大胆创新名言（推荐10篇）
2) 凡事力争最好的可能性，但务必做最坏的准备。做创新的科研工作更是如此。——王世真
3) 对新的对象务必创出全新的概念。——柏格森
4) 敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和
5) 天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。——亚瑟·柯斯勒
6) 观念创新就是目标创新，目标创新就是提出别人认为不可能到达的目标，并用创新的办法实现它。——张瑞敏
7) 或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。——比尔·萨波里托
8) 致富的秘诀，在于“大胆创新眼光独到”八个大字。——陈玉书
9) 企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。——张瑞敏
10) 创新的表现――创新的表现(三种运作的潜质上)：经营理念的创新经营方式的创新制造方法的创新。——郭台铭
11) 大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎
12) 创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔
13) 要持续造势，就要把企业做成条流动的河。源头是创新的SBU，河的终点是用户的满意度，即对企业忠诚的用户。——张瑞敏
14) 凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
15) 异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基
16) 咱们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。——钱学森
17) 既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅
18) 真正的宜家精神，是依据咱们的热忱，咱们持之以恒的创新精神，咱们的成本意识，咱们承担职责和乐于助人的愿望，咱们的敬业精神，以及咱们简洁的行为所构成的。——英格瓦·坎普拉德
19) 诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。——塞·约翰逊
20) 把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。——张瑞敏
21) 创新是科学房屋的性命力。——阿西莫夫
22) 在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫
23) 保守是舒服的产物。——高尔基
24) 光看别人脸色行事，把自我束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎
25) 有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。——斯威尼
26) 聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自我丧失独创性，这是最大的错误。——歌德
27) 每一天创新一点点，是在走向领先。每一天多做一点点，是在走向丰收。每一天进步一点点，是在走向成功。——邹金宏
28) 基于聪明的设想出现的创新数量极大，哪怕成功的百分比比较小，仍然成为开辟新行业带给新职业给经济增添新的活动面的相当巨大的源泉。——德鲁克
一、巧用各种方法, 进行音标教学
(1) 音标教学与字母、单词相结合。音标教学能否达到预期的目的和理想效果, 关键在于教学方法。我们面对的是天真烂漫的小学生, 因此, 音标概念的引出要形象、生动。音标的大家族里有48个人口。汉语拼音有韵母与声母, 同样音标也有元音与辅音之分。学生在学习音标时已经学习了字母, 在教学音标时, 我们可以结合字母的发音帮助学生掌握音标的发音。如在教学音标[i:]时, 让学生找出含有[i:]的字母E-BCDGPTV, 学生很容易掌握音标的发音部位。
(2) 利用汉语比较法教音标。汉语拼音和英语字母使用的字形是完全一样的。因此, 两种学习情境有许多共同因素。例如我们可以利用汉语拼音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的发音部分导出英语辅音[b、p]、[d、t]、[k、ɡ]、[s]、[z]、[r]的发音方式等等。根据汉语拼音两拼音节的发音规则:前音轻短, 后音重, 两音相连, 猛一碰。将它改成英语单音节的发音规则:辅音轻短, 元音重, 两音相连, 猛一碰。这样迁移来拼读音标, 那效果就立竿见影了。
二、温故知新, 运用旧单词学习新单词
低年级学生刚刚接触英语, 对于单词的认读往往是一学就会, 一放就忘。因此, 利用旧知识引出新知识, 并且适当地利用好音形义结合, 对于他们的记忆是一个很好的方法。例如在教big之前, 先复习pig, 然后将b改成p, 这时学生通过联想音形, 并通过教师简笔画“猪”, 能显示其含义。这样, 把一个词的音形义有机地结合在一起, 使学生快速掌握了pig这一单词, 产生了利用旧知识促新知的良好效果。练习一阶段之后, 学生们对于简单的单词能够举一反三, 并能脱口而出。
三、借助韵律诗、儿歌、绕口令进行教学
韵律诗铿锵有力, 节奏鲜明, 而且易学易记, 朗朗上口, 是帮助学生掌握语音的好形式。如:教字母a在闭音节中的发音时, 我就画一张图并编一个绕口令:Here’s a cat, wearing a hat, sitting on a mat, and watching a rat.并将绕口令加上韵律, 拍手教学朗读, 学生跃跃欲试, 争着抢着读。只要我们潜心探索, 大胆地去创新, “头痛”的语音教学就会变成乐趣。
关键词:实验教学 开放性 探究 创新
