以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结

以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结（共11篇）

以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结 篇1

盛夏的校园里，追梦得的学子朝着梦想而奔跑，这是一个令人向往的年龄。

宁静的山村里，天真的孩子向着童年而微笑，那是一个五彩斑斓的世界！

就这样我们走在了一起，就这样我们共同努力，在困难中成长，在成长中成熟，在成熟中收获，我们完成了我们的使命，也收获了孩子们对我们的爱，家长对我们的信任。我很幸运也很荣欣能参加今年的以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡支教活动。作为一名队员，我除了做好我自己分内的事，还要与其他人以及我们这个整体相协调，使自己、别人还有集体的办事效率都尽可能最大化。

这次活动我付出了，但我的付出与收获相比似乎我的收获远远大于付出。当初参加这个活动的动机很单纯，就像锻炼一下自己并给山里的孩子带去一些知识。没想到有好多额外的收获，他们给了我一个又一个的惊喜。

这次活动中我负责的板块主要是：支教，支农中的家庭教育讲座，以及我们队最后文艺汇演的节目，素质拓展课的舞蹈排练。如再有闲时间就打打杂。

三尺讲台展现自我

其实在这次活动中我工作中重点中的重点就是支教。我上的是初中班和小学1-2年级的语文课，除此之外我还担任了3-4年级的班主任。在曹湾和张大湾的支教中初中班我共上了6节课，小学1-2年级共上了10节（包括故事课）。3-4年级的早读我辅导了5次，还有3-4年级的同学要求我给他们上了一节语文课。

初中班的语文课我备的主要是关于诗词方面的。这几节课中我讲了《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《卖炭翁》以及我们心理学的基础知识，我还特意为他们准备了有关时间管理方面的知识，可是由于时间问题没来得及给他们上很是遗憾。我感觉时间管理的好坏是决定一个人成功的重要因素之一。

6节课我上的内容不是特别多。其实我这次上课的目的不是纯粹的给他们讲，而是引导他们自学，让他们大胆而清晰的表达他们的思想。通过古诗词的鉴赏，使他们感受中国古代文化的魅力，并激发他们学语文的兴趣。而关于心理学方面我只是让他们了解一下，让他们知道心理学与我们的生活息息相关，并不是他们想象的那么可怕，一眼就能看穿一个人。

在讲课的过程中我采用的是提问的方式，每个同学都要发言。我先把重点字或词作一解释，然后让他们自己动脑来翻译一些句子，这样就可以使那些上课不积极思考的学生参与进来。

在上课的过程中我发现初中班的同学课堂上被叫起之后，有的说话吞吞吐吐，有的低着头一声不吭，有的声音小的我屏住呼吸都听不见，有的面红耳赤，很少有同学起来大大方方的来表达自己的思想和观点。

下课后我问了部分同学为啥上课不大声的回答问题，他们大多数说怕别的同学笑话。我说念书是自己的事，自己的路要自己走，别在乎别人……等鼓励的话。

小班1-2年级的课我上的内容有《燕子妈妈笑了》、《小闹钟》、《春天的手》、《雨点》。《燕子妈妈笑了》这篇课文我开了一节表演课，此外我还上了两节识字课，两节故事课。

小班的语文课较初中班的好上多了，小班的课堂气氛很活跃，不论从回答问题还是从参与活动的积极性方面都大大超过了初中班。

我之所以给小班选择上面的4篇课文，主要是让同学们从朗读中感受文章的美。我在讲每篇课文之前会用一个相关的儿歌引出要讲的主题。

记得刚带1-2年级，让他们朗读课文，他们读得特别快，没有节奏。后来我给他们每节课领读三遍，慢慢的同学们读文章慢下来了，也有了一定的节奏。

1-2年级的同学可喜欢回答问题了，他们总是把手举得高高的喊：“老师叫我，我会”，如果我把一个同学多叫几次其他同学就不行了，他们会说：“老师他（她）已经叫过了，我还没叫呢”。

这一段时间我有时会想这个问题，是什么原因是小学生与初中生的课堂气氛截然相反呢，是他们在成长中更在乎自己了，还是更注重别人了；是他们在成长过程中理解了谦虚，还是他们就一直在误解谦虚；是他们必然会这样还是中国应试教育注重学生分数的原因……直到现在我没有一个正确的答案。

我给1-2年级的学生专门安排了一节表演课，设计这个课时我想他们表演一两组就不表演了，可是没想到每一个同学都要参加。他们有的要当小燕子，有的要当燕子妈妈，有的要当茄子，有的要当冬瓜。开始时我以为他们不会表演，结果第一组同学就使我大吃一惊，他们扮啥像啥，语气、动作、语调都挺到位的。我意识到我错了，表演是孩子的强项。

应该说每一个孩子都是喜欢听故事的，那天我给同学们说下节课我给你们讲故事好不好，同学们可高兴了，他们那节课间只玩了一小会儿，便早早的静静的坐在教室里等我给他们讲故事他们的课堂纪律可从没这么好过。他们听得很仔细不时的还咯咯的笑。有时讲到坏蛋时他们的表情就发生了变化，讲完一个他们会要求再讲一个。我感觉真应该给他们开一节专门的故事课。

1-2年级的小朋友也很喜欢识字，我用了两节课教他们识字，效果很好。我现在还记得他们把“灾区”写成“在区”，后来他们学会了很多常用的字。

总之，我感觉在文化课上，无论是给初中班的上还是给小学1-2年级上，我都感觉挺成功的。我在上课之前都会复习前一节课的内容，感觉他们听课效果不错。

我感觉上的最最成功的一节课要数给3-4年级上的关于《和时间赛跑》那节课。我前面说过我给初中班备了关于时间管理方面的课，没想到在3-4年级的要求下我给他们上了。也是自己的遗憾有所弥补。我在讲这篇课文时结合自己准备的材料，鲁迅《匆匆》中的的名句，以及自己的一些人生经验等，告诉同学们时间的重要性。并赠给他们一句话：我们不能延长生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度。那节课同学们在课堂上回答问题很踊跃。

在支教方面我还担任着3-4年级的班主任。每天早上我们会对他们进行英语辅导，他们的英语底子确实很薄。他们把1-10这几个数字只会读不会写，并且1-10中有7、8个读音是错的。我们给他们一个一个地教了并把读音更正过来，结果第二天我考时发现他们还是与以前一样什么都不会，原来他们下去之后就根本没管，我了解到他们老师在六单元之后就不上了，因为老师也不会。我想这可能是他们英语底子差的两个根本原因。学生的学和老师的教是整个教学活动的主体，主体环节出问题其他环节再好也没用。

总之在支教反面我深刻地感觉到了作为一名老师的不易，我也知道了好多东西。上课要大胆的回答问题，其实老师在学生回答错之后不会去笑他，而是不管回答的对与错都会给一定的鼓励；与老师交流时要大大方方，不要扭扭捏捏，其实老师喜欢与他交流的学生；我也理解了老师对学生的期望，真的有时候不亚于父母对学生的期望。

太阳之下你我共舞

我在素质拓展课上给孩子们教舞蹈，在张大湾小学时本打算给她们教一个印度舞，我以为她们的舞蹈功底不错，可是我错了，他们竟然连扭屁股都没见过，我教一个基本动作，他们看完之后哄的一下笑起来。有的同学说她不学扭屁股，挺羞的。我很无奈，压力也比较大，感觉在这几天出一个节目很有困难。在张大湾的几天他们连最基本的动作都学不会，几天也没排出个啥。后来到曹湾，我对舞蹈队进行了重新的分组，发现张大湾那边的同学几乎都来不了，这就摆在我面前的有一个严肃的问题，那就是必须重新编一个舞蹈，时间只有三四个小时，因为素质拓展课的时间有限。后来我又根据同学们的情况变了一个舞，同学们都学的很卖力，也很快。每天下午太阳红时我们在排舞蹈，看到同学们顺脸颊流下的汗水，我的心里也不好受。值得欣慰的是我们真的用了3-4个小时排了一个舞，并且同学们在演出那天超常发挥，跳得比排练时还整齐。我替他们感到高兴，看着他们穿着盛装，像个小公主一样的翩翩起舞，我感到很幸福，那是一种别样的幸福。

大山深处把酒话桑麻

我们原定支农是以讲座的方式进行的，可是由于人少我们不得不改变方式。虽然在曹湾用广播进行了宣传，但主要是我们与村民进行闲聊在闲聊的过程中穿插我们的主题。

我在支农方面负责家庭教育，我问他们对孩子的教育时，大部分家长说他们几乎不管孩子，家里太忙了。闲聊时很难进行家庭教育方面的话题，由于我们说的是普通话，一些话表达出来书面语比较严重，而村民说的是方言，有些话表达出来方言又太重，一些话我们彼此都很难听懂，交流也给家庭教育的宣传带来了困难。尽管是这样我们做得还是很不错的。

