焦虑话题作文（共14篇）
本来呢，签版日结束后，我们有一两天时间工作是不太紧张的，至少周末可以放松一下吧?
但焦虑状态的.我，不是这样的。
我在最后一个版面上签下自己的名字开始，就会非常焦虑：下期的选题在哪里?我还能找到这么好的专访对象吗?采访对象会配合我做出好的访问吗各种各样的问题，不请自来，不得安宁。
你知道于事无补，可是你却停不下来。为什么?
因为你想对你自己和全世界表明：我真的很努力啊!
我们有很多人，是在把焦虑当做是努力。
以为自己越焦虑，越忙碌，就是越努力，越成功。
而实际上，这真的是南辕北辙，事倍功半。
你仔细看一看，我们周围的人总是擅长焦虑，或者擅长着急，却并不是擅长真正认真、努力地做事情。
哪怕是规划时间这件小事，很多人都做得并不好，到最后急匆匆忙叨叨应付了事，结果能好到哪里去?
那天打顺风车，遇到一位有留学背景的白领，同我聊起曾经被刷屏的那个生了四五个孩子还在不停读书进修的日本女性，他由衷地感慨了一句：除了其他客观条件，她应该有个非常重要的事情做得好时间规划。
时间规划得好，利用得好，我们可以多做、做好好多事情，这真的不容小觑。
我们总是看起来急慌慌的，上车要抢座位，吃饭要不停地催促，不管做什么都恨不得自己是第一个，有人说是以前穷怕了，可是丰衣足食了这么多年还改不了，只能说是焦虑情绪深埋心底，总是被忽视。
我们中国人向来讲究老黄牛精神，但你一定也听说过老牛拉破车，当一个人疲惫不堪、精神不济、超负荷运转的时候，能做的事情其实微乎其微，更多的只是在以焦虑情绪来假装在努力而已，而最后的结果若是不尽如人意，焦虑情绪就会更加重，简直是个恶性循环。
当你觉得一件事情离开自己就无法运转的时候，就意味着，你出问题了。
这是我在一本书中看到的一个观点，也是给我触动很深的一句话。
因为当时我已经走火入魔，觉得好多事情离开我都无法推进，所以虽然很疲惫我却仍然给自己揽了很多事情，当我无法完成得很好的时候，我就用紧锁眉头、长吁短叹来麻痹自己，让自己相信：我已经很努力了，我已经尽力了，结果这样我也没办法啊
这真的是一种自我麻痹。
甚至是在演戏给别人看。
写作文就是写生活。要想把作文写好, 需要选择自己最熟悉的生活, 表达最真挚的情感。在选择过程中, 或记叙描写, 以事感人;或夹叙夹议, 表达见解;或纵横联系, 抒发感受;或介绍事物, 教给人知识等。如话题作文:“书可以医治愚昧, 书可以使人聪慧, 书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期冀, 书演示着人类成长的历程;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……”要求, 请以“书”或“读书”为话题写一篇600字以上的文章, 题目自拟, 文体不限。写作范围是很宽的, 学生恐怕一时无从下手, 需要老师引导学生大处着眼, 小处落笔, 以小见大, 从具体的生活中感悟人生的真谛。在我的指导下, 学生们有的叙述自己和书的故事, 表现自己和书的情结;有的抒发感情, 表达自己和书的深刻认识;还有的介绍书的起源和种类, 了解它对人类的贡献……总之, 学生只有选择自己最熟悉的生活, 才有可能把文章写成功。
二、给文章拟一个好题目
“题好一半文”, 题目犹如文章的眼睛, 通过它可以洞悉文章的灵魂。以“书”或“读书”为话题, 介绍几种拟题方法:1.扩展法。就是在话题的前面或后面加上适当的词语, 从而拟出比话题更加具体的题目, 如《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法, 同时也使话题由大化小, 便于选材, 利于把握重点。2.想像法。引导学生由所给的话题想像开去, 让思维在虚幻的世界里翱翔, 从而拟出新颖独到的题目。据此, 以上话题可拟题为《假如世界没有书》, 《22世纪的书》, 《梦幻书海》等。3.拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化, 拟出人性化的题目, 如《书的自白》、《心灵的镜子》、《书与书柜的对话》等。这样的题目生动形象, 引人入胜。4.引用法。即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通, 提炼出精炼、含蓄、意味十足的题目来, 如《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《无巧不成书》、《说书》等。5.引申法。就是在话题、原意的基础上, 分析它的引申义, 由引申义来确定作文题目。如“书”可引申为对人类或个人历史的记载, “读书”可以理解为了解人生等, 由此可拟题为《我用心血为自己写“书”》、《书是连接古今的桥梁》、《要善于“吃书”》等。6.悬念法。指导学生巧设悬念, 拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目, 如《你知道书的诞辰吗》、《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗》等。
三、给文章安上“凤头豹尾”
小而美的开头, 短而有力的结尾, 有利于更好地表现文章的内容, 展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文开头、结尾的方法。 (一) 开头:开门见山。“娘, 您别说了”, 我喉咙涩涩的, “天不早了, 您回去吧!”这是一篇记叙文的开头, 从一位大学生与母亲告别写起, 感人至深, 为全文表现母亲借债送子读书, 表达对母亲的感激之情, 奠定了感情基调;描绘场面。“太阳火辣辣的, 焦烤着大地, 所有的生灵都被烤得昏沉沉的, 整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”通过写景渲染炽热气氛, 以引出英语课和蚊子叮人事件, 具有铺陈之效;抒发感情。如《水仙》开头一段:“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶, 雪片似的花瓣以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊, 在冰盘的水镜里倒映出一片缭乱而又模糊的光景, 我不由想起一个故事。”这个开头带有比兴作用, 抒情色彩浓郁, 对文中要塑造的女教授形象具有烘托的作用;奇句突起。如《父亲》的开头:“再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的人, 常常呆望着和父亲一般年纪的老人……”这种开头奇峰突起, 语言强烈而动人, 能抓住读者的心理。 (二) 结尾:引发联想。“我们没有交谈过什么, 只是在一个个美丽的清晨, 一个人轻轻地拉, 一个人静静地听。老人靠在木椅上, 手指悄悄打着节奏, 慈祥的眼睛平静地望着我, 像深深的潭水……”这是《唯一的听众》的结尾, 它像一幅幽美的、感人而又意味深长的画面, 令人陶醉、回味;直抒胸臆。如《父亲》的结尾:“不少人都说我是孝子, 我自己也以为是。在父亲最需要的时候, 我既没有在衣食住行上尽人子之责, 也没有在精神上赡养父亲, 让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!”这种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情, 不但感染了读者, 增强了文章的韵味, 也提高了文章的品味;首尾呼应。《雪夜》的结尾这样写道:“谁也没有再说话。屋里也很静。那白色的小精灵, 悠悠然然从空中飞落到地球的脊背上……”形成照应, 既渲染了气氛, 增强了文章的美感, 又使文章首尾照应, 结构完整, 一举两得;自然收束。《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的“乞丐”的对话结尾:“母亲笑笑说‘那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!’”此结尾突出了母亲自强的性格, 清新自然, 水到渠成, 毫无造作之嫌。
当然, 文章有不同的体裁, 不同体裁的文章有不同的开头和结尾的方法, 但文章有法而无定法, 只要加强文学修养并灵活运用, 一定能写出精彩的开头结尾, 给文章增添色彩。
摘要：话题作文能充分体现语文教学与生活的联系, 在作文教学中有着重要的地位。为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文, 针对目前学生作文的状况, 我侧重从选好角度、拟好题目、写好开头和结尾 (凤头豹尾) 几个方面进行指导。
全民焦虑的时代是一个国家在工业化发展过程中的必经阶段。法国社会学家文森·德·郭勒雅认为：“现时代的人们生活在前所未有的孤独和焦虑之中。个人主义的发展造成了人的孤立，促使人们把自我看成可以获利的资产，看成个体单独掌握的资本。这样一来，人人都泳久地背上了做‘自己’的义务，必须在事业、个人、感情诸多方面实现自我，自我就这样成了每个人的负担。”
上世纪50年代的美国、70年代的日本、80年代的韩国都经历过这样的时期。在经济飞速发展的同时，生活成本和工作压力也随之加大，进而造成“全民焦虑”。当年日本就因为企业之间兼并现象严重所带来的高失业率和极大的失业焦虑，造成民众的不安全感，最终成为社会性的心理问题，导致了日本全世界最高的自杀率。1975年，美国的大学人数由不足400万上升到将近1000万，于是当年的美国大学生和现在中国的毕业生一样，面临着一毕业就失业的无奈境地，很多美国青年在无望的焦虑之后选择了放纵和享乐，这一代年轻人被称为“垮掉的一代”。
中国传统文化中有着强烈的成就欲望，学而优则仕、出将入相……连女孩子都被教导要好好相夫教子。处在拥有众多机遇、功利价值观盛行的当下，这种成就欲望更是被无限放大。但是现实很残酷，人的欲望不可能被无休止地满足。当现实与欲望之间的落差较大或者对于未来没有足够的掌控能力时，焦虑、挫折感就此产生。
这是整个时代和民族的焦虑，人们更多的只是随波而动。置身巨大的生存压力和对未来的不确定性中，谁能够不焦虑?
有毒的焦虑
“太少焦虑会让我们处于危险之中，太多焦虑会约束焦虑者，使他精疲力竭。”世界著名心理学家维雷娜·卡斯特这样解读焦虑和人的关系。她-认为焦虑首先应被积极地看待。一般程度的焦虑引起肾上腺素分泌旺盛，使人处于更敏锐的应激状态，有助于提高人的工作效率。但是在现代社会，想要保持这种正常程度的焦虑愈来愈难，在极大的社会生存压力下，人们更多面对的是过度焦虑。
人们因为达不到自己的要求不断自责；对未来缺乏安全感却找不到解决的方式；没房的时候担心房子涨价，买了房又担心房价下降……卡斯特认为，焦虑的人们不自觉地希望生活在一个确定和可预测的世界里，这在如今的社会中是不现实的。于是，在不断而过度的焦虑中，人在透支的状态下工作、竞争、生活着，被社会压力和自己的焦虑折磨到筋疲力尽。这种筋疲力尽的情绪又影响其日常生活、工作、交往能力。
更为严重的是，我国目前缺少足够和专业的心理辅导渠道。在没有有效宣泄渠道下，焦虑无处疏导，有可能导致真正的焦虑症和忧郁症。
对于女性而言，焦虑比起她们的先辈更为严重。张爱玲在《有女同车》中曾经说过：“女人辈子讲的是男人，念的是男人，怨的是男人，永远永远。”但是在现代社会，女人除了因为男人而产生焦虑之外，还担负着更多的社会焦虑症：在职场上始终存在着的“透明天花板”——性别歧视，让女蠕要付出比男人更多的努力才能争取到与男人相同或是更少的成就；担负更多的家庭经济压力并未减少女人在传统观念上应该负责的家务劳动，不少职业女性在事业和家庭之间疲于奔命……再加上女性敏感和相对柔弱的性格，使她们承受着更多的焦虑。
如果你忽视了焦虑这副慢性毒药，它会很快影响到你的身体健康——长时间过度焦虑会造成心悸、胸闷、气短，心跳和呼吸次数加快、周身乏力、睡眠障碍……进而发展为严重的精神疾病。
这种焦虑的产生有很大的盲区，因为你只是看到了别人想要给你看到的，你没有看到别人背后的一面，那一面或许就是现在的你正在经历的。
当我们看到某某博士，只身在海外，不仅在各大报刊发表了论文，还能过上一般海外人士梦寐以求的上流生活，你或许会忍不住的觉得他的生活太滋润了。是的，表面看来很滋润，但是你不知道他为了发表一篇论文，长期熬夜修改几十次，每个周末都是几份兼职。那些他人背后的努力，正是让你减少焦虑的良药，若是你也正在拼命的努力。
所以，不要过于焦虑，尤其不要在看到别人比自己幸福时，而傻傻的在那里干焦虑。你焦虑只有你自己在焦虑，别人永远都只是看热闹，而且你越是焦虑，你想要做的事情越是难以很好的完成。生活不需要如此多的焦虑，适当的舍弃，看清自己的路，坚持走下去。
这是我第一次钢琴考试，虽说五级的曲子并不难弹，多年的练习我已经弹得很娴熟，但我还是十分紧张，害怕自己出现失误弹错了琴键导致老师打不及格。一幕幕被打不及格的情景浮现在我脑海，我越想越害怕，所有烦恼一下子全都集中在了那一刻。
我跑向书房，拿着考试的谱子一遍又一遍地看，努力让自己冷静下来，那种考前的煎熬犹如一条毒蛇盘绕在我心上。
打开窗，希望沐浴在阳光中，紫外线能减轻我的焦虑，能让我转移注意力，从考试的紧张上挪开，不再去想它。我很迷茫，也很无助，突然间，一股紧张强迫感又涌上心头，弥漫在脑子里，就像一朵正在绽放的白莲被打断开放，这叫我如何冷静啊!
