老师不易日记

老师不易日记（精选5篇）

老师不易日记 篇1

老师的不易心情日记

又是新的一天，按课程表的安排今天下午就要有我的数学课了，说实话还是感到很紧张的，毕竟第一次从学生变成我所敬畏的老师，不知道自己能不能教好，所以我决定用一上午的时间来备课，我面临的主要有两个问题，一个是没有课本，二是不清楚学生们的学习情况，所以我就找来了王校长请求帮助，说到王校长我就特别的.感动，来的这两天里王校长尽心尽力地帮我们买东西熟悉环境，尽自己的最大能力去帮我们，可谓是有求必应，一听到我的问题王校长先是帮我解决了课本的问题，然后又详细地给我介绍孩子们的情况，从她的介绍中我可以体会到他对孩子们的了解程度特别深，一百多个孩子他可以清楚地说出姓名，所在年级和学习情况，有了王老师地介绍心里就有底多了，一上午的时间我都在积极备课等待着下午数学课地到来。

时间过得很快，数学课来了，我在孩子们热情的注视下走进教室，看着孩子们天真的表情，我的紧张感一扫而空，取而代之的是满怀的信心，按照之前的备课，我有序的给孩子们上着课，我所提问的每一个问题孩子们都积极回答，课堂上满是积极回答问题的声音，我感到十分的欣慰和自豪，同时我也体会到了老师的不容易。

辣女老师日记 篇2

怎么克服那些顽皮好动男生的破坏，是任何一个班主任要面对的问题。

在篮球砸碎了日光灯、泡面扔进了水桶之后，我觉得要行动了。学生们的活动能量大，精力足，所以容易动歪念。我就陪他们打消耗战。

某天自习，我笑眯眯地看看一个很好动的男生：“xx，帮老师去对面的教学楼借把锤子好吗？”

他很高兴地跑过去了，3分钟后，他跑上来说：“对面的人说没有，被借走了。”

我继续说：“那你下去，到传达室问问。”

他又跑了下去，2分钟后，他上来：“老师，传达室也没有。”

我还不死心：“去楼上隔壁班借。”

他又去了，其实我知道，谁也没有锤子，因为我昨天就把锤子借走藏起来了。

教师节的礼物

忙碌的早上浑浑噩噩地过去了，下午回到办公室，桌上摆满大大小小、包装得很可爱的盒子。我很开心地拆开礼物，奇怪的东西很多。

有个很大的漂亮杯子，内胆是不锈钢的，好像还能保温。内附一纸条：“老师，这个杯子送你，泡减肥茶刚好。”

啊，还没署名，我一定要查查他（她）是谁，然后报复、报复、报复……

痞气男生的死穴

知道怎么对待痞气的男生吗？那种皮粗肉厚的男生最讨厌，嬉皮笑脸。终于被我发现了死穴，灵感来自金庸的书，韦小宝怕什么啊一一脱裤子。

我很严肃地宣布：“谁要是再犯某些错误，我就去找他的家长，把他小时候露屁屁的照片給全年级的女生看。”

惩罚学生

知道我怎么惩罚学生吗？男生跟女生不一样。

比如说，作业出现很过分的错误，男生叫到讲台上来，我批评他一顿。当然我会事先问：“是男的吧？”他点头我才开始批评。

男生不服气，我就说：“你承认自己是女生，我就把作业还给你。”

他们最后还是决定当男生，被我批评。

精明的学生

我一向爱赖床，早自习一直在危险边缘游走。刚开始时为了不耽误学生的早自习，出租车费差点没把我心疼死。

有个学生老不听讲，有天我威胁他：“再不好好学习、老想着上网，就去老师家住，跟我同出同进，管死你！”

结果有个声音小小地传来：“那他肯定每天都迟到。”

我晕，群众的眼睛不要这么雪亮好不好？

感恩老师的日记 篇3

行走在慢慢的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月;有多少良师站在路的两旁，时时关注着我们的成长。一句改变一生的教诲、一次刻骨铭心的交谈、一通醍醐灌顶的批评，我们都会终生难忘。

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。走过了，再回首，有多少亲切的眼神曾经温暖过我们寒冷的心。无法改变的回忆是时光留下的痕迹。唯有感叹，永藏心中，凝做佳忆。把精魂给了我们……这样的灵魂，怎能不引起我们由衷的敬意?

搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀;击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量;火炬不灭，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。

忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵上的尘泥;忘不了细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。就这样背负着您沉甸甸的希望上路，我们的肩头更重、步伐更稳，人生的下一站就在不远处的前方。

感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠辉煌。

过去的一切，都会变成美好的怀念。疲惫懈怠的时候，我们就会想起您坚定的面庞。您宛如红烛一支，燃烧之中得到了自己的涅盘，留下朵朵灵魂之花，争相绽放在这漫长的道路上，让寂寞不再难耐，让困难变得如此仓皇。

您从未索取过什么，却总是默默付出，平凡的生命中，您酝酿出了多少奇迹，造就了多少美丽。甘做人梯，您用自己的身躯将稚嫩的孩子送上巅峰;愿为青藤，您将孩子轻薄的.身体拉向人生的高峰。

用语言播种，用粉笔耕耘，用辛勤浇灌，用心血滋润。

感恩老师，用我们的心灵和行动，铸造美好未来，在跋涉的道路上，走出属于自己的辉煌。

感恩老师的日记 篇2

老师，你就像辛苦的园丁，而我们却是一些含苞未放的花朵，如果 您没有那么辛苦我们就不会有今天的果实。老师，您就是一个蜡烛，照耀着我们前进的道路。老师，虽然我们相处还不到一个月，但是你和我们之间的感情 已经很深了。老师，作为您的左右手，我有一肚子的话要对您说。老师，请你耐心 听我说完，好吗？

在一节班队课，您不知有什么事，您布置完作业，吩咐我组织大家说“法制教育”然后对全班同学 说了要强调了课堂 纪律要好，随后就离开 了，我叫同学们上来说“法制教育”。可是您一走，刚才还是鸦雀无声的教室，顿时成了“鸟的天堂 ”许多捣蛋大王更是有了用武之地，有的在说话，有的在做作业，有的在拍桌大笑，大有“孙悟空大闹天空 ”的阵势。台上人的声音 都被台下的杂音给淹没了。不知过了多少分钟，一个耳朵灵敏的同学听到的老师的脚步声，立刻坐好，之后全班同学也立刻坐好。原来是数学老师，同学们真是热闹的快，静的也快！我继续把“法制教育”的活动继续下去。好景不长，之后，数学老师也回到了办公室，数学老师刚一只脚踏进办公室，同学们就有恢复了人声鼎沸之声。说话打闹比刚刚更强烈，但我还是把这个活动继续下去。我真想“闭着眼睛——假装不见”但想着自己 还是班委，还是坚持 了下去。我使出了我的“杀手锏”——记名字 ，同学们这才安静的坐好。

不知过了多少分钟，我终于挨到了老师来，老师看到我们交流的这么好就表扬的我们。但我从心里告诉您。但愿您不要生气 ，也但愿同学们能改掉这个上课说话，做小动作 的坏习惯 。祝老师天天快乐 ，没有忧伤 。

感恩老师的日记 篇3

行走在漫漫的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月，有多少良师站在路的两旁，时时关注着我们的成长。一句改变一生的教诲，一次刻骨铭心的谈心，一通醍醐灌顶的批评，我们都会终生难忘。

饮其流着怀其源，学其成时念吾师。走过了再回首，有多少亲切的眼神曾经温暖我们寒冷的心。无法改变回忆是时光留下的痕迹。唯有感叹，永藏心中，凝做佳忆。把精魂给了我们，把柔情给了我们，把所有的一切给了我们……这样的灵魂，怎能不引起我们由衷的敬意?

搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀;击浪千里，那是您给我们弄潮的力量;火炬不灭，那是您生命的火炬在我们青春里燃烧。

忘不了，春风化雨的笑容，荡漾了我们心灵上的尘泥;忘不了细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。就这样背负您陈沉甸甸的希望，我们的肩头更重、步履更稳，人生的下一站就在不远的前方。

感谢您用生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠生辉。

过去的一切，都会变成美好的怀念。疲惫懈怠的时候，我们就会想起您坚定的面孔。您宛如红烛一支，燃烧之中得到自己的涅盘，留下朵朵灵魂之花，争相绽放在这漫长的道路上，让寂寞不再难耐，让困难变得如此仓皇。

您从未索取过什么，却总是默默付出，于平凡的生命中，您酝酿出多少奇迹，造就了多少美丽。甘做人梯，您用自己的身躯将稚嫩的孩子送上巅峰;愿为青藤，您将孩子轻薄的身体拉向人生的高峰。

