2024-2025六年级科学第一学期科学期末试卷分析（通用9篇）
科学期末试卷分析
一、整体成绩统计与分析：
本年级参加考试人数20人，试卷满分为100分，及格人数7人，及格率89.29％，良好人数为7人，良好率为71.43％，优秀人数5人，优秀率17.85％。基本达到本次考试的预期目标。
二、具体情况分析：（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（2）小题有失分现象，错误原因是少数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。
（2）判断题：多数学生均能够准确判断，个别学生对判断不清，出现错误。（3）选择题：
多数学生选择正确，该题只有个别学生出现了错误。（4）实验题：
大部分学生能够叙述完整，个别学生不会叙述。（5）简答题：
此题的错误集中在第二题。
三、改进措施
1、要仔细钻研，吃透教材。
对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。
2、要注意分析学法。
通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的。
3、科学课要加强实验操作。
动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。
4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验 探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新 课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：
一、对试题的认识：
本次试题内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、思考与建议
在以后的科学教学上，要注意以下几点。
1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。
2、提高平时的课堂效率。
避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。
3、注重理论和实践有机结合。
实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。
4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。
本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校科学教学质量的提高。
一、整体成绩统计与分析：
本年级参加考试人数61人，及格人数56人，C率8％，A率32.7％，基本达到本次考试的预期目标。
二、具体情况分析：
（1）填空题：由于审题不清，大部分学生丢失两分。
（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生出现错误，原因是学生没能真正审题。
（3）选择题共5个小题，只有1小题由于没能真正审题造成失分。
（4）分类题：大部分同学都正确。
（5）实验题：1题较好，学生由于平时在课堂中做了实验，并进行了记录，没出现错误。1小题，怎么让木炭燃烧的更旺，请设计一个实验方案？，有个别学生叙述不够条理。
（6）综合题：4个小题回答都较好。基本不失分。说明教师在平时的教学中注重了基础知识的教学。
三、问题归类总结：在平时注意学生实验，没有注意系统归纳。.四、教学建议：
1、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。
六（1）班
一、基本情况
2.大题得分统计表
二、试卷分析
从整个卷面来看，基础知识学生掌握不牢固，运用知识的能力较差。在拓展阅读这方面知识欠缺，作文描写不具体，再加上审题不清，出现了较多的失误。1.、典型错题情况分析
（1）第一部分字词知识第4题查字典失分较大，对几种查字典的方法掌握不好，“凹”字的第二笔笔画名称应是横折折，很多学生认为是横折。
（2）第二部分第1题学生错的最多的“缩句”，正确答案应是“我怀着敬意和爱慕。”很多人学生写得不准确，说明学生还没有掌握。“改双重否定句”很多学生不会用双重否定词。（3）第三部分“课内阅读”第4题选择题：朗读“嗯，揍我一顿也好！”这句话的语气选不准，说明平时的朗读教学不到位。第5题“这段话中的省略号表示什么？”错得也很多，说明学生还没有掌握省略号的用法。
（4）“课外阅读”第5题“文中的事例”不会概括，这一道题目既需要对文章内容了解，也需要学生掌握概括方法。问题就在于学生没有深入理解短文的意思，对短文了解不透彻，因此
不能准确概括。
（5）习作部分主要考查学生的审题能力和语言表达能力。以“我懂得了------”为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被扣分也不少。文章内容体现的思想感情不够深刻。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
三、思考与建议
1.从这次的检测来看，学生运用知识的能力还是很差，阅读理解依然是学生最难的部分，是学生的薄弱环节。而阅读理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要讲究方法，需要我们长期的积累，要持之以恒。
①、激发学生的读书的积极性。
学生语文能力的形成必须依靠比较宽的阅读面，要阅读大量的课外读物，仅仅靠课文是远远不够的，拓展学生的阅读面势在必行。先要利用学校的图书，让学生可以读好书，多读书，从而好读书。并且发动家长支持孩子读书，为的孩子建立一个小小书架，收藏感兴趣的好书：如名人名著、优秀作文选等。总之，让学生尽可能多的阅读课外书籍，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。