我们在闲聊时也会对社区学习服务中心进行宣传，但我们问他们知不知道社区学习服务中心时，我所问过的他们都摇头说不知道，又问听说过没，他们说没听过。我们说村上的井是由这个项目投资而成的，他们说只是知道是香港人打的井，其他的就不知道了。

我们真的很无奈，以社区学习服务中心为背景的支教活动在这儿已经三次了，他们就一点也不关心，他们就只知道能得到好处才是最实惠的。我们做了好多的宣传工作，他们就几乎没人去了解。我们只能说我们尽力了。其实这是一个思想问题，我们不可能改变，也许我们就没改变一点点。

在谈话的过程中我还听到了一个比较有趣的事，那就是有三四个家长以为我们是来招生的，后来打听清楚不是之后便走了。

也许是村子的特殊环境（一家离一家比较远交流不方便，信息的获取和传播也不方便），才造成了支教方面的种种问题和误解。也也许是……我无从知晓。

翻山越岭寻因觅果

其实我只进行过一次调研。那天上完第一节可便与队长还有孙老师一块出发了。那会是一点多，正热，山路也不好走。村子里有些狗没拴，会在后面跑过来袭击人。调研的条件是不容乐观的，真的很佩服队长一支能坚持下来。我们那天走了五户人家，共完成了九份问卷，并且问卷的信度和效度都是比较好的

以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结 篇2

1. 大学生志愿者服务的多重教育功能

大学生志愿服务对于社会无疑具有巨大的服务补充功能, 他们受过高等教育, 具备一定的学习能力, 充满服务社会的热情和满腔的豪情。以笔者所在学院在去年暑期举行的社会实践活动中, 三下乡活动可谓开展的如火如荼, 学生报名踊跃, 培训认真, 行程中吃苦耐劳, 团结友爱。在服务乡村百姓的过程中, 他们流汗流泪, 被热情的观众, 也被自己感动着。在此过程中, 他们完成了一次人生历练的升华, 一次灵魂的洗礼。三下乡在给广大群众带去精神食粮的同时, 也给大学生志愿者们上了最为生动的一课。

1.1 志愿服务对于志愿者本身的自我教育功能

对于三下乡活动中的志愿者来说, 他们在刚开始报名的时候想到的可能只是单纯的服务社会, 甚至有学生是为了满足自己对于西部支教的浪漫情怀, 第一次去的学生不会料想到在支教过程会遇到的艰苦。当身临其境来到广西后, 三下乡的志愿者们逐渐由兴奋转变为疲劳, 然而榜样的力量是无穷, 团队中一名担任武术表演的同学由于天气炎热, 演出服不透气, 背后长满痱子, 有时候没有舞台只有水泥地, 他也从未降低过表演的水准, 白天他还积极参与行李的搬运, 志愿者们被他的精神感动着, 没有一个人叫苦叫累。一些平时看上去很娇气的女生们也在感冒或者发热后坚持着, 白天为集体洗衣做饭, 晚上投入演出。更有一位体重两百多斤重的男生, 在烈日下, 坚持着走了三四个小时的山路。

以爱心学校为例, 每年的“三下乡”我们都会经历过艰难险阻, 在烈日下翻越三、四个小时后到达一所名叫“念恩小学”的山里学校, 在那里我们会开展爱心学校的教学, 在那里教学时, 找不到一根完整的粉笔, 都是粉笔头。每当看到山里孩子一双双渴求知识和山外世界的双眼, 听到孩子们一声声甜甜叫着“哥哥、姐姐”时, 实践团的志愿者们往往对自我的付出感到一种油然而生的自豪感和满足感。同时也对身残志坚的阮文凭老师心生崇敬。

以上几个案例在这次三下乡活动中一直是志愿者们互相激励的原动力, 通过观察与自己朝夕相处的同学, 他们发现着对方身上的闪光点, 被他人的事迹感染着、鞭策着, 也激发了志愿者们想用更好的表现不辜负队友们付出的辛苦和努力, 荣誉感和责任感油然而生, 团队精神由此激发, 这样活生生的事例教育与老生常谈的思政教育相比真的是事半功倍。

1.2 大学生志愿者对于身边非志愿者学生的榜样作用

在志愿者返校后, 常常会以寝室或者班级为单位开展志愿者经历的交流, 没有参与志愿活动的学生往往会被志愿者的描述所吸引, 并为他们所获得的荣誉和收获感到骄傲或者羡慕, 对于一些积极要求上进的学生来说, 没有参加本次的三下乡活动成为了他们的遗憾, 志愿者的精神感染着他们, 让他们有了下一次积极投身其中的强烈愿望。在接下去的一年中, 这类学生往往会在各方面积极表现, 提高各方面的综合素质以期来年可以顺利入选三下乡队伍, 非志愿者队伍也有了属于他们的自我教育过程。

1.3 大学生志愿者对于整个社会青年们作用

在三下乡过程中, 我们不仅教育了自己的学生, 也为社会上与他们年龄相仿的青年们起到了一定的示范作用。大学生的志愿者服务已经成为了如今社会的志愿风向标, 2010年世博会、2011年世界游泳锦标赛, 大学生志愿者们处处展示着自己的风采, 也带动了许多年轻人共同投身到这项服务社会的活动中来, 朋辈教育的积极作用在此显露无遗。

2. 以志愿者服务为载体的朋辈教育模式

在以大学生志愿者服务为载体的朋辈教育模式中, 如何做好后续的教育也不容忽视, 以三下乡为例, 学校和学院都从多方面进行了朋辈教育的探索, 并形成一系列保障机制, 以期更好的扶持大学生志愿者服务, 令朋辈教育能够真正做到有平台, 可持续发展。

2.1 志愿者的亲身经历宣讲

三下乡活动中, 同学们收集多方面材料, 通过照片、视频、文字对志愿者服务过程进行了全方位记录, 并且制作了纪录片。返校后, 在学院以及学校的范围内进行了巡回演讲, 志愿者同学们图文并茂的描述加上感人至深的纪录片令很多在场的同学热泪盈眶, 甚至在大一年级有一个班级的同学在演讲结束后全班留下申请参加今年的三下乡活动。同学们被演讲者打动了, 而这些演讲者并不是专业演员, 他们只是一群年龄相仿的大学生, 被自己的同龄人的勇气、爱心和坚强深深感动了。

2.2 对优秀志愿者的表彰激励

在三下乡过程中, 两位同学由于表现出色在志愿者工作一线入党, 对于党员同学来说这是一种鞭策, 对于非党员同学来说这是榜样。朋辈教育的内涵和外延在扩大, 大学生们不再以那些离自己生活很远的电影上的英雄为榜样, 而是以自己身边最亲近的同学为榜样, 他们更加真实, 更加有说服力。非党员同学中的入党积极分子也因此而感到了前进的动力。

返校后, 学校以及学院及时给与了三下乡志愿们以鼓励和表彰, 对于特别优秀的志愿者给与了校级荣誉。在这样的政策鼓励下, 越来越多的同学希望能投身到这个光荣的团队, 不是每个人都能获奖, 但是他们愿意成为这个光荣的集体中的一份子。

2.3“传帮带”的志愿精神传承

一次志愿活动成熟了一批志愿者, 他们留下了热情, 带回了经验, 通过一批又一批新老志愿者的交替, 大学生志愿者活动生生不息。去年的三下乡活动已经结束了半年, 转眼今年的三下乡活动又将到来, 不少志愿参与今年三下乡志愿活动的学生们已经早早的摸清了广西的情况, 志愿者需要具备的技能, 去那里需要注意的事项。负责制作短片的同学们也开始物色低年级专业水平较高的同学作为自己的接班人, 一切井然有序的进行着, 不同年级的学生们因为这个活动熟悉了, 有了共同语言和目标, 业余生活有了积极正面的话题, 从提高班风、学风的角度来看都非常有益, 而这都是通过志愿者们“传帮带”的志愿精神传承实现的, 朋辈教育的功能性又有所扩充。在今年的暑期三下乡活动中, 12级的大一学生们发挥了很大的作用, 其中有一位南京的学生, 从去广西之前他就表现出了很高的热情, 在结束了广西之行后, 又积极投身到了浦东的爱心学校教学中, 他将这份爱无尽的延续了下去。

3. 大学生志愿者的朋辈教育可能存在的问题

于朋辈教育而言, 也不能完全忽略可能存在的问题。笔者认为, 大学生志愿者开展朋辈教育尽管益处良多, 但毕竟是同龄人的交往, 满怀豪情, 可能过分夸大志愿者活动所能获得的利益, 避开志愿者活动可能具有的隐患。同时大学生与教师的教育理念有时难免有所分歧, 朋辈教育者没有系统的教育学理论可能会在教育方法上有所欠缺。如果没有正确的引导, 大学生之间的朋辈教育也未必都是好的结果。

