儿童动漫故事（共11篇）
金属王国有一个国王，叫磁铁国王，磁铁国王有两个儿子，一个叫大吸铁石，一个叫小吸铁石。
磁铁国王老了，于是磁铁国王决定将自己的王位传给其中一个儿子。
磁铁国王对大小吸铁石说：“我的孩子，父王老了，你们两个之间一定要一个人来继承我的皇位。
这样吧!从明天开始，我会给你们安排三场比赛，三局两胜，谁赢了，皇位就是谁的了。”
第一天，磁铁国王对大小吸铁石说：“你们谁能先跑到对方身后的门面前，就算谁赢。”
大吸铁石和小吸铁石面对面的站在一起。站在一旁的钢钉裁判说：“开始。”
大小吸铁石分别朝对方身后的门跑去，大吸铁石和小吸铁石很快就要碰到，由于是同性的关系，小吸铁石被迫向后退了一段距离，小吸铁石重新站起来，大吸铁石将身体掉了个个，然后冲向小吸铁石，将小吸铁石吸在了自己的身上。
大吸铁石自信满满的朝门的方向走去，吸在大吸铁石身上的小吸铁石拼命的挣扎着，却无补于事。很快，大吸铁石走到了门的面前。”
钢钉裁判宣布：“这一局大吸铁石赢。”
第二天，磁铁国王拿出了一块铜和一块铝，交给了大小吸铁石，说：“这里有一块铜和一块铝，你们把它们拿回屋去，一会回来，谁能把它们吸附在自己的身上，谁就赢了。”
大小吸铁石各自回了屋。
我国的《广告审查标准》第37条规定:“儿童广告是指儿童使用的产品或有儿童参加演示内容的广告”。而“动漫广告”是指在广告中全部或部分运用漫画或动画表现手法的广告, 它是动漫技术在现代广告中的运用, 是动漫产业和广告产业相结合的产物。
根据上述的两个标准, 本文界定的“儿童动漫广告”指的是, 针对儿童使用产品进行的运用全部或者动漫技术的广告。实际上, 是儿童、动漫和广告三者相结合的一个产物。本文倾向于把儿童作为广告的诉求对象来研究, 动漫同时作为广告的表现手法、表达形式和内容而存在。
针对儿童动漫广告所做的研究, 一个基本前提是, 我们都承认动漫对于年轻一代毋庸置疑的影响力。从变形金刚、唐老鸭、米老鼠到机器猫、圣斗士, 从闻名世界的迪斯尼乐园, 到各类以动漫形象为主题的日常用品, 动漫已不知不觉融入我们的生活。因此, 研究儿童动漫广告的监督制度的重要性在于。
1 儿童年龄及心理的特殊性决定了它是需要被关注和保护的社会群体
儿童处在一个特殊的年龄阶段, 对外在世界具有好奇、求知、游戏、渴望成熟以及模仿等心理特征。相对于其他形式的广告来说, 儿童对动漫广告的抗拒能力更弱。
2 无论是从行业内部还是从整个社会角度来说, 针对儿童动漫广告的监督制度都扮演者把关人的角色
监督制度作用在动漫广告对儿童传播之前, 对广告内容及形式的审查, 能够有效地规避具有错误导向性的广告, 为儿童营造一个更好的广告媒介环境[1]。
而研究儿童动漫广告的监督制度的必要性在于。
(1) 就目前中国的广告行业来说, 尤其是针对儿童进行的广告, 具有“渲染消费主义, 引导儿童过度消费;曲解传统文化观念;忽视青少年应有的家庭义务及社会责任;淡化中国的传统文化;误导生活方式”等方面的负面影响。 (2) 对广告行业的监督并没有落实到实处, 法律法规更多的是针对儿童的广告内容进行规定, 而对于广告活动及广告发布的标准则相对缺失[2]。
鉴于上述两点, 世界各国在有关广告法规中均对以儿童为宣传对象或儿童演员在广告中的表现进行严格限制。德国有关法律规定广告不得损害儿童对成年人的信任。各家电视台和广播电台也都对自己刊载儿童广告设置严格的规定, 严格禁止渲染暴力、宣传危险产品、过多地暴露社会阴暗面, 或对儿童推出一些以他们现有的知识层次不足以接受的产品。法国有关法律规定, 儿童只能在有成年人陪伴时才可以在电视广告中介绍产品。英国规定儿童演员只能评论当他们有公正的个人经验的时候的产品。意大利对各种以儿童为目标的广告严格加以限制, 如不得进行对儿童心理有损害的广告宣传活动, 不得鼓励儿童错误使用或使用危险产品, 为儿童制作的广告及广告宣传的产品应当是国家质量认可的, 同时不应当超越儿童知识能力的现有范围。美国最大的几家食品饮料企业日前宣布, 将实施新的自律行业规范, 限制对12岁以下儿童进行广告宣传, 这几家公司包括可口可乐、百事可乐、麦当劳、大众食品公司等[3]。
3 再来看我国广告行业的相关法律和规定
《中华人民共和国广告法》第八条规定, “广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康”。国家工商行政管理总局《广告活动道德规范》第13条规定, “广告经营者在广告创意中使用妇女和儿童形象应当正确恰当, ……, 有利于维护未成年人的身心健康和培养儿童良好的思想品德。”国家工商行政总局《广告审查标准》中有更为明确的要求:第11条:广告不得损害未成年人的形象和利益, 不得对其产生不良后果和影响。第38条:儿童广告须有益于儿童的心理健康, 有利于培养儿童优秀的思想品德和高尚道德。第41条:广告中出现的儿童或家长, 应当为具有良好行为或态度的典范。第42条:不得发布下列儿童广告:有损害儿童身心健康或道德品质的;利用儿童给家长施加购买压力的;影响儿童对长辈和他人的尊重或友善的;影响父母、长辈对儿童的言行进行正确教育的;以是否拥有某种商品使儿童产生优越感和自卑感的;表现不应由儿童单独从事的某种活动的;可能引发儿童任何不良事故和行为的;利用超出儿童判断力的描述, 使儿童误解, 或者变相欺骗儿童等[4]。
通过对中外广告法律和规定的内容比较, 我们得到以下结果: (1) 中外广告的法律法规都涉及到了针对儿童广告的内容方面的限制, 鼓励积极正面的广告内容, 打击低俗的不道德的内容; (2) 国外针对广告的法律法规中, 体现出对于广告行为的规定, 而我国的法律和规定在这方面还没有体现出来; (3) 中外的广告法规中, 都没有针对低龄儿童进行的专门规定; (4) 上述涉及到的法律法规中, 也未出现针对儿童广告的产品类别细分, 比如针对儿童药品广告的特殊规定等; (5) 值得关注的是, 除法律法规的制定, 国外出现了专业型的机构, 即广告自律机构。这是我们所没有的。
本文认为, 以上针对儿童广告的法律法规同样也适用于儿童动漫广告这一块儿。有所区别的是, 动漫广告中涉及到的主角形象或者说是动漫人物形象, 都应该具有正面导向性。因此, 在广告的创意与策划、在广告的语言表述或画面展示中, 广告人必须遵循责任的原则, 不仅要对消费者负责, 还要承担起培养儿童责任心的责任。除了法律法规的强制性监督制度, 本文认为, 我国的儿童动漫广告同样需要行业内部自觉性的监督, 比如说设立一个广告自律机构, 尤其是针对儿童广告设立相关的部门, 进行行业内部的整顿和管理。将制定的法律法规落实到实处, 对于儿童的保护和动漫广告的发展都具有促进作用。
当然, 对于儿童动漫广告的监督, 不仅需要制定一系列法律法规从整体上对广告行业进行监督和统筹, 还需要广告行业内部的自我审查和监督, 社会机构比如消费者协会等进行社会监督也是必不可少的。只有三方面相互协调和补充, 才能够促进儿童动漫广告往更好的方面发展。此外, 针对市场研发广告宣传模型的时候, 势必需要考虑到儿童以及动漫广告特性的结合, 对诉求群体进一步细分, 使得广告更具有针对性和合理性, 这也是广告主和广告媒体努力的方向。
参考文献
[1]刘庆华. (河南城建学院) .动漫广告的传播特性研究.2008 (2) .
