高考英语作文怎样积累（精选14篇）
When I came toschool this morning, I found an Oxford Dictionary, which is the sixth printingon the ground of school gate. I was afraid it would be demaged if nobody pichedit up. And I stood there for a while seeing no one intended to pick it up. Therefore,I took it to my dormitory. The dictionary is brand new. It has a note in themiddle of the book where I saw a poem----Saying Good-bye to Cambridge Again writtenin Chinese on the paper.
我早上去学校的时候，我在学校门口发现一本第六版的牛津字典。我担心如果没有人来认领，那本书会弄坏。我在那里站了一会儿见没有人想要把它捡起来。所以，我就把它拿给我的宿舍了。那本字典是全新的。在字典里面我看到一张箯筏，箯筏上写着一首中文诗——再别康桥。
If its owner seesthis, please contact me after the school time or just go to my dormitory. Mynumber is 13698965421 and room number is 612.
如果它的主人看到这个，请在课后时间联系我或是去我的宿舍。我的电话号码是13698965421宿舍号是612。
Lee
李
March 11th,
那么积累什么?
1、积累有灵性的语言
作文语言最忌死板, 要生动活泼, 富有文采。语言优美是高考作文取得高分的关键因素。
积累过程中要注意积累整句, 使人读起来感觉音节和谐, 气势贯通, 有一种整饬美、音韵美;积累那些巧用修辞的句子, 这些句子富有情趣, 形象具体, 意义鲜明;积累那些描写生动的句子, 让人感觉不落俗套, 与众不同。如近年高考优秀作文精彩语段:
中华儿女, 男儿们铁骨铮铮, 女儿们柔情似水, 地震何所惧!我们用爱编织成一道彩虹, 把灾难中的人送往生的彼岸;我们用爱汇集一道天堂, 为那些不幸的人们送行。我们的团结向世界诠释着我们的坚强。
这段文字, 生动形象, 音韵和谐, 语调铿锵有力, 这就是有文采。有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力, 给读者艺术的享受, 使文章具有内在的气势, 引起读者的共鸣。
2、积累鲜活的素材
要想使文章有事可写, 并且使读者看后有耳目一新之感, 必须平时有意识地积累大量的、鲜活的写作素材, 高考作文做到“有备而来”。
这些素材可以来自于课内, 课本是学生们不容忽视的资源。它内容丰富, 包罗万象, 古今中外, 各行各业, 有许多鲜活的材料可供作文时选用。如海伦·凯勒的事例可以表现坚强的人格;维纳斯的例子可以表现残缺之美;勾践灭吴的事例可以表现坚定的意志。近几年的优秀作文中就有一部分精彩素材来自于课本。例如:
(1) 是谁使屈子行吟泽畔、面容憔悴?是什么使楚国兵挫地削、日趋于亡?———是楚怀王, 是那份影响他对事物认知的亲疏情感。“内惑于郑袖, 外欺于张仪, 疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。”然也, 正是这份对至亲宠臣的过分相信使楚怀王失去了国家, 失去了生命。
(2) 邹忌, “修八尺有余, 而形貌佚丽”, 其妻、妾、客人都一致认为他“美于徐公”。然而, 当他见到徐公, “孰视之”, “又窥镜而自视”后, 就不得不“自以为不如”甚至“远甚”了。
其次, 可以从课外积累大量的素材。读书、看报、听广播、看电视等等都是获取信息、摄取素材的渠道。如近几年感动中国人物颁奖辞, 2008年南方雪灾、四川地震中涌现出来的先进事迹……
2003年的高考作文话题, 使一部分考生感到无的放矢, 找不到话题与社会生活的切入点。其实, 可说的事很多, 大到国际争端, 小到邻里关系。可部分考生没有把这些东西储备起来。“库中无粮, 何以充饥?”相反, 一部分有“心”的考生面对2003年“感情的亲疏和认知之间的关系”这个有一定难度的话题, 选用的事例很是精彩。由此可见, 考场上美文佳作的产生源于储存在考生大脑中鲜活素材在这一时间的灵感展现。
3、积累深刻的思想
对社会、对生活、对人生是否有深刻的感受和思考以及认识水平的高低决定着文章的优劣。中学生学习任务重, 人生阅历浅。深刻的思想及认识从何而来?关键是积累。只有经过别人思想的碰撞、激荡, 自己的思想才能逐渐地深入。所以要经常抄录一些体现思想的句子, 天长日久, 这些句子积累得多了, 就会潜移默化地影响学生的心灵, 使学生写出来的文章有生命, 有思想, 有灵魂。
关键词：家庭教育；爱心；榜样
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-186-01
随着教育改革的不断推进，作文教学日益被重视，小学语文课标倡导：把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来，也就是说，小学生的作文要以自己熟悉的事物为素材，写出自己的所见、所闻、所感。但是，现在的孩子，尤其是我们农村的孩子，生活范围窄，生活经历少，面对作文，要么三言两语，无话可说。要么心中有，笔下无。作文言之无物，套话连篇，缺乏真情实感。究其根本原因，就是作文无素材。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。要想改变这一现状，就应该关注学生的情感体验和综合积累。只有这样，才能全面提升学生的作文能力，我认为应该做到如下几点：