4. 大学生朋辈教育的未来展望

大学生朋辈教育已经逐步在实践中成为了高校思政工作的重要辅助手段, 面对高校的扩招, 辅导员们也面临着所带班级学生多, 思想政治工作难做的局面, 及时组织一支朋辈教育团队, 以学生教育学生、影响学生势在必行。

4.1 建立专业朋辈教育团队

以大学生志愿者服务团队为例, 高校中的各类学生组织都可以成立朋辈教育团队, 类似社团或者园区中的党支部或者团支部。学生组织的负责人或者指导教师可以物色选拔各方面能够起到表率作用的学生作为朋辈教育团队的负责人。目前在大学生中非常受欢迎的“朋辈辅导员”在一些高校已经孕育而生, 他们是学生中的一员, 他们受过专业的培训, 学生更愿意与他们交流。

4.2 开展朋辈教育团队培训

朋辈教育的团队培训目前常见的有寝室长培训、心理委员培训等。今后我们可以针对学生的热点问题举行更多的朋辈教育系列培训, 让更多的大学生参与其中, 不仅做到朋辈教育也能做到朋辈监督。

4.3 多种形式开展朋辈教育

以活动为中心，学生自主学习 篇3

一、为什么用“以活动为中心，学生自主学习”

二十一世纪是一个信息日新月异的时代，二十一世纪培养的人才，不仅要掌握扎实的基础知识和技能，更重要的是必须具备较强的主体意识、合作意识、竞争意识和创新意识，以及较强的动手能力、创造能力和社会适应能力等。这种跨世纪人才素质的培养需求，促使我们反思以往所进行的英语教学存在着很大的局限性：重理论、轻实践；重书本知识的传授，轻动手能力的培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师讲授，轻学生探索。因此，我们认为课堂教学改革的进一步深化，必须确立以人的发展为终极目标，探索一种崭新的适应时代发展需求的教学模式。

国家教委颁布的《新课程标准》要求：英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。“学会学习，掌握一定的学习策略，培养终身学习的能力，已成为一个人生存与发展的必备条件。”而学生只有在他们乐于参与的活动中，才自始至终是自觉主动的语言实践者，而不是被动的追随教师。“以活动为中心，学生自主学习”型教学模式强调通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生把语言的学习看作内在的需要，学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。

二、《新目标英语》为实施“以活动为中心，学生自主学习”提供了教学可行性

《新目标英语》使广大学生和英语教师耳目一新，它采用新颖的编写体系：每个单元都有一个明确的主题。教材内容丰富，信息量大，题材广泛，话题注意到知识和趣味的结合、科学和人文的结合、记忆和思维的结合。在任务型教学方面有独特的设计，与学生的知识面形成了明显的“信息沟”（Information）。

三、教育学基础

现代教育的代言人杜威在《民本主义与教育》中明确阐述教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，“在问题中学习”。他认为教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。他所主张的教育是没有目的的，是让学生在问题的情境中自己探索，自己改造和改组经验，自己得出结论，从而得到发展。以罗杰斯（Carl）“学生自主学习”型教学模式的探索提供了广泛的理论基础。

四、实施原则使学生获得最好的理智发展

“以活动为中心，学生自主学习”型教学模式不应仅仅是帮助实现教学目标的工具，而且要遵循现代学生认识的发展顺序，帮助学生实现认知的飞跃。教师在实际教学中设计的活动应该是学生能够接受、愿意接受、主动探求的形式，应始终贯穿以下原则：

1．趣味性原则。在新课程标准中分级制定了情感目标。教学中一定要注意激发学生的学习热情，使他们树立自信心，主动求知。

2．实践性原则。主体的实践性活动、直接经验对学生身心发展具有决定性的影响。教师应通过设计丰富多彩的活动，引导学生用眼、用口、用手、用脑，在活动中启发多种感官去获得直接经验，增加感性认识。通过完成具有挑战的活动任务，让学生在亲身实践和实际体验中，独立思考，积极参与，提高解决实际问题的能力。

3．自主学习原则。使全体学生都成为活动的主体，这是衡量活动教学成功与否的标志。要求教师确立学生在活动中的主体地位，尊重学生的自主权，尊重他们独特的思维方式和活动方式，尊重和保证活动的独立性与差异性，让学生积极地、自主地、创造性地活动和发展，真正使学生成为自己学习和活动的主人。

4．要注重通过日常生活中具体的经验与生活来学习，要在经验的范围内发现适合于学生学习的材料，注重选择有可能引起新经验的知识点；注意选择与学生生活贴近的大自然和社会生活来展开教学。

5．由于学生的认知发展水平、动机状态、知识背景都可能产生影响教学序列的作用。因而，根据教学的需要应进行必要的调整。

五、主要的活动方式

由于学生素质发展是多层次、多侧面的，活动方式也必然呈现出多种形态。在活动教学中主要为：

〖信息差的活动〗

例如：在七年级下册 Unit 7 What does he look like？一课中可以设计“寻人”的活动。

〖情 景〗

1．假设一名学生是公园里的保安，另一名学生找不到自己的妹妹/弟弟，前来求助。

2．一名学生扮演警察，另一人扮演刚被坏人抢走背包的受害者，前来报警。

3．一名学生请另一名学生帮忙，去机场接自己的外国笔友。

〖活动方式〗

学生两人一组，合作编排情境对话并表演出来。

〖游戏竞赛类的活动〗

例如：在七年级下册 Unit 4 I want to be an actor. 一课中可以设计“猜职业”的游戏。

〖活动方式〗

小组活动，每组给一些写有职业名称的单词卡片，让一个组员提问“What do you do?”，根据另一个组员的肢体语言表演，猜出卡片上的词汇。哪一组在单位时间里猜出的最多，哪一组取胜。

〖目 的〗

强化新词汇，操练询问职业的句型，培养集体荣誉感。

〖分析解决问题型的活动〗

例如：在八年级下册 Unit 7 Would you mind turning down the music?

〖情 景〗

学校号召我们争创文明班集体，我们要争创第一。想一想班上还存在哪些不足，怎样礼貌地提出你的建议？

〖活动方式〗

两人一组，一名学生表演班上存在的不足，另一名用句型“Would you mind…”提出建议。

〖目 的〗

在操练新句型的同时，对学生进行文明教育。

大学生暑期三下乡学习总结 篇4

很多人都说我们90后是一个有着不同做法和想法的，是缺乏责任与担当的一代，而像我们这样的大学生更是温室里的花朵，只会在有着幼稚的想法与做法，只是生活在象牙塔中充满美丽的幻想的造梦者。然而，这次的暑期“三下乡”活动无疑给了我们一次粉碎这种认识的机会，我们长途奔波，认真做事，顺利的完成了学院学校交给我们的任务。我们用铁真真的事实向人们诠释我们能够艰难困苦，玉汝于成。

回首过去，一幕幕景象浮现眼帘。x月x日，我们开始了“三下乡”第一站――奔赴xx学校参加我校大学生社会实践基地揭牌仪式，这是我们小队第一次去完成学院交给我们的任务。将近四个小时的车程，我们没有不烦，没有不耐，虽然我们来自不同的专业不同的班级，但是我们很快就熟悉了彼此，一路上我们话语不停，笑声不断，我们是充满活力的一代。揭牌仪式我们配合学校领导做的有条不紊，虽然是第一次合作，但是经过之前我们认真策划、精心布置，一切都很顺利的进行着。揭牌仪式结束了，我们就地开展了关爱留守儿童的活动。此次活动，打破我原先的想法，我深深的被留守儿童震撼到了。本以为，他们父母不在身边了，他们可能会有过激的表现与想法，为此我们事先还准备了一套套突发事件的应对方案。

因为我以为他们会缺乏别的孩子的天真、缺乏别的孩子的快乐，然而亲临现场，我们发现我们错了。当与他们交流时，我问一位四年级的女孩是否想和在外打工的爸爸妈妈住一起，她这样对我说，“不想，我去只会连累他们，他们在外面已经很不容易了，我去只会增加他们的负担，让他们生活更加辛苦”。

