学校参与活动心得体会

学校参与活动心得体会（精选13篇）

学校参与活动心得体会 篇1

每年的6月26日为国际禁毒日(International Day Against Drug Abuse and Illicit Trafficking)，全称是禁止药物滥用和非法贩运国际日。从1992年起，国际禁毒日每年都有一个活动主题，以达到国际社会关注和共同参与的效果。而在当今社会，人们对禁毒也越来越重视了。为了让处于青春期的同学们及时了解毒品的相关知识，帮助她们健康成长，使同学们掌握禁毒的常识，从而树立健康向上的良好心态，以更加积极乐观的精神风貌投入到学习中去。我们新英豪中英文学校在6月26日当天12:30至13:30组织全体六年级学生在多媒体会议室进行《抵制毒品，参与禁毒》的专题讲座。

讲座由我校团支部书记******老师亲自主持，他幽默诙谐的语言迎来了同学们的阵阵掌声。同学们听得也是津津有味，讲座进行了将近一个小时。不仅讲到毒品的种类及危害。同时详细的指出同学们抵制毒品的具体应对措施。

相信通过本次课程，每个同学都能受益匪浅，尤其对于他们的健康成长之路至关重要。

学校参与活动心得体会 篇2

1 研究目的

1995年国务院颁布《全民健身计划纲要》, (以下简称《纲要》) , 目前已经实施到第二阶段。但是, 对于该《纲要》人们了解很少。为进一步在高职院校中推广《纲要》, 更好地指导高职学校的学生参与体育活动, 促进全民健身运动的开展, 作者对高职学生参与体育活动的现状进行了调查分析, 对于指导高职学生科学合理地参与体育活动, 提高高职学生的素质, 促进高职学校体育事业的发展提供有益的参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

随机抽取江苏省徐州技师学院、徐州工业职业技术学院、江苏省徐州机电高等职业学校、徐州生物工程高等职业学校不同专业的在校生900人为研究对象, 其中男生486人 (54%) , 女生414人 (46%) 。

2.2 研究方法

经过调查, 掌握了大量的数据。共发放问卷900份, 回收872份, 其中有效问卷853份 (男生475人, 女生378人) , 有效率为94.78%.采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法, 运用Excel2003工具对高职院校的学生参与体育锻炼作统计学分析。

3 结果与分析

3.1 高职学生对《纲要》的了解情况

全民健身计划是在国务院领导下, 由国家体委会同有关部门、各群众组织和社会团体共同推行的一项依托社会、全民参与的体育健身计划, 是与实现社会主义现代化目标相配套的社会系统工程和跨世纪的发展战略规划, 目的在于引导广大群众积极投身体育健身活动, 使体育健身逐步成为一种人人享有、人人参与、人人有责的社会性活动。通过对高职学生调查可以看出, 《纲要》虽然经过多年的推广和实施, 知道的仅占1.29%, 绝大多数的学生不清楚、不知道它的内容和意义, 这应引起相关部门和体育工作者的足够重视。学校的体育教育工作者应结合学校的情况, 加强对《纲要》的宣传和普及, 树立较强的体育锻炼意识。

3.2 参与体育锻炼的认识

调查显示, 认为非常重要的占调查人数的54.7%, 且能实际参与体育锻炼的占比为91.4%;认为重要的为39.5%, 且能经常实际参与的占比为84.9%;从这此数字的反映来看, 广大学生对参与体育活动的重要性有较为明确的认识, 这说明对体育功能的认可在很大程序上己转化成积极的行动。

3.3 参与运动项目

调查结果显示, 高职学校的学生喜欢的项目以篮球、跑步、羽毛球、健美操、足球的居多。男生参与球类运动的项目居多, 喜欢对抗性的体育运动;女生参与健美操和跑步的居多, 塑造健美的形体;男、女生喜欢的运动项目已越来越多, 呈多元化的趋势。通过调查发现大多数的学校都有一片或两片标准的田径场地 (中间可作足球场) , 若干片的篮球和排球场地, 还有乒乓球台和羽毛球场地等。基本上能满足学生的健身需要, 但是还不能满足大多数的学生参与体育活动。

3.4 参与体育锻炼的目的

通过对高职学生的调查, 大多数学生参与体育锻炼的主要目的是为了增强体质占总数的38.9%, 有30.8%的学生是为了缓解学习上的压力;另外还有15.4%的学生是为了调节身心, 预防疾病和人际交往。在女生中有21.2%的女生参与体育活动是为了塑造健美形体。说明高职学生能认识到参与体育活动的重要性, 参与体育活动的目的较为明确。

3.5 参与体育活动的时间和频率

通过调查, 大多数的高职学生能经常参加和有时参加体育活动。说明参与体育活动的意识在高职学生中得到了加强。由于多数的高职院校早上有早操, 所以, 早上参加体育活动的人数占了很大的比重。人体最佳的活动时间是下午的4点到6点, 所以, 在下午活动的学生人数也较多。参与的运动项目也比较分散, 一般主要参与球类, 田径, 乒乓球, 羽毛球等运动项目, 参与活动的时间和强度的安排上较为合理。通过与学生的交流, 超过60%的受访者认为, 坚持早操锻炼能调节大脑中枢神经系统, 提高学校效率, 下午活动又能缓解一天的学习压力和疲劳。从调查的结果看, 学生参与活动的时间大约为1-2h, 频率大多数为每周2-3次, 基本符合《纲要》的要求。

