学生的人生志向（精选10篇）
2、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
3、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
4、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
5、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
6、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。——鲁迅
7、为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊
8、航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。——李大钊
9、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
10、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾
11、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
12、确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人，是最不幸的人。——赵鑫珊
13、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
14、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
15、青年应当有朝气，敢作为。——鲁迅
16、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
17、幼稚是会成长，会成熟的。只要不衰老，腐败，就好。——鲁迅
18、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
19、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
20、人到中年才能深切地体会到人生的意义、责任和问题，反省到人生的究竟，所以哀乐之感得以深沉。——宗白华
21、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
22、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
23、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
24、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
25、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
26、人生志向的名言警句、任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。——林海鑫
27、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
28、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
29、青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。——李大钊
人生留得丹心在，纵死犹闻侠骨香。——沈泰
人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤?曰奋斗。——茅以升
人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。——周国平
人生苦短，好好去享受每一种酸甜苦辣，喜怒哀乐吧!记住!境由心造，要拥有一个什么样的生命，完全操之在“我”。——陶晓清
所谓高质量人生，其实就是平衡不断遭到破坏和重建。——赵鑫珊
人生的大骗子不是两个，而是三个：名、利、权。——林语堂
人生是跋涉，也是旅行;是等待，也是重逢;是探险，也是寻宝;是眼泪，也是歌声。——汪国真
世间万物有盛衰，人生安得常少年。——于谦
我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。——雷锋
人生用物，各有天限;夏涝太多，必有秋旱。——许名奎
人生若尘露，天道邈悠悠。——阮籍
人生一世间，忽若暮春草。——徐干
人生如画，岁月如歌。——报摘
人生一世，草木一秋。——冯梦龙
人生百年，犹如一瞬。——王勃
人生在勤，勤则不匮。——贾思勰
人生须自重。——黄宗羲
世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西都不甚 为人所爱惜，最容易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人 。作者： 郭沫若
人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。——袁玉冰
人生世上如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期……须知秋天的景色更华丽，更惊奇，而 秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇、华丽。 作者： 林语堂
2、暂时的是现实，永生的是理想。
3、抱负是高尚行为发展的萌牙。
4、只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。
5、我们应该赞美岩石的.刚强。我们应该学习岩石的刚强。我们应该对革命有着坚强的信心。
6、知了的吟唱为何使人厌烦?因为它只会重复自己的名字。
7、志不强者智不达。
8、在抱负的最优美世界中，统统都是为最优美的目的而设。
9、最理想的境地既不可达，人往往不知退而求其次。
10、我们应该注意本身不用言语去伤害另外同道，但是，当别人用言语来伤害本身的时候，也应该受得起。
