调查报告和自我鉴定的

调查报告和自我鉴定的（推荐10篇）

调查报告和自我鉴定的 篇1

案例报告和自我成长分析报告格式

1． 咨询案例报告1份（请记录咨询对话原文）：咨询范畴须定位于职场问题、亲子关系和情感问题（最好是职场问题或面对职业人群的案例）。要求报告包含原始咨询对话记录，或是详细的描述性咨询记录。格式：

报告人： 时间： 地点： 咨询方式： 咨询次数： 概述简要内容： 原始记录对话： 咨 客： 咨询师： 咨 客： 咨询师： 咨 客： 咨询师：

2． 个人分析报告内容包括：

一、自我成长分析

（一）描述个人的发展史。高峰和低谷分别在哪里？什么人或什么事影响了我的人生发展？

（二）我是怎样看待世界、人生和其他人的？

（三）我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别对我的生活和

我对生活的态度有什么影响？

（四）我认为一个人心理成熟的标准是什么？

（五）生活中最了解我的人会用怎样的几句话描述我？

（六）我的个人奋斗目标是什么？

（七）我的职业奋斗目标是什么？

二、职业行为分析

（一）我为什么要成为一名心理咨询师？

（二）我有什么特点能使我成为一名合格的心理咨询师？

（三）我的什么特点可能阻碍我成为一名合格的心理咨询师？

调查报告和自我鉴定的 篇2

1 资料与方法

1.1 调查对象

本调查选择2007年2月-2009年10月间在本院住院患者的女性陪护者500人作为调查对象．年龄20-70岁。调查者均为自愿合作者。

1.2 方法

采用自行设计调查问卷法收集资料，调查问卷包括以下几个方面。包括 (1) 一般情况（年龄、文化程度、职业、家族史及婚姻状况、的目的及方法； (4) 您知道乳房自检的年龄及周期吗？ (5) 您不能自检的原因。

本调查问卷共发放了500份，回收有效问卷428份，有效率85.6%。

1.3 统计学处理

应用SPSS11.0统计软件进行统计描述，x2检验及Kendall's相关性分析。

2 结果

女性乳房自检知晓率与年龄负相关（r=-0.089, P=0.004）；女性乳房自检知晓率为56%（240/428）。知晓率与文化程度呈正相关（r=0.279, P<0.0001），文化程度越高知晓率越高。不同职业间的知晓率也有统计学意义。

40-60岁组的女性掌握乳房自检方法率最高与20-39岁间差异有统计学意义（P<0.05）。大专以上的文化程度的掌握率最高17%（18/105），与初中毕业间差异有统计学意义。

乳房自检被调查中不会自检的占7%，不重视者占33%。乳房自检的实施情况，被调查对象中47%（201/428）的实施乳房自检，但仅有9%（20/225）坚持每月自检。

3 讨论

3.1 女性对乳房自检知识了解与自检方法的掌握

乳腺癌早期表现为无痛，单发的小肿块[1]。只有认真对待，才能早期发现，早期诊断及治疗，降低乳腺癌病死率。有关资料显示，大约90%的乳腺癌是通过自查发现的。乳房自检是一种比较简单、方便仅用很短的时间即可完成。本调查结果表明，乳房自检意识的知晓率56%，而掌握率却为9%。因此，应普及和推广乳房自检知识和方法。

乳房自检的知晓率及掌握率在年龄上存在着差异性。20-40岁知晓率较高，但只因种种原因掌握却不到位，实施的少。而40-70岁的掌握率较高，但多数女性乳房自检的方法不正确。此年龄段是乳腺癌好发的群体，这将是危害他们健康的隐患。

文化程度的差异也有统计学意义，文化程度越高知晓率和掌握率也就越高。在职业方面，女性对乳房自检知识的知晓率和掌握率也有统计学意义。因此、了解知识和掌握方法是推广乳房自检的前提。如果没有足够的相关知识，将无法进行自我健康监测。

3.2 影响乳房实施自检的因素

本调查中实施乳房自检行为的不到一半（47%），坚持每月自检的仅有9%。美国一项研究也显示[2]，仅有37%实施乳房自检，而坚持每月乳房自检仅有27%。女性不能实施的主要原因是对乳房自检的相关知识和方法不了解。没有经过具体的指导，而文化水平高，有职业的女性，了解相关知识和方法，却又不重视，没时间，对乳腺癌相关知识认识不足，造成不能坚持实施乳房自检。文化水平低年龄偏大，无职业女性获取知识的来源有限，具体实施方法就更不知道，这就要靠我们医务工作者深入社区、农村、及偏远山区。宣传、指导女性正确实施乳房自检。

4 对策

正确实施乳房自检是提高乳腺癌的早期诊断率的关键。女性不能正确实施乳房自检的主要原因是对自检的知识和方法及乳腺癌的相关知识了解的不够，缺乏自检意识，不能引起足够的重视，这就要求我们护理人员大力宣传。如提供相关的健康小册子，报刊文摘、电视节目频道等。定期提醒女性进行乳房自检。在社区开展互助小组相互支持、提醒、督促，并请有相关疾患经验的人进行经验介绍，加强乳房自检的意识，更好的进行实施行为。

乳房本身位于体表，乳腺癌是位于体表的恶性肿瘤，这解剖学基础是其早期发现的客观条件，为早期诊断采取保乳手术提供了最佳时机。近年来，保乳手术在美国占乳腺癌手术的50%，更强调了乳房自检的重要性，随着保乳手术的开展，人们也把能否保乳的注意力放到了肿瘤与乳房的大小的比例，比值越小，可获得良好外形效率就越好。尽管肿瘤癌3cm，仍可做保乳手术[3]。这就使得乳房自检和早期发现乳腺癌异常更会有临床意义。

5 小结

定期熟练的实施乳房自检对降低女性死于乳腺癌的危险性有益；应提高自检的认知及乳房自检的知识和技能；提倡女性20岁起，每月进行一次乳房自检。为了更好的实施乳房自检，我们护理人员应帮助女性朋友分析排除不能实施的障碍或减少障碍，促进个体积极、主动采取行动，增进健康。

由于中国女性对乳房自检知识的了解和实施状况不乐观，因此，应加大乳房自检知识的宣传力度，了解其重要性及必要性定期进行乳房自检提高乳腺癌的诊断率。

参考文献

[1]吴在徐, 吴肇汉.科学[M].北京:人民卫生出版社, 2004, 3, 27.

