撒谎的作文300字

撒谎的作文300字（精选12篇）

撒谎的作文300字 篇1

昨天下午，我正要扶着我的单车准备到外面玩的时候，听到单车的轮子发出“咔咔”的响声，所以我就在门口停下来检查修车。我修着修着，单车突然倒下来了。爸爸在家里听到了单车倒下的声音，就跑出来问：“是不是你摔倒了?”我就骗他说不是。爸爸看了看我又看了看单车，然后就说：“你肯定撒谎了。”爸爸知道了我在撒谎，就批评了我，还罚我写三篇检讨。我写完三篇检讨后，已经是吃晚饭的时间了。

吃完晚饭，看了一会儿电视我就赶紧睡觉。睡觉的时候，我心里面就想：“再小的事情也不能撒谎，我以后要做个诚实的人，不然的话，又会像今天一样这么挨批。”

撒谎的作文300字 篇2

我班上的学生在写《遗憾》这篇作文时, 写得非常感人。 但是这几篇作文竟有一个惊人的相似之处, 那就是作文的作者都是出自单亲家庭, 文中讲的都是他们在父母健在的时候, 由于自己的年少无知, 做出了不孝敬、不体贴父母的事, 而深感遗憾。 我调查了一下, 结果, 除一位同学外, 其他几位都告诉我这些感人的故事都是他们从作文书上看到的, 然后稍作改动, 就“借”用到自己的作文中来了。 老师也是这样教他们做的, 如果不会作文, 就背作文, 从他们学写作文开始就是这样的。

反思:这是什么? 这是典型的“撒谎作文”, 这类作文不能与现实对话, 作文内容、思想情感远离现实, 或者搬别人的作文材料, 或者复制他人的思想情感。 这种“技巧”在学生中悄悄地流传着, 作文抄袭已是一件屡见不鲜的事了。 据我了解, 有不少教师也鼓励学生在实在找不到作文素材的时候, 不妨从书中借光。作文抄袭现象, 正是这种以分数为指挥棒的应试教育的畸形产物。 而作为教育工作者, 我们怎么能视而不顾, 任其错误地发展下去呢? 不错, 在这座独木桥上, 分数就是绿色通行证。 但我们怎么能为了分数而作出这种误人子弟之事呢? 这害的将会是整个下一代。 他们从小便不知作文就是做人, 应说真话, 吐真情。 他们从小便不知道诚信的重要性。 老师们, 难道要为了分数再做这种违背教育道德和教育良知的事吗?

二、问题归因

1.学生缺乏观察事物的方法及习惯

我们的孩子生活在家长、老师、社会各界的保护中, 生活圈子狭小, 不可能接触到丰富的社会生活, 缺乏生活的自我体验。 自己身边的困难无需用心解决, 没有留心周围的事物的习惯, 看到的事情, 如过往云烟, 发现的眼光消失, 因而难以储备充裕的作文素材应付老师布置的作文题。

2.老师立意过高, 促使学生编造谎言

习作就是让学生真实地表达出自己看到的、听到的、想到的、做到的事情。 平日里, 学生看到一个小朋友摔倒了, 捡到文具零钱等小事, 极少或根本就不可能真正看到警察捉小偷、拾金不昧 (大额数目) 之类的“大事”。 学生作文中此类“大事”大多是从电视及作文书中看到的。 老师往往只关注写作技巧, 见这些“大事”的描写语言生动、事件曲折、思想性强就大加赞赏, 还在评讲课中当众表扬, 在“学习园地”上展示。 对于那些“小事”平铺直叙, 要不让学生重写, 要不大大修改一番。 为了写出立意高的作文, 学生就不能不发挥自己想象力, 编造身边的助人为乐等“大事”的故事情节, 求得一个过得去的作文分数。