初次听到“不想”二字我还很震惊，但是听到后面的话我的眼眶就湿润了。留守儿童，一个敏感的词汇，一个弱势群体，他们的父母为了生存，外出打工，用他们的勤劳和智慧努力改变自己和家里的命运，为社会经济的发展和稳定做出了贡献，而此代价就是忽略了他们的成长。然而，在这样的环境下，他们还能有着这么成熟的思想，我们自叹不如。突然间，眼泪就这样充满了眼眶，看着周围简陋的教室，看着孩子们欢声笑语，我突然间发现我们为他们做的太少太少了，我们捐赠的物品实在是杯水车薪。他们缺失的，社会永远弥补不了。

x月x日，我们来到了xx村，参观了新农村。xx村作为一个新农村示范点，有着自己独特的魅力。我们参观了该村的自来水系统、村庄房屋建设，沼气循环利用系统，该村的建设让我们对农村的未来有了很大的希望。

参观新农村结束后，中午吃饭时候我们遇到了问题。我们队友胃出了问题，吃不下坚硬的米饭，于是我们就去镇上买了点胃药，带了一份热乎乎的面条给他。这是我们开展活动以来第一次队友身体出现了问题，大家都很着急，虽然我们是刚刚认识不久，但是大家在接下来的几天里都很热情的询问着他的病情状况。也许，就是因为一路上在我们挥汗如雨中，在我们长途跋涉中，在我们互相帮助中，我们深厚的感情就这样慢慢的滋生了。没有了彼此的抱怨，没有了彼此因为行为与意见不同而耿耿于怀。也许这就是一个团队该有的精神，团结互助，互相帮助与关心。是的，我们拥有了属于自己的团队精神。

x月x日，是我们“三下乡”以来挑战最大的.一次。此次活动对于我们这些初出茅庐，专业知识不精的志愿者来说，无疑是一项重大的挑战。然而，我们没有退缩，活动开展的前天晚上，我们利用互联网信息，对xx市有了整体的了解。我们对了解的信息有了总结，大家分组进行讨论研究，最后尽自己的力量制定了一套方案。虽然我们知道我们的方案在国土局的专家面前就像小孩子写的作文一样，但是我们仍勇敢地在第二天会议上说出了我们的建议。此次活动，让我明白了我的专业知识是如此的欠缺，我仍有很多知识要去学习。也让我明白，即使自己不懂，也要去努力尝试，努力去做，天道酬勤，成功只属于有准备的人。

x月x日我们踏上了去xx村进行了红色教育，这次是我们此次活动最为轻松与愉悦的一刻。我们参观了红色文化园教育基地，黄洋界、遵义会议会址、延安宝塔、枣园窑洞、西柏坡等仿建景观，志愿者们边参观边学习边记录，一步步追寻伟人足迹，感受着那个战火纷飞的战争年代，深感革命胜利的来之不易。

暑期社会实践活动为社区服务 篇5

背起鼓鼓的行囊，踩着微薄的晨雾，出发了，黎明的曙光扫淡了前方的暗色，一路辗转劳碌，终于抵达目的地。

远处的农家，星星点点橘黄的灯光，袅袅炊烟弥散在祥和的天地间，报晓的公鸡啼破了夜幕，报得了崭新的一天。

驻足眼前这片静土，绷紧的心绪立刻乘着风的翅膀，游荡在这天上人间。

翠绿的山，艳红的花朵，碧波荡漾的小溪水，山里的人们就在这里恬静地生活、劳作。

远处，吃完早饭、抽完早烟的农夫们，扛着犁耙下田了，妻子们则忙着里里外外的家务活，一切，井然有序。

神游仙境的心被同伴的喧闹声唤回。

同伴们两个一组，三个一伙，开始各自的活动，有的捡柴火，有的堆石灶，有的制备食品，有的准备可口的点心……我们忙得不亦乐乎的同时，田里的人们也开始耕种了，农夫们额上闪闪的汗滴，顺着挥动的臂膀，沿着舞动的犁耙，撒向土地的每一个角落，缓缓注入种子的心田，我们也不甘示弱，经过一番努力奋斗，成功地筑起炭火灶，来之不易的喜悦充溢着胸口。

农家院子飘来了淡淡的饭香味，我们这更是色香味齐全，有土焖的蕃薯，烤制的肉串等，香喷喷的。

随着农夫们也上田埂休息，我们开始品尝自己的“大餐”。

农夫们则在巧妇们脆生生的催促声中用饭了。

清白的豆腐、嫩绿的青菜，娇红的辣椒，清淡而可口。

农家人喜爱这家常小菜，酸甜苦辣皆在其中，饭后的凉茶，丝丝沁入心肺，驱赶了躁热，携来一份安稳。

我们也有机会品尝与众不同的茶水，的确甘甜。

就餐后，大伙倚在树荫下休息。

不多一会儿，农夫们又重新回到田里，当空的烈日似乎柔顺了些，阳光不再炙热。

我们的身旁，风温和地吹着，脚下，溪水欢快地跳跃着。

午后的山林，一片喜气洋洋。

枕着风睡去，梦里化身为报喜鸟，散播来年锦绣的收成。

转眼已是落日西沉，太阳的余辉洒在树梢未，劳作了一天的人们回家了。

以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结 篇6

章 来源

大学生暑期“三下乡”社会实践活动总结

大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。今年我系的大学生志愿者暑期“三下乡”活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，产生了广泛的社会影响

我们带着一颗欢喜、刺激、探索又期望的心，我们踏上了这次三下乡之路。虽然大家在出发之前都做了充分的准备，但到达目的地之后，还真是让大火儿吃惊了不少。小动物（如蚊子）随处可见，且为数还不少。不过，大家并没有退却，条件越是苛刻，就越能锻炼我们的意志。就这样，大伙儿稍做休息后，便开始着手整理。晚上，队长给我们简单地安排了一下接下来几天的主要任务；当然，在完成自己份内的任务后也应该帮助其他队员。

接下来的几天，我们按计划的完成了一系列的活动：对当地的留守儿童进行暑假作业的辅导；进行安全卫生知识的宣传；给同学们观看教育影片；和同学们一起玩游戏；对当地的街道进行打扫以及对当地的老党员的慰问等。

炎热的天气，无论对我们还是对小朋友们都是个极大的考验。这不，有位小朋友就晕倒了。我们都很是着急，连忙把他送进医院。经检查，我们才知道，原来小朋友之前就来看过医生了，只是病情没有好转，加上天气热，从家到学校，更是加重了他的病情。我们在医院里陪他打针，并帮他联系到了他的家人，让其带他回家养病，这才算了事。

短短的几天很快就要结束了,我们要和小朋友告别了，留念吧！阳光洒在灿烂的笑容上面，随着一声快门响起，一脸灿烂定格在幸福的瞬间，回想在这生活的时间，真是值得回味的，孩子们是那么的可爱天真，印象最深的是一个叫于紫涵的女孩，冰雪聪明，人虽小，字写得却很漂亮。她很喜欢妮妮，可惜我们在买礼物的时候却没买到妮妮，后来我们又跑了一个中午才买到妮妮的纪念品，下午我们的副队长专程乘车半小时又步行了半小时到她的手里。真的要离别了，他们问我：明年你们还会来吗？我们没有回答，都怕他们失望吧！

从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出贡献。然而现今我们只能在宣传周家村成功的经验的同时,提一些不够成熟的建议。

在村庄规划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地方便了村民;路旁栽种柿子树,既美化了村庄环境,又为村民增加了经济效益,可谓一举两得。这可能是我国农村规划之创举,大有为之大力宣传的必要。

经济发展方面,农业往立体结构方向发展。注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入。

精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了 村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障。

当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进。为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路。

总的来说，这次活动是一次双赢的活动,是我们第一次与真实的社会接触，感受社会生活，为以后步入社会，融入社会打下基础。活动中我们收获不少，对社会的认识进一步加深。活动进展顺利，与各方面的融洽合作分不开。各组每个成员都热情工作，团结合作，为这次活动奠定了基础。队长较强的组织能力和决策能力及队员的配合与积极努力都是活动的顺利进行保障。队员之间团结友爱、互相帮助更是体现出了这个团队的基石，各有所长，各施所长更是保障了我们工作的高效性，为此次活动画上了圆满的句号。虽然活动中遇到了不少困难，但我们并没有止步于此，反而从中学到很多东西，增长了阅历和经验。我个人认为这次暑期三下乡社会实践活动还是很成功的。

ww w.Y k j.CoM文

以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结 篇7

我有幸成为农村政策宣讲团的一名成员参加了安徽大学大学生“三下乡”暑期社会实践活动。经过这次实践活动，我收获很大，主要有以下几点“

一、良好的团队以及队员团结合作的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。

在前期准备工作中，面对纷繁复杂的与农村相关的政策文件，我们团队成员根据自己的能力，进行了合理的分工，充分发挥自身的优势，顺利的完成了前期的工作。为此次活动的顺利的完成奠定了坚实的基础。由于大家多是第一次参加“三下乡”活动，经验不足，在开展具体工作时，不但要开展政策的宣讲、咨询、解疑，还要与当地的乡镇领导、农民朋友开座谈会、进行入户调查等多项工作，大家显得有些力不从心。但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，各尽其能，全身心的投入到自己的工作中。在这种和谐的氛围中，我们顺利的完成了此次社会实践活动。从这次活动中，我更加深刻的体会到了团队的力量及团队的重要性。