3.6 制约高职学生参与体育活动的因素

从调查结果来看, 影响和制约高职学生参与体育活动的因素是多方面的, 其中最主要的是运动场地和器材不足或落后, 分别占到24.4%和25.6%;怕发生运动损伤的学生人数也较多, 占比为19.3%, 女生显得尤为突出, 达到了25.4%;无人指导和技术差也是影响学生参与体育活动的一个重要的因素, 这部分学生往往沦为看客。另外, 还有部分的学生没有毅力, 不能经常性的坚持, 占比为16.1%;有些学生的课程较为紧张, 没时间, 不能坚持参加体育活动。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 大多数的高职学生能认识到参与体育活动的重要性, 但是, 对于实施多年的《纲要》知之甚少;高职院校的男、女生参与体育活动的项目不同, 呈多元化的趋势;男生参与球类等对抗性的人数居多, 女生喜欢健美操、羽毛球等运动项目。

4.1.2 影响和制约高职学生参与体育活动的因素是多方面的, 其中最主要的是运动场地不足和器材的不足或落后, 体育指导员不足。

4.2 建议

4.2.1 应加强《纲要》宣传和普及, 可利用体育课, 广播, 宣传栏, 黑板报, 举办体育知识讲座等方式, 体育工作者应结合学校体育工作, 加大对《纲要》的宣传和普及, 鼓励和指导更多的学生参与到体育活动中去。

4.2.2 高职院校应加大资金投入, 加强体育基础设施建设, 增设更多的运动场地, 购买、添置体育器材, 改善落后的体育场所和体育设施, 满足广大的学生参与体育活动的需要;同时, 高职学校要拿出一定的经费, 增加体育指导员, 加强对学生参与体育活动的技术指导和理论指导, 加强必要的保护, 预防学生在体育活动中发生运动损伤, 消除学生的顾虑, 引导和鼓励更多的学生参与体育活动, 创造更多的条件满足学生参与体育活动的需要。

参考文献

[1]李祥.学校体育学[M].北京:人民体育出版社.2002.

[2]国家体育总局.中国体育年鉴2008[M].北京:中国体育年鉴出版社, 2009.

[3]周建伟.大学生体质状况的动态研究[J].北京体育大学学报, 2004, 23 (4) :31-32.

参与环保实践活动心得体会 篇3

站在新世纪的门槛上看，全国环境形势不容乐观，各项污染物排放总量很大，污染程度仍处于相当高的水平，生态恶化加剧的趋势尚未得到有效遏制，部分地区生态被破坏的程序还在加剧，由此，我们“爱在碧水蓝天间”实践团决定利用暑期时间走访无锡惠山区的一些公园、超市进行环保调查。

在实践中，我们能很好的利用时间，最高效率地完成带队老师和队长给我们的任务，这也是团队工作中非常重要的一点，团结，友爱，每个队员都对于所在的团队怀着爱心和责任，那么什么困难都难不倒我们。

此次活动中，我们还学会了重新认识吃苦的重要性。所有同学都是在城市里长大的孩子，以前都是在高楼大厦和温室里生活，

在钱桥镇，我们做的是实践和环保意识的宣传，很多都是要在农村中进行的。在烈日炎炎的天气里，我们要在各大公园里对在公园里纳凉的人们进行环保调查，并帮忙一起清理公园里的卫生。我们都大汗淋漓，但是还是坚持了下来，耐心地完成一个个任务。这让我们意识到，在很多工作中，吃苦耐劳是一个非常重要的.品质，是成功的重要保证。我们年轻人，要坚持吃苦耐劳的精神，努力向上，好好的培养自己勤奋吃苦的品德。

学校参与活动心得体会 篇4

瓢里小学：付丽云 2013、5、6

2013年5月4日，学校组织我们学习观摩了龙胜镇一小的老师给我们带来了两节参与式教学观摩研讨课和听谭老师与李老师对参与式教学的经验交流。使我受益匪浅。

如在这节语文课上，我觉得石老师在以下几方面还是做得比较好的。

1、字词教学。揭示课题时，重点教学“赛”字。这个字学生很容易写错字，如果第一次印象不深，以后学生很容易经常写别字。韦老师指导学生识记、书空、书写，牢牢地解决了生字的难点。在出示词语时，按照词语类别进行识记，例如第二组词语：着急、高兴、忧伤、快乐、哀痛、悲伤。让学生在朗读的过程中发现这些词语都是跟心情有关，并告诉学生，归类也是积累词语一种好的方法。并运用这些词语来梳理课文内容。其实，这些词语也奠定了课文一种伤感的基调。

2、教学中注重训练学生的学法迁徙。当教学到：所有时间里的事物都永远不能再回来了„„这一节时，韦老师让孩子找出爸爸说的话，让孩子说说爸爸是怎样阐述这句话的含义的。当学生知道：你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了„„并反复让学生朗读体验，学生对时间的概念终于慢慢清晰起来。这时，韦老师又不失时机让学生写写：想一想生活中还有哪些事物也永远不能再回来了。让学生充分感觉到时间的一去不复返，从而感受到要珍惜时间的重要性。因此学生也理解了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，岁月如梭”的含义。

学校参与活动心得体会 篇5

赵美玲 4、18、似乎就是一次相对成功的活动课，让我们突然意识到很多活动、事物本身，都是一件非同寻常的奇迹。因为我们知道很多事都有很多种可能，但在做眼下的事的时候，我们很少考虑过这样的一个动作，能给未来的多少种可能留下伏笔，又给多少种不可能奠定了基础。

燃动，快乐。在校园里有着强烈地目的性带孩子玩是一件很辛苦的事，但如果暂时忘记这些，只是像孩子一样嬉戏玩耍，很多情况会好得出乎意料。通过活动，我们像孩子们一样收获了快乐，虽然我们也思考，也在这份快乐上增加了很多附加值，但是，我们确实感到只有快乐才是最真实的。作为工作人员，我们有责任，有通过活动去成长的义务，而一次次活动，给了我们这一切最初的肯定。

