管理专业英文求职信

管理专业英文求职信篇1

HuBei University for Nationality

MinyuanRoad

Enshi 445000

June 1 , 2013

The manager

The Room Service section

Fuyuan Ambassador Hotel

N , Aviation Blvd , Enshi 445000

Dear Sirs :

管理专业英文求职信篇2

一、我校全英文授课本科专业情况和就读全英文授课本科专业非洲留学生现状及特点

1. 我校开设全英文授课项目情况。

我校全英文授课专业建设尚处于起步阶段, 目前已经开设的全英文授课本科专业有建筑学和国际经济与贸易、电子信息工程三个专业。2012年秋季学期全英文授课建筑学本科专业开始招收留学生, 目前有60余名留学生;2013年全英文授课国际经济与贸易本科专业开始招收留学生, 目前有22名留学生;2014年全英文授课电子信息工程本科专业开始招收留学生, 目前有11名留学生。

今后几年, 我校将陆续开设自动化等全英文授课本科项目。

2. 我校全英文授课本科专业非洲留学生现状。

(1) 从人数来看, 占就读我校全英文授课本科专业留学生总人数比例高, 生源国多。在我校开设的全英文授课本科专业, 目前为止一共有三个专业, 共计有来自非洲国家以及土库曼斯坦、蒙古、印度、法国、美国等国90余名留学生。其中, 非洲留学生占就读我校全英文授课本科专业留学生总人数的90%以上, 主要来自摩洛哥、布隆迪、津巴布韦、塞内加尔、喀麦隆、卢旺达、赞比亚、刚果等十几个国家, 生源遍布非洲各地。 (2) 从年龄和性别看, 入学年龄年轻化且年龄差距不大, 男女比例差距大。同我校其他国家留学生的入学年龄多样化相比, 我校全英文授课本科专业非洲留学生入学年龄普遍年轻且差距不大, 基本上在20~22岁左右, 最小的为18岁。这与韩国、日本及其他国家留学生年龄参差不齐且年龄差距大有很大的区别。非洲留学生中, 男女比例差距大, 男生多于女生, 基本上女生只占非洲留学生的10%左右。 (3) 从生源看, 以奖学金生为主, 自费生极少, 汉语基础薄弱, 英语基础好。我校全英文授课本科专业非洲留学生均申请了奖学金来我校留学, 自费生比例极低。全英文授课本科专业非洲留学生英语基础好, 英语的听说读写能力均达到我校的入学门槛, 语言优势比较明显, 但是基本没有汉语基础, 绝大多数留学生的汉语基础基本为零起点。

3. 我校全英文授课本科专业非洲留学生特点。

(1) 非洲留学生性情耿直, 具有极强的表现欲, 参与意识强烈。非洲留学生大多数性情耿直, 感情比较丰富, 自由开放。受本国文化的影响, 具有强烈的表现欲, 大胆无谓, 敢说敢做, 喜欢开玩笑。无论在课堂上还是在生活中, 总是会积极配合老师, 表现出强烈的参与意识和表现欲望, 主动性较强。不同于日韩等亚洲国家的学生的内敛、安静。 (2) 非洲留学生活泼好动, 擅长歌舞, 极具舞蹈、唱歌和运动天赋。非洲留学生天性活泼好动, 天生具有韵律感、节奏感。喜爱唱歌和跳舞, 热衷于参加各种文体活动, 喜爱踢足球、打篮球、跑步等各种体育活动。在留学生群体中, 非洲留学生所表现出来的歌舞、运动天赋无可比拟, 优势突出。 (3) 非洲留学生自尊心强, 重感情, 容易敞开心扉进行交流。非洲留学生由于本国过去殖民地历史的影响, 他们一般具有强烈的自尊心, 从而使他们形成敏感、多疑的性格。他们稍微遇到与其他国家留学生有不同待遇的时候, 就会和“种族歧视”等联系起来, 与他们活泼、开朗的性格形成鲜明的对比。同时, 他们又很重感情, 容易和老师敞开心扉, 打成一片, 乐意和老师进行沟通和交流。 (4) 非洲留学生群体意识强。非洲留学生群体意识强, 乐于和群体成员分享。他们经常一起行动, 一起外出购物、逛街等, 尊重彼此, 有好的歌曲、电影或者美食, 他们都聚在一起, 大家一起分享认为美好的东西或者事物。很少有独来独往、独自享受等情况的发生, 成员之间关系密切。 (5) 作息时间特别。由于受文化、地域差别和本身年龄特点的影响, 留学生的作息时间具有和中国学生及部分亚洲学生不同的特点。由于他们平均年龄偏低, 活泼好动, 精力充沛, 同时还有和家人联系的需要, 因此他们的大部分活动时间均安排在下午和晚上, 凌晨两三点钟睡觉, 中午起床的现象十分普遍。

