服务型党支部建设方案

服务型党支部建设方案（精选9篇）

服务型党支部建设方案篇1

***

为进一步深入开展党的群众路线教育实践活动和双联富民行动，切实加强党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，进一步提高机关党支部领导班子和干部队伍服务大局、服务基层、服务群众的能力和水平，不断提高机关服务水平和工作效率，结合工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以便民、为民、利民为基本导向，大力弘扬求真务实精神，大兴真抓实干之风，大力整治机关慵、懒、散等问题，杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象，全面提升机关服务质量，着力把机关党支部打造成为一支“规范有序、运转协调、优质便民、廉洁高效”的服务型机关。

二、目标任务

进一步提升机关党支部和党员服务基层、服务群众的意识和能力；进一步创新服务载体、拓展服务领域；进一步深化服务内涵、增强服务实效。打造一个组织活力足、服务能力强、工作业绩好、群众满意度高的优秀基层党支部，真正发挥机关党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用。

三、服务型党支部

***党支部

四、主要内容

工作纪律

1．落实考勤登记制度，工作人员按时上下班，不得迟到早退。上班时间不得擅自离岗、串岗，不得上网聊天玩游戏。

2．设立党员示范岗、党员先锋岗和巾帼示范岗，实行亮牌办公，佩带胸牌。

3．严格执行外出告知制度。工作人员因事外出，要有告示，有联系电话。

4．工作人员忠于职守，廉洁从政，在履职过程中不得吃、拿、卡、要，不得以权谋私。

5．严格依法行政，做到依法审批、照章办事。在工作中无违章、违纪和违法事件发生。

服务礼仪

1．办公环境清洁美观，设备物品摆放整齐有序，不得在办公场所吸烟，大声喧哗。

2．工作人员上岗衣着得体，仪表端庄。与人交谈，用语文明礼貌。

3．待人态度和蔼诚恳，热情大方，服务周到。属于自己职责范围内的事情，积极办理；对自己职责范围之外的事情，主动引导，协调办理。做到热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、文明服务。

工作质量

1．工作人员要做到熟知相关政策法规，掌握相关业务技能，做到业务熟练、工作扎实，高标准、高质量完成各项工作任务。

2．工作程序严密、规范，各类审批不出错漏。公文规范、准确、严谨、工整。

3．畅通投诉渠道，及时处理群众反映的问题，做到有诉必理，有理必果。

4、坚决做到“四个不要”，一是不要让工作在自己这里延误，尤其是有时限要求的工作；二是不要让差错在自己这里出现；尤其是事关政策是事情；不要让不团结的事在自己这里发生，尤其是领导干部；四是不要让古浪镇的形象在自己这里受损；尤其是事关民生的事情。

办事效率

1．设置办事指南，推行阳光政务。在公开栏内公布职责范围、管理权限、服务项目、办理程序、承诺时限、办事人员、办事结果等内容，做到内容全面、真实、准确、更新及时。

2．落实限时办理制度，切实履行“九办”要求，办事要按规定的时限内完成，做到不拖拉、不推诿、不扯皮、不刁难，在规定允许的前提下急事急办，特事特办，尽可能提前办结。

3．简化办事程序，减少办事环节，缩短办事时间。

五、具体要求

加强领导，明确责任。把创建活动作为一项重要工作来抓，切实加强组织领导，进一步明确责任，形成党委书记抓全盘，党委副书记抓具体，全体党员抓落实的领导体制和工作机制，齐心协力，共同抓好创建活动的各项工作。

完善工作机制。把创建服务型党组织工作列入机关党支部工作目标，制定工作计划，做到年初有动员，年终有总结。

服务型党支部建设方案篇2

一、建设服务型学生党支部的现实意义

(一)党的组织建设的必然要求

党的十八大报告着眼于国际、国内大局,要求各级党组织增强执政能力,把日常工作的重点聚焦到服务上来,通过服务团结、带领全体公民共谋发展,实现中国梦。社会发展对党的执政能力和内涵提出了更高的要求,基层组织也必须通过提升服务能力来促进执政能力的提高。建设服务型学生党支部,推进学生党员队伍的建设、强化学生党员干部队伍的建设、促进学生党支部自身建设,符合高校党的组织建设的现实要求。

(二)党员培养和考察的重要载体

共产党员的宗旨是全心全意为人民服务,建设服务型学生党支部促使学生党员自觉投身到国家建设、经济社会发展的大潮中,服务于在校师生、服务于地区经济社会发展。目前,高校党建重发展而对党员的管理和继续教育不够的矛盾凸显,服务型学生党支部建设,要求全体学生党员自觉投身到服务人民、服务经济社会发展中,自觉践行党员宗旨,提高业务能力,有效的解决了这一突出问题。

(三)高等教育的时代使命

科学发展观指出,高校首先要解决“培养什么样的人”和“怎么样培养人”的时代命题,同时也回答了高等教育的主要任务是为国家培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。结合高校学生特点,基于人的全面发展,高等教育要在理想信念、思想教育、专业培养、道德品行和综合素质等多方面培养考察学生。高校要培养具有共产主义理想信念、专业知识过硬、综合素质全面的人才,为党组织源源不断的输送新鲜血液。

(四)党的活动的有效载体和扩大党的影响力的有效途径

按照组织生活原则和要求,基层党组织需要定期组织学习、实践等活动,提升基层组织战斗堡垒作用。建设服务型学生党支部符合校内师生的殷切期望、符合地方经济社会发展的要求,通过开展服务师生、服务地方经济社会发展的活动不仅增强了组织自身的建设,同时扩大了党组织的影响力,唱响主旋律、传递正能量吸引更多的青年加入到党组织的怀抱。

二、服务型学生党支部建设的途径

新形势下,建设服务型学生党支部是高校党建工作的一项重要课题。本文从空间和时间两个方面综合考量,全面提升学生党员综合能力,苦练服务本领,扩大党支部在青年学生中的影响力。