畅想这一切我们在做和在坚持的事情都有一个美好的结果，我们就会有无穷的动力和百倍的信念。这就是希望吧。感谢孩子们，感谢这次活动。感谢参与进来的自己和所有同仁。

学校参与活动心得体会 篇6

1.1 家长缺乏参与学校管理的意识

在传统思想的影响下, 我国很多家长都存在着望子成龙、望女成凤的迫切心理。很多家长认为考上重点中学就等于迈出了踏进了重点大学的第一步, 因此很多家长想尽一切办法、动用各种关系让孩子能够读更好的学校, 获得更好的教育。然而, 在孩子们进入学校以后, 部分家长以为学校的管理与自己毫无关系, 尤其是很多中学里学生住校, 家长把孩子送到学校便把问题交给学校和孩子自己, 对学校的管理并不关注。这些家长只关心孩子的考试成绩与考试名次等, 根本不去关心与呵护孩子们的内心成长与真实想法。很少有家长可以做到经常跟学校询问孩子的情况, 并且最终做到可以耐心与孩子们沟通。家长参与学校管理的意识淡薄, 甚至没有。

1.2 校方对家长参与学校管理的重视程度不够

第一, 学校虽然在规章制度上体现出了要让家长参与到学校的日常管理中, 但是实际工作中却没有很好地把这项工作落到实处, 主要原因是学校缺乏与学生家长的日常沟通。第二, 就算学校让家长真正参与到学生的日常管理中, 而且家长们也确确实实提出一定的意见和建议, 但校方未必如实汇报给上级, 甚至采取不管不顾的轻视态度, 最终导致家长丧失了参与管理的积极性。第三, 有些家长对学校学生的管理建议得到了学校领导等的重视, 但是, 由于现代教育存在的种种弊端, 使得一些合理的意见得不到真正的落实。以上这些情况都会打击家长对学校管理的参与积极性, 对学生的学习生活和学校的管理发展都是相当不利的。

1.3 家长参与学校管理的实效性难以保证

在家长参与学校管理问题方面, 参与途径的单调、参与内容的死板以及提出意见得不到切实落实等一系列问题, 让我们开始对家长参与学校管理的实效性有了质疑与思考。一方面, 在我国现在的学校管理方面, 家长参与管理的途径是相当单调的, 大部分学校为家长参与活动只提供一到两次的时间, 参与的内容死板老套, 甚至是流于形式。主要是每学期为数不多的家长会, 家长可以通过班主任和任课教师对学校管理提出自己的意见和建议, 但限于参与范围和规模的狭隘, 家长的意见未必能传到学校管理层那里;另外一种途径就是家长委员会, 但在现实中只是部分代表家长能在这个团体中, 而且疏于家长间的相互交流和沟通, 这种形式显得流于形式, 很难起到实效。另外, 很多学校在于家长的交流过程中都喜欢采取向学生家长讲述教育子女的方式方法, 没有为家长提供很好的发言或交流的机会。这样一来, 不仅不利于学校与家长真正意义上的有益于学生成长的交流, 而且还容易导致学生家长产生厌烦的情绪, 极大地削弱了家长的参与积极性。另一方面, 对于每次与老师交流的内容也是多年不变的。家长大多数只会关心或询问自己孩子的学习成绩或表现等问题, 对于正处在青春期里心理敏感的孩子们在生活、情感等方面的关注少之又少。

2 改善家长参与学校管理现状的策略

2.1 营造和谐、轻松的家长参与氛围

家长参与学校管理, 是学校发展的重要方面, 同时也是家长的责任。为更好地使家长参与到学校管理中, 必须营造和谐、轻松的氛围。现代管理学认为, 学校内良好的人际氛围, 不仅影响着家长参与学校管理的态度, 也影响着学校的工作效率。由于家长是学校发展不可或缺的力量, 同时也是一个特殊的群体, 在人的社会属性方面都具有在群体中获得尊重和关爱等情感需求, 这些需求的满足状况深刻地影响着家长的参与积极性。因此, 家长参与学校管理在规范化的同时, 也要注重在参与过程中的情感因素, 注重营造轻松和谐的人际氛围。学校可以举办各种形式的家校交流活动, 如定期开展一些关心学生身心发展的主题座谈会, 举办教师和家长间的球类比赛等形式的联谊活动。在这些活动中教室和家长可以在轻松的氛围中得到良好的沟通和交流。

2.2 建立健全的家长参与学校管理的制度

在西方的很多国家, 家长参与学校管理的权利通过立法的形式以确保其正常实施。比如, 建立向家长报告制度, 通过向家长介绍学生的表现, 参与对学生的管理。目前, 我国还没有一部明确的关于家长参与学校管理的法律法规文件, 这给家长参与学校管理的实施带来一定的困难。所以, 国家有关部门应该积极制定相应的法律法规, 或对已有的法律法规条文进行修订和说明, 通过法律的形式明确家长参与学校管理的权利和义务, 在法律层的约束下确保家长能真正地参与到学校管理中, 并保证家长参与管理的实效性。

2.3 学校管理层应正确对待家长的管理意见

家长参与学校管理并不是学校管理的制胜法宝, 同时我们也不能指望家长参与学校管理后, 学校中的一切问题都会迎刃而解。因此, 我们要辩证地看待家长参与学校管理问题, 也就是说不但要看到其给学校管理带来的变化, 也要看到它所带来的弊端。比如说, 很多家长想参与学校管理, 但是不肯承担责任;另外, 家长参与学校管理后, 虽然在管理和决策中注重了民主, 但家长的很多看法是站在自己的立场, 往往没有考虑和结合学校的一些实际问题的制约, 学校的运作成本在无形中造成了决策的滞后性, 影响了管理的效率等等。这些都是我们需要关注和解决的, 对于家长参与管理并提出的意见和建议学校要辩证地看待, 好的要尽力实施, 不合理的则要和家长及时沟通, 共同商量解决。

参考文献

学校拓展活动心得体会 篇7

在教官的组织下。首先开始的是一个拓展训练热身。热身的内容是分小队，给所在的小队命名、选队长、设计队徽、队训、队歌。我们的小队把自己命为“野狼队”，队歌是——呵呵，暂时保密，大家唱了一遍，还挺威风的。队长嘛，则选了我们队伍中的最高领导任哥任教官担任。

