海洋管理专业

海洋管理专业（精选11篇）

海洋管理专业 篇1

专业简介

学科：理学

门类：海洋科学类

专业名称：海洋管理专业

专业信息

培养目标：培养具有良好科学素养和创新精神，系统掌握海洋科学、海洋管理基本理论和规律，能在海洋管理以及相关管理部门从事海洋管理、教学和科研的专门人才。

培养要求：本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

◆具有坚实的数学、外语、计算机、化学、生物学应用基础；

◆系统掌握海洋科学、海洋管理的基本理论；掌握管理学、经济学及资源学的基本理论；了解本学科发展趋势和国内外动态；具有初步的科学研究能力；

◆掌握海洋法，熟悉国家有关海洋管理的方针、政策和法规；了解促进经济和社会可持续发展，保护与利用海洋资源合理的管理模式；

◆了解对本学科的发展趋势和国内外动态；

◆有较强的专业外文文献的阅读能力和外语交流能力；具有良好的政治理论修养、较强的组织领导能力、较强的创新意识和应变能力。

主要课程：经济学、管理学原理、运筹学、人力资源管理、管理信息系统、海洋学、海洋管理通论、海洋调查、海洋资源、海洋经济、海洋法、海岸带管理、海洋监察管理、海洋环境保护、行政管理学。修业年限：4年。

授予学位：理学学士学位。

院校分布(部分)

海洋管理专业 篇2

《海洋调查实习》是淮海工学院海洋学院海洋管理专业的专业实践课，是专业培养计划的重要环节。为了保证教学质量，我们采取了各种具体措施，现总结如下，供同行参考。

一、制订定海洋调查实习大纲，安排切实可行的实习计划

根据海洋管理专业的培养目标，培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握海洋科学、海洋管理基本理论和规律，具有良好科学素养和创新精神，能在海洋管理和相关管理部门从事海洋管理、教学和科研的应用性、复合型专门人才的要求制订实习大纲与实习指导书。海洋调查实习的主体实践内容是海洋生物学、海洋化学及物理海洋学，重点结合海洋监测有关内容进行实习。海洋生物以海洋浮游植物、浮游动物、底栖生物和潮间带生物为主。通过实习，为学生从事海洋管理工作打下基础，贯彻理论和实践并重，体现上手快后劲足的办学理念。

二、召开实习动员大会，明确实习目的

在实习前召开实习动员大会，让学生认识实习目的，充分了解实习内容，为什么要实习，如何在实习中做到理论联系实际，把书本知识和野外实际有机结合，如何加强动手实践能力。海洋调查实习要到海船上去，安全工作非常重要，来不得半点马虎，一旦出事就是生死攸关的大事，所以在实习动员会上一而再、再而三地反复重点强调，同时准备好足够的安全救生用品，人手一件救生衣。现在许多大学生体质很一般，按照以往的经验，肯定有部分同学要晕船，所以上船前通知大家做好防晕工作，出海前一晚要早休息，因为疲劳也容易导致晕船;带上一些小塑料袋应付呕吐。衣着穿戴要便于在船上调查实习，鞋子要注意防滑，不穿短袖、不穿裙子;带些创口贴、碘汞等医疗防护用品。带上笔记本和海洋调查专

三、做好调查所用专业仪器设备的准备工作

海洋调查实习所需仪器设备较多，是一笔很大的投资，由于海洋管理专业是一个新专业，缺乏这些仪器设备，因此我们充分挖掘共享资源，向兄弟学院借用，如向测绘学院借用海洋物理方面的海流计、风速仪、救生衣、绞车、铅鱼、GPS等;向实习基地的协作单位借用，如向国家海洋局东海分局连云港海洋环境监测站借用海洋浮游生物网、阿氏拖网、采泥器、水色计、采水计、透明度盘等。

四、精选实习指导老师

船上现场海洋调查实习任务非常艰巨，要求指导老师具有极强的组织管理能力与身体素质。首先，无论风浪如何，指导老师也不能晕船，同时对调查仪器设备的使用要非常精通和内行;还要在特定的情况下完成海洋调查实习任务。在实习中指导老师既要负责学生纪律和安全，又要实施实习调查的技术性工作，而本专业的教师略显不足，所以我们就聘请了实习基地几位海洋环境监测站的工程师辅助我们，同时给学生进一步现场讲解，由此很好地保证了实习效果。

五、提高海洋调查实习教学质量的技术保障

为了提高海洋调查实习教学质量，在上船实习前，首先，我们对实习的调查仪器设备进行室内讲解和演示操作，使学生掌握使用方法、操作要点和注意事项，提高了上船调查操作的成功率，降低了仪器设备的损坏率。其次，把学生分组，编排好各组调查内容的次序，在船上各组同时开展调查。如，船到了第一个采样站点，一组做海流、风速等物流海洋方面的调查，二组做海洋化学方面的调查采样，三组做海洋浮游生物和底栖生物的采样;到了第二个采样站点时，一组做海洋化学方面的调查采样，二组做海洋浮游生物和底栖生物的采样，三组做物流海洋方面的调查。依次调换完成全部海洋调查实习内容，这样就使得学生的海洋调查技术方法得到了全面巩固。再次，预先准备好现场处理浮游生物样品和底栖生物样品的固定剂，如甲醛、鲁哥氏碘液等;盛放浮游生物水样和底栖生物样品的瓶子也事先贴好标签，避免实习现场手忙脚乱。最后精选调查采样站点，我们选择海滨浴场、海水养殖区、河道入海口等进行调查采样，以使调查采样站点有一定的代表性。

六、加强实验室内的工作，完善实验数据的处理

各组对海水及沉积物进行处理，测定各项化学因子，记录数据;对海洋浮游生物样品及底栖生物进行鉴定和计数，按照《海洋调查规范》有关要求完成室内工作，对出现的问题及时处理。在浮游生物的室内工作中，通过显微镜、解剖镜对浮游植物和浮游动物的观察鉴定，学生巩固了海洋浮游生物学课程的理论知识，提高了海洋浮游生物分类鉴定的技能;通过对海洋底栖生物底拖网样品的分类鉴定，学生熟悉了海洋生物学课程中有关海洋生物各大类的进化分类体系。通过数据分析，学生熟悉了Excel软件的数据统计方法在海洋生态学中的应用，学会了物种多样性指数、均匀度指数、优势度指数及丰富度指数的计算方法和涵义。