11、支配战士的举措的是信奉。他能够忍受统统艰难、痛苦，而到达他所选定的目的。
12、只要坚持积极的理想，就能产生奋斗的勇气。
13、革命抱负，不是可有可无的点缀品，而是一小我私家生命的动力，有了抱负，就即是有了魂魄。
14、只有同这个世界结开起往，我们的理想才能结出果然;脱离这个世界，理想便没有后果。
15、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
16、锦城虽乐，不如回故里;乐土虽好，非久留之地。归去来兮。
17、人类的心灵需要抱负甚于需要物质。
18、坐志要如山，行讲要如水。没有如山，没有能坚定，没有如水，没有能直达。
19、有人说：理想是理想，未必能实现。我以为理想必能实现，不能实现的是梦想。
20、做人不可有傲态，不可无傲骨。
21、醉斩长鲸倚天剑，笑凌骇浪济川舟。
22、有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。
王道阳，姚本先
（安徽师范大学心理学系，芜湖 241000）
摘要：通过访谈及问卷调查的方法对某中学的200名初、高中学生的志向及其形成的问题进行了研究。结果表明：（1）中学生立志从事的主要职业依次是医生、教师、公务员和解放军等。其中在性别上有显著性差异的职业为科学家、文体工作者和解放军；在年级上有显著性差异的为文体工作者和解放军。（2）在志向形成的动机上，近一半的中学生都是对立志从事的事业或具体职业充满向往或憧憬，只有近1/4的中学生把自己的志向与祖国、人民的需要联系起来，还有近1/4的中学生把志向与个人的兴趣和爱好相结合。（3）在志向形成的影响因素上，社会影响和兴趣原因占主导地位，家庭影响在其中也发挥相当的作用，但学校影响发挥的作用却很小。
关键词：中学生；志向；志向形成 引言
志向是个性中的一个动力因素。志向是主体选择与未来职业活动有关的目标和企图达到[1][2]这种抱负的意向。志向指向未来，对学习积极性的发挥和个性发展有着推动作用。对于指向形成的影响因素，有研究表明“社会的影响和学习兴趣的影响随着年龄的增长而增大，[3]而家庭和学校的教育作用随着年龄的增长而呈现下降的趋势。”对于志向的研究，都是早期的研究，如P.S.Sears（1940）、R.Lewin(1944)和 S.F.Klugman(1948)等探讨了“志向水平及其与成败的关系”问题；R.M.Rust&F.J.Ryan(1955)研究了“职业志向与学生学业成绩的相关”问题；H.J.M.Hermas（1972）等提出：“儿童的最终学业成就和成绩在很大程度
[4]上体现了家庭志向的实现”。而关于当代学生的志向研究则很少，随着改革开放的不断深入，国家经济的高速发展，民族的崛起，人们的思想也在不断变化。中学生作为社会化的接受群体，他们的志向会随着时代的发展而变化。因此，了解和研究中学生在新的历史时期志向的发展的新特点、新内容，有利于更好地激发他们的学习动力，更有利于针对性做好中学
[5]生的思想教育工作，为中学教育提供一定的理论依据。研究方法
2.1研究对象
采用了整体随机分层抽样的方法对安徽省芜湖市两所中学的学生进行了调查，其中发放问卷200份，收回问卷185份，其中有效问卷177份，有效回收率88.5%，样本的详细构成见表1。
表1 研究对象构成比例表（n=177）
性别/年级 高 中 初 中 总 计
男/% 39/51.3% 56/55.4% 95/53.7%
女/% 37/48.7% 45/44.6% 82/46.3%
总 计(%)76/42.9% 101/57.1%
177
2.2研究方法
随机访谈了20名中学生，谈话的主要内容是，你长大想干什么，你的想法是什么时候产生的以及你为什么会立志于此，通过访谈，确定一下当前中学生志向的大致方向。根据访 本研究是国家社会科学基金资助项目（05BZX064）。谈的结果，编制出《中学生志向的调查问卷》。
2.3实施过程
调查时间为2009年4月至2009年6月，在调查过程中，采用同时答卷，统一收回的措施，避免其他因素的影响。采集的数据使用SPSS 13.0统计软件进行管理与统计处理。结果与分析
3.1志向内容
3.1志向的形成时期差异
统计得出的志向形成时期人数及差异检验数据见表2。从表2中可以发现，高中生形成这个志向很少是从小学开始的，从小学就立志至今未改变的仅占高中总样本数的14.47%。大部分约3/5的高中生都是在初中形成他们的志向的。而初中生在小学时期形成至今的占初中样本数的一半，与高中生有显著性的差异。从总体上来看，中学生大部分都是在初中形成的。此外，经过统计分析，中学生认为自己的志向稳定的占总人数的86.44%，不稳定的只占13.56%。绝不大数中学生在一个阶段志向都是稳定的，只有极少数学生经常改变自己的2志向。通过χ检验，得出稳定性与性别、年级之间均无显著性差异（P=0.232﹥0.05，P=0.698﹥0.05）。所以，不论男女、高中还是初中，志向都是相对稳定的。
表2 志向的形成时期表（n=177）
小学时期 初中时期 高中时期 总 计 初中 人数 50 51 0 101
% 49.5 50.5 0 100
人数 11 56 9 76
高中
% 14.47 73.68 11.85 100
人数 61 107 9 177
总计
% 34.46 60.45 5.09 100
χ
24.93 0.23 / /
**
2注:﹡﹡P<0.01
3.1.2志向内容的性别差异
通过统计得出中学生志向的主要内容的组成情况，并对每个志向内容作男女差异显著性检验，得出结果如表3。
表3 志向内容的性别差异表（n=177）
性别 志向 科学家 教 师 文体工作者 医 生 解放军 公务员 工 人 其 他 总 计 人数 12 8 2 16 19 13 4 21 95 男
% 12.63 8.24 2.10 16.84 20.00 13.68 4.20 22.11 100
人数 0 17 11 19 2 8 0 25 82
女
% 0 20.73 13.41 23.17 2.44 9.76 0 30.49 100
人数 12 25 13 35 21 21 4 46 177
总 计
% 6.78 14.12 7.34 19.77 11.86 11.86 2.26 25.99 100
χ
12.00 3.24 6.2
3**
20.26 13.76