②、培养学生良好的阅读习惯。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯可以采取多种阅读方法。比如：默读、诵读、浏览、初读、精读等。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合六年级的阅读要求进行。教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
2.重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
3.注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
4.读写结合加强作文训练。
一、学生成绩分析
本次考试学生成绩不太理想。参加考试的学生有32人。总分1051分、平均分是45分、及格率是91%、优秀率是47%。
二、试卷特点
现将试卷及试题情况具体分析如下： 整套试卷分为两种题型：选择题和实验探究题。试卷将所学的知识点分别穿插在这两个题型当中，能够比较全面的检测学生的学习情况。本份试卷既注重考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，强调提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。但选择题中8、9、29、30题没有准确答案。
三、典型错题分析
1、选择题。第 12 题：哪种盆种花生长得更好。第 17 题：大葱的根像一把胡须，分不清主根和侧根，这样的根叫。21题： 使动物能够在恶劣的自然条件下保护自己，生存下来。是动物适应大自然的一种生理现象。（冬眠、迁徙、洄游、迁移），大部分同学选择迁移。
2、应用探究题。31题有的学生表达不准确，还有的把茎输送水分的作用写成了根吸收水分的作用。34题对比试验中个别学生把沙土和粘土渗水能力和保水能力颠倒了顺序。纵观整套试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，引导今后的科学教学更加注重动手实践操作能力 和知识的实际运用能力。从得分情况可以看出学生联系实际的能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少。
四、改进措施
1、对于每课的知识点和技能点要及时复习，掌握学生的实际学习情 况，一边在自行出题练习时有的放矢，增加练习的有效性。做到不靠 题海战术死记硬背增加学生学习负担。
2、对于教材中的易混淆的知识点要帮学生及时梳理，防止本次考试 中学生理解串了的情况再次发生。
一、看拼音，写词语：(10%)
bǔ yù wēixié chájué zhōuxuáncái biàn wú shuān
( )( )( )( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )
括nxín tán lán cānlǎo ménlónzhìrénzhì yì
( ) ( )( )( )( )( )( )( )( ) ( )
二、基础知识的练习及词句的积累：(27%)
1、查字典：(5%)
“盛气凌人”的“凌”字，用音序查字法先查( )，再查音节( );用部首查字法查( )部，除部首外再查( )画。在字典里“凌”字的解释有四种：①冰;②欺凌、侵犯、欺压;③升、高出;④迫近。在“盛气凌人”这个词中应取第( )种解释。
2、写出三个有关刻苦学习的成语：(3%)
( ) ( ) ( )
3、写出两句珍惜时间的名句：(4%)
4、用正确的修改符号修改病句：(6%)
(1)、这学期，全体六年级同学都参加了“我读我演”阅读竞赛活动。
(2)、宣传委赵刚记录并听取了“庆祝元旦准备会”上老师及“班干”们的发言。
5、用适当的关联词将两句话合并成一句话：(4%)
(1)、晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
(2)、侍奉吴王的少年没有被吴王处死。
侍奉吴王的少年巧妙地使吴王恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
6、《西江月?夜行黄沙道中》是一首( )，作者是()代诗人( )，
“西江月”是( )，“夜行黄沙道中”是( )。(5%)
三、阅读：(30%)
(一)、阅读课文片断，完成后面的练习：(11%)
正当他专心致志写作《史记》的.时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1、出下列词语的近义词：(2%)
专心致志( ) 辩护( )
2、你知道“竹简”是什么吗?(2%)
3、请写出“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”的意思。(3%)
4、很多人都想在自己的一生中做件实实在在的事，读了司马迁的故事，你有什么启发?(4%)
(二)、阅读短文并完成练习：(19%)
游龙华公园
星期天，我们游览了桃花盛开、曾经洒过烈士鲜血的地方――龙华公园。
进了公园，我们先走向“桃园”。不一会儿，满园桃花便呈现在我们眼前。这里的桃花品种繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的紫的，真是五彩缤纷!微风吹过，送来屡屡清香。
“你们看，那儿有许多蝴蝶!”一个同学指着前边说。我们望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摆动。可是走进一看，他们不是蝴蝶而是一种奇特的桃花。这种花的形状、颜色和蝴蝶十分相像，所以人们称它为“蝴蝶花”。
饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前。纪念碑两旁松柏耸立，四周铺满嫩草，外面围上一圈整齐的冬青，显得庄重、肃穆。纪念碑上刻着：“龙华载载仰高风，壮士身亡志未终，墙外桃花墙内血，一般鲜艳一样红。”读着碑文，我们仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的刺刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花……
离开纪念碑，鲜明的路标把我们引向画廊。画廊里展出了许多烈士的照片，照片下有烈士的生平简介，还陈列着烈士的手稿。这些手稿记录着烈士们的战斗历程。
我不禁低语着：烈士们安息吧，我们一定会沿着你们开辟的道路走下去!
