大班学习活动小鬼当家（精选11篇）
设计思路
在“我自己”这个主题中，要求幼儿了解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不仅指身体的变化，大班幼儿还会对自己能力的发展有一定的感受，因此他们独立自主的愿望也会在主题进行的过程中逐渐积累起来。
《3～6岁儿童学习与发展指南》《上海市学前教育纲要》和教材《生活活动》等都明确指出：培养孩子做力所能及的事。可见，关注幼儿生活自理、自立能力的发展，使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培养目标之一。回归生活是教育的本质，“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”是幼儿常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常见的点，设计了“小鬼当家”活动。
活动借助交互式电子白板开展，通过观察课件上的线索，猜测明明在家发生的事情的过程，发展幼儿观察、记忆和判断推理的能力。
对于大班上学期的幼儿来说，观察细小的线索，推断可能发生的事情有一定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即对比判断→记忆判断→推理判断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证，加深印象，促进幼儿的判断推理能力。
整个活动还渗透了幼儿情感的培养，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活经验结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标
1．仔细观察课件中的线索，尝试合理判断可能发生过的事。
(这是本次活动的主要目标，旨在通过观察课件上的线索，猜测明明在家发生的事情的过程。特别提到了“仔细”，体现了关注幼儿观察和判断推理能力的发展。)
2．在情境解读过程中，萌发长大了能照顾自己的愿望。
(这一目标的设定着眼于幼儿的情感培养，引发幼儿回归生活、关注自己的经验、产生践行的愿望。)
活动准备
交互式电子白板课件。
活动过程
一、情境导入——激发兴趣
1．星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。
【设计意图：活动的开始部分采用故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。】
2．重点提问：接下来，明明会做些什么事呢?
【设计意图：通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思考。】
3．关注点：幼儿继续观察的兴趣。
二、对比判断
1．观察卫生间课件。
【设计意图：让幼儿通过对两张图片的对比，寻找不同，从而推断发生的事情。】
2．重点提问：
(图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的?
明明在卫生间里做了些什么事情。
3．关注点：
幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。
幼儿语言表达的完整性和准确渡。
三、记忆判断
1．观察卧室课件。
【设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，寻找不同，进行推测。其难度比上一环节有所增加。】
2．重点提问：
看看这是明明家的什么房间?为什么?
说说明明在房间里玩了些什么内容?
3．重点关注：
幼儿有意记忆的运用。
幼儿语言表达的完整性和准确度。
四、推理判断
1．观察厨房课件。
【设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的图片线索，推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程进行假设，通过排除假设，找到合理的答案。这对幼儿的`思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思考。】
2．重点提问：
最后我们来到明明家的什么房间?
明明会在这里做什么呢?
明明会先做什么，后做什么呢?
3．重点关注：
幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情?
幼儿思维的逻辑性。
五、延伸活动
1．引发经验、回归生活。
2．重点提问：
双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的?
