蓝色的小蜗牛作文（共10篇）
我仔细的观察这只蜗牛，我发现它背着扁扁的、笨重的大硬壳，那就是它的房子!它的房子有我食指盖那么大，是淡淡的土黄色，螺旋型的花纹。这便是蜗牛温暖的“住宅”。
小蜗牛什么时候爬出它的房子出来吃食和活动呢?我等啊等啊，过了好久好久，它终于慢慢的伸出头了。它有一对圆圆的大眼睛，与我们的眼睛构造不太一样，当它睁开眼睛时，里面那颗黑黝黝的眼珠子就会像弹珠似的缓缓滚到头外，中间用一根长长的细管子连住，好似天线一样，并且还可以在头里伸缩自如，可好玩了!
你别看小蜗牛小，不会说话又不会思考，但它还是很尽职的。我观察了好一会儿，发现小蜗牛走过的地方“线”，黏黏的。走过的“路”上还有几块像小石头一样的东西，仔细一看，才知道原来是小蜗牛产的卵呀!我刚把手放过去，想要拿两个卵回去研究研究，顺带养个小宠物。小蜗牛就好像察觉到了什么似的，猛地回头，就发现了我的小动作，身体往后一退，便把卵盖住了，同时自己也缩回去了。哈哈，它真是又勇敢又胆小啊!
大家都有难忘的人吗？我有，这个人就是我的妈妈。
一个下着鹅毛大雪的冬天，我生病了，早晨一起来就头痛、发烧，忍不住告诉了妈妈，妈妈一摸我的额头，就大喊：“这么烧呀”。边说边拿出了体温计，量了量我的体温整整39°，我实在难受，就躺在沙发上，浑身没有劲，不想动。妈妈帮我去找药，镇定中带着几分焦急，沉稳中带着几分慌乱，妈妈的额头上出现了汗珠，估计是因为我烧的太厉害吧，她用了九牛二虎之力，才找的了一包药，真是可怜天下父母心啊!刚找到药就去拿水杯，让我赶紧把药喝了下去，接着又手忙脚乱的把湿毛巾放在我额头上，说是帮我物理降温，，这完全不是她一贯的作风。平时她做事井井有条，沉稳又规律还认真细致，可现在不一样了，慌乱、焦急，药盘乱了也不整理，对它视而不见。早知道这样，我就应该听妈妈的话，多喝水，少吃冰棍和凉东西，现在可好，害得她忙东忙西。最后，药不够了，妈妈坚持出去给我买药，看到满身是雪的她，我的心暖和了许久，哪怕是在冬天。
我有一个好妈妈，虽然以前我也生过病，可这次，妈妈对我的照顾更加细致，这就是我的妈妈，我爱我的妈妈。
吃吃的外壳是棕色的，硬硬的，像一个小海螺。而这个小海螺就像是吃吃的小房子。它的身体是肉色透明的，摸上去软软的。它的头上还有两对触角，一长一短，像四根小牙签似的立着。长长的触角上长着两只小眼睛，我手轻轻地碰它一下，触角就立即嗖地缩进去了。哈哈哈，吃吃的胆子可真小啊!
我还记得科学书上写着，蜗牛有25600颗牙齿，多的让我有点不敢相信。这么小的一只蜗牛，真的有这么多的牙齿吗?有一天，我用乐高给吃吃拼了一幢乐高房。我先在乐高房里铺了一张菜叶，再给吃吃冲了一个澡，然后把它送进新家里。我仔细观察着吃吃，过了一会儿，它慢慢地把头探出来，发现周围没有危险，于是开始吃菜叶。我看着吃吃在菜叶上啃出一个个小洞，很快，一张嫩绿的菜叶被吃吃一扫而光。这回我可算是信了蜗牛真的有这么多的牙齿了。
小蜗牛每天背着一座又大又重的“别墅”——蜗牛壳，它的眼睛长在又细又长的触角上，它的腹足软塌塌的，会分泌白色的黏液。如果用小棒轻轻触碰蜗牛的身体，它会害怕地缩起来。
我拿了一个大盒子，在里面先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几根树枝和几片落叶，做成了它的家。它可是个挑食的小家伙——不喜欢吃可口的红烧肉，也不喜欢吃新鲜无污染的水果,只喜欢吃颜色跟青草一样的青菜。于是，我每天晚上放些青菜叶喂蜗牛。瞧，它的触角上下摆动着，好像在向我点头打招呼，说：“谢谢你,小主人!谢谢你，小主人!”