**
1.19 2.25 0.35 / 注:﹡﹡P<0.01 从总体上来看，中学生选择的主要职业依次为医生、教师、公务员、解放军等。其中志向为医生占总人数的19.77%，教师占14.12%，公务员和解放军各占11.86%。从性别上来看，从表3中可以看出，男生和女生在职业的选择上有明显的差异主要是三个职业，科学家、文 体工作者和解放军。对于科学家，男生选择的人数占男生总数的12.63%，女生志向为科学家的没有一个人；男生选择文体工作者只占男生总数的2.10%，女生有13.41%的人选择此项职业；立志为解放军的男生占男生总数的20.00%，女生选择的人数占女生总数的2.44%。对于其他的一些职业，在男女性别中无显著性差异。
3.1.3志向内容的年级差异 从表4中可以看出，初中生和高中生在职业的选择上有明显差异的是文体工作者和解放军，其中都是初中生显著的多于高中学生。而在其它职业的选择上初中生和高中生均无显著性差异。
表4 志向内容的年级差异表（n=177）
年 级 志 向 科学家 教 师 文体工作者 医 生 解放军 公务员 工 人 其 他 总 计 人数 7 17 11 20 15 11 3 17 101
初 中
% 6.93 16.83 10.89 19.80 14.85 10.89 2.97 16.83 100
人数 5 8 2 15 6 10 1 29 76
高 中
% 6.58 10.53 2.63 19.74 7.89 13.16 1.32 38.16 100
χ 0.33 3.24 6.2
3**
20.71 3.86
*
0.05 0.25 3.13 / 注: ﹡P<0.05；﹡﹡P<0.01 3.2志向选择的动机水平
对前人的一些研究进行整理归纳，可将志向的动机大致划分为五个水平，也就是五个等级：(1)把志向与为祖国、为人民、为实现现代化的需要联系起来。如，“我想成为一名军人，为祖国的国防事业做出贡献。”(2)对立志从事的事业或具体职业充满了向往和憧憬。比如：“我要当一名医生，做一个拯救生命的白衣天使。”(3)把志向和个人的爱好、特长或需要联系起来。如,“我喜欢画画，我想当画家。”(4)一时的兴起。如，“我突然觉得以后当医生好。”(5)其它的一些错误的糊涂的动机。如，“我想当工人，再也不用干农村的体力活。”依据这五类，我们对数据进行了统计分析（见表5）。
从表5中可以看出，二级动机人数最多，占总人数的42.37%。其次是一级动机和三级动机，各占24.86%。四级动机和五级动机的人数都较少。从年级来看，初中生和高中生在一级动机的人数上有着显著性差异，其中有37.89%的初中学生是一级动机，而高中生只占7.89%。在其它动机人数的统计中，发现都无显著性差异。
表5 志向选择的动机水平差异表（n=177）
人数
一级动机 二级动机 三级动机 四级动机 五级动机 总 计 38 31 24 5 3 101 初中
% 37.62 30.69 23.76 4.95 2.97 100
人数 6 44 20 2 4 76
高中
% 7.89 57.89 26.32 2.63 5.26 100
人数 44 75 44 7 7 177
总计
% 24.86 42.37 24.86 3.95 3.95 100
χ
23.26 2.25 0.364 0.571 0.000
**
2注:﹡﹡P<0.01 3 3.3志向形成的影响因素
将影响志向形成的外部因素分为五类，依据这五类，对数据进行了统计分析（见表6）。
表6 志向形成影响因素的分类（n=177）
人数
社会影响 家庭影响 学校影响 主体因素 其 它 总 计
21 8 35 2 101
初中
% 34.65 20.79 7.92 34.65 1.98 100
人数 23 18 5 29 1 76
高中
% 26.32 23.68 4.95 38.16 1.32 100 从上表中可以发现，在初中学生中，社会影响因素和兴趣原因因素占主导地位，次之是家庭因素；在高中学生中，也主要是兴趣原因因素和社会影响因素，次之是家庭因素。经过差异检验，得出两者之间无显著性差异。从总体上来看，主要是兴趣原因和社会影响因素在起作用。讨论
4.1志向的内容
中学生立志从事的具体职业很多，有着各种各样的不同职业，主要职业依次是医生、教师、公务员、解放军等。医生和教师成为中学生的第一志向，可能与从事这两个职业的人社会地位比较高并有提高的趋势有关。在男女差异比较中发现，男女生在立志从事的具体职业上有显著性差异的是科学家、文体工作者和解放军三类职业。在年级差异比较中发现，初中生和高中生在立志从事的具体职业上有显著性差异的是文体工作者和解放军。在文体工作者和解放军职业志向上，初中生显著的多于高中生表明，初中生对志向的追求相比高中生来说具有很大的非现实性，并可能带有幻想的色彩。而高中生则具有很强的现实性，也表明中学生志向的形成过程中是由非现实性向现实性发展。
4.2志向选择的动机水平
从总体上来看，近一半的学生选择了二级动机，极少数同学是一时冲动或其他，一级动机和三级动机约各占1/4，这说明在中学生中树立的志向基本都是积极的，很少有一些错误的、糊涂的动机。但其动机的水平仍基本停留在对具体从事的职业的向往和憧憬中，不能上升到将志向与实现四个现代化、为人民服务联系起来。这表明中学生志向的现实性与功利性和个体主体性。从年级上来看，在一级动机的选择上，初中学生明显的多于高中学生，年级间有着显著性差异，这表明初中生在志向的选择过程中更加的理想化，在志向的形成过程中仍具有很大的他律性。而高中生志向的现实性有了很大的发展，高中生更多关心自己现实的未来，从而可能把远大地志向与自己的需要进行结合，从而确定自己的志向。
4.3志向形成的影响因素
志向是在内外因相互联系相互作用中形成和发展的，就其主要的影响因素有社会因素、学校因素、家庭因素以及主体因素等。中学生所选择的志向以及家庭、学校希望学生产生的志向，实际上都是社会生活及其发展需要在人脑中的反映。社会与家庭、学校相比，其内容更加的丰富，其范围也更加广阔，其时间更加久远，其影响也就更为深刻。社会无时无刻不在给学生提供榜样，暗示自己的要求与期望，它使学生产生各种鲜明的印象，强烈的情绪体验与兴趣、仿效与努力实现的趋力，因而它必然要成为学生志向形成的主要来源。家庭是学生最初和最多接近的并带有情感色彩社会现实，因而，它对中学生志向形成的影响也是不能低估的。就主体因素来说，兴趣是人的认识需要的心理表现，它使人对某些事物优先给予注 意，并带有积极的情绪色彩，是价值观的初级形式。一个人的兴趣反映了一个人的个性品质，学生的个性品质如何，直接的关系到志向的形成水平和表现形式，而志向的确立又在很大程度上影响其个性的发展和改造。结论
