七年级下册证明题知识点

七年级下册证明题知识点（精选10篇）

七年级下册证明题知识点 篇1

1.三角形中，连接一个顶点和它所对边的中点的线段叫做三角形的中线。

2.任何三角形都有三条中线，而且这三条中线都在三角形的内部，并交于一点

3.由定义可知，三角形的中线是一条线段。

4.由于三角形有三条边，所以一个三角形有三条中线。

且三条中线交于一点。这点称为三角形的重心。

5.每条三角形中线分得的两个三角形面积相等。

角平分线定理

■定理1：在角平分线上的任意一点到这个角的两边距离相等。

■逆定理：在一个角的内部（包括顶点），且到这个角的两边距离相等的点在这个角的角平分线上。

■定理2：三角形一个角的平分线分对边所成的两条线段与这个角的两邻边对应成比例，如：在△ABC中，BD平分∠ABC，则AD：DC=AB：BC

注：定理2的逆命题也成立，垂直平分线定理

经过某一条线段的中点，并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线（中垂线）

1.垂直平分线垂直且平分其所在线段。

2.垂直平分线上任意一点，到线段两端点的距离相等。

3.如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线。逆定理：和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。

4.三角形三条边的垂直平分线相交于一点，该点叫外心（circumcenter），并且这一点到三个顶点的距离相等。（此时以外心为圆心，外心到顶点的长度为半径，所作的圆为此三角形的外接圆。）

编辑本段逆定理

到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。

如图：直线MN即为线段AB的垂直平分线。

注意：要证明一条线为一个线段的垂直平分线，应证明两个点到这条线段的距离

相等且这两个点都在要求证的直线上才可以证明

通常来说，垂直平分线会与全等三角形来使用。

垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等。巧记方法：点到线段两端距离相等。

可以通过全等三角形证明。

内角和及外角定理：

三角形内角和定理：三角形的内角和等为180°

推论1 直角三角形的两个锐角互余

推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和

推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角

三角形的内角和是外角和的一半。三角形内角和等于三内角之和

注意：等量代换的运用

等腰三角形的性质：

1、三线合一(等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角平分线相互重合。)

2、等角对等边（如果一个三角形，有两个内角相等，那么它一定有两条边相等。）

3、等边对等角（在同一三角形中，如果两个角相等，即对应的边也相等。）等边三角形：

1.三线合一（三边都符合）

2.等腰三角形有一个角为60度则为等边三角形

3.等边等角

直角三角形：

如果一个三角形是直角三角形,那么这个三角形斜边上的中线等于斜边的一半。逆命题1：如果一个三角形一条边的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形，且这条边为直角三角形的斜边。

七年级下几何证明题（精选） 篇2

角ACD>角BAC>角AFE

角ACD+角ACB=180度

角BAC+角ABC+角ACB=180度

所以角ACD=角BAC+角ABC

所以角角ACD>角BAC

同理：角BAC>角AFE

所以角ACD>角BAC>角AFE

解∶﹙1﹚连接AC

∴五边形ACDEB的内角和为540°

又∵∠ABE+∠BED+∠CDE=360°

∴∠A+∠C=180°

∴AB∥CD

﹙2﹚过点D作AB的垂线DE

∵∠CAD=∠BAD,∠C=∠AED

AD为公共边

∴Rt△ACD≌Rt△AED

∴AC=AE,CD=DE

∵∠B=45°∠DEB=90°

∴∠EDB=45°

∴DE=BE

AB=AE+BE=AC+CD

﹙3﹚∵腰相等，顶角为120°

∴两个底角为30°

根据直角三角形中30°的角所对的边为斜边的一半

∴腰长=2高

=16

﹙4﹚根据一条线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等

∴该交点到三角形三个顶点的距离相等

解∶﹙1﹚先连接AC

∴五边形ACDEB的内角和为540°

∵∠ABE+∠BED+∠CDE=360°

∴∠A+∠C=180°

∴就证明AB∥CD

♂等鴏♀栐薳2010-05-3017:33

(1)解：过E作FG∥AB

∵FG∥AB

∴∠ABE+∠FEB=180°

又∵∠ABE+∠CDE+∠BED=360°

∴∠FED+∠CDE=180°

∴FG∥CD

∴AB∥CD

(2)解：作DE⊥AB于E

∵AD平分∠CAB,CD垂直AC,DE垂直AB

∴CD=DE,AC=AE

又∵AC=CB,DE=EB,AC⊥CB,DE⊥EB

∴∠ABC=∠EDB=45°

∴DE=EB

∴AB=AE+EB=AC+CD

(3)16CM

(4)3个顶点

如图已知在四边形ABCD中，∠BAD为直角，AB=AD，G为AD上一点，DE⊥BG交BG的延长线于E，DE的延长线与BA的延长线相交于点F。

1.求证AG=AF

2.若BG=2DE,求∠BDF的度数

3.若G为AD上一动点，∠AEB的度数是否变化?若变化，求它的变化范围;若不变，求出它的度数，并说明理由。

解：由题意得

1)∠BAD=∠DAF=90°

∵∠5=∠6(对顶角)

∠1=∠2=90°

∴∠3=∠4

∵AB=AD

∴△BAG≌△DAF(ASA)

