描写春天的学生作文：校园的春天（精选15篇）
“风雪送春归，飞雪迎春到。”冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们身边。它走过的地方，冰雪融化，万物复苏，大自然一片生机盎然的景象。
春天在哪里?春天就在草坪上。小草偷偷地从土壤里钻了出来。我踏在了枯草叶上，只听见“咯吱”一声脆响，叶子被我踩成了碎片。忽然，我发现了一片绿色的小草，它的旁边有一个浅雪堆，小草坚强地生长着，正在贪婪地喝着水。
春天在哪里?春天在大树上。校园边的大树正在争先恐后地吐露新芽。就像一排排小士兵在为我们站岗。
春天在哪里?春天原来就在我们的校园里。我们站在操场上，迎面扑来春的气息，空气里散发着草木的芬芳.…..
一年之计在于春。我喜欢春天，喜欢万物复苏的春天，喜欢充满希望的春天，更喜欢朝气蓬勃的春天。
作者：二十小四年九班刘良禹
指导：周沫
我们乘着春风来到操场, 哇, 福建茶长出嫩叶了, 九里香也长出嫩叶了。它们像调皮的娃娃, 伸了伸懒腰, 揉了揉刚刚睡醒的眼睛, 好奇地望着周围的一切。足球场那边, 一大片绿绿的小草伸出小脑袋, 向我们传递着春的信息。它们是那样的生机勃勃, 那样的旺盛。我看着看着, 仿佛自己就是一棵小草, 使劲吮吸着春雨, 沐浴着春风, 贪婪地看着这奇妙的世界……我正看得出神, 忽听得“去看金鱼啦”的邀请, 便快步赶上了队伍。
我们来到了假山喷水池, 这里春意正浓。天门冬那绿色的头发, 软软的, 长长的, 密密的, 风一吹, 它们就随风摇曳;榕树的枝干细细的, 但叶子很茂盛, 嫩绿嫩绿的, 很精神;有一棵龟背竹特别高, 它的根从池底一直延伸到山顶, 是那么的挺拔, 在假山中“鹤立鸡群”。龟背竹的叶子特别大, 像一把把绿色的伞, 在最高处长出一个小苞, 浅绿浅绿的, 嫩嫩的叶子紧紧地围在一起。池里的金鱼像热情的小主人, 成群结队地从假山洞里游出来欢迎我们。
我们依依不舍地离开喷水池, 来到了生物园。只见两棵紫薇树吐出了嫩芽, 长出细细的叶子。咦?什么味道那么香?原来是禾雀花。花儿已全盛开了, 一串串白色的花朵, 每串都有二三十朵, 成双成对地排列着。一串串花朵往下垂着, 仿佛成千上万只鸟儿栖息在藤蔓上。
阵阵芳香伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。啊!春天充满着生机, 充满着希望。我爱这美丽校园的春天!
一出楼梯口，看见门前几棵大杨树上的巴巴狗（儿时的俗称）再也扒不住母亲的手臂，只能一个跟着一个趴在了母亲的脚旁，一会儿的功夫就铺满了厚厚一层，脚踩在上面软软的，到现在我也搞不懂那是杨树的种子还是花朵，但脑子里有了一个结论：春天来了吧？我听到春姑娘的脚步声啦！
走进学校办公楼前的小花园，草坪里的一棵棵小草从一堆堆枯草中露出了尖尖的、绿绿的小脑袋，随着暖暖的春风吹过，她们都在使劲儿地探头，争取早一天为大地穿上绿色的新衣，在蜿蜒的水泥路边上预留的几个圆孔里竟也早早地被几个绿卫士所占据，许是圆孔里避风的缘故吧。还有那边三叶草的小手也在欢快地向我招呼，欢迎我的到来。每一棵小树在这和煦的春风里都变得柔软起来，每一根枝条都在微微地扭动着自己的腰身，一簇簇绿豆大的嫩芽正在蕴育着美丽的春天。转过一个墙角惊奇地发现，一小丛叫不上名字有着片状叶子的小草竟然争先恐后地开着白白的、米粒大的花，她们是那么着急地迎接着春的到来，我被她们的勃勃生机感动着。穿过一个小胡同，一排排柳树裹挟着春天扑面而来，那种柔柔的绿包围着我，柳树的枝条把脸都憋绿了，终于吐出了绿黄的芽儿，我觉得只有这种黄绿才能代表春的颜色，突然想起贺知章笔下的“万条垂下绿丝绦”也许就是这个样子吧，大自然的神奇与美丽，又怎能用一个美字形容得了呢？