1、联系上下文解释词语：(4%)
安息：
耸立：
2、短文的第( 、)自然段是描写桃花的，作者抓住了桃花的( )和( )来描写桃花的。(3%)
3、用波浪线画出概括全文主要内容的一句话。(2%)
4、填出作者游览龙华公园的路线。(3%)
5、读了短文，你觉得龙华公园主要是用来纪念什么的?(2%)
请你写出我们南京一个类似的公园名称：(2%)
6、读了这篇短文，你有什么想法?请结合自己实际谈一谈。(3%)
四、作文：
写一件令你感动的事，中心明确，条理清晰，有真情实感。(30%)
五、附加题：(3%+2%+3%+2%)
1、我们学了《聂将军与日本小姑娘》后知道聂荣臻是新中国开国十大元帅之一，请你再写出三个元帅的名字( )、( )、( )。
2、你知道爱因斯坦在科学上的最大贡献是什么吗?
3、学习了《埃及的金字塔》之后，我们知道古埃及是世界四大文明古国之一，另外三个分别是( )、( )、( )。
一、基础知识：(35分)
(一)快乐选择。(每小题2分，共14分)
1、下列读音正确的一组是()
徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí
2、下列词组中有错别字的是()
A 赞不绝口 B 恐怖 C 精兵减政 D 侮辱
3、把加重点字的字义序号填在()里。
鼎志昌盛： A记，记录 B 记号 C意向 D称重量
4、父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
转述正确的是()：
A、父亲坚决地对母亲说，我是不能轻易离开北京的。
B、父亲坚决地对母亲说，你是不能轻易离开北京的。
C、父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
D、父亲坚决地对母亲说：“你是不能轻易离开北京的。”
5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天描写的是()
A、泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象C、黄山的壮观景象
D、华山的壮观景象
6、不是《三国演义》中的故事是()
A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃园结义 D 赤壁之战
7、李杜文章在,光芒万丈长中的李杜指的是()
A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫
(前三小题选择了学生极容易出错的、具有代表性的字词考查了学生对汉字音、形、义的掌握情况。《语文课程标准》明确要求学生听他人讲话要学会转述，4小题正体现了这一点。5-7小题是对古诗、古典文学知识的考查，以激发学生读书的情感，从而认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。)
(二)、按要求我会写。(计9分)
1、加标点，使下面句子变成不同的意思。(4分)
六(4)班打败了六(2)班获得了冠军。
(1)--
(2)----
2、用恰当的关联词语把两句话连成三句话。(3分)
中国坚持改革开放。中国繁荣兴旺起来。
A
B C
(既考查了学生对关联词语的理解与分析能力，也考查了学生的运用与表达能力以及思维的品质。)
3、缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。(2分)
(三)、语言积累(12分)
1、请你尝试着写出以下几类成语各三个。
写出ABCC式成语、、。
写出四个字中带有一对反义词成语、、。
写出三个表示看的词语：、、。
2、从你积累的古诗中选一选。
反映诗人爱国情感的：。
反映诗人思念家乡亲的：。
3、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人没有意识到它的宝贵，请用学过的古诗名句劝告他们一下。
(表面上看是在考查学生的词语、古诗句积累，实际是对学生语文素养的考查。这要求学生在平时要扩大阅读面，注重语言的积累。)
二、阅读理解(28)
㈠阅读课文片断，回答问题(12分)
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百米，有居庸关的隧道三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1、居庸关山势的特点是，开凿隧道时，詹天佑采用了;“八达岭”山势特点是;开凿这段隧道时，采用了。(4分)
2、结合你自己的理解，画出两种开凿方法的示意图。(4分)
3、你认为詹天佑是怎样一个人?谈谈自己的看法。(4分)
(选择传统教材中的一个片段，考查学生对教材重点语段的体验与理解。)
㈡阅读短文，回答问题(16分)
给予是快乐的宝罗在圣诞节前夕收到一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”
宝罗点点头说 我哥哥送给我的圣诞礼物
你是说这车是你哥哥白白送给你的 小男孩吃惊的瞪大眼睛 天啊 我希望
保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让宝罗十分惊讶。
a.“我希望我将来也向你哥哥那样。”
宝罗吃惊的看着这个小男孩，不由自主的问了一句：“你愿意做我的车兜一圈吗?”