∴AG=AF

2)由1)可知BG=DF,∴DF=2DE

∴BE为△BDF的中线

又∵BE⊥DF

∴BE为△BDF的高线

∵△BDF的中线与高线重合∴△BDF是等腰三角形

又∵∠DBF=45°

∴∠BDF=∠F=(180°-∠DBF)/2=67.5°

3)变化

七年级历史下册材料题 篇3

1、材料一：唐太宗时候，进士地位日益提高，考进进士科的人数比其它科多，录取比较严格，不少人从少年考到白头仍未中进士，后来有人作诗说：“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头，”唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”

材料二：后世人嘲讽明朝以来凭八股考取功名的人说：摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉族、唐宗是哪一朝皇帝？辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗的高官，也是百姓、朝廷的晦气！

（1）以上材料与我国古代的哪一制度关系密切？该制度开始于那朝？是怎样创立的？

（2）这一制度在唐太宗时期和明朝时期又是怎样发展、变化的？

（3）结合以上材料谈谈你对这一制度的认识？

2、材料一：这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文学方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。由此又产生了无数的变化，这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。材料二：鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片看病，中国却用它来当饭吃。”

——培根

（1）培根所说的“三种东西”是什么？这三项在中国发明分别是何时发明应用的？ 这三项伟大的发明是通过哪国人传到欧洲的？

（2）这三种东西对世界分别产生了什么影响？对此，你怎样理解？

3、阅读下列材料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实” 请回答：（1）文中的“开元全盛日”指的是哪一历史时期？

（2）作者从哪几个方面来说明开元全盛时的景象？(要求概述，不得摘抄原文）

（3）举出唐朝时期出现的另一个政治清明时期？

（4）盛世局面出现的相同点原因是什么？对此你有何认识？

4、阅读下列材料：一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝与世界并为此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的战斗中被打垮。

请回答（1）文中“这样一个帝国”是指哪一个封建王朝？文中表述它实行什么政策？

（2）“不顾时世”，当时的世界形势是怎样的？

（3）这一帝国后来被西方列强打垮了，结合材料和所学知识分析其被打垮的原因。

5、南宋与少数民族政权并立图，（1）南宋与它北方并立的少数民族政权的疆界是什么？与南宋并立的少数民族政权有哪几个？

（2）你对少数民族与汉族政权的战争性质及并立有何看法？

6、宋史中：“国家根本，仰给东南”反映了当时什么社会现实？简要说明其发展过程，并分析出现这一现实的原因。

七年级下册证明题知识点 篇4

一、选择题：

1.如图，能与构成同旁内角的角有（）

A． 5个 B．4个 C． 3个 D． 2个

2.如图，AB∥CD，直线MN与AB、CD分别交于点E和点F，GE⊥MN，∠1=130°，则∠2等于()

A．50°B．40°C．30°D．65°

3.如图，DE∥AB，∠CAE=

1∠CAB，∠CDE=75°，∠B=65°则∠AEB是()

3A．70°B．65°C．60°D．55°

4.如图，如果AB∥CD，则19991、、之间的关系是（）9

A、1800B、1800

C、1800D、2700

5.如图所示,AB∥CD,则∠A+∠E+∠F+∠C等于()

A.180°B.360°C.540°D.720°

6.如图，OP∥QR∥ST，则下列各式中正确的是（）

A、∠1＋∠2＋∠3＝180°B、∠1＋∠2－∠3＝90°

C、∠1－∠2＋∠3＝90°D、∠2＋∠3－∠1＝180°

7.如图，AB∥DE，那么∠BCD于（）

A、∠2－∠1B、∠1＋∠2C、180°＋∠1－∠2D、180°＋∠2－2∠

1二、填空题：

8.把一副三角板按如图方式放置，则两条斜边所形成的钝角_______度．

9.求图中未知角的度数，X=_______，y=_______.10.如图，AB∥CD，AF平分∠CAB，CF平分∠ACD．(1)∠B+∠E+∠D=________；(2)∠AFC=________.11.如图，AB∥CD，∠A=120°，∠1=72°，则∠D的度数为__________． 12.如图，∠BAC=90°，EF∥BC，∠1=∠B，则∠

DEC=________.13.如图，把长方形ABCD沿EF对折，若∠1=50，则∠AEF的度数等于14.如图，已知AB∥CD，∠1=100°，∠2=120°，则∠α=____

三、计算证明题：

15.如图，在四边形ABCD中，∠A=104°－∠2，∠ABC=76°+∠2，BD⊥CD于D，EF⊥CD于F，能辨认∠1=∠2吗？试说明理由．

16..如图，CD∥AB，∠DCB=70°，∠CBF=20°，∠EFB=130°，问直线EF与AB有怎样的位置关系，为什么？

17.已知：如图23，AD平分∠BAC，点F在BD上，FE∥AD交AB于G，交CA的延长线于E，求证：∠AGE＝∠E。

18.如图，AB∥DE,∠1=∠ACB,∠CAB=

∠BAD,试说明：AD∥BC.219.已知：如图22，CB⊥AB，CE平分∠BCD，DE平分∠CDA,∠1+∠2=90°，求证：DA⊥

AB.20.如图，已知∠D = 90°，∠1 = ∠2，EF⊥CD，问：∠B与∠AEF是否相等？若相等，请说明理由。

21.如图，已知：E、F分别是AB和CD上的点，DE、AF分别交BC于G、H，A=D，1=2，求证：B=C．

22.已知：如图8，AB∥CD，求证：∠BED=∠B-∠D。

23.已知：∠1=∠2，∠3=∠4，∠5=∠6.求证:AD∥

BC.25.如图所示,已知AB∥CD,分别探索下列四个图形中∠P与∠A,∠C的关系,•请你从所得的四个关系中任选一个加以说明

.21、(8分)已知，如图，CD⊥AB，GF⊥AB，∠B＝∠ADE，试说明∠1＝∠2．

D

F

B G

26.如图①是长方形纸带，将纸带沿EF折叠成图②，再沿BF折叠成图③.（1）若∠DEF=20，则图③中∠CFE度数是多少？（2）若∠DEF=α，把图③中∠CFE用α表示.D C F

