传统文化在身边教案（精选12篇）
《优秀传统文化在我们身边》
姚新莉
班会时间：2015年3月2日 班会地点：四4班教室
班会参加人员：四4班全体学生和班主任、辅导员 班会目标：
1．引导少年儿童体验感受中华优秀传统文化的魅力，感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念，从小做起，进一步认识理解社会主义核心价值观“24个字”的要求。
2.感受活动的过程，调查走访或者亲身体验，培养自主、合作的学习能力。3．交流活动成果，体验成功的喜悦。
活动准备：照片、演示文稿、日记、纪念品等。活动过程：
一、谈话激趣。
谈话：寒假里，同学们的生活一定非常丰富、充实、有趣，因为我们通过自己的实践活动，了解了身边的传统文化，感受了传统文化的魅力，受到了传统文化的熏陶。也许，以前，我们沉浸在过春节贴春联放鞭炮的兴奋中时，从没意识到它是一种传统文化；我们在津津有味地品尝着可口的年夜饭时，不曾想到其中包含着动人的故事；我们坐在电视机前轻松地欣赏春晚时，没有想到它已经是我们中国人过春节的一个传统。还有一部分同学走出家门，了解了其他方面的传统文化。而现在，一提起这些，我们会心一笑，对于它们，我们有许多想说的，想告诉大家的，想与大家一起分享的，对吗？
二、屏幕展示学生的走近传统文化的活动照片。
三、组内交流活动情况。（1）先在小组内介绍，要求：说，要清楚明白，态度自然；评，要先举手，再发言，评价适中。
（2）小组内展示并整理活动成果，如照片、日记、纪念品等。（3）教师巡视了解，为班内展示做准备。
四、各组派代表进行汇报。
五、全班讨论此次活动的心得体会。
六、小结开展综合实践活动的方法。
七、班主任总结：
同学们，通过这次活动的开展，我们真真切切地感受到了传统文化就在我们身边，比如：我们有精美的民间工艺——剪纸、中国结、陶瓷；我们有古老的民族艺术——戏剧、国画、书法；我们有独特的风俗习惯——春节贴春联，元宵节闹花灯，斗牛„„同学们可以在以后的学习生活中继续去了解，去体验，有些传统文化还等待你们去继承和发扬呢！
军统、中统，郭沫若身边的双料特务
荆有麟是一个20年代就活动于文化界的“杰出”特工。后来，他深得戴笠、毛人凤的青睐。1923年，他在北平世界语专门学校读书时，曾与李大钊等人创办了《哈哈报》，后来他被北洋军阀吴佩孚收买。1927年，他担任国民党中央党部上海宣传委员会秘书兼训练总干事，长期从事特务活动。
1939年8月，他从重庆考选委员会派往国民党军事委员会“防奸防谍训练班”受训。1940年，受命监视郭沫若。他利用自己的文学才能，混入了郭沫若在重庆所主持的文化工作委员会，担任秘书工作。后来，他打入中华全国文艺协会，利用工作的便利条件，秘密调查左翼文化名人的言行活动，专门刺探文化界的情报。当时，荆有麟特殊的工作环境深得中统、军统的重视。平时荆有麟将在文化界的所见所闻收集，上报特务机关。每个星期天，特务机关派专人到荆有麟家取情报，每月发给他数十元的津贴。荆有麟的老朋友中共办事处的何成湘、新华日报办事处的鲁明，都成为他收取情报的对象。文化工作委员会容纳了大后方文化界知名人士及进步人士，如沈钧儒、章伯钧、邹韬奋、茅盾、老舍、田汉、洪深、史良、翦伯赞、侯外庐、冯玉祥、邓初民、马寅初、陈铭枢、欧阳予倩、曹靖华等，中国共产党驻渝代表周恩来、董必武、邓颖超、徐冰、陈家康、廖梦醒、廖沫沙、欧阳凡海、乔木、胡绳、戈宝权、潘梓年以及到过重庆的林伯渠、林彪等，还有苏联驻华大使彼德洛夫、苏联驻渝对外文化协会代表米舍尔克拉夫斯基、苏联大使馆秘书弗德林柯、日本进步作家鹿地亘、池田幸子、绿川英子等均在他的监视范围。文化工作委员会地处重庆乡间的赖家桥，重庆城内仅有办事处。有时，郭沫若进城办公，赖家桥的办公地点就无人来往，荆有麟常常一两个月得不到情报，引起特务机关的不满。以后，只要郭沫若长时间在城内居住，荆有麟就每月进城住一个星期，白天监视郭沫若，晚上到特务机关去写汇报。