信步向前，一片空旷的田地出现在眼前，在脚边仔细地寻找才发现只有少许几簇苜蓿吐出了嫩芽，小路上锻炼身体的老人告诉我“今年天冷且旱”，所以今年的苜蓿比去年来的稍晚了一些。说着又有春风拂面，闭了眼，仰起头，任凭风儿从脸庞拂过。春天来了，为人们带来了温馨与朝气，不光是我们觉得有精神，就连教室门前的几尊“科学家”也因前几天春雨的冲刷而变得更加有灵性，目光更深远了些。
操场上红红的跑道还是一如既往地静静地躺在那里，人造的绿色足球场因前几天的春雨亲吻而愈发鲜亮。但在上面运动着的学生却比冬天里活跃了许多，打闹着、追逐着；尤其是那几个正在训练的运动员，像箭一般在向前飞驰着，腿部的肌肉展现着力量的健与美，叫好声在春风里穿越。我也跃跃欲试，在操场上慢跑了几圈，陶醉在这浓浓的春意里，满眼的春色一片生机盎然，吸入几口带有春的味道的空气，人也跟着变得轻盈、舒爽起来！
如果你从我们学校的学生中随便抽出一位，问他(她)：“中花园像什么啊?”那他(她)就会第一时间告诉你——像蛋糕。
的确，从高处往下望去，中花园确实像一个蛋糕。那些“F”形的花坛就像刀刀叉叉，而那些假槟榔树就像插在蛋糕上的彩色的“蜡烛”。哎!我真是佩服那位不知名的设计者啊!这么滑稽的的花园都被他(她)创造了出来。
但是，在一楼看到的中花园却不象刀叉，蛋糕，蜡烛了。而是给人一种迷宫一样的感觉。
当你步入中花园里，这种感觉就更加深切了。走在花坛与花坛之间的小路上，你仿佛是一只在迷宫里迷失了方向的小蚂蚁，正在坚持不懈地寻找出路。因此，在中花园里还藏着一句名言：坚持者，将会是第一个走出迷宫的人。
走在熟悉的走道上，一张张熟悉或不熟悉的脸庞，却都戴着同样鲜艳的红领巾，让我感觉格外亲切。路边的小草在这虽然有些微冷的初春中，依然努力生长，长出让人欢喜的绿色。那些花儿也欣然开放在这春天的校园里，桃花粉得妩媚，梨花白得纯洁，还有许多我叫不出名字的花儿，都各自绽放着独特的美丽。
让我们的校园变得特别的美丽动人。阳光下老师的脸庞那么亲切那么和蔼，我最喜欢老师的笑容，因为老师们笑的时候，都代表心情是愉悦的，或者对我们是满意的，所以老师笑了，我们就会更开心的笑。走进熟悉的教室，看到熟悉的同学，我的心情更加的欢乐。新的学期开始了，有句话说“一年之际在于春”，那么现在我的心情是“一期之际在于始”。我暗暗诀心，我要从今天开始，更加的努力学习，做最好的自己。
当冬爷爷无声无息地退出了四季的舞台时，春姑娘悄悄地到来了。
啊，春天来了!你看，校园里的草坪已经换上了一身春意盎然的新装，微风轻轻地吹来，夹杂着泥土的芳香，我欣喜的感受着春的气息。你听，枝头上的小鸟在喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了!”我还惊喜的发现校园里的小草已经悄悄的探出了头，它努力的向上生长着，似乎在告诉我们也要努力学习。同学们在操场上跳着大绳，玩着游戏，玩的比冬天还开心。
我喜爱校园的早春，虽然不是那万紫千红的美丽，但它那生机勃勃、万物复苏的活力，给我们的校园带来了无限的希望!