二、我校全英文授课本科专业非洲留学生存在的问题

1. 留学生基础普遍较差, 师资水平有限, 留学生自主学习积极性不高, 迟到、缺勤等情况屡禁不止。

我校全英文授课本科专业是单独编班, 具有独立的教学计划、教学大纲。但是由于入学门槛相对较低, 留学生基础知识基础普遍较差, 很难达到我校的教学计划和大纲中的最低要求, 给教学带来了一定的难度。由于基础差 (汉语基础和专业课基础) , 他们对老师讲授的内容听不懂, 老师的英语表达能力又有一定的限制, 沟通起来又不十分流畅, 他们渐渐地丧失了学习的积极性, 很难完成老师布置的作业, 这样恶性循环, 造成有些学生经常迟到或者缺勤, 给教学和管理造成了极大的不便。

2. 文化差异导致的学习、生活不适应。

由于中国和非洲距离较远, 文化和气候等条件差异较大, 使得一部分非洲留学生很难在短时间内适应这里的留学生活。一部分非洲留学生不能适应中国的饮食 (少数非洲留学生喜爱中国的饮食) , 每天因为吃饭而使自己筋疲力尽。同时, 非洲留学生是一个活泼好动的群体, 又正值年轻时期, 精力旺盛, 但是校园的文化生活远远不能满足他们的实际需要。同时, 老师讲课的方式、方法和他们国内的有一定的差距, 他们很少有机会在课堂上充分表达他们的想法和观点, 没有展示自己的机会, 老师填鸭式和灌输式的讲课方式, 让他们觉得课堂毫无生气, 从而产生厌学的情绪。

3. 管理体制有待完善。

(1) 留学生管理部门和任课教师缺乏有效的沟通渠道。由于管理体制的问题, 非洲留学生学习和生活的情况不能第一时间获取, 只有任课教师和学生在出现问题向管理部门汇报时, 管理部门才能得知, 管理和教学脱节, 缺乏中间沟通和传递的桥梁, 不能及时、全面地了解和掌握全英文授课本科专业留学生的整体情况。 (2) 留学生与管理人员和任课教师的沟通不畅。我校全英文授课本科专业非洲留学生由于语言、文化等各方面的原因, 在学习和生活上都会遇到各种问题。对于留学生的管理, 没有建立有效的留学生辅导员机制, 缺乏针对他们的一套行之有效的管理手段, 留学生遇到生活、心理和文化方面的问题时, 不知道向谁诉说、向谁寻求帮助;对于留学生的学习, 缺乏留学生及时反馈任课教师教学效果的报告机制, 由于语言表达等方面的愿意, 留学生又不能和任课教师进行很好的沟通, 导致旷课、迟到、早退等一系列情况的发生。 (3) 缺乏具有针对性的上课时间表管理机制。我校非洲留学生的平均年龄偏低, 留学生精力充沛, 活泼好动, 同时受他们本国文化和地域的差别的影响, 他们的作息时间往往也和我国学生的作息时间不一致, 他们往往在下午和晚上是精力最为充沛的时候, 而他们的课程往往在上午安排得很满, 下午和晚上相对宽松一些, 这样安排有学校协调整体教师上课安排的原因, 但是这样忽视了留学生本身的作息特点和习惯, 给教学造成了一定的困难, 容易出现旷课等现象。

4. 单独编班, 具有一定的封闭性。

因为单独编班, 本班只有本专业留学生, 而非洲留学生所占比例较大, 他们没有与中国学生交流的机会, 导致就读全英文授课本科专业的非洲留学生具有一定的封闭性, 不仅汉语无法得到有效的提高, 而且上课时没有听懂的专业课也不能得到及时有效地得到讲解与巩固, 出现作业拖拉、旷课等情况。

三、全英文授课本科专业非洲留学生管理的对策

针对我校全英文授课本科专业非洲留学生的现状和管理中出现的问题, 结合非洲留学生的特点, 提出一些具有针对性的管理对策:

1. 打造高水平的教师队伍, 提升教师队伍的整体素质。

俗话说:工欲善其事, 必先利其器。提升全英文授课本科专业教育质量, 首要的任务就是教师队伍的建设。 (1) 学校应该针对非洲留学生的特点, 打造一支语言过硬、素质过硬的教师队伍, 学校投入足够的资金选派优秀教师赴国外深造, 学习先进的教育方法和理念, 从而调动留学生学习的积极性, 加强教师英语沟通过能力的培养。 (2) 注重培养教师的责任心的建立。即使教师拥有渊博的知识、强大的沟通能力, 但是缺乏必要的责任心也同样达不到保证教学质量的目的。因此, 只有增强教师的责任心, 时刻关注留学生的学习、出勤等情况, 才能真正地达到教学的要求。