[2]TANJASIRISP、SALAN-SANTOSL Breast Cancer Sereening among Chamorro women insouthem califomia[J].wamenHeaith qend Breast Me.2001.10 (5) .479-485.

调查报告和自我鉴定的 篇3

关键词：岩矿鉴定；地质调查；问题对策

区域地质调查中岩矿鉴定是一项重要的调查工作，对于地质调查结果的准确度和精密度具有重要影响，随着地质调查技术的不断进步，岩矿鉴定工作也在不断发展，其中所暴露出来的问题也是越来越多，技术人员应该加强对岩矿鉴定工作的重视，不断提升岩矿鉴定质量，从而保证区域地质调查工作的质量和水平。

一、岩矿鉴定工作中存在的问题

岩矿鉴定工作在区域地质调查中具有重要价值，但随着岩矿鉴定工作的不断发展和深入，很多问题也随之暴露出来，甚至直接影响了区域地质调查工作质量，具体来说在当前岩矿鉴定工作当中出现的问题主要表现在以下几个方面上：

（一）专业鉴定人员资源比较缺乏

岩矿鉴定工作本身的专业性较强，既需要本身具有较强的专业素质，又需要有耐心和毅力，对于鉴定人员的自身素质要求较高，只有专业的鉴定人员才能完成岩矿鉴定工作。但随着地质调查市场经济体制的不断深化，样品单价不断上涨，导致地质机构不得不进行人员缩减来维持日常地质调查工作，这就使得地质机构中的专业岩矿鉴定人员急剧减少，不能满足当前区域地质调查工作的需要，很多工作都难以开展。

（二）室内岩石鉴定和野外地质调查工作脱节

岩石鉴定工作应该是配合野外地质调查工作开展的，地质调查人员亲自参与岩石鉴定能够有效提升鉴定的质量，而且能够保证地质调查的结果准确性，但由于现在地质调查机构当中的地质人员较少，平时主要忙于进行野外调查工作，工作周期较短，能够参与鉴定的人员非常少，地质调查人员没有多余的精力来进行岩石鉴定工作，而且本身调查机构中很多年轻的技术人员在岩石鉴定专业上的培训不足，对于岩矿鉴定工作的专业性能力不足，很难胜任岩矿鉴定工作，导致野外地质调查取回的岩矿样品无法及时得到相应的鉴定检查，导致地质调查与岩矿鉴定工作之间出现脱节。

（三）岩矿鉴定质量大幅下滑

由于地质调查机构中的人员比较缺乏，进行岩矿鉴定工作的人员多是年轻的研究生或是毕业生，在岩矿鉴定工作上的经验不足，对于岩矿鉴定方面的操作和实践掌握不够熟练，而专业的鉴定人员则更多将精力放在了野外地质调查工作上，对于新的岩矿鉴定规范要求理解不足，对岩矿鉴定监控不足，导致岩矿薄片的鉴定质量有所下降，包括岩石鉴定的定名规范性不足，矿物镜微观特征、蚀变特征和结构构造特征等描述不清，重要造岩矿物中的斜长石牌号和光性参数这类的定量数据较少，导致对于岩矿鉴定报告的结果不够详细和准确，对地质调查结果的准确性和详细度也是不足的。

二、岩矿鉴定工作问题的解决对策

针对于当前岩矿鉴定工作当中存在的种种问题，地质机构应该及时引起重视，积极分析当前这些问题出现的原因所在，并积极采取相应的对策和方法来解决岩矿鉴定问题，具体可以从以下几个方面来入手：

（一）加强专业岩矿鉴定人员培训工作

当前岩矿鉴定工作中出现的很多问题都是与专业岩矿鉴定人员缺乏直接相关的，因而加强对专业岩矿鉴定人员的培训，能够有效解决当前鉴定工作因人员配置不足而无法开展的问题。一方面地质院校要调整岩矿鉴定方面的专业设置，加强岩矿鉴定专业学科建设，为社会培养更多的岩矿鉴定人才，满足当前的地质调查工作和岩矿鉴定工作需要。同时地质调查机构和地质勘查单位应该加强对区域地质调查项目人员的培训工作，重点进行岩矿鉴定技能方面的培训工作，能够让现在的地质勘查单位中的鉴定人员能够胜任岩矿鉴定工作。同时地质调查机构要加强对岩矿鉴定工作的重视，在单位内部构建岩矿鉴定队伍和组织，为每个区域的地质调查项目组配备专业岩矿鉴定人员，不断为地质调查机构充实岩矿鉴定人员力量。

（二）加强野外地质调查与岩矿鉴定之间的配合联系

针对于岩矿鉴定与地质调查存在脱节的问题，应该加强岩矿鉴定与野外地质调查工作之间的联系，并且在配备专业岩矿鉴定人员的前提下要求地质调查人员直接参与到室内岩矿鉴定当中，并且强化室内岩矿鉴定的新要求和规范，室内岩矿鉴定人员也要参与到野外地质调查当中，能够及时了解地质剖面测制的过程，这对于岩矿鉴定工作也是帮助的。而野外地质调查人员也要参与到岩矿薄片的观察鉴定当中，尤其是对于薄片的剖面、地质体进行观察分析，并且就地质问题与岩矿鉴定人员进行沟通研究，这样能够有效提升地质调查人员和岩矿鉴定人员的工作素质。

（三）加强岩矿鉴定工作质量管理

针对于当前岩矿鉴定工作质量下滑的现象，地质调查机构应该加强对岩矿鉴定工作质量的管理，对于岩矿鉴定单位能力进行审核选择，选择资质较高的岩矿鉴定单位进行岩矿鉴定工作，并且加强对岩矿鉴定的监管力度，对于岩矿鉴定出具的报告中各个项目进行核查，包括岩矿薄片的各项性质描述是否详细准确等进行检查。同时岩矿鉴定单位内部也要加强质量控制，采取质量控制措施来保证岩矿鉴定报告的准确度，从而不断提升岩矿鉴定工作的质量和水平。