二、社会责任感是我们当代大学生必须具备的素质。

这次活动，我深入了农村，接触了我国社会中人数最多，而且最苦、最穷的一个阶层，对我的震撼很大，同时也感到了肩上的担子更重了。随着我国经济、社会的不断进步发展，农民的生活水平有了一定的提高。但是，农民的生活依然很苦，生活环境很差。在当地听到农民经常提到“三不通”，即“路不通，水不通，电不通”。就是说与农民生活息息相关的道路、水、电都不能得到切实的保障，由此可见农民的生活之苦，也可以看到要解决“三农”问题，真正的富民增收，提高农民的生活水平，任重而道远。虽然，通过这次活动，我们也为农民朋友作出了一些贡献，但这是远远不够的，这就要求我们无论是现在还是工作了，要关注我国的热点，关注制约我国发展的问题，尽自己所能，为国家的发展作出自己的贡献。作为一名当代的大学生，作为一名青年，要深入调查研究，全面的了解我国的现状，增强自身的社会责任感，为国家、为社会、为人民尽一份自己的微薄之力。做一个无愧于国家、无愧于人民的青年。

三、通过参加这次社会实践活动，我也发现了自身的许多不足之处。

比如：专业知识的欠缺，人际交往能力、处事应变能力等方面的不足，也为以前不了解实际情况，不进行实地的调查研究而乱下结论的行为感到汗颜。这些不足，我将会努力的克服，培养各方面的能力，提高自身的综合素质，争取自己进一步更好的发展。

以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结 篇8

七月过去，这次三下乡主要活动已经结束。回首当初，我带着满心的期许去到xx小学，去邂逅，去相遇，去经历。最后，我没有辜负自己的期许，带着满满的收获，结束了难忘的三下乡之旅。

在xx小学十几天的时光，算得上是人生中最为独特的经历。每天都会遇见一个不一样的自己，奇妙无时无刻不在上演。但既然是总结，我想，就应该少一点描述性的场景，少一点个人感受。最重要的还是为以后的师弟师妹留下参考，让三下乡暑期实践活动薪火相传，越办越好。

首先，对于三下乡活动，在个人认知上，要先摆正心态。三下乡，顾名思义，就是去到较为贫困落后的地方去体验、去实践。吃苦是必须的，并且是作为三下乡的最主要特征。在心态上，每时每刻做好吃苦上的最坏打算，最好学会从容应对，苦中作乐。这有利于我们锻炼自我、收获成长；有利于工作在一个良好的氛围中开展；有利于我们处置各种意料之外的情况。

其次，要树立团队意识。三下乡活动以队伍为基本单位进行，决定了个人在团队中的地位：一个也不能少。三下乡有各种各样的情况与问题，每个人看法也许不一，但作为队伍，必须要有统一的行动，而非各自为政。最忌讳的就是事不关己，或者点头不语。我们队员要学会换位思考、学会妥协。可以说，队伍的每次行动都是大家协商一致的结果。但要注意的是，单纯的妥协无法算得上是团队意识，我们还需要主动积极的思考与沟通。单纯妥协出来的方案一定不是什么好方案。唯有加上每个人想法的积极元素，以及到位的沟通协调，一个最接近完美的方案才有可能诞生。

再次，要有先人后己、舍小我为大家的牺牲精神。作为队伍中为数不多的男生之一，我深深觉得自己肩上责任重大。粗重活必干不说，还要负责女生们在外在内的安全。我深知，队伍下达的命令必须执行，脏的、繁琐的、粗重的、危险的活都要努力干到最好。大家要认识到，队伍选择了你，就是看重你的能力，而这为的是队伍里大多数人。所以，无论是何种任务，我们都要在允

许的范围内，不惜一切代价把它做好。只有每个人各司其职，尽心尽力，三下乡才能顺利进行下去。

另外，要学会用心体会周围环境的细节。三下乡是在一个完全陌生的环境中进行的。这次下乡最大的收获，就是体验了当地与别不同的民俗风情。这些风情无处不在，只需要我们慢慢地用心体会。

最后，也是感受最深的一点，就是要互助互爱。这种互助互爱不仅仅需要存在于队员之间，而且对待自己的学生，对待见到的每一位家长等也该如此。如果说艰苦的环境让三下乡诠释了它的本意的话，那么无处不在的关爱就成了三下乡的光辉所在。半个月的集体生活，已经在队员们彼此的心里系上了团结的纽带，自然的默契与亲近使我们真正成了一家人。而更加难能可贵的是与小学生们单纯的友谊。现代都市邻里间相邻十年都可以不发一语。我们和他们，从陌生到相识，从相识到相知，从相知到相互定下友谊，只用了短短十四天。这份短暂却又灿烂的友谊，值得我们一生珍藏。

有人说，“这里语言不通，这里环境脏乱；这里吃住简陋，这里无处玩乐??”尽管我可以找一千个理由离开xx这个地方，但只要孩子们在，我愿意再来。车发动那一刻，外面的孩子们哭着向我们告别，我没有洒泪，只是报以微笑，挥手告别。鼻子酸酸的，心里很是压抑。我知道，这一别，也许就是一辈子。此时此刻，感谢有孩子们，在我生命里留下浓墨重彩的一笔；感谢队员们的相互鼓励与支持，以后，我们就是一家人；也感谢众多帮助过我们的人们，是你们让三下乡活动得以顺利进行。

“仲情义夏，梦飞xx”。我们这次三下乡的主要活动已然落幕，但三下乡的路还很长。我相信，接下来的每一个夏天，在某个地方，依然会上演这一幕幕动人的故事。希望今后的师弟师妹们能像我们一样薪火相传，把三下乡的精髓传承下去，继续服务人民，回馈社会。同时使自己的生命变得完整，使自己的青春变得绚烂。篇二：大学生暑期“三下乡”社会实践心得体会

大学生暑期“三下乡”社会实践

心 得 体 会

作者：ｉ ｃ@ｎ

《论语》中有这么一句话“吾尝终日不食，终夜不寐，以思，无

益，不如学也。”意思是说一个人白天不吃饭晚上不睡觉去思考一个

问题，不会有什么结果，不如亲自去学习研究。在下乡过程中，每天

我都在锻炼、都在成长，虽然说很累、很辛苦，但下乡的那段日子是

快乐的、充实的。

——题记

我发现不管是一件东西还是一个地方，当你真正爱上它的时候，那一定是已经失去或者已经离开它的时候，剩下的只是深深的留恋和

那美好的回忆。离开小芦中学已经很长时间了，心里面却不由自主的一直想着那个地方，似乎被定格，又似乎就那样被封存。从启程前往

直到动身离开，就像一切发生在昨天，都那么深刻、那么清晰?? 清楚的记得7月15日那天，我们拥有着同一个梦想的15名队员

和两名带队老师一起登上校车，四个小时的车程，没有枯燥，没有不

耐，在一片欢声笑语中度过，不知不觉我们终于到达了靖远县大芦乡

小芦初级中学。在队长的带领下，悬挂横幅，安顿食宿??忙完后，我们举行了一个简短的会议，带队老师向大家分配了工作，大家信心

满满，憧憬着明天的到来?? 第二天，招生工作顺利展开，挑战开始?? 关于支教：

第一次真正走上讲台，心里有点紧张。然而，面对众多学生笑脸

相迎，心里的紧张也云消雾散，脑中剩下的仅是教材内容。令我值得

高兴的是，自己在整个讲课过程中授课流畅，言辞清晰。当然，有喜

自然也有忧，所备教材难度果然高了些，讲课中只见前面一些同学点

头应是，大部分同学基本一片漠然。事后和同学们交流中了解到授课

内容果然难了些，很多同学只是小部分内容明白，甚至有些没学过。

经过第一次课后总结经验，到第二次讲课时，效果明显了很多，所授

内容同学们都能掌握，而且后面一部分授课内容是新知识，但同学们

都能理解掌握。当时我体会到作为一位教师的欢乐悲愁，体会到就是

做一位单纯的老师，要做到负责任、一丝不苟，也并不是那么简单。

课后与学生是朋友，只有在相互信任的基础上才能建立起友谊。

学生们可爱、好学，同时支教队友间也会彼此交流学生的情况，因此

我们能够及时了解学生的心态，相应作出改变，比如在文化课之外开

展的兴趣课，做到德、智、体、美相结合，使同学们成为全面发展的高素质人才。他们很地积极配合我们的教学和课外活动，也愿意跟我们反映他们的要求和建议，他们的合作给我们的工作提供了很大的帮