荆有麟是高级文化特务，有着作家的身份。他是中苏文化协会理事、文艺协会驻京（南京）成员之一，因此能渗透到文化界各个领域，常与文化名人接触。他平时还从事文学创作，出版过《火焰下一天》、《间谍夫人》、《小红姑娘》、《流星》及《回忆鲁迅片断》等书。他曾写过一本《国共之间》的书，其主题是宣传国共一致抗日，符合民意。他考虑到此书政治影响比较大，想征求周恩来的意见。1942年10月，重庆市文艺协会邀请各界人士联欢，荆有麟也随郭沫若被邀请。晚上8时，神采奕奕的周恩来来到现场，顿时全场沸腾。荆有麟抽空找到周恩来，把写此书的目的及出版的难处诉说了一通。周恩来当即表扬了荆有麟，表示可以看一看，要荆有麟把书稿交给中共驻渝代表徐冰（当时周恩来不知道他是特务）。不久，因荆有麟的《间谍夫人》出版后《新华日报》对书中的某些观点进行了批评，荆有麟才未敢将《国共之间》的书稿送到徐冰那儿。
黔驴技穷，文化特务编造情报诓骗上峰
香港沦陷后，大多数文化名人都跑到了桂林，蒋介石为拉拢这些人派刘伯闵带了大量金钱到桂林邀请他们去重庆，其目的是不放心这些人，把他们弄到重庆后好让张道藩控制。当时，郭沫若将这个消息告诉了夏衍，荆有麟便报告给特务机关，说郭沫若与夏衍阻止在桂林的文艺界人士前来重庆。蒋介石为此曾在某次国民党大会上大骂郭沫若，说他只为共产党做事，使得国民党内郭沫若的朋友都不敢理郭沫若，使得郭沫若从事的进步文化活动受到了影响。
有一次，周恩来在重庆借用文化工作委员会的名义一连数天邀请重庆各界进步人士，征询对国共合作的意见。荆有麟将此情况报告了特务机关。蒋介石知道后，一怒之下把文化工作委员会撤销了，使得文艺界人士失去了一个可以依靠的组织，同时也使我党失去了一个统战工作的阵地。
苏联对外文化协会驻华代表米舍尔克拉夫斯基及苏联驻华大使馆的弗德林柯都是研究中国文学的，他们常常与中国文化名人来往。荆有麟竟捏造他们指使中国文化名人从事反政府活动，蒋介石因此命令戴笠与徐恩曾严密监视他们的行动，如果发现他们召集中国人开会就逮捕他们，并搜集他们反对国民党政府的证据，以便向苏联提出抗议。
1944年，文化工作委员会被撤销后，该会城乡两处的房屋被收回，工作人员解散，荆有麟的情报工作中断，中统局将荆有麟的津贴取消，只以一个干事的名义给予补助，并要求其另谋公开职业。军统局也只给了荆有麟一个上尉的名义给予生活补助，并要求他仍然跟随郭沫若工作。荆有麟再三考虑，决定搞投机情报，即根据报纸上的通讯稿件和平时了解到的消息，编成情报送给重庆特检处（后改为邮航检查所）第二科情报科，并编造假情报。如荆有麟将某通讯社说“苏联大使将于日内回国，任务不详”，捏造成“苏联方面某某说莫斯科对中国军事抗战已失掉信心，特于某月某日命令大使尽速将中国军事发展详情及现有军备数量调查清楚后于某时呈送。听大使馆的人说现正搜集此项资料，可能于某日返国”。再如某报登载一则新闻：“林彪将军到重庆了，苏联大使馆宴会欢迎。”但参加宴会的人名没有公布。荆便根据想像凑成若干参加宴会人数，并编造了林彪在宴会上的讲话。就这样，他凭空捏造了1年多的情报，未被特务机关发觉。
国民党政府还都南京后，荆有麟担任了保密局南京站文化组长及中统局首都实验区专员，他仍然是用这种手段编造情报。特务机关往往根据这种情报，去监视或控制某些人与地区，使得一些共产党员及民主党派人士的活动受到很大限制。有一次，荆有麟根据报上报道“苏联罗申大使已离京”的消息，捏造成“大使离京回国”。两三天后报上说大使生病并未离京，荆有麟的“秘密”泄露，被中统局处分。
潜伏南京，隐藏再深终被一网打尽