三、对策举隅

1.提供轻松自然的习作氛围 — ——学生乐意写

根据小学生的生活特点, 布置写日记、周记比较好, 也就是随意作文。 在学校上学期间, 可要求学生写周记;放寒暑假期间, 可布置学生写日记。 学生随自己的意愿有什么就写什么, 三言两语也行, 所写内容比较真实。 在学校进行各种活动后布置学生写作真实反映当时的场景, 如 “欢乐的六一节”、“小学生应不应该多看电视”、“我喜欢的电视节目”, 这些内容也能触动学生真实的内心, 激发学生表达欲望。 节假日时轻松自然的氛围, 如“清明时节忆先人”、“端午节看家乡的风俗”无一不是展示学生自然流露, 反映真实情景的良好机会。 相信在这样一系列的习作练习之后, 学生会做到有内容可写, 沉浸在快乐习作中。

2.引导多渠道收集习作素材 ———建立素材库

引导学生建立自己的习作素材库很有必要。 从哪些渠道搜集这些素材呢? 一从身边见闻入手。 在家里留心家人都在做哪些事, 长辈给你讲了哪些故事;爸爸、妈妈辛苦在哪里;在学校里哪位老师特别好, 课堂上哪个的同学表现受到老师的表扬……二从电视电影入手。 引导学生从电视节目上收集信息, 今天喜羊羊做了什么事, 慢羊羊又发明了什么……三从电脑网络入手。 我们正生活在一个信息爆炸时代, 身边信息之多, 让人无法想象, 而这些信息就是学生的写作素材, 教师要善于引导学生记录信息, 并整理到自己的习作素材库中。

3.巧妙创设习作课堂之情境 — ——引真情流露

课堂是学生获取知识最有效的途径, 教师应充分发挥课堂的有效性, 最大限度达到写作目的。 以课文为媒介、情境为渠道, 积极地流露真情实感。

4.师生共同参与有效评价中 ———赞赏作动力

小学语文新课程标准对学生的习作要求也只是提出:“留心周围事物, 乐于书面表达, 增强习作的自信心。 ”只要学生的习作真实反映出自己的见闻, 独特感受, 教师就应该以赞赏的眼光评价学生的习作, 这样学生会更喜欢通过习作方式表达自己的情感。

只要我们给学生创造轻松、愉悦的学习氛围, 让他们无压力、无拘束, 有话敢说, 有话敢写, 没有了习作心理负担, 自己的习作中的闪光点经常得到肯定, 得到赞赏, 学生就会喜欢写自己的东西, 就会主动进入习作的自由空间, 就不会为迎合老师立意而弄虚作假。

摘要：最近一段时期, 中小学生在作文中说谎被媒体一再提及, “人生说谎作文始”、“语文教师教学生说谎”等的指责, 使作文教学和语文教师再一次陷入尴尬的境地。因此, 对中小学生作文说谎现象进行具体分析, 找出原因, 提出对策, 这对语文教学乃至基础教育都有积极意义。

问诊『学生作文撒谎』 篇3

日前，上海市举行以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛，令主办方意外的是，在600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为相当一部分学生笔下的“传家宝”。

学生写作时“雷同”“造假”的问题一直存在。通过走访，90.6%的受访者觉得现在学生写作文时“撒谎”的情况多，其中，31.8%的受访者觉得非常多。

针对中小学生写作中普遍存在的“撒谎”现象，引发了你怎样的思考？请就此写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选，立意自定，不得脱离材料内容。

【写作指导】

这是一个时评类作文题，时评类作文常见的写作思路是：引材料——引述材料，概述新闻事实或社会现象；析材料——针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质；联现实——联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成这一社会现象原因后，探求一定的解决问题的手段）；得结论——针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。

根据时评类作文的写作特点，分析“撒谎”作文产生的原因、危害，找到解决问题的办法就成了写好这篇作文的关键。

“撒谎”作文具有普遍性，这一现象出现的原因绝不是单一的。从孩子自身角度来说，学生对写作不感兴趣，生活的单调、视野的狭窄、想象力的缺乏更使得他们对作文产生畏惧心理，更何況撒谎作文又很安全，能拿高分；从学校教育角度来说，学生课业负担重，生活体验少，造成学生作文空洞无物。教师也有意把作文教学导向模式化、类型化、程式化的机械训练，鼓励学生机械模仿，生搬硬套；同时考试时阅卷教师也给听话的学生作文高分；从社会环境角度来看，“撒谎”作文还与诚信危机的社会大环境有关。