用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。

感谢您老是，用我们的心灵和行动，铸造美好的未来，在跋涉的道路上，走出属于自己的一片辉煌。

太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，老师的爱，流淌在我们心中。没有忧伤，因为您赋予我们精神的支柱。

寒风吹起调零的落叶，却未曾改变她身葬泥土的命运。落叶虽难与滋养它的大树争其流年，可不忘其旧年之情，化泥护根。

感谢您老师，用我们的心和行动献上深深的祝福。从满头青丝到白发苍苍，从青春的笑容到不满皱纹的脸，为了未来的花朵，您已付出太多太多。

从幼苗长成大树，有多少辛勤的汗水洒落期间;从雏鸟变做雄鹰，有多少展开的羽翼将躯体托抱;从虫蛹蜕为蝴蝶……有多少温暖的关注在点点相伴，无以回报。

感谢有您，让我们有勇气做回自己;感谢您教会我们的那些道理，日子如水，花开花落，我们一样会珍惜。

赞许无法表述我们的感谢，鲜花也不曾代表我们的思念，感谢老师，感谢您在风雨中坚实的肩膀，让无所适从的我们有了厚重的依靠;感谢您在迷茫徘徊中伸出大手，让举棋不定我们有了明确的方向;感谢您站在鲜花和掌声中慈祥面孔，让浮躁的我们找到了人生美德和努力的目标。

感谢您老师，一切尽在不言中……

感恩老师的日记 篇4

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不就应回报一下他们吗?尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了超多的时光和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。

记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机(课件)设计的也很好，可是我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自我的休息时光，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一齐共受苦。同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一齐大闹天宫，一齐去取经经历了九九八十一难，和故人一齐力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜爱语文。

老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

那是小学的一天，您冒着风寒来到学校，您的脸腊黄腊黄，走路都颤微微的，可您还是强忍着痛苦，满脸微笑给我们上课，那天我们还不领情，乱说话，惹您生气，此刻想来我真是后悔莫及呀。那天中午同学们听写错了许多，您就留下来陪他们，中午饭也没吃，那天您的侄女去叫您说您家来了客人，您却为了学生忘记了客人，直到同学走后，您拖着疲倦的身子回到家，客人却走了。之后我们听您侄女说客人十分生气。

老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您就应为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪!

老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津;当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。

小学老师研修日记 篇4

今天上午，我们XX市王XX名班主任工作室一行17人来到XX镇XX小学，在这里举行了春季的第二次研修。感谢我们工作室的主持人王XX老师为大家提供一个这样好的学习机会!研修活动首先在东道主——XXXX小学钟XX老师的《明天会更好》班会课中拉开帷幕!紧接着，来自企石的黄XX帅锅给大家提供了一节优质的班会课《在挫折中前行》。感谢XX和XX的辛勤付出，辛苦啦!在今天的研修活动中，王XX老师还请来了XX市名班主任工作室主持人王XX老师。感谢王XX老师给我们带来了精彩的讲座!一个上午的活动安排得很充实，我们也可谓是收获满满。

一、 立足“体验”，让学生在活动中成长——两节班会课观后感。

优点很多，结束后已经谈到。在此不赘言，列举一二。

XX老师的班会活动课《明天会更好》：创设情境，让学生展开想象。这个课堂设计给人的感觉很好。让学生对明天充满了向往。

XX老师的班会课《在挫折中成长》：充分抓住课堂的有效时机，实现课堂生成。体现了课堂的动态过程。(例如：请那个说拍100下的小男孩再来一次。)

给第一节课的建议：

在谈到“梦想”时，老师说到自己有一个大学梦，然后就自然而然地把幻灯片推到了国内的一些著名大学。这个环节虽然衔接自然，但局限了学生的思维。因为梦想是丰富的、多元的，并不是“上大学”才是人生的唯一出路，也并不是“上大学”就意味着实现了自己的梦想。可以鼓励学生多元思维，放开来谈谈各自的梦想。比如有的喜欢绘画、有的喜欢音乐、有的钟情于文学、有的在体育上有特长等等，鼓励同学们朝着自己最感兴趣的方向发展，树立自己的理想，从现在开始为了实现理想而努力。这个过程就是“敢于有梦、努力追梦”。