训练正式开始了。第一个项目是翻越“电网”。任务是在规定的时间内，每一位队员都翻越由不同面积空挡组成的“电网”。项目开始后，大家并不急于过网，而是在队长的带领下，每个人根据自己的体形找到自己要过的网格。体积比较胖大的先过。休积比较弱小的在大家的帮助下一个一个被从空中送到对面。经过大家齐心协力的努力，终于在规定的时间内完成了这个项目。

“心灵苦旅”让我学会信任同伴、相信集体。我们每个人在生活中都离不开家人和朋友的帮助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集体，他们在你需要帮助或孤立无援时才会给你最无私、最真诚的支持;只有信任你的同伴、相信你的集体，我们在这个集体中才会有归属感和责任感，才会抛弃一切杂念，全身心投入到学习生活中去。一天的拓展训练结束了，在宿舍休息时，大家仍然很兴奋，眉飞色舞地交流着训练体会。有的说，这次训练，是一次挑战自我的机会;有的说，训练培养了团队意识;还有的说，对协作的重要性有了更具体的感受。

拓展训练，磨练了我们的意志，锻炼了我们的能力，增强了我们的信心，促进了我们的团结。我们班在一起吃苦，在一起流血流汗，可没有因受伤而流泪的，因为我们是坚强的，勇敢的，是团结的。

学校作风纪律整顿活动心得体会 篇8

为了全面贯彻进一步改变工作作风，提高工作效能，优化教育教学环境在，我校开展了作风纪律整顿活动。通过认真学习讨论，本人就此次集中整顿工作有以下几点体会和认识：

一、对开展作风纪律整顿工作的必要性和重要性的认识

加强作风建设是推进我校快速发展的重要保证，而开展作风纪律整顿是进一步加强作风建设的需要，也是建设朝气型、学习型、效能型、正气型、创新型学校的需要。按照整顿作风的内容要求，认真检查工作思路、工作作风和思想工作方面存在的问题和不足，分析原因、理清思路，制订和完善切实可行的整改措施，下大力气抓好整改。

二、积极学习有关作风整顿的学习材料，参加整改活动，认真作好学习的笔记，边学边改。在方法上，采取批评与自我批评，对于自身的问题，积极改正，全面提高自身建设。通过整顿作风彻底解决思想作风、工作作风、纪律作风中存在的问题。

三、通过这次深刻学习，开展批评与自我批评，深刻查找自己思想、工作、纪律中存在的问题。对照整顿要求，我对自己的问题进行认真的查找和梳理，发现自己在思想作风上存在思想懒惰，得过且过，做一天和尚撞一天钟的思想，在工作作风上存在形式主义、没有创新的问题；在组织纪律方面存在卡点，不到时间不到位的问题。针对上述问题和现象，我进行了认真分析和研究，反复对照作风纪律整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训，明确了整改目标，整改工作立说力行，坚持了边查边整边改。对能马上纠正的，立即整改，不能马上纠正的，我要承诺限时整改到位。总之，通过这次学习和整顿，使我对作风建设的重要性的认识大有提高，作为一名人民教师，我要根据作风纪律整顿工作的要求加强自我约束，同时，在整顿中严格要求自己，做到思想不松懈，遵守纪律不动摇，扎实、高效、彻底地完成学校领导、系部领导分配的各项工作。其次，应从现在做起、从我做起，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为我校的发展添砖加瓦。我们始终要牢记理想信念，保持政治上的清醒。始终牢记责任使命，大力推动我校改革与发展。始终牢记党纪国法，爱岗敬业，甘于吃苦勇于创新。

郭玉玲

机电工程系

学校参与活动心得体会 篇9

调查样本的基本特征及分析

一是性别情况。在调查样本中, 男教师为44人, 占调查样本人数的34%;女教师为84人, 占调查样本人数的66%。

二是年龄构成。在本调查所选择的样本中, 样本的年龄主要集中在22～35岁和36～50岁这两个年龄段, 这两个年龄段的教师占到了被调查对象的90%以上。具体情况是, 年龄在22～35岁的教师为82人, 占调查样本数的64%;年龄在36～50岁的教师为38人, 占调查人数的30%;年龄在51～60岁的教师为8人, 占6%。

三是学历结构。本次调查样本学历构成如下:大专学历教师占到样本总数的6%, 本科学历占到调查样本的79%, 研究生学历的占到调查样本的15%。

四是职务分布情况。在本次调查抽取的样本中, 79%的教师没有担任任何职务, 为专任教师, 9%的教师担任科组长职务, 12%担任科长职务。

五是教龄结构情况。如图1所示。

六是调查样本的编制 (来源) 情况。在本次调查抽取的调查样本中, 绝大多数是在编教师, 有86人, 占67%, 外聘教师 (非正式编制) 42人, 占33%。

七是调查样本学校的在校生规模。如图2所示。

中职教师参与学校管理的现状分析

(一) 教师参与学校管理的意愿及态度

调查显示, 教师参与学校管理的意愿趋于“常态化”与“中间化”, 有部分教师表现出消极参与态度。调查结果见表1和表2。

从调查中可以看出, 69%的教师选择“愿意参与”, 19%的教师选择“非常愿意”参与, 可见大部分教师还是认同参与学校管理的。同时, 有12%的教师选择“不愿意”参与。在对待参与管理的态度上, 主动参与者50人, 占39%;被动参与者64人, 占50%;不愿参与者14人, 占11%。一般来讲, 教师表达参与的意愿容易理解, 而有超过一成的教师对参与管理表现出的消极态度, 不能不引起我们的注意。

在访谈中, 笔者也遇到过这两种截然不同的看法:

某女性教师, 有5年以上、未满15年教龄。当笔者问及对教师参与学校管理的看法时, 该教师毫不迟疑地回答:“我认为对于学校管理, 教师应当适当地参与, 学校是我家, 管理靠大家嘛。”个人的力量毕竟有限, 但如果每个教师都能主动参与学校管理, 相信学校很多事情都容易解决, 在参与过程中, 教师既搞好了关系, 又锻炼了自己, 何乐而不为呢。

另一女性教师, 20年教龄。当面对笔者同样的问题时, 该教师是这样回答的:“我不是专业科长, 又不是专业带头人或教研组长, 只是一名普通教师, 我觉得能认真上好每一节课就算好了, 至于学校其他的招生、就业、学生管理, 学校不是有专门的部门在管吗?再说了, 做多错多, 有时候, 领导还不一定喜欢你这样的好管分子呢。”

这两位女教师分别代表了教师参与的两种态度, 尤其是后一种态度, 尽管他们消极参与的原因各异, 却反映了部分教师参与决策水平的低下, 以至影响了很多教师的参与信心。

(二) 教师参与学校管理的内容分析

我们认为, 教师参与并不意味着人人参与或事事参与, 教师参与存在范围和程度的差别。教师究竟希望参与什么样的管理事务?调查发现, 首先, 教师实际参与事务比较多是学生管理 (占62%) , 其次是教学管理 (占46%) , 再次是行政管理 (占25%) , 最后是人事管理 (占12%) 。这主要原因是现在中职学生主要以初中生源为主, 普遍年龄偏小、基础较差、能力较低, 容易产生各种各样的问题, 而教师直接与学生接触的机会较多, 因而教师除了要准备好上课事宜, 更多地会参与到学生管理中去, 以便能让学生“既来之, 则安之”, 减少流失。至于行政后勤、人事管理和其他事务, 教师都表现出一定的关心或表达一下自己的意见而已。

(三) 教师参与学校管理的现有途径

调查显示, 教师参与学校决策的现有途径主要还是所在科室 (占74%) ;其次才是教代会 (占52%) 、专题座谈会 (占26%) 、相关委员会 (占10%) 和其他途径 (占8%) 。多数选择相关科室的原因, 在于现在很多中职学校实行专业科室管理制度, 将教师和学生班级按专业性质划归相关科室管理, 由专业科直接管理本科室的教师和学生, 教师自然主要通过所在科室参与有关的管理活动了。

通过访谈得知, 部分教师对教代会权限和作用的认识还比较模糊, 认为学校重大事务的决策权并不掌握在教代会, 而是掌握在学校行政领导手中。因此, 将听取教师的意见和建议寄希望于教代会是不太现实的。谈及工会时, 有教师认为:“工会组织本应该是我们群众的组织, 但事实上成为了领导的组织”。“工会主席也是由校长任命的, 当然摆脱不了上级的影响, 它既无自主性, 也无决策权”。有人开玩笑说, 工会现在已经是后勤福利性组织, 例如, 组织旅游参观、教师生活会之类的活动。在访谈中, 一位教师是这样说的:“什么教代会, 完全是摆设, 一年记不得开过几次会, 工会还组织教工去旅游呢!”当问到一位中年教师关于教代会应起的民主管理和监督作用时, 这位教师惊奇地说:“监督?没听说过。怎么监督?难道要推翻校长的决定吗?他不开会你怎起代表作用?”教师的其他反映还有:“教代会只是形式上审议校长工作报告”、“教代会不能代表教师”、“教代会教师代表提了意见还是不见有讨论和处理执行, 提了也是白提”等等。这说明教代会、工会等学校有关组织机构的地位和作用还不能够为广大教师所理解、熟悉和认同。

可见, 教师参与管理的途径面临的主要问题是:形式单一, 效果不好。在现有校长负责制的管理体制下, 这些组织发挥的作用很大程度上取决于学校管理者的意识。因此, 必须完善现有的教师参与管理途径, 同时, 探索新的参与途径, 做到教师参与管理的制度化、程序化和常态化。

(四) 教师参与学校管理的障碍分析

教师参与学校管理不能有效实施, 是因为实际存在着许多障碍。本调查显示, 教师参与学校管理的可能障碍依次为:缺乏参与时间 (占47%) 和缺乏制度保障 (占45%) , 选择这两项的人数比例相当, 都接近五成;“教师缺乏参与的水平与技能”占25%;“担心领导不高兴, 打击报复, 缺乏民主参与的组织氛围”占17%;认为“参与学校的管理决策对自己没有直接好处”的占9%。可见在目前, 中职教师工作繁忙, 缺乏参与时间和相应的制度保障, 这两种障碍是影响教师参与的主要原因。

中职教师负荷过重已成为当前中职学校应当重视和解决的迫切问题。这一问题解决与否将严重影响教师参与学校管理积极性的发挥。如何构建教师参与的保障制度, 是目前教师参与管理需要解决的一个重要问题。而教师专业知识不足和管理技能缺乏, 往往凭借经验、威信、习惯等来对学校管理作出参与决策, 这种做法将难以做出科学、合理、完善的专业性决策, 或流于只做一些琐碎的决策。

(五) 学校领导对教师参与学校管理的态度分析

从被调查教师角度看, 在学校领导方面, 学校领导对教师参与表现出两种态度, 一种是非常欢迎, 占47%;另一种是表面欢迎, 事实上不欢迎, 占45%。如果后一种再加上明显不欢迎的8%, 则为53%, 超过了非常欢迎的程度。可见在教师眼里, 学校管理上的民主还是名不副实的。教师还存在一种戒备心理, 或是认为参与只是一种形式, 或是害怕成为问题教师, 遭到排挤, 或是不想承担责任, 进而影响到参与管理的意愿和兴趣。