3．关注点：
幼儿继续表达的兴趣。
大胆表达自己的经验。
点评
独生子女是家庭的“小太阳”，是被重点呵护的对象，在成人的过度包办下，幼儿的生活自理能力相对薄弱。
“关注幼儿生活自理、自立能力的发展，培养幼儿做力所能及的事”是幼儿阶段的重点培养目标之一。
在“我自己”主题中，教师创设了“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了……”的生活情境，将日常生活中幼儿熟悉、经常碰到的事情，如洗漱、准备早餐等内容，设计成“小鬼当家”的活动，培养幼儿的生活自理能力。这样的设计凸显了集体学习活动回归幼儿生活的特色。
充分利用现代化教育技术手段，制作交互式电子白板的课件，吸引并推进幼儿的发展，是本次学习活动的又一个亮点。唐老师将一些“生活自理内容”，以形象化的画面(线索)呈现，真实、立体的生活画面，实实在在地激发了幼儿积极参与活动的兴趣。
活动设计层层推进。活动设计从情境导入、激发兴趣，到运用“对比判断、记忆判断、推理判断”，环环紧扣，每一环节的设计，都体现了教师对大班幼儿年龄、认知、思维等特点的把握，这样的设计，体现了教师了解幼儿、善用方法的教学智慧。
师幼互动平等有效。从活动现场看，教师在与幼儿的互动交流中，真诚用心地倾听，接纳幼儿的想法；饶有兴趣地追问，刺激幼儿的思维，如在推理判断“明明先做什么，后做什么呢”时，引领幼儿认真观察、仔细分析、大胆猜测；当幼儿观点出现分歧时，教师没有急于回应，而是鼓励幼儿说说各自的理由，引发同伴之间的互相质疑，在此基础上产生认同，直到达成共识。师生、生生之间的互动，有效地促进了幼儿表达、推理、质疑等诸多能力的发展。
1.能关注家庭的需要, 了解当家不容易, 懂得节约。
2.初步建立健康消费的观念, 懂得花钱要合理、有计划。
活动重难点:
懂得节约, 学会合理、有计划地花钱。
活动准备
1.经验准备:认识人民币;与家人去超市购物, 对所购商品的用途有所了解等。
2.材料准备:一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报, 超市区角设置。
3.活动室布置:以理财师主席台为中心, 以家庭为单元, 呈扇形分布。
活动过程
一、导入活动
1.成立“三口之家”。
师:今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”, 让大家都尝试一下当家的感觉。
宣布规则:现在请大家用最快的速度自由组合, 三个人组成一个家庭:爸爸、妈妈和孩子, 组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。
2.介绍家庭。
师:请大家对号入座, 欢迎大家做客“今天我当家”, 我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭, 掌声欢迎大家的到来。
家庭分角色:现在请每个家庭快速商量谁当爸爸, 谁当妈妈, 谁当孩子。 (重点关注孩子分工)
二、游戏“今天我当家”
(一) 活动一:发工资
师:现在大家就正式当家作主了, 今天是1号 (将挂历上1号圈起来) , 是每个月最开心的日子, 爸爸妈妈辛苦了一个月, 终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧!
1.清点工资:请每个家庭都清点一下, 你们家领到了多少工资? (重点关注孩子是否数正确)
2.统计:理财师将各家工资记录在统计表上。
师:看来, 大家都领到了10元工资, 我想看看你们会怎样支配工资。
(二) 活动二:交水电费
师:一晃今天就到5号了 (将挂历上5号圈起来) , 对了, 今天有阿姨要来收水电费了, 大家得准备好钱缴上个月的水电费哟! (收水电费的阿姨拿着单子进场, 介绍自己是收水电费的。)
1.理财师公布金额并记录在统计表上。
2.观察:请每个家庭仔细观察, 哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低? (重点让孩子关注用得最多和最少的)
3.讨论:为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢? (重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)
理财师小结:因此, 我们要时刻注意节约用水用电, 减少浪费。
(三) 活动三:超市购物
师:从发工资到现在已经有10天了 (将挂历的10号圈起来) , 可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。
1.购物。
师:请每个家庭商量一下, 你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。 (目的:让孩子真实地花钱购物, 体验购物乐趣的同时, 也感觉到东西买得越多, 钱就越来越少了。)
2.介绍家里急需什么。
师:请在的家庭成员介绍一下, 你们家里现在缺少什么。
3.介绍购买情况。
师:现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。
4.统计:
根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具三类列表统计, 比较各家消费情况。 (重点关注孩子哪类物品购买得多, 对生活用品的需求如何。)
5.讨论。
师:这三类物品, 哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了? (目的:重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的, 是必须买的, 其余的应根据剩余的钱合理选择。)
理财师小结:以后大家逛超市, 首先应该选择必须买的, 再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么, 我们要合理花钱。
(四) 活动四:交旅游费
师:时间过得真快, 今天已经是16号了 (将挂历的16号圈起来) , 差点忘了:刚才旅游公司送来了一张海报, 说是最近推出了几条旅游新线路, 非常好玩, 价格便宜, 只需4元钱。
1.报名收费。
师:机会不容错过, 现在请每个家庭好好商量一下, 想去旅游的家庭举手报名, 请工作人员前去收费。 (重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。)
2.统计:
将各家庭报名情况记录在统计表上。
3.交流。
师:有的家庭选择了不去, 请不去旅游的家庭, 说说你们为什么不去? (重点了解不去的原因, 是缺钱还是另有原因。)
理财师小结:有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事, 很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了, 现在没钱去旅游了, 真可惜呀!看来, 家里需要花钱的地方很多, 大家用钱一定要有计划。
(五) 活动五:讨论家里还有哪些情况需要用钱
师:现在请大家想想, 你们家除了交水电费、超市购物、旅游, 还有哪些地方需要用钱?