结语：岩矿鉴定当中还存在着较多问题，调查和鉴定人员应该充分认识到这些问题产生的根源所在，并在新一轮地质调查工作中不断提升岩矿鉴定水平，加强对岩矿鉴定技术的研究，强化对岩矿鉴定工作的管理，这样才能不断打开岩矿鉴定工作的新局面，不断提升我国区域地质调查工作的质量水平。

调查报告和自我鉴定的 篇4

《关于禁止非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠的规定》的自查报告

今年以来，我市认真贯彻落实了三部委《关于禁止非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠的规定》，通过狠抓宣传教育，广泛营造氛围，开展制度建设，依法规范管理，加强专项整治等有效措施，取得了一定的成效。现将自查情况汇报如下：

一、取得的成绩：

（一）、加强了宣传教育工作。2005年春节前后我委抓住外出务工人员回家团聚的有利时机，在各乡镇（街办）力宣传了三部委的《规定》，而且还有针对性地对已办理了《一胎生育证》和《再生一胎生育证》的已婚育龄夫妇重点的进行了《生育法》第五章、第三十五条和《江西省人口与计划生育条例》第二章、第十三条内容的宣传教育，通过宣传教育活动广育龄人群进一步地认清了出生人口性别比失调给国家和中华民族带来的危害，提高了政治思想觉悟，增强了实行计划生育的自觉性。

（二）、建立健全了各项规章制度。自2005年实施性别比专项整治工作以来，市计划生育领导小组成员单位根椐各自的工作职责，制定了各项规章制度：卫生部门建立了婴儿出生和死亡通报制度；医院建立了《分娩手术登记》月报制度；医疗保健机构和计生服务站、所建立了《人工终止16周以上妊娠手术登记》报告制度及施术前查验计生部门证明制度；医疗保健和计生服务机构对全市配备的72台B超进行了登记，制定了B超管理、使用的制度及措施；药监部门责成药品批发企业建立了《终止妊娠药品销售流向表》并按月报主管局和计生委；公安部门建立了《出生人口户籍登记表》及情况通报制度；民政部门建立了《新婚登记表》并通报计生部门制度。各项制度的建立和完善，使我委进一步掌握了广育龄人群的情况，为开展性别比的专项整治打下了扎实的基础。

（三）、依法进行了规范化管理。近半年来，我市把各单位、各部门制定出的各项规章制度进行规范化管理，对各单位、各部门报上来的报表进行了检查、评比；对缺报、漏报、错报的单位和个人进行了通报批评；对工作做得好的、工作质量高的单位进行了表彰。本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看。

（四）、加了打击的力度。年初，我市对6月底排查出的2例非法进行胎儿性别鉴定案件进行了查处。对涉案的2名公职人员经济上分别处罚了10000元人民币，行政上已报纪检、监察部门处理；对涉案的7对育龄夫妇进行了经济处罚，对其中5对已领取了《再生一胎生育证》的夫妇按《条例》第十三条规定作出了“不再为其安排生育指标”的处理。

二、存在的问题：

（一）、农村农民受教育的程度低，先进生育文化在短时期内难于接受，少数育龄人群还存在“重男轻女”的旧思想。我市“专项整治工作”制度的建立、实施和打击力度的加，使少数想利用“B超”生男孩的夫妇无机可乘。然而，他们为了达到生男孩的目的竟在女方怀孕后跑到广东等地的个体诊所进行“鉴定”，这给我市的“专项整治工作”增加了一定的困难，造成了负面影响。

（二）、对“进行了胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠”的涉案人员的处理没有严励的法律条文，对此类已经违纪、违法的公职人员的处理都停留在经济处罚上，行政上的处理一般都保留了公职。这是这类案件屡禁不止的主要原因。

（三）、由于计划生育的社会保障制度不完善，关爱女孩的措施不够有力，农村生女户的养老问题还十分突出。这是农村育龄夫妇想生男孩的根本原因。

三，今后的打算：

（一）、进一步加宣传教育的力度，宣传党和政府的计划生育政策，宣传先进的婚姻生育观念，转变广育龄人群的世界观，使他们树立生男生女都一样的思想，做到自觉的遵守《生育法》和《条例》，实行计划生育。

（二）、进一步加“专项整治” 的力度，要不断地建立完善各项规章制度，建立实施这些制度的督查机制，按照部门责任制，各行其职，各负其职，严格把好“性别比专项整治”的每一个关口。

（三）、进一步加打击的力度，要认真排查每一例“人工终止16周以上妊娠手术”的情况，发现问题及时查处。对违犯规定“进行胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠”的公职人员要从重从快严肃处理。

教师和护士的工作自我鉴定 篇5

思想上，我在工作中能坚持党的教育方针、政策，努力实践“三个代表”重要思想，教育专业思想坚定，有较强的事业心和责任感，在平时能坚持用科学正确的教育观对待教育工作，用无私的爱心关心、爱护每一位幼儿，做到让每一位孩子都能健康、快乐地学习、生活。同时也深深的感化自己，是自己的信念更加坚定。

最重要的就是坚持理论知识学习与教育教学实践相结合，把平时所学到的知识、方法，积极、灵活地运用于教育教学实践，让教育教学知识、原理、方法融入自己的工作，提高了课堂教育的艺术性，提高了课堂教学的效率，从而也提高自己的实际教学水平

自我能力和坚持自我的励志故事 篇6

有一个小孩，父亲要求他学拉丁文。

一个月后，小孩觉得那玩意儿真无聊，学得头昏脑涨。终于，他忍不住对父亲说：“我实在不怎么喜欢拉丁文，我是不是可以换件别的什么事情做?”