一、增加生活实践，激发作文兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。我国古代教育家孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。生活实践是学生成功习作的重要源泉，为了更好的积累生活体验，可以引导学生全身心体验生活，感悟生活，在实践中积累素材。例如：课前的“每课十分钟”“课前新闻播报”等活动。都能很好的促进学生在生活中积累写作素材，广泛的开展体验活动，让学生亲自去实践、去体验，掌握第一手材料，感受活动的过程、细节及活动的收获，写作时就能表达出真情实感。丰富的生活，真情的体验是积累写作素材的很好途径。例如：感受多彩的校园生活：可以组织学生开展“词语接龙”“读书心得交流”“手抄报展评”“班级文化墙”“校园文化墙”等语文主题活动。六一我们开展的校园艺术节，排练的一些小品、舞蹈；合唱；教师学生的粉笔字表演、书画比赛；以及一些体育项目。如：拔河比赛；计算比赛、夹球比赛等。少先大队组织的朗读演讲赛；爱心捐款活动；感恩红旗传递等。另外，还可以引导学生走出校门，去寻找写作的“活水”。如：3月5日向雷锋学习纪念日，组织学生到社区服务；3月12日植树节，组织学生开展植树活动；或者组织学生去敬老院慰问演出等。运用这些活动，充分拓展了学生的生活空间，既开阔了视野，增加了情感体验，又丰富了写作素材。
二、拓展课外阅读，促进能力发展
在阅读中积累，这是极为重要的积累作文素材的途径，阅读包括课内阅读和课外阅读，它是最重要的间接观察、经历的形式。
在阅读中积累，既要积累生活经验、科学常识、思想观点，又要注意积累语言材料、写作知识和方法。因而字、词、句是写作的“建筑材料”，而好词好句更是美化大厦的“瓷片”，平时就要注意教学生懂得“好记性不如烂笔头”的道理。无论是在课堂上还是在平时的课外阅读中，都要求他们把学过的、读过的优美的词和句子抄在笔记本上。并想办法弄清其意义和弄懂用法，逐步掌握，学以致用，还可以让学生养成写读书笔记的好习惯，也可以把自己阅读后的心得、体会写出来，或者是改写文章。对文章的某一部分进行扩写、补写。或续写文章的结局。总之“读书破万卷”“下笔才能如有神”。
三、指导观察方法，培养观察能力
观察是通过视、听，感觉对事物获得认识，积累材料。观察事物是按一定的顺序来进行的，常见的观察方法有两种：一是按照方位顺序观察。从远到近，从上到下，从内到外，从前到后，从左到右，从中间到四周，从整体到局部，从部分到整体。二是按时间顺序观察。任何事物的发展变化都有一个过程，要观察清楚，就必须按照时间顺序。如：观察一年四季的变化就按春、夏、秋、冬，观察事情的发展变化可按起因、经过、结果。在观察时，还要充分发挥各种感官的作用。以视觉、味觉、听觉、触觉、嗅觉等方面的感觉来了解事物，最后抓住这一事物与众不同之处，才能积累丰富的写作素材。
四、促进内心的投入，积淀情感积累
如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂，没有情感的加入，是不会写出好文章的，面对同一事物，每个人的感受是不同的，因此转化成文字是不一样的，比如：去过庐山的人很多，只有苏轼写出了“横看成岭侧成峰”的千古名句；看过大海日出的人很多，只有巴金写出了脍炙人口的《海上日出》；我们每个人都站立在地球上，可是只有郭沫若写出了《地球，我的母亲》这样气势磅礴的华丽诗章……这是因为他们不仅看到了，而且感动了。因此，只有当我们的心弦被触动了，产生了哲思，产生了激情，或者情感积累到了非抒发不可的程度，我们才能写出这样感人的文章。因此，我们在平时的教学中，注意引导学生学会体验自己的内心感受，每个人都是有感情的，所以，要让孩子们体验丰富的内心情感。如：考试得了100分，恨不得一步跨到家里向爸爸、妈妈报喜。同学之间产生矛盾，委屈、伤心，以及我们还会有的喜欢、羡慕、讨厌、憎恨……这些情感相信每个人都有过，我们要注意体验这些情感，把这些情感写成文字记录下来。
总之，只要我们细心观察，用心体验，善于思考，勤于动笔，日积月累，持之以恒，真正落实作文素材的综合积累、循序提升，就能全面提升小学语文作文速度和作文质量，我们写出来的文章才能言之有物，言之有情，言之有理。这正所谓：不积小流无以成江河，不积跬步无以至千里！
参考文献：
[1]王秀芬.浅谈如何提高小学生写作文的积极性[J].中国校外教育，2016（S1）：441.
[2]周丽艳.小学作文教学指导我之所见[J].课程教育研究，2016（21）：68-69.
reading speed is measured by wpm(words per minute).for an average middle school student, a reading speed should be about 100wpm. to calculate ① your wpm, you need two measurements. first, count or estimate② the total number of words in the reading material. second, keep an accurate record of the time you spend reading the material. with these two measurements, you can make any reading passage into a speed reading exercise. the following may be helpful to improve your reading speed:
1.do not move your lips when reading. this slows you down.
2. do not move your head from side to side when reading. practise using your eyes to scan③ the page.
3. do not use your finger to point to the words or lines as you are reading. your hand cannot move as fast as your eyes.
4.find a quiet place to read. the fewer distractions④, the better your concentration⑤.
5.look, for context clues⑥, to get the meaning of new words.
6.increase your scanning ability. try not to read separate words but groups of words.
7.time your reading speed. practise estimating the number of words in a passage and calculate your reading speed.