分析这种现象的危害：1.对学生“三观”的影响。学生作文“撒谎”，特别是小学生作文“撒谎”，对学生的世界观、人生观、价值观都将带来难以改变的巨大的负面影响，也将直接危害到学生优良道德品质的形成。因为“文如其人”，学生一旦对作文中“撒谎”“掺假”习以为常，甚至不以为耻，反以为荣的话，其内心世界自然也就不会明朗起来，灵魂也不会纯洁到哪里去，情操也很难会高尚。这样的学生，走上社会，即使很有才能，也往往成为“危险品”，而不是国家建设的“栋梁”；2.对“文风”的危害。实事求是的文风，就有赖于从小的培养，如果学生自写作开始，就说真话、抒真情，长大成人也就不会说谎成性。相反，一个习惯于欺骗的人，又怎么会有优良文风的养成呢？3.对“分数”的损失。随着作文评价标准的规范，作文教学导向逐步求真求实，胡编乱造、缺乏真情实感的作文，很难得到阅卷教师的赏识。所以，瞒天过海、信口雌黄的“假”作文，必将直接导致学生作文分数的低下。

指出解决问题的办法：一是家庭教育。家长要积极作为，平常应多带孩子出去看看、多启发孩子观察身边一草一物、多引导孩子表达情感、多培养孩子写日记的习惯，这样教育出来的孩子才会热爱生活、心灵丰富。二是学校教育。学校老师要用心思考多样化的教学方式，也要抛弃用“一把尺子衡量所有学生”的惯性思维，鼓励学生大胆说，说真话，尽可能向着因材施教、个性化教育方向靠近。三是社会教育。整个社会要营造一种真诚待人的氛围，少说空话套话，这方面应发挥政府带头先行的作用，通过政风带动社风、社风带动民风，同时应形成相对宽松的“不以言废人、不以人废言”的舆论环境。

撒谎作文300字 篇4

一天下午，我偷偷玩了妈妈的手机，还花掉了不少钱，妈妈上来时发现手机不再原来的位置，就问我是不是动过她的手机了，我一口否认，说“我没有。”妈妈也没在意。第二天中午，妈妈又问我有没有动她的手机，难道被发现了？我心虚地回答道：“没……没有啊，怎么啦？”“没有吗？”妈妈直视我的眼睛向看出点什么，并没有看出点什么。我躲避着妈妈的目光，故作镇定地回答：“没有就是没有，你不相信我吗？”可妈妈却一口咬定是我玩了手机，我闪烁着泪花，心想：妈妈果然不信我，我开始胡思乱想，似乎还没有意识到自己错了。

最后，我想说，不要为了一点小事而撒谎、欺骗别人，当然除了善意的谎言以外，不要让自己的人生留下一点遗憾，撒谎是要付出代价的。

撒谎的作文500字 篇5

一只海豚救起了一只名叫“蕊蕊”的猴子，蕊蕊说：“谢谢你。我叫蕊蕊，我们交个朋友吧。”“呵呵，好啊，我叫芬芬。”海豚热情的说。

“蕊蕊，那你知道‘西双版纳’吗?”芬芬问。“哈哈!当然知道啊!”

芬芬以为蕊蕊是个有学问的猴子。心想，这下好了，我终于可以问到去西双版纳的路了。可是，蕊蕊其实根本不知道什么西双版纳，蕊蕊却要装出很有学问的样子，说她知道。

芬芬又问：“蕊蕊，你认识‘西双版纳’吗?”“哈哈，当然认识!我小时候还和他玩呢!”蕊蕊不知道西双版纳是一个地方，

芬芬诧异地想：西双版纳是一个地方呀，蕊蕊怎么把西双版纳说成是一个人呢?她一定是不懂装懂!