淮海战役后，国民党败局已定，解放军大部队聚集江边，国民党政府各院部纷纷南迁。国防部保密局局长毛人凤根据蒋介石的指示，决定让荆有麟等人留下潜伏。这是由于蒋介石在荆有麟提供的一份重要情报中批示，称他为“最优秀的同志”的原因。
一天傍晚，毛人凤约荆有麟会晤，慎重地指出，荆留在大陆潜伏是为了“大家庭”的利益，为了党国的兴亡，还赞扬他在重庆监视郭沫若，收集苏俄情报，曾受到戴笠夸奖的“功绩”。说这次留下来，实在是因大陆需要经验丰富的领导。接着毛人凤还将南京站文化组改名为“保密局潜京一分站”，并将艳云评剧社（俗名蹦蹦戏剧团）和新华剧团作为荆的掩护，任命荆有麟为剧团经理。事后，保密局南京站长黄加特又约荆有麟至胡家巷4号密谈，要其另行组织人事，并配给电台，由上海调来译电员孟玉芳和报务员马佑华。
南京解放后，荆有麟的“潜京一分站”天天向台湾保密局发出我军的政治、军事、经济情报，为此，台湾保密局长毛人凤对“潜京一分站”的工作非常满意，特发奖金美钞1000元。荆有麟用这些美钞寻欢作乐。
不久，南京市公安局侦讯处接到密报，毛人凤逃台前曾留下特务组织“保密局潜京一分站”，站长为荆有麟。同时侦察到一个可疑的电台讯号，经过测向发现，发报地点在城南夫子庙。引起了市长刘伯承的重视，指示南京市公安局全力以赴，“先捉大鱼”。宋任穷副书记也说，荆有麟在特务组织中很有影响，抓住了他，就能对其他特务起到“敲山震虎”的作用。
诚信就在身边
西厢学校 张瑞
教学目标：
1、通过观察、体验，懂得什么是诚信。明白诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、知道生活中处处有诚信,懂得相互信任，能让大家快乐，让社会更为和谐。
3、懂得社会需要诚信，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响与伤害。
4、通过建立诚信档案，鼓励学生努力做一个讲诚信的人。教学流程 ：
一、出示图片——导入诚信
早就听说，咱班的孩子特聪明，老师想考考大家。你能猜出这些带有一字的成语吗？这些成语都是关于诚信的成语，那你认为什么是诚信？关于一诺千金还有一个典故，我们一起来听听，（播放成语故事）诚信就是诚实守信，言而有信。
课前，老师让大家收集了许多诚信的小故事，谁愿意与大家分享一下？
二、激发情感——体验诚信 活动一：诚信故事会
1、说故事
(商鞅南门立木取信的故事：春秋战国时期，秦国的商鞅想在百姓1 的心中树立威信，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十金。”有一个人搬动了那木头，商鞅也按照诺言，就给了他五十金。这件事在秦国慢慢的传开了，新法使秦国慢慢的强盛起来，最后统一了中国。)师：商鞅以他而诚信赢得了别人的信任，成为我国历史上一位杰出的政治家。治理国家需要诚信，还有吗？
刚才你们讲了那么多故事，都是围绕诚信来的，诚信自古以来都是中华民族的传统美德。
其实诚信离我们并不遥远，它就在我们身边。
2、说身边事例: 四人为一小组讨论：你的身边有哪些讲诚信的人和故事？ 师：是呀，一个讲信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动时有把握，生活中有朋友。诚信就是一张使你受欢迎的名片。
有了诚信，人与人的交流是舒畅的，有了诚信作为顾客的我们是感到放心的，诚信给商家带来了丰富利润，给厂家带来了巨额财富，诚信与我们的生活是密切相关的。可是，社会是复杂的，在这诚信的十字路口，是不是每个人都会毫不犹豫的选择诚信呢？我们就来听听5月4日的新闻。活动二：诚信的镜子 播放视频 此时此刻，你想说点什么？（我们真心希望这些商家不要昧着良心赚黑心钱。）不讲诚信危害国家，会危害他人，危害自己。