以前也在学校里谈过英语学习的经验，但是没有系统地写成文章。现在，为了使我的经验对各位高中沪友有针对性的帮助，我就依照试卷结构一点点讲起吧。
Part 1 :何以解忧，唯有听力
曾经看过一篇访谈，某英语演讲的亚军在谈心得时说：“我高一的寒假与暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也没干。”对于这一行为，我们暂且不置可否，但是这种疯狂的浸泡式听力学习所带来的进步却是不容忽视的！所以，如果你现在高一而且也对英语有兴趣，就应该多多接触英语材料（英美电视剧、电影，VOA，BBC，新概念…），而且最好不要带有明显的英美音倾向（除非你已经有了明确的出国计划）。听的多了，耳濡目染，就能够记住一些词语，句段，语法结构，这对于其他英语能力也有着不容忽视的促进作用。所以我说听力可以解英语之忧。如果你已经是高三党了，那么，多做些相关的题目是无可动摇的王道。
另外在此推荐：“天天向上”让我的听与说大步向前！另外也可以用沪江听写酷来听写新概念第二册（高一的时候老师让背诵过其中的篇目），比较符合高中的水平。真正的听力魔鬼训练，正是听写原文然后纠正。Part 2 :融会贯通，语法（单选）无忧
这是别人问我最多的一部分，也是我最不好解释、以至于后来同学都不再问我的一部分……缘何如此？我的答案概括出来其实还是一个词“语感”。执果索因，语感又从哪里来？循其本，语感最基础的来源就是课本中的课文。每一单元的第一篇课文大抵都和本单元的语法和单词密切相连，想必同学们的老师们也让背诵过一部分吧！即使没有背诵任务，那么，试想一下，如果多读几遍直到熟读无误，那么其中的语法结构是否就与课文内容一起被你铭记于心了呢？随后，当“深谙”英语课本被你纳入学习习惯之后，就可以再进一步了，这一点将在下一部分中谈及。做到这一部分之后，你会发现语法并不死板，比起那些固守题海战术的同学，你的进步更大更快，而且你对语法的理解也更透彻灵活，也很少会与答案的思路矛盾。
再次推荐~虽然同学们的英语（语法）练习册肯定不少，但是去沪江的学习节目换换口味那也是极好的！我高二的暑假就每天坚持参与一个叫《Just choose》的节目，诸如此类，对语法理解大有裨益。
Part 3 :半壁江山，完形阅读
各省英语试卷题型截然不同，却断然无法摆脱这两个题型，二者基本占了高考英语的半壁江山。上一部分中提到的“语感”的进阶，也会伴随着阅读能力的提升。我们高一的时候，每周读一份英语报纸（当然，杂志也可以），对我而言，能精细读完的文章有一大半，这样一来，见得多的单词（可以准备一个电子词典，查阅那些不太偏的生词）自然而然就记住了，读的多了，语法结构也就不用死记硬背了。另外，课本上课文中的生词，即使没有要求，也不能放过任何一个！虽然很辛苦，但是这种努力会换来单选与阅读的双重稳步提升。
谈完积累谈突击，我虽然不认为英语是一门能通过刷题来提分的学科，但也见证过班里的同学一路从90多分一路“刷”到逼近120…所以，高三党们，如果对英语实在没有兴趣，那么刷题就是你的不二门道。
对于阅读题：通读全文（若时间实在不够，读得能找到所有答案就赶紧止步！），记叙文务必理解主题与大意；而说明文则不必如此精细，即使生词较多也不用慌张，把题干对应到原文中，找到大致句子和段落，然后从原文中找一找，有没有题目的选项？做到这一步，不全对也八九不离十了。
对于完形填空：在基本能够理解文意的情况下，快速浏览全文，了解作者感情（有利于排除选项）。注意，文中出现的高频词语往往不是偶然，而是对某些空具有暗示作用。最后……无数次的错误让我不得不说，不确定的题目最好先不要选出答案，此时的选择往往是胡蒙瞎猜，然而等到细读全文后，也许就会豁然开朗。
Part 4 :千里之行，始于单词
采用这种题型的省份并不多，而且练习方法单一，所以简略地提一下。买一本单词小册子也好，把课本附带的单词表单独订在一起也行，自己抄也罢~总之如果遇到这种题，同学们的手里就必须有一本完整的高中英语单词册了！另外，前面提到的听写、阅读、做题，无一不是在巩固单词。所以，只要踏实积累，单词填空不是问题！Part 5 :知己知彼，改错不殆
无数次考的不理想都是栽在这个题型上了。熟练掌握语法知识固然是搞定改错题的好方法，但是改错毕竟是一种高考题，用数之不尽的语法规律来定位几句话中的语法错误宛如大海捞针，看清楚出题的规律才能百战不殆。相信大家在练习过几十篇改错之后或多或少会有自己的感悟，我再次也就简要地提几个我认为高频且易错的：
1、题目给出人名，那么是否有句子的人称混淆性别？
2、名词单复数是否正确？
3、几乎每篇改错定有：动词时态的错误。
4、冠词（a/an, the）使用错误
5、and/but, because/so,这种词，按照我们老师的话说就是“一旦看到了，眼睛就要放光”，一定要根据句意判断正误！
Part 6 :锦上添花，且看作文
说起来，依然是蛮心酸的一部分。高三期间，老师无数次强调要在作文中多运用华丽的词句。因此同学们言听计从…可是到了高考，无数篇词句高端，平时大约可以尽揽满分的作文都只有23~25分（满分30分），我的作文也是其中一例。思来想去，为什么呢？同学们可想过为何虚浮的诗词不能恒久流传于世？无非是因为堆垛词藻，内容空虚。英语作文亦然。谨以此惨痛教训告诫广大沪友，辅导书中的满分作文可以模仿，甚至是必须模仿，但是应当看到，满分作文的好，在于兼具充实的内容与高级的词句。作文有了丰富内容，好句能画龙点睛；然而只有好句没有内容的作文却是虚有其表。
Part 7 :踏实迈步，英语无忧
“异烟肼”，相信对于大多数人来说，这是一个冷僻的词汇。但是，最近它却因为一篇《遛狗要拴绳，异烟肼倒逼中国养狗文明进步》成为了热词。
文章声称，异烟肼这种价格低廉的抗结核药“对人体无害”，但对犬类却有非常强的毒杀作用。这是对付流浪狗和不拴绳的宠物狗的好办法。甚至有人在社交平台公开发声，传播用“异烟肼”毒狗的“攻略”!