芬芬抬头看了看蕊蕊，蕊蕊正得意洋洋的看着风景，嘴里还在嘟囔着。

撒谎的200字作文 篇6

星期二的早晨，我上学迟到了，老师问我怎么迟到了，我不敢回答，只是默默地呆着不说话，这时爱撒谎的老爸发话了，他的理由让我伤心到了极点。

爸爸告诉老师说：“家瑞这孩子，昨天晚上看电视看到很晚，今天早晨叫了好几遍才起床。起床吃饭都很慢，磨磨蹭蹭的。”听了爸爸的解释，我很恼火。哪是我看电视看到很晚、叫不起来、吃饭慢呀。事情的真相是我老爸每天晚上玩手机玩到夜里十二点多，他自己早晨起不来，才导致我上学迟到的。

明明是老爸的错，他不但不敢承认，还把这些“罪责”推到我身上，我真是咽不下这口气。我决定把事情的真相告诉老师。下课后，我去办公室把迟到的原因告诉了老师，老师不但原谅了我，而且还夸我是个勇敢、诚实的好孩子。

撒谎的后果作文500字 篇7

田老师让我们修改作文时，郑皓文突然拿着本子跑到她面前，表情很不自然，仿佛干了什么坏事。他用低低的声音说：“田老师，”他停了一会儿，仿佛在编理由，接着又说，“我的上一篇作文您没改过。”田老师用怀疑的眼神看了他一眼，又马上把头转了过去，对他说：“你确定是我没给你改呢？还是你没交？”

“老师，真的！我是交了。”他一本正经地说。但从眼神中可以看出：他在骗人。

“不可能的，郑皓文。”田老师很负责地大声回答。

“田老师，可是我记得我是放在小讲台桌上的。”他仍旧不死心，企图骗过田老师。

“郑皓文，我以20多年的教学经验告诉你：我不会漏改。田老师一脸认真地坚定地再次回答道。

郑皓文无论田老师怎么问他，他都回答：是您没给我改。

田老师见郑皓文“油盐不进”，就让他到一边先冷静一下。

他张开嘴还想再说些什么，却没有再说下去了。

过了一会儿，小郑回到座位上，在书包里掏了半于，终于摸出一本皱巴巴的作文本。在事实面前，他终于说：“是我自己把作文本放在了书包里，可能是没交。”我们四十三位同学异口同声地故意拖长音说：“是‘肯定’，不是‘可能’。”

田老师一定是从小郑口中的“可能”一词看到了他根本没有悔过之意，把脸一沉，对郑皓文大吼：“我决定不改你的本子了！”

撒谎的滋味600字作文 篇8

在那以前我并不知道撒谎的滋味是什么。然而经过那一次以后我便明白撒谎是何滋味，经过那一次我再也不想撒谎了，因为撒谎后内心是那样的难受。小的时候我们的爸爸妈妈经常提醒我们不要随便接受别人的东西，而那一次我却没有抵挡住诱惑，接受了妈妈朋友给我的两枚玩具戒指。

到了中午我就犯难了，该怎么跟妈妈说呢?妈妈在我小时候就告诉我，不能乱要别人的东西。那现在怎么办?还给阿姨?大中午去哪找啊。藏在教室?估计应该锁门了。藏在某棵大树下面?哪有功夫刨坑啊，再说校园里都是摄像头，看见我怎么办?我边走边想，再回过来神发现已经到了家门口，算了，兵来将挡，水来土掩，顺其自然!我把戒指取下来放在兜里，进了家门。

可还是被妈妈发现了!妈妈在给我洗校服的时候，习惯性地把兜里的东西掏出来。“澜，这个戒指是怎么回事啊?”“呃……呃……”我一时语塞，脸涨得通红。“哦，同学借我玩的。”我故作镇定。“是哪个同学啊?”“是…是××的。”我胡乱说了个名字。“那妈妈给她打电话。”“不要!”见谎言快被拆穿，我叫起来，“我还是跟你说实话吧。”我的语气立刻软了下来，声音与来越小，以至于后来连我自己都听不到了。“那为什么不早说，在说一个谎话之后就是在说十个实话也是弥补不过来的……”妈妈说话的同时，我的眼泪也就掉下来了，我把头埋得很低很低，但心却不像刚才那么忐忑了。

后来妈妈批评了我很久，我很高兴妈妈这次能够批评我，我以后再也不会撒谎了。

爱撒谎的她200字作文 篇9

但有一个最大的毛病，就是爱“撒谎”。 记得有一次，她带我去吃肯德基，她点了汉堡。鸡翅。薯条。可乐，我吃得津津有味，看到她只吃了一点，就问她：“你怎么不吃?”她说：“我吃饱了” 每次她在看电视，看到我回来了，动画片快开始了，就把电视关掉，我问她：“你怎么不看了?”她说：“我看了很久，眼睛看累了。”我听了就打开电视，看起了有趣的动画片。