（1）中学生立志从事的主要职业依次是医生、教师、公务员和解放军等。其中在性别上有显著性差异的职业为科学家、文体工作者和解放军；在年级上有显著性差异的为文体工作者和解放军。
（2）在志向形成的动机上，近一半的中学生都是对立志从事的事业或具体职业充满向往或憧憬，只有近1/4的中学生把自己的志向与祖国、人民的需要联系起来，还有近1/4的中学生把志向与个人的兴趣和爱好相结合。
（3）在志向形成的影响因素上，社会影响和兴趣原因占主导地位，家庭影响在其中也发挥相当的作用，但学校影响发挥的作用却很小。
参考文献：
[1] 全国青少年心理研究协作组.在校青少年理想、动机、兴趣发展的研究.心理学报,1982(2):300-305 [2] 俞瑞康.小学生志向的调查研究.心理科学,1994,17(5):291-296 [3] 韩进之等.青少年理想形成和发展.教育研究,1981(1):56-59
[4] 许政援,吕静.儿童发展心理学教学参考资料.吉林教育出版社,1987:690-692 [5] 王春燕,王爱芬.市场经济条件下中学生志向的调查研究.教育理论与实践,1999,(5):47-49 Research on the Students’ Aspiration at Middle School
Wang Daoyang,Yao Benxian（Department of Psychology, Anhui Normal University, Wuhu 241000）
Abstract The research focused on 200 students studying at two middle schools in Wuhu in the aspiration and it’s forming.The results showed:(1)the careers that to students aspired to become were doctors, teachers, servicemen and so on.There were significant gender differences in the following careers, such as servicemen.(2)As to the motive for their aspiration, near to 1/2 students chose the careers because they worshipped these careers, near to 1/4 students for set up their aspiration basing on the need of the state and the people, near to 1/4 students set up their aspiration basing on their own interests and hobbies.(3)As to the influential factors, social influence, the students’ interests and hobbies played the most important role, then family’s influence.School has little influence and effect on the forming of the students’ aspiration.Key Words: Students at Middle School;Aspiration;The Forming of Aspiration
通讯地址：安徽省芜湖市北京东路1号 安徽师范大学教育科学学院
241000 联系方式：0553-3937012（办）
***（移动）E-mail：daoyangwang@126.com
中学生志向的调查问卷
亲爱的同学们: 你们好!我是安徽师范大学心理系的研究人员。为对处于当前市场经济体制下的当代中学生志向及其形成状况进行具体的研究，我们设计了该问卷。问卷所涉及的内容仅作研究资料使用，在填写问卷上，我们采取匿名的方式，因此，不会影响到您正常的学习和生活。完成这份问卷可能会耽误您一点宝贵的时间，在此，我向您表示衷心的感谢！（请选出符合您自己的选项或按自己的实际情况填写，除注明的为多选外，其余均为单选）
性别：＿＿＿＿＿
年级：＿＿＿＿＿
1.长大以后你准备从事什么职业? A 科学家
B 教师
C 文体工作者
D 医生 E 解放军
F 公务员
G 工人
H 其他 2.你的这个志向是什么时候确定的?
A 小学时期
B 初中时期
C 高中时期 3.你觉得在你大学毕业以后就业形势如何?
A 形势严峻,就业难
B 形势大好,前景广阔
C 不太清楚 4.自幼至今,你是否改变过你的志向?
A 没有,我一直坚持这个志向
B 偶尔改变一下
C 经常换人生目标 5.你觉得以后你会成为一个怎样的人?
A有钱的人
B 对国家和社会有用的人
C有名的人
D深受大家欢迎的人 6.你认为自己的志向稳定吗?
A 很稳定,基本没有改变过
B 一般,偶尔会变动
C 不稳定,我常会改变目标 7.你的家庭中从事什么职业的人最多? A 科学家
B 教师
C 文体工作者
D 医生 E 解放军
F 公务员
G 工人
H 其他 8.你在选择职业时会以什么作为标准?
A 社会地位
B 薪水
C 兴趣
D 能力 9.你认为选择职业应该
A 听父母的 B 考虑所选职业的自身因素
C 听老师的 D 根据自己的兴趣 10.你的家人希望你从事什么行业? A 科学家
B 教师
C 文体工作者
D 医生 E 解放军
F 公务员
G 工人
H 其他
11.如果现在有一份待遇很好的工作摆在你面前,但是你并不是十分感兴趣,你会选择吗?
A 会
B不会 12.在班级中或与伙伴讨论志向时,你们中选择最多的是? A 科学家
B 教师
C 文体工作者
D 医生 E 解放军
F 公务员
G 工人
H 其他 13.你觉得自己适合什么行业? A 科学家
B 教师
C 文体工作者
D 医生 E 解放军
F 公务员
G 工人
H 其他
14.如果你的朋友比较喜欢职业X,而他(她)的家人却想让他(她)从事职业Y,那么你认为他(她)应该怎么做?