(六) 家庭因素对教师参与学校管理的影响分析

为了更好地了解教师决定参与时的真实想法, 笔者设置了一道考察家庭因素对教师参与学校管理决策的影响程度的题目。调查结果如表1所示。

笔者在访谈过程中遇到这样一位教师, 由于夫妻关系不和, 经常吵架, 该教师常感到郁郁寡欢。他在学校除了上课, 还要兼班主任工作, 学生无论大事小事都要找他, 他更觉得心烦意乱, 以致班上的事情根本无法静下心来安排和处理。由于学生的意见很大, 学校领导多次找他谈话。但过后他依然控制不了情绪, 班主任工作的任务也因此经常无法按时完成。面对笔者的访谈, 他苦笑着说:“我也没办法啊, 不知怎么的, 一回到家我就觉得头疼, 尽管在学校可以强作欢颜, 但真正工作起来实在是提不起劲头。也难怪学生对我有意见, 说我班主任工作做得没别的班好。”

可见, 决定某一事项需教师参与时, 不能简单地下达任务, 而要综合考虑教师的家庭因素, 因人适时地提出工作要求, 这样才能更有效激发教师参与的热情, 提高教师参与学校管理的质量。

(七) 学校对教师参与学校管理的保障措施分析

在调查中问及“您认为学校可以采取哪些措施保障教师参与学校的管理决策?”时, 有62%的教师认为最重要的是学校要形成广泛的民主氛围, 排在第一位;排在第二位的是, 有48%的教师认为要进行物质和精神奖励;排在第三位的是, 36%的教师认为要制定相关的规章制度。

总之, 如何树立民主参与的意识, 构建教师积极参与学校管理的保障机制, 是目前教师参与学校管理中需要解决的重要问题。在访谈中, 教师们还流露出以下顾虑, 如在长期校长集权管理的模式下, 教师们已经习惯于按部就班、照章办事;缺乏行政管理知识与经验。这些问题还有待今后研究并解决。教师参与学校的管理是大势所趋, 提高教师的参与意识与建立保障制度是学校民主管理的基础。

参考文献

[1]赵敏, 江月孙.学校管理学新编[M].广州:广东高等教育出版社, 2008.

[2]李春玲.对教师参与学校决策的深层次思考[J].教学与管理, 2000 (5) .

[3]董从勋.论教师参与学校管理[J].中国教师, 2005 (6) .

[4]张爱珠.教师参与管理的制度设计[J].中小学管理, 2005 (7) .

学校读书漂流活动心得 篇10

我非常有幸参加“青岛市中小学校千册教育图书漂流活动”，本次活动中我阅读的书籍是《学校课程开发》，读完《学校课程开发》一书，我觉得受益匪浅。特别是我仔细阅读了本书的第二篇《学科课程的校本化实施》，收获特别大，并将书中所提的理论与实践相结合，积极地运用到日常的教育教学工作中去，取得了较好的效果。

书中在“如何创造性的处理教材”这一问题中提到。学科内容的载体是教材，处理教材实际上是对学科内容的调整与选择的动态过程。教师作为课程的“实施者、决策者和创造者”，在从事教学活动时，应对挖掘教材资源，教材进行创造性的“深度加工”。通过细心揣摩，精心设计，有效处理，力求使原有教材在课程改革的机遇中，焕发其生命活力。使学生的学习领域由内向外，由点到面，由已知到未知延伸。要始终记牢：我们教的不是教材，而是学生。

还记得著名教育学家苏霍姆林斯基给教师建议的第一条就是：请记住：没有也不可能有抽象的学生。他认为可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。也不存在什么对学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊!在学习中取得成就，--这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。教师要爱护这条蹊径和这点火花。对于苏霍姆林斯基的这段经典论述，我非常赞同。在我的课堂上，也经常地为学生的成功创造条件，尤其是对学困生默默地给予关注，发现他们的闪光点，促动他们的转变。在这其中，有一件事给我的感触很大。我所任教的一个班中，有一位学生平时不大发言，同学们也认为他学习不是很好。在一次学单词过程中，我提问他时，我发现他比许多同学都说得好。我就及时地表扬了他，并让大家为他鼓掌，而当六个单词学完后，我对全班说：现在咱们进行小组比赛，一组派一名代表，看哪一组代表能把六个单词全部说对，当进行到他们组时，我鼓励他作为代表站起来了，这时全班同学都很惊讶，其中还有一名同学说：他还能全说对?他还不如我呢?这时我看到他有些退怯，我便激励他：那么你俩进行个比赛，看谁能取胜。你有信心吗?他使劲点点头，接下来，六个单词被他准确无误地说了出来。全班同学给他报以热烈的掌声。而那名学生并没有全部说下来。也甘拜下风。这件事成了他学习上的一个转折点。在以后的课堂上，他都积极的参与，测试中每次都是优秀。正像苏霍姆林斯基所说：“给儿童以劳动的欢乐取得学习成绩的欢乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这是教育工作的一条金科玉律。”

学校开展三项整肃活动心得体会 篇11

宝箴塞初中 王小莉

近来学校开展了三项整肃活动，通过认真学习，结合我个人的工作情况，我开始思考我个人的教育教学行为，通过思考，我发现我在工作中还存在不少亟待解决的问题，这些问题主要表现在：

1、缺乏对理论的深入学习。多年来，自己一头扎进工作中，有实践但理论水平却不高。总感觉在学习的深入性和系统性上还有很大不足，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透。在理论学习上心浮气躁，致使理论素养跟不上，把握新形势不够透彻。总体缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。

2、改革创新上有差距。在改革创新上不求突破，按部就班，创新意识不强，只是按照以前的经验按部就班地去教学，对现在小课题、创新课堂等方面创新性质的课题都不大接触，而且未有研究。