助。十天的时间虽然短暂，但这短短的十天已让我和学生还有队友之

间建立了深厚的友谊，也让我收获了很多；我知道老师与学生打成一 片，沟通感情十分重要，这也有利于教学活动的开展，可是我发现由

于老师的宽容和友好，有些学生会过于随便了，比如上课不听讲，捣

乱课堂秩序，而他们自己并没有认识到这是不正确的，但是经过教育

后，他们会听话很多。原本以为支教，当老师是一件很容易的事情，可是进过这次社会实践，我深刻的体会出了当一名老师的不易。

支教的十天中，我发现教给学生的东西不多，但起码给他们带去

了一些新的东西，让他们对某一科目产生兴趣。让他们认识到学习的重要性。关键是能够让他们快乐学习。自己很喜欢给孩子们上课，感

觉自己在那个时候特别“有用”，心里会觉得满满的。那种感觉真的很美好。

关于调研：

在本次三下乡中，调研也是我们的主要工作。我们从确定调研的

课题到整个问卷的设计，是一个痛苦而漫长的过程。但是在这过程中，我学会了很多东西。调研活动中，令我最难忘的是深入农户，与农民

近距离交谈相关问题，走了近两个多小时，顶着炎炎烈日，但是我们

并没有觉得的很累，反而是感到满满的充实。这之中我们也遇到了一

些困难，主要是他们不相信、不信任我们，拒绝我们，以为我们是干

坏事的人，会影响到他们的切身利益。我们自己也不相信自己，不敢

随便问人，因为我们怕被拒绝了，所以我们不停寻找一些拒绝概率少的对象。后来问着问着，也就没那么多的顾虑了，情况也好多了。在调研活动中我接触到了很多不同年龄，不同层次的人，也遇到了很多

不同的想法和见解，同时也从不同的角度认识了我们的社会的—互

助，信任，冷漠，不信任·····

还记得当我们到个别学生家中家访调研时，大多数的家长对我们

很热情，极力配合我们的家访调研工作。但是我们也发现有些家长对

于孩子教育的态度是不好的。我们会与他们沟通，告诉他们教育的重

要性，让他们知道只有知识才能改变命运。在短短的几天实践中，我见到和听到了很多在学校经历不到，书本所学不到的东西，总体来说，在调研过程中，我学到了怎样与他人更好地沟通。

关于生活：

未去之前就听说三下乡的生活条件会非常的艰苦，但这么看来，我们算非常幸运的了。因为我们支教所在的靖远县小芦初级中学领导

对我们特别的热情。特别把我们安排在了平时学生住的宿舍。虽然宿

舍只有床，没有其他的必需品，但是学校领导十分尽力在为我们改善

条件，常常让我们感动不已。

住的方面让我们大大地惊喜了一番，但是吃的方面却让我们有点

为难了。我们到了第一天校长就带我们买了菜、米等必需品，得要我们自己动手做饭吃了。我们团队里面除了个别几个队友，其他的人都

不怎么会做饭。也许在家可以做四五个人的饭，但是要做我们团队十

七个人的饭确实有难度。但是，不管怎么样，大家从开始饭做不太好，从不知道在哪里买菜，慢慢摸索到每天能够煮出菜色丰富，香香的饭

菜。每天早上六点后勤组的会安排人出去买菜，同时每天都会安排人

做饭。总之，大家经过三四天后就慢慢进入状态，每件事都进行得有

条不紊了。偶尔早上起床，便会听到叫吃早饭的声音，还有一些队友 忙碌的身影，那都是很美好的事情。

准备文艺汇演及带领学生布置教室也是三下乡一个必不可少的

环节，大家分工合作，寻找题材，每个人都着力挖掘着自身的潜力，同时挑战自己年轻的极限。每天晚饭后，大家紧张地准备和排演，那

段时间大家都很辛苦，学生也积极配合，在布置、排练过程中大家有

过争执、有过冲突，在我看来这都很正常，大家总归都是为了我们的团队，这说明我们的团队是个有凝聚力的团队。

离别小芦：

很快的十五天过去了，我们不愿看到离别时的眼泪，于是没有告

生还是来了，孩子们一个个热泪盈眶，还有的孩子们给我们写了书信、填了留言册，有的还给我们送折下的心，望着眼眶红红的孩子、望着

美丽的校园、望着自己站过的讲台，我们心中是那么的不舍?? 这个暑期的“三下乡”社会实践活动是丰富而有意义的，一些心

得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能表达，因为这是一

种实实在在的收获。“三下乡”活动不仅是一次实践，还是一次人生

经历，是我一生的宝贵财富！

现在回首，这次“三下乡”是我无悔的选择。我所收获的，是与

队友、学生的友谊，是宝贵的经历和经验，是一份美好的感动和回忆。——后记篇三：关于表彰2009年广东省大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、优秀团队、先进个人的决定

中共广东省委宣传部 广东省精神文明建设委员会办公室 广广

东东

省

省学 教生

联

育合厅 会

共青团广东省委员会

团粤联发[2011]50号

关于表彰2009年广东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、优秀组织奖、优秀团队、先进个人的决定

（2011年7月31日）2009年，为引导我省广大青年学生深入学习实践科学发展观，了解和宣传新中国成立60周年特别是改革开放以来我国社会主义现代化建设的巨大成就，在落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》和夺取全面建设小康社会新胜利的伟大实践中奋发成才，省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委、省学联开展了以?高扬爱国主义旗帜，服务珠三角区域发展?为主题的大中专学生志愿者文化、科技、卫生?三下乡?社会实践

活动，组织了大学生建国60周年成就宣讲、大学生《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》实践服务、大学生科学发展观实践服务、大学生灾后重建服务等多种主题共100多支重点服务团队，按照各校自身特点和各地经济社会发展的实际需要，广泛开展了理论宣讲、教育帮扶、医疗服务、科技支农、文艺演出、法律援助、社会调查等活动。2009年暑期?三下乡?社会实践活动得到各级党政领导的充分肯定，受到广大群众的欢迎，涌现出一大批优秀典型。

为鼓励先进，推动?三下乡?社会实践活动深入持久地展开，经广东省党风廉政建设领导小组办公室批复同意，省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委、省学联决定授予在2009年暑期?三下乡?社会实践活动中成绩突出的中山大学等64个单位?2009年广东省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位?称号，授予共青团广州市委员会等12个单位?2009年广东省大中专学生‘三下乡’社会实践活动优秀组织奖?称号，授予华南理工大学广东?双转移?调研小组等64支团队?2009年广东省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀团队?称号，授予吕庆文等698名同志?2009年广东省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进个人?称号。

各市、各大中专学校要认真总结活动经验，进一步提高认识，加大工作力度，完善工作机制，不断开创活动新局面。全省各级团组织和广大学生要以受表彰的先进集体和优秀个人为榜样，学习他们在社会实践中体现出的进取、创新精神，不断

提升自身能力和水平，努力争当实践科学发展观的排头兵。

附件：

1.2009年广东省大中专学生志愿者暑期?三下乡?社会实践活动先进单位名单； 2.2009年广东省大中专学生志愿者暑期?三下乡?活动优秀组织奖名单；

以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结 篇9

今年“三下乡”活动的主题是紧紧围绕“落实科学发展观，服务新农村建设”，我们结合自己的专业，深入践行“社会主义核心价值体系”，开展服务新农村建设、“五个重庆”和“三下乡”社会实践活动。是教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。

我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加“三下乡”活动的目的之一。

从7月8号正式出征，维持了几天的暑期三下乡社会实践结束了，辛苦而充实，沉重却又充满欣慰。几天的奔走，受益匪浅。我们团队在陈家桥，给派出所带去了“警民共建”的警务文化长廊；给孩子们带去了些浅显的知识；给市民带去了一些文明新风。我们带回了多少钱也买不到的一种深刻，一种态度，一种责任，一种认识。

我们作为当代大学生应该从他们身上学习、“三下乡”活动促进了大学生综合素质的提高。同时了解了民情及社会发展状况，明确了努力方向。增强了我们的社会责任感和历史使命感，进一步巩固了专业思想。磨练了意志，奉献了爱心，培养了理论联系实际的良好学风。责任和使命不仅使大学生们忍受了从未有过的困苦，迸发出从未有过的热情，而且使大家在无私奉献知识和爱的过程中体验到一种从未有过的幸福感和成就感。

无论是从警民共建、流动家长学校、还是科普知识进乡镇，都给我们留下了深刻的印象。特别是科普知识进乡镇，为了让市民充分接受我们所带来的知识,我们耐心的讲解，以极大的热情为农民服务，并且给他们免费画速写，使他们切身感受到了我们对他们的关心和帮助。他们对我们的活动也给予了极大的热情，配合我们做好每一项活动，为我们此次活动的顺利开展提供了有力的保障。