[2]孙连荣, 程萍, (宁波大学教育学院) .儿童广告品牌意识的发展及其影响因素研究.2009 (7) .
[3]祁晓霞. (作者单位:新乡学院新闻与传媒系) .涉及儿童广告中的伦理思考.2009 (6) .
依照中华人民共和国第六次人口调查的数据结果进行推算，并结合二胎政策、城镇化、流动人口等因素进行综合考量，刚刚开始的这一波婴儿潮将有可能为中国带来超过2亿新生儿；而这2亿新生儿将是有史以来消费力最强劲的一批新生代，他们在0-14岁期间将为中国带来规模超过6000亿的童装市场、规模超过7800亿的儿童休闲食品市场、规模超过5600亿的玩具及文具市场⋯⋯
正是在这样的大背景下，越来越多的企业开始关注儿童产业，而纵观整个儿童产业，包含品牌、内容、技术等在内的知识产权资源无疑站在价值链的最顶端，可以说，随着儿童产业的发展，动漫行业终于有机会在中国迎来一个黄金年代。动漫行业的商业化进程也必将推动整个儿童产业的持续发展，而嫁接动漫行业与儿童产业的纽带则正是—动漫授权。
“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大部分人将死在明天晚上，看不到后天的太阳。”这句出自马云的名言不仅印证了电子商务的发展史，对其他大部分新兴行业也同样适用，比如中国原创动漫行业。对于传统动漫企业而言，将动漫品牌通过授权与实业结合是主要的商业模式及发展路径，但太多人低估了创建动漫品牌的难度，以及需要的时间成本，绝大部分动漫企业都在创建品牌的路上倒下。也就是说，很多最终销声匿迹的动漫形象原本有机会成为品牌，但资金却不能支持他们走下去。所以，在过去十年时间里，即使有无数资本前仆后继进入动漫产业，但最终能找到盈利模式并坚持下来的动漫企业极少，奥飞动漫正是其中一家。让奥飞动漫不同于传统动漫企业的主要原因正是这家公司从一开始就具备“造血机能”。从玩具生意起家的奥飞动漫，通过动漫内容和形象的传播带动其玩具生意的发展，而玩具产业的收益又再反哺动漫内容和形象，使其可以持续发展，并最终形成品牌⋯⋯经过五年以上时间培养出巴啦啦小魔仙、铠甲勇士等知名动漫品牌后，奥飞动漫再逐步释放动漫品牌价值，通过动漫品牌授权来参与到中国儿童产业的发展当中。
评价一个动漫形象是否具备较高的授权价值，可以看该动漫形象是否在以下七个消费品行业中都能找到合作伙伴：玩具、文具、电子消费品、食品、日化用品、服装、家居。我们简单分析一下奥飞动漫旗下《巴啦啦小魔仙》这一动漫品牌，在以上七个行业都拥有核心合作伙伴，说明其已经抛开其他大部分国内原创动漫形象，具备了商品化价值。而观察一个动漫形象是否跻身一流授权品牌，则需要着重考察其在“软线产品”（即服装类和家居类产品）的合作伙伴能力以及终端销售表现。我们观察到，《巴啦啦小魔仙》与班尼路合作的服装从上市至今一直处于热销状态，这在班尼路历次与动漫跨界合作过程中是较为罕见的，与对终端消费有强力拉动的“巴啦啦”品牌合作帮助班尼路实现了收入增长，而在班尼路所有门店的品牌中露脸，又帮助“巴啦啦”这一品牌继续夯实受众忠诚度⋯⋯正是一系列的双赢合作，让奥飞旗下的动漫品牌越来越深刻地影响着中国儿童产业的发展。
今天的奥飞动漫已经不再单纯依靠“玩具驱动”作为生存之道，在旗下品牌上升到一定高度以后，其在非玩具类消费品、出版物、游戏、新媒体等领域都能为品牌方奥飞动漫带来丰厚回报，特别是在全资收购《喜羊羊与灰太狼》这一国民动漫品牌以后，奥飞动漫旗下动漫形象已经触及到200多个儿童产业的细分品类中，目前，奥飞动漫已经毫无争议地成为了中国通过动漫授权带动儿童产业发展的标杆企业。
“从儿童产业链的某一端着手打造品牌，再通过授权将品牌延展到儿童产业链其他环节”已经成为很多动漫行业投资者和创业者认同的发展策略，虽然与具备先发优势的奥飞动漫相比较而言，大多数企业仍感任重道远，但已经有很多人看到了希望。
从1957年开始，中国寓言故事《小马过河》一直入选小学教材至今，成为更新率很高的小学教材中为数极少的经典，影响了一代又一代中国人，并被译成英、法、日等10余种文字对国外发行。
该剧导演王经建表示，中国寓言故事是中国传统文化和民族智慧的一个重要组成部分。此次创造的《小马过河》是“十二生肖童话”系列大型动漫人偶童 话剧的开山之作。今年是中国农历马年，故而以中国最著名的经典童话故事《小马过河》为题材，剩余11部仍将考虑以中国寓言故事为主要题材。
该剧主创团队负责人陈静表示，该剧将动漫元素引入舞台模式，通过寓教于乐方式，展现出与迪尼斯一样充满娱乐性、趣味性和互动性的奇妙童话之旅。
该剧总时长85分钟，由河南艺术中心自主制作出品。从剧目创作、制作和生产全程进行了动漫、人偶、舞美等多专业“跨界”融合，在国内属于首创。
[知识拓展]
关于十二生肖的寓言故事
鼠→→谁去解铃
一群老鼠召集会议，决定想出一个好法子让大家在大敌猫儿到来之前可以有个戒备。在许多计策中，发觉其中最好的提议是找一个铃系在猫的颈子上，如此这般，在猫到来的时候，老鼠们一听到铃声，可以迅速逃离躲到自己的洞里去，但是当进一步讨论要派谁去把铃系在猫头上的时候，却顿时鸦雀无声没有一只老鼠敢去做这件事情
寓意→→空言对事情无助益
牛→→公牛的无奈
一公牛被老鼠咬了一口，伤口很痛，就要去捉。但老鼠马上躲到洞里，於是公牛用 的角去挖墙，挖得累了便睡在洞旁。老鼠从洞中向外看了一会儿，偷偷地爬到牛的腹部，再咬了一口又迅速退回到洞里。公牛痛得爬起来，又急又气地却不知道如何是好。老鼠喃喃地说：“大的不见得就会得到胜利，有时候弱小的.，低贱的，反倒是最有能力去恶作剧的”?