“好啊!”父亲爽快地一口应允，“我的农场正需要一条灌溉渠道，你帮我挖水沟吧。”

于是，小孩真的到父亲的农场去挖水沟。可是，拿惯笔的人，怎么也拿不惯锹。第一天晚上，小孩整个身子又酸又痛，疲惫不堪，他特别后悔，然而他不愿意就此低头服输。于是，他咬紧牙关又坚持了一天。到傍晚时，小孩已经累得弯下了腰，他不得不承认：“疲惫把我所有的傲气都吞没了。”

第三天一大早，小孩又重新回到了课堂上。不同的是，他的态度比以前要端正数倍，学习也变得刻苦勤奋。

小孩长大后，荣任美国第一任副总统，其后接替乔治·华盛顿成为美国第二任总统，他就是约翰·亚当斯。

必须承认人有所长，也有所短;人有所能，也有所不能。如一味自以为样样都行，实际上恰恰是不自量力，结果什么也干不好。

2.永远不要过早地宣判自己

永远不要过早地宣判自己，因为转机随时都有可能发生，一切都有可能改变，一切都有可能是另一个样子。

她出生在瑞典，很小的时候母亲就去世了，不得不由她的叔叔来做她的监护人。15岁那年，学校排演了一出戏剧，长相俊俏的她被选中在剧中演一个角色。她十分高兴，认真地排练，演出的那天，她发挥得非常好，受到了全校师生的称赞，她出色的表演才能被发现了，从那时起，她就在心中为自己确定了理想，就是要成为一名优秀的演员。

但她的叔叔不支持她的想法，她的叔叔是个很保守的人，认为当演员没什么出息，正经人家的孩子还是应当找个售货员或秘书之类的职业。她对叔叔给自己安排的职业不感兴趣，在内心深处，她一直向往着能成为一名演员。18岁那年，斯德哥尔摩的皇家戏剧学校招生，她想去报考，便向叔叔表达了自己的想法。叔叔考虑了一下，对她说：“我只给你这一次机会，如果考不上，你就得按照我的安排去做。”她答应了，在随后的日子里，她就开始为考试做准备。

她十分珍惜这个来之不易的惟一的机会。她精心准备了一个小品，自己在家里反复排练，就连睡觉做梦都在演节目。考试那天，她早早地来到了考场，轮到她上台表演了，她走到台上，开始表演自己的小品，演到一半的时候，她发现所有的人都在相互议论着什么，还用手比比划划的，根本没看她的表演，她感觉极度失落，认为自己肯定没戏了，一分心，她又把台词忘了……正慌乱的时候，她听到评判团的主席对她说：“停下吧，谢谢你，请下一个上来表演吧。”

她懊丧地走下台来，伤心极了，因为她知道自己永远地失去了这个机会。她一边走一边哭，感觉活着已经没有什么意义了，就想一死了之。她来到一条河边，打算跳下去结束自己的生命。水是暗黑色的，闪着油光，发着臭气。她想，这水多脏啊，我就是死也不能这么死啊。于是她便离开了河边，考虑用别的方法结束自己的生命。

那天晚上，她写好了遗书，并把自己的东西都整理好了。她打算第二天去商店买一种可以致命的药水，用它来结束自己的生命。第二天早上，她起来后正打算出门，邮差忽然来了，递给她一封信，她打开一看，是皇家戏剧学校寄来的，竟是录取她的通知书!她简直有点不敢相信，拿着录取通知书就跑到了学校，亲自找到了昨天那个评判团主席，对他说：“我昨天表现得那么差，你们对我那么失望，可为什么今天还录取了我呢?”评判团主席说：“你昨天的表现相当出色啊!在昨天所有的考生中，你的表现是最好的，所以你上来演了没几分钟，我们大家便在下面纷纷议论，都认为你有出色的表演天赋，都为你高兴。当时，有个评委说这样的能力就不用再演了，直接录取吧，于是我就让你停下，换下一个上来……”

就这样，她顺利地进入戏剧学校学习，毕业后到电影厂工作，成为了一名电影演员，在此后的演艺生涯中，她先后出演了《卡萨布兰卡》《爱德华大夫》《东方快车谋杀案》等影片，先后三次获得奥斯卡金像奖，成为光芒四射的国际巨星，她就是英格丽·褒曼。

很多年以后，已经是大明星的英格丽·褒曼在接受记者采访时谈起了当年险些自杀的事，她深有感触地说：“这件事给我的启发是，永远不要过早地宣判自己，因为转机随时都有可能发生，一切都有可能改变，一切都有可能是另一个样子!”

3.坚持自我

贝多芬成为大师之后，坚持自己勇于创新的方向和目标。

在许多人都被贝多芬的曲子征服的同时，也有很多人不能理解和接受他所创作的曲子，自然也不能理解和接受他的创作精神。一些守旧的同行或外行开始攻击贝多芬。

“贝多芬的曲子简直让人莫名其妙，他所表现的都是深奥难懂的东西，真不知道他在想些什么?”有人这样说。

“贝多芬的曲子，太矫揉造作了，一点也不自然，旋律别扭，歌唱者很难跟上这样的调子。”也有人这样说。

对于这些攻击，他写信给一家音乐杂志说：“请你们的评论员对自己的言论负责，你们的言论可能会有严重的误导作用。一些有前途的年轻音乐家可能会被你们吓倒，因而改变他们的艺术方向，至于我，我并不认为自己完美而不应受到任何评论，只是你们的评论实在是外行话。因此我要说你们根本就不懂什么是音乐。”

他丝毫不被外界的非议和攻击所吓倒，一直沿着自己所追求的艺术方向前进，终于登上巅峰，取得巨大成功。

调查报告和自我鉴定的 篇7

关键词：高血压,服药依从性,自我监测

高血压病是在全球范围内严重危害人群健康的疾病,有“无声杀手”之称[1]。目前,全世界患高血压病人数达6亿之多,约占全球人口的26%,其中我国的高血压病人已约有1.6亿[2]。长期血压升高或血压波动过大可导致心、脑、肾和周围血管等靶器官损害,是导致脑卒中、冠心病、心力衰竭等疾病的重要危险因素[3]。近年来,高血压的患病率、并发症发生率呈明显的上升趋势。病人的依从性行为直接关系到高血压的病情发展和治疗效果。进行本项调查,以了解高血压病人服药依从性和自我监测血压的状况,为提高高血压病人健康意识,使病人能够安全合理用药和进行有效的自我监测,减少并发症的发生提供依据。