(一)拓展服务空间,建设校内、校外和网络空间三维一体的服务载体

1、立足校内开展全方位服务,建设服务型学生党支部的主阵地

校内是学生党员学生、生活的地方,师生员工是学生党支部首要服务对象,受交通、经费等制约因素小,易于开展,同时也是党员服务活动中占比最大的部分。

一是开展好党的学习教育活动。大力宣传党的方针、政策,创新形式开展专题的讲座、培训班和知识竞赛,吸引全校师生参与其中,了解和学习党的知识,增加党在师生中的影响力。通过学习教育活动,提升学生党员对党的知识的理解和掌握,苦练服务本领,践行党员宗旨,增强基层党支部战斗堡垒作用。

二是做好困难师生的帮扶工作。结合高校特点,成立党员与困难学生帮扶一帮一,帮助后进学生在思想、学习、工作和生活多个方面取得进步。建立困难师生员工帮扶机制,建立长效的校内募捐模式和互助模式。运用学生党员特点和专业能力,成立专门的服务分队,如敬老分队,专为离退休职工提供帮助;爱幼分队,重点做好留守儿童、困难职工子女的帮扶工作。

三是做好园区服务工作。学生宿舍园区是大学生聚居地,学生党支部要依托园区的地利优势,建设专门的党团活动中心,开展园区服务,服务好身边同学。遵循大学生成长特点,建设朋辈辅导小组,用优秀学生党员的成长经历、学习经验和朋辈心理效应为园区学生答疑解惑。依托校内学生社团等组织实体,有条件可成立党支部,条件不成熟可以设置党小组和团支部,发挥学生骨干的力量,为本社团成员提供帮助和服务。

2、依托专业建设校外服务基地,服务地方经济社会发展大局

人才培养、科学研究、服务社会和文化传承是高校基本职能。服务社会就要求高校要结合地区经济社会发展的大局、立足国家发展战略为地区提供智力支撑、成果支撑和人才支撑。学生党员是高校学子的翘楚,是高校向社会输送的最优秀人才,发挥好这部分尖端人才的作用,对于地区的发展至关重要。

一是校地合作,为地区大型赛会提供专业服务。地区大型赛会规模大、层次高,需要专门培训的志愿者参与其中,高校学生党员责无旁贷。加强校地合作,签署框架协议和备忘录,建立健全沟通机制,及时为地方提供人力支持,保证大型赛会的举办,推动当地经济的发展。

二是立足实际需要,建设党员服务基地,定期开展服务。在“四个全面”战略部署中,精准扶贫成了各地的重点工作,高校学生党员发挥自身特长、运用专业所学,积极投身其中,不仅为学生党员提供了锻炼自己、提升能力的舞台,同时节约了地方人力成本,建立党员服务基地则顺理成章。学生党支部在充分调研地区需要的基础上可建立留守儿童关爱基地、空巢老人关爱基地和各类知识咨询培训基地等等,为地方发展贡献力量。

三是开展支部共建,统筹资源,最大限度发挥两个支部的作用。学生党支部可对口各村、街道党支部共建服务型党组织,按照彼此发展中存在的困难和问题、已有的优势等开展合作共建,充分调动人力资源和物质资源,最大限度的开展好工作,使更多人受益。

3、学习运用新媒体和网络平台,做正能量的宣扬者

工业4.0方兴未艾,互联网已经普及,高校学生党支部需要用好互联网这个阵地开展工作,影响更多的青年学生。广大学生党员需积极学习和掌握互联网相关知识,能够熟练运用网络阵地开展工作;要通过互联网积极传递正能量。学生党支部可建立QQ群、微信群开展工作交流,同时把自身关注的信息及时汇总上报到党支部,从而确定工作开展思路、方式方法。同时,学生党支部可根据工作需要开展在线辅导答疑、在线咨询等活动,运用网络为载体开展服务活动。

(二)以“党员进阶”为重点,把握学生党员成长时间区间,做特色培养方案

党员进阶,即一名学生党员的成长过程(共青团员-入党积极分子-中共预备党员-中共党员)。在进阶的不同时间区间,保证正常的学习、教育和培养外,设计和执行特色化的培养方案,把各个层面的学生纳入到党员服务队中。

1、重塑考核指标,加大培养考察力度

在进阶过程中,把服务师生、服务地方经济社会发展作为重要的考核指标,要求学生必须加入到服务大潮中来。每学期、每学年申请进阶的学生均需要参与或主持服务活动1至2次,同时把基地建设和项目平台拓展作为加分项优先考虑。

2、立足专业实际,实现进阶学生任务特色化

各高校要紧紧依托学校专业特色、科研实力,着眼于地方经济社会发展大局提供服务,同时可为不同专业学生量身定做特色化培养方案,有侧重、有特色的推进党员进阶,确保服务型学生党支部建设取得实效。

摘要：服务群众是基层党组织的核心任务,学生党支部作为高校基层党组织,如何服务于师生、服务于地方经济社会发展是亟需解决的大问题。全面分析和梳理了建设服务型学生党支部的现实意义,从空间和时间两方面给出了建设途径,即校内、校外和网络的三维一体空间途径和学生党员进阶所经历的时间途径,具有现实指导意义。

关键词：服务型,学生党支部,建设途径,高校

参考文献

[1]习近平.十八大报告辅导读本[M].北京:人民出版社,2012.

[2]王超群,周铮铮.论高校学生党支部服务型功能的强化[J].东华大学学报(社会科学版),2013(6):149-152.

[3]李炳毅,冯金钟.高校服务型学生党支部建设的问题与对策[J].克拉玛依学刊,2015(3):28-31.