寓意→→不要以貌取人
虎→→受了骗的老虎
有一次森林之王狮子患了很重的病，狡滑的狐狸趁机巴结，便日夜细心照顾。一天，狮子对狐狸说：“我现在很想吃虎肉，而且听说吃了虎的心很快就会恢复健康。”于是谄媚的狐狸立刻到森林找到老虎，告诉老虎说，狮子就要死了，想选出一个继承王位的。狮王考虑後觉得只有老虎合适，因此就请他跟狐狸到狮王那里走一趟。老虎没有疑狐狸，就和狐狸到了狮子洞穴，于是就被等待已久的狮子给。。。。。。可怜的虎就这样失去了他的性命。当狮子津津有味地吃著虎肉，突然不小心把虎的心掉在地上。狐狸看见了，悄悄地把它捡起来吃了。狮子吃完虎肉之後四处寻找虎心，可怎么都找不到，就问狐狸。狐狸说：“陛下，那虎大概知道自己会受骗，所以没有把心带来，况且，像他那麽笨的家伙，又那儿来的心呢 ?”
寓意→→ 应随时察言观色以免招损
兔→→龟兔赛跑
有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短且走路又慢，于是乌龟笑著说道：“虽然你走路很快，但假使我和你赛跑一次，我一定会赢你的!”兔子以为乌龟在说笑，便答应他的提议。并请狐狸选择跑道，指定终点。到了比赛那天，他们一同出发。乌龟虽然跑得慢却坚定不移，一步一步地向目标前进。兔子相信自己能跑得很快，一点也不将赛跑的事放在心上，於是便在中途的一棵树下睡著了。等到醒来以後，再尽力向前跑去时，乌龟却早已到达终点，获得了胜利，正舒舒服服地在那儿休息呢 !
寓意→→骄矜者终必失败
龙→→龙困浅滩遭虾戏
一受伤的龙困在浅滩上，刚开始群虾被这庞然大物吓得躲起来，但后来经测试后，?以为龙不过如此而已，于是虾群开始戏弄龙。一只老乌龟看不过去，警告虾群将来会有报应，果然三天后龙体康复了，飞上天之前，回头一吐火，一群虾变成了--糊椒烤虾。
寓意→→不要趁人之危否则将遭报应
蛇→→父亲和蛇
一条蛇住在茅屋门口，把住在茅屋中的婴孩狠狠的咬了一口，那婴孩因此受伤而死。婴儿的父母很伤心，父亲决定要杀死这条蛇替他的孩子报仇。翌日，他在那蛇出洞觅食的时候，举起斧头，朝蛇头砍下去。。。但因为砍得太快，没有砍下蛇的头，只砍掉了尾巴。从此之後，他们怕蛇会再来报仇，于是每天提心吊胆的度日子，蛇在洞口对外头斥责地说：“我和你不可能再和平共存了，因为我一看见你，便会想起我失去的尾巴!”而父亲也不甘示弱地说：“我一遇见你，就会记起我死去的儿子!”?
寓意→→冤冤相报何时了
马→→人马牛狗
马、牛、狗因为严寒交迫，非常痛苦，便请求人给他们庇荫和保护。人亲切地接待 他们，生起火来，让他们温暖，也毫不吝蔷地给马饱吃燕麦，又给牛喂足稻草，同时拿出他自己桌上的肉给狗饱餐一顿。他们感激得很，就决定尽各自的力量，来报答人的厚恩。因此，他们三个各自将自己特异的本质赠送给人。马选择最早的初年并将自己的特性送给人们。所以每个人在青年时代总是乐观上劲，积极进取;牛选定第二个时期，因此入在中年时代，都是埋头工作，勤俭积聚自己的资财;而狗的特性就奉献给人最後的一段时光了，於是老年人较重情义，守家顾家。?
寓意 →→ 人生是变化多彩的
羊→→ 狼和羊
一只狼被猎狗咬伤，伤势很重，只能躺在洞里。因为缺少食物，他就恳求一只路过的羊，请他从附近的山溪里取一些水来让狼解渴。病狼说：“你若能好心地替我取些水来，我就可以自己去寻找一些食物了。”羊说：“是的，要是我供给你水喝，无疑的，我将成为你要的那些食物了!”?
寓意 →→ 花言巧语是容易被看破的
猴 →→ 天神和猴子
天神丘彼得通知森林里的野兽， 将要颁奖给哪个有最漂亮子女的野兽。猴子也跟着其他的野兽来了。以宽容的母爱，带著一只扁鼻无毛，相貌丑陋的小猴子，做为这个奖项的候选者。当猴子献出儿子时，引起了一阵哄堂大笑，但她却毅然地说，我不知道丘彼得是否会将奖品给我，但有一点我是明白的--在母亲的眼里，这小猴子才是一切野兽中最亲爱、最漂亮、最美丽的子女!?
寓意 →→ 在母亲的眼 孩子永远是最美丽的
鸡→→ 贼和公鸡
有个贼进入一座屋子里去，他找不到什么值钱的东西，只看见有一只公鸡，于是他们就偷了公鸡很快逃跑。回到了家里，正打算去杀那只公鸡，却未料公鸡苦苦哀求说：“请饶了我吧! 我是很有用处的，我可以在清晨啼叫，催醒人们去工作。”但是贼人们却回答说：“因为当你叫醒人们时，正好破坏了我们的偷窃行动，这正是我们必须杀你的理由呀!!! “
寓意→→维护道德者自然为恶人所痛恨
狗→→狗和野兔
一猎狗从兔窝中追出一只野兔来。追了好久，便停下来不追了，一个牧童看见猎狗停住，便嘲笑的说：“你们两个反而是小的跑得较快。”猎狗回答说：“你可知道我们的目标是不同的!我只是为了一顿饱餐而跑，但他却为了性命在跑呢!!!”