在初中科学教学中,实验占有十分重要的地位。通过科学实验不仅可以帮助我们加深对有关理论知识的掌握和理解,而且还可以帮助我们培养和提高学生观察能力、实验动手能力、分析能力、思维能力和实践能力,更是激发学生探索科学兴趣和创新精神的切入点;同时也能让学生养成实事求是、严肃认真的科学态度。新课程改革的一方面就是通过科学实验,让学生越来越清醒地认识到每一种发明和创造都是来自实验和实践,改进科学实验教学有利于学生积极主动地参与探究、发现问题、解决问题、开展交流合作学习的新方式。下面是我在科学实验教学方面所做的一些探讨。
一、要树立“开放性”的科学实验教学思想
要更好地体现学生科学学习过程中的主动性,发挥他们的潜力,首先必须有一个“开放性”的环境,这个环境应该是民主的、平等的、和谐的,学生可以大胆地进行各种尝试,充分自由地发表自己的见解,这个环境来自于教师教学观念的转变,有了环境的开放,还须有实验材料、实验方法等“开放性”。以前的初中科学教材采用的实验材料、实验方法是几十年不变的,有代表性的、实验现象明显的案例,如果一贯如此,无疑很大程度上扼杀了学生的创新思维。在新的课改形式下,教师可以改变验证性实验为探究性实验,鼓励学生应用求异思维,采用不同的材料和方法,让学生的思维在实验过程中也不断地“开放”起来。
例如七年级科学《制作洋葱表皮细胞装片》实验,用显微镜观察装片,以往上这节实验课时,学生总会产生很多困难与疑问,我都要一个一个辅导,而现在我是让学生从接受性学习改成自主体验学习,用自主思维引领学习实践和学习过程。首先观看操作示范录像,产生初步印象,当学生操作遇到麻烦、困难、不会或不懂时,先让他们思考克服的办法,如观察别人怎么做,边看课本说明边尝试,自行摸索最后才请教同学求助老师等等。如果发现奇异现象,思考怎样去探索原因,寻求答案,解决问题。如果在实验中有新发现、新想法、新看法,改进创新,及时与同学和老师进行交流,进一步通过实验,争取有所成果。
在整堂教学实验课中,学生们完成了学习内容,经历了学习过程,通过自主学习、体验式学习,相互交流合作,帮助优化了学习效果。比如试验了多种方式去除装片中的气泡,比较了染色与不染色的区别,在调节焦距观察时,发现洋葱表皮并不是一层细胞,而是有几层细胞,以往在对光、调节通光孔、物镜转换上出现常见问题,现在都由学生通过主动思维,个人探究,合作学习解决这些问题,以往一些学生等待老师帮忙代替操作的现象少了,甚至不见了。
二、使学生正确理解“探究”
倡导探究性学习方式,是新课程教育理念之意,在科学实验教学中渗透探究思维,让学生体验科学家的探究实验过程,而不是急于得出一个科学结论,有利于探究精神的培养。但一听到“探究”,似乎就是让学生自己发现问题、提出问题、作出假设、设计实验方案、进行实验、得出结论,然而,我们的学生关于探究是怎样进行的都还不知道,你让他们怎么进行探究呢?所以在教学中,教师还得多指导,即放手之前要做好前奏,因此探究的进行要循序渐进。教师在引导学生进行探究实验时,掌握各个探究活动要求达到的目标侧重点,如在“探究光合作用的原料需要什么”,重点让学生体验探究的一般过程,是“提出问题,作出假设,制定实验方案,进行实验,分析、得出结论,并且知道什么是对照实验”。又如“探究种子萌发的条件”,教学中侧重对照实验的设计和变量的控制,使学生理解怎样去设计多个变量的实验,真正掌握控制变量法和对照实验的设计。所以探究不一定是对整个实验的探究,可以是对某一部分的探究。让学生正确看待“探究”,消除对探究实验、解答科学探究题的恐惧心理。
三、重视科学演示实验,做到开齐开好
演示实验是初中科学实验教学的一个重要组成部分,它具有现象鲜明、直观、明了等特点,离开了演示实验的铺垫,科学教材中的部分概念、原理及规律就显得苍白无力,犹如空中楼阁。
例如,初中科学教材中在讲叙茎的输导作用时,就设置了一个非常简单便行的演示实验:取两枝生长健壮的植物枝条,把它们插入盛有红色墨水的锥形瓶中,放到阳光下照射2～3小时后取下,可以看到叶脉变红了,说明茎具有输导水分以及溶解在水中的无机盐的作用。如果用小刀把枝条纵向劈开,就可以看到枝条中只有树皮与髓之间的木质部变红了。由此可以证实红墨水是通过木质部向上运输的。接着再引导学生来分析木质部的结构特点:木质部中主要由木纤维和导管两部分构成,并且木纖维部分上下不相通,只有导管是上下相通的管道。至此可以引导学生得出结论:茎输导水分与无机盐是通过木质部中的导管来完成的,而且由下向上输送。这样既可以为前面所讲的导管具有输导水分与无机盐的作用得以验证,也可以为后面学生对“树怕伤皮,不怕空心”的理解作铺垫。可以想象出来,如果我们在讲解“茎的输导作用”时不设置这个演示实验,单靠自己的一张嘴,学生手中的一支笔,加上死记硬背这些单调的枯燥无味的知识点能让学生清晰地理解茎的输导作用吗?
可见,巧妙地设计一个演示实验可以为学生的理解、记忆扫除障碍,同时提高了学生对科学学习的兴趣,引导他们通过科学探究实验去理解科学知识,进一步消除对探究实验的恐惧心理,提升他们主动探究科学知识的欲望。
四、在科学实验设计中,让学生亲自体验创新
在以往的实验教学中,实验内容、过程往往是验证性的,学生根据教材提供的实验原理、材料、实验步骤,按部就班地进行操作,这仅是增加了学生的感性认识,动手不动脑。要使学生真正地投入实验,从实验中学到知识、理解知识,还得让他们做自己实践的实验,验证自己的想法,这样给学生以思考空间,更能培养学生的创新能力。学生实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分。新课改倡导学生的学习方式为“自主、合作与探究”,而学生分组实验正是这种学习方式的一个具体体现,也是落实“双基”的一个重要环节。在学生实验中,学生的观察能力,合作、探究能力,分析问题、解决问题的思维能力,以及动手操作技能都得到了锻炼与提高。试想一想,有哪一种学习方式能比学生亲自动手、动脑、及亲身体验、感受所留下的印象更深刻呢?在教学中教师应该努力为学生创设宽松自由的学习环境,为他们创设亲身实践、动手操作、亲身感受与体会,自主合作与探究的学习氛围。让学生真正体会到学习的乐趣、分享合作学习的快乐,感知科学探究的成功感与自豪感。真正地感到:我也能行,我很棒!唯有如此,他们才能扬起学习与生活的风帆,勇敢地去搏击科学的惊涛骇浪,去征服一个个科学的险峰……如果在我们的引领之下,学生感受到了自己在进步、在发展、在一步步走向成功,学习不就成了一件快乐的事了吗?
