高中作文成功的钥匙（精选14篇）
毅力，是什么?“心欲专，凿可穿。”“水滴石穿”“铁杵成针”“锲而不舍，金石可镂”。这是一种伟大的力量。毅力可以改变际遇，改变就我们的生活。读了《钢铁是怎样炼成的》，你就会明白。
书中的主人保尔柯察金在革命的斗争的熔炉里炼成钢。先后加入了团组织和党组织。在革命的队伍中，保尔永远是不知疲、朝气蓬勃的工作者、奉献着。保尔不仅同自然界的困苦斗，同敌人斗，而且同病魔斗。他把工作看成看成第一生命，病魔的肆虐更把工作加让他，争分夺秒地工作……伤残、劳累、疾病时刻，在威胁着保尔，即便他与病魔搏斗的精神有多么的顽强，巨大的不幸仍然降临在他身上，他终于全身瘫痪，双目失明了。在这样惨烈的人生打击面前，保尔的精神支柱没有倒，他继续与命运抗争，坚持小说创作，在苏维埃的社会主义文化阵地上贡献了自己的`一切力量。
看完了这本书，书中一件件，一幕幕使人感叹，催人奋进的情景时时浮现在眼前。想想自己生活在祖国幸福的怀抱里，不愁吃，不愁穿，条件如此优越，却怕受苦受累，不能持之以恒发奋学习，嗐，真是太不应该了……我要感谢保尔柯察金，他让我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。
阿泰斯特特别喜欢吃海鲜, 他把攒起来的零花钱买了海鲜, 用来犒劳自己的胃。可是海鲜价格很高, 一顿海鲜常常把他半个月的零花钱“收拾”掉。他就想:自己为什么不经营海鲜呢, 既能赚钱, 还能解馋, 这是一举两得的事情。
说干就干, 阿泰斯特向父母借了一笔钱, 盘下了一个门店, 专门卖海鲜。由于这个小老板年纪虽小, 却能自食其力, 很多买家就特别照顾他的生意, 常来光顾他的小店。阿泰斯特的海鲜店越来越红火, 赚的钱快撑破了他的腰包。
几年过去了, 阿泰斯特已经长成一个小伙子, 可他的海鲜店却遇到经营困难。原来, 附近又新开了几家海鲜店, 生意都被别人抢了过去。时间一长, 阿泰斯特小店资金周转不过来了;最坏的一个月, 他甚至连房租都付不起, 不得不晚上出去打夜工。
转眼几个月过去了, 阿泰斯特的生意仍不见好转, 小店眼看就要倒闭了。他长叹一口气:“上帝啊, 你为什么不给我一把成功的钥匙呢?”这时, 他的父亲摇摇头:“孩子, 上帝是最公平的, 他在你小的时候就已经给了你钥匙。你小的时候, 海鲜生意曾经多么红火啊, 但现在为什么不行了呢?”
阿泰斯特不明白其中的道理, 说:“可能我得罪了上帝, 他要惩罚我吧。”
父亲又摇摇头:“当然不是, 你现在不成功, 是因为你没有保管好那把钥匙。你的钥匙生锈了……几年前, 生意那么好, 可你为什么不巩固你与客户的关系呢?现在你应该把你失去的客户抢过来。”
阿泰斯特觉得有理, 以前, 他和客户, 只是单纯的买卖关系, 他从不关心客户其他的事情。
自打这以后, 阿泰斯特买来了许多“小零碎”。如果老人来买海鲜, 阿泰斯特会赠给老人一副手套, 并叮嘱老人保重自己的身子;如果情侣来光顾, 阿泰斯特会赠给他们一束鲜花, 并送上最真挚的祝福;遇到血脂高的病人来买海鲜, 阿泰斯特会善意地提醒他们, 吃海鲜对身体不好, 病人走了, 第二天却带来了他的朋友……
阿泰斯特的生意越做越好, 一年后, 他又开了好几家连锁店。他明白了, 原来上帝早就给了每个人一把成功的钥匙, 只是有的人太粗心让钥匙生锈了, 但只要给钥匙上点油, 它仍然能打开成功之门。
中学语文作文教学创新能力目前，一些学生写作兴趣不高，作文水平低，人云亦云，千篇一律。这与教师写作指导有关，因循守旧，按部就班，众口一词，不重视教法上的创新，更未注意学生创新能力的培养，才导致作文教学死水一潭，毫无生气。如果再不在教法上寻求突破，再不培养学生的创新能力，后果将不堪设想。所以我们在作文教学中培养学生的创新能力是当务之急。那么，在作文教学中如何培养学生的创新能力呢？
一、立意创新
文章立意新颖，才能力挫“群雄”，脱颖而出，才能吸引读者，充满魅力。中学生作文往往喜欢模仿范文，观点陈旧，落入窠臼无新颖感而言，因而学生腔十足，考试时肯定难拿高分。久而久之，不利于学生思维能力的健康发展，创新思维的火花渐趋泯灭。
在作文教学中，教师要利用给文章立意的方式培养学生逆向思维、发散思维和求异思维的能力，从而增强学生的创新意识。可以从人们普遍认同的观点上提出不同的观点，如对成语“班门弄斧”的理解本是贬义的，可引导学生得出“弄斧”还需到“班门”的结论，培养学生逆向思维和求异思维的能力，可以用对同一事例从不同角立意的方式进行训练。比如对寓言“滥竽充数”的分析，可从齐宣王的角度写，可从南郭先生的角度写，也可以从吹竽者的角度写，还可从齐缗王的角度写，立意是不同的，从而培养学生发散思维的能力。立意上的创新，是作文教学中培养学生创新能力最行之有效的方法，也是考场拿高分的诀窍，切不可忽视，要加强这方面的指导和训练。
二、选材创新
有了好的立意，只是作文成功的开始，选择什么样的材料，怎样选择材料才是问题的关键。学生作文往往在这方面缺乏创新意识，选择的材料都很陈旧。我们的学生也成了不食人间烟火的老古董、老学究，可是又缺乏老学究的文学功底，笔下写出的东西当然无人愿看，更谈何拿高分。
在作文教学中，要引导学生选材上的创新，让他们关心现实，深入生活，从现实中获得时代气息浓、活生生的材料，运用到自己的作文中。这样既使学生增强了创新意识，又能提高写作水平，何乐而不为呢？
同时，还要善于点石成金，化腐朽为神奇，对一些老材料（包括教材中的材料），要引导学生发现其创新价值，想人之所未想，用人之所未用，使老材料能证明新观点，解决新问题。同充满时代气息、切合社会现实的新颖材料相比，这也是一种新颖，是化腐朽为神奇的新颖，更能培养学生的创新能力。
三、结构创新