寓意→→ 需要的目标不同，努力的程度也不一样
猪→→野猪和狐狸
一野猪站在树底下，在树皮上磨利自己的撩牙。一只狐狸走过，问：“ 现在还没有猎人或猎狗到来的危险，为什么要这样磨利你的牙齿呢?”野猪回答说：“我已经仔细想过才这样做的，如果当我需要用到我的兵器时才临时去磨利，那就来不及了!”
有一天，一只小松鼠猴跟着妈妈在丛林中觅食，他一会儿在树上摘水果吃，一会儿又到树下来找草莓吃，没过多久，小松鼠猴便吃得饱饱的。
吃饱后的小松鼠猴跟小伙伴们玩起了游戏。
他们先是一手抓住树枝玩单臂大回环的游戏，然后又拽着树枝玩荡秋千的游戏，玩累了，他们在树上休息了一会儿，又开始玩追逐的游戏。
这只小松鼠猴由另外一只小松鼠猴追逐着，从这棵树跳到那棵树，又从那棵树拽着树枝荡到另一颗树，在树上跑累了又到地上来跑。他担心被后面的小松鼠猴追上，只顾着树上到树下交替着向前跑，没想到，追他的小松鼠猴在追了一段时间没有追上以后，便放弃了追逐。
不知不觉间小松鼠猴渐渐远离了他们家族的领地。当他停下来想看一看后面的同伴在什么位置时，早已看不到同伴的影子。
小松鼠猴暗自欣喜，他以为同伴一时半会地追不上来，便想趁此机会吃点东西补充一下体力。就在这时，一阵“蛐蛐蛐蛐”的叫声从地面传来，“哈哈，今天有好吃的了!”小松鼠猴很高兴，他从树上来到地上，走进草丛，悄悄地向着蟋蟀发出声音的地方走去。
二
一对隐藏在灌木丛中伺机捕食的灰狼母子，看到了这只来到地上的小松鼠猴。
“妈妈，快看，一只小松鼠!”小灰狼指着小松鼠猴，压低嗓音对妈妈说。
灰狼妈妈说：“他是松鼠猴，不是松鼠!”
“松鼠猴?”小灰狼有些不解地问，“那他到底是松鼠呢，还是猴子呢?”
“当然是属于猴类了!”灰狼妈妈说，“因为他们的模样看上去有些像松鼠，人们就叫他松鼠猴了!”
“是啊，是很像松鼠的!”小灰狼说，“你看，他们的皮毛，他们的个头，都跟松鼠差不多呢!”
“其实，仔细观察他们还是有很大区别的。”灰狼妈妈说，“你看，松鼠猴的尾巴没有松鼠的尾巴蓬松，还有，松鼠的面孔跟鼠类相似，而松鼠猴的面孔跟猴类相似!”
“咦，妈妈，小松鼠猴到地上来干什么呢?”看着小松鼠猴在草丛里东撒西望地样子，小灰狼好奇地问。
灰狼妈妈说：“松鼠猴是树栖动物，他们来到地上，多数是为了寻找昆虫，或者采集生长在低处的水果!”
“哦，原来他是在找吃的呀!”说到这里，小灰狼咽下一口唾液，然后说，“妈妈，松鼠猴可以吃吗?”
“当然可以!”灰狼妈妈说，“别出声，等会儿趁他吃东西的时候，我们就去捉住他!”
在很久很久以前还没有人的时候，地球是被一群高智能的动物所主宰者。他们有自己的语言有自己的文字有自己的科技……牛、羊、马、猪、狗、虎、豹、狼等等都是那么的和谐那么的互助!一切可所谓是天堂。
新的学期来了草原上招收了许多新生，一头小马也来到了这所草原学校。他很高傲，但是这个高傲的家伙也有资本高傲。中上产阶级无疑使他过的是衣来伸手饭来张口的生活。
九月的秋风吹来上学的气息。小马带着憧憬和向往来到了这所学校。在这里有必要提一下这所草原学校其实是整个草原上最坏的学校。这个学校可所谓是臭名昭著，学生不好好学，老师不好好教学，教学质量的差，管理制度的松懈……
开学了分班了小马在城里上的学，无疑使他在这里成为了佼佼者。于是他做了班干，他没有别的意思他就是希望他能把这个班给管理的好一点，能够使同学们能多学一点东西。但是显然同学并不领他的情，甚至反对他。后来小马实在忍受不了了受了伤，回了家。一个星期他把自己关在房间里不出来，他怎么也想不通自己到底那里做的不对，为什么大家会反对他?会排斥他?后来他又回到了这个班级，但是他不再是班干了。他也想通了!黑暗的社会使他懂得了睁一只眼闭一只眼。他不求别的只希望安安稳稳度过这可怕而又可悲的三年。但是班上的一些人却看他不爽了，时不时的给他制造麻烦首先是：
狗，这只狗有必要提一下，一个丑的人看了都会吃不下饭的狗居然自认为自己帅的不行……一个只知道哗众取宠，溜须拍马的狗!是不是都会找小马各种各样的麻烦……当众羞辱小马啦……是不是欺负欺负小马了……善良的小马那里能忍受这般的羞辱终有一天他找到班主任，但是班主任似乎并没有使狗有所收敛。最后小马把狗列入了死亡名单中。
第二个是狐狸，一个认识社会上动物小混混就觉得自己不得了，一个长的丑却认为自己帅的不得了的狐狸，总是动不动挖苦、遭批小马。小马忍!忍!忍!终于忍不下了也列入了死亡名单!
第三个是狼!这匹狼和小马时好时坏!只不过有求于马的时候就是好的了。这匹不算高调了狼在一群动物中也和他们一样了。认为自己认识几个人就不得了了!就能在班上为所欲为了!最终小马也把他列入了死亡名单!