例如在探究科学教材中《绿色植物在光下制造淀粉》的实验中,让学生亲自参与实验设计。在实验中学生质疑:光是不是绿色植物制造淀粉的必要条件,教师引导学生分析作出假设;接着学生分组,以实验“绿色植物制造淀粉”中所学的方法和知识为基础设计实验方案。实验方案设计是探究实验教学中的重要环节也是难点,涉及到相关的基础知识和基础方法。如需要了解淀粉的鉴定方法,叶片中的色素去除方法,对照实验的设置和变量控制等知识这就需要教师在学生开始设计之前,进行相关知识的复习或知识介绍做好铺垫,在分组设计过程中各个小组各抒己见,组员彼此合作、相互启发,各小组都能较好地解决色素的溶解,检验淀粉和设计对照实验等问题,各小组设计实验方案过程中,提出了各种各样的实施方案,通过讨论指出各种方案的共性以及可行性,鼓励学生在课后继续探究实验,完成探究实验过程,体验成功感,体验学习的快乐。
在新课程教学理念下,需要我们教师不断地去研究实验教学的新模式,创设民主、平等、和谐的学习环境,激发学生的探究意识,培养学生探究实验能力,让学生从实验过程中体验成功感,体验学习的快乐,最终走向主动学习、探究、合作交流,一起在知识的海洋中成长。
参考文献:
1.麻晓春等.《探究教学的思考与实践》.浙江科学技术出版社,2003年7月
2.项红专等.《初中科学探究活动设计》.浙江大学出版社,2003年7月
3.李志芹.《小学科学(自然)探究性实验教学研究》.http://www.xgbjxx.cn
4.李鑫祥.《化学课堂教学与创新教育》.http://www.jsntqxzx.net.cn
5.《新课程下构建开放性学习环境的实践研究》.http://www.sxzyd.net
2) 微软离破产只有个月。他的意思是说，假如企业无法不断的创新进步，也许一年后就不复存在了。企业如此，人亦如此。
3) 最大的创新是机制的创新!
4) 一个公司如果在创新性执行力和人才方面都比较注重的话，在智能手机市场刚开始发展的阶段，成长性在未来几年都会非常高。我们现在在美国的Smart Phone(智能手机)的份额，大概跟苹果差不多。
5) 创新为什么这么少，因为我们社会缺少包容失败的氛围。很多大的创新，也是一两个小的点子开始的。
6) 不创新，就灭亡。福特公司创始人。 亨利福特
7) 创新有时起源于身边的小事情。
8) 保持创新，过去十年，中国互联网利用本土优势成功抵御了国际巨头的进攻，取得了全面胜利，但真正决定中国互联网生死存亡的是接下来的十年。这十年中国企业不仅要和国际企业比拼服务，更要拼创新和核心技术能力。
9) 学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
10) 在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
11) 现在国内市场对于企业家的创新，不能定价。facebook的那小子身价多少?这是资本市场所给的定价，是鼓励，是对创新者企业家能力的一个市场定价。中国资本市场现在完全是行政化，这使得企业家们都跑海外定价去了。一个市场若不能给企业家的创新能力定价，企业家就不会在这个市场出现。
12) 创业创新，超越自我，努力建设大行强行。
13) 求实创新，与时俱进。
14) 要不断创新。美化商店的陈列，也是吸引顾客登门的秘诀之一。
15) 不断变革创新，就会充满青春活力;否则，就可能会变得僵化。
16) 创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。
17) 创新是科学房屋的生命力。
18) 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
19) 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
2) 我这个人走得很慢，但是我从不后退。 ——亚伯拉罕·林肯
3) 当你往前走的时候，要一路撒下花朵，因为同样的道路你决不会再走第二回。 ——欧文
4) 幸运所需要的美德是节制，而逆境所需要的美德是坚忍。 ——费·培根
5) 人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。 ——洛克
6) 当孩子年龄较大之后，他就应该能去做他天性中所不敢做的更勇敢的事。最初要帮助他逐渐让他去做，直到练习产生了较大的自信力，做的好了为止。 ——洛克
7) 勇敢里面有天才、力量和魔法。——歌德
8) 对付贫穷要有勇气，忍受嘲笑要有勇气，正视自己营垒里的敌对者也要有勇气。——罗素
9) 患难可以试验一个人的品格;非常的境遇才可以显出非常的气节;，风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞争;命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。——莎士比亚
10) 极其重大的第一条戒律：别让敌人把你吓坏了。 ——埃尔默戴维斯
11) 我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。——罗斯福
12) 勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。——丘吉尔
13) 勇敢是与深思和决断为伍的。——俞吾金
14) 人心忧惧则前途之光明，幸福顷刻间为黑幕所遮。——远嘱
15) 怯懦只是夺去安全的手段，它不仅减削我们的卫护能力，甚至于驱我们于毁灭之崖，使我们碰着从来无意干犯我们的灾祸。 ——沙甫慈伯利
16) 真的算得勇敢的人是那个最了解人生的幸福和灾患，然后勇往直前，担当起将来会发生的事故的人。 ——伯利克里
17) 勇气有许多种，但一等功勋应该留给那些举世无双的人们，他们单枪匹马，敢于面对整个社会，在最高法庭进行了宣判，而且整个社会都认为审判是合法公正的时候，敢于大声疾呼正义。——房龙
18) 勇气不仅仅是一种美德，而且还是各种美德在经受考验时，也即在最逼真的情形下的一种表现形式。 ——刘易斯·西里尔·康诺利
19) 我们最重要的原则是：不要叫人打倒你，也不要叫事情打倒你。 ——居里夫人
20) 世界上的事物永远不是绝对的，结果完全因人而异，苦难对于天才是一块垫付脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
21) 对那些有自信心而不介意于暂时成败的人，没有所谓失败!对怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓失败!对别人放手，而他仍然坚持;别人后退，而他仍然前冲的人，没有所谓失败!对每次跌倒，而立刻站起来;每次坠地，反会像皮球一样跳得更高的人，没有所谓失败! ——雨果
22) 你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代。——丘吉尔
23) 谁是不可战胜的人?那种在任何时候都临危不惧的人。——爱比克泰德
24) 一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不能被人剥夺。——雨果
25) 勇气就是一种坚韧;正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。——叔本华
26) 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加
27) 有胆气的人是不惊慌的人，有勇气的人是考虑到危险而不退缩的人;在危险中仍然保持他的勇气的人是勇敢的，轻率的人则是莽撞的，他敢于去冒险是因为他不知道危险。——康德
28) 在下决心以前，犹豫也许是必要的。然而，一旦下了决心，就应该一直往前走。——石川达三
29) 勇敢是处于逆境时的光芒。——茨威格
30) 到了热血沸腾、理智允许的时候还不敢挺身向前的人，就是懦夫;达到了预想的目的后还在冒进的人，就是小人。 ——海涅
31) 你为人像水一般软弱。这一点人家很快就会发现的。他们不用费什么劲就会发现你为人没有骨气。他们可以像对付一个奴隶一样对付你。 ——马克·吐温
32) 考验越是巨大、严峻、繁杂。对于善于承受考验的人就越有好处。无论多么强烈的痛苦，对于任何一个能够看出这痛苦给人带来非同一般的裨益的人，都会丧失效力。 ——卢 梭
33) 生活随人的勇气大小而收缩或膨胀。 ——安耐丝·尼恩
34) 除了恐惧，世界上不存在任何其他事情，其程度能与勇敢相比较。——约翰·温赖特
1、人们别无选择，只能无所事事。
2、每个人的心都有一道墙，推开就能看见天堂。
3、少看一眼，也许就少让别人说一句损自己的话。
4、感谢负心人，让你早早看透一个人一颗心。
5、恋爱有建立信心的必要，友情有建立观察的必要。
6、曾经的海誓山盟，现在成了我的微笑的理由。
7、不经风雨，不知道人还能忍受多少。
8、只要人生还有希望，怎么没有理由幸福快乐!