立意有了，材料也选好了，篇章结构方面的问题就是显得重要起来。学生作文在这方面也是守旧有余，创新不足。古人云：“文似看山不喜平。”而学生写起来一般都是平铺直叙，一竿子打到底，读起来也就平谈无奇，索然寡味，教师可利用这一情况对学生进行创新训练，培养其创新能力。
结构上的创新训练可从多方面进行，倒叙、插叙和补叙方式的运用，是避免平铺直叙、增加读者阅读兴趣的有效手段：欲扬先抑、欲亵先贬手法的运用，是增加人物形象的魅力。塑造人物形象的行之有效的方法：首尾呼应，前后照应是使文章结构严谨的得力措施；悬念式的开头，含蓄性的结尾是激发读者探奇心理和充分想象的保证。这一切都是培养学生创新能力的有效途径。当然，对于提高学生写作水平来说更是不可或缺的，要引起学生的高度重视。
需要指出的是，篇章結构上的创新要在学生掌握了文体概念的基础上进行。不同的文体有不同的特点，不能忽视这些特点来进行所谓的创新。不然的话，学生写出来的东西只能是非驴非马的“四不象”。这种创新是不可取得，后果也是恶劣的。
四、语言创新
生动活泼的语言、雅俗共赏的语言、富有文采的语言是文章成功的基础。学生作文缺乏的正是这些。常常是好的立意，新颖的材料、精巧的结构都毁于语言的干瘪、苍白无力上。不讲究遣词造句，不追求词语的简洁精练，不谋句式的灵活多变，口里怎么说，手上怎么写，甚至条理不清，杂乱无章。这种情况在中学生习作中是司空见惯，亟待改进。在作文教学中，教师应在培养学生语言运用上创新能力方面下功夫。
一方面，引导学生在词语运用上的创新。汉语是世界上词汇最丰富的语言之一，挑选最能反映文章思想内容的词语本身就是一种创新能力。同时，成语、俗语、谚语、歇后语等高度凝练、生动形象、读者喜闻乐见的词语一旦进入习作，将使得文章言简意赅，以崭新的面貌出现在读者面前，使文章增色不少。当然，这种创新要在培养学生养成积累词语的习惯的基础上才能达到目的。
另一方面，创新还可在句式的选择运用上进行，一篇文章如果句式单一，只能给人呆板凝滞的感觉，影响感染力。应指导学生进行各种句式变换的训练，在习作中根据内容的需要，恰当地使用常式句或变式句、整句或散句、长句或短句、奇句或偶句，使得文章句式灵活多变，读起来舒缓有致、抑扬顿挫，体现其在句式上的新颖来。
五、手法创新
要使得文章的立意新颖，语言的生动形象，在很大程度上离不开表现手法的运用。而这方面正是培养创新能力的最佳选择。因为联想、想象能力是任何创新不可缺少的能力。作文课恰好为培养这种能力提供了最好的场所。可以这么说，作文课的教学目的除了传统的提高学生的写作水平之外，最主要的就是培养学生的联想、想象能力，即创新能力。
另外，象征手法的运用，同联想、想象密不可分，也是创新能力的体现。要指导学生在联想、想象的前提下的运用象征手法，力求立意的新颖和构思的精巧。
为使得文章的语言生动形象，各种修辞手法的运用也是必不可少的，这里特别要指出的是比喻手法的运用，更需用在创新。比喻手法运用得娴熟，不仅对于写用，就是说话也获益匪浅。教学中应加强这方面的训练。
“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣对人具有神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，能成就一些事情，甚至成就一个人。有一个孩子在后院中蹦蹦跳跳，制造噪音，他的妈妈问他在干什么，孩子说：“我要跳到月球上!”妈妈没有泼冷水，反而说：“好，但不要忘记回来哦!”正是因为母亲善于利用孩子的兴趣，引导着这个孩子踏入航空的更深更广领域，而这个孩子就是第一位登陆月球的人——阿姆斯特朗。
兴趣，给人们带来身心上的欢愉。兴趣不仅能让人享受到生活的娱乐，更能给人带来精神的欢愉，体会到生命的可贵可爱。而且在兴趣中，我们往往能得到知识和启迪，有了兴趣，就有了和别人交往的“触点”，兴趣越广泛，接触的媒介就越多，学习的知识就更多，我们的人生就更加丰富和充实，正如奥斯勒所说的“没有一种业余爱好的人，他的生活是不会真正幸福宁静的……只要从事一种业余爱好并且全力以赴就行。”
作为知识经济时代的新青年，我们生活在一个“知识大爆炸”的时代，知识更迭变换不停，我们要想在这个时代生存发展，不仅仅要学习某些知识和经验，更要终身不断的接受新事物。永葆自觉主动的兴趣和态度，才能更好的掌握并运用所学的知识，去创造更美好的未来。否则，充其量只变成一个没有大胆创新，没有开拓精神的平庸者。
勤奋学习，实现人生的理想。司马迁从小的时候，同样的一本书别人背一遍他背十遍;在狱中勤奋阅读史书，像蜜蜂一样不断地在书中汲取营养，发奋努力著成著成历史上的鸿篇巨作《史记》;在美国哈佛大学，学生们都在忘我的读各种各样的书籍，即使在凌晨，也同样的刻苦。正因为他们的刻苦，美国哈佛大学走出了七位美国总统，33位诺贝尔奖获得者，以及成千上万的物理学家、化学家、史学家……哈佛大学曾流传着几句流芳百世、激励奋发学习的名句，如“请享受无法回避的痛苦”“今天不走，明天要跑”“只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味”等。勤奋学习，对一个人的人生是至关重要。“少壮不努力，老大徒伤悲”，没有勤奋的学习，即使有再高的智商，他也必将会悔恨终生。
勤奋工作，勇攀人生的顶峰。穆罕默德为了阿拉伯地区的统一，他始终的奋斗与宗教事业，最终创立了伊斯兰教，阿拉伯地区的统一愿望得以实现;居里夫人多年如一日的刻苦钻研，发现了放射性元素并取名“钋”，以纪念她的祖国波兰，后来提炼了放射性元素镭。她的勤奋工作，为她的国家波兰做出了重大的贡献。方工程师和他雄厚的团队夜以继日，废寝忘食，齐心协力，经过了漫长而曲折的六年时间，完成了港珠澳大桥又一历史性创举。如果没有勤奋工作，也就不会有事业的成功，也就不会有辉煌的人生，也就不会有幸福美好的生活。