服务型党支部建设方案篇3

关键词：高职院校；服务型；党支部建设

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-06-0028-01

一、高职院校“服务型”党支部建设现状

在党的十八大提出“服务型”执政党的大背景下，高职院校的党建工作也有了全新的方向，建设“服务型”党支部既符合了基层党组织建设在新时期的目标和追求，也是实现高职院校对自身服务职能的认识并找准定位的要求。高等职业院校作为培养高科技应用型人才的院校，建设“服务型”党支部有利于加强和改进其基层党组织建设，有利于推进建设和谐校园，有利于高职院校实现科学、可持续发展。

二、当前高职院校党支部建设中存在的突出问题

（一）党支部过于重视形式主义

由于党组织极度重视校园的教学管理，相应的也就忽视了其本职工作——服务人，这就导致了党组织重管理轻服务这种本末倒置的状况。虽然现如今的高职院校在党组织建设上有所改变，但其“服务型”理念还是流于表面，重视形式上的服务，而难以实现在理念上、观点上的改变，要做到真正的为学生服务、为人民服务，还是有很长一段路要走。

（二）党支部战斗堡垒作用发挥不强

对高职院校来说，服务学生、做好学生工作是党支部的核心人物和党员干部基本职责所在，加强和改进高职院校党支部建设对推进党支部成为促进校园和谐、增强校园凝聚力的坚强的战斗堡垒有非常重要的现实意义和历史意义。党支部成员作为高职院校在思想上的先锋成员，肩负着宣传党支部效能，引导学生思想进步的主要责任。高职院校党支部水平上的良莠不齐对于发挥其模范引导作用，帮助提高校园凝聚力、促进校园和谐发展都有所阻碍，也导致党支部难以发挥其战斗堡垒作用。

（三）党员党性觉悟及先锋作用发挥不明显

由于高职院校在教学过程中多重视对学生技能的培养训练，忽视对学生思想道德的教育，这就导致学生整体上的思想道德水平较低，个人修养也有所欠缺。而党支部党员是从学生中选拔出来的，虽然相较于其他同学有所进步，但其整体素质还是不高。党员的思想道德素质水平不够高，对于其在党性上的觉悟也有很大的影响。一个优秀的有觉悟的党员，能够积极的发挥其先锋带头作用。因此，高职院校的党支部党员在党性觉悟上有所欠缺，也很难发挥其先锋作用。

三、建设“服务型”党支部的对策

（一）重视党支部在实质上的进步

我国共产党是服务型政党，其根本宗旨是全心全意为人民服务。因此，高职院校在建设“服务型”党支部，响应党中央的号召时，要真正落实到实处，而不是流于表面，在形式上做到服务的理念。高职院校在教学过程中，不仅要对学生的技能进行培养，而且要重视对学生的人文关怀。学生是未来社会真正的主人。因此，加强对学生的人文关怀，重视学生的要求和需要，就是重视将来社会的发展，重视未来国家的进步。虽然高职院校遗留着许多的历史问题，但只要高职院校积极重视党支部的建设，实事求是，脚踏实地，坚决贯彻党组织的政策方针，跟随党组织的脚步，建设真正的“服务型”党支部指日可待。

（二）提高党员素质，发挥战斗堡垒作用

针对当前高职院校党支部党员整体素质不高的问题，高职院校在教学过程中应重视对学生的个人素质的培养，通过开展专题讲座、黑板报、报纸等方式来提高党员的思想道德素质。党员在思想上的提高，有利于其在学生中起到先锋模范作用，他们的一言一行其实是和谐校园的标榜。孔子云：“其身正，不令而行。”党员自身的品德提高了，自然会有更多的人向他们靠齐，其先锋模范作用自然而然的就体现出来了。这也使得“服务型”理念更加深入人心。而学生整体素质的提高，有利于推进校园的和谐，增强园凝聚力，从而形成统一战线，发挥其战斗堡垒的作用。

课题项目：本论文为2014年江西省高校党建课题“高职院校基层党组织建设创新研究”（课题编号：XGXDJKT.QN-201476）配套研究成果。

参考文献：

服务型党支部建设方案篇4

建活动方案

移动分公司党支部服务基层牵手共建活动方案

为深入贯彻落实《关于印发〈中国移动通信集团河南有限公司分公司在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施方案〉的通知》文件要求，进一步深化“为民服务创先争优”活动的相关精神，分公司党支部决定开展“服务基层牵手共建”活动，具体实施方案如下：

一、共建目标按照“服务中心、建设队伍、改进作风、提高效能”的总体要求，围绕基层党组织争创“五个好”、共产党员争当“五表率”目标，按照各级党组织关于开展“基层组织建设年”的要求集中力量抓支部，切实

加强基层组织建设特别是党支部建设。通过开展基层党支部与农村基层党支部互联互促、牵手共建，深入推进创先争优活动，通过资源共享、优势互补，共创“五好”组织、共建“五带头”队伍，锤炼坚强党性，提高能力素质，改进工作作风，进一步提高基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力，打造服务基层、服务群众的新平台，推动公司基层党建工作水平再上新水平，切实增强基层党组织活力，以实际行动迎接党的十八大的胜利召开。

二、共建的村支部

区乡村，村支书、电话

三、共建方式

以分公司党支部为单位，采取“1联1”模式进行，广泛开展党支部牵头共建活动。通过学习研讨、联系互访、志愿服务、党建交流、结对帮扶、文体联谊等途径和方式开展共建活动，充分发挥党组织服务群众、凝聚人心、促进和谐、推动发展的重要作用，促进分公司基层

党建工作上新台阶。

四、活动内容基层组织共建

开展一次调查研究，形成不低于1篇的调研报告，了解共建党支部基本情况和党员群众的意愿，交流党建信息，有效整合信息资源，相互促进党建工作。完善阵地建设，共同建好党建活动室，学习党的文件资料，做到制度上墙，不断促进党支部规范化建设。党员队伍共管结合“七一”、党建开展主题教育，通过开展座谈会，交流思想，互提合理化建议，从而推进支部学习和党员学习的制度化、规范化与经常化，促进学习型党支部建设。科学发展共赢

结合农村潜在市场进行深度挖掘，推进村级渠道体系优化、加快乡镇营业部建设，充分利用公司管理、信息、技术等方面的优势，帮助共建党支部进一步理清发展思路，破解发展难题，提高发展

水平。

困难群众共帮

做好困难帮扶工作，一是扶贫帮困。党支部、入党积极分子与共建党支部特困党员采取“一帮一”的方式结对子，为特困党员办一件实事。二是定期走访慰问，每逢节假日、“七一”，党支部与共建党支部开展送温暖、举行联谊等活动，进一步加强支部凝聚力建设。