2.“以学生为本”, 加强跨文化研究。

中非文化差异较大, 针对全英文授课本科专业非洲留学生的本民族文化特点和留学生的性格特征, 加强跨文化研究。全英文授课本科专业非洲留学生的人数占我校留学生总人数的1/5, 随着今后其他专业的相继建立, 会吸引更多的非洲留学生来我校学习, 因此, 建立适合非洲留学生口味的学生餐厅非常必要。我校应该多建议适合于不同国家 (主要留学生国家) 留学生风味的餐厅, 满足留学生的饮食需求;同时, 针对非洲留学生擅长歌舞和运动的特点, 我校应该举办形式多样的文化活动, 形式可以是不定期地举办舞蹈表演秀、歌曲表演秀等, 这样既可以发挥非洲留学生能歌善舞的特长, 满足非洲留学生展示的欲望, 充实他们的日常生活, 又可以向中国学生展示不同文化背景下的各种活动, 可谓一举两得。也可以举办各种趣味的体育比赛, 帮助非洲留学生和中国学生举行篮球友谊赛、足球友谊赛等形式多样的体育活动, 丰富非洲留学生的生活。

在努力研究非洲文化的同时, 也应该关注非洲留学生对中国文化的认识, 从而更好地融入到中国的学习和生活当中, 更好地理解学校各种规章制度等。可以定期组织非洲留学生参观、游览等;利用他们帮助他们积极参加中国学生的社团活动;让他们作为主要的组织者, 举办中国文化展示活动等。

3. 完善管理体制。

(1) 建立非洲留学生互助协会。全英文授课本科专业非洲留学生在我校也占有举足轻重的地位。把他们管理好, 具有积极的现实意义。在人员配备有限的情况下, 如何能够更好地管理好他们, 是摆在我们面前一项重要的工作。结合非洲留学生重感情, 容易敞开心扉进行交流的特点, 笔者认为, 可以尝试在我校建立包括中国学生和非洲学生的互助协会, 该协会和大学校园的其他社团、协会性质一致, 但区别在于该协会不仅有中国学生参加, 而且有非洲学生参加, 协会的目的就是“互助”, 在平等的基础上, 互相帮助。该协会可以在老师的帮助下, 利用非洲学生精通英语和非洲神秘的文化风情吸引中国相关专业的中国学生, 利用他们的专业课特长、文化特长和语言特长, 和非洲学生进行交流, 在这里, 是一个开放的平台, 学生们可以利用课余时间来到这里, 各取所需, 进行相互交流、互助的尝试。该协会就像一座桥梁, 将非洲留学生和管理老师联系在一起, 能够及时、有效地对非洲留学生出现的各种问题做到及时发现, 尽早处理。同时, 通过参加该协会, 也使得他们有机会和中国学生进行面对面的交流, 甚至交朋友, 对于生活、学习上出现的小问题, 他们除了老师以外, 有可以寻求帮助的途径, 有可以倾诉的途径, 对于学习、身心健康等均有十分重要的意义。具体实施细节有待于今后的进一步研究。 (2) 完善任课教师和管理人员联络机制。由于缺乏任课教师和管理人员沟通的桥梁, 导致很多问题都不能够得到及时的反馈和处理。任课教师在教学的第一线, 对每个留学生的学习情况十分了解, 管理人员想获得留学生的学习情况, 从任课教师那里能够得到最直接、最有效的反馈。因此, 搭建好任课教师和留学生管理人员沟通的桥梁, 对于高效的管理留学生具有十分重要的促进作用。传统的留学生管理人员和任课教师仅仅通过考勤表沟通的方式已经不能适应现代快节奏的发展需要, 可以利用微信这一平台, 以年级、班级为单位, 分别建立任课教师和管理人员共同参与的微信群, 采取积极的鼓励措施, 促使任课教师积极在微信群上反馈信息, 让留学生管理人员在第一时间得到第一手资料, 为留学生的教学和管理提供依据。 (3) 完善留学生和管理人员、任课教师的沟通机制。留学生是整个留学生工作的关键性因素, 能够从留学生那里及时获得他们的情况, 了解他们的心声和内在的需求等, 是整个工作的出发点和关键。因此, 如何构建留学生与管理人员和任课教师之间的有效的沟通机制, 从而能够及时、快速地发现问题、解决问题, 拉近留学生与管理人员和任课教师之间的关系, 从而更好地服务于留学生工作;如何有效地完善他们之间的沟通机制, 有待于今后进一步研究。 (4) 完善留学生管理机构的内部建设。留学生管理机构是留学生管理工作的核心, 留学生管理机构职能的完善, 对留学生管理工作具有十分重要的促进作用。现有留学生的管理机构, 在留学生的招生、签证管理等方面均有明确的分工, 但是随着来我国留学的留学生数量和国别的不断增多, 新的问题、新的情况也不断出现, 因此, 有必要细化和完善留学生管理机构的内部设置, 从留学生的文化、地域、生活习惯等方面出发, 设立专门的服务和管理机构, 对留学生的生活、学习、心理等问题进行研究, 从而提供一套有效的管理运行机制。如何完善留学生管理机构的内部建设, 也有待于今后的进一步研究。

摘要：近年来, 非洲来华留学生数量逐年增加, 管理中出现的问题也日益凸显。结合我校全英文授课本科专业非洲留学生管理工作实践和非洲留学生的特点, 针对全英文授课本科专业非洲来华留学生出现的问题, 提出了对全英文授课本科专业非洲留学生管理的对策。

关键词：全英文授课,本科专业,非洲留学生,管理

参考文献

[1]张雷, 郑江华, 翟风杰.非洲来华留学生管理实践的探索研究[J].职业教育研究, 2014, (7) .