七、严格海洋调查实习考核管理

海洋实习调查要求学生每天写出实习日记，记录每天的实习情况和收获。另外，实习结束后要上交完整的实习报告，对实习内容海洋化学、海洋物理及海洋生物等方面作全面总结。包括海洋化学因子：盐度、pH值、DO、硝酸盐氮、亚硝酸盐氮、活性磷酸盐、叶绿素a、氨氮等;海洋物理因子：海流、水色、透明度、潮汐、波浪、水温等：海洋浮游植物种类、数量、海洋底栖生物的种类和数量等。实习成绩按照实习日记、实习报告、出勤情况和纪律表现等综合因素给出优、良、中、及格和不及格的等第。

摘要：作者从制订海洋调查实习大纲, 安排切实可行的实习计划, 召开实习动员大会, 明确实习目的, 做好调查所需专业仪器设备的准备工作, 精选实习指导教师, 提高海洋调查实习教学质量的技术保障, 强化实验室内的工作, 完善实验数据的处理, 严格海洋调查实习考核管理等方面论述了淮海工学院海洋管理专业《海洋调查实习》的具体措施。

关键词：海洋管理专业,《海洋调查实习》,具体措施

参考文献

[1]鲍献文, 高郭平, 郭佩芳等.关于《海洋调查方法》课程的建设[J].青岛海洋大学学报 (社会科学版) , 2001, (Z1) .

[2]李玉, 李谷祺, 吴建新.《海洋调查》课程的教学改革与实践[J].考试周刊, 2008 (21) .

[3]侍茂崇, 高郭平, 鲍献文.《海洋调查方法》[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2008.

[4]杨鲲, 吴永亭, 赵铁虎.《海洋调查技术及应用》[M].武汉:武汉大学出版社, 2009.

海洋管理专业 篇3

一、海洋科学专业人才的培养目标

海洋科学本科教育应以培养“综合型”人才为目标，注重加强基础、拓展知识面，让学生在获得较强专业基础的同时，也尽可能全面发展[3]。各地方高校针对自身实际情况制定符合海洋经济和科技发展需要的人才培养目标。广东海洋大学提出以“培养富有社会责任感, 基础理论扎实, 实践能力和创业能力较强, 热爱海洋事业, 具有人文精神和创新意识的应用型、复合型高级专门人才”的培养目标[4]。浙江海洋学院提出的人才培养目标为“培养德、智、体、美、劳全面发展的, 具有创新意识、实践能力、创新精神以及海洋科技文化背景的复合型应用人才”[5]。钦州学院海洋学院作为广西唯一的海洋学院承担起了为广西海洋科技人才培养的重任[6]。学校根据自身办学条件和办学层次，着力培养具备掌握坚实海洋科学基础理论和基本知识，具备从事海洋调查研究基本能力，能够在海洋事业单位、科研院所和涉海类企业等领域从事科学研究、技术开发、教学与管理工作的海洋科学复合型人才。

二、海洋科学专业人才的培养方案

制定和修订人才培养方案是培养海洋科学类人才的重要前提。钦州学院在借鉴中国海洋大学、厦门大学、广东海洋大学等多所高校办学经验的基础上，结合当地社会经济建设对人才的需求状况和自身的办学条件，将海洋科学专业定位为海洋化学和海洋生物制药两个方向，前者偏重海洋环境监测和海洋环境调查，基于北部湾海洋污染灾害防治方面；后者偏重于海洋生物资源的保护与利用，基于北部湾丰富的海洋生物资源方面。

根据教育部《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》和我国高等学校海洋科学教学指导委员会提出的《面向21世纪海洋科学教学改革与研究》指导性文件，考虑我校的海洋科学专业建设的实际情况及地方经济发展对海洋类专业人才知识结构的需要，我校对海洋科学专业的教学计划进行了反复多次的研讨，优化设计适应21世纪海洋科技发展要求的知识结构和以海洋科学专业基础必修课为根基、海洋科学专业方向模块课为主干、基础选修课和专业任选课为枝叶的树状课程体系。从而避免了制定人才培养方案的主观盲目性，保证了人才培养方案的科学合理性。修订后的教学计划，更加重视专业基础课的教育，同时调整了部分专业课和实验课，加强了实践环节，使人才培养的目标和方向更加明确，注重对学生创新精神和实践能力的培养。例如在课程设置上，增加了《海洋美学》专业任选课程，以发展和丰富学生的海洋审美意识，海洋化学方向增加《海洋生物学》专业课程，使该方向的学生也要具备海洋生物学方面的知识。考虑到专业课的课程实验，学时数少，不同课程间重复实验多的情况，为提高实验教学的效率和质量，在教学计划中将几门专业课的实验独立出来，与理论教学分开，形成一门综合的专业实验课程，不断加强实践教学环节。

三、海洋科学专业人才的培养途径

地方高校要培养和发展海洋科学人才就必须立足地方服务，以满足地方社会经济的发展。学校紧紧围绕服务地方经济这个中心，重视引进社会资源，做到资源共享、互利双赢的目的，同时有针对性地进行分类培养，以提高学生就业率。一是要坚持走出校门，走产学研相结合的道路。例如我校充分发挥北部湾海洋保护开发利用省重点建设实验室的优势科研群体作用与广西海洋局和钦州、北海、防城港地方海洋局等单位在北部湾海洋重大污染监测预警及防灾应急技术、北部湾海洋资源的保护与利用、北部湾海洋环境监测等方面建立了广泛的产学研合作关系，实现了科技创新与区域经济社会的互动和有效对接。教育部周济部长曾提出：“以产学研结合为切入点，大力推动高等学校的办学机制和人才培养模式的创新”[7]。实践证明，产学研结合，是地方高校推动创新型海洋科技人才培养的有效途径。二是要有针对性地进行优秀本科生的分类培养。我校根据因材施教的教育观点，将优秀本科生分为学术型和应用型培养。对于有志向继续深造的学生，要帮其夯实科学理论基础，加强学术思想和素质训练，走学术型道路；对于动手能力强，且本科毕业后计划工作的学生，我们要积极创造条件为其配备有实践经验的导师，促进其走应用型的发展道路。学校强化优秀本科生导师制，每人每年精心指导一到两名优秀本科生，定期进行交流和讨论，做到精英培养，重点培养，已获得了较好的成效，优秀本科生的就业去向主要在各高校和企事业单位部门，学生就业率得到很大提升。

四、海洋科学专业人才的培养机制

构建良好的人才培养机制，是实现创新型海洋科学专业人才培养目标的根本。培养高素质、有作为的海洋科技人才积极服务于地方和国家的海洋事业，是地方高校最基本的职能。我校从自身特点出发，审时度势，构建海洋人才培养的柔性机制和激励机制。学校通过制定相关文件，将“创新训练”规定为必修环节，以及开设第二专业教育等方式，逐步建立有利于一专多能海洋人才培养教学体系，使海洋类专业教育拓展为综合素质教育；逐步实行弹性学制，不断完善学年学分制[8]。为避免传统评价体系采用简单划一的方式对培养创新人才的弊端，学校通过考试方式多样化、考试时间自主化、让学生写实验专题、撰写学术文章或参与科研项目等多种形式进行评学，建立对学生的创新意识、创新能力、创新成果的激励机制，即对学生的各种创新行为和成果给予正面的激励和奖励，以推动创新型人才的培养。