五、活动要求、加强领导，落实责任。党支部书记为牵手共建活动第一责任人，切实担负起开展牵手共建活动的领导和指导责任。

2、强化宣传，营造氛围。党支部要积极培育、及时发现和总结共建工作中好经验、好做法、好典型,充分利用简报、专栏、网络等形式，对牵手共建活动的开展情况及时进行宣传报道，努力营造良好的活动氛围。

3、统筹兼顾，搞好结合。党支部牵手共建活动要突出创新主题，坚持求真务实，与市场发展工作紧密结合起来，同

步推进。

分公司党支部

服务型党支部建设方案篇5

一、指导思想

为贯彻党的十七届六中全会和各级党代会精神，深入贯彻落实科学发展观，以潘集区教育局关于“创建先进党组织、争当优秀共产党员”为抓手，紧紧围绕为经济谋发展、为社会促和谐、为群众献服务等主题进行，以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五带头”优秀共产党员为主要内容。

通过党员承诺，增强党员的服务意识，把为人民服务的宗旨落实到实处，以优良的师风带动教风、促进学风、优化行风，塑造学校党员教师的良好形象，为推动学校的发展，办好家长满意的学校奠定坚实的基础。

二、基本原则

1、开展党员承诺，体现党员先进性的具体行动，每位党员的承诺事项，符合实践科学发展观的要求，符合构建和谐校园的要求。

2、结合学校工作和岗位职责，紧贴党员责任区工作，做群众的贴心人；紧贴党员素质工程建设，做教职工的引路人；紧贴学校教育教学中心工作，做学科的带头人；紧贴学校凝聚力工程建设，做群众的知心人；紧贴学校校园文化建设，做精神文明的开路人。以实际出发作为自身的优势承诺。

3、实事求是，着重围绕兑现公开承诺、完成中心工作和重点任务、为民办实事、加强党组织和党员队伍建设、开展创先争优活动情况等要点进行，明确承诺措施和完成时限。

4、符合群众意愿。把群众的意愿和需求作为确定承诺事项的主要依据，从群众关心的热点、难点问题和需要解决的问题入手。

5、严格按照“提诺-议诺-审诺-定诺-示诺-践诺”的步骤进行。

三、工作目标

1、增强党员服务意识、责任意识和履行承诺能力，提高党员队伍整体素质；

2、带头贯彻执行党的各项方针政策，成为履行党员义务的模范；

3、按照构建和谐校园的要求，坚持教学改革创新，努力办人民满意的教育；

4、党员在完成本职工作的前提下，每年帮扶1--2位学困生，提升学校的师德形象。

5、严格做到既重统筹安排，又忌走形式、走过场。

四、承诺内容

围绕创建和谐校园的要求，立足本职岗位，努力提高自身的人文修养，做文明礼仪的示范者和传播者，带动全体教师努力营造积极上进、健康文明、安全和谐的校园氛围。

1、“三要求”

（1）要求按照“中小学教师职业规范”、“教师行为准则”。为人师表，知荣明耻，严于律己，以身作则，师德师风高尚。

（2）要求做到关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。耐心有效做好学困生的学习辅导工作。

（3）要求在自己的岗位上争创一流业绩。对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业。

2、“三带头”

（1）带头学习。树立终身学习理念，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。每学期至少读一本有益的书，写一份学习心得。

（2）带头守纪。模范遵守各项法律、纪律和规章制度。遵守学校的规章制度，认真完成本职工作。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

（3）带头奉献。要在各项活动中发挥表率作用，勇于承担急、难、险、重任务。不计较个人得失，份内的事做实做好，份外的事主动帮助做。

五、实施步骤：

1、党员根据学校年度工作目标任务，结合岗位特点和自身实际，围绕着承诺内容，提出承诺具体事项，并填写“党员承诺书” 一式二份，支部及本人各存一份。党支部通过支部大会、公开栏等形式向党员、群众公示，主动接受群众监督。

2、承诺活动要有严格的步骤，即“提诺-议诺-审诺-定诺-示诺-践诺”，党支部对党员提出的具体承诺事项进行讨论，承诺事项要个体化，体现先进性要求，召开支委会或党员大会进行审议并确定，同时进行公示，接受监督。

3、每名党员针对自己承诺内容制定具体措施，确保党员服务承诺落实到位。

4、结合党员民主生活会，党员逐项说明公开承诺事项落实情况。

六、具体要求

1、加强组织领导。为了使支部党员服务承诺工作有序开展，成立党支部开展党员“党员承诺”活动工作小组，实施对承诺的领导、检查、考核，负责对承诺活动的日常工作处理，资料的收集整理汇报展示等。

2、强化督查指导。对党员“提诺-议诺-审诺-定诺-示诺-践诺”的各个环节，进行有效督查和全方位指导。

学生党支部建设指导方案篇6

支部作为党的基层组织，应成为贯彻上级党组织方针、决定的“基石”，成为提升党员素质的“磨刀石”，成为增强党员归属感的“吸铁石”，成为，成为广大学生检验党在基层的执政能力的“试金石”。

支部建设指导方案由四部分组成，着力加强党支部对上级党组织政策方针的执行力，提升支部对党员素质培养的牵引力，增强支部对党员和入党积极分子的凝聚力，扩展支部在班级中的影响力。

一、加强支部对上级党组织指令的执行力

目标指向：使党支部成为贯彻上级党组织方针、决定的“基石”，不断提高党支部的执行力。内容分解：

1、组织生活会制度：将组织生活会建设成为支部和学生党员了解上级党组织政策、方针的重要渠道，并在组织生活会中增进支部党员对上级党组织指令的交流和认识，以此指导支部各项活动的开展。