勤奋学习吧，造就人生的奇迹!在我初中毕业后的两个月的暑假，我迷上了一位美国钢琴大师。他天生生活在朦胧的视觉，但是他在18个月的时候他就能弹奏钢琴曲《平安夜》。他从四岁开始跟上家庭教师学弹钢琴，8岁开始作曲，倒在新英格兰音乐学院勤奋学习音乐，到毕业后的辉煌人生，体现了他的不懈努力。他的不懈努力，使得他创造了人生的奇迹，他的音乐风靡全球，他的唱片深受广大音乐迷的喜爱。他的音乐，经过了他的勤奋学习弹钢琴和工作，成为涤荡和抚慰我心的优美神曲。勤奋地学一技之长，是一件有趣的事情，会让自己创造奇迹，自己会因而登上人生的高峰。
事情是这样的：前几天爸爸从外地回来，给我带了一个魔方。让我在有空的时候拼一拼，激发激发智力。我还没等爸爸把话说完，便拿上魔方，回房间拼魔方去了。可这魔方打乱容易，再拼回来真是难啊!就像平原纵马，易放难收一样。我又仔细地看了看说明书。然后又试了试，没想到这次我还是失败，连一面都没拼成，并且越拼越乱了。我又尝试了几次，可结果还是和第一次一样，以失败告终。这下我可恼火了，把魔方扔到了一边，去客厅看起了电视。这时爸爸过来了，拍了拍我的肩膀，问我怎么不拼魔方?我摇了摇头说道：“魔方没意思。”爸爸听了我说话的语气，似乎明白了一切。他摸了摸我的头语重心长的对我说道：“拼魔方是需要有耐心和毅力的，不要因为一点点的失败而放弃追求，我们要总结失败的教训，才能走向成功。”听了爸爸的话后，我的自信心又来了，回房间拿上魔方又开始拼玩起来。这次失败了，我总结这次的经验再来一次。一次、两次、三次……八次。我终于拼好了一面。
就这样几天过去了，在我的不懈努力下，我终于成功了。我成功地把魔方的六个面全部拼了出来。当然我这次还找到了成功的钥匙就是失败。只有失败了，我们才会总结失败的教训，慢慢地走在通往成功的道路上，最终找到钥匙，打开成功之门。伟大的发明家爱迪生在发明电灯时曾失败了一千多次，但他仍然很开心和不放弃。当有人问他为什么会这样。他回答到：虽然他失败了一千多次，但他学到了不少知识。最终他总结出经验和教训，成功地发明了电灯。其实失败和成功之间，只是隔了一扇门，我们只有找到成功的钥匙，才能打开成功之门。
大凡有经验的语文教师都十分注重课堂导入。魏书生老师说：“好的导语是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”于漪老师也说：“上课第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见，语文课堂一定要注重导入方式，从而提高教学效率。下面我结合中学语文教学实践，谈谈几种常见的课堂导入方式。
一、创设情境
学生的日常生活和课文中所传达的涵义有着很大的差别，因此在教学过程中，教师如能创设出一个与课文相吻合的情境，让学生在最短时间内进入角色，将会大大提高课堂教学效率。
如讲授史铁生的《我与地坛》，导入时我用了满文军《懂你》的MTV，这首歌不仅旋律美，歌词更美。在歌声创设的情境中，我用低缓的声音深情地开场：“母爱如水，水的柔长让我们感到充盈。母爱很含蓄呀!每个人都有自己的母亲，天下的母亲都为她的孩子默默付出。可是，有多少孩子能体会母亲的良苦用心呢?最遗憾的是，当你懂得母亲时，她已经永远离开了你。今天，让我们走近史铁生，跟随他去怀念一个留给我们太多感动的苦难而伟大的母亲。”听到这里，不少学生已经潸然泪下了。接下来对课文的学习，学生就平添了一种认同感，完全沉浸在课文所营造的氛围之中。
二、设置悬念
导语中有意提出疑问，制造悬念，从而激发学生的求知欲望，促使学生积极地思考问题。
如于漪老师教鲁迅的《孔乙己》是这样导入的：“过去有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会的悲剧，鲁迅的《孔乙己》写的是孔乙己一生的悲剧。读悲剧时人们的心情往往很难过，洒下同情的眼泪。但读《孔乙己》时，你的眼泪流不出来，心里阵阵绞痛，眼泪往肚子流。那么《孔乙己》究竟是命运悲剧、性格悲剧，还是社会悲剧呢?读了课文我们就可以找到正确的回答。”于漪老师抓住课文的重点，即孔乙己属于什么类型的悲剧，巧布疑阵;同时明确告诉学生答案就在课文中，激发学生探究的兴趣，增强解疑的信心，学习主动性自然就会提高。
三、剖析标题
标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户，最容易令人“一见钟情”。由于标题往往具有统帅全文、概括力强、信息丰富的特征，因此我们可以运用标题，使它起到“四两拨千斤”的功效。
比如在学习贾祖璋《南州六月荔枝丹》时, 我设计了这样的一个导语:“请大家体会一下, 如果将文章命名为《荔枝》好不好?试同原标题比较一下, 谈谈自己的想法。”学生马上就有了反应, 丝毫没有以往所表现出的对说明文不感兴趣的情绪。于是, 趁机跟学生分析标题的含义:“南州”是荔枝的产地, “六月”是荔枝的成熟期, “荔枝”是说明对象, “丹”是荔枝成熟的颜色。一个标题起到了总领全文的作用, 也体现了科普说明文所具有的准确性、真实性、生动性和趣味性。
四、贴近生活
语文学习的外延与生活的外延相等，老师应贴近生活，从生活中撷取素材，激活学生思维，达到引人入胜的最佳效果。
一位老师上契诃夫的《装在套子里的人》时是这样导入的：
用投影给学生出示一首讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》：“要我换电扇，且慢复且慢!不怕花钱多，就怕投风险。雨天怕打雷，晴天怕触电。倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻者上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照样能解汗!”