死亡名单也就是三个人，哦不后来有追加了一个。
一头猪，这头猪在没有上死亡名单的时候和小马玩的还可以，但是有意天小马很是善意和他开了一个玩笑!但是这头猪却大打出手!最后一脚踢断了马的胆囊和胆!这也就是为什么现在地球上的马都没有胆了原因。马非常的伤心难过，自己把他当成兄弟他居然为了一点点小事，就对马大打出手于是马决定他会死的很惨!也是死亡名单最后一位!小马带着仇恨离开了这个伤心地……
十年之后小马已经是这个星球中可以翻手为云覆手为雨的人物了。他的复仇行动开始了……首先找到的是狗。可笑的是这只狗早在八年前就被人给杀了。后来小马令人将狗的坟墓挖开鞭尸……第二个是狐狸可悲的是那只当年“叱诧风云”的狐狸今天居然沦落到靠捡垃圾为生的地步……但是他最后还是死在了马的手里。第三个是狼，狗没有什犹豫……狼也死了……最后一个是猪，说真的马真的有点不舍但是他要为自己报仇!于是在他心里形成了两个阵营，一个是杀一个是不杀。最终还是杀战胜了不杀，但是他真的不舍。杀猪的过程可所谓是爱恨交加含泪而杀……
儿童的图书一般都是图画书, 以图画为主文字为辅, 甚至完全没有文字而全是图画的书籍。儿童群体有汲取知识的本能, 但是不具备自己从外界汲取知识的能力, 他们不识字, 需要家长帮助才能看懂图书。可现在的家长已经很难抽出时间来陪自己的孩子, 于是出现了有声图书, 也就是现在市场我们看到的点读图书, 这是声音、图画、文字的结合体, 图书能够发出声音, 所以儿童在没有家长的陪伴下也可以自己去读书。动漫图书顾名思义就是动漫与图书结合起来的, 可以通过点击书籍看到动画内容, 它集图、文、声、乐、动为一体。
动漫图书摆脱了板着面孔一味说教的图书形象, 迎合了儿童的游戏、娱乐心理。儿童在这样一种富于幽默、内容斑斓多彩的图书中, 获得的不仅仅是游戏的快乐, 更是在参与中获得了惊人的成长。
儿童动漫图书要受到儿童群体的欢迎自然离不开它的色彩。色彩作为美术术语它分为有彩色系和无彩色系, 有彩色系是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色, 无彩色系是指白色、黑色以及由白色黑色调和而成的不同程度的灰色。有彩色的颜色有三个基本特性:色相、纯度、明度。
色彩传达的情感丰富而细腻, 它能够通过人眼的生理功能和冲击作用影响到心理, 产生情绪的波动, 这是色彩的魅力所在。它是人体视觉诸元素中对视觉刺激最敏感、反应最快的视觉信息符号, 对色彩的注意力占人的视觉的百分之八十左右, 可以说是非常重要的。一本成功的儿童动漫图书, 只有运用好色彩, 才能体现它的审美价值, 才能让儿童正确地识别和感受这五彩缤纷的世界。
二、有我之境, 以我观物
(一) 动漫图书的主要受众群
动漫图书的核心阅读对象是儿童, 当然他们身边那些最密切、最容易受到其行为影响的家长们是动漫图书的延伸受众群。
儿童之所以成为动漫图书的主要受众群, 是由于儿童的感觉丰富、对图像的观察敏锐, 但抽象思考及语词文字的使用较不熟练精确, 儿童在表达情结时, 使用图像或动作常比文字有效。在动漫图书中, 角色的表情、动作、姿态, 色彩的明暗深浅和空间处理等, 将内在的不易表达的东西具体呈现出来, 成为儿童可以指认、分辨及描述的对象, 以达到诠释儿童心理的诉求。
(二) 受众群的色彩要求
儿童时期好奇心强, 喜欢艳丽绚烂的色彩, 但各年龄阶段的儿童对色彩的感知不尽相同。幼儿时期的儿童能认识红、黄、蓝等基本颜色, 但不能区别色度, 不能把颜色和颜色的名称进行一一对应;四五岁的儿童能认识紫、橙、黑、白等多种颜色, 逐渐能区分颜色的明度和纯度, 并偏爱各种色系;再大一些的儿童的色彩辨别能力增强, 具备了比较丰富的运用色彩的表现能力, 对混合色产生了极大的兴趣, 比较喜欢鲜艳的对比强的色彩。
儿童动漫书籍在设计中要根据主要受众群明确色彩的定位。图书色彩的定位在突出视觉效果时, 要根据儿童的喜好特征和色彩的搭配, 通过色彩定位来强化消费者对它的辨认视觉效果, 充分表现图书的个性特征和功能, 利用色彩设计的创意达到色彩在儿童图书表现中具有迅速诉诸感觉的效果。
三、故物皆著我之色彩
(一) 色彩的情感特征
色彩中所蕴涵的情感是动漫图书不可或缺的灵魂。“感人心者, 莫先乎于情。”色彩设计能够运用具体的形式来表达难以具体化的感情。
一般来说, 儿童动漫图书的色彩设计, 要针对儿童活泼、可爱、单纯的特点, 采用多色彩、高色调的感觉来吸引儿童视觉, 在设计中调和运用。
《邦尼英语》动漫教材合理运用鲜艳的色彩和线条, 很好地处理画面的色彩构成, 通过不同纯度和明度的不同色彩设计搭配, 有彩色系与无彩色系组合利用, 展现出美的形象, 儿童在阅读图书的过程中通过美的形象体会到真挚的情感。
(二) 色彩的文化特征
儿童动漫图书中色彩的定位能烘托出一本书特有的文化意境。通过塑造整体气氛, 可以让儿童仅凭外观形态就沉浸其中, 继而去体验、想象书籍的内容。
色彩作为动漫图书语言的一个重要元素, 不仅是深化主题、渲染情绪、塑造人物、展现风格的一个重要手段, 而且也有着特定的文化内蕴。不同色彩的意味是不同的, 而且不同文化背景的人对色彩的理解也不同。动漫图书色彩美的运用不能仅仅停留在视觉美的冲击, 更要突出书籍中所要表达文化的色彩底蕴。
就国产动漫学习图书而言, 《豆豆学汉字》用具有中国传统的色彩去表现自己的独特视角, 使儿童从色彩方面感受到本土文化和民族文化。在讲述国外优秀故事的动漫故事图书《阿拉丁神灯》、《国王的新衣》中, 由色彩展现异域风情, 带领儿童进入多彩世界。
(三) 色彩的时代特征
色彩作为一种符号被人类普遍认同, 在不同的文化体系下有其被赋予的独特隐喻, 这种是横向的地域文化特征, 同时也是纵向的时代特征。它植根于发源地的风土人情, 又在不同的历史时期具有其独特表征。
漫画家陈维东、梁小龙将中国古典文化与动漫艺术相结合创作出的漫画版“四大名著”系列图书, 在装帧设计上将民族文化元素与时代流行元素结合起来, 独具一格, 既彰显浓郁民族风格, 又体现鲜明现代感。
在动漫图书的色彩设计中做到尊重历史文化, 在充分了解所要表达历史时期的地域文化的基础上, 用我们缤纷的色彩来表现, 让儿童慢慢去感受。
四、结语
以儿童为核心受众群的动漫图书, 色彩在其中有着不容忽视的作用, 通过色彩可以体现情感、文化, 以及时代特征, 可以以其独特的方式与儿童进行视觉沟通, 继而被理解、感受, 达到与读者交流的目的。
参考文献
[1]浅析色彩在儿童书籍封面设计中的运用[J].百度文库.2012.02.
[2]柯倩华.图画书与儿童心理[Z].百度文库.2012.02.