A 根据自己的意愿
B 听父母的意见
C 征求同学或老师的意见 15.你觉得近年来社会评价较高的职业是什么?(可以多选)A 科学家
B 教师
C 文体工作者
D 医生 E 解放军
F 公务员
G 工人
H 其他 16.你认为谁对你的志向形成的影响最大?
A 自己
B 父母
C 同学或老师
D 社会舆论 17.你确定现在这个志向的理由是什么?
A 因为国家人民和实现现代化的事业需要这方面的人才
B 因为我十分向往这个行业
C 因为我觉得我比较适合从事这个职业
D 一时兴起
E其他___________________________________________
与其拘泥历史不如关注未来
黄文炜
人物简介：孙梦頔，2008年毕业于北京101中学，2009年4月来日。在2009年11月的留考中取得了总分787分(日语383、综合197、数学197)的好成绩，是当年的“文科状元”。2010年4月进入庆应大学商学部学习。名校志向塾日语讲师。
庆应是一个宽阔的平台
孙梦頔是庆应大学商学部国际金融专业三年生，对孙梦頔的外貌，完全可以用明眸皓齿来形容，都说庆应大学美女很多，不用说，在外人眼里，孙梦頔是十足的美女。但是她很谦逊地说：“我不擅长化妆，所以算不上美女，日本的女孩很注重穿着打扮。”
孙梦頔对庆应大学情有独钟，她说：“庆应大学的学生，家庭经济富裕的比较多，庆应大学有从小学直升大学的体系，学生不需要花太多的力气去学习，他们把生活的重心放在社团活动上，所以，庆应的学生口才好，交流的能力强。在庆应遇到的人和我以前接触过的不大一样，我遇到很多非常积极向上，把目光投向全世界的人，庆应是一个很大的平台。”听孙梦頔说话，你就会觉得她属于十足的知性美女。
2012年2月，孙梦頔通过大学的项目到美国斯坦福大学交流一个月。当时她看到大学里贴出的海报，便去报名了，申请的人很多，经过面试，她被选上了。组织这一活动的是斯坦福大学的一个学生团体，他们每年邀请日本的庆应大学、京都大学、同志社大学这三所大学的学生去体验美国大学的生活，每所大学派四到八人，到斯坦福大学参加文化交流活动。“我们住在大学的学生宿舍里，和各国学生一起生活和上课。庆应的国际化做得很好，每年寒暑假学生可以参加各种各样的活动，比如暑假学生有机会去世界顶级的大学如剑桥大学等交流一个月。大学为学生铺好了通道，只要你愿意，你就可以走到更宽阔的地方，庆应让我认识了更多优秀的人，给了我积极的影响。在庆应，学生不是光学习，而是有很多参加实践活动的机会。”
在大学里，孙梦頔对所学的专业里的市场营销、人力资源管理、公共关系等内容特别感兴趣。虽然她是个文学爱好者，但她又理性地觉得，兴趣爱好和谋生的专业应是分开的。
名校塾给学生各种资源
在国内孙梦頔上的是知名的北京101中学，打下了坚实的知识基础。她说没想到
自己在留考中考出了全国第一的高分。当初准备留考时，复习数学就是不停地练习做题，学文综科目就是强化记忆，经历过国内高考强度的文科学习后，已经潜移默化地掌握了有效的学习方法。复习留考似乎不在话下了。
孙梦頔不仅用功，而且用心，她在准备留考时还做了这样一件事：把历年留考真题的考点一道道地在参考书上标出来，只要在题目中出现的知识点，她就把关键词在书上划出来。知识点每出现一次，就加强记忆一次，通过这样的循环，牢固掌握了文综知识。
当时孙梦頔在学的日语学校规模很小，当时她在学校里看庆应、一桥等名牌大学的出愿资料，被周围的人嘲笑，说她好高骛远，痴人说梦，没有人相信她能考上东京的名校。连老师都对她说：“你不要看那些资料了，好好学习吧。”后来孙梦頔的留考分数公布后，大家都惊呆了，小小日语学校因为出了个全国第一而沸腾了。
考入庆应大学后，2010年3月，孙梦頔来到名校志向塾工作，不过她和塾的缘分在这之前就已经开始了，当时她在关西的语言学校学习，在网站上看到名校志向塾的名字，便联系邮购了塾的练习题。此外塾的关西校的老师给过她进学指导。来到东京考大学的时候，她便来到塾里串门。她考出了全国第一的留考分数后，与塾一拍即合，就来当日语讲师了。
谈到塾给学生的帮助，孙梦頔说：“塾给学生一个很好的学习环境和氛围，学生来塾当然想把投入最大化，塾满足了学生的愿望。塾给学生各种资源，如人际上的资源，老师都是东大、庆应、早大等名牌大学的在学生或者毕业生，他们对学生会有正面的积极的影响。另外，周围的同学都抱着很高的目标，都是很有上进心的。考大学一个很重要的工作就是搜集信息，你和周围同学形成战友的关系，大家一起收集情报、交换信息和交流学习方法。我在语言学校上学时，大部分同学都想着多打工，给家里寄钱。不是说这样不好，而是说追求不同。而塾里都是和自己志同道合的人。塾除了提供知识，还提供人脉资源，这里的学生像一起参加高考的同学，找到了高考的气氛。”
看着背单词和听着背单词
现在孙梦頔在名校志向塾里教日语听力课程，学生怎样提高听力水平？孙梦頔的建议是：“我在上课时强调，提高听力最快的一个途径是听写，通过放音频，把原文写下来，训练自己的听辩能力、辨音能力，在听的过程中扩大自己的听力词汇。通常阅读词汇比听力词汇量大，阅读日语时哪怕读不出来也可能知道其意，因为有汉字，但是听力就不同了，很可能听到读音，不知道写法，听力词汇不够的话，就无法理解语义。学生要在听辨的过程中，把听力词汇扩大。看着背单词和听着背单词是两回事。同时建议在作文听写后做跟读，听力和口语能够得到同时提高，在跟读的时候，不仅练了听力，而且练了发音。塾里给学生提供更多的是解题的技巧，实力和技巧都拥有，才能拿到更高的分数，课后学生需要做的是实力的锤炼，听力要每天重温。”
对学生来说，学习上存在的一个很大的问题是不知道如何分配时间，文综、日语、数学等科目都要准备，孙梦頔认为，合理分配时间很重要，学生应当知道自己长短处在哪儿，包括对自己进步的空间有一个预计，制定学习计划。比如刚来日本的同学，要尽快地把英语拿下，用三个月时间准备托福，托福拿下后，就再也不管它了，专心准备留考，而后再准备校内考„„如果一下子抓得太多，可能反而什么都抓不住了。
新年到神社当巫女
因为父亲在日本工作的关系，孙梦頔小学一年级到三年级是在日本的熊本县度过，那儿的风土人情给她留下了很深的印象，上学要路过一片稻田，风景特别美丽。有次她和父亲一起回家，在路上遇到一个背着书包的小女孩，很可爱地向他们打招呼“こんにちは”，孙梦頔好奇地问父亲：她怎么会认识你啊。父亲说：日本人都是这样，陌生人也打招呼的。
日本乡下淳朴的民风给孙梦頔留下了美好的记忆，后来到了大都市东京，发现人们并没有那么频繁地打招呼。孙梦頔说很喜欢小地方。
孙梦頔眼里的日本是精细而富有个性的。她说很喜欢日本的食物，随便进哪家店都会觉得很好吃。日本的物品很精致，如杂货店里的一把雨伞，一枚小镜子等等，生活中的任何小东西都做得很漂亮，总之日本好看的东西特别多。孙梦頔还喜欢日本的公共交通，喜欢日本的电影，喜欢日本人的礼仪以及到位的服务精神„„ 孙梦頔有过一个难得的体验——新年时到神社当巫女。那是2010年12月31日到2011年1月1日，年末年初神社很忙，在网上募集巫女，孙梦頔给横滨的伊势山皇大神宫寄去简历，然后经过面试、培训，就上岗当巫女了。从12月31日夜里，一直站到第二天下午6点。孙梦頔说当巫女的初衷就是喜欢巫女的服装。巫女属于神职人员，基本工作是卖护身符之类，“从来都没有听到那么多的‘新年快乐’，也没有说过那么多的‘新年快乐’”。孙梦頔说起来还很兴奋，每个来到神社参拜的人都对巫女很友好。
除了喜欢巫女的服装，孙梦頔还很喜欢和服。去过日本的一些地方，她最钟爱京都，因为京都古香古色的，人文气息浓厚。
孙梦頔学的是商学，但浪漫气息浓厚。她对翻译很感兴趣，对翻译有自己独特的感受：“翻译是再创作，很多人都能读懂日语，但是你要把读懂的东西表达出来，遣词造句很重要，在中国读村上春树作品的中文译本，与在日本读原汁原味的《挪威的森林》，感觉是不一样的。读原文更能够体会到那种细腻的感情。”
孙梦頔还给国内的“参差计划”网站做志愿者翻译，这个网站罗列世界各国对同一个事件的各样看法，孙梦頔通过翻译日本的消息，把日本的声音传到中国。
与其拘泥历史，不如关注未来
孙梦頔谈到日本留学的好处：日本离家很近，北京到上海，与北京到东京差不多，来日本留学，不觉得在国外读书，而像是在外地读书的感觉。来日本，发现亚洲的文化还是有共鸣之处，走在日本的街头，不会被当成老外。另外，在日本，人与人之间保持很好的距离。日本人可能没有那么热情，但是不会加害给你，不会坑你。而且日本治安很好，晚上从塾里下班回家，都半夜了，一点儿都不害怕。留学生在日本可以打工，而且日本的大学有奖学金制度，学费可减免，生活上没有问题，完全可以自力更生。
一段时间以来，中日关系出现重大波折，孙梦頔认为，政治问题不是民众可以讨论出来的，打着爱国旗号的盲目骚乱，对人对己都没有任何好处。中国人的“反日情绪”是根深蒂固的，其实“反日”没有什么实质性意义，历史就是历史，它就在那儿，永远不会被改变了。与其拘泥历史，不如关注未来。大家应该更多地关注今后，关注怎样让中国的经济发展得更好。