学生读着这首讽刺诗，兴趣陡增。教师于是趁热打铁，让学生说出自己的感受，并作了简要的提示和分析：其实，现实生活中这样的人不少，文学作品中也挺多，今天我们一同来学习契诃夫的《装在套子里的人》，领略一下契诃夫笔下的别里科夫。
五、介绍背景
在导入时，恰到好处地为学生提供作者的身世简历和时代背景等，能启迪学生的思维，帮助学生更深层次地理解文章的内容和主题。
如教学卡夫卡的《骑桶者》时，先介绍一下卡夫卡的生活经历。重点介绍他的矛盾一面：白天黑夜颠倒的生活，热爱生命但又不珍惜生命，害怕孤独而又热爱孤独，对外界既恐惧又渴望。这样，学生基本上就能认同他对于生活在当下的人们而言的预言者和先知的地位。为了验证卡夫卡的存在，还可以结合当今存在的宅男宅女现象进行分析。课堂前奏充分了，对于加强理解《骑桶者》“人与世界的不通融性”这一主题的重头戏就有效了。
六、温故知新
巴甫洛夫指出：“任何一个新的问题的解决都是利用主题经验中已有的旧工具实现的。”因此，温故知新的导入方式如同桥梁，联系着旧课和新课，有利于学生在原有的认识基础上接受新鲜的信息。
如教学马尔克斯的《礼拜二午睡时刻》时，我由回忆鲁迅的《药》来导入：“小说中夏四奶奶认为儿子是被冤枉而死的，也为儿子的死感到羞愧。其实，学过课文，大家都知道夏瑜是为革命而牺牲的，是很光荣的。夏四奶奶虽然爱儿子，但她不理解儿子的死。今天，我们又来认识一位母亲，她也永远地失去了儿子，她的儿子被当做小偷遭到枪击而死，她是一位怎样的母亲?她理解儿子的死吗?”学生有了旧课的积累，就有了对新课的渴求，探求欲望也浓厚了。
门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住我们的脚步，也可以让我们走向世界。而我们此时需要一把钥匙，那就是坚持。
柏拉图曾经说过：“耐心是一切智慧和财富的基础。”我对这句话有另一种理解，坚持是一把万能钥匙，它能打开所有我们需要的。
白岩松说：“痛苦，并快乐着。”我说：“坚持，并努力着。”他是一个被命运折磨的人，是一个为梦想而永远坚持着的人——无臂钢琴家刘伟。他儿时因一次触电而导致他两只手臂必须被截。从那之后，他对自己的人生下了两个决定，第一个就是赶紧去死，第二个是精彩地活着。而他也用自己的行动选择了第二个。当他在2008年备战残奥会时，命运又和他开了一个玩笑。因为一种病他不得不放弃游泳，放弃残奥。但是，他没有放弃，他选择了自己的另一个梦想钢琴家。为了实现梦想，他每天坚持练琴七到八个小时。
而他那一份坚持，也给了他回报。在第一届达人秀的舞台上，他披荆斩棘，一举夺得了冠军，并且如愿地在音乐之都奥地利维也纳金色大厅演出，他用自己的坚持，打开了成功之门，活出了精彩人生。
成功并不是只存在于表面，而存在于对历史的影响。我被这一位看似失败、实则成功的人给深深震撼了，他就是屈原。当渔夫问他“何不扬起波而歠其醴”时，他用自己坚持的本心回答了他，并且说出了千古名句“众人皆醉我独醒”，对那个时代发出了感叹。他放弃了楚亡后其他君主给他的高官俸禄，毅然投身于汨罗江。他是一个失败的成功者，他用自己的行动教会了以后的臣子什么叫忠心、什么叫大义。他虽然死了，但是他永远活在我们千千万万华夏子孙的心里。他用自己的坚持告诉了我们一个道理：虽败犹荣，成功之门是可以被打开的。
坚持，成功之门的钥匙；坚持，追梦的翅膀。坚持自己最初的梦想，活出自己精彩的人生。
文章开头由题目材料引申出思考，看起来作者要谈为考大学所作的努力和坚持，后文却完全没有这层意思。加之句子内在逻辑不通，表意含混，给人不知所云的印象，对得分有一定影响，不如删去此段。
这两段点明文章主旨“坚持，打开成功之门的钥匙”，但是只从“门”与“路”出发立意，没有涉及“大学”这个重要元素，是偏题的，可以将“坚持”与“成功打开大学之门”联系到一起。
这两段引用无臂钢琴家刘伟的事例论证“坚持打开成功之门”的主旨，事例符合主旨。但是，由于文章主旨是偏题的，所以论证得再充分也无法得高分。
这一段引用屈原的事例论证主旨，且不说这个事例太陈旧，事例本身呈现得也不完整，屈原的经历以及投江的缘由都没有讲清楚；同时，投江与教会后人忠心和大义、教会后人坚持带来成功完全没有关系，这个事例不能论证“坚持打开成功之门”。
文章最后采用排比句式照应开头，再度点题。
【为什么得38分】
得分点
文章开头提出了中心论点：坚持，打开成功之门的钥匙。接着用无臂钢琴家刘伟的人生故事与屈原的事例来阐明论点。结尾一段，采用排比句式，回扣中心，照应开头。
单就文章而言，论点明确，结构完整，中心突出，前后呼应。
失分原因
（1） 偏题。文章内容没有涉及题目材料中的第三个关键词“大学”，在“综合上述材料”的审题要求下，这样立意就属偏题，应该将“走坚持的道路是打开成功之门的钥匙”这个主旨与“大学”勾连起来。
大学可以是有形的大学，“打开成功之门”可以指“敲开大学这扇门”；大学也可以是无形的大学，“打开成功之门”可以指“在社会这所无形的大学中取得成功”。如此一来，引用事例进行论证时也要作相应的调整。
（2） 屈原的事例太陈旧，且呈现得不完整，无法论证文章主旨。建议根据“走坚持的道路可以敲开大学的成功之门，可以在社会这所无形的大学中取得成功”这个主旨，挑选更具时代性的事例。