我们的人民警察也是非常值得我们尊重和敬佩的，当我走进了派出所，没有想象中的那样豪华，普通，只有普通，人也是那样的普通，但就是这普通的人，却做着不普通的事；当我们走进他们的办公室，看到的都是一些非常普通的办公室，室内的摆设都是那样的简单，他们和我们普通人一样，却做着不普通的事，我向他们致敬！人民警察，你们辛苦了！

第一次辅导孩子，我想自己已经尽了自己最大的努力去引导他们。我想得更多的是那些我们是否在这次活动学到了什么，我们是否真的给那些孩子带来了些许不一样的知识的光芒，他们以后会怎么样。我只给他们讲了感恩，也是我想启迪他们的。我想他们会领悟了我的感恩真谛：giving is receiving.谢谢你们，孩子们。

这是我第一次参加暑假三下乡社会实践活动，这次活动的成功首先离不开学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。其次是各级地方政府和社会各界的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。多年来，各级地方政府把接受大学生社会实践作为自身的一项重要工作，给予了我们极大的支持。在安全及活动的开展方面尽量为大学生提供各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。同时学院注重社会实践的基地建设，与地方开展长期结对合作，把专业服务、科学知识普及、流动家长学校等活动与大学生接受锻炼、成长培养紧密结合在一起取得良好效果，受到当地干部群众的一致好评。再次是我们大学生的思想素质有了明显的进步和提高。通过深入基层，使不少同学真正认识到我国广大基层在改革开放后的巨大变化。

虽然活动只有短短的几天，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践使他们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。经过几天的“三下乡”社会实践活动，我们的队员们在各方面都得到了锻炼，受益匪浅。

整个活动进行的还是比较顺利的，在进行活动的过程中可以说大部分的活动都是在计划之下进行的，而且大部分的计划都有较强的实效性,但是也有由于一些没有预料到的情况，以致我们在活动中遇到了一些小小的困难，比如由于我们队伍中外地人多，在语言方面出现了一些问题，导致在交流过程中出现了不顺利。

通过这整个三下乡活动，从真正地为需要帮助的人做些事情的初衷到结束，我收获了很多：一群可爱天真的孩子，一伙志同道合的朋友，一段难忘的经历。在这段日子里，我也学会了很多，比如独立坚强。一直以来自己都是生活在父母的庇佑下，最远也只是去了个邻近城市读书。这次真正地去条件较为艰苦的地区，体验生活。和那些孩子一起，我只能说自己是去体验生活。他们的生活在我看来是简单的近乎于纯粹，没有太多的要求。我也学会了简单。每天都是三点一线、特别单纯的生活，我却很充实。充实，因为自己是被需要的；充实，因为学生的渴望的眼神；充实，因为我和我的伙伴一起共进步。

感谢这次三下乡，给了我一次锻炼的机会，了解自身，了解他人的机会，给了我一次奉献也是获得的机会„„

三下乡，的确是让我认清楚自己还存在着很多的不足，我将会努力地去改进。

以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结 篇10

社会实践服务活动 总结

湘南学院2011年暑期大学生“三下乡”活动圆满结束，整个活动取得成功，离不开以下各个方面的支持。

【活动背景】：建党九十周年“十二五”发展纲要团省委号召开展大学生暑期“三下乡”保护母亲河行动

一、领导高度重视

接到团省委的通知，开展大学生暑期三下乡活动，学院领导高度重视，并立即发院【2011】67号文件，成立以院长曹石珠、党委副书记张长发、副院长陈莹花为首的领导小组和以院团委书记刘卫平、副书记廖保华、王晖玲为主要成员的办公室，通知部署湘南学院大学生暑期三下乡社会实践活动。

按照院发文件的指示，本次三下乡活动以“高举中国特色社会主义六年伟大旗帜，深入学习贯彻落实科学发展观，努力践行胡锦涛同志字清华大学校庆100周年大会上对当代大学生提出的“三个结合”，坚持突出重点和扩大参与面相结合，通过组织青年大学生开展服务当地经济、社会建设的“助推四化两型社会”系列活动，着力引导青年大学生认识社会、服务社会、增长才智，树立强烈的社会责任意识，坚定中国特色社会主义共同信念，为培养社会主义”四有“新人，促进青年大学生健康成长成才服务”为指导精神，以“践行胡锦涛‘三个结合’、服务经济社会发展和献礼建党九十周年”为活动主题开展2011湘南学院大学生暑期“三下乡”社会实践活动。

二、活动执行有力

在以刘卫平书记为首、廖保华、王晖玲副书记具体负责，团委各个老师、学生干部的全力配合下，本次活动从7月6日到8月30日，历时接近两个月。

任务安排

一 社会调研及国家“十二五”发展规划纲要精神宣讲团

1主要任务及活动形式 ①宣传国家“十二五”发展规划纲要精神 ②就当地经济社会发展中突出问题展开社会调查具体要求 ①各系在充分发挥和组织全系学生积极参加的基础上，确立重点团队，保重效果。②各系要切实组织好对国家“十二五”发展规划纲要主要精神的宣讲和社会调查工作。③各系以班团支书为单位，活动结束时每个团支部至少提交10份社会调查报告。

本次活动将设优秀组织奖2个，优秀社会调查报告一等奖8名，二等奖12名，三等奖20名，优秀奖若干，并给予一定奖励。

二 “保护东江湖”绿色环保服务队

1主要任务及活动形式 ①倡导绿色环保理念，宣传绿色环保知识②开展美化志愿服务活动③来站保护东江湖治理情况调查

三 大学生关爱农民工子女服务队

1主要任务及活动形式 ①结合留守的农民工子女的现实需求，依托象征活动场地、农民工子弟学校、农民工聚居地、留守的农民工子女集中的村镇学校等，组织学生重点开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心书籍捐赠等志愿活动②开展调查研究，探索高效与农民工子弟学校结对帮扶的长效机制。

四 “关注孤残儿童、让爱心注入童心”“爱心红十字会”社会服务团队

1主要任务及活动形式① 关注福利院收养的孤残儿童的身心健康，通过组织针对孤残儿童身体和心理两方面的健康教育，努力提高他们的生活自理能力，增强他们的自信心。②开展孤残儿童健康教育情况调查。

五 送科技下乡“义务维修”服务队

1主要任务及活动形式 ①宣传科普知识②义务维修服务活动

六 送文化教育、松医疗卫生服务队

1主要任务及活动形式 ①组织文艺晚会为当地群众表演②开展义务支教活动③开展义诊活动，为当地群众免费体检

活动过程

7月1日—7月5日，湘南学院暑期“三下乡”社会实践服务活动筹备工作。经四天紧张工作，包括活动人员报名、筛选，物资准备、行程安排等活动全部圆满完成。

7月6日，上午8点半举行启动仪式，院党委委员、副院长陈莹花致辞。9点整，队伍从校训广场出发，奔赴郴州市苏仙区大奎上乡。10点整，到达大奎上乡。10点半，苏仙区团委书记王颖、副书记雷丹、湘南学院团委副书记廖保华、大奎上乡人大主席罗亚飞、校长陈自力等召开座谈会。

服务队宣传工作组队将要举行的活动进行宣传工作。

下午3点30，在廖保华副书记的带领下，医疗小分队、义务维修小分队和社会调查小

分队前往大奎上乡大奎上村开展支医、支教和社会调查追寻红色足迹、十二五规划和保护母亲河环保宣传活动。

晚上7点，廖保华副书记组织各分队负责人和部分团委干部举行了总结会议，对当天工

作做了评论，并就存在的问题提出了改进意见和要求。当天共为40名村民提供义诊服务，维修小家电70余件。

7月7日，上午8点，医疗小分队和家电维修小分队依旧前往大奎上乡大奎上村开展支医、义务维修活动；社会调查小分队在在大奎上学校周围进行社会调查追寻红色足迹、十二五规划和保护母亲河环保宣传活动；支教小分队在大奎上学校开展支教活动。

下午1点30，所有服务队成员排练节目，准备文艺晚会。

下午3点30，医疗小分队和家电义务维修小分队前往大奎上乡太坪头村，进行义诊和

义务维修；支教小分队在大奎上学校开展支教活动。

下午6点整，由志愿者组成的志愿者队和由大奎上乡乡政府、居委会、电管站工作人员

和普通居民组成的混合队伍——大奎上代表队举行了篮球友谊赛，比赛中两队你追我赶，最后以60:54的成绩结束比赛。

晚上8点到10点，服务队成员为文艺晚会进行第一次彩排。

晚上10点半，廖书记组织各分队负责人和部分团委干部举行了总结会议，对当天工作

做了评论，并着重对晚上的彩排做点评和对明天的第二次彩排作安排。当天共为 75 名村民提供义诊服务，维修小家电110余件。

7月8日，上午7点30，医疗小分队、家电义务维修小分队和社会调查小分队前往大奎上乡凉伞坪村，医疗小分队和家电义务维修小分队开展义诊和家电义务维修活动，社会调查小分队在凉伞坪及周围两个村开展社会调查追寻红色足迹、十二五规划和保护母亲河环保宣传活动；支教小分队在大奎上学校开展支教活动。