我独自一人在书房中纠结，暖暖的阳光洒进窗棂，洋洋洒洒地铺在桌子上。我忽然明白，为什么我不能畅玩一次，把心中的强迫和压力随之消失，也许只有这个办法才能让我不再想着那困扰我多时的.考试。
I kown your problem through your letter.I hope my advice will be of some value to you.
First of allyou need try your best to learn english by communicating with others.It can heip improve your spoken english.Secondlyyou should be helpful to others so as you can leave a good empression on your friends.The last but not the leasttaking an active part in after school activities plays an important role in your friendshipswhich wii make you kown more friends.
Difficulties may always lay in our livesplease don"t be down.We are always there if you need.Wish you can adapt to your new life earlier.
Yours 亲爱的琳达
我知道你的问题在你的信。我希望我的建议能对你有价值。
首先，你需要尽量与别人交流学习英语。它可以帮助提高你的英语口语。其次，你要帮助别人，你可以对你的朋友们留下一个好印象。最后但并非最不重要的，以积极参加课外活动在你的友谊中一个重要的角色，它让你认识更多朋友的Wii。
困难可能永远躺在我们的生活中，请不要失望，如果你需要，我们总是在那里，希望你能适应你的新生活。
一、缩小外延
所谓外延, 即概念的范围。缩小话题外延就是在话题关键词前面加上修饰语, 从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面对话题进行限制, 增加其内涵缩小其外延, 使写作内容变得具体、明确。通过添加限制成分使文题在选材、主题、中心论点的指向方面更加明确和集中, 以从小处着眼、下笔成文。
譬如, 面对作文话题“诚信”, 学生可以根据题目要求和自己的写作需要, 在它的前面加上一些定语, 使之转化成下面一些作文题:“爸爸的诚信”、“一位小贩的诚信”、“一个钟点工的诚信”等。这样对话题进行了限制, 外延大为缩小, 写作内容也就明确了许多。面对这些熟悉的作文题, 学生会有一种豁然开朗的感觉, 就不会感到难以下笔了。
二、扩展成句
所谓扩展成句就是将话题扩展成一句话, 使话题的范围具体、清晰起来。还是以“诚信”这个话题为例来说明。这是曾经的一道高考作文题, 有不少考生就是通过将话题扩展成句而写出了优秀作文, 如《诚信不可抛》《诚信归去来》《丢弃“诚信”之后》《诚信无价》等。
再如, 面对“战胜脆弱”这个话题, 则不宜使用缩小外延法, 然而使用扩展法却是十分合适的。可以其扩展为“战胜脆弱有所成就”、“我是这样战胜脆弱的”、“战胜脆弱对我很重要”等。将话题扩展为一句话后, 话题的内容和范围就变得更具体、更明确, 有利于学生从小处和实处打开思路, 实现“大题小作”、“虚题实作”。
三、多点设问
所谓多点设问就是要求学生围绕话题进行多方面的设问, 缩小写作范围, 打通写作思路。
对话题“答案是丰富多彩的”我们可以这样来将它化小: (1) 为什么答案是丰富多彩的 (标准和角度不同) ? (2) 何种原因造成答案是丰富多彩的 (出身、地位、经历和受教育程度不同) ? (3) 如何看待答案是丰富多彩的 (文学作品本身所蕴含的内容是多元的) ?经过引导, 学生作诸如此类的设问, 写作范围就会逐步缩小, 思路就会逐步明朗起来。
四、多角梳理
作文的话题或所给材料的内涵往往不是单一的, 它可以从不同的角度爬梳出多个小话题, 使大话题进一步细化, 化繁为简, 化难为易, 达到为学生铺就作文台阶的目的。
譬如, 话题“感情亲疏和对事物的认知”。细加梳理就会发现此话题有一个“四维结构”:一维是情感性质, 即亲近与疏远;二维是认知性质, 即正确深刻与错误肤浅;三维是对待方式, 即认识事物和处理问题;四维是情知方向, 即由情到知、由知到情。学生据此可以得到如下八个小话题:“感情上的亲近造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”、“感情上的疏远造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”、“对事物认知的正确或深刻造成感情上的亲近/疏远”、“对事物认知的错误或肤浅造成感情上的亲近/疏远”等。反之, 学生若从处理问题的角度去考虑, 又可类推出另外八个小话题来。
线索引路法。一般用于记叙类话题作文的拟题。根据话题选中自己要写的人、事或物，并精要概括，以之为文题。如：要求以“考试”为话题写一篇文章，考生就可以写自己整天沉浸在书山题海之中，就连去食堂吃饭或是去书店买书，面对服务员答非所问，弄出种种笑话，被骂为“有病”。文章就以“有病”这一线索成文不是很好吗?