1 对象与方法

1.1 调查对象

选取2007年9月—2007年10月在我院高血压门诊就诊的病人117例,男56例,女61例;年龄32岁~84岁(60.05岁±11.56岁);大专及大专以上50例,初中58例,小学及小学以下9例。入选对象均符合世界卫生组织、国际高血压联盟(1999年)的高血压诊断标准,均具有有效的沟通能力,意识清楚,愿意合作。

1.2 调查方法

采用自行设计问卷进行调查。先向病人讲解调查的目的与填表要求,使病人理解后填写。采用当场发放、当场收回的方式。问卷共发出120份,收回117份,回收率97.5%。调查内容包括:①自我监测血压依从性及知识,采用自设问卷调查病人对疾病知识的掌握情况、服药状况及自我监测血压状况进行调查。②服药依从性及知识,采用戴俊民等引进的Morisky推荐评价高血压病人服药依从性的4个问题:你是否有忘记服药的经历?你是否有时不注意服药?当你服药自觉症状改善时,是否曾停药?当你服药自觉症状更坏时,是否曾停药 4个问题回答均为“否”即为依从性佳;4个问题只要有1个或1个以上的回答为“是”即为依从性差[4]。

1.3 统计学方法

采用SPSS11.0软件,采用均数、百分比等描述性统计方法。

2 结果

2.1 高血压病人的自我监测血压依从性状况

在117例被调查的高血压病人中,有92例(占78.6%)能够定期监测血压,有25例(占21.4%)不能定期监测血压,25例病人不能定期监测血压的原因见表1。

2.2 高血压病人的服药依从性状况

在被调查的117例高血压病人中服药依从性好的病人有87例(占74.4%),服药依从性差的病人有30例(占25.6%)。30例药物治疗依从性差的病人不能按时服药的原因见表2。

2.3 可能影响药物和血压监测依从性的有关因素

2.3.1 缺乏疾病的相关知识(见表3)

2.3.2 在血压计测量效果的认识上存在误区

本次调查发现,117例被调查的病人中87例(占74.4%)病人认为电子血压计没有水银柱血压计测得的血压可靠准确;71例(占60.7%)病人认为在家中测量的血压没有在医院测得的可靠准确。

2.3.3 缺乏正确使用血压计测量血压的知识

94例在家监测血压的高血压病人中有很大一部分人在测量血压方法上存在问题(见表4)。另外,94例在家监测的高血压病人当中,能够严格做到每半年至1年矫正1次血压计的只有6例(占6.4%),从来没有进行过血压计矫正的有66例(占70.2%)。

3 讨论

3.1 对门诊高血压病人进行健康教育的必要性

本结果显示,大多数病人还缺乏对疾病危险因素、并发症和防治措施的正确认识,提示护士在进行宣教时应加强这方面内容的教育。结果还显示,病人服药依从性差主要是因为病人对疾病的认识不足,认为自觉症状改善没必要服药,故健康教育对提高病人服药依从性非常重要。健康教育是预防和控制高血压病的基础和前提。健康教育效果直接影响高血压病人的健康信念模式[5],而正确的健康信念,有利于提高病人的服药和自我监测血压的依从性,有效地预防并减少并发症的发生。

3.2 指导病人正确服药,以提高高血压病人的药物依从性

良好的服药依从性是提高高血压病治疗率,提高血压控制率的最有效方法之一,也是改善生活质量及大幅度降低心脑血管事件,降低病死率的有效方法。高血压病病人确诊后需要长期甚至终身服药,向病人解释该病,是一种需要坚持长期规律服药的慢性病,随便自行停药可能导致血压升高,尤其是血压的大幅波动对靶器官损害更大,应让病人正确认识疾病,防止有些病人认为血压已降至正常而不需再服药或以“自觉症状”作为判断血压是否正常的依据。另外,也不能急于降压而过量服药,造成血压急剧降低及产生药物不良反应。告知病人低血压对身体也有害,使病人认识到正确用药的重要性。对于记忆力差致服药依从性差的病人可给予病人行为干预:①行为监测,即要求病人记服药日记、病情自我观察记录等;②刺激与控制,即将病人的服药行为与日常生活习惯联系起来,如设置闹钟提醒服药时间;③强化行为,即当病人依从性好时给予肯定,反之依从性差时给予批评[6]。

3.3 纠正高血压病人对于血压计测量效果的错误认识

电子血压计与水银柱血压计是同样精准的,其携带方便,操作简单,便于病人使用。欧洲高血压治疗指南现已推荐上臂型电子血压计为家庭自测血压的可靠工具。在自测血压中,要使用高准确度的电子血压计,可减少用汞柱型血压计自测血压观察者偏倚所致误差,高准确度的电子血压计还可使病人无需医务人员的帮助,准确地了解各种状态下的血压变化,掌握所服药物的降压疗效,对于终身自服药的高血压病人极为重要[7]。告知病人只要按照正确的方法测量血压,在家中所测得的血压会更精准,所以要鼓励病人坚持在家中自我监测血压。

3.4 告知高血压病人正确的测量血压方法

本调查结果显示,虽然有很大一部分人能够定期监测血压,但是有很大一部分病人却没有掌握正确测量血压的方法。因此教会病人及家属正确测量血压的方法及测量血压的注意事项,帮助病人学会自我监测血压是十分必要的。要加强血压计基本使用方法的具体指导,单纯地让病人阅读使用说明书是不够的,要注重细节和实际操作。告知高血压病人测血压前先在安静环境下休息5 min~10 min,每次在同一时间、同一部位、保持同一体位、用同一个血压计测量血压,被测量的上肢与心脏处于同一水平,袖带的松紧度应保持在放入一指为宜,每次测2遍,间隔至少2 min,取平均值并将每次测量的结果进行记录,并且每半年或1年校正1次血压计。采取当场教会病人,当场让病人反示教的方法,及时发现并纠正病人的错误操作,以便获得准确的结果,并为进一步的治疗方案提供依据。

4 结论

通过本次调查认识到,高血压病及其并发症在逐年增多,但人们对疾病知识的认识还不够,在医护人员的努力之下,病人的药物治疗和自我监测血压依从性较以往虽然有了一定程度的提高,但距预期目标还有一段差距。因此,医护人员要针对薄弱环节,继续加大健康教育力度,使更多的病人掌握疾病相关知识,提高高血压病人服药和自我监测血压依从性,提高治疗效果。

参考文献

[1]洪凤玉,金淑君.社区高血压病人相关知识和行为的调查[J].护理研究,2005,19(1A):31-32.