五、海洋科学专业人才的教学组织形式

良好的教学组织形式是地方高校实现海洋人才培养目标的关键。我校针对海洋科学本科专业性质和地方应用型人才的需求，在课堂教学手段上充分利用多媒体教学，在传统教学模式的基础上，大力推进启发式、互动式、案例式、情景式和双语教学等形式, 使教学方法多样化和灵活化, 以促进海洋科技人才的培养，教学效果反映良好。海洋科学专业具有很强的实践性，它不同于一般的理科专业，必须重视实践教学环节，要注重对学生的实践动手能力的培养，才能适应海洋学科的发展。学校每年自筹经费设立各类科研基金项目，积极创造条件鼓励学生参与教师的科研项目，这不仅较大地提高了学生的实际动手操作能力和创新能力，还极大地提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。此外，学生的专业素养和科研素质逐步提升、科研方法逐步掌握，树立了他们敢于批判，敢于探索，敢于冒险的精神，逐渐积累从事各类创新工作的能力，同时也为学生进行毕业论文打下了良好的基础。学校通过对学生海上现场调查实践证明：不仅提高了学生应对突发事件的反应和处理能力，也加强了学生的团队协作精神，更增强了学生现场调查的实践技能。总之，多样式的教学组织形式为学生打下了坚实的理论基础，获得了较强的实践能力，为地方海洋科学综合创新应用型本科人才的输送提供了质量保障。

参考文献：

[1]高艳, 潘鲁青. 经济全球化背景下海洋高等教育的改革与发展[J]. 高等理科教育, 2002, (5): 7-10.

[2]李洪武, 刘志媛, 刘均玲. 海洋科学特色专业建设思路[J]. 内江科技, 2011, 32(2): 1-2.

[3]冯士笮, 李凤岐, 顾玉翘. 海洋科学发展对教育改革的需要[J]. 中国地质教育, 2001, (2): 6-11.

[4]刘卫国. 使命、特色与高校党的建设——兼论高校党建与学科建设[J]. 广东海洋大学学报, 2007, 27(5): 1- 5.

[5]周达军. 地方高校办学特色的若干思考——浙江海洋学院特色办学的实践[J]. 中国高教研究, 2007, (7): 45-47.

[6]银建军, 李尚平, 韦善豪. 钦州学院海洋学院发展研究[J]. 钦州学院学报, 2010, 25(6): 1-8.

[7]周济. 以服务为宗旨在贡献中发展——论坚定不移地走产学研结合道路[J]. 中国高等教育, 2007, (15-16): 4-7.

[8]袁路, 颜云榕, 安立龙. 创新型海洋科技人才培养模式的探索与实践[J]. 高等农业教育, 2008, 5(5): 10-12.

海洋技术专业属于什么大类 篇4

海洋技术专业就业前景：

海洋技术专业在面对陆地资源一步步枯竭的.今天，成为了一门越来越热火的专业，就业前景也越来越好。毕业生可从事海洋资源调查与开发，海洋环境监测、海洋资源管理、海洋探测、海洋信息处理技术等工作或者可在水产、饲料、鱼药、生物技术等相关行业从事生产、经营管理、技术开发与推广等工作。

海洋技术专业在专业学科中属于理学类中的海洋科学类，其中海洋科学类共5个专业，海洋技术专业在海洋科学类专业中排名第1，在整个理学大类中排名第26位。

海洋工程项目经理专业简历 篇5

海洋工程项目经理专业简历范文

姓名：本网

两年以上工作经验|男|28岁(1988年11月16日)

居住地：北京

电 话：155******(手机)

E-mail：

最近工作[1年7个月]

公 司：XX有限公司

行 业：石油/化工/矿产/地质

职 位：海洋工程项目经理

最高学历

学 历：本科

专 业：海洋资源开发技术

学 校：北京科技大学

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：石油/化工/矿产/地质

目标地点：北京

期望月薪：面议/月

目标职能：海洋工程项目经理

工作经验

2013/3 — 2014/10：XX有限公司[1年7个月]

所属行业：石油/化工/矿产/地质

工程部 海洋工程项目经理

1. 海工项目、水下项目、大型油气田项目等深水项目开发阶段的EPCI总包、资产完整性检测、水下设备 、ROV、钻井平台、铺管船舶、工程船舶的租赁及买卖;

2. 轮机车间 FPSO海洋工程改装管系及机械方面;

3. 现负责石油P75,P76,P77三个FPSO改装项目的机械/管系方面统括;

2011/7 — 2013/1：XX有限公司[1年4个月]

所属行业：机械/设备/重工

质量部 海洋工程质量总管

1. 参加公司项目开工前重要会议，准备项目开工所需要的质量文件;;

2. 配合生产，监督、监造工程质量实施情况，按照公司的质量目标、质量方针，做好现场施工质量检验;

3. 落实船舶规范、标准、公司质量文件、工艺文件实施的有效性;

教育经历

2007/9— 2011/6 北京科技大学 海洋资源开发技术 本科

证书

2008/12 大学英语四级

语言能力

英语(良好)听说(良好)，读写(良好)

自我评价

海洋技术专业大学排名一览表 篇6

排 名	高校名称	开此专业学校数
1	中国海洋大学	24
2	厦门大学	24
3	浙江海洋大学	24
4	同济大学	24
5	天津大学	24
6	江苏海洋大学	24
7	南通大学	24
8	山东科技大学	24
9	国防科技大学	24
10	南京信息工程大学	24
11	齐鲁工业大学	24
12	大连理工大学	24

培养目标

本专业培养具备海洋科学的基本知识及海洋高新技术开发研究的能力，能从事海洋高科技、海洋资源开发及海洋工程工作的高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习海洋高科技和海洋工程方面的基本理论和基本知识，受到海洋新技术的基本训练，具有从事海洋调查和海洋科学研究方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握数学、物理的基本理论和基本知识;

2.掌握海洋高技术的基本理论和基本知识，掌握海洋工程评价方法，具有从事海洋开发的基本能力;

3.了解相近专业的一般原理和知识;

4.熟悉我国海洋科技、环境保护、资源利用等方面的方针、政策和法规以及海洋科技与国民经济可持续发展战略的关系;

5.了解海洋技术的发展动向，能跟踪国际海洋技术的发展方向;

6.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件、归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干课程