[3]李四宝.简论我国动漫图书产品的装帧设计[J].编辑之友.2011.08.
[4]康长运.幼儿图画故事书阅读过程研究[M].教育科学出版社.2007.03.
[5]傅铁铮.动漫图书的美学内涵【N】.中华读书报.2008.01.
关键词：儿童美术;创造性思维;动漫
二十一世纪以来，我国的科技飞速发展，各种新媒体层出不穷，人们接触到新事物的方式也越来越多，通过影视、网络等方式，动漫也渐渐走入人们的生活中，它以其独特的魅力深受儿童的青睐，对儿童美术的教育和儿童创造性思维的培养产生了一定的影响。动漫与儿童美术教育相结合所产生的化学效果，会不会成为启蒙儿童美术创新思维的一个重要的方法呢？
“动画可以表达人们可能持有的任何思维。这使它成为人们在沟通交流中最具有成效的工具，尽管动画的设计意图只是想以快速给人欣赏。”动画可以在很大程度上提高儿童审美的能力，培养他们的视觉观察的能力，锻炼想象力和创造力。因为动漫是根据创作者的想象，通过各种人物、场景的设计制作而成的，所以它可以随着创作者自己的想法进行任意的塑造、删减、夸张，并且不受到真实的事物的限制。动漫通过图像来传达信息，与孩子们的生活息息相關，儿童通过各种渠道接触到动漫时，锻炼了他们的感知、辨别和理解图片信息的能力。
同时，动漫可以启迪和诱发儿童的潜力和想象力，事物本来形象、本质是什么对于孩子来说并不重要，重要的是自己创作出来的事物对于自己的意义。因此，在儿童的愿望世界里，为了自己想要的某种特别的功能他们可以改变真实的事物本身所具有的形态，创造出一个神奇的新物品。动漫所具有的奇幻的特点正好迎合了儿童的这种心理需要。为了赢得胜利，英雄可以拥有各种不可思议的神奇的力量;为了满足翱翔蓝天的梦想，人、工具、动物都可以拥有自己专属的翅膀;动物或者无生命的事物会说话，拥有人的神态表情，等等。
动漫中的形象造型具有很大的创作自由，并且带有作者明显的情感倾向，愉快与伤心、喜爱与憎恶、轻快与焦虑、安静与兴奋等等情感都可以在动漫中有明显的表现。就像美国电影《玩具总动员》中描述了随着主人公的慢慢长大，在即将远行去上学时把自己珍爱的玩具送给邻家小妹妹，让她替自己延续这份情缘，对于陪伴了自己许多年的玩具所表现出的依依不舍之情，让人为之动容;还有中国经典动画片《葫芦兄弟》中为了自己的爷爷、兄弟和家园努力与蛇精斗争所展现的勇敢等，都在一定程度上展现了动漫所讲述的正面的积极力量，有助于激发儿童的审美情感。每一部动漫的情感色彩都非常的浓厚，这些人与人之间最自然的情感的流露是最能够打动每一个人的内心，更别说是情感本身就比较丰富的孩子了，动漫能引导孩子在体验别人的情感时，同时激起他们内心深处的情感，这些正面的观点也会成为激励儿童成长的正能量。
动漫里包含了许许多多的知识，包含了宇宙空间、星球知识、地理知识、海洋科学、艺术等，这些知识都通过天真活泼、形象生动的方式走入了孩子们的心中，并长久的住在了里面。它不仅开阔了儿童的眼界，引起了他们对于美术的兴趣，丰富了课余的生活，为思维的发展积累了宝贵的感性的材料。而且动漫形象所具有的幻想性和奇幻的题材，让天真的喜欢幻想的孩子们展开自己无尽的想象力，这样可以培养儿童的思维能力和想象力、创造能力。
大多数动漫都有自己独特的主题，故事的情节随着主题展开，既简单，又生动多彩，引人入胜。主角有着充满了正能量的性格，整体的行为具有很强的逻辑性和关联性，使人印象深刻。这些特征能使儿童注意力集中，围绕主人公的活动进行思维活动，使大脑在无意识的状态下充分活跃形成完整的思维过程。在一定程度上为儿童的思维结构的建立打下了基础，也对儿童的逻辑分析能力产生一定的影响。
动漫可以使儿童美术具有创造性，它在吸引儿童欣赏的时候，会强烈的激发儿童内在的思想火花，使想象力和创造力在丰富多彩的感知刺激下变的更加活跃。动漫可以使孩子放飞想象，使他们的思维方式具有童话色彩，主动地去添加许多自己的想象，当孩子们面对新的事物、新的生活，在认知能力不足的情况下，想象力和创造力就产生了——将原本无生命、无意义的事物进行“拟人化”。
动漫对儿童会产生潜移默化的影响，我们可以很明显的看到动漫对于儿童的影响力，儿童在欣赏动漫的过程中会自动的接受它所传递的信息。想象、创造，是儿童美术的灵魂，同样也是儿童美术教育应该追求的教育目标之一。没有想象力的作品就像一个生命缺少了灵魂一样，美术教育家伊顿曾说过：“教育是一种探险，特别是美术教育，因为它涉及到人类的精神创造方面。”①因此，在美术及美术教育中创造性思维和创造性的启蒙和培养是极其重要的。动漫可以启发儿童的思维，开发学生的智力，对儿童创新思维能力的培养产生很大的助力。
苏珊·朗格曾说过：“因为艺术没有使各种成分组合起来的现成的符号或艺术规律，艺术是一个符号体系，它永远是未定的，每一个作品都从头开始一个全新的有表现力的形式。”②把动漫与美术教育结合，美术学科所特有的丰富的知识性和灵活的教学方式结合，有利于培养儿童创新思维能力，在美术学习和创作中，把动漫融入到美术教育中，有利于发挥儿童的想象，增强了儿童思维的变通性。就像“举一反三”，“思路畅通”。
总之，“保持儿童对学习的热情的最好的办法就是提高他们学习的兴趣，说教对于提高兴趣没有任何帮助，讲道理也不会使他们热爱学习，我们把他们喜欢的东西和我们想要教授的东西相结合才是解决问题的途径。”创造性和美术息息相关，从小学习画画，有利于儿童的大脑开发，提高创新能力，创新是教育发展的重要的条件，创新思维是儿童必须拥有的重要的能力，我们应该重视这种创造的能力，把动漫引入教育，来启发孩子们的创造性思维，增强他们的创造力和对事物的好奇心。
【注释】
①彭吉象《美术概论》 上海人民美术出版2009版 375页
②苏珊·朗格：《艺术符号学》第三章 第三节 第74页
【参考文献】
[1]赵翠英.幼儿创新性思维、意识和能力的培养[J].辽宁教育行政学院学报，2004.（21）5.