这篇文章在社交平台上迅速传播，并且引发了强烈反响，一些平日深受“狗害”的网友们，仿佛终于找到了一个出气的方法，他们纷纷留言表示支持。
但是爱狗人士们对这一做法表示强烈不满，他们认为无论如何狗狗是无辜的，这样的做法太过野蛮，并且涉嫌违法犯罪。
就在人们激烈讨论和争辩的时候，一则新闻进入了大家的视线：
据8月6日《新京报》：近日，在北京世纪坛附近绿地，郑女士家的宠物狗突然抽搐倒地，送医后抢救无效死亡。郑女士了解到，附近小区的两只狗也在3日前后死亡，其中一只狗死前呕吐物中有被“挖空的”香肠。在荣丰小区附近绿地，有狗主人找到了与去世狗呕吐物中相似的香肠……
我们有理由怀疑，已经有人把“异烟肼毒狗”付诸了行动。
时事解读
投毒杀狗被广泛叫好，足以说明这个“苦其久矣”的棘手难题，在爱狗人士和普通大众之间，制造了多么空前对立的矛盾。
现实生活中，确实有许多养狗人没有尽到责任，在外不牵绳、便溺不处理等不文明现象随处可见，而国内又没有行之有效的法律手段进行相应惩处。
再加上最近的疫苗事件，让人们对狂犬病更加担忧，对狗狗的恐惧也相应加剧。
在规则缺失或者没有被有效执行的情况下，草莽精神顺势而生，群众自发为自己清理出一个安全的生存空间。从这个意义上来说，异烟肼的横空出世，确实在规范养狗的道路上起到了“倒逼”的作用。
但是，所谓的异烟肼毒狗更像是一剂止住阵痛的“短效药”，它绝非长远之计，副作用也难以估量。
首先，异烟肼虽然对人没有明显的毒性，但已有专家指出，它作为药物对人体有相当的副作用，有可能危害到健康。
其次，使用异烟肼毒杀犬类，纵使构不成投放危险物品罪，也会涉嫌损毁他人财物，如果毒杀的是名贵犬种，完全有可能触犯刑法。
从更深层面来说，“投毒杀狗”是一种以暴制暴的极端行为，它会导致社会文明走向退步，爱心、同理心、善念、对生命的敬畏会被逐渐消磨。
当人们遭遇不公时，如果首先想到的不是诉诸理性，而是暴力复仇，这无疑是从现代文明向丛林社会退化，后果让人不寒而栗。
那么，由于养狗引发的对立和矛盾到底该如何解决?小编看来，法治才是最终的解决途径，也是唯一的正途。
英国于1991年通过了《恶犬法案》，并刚刚完成修订，伤人恶犬的主人将面临5年到的徒刑。
在美国，没有狗证、没有注射狂犬病疫苗、在公共场合没有佩戴狗链及口罩的，都将直接被定义为“恶犬”，执法部门有权将其没收或者杀死，并且会视情节轻重追究狗主人的刑事责任。
我国虽然也有类似规定，但是并不完善，更重要的是没有被有效执行。
一、练好英文书法
常言道:“字好文一半。”如果书写不好, 会给阅卷老师留下很坏的影响, 分数会降低一个档次 (5分) 甚至更多。不少学生由于疏于审题, 随意写来, 在仔细检查后, 又发现有诸多不妥之处, 于是对原文修修补补, 或在试卷上涂黑, 造成卷面不整洁的现象。
二、写准第一句
良好的开端是成功的一半。第一句写得成功会给阅卷老师留下很好的印象, 但如果第一句就写错了, 或不知所云, 那么印象分就降了一档。例如, 有个学生作文第一句是这样写的:To my opinion, they should polited and friendly with visitor.窥一斑可见全豹, 在第一句话就有5处错误, 那么其他地方的错误必定不会少。从第一句就可以判断该生英语综合水平肯定不高, 这时阅卷老师接下来要寻找的就是他的错误, 而不是他的得分点。
三、加强关联词训练, 提高语篇意识
一篇好的书面表达, 不仅需要丰富的词汇、清楚的逻辑和规范的表达, 还需要有把这些内容有机联系起来的语篇衔接手段, 即我们常说的关联词、连接性副词、介词和短语。比如, 表选择的either…or…, whether…or…和otherwise等。有了这些词的连接, 文章就会变得语句通顺, 层次分明, 而不再是支离破碎的一个一个的单句。
四、积累固定句型, 百利而无害
1. As is known to us all, …众所周知, ……
As is known tous all, HongKongis one ofthe financial centers ofAsia.
众所周知, 香港是亚洲金融中心之一。
2. As far as I know, …据我所知…
As far as l know, he is not coming, but l may be wrong.
据我所知, 他不打算来, 但我或许会弄错。
五、句式丰富多样
多样性是指句子使用的词汇和语法结构要随着思想内容的变化而变化, 不能以一种形式贯穿始终。
例如, 有个同学在介绍自己的兴趣爱好时, 这样写到:I like sports and music;I like football.I also like playing computer games…我给你来个一like到底。你这一like到底不要紧, 阅卷老师就认为你词汇匮乏, 也不会使用较复杂的语法结构。实际上我们学过的表示喜欢的词汇非常多, 如enjoy, be interested in, be fond of, be keen on, be crazy about, go in for, 等等。为什么不尝试着使用呢?如果这样来说:
My interests, besides my studies, are sports and music.I like ball games and I especially go in for football.In fact, I’m one of the best foot players in my school.In my spare time I enjoy listening to music, but I’m not interested in classical music.I’m fond of pop music.
这样表达是不是丰富多了?