EA

C20、(10分)观察如图所示中的各图，寻找对顶角（不含平角）：

（1）如图a，图中共有＿＿＿对对顶角；（2）如图b，图中共有＿＿＿对对顶角；（3）如图c，图中共有＿＿＿对对顶角.（4）研究（1）～（3）小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系，若有n条直线相交于一点，则可形成多少对对顶角？

（5）若有2008条直线相交于一点，则可形成 多少对对顶角？

7、如图1所示,下列说法不正确的是()

A.点B到AC的垂线段是线段AB;B.点C到AB的垂线段是线段AC C.线段AD是点D到BC的垂线段;D.线段BD是点B到AD的垂线段

A

A

D

A

B

C

B

C

B

D

DC

(1)(2)(3)

8、如图1所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有()

A.2条B.3条C.4条D.5条

9、下列说法正确的有()

①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线;②在平面内,过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线;③在平面内,过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线;④在平面内,有且只有一条直线垂直于已知直线.A.1个B.2个C.3个D.4个

10、如图2所示,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=a cm, BC=b cm,则BD的范围是()A.大于a cmB.小于b cm

C.大于a cm或小于b cmD.大于b cm且小于a cm

11、到直线L的距离等于2cm的点有()

A.0个B.1个C.无数个D.无法确定

12、点P为直线m外一点,点A,B,C为直线m上三点,PA=4cm,PB=5cm,PC=2cm,则点P到直线m的距离为

()

七年级语文下册第二单元基础题 篇5

1、加拼音

1、确凿( )2、油蛉( )3、蟋蟀( )4、攒集( )5、收敛( )6、竹筛( )7、啄食( ) .......

8、暴躁( )9、蝉蜕( )10、倜傥( )11、执拗( )12、盔甲( )13、屏气( )14、嫉妒( ).......

15、酥油( )16、锨刃( )17、粗糙( )18、依偎( )19、枸杞( )20、叶鞘( )21、训斥( ).......

22、桦木( )23、半晌( )24、花蕊( )25、引擎( )26、香蒿( )27、鲜为人知( ) ......

28、喃喃( )29、殷红( )30、风靡( )31、吃荤( )32、搀扶( )33、嘴馋( )34、恍惚( )........

35、胆怯( )36、打量( )37、难以下咽( )38、捋柳叶( )39、逞能( )40、噌噌( ) .......

41、勒紧( )42、唾沫( )43、飕飕( )44、攥干( )45、一茬( ) ......

2.看拼音写汉字。

蟋shuài( ) chán( )络 桑sh?n( ) 书shú( )tì tǎng( ) 油líng( ) 斑máo( ) 脑suǐ( )kuī( )甲 shān hú( )

3.选出下列加粗字中注音完全正确的一项( )

A.倜(tì)傥 云霄(xiāo) 恍(huǎng)惚 拗(ào)过去

B.桑椹(sh?n) 脊(jǐ)梁 倔(ju?)强 蒲(pú)公英

C.风靡(mí) 蝉蜕(tuì) 脑髓(suǐ) 嚼(ju?)一嚼

D.半晌(shǎng) 轮廓(ku?) 锡箔(b?) 口头禅(chán)

4、补充完整词语

人迹( )至 人声( )沸面面相( )炊烟( )( ) 笑容可( ) 灰心( )气不( )设想人才

( )( )可歌可( )芳草如( )心旷神( )极目远( ) 波光( ) ( )美不( )收奇闻( )事

5、原文默写

(1).不必说碧绿的菜畦，________________，________________，________________;也不必说________________，________________，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

(2).如果不怕刺，_____________________，像___________________，又酸又甜，_________________________。

(3)._开一块雪，___出地面，用一枝短棒___起一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上___一条长绳，人远远的___着。看鸟雀下来___食，走到猪筛底下的时候，将绳子一___，便___住了。(___《从百草园到三味书屋》)

6.下面句子中加粗词语使用恰当的一句是( )

A.我们的班长德高望重，被选为学生会主席。

B.我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。

C.老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。

D.他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。

7.下列句子没有语病的一项是( )

A. 在阅读文学名著的`过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

C.近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。

D. 你就像空气，无时无刻围绕在我的身边，而我却无视你的存在。

8.名著阅读：

①《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、______、______。(2分)

②“二人吃了果子，渐渐日高。那呆子恐怕误了救唐僧，只管催促道：“哥哥，师父在那里盼望我和你哩。望你和我早早儿去罢。”行者道：“贤弟，请你往水帘洞里去耍耍。”八戒坚辞道：“多感老兄盛意，奈何师父久等，不劳进洞罢。”

以上文字主要可以看出猪八戒什么样的性格特点?(1分) (一)宋濂，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦①人过。主事茹太素上书万余言，帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” (濂)自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。

(二)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。【注】①讦(jié)：攻击。

9.解释加点字的意思(4分)

①未尝讦人过：②悉召廷臣诘责:___________ ..