交流:电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物…… (关注孩子对家庭的开支了解多少)
理财师小结:哎, 当家真不容易, 每个家庭都有很多地方需要花钱, 大家一定要留一些钱以备急用, 可不能把钱都花光了。
(六) 活动六:剩余钱存入银行
1.统计。
师:现在请每个家庭数一数, 你们家还剩下多少钱。
2.讨论。
师:如果这个月家里不需要再花钱了, 你会把剩下的钱放到哪里去? (让孩子知道银行是个存钱的好地方)
理财师小结:看来, 大家存钱的办法真多, 我觉得存入银行倒是个不错的注意, 把节余的钱存起来, 急需用钱的时候, 大家就不用着急了。
三、游戏结束:颁奖
1.评选。
师:现在请大家评评, 今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。
2.颁奖。
师:掌声祝贺×号家庭, 现在给他们颁发“持家有方”奖。 (重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)
理财师小结:再次感谢大家做客“今天我当家”, 今天大家都尝试当了一次家, 看来当家真不容易, 以后大家花钱一定要有计划, 能节约的尽量节约, 一定要存一点钱以备急用。现在, 就请大家把剩下的钱存到银行去吧!
活动反思
1.一节好的活动, 离不开丰富的物质材料情境, 更强调和谐愉悦的精神氛围情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目, 用特定的情境激发了幼儿的热情, 首先从形式上受到幼儿欢迎, 幼儿参与的积极性很高。另外, 我设立了真实的超市区角, 用丰富的材料支持幼儿的参与行为;讨论家庭还有哪些开支时, 我用开放性问题引领幼儿的讨论方向;每个家庭的开支及超市购物详细情况, 我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果, 让幼儿对整个活动过程始终充满了热情, 体验到其中的乐趣。
2.整个活动, 我始终坚持“孩子在前, 教师在后”的教学理念, 更多地关注幼儿的互动, 尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中, 幼儿以家庭为单位, 全体成员全程参与活动, 充分、真实地去体验生活, 真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师, 未在活动中串换角色, 给了幼儿一个清晰的脉络, 就犹如一档节目的主持人一样, 起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步, 幼儿向前跨了一小步, 从而充分体现了以教师为主导, 以幼儿为主体。
3.环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作, 如家庭谁去购物、是否都去旅游等, 这对正处于合作进程中的幼儿来说, 是一次挑战;同时, 当家庭意见不一致时, 教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿, 这对我来讲也是一次挑战;当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时, 我感觉自己和幼儿都共同进步了。
4.在活动选材与开展方面, 我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验, 他们能十分真实地表达自己的认识与想法, 喜欢真实的东西。因此, 活动中我给幼儿准备了真实的钱, 尽量生活化, 同时又让活动具有一定的挑战性;当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时, 他们也需要讨论、思考并做出选择, 这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。
新《纲要》指出：艺术是“表达自己认识和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感。理解和想象”。快乐和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中经常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感能力。然而，由于幼儿思维的具体形象性，他们在表现方式上往往非常单一(多从内容上进行表现)，为此，教师适时提供支架(欣赏艺术家的同主题作品)，引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容。形式(主要是形。色和线条)这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最后欣赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。
活动目标：
1、能大胆表现快乐或难受的情感，提高表现情感的能力
2、引导幼儿欣赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”，感受作品所表现的不同情感，初步体验作品不同表现方式。
活动准备：名曲：巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪”名画：米罗的“哈里昆狂欢节”毕加索的“哭泣的女人”色卡纸，水粉颜料等作画工具
活动步骤：
1、音乐导入
a、欣赏巴哈的“舞乐组曲”：你听了这首曲子感觉怎样?你好象看到了什么?你什么时候也觉得很快乐?你快乐的时候最想干什么?