9、躲不过的就好好准备吧，然后打场漂亮的胜仗。
10、我们甘愿忍受炎夏的痛苦，是因为我们没有别的选择。
11、人在世上多交往，为人处事要留神。
12、人生苦短，岁月情长。
13、只是身心健全的你，相对幸运。
14、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。
15、每一次努力，都是幸运的伏笔。
16、梦想是用来被追逐的，而不是用来被幻想的。
17、世上无难事，只怕有心人;世上无易事，只怕粗心人。
18、三样东西足以毁掉一个人：怒气、骄傲和不宽恕。
19、咱们都老大不小了，处对象不能老说分手。
20、生命里最难能可贵的，就是生活得平常。
21、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
22、终于明白那不是爱、只是感动、只是一时的兴趣。
23、所谓心事，不过是不如己意。
24、失意时不去怨恨，得意时不去张扬。
25、我的心不是公交车，不是有空位你就坐下来。
26、凡事都要有个计划，学习也一样。
27、治国兴邦谓之学，竭忠尽孝谓之人。
28、成不了你的爱人，也不会成为你的碍人。
29、孤单，是一个人的狂欢，狂欢，是一群人的孤单!
30、面对别人泼的凉水，先接住，等烧开了，再泼回去。
31.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。
32.成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
33.做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。
34.当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。
35.乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。
36.目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。
37.成功就是简单的事情不断地重复做。
38.伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的`最大努力。
39.无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。
40.记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。
41.没有退路时潜能就发挥出来了。
42.永不言败，是成功者的最佳品格。
43.如果你向神求助，说明你相信神的能力;如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。
44.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。
45.一个人只要有梦想，生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想，活着才觉得意义深远，趣味无穷，也才能将生命的潜能发挥到极致。
46.有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异于盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动，为梦想的实现创造条件，才是梦想成真的必经之路。
47.人生观决定了一个人的人生追求;世界观决定了一个人的思想境界;价值观决定了一个人的行为准则。
48.人生就是生活的过程。哪能没有风没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。
49.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
50.善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。
51.心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。
52.青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹!
53.生命不是要超越别人，而是要超越自己。
54.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
55.路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。
56.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
57.不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
58.经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
59.不为失败找借口，只为成功找方法。
60.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!
61.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。
62.智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。
63.时间是小偷，他来时悄无声息，走后损失惨重，机会也是如此。
64.成功的关键在于相信自己有成功的能力。
65.人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。
66.滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
67.相信自己能力的人，任何事情都能够做到。
68.哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。
69.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。
70.越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
71.江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。
72.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