③微景濂：___________ ④发箧视之:___________ ..

10.与“忠于陛下”的“于”意义和用法相同的一项是(2分)

A.尝驾黄鹤返憩于此 B.其剑自舟中坠于水 ..

C.于土墙凹凸处 D.何有于我哉 ..

11.翻译句子(4分)

①或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”(2分)

②及次日临政，处决如流。(2分)

12. 简要说说选文中宋濂和赵普什么相同之处?选段(一)还表现了宋濂怎样的性格特点?(2分)

9、(4分)①曾经②全，都③(如果)没有④打开

10、(2分)D

11、(4分)①有的人指着茹太素的上书说:“ 这是不敬, 是诽谤,是违法。”(“或”、“非”、判断句、句意通顺各0.5分) ②等到第二天处理政务，处理决断很快。(“及”“次日”“临政”“处决”，各0.5分)

12、刻苦读书宋濂诚实正直

8、(3分)①大闹天宫，真假美猴王，三借芭蕉扇??(写出一个得一分)(2分)

②猪八戒对师傅忠心耿耿。(1分)

A卷

一、1.A B B B A B B A A B B A B B B B AB B B

2.蟀 缠 椹 塾 倜傥 蛉 蝥 髓 盔 珊瑚

3.F H J E G A

4.C 5.C 6.C

二、(一)7.碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 伏 窜

8.(1)轻快。

(2)缠绕。

(3)形容何首乌块根粗大。

(4)凑在一块儿。

9.拟人 排比

10.D 11.C 12.C

(二)13.D

14.不行。改后不能表现三叔慎重的态度。

15.对我的批评和婉惜

16.B

17.启发我留心生活，仔细观察生活。

18.神态 为自己这一次观察到自然的一点秘密而兴奋

(三)19.不矛盾。因为年年都有柳叶儿，说明作者对柳叶儿很关注。

20.说明人们饥饿程度之深。

21.嫩的好吃。“柳叶，??难以下咽。”苦中略带些涩。

三、22.略

B卷

一、1.D 2.D 3.D 4.B 5.C

二、(一)6.让孩子们懂得过去生活的艰难，珍惜今天的幸福生活。

7.C

8.把挖荠菜看作一种有趣的游戏，在如画的风景中感受身心的愉快。

七年级下册证明题知识点 篇6

苏教版七年级下册第一单元自我检测题

徐贤友

一、积累与运用(18分)

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)

A. 发绺(liǔ) 水榭(xiè) 踱步(dù) 跻身(jī)

B.遗孀(shān) 地窖(gào) 抖擞(sǒu) 焚香(fén)

C.牛犊(dú) 聘用(pìn) 占卜(bǔ) 揩油(kǎi)

D. 剔透(tī) 抉择(jué) 遴选(lín) 模样(mó)

2.下列词语中没有错别字的一项的是( )(2分)

A. 虐待 抚摩 隐匿 匪夷所思 别具匠心

B. 屋宇 戒机 松涛 相得益彰 变幻莫测

C. 遗孀 邀请 冰窟 晶萤剔透 筋疲力尽

D. 简陋 提练 轨迹 声誉卓著 相辅相成

3. 下面标点符号使用不正确的一项是 ( )(2分)

A.我哪里比得上他呀?

B. 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子，十多岁，能打柴了;她是春天没了丈夫;他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这一点。

C. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

D. “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

4.根据课文默写。(4分)

(1)《题破山寺后禅院》一诗中的“__________,____________”两句写出了禅院幽静的环境以及对人生的启示。

(2)《登岳阳楼》一诗中的“ ， ”两句描述洞庭湖壮美景色。

5. 仿照下面的句子写两句话。 (4分)

要求：①形式与例句相同;②内容有积极意义。

例句：如果“爱”是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人。如果“爱”是左右手，就 ， ;如果“爱”是左右手，就 ， 。

6.综合实践。(4分)

将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想像，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。

范例：“师”与“帅”

例子：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

“人”与“大”：

二、阅读理解

阅读下文，完成7-11题。(15分)

偏爱我的老师

薛荣君

小学四年级的时候，我的班主任是任福珍老师，她身材苗条，面容清秀，讲起课来娓娓动听。不知是什么原因，任老师对家庭贫困的我特别青睐，上课的时候常常提问我，也常常当众表扬我，这在我的读书生涯中是绝无仅有的。

由于我家里穷，而且嘴又特别笨，又不会去讨老师的欢心，因此，几乎从来没有哪一个老师看重过我。任老师异乎寻常的关爱让我幼小的心深深地感动着。任老师是教语文的，为了感谢她对我的好，我对语文投入的精力远远超过了其它学科，几乎把每一篇课文都背了下来。特别是作文，几乎每一篇都要成为作文课上朗读的范文。