b、欣赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”：这首曲子听上去感觉怎样?为什么?你好象看到了什么?你什么时候觉得很难受?为什么觉得难受?你难受的时候最想干什么?(这个环节首先引导幼儿静静地倾听音乐，体验作品传递的情感，其次启发幼儿联系已有经验，自由交谈自己快乐或难受的事及感受，这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验，同时为下面的自由表现作好铺垫)
2、分组自由表现：你能把你的快乐或难受画下来告诉大家吗?
a、分成二组让幼儿自由选择画快乐还是难受(二组有适当的分隔)
b、在幼儿作画时反复播放相应的音乐
c、引导幼儿说说想怎样画快乐或难受(教师适当引导幼儿将要表现的内容和所用的方法进行初步的设想，这样使孩子在表象与直接作画这两个在难度上有一定落差的活动之间设置一个较为和缓的过渡)
d、幼儿自由创作
3、作品展示，交流：他评：你从哪儿看出他画的是快乐的或难受的(教师及时捕捉孩子好的经验，适时从孩子的已经经验中提升新的经验：如有孩子关注到了颜色的，或线条的等)
4、名画欣赏：出示作品：想不想看看画家叔叔是怎样来画快乐或难受的(借助名画，使幼儿的新旧经验产生冲突)猜一猜哪幅画画家叔叔表现是快乐的，哪幅画画家叔叔是表现难受的，为什么?(孩子对艺术作品有一种良好的直觉，他们往往能较为准确地把握作品的基本情绪情感。让孩子说一说自己为什么会有这样的感觉，有助于他们对自己的直觉加以注意和反思。)(在孩子回答为什么时，老师首先捕捉孩子中出现的闪光点，同时通过辅助提问帮助幼儿感受艺术作品的表现方式：你在画上看到了什么?这幅画中用的最多的是什么颜色?这种颜色你有什么感觉?这幅画和你平常看到的画有什么不一样?看到这样的线条你感觉怎么样?模仿画一下这些线条?)
小学庆六一暨首届贸易节活动方案
一、活动时间：
2014年5月30日上午9:00之前商铺布置好，活动时间9:00-11:00微心愿11:20
二、活动地点：学校操场。
三、活动对象：全校师生和家长代表
四、活动准备：
1．以校讯通的形式，把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉家长。得到家长的支持和配合，同时欢迎家长(1-5名)当顾客或来校参观。
2．各班准备销售物品，并整理自己的商品，可以分小组的形式来经营商铺。各班也需事先准备可以找零的散钱，为销售作好前期准备。
3．各班展台布置：选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号。（自行安排）
4．每位队员要准备好一定数目的零用钱（需家长同意），每个人自备1—3件交易物品（或更多），积极参加本次活动。
五、活动具体要求：
（一）设计展台
要求：1．每班根据班级实际情况分组设计好展台（又叫商铺），并给自己的展台起个名称，如“爱心超市”、“红苹果小卖场”等。
2．各中队根据活动内容和形式安排好售货员（2—5名）、推销员（1-2名）、保洁员（2名）、财务管理人员（2名）、市场管理员（维护现场纪律2名）、广告策划员等，并佩戴好服务标志标志，岗位可以轮流，中队辅导员要事先做好安排。
3．每个摊位可设计几则广告语，也可适当动脑筋进行一定力度的创收和促销，如肖像素描区、书法作品区、折扣区，开展满送活动，抽奖活动等。