（3） 不少语句表意不明，读起来别扭拗口，比如文章第1段，又比如第5段开头的“成功并不是只存在于表面，而存在于对历史的影响”。
【修改后模拟得分： 50分】
坚持，成功之门的钥匙
门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住我们的脚步，也可以让我们走向世界。而要走向世界的关键，就需要我们——坚持。柏拉图曾经说过，坚持是一切智慧和财富的基础。是的，坚持是一把万能钥匙，它能打开令人满意的成功之门，打开所有我们需要的。
大学是莘莘学子的梦想，或者说是读书人最终的渴望。但路的交织错杂，却让近在咫尺的大学之门变得难以触及。出身贫寒但成绩一直在年级前五的刘鹏林，初中毕业后，不忍心再给父母增加负担，便辍学打工。梦想不会因为贫苦而饿死在乡间地头，它永远在等待破茧的一刻。2000年，一个偶然的机会，刘鹏林获知河南财经政法大学招聘保安，他毅然辞掉原来的工作，应聘保安——只为了离梦想更近一点。
6月的大学校园里，弥漫着栀子花的清香。有谁能想到此时穿着硕士服参加毕业典礼的人会是这个学校的保安呢？为一个大学梦，坚持奋斗了13年，忍受了无数的嘲笑与怀疑。坚持——成功终于向刘鹏林伸来了橄榄枝！
我明白，成功并非大学的产物，进入大学也并非就是成功。最终我们将在大学体味社会，最终我们将被“赶”入社会。打开成功之门唯一不变的钥匙，是那份可贵的坚持。
白岩松说：“痛苦，并快乐着。”我说：“坚持，并努力着。”门有很多，路有更多，而能走到山穷水尽之后仍意气风发，重整旗鼓坚持走全新一条路的人，是那么让人敬佩。就如无臂钢琴家刘伟，经历了触电截肢、“残奥”不得参与之后，19岁的他最终放弃高考，追逐钢琴之梦。路是曲折而多变的，他绕开了叫作“小社会”的大学，扑向了名为“大大学”的社会。我能想象他对成功、对人生价值的渴望和不懈追求。
他的那份坚持，终于有了回报。在第一届达人秀的舞台上，他披荆斩棘，一举夺得了冠军，并且实现了在音乐之都奥地利维也纳金色大厅演出的梦想。他用自己的坚持，打开了成功之门，活出了精彩人生。
所谓大学，并非是用四年青春换一纸文凭；所谓“大学”，应是在大智慧的环境中让才智与道德升华。对大学的渴望，不是为了毕业之后有光辉学历的光环笼罩，而是为了让梦想转化为成功的模样，让人生焕发出更亮丽的光彩。
有一天，按捺不住的我怀揣着那份憧憬，张开那稚嫩的翅膀，向我的理想之地飞去。飞着飞着，我被那无情的狂风一次次吹回来，昔日的信念受到了质疑。心灰意冷的我，尝试了几次便放弃了自己的念头，暗叹自己的弱小，自然的强大。就在这是，父亲特意将《钢铁是怎样炼成的》这本书介绍给我，并说这本书可以帮我重新点起心中的明灯。
在那个漆黑的夜，我一口气读完了这本书。书中的主人共保尔.柯察金经历了战火的洗礼，工地上的磨难和病床上的痛苦等种种考验，使自己具有坚强的意志和惊人的毅力，把自己心志铸成一块“钢铁”。是什么力量让他如此坚强呢?是对共产主义事业坚定不移的信念，是对美好生活的向往。书看完后，我陷入了沉思，书上一件件、一幕幕催人奋进的情景象放电影似的在我眼前浮现。一股暖意涌向心头，身上又一次充满了力量，这种感觉真好。我要感谢保尔，他使我懂得了钢铁是怎样炼成的真正含义，在我将要放弃的时候，重拾信心寻找自己的梦想。
不经历风雨，怎见彩虹，我要以必胜的信念去迎接暴风骤雨的洗礼，不管有多少苦难，也不管多少阻隔，我都要像保尔那样把困苦化作动力，向着心中的目标奋勇前行。我要扯断路上的杂草，搬掉挡路的石头，在坎坷的梦想之路上坚持，一步一个脚印的走着。钢铁般的毅力是成功的钥匙。我坚信，我拥有着把钥匙，梦想之门就终究会被我打开的。
合作，顾名思义，合作就是互相配和，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。就比如，我们因合作而赢的.了一场比赛的胜利。
一天，我的好朋Sky、Grbby和Sweet、Suho、Fly跟我一起踢球。我们先选出了守门员一名，裁判一名，剩下的球员我和Sky、Grbby和Fly一组。
裁判Sweet一声令下，比赛开始了。Suho开了一个大脚，我在后面跳起来把头顶一下就让球反弹回去，落到了球员Sky脚下。Grbby和Fly一起跑上来想断球，Sky一个短传，球踢到了我的脚下，没想到Sweet突然冲过来断球，带给了Grbby。Grbby一个远射，球“嗖”的一下进了球门。守门员把球扔了出去。Fiy看清了球路，把脚抬起再用劲向前踢出，果然碰到了球并反弹进了球门。过了一会儿，比分扩大到2：5，我们不气馁。Sky带球跑到禁区内，一个抽射反弹回来。我再使出“黄金左脚”把球踢进了球门。过了一会儿，离比赛结束还有1分钟。这时7：7。激动人心的时刻终于到了。守门员大脚远射，我立刻向球奔去。我控制了球。只见Grbby，fly冲了上来，我找准空子，一个远传给了sky。Fly挡着sky，sky传给我。我见Grbby冲来了，就又给了sky。Sky一个凌空抽射，球“嗖”的一下向球门冲去。但被Suho挡了回来。就在球快被守门员拿的时候，其他人都认为没有希望了，但我想：这是我们合作的成果，已经到了关键时刻，绝对不能输!于是我冲了上去。就在那一瞬间，我用力把球踢进了球门。这时，比赛结束了，我们胜利了!