[2]鲍雪莲、吕婉.有关动漫对青少年发展的研究报告[J].社会研究，2012.（30）73.
凤凰说：“学东西要有耐心;没有耐心，什么也学不成。”
话刚开个头，猫头鹰想：“真是废话多，凤凰不过是长的漂亮，不见的有什么本事，罗哩罗嗦的，不见得有什么能耐。没什么好学的!”
猫头鹰飞走了。
凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉.....”
老鹰听了，一想：“原来就是找个树杈呀，简单，我会了。”
然后老鹰就飞走了。
凤凰接着说：“吧叼来的树枝一层层的垒起来......”
刚说到这，乌鸦插嘴到“原来就是垒树枝呀，我知道了。”
乌鸦得意的飞走了。
凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住的安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨......”
麻雀听了，高兴的想“和我想的一样呀，没什么高明的!”
麻雀转身飞走了。
最后只剩下小燕子在那里认真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累，要先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪”
小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。
蝴蝶想在花中为自己选一位心上人。可供他挑选的花很多，蝴蝶怕麻烦，便飞到春黄菊那里，人们把她叫做法国的玛格丽特，善于占卜。
“可爱的春黄菊!”他说，“您是花中的主妇，懂得卜算!我能找谁做心上人?告诉我，我好直接去她那儿求婚!”
春黄菊没有理他，她讨厌别人称她妇人，她还是少女，还没有人向她求过婚。蝴蝶问了二三遍，一个字都没得到，于是他独自去求爱。
这是早春时节，到处盛开着雪莲花和番红花。“她们都太娇小!太幼稚了点儿。”蝴蝶说。他想找一个略大一点的女孩子。他飞到银莲花那里，可苦味太重了些，而紫罗兰感情太浪漫，郁金香打扮太艳丽，白水仙一副小市民相，椴树花个儿太小，苹果花凋谢太快，豌豆花是最理想，有红有白，长得好看，而且会做家务。他正要上前求婚。一朵凋谢的豌豆花吓着了他。
“这是谁?”他问。
“我姐姐，”豌豆花说。
“这么说，过几天你也是这副模样了!”蝴蝶赶紧飞开了。
金银花脸长长的，皮肤黄黄的，蝴蝶压根儿不喜欢她们。他到底喜欢谁呢?只有他本人才清楚。
春天过去了，夏天也过去了，秋天来了，蝴蝶依然一个人过。花儿们全穿上了华丽的衣裳，可是她们失去了新鲜芬芳的青春气息。蝴蝶飞到了绿薄荷那里。他开口求婚，可绿薄荷安静地站着，后来她说：“只想交个朋友!我老了，你也老啦!结婚还是算了，这么大的年纪别让人笑掉大牙!”
结果呢，蝴蝶谁也没有找到，他成了老光棍。
晚秋，雨一阵接一阵，寒风吹着柳树的脊背嘎轧作响。蝴蝶没有在外面飞，他进了屋子，里面像夏天一样暖和。他在那儿能生存下来。但他说，“单是活着是不够的，还应该有阳光、自由和一小朵花儿。”他撞上玻璃窗，被人看见，用针钉到了珍品盒子里。
“这下我也和花儿一样长在杆子上了!”蝴蝶说，“可一点也不舒服!就像结了婚被禁锢住了!”他这样自我安慰。
“这样的自我安慰多可怜!”屋里的盆栽说。
关键词：动漫文化 创意设计 儿童家具 情感化设计
一、儿童家具产品设计现状
1.国内儿童家具设计存在的问题
在我国，儿童家具作为家具的一个细分市场，相对于成人家具起步较晚，也很少形成特别有影响力的知名品牌。目前市面上的儿童家具产品更多的只是单纯的运用较为鲜艳的颜色和儿童图案作为装饰，从表面视觉上来和成人家具形成区分，可以被简单的看作是普通家具的缩小版。然而这些“小家具”，在儿童的使用过程中其实并没有真正的引起孩子的情感共鸣。
2.动漫文化引入的可行性
目前大部分家庭还是以独生子女居多，随着经济生活条件的改善，小孩子也基本都拥有自己独立的房间，这使儿童家具和儿童房整体家居环境的设计变得越来越重要，并且具有较大的可行性发挥空间。
成功的儿童家具创意设计，应该以儿童自身生理、心理上的特点和行为方式作为出发点，在兼顾功能、形态、环保和趣味等方面的因素之外，还要考虑产品所赋予的情感内涵，如何在使用过程中激发儿童的好奇心、创造力，在人与物的交流中产生愉悦感，从而触动人内心的感情世界，达到很好的情感传递与交流，使儿童欣然接受并喜爱这些产品。
在家具行业中引入动漫文化是思维创新的尝试，也是儿童家具发展的一条可行性道路。
二、动漫文化与儿童心理需求
1.动漫文化的概念
动漫文化是指视觉消费时代以动漫形象为基础、以现代传媒为动力支持的大众文化。在将文化转化为文化产业的市场营销的过程中，对社会经济发展产生了巨大的影响，除了动画、漫画、卡通电影，还包括与动漫形象相关的玩具、服饰、食品、书籍、音乐唱片、电子游戏、主题公园等一系列衍生品的生产和经营活动。
动漫产业本身就是一个开放的系统，以创意为动力，以动漫文化为基础，以版权为核心盈利模式，通过授权与其它行业相融合的方式，将产品创意市场逐步拓展，不断扩大其外延，体现互利双赢的跨行业合作优势。动漫文化背后代表的是一个民族的文化，隐藏着丰富的教育资源，引导观众形成积极正确的世界观、人生观和价值观。
2.动漫文化在儿童家具中的情感传递
目前我国动漫产品的受众人群基本是以儿童和青少年为主，可以将其对动漫的热情转化到与日常生活息息相关的家居物件，通过影响力较大的动漫形象来拉动较为低迷的家具行业。让那些耳熟能详的形象变成手边可感、可触的对象，把经典的动画场景植入到家居环境中，拉近孩子的现实生活与童话的距离，让孩子成为卡通世界的主角，充分享受天真烂漫的童年。同时，也从一定程度上丰富了儿童精神上的需求，那些经典动漫人物的优秀品质，通过一点一滴生活中的耳濡目染传递给孩子，孩子也会自发性的去模仿和学习，从而培养儿童健康、快乐、优秀的品格。所以动漫文化与儿童家具的结合需要的，不仅是外观设计上的理性创新思维，更是由内在潜移默化的情感传递中创造而来的感性创新思维，为儿童构建一个积极向上的美好明天。