（二）义卖物品
要求：1．可以是自己多余的学习用品，看过的图书，用过的玩具及多余的小摆设，自己制作的手工艺品、书画作品等，以自己多余的物品为佳，吃的不允许。
2．义卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。
3．所有物品要求质量必须保持七成新；参加交易的物品严禁对同学的安全构成任何影响，一经发现有危险品将通报批评（中队辅导员要对商品进行验收，合格的方可进入市场。）
4．每位学生至少准备一件物品，班主任做好登记。
5、班主任把好出售价格关。
六、活动过程：
1.确定主题。例：变废为宝（卖旧货），书本销售、小饰品销售等。
2.5月21日各中队利用少先队活动课评选出1-2个“微心愿”者上交微心愿表格到老师处。
3活动方案包括：展台名称、宣传海报、标语、促销口号等，选出“贸易节”所需要的各项工作人员。
4．5月29日下午，准备好展台，宣传海报，标语，促销口号，商品等。
5．5月30由各班正副班主任负责安排把商品放在指定的商铺上，并对自己班的商铺进行布置。
6．9:00—11:00活动时间，各中队进行义卖活动，学生到各个商铺自由选购物品，做到文明购买。
7．11：00生打扫卫生。
8.9．11:20，全校集中，点亮微心愿。
七、注意事项：
1．欢迎老师也参加此活动。
2．活动期间，可进行全校进行采购。义卖过程中不得强买强卖，商品保证质量，不卖已损坏商品，不进行倒买倒卖活动，做到诚信买卖。遇到商品质量问题，各义卖点应提供售后服务活动中。所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。
3生。评选小组将对整个活动过程进行卫生监督，对有不讲卫生行为的个人或展台进行点名批评。
4．各班选出本班安保人员在义卖过程中维护好秩序。
5．班主任要及时关注和处理好交易过程中出现的意外问题。
八、人员安排：
九、总结评比：
1．活动结束后，各班推荐1个“最佳营业员”上报大队部，给予表扬。
2．各年级评选出：
“特色商铺”（展台布置）、“人气摊位”（收益最高）、“最佳摊位”（综合）等
3．活动后，各班同学写一篇活动体会或日记。用班队会的时间交流一下，每班推选5份上报大队部。
游戏玩法：
1、第一次游戏，教师扮演找冬冬的人，配班邀请一位幼儿扮演冬冬戴上眼罩单独演唱称词部分，教师听声辨人音乐结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：
“你是冬冬吗？（是）你是胆小鬼吗？（不是）”当幼儿说出“不是”后，教师直接说出“原来胆小鬼是冬冬右手边第一个人”，随即展开追逐跑，幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。
2、考虑到游戏的趣味性，第二次游戏时幼儿可以扮演找冬冬的人。同时可以根据幼儿的游戏情况增加游戏难度，如：胆小鬼和冬冬之间的间隔人数或者听音辨人环节幼儿站在国外边走边演唱。活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律和歌词，能较准确的演唱衬词。
2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能准确说出有困难的部分并努力通过各种方法解决困难。