文眼显示法。就是用一篇文章中能揭示文章灵魂的关键性的句子作题目。例如：要求以“环境保护’’为话题写一篇文章，我们可以“救救我们吧”这一受害者的呼唤为题目，使人们清晰地看到人类给自然、给动植物带来的不可宽恕的破坏性后果。
揭示论题法。一般用于议论文的拟题。“论题”就是文章所议论的焦点。文章紧紧抓住这一个焦点，把问题展开，并引向深入，直至找到解决问题的方法。例如：同样是以“环境保护”为话题，我们可以写“人”与“环境”之间的关系，人应该怎样对待环境，如何采取必要措施保护环境，如果按这个思路成文，就可以用“人与环境”为题目，这个题目揭示的就是文章的论题。
话题作文题目(一)
全国卷Ⅰ：写给未来2035年那个他
适用地区：广东、福建、湖南、湖北、河南、河北、山东、山西、江西、安徽
阅读下面的材料，根据要求写作。
农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
汶川大地震。北京奥运会。
“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成; “精准扶贫”开始推动。 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
“世纪宝宝”一代长大成人。
……
全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
全国卷Ⅱ：材料分析
适用地区：黑龙江、吉林、辽宁、重庆、陕西、甘肃、青海、宁夏、内蒙古、新疆、海南
二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防护。但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。如果这部分有重创，后果会非常严重。而往往这部分数据会被忽略。事实证明，专家是正确的。请考生结合材料进行分析。自定立意、自拟标题，写一段作文。
全国卷Ⅲ：根据标语写作
适用地区：广西、云南、贵州、四川、西藏
材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年，深圳特区时间就是金钱，效率就是生命;，浙江绿水青山就是金山银山;20，雄安走好我们这一代的长征路。
选好角度、确定立意、文体不限 ，写一篇不少于800字的文章。
话题作文题目(二)
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
心态，即心理状态。一个人的心态很重要。一个幸运儿，如果心态不正常的话，可能身在福中不知福;一个命运坎坷的人，如果有良好的心态，照样可以笑口常开。评价自己，也要有良好的心态，如果把自己看得过重，那就很可能拒绝指教，陷入孤立;如果把自己看得低一些，用一颗谨慎、敬畏的心去对待周围的人和事，许多事情也许会迎刃而解……
请以“心态”为话题，写一篇文章。所写内容必须在“心态”的范围之内。
要求：(1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。
2.阅读下面的材料，根据要求作文。
一次在瑞士，龙永图(中国参入WTO首席谈判代表)和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁上卫生间里“砰砰”地响，他有点纳闷，他出来以后，一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子，她的小孩子进厕所十多分钟了，还没有出来，她又不能进去找，他想起了隔壁厕所的响声，进去打开厕所门，看到一个七八岁的小孩子正在修抽水马桶，怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗，那个孩子觉得他上厕所不冲水是犯了规则。
请以“规则”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字
3.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
珍珠
(黎巴嫩)纪伯伦
一只海蚌对它身旁的同伴说：“我身子里有一颗东西，很痛，它又重又圆，我真苦恼。”
它的同伴高傲得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙。”
这时，正好一只螃蟹走过，他听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完好无缺的说道：“是的，你的确完整无缺，安然无恙，但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。”
我们知道：人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业，往往要历经磨难走过痛苦的征程才能取得。你有过痛苦的经历么?对痛苦有何认识?请以“痛苦的价值”为话题写一篇作文，或记事，或议论或抒情，所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】
①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。
4.下面的材料惟妙惟肖地刻画了当今几种中国人的形象。阅读后按要求作文。
最苦恼的中国人：贪官太太，怕丈夫出事。
最傻冒的中国人：球迷。
最累的中国人：高三学生。
最无聊的中国人：娱乐记者。
最得意的中国人：大款。
请围绕其中一个话题，自拟题目，自选角度写作，或虚构故事，或抒写内心感受，或发表自己的看法。不少于800字。
话题作文题目(三)
真题阅读下面的材料，按要求作文。
诗人赵丽宏写过一首题为《微笑》的小诗：
静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁
暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心
只要有你的微笑，我的生活就不会黯淡无光
微笑是生活中最美丽的表情，微笑是世界上最动听的语言。请以“那抹微笑最美”为题写一篇不少于600字的作文，要写出真情实感。
解读
本题的关键词是“微笑”。在《现代汉语大词典》中，“微笑”的释义为“不显著的笑容”，而我们在审题立意时，恰恰不能忽略了“微笑”之“微”，而且要写出“微笑”与其他诸如“大笑”、“冷笑”、“假笑”、“奸笑”等的不同之处，也就是要挖掘出“微笑”的独特之美。
选材上，我们可以写生活中最熟悉的家人、朋友、老师对你的微笑，这微笑代表安慰、鼓励和支持，从而来表达美好的亲情、友情、师生情;也可以写自己或他人的微笑，用微笑化解矛盾与仇恨，用微笑传递信任与关爱，用微笑构建美丽与和谐，从而来展现微笑的美妙。
需要注意的是，“最美”既是作者对“那抹微笑”的赞美和评价，同时也暗含了作者在那一刻的内心感受，即充满温暖和感动。因此，写作中我们一定要注重对“微笑”的细节性刻画，借助微妙的细节传达微妙的情感，以达到画龙点睛或深化主题之妙。
范文那抹微笑最美
辗转、驻足、流连，日子因那抹微笑而灿烂;回忆、定格、铭记，记忆因那抹微笑而永存。
秋天里，阳光下，清风中，她悠然转身，嫣然一笑，真美。
辗转、回忆，在那个秋天里。
还记得初一刚入学，秋风中一抹灿烂的微笑映入眼帘，只见她手中高举着初一?四班的班牌，我便毫不犹豫地站在了她的身后。从此，我成了她麾下的一员。在那次运动会上我报了800米，发令枪响，身子本能地冲出去，跑了一圈，腿就像灌了铅一样沉，汗流浃背，气喘吁吁，心中一个念头顿时产生：放弃算了。突然她出现在了我的眼前，嘴角仍挂着那抹灿烂的笑，喊着：“加油，坚持到底。”我顿时恢复了体力再次冲了出去。在终点，她的笑在我心中存留，把整个秋天都染得暖暖的。
驻足、定格，在每个阳光下。
冬日的残阳是冷的，不禁让人直哆嗦。一年一度的冬季间操跑步也伴着冷风随之而来。“准备，跑”的口令响起，我颤颤巍巍地跑了出去，脚踩在比镜子还滑的冰面上，心中害怕极了，突然脚一打滑，身子一歪，要摔倒，这时她眼疾手快地扶住了我，问：“没事吧?”焦急笼罩了那张爱笑的脸，我忙说：“没事。”她才舒了一口气，随即那温暖的微笑又挂到了脸上，“没事就好。”在那方小操场上，她的笑如一缕暖阳融化了整个冬天，定格在我心间。
流连，铭记，在那场清风中。
时光荏苒，转眼到了初三，我被调整到了一班。她拉着我的手准备将我送到新班级。走在操场上，彼此相顾无言，清风拂面，吹乱了她的长发，拂上了那抹灿烂的笑。她嘱咐我说：“要好好学习，一班的环境比咱班好，你最好永远不要再回四班了。”我心中五味杂陈，但望着那抹灿烂的笑，心中暗暗许下承诺：我会努力的。
那抹微笑，如一池秋水平静得荡不起波澜，却在关键时刻教会我坚持到底;如一抹阳光，照亮了我的心灵;如一场春风，吹散我心中的阴霾。
悠然转身，嫣然一笑，定格心间，美不胜收。
在那抹最美的微笑中，我慢慢长大。
点评文章紧扣“那抹微笑”选材立意，并深入挖掘出了“最美”背后的内涵。抓题眼，把握表意重心，作者无疑做到了;明限制，确定选材范围，取材朝夕相处的恩师，是熟悉而动情的;展联想，深入挖掘主旨，微笑背后的敬业爱生、呵护关爱、无私付出都做了挖掘;巧构思，化抽象为具体，三个场景，以“微笑”贯穿;炼语言，注重个性化表达，作者做得极出色，尤其是小标题和首尾段，语言清新优美，富有韵致。
那抹微笑始终挂在她的脸上，鼓励“我”跑到终点时，扶住“我”不要跌倒时，激励“我”努力学习时……不同的场景，相同的品格，关爱学生、呵护学生，为学生的一生奠基。那抹微笑，不是美在脸上，而是雕刻在灵魂里。小作者捕捉到了，字里行间充满对恩师的感激、敬重、不舍和眷恋。被学生理解和尊重的老师是幸福的，她脸上的微笑一定最美。
话题作文题目(四)
全国卷Ⅰ：阅读下面的图画材料，写一篇不少于800字的文章。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。
20 全国卷Ⅰ：根据一段汶川特大地震的文字材料，选择一个角度构思，自主确定立意，确定文体，确定标题，写一篇不少于800字的文章。
全国卷Ⅰ：
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次，兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自于汗水。加油!呷呷!”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
根据材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
全国卷Ⅰ 漫画作文：有鱼吃还捉老鼠?
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠?”
要求：选准角度、明确立意、自选文体、自拟标题。
全国卷Ⅰ ：《期待长大》。
全国大纲卷：
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试!”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
根据材料选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
话题作文题目(五)
一、在我们的生活中，有过幸福或苦涩，有过热闹或孤独，也有过欢悦或失意，还有过……请以“感受__”为题，写一篇作文，题目自拟。
二、只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常的小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法.在与人的交往中，察觉到一份真诚……请以“我发现________”写一篇文章，