下午2点30，所有志愿者为文艺晚会进行第二次彩排。

晚上7点30到9点30，文艺演出，大奎上乡政府、派出所、学校等领导和600多名大

奎上乡群众观看了演出。演出圆满成功。

晚上10点半，廖书记组织各分队负责人和部分团委干部举行了总结会议。当天共为 65 名村民提供义诊服务，维修小家电70余件。

7月9日，上午8点，医疗小分队、家电义务维修小分队和社会调查小分队前往大奎上乡三口洞村，在村民赶集的时候进行义诊和义务维修，以及社会调查、追寻红色足迹、十二五规划和保护母亲河环保宣传。当天共为105名村民提供义诊服务，维修小家电30余件。

在廖书记的带领下看望了80高龄的湘南游击队的老战士，接受爱国主义红色教育。廖

书记代表团委送去慰问。

下午4点，回到学校。

7月10日，8点30，“三下乡”全体成员会议。廖书记总结大奎上的工作，并对下一阶段的工作作出安排。

9点整，所有成员在郴州市苏仙区开展社会调查、追寻红色足迹、十二五规划和保护母

亲河环保宣传活动。

7月11日，8点30，医疗小分队和家电小分队前往资兴开展义诊和义务维修。社会调查小分队前往东江湖，与东江湖大坝管理处附近乡镇领导和海事部门领导举行座谈会，湘南学院团委书记刘卫平、副书记廖保华、王晖玲和团市委领导出席了座谈会。当天共为200多名群众提供义诊服务，维修小家电200余件。

下午2点，社会调查小分队在东江湖周边进行社会调查。

本次“三下乡”社会实践活动共为村民提供义诊服务接近500人次，义务维修家电500

余件，发放宣传资料（请填上 我没负责这方面的事情）份。

支教活动的情况请万华岩支教组的同学完善

全体“三下乡”社会实践活动成员聚餐，此次“三下乡”活动圆满结束。

三、总结完善及时

活动结束后，活动领导小组和活动办公室的关心下，活动总结迅速开展

大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。“三下乡”社会实践活动也磨练了我们青年大学生的意志，也培养了大家理论运用与实际的能力与团队合作的精神，真正做到“双赢”。在为期近两个月的活动中，我们有苦有累，但是，更为深刻的是通过实践得到的收获和满足。

1、师生合作，共同努力

在整个活动过程中，带队老师始终和同学们同吃同住同行，奋战在实践服务第一线。

2、队员精诚团结，积极进取的团队精神。

面对酷热的天气、飞舞的蚊虫，我们更是拿出我们的满腔激情完善着实践活动的每一个细节。面对工作，本着把工作做好的态度，队员们精诚合作，积极进取，为实践活动的圆满成功添砖加瓦。在这个团队里，我们一起生活，一起工作，一起在太阳下暴晒，一起完成了课题的调查研究，一起解决问题，虽然有时候也会有很多争论，但是大家都是本着对集体负责、求同存异的态度的。在这个团队中，我们学会了更好的尊重别人，尊重集体。我们整个“三下乡”团队老师和同学的团结努力正是我们的实践能够圆满结束的重要保证。

3、铭记职责，贯穿始终。

通过此次暑期社会实践，我们不仅明白了很多道理，更重要的是我们用实践检验了自身的价值，同时也展现了湘南学院学子的风采。在实践活动过程中，我们没有一丝的松懈，始终以一个高校学子的身份度量自己的行为；始终铭记自己的职责，在实践活动中尽职尽责。

4、群众的支持与拥护是活动取得成功的重要因素。

活动自始至终都得到郴州市父老乡亲的支持与配合。无论是问卷调查，或是宣传活动，抑或是义诊、家电维修以及“十二五”发展纲要及保护母亲河环保宣传活动，当地群众都热心的帮助我们，这是活动顺利进行的重要因素。郴州市的父老乡亲热情的接待者这一群来自全省各地的学子，让我们感受着他们纯朴民风。

队员感悟（交上来后补充）

在整个“三下乡”社会实践活动中，实践队每晚都召开团组织工作会议，认真总结当天工作，交流思想，研究方案，及时发现和解决问题，确保以后的工作顺利开展。活动结束后，各实践队都对照下乡前制定的工作计划，认真总结下乡活动，总结活动的成功与不足之处，为以后的工作提供参考，使以后开展实践活动有更高的起点。

总之，在团省委和学校党委的正确领导和重视下，在学校各部门各单位党政领导的大力支持下，在学院团委领导的带领下，通过广大师生的积极参与和努力，今年我校的大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动开展得轰轰烈烈、扎扎实实。我校广大师生在此活动中积极参与，勇于锻炼，切实做到了把实事做好，把好事做实，产生了广泛的社会影响，体现了山医风貌。我们将认真总结经验教训，在以后的工作中不断创新突破，进一步探索和完善大

学生“三下乡”社会实践活动的有效机制，引导广大学生在各项活动中经受锻炼，增长才干，提高素质，为大学生今后更好地服务人民、服务社会打下坚实的基础。

湘南学院团委

学生暑期社区实践活动总结 篇11

二、活动目的：

根据越城区社区教育委员会《关于市区中小学生开展暑期社区(社会)实践活动的意见》文件精神，今年暑期社区实践活动要紧紧围绕“红船精神”、改革开放70周年、党和国家发展史等内容，进一步加强学生思想道德教育和爱国主义教育，培养学生爱党爱国爱乡的朴素情感，增强历史使命感和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗，过一个充实而有意义的暑假。

三、活动对象：一至六年级少先队员

四、活动时间：7月5日至8月25日

五、领导小组

组长：

副组长：

组员：

六、活动内容

(一)“弘扬‘红船精神’，争当时代新人”社会实践活动

参与对象：一至三年级小队

活动要求：各中队成立暑期社会实践小队，围绕主题，各小队开展内容丰富，形式多样的暑期社会实践活动。

1、弘扬“红船精神”，激发爱党爱国热情。访爱国主义教育基地、绍兴名人故居、博物馆、纪念馆、绍兴历史文化街区等，在实践体验中增强对家乡的认识、对革命历史的了解、对中国优秀传统文化的热爱。听“英模故事”，学习先进事迹，可以开展演课本剧目、编手抄报、写读后感等活动，准备参加全市中小学生第九届“我与好书为伴，弘扬‘红船精神’”主题读书教育活动。

2、弘扬“红船精神”，推进文明守法。增强学生交通安全、食品卫生、传染病防治和心理健康等方面自我保护意识。尤其要加强对游泳、防溺水、预防中暑等知识和有关技能的教育，提高学生自我防护能力。开展“文明行为大家谈”、“文明出行”“关爱明天，普法先行”、“法在心中”等活动。加强对中小学生文明出行、健康生活的引导，提高自身法律意识，自觉抵制不良文化的侵蚀，告别陋习，争做文明市民。

3、弘扬“红船精神”，助力志愿服务。做一名有爱心和社会责任感的“和雅志愿者”，参与公益服务活动，手拉手送温暖，力所能及地帮助身边有困难的人，奉献自己的爱心。参与“五水共治”、“垃圾分类”等实践活动，培养社会服务意识和公民意识。学做“小当家”，与父母谈一次心，为父母做一件有意义的事，在家做一些力所能及的家务劳动。

(二)“弘扬‘红船精神’，争当时代新人”社区实践活动

参与对象：四至六年级学生

活动要求：7月4日，每位学生持《信息卡》到所在社区报到，积极参加社区准备的菜单式活动。各社区为孩子们搭建了个参与活动的平台，9位学校选派联络员老师协助社区工作，确保学生安全、有序参加社区实践活动。

(三)“亲情家书助力成长”活动

参与对象：一至六年级学生

学生：1―2年级：开展“亲情绘图传递真情”，孩子们可以拿出画笔，将你对父母的感谢、爱意通过图画加文字的方式进行表达。规格A4纸大小或A3大小。

3―5年级：开展“亲情家书表达真情”活动。孩子们可以把相对父母表达，又不好意思当面表达的话通过文字的方式记录下来。3年级孩子可以是一段话或几段话;4―5年级要求写成一封书信。