3、不注重向同事学习。不注重向老师听课，听完课之后有没有及时开展评课反思活动，然后形成再上课的模式。

4、自身建设上不够精益求精。虽然注重加强了自身建设，但平时工作纪律仍不够严谨。有时工作循规蹈矩，缺乏主动性和创造性，只求完成任务，不求精益求精。以上在思想、纪律、作风等方面存在的问题，分析造成的原因，尽管是多方面的，但说到底还是自己学的不深，探索的不积极。通过学习、查摆、谈心交流等要审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我，让自己进一步增强责任感。

找到了问题便要找根源，要从根本上杜绝自己的懒散的思想。我认为主要自己的思想上形成一种思维定势，认为教学中学习理论没多大用处，关键要靠实践锻炼。基于这样的认识，对理论学习就放得松，对工作抓得紧，自己干工作常常凭老经验、老办法。通过学习，确实对我启发很大，使我有了深刻的认识，没有理论作指导，是一种盲目的行动。特别是面对当前教育的新情况、新问题，不进行深入的理论学习，就无法弄清原因，因此就缺乏解决实际工作中出现新问题的办法。

通过这次活动，我有了方向，我要深入学习，提高自己。我要勤奋学习科学文化知识和业务理论知识，不断提高自身理论水平，以适应新时期工作的要求，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。我还要在工作中大胆创新，勇于反思，及时发现存在的问题和不足，不断提出改进工作的新办法、新思路。要勇于要勇于承认自己的缺点和不足，勇于开展批评与自我批评，多听老师的课，多向其他老师学习。以获得更多的批评帮助，达到改正缺点、共同提高的目的。

学校​党建学习参观活动心得 篇12

任瑞杰

12月1日，我们梦溪路小学党员教师及各科骨干教师在校长和党支部书记的带领下，前往郑开学校学习参观。郑开学校作为一所刚刚招生几个月的新学校，就取得了全省党建活动示范校的优秀成绩，而我们同样作为一所新建学校，这是非常值得我们学习的。

早上八点多我们到达郑开学校，在对方书记及领导的带领下我们对学校进行了参观，各个部门都井然有序，各个角落都一尘不染，各个教室设备先进，整个校园环境优美。完全没有新建学校的仓促、脏乱，向我们展示了示范校的风采。

参观完后，郑开学校党委书记周继莉向我们介绍了他们学校的党建活动的开展情况。周书记介绍说，党支部不仅要对党员负责任，对群众也有职责，要有辐射作用，带动大家形成一个浓厚的氛围。大海航行靠舵手，在学校里，校长及党员就要起到带领作用。同时为了提高党员的思想意识，他们还定期开展党员活动：诵读比赛、演讲比赛、党员笔记、党员测试等等，这些都促使党员教师不断地学习进步。

周书记还介绍了她们党建活动如何促进教学活动。周书记说，党建和教学要深度融合，党员教师首先要亮身份，平时上课要佩戴党徽，见第一就争，见党旗就扛，这不仅无形中促进党员教师的提高，更会带动非党员教师的热情，影响整个教师团队。同时，他们还组织支部品牌活动，组成各种小组发挥自己的作用。

在教学上郑开学校也取得了骄人成绩。负责教学的副校长说：“我们学校的青年教师在上课之前要经历非常多。首先分配一名老教师进行帮带，先听老教师讲课，然后进行二次备课，备课后给老教师上课，合格后才能给学生上课，课后再进行反思。”这给了我非常深刻的印象，每个新教师都这样做，专业能力成长的能不快吗？

学校社团活动心得总结报告 篇13

学校社团活动心得总结报告一

这学期快要结束了，在这一学期的时间里，在协会会长和理事的共同努力下，我们协会的各项工作都比较顺利的完成了，经过组织一些活动，从中吸取的教训和经验，都是值得我们好好总结一下的。以便在以后组织活动时能够更加有序。协会在本学期一共组织了三项赛事，分别是上学期十月份进行的“新生杯”足球赛和四月份进行的“开拓者杯”篮球赛，还有最近刚刚结束的“新华杯”足球赛，以上的三项赛事都是在体育部的支持下，由协会组织承办的。虽然时间很紧，可是我们都争取把每个活动都做到。

首先是“新生杯”足球赛，由于是本次比赛主要是面向全院大一新生组织的比赛，目的是经过组织比赛，能让各个院系的足球爱好者相互认识，也为校足球队选拔一些优秀的球员。协会经过这次比赛的承办，得到了许多宝贵的经验，在比赛的进行过程中，协会组织人员以保证比赛的顺利进行，在比赛裁判方面，协会经过各方面的努力，把比赛做到公平公正。最终经过比赛，大一新生懂得团队合作的重要性，也认识了一些其他院系的足球爱好者。协会在比赛结束之后在内部进行了总结，在比赛中表现不足的地方进行了自我发现，自我教训。因为这是协会从换届以来的第一次大型活动。有许多不足的地方，但最重要的是我们从中学到了很多，把自我学到的东西都应用在未来的工作中。

其次是“开拓者”杯篮球赛，这是足篮俱乐部的一个特色赛事，所以在开始策划的时候协会就十分的投入，都期望把各方面的工作做到。在院领导的支持和各院系学生会体育部的相互配合下，球赛如期举办了，比赛前期，经过与各个院系和体育部的沟通中，修改了一些比赛规则，并且最终决定下来，以便在以后更好的保证比赛的公平公正。在球赛的整个过程之中，协会的每个人都能按时到场，各司其职，从赛事工作人员，裁判都基本上由协会包办，这充分体现了足篮俱乐部举办大型赛事的本事和热情。裁判每场比赛都秉着公平公正的原则认真的做好自我的工作，他们在比赛中积累经验，不断的提高自我的本事，为每场比赛的顺利进行贡献自我的力量，一些重要的比赛，我们也请了教师来帮我们执法比赛。

赛事的工作人员也在比赛的过程中起了重要的作用，在每场比赛开始的时候，他们都提前到场，布置比赛场地，认真准备有关比赛的器具。帮忙裁判统计球员，计时，记分;维持比赛秩序;赛后打扫比赛场地，核比较赛分数，在比赛的宣传方面，他们尽自我的努力，经过各种方法，把比赛的宣传做到。及时向全院师生公布比赛结果，预告比赛。