小蜗牛可调皮了。有一次，我把它放到我的手掌里，想逗它玩，它就缩进壳里。我把头转到一旁，它就伸出脑袋来。我把头转回来,它又缩进壳里去了。就这祥，我们反复玩了好几回，就好像在捉迷藏似的，可有趣了!
今天阳光灿烂，我在我家的菜园里捉了两只蜗牛。我把它们装在一个盒子里，又在里面放了些新鲜的菜叶，还在盒子底部放了几根树枝和湿了的泥土。一切准备就绪，我迫不及待的`开始观察蜗牛了。
一开始，蜗牛一动也不动的缩在壳里，猜想它们应该是害怕了，这就更增加了我的好奇心。于是我眼也不眨一下，聚精会神的盯着盒子。又过了一会，两只蜗牛才慢悠悠地从壳里探出脑袋来。东张西望的，似乎对这新环境充满了好奇，也有可能在找吃的，有趣极了。好不容易的看到了菜叶，只见它们马上用尽全身的力气向菜叶爬去。爬呀爬，大概就一巴掌大的地方，爬了好一会儿，看上去非常的吃力，终于爬到了菜叶旁，便开始津津有味地吃了起来。过了没多久，就把半片菜叶吃完了。就在我看得入迷的时候，那两只蜗牛却不见了，我着急的找来找去，突然看见泥土中间有两个洞。顺着洞口，呵呵，原来是两只蜗牛在下面休息呢。不一会儿，两只好动的蜗牛又慢慢地探出头来，身体一伸一缩的像在伸懒腰，又似乎在做体操，有意思极了。
“说它是头牛，无法来耕地；说它力气小，却能背屋跑。”你们猜，这个谜语的谜底是什么呢？对了，是小蜗牛！最近，王老师让我们养小蜗牛，我可带劲了！我给小蜗牛做个家吧！我先拿来一个塑料的金鱼箱，再往箱子里倒上一层粗砂，接着铺上一层潮湿的土壤，又放了一片菜叶。这样，蜗牛就有舒适的窝了。我想，蜗牛肯定会喜欢这里的。最后，我去菜地抓蜗牛了。一只，两只，三只……我抓得不亦乐乎。我小心翼翼地将小蜗牛们一一放进它们的家，就可以饲养蜗牛啦！
小蜗牛可有趣了。它居然背着“房车”——就是那棕色的壳，壳上还有黑色的条纹。要是里面放一把椅子，一张桌子，让我坐在里面，那就太酷了！它有两对小巧玲珑的触角，一对长，一对短，长的触角上还有小小的`眼睛，似乎在洞察周围的一切。如果你用铅笔碰一下它，它一定会以迅雷不及掩耳之势缩回去，说不定还会把整个软绵绵的身子缩进壳里去呢！原来，小蜗牛的“房车”是它的安全堡垒啊，可以让它自己躲避危险。
这几天，小蜗牛成了我最好的伙伴。我给它们喂食，什么菜叶啦，面包啦，它们总是吃得津津有味。我还给蜗牛洗澡呢！有一次，我帮蜗牛洗澡时，一不小心将其中一只蜗牛的壳给弄破了。我焦急万分：这可怎么办呢？蜗牛会不会死掉呢？我小心谨慎地将它放回窝内，忐忑不安地等待着奇迹的出现。几天以后，我再去看蜗牛。咦！那只蜗牛的破壳居然完好无损了。我很奇怪，上网查了才知道：原来蜗牛能分泌一种粘液，那种粘液可以修复蜗牛的壳。呀！真是太神奇，太有趣了！
语文课上，全班同学积极回答着问题，谁都没有注意到一言不发的“艾蜗牛”。朱老师突然问：“同学们，学完了《去年的树》，你们有什么想法呢?”可朱老师无视那一双双举起的小手，叫道：“艾莎莎，你来回答。”教室里一下鸦雀无声了。
“蜗牛”十分不情愿地慢慢站了起来，可她依然什么也不说，不停地扭来扭去。她那样子可真像因身体肥胖而缩不进壳的蜗牛，不过还在拼命地想缩回壳里去呢!艾莎莎几次都想坐下，可不回答问题就坐下是不可能的。在老师的催促中，艾莎莎慢吞吞地张开了她的“金口”，一字一顿地说：“我，觉，得，鸟，儿，很……”天啦!短短九个字，她居然用了将近一分钟的时间!真是一只慢蜗牛!