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自我教育和自我管理 篇8

引导学生进行自我教育

故事描述:

不知从什么时候起我班刮起了一股“橡皮大战的飓风”:下课时,教师里随处可见三个一群,五个一伙的小团体,他们激情的投入是我所无法理解的。男孩子就像着了魔似的痴迷,上课也常常忍不住用自己的“左手和右手进行对抗”,其结果是学习分心了,成绩下降了,课堂秩序受到了挑战。更令我诧异的是,两个孩子竟然为了争抢“橡皮大战”中一块普通的小橡皮而大打出手,产生了不良的影响。

怎样才能处理好这个新难题呢? 如果老师只是一声令下,全部杜绝,也许表面上风平浪静,但极有可能转为“地下活动”;如果放任不管,它就会成为放松学习、引发品德问题的导火索,而且还会愈演愈烈,问题十分棘手。偶尔在电视里观看了一场别开生面的大学生辩论会给了我灵感,何不让学生也用这个方法来合理处理好“橡皮大战”。

利用周五下午的会课上,我组织今天学生们进行一次辩论会。共同来探讨“是否可以玩橡皮大战”。这新奇的形式立刻引起了学生参与辩论会的兴趣。一阵窃窃私语后,同学们分别根据自己的意愿站成了赞成和反对的两个阵营,开始了一场激烈的辩论赛。一番唇枪舌战后,双方以争得不可开交。我伺机说出了我的观点——橡皮大战虽是一种比较安静的游戏,但它有点类似于网络游戏,而且还夹杂着一种暴力的倾向,如果我们能选择更健康的活动,相信大家的课间生活会更丰富多彩。这个观点一下子就得到了大家的一致赞同,最后我班达成了午餐后的5分钟属于“橡皮大战”的时间。

但在后来的日子里,通过观察我发现,午饭后,同学们挣抢着帮老师发作,抄作业,很少有人再痴迷于“橡皮大战”,慢慢地,“橡皮大战事件”得到了妥善的解决。此后在日常管理中,我班也开展了“能否在校玩悠悠球”的讨论,收到了不错的效果。同学们虽然知道玩“悠悠球”是一种健康的娱乐活动,但明确它存在的种种危险隐患时时,都主动把“悠悠球”放在了家中。

这个案例使我明白:在班级管理工作,还学生一个自由的天地,把他们看作是平等的人而不是被管理者,帮助他们逐步地学习自省自律是以无为管理思想的“无为”教育艺术带来新的思路。三年级的学生已经具有辨别是非的能力,对于问题也有了自己的观点。老师一味地说教显然不能令他们心服口服,由于学生的生理、年龄特点还有可能会在他们的逆反心理下起反作用,达不到真正教育的目的。唯一能说服自己的就他们。选择班级里有争议的热点问题开展辩论,让老师最真实地了解到了学生的想法,也让学生在阐述和聆听的过程中不知不觉地进行了自我教育。棘手的问题也就迎刃而解了,也实现了心悦诚服的自我教育。

其实。在我们的教育中,最让孩子伤心、失落的师长凡事都喜欢做“交通警察”,总是用一种惩罚和评判的目光来“审视”学生,把学生看作是不懂事的孩子或是犯了错,需要纠正的人,这样的教育把学生看作是处于被动消极的被管理者的地位。而一个好教师的最大魅力就是,帮助孩子形成自我教育的能力。只有认识自己,才能战胜自己,认识自己通常都依据他人的反馈而实现的,就像人们通过照“镜子”来观察自己,认识自己,发现自己。

引导学生进行自我管理

1．通过养成养成良好的行为习惯使孩子们学会自我管理

还记得我在教这个班一年级的时候,学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用朝会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。为配合学校星级示范班的评比,有着本年级特色的“家校联系手册”在老师们的热烈讨论下孕育而生了,为了争取老师和家长的不扣分制度,孩子们个个情绪高涨,全心投入。你瞧:作业本上已明显没有了潦草的字迹,作业质量提高很快,课堂纪律、两操等学生都有了约束,因为要想得到一周的红花,不扣分可真的不容易。学生的积极性很高,没有我的过多说教,因为每一项都有相应的要求出台,学生自己就可以根据自己的表现知道自己得分的高低。因为有的较为完善的班级制度,所以在班务工作开展过程中,我们其实是很轻松的,而且实践证明效果是明显的,我们年级在学校星级示范班的评比中,因为各班成绩都很突出,常常让德育处的领导评比时十分为难,还经常超出规定的百分比,

我们认为自我管理就是独立管理,“独立”不仅指不依赖父母,有较强的生活自理能力,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养 “社会化”人才打下了坚实的基础。当然,低年级孩子的自我管理一定是有老师指导之下的自我管理。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

2．在活动中培养小学生自我管理的能力

引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生,不是直接将“鱼”给他们,即通常所说的“授之渔”,而不是“授之鱼”。培养自我管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义,致使其长期发挥效力。所以我们十分看重在活动中培养学生自我管理的能力。我们组织学生积极参加学校的各类大型活动:比如科技活动月比赛、少先队礼仪竞赛、健康之园田径运动会、艺术节系列活动,年级内还定期组织组内竞赛活动,如开展了“趣味游戏比赛”,“书法比赛”,“生活自理能力系列比赛“等,我们试图通过这些有意义的活动,对"小太阳"们进行生活学习的独立性教育。我们在朝会、少先队活动中宣传"自己的事自己做",并举行各类小竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

另一方面,我们还注意保护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我们实行了领取奖票制度,奖品兑换制度,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自我管理的意识。

调查报告和自我鉴定的 篇9

前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、研究的目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

二、研究的方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（一）学会欣赏、信任与关注，唤起学生的自信。„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（二）寻找自信的支点，正确认识自我。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（三）创造成功的记录。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（四）利用周记培养学生自我教育的能力，逐步建立信心。„„„„„„„„„„„„„„1