要求：表达真情实感，文体不限。
三、孔子说过“三人行，必有我师”，其实，能“为我师”的又何止“人”呢?身边的一草一木对我们都可能有所教益，请以“身边的老师”为题写一篇 记叙文。
四、梦，睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动，人们常常做各种各样的梦……花季少年爱做“梦”，梦也可以是一种理想或追求，还可以是对生活的思考与希望……请以“梦”为话题，写一篇作文，文体不限，题目自拟。
五、有这么一段话：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”其实，每个人在成长的道路上，又何尝没有“衔过青橄榄”呢?在你克服各种各样困难的过程中，或者在你完成挑战性任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中……你不也有过艰辛、有过苦涩吗?请联系你的生活实际，以《我也衔过一枚青橄榄》为题，写一篇有真情实感、有内容、有中心的文章，字数在600字左右。
六、题目：一次难忘的实践
每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇600字左右的 记叙文。
今天，我在家中练习踢毽子，不小心把毽子弄坏了。“看来我要去买个新毽子了。”我嘀咕了一句。唉，在病毒高发期，不能在家安安静静地隔离，还要出门，这真是一件无可奈何的事情。“出门记得戴口罩，跟其他人保持一定距离，特别要小心咳嗽和打喷嚏的人，不要随便去摸东西……”妈妈追着准备出门的爸爸和我，嘴里不停地叮嘱着。“知道了!知道了!”我在兜里揣了几个硬币，不耐烦地回答她。
我们出发啦，街上冷清清的，和往日全然不同。好久没出来啦，我兴奋不已，路上不停讲笑话逗爸爸开心。突然，我眼睛的余光瞄到一个急匆匆的路人，他戴着厚厚的三重口罩。这一下子提醒了我，“惨了!惨了!”我急得跺脚，“我忘了戴口罩了，这下麻烦了，怎么办呀?”爸爸也如梦初醒：“对哦，你怎么没有戴口罩呀?”我心中原本因走出家门带来的开心一下子漏了个精光，充满了深深的恐惧，内心惊魂不定，仿佛有一万个恶魔在大声朝我坏笑，伸出爪子要把我死死抓住。我抬头看了看身边，眼睛好像是显微镜，到处都遍布着像花冠一样的病毒，只要我再往前一步，它们就把我团团围住。我更害怕了，不断地催促爸爸：“快点，快点，早点回家。”大冷天里，汗水却遍布我的鼻头，我的腿一点力气也没有，爸爸只好架着我强行往前走。我实在没办法，只好用两根手指紧紧捏着自己的鼻子，一步一步，探着头，弯着腰，小心翼翼地向前行进。爸爸看着我这个吓破了胆的样子，也是哭笑不得。“大步向前走，人家离你这么远，危险系数不大的!”他大声催促我往前走。但是我就是迈不开腿，他无奈地摇摇头，把手往口袋里一插。突然，爸爸从口袋里掏出个口罩：“哎，苗苗，我口袋里还有个备用的口罩。我都忘了，快戴上吧!”怎么不早说呀，我不满地冲他瞪瞪眼，赶紧戴上干净的口罩。我再也没有心情说笑了，买好毽子，赶紧往家跑。回到了家，我才大口大口喘起气来。
从前，有个国王老了，想从几个儿子中选一个继承王位，便吩咐大臣在一条临崖的大道上，用很轻的材料仿造了一块“巨石”，然后叫几个儿子依次通过大道，去给镇关将军送一份紧急的密函。
几天以后，几个儿子都从边关回来了。国王问他们是怎样将密函送到的，有的说是从“巨石”上爬过去的，有的说是绕道送去的，只有最小的儿子说是从大道上跑过去的。国王问：“难道巨石没有挡住你的路?”小王子说：“我用力一推，它就滚到崖下去了。”“那么大的石头，你怎么会想到用手去推呢?”“我只不过试一试罢了。”后来，小王子理所当然继承了王位。
生活中，许多困难和问题都是假造的巨石，关键是我们有没有去试一试罢了……
请以“试”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
[模拟题2]
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易的事儿，每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”
学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的?
过了一个月，苏格拉底问学生：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的学生骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，坚持下来的学生只剩下80％。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”
这时，整个教室里只有一人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图。
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。
请以“坚持”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
[模拟题3]
一个十二岁的女孩问妈妈：“为什么在屋里走动时，总像怕踩地雷似的?”
妈妈笑了：“说楼下不是也住着一户人家吗?”
女孩虽然明白妈妈的意思，但她还是觉得在自己的家里该轻松地生活。
妈妈挺认真，她接着说： “咱们家的地板是楼下张爷爷家的天棚，走路声音大了，爷爷奶奶受不了。”
女孩撅着小嘴：“那为什么咱们家楼上那家不这样想?他们总把声音弄得很响。”
妈妈说：“楼上有一个三岁的小弟弟，他要长大，蹦呀跳呀的需要运动。”
女孩的小嘴撅得更高了：“那受委屈的就该是咱家了?”
妈妈更认真了，说：“能为别人着想，是人生的一等功夫。”
请以“为别人着想”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