其实，她就是我那亲爱的妈妈。

撒谎作文600字作文 篇10

离别的谎言(1)

分别之后不会再重逢。

一次次的离别后，我终于总结出这样一句话。

从小到大，每一次离别，总会有人来安慰我：“离别是为了下一次的相聚。”但我不会再相信。

与初一同学的分离是我心头最大的痛。

初一的我们，快乐自在，美丽青春，美好年华，虽然每人都有缺陷，但我们在一起，便是最完美无缺的整体。

本想让那个被我称作“动物乐园”的整体伴我走过初中三年，却无法如愿以偿。

每位同学都在我的记忆中烙下深深的印迹——那活泼可爱的“kitty”;对任何事都平静对待的张立;美丽的姐姐张瑞、张净雪;憨态可掬的“熊猫”;成绩优异的“耗子”;知识面极广的“鸭子”;还有贺同宇、李飞、高琦、田振宁、张有坤、杜飞、赵鑫……这一切，我怎能忘记。

快乐初一，告诉了我什么叫做“完美”，幽默诙谐的同学们，深深印在脑海中的记忆……

每一个班级都是一朵花，在团结友爱的教官下愈来愈美，但往往是在她最美的时候，班级被迫拆散，花也只有用枯萎这唯一的方式来报复这个世界。

但世界上的花太多太多，谁会在乎一朵花的枯萎呢?因此最美的花往往只盛开在那一瞬间，转瞬即逝……

也许人只会在记忆与遗忘中长大，每个人都会失去，因此必须遗忘，在无法得到的时候，以往是最好的办法。

、之后，我们将忘记曾经的那个快乐和睦“动物园”，世界上又一朵美丽的花因没有“阳光”的照耀，没有“雨露”的滋润而含恨死去……又有几个人会记住这朵花呢?

有时也需要谎(2)

“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。

一个人如果经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。

就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求开心，而当狼真的来时，他再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。

因为，人们又会以为他在撒谎。

可见，谎言有碍于诚信。

但如果在“谎言”前加上“善意的”，那么谎言的本质也就发生了根本的改变。

“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎言，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢!

当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时。

大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。

难道这会有碍于诚信吗?

当一个不韵世事的孩子，失去了自己的.亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢?暂时不要告诉他真实的情况，只是说到很远的地方出差去了，待孩子懂事，再以实情相告，他也会理解亲人的做法。

难道这样的话也有碍于诚信吗?

所以，我坚持人为，善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定有不可磨灭的作用。

我讨厌谎言(3)

我不希望自己生活中充满谎言，所以，我讨厌谎言。

讨厌它带来的不悦，讨厌它带来的虚伪，讨厌它带来的阴影。

这一切强烈的感悟源于一次偶然。

那天我正在看电视，电视里讲述了这样一个故事：两个小女孩一直亲密无间，但有一天，其中一个小女孩的爸爸从国外买回来一支非常漂亮的钢笔，价格不菲，她爱不释手。

另一个小女孩见了，也打心眼里喜欢，羡慕与妒忌让她很想得到这支笔。

终于有一天，她找到好朋友，借到了那只他喜欢的笔。

朋友非常信任她，毫不犹豫地将最爱的笔借给了她，后来借笔的小女孩便谎称笔被不小心掉了，朋友虽然心里有些不舒服，但始终非常信任这个女孩，没有丝毫怀疑。

但是这个借走笔的女孩却在暗中欣喜，原来这支笔被她拿回家自己昧着良心用呢。

后来很偶然的一天，笔真正的主人来到这个小女孩家里玩耍，在偶然的时刻偶然发现了那笔，这个一直以来被最亲密最信任的朋友蒙在鼓里的女孩知道了这件事情的真相后，带着笔愤怒地离开了……