3、游戏过程中能够控制自己的情绪，用语言“我不是胆小鬼”来表达自己对胆小鬼的否定情绪。活动准备：
1、右手标志：眼罩一个。活动过程：
l、故事导入，引入歌曲。
．
教师：有个小朋友名叫冬冬，歌曲里说他是个什么样的人呢？我们来听一听
2、教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。1)教师范唱第一遍，帮助幼儿了解歌词。
教师：歌曲里他是个什么样的人呢？为什么说冬冬是胆小鬼？除了这个还有还是那么原因呢？歌曲里是不是这样说的呢，我们再来听一听 2)教师范唱第二遍，进一步帮助幼儿熟悉歌词。
教师：这首歌曲有些重复的地方，你听到了，是什么？是不是这些？还有其他的重复吗？
3)教师范唱第三遍，帮助幼儿了解衬词。
教师：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？ 4)教师带领幼儿学唱衬词部分。
教师：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？ 5)教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。
3、教师带领幼儿游戏，帮助在游戏中学习歌曲。1)教师帮助幼儿了解游戏规则。
教师：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，让我通过他的声音来找出他是谁？他会唱歌曲的什么地方呢？我们来试一试！每次冬冬唱衬词的时候，其他人能不能唱？为什么？
2)教师带领幼儿游戏第一遍，教师扮演找冬冬的人，配班指定一个冬冬。3)教师带领幼儿游戏第二遍，幼儿扮演找冬冬的人，4、反思性评价环节。教师：刚才我在找胆小鬼的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！
第一句是什么？接下来呢？
你们都清楚吗？不清楚怎么办吗？需要我怎么帮你们？
5、带领幼儿完整游戏。1)增加间隔人数。
紧接着，我开始干起第二件事扫地。
我拿起扫把，一招“秋风扫灰尘”，仔细地将家里扫了一遍。这时，妈妈扫了一眼说：“你看，那里、这里，都没扫干净，再扫一遍。”我就重新扫了起来，就在我扫完正准备坐在沙发上休息时，又听到妈妈说：“地还要拖。”我瞬间蒙了，于是再次使出洪荒之力，把家里拖了一遍。此时的我已经累得不行了，正要喝水时，发现刚弄干净的茶几上又乱得到处都是废纸、笔、本子于是，我再一次拼尽全力，将茶几打扫干净并将东西全部摆整齐。
全部打扫完后，我躺在沙发上悠闲地喝着水，吃着瓜子，看着电视，哎呀真爽啊！可没休息一会儿，妹妹又找我，说她肚子饿了。我一看时间都快13点了，又看妈妈正目不转睛地盯着电脑，鼠标飞速地移动着，手指在键盘上极速地敲打着。我决定自己动手制作本人最拿手的“方便面”，我拿出珍藏已久的泡面，搬出三个大碗，又抽出三个叉子，准备好开水进行泡面。我十分熟练地撕开包装，将面饼放进碗里，加个火腿肠和调料粉。我将泡好的一碗拿给妈妈后，便和妹妹狼吞虎咽地将剩下的两碗吃完了。这就是“自己动手，丰衣足食”。