1、立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。——巴斯德
2、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
3、最糟糕的人，就是没有志向的人。
4、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。——歌德
5、船在汹涌的波浪中行驶，固然是危险的事，但只要把舵者善于应付，未尝不可化险为夷，渡过大洋，安登彼岸。一个年轻人的就业，也是如此，四周都为困难所包围，你得镇静应付，把层层障碍打破，便发现你的康庄大道。你须知道，老天决不辜负有心人的上进志向，除非你畏难苟安，无毅力应付，结果才覆败。——戴尔·卡耐基
6、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。——拿破仑
7、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
8、真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑
9、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫
10、人无志向，等于迷途的盲人。——（朝鲜）谚语
11、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
12、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊
13、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。——奥斯特洛夫斯基
14、志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德
15、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
16、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫
17、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊
2、健儿须快马，快马须健儿。——北朝民歌《折杨柳歌辞》
3、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁《史记》
4、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——屈原《渔夫》
5、读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。——杨继盛《言志诗》
6、精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。——陶潜《读山海经》
7、与天地兮比寿，与日月兮齐光。——屈原《涉江》
8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
9、直如朱丝绳，清如玉壶冰。——鲍照《代白头吟》
10、愿君学长松，慎勿作桃李。——李白《赠韦侍御黄活裳二首》
11、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。——苏轼《柳氏二外甥求笔迹》
12、燕雀安知鸿鹄之志哉?——司马迁《史记·陈涉世家》
13、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜……——李白《梦游天姥吟留别》
14、大道如青天，我独不得出。——李白《行路难》
15、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子《春秋》
16、手帕蘑菇及线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎语短长。——于谦《两袖清风》
17、长安何处在，只在马蹄下。——岑参《忆长安曲二章寄庞催》
18、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
19、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
20、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——刘过《书院》
21、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《绝句》
22、雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。——戴熙《题画竹》
23、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》
24、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿……——杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》
25、秋荷独后时，摇落见风姿。无力争先发，非因后出奇。——郑板桥《秋荷》
26、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》
27、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
28、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
29、世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。——张谓《题长安主人壁》
30、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
31、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
32、军歌应唱大刀环，誓灭胡汉出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》
33、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
34、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
35、莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天咏志见示》
36、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》
37、新诗句成相借问，闲来议尽共寻思。终今余年事，却说还同昨日时。——张籍《逢王建有赠》
38、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
39、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——《论语》
40、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。——苏轼《春宵》
41、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙》
42、未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁?别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫《戏为六绝》
43、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子《论语》
44、刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明《读山海经十三首》
45、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——欧阳修《五代史·伶官传序》
46、镇心帷车坐，偏愁云气晴。客行殊望雨，敢说为苍生。——洪亮吉《悯旱》
47、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》
48、少年心事当拂云。——李贺《致酒行》