[2]龚苏娟.来华非洲留学生的跨文化适应研究——以义务工商职业技术学院为例[J].开封教育学院学报, 2014, 34 (2) .

[3]张雷.非洲留学生教育新探索[J].天津商务职业学院学报, 2014, (3) .

工程管理专业应届生英文求职信篇3

dear sir/madam:

hello!

thank you for your busy schedule to read my letter, and sincerely hope you can get the support and endorsement.i am a 2014 session of the huaihai institute of technology project management graduates, in-school period, i strictly abide by school rules and regulations,respect for teachers, united students, have a strong collective sense of honor;seriously hard to learn, excellent performance, access to hospital on several occasions scholarships;emphasis on integrating theory with practice, and actively participate in the practice, and internship activities.i come from rural families, foster the

tradition of hard work from an early age, the spirit of perseverance.four years of university education, let me have the project

工程管理专业大学生英文求职信篇4

Dear leaders：

Hello!

Thank you for your busy schedule to read my letter, and sincerely hope you can get the support and endorsement.I am a 08 session of the Huaihai Institute of Technology project management graduates, in-school period, I strictly abide by school rules and regulations, respect for teachers, united students, have a strong collective sense of honor;seriously hard to learn, excellent performance, access to hospital on several occasions scholarships;emphasis on integrating theory with practice, and actively participate in the practice, and internship activities.I come from rural families, foster the tradition of hard work from an early age, the spirit of perseverance.Four years of university education, let me have the project management aspects of the theory of professional knowledge, the work of more than half a year so I have a wealth of practical experience, but also enhance their ability to adapt to the en vironment.Today#39;s professionals need for multi-level, prompted me to update, strengthen self: While studying at the school I passed the national examination in English and four grade 2 level, Jiangsu province, computer examinations and computer-aided design(AutoCad), and motor vehicles to pass in 2007 driver#39;s license(C)according to, able to skillfully use Office2003(Microsoft Word, Excel, powerpoint), in addition to the cost of learning such as division 3000.The success of the cause of the need for knowledge, perseverance, sweat, the perfect combination of opportunities, and similarly, the need for a company the honor of carrying her carrier-selfless people.Request that your company can give me a chance, let me become one of you, I will be very enthusiastic and hard working your return, and very happy to work with colleagues in the future for our common the cause of all the talents dedication.Sincerely,

管理专业英文求职信篇5

Name

Address

Phone No.

OBJECTIVE:

Auditor position in the public accounting field in the Chicago area.

SUMMARY:

More than two years of progressive accounting and auditing experience.

Auditor internship with Ernst & Young in New York City.

Magna Cum Laude graduate with BBA in Accounting.

Proficient with MS Office, Windows 20xx/XP, and the Internet.

EDUCATION:

Bachelor of Business Administration in Accounting, May 20xx

Illinois State University, Normal, Illinois

Graduated Magna Cum Laude with a GPA of 3.6 on a 4.0 scale

Courses taken included:

Managerial Accounting Corporate Audit and Reconciliation

Intermediate Accounting I & II Financial Management

Accounting I & II Internal Audit

Accounting for Not-For-Profits Managerial Economics

EXPERIENCE:

Auditor Internship, May 20xx to August 20xx

Ernst & Young, New York, New York

Participated in the annual audit of Omega Megalithic Holdings, including development of the final certification report.

Participated in quarterly audit of Alpha Bank Corporation, including identification and correction of over twenty major accounting errors.

Developed several Excel spreadsheet macros currently in use for reducing entry time and automatically cross-referencing for errors.

Received Employee of the Month award twice--first intern ever to win the award.

Accounts Payable/Bookkeeping Clerk, May 20xx to Present

Anytown Tax and Bookkeeping Service, Anytown, New York

Assisted (via remote) with payroll, tax, and account processing.

Developed automated monthly sales tax payment system.

Implemented Rapid Tax Refund service for individual customers.