活动三：诚信欢乐行
1.说说自己被人信任的经历及当时的心情和感受。
家庭中、学校里，诚信给我们带来快乐，社会中更需要诚信。
2.多媒体出示无人售票公交车及无人售报架。
让学生讨论交流：①无人售票公交车和无人售报架能给人们带来哪些好处？它们的正常运行最关键的需要人人具备什么样的品质？
师：诚信就在我们身边，诚信是快乐的密码，诚信是美好生活的开始。
三、放飞想象——展望诚信
让学生展开想象，描述一个处处讲诚信的和谐新家园。教师提示区域范围，引发想象。
预设：
学校——实行无人监考
社区——设立无人售报架
风景区——无人售水(饮料)柜台
资源共享——图书漂流
足不出户——网上放心购物
我们身边处处需要诚信，只要人人真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。
二、活动目的：
通过活动，努力营造文明、健康、和谐的校园环境，充分发挥学生在构建和谐校园中的主力军作用，促进他们严格自律，从我做起，从身边小事，尊敬师长、文明守纪，讲究卫生、爱护公物，举止端庄、行为得体，自觉遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯，塑造健康向上的高尚人格。
三、活动准备：
1.采访组，摄影组，“校外采风”组搜集资料
2.举行“告别不文明行为，建和谐校园”全校师生签名活动
以前，从未想过会有大型表演在校园里，透着严肃气息的校园里举行;而这一次，当舞台车缓缓驶进校园，校园里多了许多充满活力的欢呼声，对于这次的汉剧表演，大家都充满了期待。
“唉，怎么还没到我们班啊!”鸦雀无声的教室里，这淡淡的一声叹是如此清晰，大家都仔细的听着广播，生怕漏掉了任何一个字。良久，“轮到我们班了，轮到我们班了，快走!”语毕，大家搬起板凳迅速而不失条理的排队到了舞台前。
第一个节目便是一场武打戏，演员精湛的演技刺激了我们的视觉神经，激昂的背景音乐更使我们每个人为之一振。不平凡的开场注定整场表演也将异常精彩。
随之展开的节目是一个小品，这个小品所讲述的故事是一位好心的买狗叔叔帮助一名学生从六亲不认的.爸爸的手中拿到了生活费。小品中的搞笑片段引得我们捧腹大笑，也让我们知道了做人要有一颗善良的心。而这些当然要归功于演员卖力的表演，把我们带入了故事情节，更深刻的感受到了故事中人物的喜怒哀乐。
当主持人告诉我们接下来要出场的魔术师曾多次和刘谦同台演出，全场的气氛再一次被推向了高潮，我们像被点燃的烟火，拼命地鼓掌，又如短暂的烟火那般迅速的安静下来，将目光投向台上的魔术师。魔术师所变的三个魔术中，每个魔术都很精彩，而我印象最深的是那个变钱的魔术，偏爱它的原因则是告诉了我们做人不可贪婪。刚开始，魔术师问参与互动的同学要变几张钱，答，两张，变了两张一元的纸币;再问，这回要几张钱，答，只要一张。
压轴戏是我们早有耳闻的汉剧，剧中人物的服饰首先吸引了我们的眼球，等我们看完了全局，有些同学就疑惑了，这情节不是很多人都演得出来吗?然而，在之后的互动环节，演员们给了我们解说，每一个手势、眼神，都有它特定的含义。这样看来，很好的欣赏汉剧也实属不易呢，我们也许只是看到了一点皮毛，但汉剧的情节的确很贴近生活，这也不正说明传统文化就在我们身边吗。
这是学校“传统游戏，华夏瑰宝”课题小组汇报表演现场的一个游戏，老鹰捉小鸡、踢房子、绊花线、滚铁环、抬花轿、炒黄豆……各种游戏令人眼花缭乱。看着孩子们利用自己制作的游戏器具津津有味地戏耍，脸上堆满了发自内心的喜悦，不禁勾起了我们童年的美好回忆。在汇报结束时，课题小组发出了“让传统游戏回归校园，让传统游戏伴随我们成长”的倡议，这不禁引起了我们深深的思考。
传统游戏有什么益处
传统游戏简单、易玩，的确能给孩子带来很多好处。