如果说任老师先前对我只是一般的喜欢，那么后来就是偏爱了。记得在一篇描写家乡的作文中，我用了一段语文课本中的句子，任老师或许没有意识到那段话是我抄来的，在作文课上不但又一次表扬了我，而且还特别强调了那一段话写得最好。几乎就在同时，有好几个同学揭发说那段话是从书上抄的，根本就不是我写的，并翻出课本让老师看。当时，我十分窘迫，红着脸不敢抬头。任老师平静地看了一下课本，然后又把那段话重读了一遍，说：“既然是课文中的原话就更应该表扬了，学以致用嘛，为什么别人就没想到用这段话呢?只要没有人否认这段话用得恰到好处，那就是成功的。”尽管得到了任老师的肯定，我仍然脸红心跳，因为从别的同学的表情中，我看出他们并不服气，毕竟抄来的东西再好也是不光明的。

那个早晨，第一堂就是语文课，上课之前我还默默地背诵了一遍课文，以备任老师提问。但上课铃声响过之后，进来的并不是任老师，而是一位姓阎的老师给我们代课，他说任老师家里有事。到了下午，我才听一个同学说任老师家失火了，听了那个晴天霹雳般的消息，我连课都顾不得上了，拼命地向任老师家跑去，一边跑一边在心里不停地安慰着自己：那一定不是真的。可事实证明，那确确实实是真的，任老师家的房子已成为一片被烧焦的瓦砾。当时，我十分迫切地想见到任老师，想去安慰她，并且，也打听到了她暂住的亲戚家。可走到她亲戚家门口的时候，我又不敢进去找她了，因为性格内向的我实在不知道该怎样去安慰她。

后来，放暑假了，我每天仍然要去任老师家门前，躲在树林里，偷偷地看她家修房子，一直到房子修好，但我从来没有进去过。暑假里，我每天都在想，见到任老师该说些什么，还是什么也不说。

新的学期终于开始了，但我却没见到任老师，一连几天都是如此。我又忍不住几次跑到她家门前，但焕然一新的房子始终都锁着门。又过了一段日子，我突然听人说任老师已经调走了。从那以后，一直到现在，我再也没有见到亲爱的任老师，“任老师，您别伤心”，这句已没有听众的话至今还尘封在我的心底。

(摘自《新青年》有删节 )

7.老师对“我”是怎样的态度?(2分)

8.从哪些事情上可以看出“我”偏爱老师?(3分)

9.文中划线句子是什么描写?表现了什么?(3分)

10.文中的老师具有什么样的性格?(3分)

11.读完本文，你想对你的老师说些什么?(提示：可以从教育方法、感恩等方面回答)(4分)

阅读下文，完成12—15题。(12分)

从罗丹得到的启示

茨威格

有一晚，在比利时名作家魏尔哈仑家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，炽热地反对他的意见。“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗琪罗媲美的雕刻家吗?罗丹的《沉思者》《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗?”

当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地指指我的背。“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。凡像你这样称赞他的人都该去会他。”

我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。

但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时，罗丹转向了我。“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我这里简直什么也没有。可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。”

在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的眼睛发出的激励的凝视，他本身的淳朴，宽释了我的不安。

在他的工作室，有着大窗户的简朴的屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样—一支胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指节;他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子，一生不断的追求与劳作的地方。

罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像就变成了一个工人。他在一个台架前停下。“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像。

他低语了一句：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了;他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮;时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的黏土，粘在像身上，刮开一些。

这样过了半点钟，一点钟……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。

最后，带着舒叹，他扔下刮刀，一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙上女正身像，于是，他又转身要走，在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感谢地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手抚着我的肩头。

在麦东的那天下午，我学得的比在学校所有的时间都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。

(摘自《美文》第4期 有删节)

12. 魏尔哈仑所说的“凡像你这样称赞他的人都该去会他”的`言下之意是什么?(2分)

13.你是如何理解文中划线句子的?(3分)

14.“他温和的眼睛发出的激励的凝视”中的“温和”一词能否删去?为什么?(3分)

15.文章的题目是“从罗丹得到的启示”，作者从罗丹的身上得到了什么启示?(4分)

阅读《赵普》，回答问题。(15分)

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

16.解释下列加点的词。(4分)

(1)普少习吏事 ( ) (2)卒用其人 ( )

(3)普明日复奏其人( )(4)普颜色不变 ( )

17.翻译下列句子。(4分)

(1) 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

(2) 他日补缀旧纸，复奏如初。

18.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。(3分)

19. “以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗?(4分)

三、作文(40分)

20.在现实生活中，一定有令你崇敬的人：他们或勤劳、淳朴、守责，或热诚、创新、立业，或勤奋学习、不断进取、兴趣广泛……

请以《我所崇敬的一个人》为题目写一篇500字左右的文章。

参考答案：

1. C 2.A 3. A 4.(1)曲径通幽处,禅房花木深。(2)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。5.一只送给现实，一只送给理想;一只送给历史，一只送给未来6.示例：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。7.有一般的喜欢到特别的偏爱。8.特别喜欢语文课、时刻关注老师家的情况、惦记老师等。9.动作、神态描写;表现了一个性格内向的学生对老师的关心、偏爱。10.具有爱心、善良、善解人意等。11.略。12.赞扬了作者的才华和威信。13.这一句神态描写表现了罗丹工作时的忘我的精神。14.不能删去，这一词突出了罗丹的平易近人的性格。15.作为一个作家，需要有和善、谦虚、专注等品质。

七年级下册英语知识点 篇7

重点短语

1. play the guitar 弹吉他

2. play chess 下棋

3. speak English 说英语

3. what to do sth 想做某事

4. join the music club 加入音乐俱乐部

5. match…..with 与……匹配

6. the swimming club 游泳俱乐部

7. what club 什么俱乐部

8. a sports club 一个体育俱乐部

10. be good at telling stories 擅长讲故事

11. the story telling club 讲故事俱乐部

12. like to do/doing sth 喜欢做某事

13. let’s join 让我们加入......