¨组织生活会频率：每两周举行一次。

¨组织生活会形式：1）每次组织生活会可由支部党员轮流主持或由固定人员主持；2）主持人员必须至少提前三天将组织生活会上将要学习讨论的内容通知与会人员。

¨组织生活会主要内容：1）学习党的理论、上级文件和时事政策；2）选举支部委员，进行党员民主评议，讨论支部工作和党员发展培养工作；3）讨论班级建设和同学思想动态，开展主题实践活动和其他思想政治教育活动。

¨组织生活会要求：1）按时参加，不迟到，不早退，有事无法参加应事先向党支部书记或组织委员提出书面请假申请；2）参加组织生活会之前，应根据主持人提供的内容进行认真准备；3）认真填写《组织生活会记录表》。

2、理论学习制度：了解党的基本理论，重大路线、方针、政策，学习上级党组织的最新指令，引导学生党员将上级党组织的要求、指令内化为个人的行为指南。

¨理论学习频率：每月至少开展一次理论学习活动。

¨理论学习内容：1）党的理论；2）党的路线、方针、政策3）党史党章；4）世情；5）复旦传统；

¨理论学习要求：1）每学期确立一个理论学习主题；2）围绕学习主题开展至少三至四次专题学习活动，学习活动可邀请入党积极分子和群众参与；3）学期主题学习活动结束后，支部党员要撰写学习体会；支部要总结每学期理论学习情况。

3、开展实践活动：结合上级党组织的工作重点，根据支部党员素质发展的实际，开展各种主题实践活动，实践上级党组织的指令，加强上级党组织要求的落实，提升学生党员理论联系实际的能力。

¨实践活动内容：课程实践、社会实践和志愿者活动等

¨实践活动形式：以实践小组的形式开展，由党员带领数位群众共同参与。

二、提升支部对学生党员素质培养的牵引力

目标指向：使支部成为提升党员素质的“磨刀石”，把提升党员素质贯穿于党员发展和培养的全过程。

内容分解：

1、严格实施目标管理方法，在党员成长计划的指导下，给予党员尽可能多的指导和督促。

1）每学年初，结合支部年度发展目标和实现目标的工作举措，对党员提出发展建议；

2）每学期对党员目标进度进行一至二次考察，并针对党员存在问题的症结所在，提供帮助和指导，帮助其攻克难关；

3）每学年末，对党员目标完成情况进行成长成效评议，并对党员的第二年成长提出重点建议。

三、增强支部对学生党员和入党积极分子的凝聚力

目标指向：增强支部在党员和群众中的引导力和凝聚力，使支部成为增强党员归属感的“吸铁石”，同时吸引更多的优秀学生加入到党员队伍中来。

内容分解：

1、入党积极分子谈心制度：增强入党积极分子对党的情感和认识，引导尽可能多的优秀同学向党组织靠拢。

¨谈心频率：每学期每位联系人要与被联系人至少进行两次以上的谈心。

¨谈心内容：1）入党认识；2）合格学生党员的标准及修养内容；3）自身存在的困惑及需求；4）其他。

¨谈心要求：1）联系人要对谈心内容进行记录，并简要撰写谈心体会；2）联系人要将被联系人存在的困惑和需求向党支部汇报。

2、思想汇报制度：使党员和入党积极分子真切地感受到党组织对其的帮助和指导，也使得他们能以较高的政治素养加入党组织。

¨思想汇报递交频率：1）入党积极分子每三个月至少递交一份思想汇报；2）预备党员每半年至少递交一份思想汇报。

¨思想汇报反馈：1）反馈时间：联系人收到思想汇报后，三天之内要予以回复；2）反馈内容：思想汇报的简单归纳、联系人的点评和建议；3）将思想汇报反馈一式两份，一份反馈给被联系人，一份向党支部汇报存档。

四、扩展支部在班级中的影响力

目标指向：扩大支部在班级工作中的影响力，使支部成为广大学生检验党在基层的执政能力的“试金石”。

内容分解：

1、帮助班级中的困难同学解决实际难题，切实让普通同学感受到组织的关怀和温暖。¨内容：帮助同学解决学习上、生活上的困难及思想上的困惑。

¨形式：采用“双结对”的形式，包括个人与个人的结对及支部与个人的结对。

2、开展“实事工程”，针对班级同学在各个阶段的不同需求，提供有针对性的、个性化的帮助和服务。

¨实施环节：1）通过问卷调研、走访谈心等多种形式了解同学需求；2）为班级同学感兴趣的问题进行服务，如人生指导、学术讨论、就业指南等；3）对服务效果的跟踪和同学意见的反馈，以进一步改善服务质量，提高服务能力。

¨开展方式：设置“党员服务岗”，以服务项目小组的形式开展。每个服务项目小组根据同学需求提出服务内容及目标，并按计划落到实际的帮助或服务中。支部定期对小组及小组中党员进行评议。

3、处理好支部与班委的关系，既不能缺位，也不能越位，加强支部对班委的指导作用。

¨实施原则：支部工作以策划、指导为主，在班级中起决策和领导的作用，做班级内各项工作的发动机和智囊团。

¨实施环节：1）收集班级同学对班委工作的意见；2）督促班委及时反馈意见；3）对班委工作进行民意测评和绩效考评。

服务型党支部建设方案篇7

一、建设学习型、服务型、创新型高校教师党支部的必要性

(一) 建设学习型、服务型、创新型高校教师党支部是落实党中央党建目标的需要。党的十八大报告中明确提出要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党, 这是党中央在对全党全局工作全面分析的情况下提出的党建目标, 作为基层教师党支部, 必须严格按照党中央的要求, 贯彻落实新的党建目标, 这也是发挥基层党组织战斗堡垒作用的重要体现。

(二) 学习型党支部建设是党保持先进性, 与时俱进, 紧跟时代发展需要, 有利于高校基层党支部自身发展进步。高校是继承和传播先进文化的重要载体, 高校教师自身必须不断积累, 不断学习进步, 才能担此重任。高校教师党支部作为高校教师的基层党组织, 也必须以学习型党支部建设为目标, 不断进步, 才能引领科技和文化发展, 担起高等教育的重任。