49、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——荀彧《荀子》
50、桃李不言，下自成蹊。——司马迁《史记》
51、穷则独善其身，达则兼善天下。——孟轲《孟子》
52、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《绝句》
53、天问复招魂，无因彻常阍。岂知千丽句，不敌一谗言。——屈原《离骚》
54、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》
55、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》
形容志向的诗词：
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫
2、百川东到海，何时复西归?少壮不发奋，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
3、百学须先立志。——朱熹
4、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
5、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
6、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
7、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
8、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
9、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
10、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
11、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。——苏轼《春宵》
12、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫
13、荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
14、读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。——杨继盛《言志诗》
15、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼
16、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
17、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
18、会挽雕弓如满月如满月，西北望，射天狼——苏轼《江城子》
19、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗》
20、精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。——东晋陶潜《读山海经》
21、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
22、军歌应唱大刀环，誓灭胡汉出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》
23、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
24、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
25、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子》
26、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——宋刘过《书院》
27、莫道谗言如浪深，莫言过客是沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡
28、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首》
29、男儿千年志，吾生未有涯。——文天祥
30、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——论语
31、志不强者智不达，言不信者行不果。——墨子
32、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
33、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
34、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
35、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
36、秋荷独后时，摇落见风姿。无力争先发，非因后出奇。——郑板桥《秋荷》
37、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐《金缕衣》
38、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
39、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
40、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐颜真卿《劝学》
41、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
42、少闻鸡声眠，老听鸡声起。千古万代人，消磨数声里。——魏源《晓窗》
43、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
44、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——宋李清照《绝句》
45、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——晋陶渊明《杂诗》
46、世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。——张谓《题长安主人壁》
47、手帕蘑菇及线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎语短长。——于谦《两袖清风》
48、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》
49、天问复招魂，无因彻常阍。岂知千丽句，不敌一谗言。——离骚
50、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。——苏轼《柳氏二外甥求笔迹》
51、未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁?别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫《戏为六绝》
52、新诗句成相借问，闲来议尽共寻思。终今三十余年事，却说还同昨日时。——张籍《逢王建有赠》
53、燕雀安知鸿鹄之志哉?——《史记-陈涉世家》
54、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》
55、雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。——戴熙《题画竹》
56、愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白《塞下曲》望而生畏造句
57、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
58、长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀?——曹植《白马篇》
事态变迁，世事无常，生处当今这人物杰出的时代，没有远大的志向，亦没有辉煌之人生也。因此，青少年在成长中树立远大的志向是至关重要的，它有助于我们更好的面对挫折，奋发向上，向着自己的目标，执着的追求，直至理想的实现!