主要课程:高等数学、VB程序设计、大学英语、海洋科学导论、物理海洋学、化学海洋学、生态海洋学、海洋测量学、卫星海洋学、微波遥感、海洋遥感应用技术、海洋地质学、地理信息系统原理与应用、卫星定位与导航、声学基础、声呐技术、海洋管理信息系统、数字海洋工程等海上实习、毕业论文等，一般安排10--12周。

相近专业:海洋科学 海洋技术 海洋管理 军事海洋学

就业方向

毕业生可在水产、饲料、鱼药、生物技术等相关行业从事生产、经营管理、技术开发与推广等工作。

可从事海洋遥感监测、遥感影像处理与分析、遥感编程开发、水声信号处理、声呐及水声对抗系统与设计、或在国防工业领域和国民经济各部门中从事环境遥感应用与建模、应用水声技术与设备研制等工作

开设院校

海洋管理专业 篇7

对于酒店管理专业来说, 实训基地的建设分为两个部分, 即校内实训基地建设和校外实训基地建设。

一、校内实训基地的建设

学校对校内实训基地的定位:不单单是学生进行职业技能训练的场所, 也是学生职业习惯、团队意识、职业道德、职业素养养成的主要场所。因此, 酒店管理专业职业技术教育校内实训基地建设对于更好地改善办学条件、进一步提高教学质量意义重大而深远。自从学校开设了酒店管理专业后, 大连海洋大学职业技术学院酒店管理专业作为“校级示范性重点建设项目”在校内实训基地建设方面进行了一定的探索, 更好地促进了酒店管理人才培养模式的形成。

(一) 酒店管理专业职业技术教育校内实训基地建设方式

酒店管理专业职业技术教育实训基地建设是专业实践教学的一项重头戏, 可以通过学校单独出资建设, 也可以由政府、企业多方共同出资, 采取产学研结合的方式等。如大连海洋大学职业技术学院酒店管理校内实训基地建设之初研究了独资和多方出资等几种不同的形式。经过学校的多方考察, 一致认为在建设初期采取学校独资的模式效果更好。首先在建设初期, 学校各方面条件有限, 如酒店管理专业在校学生数量有限、师资力量有限、培养方案仍在摸索中进行, 并且对实训室要求也不高, 出资数额学校可以承受。由学校独资, 可以充分运用学校的自主权, 根据现有多方条件, 建成符合目前学校教学需要、具有一定发展空间的校内实训基地。其次, 对于校内实训基地未来的建设规划, 可以尝试采取学校、企业等多方出资的建设方式。随着学校酒店管理专业学生的扩招和校内实训基地的发展, 一方面可以缓解学校资金紧张的压力, 另一方面, 通过产学研结合、与企业接触, 可以逐渐把酒店管理校内实训基地建设成生产性的实训基地, 甚至是建设成为酒店, 由在校学生充当各职能部门的角色, 更好地确保酒店管理专业实训基地建设的真实性。

(二) 酒店管理专业职业技术教育校内实训基地的运用

酒店管理专业职业技术教育校内实训基地投入使用后, 在讲授完理论课知识以后, 实践教学课程安排在酒店管理实训基地授课和操作训练。除此之外, 高校酒店管理专业职业技术教育校内实训基地也可以具有盈利功能, 可以把实训基地打造成一个生产性的实训基地, 甚至是一个真正的酒店, 可以对外接待, 从而创造经济效益为学校和学生服务, 做到边实践、边盈利。让学校对实训室的扩建有更广泛的资金来源, 并让学生有偿实习, 在扮演社会角色的过程中, 更加有动力提升自己。

(三) 酒店管理专业职业技术教育校内实训基地的人员结构配置

根据真实的酒店组织机构设置情况, 结合校内实训基地设计相关的需求, 进一步明确岗位职责, 进行相应的人员配置。如大连海洋大学职业技术学院酒店管理实训基地设有部门经理、领班、服务员等来模拟真实的酒店, 酒店管理专业的实训学生组成了各岗位人员, 模拟真实的酒店全面安排实习, 模拟日常的管理和酒店接待工作。在未来的实训基地规划中, 大连海洋大学职业技术学院酒店管理专业计划将实训基地建设成为对外服务的生产性实训基地, 学生的角色扮演就可以成为现实出演。同时, 为了更好地使其正常运转, 可以由专业教师担任实训指导老师或酒店总经理, 使实训基地日常经营管理的指导、监督和检查工作更加规范化。

二、校外实训基地的建设

校内实训基地的建设是为了满足学校在校内进行课堂理论教学和实践教学的需要, 校外实训基地的建设则是为了帮助学生在完成一定的理论和校内实践课程之后, 走出学校、面向社会的第一步。对高等职业教育来说, 培养高素质、高技能的实践型人才是主要的目标, 除了校内理论课程的学习, 校外实训基地的探索与研究, 也是学校培养人才的有效途径。

随着中国经济水平的不断进步和旅游业的蓬勃发展, 酒店管理专业日益受到广泛的关注。大连海洋大学职业技术学院在此形势下在经济管理系全新开设了酒店管理专业, 按照“高起点、高规格”的培养方针, 于2011年9月, 迎来了酒店管理专业的第一批学生。2011年5月, 酒店管理实训室, 包括餐厅实训室和客房实训室等实训室正式建成, 2011年9月, 投入使用, 校外实训基地的建设也在紧锣密鼓、有条不紊地进行。截至目前, 学校已经与远洲集团 (大连远洲酒店、宁波远洲酒店) 、大连敦豪国际酒店、大连不夜城大酒店等多家高星级酒店达成了合作意向。其中与大连远洲酒店的合作已经初见成效, 酒店管理专业学生的部分理论课程如《康乐服务与管理》, 就以大连远洲酒店的康乐部为实训基地, 进行参观实践, 学生对课程学习的积极性较高, 反响较好。除此, 学校也与大连远洲酒店和宁波远洲酒店签订了学生顶岗实习的协议, 学生将进行第一阶段为期6个月的酒店顶岗实习 (第二阶段为期6个月的酒店顶岗实习将安排在最后半年) 。既解决了学校校内实训基地条件有限的问题, 又满足了酒店管理专业学生对酒店实践操作的需求, 提高了学生的技能水平和适应社会的能力, 同时对于酒店来说, 也在一定程度上缓解了用人的需要, 达到了学校、学生、酒店三方共赢的目的。

结合目前学校校外实训基地的建设情况以及对此进行的研究分析, 提出几条校外实训基地建设的相关注意事项。

(一) 正确定位高等职业教育院校酒店管理专业校外实训基地

校外实训基地的主要作用, 一是弥补校内实训基地条件的不足, 进一步实现高等职业教育院校酒店管理专业的人才培养目标, 二是为了增加学生实践活动的真实感, 提高学生的实践技能水平和社会适应能力。因此, 对于学校和学生而言, 校外实训基地是产学结合的产物, 是双赢的选择, 并不是学校推脱对学生继续教育责任的借口, 也不是学校和学生用来赚钱的工具。