73.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
74.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。
75.人生有几件绝对不能失去的东西：自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。
76.不是境况造就人，而是人造就境况。
77.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
78.要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
79.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
80.人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!
81.过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
82.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
83.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
84.许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。
85.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
86.用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
87.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
88.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
89.一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。
一、小学英语家庭作业要力求层次性
(1)内容具有差异性。一个班的学生有很多,每个学生都是不一样的,他们成长环境不同,学习能力不一,所掌握的知识水平也是有差异的。所以在设计家庭作业时,我们要充分考虑到不同层次的学生的具体需求。比如说,我们可以将家庭作业设计成三个层次:第一层的练习题是具有很强的开放性,有难度和深度的题目,这一层的习题主要针对那些英语成绩比较好,对基础知识掌握牢固,对英语学习有着浓厚兴趣的学生而言,主要是为了锻炼和提高这类学生的思维的创造性。第二层的练习题是一些较为灵活,有一定难度的题目,主要为变式训练,这一层次的练习题是针对那些成绩较好,对学科知识掌握比较好的学生而言。第三层的练习题是最基本的联系,主要内容是一些基础题型,针对的是那些英语成绩不理想,学习能力不高的学生。通过这样的分层练习,让每位学生都能够接受这份适合自己的家庭作业,从而提高他们的学习能力和水平。
(2)家庭作业评价标准要有层次性。作业评价是课堂教学的延伸和继续,做好作业评价对于改善教学质量、提高教学水平非常重要。针对班上不同层次的学生,我们不能用统一的标准去要求她们。比如说,对于一个英语基础较差的学生而言,我们用对待水平高、能力强的学生标准去要求她们,那样的话,就很容易扼杀她们的学习热情,甚至会使他们产生厌学心理;反之,如果我们用低标准去要求那些成绩好的学生,又会使他们感到毫无挑战性,没有学习的乐趣,大大降低他们的积极性。因此,教师应该根据每位学生不同的学习情况,制定不同的评价标准,要充分尊重学生的差异性。比如说,对同一问题的一般性解答,对于优等生,我们应该给予点拨,让他们充分发散思维,发挥想象,尽量做到答案的准确和完整;而对于学困生,我们更多的是进行引导,帮助他们尽快找到答案,给予他们更多的鼓励,让他们重拾学习的信心。
二、家庭作业内容紧密联系生活实际
教育是源于生活,服务于生活的。我们教学的目的,就是希望学生能够学到知识,掌握技能,并学以致用,将所学的内容灵活运用于实际的生活。所以在我们的教学中,一定要充分体现这一点。在设计家庭作业时,更是要充分联系实际。英语本身就是一门实用性很高的学科,里面的很多内容都与我们的生活息息相关。我们要根据教材内容,设计一些与日常生活紧密联系的作业内容。学生通过“做作业”,可以充分感受到英语就在我们的身边。要认识英语的重要性,可以让学生从生活中时刻注意到英语知识的存在,从生活中收获知识、巩固知识,激发学生的兴趣。比如说,圣诞节到来时,教师就可以布置这样一个家庭作业,请同学们回家后去搜集资料,或者是去外面走走看看,看看圣诞节会有哪些活动,了解圣诞节的由来,还有圣诞节的习俗,然后再将自己看到的、听到的信息带到课堂上来,与同学和教师之间进行交流。这样的家庭作业,与生活实际紧密联系起来,既配合了教学,又锻炼了学生的口语交际能力。
三、家庭作业设计要培养学生的综合能力
英语课是一门实践性很强的学科,英语实践活动是高中英语课堂教学的有效补充和延伸。我们完全可以充分利用这些实践活动来设计作业,为学生设计一些可以亲身实践的作业。这种作业很容易提高学生的兴趣,相对于较为枯燥的书本作业,实践活动更容易激发学生的参与性,让学生自发参与到实践中来,通过实践来进行自主学习。在教学中,我们要设计出有一定思考价值的问题,来引导学生深入思考实践,而不是以简单的Yes或No来回答。比如说,可以布置这样一个家庭作业,请找出find和look for的不同之处。这两个词都是寻找的意思,但是两者的用法完全不同。学生拿到这个作业后,就可以自己去搜集资料,教师要鼓励学生大胆想象,引导学生创造性地学习。学生通过自己探索,最终就明白了find侧重于找的结果,而look for侧重于找的过程。通过这样的实践,让学生不仅能够深入理解教学的内容,还能够大大提高学生的积极性,加深他们的记忆,提高学习效率。
初次和朱朝阳打交道，不难感受到北方人特有的直爽与热情。当我们与他坐下细聊时，才对这个如今已经成为杭州河南商会执行会长、在金融担保领域颇有名气的朱朝阳有了更深层次的了解。
说到何时萌生创业的念头，朱朝阳想着，如果不趁着年轻，到想去的地方闯一闯，自己一定会后悔。于是在2000年，他带着所有积蓄来到了杭州做一些小生意。2005年开始，朱朝阳业余做了义工并结识了一些志同道合的老乡。2008年，朱朝阳发起成立了河南商会。在和其他河南老乡的接触中朱朝阳发现，有不少人的公司都属于小微企业，有时急需一笔资金来救急，却遇到了融资难、贷款难的问题。他琢磨着，自己当年也是从小生意起家，也遇到过资金周转的困难，现在自己资金充裕了，自然能帮忙就帮忙，于是热心肠的朱朝阳经常拿出自己的钱，免费借给急需用钱的朋友。