ACTIVITIES:

Vice President, Student Accountancy Chapter, 20xx-

Treasurer, Beta Gamma Sigma honors society, 20xx-2006

学生如何提高专业英文阅读能力篇6

1990年4月至7月初, 我在依阿华州Ames小镇的Iowa State University度过了初到美国的三个月, 其中大部分时间在Herbert Fromm教授的实验室做轮转 (rotation) , 跟随刘峰和董群夫妻两人做研究 (刘峰现在University of Texas Health Science Center做教授) 。当时感觉最困难的就是读专业论文。有一次, Fromm教授要求我在组会上讲解一篇Journal of Biological Chemistry的文章, 我提前两天开始阅读, 第一遍花了足足六个小时, 许多生词只能依靠英汉词典, 文章中的有些关键内容还没有完全读懂, 当时的感觉是JBC的文章怎么这么长、这么难懂!真有点苦不堪言。为了能给Fromm教授和师兄师姐留下好印象, 第二天又花了好几个小时读第二遍, 还做了总结。第三天我在组会上的表现总算没有给清华丢脸。但是, 前前后后, 真搞不清楚自己为了这一篇文章到底花了多少时间!

1990年7月我转学到约翰霍普金斯大学以后, 与本科来自北京大学的虞一华同在IPMB program。虞一华大我一岁, 来巴尔地摩之前已经在夏威夷大学读了一年的研究生, 对于科研论文的阅读比我强多了。他常常在IPMB的办公室里拿着《科学》和《自然》周刊津津有味地阅读, 看得我很眼馋, 也不理解其中那些枯燥的文章有什么意思。他告诉我:他在读很有意思的科学新闻。科学新闻能有什么意思?虞一华给我讲了好几个故事:洛克菲勒大学校长、诺贝尔奖得主David Baltimore如何深陷泥潭, 人类基因组测序如何争辩激烈, HIV病毒究竟是谁发现的, 等等。我还真没有想到学术期刊上会有这么多我也应该看得懂的内容!从那时起, 每一期新的《科学》和《自然》杂志一到, 我也开始尝试着阅读里面的新闻和研究进展介绍, 这些内容往往出现在“News&Comment”“Research News”“News&Views”“Perspectives”等栏目, 文笔平实, 相对于专业的科研论文很容易读懂。有时, 我还把读到的科研新闻讲给我的同事朋友们听, 而同事的提问和互动对我又是更好的鼓励。除了《科学》和《自然》, 我也常常翻看《科学美国人》 (“Scientific American”) 。

与《细胞》 (Cell) 《生物化学期刊》 (JBC) 等非常专业的期刊不同, 《科学》和《自然》里面有相当一部分内容是用来做科普教育的。《科学》周刊的“Perspectives”和《自然》周刊的“News&Views”栏目都是对重要科学论文的深入浅出的介绍, 一般1~3页, 读起来比较通俗易懂, 较易入门。读完这些文章后, 再读原始的科学论文, 感觉好多了!而且可以把自己的体会与专家的分析比较一下, 找找差距, 有时甚至也能找回来一点自信!

从1998年在普林斯顿大学任职到现在清华大学做教授, 我总是告诉自己实验室的所有年轻人 (包括本科生、硕士生、博士生、博士后) 下面这几点读科研论文的体会, 也希望我的学生跟我学:

(1) 请每位学生每周关注《科学》和《自然》 (生命科学界的学生还应该留心《细胞》) 。如果时间有限, 每周花一个小时读读这两本周刊里的文章标题以及与自己研究领域相关的科研论文的abstract即可!这样做可以保证一个学生基本上能够跟踪本领域最重要的发现和进展, 同时开阔视野, 大概知道其他领域的动态。

(2) 在时间充足的情况下, 可以细读《科学》和《自然》里的新闻及科研论文。如果该科研论文有“News&Views”或“Perspectives”来介绍, 请先读这些文章, 这类导读的文章会提炼问题, 就好比是老师事先给学生讲解一番论文的来龙去脉, 对学生阅读原始论文有很大帮助。

(3) 在读具体的科研论文时, 最重要的是了解文章的主线逻辑。文章中的所有Figures都是按照这个主线逻辑展开描述的。所以, 我一般先读“introduction”部分, 然后很快地看一遍Figures。大概知道这条主线之后, 才一字一句地去读“results”和“discussion”。

(4) 当遇到一些实验或结果分析很晦涩难懂时, 不必花太多时间深究, 而力求一口气把文章读完。也许你的问题在后面的内容中自然就有解答。这与听学术讲座非常相似!你如果想每个细节都听懂, 留心每一个技术细节, 那你听学术讲座不仅会很累, 而且也许会为了深究一个小技术环节而影响了对整个讲座逻辑推理及核心结论的理解。

(5) 对个别重要的文章和自己领域内的科研论文, 应该精读。对与自己课题相关的每一篇论文则必须字斟句酌地读。这些论文, 不仅要完全读懂, 理解每一个实验的细节、分析、结论, 还必须联想到这些实验和结论对自己的课题的影响和启发, 提出自己的观点。