传统游戏的健身功能。传统游戏涉及走、跑、跳、攀、爬等各个方面，强壮孩子们的身体，提高孩子们爆发、平衡、准确、协调等能力。
传统游戏让孩子们亲近大自然。传统游戏把孩子拉回到操场上、阳光下、大自然和小伙伴中去，感知童年的快乐和幸福。
传统游戏让孩子们学会了自觉、竞技、交往和合作。传统游戏大都是群体游戏，孩子们在这种群体游戏中学会宽容、理解；有规则、有竞争、有目的的传统游戏活动，还能让孩子掌握现实规则，从而切身理解什么是自由，什么是限制、怎样适应现实规则等。游戏的竞技性，让孩子学会努力，也学会了怎么样与人和谐相处，如何通力协作，促进他们身心健康发展。
传统游戏喻悦孩子们的心灵，有助于积极情感和良好个性的发展。传统游戏既有娱乐性又有竞争性，在游戏中获胜，能让孩子体验到成功的喜悦，从而增强自信心和成就感。当面临失败听产生的挫折感时，又促使孩子忍受挫折，克服弱点。传统游戏帮助孩子养成好的意志品质。
传统游戏启迪孩子们的智慧，培养创新意识。孩子们在玩传统游戏“跳皮筋”时，把歌谣内容改成了“八荣八耻”的内容；为传统游戏确立新规则，新玩法：仿照传统游戏自己创造新的游戏。这些无不体现着孩子们创新的思维火花。
传统游戏提高孩子们的动手能力。传统游戏的器具大多数都是孩子自己动手做的，不论做的精美还是粗糙，都凝聚着他们的心血和汗水，都会启迪他们的心灵。
传统游戏为什么逐渐消失
好处如此之多的传统游戏，现在为什么在校园中几乎绝迹，在大街小巷也很少见到踪影了呢?
学生的时间大多被沉重的学习和作业占用了，没时间玩。应试教育的思想在教师、家长心中仍然占有很重要的地位，一味追求分数，往往采取了高压的态势对学生要求严之又严，孩子做完了教师布置的作业后又忙着去各种补习班、提高班、兴趣班，学生玩耍的时间不多。
电脑、网络游戏吸引了学生大部分的注意力。网络几乎普及到了每个家庭，网络游戏所追求的刺激效果对很多只能一个人果在家里的孩子来说，具有非常强的吸引力。调查表明，80％以上的学生特别喜欢电脑、网络游戏。大部分男生课间聊得最多的是电脑游戏，基本上都会玩魔兽、传奇之类的游戏。
课间时间短、活动场地的减少，使一些游戏无地可玩。现在学校课间大多只有十分钟，去掉上厕所的时间，所剩寥寥无几，游戏刚开个头就该收场了；学校的操场、空地都已水泥化或绿化了，出于安全及美化方面的考虑。学校不允许学生在操场上面乱涂乱画或在草地上玩耍嬉戏。学生的活动时间、空间都受到了限制，导致活动性的游戏萎缩，学生课余时间变“乖”了。
家长对传统游戏认识不足，不愿意让孩子玩传统游戏。有的家长怕孩子玩传统游戏不安全，不让孩子玩；有的家长则认为传统游戏简单易行，除了能锻炼一下身体外没有什么别的好处，愿意让孩子玩能开发智力的游戏。
怎样让传统游戏回到孩子们的身边
要让传统游戏回到孩子们的身边，让这些简单易行的游戏发挥作用，还需要学校的倡导和推行。
提高老师、家长对传统游戏的认识。通过各种方式让教师、家长清楚传统游戏的众多益处，接受传统游戏。
筛选游戏，提供给孩子们。学校可以从安全、便捷等角度，筛选一部份传统游戏，利用体育课或大课间教给孩子们，让他们认识、会玩传统游戏。
校内倡导，延伸到课后。学校要在时间上给予保证，可以增加大课间，利用课外活动等鼓励孩子玩传统游戏；尽量保证学生的活动空间；经常组织传统游戏比赛，提高孩子的积极性。孩子们喜欢上了传统游戏，自然会把他们带到小区，带到家中的小院。
家长多给孩子点时间，帮助孩子玩传统游戏。家长要帮助孩子制作传统游戏器具，在放学后、节假日多给孩子一点自由玩耍的时间，鼓励孩子和小伙伴在一起玩传统游戏，甚至陪孩子一起玩。
棒打无情郎
①所有同学自我介绍姓名籍贯
②击鼓传花，选出幸运儿。
③大家根据特征说出姓名，成功者可以获得精美小礼品，失败者可是要被气球棒打的哦!