(三) 服务型党组织建设是党的立党为公, 执政为民的宗旨的具体体现, 有利于高校教师党支部工作方式转变。高校教师党支部要以服务教师, 服务学生, 服务社会为目标, 不断加强服务师生和社会的意识, 不断开拓服务的内容, 唯此才能体现党全心全意为人民服务的宗旨。

(四) 创新型党组织建设是党激发自身活力, 引领国家社会发展, 引领人民群众进步的必然要求, 有利于高校党支部外部形象转变。高校作为先进文化的传播地, 高校教师是其中主力, 其所在党组织也必须创新, 只有不断创新, 才能站在深化改革的前沿, 才能起到领路、带头的作用。

二、高校教师党支部建设“三型”党支部面临的困境

(一) 高校教师党支部在组织学习的过程中存在几方面问题。一是存在思想上重视不够的现象, 认为学习是一种负担, 没有把学习和自身的提高结合起来, 没有把学习和个人的成长进步结合起来, 没有把学习学校的发展进步结合起来, 因此存在学习动力不足, 学习积极性不高的现象。二是学习内容单调, 缺乏主动性。教师党支部日常的学习内容局限于解读时政, 传达上级精神, 学习内容单调, 仅仅满足于附和上级布置的任务, 不能满足教师党员日常系统、深入学习的需求。三是学习时间、地点分散。教师党支部的学习经常会以专业业务繁忙、科研任务繁重、教学工作量大为由, 减少和压缩学习时间, 同时会因为教师党支部没有固定的学习地点, 而导致很难集中学习, 分散的学习时间和学习地点, 往往会使得学习效果大打折扣。

(二) 服务群众的自觉性有待加强。主要表现在以下几个方面:一是把自己混同于一般非党员教师, 没有认识到党员教师的身份, 在日常工作中不能身先士卒, 在关键时刻不能挺身而出, 不能发挥教师党员的先锋模范作用。二是在服务学生方面时间有限, 目前很多高校都是郊区办学, 由于路途遥远, 教师下课后即坐班车回家, 除了上课外, 与学生接触的时间有限, 不能充分满足学生问学答疑的需求。

(三) 缺乏寻求自身突破, 勇于创新的勇气。传统的党建模式和思维方式固定化制约了高校党建工作的创新。高校党建工作容易形成以开会、发文件、听报告等形式抓工作的固定模式, 沿用靠经验、靠传统、靠教育的旧套路[1]。而我们应该更多地把广大群众和学生疑难困惑和工作创新结合起来, 从群众需求出发, 从学生需求出发, 找到工作的突破点和创新点。

三、立足支部党员实际组成情况, 探索学习型、服务型、创新型高校教师党支部建设模式

(一) 单一教研室党支部。

1.结合专业需求开展支部学习。教研室承担着学校的主要教学任务, 是学校教学工作顺利有序开展的基层组织保证。教研室定期开展教研活动, 组织教研室成员学习, 总结交流教学经验, 组织学术交流, 等等, 在增强教学效果、保证教学质量中发挥了积极作用[2]。支部建设可以按学科专业进行划分, 建在教研室, 同一教研室的老师专业背景相同或具有较大相关性, 有利于教研室设定学习主题和内容, 开展统一的学习活动。

2.利用专业特长开展支部服务。每个教研室有每个教研室的专业背景, 可以根据各教研室专业背景的不同, 充分发挥教师的专业特长, 开展有针对性的支部服务活动。教研室可以根据专业特长, 结合自身特点, 开展科研团队建设, 开展服务广大师生的活动, 并且从服务中强化团队建设, 增强集体荣誉感和归属感。

3.激发团队活力, 创新支部活动。教师党支部建在教研室, 还有利于发挥团队力量, 激发团队的凝聚力、活力和创造力, 可以根据专业特色创新支部活动。每个教研室的专业不同, 支部活动可以根据教研室特色开展, 专业特色的不同必将激发创新灵感, 从而形成各种各样的支部活动, 最终形成百花齐放、百家争鸣的良好局面。

(二) 混合教研室党支部。由于专业教研室人数的差异, 可能存在有些教研室人数较少, 从而不便单独建立党支部, 因此, 有的教师党支部是两个或多个教研室联合组建党支部。

1.互相学习, 取长补短, 丰富支部学习内容。不同教研室组建党支部虽然在学习主题的确定上可能会存在分歧, 但不同专业背景的教师组建党支部, 有利于教师之间互相学习交流, 有利于教师之间取长补短, 有利于丰富学习内容, 必将会促进教师党支部成员的学习成长。

2.搭建互助平台, 相互帮助, 拓展支部服务对象。不同教研室组建党支部, 支部成员之间可以加强交流, 搭建不同教研室之间的沟通平台, 形成互动和交流的长效机制, 从而拓宽教师党支部的服务对象和范围。

3.学科交叉互补, 创新支部活动内容, 推动党支部建设和专业同步发展。不同的教研室有着不同的学科专业背景, 混合设置党支部有利于跨学科知识互相渗透, 相互融合, 有利于党支部创新活动内容, 进而促进创新能力发展, 推动党支部的建设和学科专业的创新进步。

(三) 科研团队党支部。随着知识经济和信息时代的到来, 学科既进一步分化、深化, 又进一步综合、交叉。科学技术和经济社会发展的联系更紧密, 任何重大的社会、经济和科技问题都需要多学科的协同发展, 需要团队集体攻关[3]。那么把教师党支部建在科研团队上就十分必要和紧迫。

1.科研团队有共同的科研目标和任务, 具有很强的凝聚力和团队合作精神, 有利于帮助大家实现团队发展和个人发展的统一, 实现更快更好的成长和发展。

2.科研团队的带头人担任支部书记, 具有很强的感召能力, 能起到很好的领导作用, 带动身边的团队成员共同完成任务, 具备支部书记的领导力和凝聚力。

3.党支部建设要与科研团队建设结合起来, 党支部的凝聚力要体现在科研团队的凝聚力上来, 党员的先进性要体现在党员在科研团队的作用与地位上来[4]。把教师党支部建在科研团队上, 可以兼顾党建工作和教学、科研业务工作的有机统一, 在党建工作的推动下, 更好地完成教学和科研任务, 实现以党建促科研团队建设, 再以科研团队建设带动党建工作的良性互动局面。

摘要：十八大报告中首次提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党, 确保党始终成为领导社会主义事业的坚强领导核心, 这是党中央对新时期党建目标的明确表述。高校教师党支部作为高校党建工作的基层组织, 其作用的发挥, 则直接影响整个高校的人才培养, 本文着重分析了建设学习型、服务型、创新型高校教师党支部的必要性、面临的困境, 并提出立足支部党员实际组成情况, 探索学习型、服务型、创新型高校教师党支部的建设模式。

关键词：学习型,服务型,创新型,高校教师党支部

参考文献

[1]胡燕.学习型、服务型、创新型党组织建设研究[J].成都纺织高等专科学校学报, 2014, (2) :59-62.