在考察调研的过程中, 发现有些院校以实习的名义, 将学生推给酒店后, 就疏于管理, 推卸责任, 这种做法是不可取的。学校应该充分认识到校外实训基地的重要性, 不仅仅是学生工作实习的场所, 也是对学生进行进一步教育的场地, 对于学生实践技能和认知能力等多方面能力的提高, 具有不可或缺的作用。从学生的角度来看, 很多学生认为实习就是去赚钱, 就是去酒店充当廉价劳动力, 这种消极的想法需要学校正确的思想引导和观念教育。总之, 由学校和酒店分别对学生的管理进行适当的责任分配, 就可以有效地培养出一批高素质、高技能的人才。

(二) 校外实训基地的选择要审慎, 要进行多方面的考核与评价

校外实训基地的选择并不是随意的, 也不能盲目地追求高星级、大品牌。首先要注重酒店的区位分布。要结合学校教学实训的真实需要, 合理进行选择。其次, 要注重酒店的管理体制, 追求高星级、大品牌固然重要, 但酒店内部的管理体制也是不可小觑的。学生在校外实训基地的实习, 不是走形式, 也不是充当酒店的廉价劳动力, 是用“人”而不是用“工”。有些院校在选择酒店的资质方面, 没有仔细把关, 或是没有对学生在酒店的实习做好进一步的管理与监督工作, 导致学生大多被分配到简单重复的体力劳动岗位, 并较长时期从事该岗位工作, 根本无法达到实习的基本目的。通过多方面的考核与评价, 选择合适的酒店进行合作, 是实现校外实训基地建设目的的重要保障。

(三) 与酒店签订合作协议, 充分保障学生的各项权益

在与酒店的合作过程中, 要认真签订符合双方利益的合作协议。将学生送至酒店进行校外实训, 是学校教学管理任务的一个新的开始, 为了充分保障学生的各项权益, 签订合作协议意义重大。在合作协议中, 要明确学校和酒店双方的责任和义务, 如学校指派指导教师对学生的实习工作进行跟踪辅导和帮助, 酒店要为学生提供适当的岗位, 并定期进行轮岗, 满足学校培养人才的需要, 在较长时期的顶岗实习中, 酒店要保障实习期内学生的工作、生活安全等等。

综上所述, 校内实训基地和校外实训基地的建设, 对于酒店管理专业高等职业技术教育院校来说, 具有着深远的意义。大连海洋大学职业技术学院经济管理系酒店管理专业也在基地建设的过程中, 不断地成长、进步, 对于实训基地建设的实践研究也会不断地丰富。加强建设学校和酒店的实习考评模式、产学研深度结合模式, 以及与用人单位的评估就业模式等是高等职业技术教育院校酒店管理专业未来的发展方向。

摘要：在旅游经济迅速发展的当今, 对于酒店管理专业高等职业技术教育院校而言, 校内实训基地和校外实训基地的建设, 具有着深远的意义。基于此, 以大连海洋大学职业技术学院经济管理系酒店管理专业为例, 研究实训基地建设过程中的相关问题和值得借鉴的经验, 以期进一步提升酒店管理专业职业技术教育培养质量。

关键词：酒店管理,高职教育,实训基地

参考文献

[1]张煜.“双证书”导向的实训基地建设[J].太原大学学报, 2011, (12) .

[2]饶雪梅.高职酒店管理专业校内生产性实训基地建设实践[J].经济师, 2010, (9) .

海洋管理专业 篇8

关键词：船舶与海洋工程专业 应用型人才 培养模式 体系建设

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（a）-0207-02

船舶与海洋工程对国民经济发展及国防建设现代化具有十分重要的意义。是大连海事大学所特有的的优势专业之一，目的是培养不仅仅具有船舶与海洋工程制造、研究的基本技能和管理基础知识的应用型人才，而且还能够在船舶以及海洋结构物的相关部门从事相应的管理层面的工作的船舶与海洋工程学科高级工程技术人员[1]。为了这一目标得以最终的实现，大连海事大学结合学校自身的实际情况，在学生的专业素质以及相关能力的培养上得到了一定的成果。

1 针对相关培养目标设计课程体系

各个高校对学生的基本素质与相关的业务素质特别重视。专业基础课以及专业方向等课程主要体现学生的业务素质；公共基础课、人文类等课程主要体现学生的基本素质。然而本文在方案的设计上则将对学生业务素质的提高作为侧重点。

为了实现学生的教育培养目标，并且提高教学质量，学校应该把教师教学的课程内容以及相关的课程体系作为核心部分[2]。各个高校要根据国内外析船舶与海洋工程教育的统一要求，明确人才目标定位，逐步构建有利于创新人才健康成长的人才培养体系。一个专业教学体系的构建需要以教学计划的形式来体现。该文通过对学校教学计划进行多次修改，设计出了能够使学生素质得到大大提高的方案，渐渐形成了一套自己的应用型人才的培养方案。

船舶与海洋工程专业课程分为四块：船舶设计、船体结构、船舶原理以及造船工艺类（图1）。

2 根据课程模块强化教学实践

教学实践作为一种加深学生理论认知以及相关知识巩固的一种有效方式，处于培育具有高度创新意识的高素质人才的重要部分，是一个能够提高学生动手能力的有效平台。根据训练方式的特点，可以将实践教学环节分为3大类：造船工艺、计算机综合与业综合设计类。这3大类按专业课程体系可以划分为4个模块中。

（1）造船工艺类的最终目的是不断改善相关的研究类实验项目，提高学生不断发现问题以及有效解决问题的能力、创新与实践能力，从而使得学生的综合素质得到不断地提高。

（2）计算机综合类包含的主要内容有高级语言编程、应用软件开发、专业技能应用等环节。其中具体实验项目主要包括软件开发、相关技能训练等。目的在于培养学生分析以及善于解决问题的相关能力[3]。

（3）專业综合设计类主要目的是培养学生利用自身的专业知识，对专业问题进行解决的一项综合型的能力。部分课程进进行双语教学，使得学生将英语与专业课相结合。

教学计划实施时，学校可以对工程概论系列课程的传授，使学生对工程背景以及学科前沿方面的信息有一个更为深入的了解。开设创新教育系列课程，使学生基础能力得到提高，不断提高学校的专业教育质量，培育工程师熟练的专业能力[4]。本专业在原来基础上，进一步增加了实验实习环节，以此来达到在教学实践中提高人才素质的目的。