(6) 科学论文的阅读水平是循序渐进的。每个人开始都会很吃力, 所以你有这种感觉不要气馁。坚持很重要, 你一定会渐入佳境。当你有问题时或有绝妙分析时, 应该与师兄师姐或找导师讨论。

(7) 科研训练的一个重要组成部分就是科研论文的阅读。每一个博士生必须经过严格的科研论文阅读的训练。除了你自己的习惯性阅读外, 你应该在研究生阶段选修以阅读分析专业文献为主的一至两门课, 在实验室内也要有定期的科研论文讨论 (Journal Club) 。如果你的实验室还没有这种讨论, 你们学生可以自发地组织起来。

(8) 前面几条都是讨论如何提高科研论文的阅读能力, 但是一旦入了门, 就要学会critical reading。不要迷信已发表的论文, 哪怕是发表在非常好的期刊上。要时刻提醒自己:该论文逻辑是否严谨、数据是否可靠、实验证据是否支持结论、你是否能想出更好的实验、你是否可以在此论文的基础上提出新的重要问题?等等。

天外有天, 读科研论文是一件很简单但也很深奥的事情。一般的学生常常满足于读懂、读透一篇好的论文, 优秀的学生则会举一反三、通过查找references纵深了解整个领域的历史、现状, 并展望该领域未来的可能进展。

我从1990年对学术论文一窍不通到1996年博士后期间的得心应手, 还常常帮助同事分析, 自以为水平了得。但是有一件事让我看到了自己的严重不足, 颇为羞愧。1996年, 是SMAD蛋白发现及TGF-b信号转导研究的最激动人心的一年, 哈佛医学院的Whitman实验室在十月份的《自然》杂志上以“Article”的形式发表了一篇名为A transcriptional partner for MAD proteins in TGF-b signaling的文章。读完之后, 正好遇到TGF-b领域的著名学者Joan Massague, 我对Joan评论说:I’m not so sure why this paper deserves a full article in Nature.They just identified another Smad-interacting protein, and the data quality is mediocre.完全出乎我的意料, Joan马上回应我:I disagree!This paper links the cytoplasmic Smad protein into the nucleus and identifies a transcription factor as its interacting protein.Now the TGF-b signaling pathway is complete.It is a beautiful Nature article!这件事对我触动极大:原来大师的视野和品位远远在我之上。从那以后, 我也开始从整个领域的发展方面来权衡一篇文章的重要性, 这件事对我今后为国际重要学术期刊审稿、自己实验室选择研究课题都起到了相当重要的作用。

英文专业求职信篇7

Hello!

Sichuan University, I am a mechanical XXXX graduates XX. Thank you for your busy schedule to take some time to read this, I recommended materials, provided me with a chance of success.

材料专业英文求职信篇8

Hello!

You and I may have not met, but I want to say-your choice is correct.Everyone has a lot of opportunities will often be faced with choices and options, as people travel白驹过隙, Ebb Tide.Faced with challenges in life, my credo is: self-confidence, self-improvement, always!

管理专业英文求职信篇9

一艺术院校表演专业英语课堂教学现状

第一, 艺术院校因其特殊性, 学生大多重视专业课而忽视文化课, 英语入学成绩普遍不高, 表演专业学生的英语成绩相对还要低一些。据笔者通过对四川传媒学院2012级表演系316名学生英语学习状况调查了解到, 接近八成的学生没有系统地学过音标, 76%的学生表示在单词拼读识记方面存在困难, 72%的学生谈到不知如何遣词造句, 68%的学生在英语学习中没有成就感。调查中大部分学生也提到了英语的重要性, 希望通过英语学习提高自己的口语能力。总体看来, 表演专业的学生语言基础知识较差, 无法进行语言交际, 由此对英语学习产生了厌学情绪, 上课出勤率不高, 屡屡出现缺课、逃课现象。

第二, 使用的教材缺乏个性化, 目前艺术类高校表演专业选用的教材仍是通用的大学英语教材, 其内容与学生的专业知识不相关联, 实用性不强, 教师在实际教学中缺乏与专业相关的英语素材, 以致学生对教学内容失去兴趣、丧失学习热情, 上课处于一种消极的状态, 学习只是为了通过学业考试。

第三, 艺术院校的大部分教师并没有根据表演类学生的性格、专业特点进行特性化教学, 而是依然采用“一刀切”的教学方式。甚至有些教师为了完成教学任务, 不顾学生的基础和实际需求, 仍然采用“满堂灌”的传统教学方式, 师生缺乏互动, 课堂气氛沉闷, 教学效果不理想。