有志者。妇则同情达理;孺则朝气蓬勃;少则盛气凌人;壮则气吞斗牛;老则残烛犹明。一个人，只要有志，则可以坚持不懈，不言放弃，倾己之力，力主沉浮!
我们的先辈曾告诉我们：志者，则可卧薪尝胆，食人之粪，卑躬屈膝，受尽皆空白。为的是那远离虎口，富国强兵，养情绪锐，迷惑异己;为的是那三千越甲可吞吴的壮举!
我们的先辈曾告诉我们：志者，则可苟延残喘，忍受宫刑，受人排挤，招人啐骂俱无形。求的是锐现诺言，实现理想，着书于世，死而后已;求得是那无韵之离骚的经典!
我们的先辈曾告诉我们：志者，则可受胯下之辱，食迄来之食，为建汉朝洒热血;志者，则可仁义忍让，避其锋芒，之身入秦护宝玉;志者，则可秸杆起义，占地为王，为人之所不能，当显鸿鹄之志;志者，则力能扛鼎，学万人之所不能敌也，乃立霸王之情;志者。
有志者，事竟成;有志者，何愁山不摇，地不震。何惧抛头颅，洒热血。志也，吹人奋进也!
现在，就让我们立下远大的志向，携着精卫填海的精神;带在李白乘风破浪会有时的豪气;向着前面的万重山进发。不管前面是乱世还是盛世;不管前方是荆棘还是花香。都让我们卸下满船的愁气;装上志者的无敌。我们有什么理由不相信，下一个直挂云帆济沧海的人――不是我。
1、男子千年志，吾生未有涯。
2、立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
3、活着的时候，疑虑牵挂着死;死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。
4、与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰
5、贫穷是一切艺术职业的母亲
6、鸟贵有翼，人贵有志
7、鱼跳龙门往上游
8、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
9、虽长不满七尺，而心雄万丈
10、寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高
11、燕雀安知鸿鹄之志哉!
12、不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明
13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志
14、人生志气立，所贵功业昌
15、志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起
16、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的`东西。
17、有志者能使石头长出青草来
18、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远
19、母鸡的理想不过是一把糠
20、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
21、人若有志，万事可为
22、志当存高远
23、志之所向，金石为开，谁能御之?
24、并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺
25、远大的希望造就伟大的人物
26、以天下为己任
27、强行者有志
28、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
29、穷人的孩子早当家
30、鹰爱高飞，鸦栖一枝
31、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志
32、丈夫清万里，谁能扫一室
33、做人不可有傲态，不可无傲骨。
34、人无志向，和迷途的盲人一样
35、壮志与毅力是事业的双翼
36、胸有凌云志，无高不可攀
37、穷且益坚，不坠青云之志。
38、胸无大志，枉活一世
39、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
40、不为穷变节，不为贱易志
41、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
42、人之所以异于禽者，唯志而已矣!
43、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
44、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难
45、天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才
46、丈夫志气薄，儿女安得知?
47、落叶，树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起;与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。
48、器大者声必闳，志高者意必远
49、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星
50、生活的理想，就是为了理想的生活。
51、贫困教会贫困者一切
52、志不强者智不达。
53、志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎
54、莫为一身之谋，而有天下之志
55、志当存高远。
56、雄心志四海，万里望风尘
57、把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做
58、志不真则心不热，心不热则功不贤
59、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
60、有志登山顶，无志站山脚
61、有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地
62、男儿不展同云志，空负天生八尺躯
63、褴褛衣内可藏志
64、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
65、鸟不展翅膀难高飞
66、在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠
67、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。
68、志正则众邪不生
69、贫不足羞，可羞是贫而无志。
70、志，气之帅也
71、燕雀安知鸿鹄之志哉
72、志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。
73、让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣
74、顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来
75、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
76、生无一锥土，常有四海心。
77、有志不在年高，无志空活百岁。
78、有志者，事竟成
79、困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人
80、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
81、追踪着鹿的猎人是看不见山的
82、不怕路远，就怕志短
83、少年心事当拿云
84、沧海可填山可移，男儿志气当如斯
85、心随朗月高，志与秋霜洁
86、人生各有志
87、志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭
88、治天下者必先立其志
89、死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
90、人惟患无志，有志无有不成者
91、谁不向前看，谁就会面临许多困难
92、丈夫四海志，万里犹比邻
93、对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远
94、壮志与毅力是事业的双翼
95、志高山峰矮，路从脚下伸
96、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
97、无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥
98、才自清明志自高
99、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
100、一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人
101、志不立，天下无可成之事
102、贫困能造就男子气概
103、丈夫志不大，何以佐乾坤
104、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
105、石看纹理山看脉，人看志气树看材
106、一人立志，万夫莫敌
107、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
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