3 统筹安排教学，优化考核方法

统筹协调课程与训练之间的关联，对授课内容以及具体实践模式进行合理设计，不断优化学校的授课内容，使之达到提高学生综合素质的教学目的。对于教学内容要进行统筹安排制定考核标准和方法。对于相关专业课如船体制图[5]等课程考核内容，实行一票否决制。高学生增强对船体结构知识的掌握。使得毕业生就业后，很快适应专业岗位的要求。近年来，这种考核效果收到了良好的效果。

4 通过综合素质训练，提高学生分析以及解决问题的能力

以前的实践教学内容存在单一的劣势，以此要改变这种模式，实行一种新型的教学方案，使学生成为教学的主体；增强学生面对问题的自信心，增强其钻研与竞争能力，以及敢为人先的主动精神。其具体的事实过程是将计算机实践教学分成三个层次：初、中、高。初级阶段主要将对单项应用问题的解决作为主要内容；中级阶段以应用软件二次开发为主；高级阶段以解决专业综合性问题为主。经过几年来的教学实践，学生的综合能力得到明显提高。

通过上面的相关训练，实现了基础知识同专业知识的有效结合，提高了学生对问题的分析能力、解决能力以及创新能力。培养应用型人才培养关键是素质和能力。其目的在于培育学生勤奋、终生学习的习惯，从而具有良好的工程意识。

5 毕业设计训练，重点培养学生的创新能力

与其他相关院校相比，大连海事大学在毕业设计方面具有自身的独到之处。要求每一个想、进行毕业设计的学生最一整条船进行设计，要求学生从船体方案的设计，甚至到整体的设计，从各个部分性能设计到主要图纸的绘制上都需要亲手做一遍。作为学生工作前一次实战演习。

毕业论文的选题，注意培养实践能力，要求学生有扎实的专业知识、灵活的思维模式、良好的软件应用能力以及解决问题的能力。充分发挥学生能动性，给学生提供自我发挥空间。使学生入职后，能更快地进入工作状态。毕业生为我校争得荣誉。从用人单位对我校毕业生的反馈来看，综合素质普遍高，能吃苦耐劳，适应能力快，动手能力强。

6 理论联系实际，实施多样化的实践性教学

多样化的实践性教学课程中大多数课程都有一套完善的专业技能训练方法，使学生能够得到系统的训练。在此项教学过程中，要着重提高学生综合素质，培养创新精神与创新能力。

（1）航行实习是最具特色的教学，学生在南北方造船基地等专业区域的实习，使学生了解船舶行业的发展前沿、增加专业知识、增强专业信心。

（2）在全国一流生产企业建立实习基地。

（3）形成船体结构类课程教育教学特色。由于专业特色，可以对学生进行在船厂进行讲课，使学生对船体的结构有一个更为具体的认知，构造一种职业氛围，增强对学生的教育作用，使教学收到良好反应。

7 结语

综上所述，通过对以上各个方面的不断完善与提高，我校逐渐建立起了适合自身并且适合船舶行业发展的一套综合性的人才培育模式，从而满足船舶行业对高素质综合型人才的要求。但是本研究仍然具有很多不足之处，需要根据具体情况及需求做进一步的完善。

参考文献

[1]黄亚南，刘大路，孙风胜，等.船舶与海洋工程专业应用型人才培养体系的建设与实践[J].船海工程，2011（4）：48-50.

[2]程细得，袁萍.论创新型船舶与海洋工程专业人才培养[J].船海工程，2008（4）：191-193.

[3]冯佰威.“船舶CAD”课程教学模式的剖析与实践[J].船海工程，2008（4）：207-

209.

[4]王丽铮，袁萍，刘祖源.船舶与海洋工程本科专业人才培养模式探讨[J].船海工程，2008（4）：150-152.

中国海洋大学转专业相关问题解答 篇9

1、海大跨学院转专业难吗？

2、需要积累多少选修课才能转

3、需要到什么时候才能申请转，有什么条件吗

二、解答

海大转专业门槛儿很低、很容易，基本没什么技术含量。

1、一入学就可以选修那个专业的课~

2、只要修够所选专业的70%的学分就可以转了，然后再继续完成该专业所有的课程

3、申请转专业一般是在大二下学期，因为这个时候才能差不多修够那么多学分，也有的人在大三下学期申请，基本上都能批准，只要达到第二条说的条件

4、如果你选的专业是管理学院的，市场营销也不是热门专业，所以转起来可能方便。但请注意，一定重视选课的问题，如若学分不够很可能会延期毕业，谨记。

5、补充一点：管理学院的除了会计学和财务管理，还有工商管理、市场营销、旅游管理、电子商务；经济学院的专业，除了金融，还有物流管理、国际贸易等，方便选择。

海洋生物制药专业大学生自荐书 篇10

您好!我是xx的一名毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真诚地写了这封自荐书，向您展示一个完全真实的我，希望贵公司能接纳我成为其中的一员。作为一名海洋生物制药专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。我的大学生活充实着我奋斗的足迹，我不敢说我是最好的，但至少我能把握每一个机会，分秒必争。我觉得作为一名大学生，素质和能力的最重要的。

因此，四年中我一直以不断地提高自身的素质和能力作为奋斗的目标。在四年里我在当班干从体育委开始做到班长，再到团支书，我都一直尽职尽力地做好自己的工作，同时协助其他班委工作的开展，锻炼自己的协调合作能力。当然我也不会拉下自己的学业，我喜欢我的专业，所以我平时关注与我专业相关的科研热点，增长自己的视野。除了努力学好本专业的课程之外，在大二的时候就开始跟着老师做他海洋微藻中活性物质防癌研究的课题，这在一定程度上提高了我的动手实践、理论知识的能力，增长知识。

四载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在这斑斓多彩日新月异的时代，只有培养能力、提高素质、挖掘内在的潜能，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。虽然我很平凡，但我并不平庸。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，请关注我的未来!