玩是儿童的天性，是童年生活不可或缺的一部分，同时也是儿童认知发展的一个重要途径，所以在儿童家具的创意上，趣味性和益智性也是需要考虑的方面。儿童对新生事物充满好奇，尤其对形象生动的东西感兴趣。我们常常会看到这样的现象，小孩子一个人对着一个卡通玩具说话，跟它玩耍，与它交流，一起吃饭，一起睡觉，甚至会完全沉浸在自己的世界里而忽略身边家长的存在。儿童的年龄层决定了他们的思维方式以及与成人不同的喜好选择，他们更愿意去接近那些属于孩子们自己的朋友，比如神奇的哆啦A梦、圆滚滚的龙猫、粉色梦幻的Hello Kitty、拥有特殊能力的超人。家具与动漫元素的结合，在解决实用功能的同时，也吸引了更多的孩子去接受并喜爱上这类产品。心理学家研究发现，儿童从很小就开始具有各方面的情感需求，有安全感和集体感的需求，有被关心和被爱的需求，有自信心和成就感的需求，有渴望勇敢渴望成长的需求。儿童心理需求的满足是设计的最终归宿点，这些需求都可以在经典动漫形象上找到原型。比如积极乐观的维尼，一头可爱的小熊，有点笨拙但是很善良，最在乎的就是朋友和朋友们的幸福感受，纯真热心，助人为乐，森林里的小伙伴都非常喜欢它。比如蓝胖子哆啦A梦，神奇的口袋里总是有掏不完的宝贝，带孩子进入一个乐趣无穷、充满想象力的世界。比如象征正义的变形金刚，为了保卫地球、维护和平与邪恶力量斗争，是美好与崇高的，孩子都崇拜英雄，想成为英雄，由此引导他们形成衡量善恶的标准。比如太平洋底的海绵宝宝，每次千奇百怪的麻烦总能化险为夷，用机智幽默的方式体现简单的生活哲理和干净纯真的快乐，以此鼓励小朋友把欢乐带回家。动漫主题家具不仅仅是生动形象的卡通元素和吸引视觉的人物形象，更是从卡通形象中提炼出来的抽象元素和积极向上的精神，这些精神赋予在儿童家具的创意设计里，通过颜色、形状、肌理等造型元素作为外在体现，使这些功能性家具成为他们生活中的好朋友，好朋友良好的精神品质影响着儿童的精神世界，促进他们在想象力、判断力、创造力、情操等各方面的良性发展，帮助他们建立一个快乐的情感体验的场所，从而体会到人性的真善美。
在动漫文化与儿童家具创意设计相链接的过程中，儿童家具作为一种较为特殊的衍生品，需要考虑的是如何巧妙的将两者结合，既然是“衍生”，那就必须有“衍”的本源，也不是简单的将某个形象丝印或者雕刻在家具表面，而是要真正的神形兼备，需要系统科学的转换，由此情感传递的作用在其中就显得尤为重要。动漫的作品向功能的发展，是艺术创作向市场营销模式的过渡，产品设计灵感来源于动漫文化，为设计服务，所以动漫文化是“源”，而家具设计是“本”，归根到底我们是要设计适合儿童使用并受儿童喜爱的家具产品，动漫只是引入的一个创意元素，不能因为此而生搬硬套，为了形式而形式反而忽视了内在的本质。当然动漫产业链的良性循环最基础的还是动漫作品的成功，故事情节以及人物造型设定的好坏，前期的设计直接影响了后期一系列产业的发展。
三、动漫衍生儿童家具创意设计的方法
动漫文化是一种日益发展的社会文化，主要通过各种媒介传播，对于儿童来说主要是途径电视媒体和网络互动媒体，他们通过观看动画片、少儿节目进行了解，喜欢自己所钟爱的对象，然后进行模仿、追捧，在选择购买自己的家具产品时也会有意的去追求自己喜爱的对象，这里除了粉丝热情，其实还有潜在的文化层面和理想的追求。但是儿童的年龄段决定了他们并不是独立自主的消费群体，他们的消费选择权利基本上还是依赖于家长，所以在对产品定位的时候也要充分考虑到家长的心理需求，需要得到儿童和家长的双重认可。
作为家长，首先考虑的是安全、环保、健康，其次是益智性、趣味性和创造力的培养，再者才是产品对孩子的视觉吸引力。安全性和实用性是首要保证的条件，儿童生性好动，自我保护能力较弱，必须排除所有不安全因素，因此一般常选择较为圆润的造型，光滑的表面，尽量避免尖锐、粗糙、棱角等可能发生意外的形状，拼装上要求坚固稳定，以免使用及玩耍过程中坍塌。儿童家具的材料应该选择绿色环保材料，安全、无毒、可回收，避免使用玻璃、镜子等，以减少对孩子的伤害。为了防止万一儿童玩耍钻进衣橱、柜子内部的情况，还要考虑设置一定的通风出口。基于此要求卡通造型的设计必须有足够的抗冲击力，适当的高度，选择柔和的曲线造型形象多于生硬的直角转折，造型不出现容易卡住四肢的死角。
其次，在颜色的使用方面，色彩能影响人的心理、情绪、情感等因素，儿童家具一般选择生动活泼的鲜艳色彩，能吸引儿童注意力，刺激视觉神经，激发想象力和创造力，但是也不易选择过于激烈或者怪诞的色彩搭配。基于此要求选择适合的动画场景作为设计来源，比如绿色的大森林系列，深邃的海底动物系列，缤纷的喜庆节日系列，确立一定的家居主题整体定位，再选择相关色彩及造型元素进行逐个家具设计。
在互联网+的发展趋势下，家居品牌也逐渐走上将文化创意产业与儿童居室环境相结合的道路，积极在互联网转型上进行探索，整合商业模式。消费者为中心是互联网思维的关键，极致的产品和服务是贴近消费者的关键，结合线下体验店，用更好的体验服务黏住消费者。
四、期许与展望
伴随着经济文化的密切融合，各行业越来越多的跨界发展，动漫文化的日益崛起带动了随之而来的各类衍生品的发展，轻松、可爱、有教育意义的动漫元素为家具设计师提供了更多更新的思路，也促进了儿童家具市场的繁荣。
如何更好的将新兴的动漫文化运用到儿童家具产品的开发和设计中去，在生理上、情感上满足儿童的需求，提升儿童生活品质，把握当代动漫文化发展趋势，打造属于本土的具有竞争力的品牌，即是当前设计师面临的挑战，同时也是一次值得抓住的机遇。
参考文献：
[1]【美】唐纳德·诺曼（Donald A. Norman）著，梅琼译.设计心理学[M].中信出版社，2003.
[2]简召全.工业设计方法学[M]，北京理工大学出版社，2005.
[3]秦旗，尹欢.儿童家具的延展性设计研究[J].包装工程，2012（18）：17-20
[4]林达.跨界转型——酷漫居的大创意[J].家具， 2012（2）：43-49
[5]郭琼.浅谈儿童家具产品的情感化设计[C]/张成忠，工业设计国际教育研讨会论文集，重庆大学出版社，2010.