经过一个“长”时间的考虑，我给自己的晚餐做了一个“周密”的计划，并且要先来一道番茄牛肉羹。我先把牛肉放进盘中，然后用淀粉、沙茶、酱油和牛肉搅拌。接着便打开炉子，搁上锅，倒进一勺油，待油热了以后就把牛肉倒进锅里。炒了几下，见锅里呼呼地冒热气，心里有些发慌，便赶紧倒了一点水进去，这下好了，炒牛肉变成了煮牛肉了。这也无妨，只要熟了就行。估计牛肉已经好了，我便拿一个番茄切开，挖掉中间的籽后，切成一块一块的小块，稍稍煮一会儿，就可以加入大量的水和淀粉，和在一起再煮，煮到冒泡，加上调料就可以盛起来品尝了。
我的每顿饭是少不了汤的，而时间有限，我又急着要想享受我的“劳动成果”了，怎么办呢？就来一个简单一点的紫菜鸡蛋汤吧。我先从抽屉里取出一点紫菜，用水泡好洗干净。再拿出一个鸡蛋打在碗中，用筷子打匀。然后在锅里倒一些开水，重新烧开后将紫菜放进去，稍微煮一会，并注意用筷子搅拌一下，以防止结成一团一团的。这时候就可以把鸡蛋倒进去了，倒进去以后也要用筷子拌一下，再放入调料，一碗美味的汤就搞定了。有了一碗羹加一个汤，再从冰箱里看看妈妈有没有留下现成的凉菜，放到微波炉上这么一热，我的晚餐就非常丰盛了。
这本书虽然没有字，但却蕴含了无数动人的情节，在德国作家埃・奥・卜劳恩的笔下，就此诞生了一对幽默，诙谐的父子，展开了一系列风趣的章节，常令读者捧腹大笑。如此精彩的一本书，我接连看了好几天，像着了迷一样，就连做梦也会笑出声来。
有一天晚上，我做了一个匪夷所思的梦，梦见自己成了《父与子》中的父亲，而爸爸却成了儿子，闹出了一系列啼笑皆非的故事。梦醒之后，我把这个奇怪的梦讲述给爸爸妈妈听，爸爸妈妈却想出了一个离奇的想法：让我当一天家，做一次家长。
这时，我可纳闷了：这不刁难我吗？不过，幸好爸爸给了我一张“毛爷爷”，我二话不说，拔开飞毛腿就往三江超市去，我左顾右盼，压根没有好点子，不知道买什么好，一直在斟酌当中：一下子去买菜部，一下子又去海鲜部，最后，居然还到了玩具部，我咽了咽口水，把孩子气给收了回来，兴致勃勃地去付款了，收银员阿姨找了我24。9元。我忍不住犹豫了一下。
逛了三个小时，疲惫不堪的我回到家时已是黄昏时分，一把的直接把菜丢掉，躺在沙发上。这时，双眼正直碌碌盯着电视看的老爸突然转过头来，饶有兴致的问我：“你怎么还不去做晚饭啊？”
“啊――我忘了！”我满脸羞愧地挠着头说，刚进厨房时，我猛然想起自己并不会做饭，只好病怏怏地拿起菜谱，一口一口地尝试糖，盐的滋味……
过了将近一个小时，我抱着一盆不成样子的菜走了出来，看见爸爸妈妈的面前放着碗，又瞧瞧爸爸摸着啤酒肚这副摸样，就知道他们肯定已经吃过了。“你，你们？”
“我们已经吃过了，要等到你来，估计早就饿死了！”爸妈异口同声地说道。这时的我哭笑不得，只好自己坐下来吃了，爸爸妈妈便开口问我今天感觉如何，我的样子已经替我做出了回答，“哇――”我终于忍受不住了，哭了出来。
过了一会，我提着菜篮子高高兴兴地来到菜市场，哇！好多的菜啊，令我眼花缭乱，有白菜、青菜、鱼、豆腐、萝卜……那里的人也不少啊，人们围在菜摊前指指点点，讨价还价声在菜市场上空回旋。
我来到一个与摊前，装着大人的样子对鱼摊老板说：“叔叔，这条鱼多少钱？”那位叔叔抬起头来，笑盈盈地对我说：“小朋友，这条鱼十元。”“给我拿一条。”我高兴地说。我提着鱼，心里暗自庆幸：“这么大条鱼才十元。”突然，我看见一个鱼摊前写着八元一条，往鱼池里一看，呀！比我买的鱼还大，而且只要八元，让我空欢喜一场。原来买菜也有不少的学问啊，我可有前车之鉴，下次我得学聪明点。
我又来到一个菜摊前，对那位老板说：“婆婆，这白菜多少钱一斤？”婆婆面带微笑对我说：“小朋友，白菜七角钱一斤。”“五角钱一斤，我要两斤，行不行？”“六角。”老婆婆小声对我说。在我的再三请求下，老婆婆还是五角钱一斤卖给了我。