给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的佳音。相信您的信任与我的自己的努力将为我们带来共同的成功!最后祝愿：贵单位事业兴旺发达，您工作顺利!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

海洋管理专业 篇11

摘要：海洋功能区划是海洋开发规划的基础，且区划和规划是海域使用管理的前提，海域使用管理则是对实际用海活动的有效控制。当前，海洋经济与管理事业的发展需要进一步理清以上三者的关系。首先从多个角度分析其区别与联系，在此基础上提出处理三者关系的几点思路：一要加强区划实施的各方面建设；二要加强规划的协调性和可行性；三要全面提高海域使用管理水平。

关键词：海洋；功能区划；开发规划；海域使用管理；海域执法

我国在2002年《全国海洋功能区划》基础上，制定了《全国海洋功能区划(2011-2020年)》，确定了我国未来10年海洋空间开发的依据和方向。这为地方各级编制海洋开发规划及涉海政策等海洋管理工作提供了重要依据，使得海洋资源配置越来越合理。随着2008年《国家海洋事业发展规划纲要》获批以来，我国海洋事业全面、协调、可持续发展。各地方也纷纷根据自身实际海域资源状况编制海洋开发规划，加强海域使用管理，力求在取得快速发展的同时又能拥有本地特色。总的来看，自2002年《海域使用管理法》实施以来，国家海洋局把海域使用管理作为重要职责，在功能区划、开发规划以及监督管理海域等方面取得了丰硕的成果。同时，海洋区划与规划能够有效落实可促进国家对海域使用的科学管理。可见，这三者在实际工作中有着千丝万缕的关系，本文的重点就是要深入分析其内在联系，为把握海洋事业的发展运作规律提供几点思路。1海洋功能区划、海洋开发规划的区别

1.1时空定位不同

海洋功能区划根据不同区域的自然属性差异性划定各种功能区，注重空间要素，在空间坐标下完成。因而它没有时间坐标，只考虑如何在地理单元上把资源最理想地划分，是一种状态的呈现。

而海洋开发规划是对海洋资源开发活动做出的前瞻性安排，有一定的时间段。规划不可能一次性涉及对所有海洋功能区，某一时期的规划是有重点的，通常是针对某一区域某一重点项目。因此，它是在时空坐标下完成的。

1.2发展历程不同

海洋功能区划按照海洋功能区的标准，将海域划分为不同类型的海洋功能区，为海洋开发、保护和管理提供科学依据的基础性工作 [1] 。根据《全国海洋功能区划(2011-2020年)》，目前我国管辖海域划定了农渔业、港口航运等八类海洋功能区，并提出了各类功能区管理要求；划分出29个重点海域，明确渤海、黄海等五大海区的总体管控要求。全国海洋功能区划发展历程如表1。

海洋开发规划为指导和宏观调控海洋产业部门和地方各级政府的海洋开发利用活动，根据海洋资源状况和社会需求，对海洋资源开发活动做出的统筹安排[1]。近年，以海洋经济为主题的一系列海洋开发规划带动了沿海各地的发展，而现在海洋开发规划的焦点扩展到了海洋环境保护、海岛保护与利用、海洋防灾减灾等方面，规划的内容越来越详实。全国海洋开发规划发展历程如表2。表1全国海洋功能区划发展历程

时间海洋功能区划事项1979年启动全国海岸带和海涂资源综合调查工作（此前中国三次经济区划几乎不涉及海洋）1986年全国海岸带和海涂资源综合调查工作完成，在此基础上国家海洋局进而开展海洋功能区划1988年国家机构编制委员会批准国家海洋局“三定”方案，指定海洋功能区划为国家海洋局的主要职能1989年在天津召开全国海洋功能区划工作会议，制定了《全国海洋功能区划大纲》、《全国海洋功能区划简明技术规定》和《全国海洋功能区划报告编写提纲》；决定海洋功能区划实施策略为先示范后推广，选定渤海为海洋功能区划示范区1990年国办发《对国家环境保护局、国家海洋局有关海洋环境保护职责分工的意见》指定国家海洋局进行海洋功能区划编制工作；完成《渤海海洋功能区划报告》和《渤海区功能区划书》1991年国家海洋局会同沿海省、市、自治区及有关部门展开海洋功能区划编制工作1992年2月25日颁布《中华人民共和国领海及毗连区法》, 建立了内水、领海和毗连区等基本制度1993年完成《中国海洋功能区划报告》和《中国海洋功能区划图集》的编写的编辑工作；财政部和国家海洋局联合颁发《国家海域使用管理暂行规定》 1995年指定辽宁省大连市、山东省青岛市的长岛县、浙江省沿海市县、福建省厦门市等地方大比例尺海洋功能区划试点1996年发表《中国海洋21世纪议程》，将大比例尺海洋功能区划纳入政策1997年《海洋功能区划技术导则》成为强制性国家标准1998年发表《中国海洋事业的发展》白皮书，将大比例尺海洋功能区划作为中国保护海洋环境的健康发展和资源的可持续利用的基础工作之一2002年9月10日，经国务院批复后，同意《全国海洋功能区划》出台，该文件具有法律效力2010年截至2010年，全国共确权海域面积193 769.16 hm2，其中经营性项目190 344.73 hm2，公益性项目3 424.43 hm2；发放海域使用权证书2 481本，其中经营性项目2 373本，公益性项目108本2011年12月6日上午，专家评审委员会一致同意《全国海洋功能区划（2011-2020）》通过评审2012年10月16日，国务院发布了10日批复的广西、山东、福建、浙江、江苏、辽宁、河北、天津等8个省区市的海洋功能区划（2011-2020年）2013年国家海洋局印发《2013年海域管理工作要点》，提出要严格海洋功能区划管理，优化海域空间开发格局注：表1根据《海洋区划与规划导论》（俞树彪 阳立军 2009年）和国家海洋局网站最新发布数据整理编制。

表2全国海洋开发规划发展历程

时间海洋开发规划事项1984年国家海洋局组织各学科近200名专家进行研究和分析提出《中国海洋开发战略研究报告》1991年根据《全国国土总体规划纲要》开始编制《全国海洋开发规划》1995年《全国海洋开发规划》完成并正式提交1996年人大八届四次会议通过的《关于国民经济的社会发展“九五”计划和2000年远景规划纲要》明确指出：“加强海洋资源调查开发海洋产业，保护海洋环境2003年2003年国务院印发《全国海洋经济发展规划纲要》，全国海洋经济增长目标到2005年续表2

时间海洋开发规划事项2006年12月胡锦涛同志在中央经济工作会议上提出的陆地与海洋“同时”规划,“扶持海洋经济的发展”的方针2008年经国务院批准，国家海洋局于2月21日发布《国家海洋事业发展规划纲要》。这是新中国成立以来第一次发布海洋领域总体规划。自此我国掀起海洋经济之风，迎来蓝色崛起之路2011年9月16日，发布了《国家“十二五”海洋科学和技术发展规划纲要》；11月1日，亚太经合组织（APEC）海洋可持续发展中心在北京成立2012年12月3日，“十二五”海洋经济发展规划获批出台2013年4月11日，国家海洋局正式发布《国家海洋事业发展“十二五”规划》注：表2根据国家海洋局网站最新发布数据整理编制。

1.3稳定性不同

海洋功能区划主要根据自然属性编制，各级海洋功能区划的编写一经完成就具稳定性，并且其本身就具法律效力。因而在相当长的时间内如无特殊必要，不能轻易更改。而海洋开发规划是在一定的时间跨度上进行的，要求有超前性。 并且分为短期规划和长期规划，“远近”或“虚实”结合。海洋开发规划的计划性特点要求它富有弹性、灵活性，是滚动变化的。海洋开发规划可能有不同的方案可供选择，但选择的只是最优方案，方案一旦与现实要求不符时立即要进行调整，因而规划是动态发展的 [2] 。2海洋功能区划、海洋开发规划的联系