“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼睛闪着亮光，说道：“先生你能把车开到我家门口吗?”
宝罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是做新轿车回家的。但是这回宝罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗?”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时侯，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了!”
宝罗下了车把小弟弟抱进了车里，那小男孩也坐了进去。B.他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，宝罗真正懂得了给予是快乐的。
⑴给文章的第二、三自然段加上标点。(4分)
⑵读文章画直线的两个句子，联系上下句回答下列问题。
A.小男孩的这句话为什么让宝罗十分惊讶?(2分)。
B.为什么这个夜晚对他们三个来说都是难忘的?(6分)
小弟弟难忘的是：----
小男孩难忘的是：----
宝罗难忘的是：-----
⑶“给予是快乐的”，在生活中，你还在哪些过程中体会到快乐?结合实际谈一谈。(4分)
(阅读是认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。此题意在于此。)
三、口语交际(5分)
根据“负荆请罪”这个故事，合理想象，写出人物之间的对话。(至少三次)
廉颇脱下战袍，背上荆条，来到蔺相如府上。他跪在地上，双手抱拳，惭愧地对蔺相如说：
(口语交际是现代公民的必备能力，也是新课标区别与旧课标的一个重要方面。本题通过具体的交际情境，训练学生的口语交际能力，考查学生倾听能力、表达和应对能力，进而考查学生文明和谐地进行人际交流的素养。)
四、习作天地。(任选一题)(30分)
1、请你写一写自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什么滋味，那都是你的经历，你的财富。所以，把它记录下来吧!题目自拟。要做到条理清晰、层次分明。
2、假如我是-----------------------
要求;(1)、先把题目补充完整。
一、填空
1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
3、能够比较液体轻重的仪器叫做（比重计）。
4、衣服、被子和羽绒服（不能）产生热量，它们的作用是（保温）。
5、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分叫做（热传导）。
6、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，他们是热缩冷胀，它们就是（锑）和（铋）。
7、水钟有（泄水型）和（受水型）两种。
8、古埃及人用（星座）计算时间。
9、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位（天）。
10、（托勒密）提出“地心说”理论，（哥白尼）提出“日心说”理论。
二、判断。
1、一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，它会沉下去。（错）
2下沉的物体会受到水的浮力。（对）
3、不同材料制成的物体，导热的性能是不一样的，如钢勺比木勺传热快，铜比铝传热快。（对）
4、夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧。（对）
5、不锈钢杯吸热快，散热慢。（错）
6、摆的快慢与摆锤的轻重有关。（错）
7、摆长等于摆绳的长度。（错）
8、哥白尼是波兰天文学家，他出版了不朽名著《天体运行论》。（对）
9、公转就是地球绕着太阳转，公转周期是一年。（对）
10、单摆具有等时性。（对）
三、简答。
1、什么叫水的热胀冷缩？
答：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2、让我们身体热起来的方法有哪些？（4种）（26页）
3、摆的快慢与绳长有什么关系？
答：同一个摆，摆绳越长摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。
4、“日心说”的主要观点是什么？（76页）
【华亭县河西乡新庄小学邵生明】
一、字词、积累。（32分）
1、给下列带点的生字注拼音。（4分）