14. sound good 听起来不错

15. students wanted for School Show 学校表演招聘学生

16. talk to/with sb 跟某人谈话

17. after school 放学后

18. do kung fu 表演功夫;练功夫

19. show sb. sth.=show sth. to sb. 把某物展示给某人

20. play games with people 和人们做游戏

21.be in the school music club 在学校音乐俱乐部

22. help for old people 对老人的帮助

23. be good with… 和某人相处得好，善于和..打交道

24. be free / be busy 空闲的/忙的

25. in July 在六月份

26. tell sb. stories 给某人讲故事

27. make friends with… 和某人交朋友

28. call sb. at …… 给某人打电话……

29. on the weekend 在周末

30. help sb.(to) do sth. 帮助某人做某事

31. help sb. with sth. 在某方面帮助某人

32. English-speaking students 说英语的学生

33. It is+adj +(for sb) to sth. 做某事(对于某人来说)是…..

34. play the piano 弹钢琴

35. play the violin 拉小提琴

36. the Students’ Sports Center 学生运动中心

37. need help to teach music 需要帮助来做某事

38. need sb. to do sth 需要某人做某事

39. teach sb. to do sth 教某人做某事

40. be in our school music festival 参加我们学校的音乐节

重点句型

1. —Can you swim?

你会游泳吗?

—No，I can’t.

不，我不会。

2. Can you play the guitar?

你会弹吉他吗?

3. I want to join the art club.

我想参加艺术俱乐部.

4. What club do you want to join?

你想参加什么俱乐部?

5. You are very good at telling stories.

你非常擅长讲故事。

6. Sounds good. But I like to draw，too.

听起来不错。但我也喜欢画画。

7. Then join two clubs—the story telling club and the art club!

那么就请加人两个俱乐部—— 讲故事俱乐部和艺术俱乐部。

8. 一Can Wu Jun speak English?

吴俊会讲英语吗?

一No，he can’t, but he can speak Chinese.

不会，但他会讲汉语。

9. Are you good with old people?

你与老人们相处得融洽吗?

10. Can you play the piano or the violin?

语文七年级下册知识点 篇8

1. 黄河颂

烽(fēng)火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。

气魄(pò)：魄力;气势。

体魄：体格和精力。

巅：山顶

澎(péng)湃(pài)：形容波浪互相撞击;比喻声势浩大，气势雄伟。

掀起：揭起，往上涌起。

宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。

狂澜(lán)：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰 斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西 ( 多指山岭、岛屿等 ) 。

哺(bǔ)育：喂养，培养。

九曲连环：曲折，回环，多弯道。

2. 最后一课

诧(chà)异：觉得意外和奇怪

喧闹：喧哗热闹

懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。

婉转：形容抑扬动听。

惨白：( 面容 ) 苍白

惩(chéng)罚：严厉的处罚

踱(duó)：慢步行走

祈(qí)祷(dǎo)：向神默告自己的愿望。

思量：动词，考虑。

字帖：供学习写字的人临摹的范本。

3. 土地的誓言

挚(zhì)痛：诚恳而深切。

泛滥：动词，汹涌。

呻(shēn)吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。

嗥(háo)鸣：( 野兽 ) 大声嚎叫。

斑(bān)斓(lán)：灿烂多彩

谰(lán)语：没有根据的话。

怪诞(dàn)：奇怪，古怪。

亘(gèn)古：远古

默契(qì)：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

丰饶：形容词，富饶。( 求饶 挠)

白桦(huà)树 ( 喧哗 huá)

镐(gǎo)头：刨土用的工具。( 蒿 hāo 篙 gāo)

田垄(lǒng)：田埂;田地中种植农作物的垄。

蚱(zhà)蜢(měng)：昆虫，像蝗虫，是害虫。

七年级下册的生物知识点 篇9

七年级下册的生物知识1

人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知1.人体从外界获得的信息中，大多来自视觉。眼球的结构与功能：角膜：无色，透明，可透光巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部的作用(眼球白色部位)虹膜：有色素(决定人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等)，中央的小孔是瞳孔脉络膜：有血管(给眼球提供营养)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)瞳孔：光线进入的通道，大小可以调节。亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。晶状体：双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体睫状体：调节晶状体曲度。玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。2.视觉的形成：(1)成像：(2)形成视觉：

外界光线→在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉3.眼的卫生保健：(1)近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜(2)远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜(老花镜)(3)保护视力，预防近视，应该做到“三要”“四不要”。4.耳的结构和功能

(2)听觉的形成-沿着听小骨传导

5.遇到巨大声响时，或者迅速张开口，使咽鼓管张开;或者闭嘴、堵耳，两种方式都是保持鼓膜内外两侧大气压的平衡，避免损伤鼓膜。咽部有炎症及时治疗，避免引起中耳炎(咽鼓管联通咽部与中耳)。

6.鼻：嗅觉。舌：味觉。皮肤：触觉。

第二节 神经系统的组成1.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

2.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。

第三节神经调节的基本方式1.反射是神经调节的基本方式。反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。区别于：应激性(所有生物都具有的，对刺激做出反应的特性)