解扣小游戏
同学们分成两组，所有人手拉手站成圈，通过转身，设计好自己组的“锁”，另一组同学们发挥奇思妙想一起解锁。你到最后解出来了吗?
戴高帽
击鼓传花选出幸运儿，享受全班的“夸夸”。大家一起来夸夸天选之子吧!不知道这位同学是不是还有点害羞呢?
“传统文化在身边”团日活动
策
划
书
地理与规划学院团总支
学生会团工部
年11月28日201
1地理与规划学院
“传统文化在身边”团日活动策划书
中国是世界文明的发源地之一,有着悠久的文明史,与古埃及、古印度、古巴比伦一起并称为“四大文明古国”。中国传统文化博大精深、源远流长,是每个中国人的骄傲,继承、发扬、利用中国传统文化对当代学生的影响意义深远,与古人对话,让大学生变得睿智和博学。科学、合理的对大学生加强传统文化教育,对于大学生树立正确的世界观。特此举行本次团日活动，具体计划如下：
一、活动主题
传统文化在身边
二、活动时间
2011年11月29日
三、活动地点
地理与规划学院007室
四、主持人
张尧
六、参与人员
地理与规划学院11级全体同学
七、活动形式及内容
本次活动主要11级同学观看有关中国传统文化的视频和互动参与的形式，并最终起到弘扬传统文化、应用传统文化的启发和引导教育的作用。
八、活动流程
1.主持人致开场白，介绍到场嘉宾，宣布活动开始；
2.观看关于中国传统文化的相关视频。
3.让同学们就自己身边的文明文化例子谈谈自己对传统文化的认识。
4.主持人简短评论，鼓励大家将传统文化中的精髓和启发应用到日常的学习生活中。
九、注意事项
1.纪检委员对本班同学参与活动的出勤情况作好记录并维持好纪律；
2.联系宣传部，做好活动的宣传报道工作。
寒假前夕，为引导少年儿童体验感受春节、寒假期间中华优秀传统文化魅力，团市委以“优秀传统文化在我身边”为主题，开展了“晒晒我的中国年”活动，面向全市少先队员征集反映传统文化生活的照片。少先队员们或参加一项传统民俗活动，或参观当地一个历史名胜，或学讲一个传统故事，或为长辈做一件事情，或做一次文明宣传员，拍摄照片并作简要介绍，由诸城团市委在官方微信平台“微诸城 锐青年”开设专栏，对活动照片进行分类别刊载展评并予以奖励。
据悉，活动共分为“晒晒我的中国红”、“晒晒我的年夜饭”、“晒晒我的特色年俗”、“晒晒我的新年故事”四个版块，全面展示了写春联、剪窗花，编中国结、画年画，贴过门笺、扎灯笼，吃年夜饭、包饺子等民俗活动和感恩父母、孝敬长辈、热心公益等文明行动。少先队员们踊跃参与，用直观生动的形式展示了自己各式各样、精彩纷呈的假期传统文化生活。
可如今，一代霸主早随时光消逝而撒手人寰，往昔的光辉岁月也被历史蒙上厚厚的灰尘，只能成为人们对一个朝代的纪念与回忆......