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2.1区划是规划的基础

区划具有法律效力，即规定了在已区划的海域应该适宜开发什么，而不适宜开发什么，并且禁止开发什么。海洋功能区划走在前头，是一项基础性、前期性、宏观的工作，为海洋开发规划提供了科学依据。例如山东省政府日前颁布实施的《山东省海洋功能区划(2011-2020年)》，就明确说明“对不按《区划》批准和使用海域的，批准文件无效” [3]。

2.2规划是区划基础上进一步的工作

海洋开发规划依托海洋功能区划展开。在实际开发过程中也就明确了哪里适合建什么项目，哪些资源可开发，哪些资源作保留。海洋开发规划的各个子计划，如海滨土地资源开发、生物资源开发、旅游开发、海岛开发、海滩开发等等，都是基于区划工作而展开的。

2.3都遵循海洋生态环境保护和可持续发展原则

《中华人民共和国海域使用管理法》第十一条规定海洋功能区划须遵守保护和改善生态环境，保障海域可持续利用原则。这为合理开发利用海洋和保护海洋生态环境提供了制度的保障，也是与世界海洋事业接轨的体现。2013年发布的《国家海洋事业发展“十二五”规划》意义重大，其中多个章节涉及海洋生态环境保护，并着重强调了进行海洋环境监测与评价的重要性。3海洋功能区划、海洋开发规划与海域使用管理三者的联系海域使用管理指国家为了保护海洋资源和生态环境，确保海域资源的科学、合理利用，而对持续使用特定海域三个月以上的排他性用海活动所采取的控制行为 [1] 。主要体现海域国有原则，杜绝资源浪费和流失，目前包括海域使用权属管理制度、海域使用审批制度、海域有偿使用制度等。

3.1区划是规划的基础，也是管理的前提

根据《中华人民共和国海域使用管理法》和《中华人民共和国海洋环境保护法》，海域使用须符合《全国海洋功能区划》。区划有一定的主次顺序，一旦出现多个产业、多个项目竞争一块海域时，海域使用管理机构应该依据区划的功能顺序来安排和协调，明晰优先使用权。这样就可以有力地解决一些海域使用冲突。所以海洋功能区划是海洋环境保护的根据，同时也是海域使用管理的依据。

3.2管理是区划和规划后的具体控制行为

海域使用管理的短期目标是构建海域有偿使用管理制度和确定海域使用权属等规范用海问题，达到经济效益、社会效益与生态效益和谐促进。长期目标则是保护海洋环境、合理开发资源，即开发和保护结合管理，使海洋和陆地乃至整个生态保持平衡 [4] 。

综上所述，海洋功能区划、海洋开发规划与海域使用管理三者的关系如图1所示。

图1海洋功能区划、海洋开发规划与海域

使用管理三者关系图

4处理好三者关系的几点思路

4.1加强区划实施的各方面建设

一是加强基础设施建设，科学的区划离不开各种海洋勘查和监测，需要增加相关的硬件配备，强化海洋功能区划的理论、方法和技术手段研究，制定或修订海洋功能区划有关技术方面的国家标准和行业标准；二是加强基础设施建设，推进科技创新与队伍建设，建立国际合作交流平台，借鉴国外海洋空间区划的先进经验和方式；三是加强整个社会对海洋区划对海洋事业发展的重要影响力的认识，提高对海洋开发与保护的前瞻意识，为充分、合理地开发利用海洋空间和资源，有效保护海洋生态环境，实现海洋的可持续发展打下良好基础。

4.2加强规划的协调性和可行性

海洋开发规划需兼顾全局利益、长远利益与生态效益，国家层面给予充分的指导与支持，地方层面则可级级携手进行海洋开发与规划工作，以保持高度统一。全国都要高度重视区划与规划的关系，对于不按区划编制的规划不予以通过，对不按区划和规划要求使用海域的，严格按照法律处理。发展海洋事业，必不可少的准备就是描绘规划蓝图，须强化海洋规划的落实和监管，防止各级各类海洋规划“重编写、轻落实”的情况。加强规划的可行性，即提高措施的有效性，需要加强海洋政策研究，健全政策运行机制，建立规划实施监督检查制度，使得涉海部门间各司其职。并应当充分发挥民智，积极听取各类专家的建议，建立和完善海洋管理的公众参与机制，形成促进海洋事业发展的合力。

4.3全面提高海域使用管理水平

海域使用管理是在区划的前提下，按照规划的内容指向运用海域使用权属管理制度、海域有偿使用制度、海域使用审批制度等手段进行。稳固区划与规划的成果，就要全面提高海域使用管理水平。一方面，必须坚持依法管理，强化海域使用、海岛保护、矿产资源、港口及海上交通、海洋渔业等管理，审批项目用海必须以海洋功能区划为依据。不断完善以海洋功能区划和海洋开发规划为基础的管制制度，切实提高前两者的权威性和约束性，严禁任何形式的违法用海项目。另一方面，加大海洋开发利用活动的执法监察力度，规范海洋开发秩序，并在各沿海省市进行有计划有组织的专项执法行动，搭建联动的海洋活动监测平台，进行实时监测海域使用状况。

参考文献：

[1] 全国科学技术名词审定委员会网站[EOL].http://www.cnctst.gov.cn/，2013-01-11

[2]朱坚真.海洋区划与规划[M].北京:海洋出版社,2008:36-41

[3]周雁凌,季英德,董若义.山东海洋功能区划实施 不按区划批准和使用海域的,批文无效[N].中国环境报,2012-12-21:1

[4]顿光宇,张勇.海洋功能区划与海洋发展规划关系的研究[J].海洋开发与管理, 2001(2):38-39

The Relationship among Marine Functional Zoning, Development

Planning and Management on Sea Area Use HUANG Danli

(Economic & Management School, Marine Economy & Management Research Center,

Guangdong Ocean University, Zhanjiang, 524088, China)

Abstract：The basic of marine development planning is functional zoning, and they both are the premise of using and management of sea areas. Further, management on sea areas use is of practical activities in the sea of effective control.At present, the further development of marine economy and management depend on clarifying the relationship of the above three. This article analysis the difference and the relation from multiple perspectives, and then proposed some ideas of this issue as following: first is plan and practice of Functional-Zoning and Development-Planning must be strengthened; the second is Management on Sea Area Use should be raised in an all-round way.

Key words：Marine; Functional Zoning; Development Planning; Management on Sea Area Use; Law Enforcement of Marine

（收稿日期：2013-10-08）