2.反射的结构基础——反射弧组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器反射活动的完成必须要有完整的反射弧。3.膝跳反射扣击部位：膝盖下位的韧带。

现象：小腿以膝盖为轴，突然弹跳起来，不受大脑控制。缩手反射时先缩手，后感觉疼痛或烫。缩手的神经中枢在脊髓;感觉(疼、烫)的神经中枢在大脑皮层。

4.反射的类型简单的反射：神经中枢位于脊髓内复杂的反射：神经中枢位于大脑皮层内(1)简单的反射：像缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生来就有的反射。这类反射，只要出现刺激，正常人体就会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判断。(2)复杂的反射：听到上课铃响走进课室、听到汽车喇叭声迅速躲避等，是人通过长期生活经验的积累而形成的。(3)与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥、杯弓蛇影等。(吃梅子时流口水是简单的反射;吃过梅子的人看到梅子时流口水是复杂的反射;吃过梅子的人谈论梅子时流口水是与语言文字相关的最复杂的反射，只有人类才有。)

七年级下册的生物知识2

人体内废物的排出

1.排泄(1)概念：人体将体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐等废物排出体外的过程叫排泄。(2)途径：①皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素等。②呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水等。③泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素等。(3)区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。2.泌尿系统的组成肾脏：形成尿的场所输尿管：输送尿液膀胱：暂时贮存尿液尿道：排出尿液肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位。肾单位的结构与功能：肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉。

肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连。肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通。3.尿的形成(1)肾小球、肾小囊壁的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。(2)肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中(进入血液循环)，剩下的形成尿液。

(3)尿路和血路：血路：肾动脉→入球小动脉(动脉血)→肾小球毛细血管(动脉血)→出球小动脉(动脉血)→肾小管外毛细血管(动脉血静脉血)→肾静脉(静脉血)尿路：肾小囊(原尿)→肾小管(重吸收)→收集管→输尿管→膀胱→尿道4.尿的排出肾脏→输尿管→膀胱→尿道5.排尿的意义：(1)排出代谢废物。(2)调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。(3)调节体温。6.经皮肤排泄：汗腺(外分泌腺，有导管)分泌汗液，主要成分水，还有少量尿素和无机盐等，汗液蒸发能带走一部分热量，因此汗腺还有调节体温的作用。

区别：血液(包括血细胞和血浆)。血浆(含有各种营养成分和代谢废物)。原尿(没有血细胞，不含蛋白质，含有大量的水，无机盐、尿素等)。尿液(没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖，主要是水、无机盐、尿素等)

七年级下册的生物知识3

人体内物质的运输

血液循环系统由：心脏(器官)、血管(器官)、血液(结缔组织)组成。

第一节 流动的组织-------血液1.血液的组成和功能血浆Hb 成分：水(约占90%)、蛋白质、葡萄糖、无机盐等

功能：运载血细胞，运输养料和废物血细胞：红细胞RBC 白细胞 WBC 血小板 PLT血液的功能：运输、防御保护、调节体温

2.三种血细胞比较

3.血红蛋白：红细胞中含有的一种血红蛋白，因为血红蛋白中含铁，所以呈现出红色。

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。4.煤气中毒，即一氧化碳CO中毒，因为一氧化碳与血红蛋白的结合能力强于氧气与血红蛋白的结合能力，造成患者缺氧。

5.高原反应，简称“高反”，高原反应是人到达一定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压低、含氧量少、空气干燥等的变化，而产生的自然生理反应。

高原反应的症状一般表现为：头痛、气短、胸闷、厌食、微烧、头昏、乏力等。部分人因含氧量少而出现：嘴唇和指尖发紫、嗜睡、精神亢奋、睡不着觉等不同的表现。但人体血液中的红细胞会逐渐增多，以提高运氧的效率。

6.平原地区的运动员比赛前到高原地区集训，有利于人体血液中产生更多的红细胞，再回到低海拔地区比赛时血液的运氧效率就比较高，利于人体得到足够的能量。

7.干细胞：能分化为各种各样的细胞，进而形成不同的组织和器官。主要存在与新生儿脐带血、骨髓中。

第二节 血流的管道——血管1.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时用低倍显微镜，用湿润的棉絮将小鱼头部和躯干部包裹起来，观察过程中不断往棉絮上滴水保湿，为了保证小鱼正常呼吸。2.血管的种类、结构与功能

3.中医“把脉”用的是手腕处的桡动脉。静脉俗称“青筋”，抽血、输血、打点滴(静脉注射)用的是静脉。

4.毛细血管管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞进行物质交换。毛细血管中的氧气和营养物质进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳及其他废物进入毛细血管中的血液。

第三节 输送血液的泵----心脏1.心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，大小与本人握起的拳头差不多。主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张功能。心脏是血液循环的动力器官。

有四个腔：左心室(主动脉)左心房(肺静脉)右心室(肺动脉)右心房(上、下腔静脉)★记忆指导：左右相反(看解剖图时，图的左边实际上是身体器官的右边)