哈佛商业评论中有过这样一个案例，一家五年前由三个股东出资组建的民营化工企业，现在总经理却准备辞职，要离开自己创办的企业。其中的问题是什么呢？
文中介绍，该企业最初创办时，由技术专家、民企老板及外资公司高级主管共同出资筹建，理论上是一个不错的黄金组合。总经理主要负责内部管理及生产，技术专家主要负责技术研发和产品的高科技性，而民营老板主要负责市场。他们不在一起办公，一个月也碰不到一次面，最后从互相信任到相互埋怨，到彼此不信任，终于，在创业三年后，总经理接到外企的高薪聘请时便出现犹豫和彷徨，意欲离开。
纵观整个案例，最为关键是企业高层之间缺乏有效沟通，这也是目前中小企业中存在的通病。当然，企业成功与否还有许多原因，但沟通是渗透到企业各个角落的纽带和软组织，企业成功与否、企业生存周期等都与团队之间沟通息息相关，因此，初创期中小企业团队的有效沟通是创业成功的重要因素。
在漕河泾孵化基地里有一家十分成功的企业，该企业仅用短短三年时间便以高出原价的20多倍卖给上市公司。尽管在其成功背后，技术的领先是十分重要的原因，但其团队的组成也是关键。上市公司以高价格收购该企业是不仅仅因为其优秀的技术，更主要的是看重了这个团队。该企业由三位留美学生成立，不仅有着相关的技术背景，还各有所长，在企业管理、资金筹措上有着广泛的关系网络，更为重要的是，他们还拥有共同的志向，这使得三位创业者在创业过程中十分默契。
完美团队一般由市场、技术、管理和资金四个方面组成，既要有一个拥有关系网络和敏锐的市场洞察力的市场总监，又要有一个拥有核心技术的技术总监，还要有一个善于企业管理的行政总监和具备雄厚资金的资本家，但如果企业拥有了这四个能人就一定能成功吗？
非也，好比人器官，他们是相对独立，但又互通，同样，完美的团队也需要类似血管和血液一样的媒介或叫软组织。软组织在一定程度上决定了成功企业的命运，团队中软组织的好坏取决于团队的每一个成员，这种软组织就是“沟通”。
一说到沟通，就马上联想到员工沟通、客户沟通、项目沟通等等，沟通是合作的基础。著名组织管理学家巴纳德认为：“沟通是一个把组织的成员联系在一起，以实现共同目标的手段。”良好的沟通管理，不仅反映了组织中管理人员的管理和协调能力，更体现了完善的企业制度和健康的企业文化。卡耐基说：“无论何时，管理者应将沟通视为最重要的工作，职位越高，沟通工作越为重要。”
沟通就是为了达成共识，而实现沟通的前提就是让所有员工一起面对现实，共同参与，让大家都知道事实真相，这样才能统一思想认识，从而解决问题。一个好的团队肯定要经常交流，需要无时不在地沟通，从目标到具体的工作细节，甚至到人际关系等等，都在沟通的内容之列。团队的协作更需要使用科学的管理方法，充分发挥沟通作用，以此解决团队内部的矛盾和问题。
团队组织者和协调管理者所发挥的作用往往对企业成败起决定作用，一个优秀的管理人必然是一个善于沟通的人。沟通研究专家勒德洛提到：高级管理人员往往花费80%的时间以不同形式进行沟通，普通管理者约花50%的时间用于传播信息。
沟通是打造成功团队和构建需要，一个成熟企业需要建立高效的沟通机制，而作为企业的创办者、管理者、决策者必须在沟通中做到以下几点：
1、学会用心去倾听
积极的倾听并不是简单的听，它不仅要用耳，而且要用心。有效的倾听有两个层次的功能——既帮助接收者理解字面意思，也理解对方的情感。好的倾听者不仅听到对方说的内容，而且了解对方的感受和情绪，只有集中精力地听，积极投入判断思考，才能领会讲话者的意图，只有领会了讲话者的意图，才能选择合适的语言说服他。从这个意义上讲，“听”的能力比“说”的能力更为重要。
我曾在餐厅碰到十五、六个人坐在一张长条桌前用餐。询问后才知道是一家在孵企业的不定期聚餐，老板、高管与员工一起吃饭，听听员工的心声，听听他们是怎样想问题的。在这种融洽的氛围下，没有老板、管理层和员工的区别，而仅仅是同事之间的畅谈，感觉十分不错。
2、沟通要有明确目的，避免无休止的争论
沟通前，要弄清楚作沟通的真正目的是什么。漫无目的的沟通就是通常意义上的唠嗑，也是无效的沟通。确定了沟通目标，沟通的内容就要围绕沟通要达到的目标组织规划，也可以根据不同的目的选择不同的沟通方式。沟通过程中不可避免地存在争论，而无休止的争论当然形不成结论，只是吞噬时间的黑洞。终结这种争论的最好办法是改变争论双方的关系。比如，一个人放弃自己的观点或第三方介入。
3、建立企业沟通机制，确保沟通渠道的畅通
作为企业的管理者必须在企业内部建立沟通机制，通过一种制度确保企业内部沟通渠道的畅通。例如工作例会制度，员工之家似的活动空间，这些方式都是为企业各个层面搭建的沟通平台。小企业在沟通环境、频率和方式上随意性比较大，但相对固定的沟通制度的建立也是企业持续发展重要因素。
在孵企业中，一部分留学生创办的企业往往在这方面有比较健全的机制。如设立例会制度，设立专门用于自由交流的空间等等。特别是在一些有一定规模的企业内，专门设立了类似行政总监的职位，负责内部沟通机制的建立和维护，这样使得企业上下级之间、高管之间都建立了十分有效的沟通机制，并将其制度化和固定化。
4、学会换位思考，以人为本
团队的管理其实就是沟通，沟通是团队管理的核心、实质和灵魂。沟通的要点是真诚、理解、平等、尊重、认同和适应。任何一个人都不要以自我为中心，而要换位思考，站在对方的角度考虑问题，可能忽然间发现“哦，原来是这样”。有了理解、认同以及适应作为沟通基础，加上尊重、真诚、平等和目标一致，还有什么困难不能解决？正如《圣经》所言：“你愿意他人如何待你，你就应该如何待人。”事实证明，这是一条不论过去、现在或将来都适用的人生准则，即“换位思考”、“对等沟通”。
理解、体谅和宽容，这些品性对创业者而言都是特别重要的。目前越来越多企业实行多元化的股份制，相应地股东也越来越多样化，这就意味着企业创办人的目标也越来越多样化，股东要求利益最大化，而科技人员要求项目的高科技含量和高标准，其实企业的最终目标就是盈利，但在不同阶段里的阶段目标不同，从而容易造成企业内部纷争。这时就需要创业者能以正确的心态进行换位思考，并实施有效沟通。
快乐，是世界上比病毒感染还要快的“危险”物品。它无孔不入总能在人的心中留下踪迹。
每天清晨，对着满屋的阳光轻声而又坚定地说：“快乐的一天又开始了。”于是，每一线阳光都在随着快乐起舞。
进入教室，看同学们坐在位子上背书，心里默念着：“今天将会是充实的一天。”于是快乐洋溢在整个教室。
漫步街头，捡起一片落叶，抛起，看着它飘然落下，心里想像着有满天蝴蝶般翩翩起舞，没心没肺地笑着：“今天又是美好的一天。”于是快乐遍布街头。
人们说快乐会传染，悲伤也会传染。既然如此，何不做一个传播快乐的人，紧握快乐的钥匙，让快乐随我前行?