二英文影视运用于表演专业英语教学的可行性

针对当前艺术院校表演专业英语教学现状, 可考虑将英文影视运用于英语课堂。其原因如下: (1) 英文影视语音纯正, 语言连贯、真实, 如实反映了英美国家的文化和生活, 其语言也是人们在交流时用到的口语。这些语言对善于模仿、语言可塑性强的表演专业学生来说是极好的学习素材, 学生在进行语音和语调的模仿过程中体会发音规则, 提升语音能力, 还可以在真实的语境中学习词汇、语法和地道的口语表达, 从而切实改善表演专业学生基础知识薄弱的现象。 (2) 英文影视自身融合了表演艺术, 影视反映的情节内容和思想内涵都是通过演员出色的表演艺术体现的。表演专业学生由于特有的专业背景和专业知识, 他们对影视中人物表演的理解有得天独厚的优势, 加上该类学生活泼好动、喜欢表现自我和善于在实践中学习的特点, 在多媒体环境下开展的英文影视对白配音模仿、剧情表演等活动能有效激发学生学习的兴趣和积极性, 使他们在表演中体验英语学习, 用英语完成表演, 实现学生的主体地位, 转变传统的教学模式。另外, 表演系有资深的专业教师, 学生在排练和表演的过程中, 可邀请专业教师到现场指导, 提升教学活动的质量和效果, 使学生的英语水平和专业艺术素养得到双重提高。对于表演出色的节目还可参加专业汇报演出, 这样学生自然愿意投入时间和精力参与学习。

三英文影视在表演专业英语教学中的运用

1. 在语言基础知识教学中的运用

第一, 通过模仿加强语音学习。英文影视运用于语音教学主要体现在“模仿”, 这对声音、语调的感知力和辨别力较强的表演专业学生来说, 他们完全具备通过模仿学好语音的内在条件。初级阶段, 选取学生感兴趣的影视经典对白片段, 其材料应力求发音清晰、语速适中或稍慢, 有针对性地在单音、连读、重读、弱读、省音和语调等方面进行实例教学, 并引导学生通过反复精听、模仿和对比练习, 逐步习得一些常见单词的发音, 掌握发音规则, 辨析英式音和美式音的差异, 同时在模仿的过程中培养语感。鉴于表演系的学生在英语学习上普遍存在自控力不强、缺乏坚强毅力, 但其性格外向、乐于参与和表现的特点, 教师需开展学生喜欢的配音表演比赛激励他们持续地进行模仿, 从而真正提高学生的语音水平。

第二, 通过影视加强词汇学习。英文影视含有大量的西方人日常生活中常用的口语词汇和地道的表达, 学生在欣赏影视作品的同时可以借助中英文双语字幕增加新词汇的输入, 尤其有利于强化记忆影视中出现的高频词汇的意义和用法。另外, 在教学中应注重词汇在特定语境中的含义, 理解“一词多义”现象。下面以《老友记》中Rachel的妈妈Green夫人与她在中央咖啡馆的对话为例:

Mrs.Green:Oh, my god, there’s an unattractive nude man playing the cello.

Rachel:Yeah, well, just be glad he’s not playing a smaller instrument.

Mrs.Green:You have some life here, sweetie.

…

Mrs.Green:…And I’ve never seen you this happy.

从以上的对白, 可以看出Green夫人很羡慕Rachel现在的生活。她说道:“You have some life here”, 显然some在这里修饰life, 而不能解释为我们熟知的“一些, 某个”, 而根据下文中“I’ve never seen you this happy”可知, Rachel很喜欢这样的生活, 那么some life在语境中应理解为“有意思、很不错的生活”, 即some的另一个意思“了不起的、相当不错的”, 多用于口语。又如在《天降美食2》中, 出现了四次freeze这个词, 其常用意义为“结冰, 冻结”, 但通过对白我们了解到剧中为“don’t move”的意思。

第三, 通过影视引导语法学习。表演专业的学生语法知识匮乏, 使得他们不知如何遣词造句、组织语言。事实上, 传统的教学往往把语法作为一个抽象的系统来教, 把语言呈现为孤立的句子, 其教学方法单一、枯燥乏味, 不适合擅长形象思维的表演专业学生教学。而影视片段为语法教学提供了语境, 将两者结合可以使令人费解的语法知识变得易学、好记。如在讲解虚拟语气时, 可以选取电影《音乐之声》中Baroness和Maria的对话片段:

Come, my dear, we are women.Let’s not pretend we don’t know when a man notices us.…You are quite attractive, you know.The captain would hardly be a man if he didn’t notice you…

这段影视对白为语法教学提供了语境。根据对白, 学生可以很容易理解和现在事实相反的虚拟语气的用法。英文影视对白涵盖了不同的语法内容, 教师课上可以利用学生喜爱的素材进行指导、讲解难懂的语法点, 使学生在具体的语境中体会、掌握语法规则, 课下还可以让学生自行找出影视中的语法现象, 对不明白的地方师生集体交流、共同探讨, 这个过程有利于学生学习和复习语法知识。

2. 在情境口语教学中的运用

学生在具有一定的语言基础后, 可以逐步过渡到基于影视的情境口语教学。教师可以根据教学内容有目的地从影视中选取与学校、日常和社会生活相关的场景, 让学生模拟这些内容的同时有意识地学习语言表达, 进而实现在真实的语境中交流。