上房下室(上边是两个心房，下边是两个心室<上边房间，下边地下室>)房静室动(心房连静脉，心室连动脉<房间里保持安静>)左主右肺(左心室连主动脉，右心室连肺动脉)上下相通，左右不通(同一侧的心房与心室相通，但左右两侧有肌肉壁隔开不相通。)2.瓣膜房室瓣(位于心房和心室之间，只朝向心室开)动脉瓣(位于心室与动脉之间，只朝向动脉开)瓣膜保证了血液按一定的方向流动，防止血液倒流。3.血液循环 ： 分为体循环和肺循环

七年级下册的生物知识4

人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理1.人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2.呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。因此吃饭时不要大声说笑。3.声音是由喉部的声带振动发出的。喉是发声器官。

第二节 发生在肺内的气体交换1.肺(1)位置：胸腔内，左右各一。左肺两叶、右肺三叶(左二右三)。

(2)结构：由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。(3)功能：进行气体交换2.正常人的呼吸频率(一分钟的呼吸次数)为16--18次/分钟。3.测量胸围差：(1)测量部位：两肩胛骨的下角(2)计算：胸围差=尽力吸气时的最大胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度(3)要求：测量三次取平均值4.测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。5.肺与外界的气体交换P45-46(胸骨、肋骨、胸椎围成胸廓，膈肌、肋间肌合称呼吸肌)

记忆指导：①以人体站立状态分析，吸气时气体是从上往下↓的，呼气时气体是从下往上↑的。②膈顶运动方向与气体运动方向相同。③肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。6.肺泡与血液的气体交换P47(1)呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。(2)肺泡适于进行气体交换的特点：①肺泡很多。②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。③肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。④毛细血管很细，血流速度慢。(3)原理：气体的扩散作用7.血液与组织细胞间的气体交换(1)原理：气体的扩散作用(2)组织里的气体交换

七年级下册的生物知识5

人的由来

第一节 人类的起源和发展

1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.人类的进化过程：

原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。

3.与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。

4.化石：也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。

第二节 人的生殖

1.生殖系统

(1)男性生殖系统的结构和功能：

内生殖器

睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素

附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子

输精管：输送精子

外生殖器

精囊腺和前列腺：分泌黏液

阴囊：保护睾丸和附睾

阴茎和尿道：排精、排尿

(2)女性生殖系统的结构和功能：

内生殖器

卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素

输卵管：输送卵细胞，受精的场所

子宫：胚胎发育的场所

阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道

外生殖器：即外阴

(3)精子、卵细胞和受精

精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。

受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵形成标志着新生命的开始。

受精场所：输卵管

2.胚胎的发育和营养：

(1)发育：

发育场所：初期在输卵管内。随后，在母体子宫内继续发育38周左右。

受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

(2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构(器官)。

3.“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。

第三节 青春期

1.身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。在睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，第二性征开始出现。性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经的生理现象，女孩第一次来月经叫月经初潮。

2.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

3.青春期的心理变化 ：

(1)独立意识增强与依赖性并存。

(2)内心日益复杂，不愿与人交流。

(3)先疏远、后依恋异性。

4.心理卫生：

(1)集中精力，努力学习。

(2)积极参加各种健康的文体活动。

(3)同学之间互相帮助，跟师长密切交流。

关于七年级历史下册知识点 篇10

一、元谋人

地点：云南元谋县 时间：距今约170万年中国境内的早期人类

生产生活情况：使用打制石器 特点：我国境内已知的最早人类

二、北京人

地点：北京周口店龙骨山; 时间：距今约70万年～20万年

身体特征：仍保留着一些猿类特点; 生产生活情况：①使用打制石器;②使用天然火

三、山顶洞人

地点：北京周口店龙骨山顶部洞穴; 时间：距今约180

身体特征：模样同现代人基本一样

生产生活情况：①掌握了磨制和钻孔技术;②能人工取火;③用兽皮缝制衣服.

西周的兴亡

一、西周的建立

时间：约公元前1046年-前1600年,武王-幽王(共12位王)

建立：牧野之战,建都镐京(今陕西西安西)

二、分封制

目的：为控制全国广大地区西周的兴亡分封制

内容：周王让自己的子弟、亲戚、以及功臣和一些古帝王后代,在各地建立封国.

诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民

诸侯义务：①拥戴周王;②定期朝见;③交纳贡品;④带兵随周王出征

重要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等

三、西周的灭亡 前771年,被犬戎族攻破镐京,周幽王被杀.

商鞅变法

背景：①铁器和农耕的推广,促进了各国经济的发展和社会的进步.②秦孝公深感落后挨打,决心改革商鞅变法.

时间：公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法.

内容：①改革土地制度.废除奴隶制土地国有制,国家承认土地私有.②重农抑商.生产粮食和布帛多的免除徭役,禁止弃农经商. ③奖励军功,废除没有军功的旧贵族特权 ④迁都咸阳,推行县制⑤严明法令.

推行县制：全国设31县,由国君派官吏治理

性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革.

作用：使秦国废除旧制度,建立新制

秦统一六国

概况：公元前2秦王嬴政统一全国,仍定都咸阳.

意义：结束分裂割据局面,建立第一个统一的多民族的封建国家

二、巩固统一的措施

1、政治上：建立中央集权制度

A建立皇帝制度;B中央设丞相、太尉、御史大夫;C地方推行郡县制,全国有36郡

2、经济上：A统一货币(以圆形方孔的半两铜钱为通行货币). B、统一度量衡.

3、文化上：统一文字(以小篆为通用字体,后改为隶书).

4、军事上：北击匈奴,修长城;南征南越,修灵渠