一大早，叫醒爸妈的小闹钟也吵醒了我，我迷迷糊糊地睁开眼睛，半梦半醒着走下床，正在化妆的妈妈看见了说：“这孩子，怎么这么迟起来，要迟到了啊!”我眯着的眼睛一下子睁得雪亮雪亮的。回答道：”我今天不用上课哦！“妈妈这才缓过神来：”哦，既然如此，你快回去继续睡吧！“”睡不着了。”我对老妈说。于是，我走到厕所，快速洗漱完，去吃妈妈准备的早餐，只听见妈妈喊道：”现在我要出门了，今天你要当一天小主妇，你要做的我都列了一张清单，贴在冰箱上，记得照做。这个家就交给你了哟！“我点点头，对妈妈做了一个OK的手势，她才放心离去。
吃完早饭后，我来到了冰箱前看了看：1、洗碗 2、扫地 3、叠被子……一大堆，我眼都看花了，连手指头都不够数，原本高兴的心情黯淡下来。哎，没办法，妈妈平常也就是这样干过来的，加油吧！首先，我先学着妈妈平常的样系上围裙、戴上手套，拿起一个脏盘子，拿着一块海绵，挤了一点洗洁精，搓一搓，盘子一下子变得干净了许多。不一会儿的功夫盘子都洗好了。接下来是扫地，我带上了一个口罩，打开窗户，拿起扫把认真把家里的边边角角都扫得一干二净，最后把垃圾扎起来倒了……
我从来没有想过，当家竟然那么累！
几天前，我向父母提出“让我当一次家”的建议。起初，他们并不同意，但后来经过我“死皮赖脸”的死缠烂打，他们总算是同意了。
我想：当家有什么难的。你们这么不放心。还有，平时看你们那么神气。如今我也要神气一回了。呵呵，我正在心里偷着乐呢！后来一想，顶多就是扫扫地，拖拖地。这可难不倒我这个新“上任”的“当家的”。以前看妈妈扫地的时候，动作都是很熟练的呀。嘿嘿，这一定难不倒我的。
“叮铃铃”，闹钟响了起来，唉！在我最需要睡的时候，不该响的闹钟竟然不识时务地响了起来。但是没办法，谁让我今天当家呢？即使没有睡饱睡够，也一定要赶在爸爸妈妈起床前起床。因为我要为爸爸妈妈做好早餐。可是？妈妈那好吃的早餐都是用什么做的啊！怎么一点思路也没有呢？哎。“莹莹，这……”看妈妈一脸的惊讶，我当作没看见，自顾自的吃起早饭来。告诉你们吧，其实，我就去买了几个包子而已啊！难怪妈妈会惊讶。我还故意装作早饭很好吃的样子来证明我的“选择”没有错。
妈妈说，吃完早饭就该干活了。即使我是千般万般地不愿意，但是，为了顾全我这个“当家的”面子。只好委屈一下了。我看着妈妈那张“蠢蠢欲动”的嘴，就知道妈妈又要开始唠叨了。果然，我猜的果然不错。我连忙把妈妈推出门外去。“妈妈，你就别管了，我一定会好好工作的，你就放心去玩把。”妈妈试图诱惑我：“那么好玩的地方，你难道就不想去吗？”啊，不听不听。我绝不被妈妈的`片面之词所诱惑，我是绝不会动摇的。
好，说干就干，我拿起扫把，开始扫地了。可是扫把到我手上就是不听使唤，总是不听我的指挥，我让它向东，它偏要向西。我顿时没辙了。“怎么办，怎么办？”我的心头，时不时冒出这样的字眼。细心的我一下子变得不耐烦了，总觉得是扫把在欺负我。
总算完工了，可怎么看起来还是没扫的时候干净呢？不管它了，只要再拖一遍就好了。这时我感到我的腰直不起来了，酸酸的，痛痛的。“以前妈妈也是这样的吗？也是这么累的吗？”心里不经产生了这样的疑问。顷刻，我感到我并不是自己想的那么孝顺，并不是自己想的那么细心、懂事。
……
终于，体会到了当家的辛苦，体会到了妈妈、爸爸的辛苦。原来不管我怎么忙，在这个家里永远是我最轻松、最舒服。
爸爸妈妈，我想说一声：你们辛苦了！