给第二节课的建议：

能够再放开一点，让学生充分地表达。比如：游戏结束后，先在小组里互相说，再鼓励各个小组中组长带动组员争取机会到讲台前面向全班交流自己的感受。

两节班会课的共同点：

立足“体验”，课堂都采用“小游戏”、“小活动”的形式让学生动手操作、亲身参与，让学生在活动中成长。这和我们第一次研修的“体验式”班会课是一脉相承的。从去年工作室刚成立时王XX老师给大家推荐的书《小活动 大德育》开始，到第一次研修时李季教授给我们做的主题 “体验式”班会课报告，再到本次研修的“体验式”班会活动……我们一直都希望学生能够在老师精心设计的这些小活动中获得切身体验，从而在活动中成长。

二、 立足“精细”，让班级在规范中发展——王老师讲座听后感。

在这里，我不再对讲座进行过多的解读。就谈谈自己听完后的自我反思吧：

同样是班主任，同样是老师。与王老师相比，我就是一个“瞎忙”的班主任。

资源就在我的身边，怎么就没有想到去调动呢?所以，今后，不但要努力地干工作，更要找准方向。 凡事都自己亲力亲为，即使是“千手观音”，也有忙得不可开交的时候。这也是我一直都在原地踏步的原因吧。王老师的讲座给我一个启示：不要做“千手观音”。要充分调动身边的资源，调动家长资源，让家长的关注点由自己的一个孩子变成整个班的孩子。调动学生资源，让班级里人人都主动自觉。注意总结、积累、反思，把常态的事情做到“有章可循、有法可依”。这样，最终大家都收益。学生在活动中、在管理中能力大大得到提高，得到长足的发展;家长也参与到班级管理中，随着孩子的成长自己也得到了成长;老师也从繁重的事务中解脱出来，让自己有时间反思、总结、提高，从而得到成长!

最后，再次感谢两位王老师专业的引领和大方的分享!感谢工作室的所有同伴——成长路上，有您真好!

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老师不易日记 篇5

美国弗吉尼亚大学的心理学研究人员研究了150名13岁男孩和女孩同母亲讨论问题的情形，把他们分成对母亲意见固执己见和言听计从两组。3年后，研究人员发现：日常顺从家长意见的小孩，喝酒和吸毒的比例高，而坚持己见的小孩面对朋友的不良诱惑多能果断地予以拒绝。

发表该项调研结果的约瑟夫·阿伦教授表示：“家庭是训练孩子跟他人打交道的地方。孩子拥有争论能力，就不容易染上不良习性。尽管顶嘴会让家长不高兴，但在家庭内部培养出的交际能力，会树立孩子对自己意见的自信。”反之，孩子一味听从家长，不发表自己意见，这可能会让家庭环境显得和谐，但弊端是孩子不擅长表达自己的见解，不太敢拒绝朋友的诱惑，从而使自己陷入被动状态。因此，在日常生活中，家长要学会尊重孩子的意见，营造一个可以冷静交换彼此意见的环境，有利于他们的健康成长。

（冯晓民）

母子关系亲密，孩子不易肥胖

青 少年肥胖问题近年来成为社会和家长关注的焦点。除了饮食结构、遗传因素、生活习惯等因素影响之外，美国一项研究指出，母亲与幼儿关系或许是青少年肥胖问题的一个隐秘因素。

美国俄亥俄州州立大学的研究人员根据一项对全美青少年长期健康跟踪的调查数据，分析了母亲与幼儿关系和青少年肥胖间的联系。他们发现，母亲与幼儿关系越差，孩子青少年时期肥胖的概率越大。

研究人员利用一份量表衡量母亲与幼儿的关系，并据此对近千名抽样对象进行了分类。在母亲与幼儿关系最差的一组中，孩子在青少年时期肥胖的概率为26.1%；母子关系最亲密的一组，孩子肥胖的概率为13%。

研究人员表示，大脑中的边缘系统控制相关荷尔蒙的分泌，影响人的饮食、新陈代谢、情感控制、抗压能力等功能。他们指出，母子关系不亲密的幼儿易受负面情绪影响，情感控制和抗压能力较弱，从而干扰大脑边缘系统对饮食及新陈代谢的调节功能，这种情况易造成他们青少年时期的肥胖。

领导该研究的俄亥俄州州立大学助理教授莎拉·安德森表示，此项研究的意义在于提醒人们，为预防青少年肥胖问题，不仅要关注孩子的饮食和锻炼，还要注意改善母亲与幼儿间的关系。