三、实验结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

让中层生认识自我、超越自我的行动研究

【内容摘要】教师在学生的教育管理上，长期以来，已经形成了一种“抓两头、带中间”的框框，导致了事实上的“忙两头、丢中间”的最终局面。“中层生” 长期缺乏教师应有的关心、帮助、教育和培养，在集体生活中也缺乏唱“主角”的机会，自以为处在冷漠的关系中，加上对自身认识不够，形成了精神欲求不足的心理，缺乏主见，缺乏学习、活动的热情，没有与人竞争的勇气和兴趣，严重影响了教学的质量。这种状态与我们所提倡的现代人意识是格格不入的，与素质教育的要求是相背离的。教师要做有心人，给予他们热情的关注，努力理解他们的思想，提供他们锻炼的机会，使他们认识自我，超越自我，积极地健康成长。

【关键词】中层生；认识自我；超越自我

我们处于竞争的时代，要使学生敢于竞争善于竞争，适应时代的需要，身心健康地发展，追根求源是要使学生有自信心，有自我教育的能力。要做到这一点，教师除了要热爱聪明、漂亮、健康、稳重、学习好和家庭富有的学生；还要热爱迟钝、残疾、调皮、有不良行为习惯和家庭贫困的学生；更加要热爱很少被老师“打扰”，也很少被同学“埋怨”的“中层生”。让“中层生”能够认识自我、超越自我是成功的前提。

一、研究的目的

本文通过对班的几位中层生进行心理疏导的分析研究，探讨在关注学生心理健康的过程中的有效途径和方法。

二、研究的方法

（一）学会欣赏、信任与关注，唤起学生的自信。

教师应该做到理解学生，把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。在班级管理中，让所有的学生都有参与的机会，而不是把眼睛盯在几个“尖子生”身上，信任他们，让他们做事。对做事认真心细的学生，可以委以重任，明确表示老师信任他们，要求他们力所能及地协助老师做些班级工作，如班务记录、公务保管等，培养学生的责任感，增强学生的自信心，克服自悲感。

例如，在日常生活中，通过观察，我发现梅兰同学做事心细而认真，不计较个人得失，很难得。在组建班集体时，我选择了梅兰同学做文娱委员。家长问我：“老师，她行吗？她从来没有当过班干。”我很有信心地说：“她行。”在以后的学习中，她的成绩一直是中上等，在80-85分处徘徊。家长与我见面时说：“老师，我们的孩子在家学习比以前用功了。”此时，我更相信，她的成绩迟早有一天会达到全优。我要做的只是鼓励与等待。果然，她在改选班委时，得到绝大多数同学的支持。而且，她的学习成绩成为班里进步最大的学生，实现了全科优秀的目标，升学考试中，她的成绩提高到全班第五名。“皮格马利翁”效应在这个学生身上得到实现。由此可见，教师对学生良好的期待与信任，是激励学生前进的动力。在班里，我还对绮君、世昌、德林、洁梅等不同学习程

莲的《暑期随感》、莫咏琳的《学习生活》、胡洁梅的工艺手工制作、文彩玲的英文书写……让我从不同角度了解了这些可爱的孩子们。胆怯的学生——文玉娟、文玉玲、文健鸿等同学都先后参与到活动中来，让我了解她们心灵思索的痕迹。在组织活动的过程中，可以帮助学生选准目标，使目标与个人的能力相符，不好高骛远，要量力而行，积小胜为大胜。

教师要帮助学生树立正确的竞争态度，以平静自如的心情投入竞赛活动。加强对学生意志品质的教育和训练，使学生明白，在成长过程中难免会遇到挫折和困难，但只要持之以恒，勇敢行动，就可以获得成功。例如，在小学生田径运动比赛时，学生夺胜心切，这易导致恢心的心态产生。在比赛来临之际，我告诉学生们，体育比赛重在参与，1500米比赛，只要跑下来，就是最后一名，也是光荣的。因为他有勇气跑完全程，我为他喝彩。学习也贵在持之以恒、永不懈怠。一次测试的失误，不能代表永远，我相信他能再次崛起。

教师借助竞赛活动可以扩大奖励范围，让学生尝到创新与竞争的乐趣，树立自 信，乐于参加集体活动。如，我在班里设立了这些奖项：最佳班委、最佳组长、最佳课代表、最佳学科带头人、最佳劳动标兵、最佳文体特长生、周记一、二、三等奖、百分评比优胜奖、学习进步奖、学习优秀奖等。

（四）利用周记培养学生自我教育的能力，逐步建立信心。

周记是学生采集知识，进行师生沟通的很好的方法。例如，曹美庆是个有男孩子性格的女孩，偏爱理科，酷爱运动。从来写周记写得很少，不愿与我交流，学习成绩很出色，个性极强。我利用她所写周记的内容，进行诚恳的评价，终于她能与我谈心了。有一次，她在周记中这样写到：“老师，真不好意思，您的评语比我的周记还多，我决心，以后一定认真对待周记。”果然，她跟我探讨了许多问题。如：“听话的孩子就是好孩子吗？”、“父母的唠叨都对吗？”等等。我发现她很有思想，而且办事并非粗糙，也是个心细的姑娘。

另外，还可以利用周记帮助学生提高自我教育的能力，如让部分“中等生” 可以进行一日四问四答的训练。一问自己今天“做什么”，二问自己“怎么做”，三问自己做得“怎么样”，四问自己明天“怎么办”，以提高自我导向能力使做事有计划，提高自我控制能力使计划能落实，提高自我评价能力使行动有总结，提高自我体验能力进行自我补救。如我班文龙旺缺少自觉性，贪玩，基础不扎实，聪明，少目标。为了改变他的现状，我决定用一日四问方法训练他。让他每天用周记进行总结，每隔三天，我看一次他的周记，督促他养成自我总结自我教育的习惯。经过两个学期的四次考试，他都在自己的基础上，持续几次取得了不同程度的进步。

实践证明，教师可以通过每周对周记进行点评，认真诚恳的指出学生的优点与不足，一段时间的努力之后，学生的信心与能力均会有所提高。

三、实验结论

总体来说，这次研究是成功的。经过研究，以上活动促动了中层生，把他们的能动作用发挥了出来，他们树立起自信心，你追我赶，学习成绩、思想品德双丰收，班级展现出蓬勃向上的局面。