一段珍贵的友谊因为一支笔破灭了，一个女孩的心里会蒙上一层童年的阴影，另一个女孩的心里一定会非常懊悔，或许会带着悔恨度过一生……

我不敢再继续想下去了，我害怕，我害怕自己会有一段残缺的友谊，害怕自己会有一个破碎的童年。

撒谎作文700字 篇11

有一次，老师布置的作业太多，我奋斗到了午夜12：00，还有一大半没有写呢！我无奈地叹了口气。我打起精神，又攻克了一张试卷，写完试卷，表上的指针已经指向了“1”，我心想：照这样的进度天亮也写不完，不如别写了，洗洗睡吧，反正老师也很少检查作业。想到这里，我对睡意连连的父母说：“作业写完了。”父亲本想检查我的作业，但实在太困，就先睡下了。我收拾好书包，也睡下了。夜深人静，月明星稀，我在床上辗转反侧，怎么也睡不着，有种做贼心虚的感觉。

第二天早上，我像往常一样去上学。同学们到齐的时候，老师说：“组长来检查一下作业。”“嗡”的一声，我的脑子里顿时变得一片空白。很快组长来到了我面前，我把写了的作业摆在他面前。“还有的呢？”“忘记带了。”组长向老师汇报了作业情况。老师走到我面前掏出手机：“叫家长把作业送过来。”这当然是不现实的，我只好告诉老师作业没写完，老师生气了：“还愣着干啥？还不快补！还有，你要罚抄20课一遍！”老师气呼呼地走了。

我垂头丧气地回到了家。父亲说：“昨天的作业拿来我检查一下。”我又拿出了昨天写了的作业。“还有呢？”我无法应对，只好再次承认自己没写完。父亲拿出手机，打开微信，翻出了和老师的聊天记录，原来老师早已把我没写完作业的情况告诉父亲。“啪啪！”父亲打了我两个耳光：“叫你撒谎，我叫你撒谎！”“啪啪！”父亲又打了我两个耳光。过了一会儿，父亲冷静下来：“犯错误不可怕，撒谎才可怕，以后别再撒谎了！”

撒谎作文600字 篇12

小时候，妈妈就会教育我说说什么话做什么事情都不能撒谎，错了就是错了，对了就是对了，不管怎么样撒谎就是不对的。

因为撒谎的问题我也是被妈妈教育过的人。那一次，我因为考试没有考好怕回家后被妈妈骂，所以在学校的时候就把自己的分数改了，把一些叉改成了，回到家以后妈妈看了分数后很高兴，但她看了那些红笔印记之后，说道：你这改得怎么这么多涂改的痕迹呀。我立马说：哦，这是老师改错，后面改的。妈妈又说：你这个分数为什么看着也这么像是改过的呢?我急忙回答说：是老师那时候算错分数了，后来才加上去的，妈妈你看完了吧，我拿走了哦。妈妈并没有多疑，我急忙把试卷拿了回来，晚上的时候，我有一点不安，生怕妈妈发现了改分数的事情，结果真是怕什么来什么。妈妈来到了我的房间，说道：你真的考了这么多分吗?我不敢看妈妈的眼睛，吞吞吐吐地说着：真真真的呀，当然是这么多了。妈妈把我的头抬了起来说：分数并不重要，但妈妈小时候是不是跟你说过撒谎的后果，撒谎可不是好孩子的行为，你一旦撒了一个慌，你就会依赖上撒谎，下次遇到了什么你还是会把撒谎当做是对的没什么事的心理，再说如果世上人人都喜欢撒谎的话，那生活中只有多少事情是真的呢?对吧，人犯错不要紧，主要是不要一错再错，用撒谎来解决。我听妈妈的话之后，立刻解释道：妈妈对不起，是我撒谎了，我其实没有考这么多分数的，不过下次我一定会努力的，争取考一个好成绩。妈妈摸着我的脑袋说：这是给你的一次教训，好了，知错就改就好了，下次不能再犯这样的错误了，要对自己的成绩负责，对自己负责。我说：我知道了，我再也不会撒谎了，我会改正自己的，放心吧妈妈。

一旦你撒了一个谎，那么你就要补无数个谎言来弥补前面的谎言，撒谎可能人人都会有，但是要知道纸终究是包不住火的。