[模拟题4]
有一个农民费尽千方百计，找来些优质西瓜种子，并把它们种了下去。邻人知道后，纷纷来打听优质种子的来源。农民怕大家都种出优质西瓜后自己有了竞争对手，于是便拒绝了。邻居们只好种上以前的种子。到了夏天，这个农民满以为自己会丰收，结果却发现自己收获的仍是劣质西瓜，比邻居的强不了多少。
农民非常困惑，他为此请教了一位专家。专家说：“因为你的西瓜授的仍是邻人劣质西瓜的花粉。”
人们往往嘲笑这个瓜农，可他们很多人却也犯着同样的错误，唯恐自己吃亏，不愿帮助他人。其实每个人都是社会中的一员，与周围的事物不可避免地发生着联系和影响，善待他人就是善待自己。
请以“善待别人与善待自己”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
[模拟题5]
一名剑客去拜访一名武林泰斗，请教他是如何练就非凡武功的。武林泰斗拿出一把只有一尺来长的短剑，说：“多亏了这把好剑，才让我有了今天这样的成就。”剑客大为不解，问：“别人的剑都是三尺三寸长，你的剑才尺来长。兵器谱上说：剑短一分，险增三分。拿着这么短的剑无疑是处于一种劣势，你怎么还说这剑好呢?”武林泰斗说：“就因为在兵器上我处于劣势，所以我才会时时刻刻想到，如果与别人对阵，我是多么的危险，所以我只有勤练剑招，以剑招之长补兵器之短。这样一来，我的剑招不断进步，劣势就转换成优势了。”
的确，优势和劣势并不是绝对的。把自己放在劣势，就是给自己增加压力，是为自己注入进取的动力。敢于把自己放在劣势的人，最终就有可能转化成优势。
任何事物都不是完美无缺的。伴随着话题作文“三自”而来的, 又恰恰是若干不确定的毛病, 包括立意的似有似无、文体的亦此亦彼、行文的若即若离等。基于此, 话题作文的命题也由毫无任何限定的单一概念型话题, 如:诚信、转折、纪念, 调整为带有一定限制性的短语型话题, 如:心灵的选择、双赢的智慧、生无所息或生有所息, 并进一步调整为更具指向性的关系型话题, 如:感情的亲疏与对事物的认知、人文素养与发展、遭遇挫折和放大痛苦。
存在的就是合理的。随着语文高考话题作文的出现及调整, 有关应试的研究、技巧、训练也如影相随以至登峰造极。宿构、套作渐变为话题作文难以精确评价的痼疾。譬如:从任意一位先贤或名人的言谈举止中, 我们可以感受到“诚信”的力量, 感觉到“心灵的选择”的意义, 感悟出“人文素养与发展”的重要, 进而感慨“生无所息或生有所息”和“双赢的智慧”。难怪有人说:逮住一个人, 写出一篇文;设定一由头, 扯着话题走。
在经历了一个由放到收的过程之后, 话题作文已不声不响地开始淡出。实行分省自主命题以来, 话题作文更是渐行渐远, 特别是实施高中语文新课程标准以来的这几年, 话题作文已形单影只, 2009年至2011年的三年间, 全国各地分省命制的高考作文题中, 就只有个别省市以话题作文的形式来命题。很明显, 语文高考的“后话题作文”已经到来。但是, 前前后后将近十年的话题作文, 其影响早已超出高考的范围, 不仅高中生直接受其影响, 就连中考乃至小学的作文训练也时有话题作文的影子。尤其是话题作文对学生写作的文风、文品、文思、文脉的负面影响都大有积重难返之势。在毫不贬低话题作文开拓、进取、激活、创新的历史价值的同时, 面对当前学生作文的现状, 我们也应该前瞻性地反思话题作文的贻害, 以利更为准确地认识作文教、学、考的症结所在。
首先是审题立意的泛化。
由于话题作文只要求所写“与话题有关”、“在话题范围之内”, 结果是以简单的是非认定或者宽泛的认知评价来言说话题成了一条捷径和套路。写议论文, 多从正确和错误、应该和不应该、能够和不能够等几方面做表态式的议论, 假如话题本身的大是大非很明确, 一文的立意也就基本框定了, 假如话题较为“中性”, 就可好可坏来个双向立意。如果写记叙文, 则只要所言之人或事属于话题的范畴即可, 哪怕与话题没有必然的联系, 也可给它贴上话题的标签。话题与立意之间若即若离的结果, 使作文的审题立意渐进为一种泛化的预设。
其次是文体意识的淡化。
话题作文对文体的解禁, 一开始就一步到底, 即“文体自定”。既然“自定”, 那也就是说, 不管写成什么样都可以自由地确定这就是一种“体”, 当然也就无所谓统一的规范的标准了。由于无论怎么写都可以算作是“本人自定的文体”, 结果叙非叙、议非议的四不像作文大行其道。待到发现文体的体貌已严重失形, 赶紧将有关文体的要求改为“文体自选”, “选”当然只能立足于已有的规范的文体。可是, “文体自定”所造成的信马由缰已变成了无从驾驭的脱缰之驹了。话题作文淡化文体意识的负面影响不可小觑。
第三是行文结构的弱化。
立意的泛化、文体的淡化必然使行文结构要么套路化要么随意性。最典型的就是采用“～～是A、是B、是C”或“～～可以A、可以B、可以C”的模式, 其中, ～～为可任意更换的话题, ABC则是预设好的并可以形成关系的诸如精神思想、行为目的、结果影响等等说法。这种提前的预设或说法, 使三段式的评说和议论变成了一种既无的放矢又不明究理的空架子。只强调围绕话题, 上下文用叙取议, 既不关照彼此, 更不注意远近, 段与段说东道西, 既不考虑深浅, 更不分析松紧。“意识流式”的结构泛滥, 思路是一个大问题。
第四是语言表达的异化。
话题的宽泛使语言表达的着力点变得既无需琢磨又难以确定。无需琢磨是指话题本身的属性很“稳”, 难以确定是指话题发散的边缘极“广”。两种情况都使作文在对话题诠释、演绎、阐发时完全可以若即若离。于是, 不伦不类空灵浮泛的议论或抒情大行其道, 具体表现为, 华美的辞藻时不时出现在飘逸的行文之中, 不确定的甚至晦涩的提法、说法置于全文的醒目之处, 貌似富有思想或哲理的排比句凭空而出。但乍看的深刻却不能掩饰从内容到立意的苍白, 甚至说的是什么和为什么这样说, 连作者本人都是云里雾里。