最终在协会的共同努力下，开拓者杯篮球赛圆满闭幕。虽然有不尽如人意的地方，但我们相信，我们在一向提高之中，下次的开拓者杯必须会举办的更加成功，让足篮俱乐部真正到达丰富学校，活跃学校，为同学们服务的目的。在篮球赛结束两周后，协会在体育部的帮忙下就开始准备新华杯足球赛，协会帮忙策划和组织，虽然时间很紧，可是在各方帮忙下，新华杯足球赛也按时开赛了，虽然是刚举办了篮球赛，协会的成员都很辛苦，可是我们还是坚持每一天都要有人到场，组织和准备当天的比赛，虽然是烈日当空，有时要在在球场呆很长时间，可是大家都没有怨言，都用的热情来完成各项任务，在比赛进行过程中，遇到了不少问题和麻烦，但经过协会主要负责人员的共同商讨下，问题一一解决了，比赛在大家的努力下顺利的进行，可是自我内部暴露的问题也随之出现了，比如说工作人员不能坚持及时到场，大家的进取性也随着比赛的进行慢慢的下降了，虽然只是一些小问题，但却比较赛的进行产生了一些影响。最终在教师的批评和自我总结和检讨下，大家重新打起精神，把最终的比赛组织和各项工作圆满完成。随着足球赛冠军的产生。新华杯足球赛也圆满的画了一个句号。

随着这两个学院传统体育赛事的结束。协会这学期的工作也结束了。我们在活动中积累了很多宝贵的经验。这些对以后的工作和协会内部管理都很有借鉴意义。对协会今后的发展有很大的帮忙。

最终，经过总结以上协会组织的活动中进行学期末总结，看出了还有许多方面我们没有把工作做到，比如说活动的前期宣传，还有如何更好的应付活动中出现的突发事件。我想经过今后的努力和不断的总结，能够更加完善活动的各个方面。

学校社团活动心得总结报告二

“童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的生活，将永远珍藏在我们心灵深处。”今日，我告别了童趣盎然小学时代，正式踏进了XX中学的校门，准备迎接来自中学的新挑战。

我一边欣赏着古朴清幽的学校，一边寻找着预备一班的教室。踏进陌生的教室，我看到了许多陌生的同学，和同样陌生而又亲切的班主任席教师。所有的同学都到齐了，席教师用幽默的话语进行了自我介绍，并讲了对我们预备一班的期望：一马当先，一帆风顺，一鸣惊人……接下来的时间里，我们也进行了自我介绍，互相了解了一下，教室里不时传出一阵阵笑声。半个小时后，我们来到了阶梯教室，听主题为“迈好中学的.第一步”的入学专题教育。在这次的讲座中，校领导先告诉了我们学校是怎样建起的，学校的掠影和获得的许多荣誉，之后又给我们介绍了XX中学丰富多彩的社团活动，让我迫不及待地想快点儿开学，好尽快地融入其中。XX中学也一向弘扬着优良的校风和教学思路。经过这次讲座，让我对XX中学有了更多的了解，也让我下定决心，在新的学期里，必须要坚持不懈、认真刻苦地学习，把学习上遇到的一个个困难和自我的缺点全部“消灭”。“知识在于积累，天才在于勤奋。”我明白仅有积累了丰富的知识，努力奋斗，不断进取，成功的大门才会为我打开。

新的学期即将到来，我会以最饱满的精神去迎接新的挑战——用勤奋与努力去攀登智慧的高峰，用知识的钥匙开启成功的大门!向那些为学校赢得荣誉的初三的大哥哥大姐姐们一样，真正做到“今日我以XX为荣，明天XX以我为荣!”

学校社团活动心得总结报告三

xx月xx日，我们进行了为期一天的社会实践活动。早上，大家一个个都兴高采烈，眉飞色舞地谈论着。直到教官的出现，我们才意识到这跟以前的活动大不相同。我了解到，今日的资料主要以团体活动的形式开展，分为四个活动，第一是每个团队展示队名，队歌，队旗;第二个活动是欢乐包饺子;第三个活动是急速六十秒;第四个活动是团队浮桥。

最能体现团队意识的是急速六十秒和团队浮桥。急速六十秒是指要在六十秒内完成两个小游戏。第一个游戏比较简单是报数，但第二个游戏就相对复杂，因为这考验了团体的配合性。刚开始，由于教官不在，所以大家大眼瞪小眼，不明白如何是好。看着别的班在奋力地练习着，我们也开始跟着他们做了起来。当教官来的时候，我们已经学会了。时间已经不多了，我们争取着一分一秒练习着每一个动作，生怕出一点差错。虽然最终我们没有获得很好的名次，但我们尽力了，这才是最重要的!

最让我印象深刻也是最具有危险性的游戏就是团队浮桥，这个游戏大大考验了我们。刚开始，看着教官在上头示范的时候，我不以为然，以为很简单。但当我扛起木板时，我发现这是一个很艰难的游戏。当第一个同学走过来的时候，我感觉肩膀被压了一下，很疼。但过了一会儿，我感觉没那么疼了，我抬头一看，原先是旁边的两位同学和桥底下的保护人员帮我扶着木板。这也许就是团结，就是在别人遇到困难时帮忙他。轮到我了，我站到桌子上，努力微笑着，我明白自我内心其实很害怕，因为看上去体重一般的我其实很重。我不想将我的重量压到那些陪我度过开心时光的同学们。在爬的时候，我听见同学们的呐喊，听到朋友们的那一声声加油。顿时，我觉得自我充满力量。在你们为我加油时，我却忘记对你们说一声多谢，我觉得很内疚。其实不管之前有什么矛盾，毕竟我们还是一个班的人。