艾莎莎也如蜗牛般温和，因为她从不生气。有一次，“坏小子”吴昱大叫道：“艾蜗牛!死蜗牛!”“艾蜗牛”不但不着急，反而慢吞吞地配合着他的声音做蜗牛动作。“坏小子”吴昱又气又恼，气的是艾莎莎做动作吐了吐舌头，白了她两眼，恼的是若不怒“艾蜗牛”。
有次，几个讨厌的男生用蜗牛扔我们，有“熊妹妹”之称的我也未能幸免。“艾蜗牛”这下着急了，大叫：“不要扔了，我的同类被伤害啦!”那几个讨厌的男生大叫：“蜗牛，小心!”“艾蜗牛”十分糊涂，不懂男生们说的蜗牛就是她。一只大蜗牛真的在“蜗牛”身上着陆了。艾莎莎也真的把那只大蜗牛当作同类，她小心冀冀地取下蜗牛，再慢慢把它放进了草丛。
在一个茂密的森林里，有一只勤奋刻苦的蜗牛，他不甘平庸，想成为飞毛腿，所以每天苦练跑步，想让人们对自己刮目相看。
有一天，蜗牛正在跑步时，只听“啪、啪”，不知什么东西敲打着蜗牛坚不可摧的壳，蜗牛迅速缩到壳里，用触角上的眼睛，像雷达扫视着周围，发现没有天敌，安全了，便小心的探出头，原来是豆荚成熟了，撒得满地都是。他突发奇想，我要用豆子做一双溜冰鞋，就比所有动物都跑得快了，蜗牛美滋滋地想着，说干就干。
过了一会儿，一双精致的溜冰鞋大功告成，蜗牛迫不及待地约兔子、松鼠下午两点在森林公园赛跑，兔子和松鼠爽快地答应了。可他俩半信半疑地问：“你能赢吗？”“不信你们等着瞧，下午我一定会让你们大吃一惊的。”蜗牛信心十足地说道。
语文课上，老师让我们回家观察蜗牛。
于是一回家，我就跑到花园里去寻找小蜗牛的踪迹。可是，我怎么找也没有找到那些小东西。最后，在爷爷的帮助下，才找到了一只。它的背上背着一个大大的壳，好像是它的一座小房子。蜗牛每走一步，后面都会留下鼻涕一般的涎液。
我正看得出神的时候，它突然把身子缩了进去，原来前面来了一群小蚂蚁。可是，它为什么要缩进小房子里呢？我带着这个问题去问爷爷，爷爷回答：“这种有壳的动物，遇到危险的时候，就会把柔软的身体缩进壳里！因为它也认为，家里才是最安全的！”我这才恍然大悟。
爷爷告诉我，蔬菜上的小洞就是蜗牛吃的.。我想：“蜗牛的嘴巴在哪里呢？”于是，我找来了一个放大镜，放在蜗牛的上方一看，蜗牛头上有一个像逗号一样的嘴巴。“它的嘴巴这么小，吃饭一定特别慢吧！”我想。我找了一个箱子，在里面放了一小片青菜叶，再把小蜗牛放进去。我等了好久好久，蜗牛爬来爬去，就是一口都不吃青菜叶，我生气了，把箱子关上睡午觉去了。
我醒来后，打开箱子一看，发现蜗牛竟把菜叶吃了一半，原来它喜欢在黑暗中进食呀！再仔细看，箱子里还有许多黑色的小黑点。我想：“这个应该就是蜗牛的粪便吧！”
活动目标
1.了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2.感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。
3.了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
活动准备
鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片
活动过程
一、了解3/4节奏强弱弱的特点
1.小朋友，听，这是什么声音?(敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下)
2.那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)
3.现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样?第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
4.告诉我，哪里不一样?(幼儿自由回答)
5.第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚(敲鼓，并说)，第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。
6.那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。
7.那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。
二、学唱歌曲
1.学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧!他是谁?(出示PPT)(小蜗牛)
2.那小蜗牛长得怎么样呀?
3.哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全)我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)
4.它的头上有什么?(触角)
5.那我们给他一个好听的词，叫小犄角。
6.好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)
7.小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。
8.小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗?(不会)
9.小蜗牛说：我从来不回头不回头。
10.老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛。。。)
11.现在我们用三拍子的`节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。(边敲鼓边念)
12.老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。
13.你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏，敲鼓)
14.现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。(弹琴，敲鼓)
15.现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。(弹琴，敲鼓)
三、趣味性演唱和表演
1.(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍)
2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作)，要求有一个老师安排敲鼓。
3.练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。
4.现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。
5.现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)
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