如在开展面试情境会话前, 教师可以为学生放映不同场景的面试影像, 诸如《老友记》中Monica Geller去餐厅面试和Rachel Green到Ralph Lauren的面试;《欢乐合唱团》中Rachel Berry应征合唱团的成员;《当幸福来敲门》中Chris Garden竞聘股票经纪人的职位等。学生每看完一个面试片段, 教师组织他们集体讨论面试情节, 并探讨影视中求职者面试成功的原因;然后, 将场景中出现的实用语句及片段台词发给学生, 为其讲解语言要点;接着, 学生分组采用角色扮演的方式再现影视情境, 此过程有利于展示学生的表演才能, 促进参与性。此外, 在小组进行情境表演时, 要求其他学生认真观摩, 思维同步, 回忆台词里的句子, 达到反复温习、巩固记忆的效果;最后, 每组学生融合已学知识, 按照未来职业取向设计面试情境和台词, 开展和专业技能相关的模拟面试。准备阶段, 教师给予语言指导, 一方面, 要确保台词语言运用规范、准确、得体;另一方面, 在学生对台词时, 纠正错误的语音和语调。把握好语言关后, 学生进入排练阶段, 对于涉及专业技能的表演, 学生可联系他们的专业教师指导, 使表演更专业化, 活动效果更佳。这种以影视情境为基础的教学实践, 把学生带入真实的语言环境中, 感受交际活动的真实性、趣味性和实用性, 使他们在模仿后能对情景进行创造性的演绎, 即将表演与语言学习结合, 让学生在体验中增强情境会话能力, 实现语言与演艺水平共同提高。

3. 在文化交际层面的运用

语言是文化的载体, 学习语言的过程也是了解文化的过程。英文影视剧中的对白作为影视艺术语言的表现形式, 再现了各种交际场景, 反映了西方人的生活和文化。因此, 对英文影视对白的正确解读有利于增强学生的跨文化意识、推动中西方文化交流。以动画片《花木兰》为例, 这部影片由美国迪士尼公司制作, 改编自中国古代传奇——木兰女扮男装代父从军的故事。该影片以东方异域风情为背景, 融入西方文化价值观, 成功地塑造了美国化的木兰形象, 其中美国式的精神理念在如下人物之间的对白中有所体现。

Mulan:I should never have left home.

Mushu:Hey, come on, you went to save your father’s life…

Mulan:Maybe I didn’t go for my father.Maybe what I really wanted was to prove I could do things right.So when I looked in the mirror, I’d see someone worthwhile.

从对话内容看, 木兰从军的真正目的也许并不完全是为了挽救父亲, 潜意识里她更加期望以此来证实自我能力, 希望自己是个“有用的人、值得尊敬的人”。木兰的话语表明了美国文化中追求自我、相信自我的个人主义价值观, 这在木兰所唱的歌声中也能感知:“…That if I were truly to be myself, I would break my family’s heart…When will my reflection show who I am inside?”歌曲代表了木兰的心声, 她多么渴望能做真实的自己, 向世人展现真正的自我。同时, 片中人物的对白无形中凸显了美国社会弘扬的人人平等意识, 当木兰在新娘考核失败令花家蒙羞后, 其父并没有按照中国古代封建家长制教育后代, 而是采用西方如朋友般的平等关系劝慰木兰:“My, my, what beautiful blossoms we have this year.But look, this one’s late.But I will bet when it blooms, it will be the most beautiful of all.”这从侧面反映了西方社会的人际关系较重平等而少尊卑之别, 即使家人之间也是如此。

由此可知, 通过对英文影视的赏析, 有助于学生了解语言背后蕴含的西方文化, 体会中西文化差异, 提高综合文化素养。

四结束语

英文影视运用于表演专业英语教学, 可以使学生在真实的语境中学习语言, 增加了课堂教学的趣味性和语言教学的实践性, 激发了学生的兴趣, 使他们在模仿、背诵、练习、记忆、指导、感悟中加强基础知识的学习, 提高交际能力和文化鉴赏力。同时, 学生以表演的形式对英文影视情境再现并创造性演绎的过程, 既是英语能力提升的过程, 又是表演技巧提升的过程, 这样的教学与学生的专业结合, 增强了学生学习的主动性, 能有效改变课堂教学现状, 真正实现以学生为主、因材施教的个性化教学。

参考文献

[1]陈思宇.高职表演专业英语课堂教学改革初探[J].湖南大众传媒职业技术学院学报, 2012 (3)

[2]赵晓茹、赵亚玲.英文影视剧在英语听说教学中的运用[J].电影文学, 2010 (18)

[3]祖婉慧.从英文电影经典对白看东西方思维方式的差异[J].电影评介, 2013 (6)

【管理专业英文求职信】推荐阅读：