生活是写作的源泉，朱熹曾经说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是由大大小小的事情组合而成，生活中每时每刻都有一些“故事”发生，关键是我们要有一双敏锐的眼，更要有一颗敏感的心，要善于发现那些可以写进作文的材料，并有意识地将它们储存到自己的材料仓库中。离开了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只能是空中楼阁，纸上谈兵。生活是写作的宝库，生活中有喜怒哀乐，文章只有写出了生活中的真情实感，才能引起读者的共鸣。中学生的生活空间虽然比不上成年人那么丰富，但是也有属于自己的“世界”，如果能真实地把发生在自己“世界”的故事写出来，就可以吸引读者的好奇心，使他们在阅读中受到感染，领略到一个别样的“世界”：不同的家庭成员，不同的生活环境，不同的成长经历，不同的兴趣爱好，不同的审美观和价值观，对报纸、广播、电视、网络等各种媒体信息的不同思考……这些对于别人来说都是一个未知，往往能给人“眼睛一亮”的感觉。
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水。泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”有了经历，有了积累，才会有灵感，才会下笔千言，倚马可待。世界纷繁复杂，多姿多彩，它似一个“万花筒”，里面有政治风云，自然风光，美好的情感，痛苦的经历，执着的追求等等。我们从这“万花筒”中寻觅材料，对这些材料去粗取精，去伪存真，探求实质，进而用生动形象的文字表达出自己的主观感受和心灵的呼唤。清人袁枚有首诗写道：“但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师。夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。”生活中看似平常的一景、一物、一画面，如果用独特的目光去审视，就能读出全新的意境，就会有超常的发现，就能化腐朽为神奇。
我们首先应关注那些偶然发生的事件，将它们作为写作的素材积累起来。这些材料往往新颖鲜活，具有生活气息，能够吸引读者的眼球。那些经常发生、司空见惯的事情，只要我们能深入思考、写出新意，同样能取得非常好的效果，所以对这类材料我们不能弃之不顾，也应有针对性地进行积累。如有一篇作文写的是她家经常会出现一个奇怪的客人：邋遢、咳嗽，甚至吐浓痰，因此她很厌恶；但这位客人到来时，父母对他却是特别客气和尊重，总是让他上坐，对此她很不解。矛盾最终在她生日宴会上爆发：当日她请了几个同学在家庆祝生日，但那个奇怪的客人又来了，并且又坐在了上位，她觉得很是煞风景；偏偏那个客人一阵咳嗽之后又吐出一口黄痰，她忍无可忍地怒喝一声“滚”，可结果她却被妈妈打了一巴掌。她委屈得不行，伤心而气愤地哭个不停，奶奶揭开谜底：多年前的一个冬天她掉进了冰窟窿里，是那个客人救了她的命，而那个客人也从此落下了咳嗽的毛病。这篇作文的材料对她而言是熟识的常见的，但我们读后却觉得非常的新鲜，而且情节非常曲折。我们正应该多积累一些这种极具个性化的材料：自己很熟悉，寫起来得心应手；别人觉得很新鲜，读起来兴味盎然。
一般意义上说，阅读过程中发现的材料比较适合作为议论文中的论据，而不大适合写成记叙文，因为写成记叙文很容易流于复述或被认为抄袭。但有两种方法可以将我们阅读书本或观赏影视中获得的材料巧妙地成为记叙文的写作素材。
一个方法是转移嫁接（或叫“仿写”），即将阅读或观赏中获得的材料以另外的形式出现，从而避免抄袭的嫌疑。如有位同学曾读过一篇微型小说，大意是一群作家到某名山游历，其中有一位因心疼抬游客登山的轿夫而不忍心坐轿子，但轿夫对他说您同情我不坐我的轿子我就赚不到钱，我就无法养家。该同学采用转移嫁接的方法写成了一篇作文《坐车》：一群作家变成了一个作家，登山变成了到外地办事，坐轿子变成了坐三轮车，而且还增添了一个矛盾冲突——一个老头三轮车夫和一个妇女三轮车夫为争他这笔生意而发生争吵，而他却为无论是坐老头的三轮车还是坐妇女的三轮车都会感到心中不安，最终干脆就不坐车。读着这篇作文，我们感到的是文章取材于我们身边生活，情节丰富生动，主题思想明确，谁会说是“抄袭”呢？
由此看来，对阅读中曾经触动过自己心灵的而又适合所写话题的那些故事，只要经过一番精心的处理，完全可以用来作为自己文章的核心，构思出属于自己的佳作。那么，怎样才能做到这一点呢？
首先，阅读文章时要深入领会文章的主旨，并大致判断一下文章适合那些话题，以此来丰富自己的素材储备。其次，提炼原作情节的精髓，把握原作的华彩部分。这些地方正是我们要模仿、借鉴的地方。再次，设置新的环境，安排新的细节，尽量淡化原作的痕迹，使之成为属于自己的佳作。另外，除了借鉴原作的故事情节，我们还可借鉴原作的立意和思路，对自己所掌握的材料进行脱胎换骨的改造。
比如，学生们都希望老师能够一视同仁地对待我们，“不以成绩论英雄”，然而现实生活中能够做到这一点的老师实在是太少了。我们应该怎样表达这个主题呢？
大家现在来看下面一组素材。某一期《读者》上有一篇题为“母亲不是圣人”的文章，写一位有点嫌贫爱富的母亲，在过生日的时候，对送礼物多的大女儿特别亲热，对带礼物少的小女儿则有些轻慢。小女儿因此感到困惑和委屈，以后母亲再过生日的时候就不愿意再去祝贺了。后来哥哥的一番话改变了她的看法：“平凡的母亲也会受到名利的影响……你希望妈对你和大姐一样的亲热，可那要不受名利影响的圣人才能做得到……我们的妈妈不是圣人，但她确实是个好母亲……”
读完这个故事，同学们再来表现一下老师的公平与不公平这个题材，会不会有新思路、新立意呢？不难想象，绝大多数同学的作文都会对老师的不公平进行抨击批判，在这种情况下，参考了这则素材写出来的表达对老师理解的作文肯定能够脱颖而出，得到阅卷老师的青睐。
当时正值夏天，四川的天气非常闷热，罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，此情此景使他没有心情观赏峨眉山的奇观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨他们几位坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许正思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?
罗素正思考着的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。
但是，他看到轿夫们坐在一起，拿出烟斗，有说有笑，讲着很开心的事情，丝毫没有怪怨天气和坐轿人的意思。他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话，还给这位大哲学家出了一道智力题：“你能用11画，写出两个中国人的名字吗?”罗素承认不能。轿夫笑呵呵地说出答案：“王一、王二。”罗素陡然心生一丝惭愧和自责，我凭什么去宽慰他们?我凭什么认为他们不幸福?