[2]凌明.教工党支部建在教研室, 努力为专业建设服务[J].考试周刊, 2012, (80) :155.

[3]方增泉.“支部建在团队上”的创新实践[J].北京教育, 2011, (07) :29-32.

服务型党支部建设方案篇8

【摘要】对“微时代”下高职服务型学生党支部建设状况进行调研分析，梳理“微时代”下高职服务型学生党支部建设存在的问题，提出“微时代”下着力推进高职服务型学生党支部建设的途径。

【关键词】微时代服务型学生党支部建设路径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07C-0097-02

随着网络技术的发展和智能手机的普及，以微博、微信等作为主流媒体的“微时代”已经到来。这意味着大学生身边越来越多的新事物、新内容、新元素被日益“微”化，并逐渐改变他们的生活方式和情感体验。在“微时代”下，如何与时俱进，利用“微”平台引领服务型学生党支部建设，提升学生党支部的服务能力，培养学生党员服务群众的意识，是高职服务型学生党支部工作者工作的重心。

一、“微时代”下高职服务型学生党支部建设存在的问题

“微时代”下，在服务型学生党支部建设中融入“微媒介”，是加强基层服务型学生党支部建设的有效途径。创建服务型学生党支部要求我们改进工作理念，与时俱进，顺应时代潮流，主动利用QQ、微信、微博等新媒体平台，拓宽党建新阵地，探索服务新渠道，主动融入到广大学生的学习和生活当中。

“微时代”下对高职基层服务型学生党支部建设的现状进行问卷调查，发现当前学生党支部建设主要存在以下问题：

（一）高职服务型学生党支部建设理念滞后，未能凸显“微”元素，不能与时俱进，并在“微”环境下彰显人本服务理念。主要体现在：一是高校学生党支部工作人员大多是由辅导员兼任，他们对“微媒体”作用的认识存在偏差，片面地觉得党支部运用微信等“微媒体”只不过是顺应潮流，不会长久，不能真正而有效地发挥学生党支部建设的服务功能。二是高校学生党支部工作人员对利用“微时代”下以微信为代表的微媒介来提高基层学生党支部的服务能力和党支部建设科学化的发展认识不够到位，认为学生党支部运用微信等“微媒体”只不过是方便发布党建通知、传播党史知识等，其他方面的服务功能根本不发挥作用，导致很多高校学生党支部开通微信等微媒体后，并不能及时更新内容，也不能真正利用其开展党支部服务活动。三是有些高校学生党支部工作人员习惯于传统的党建模式，观念上缺乏与时俱进，认为只有“看得见的服务”才是最好的服务方式，在服务师生方面不够细致入微，未能凸显“微”元素，缺乏“微”服务。

（二）高职服务型学生党支部建设载体守旧，未能融入“微”媒介，并搭建服务“微”平台，以畅通服务主体间的信息共享。首先，工作载体仍比较守旧。在党史知识教育方面，仍然是主要依托党校课堂教学、专题讲座、实践活动等来进行，以教师为主导者，按照事前备好的教案“满堂灌”，学生被动地接受知识，课堂积极性差、参与度低。这样的教育方式缺乏趣味性、吸引力和感染力，实效性发挥不佳。其次，活动载体缺乏创新。在服务群众上，主要是依靠活动来服务，没有活动就不能服务群众。然而，一些传统的活动载体很难引起党员或群众的兴趣，导致他们积极性不高，很少主动要求参与活动。

（三）高职服务型学生党支部建设内容枯燥，未能贴近“微”生活，不能在“微”环境下清楚了解学生的思想、学习、生活和情感。目前，高职服务型学生党支部建设内容仍然比较单一、枯燥，远跟不上时代发展步伐和当代大学生的现实诉求。在服务内容上以传统理论教育为主，内容比较陈旧，缺乏新颖性与及时性，不能够满足大学生信息摄取的需要；在工作内容上缺少“微”技术含量，缺少网络调研、缺乏群众基础、缺少与服务对象的互动与交流，贴近服务对象的实际需要不够。这不利于有能力、有个性、有主见的大学生党员为党支部的发展建言献策，贡献“微力量”，也不利于“微时代”下思想活跃、追求时尚的大学生参与到党支部活动当中。

（四）高职服务型学生党支部建设机制不畅，未能形成“微”体系，并通过微信、微博等微平台建立本支部内部的“微”服务体系，形成“微”工作机制的常态化。主要原因为：一是党员教育培养机制不够健全。在党员发展教育的各个阶段中未能形成健全的教育培养体系，如预备党员教育培养出现真空期、毕业生党员教育培养出现脱节等。二是党员服务群众缺乏“微关怀”。成长在“微时代”背景下的大学生，他们的思维活跃，思想前卫，个性较强，不轻易表达自己的观点和看法，却喜欢通过微信动态等发表自己的情感和想法。然而，当前学生党支部在服务群众时，却比较难架构起服务者和群众之间的诉求表达与帮扶的“微”渠道，缺乏通过微信等平台主动了解、关注并解决群众的实际问题和困惑的能力，服务群众的时效性不强。