站在无锡阖闾城遗址的门前，我的心绪无比复杂，原本繁华的都市如今却只落“断垣颓壁”，历经数个时代的风霜雨雪而风光不再，显得沉寂冷清。可那独特的建筑风格与古迹文物却又分明昭示着它曾经的辉煌。它的子民曾经安居乐业，他的君王也曾雄踞一方，但这些回忆早成过往云烟，只能留给我们后人去遐想，去追忆。
微队课名称：优秀传统文化在我身边——百善孝为先 辅导员姓名：叶县常村镇中心小学 韩丽娜
一、主题：优秀传统文化在我身边
二、形式：讲故事、舞蹈等多种形式
三、活动目的：
引导学生在活动中领悟孝道，懂得感恩，养成尊老爱幼的好习惯。
四、队会活动准备：
1、物色好主持人。
2、准备材料。
3、节目排练。
五、活动过程：
1.中队长:我宣布五（1）中队“优秀传统文化在我身边”主题队会现在开始。2.中队长:各小队整队，报告人数。3.小队长:“第一小队全体起立,稍息,立正”
4.小队长:“报告中队长,本小队原有6人,实到 6人,报告完毕” 5.中队长:“接受你的报告”
6.小队长:“第二小队全体起立,稍息,立正”
7.小队长:“报告中队长,本小队原有 6人,实到6人,报告完毕” 8.中队长:“接受你的报告”
9.中队长:“全体立正.报告辅导员,五(1)中队原有队员 12人,实到 12人,一切准备就绪,报告完毕。”
10.辅导员:“接受你的报告,预祝本次队会圆满成功。” 11.中队长:全体立正！出旗,敬礼,奏乐。12.中队长:礼毕,唱队歌，有请指挥。请坐.有请主持人.甲：党的十八大，习近平主席为我们深刻阐述了以中华民族伟大复兴为主题的中国梦。乙：我们做为社会主义的接班人应该准确把握优秀传统文化的时代价值和中国梦的丰富内涵，从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量。
甲：而孝道是我们每个人都应该知道并付诸实践的
乙：父母乃人之本，人以孝为先。中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。
甲：下面请欣赏“孝经故事串烧”。A:大家好我给大家带来的故事是《》 B:我给大家带来的故事是《》 C:我给大家带来的故事是《》
乙：谢谢同学们的分享。听了这些故事，我想大家应该感触良多吧！有哪位同学来给大家分享一下？（学生举手发言）甲：孝为德行之门，德为成事之本。遵行孝道，让感恩与你同行！乙：下面有请宋雅晴等四位同学给我们带来的舞蹈《感恩的心》 中队长：感谢他们的舞蹈 下面有请辅导员讲话
辅导员：“ 孝”就是指对父母有“孝心”，对长辈有尊崇之心，对社会有责任心，对国家有忠心。孝道是中华民族的传统美德，是中华民族的人伦之本，我希望通过本次大会大家都能学到中华传统美德，并且发扬光大！
中队长：感谢辅导员的点评，五
（一）中队优秀传统文化在我身边”主题队会到此结束。全体起立！退旗，敬礼！
六、预期效果及经验总结
活动背景：
绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。
活动目标：
1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。
3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.“三连通”操作材料。
活动过程：
一、谈话导入，分享交流。
1.出示“爱心”。
(1)这是什么?(爱心)
(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?
2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。
(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)
二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。
1.画面——小老虎出生。
师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?
小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。
2.画面——虎爸爸买油漆。
师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。
3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。
(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?
师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……
(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵，你会怎么做呢?
4.画面——小老虎变成方格子老虎。
师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……
师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。
5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。
(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”
为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?
师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。
(2)师讲述：过了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗?
(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……
你们知道的方格子的游戏有哪些?
6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。
(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)
三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。
1.师交代游戏要求。
2.幼儿玩游戏。
3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。
(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。)
四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。
1.师讲述：时间慢慢过去……
师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?
2.画面——快乐爱心。
师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?
小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。
3.画面——递剪刀。
师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?
小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。
4.画面——打电话。
师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候?
小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。
5.画面——向灾区献爱心。
师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?
6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。
小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。
(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)
教学反思：
活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。
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