后来，罗素因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福或苦痛是错误的。
2017高考作文素材积累【话题作文】
1、居里夫人“幸运”的失恋
1883年，16岁的波兰姑娘玛丽亚，即后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。两年后，这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过19岁，他们计划结婚。当然，上大学是不可能的了。
可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。玛丽亚痛苦万分，竟准备“同尘世告别”，但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。
人们认为，这是一次幸运的失恋。否则，她的历史将会重写，人类将失去一位迄今为止最伟大的女科学家。
分析：居里夫人的失恋是她人生的一次挫折，从挫折与痛苦中解脱出来，重新振作，投入到科学研究中，她才有了后来的成功。
话题：“挫折与成功”“意志的力量”“转折”
2、重振旗鼓创辉煌
艾柯卡是美国汽车业超级巨星，他那誉满汽车行业的推销术为福特公司创造了上百亿的美元。可是1978年7月13日，艾柯卡在毫无思想准备的情况下被嫉贤的老板开除了。老板把他赶到一个仓库中的小房间，还美其名曰是给艾柯卡还没有找到新工作之前的办公室。在奇耻大辱面前，艾柯卡没有消沉。在被解雇受辱之后，艾柯卡接受担任濒临倒闭的克莱斯勒汽车公司总裁一职，他以卓越的管理才能，使克莱斯勒公司喜获新生。仅1984年一年，他就为公司赚取了24亿美元的利润，比这家公司前60年的利润之和还要多!顽强的精神、超群的才智、辉煌的成就，使得艾柯卡成为美国人心目中的英雄。
分析：顺境中获得成功，固然是锦上添花，而逆境中打翻身仗方显英雄本色!艾柯卡如果没有第二次的成功，至多不过一推销巨星而已，正是逆境中的崛起才造就了他的“英雄”之名。
话题：“英雄”“金子总会闪光”“磨砺与成功”
3、贫穷造就了作家
年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作，他把仅有的`几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡.马加尔家族》。
分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标。左拉为我们树立了榜样。
话题：“贫穷是一笔财富”“坚持不懈”“苦难出人才”
4、艰难困苦铸人才
米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。
分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。
话题：“成功与磨难”“挫折的力量”“苦难是一种财富”
5、身陷囹圄志不移
尼可洛.帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。
分析：身陷囹圄而能最终成才，一方面要有坚强的信念和毅力，另一方面，也有对生命的渴望和对艺术的执著。
话题：“永不放弃”“信念与毅力”
6、海伦.凯勒——残疾人的骄傲
美国盲聋女作家、教育家海伦.凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959年，联合国曾发起“海伦.凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。
分析：敢于正视人生的疾苦和磨难，是海伦成功的根本。正是如此，她才成了全世界残疾人的精神代表，成了残疾人的骄傲。
话题：“残而不废”“坚强成就人生”“生命的价值”
7、博迪眨眼写作
博迪是一名法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花6小时笔录他的著述。而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般地完成了。这本150页的著作已被出版，受到人们的欢迎。
分析：“博迪眨眼写作”的事迹让我们想到史蒂芬.霍金，身体上的极度残缺却丝毫不能阻止他们在文学及科学研究上的昂首阔步。
关键词：初中语文；习作教学；积累素材
“巧妇难为无米之炊。”学生之所以感觉习作课没趣，作文难写，归根结底还是写作素材积累不够。学生不会积累习作素材，也是初中语文教师在进行习作指导时遭遇到的难题之一。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有教会学生积累习作所必需的材料，帮助学生养成随时积累素材的习惯，培养学生甄选习作素材的能力，我们在指导学生习作时才会得心应手，轻松自如。在教学实践中，教师应怎样指导学生寻找、积累作文素材，进而达到提高作文水平的目的呢？笔者是这样做的。
一、从生活中寻找素材
学生的生活是最真实、最珍贵的习作素材。教师应指导学生注意多观察、思考、归纳，将真实的生活整理成他们作文的第一手资料。教师可以先将观察的方法教给学生，鲁迅说：“如要创作，第一须观察。”学生接触到的各色人物、所经历的各种事件、所欣赏的各样景色，都可以成为学生观察的目标。教师要耐心指导学生如何确定观察目标，然后再进行方法指导，如：看人要看外貌、观动作、听语言、察神情；观景或写四季交替、或按游览顺序；看物则从上到下、由表及里……观察的方法多种多样，最重要的是要教会学生选择出最适合的方法。
二、从好书中选取素材
“读书破万卷，下笔如有神。”大量的阅读是写好作文的基础。教师在日常教学实践中要注意引导学生通过扩展阅读量开阔眼界、积累语言、提高对事物进行准确表达的能力。我们所学的初中教材选取的都是文质兼美的文章，教师可有意识地指导学生进行积累并及时进行练笔。如：学完《春》《济南的冬天》，可让学生练习写景；学完《邓稼先》《闻一多先生的说和做》，可带领学生练习写人……总之，要用好我们手中的教材。另外，教师要鼓励学生多进行课外阅读，古今中外、文史科普，无论是古典诗词，还是现代美文，教师都要引导学生多读。在读的同时，教师要指导学生做好读书笔记，随时积累习作素材，好词好句、优美段落、名句名段，不仅要指导学生随时进行记录，更要指导学生对其进行归纳整理，随时为我所用，将之应用到习作中。
三、向同学借鉴素材
学生们的习作虽然比较简单，但却是他们所熟悉的生活的再现，教师应注意上好习作讲评课，选取优秀的习作让学生进行学习借鉴，借鉴同学的描写手法、借鉴同学的表达方式，在相互借鉴的过程中获得提高。
当然，指导学生积累素材还有很多方法，只要教师在指导学生习作时积极投入，学生积累素材、尝试作文的兴趣就会不断提高，学生的习作水平也就随之不断得到提升。
参考文献：
李白坚.21世纪我们怎样教作文.上海教育出版社，2005.
1869年，范特霍夫从鹿特丹五年制中学毕业了。选择什么样的职业呢?在当时，化学作为一门学问已有很多人进行了研究，但是人们普遍认为化学不是一种职业，从事化学的人，还要兼做其他工作才能够维持自己的生活。父亲为了让他多增加一些知识，才支持他做化学实验。要把化学做为一种职业，做一个化学家，父亲就难以同意了。因为这样做恐怕连自己的生活都维持不了。为此，父子俩争辨了多次，但是必须有一个结论才行呀。
一天晚饭过后，父子俩又开始讨论这个老话题了。
“中学毕业了，你打算上哪个学校?”父亲心平气和地问道。当然，选择学校也就是选择职业了。
“学习化学对我比较合适，爸爸，你说对吗?”儿子说出了心里话。
父母并不想让他成为一个化学家，而想把他培养成一名工程师。几经周折，范特霍夫进入了荷兰的台夫特工业专科学校学习。这个学校虽然是专门学习工艺技术的，但讲授化学课的奥德曼却是一个很有水平的教授。他推理清晰，论述有序，很能激发起人们对化学的兴趣。范特霍夫在奥德曼教授的指导下进步很快。由于范特霍夫的努力，仅用了2年时间就学完了一般人3年才能学完的课程。1871年，范特霍夫毕业了，他终于说服了父母，可以全力进行化学研究了。
但他最后还是发现自己毕竟也是凡人，无法忍受人们对他的仇视，也受不了忧虑的侵蚀。他的身体开始不行了，疾病从内部向他发动攻击，这令他措手不及，疑惑不安。
起初，医生试图对他偶尔的不适保密，但是，失眠、消化不良、掉头发、烦恼等病症是无法隐瞒的。最后，他的医生把实情坦白地告诉了他。他只有两种选择：财富、烦恼还是性命。他们警告他：必须在退休和死亡之间做一抉择。
他选择了退休。退休后，他学习打高尔夫球、整理庭院、和邻居聊天、打牌、唱歌等。但他同时也开始自我反省，开始为他人着想。
简而言之，洛克菲勒开始考虑把数百万的金钱捐出去。有时候，做件事可真不容易，当他向一座教堂捐献时，全国各地的传教士齐声发出怒吼：“腐败的金钱!”