调查报告和自我鉴定的 篇10

调查目标：了解大学生如何培养自我能力的各种方式

调查时间：2014年5月23日至2014年5月29日

调查对象：赣南医学院基础医学院定向班级学生

调查方式：

1、问卷调查与访问，调查2012级基础医学院各年级大学

生与身边同龄大学生。

2、网上调查与网上问卷 自我能力是大学生在大学生活中应该培养的一种技能，自我能力也是对职业发展巨大、持续的促进作用。调查大学生是否具有未来将从事的职业所需的自我能力，分析即将进入职场的大学生们的各项自我能力的培养情况。

一、统计调查结果所反映出的素质问题

在为期一星期的校园调查中，共发出问卷240张，有效回收率达到88%，网上调查收到上千投票，有效投票率约为76%。在调查结果中可以总结出几点比较突出的大学生自我能力培养的现状。以下让我们分点分析大学生综合素质现状。

（1）、自我管理能力

对大学生自我管理能力调查显示，大部分的学生对生活的管理有充分的了解，60%的学生对知识的管理情况比较乐观，45%的学生对人脉的管理却不对口，无法处理大学生活中的人际交往。

（2）、自我心理调节能力

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令人震惊的数据，66%的大学学生大多处在强大的身体与心理的压力中，50%的学生仅仅处在心理压力中，剩余16%的学生处在身体压力下。

（3）、自我保护能力

调查结果表明，95%的学生都有着自我防范意识，对待什么应该去做，什么不应该去做有着理性的了解。另外3%的学生对于自我保护的防范意识还是没有什么特别的了解，2%的学生确实处在危险的边缘，对待危险却不知道如何处理。

（4）、自我学习能力

据调查结果表明，75%的学生一致认为一个好的自我学习能力需要有良好的学习环境，16%的学生认为一个好的学习能力需要一个优秀的伴侣，其他的同学则认为好的学习能力只有靠自己，自己控制了自己，才能好好学习。

（5）、自我锻炼能力

据调查显示，55%的在校学生还是经常锻炼身体，自我锻炼能力强，30%的学生偶尔去足球场散散步，而另外15%的人则是不锻炼，经常窝在寝室不出门。

二、调查的总结与体会

（一）当前大学本科院校的学生自我能力培养状况，其主流是很好的，他们正在健康地成长，同时存在消极的一面，不容忽视。通过此次调查，我们应该认识到突出强调“健康第一”的指导思想，充分尊重学生对体育锻炼的选择性，以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，培养学生体育锻炼能力、掌握科学锻炼方法和技能，以终生体育为目标的教育改革的必要性和紧迫性。所以充分发挥大学生的智力优势，努力提高大学生参与体育健身的积极性，最大限度地发挥大学生的创造性和潜能。

（二）与此同时强调老师对学生学法的指导，提高大学生自学、自练的能力，注重教学评价的多样性，重视大学生学习的效果和反应，真正使大学生养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢、顽强和坚忍不拔的意志品质，促进大学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。大学生必须锻炼和培养学习的能力，学会利用各种资源，进行自我学习，提升对专业的认识认识，掌握毕业后的就业资讯，避免使自己输在起跑线上。

（三）一部分学生自我防范是不错的，但仍有一部分学生的防范确实很差。我觉得引起同学们防范意识不好的原因至少有4方面：1.我们平时的习惯。不管是在学校还是家里，我们接受周围大多数人的行为都是安全可信的，然后没有提防意识，久而久之形成自己的习惯。2.受周围的环境，从小生活在父母的怀抱里的我们有时对于一些真假善恶还是难以区分，对于这种长期生活的坏境是我们没有对周围的一些防范。3.忽视了防范。很多大学生都是因为不知道什么是好的，什么是坏的。在生活中的恶毕竟还是少之又少，善毕竟还是多的，很容易地就使我们提防意识大大减弱，甚至没有，以至于很容易上当受骗。相信从以下几方面

着手，会更容易让同学们更加注意到防范意识：第一，学校加强安全方面的教育。第二，大学生应多学会去尝试，学校应给学生提供一个危险但保证安全的环境，给同学们一个能够锻炼识别真假善恶的能力。第三，提高对安全的重视。通过开设安全教育课程，让我院学生增强安全与危险的一些意识。只有让学生知道了安全，才会避免危险因素，按照要求走自己的正常生活道路，使自己不受外界恶事的干扰。

（四）在现代社会环境下，需要有良好的心理素质，还要在集体认同感和适应性方面提出更高的要求。面对当前激烈的人才竞争，很多学生寒窗苦读十几年最大的目标可能就是为了寻找一份高薪面具体面的工作，因此，学生必须具备适应社会的综合能力。不可讳言，我院大部分学生都是不错的，但仍有少部分学生没有意识到个人能力的重要性，他们不知道提高自身个人能力，以致有18%的学生适应能力差。这就要求学校在教育活动过程中，要注重职业教育，更多地组织开展各项活动，例如：演讲比赛、歌唱比赛、关于职业方面的讲座，知识宣传片的播放等等，给学生创造一个培训个人能力的舞台，营造一种培训个人能力的气氛。让尚未意识到个人能力重要性的学生们开始觉醒。

（五）通过人与人之间的互相接触，交流情感，彼此吸取对方长处和积极因素，从而增进友谊，实现自我价值，增加同学们之间的凝聚力。未来的社会发展不是

一、两个人能决定的，借助团队的力量，才能更好，更快的得到发展。随着新时代的到来，社会的发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具人格魅力的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。综合素质提高和人文素质的养成，学生的主动性和积极性尤为重要。首先，必须认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻认识综合素质提高和人文素养培养的意义和长远利益，养成主动力、积极的习惯；其次，必须克服思想障碍，大胆探索创新，认真学习实践，注重形成特色；最后，自觉主动培养坚定信仰、矢志不移的坚强亲和力；品行高洁、才学逸群的吸引力；沉着果断、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机智的感染力；勇于开拓进取的创造能力。未来，大学生的综合与人文交往能力高低决定了生存于社会的易难，为了更好的生活，也为了更好的发展社会。

（六）从本科院校教学任务看，在传授科学文化知识的同时，培养学生实