借钱的过程中因为一个朋友的个人原因，也曾让朱朝阳损失了30多万无法要回的借款。俗话说：“吃一堑长一智。”这件事并没有打击到朱朝阳的积极性，凡事习惯从自己身上找问题的他思考着，怎样才能既帮助别人，又控制自己的风险。作为河南商会的领头人之一，朱朝阳把自己的想法和会员们商量了一下，最终决定由自己牵头，于2010年开办了一家专门帮助小微企业的金融服务公司—浙江助业金融服务有限公司，只要有抵押物、手续齐全，最快一天就可以出资，为企业解燃眉之急。
在朱朝阳看来，抵押物是助业金融控制资金风险的一块底牌，所以为了确保安全，他们有专门的法律专家和评估师，对借款人拿出的抵押物进行全面的分析和评估。如果审核通过，借款人的各项指标将被发布到信息平台上，由出资人自发投资，助业金融只充当担保和P2P平台，并不经手资金。
如今，随着助业金融渐渐在业内打响了名头，许多小微企业都希望能得到他们的扶持，公司资金的流通量也大大增加。为了确保资金的流转，朱朝阳和全国几十个地区的河南商会一起，联合50多家企业，共同发起“助业联盟”，不同地区的公司实现交叉持股，这样不但风险大大降低了，还能整合更多的资源。
朱朝阳说，要想在这条路上走得长久，必须要头脑清醒。作为借款人和出资人之间的P2P平台，到目前为止助业金融帮助数百家企业走出了困境。如今，随着助业联盟的规模越来越大，许多其他地区的企业也纷纷上门来寻求合作，朱朝阳希望能用自己的能力帮助更多的人。
没有名校的光环，没有显赫的家世，有的只是一步一步踏踏实实走到自己的那个最想去的终点，在芸芸众生当中，朱朝阳释放自己所有的力量，活出了最好的自己，这对每一个正走在奋斗路上的创业青年都是很大的激励。“敢创造，才会有意想不到的收获”，在这位年轻有为的企业家身上看到了对这句话最好的诠释。
（本文由乐创会供稿）
----安龙县查办违纪违法案件工作成效、经验和存在问题及
对策建议
Ｏ安龙县纪委监察局课题组
2004年至2001年我县纪检监察机关在案件查办工作中，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党中央、中纪委关于反腐败工作的部署，坚持把查处违纪违法案件作为反腐败斗争的突破口，不断加大力度，强化措施，案件查办的数量和质量逐年提高，保持了整体推进的良好势头。案件查办为我县的党风廉政建设，改革开放，发展经济和稳定社会提供了服务。一、五年来查办案件的情况
2004年至2009年，我县纪检监察机关共立案查处各类违纪违法案件0件，结案0件，结案率为0%。
案件性质为：政治类0件，组织人事类0件，经济类0件，失职类0件，侵犯党员民主权利0件，严重违反社会主义道德0件，违反社会管理秩序0件，其他类0件。
所办案件涉及党员0人，监察对象0人。基中科局级干部0人，一般干部0人，其他人员0人。“三机关一部门”案件0件，万元以上经济大案0件。为国家挽回经济损失0万元。
二、在案件查办工作的做法和体会
1、各级党委政府重视案件查办工作。党政主要领导亲自过问大要案件的查处工作，经常交办案件。县委书记办公会、县委常委会及时听取案件汇报。县委书记直接找群众反映、问题有苗头的乡科级主要负责人谈话。县长直接到案件协调会上布臵工作。党委政府对办安如泰山大力支持，在人财物的使用上给予倾斜，对有影响的重大案件拨给专款，提供办案条件，从而了案件查办的顺利进行。
2、全县纪检监察机关把案件查办工作放在反腐败工作重中之重的位臵上，不断强化办案意识，树立了纪检监察机关不办案或放松案件工作就是失职的观念。在工作决策、布臵和力量安排上向查办案件倾斜，始终保持查办案件的强劲势头。查办案件是与腐败分子面对面的直接较量，是反腐败取得明显成效的重要标志之一，能激励人民群众对参与反腐败斗争的积极性。因此各乡镇纪委均实行了“书记负总责，常委包片、室包乡”督促、协办案件的制度，第个科室都人人的头上有案件，人人办案。虽然党员干部数、纪检监察干部数相应减少，但我们查办案件的数量并没有减少，而且有所增加，大要案件数不清和案件质量也在不断提高。区划之前的十个县九三年办案488件，九四年办案577件，九五年办案580件。区划后九六年办案579件，九七年办案682件，从九八的至二00一年平均年办案820件发上。
在近几年的案件查办工作中，我们把工作重点精力放在查处大要案件、“三机关一部门”、顶风违纪案件和群众反映强烈的的热点、难点案件上。查办案件做到了三个转变，即：查办案件由突击型到常驻抓不懈型转变，查处一般案件到查处大要案件转变，查处计划生育案件到查处经济案件转变。
3、对案件查办工作实行目标管理。每年年初，县纪委监察局与各乡镇签订案件查办工作责任目标。年终进行考核、检查、评比。县纪委制定了案件检查评比办法，并在实施中不断修改和完善，使检查评比标准一年比一年细，检查评比的内容一年比一年多，检查评比的条件一年比一年严。到目前为此，已形成一套比较完整的检查评比细则。在操作中，对每个案件从程序、证据、定性及材料完善等方面进行细致察看，通过交叉检查评比打分，对名列前三名的给予精神和物质奖励，一方面调动了办案的积极性，另一方面又较好地把握了案件质量关，同时也起到了互相学习，取长补短的作用。
４、充分发挥乡镇纪委查办案件的职能作用。在1996 年以前，有的乡镇纪委几年不办一件案件，把精力放在党委或分管的其他工作上。另一方面乡镇党委三年换届，大多数乡镇纪委书记是新上任的，对纪检业务不熟悉，对查办案件有畏难情绪。针对这些情况，县纪委提出，要消除一年不办一件案件的空白乡镇，每个乡镇每年都要办案件。强调乡镇纪委要把主要精力放在纪检业务工作上，特别是查办案件上，要加强对乡镇纪委的业务培训。各县区纪委监察局要对乡镇的案件查办工作进行督促和指导，重大案件要派人参与查办。县纪委从1996年起每年都举办乡镇纪委干部培育班，各县区采取以会代训，以审代训，以督代训，以查代训及互相交流办案经验，评先选优等方式，加强了政治、业务培训，迅速提高了乡镇纪检干部查办案件的业务能力。5年来全县16个乡镇每年都办有案件，且办案在2件以上的乡镇居大多数。如：。第个乡镇纪委办案数都要占全县纪检监察机关办案数的70%以上。不少乡镇不仅会办一般的案件，而且会办万元以上经济大案。如：西秀区新场乡纪委2000所办的6件案件中，经济案件5件，其中，万元以上的经济大案就有3件。
5、实行“两审结审制”，确保案件质量。我县纪委、纪检组、监察室编制配备大多数只是二人，在案件查处工作中，无独立的审查机构，案件检查与案件审理同为一体，案件调查人员同时又是案件审理人员，不利于“查审相互监督”，案件审理往往只是形式，由办案人员将调查报告改为审理的报告了事。有的乡镇在办案中，存在定性不够准确，量纪畸轻畸重等现象。出现了不少申诉案件。针对这些情况，西秀区纪委率先实行了“县乡两级审理结案制”，即由基层纪委、纪检组、监察室调查，审理的案件，一律报经县纪委监察局审理后方可结案。西秀区纪委监察局在1998年两级审理结案制度行前，1993至1998年全区案件的平均申诉率为9。6%，两级审理结案制度行后，1999年下降0。86%，2000年下降为0。36%，并做到无错案。县纪委监察局总结两级审理 结案制的经验，在全县推广使用从而解决了基层纪委案件工作查审不分的状况，案件质量得到提高，案件申诉率大幅度下降。