但他继续捐献。在获知密歇根湖岸的一家学院因为抵押权而被迫关闭时，他立刻展开援助行动，捐出数百万美元去援助那家学院，将它建设为目前举世闻名的芝加哥大家。
他也尽力帮助黑人，帮助完成黑人教育家华盛顿.卡丈的志愿。当著名的十二指肠虫专家史太尔博士说：“只要价值五角钱的药品就可以为一个人治愈这种病--但谁会捐出这五角钱呢?”洛克菲勒捐出数百万美元消除十二指肠虫，消除了这种疾病。然后，他又采取更进一步的行动，成立了一个宠大的国际性基金会--洛克菲勒基金会，致力于消灭全世界各地的疾病、扫除文盲等工作。
洛克菲勒的善举不仅平息了人们对他的憎恨，而且产生了更为神奇的效果：许多人开始赞扬他、敬仰他，有的受了他恩惠的人甚至对他感激涕零。
【关键词】考生；考场作文；作文备考
怎样写好考场作文，这是教师和考生十分关心的问题。我认为应从以下几个方面做起：
一、审题
1.审材料。在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确定自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句。审清材料中的思想倾向，即材料中暗含的提倡什么，反对什么，赞美什么，批判什么，讴歌什么，鞭挞什么，等等。
如2007年高考湖南卷作文题：请结合自己的感受与经历，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
高考作文不仅仅单方面检验考生的写作素养，还要检验考生的综合素质，特别是“新课标”实施以来，教学活动更关注学生学习生活中情感、态度及价值观的表现。2007年湖南卷的高考作文题“诗意地生活”就表现了这种导向。这里的“诗意”肯定不是单单指吟诗作画的风雅，更多指的是一种生活态度，一种健康而有文化的心理。中国历史上著名的隐士陶渊明追求的就是诗意地生活，当然他也会做诗，但这不重要，重要的是他能摆脱心灵的枷锁，过自己喜欢过的生活，哪怕这种生活会让自己变成一个躬耕田野的农夫。他的诗意生活表现为一种心灵的坚守。
再如2007年湖北卷作文题：母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情、欣赏文学作品、掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。针对以上材料的理解和体会，写一篇作文。
这则材料我们可以简单地概括为以“母语”为话题来进行作文。材料中已经说得很清楚，“母语”是“发展之根”，而我们的进步和发展都离不开“根”，所以要重视我们的“母语”。这则材料让我们想起了很多社会现象，比如出国热、英语热、哈韩热等。我们并不反对对新鲜事物的追求，但是这里面有一个度的问题，有一个认识自我的问题，有的人往往在追逐的过程中迷失了自己。不仅仅是人，就是国家，如果不根据国情制定发展战略，也容易导致“身死国灭”，所以认识自己是一件要紧的大事。说好母语，用好母语，是在国际化的背景下找到正确发展方向的必然选择。
2.审提示。高考作文的提示部分，起着引领学生思维方面的作用。“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。
萧乾的《几个枣核》写出一个老华侨的深深乡思，张新民的“两次下棋”确定一个车间主任，鲁迅的“一个圆圈”刻画出阿Q的麻木无知，吴敬梓的“两根灯草”写活了严监生的悭吝本性，奥莱尔的“车厢一幕”鞭鞑了二战的血腥残酷，茹志鹃的“两棵樟树”讴歌了宋庆龄的人格品质。
生活中看似简单、很平常的小事，却往往能挖掘出极丰富、极深刻的内涵。不是常说“一粒沙里看世界”、“一滴水能折射出一个太阳”吗？相信只要考生抓住生活中的一些平常小事进行联想、开拓、深思、挖掘，一定能通过“一枝一叶”发现光怪陆离的大千世界，写出令人惊喜的文章。
3.审话题和范围。高考作文的审题核心是审“话题”及范围本身。作文所给的话题，不论是词语还是短语，不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还未搞懂，写作文从何谈起呢？
审“话题”及范围的关键在于首先深入理解话题的内涵。然后从相反的两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如果是短语，还应辨明它的层次结构。例如2007年高考全国卷Ⅱ的话题是关于“帮助”，给了两个例子：一个是反面例子，即丛飞帮助别人，别人没有帮助他；另一个是正面例子，即白血病小学生帮助别人，别人也帮助了他。“帮助”的内涵是利人利己。前者是话题范围的外围，后者是话题范围的内圈。作文不能只重视前者而忽视后者，也不能大谈后者而抛弃前者，话题旨在引领考生在将来的为人处世中，不“损人利己”，也不一味“损己利人”。最恰当的方式就是取得“双赢”。
4.审要求，明文体。高考作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。例如2007年高考湖南卷作文题，其要求是“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”；2007年江苏卷“除诗歌外，文体不限”，要求相当明确，考生一旦忽视了这一点，将作文写成诗歌或其他不符合要求的体裁，等于给自己的作文判了死刑。
二、立意
文章立意一般可采用化大为小法。化大为小就是把作文题目和话题、范围与自己的生活联系起来，落实到小处及小的事情上，以小见大。
（1）限制话题及题目：就是在作文题目之前，添加词语，限制话题及题目。例如2007年四川省以“一步与一生”为题目作文，你可以用词语加以限制。看到这个题目，你可以这样去联想，用“我、父母、老师、名人”等这些词语，放在前面来联想何人。如名人：司马迁如何遭宫刑？因为他为别人鸣不平；苏东坡为何遭贬？因为他上万言书；颜真卿为民族分忧，力退叛贼；林则徐力主虎门销烟，力禁鸦片，然而自己却被发配新疆。一步是一个比喻，是有力量地担起一份责任，一份重量，一种承诺，一种向往。还有很多材料都可以写，实指也可，虚指也可。