每天在家与学校两点一线奔波的我们，会见到形形色色的`人，悲伤的，快乐的，沮丧的，欣喜的。而你的情绪是否会随他们而改变呢?或许会吧!可亲爱的不要忘记，你也有一把快乐的钥匙，别人可以感染你，你又何尝不能感染别人呢?走过悲伤的人身边，说一句：“别担心，一定会过去的，不经历风雨怎能见彩虹?”你会看见他们脸上重新绽开了笑容，和你一样播撒快乐的种子。
是否还记得“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，尽管世事混浊，却独守一方心灵净土。那一抹白影却如神仙般飘渺，他抛弃了人间的名利和俗务，留下了属于自己的安宁。他坚守了自己，也许他是清贫的，但他是快乐的，因为他手握那把钥匙开启了独属于自己心灵的桃花源，任人世肮脏，也无法破坏心灵的纯净与充实。
是否想起“感动中国”人物郭明义，将幸福快乐浸透在生活中的点点滴滴，方方面面，用心温暖这个世界。他将生活的艰难视为挑战，握紧手中的钥匙，一次又一次打开紧闭的快乐之门，让温暖与阳光撒遍生活的每个角落。
同学们你可以尝试一下，站在教室里放声大笑，不要理会别人，过一会儿，你会发现，每个人脸上都挂着笑容，教室里充满了快乐的甜味。或许有人不理解，说你神经病、傻瓜，可又有什么关系呢?你快乐了，并且你带动了几十个人陪你一块快乐。
我们每个人都想拥有一把成功的钥匙，这就是：勤奋、努力和不畏挫折。韩愈说过：“业精于勤。”居里夫人说过：“一朵成功的花都是由许多雨、血、泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。”要想打开成功之锁，就要拥有勤奋、毅力、不畏挫折这把钥匙。
勤奋是造就天才的一把钥匙。陈景润不懈地攀登高峰，勤学钻研，进行了大量的运算，稿纸积了三尺厚，终于登上了“1+2”的台阶奠定了震惊中外的“陈氏定理”。精深的造诣和勤奋的努力获得的。
当代的保尔，模范共青团员张海迪，胸部一下全部失去了知觉，但她没有向命运低头，而是顽强的毅力战胜了厄运。她学过无线电技术、音乐、绘画，以惊人的毅力自学掌握了英语、日语、法语和世界语，翻译了10多万字的外文作品。顽强的毅力，不就是她手中的钥匙让她开启了成功之锁吗?
不仅是勤奋、毅力能够打开成功之锁，不畏挫折也是一把金钥匙。德国化学家欧立希想用燃料灭锥虫，又不伤害视神经，经历了605次失败，终于在606次试验中成功了!如果没有前面605此地失败，会有最后的成功吗?体操王子李小双虽然气质好，训练刻苦，但从专业的角度来考察，他的体力并不理想，力量也不足。因此，他曾两次被国家队拒之门外。如果是其他人，可能造就灰心了，绝望了。李小双却不，他迎难而上，步向命运低头，最终凭着一番苦练弥补了自己的不足，并在1992年巴塞罗那奥运会上，夺得了男子自由体操冠军，用实力敲开了通向成功的大门。无数事实说明：痛苦、失败并不可怕，可怕的是畏缩、后退、灰心。
多年以前，哈佛大学对即将毕业的一批学生进行调查，了解他们是否有明确的人生目标。调查结果显示，84%的学生没有明确的目标；13%的学生虽然有目标，但只在心里想，没有写下来；3%的学生不但有目标，还把目标写在小纸条上，贴在房间里醒目的地方。十年之后，追踪调查这些学生的事业发展情况及收入，结果如下：没有目标的毕业生，在社会上和大多数普通人一样，成就并不突出，甚至过得很不如意。假设他们的平均收入是1的话，13%有目标的学生的收入是他们的2倍以上，生活在社会的中层；3%写下目标的学生都成为行业的精英，成就突出，收入是其他人的10倍以上。同是哈佛大学的学生，他们的智力、学历、社会环境等情况都差不多，为什么收入差距这么巨大——这就是目标的力量！相信那些没写下目标的毕业生，一定会后悔没有尽早确定自己的人生目标。
打开通往成功的大门，第一把钥匙就是——
有人会说，我经常制定目标计划，可总是坚持不下来，制定了也没有用，算了吧。确实有时候，制定目标好像没有用。因为不是所有的目标，都能让你收获成功。一个好的目标，要具备以下七个要素：
1．好目标要用正面语言描述。
比如，一位同学的目标是：本次考试不要粗心。这“粗心”就是他不想要的，就属于负面语言。如果他经常提醒自己“不要粗心”，大脑不断接受不良的心理暗示，反而会更容易粗心。所以，这个目标要改成“本次考试要细心”。好的目标，要体现出你想要的东西，而不能被你不想要的东西占据。
2．好目标的内容要整体平衡。
比如，一位同学的目标是：这一个月我要补好物理，先把英语放一放。这种顾此失彼的安排，也许会解决一些问题，同时也会造成一些新麻烦。不如改成：这一个月我要补好物理，同时也要完成英语老师的要求。
3．好目标的表达要清楚明确。
仍用上面的例子：“这一个月我要补好物理”，怎样算“补好物理”？“好”的标准是什么？是以考试成绩来衡量？还是以把之前落下的功课搞懂来衡量？都需要进一步明确。
4．好目标的实现要有度量的标准。
比如：考上某大学，是以收到录取通知书来衡量；考试成绩的进步，是以试卷分数来衡量；背会多少个单词，是以听写、默写单词的正确个数来衡量的。
5．好目标是完全依靠自己的力量就能实现的。
比如：有人的目标是中奖500万。这根本不是自己的力量能完成的，所以不管怎么奋斗，买多少彩票，也不一定能实现目标。这种个人力量决定不了的因素，在奋斗的过程中就会使人产生无力感。我们不能决定什么时候中大奖，也不能决定上天是否眷顾，我们能决定的，只能是做好自己的事，选好自己要走的路。
6．好目标实现时会有满足感。
有些同学，家长和老师对他们的关注很高，期望值很大。这些同学也习惯了服从父母的安排，在制定目标时，不考虑自己内心真实的感受，在行动的过程中，就容易缺乏动力，即使实现目标，也没有满足感，白白浪费了宝贵的时间和精力。在成长的过程中，一定要学会区分别人的目标与自己的目标。真正能带来巨大动力的，必定是你自己想要的目标。
所以，制定目标时，要仔细想想，这个目标是不是我真正想要的？它能带来哪些我在乎的价值？能使我得到什么？能让我的人生有什么提升？