6、正确运用“两规”、“两指”措施，突破大要案件。我县镇宁县林业局关岭县粮食局案件，普定县水电局、林业局案件，都是集体作案的经济大案，在使用“两规”、“两指”措施后，案件得以成功突破。这几个案件都是在已掌握的证据足以给被调查对象党纪政纪处分的基础上，为了深挖更严重的违纪违法问题，同时防止被调查人订立攻守同盟和转移、销毁证据，而及时采用了“两规”、“两指”措施，给办案人员内查外调和防止外部干扰提供了条件，把握时机，果断采用“两规”、“两指”措施，在方面给当事人采取政策攻心，讲政策，讲法规，瓦解其思想防线，并不失机地使用已掌握的证据。摧毁当事人的思想防线。另一方面派出调查组到外地调查，取得了确凿证据，使三名正副局长采取向外省购树苗加大价格手段，收受树苗老板回扣的事实真相得以突破，共收费赃款39万元。普定县纪委监察局在查办县水电局案件中，采用了“两规”、“两指”措施，在“两规”、“两指”中充分发挥党纪国法的威慑力和政策的感召力，讲究谈话技巧，把握时机，抓住要害，利用矛盾，分化瓦解，施加心理压力，摧毁了当事人的侥幸心理。主动交待了一些调查组未掌握的违纪问题。同时在调查中采取先外围、后内攻，先查下、后查上，先查小的，后查大的方法，取得了大量证据，在铁的证据硬骨头，被调查人不得不交待整个违纪违法事实，案件一举突破。各县区在查办大要案件中，均采用了“两规”、“两指”措施，大大提高了办案效率。
五年来，我县的案件查办工作，一是县纪委监察局“一把手”负总责，公管副书记挂帅，亲自抓查办案件的组织、指挥和协调，实行了纪委常委办案责任制，县纪委每位常委对乡镇和县直办案进行了分工负责，有力地推进了案件查办工作。二是加强上级机关对下级机关办案工作的指导、督促 和检查。县纪委监察局从正副书记、党委到局长经常到各乡镇督办、检查和指导办案工作。对各乡镇的重大疑难案件和实施“两规”、“两指”的案件，都要派人进行帮助和指导，为办案人员出主意、想办法、排忧解难。三是加强与公安、检察院、法院、工商、税收、务、审计等执法执纪部门协调配合，联合办案，充分发挥各职能部门的作用，相互协调，优势互补。几年来，全县采取联合办案方式共查结各类违纪违法案件213件。四是认真排查案件线索，积极拓宽案源。充分发挥信访主渠道的作用。县纪委监察局成立了信访领导小组，小组成员共同审阅信访举报件。同时重视从领导干部廉洁自律、纠正部门和行业不正之风及专项执法监察中发现案件线索，主动从司法机关、行政执法机关，社会舆论部门收集案件线索，获取了一些以刑代纪，以罚代纪的案件，使当事人受到了应受的党纪政处分。五是成立了大要案件协调领导小组。研究制定了查办大要案件协调工作制度。即把查处大要案件的任务、责任具体分解到各个职能部门，实行谁主管论谁负责，各施其职抓落实；定期沟通案源，通报各部门在工作中发现和掌握的违法违纪案件线索，移交不属于本部门管辖的重大案件线索，研究在案件查处过程中遇到的困难和问题，统一协调解决。领导小组制发了“关于相互提供有关案件材料的意见”，优势互补，形成了整体合力。三、五年来在查办案件中存在的主要问题
１、有的单位领导对反腐败认识不足，把反腐败与发展经济对门起来，存在“一手硬，一手软”的情况，虽然建立了党风廉政建设责任制，但有的单位没有完全落实在行动上。甚至有的领导怕追究责任，对本部门发生的问题处理不力。２、查办经济案件较难。
３、查办买官卖官案件难。４、查办“有来头”违纪人员的案件较难。５、查办案件的手段滞后。纪检监察机关多年来仅靠一支笔、一张纸办案，难以适应新形势下反腐败斗争的需要。在贫困县，办案经费难以保障，有些需到外地调 查取证的案件，由于办案经费紧张，不能外出调查，致使案件搁浅。另外，案件检查室的同志参加省以上举办的业务培训少，大多数办案的同志是边干边学，边学边干，未进行专门培训。
四、当前加大查办案件力度的几点设想和建议
１、在各级党委、政府和党政领导干部中树立要开展反腐败斗争必须加大查办案件力度的思想，对查办违纪违法案件要做到各级负责，单位有责，部门有责，从根本上杜绝有案不报、有案不查，查而不处，处而不严的现象。
２、切实加强对查办案件工作的领导，把查办案件列入党风廉政责任制的主要内容，党政一把手要亲自过问，排忧解难。在加强查办违纪违法案件的同时，进一步加大对反腐败治本的力度，努力从源头上预防和治理腐败。
３、要加强办案的科技含量，为不断提高办案质量作保障。纪检监察机关应配备相应的电脑、摄象机、录音机、照相机等现代办案工具，以适应查办案件的需要。
４、进一步提高查办案件人员的业务素质。随着形势的发展和反腐败斗争的不断深入，新形势下查办违法违纪案件面临着许多新情况、新问题、新领域。如股票、证券、电脑作案等。特别是我国加入世界贸易组织（WTO）,意味着我国将全方位开放，WTO给我们所带来的冲击和影响，不仅包括经贸领域和社会生活的方方面面，而且对党风廉政建设和反腐败斗争将产生深远的影响。因此，过去的老经验、老办法已远远不适应新时期案件检查工作的需要。对此，必须加强业务培训，进行知识更新，与时俱进，才能适应新形势下查办案件工作需要。
大胆创新求突破 教学改革显特色
——在怀化市中小学德育工作暨新课改促进现场会上的发言
自2010年全市强力推进新课改以来，我校在市教育局的正确领导下，认真规划，积极探索，扎扎实实地开展新课程改革工作。我们以新课程理念为导向，强化过程管理，更新教育观念，改革课堂教学，转变教学方式，优化教学评价，促进了学生素质的全面发展，提升了教师的专业水平，突显了课改发展成效。在此，现就我校在推进新课程改革的一些做法与你们共勉，有不成熟之处，敬请见谅。
一、加强领导，建章立制重管理
在“五育并举，育人为本”的理念下，向管理要质量乃课改工作的重中之重，我校高度重视新课改的整体推进，精心策划、组织实施，形成了以“校长负责——主管教学副校长主抓——学校教导处、教科室、政教处策划——教研组落实——年级组督查”的层层管理体系，为实施新课程整体推进提供了有力的保障。同时结合学校的课改教学发展实际，先后制定了《安江二完小新课改三年规划》、《安江二完小教学常规管理制度》、《安江二完小自主探究教学模式实施方案》及《校本培训计划和校本教研计划》、《安江二完小集体备课方案》等一系列关于推进新课改的实施方案和规章制度，并在课改推进的过程中
不断完善、丰富，确保了我校整体推进新课程改革教学工作沿着健康的轨道有序向前发展。
二、落实常规，注重过程促发展