高职服务型学生党支部建设机制不畅，究其根源在于学生党支部的网络平台滞后，学生党支部工作者本身的素质与微技术的要求还存在一定的差距，缺乏专业的平台管理人员和技术维护人员。学生党支部开通微信等微媒体平台，大多局限于信息的推广，在党员教育过程中并未发挥应有的作用，在服务群众时未能通过微博和微信等平台提供“微帮扶”与“微关怀”。

二、“微时代”下高职服务型学生党支部建设的路径

针对问卷调查发现的问题，我们结合创建服务型学生党支部的基本经验，以“微时代”为背景开展调研，深刻分析“微时代”下服务对象的现实诉求，并提出有针对性的建设路径，切实提升高职服务型学生党支部建设的成效。

（一）增强建设理念，凸显“微”元素。“微时代”的到来正悄然改变着大学生的学习和生活方式，微博、微信、微资讯、微电影、微访谈、微社区等“微媒体”越来越深受大学生的青睐。“微媒体”以其独特的优势，能够很好地弥补传统媒体的不足，因此，在党支部建设中，应当注重增强建设理念，将“微”媒体与传统模式相结合，在传统模式上凸显“微”元素，共同致力于服务型学生党支部的建设。首先，在工作理念上，作为服务型学生党支部工作者应顺应时代发展，遵循信息化发展规律，注重提升自身的“微”素养，主动学习“微媒体”技术，增强运用“微媒体”开展党支部建设的主动性和自觉性，抢占“微媒体”阵地，运用微信、微博等“微媒体”的互动功能提升党支部建设的功效。其次，在服务理念上，要善于运用“微”技术深入了解和把握广大师生的微言、微动态等，从中获悉服务对象的现实诉求，然后通过“微”语言、“微”访谈、“微”关怀等“微”形式加以具体落实和服务，增强党支部服务师生的针对性和有效性，从而改变以往人们认为只有“看得见的服务”才是有效服务的错误理念。

（二）创新建设载体，搭建“微”平台。如今学生党支部建设已拥有一个非常丰富的载体群，包括思想政治理论课、党校教育课、大学生社团、党日活动、社会实践活动等，而微博、微信的大范围普及，也给高职服务型党支部建设提供了载体创新的良好机遇。因此，在高职服务型学生党支部建设中，应创新建设载体，搭建“微”平台，实现党建资源的优化整合，即优化传统的建设模式和活动方式，把传统“面对面”的方式和“微媒体”的“机对机”模式有机结合起来。在充分继承原有活动形式的基础上，利用“微”平台多角度、多方位开展活动，使支部活动多样化。例如：在党员教育方面，充分发挥网络“微渠道”在党员教育中的作用，建立支部微博、微信，打通党员教育“微渠道”，通过“微党课”、“微资讯”等传递党史知识，增强党员教育实效。在服务师生方面，应根据师生喜欢通过微博、微信等“微媒介”记录心情，表达意见，抒发情感的时代特征，建立“微关注”，实时掌握服务对象的现实需求和期待，营造一种轻松自由的交流方式，并及时给予“微关怀”。

（三）丰富建设内容，贴近“微”生活。高职服务型学生党支部建设内容是服务型党支部内涵建设的重要体现，在“微时代”下学生党支部服务内容应注重贴近“微”生活。首先，组织生活要贴近“微”生活。组织生活是党支部建设的常规动作，可以将传统组织生活通过“微”生活加以展现，改变传统面对面交流的组织生活方式，通过网络形式展现组织生活，由支部书记发布组织生活议题，每个党员通过党支部微信群以文字、语音、图片、视频等多种载体进行交流发言，形成一对多、多对多的组织生活新形式，既丰富了组织生活内涵，也提高了组织生活参与度和趣味性，进一步提升组织生活的实效性。其次，服务内容要贴近“微”生活。日常生活中，学生喜欢通过微媒介发表自己的学习、生活、交际、娱乐和情感动态，学生党支部工作者要善于通过微媒介了解学生的学习和生活状况，从中了解学生的现实困难与难言之隐，并从细微中把握服务内容的针对性，通过微媒介加强与服务对象的沟通与联系，以“微言”、“微行”体现服务者对学生的“微关怀”，让他们感受到切实的关心和关怀，拉近师生与服务者之间的距离。

（四）健全建设机制，构建“微”体系。在“微时代”下，创建高职服务型学生党支部需要配备一套健全的“微”工作机制，构建一个符合时代发展的“微”体系，形成高职服务型学生党支部建设的常态化。这个体系应包含以下几个方面：一是健全党员教育培养机制。服务型学生党支部在党员发展各个阶段，要加强教育管理，特别是对预备党员和毕业生党员的教育培养，要求他们定期向党组织汇报自己的学习、生活与工作情况，并进行记录整理，然后创建党内深度访谈机制，利用QQ、微信等微媒介实行预约访谈，了解他们的学习、生活与工作情况以及心理动态情况。二是提升学生党支部工作者“微”技术，强化服务能力。创建服务型学生党支部首先应该提高党支部内部的服务能力，创建一支思想政治理论水平较强同时又熟练掌握“微媒介”技术的工作队伍，在服务型党支部建设过程中能够将传统的服务模式与“微言”、“微行”、“微关怀”等结合起来，建立本支部内部的“微”服务体系，提升“微时代”下高职服务型学生党支部建设的实效性。

【参考文献】

[1]郭凯峰，刘尚洪.微视域下高校服务型学生党支部建设路径探析[J].新西部，2016（2）

[2]谢庐明.“微”背景下高校服务型党组织的建设路径[J].赣南师范学院学报，2014（2）

[3]赵勇.网络“微时代”高校学生党员教育工作创新研究[J].湖北科技学院学报，2013（11）

[4]左富兴，孟凡骞.微博等网络平台在学生党建工作中的应用[J].学理论，2014（14）

【基金项目】桂林理工大学2015年度“党建与思想政治教育研究”专项课题资助（GUTDJ 2015020）

【作者简介】黄运堪（1986— ），男，壮族，广西上思人，桂林理工大学南宁分校助教，研究方向：高校党建。