或者，想象你实现了目标的那一天，那一个时刻，是否有发自内心的快乐与满足？有满足感的目标，才是有动力的目标。
7．时间期限。
你知道什么时候效率最高？大多数都是期限快到时效率最高。目标如果没有期限，人们就没有紧迫感。所以，一定要给目标定个期限（当然不能是一万年）！
阿基米德曾讲：“给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就可以撬动地球。”再宏伟的目标，也需要一定的条件才能实现。设定了目标之后，你需要的第二把钥匙是——
如果我们到远处旅行，先要确定要去的地点，然后订好机票或车票，按时带上行李，出发。向目标前进的过程，就像旅行一样。分析目标，要用四个角度：
1．分析位置。
目标要有合适的高度。太高的目标不容易实现，太低的目标没有满足感。高度是由自己目前的位置决定的。有人认为“不想当元帅的士兵不是好士兵”，颇有雄心壮志，制定的目标总是脱离实际，高不可及，结果在奋斗的过程中，往往产生恐惧感，常有中途放弃的念头，畏缩不前。所以，要明确自己的位置在哪里？距离目标有多远？自己的时间有多少？
2．分析障碍。
要分析前进途中的障碍有哪些。是粗心、懒惰，还是其他？如何克服？聪明人不犯同样的错，如果总在同样的地方摔跤，那就一定要想办法，突破障碍。有许多同学知道要准备错题本，可如果只是把错题集中起来，不分析错误的原因，不查出爱犯的毛病，不想出克服的办法，错题本是不起作用的。
3．分析资源。
要问自己：我已经具备的优势资源是什么？还缺乏哪些资源？需要提升的能力是什么？哪些资源和能力可以通过自己努力而获得？哪些资源要向他人寻求提供帮助？哪些人能够给我提供帮助？
人生遇到的每一个困难，都像做题时遇到难题一样，只要找到解决办法，就会提升自己，超越自我。在前进中遇到困难，就意味着突破的机会来了，你要主动想办法提升自己克服困难的能力，也要适当寻求他人的帮助。
4．分析过程。
有一位美国女运动员费罗伦丝，准备横渡加州宽21英里的卡塔林纳海峡。在她第一次横渡时，遇到了大雾天气，她游了15个小时之后，已经筋疲力尽，想放弃横渡，上船休息。她的母亲和教练都劝她坚持，告诉她离海岸已经很近了，但她除了浓雾什么也看不到，还是决定放弃。其实，当时她离海岸只有半英里！事后她后悔万分地说道：“说实在的，我不是为自己找借口，如果当时我看见陆地，也许我能坚持下来。”两个月后，她再次横渡海峡。这次她采取了全新的策略：把整个过程分成8个小阶段，设置标志物。最终，费罗伦丝顺利地完成了她横渡海峡的壮举——她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的记录还快了大约两个钟头。
她给我们的启迪就是，要把遥远的大目标，分解成许许多多的小目标。比如，备战高考的过程，可以分成每一月、每一周、每一天的计划，一点一点接近目标，既减少了压力，又增加了成就感。
要把目标变为现实，必须还要有行动。这就是第三把钥匙——
好的计划在实施中要注意五个特性：
1．规律性。好的计划要遵循自然规律，要按生活习惯和生物节律安排生活和学习的内容。如精神好时完成难度大的内容，轻微疲劳时完成难度小的任务，各科学习内容穿插进行，隔一小时要休息十分钟等。适当的休息，更有利于提高学习效率。打疲劳战，难以取得好的学习效果。
2．有个性。学习是非常个性化的过程，课堂上，老师的安排不一定适合每一位学生。要根据自己的实际情况，制定有个性的学习计划，才会有针对性地解决问题，提升自我。
3．持久性。习惯的力量是巨大的。实践证明，人们在做那些习惯性的事情时，比如刷牙洗脸，效率总是很高。心理学家研究显示，21次以上的重复会让某一项活动成为习惯，而90次的重复会形成稳定的习惯。也就是说，最多三个月的坚持，就可形成习惯，受益终生。所以，计划的实施，贵在坚持。
4．灵活性。计划是死的，人是活的。计划遇到变化，就需要调整。任何问题的解决，都要有一个过程，一开始不要期望过高，要有耐心，留有一定弹性时间，不断调整适应。
5．合作性。不要孤军奋战，可以找自己的好朋友一起执行计划，来个比赛，互相交流经验，互相鼓励，共同进步。
成功的路，就是这样用无数个小小的成功日积月累起来的。
进入高三，许多同学感到每天要做的事太多，缺乏时间。其实，时间给每个人每天24小时，绝对是公平的。有的同学，明天考什么，今天他就复习什么，不考试的科目，他就不知道如何安排。如果明天要考两科，他就犹豫该先复习哪科，哪科复习时间要长些。于是，一边在为时间少而烦恼，同时又在犹豫与磨蹭中浪费了大量时间。还有的同学，把忙碌当成了成功，在忙碌中，甚至没有时间思考学习效果如何。也有的同学，把紧迫的事，当成了重要的事，整天都在被许多事情逼着停不下来，累得只想休息。通往成功的第四把钥匙，就是要学会——
时间管理的一个重要原则，就是学会把事情分四种情况去安排：
1．重要且紧迫的事件。如考前复习等。这一类要优先安排充足的时间去做。
2．重要但不紧迫的事件。如平时的作业、锻炼身体等。这一类要坚持不懈地做。
3．不重要但紧迫的事件。如突然来的电话，朋友请你帮一个忙等。这一类事件要及时处理，但要控制住时间，其所花费的时间不能太多。
4.不重要且不紧迫的事件或者是浪费时间的事件。如阅读消遣的小说等，这一类要少花时间、不花时间。
时间管理的重点不在于管理时间，而在于如何分配时间。成功的人，多花时间在重要的事上。普通的人，多花时间在紧迫的事上。你越忙碌，越要想清楚为什么忙，越要主动安排去做重要的事情。确定了自己的人生目标，把时间配置在人生最重要的事情上面，减少犹豫，当机立断，可以大大提高效率。学会管理时间，我们就能抓住匆匆流逝的时间，多些从容，多些效率。
总之，成功的路，从仰望目标开始，从脚下开始，从今天开始，从现在开始。
你准备好了吗？那就出发吧！
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