（2）写自己想到的、看到的、遇到的生活小事，来证明道理或观点。读书、看报、生活的许多方面会给我们提供信息。如以“父辈”为话题，就可以在前面加修饰语，在后面加中心词，也可前后都加，这样话题范围就缩小了。
（3）找到更小的切入口：就是把一个总话题分解成若干个子话题。如以“饭桌上”为话题作文，很多人想到的仅仅是吃饭的问题。那么这个思维的空间就非常狭小。如果把“饭桌上”作为一个信息源，围绕它可以拟几条信息线。你可以想象一下，饭桌上的“人”是一条标线，“物”是一条标线，“情思”是一条标线，“事”是一条标线，“时间”是一条标线。在每一个标线口都有很多审题立意信息点，比方说“人”的信息标上就可以标出下面这些信息点：我在饭桌上，不速之客上饭桌等；在“事”的标线口可以有：怪事出在饭桌上，饭桌上的审判。再如“情感”线口：烦恼皆因饭桌起，温情丝丝在饭桌等。从“时间”线上你可以选饭桌上的回忆、饭桌上的变迁等话题。这样思路一旦打开以后，拿着一个话题，可以想象着无数个话题，这里面就可以有无数的材料可以写，这样“饭桌上”便成了社会生活的窗口，社会生活方方面面都可以浓缩在饭桌上。这么多信息是不是都用呢？只能取其一条，于是第二个步骤就是集中，这么多想象里哪一个最能打动你的，让你有话可说而不落俗套的，你就选哪一个。
有时题目是抽象的、虚拟的，甚至蒙上科幻的假象。如1999年的高考作文“假如记忆可以移植”之类便是。面对这样的话题我们可以化抽象为具体，把话题引向现实生活，写抒发真情实感的文章。
三、选材
这里我重点讲一下“人”的联想。可以从最熟悉的人入手联想，可以遵循这样的思路：
1.父母是自己的第一位老师，可以从父母入手，想父母的生活，对我的教育等等。有一位考生写“凤头”就写了父母从40岁开始变换生活的方式——夫妻散步。
2.自己的生活、爱好、个性、特长。
3.学校及老师的事情，以及老师的性格、爱好、师生情谊等等。
4.古今名人的事情。用典型人物来佐证来说理来分析，这就是举例法。还有两个人物关系的，如唐太宗与魏征、邹忌与齐王、俞伯牙与钟子期、鲍叔牙与管仲、屈原与楚怀王、康有为与梁启超、周树人与周作人等等。
5.社会及时代发生的事。如大陆与台湾的关系、中美关系、中俄关系、一国两制等。再就是时尚文化、环境污染、医药回扣、矿难频发、爱护自然、资源过度开采等等。
上述是联想的基本思路。以下便是联想的操作方式，用上面五个方面与话题进行配套，刺激联想。例如“季节”是2007年福建省高考作文，如何配套呢？就是把五个方面放在“季节”之前，来联想事例：
父母的季节是什么？
我的季节是什么？
老师的季节是什么？
中外名人的季节是什么？
社会时代的季节是什么？
有些题目是与事实联系起来的，如：今年花胜去年红；说安；双赢的智慧；意料之外与情理之中；纪念。这些话题的前面都可以用事实来联想。联想的层次是父母家庭发生的事——社会生活的事——中外名人的事——国家民族的事。可用下列格式说明：
（两个家庭的关系如何展现，社会中两个单位之间的展现，中外名人如歌德与席勒之间的展现，国与国之间如何交流展现——双赢的智慧）
（家庭发生的事，其是……，社会发生的事，其是……，古今名人如华盛顿卸任，其是……，国家发展的事，其是……——意料之外与情理之中）
同时还可以借助于文明、文学联想，这里就不一一举例说明了。
四、布局
常见的议论性文章，一般总是开宗明义、开门见山的。凤头，即开头要美丽，犹如凤头。“开卷之初，当以句句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。从形象多彩看，凤头之美毕现矣。猪肚指作文内容充实丰富。丰富的人文内涵是猪肚之美的魂。猪肚之美的技法有：（1）材料组合式。就是把典型的人物及事迹集中到一起，组合在一起，边举边扣题。（2）材料聚集式。就是把握住一个人物，用一个较长自然段来扣题分析。（3）材料装点式。就是不对材料作细致分析，仅用人文素材装点，也能起到丰富的作用。猪肚之美体现在材料丰富性的各个方面，但有一点必须是内容具体而丰厚，人物形象而扣题。豹尾，即结尾要有力，有如豹尾。“大家之文，于之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。结尾不可拖泥带水，应简洁而明快。简洁，就是用一句话点明观点；明快，就是直接不啰嗦，一般用以下三种方法：
1.扣准题目或话题，再在结尾处点一下。
2.或形象，或直爽，或婉转，或含蓄，但要能让人品出味道来。
3.一般采用三五行去结尾，也可用一句话单独一行结尾。
五、语言
一篇好的文章，一定要有个闪光点，尤其是集中精力写一个200—300字左右的精彩段落特别重要。精彩段落是一篇佳作的血肉骨架。描述比喻段，显得有文采，有风韵，有文学之潜力；排比论据段，显得知识渊博，文化底韵丰富，是大学喜欢的通才；叙述故事段，引用名言段，议论分析段，对偶对比段，都可以尽显风流。如果仔细地分析一下近几年的优秀作文，就会发现，有很多作文中整句的运用是十分突出的，或排比，或比喻，或反复，或用特殊的句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应等等，使得这些优秀卷多彩多姿、摇曳纵横。
还可以用叙议分层法：就是叙述与议论分层去表现。叙述，要简洁明了，运用记叙、描述的手法作形象化的表述；议论，从话题要求的角度出发，在扣题的基础上，运用理性的语言去议论抒情，从而提示主题，议论是文章得到高分的关键。
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