不管是话题作文命题本身所造成, 或者说是为应对话题作文而生成, 上述思维定势、架构模式、呈现方式等, 无一不深刻影响着作文的教学和训练, 并且从高三层层下压到教学的各个年段, 盛行之时, 就连小学生也写起了话题作文。很快, 话题作文成了任何人都可涉足且只要拉扯就能成文的一种随意性极强的表达。“话题是个筐, 什么都可装”带来的是宿构与套作的泛滥, 这又直接威胁着高考作文评价的公平与公正。话题作文的退出势在必然。
现实的情况是, 语文高考的作文命题已经开始转身, 即由话题作文转向命题作文或材料作文, 可语文作文的教与学却仍然在话题作文的影子下踯躅。那种把命题当作话题, 从材料提取话题, 尔后一切皆按原先话题作文的模板加以复制的作文随处可见。譬如要求以“绿色生活”为题作文, 类似于“绿色生活, 要有理想来指引;绿色生活, 要用精神来支撑;绿色生活, 要靠知识来实现”的泛化式议论就铺天盖地而来。给材料作文, 就从材料的某一方面推出一个说法, 再以该说法为话题作文。不难看出, 背离命题和跳脱材料的作文很多时候都是话题作文的习惯性动作在作怪。
以伪深刻来掩饰真苍白, 用空论道来替代实见解, 这已成为当下高考作文虚空的通病。病之根乃应试的急功近利, 病之源则是冲着作文考试的等级标准揣摩得分之道。可以毫不夸张地说, 这种影响至今难以消弥的一个很主要的原因, 就是授技法讲对策的作文教学和训练, 曾在话题作文的考试中颇见成效。如此的作文教学和训练, 败坏的显然已非写作本身, 其对学生文风、文品的误导都直接影响到人的思维品质的形成。结果是, 题目稍为“玄虚”一点, “大而空”的作文就滥;题目一旦指向或贴近生活, “小而假”的作文就多。
不少人会选择发泄，头疼难受。我以前也这样，但后来我知道了这样不对，我知难而退了。我感到后悔。那样做不但会使烦恼不能解决，而且还会增加烦恼。我不断努力去克服困难，以乐观的态度对待困难。我以我的观点说：快乐就是一滴幻影的水，只要你用心去感应找到它；那么你就会获得快乐！
有些人因为遇到了困难变了，变得自暴自弃；变得惊慌失措；变得没有信心。而有些人遇到了困难也变了，变得勇往直前；变得镇定自若；变得信心百倍。所以我们要尽力克服困难，自己不能克服的要寻求别人的帮助！
就像斯蒂芬・威廉・霍金，1963年被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症，即运动神经病，当时医生诊断他只能活两年，他虽然活下来，但在往后数十年逐渐全身瘫痪并失去了说话能力。但他不相信命运与困难作斗争。他不仅有意义活了下了，而且还为社会做出了巨大的贡献当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”成为家喻户晓的人物。
贝多芬到家都知道他是音乐巨人，大家都知道一个音乐家如果失去了听觉那将是多大的打击。贝多芬就是这样。虽然他收到了前所未有的打击，但他不放弃，继续创作。成为音乐界的巨人。
我们就要像他那样无论遇到多大困难，都要镇定努力去“打败”它。相信吧！美好的未来将会来临。
你是一个从来不笑的孩子，雨。在我认识你的日子之前与之后，一直都没有见过。
天空阴霾，你的话仍像迷离的雾霭一样萦绕耳边。你告诉我没有花季雨季之分，任何事物都不能抗拒严冬的残酷，其实真正的雨季像冬日的雨一样，泛着尖锐破碎的冷光，把每个人的体温毫不留情地摧毁。你寂寂地对我说，你的童年少年是那么的黑暗，充斥着灰色的雪花，构成一座绝望的围城，你怎么走也走不出去。
雨，你再也没有把这段记忆告诉别人，就连最亲的亲人也没有。你是那么的相信我，可我却一直没有接受过你的思维。我惧怕你心中的雨季，那是不圣洁的寒冬，没有圣诞的颂歌，没有雪中的灯光，没有可爱的雪人，只有呼啸的寒风和遮蔽了天空的绝望。
雨，为什么你从来没有笑过却可以安静地存留，你把你的希望放在了布满沧桑的漂流瓶之中，让它漂向除了远方一无所有的海洋。雨，你的希望究竟扎根在何处，那里是布满了冰冷的迷雾还是充斥了热烈的阳光。
也曾有一次，阳光洒满了大地，你站在一棵合欢树的淡得看不清的影子里，表情如孩童般天真却不邪气。风如轻纱般漫过，合欢粉白金红的花朵如精灵般荡漾在四周，一如你那时的眼神。
阴暗、阳光、金灿、灰漫，这些放在你身上并不矛盾，只因为世界允许你在心中筑起一座通天塔而让你穿越灰尘触到了灵魂的光亮。
你说这棵合欢是你亲手种的，只要它一直存在，你与世间的生缘就不会断。我很奇怪你为什么一直把希望系在了它身上而不自我驾驭，但我依然沉默，只因我在花雨中仿佛看到了你的笑，如天空一般空灵祥和，阳光布满了的笑。
那个迷离的笑我到现在也不敢确定是否真的在你身上存在过，因为它像水流花谢一般了无痕迹。
而在接下来微凉的日子，深秋浓雾弥漫时，你也消失在烟雾深处，然后那个冬天开始下起凉冰冰的雨，我靠在了合欢树上，不经意向上看去，风呼啸着，把枯叶带走，瑟瑟发抖。
泪一下子涌了出来，我的指尖触上了滑滑的树干。它也是生命啊，它是否能够存留下你的温度。我只希望它告诉我，孩子，没事，该回来的一定会回来。可指尖感觉到的只有冰冷，叶子轻颤着，落满了一地。
合欢树的叶子枯黄了。
雨，你与世间的生缘已断了吗?
灰暗的天又下起了雨，混着泪水飞向四面八方。雨你说得没错，冬日的雨竟也可以像泪一样冷的，任何事物也无法抵御寒冬的肆虐。合欢枯了，在寒风中发抖，你的希望枯了，在黑暗中碎裂，我的等待尽了，在冷雨中凋零。
雨，难道所有的努力，所有的希望也不如命运的定数与绝望的压迫。你走了，离开了合欢树，离开了等待的我。可是我也一直希望，在这场与绝望对抗的战役中，你曾笑过。那么你的心还没有冷去。就像合欢也曾开出了那么绚烂的花朵，渗透了那个季节。
而现在，合欢居然在严寒中长出了新的嫩芽。
即使严冬再残酷，但它也不能阻止春天的到来。合欢说不定也在等待，至少等待着暖风吹起的一刹那，使粉白金红的花朵照亮你的心房。
然后，春天已经到来。
温暖的雨把我们淋得透湿，水的倒影里你像以前那样站着，浅得令人伤感的眸子。
“你怎么知道我会来这儿?”
“因为你说过，只要它一直存在，你就不会离开。”
花影在雨中摇曳，折射出了你的泪光。
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