困窘（）赋予（）荡涤（）蘸笔（）懊悔（）冥王星（）伤疤（）磁场（）
2、看拼音写词语（8分）
yuánliángpi qipiâoyànyǔniâocháozixunkângkâizouniwán（）（）（）（）（）（）（）（）
3、把下列词语补充完整后，解释带点的词语。（8分）
瑞雪（）丰年：()千（）万仞：()专心（）志：()咄咄（）人：()罪魁（）首：()资源（）竭：()优胜（）汰：()滥用化学（）：()
4、根据下面解释，写出合适的词语。（6分）
（1）把困难的事情想办法变成容易的事。（）。（4）办事要有好的开头，也要有好的过程和结尾。（）（2）继承前人的事业，继续发展以后的事业。（）。（5）形容变化非常大、像改天换地一样。（）（3）抛弃陈旧的东西，寻找新的东西。（）。（6）发扬优点和长处，克服或避免缺点或短处。（）
5、把下列句子补充完整。（6分）
（1）海纳百川，（）（），无欲则刚。（2）四海皆春（），九州同乐（），（）（3）把《鸟的天堂》一课中，你最喜欢的段落默写下来。
（）
二、分析、运用（18分）
（1）读下面一段描写大榕树的语句，按要求完成作业。（6分）
榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。①用“△”标出榕树长得非常茂盛的词。（3分）②这样用词有什么好处？你从中体会到了什么？（3分）
（）。（2）①在《第一场雪》的结尾处，作者用了“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”谚语。请你简要写出这个谚语与课文表
达的中心思想的关系。（3分）
（）。②在下列歇后语中选一个，写一句或一小段话，表达一个完整的意思。（3分）
芝麻开花——节节高，十五个吊桶打水——七上八下，八仙过海——各显神通。
（）。（3）联系《学弈》课文内容，简要写出下面句子意思。（3分）
一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）。（4）《一夜的工作》中有这样一个小小的细节：“我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。”作者写这个小小细节的目的是什么？它与课文表达的中心思想有什么关系？请写出你的看法。（3分）
（）。
三、阅读、理解。（20分）
1、读下面从《索溪峪的野》中摘录的片段，按要求完成作业。（9分）
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花
甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返朴归真，全无了市井中的那股俗气。于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！（1）给课文题目中的“野”用“ㄥ”选择正确的解释。（2分）
①郊外、村外（）。②范围、界限（）。③没礼貌、蛮不讲理（）。④不受约束（）。⑤不当权、民间的（）。（2）下文中突出我们变“野”了的一个词含着的意思是（）。（2分）
①攀缘。②嚼玉米棒。③蹦来跳去。④水中趟过去。⑤嘻嘻哈哈。⑥亲亲热热。⑦返朴归真（3）从“领悟作者的表达方法”上去想，作者写索溪峪的美是从那几个方面写的，根据自己的积累、理解填表，（3分）表现了什么样的美？山美：（）。水美：（）。动物美：（）。4）写、山、水、动物最后突出了谁？这样写的好处是什么？（2分）
（）。2、阅读下列段落，请你联系《鹿和狼的故事》一课全文提出一个有价值的问题，并做出解答。（5分）
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话原则制定的。
（1）自己提一个有价值的问题：（3分）
（）。（2）对你提出问题思考后做出解答：（2分）
（）。
3、读古诗选择后答题。（6分）泊船瓜洲（王安石）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（1）选择：与《泊船瓜洲》在内容思想感情上表达一致的诗句是（）、（）。（要求：选两项。）（4分）
a、谁言寸草心，报得三春晖。B、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。b、C、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。D、春草明年绿，王孙归不归。（3）简答：《泊船瓜洲》和你选的诗句都是表达什么样的思想感情？（2分）
（）。
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