加强教学常规管理是实施素质教育、推进新课改、完成学校教育教学任务的有效措施，是提高教学质量的根本保证。为加强我校教学常规工作管理，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，我们着力突出“三抓”。
1、抓实德育常规。学校始终坚持做好四个开展。首先是开展好德育教育活动，通过德育活动月、周、日，举办诚信教育、养成教育、感恩教育、安全教育、防震防洪、消防演练等活动，突出德育活动主题教育；其次是开展好“让书香伴随我成长”读书活动，把每周一至五下午2点到2点半作为全校学生的读书时间，让读书成为一种习惯，形成良好的学习风气；再次是开展好“阳光暑假”活动，通过在假期学会为父母做家务、走进社会、撰写调查报告等活动的锻炼，培养学生独立自主能力的形成；第四是开展好“雏鹰争章”活动，做好礼仪章、学习章、阅读章等10种争章内容的评比，激发学生的拼搏意识和竞争意识。四项活动的开展，培养了学生认识社会、感悟生活的能力，拓宽了全体学生的知识视野，促进了学校良好的校风、学风、班风的形成。
2、抓牢教学常规。学校开齐开足教学课程，严格执行作息时间，坚持按课表上课，做到不占任何学科课时。教务处加大
日常教学工作的巡查力度，教导主任及教研组长随机进行教学常规巡查，做好记录，做到自查与巡查相结合，定期检查与行政抽查相结合。学校把教学备课、上课、作业批改与课时辅导等重要环节制定出可实施、可检查、可评价的“三精”（精心、精细、精致）管理细则，使教学常规检查做到三化（经常化、平时话、常态化），并具体落实到每一项教学常规工作之中。
3、抓好四项协作。首先是抓同学科内教师的协作。在集体备课的基础上开展同学科教师相互听课、交流、学习、研讨的活动。其次是抓班主任与科任教师的协作。每学期我校都组织召开科任教师座谈会，班主任座谈会，部门工作人员会等。通过调查了解，大家找出问题，说出想法、提出建议，总结经验，使教学常规工作得到进一步落实，各项工作稳步推进。再次是抓教研组与学校工作的协作。我校充分发挥教研组长的领头羊作用。各项教研工作由组长负责组织检查落实，使教研组长真正成为领导的得力助手，学校的中坚力量。第四是抓学校与家庭之间的协作。构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。充分利用家校通、家长会、家长学校等多种形式，传递教育信息，了解孩子现状，指导家庭教育方法，形成合力共同肩负起对孩子的教育。
三、坚持培训，提高素质谋发展
课改成败的关键在教师，教师思想观念的转变，综合素质的提高是改变工作作风、增进工作效率的内驱力。自以行政手段强力推进新课程改革来，我校充分挖掘人力资源，不断加强
师资队伍建设，定期对教师进行培训学习。
1、内外学习推课改。学校一方面走出去，每年安排教师带着问题参加市县组织的课改培训学习，先后组织教师参加全市新课改培训、赴四川东辰国际实验学校等名校学习课改经验，把学习心得整理成文，把学到的知识消化传授给学校教师，用理论知识和切身体验，让教师们体会新课程标准的精神，体会新课程改革的主旨。一方面请进来，使全体教师与课改专家面对面交流，获取大量课改信息，先后请市教研室多名教研员来校讲课、听课、评课，为推进课改教学解决困惑，为教师提供学习提高平台，促进教师专业成长。
2、校本培训促提高。我们本着“培训、实践、再培训、再实践”的原则，采用各种形式，加强教师对新课程相关理论的学习。积极组织新课改的课题研究；定期下发课改学习资料；定期进行课改师徒结对，严格要求新进青年教师必须与有经验的中老年教师进行师徒结对，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用；定期组织由教学管理人员或骨干教师或在某一方面有突出成就的教师结合实际工作，谈经验和感受，指导新课改教学。同时结合全市推进课改的具体要求，组织全校教师人人上课改经验交流课，撰写课改论文与心得体会，提高课堂教学效率。
3、强化功底提能力。新课改给教师带来了机遇，也带来了挑战。教师除了参加新课改培训之外，还需不断强化自身的理论知识和专业技能的提升。因此，结合课改教学发展需要，我
校要求全体教师人人上好一节课改公开课，写好一本课改优秀教案，写好一篇优质水平的课改论文。同时开展教师课改理论知识的集中学习研讨，开展普通话、说课、信息技术等教学基本功能力提升。并在加强理论学习和教师基本功能力培训的基础上，形成在培训中学习，在学习中培训，在培训中提高，促进学校教师教学功底能力提升。
四、以校为本，彰显个性创特色
立足校本，以质量求生存，以特色求发展是我校推进新课改发展的总体目标。经过不断的摸索、总结、反思，打造出我校富有特色的教改之路。
1、以转变理念为突破，创新课堂教学模式。在学习和借鉴洋思方法、东辰经验的基础上，我们进一步结合我校多年教学改革中取得的成果，以深化课堂教学改革为突破口，采取“以点带面，分布推广“的原则，即以四年级为切入点，逐步探索出一套适合我校新课程改革发展实际的“引、学、议、导、练”的“五步”教学新模式，即引入问题，学生自学，讨论问题，因势利导，练习解答。教学模式的创新，打破了教师以往教学以讲为主，突出学生课堂以学为主，注重学生自主学习、探究学习和合作学习能力的培养，真正实现“教师乐教，学生乐学，家长满意的书香校园”。
2、以加强管理为保障，创新集体备课形式。在创新教学课堂教学模式的基础上，我们充分利用课改的有利时机建立起“学校——年级组——备课组”三级教研组织，一改“独来独往，个人自研”的备课状况为“集中研讨，资源共享”的备课模式，并采取“分配任务——个人初备——集中研讨，形成共案——分散上课——教学反馈”的集体备课方式，严格做到“三定”（定时间、定地点、定中心发言人），五备（备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段），“六统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一重难点、统一教学过程、统一练习题和课外作业、统一测评），将集体备课落到实处，提高备课活动的时效性和针对性。
3、以学生发展为中心，完善小组评价机制。为推进新课改的顺利进行，我们不断完善学生学习评价，建立起客观、公正的学习评价制度。按照优、中、差的学习组合搭配，把班级学生分成10—15人学习小组，每组4—6人，每组小组成员综合能力水平基本持平，并由组员推选出一名学习主动性强，综合素质高，有威信，有组织能力的组员担任本学习组组长，推动“兵教兵”、“兵练兵”、“兵帮兵”的学习形式。教师对学习小组则采取积分、评比的方式对学习小组和学习组长进行评价，以激励组组竞争，员员互助，推动学生小组合作学习能力的提升，加强学生团结协作意识，培养学生团队合作精神。
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