作者：四年九班舒熙然
指导教师：周沫
一、立足社会实践引进活水
《语文课程标准》告诉我们:写作初始阶段的目标设定, 特别强调情感态度方面的因素, 把重点放在培养写作的兴趣和自信, 让孩子愿意写作, 热爱写作。如何激发学生的写作兴趣, 关键在于为学生提供广阔的写作空间, 减少对写作的束缚, 实现写作的个性化。
每年的春游、秋游、参观、远足、夏令营、雏鹰假日等一系列社会活动, 都是学生作文的绿色通道, 它有效实现了作文题材的变死为活、变空为实。而每当绚丽多彩的画面呈现在学生面前的时候, 学生无不为眼前鲜活的情景所动容。一旦学生进入到这迷人的情景中, 他们的兴趣就会被激发, 他们的思维就会被激活, 他们的写作过程就会变得愉快而有效。而习作练习就在丰富的活水源泉中诞生, 学生的写作兴趣、写作能力也就在不知不觉中得到了训练和提高。
二、蓄积生活点滴启迪灵性
生活是学生习作取之不尽的源头活水。充分利用生活中各种机会, 各种事物, 各种现象, 多途径寻找话题、文题, 有利于启迪学生的灵性。
巴金老人曾讲, 打动人心的是真情而非辞藻。学生的文字虽然很浅薄, 却是点点滴滴的积累, 实实在在的收获。他们通过对生活的留心观察, 有所发现, 有所感悟。学生的文字一次次让我震撼:灵性人人有, 死活在开发。绿色作文, 归根到底, 就是学生灵性与个性的自我展现, 但教师绝不能越俎代庖, 只能点石成金。如何开发学生的灵性, 只有以情动情, 营造感动, 才是开发灵性的关键。
三、感悟人生真谛激活灵感
胸无点墨, 要想写出具体、生动、形象、感情真挚的文章谈何容易。于是, 我深深意识到提高学生作文能力, 首先要让学生自己读书, 读自己喜欢的书。语文课上, 我把阅读的权利还给学生, 充分尊重学生的个性体验、自我感受。课后, 从学生阅读的可行性出发, 推荐、指导他们读《格林童话》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等适合学生年龄特点的书籍, 尊重学生的阅读自主权。并且, 我让学生养成搜集、整理资料的好习惯。每天读一篇文章, 做好相应的读书笔记。为了督促学生多读, 多记, 更为了让学生相互学习, 每天的语文课上进行读书笔记交流。通过这种方法鼓励学生主动读书、主动积累。
被严寒束缚了一个冬天的孩子们，在家里大门不出，二门不迈，估计已经被“憋坏”了。但是，有什么东西能束缚得住孩子们爱玩的天性呢？又有什么能泯灭得了春日里的生机与温暖呢？所以，寒假一结束，校园里就充满了孩子们的欢声笑语。
开学了，孩子们像小鸟一样涌入校园，脱下那沉重的棉袄，换上了干净、整洁的校服。春日里的阳光并不刺眼，柔柔地照在孩子们的校服上，那校服在阳光下就像一朵朵白色的蓓蕾，孩子们的脸上也都挂着灿烂的笑容。
不仅仅是孩子，世间万物都在表达自己对春天的喜爱。池塘接受了阳光的照射，缓慢地化开了池面的冰，用自己全身的力量来迎接春天。随后，老师们十分开心地撒入鱼苗。鱼儿似乎也十分开心，它们晃动着尾巴和小脑袋，在温暖的池水中自由地嬉戏。
远在南方的鸟儿收到了来自春天的“请柬”，它们成群结队地飞往北方，争先恐后地想一睹春天的风采。果然不出所料，它们看到了柳树抽出的嫩芽，看到了含苞待放的花骨朵，听到了孩子的欢声笑语。鸟儿们高兴极了，站在树杈上唱起了欢快的歌。
风儿听了十分高兴，它挥动着软软的手掌，轻轻着抚摩着大地上的万物。那风儿真是轻柔极了，引得柳树随风摆动，尽展她那婀娜多姿的姿态。草儿、花儿也不甘示弱，纷纷与清风流水合着拍子，一起舞动在这春天优美的旋律中。
春天是如此的美妙，校园中的春天更是一派欣欣向荣的景象。它像是春天奏出的轻快的乐曲，万物都在随着曲子舞动。
这是春天的节拍，更是自然的节拍！
【指导教师：于香莲】
走进校园，眼前是一片美丽的景色。大树发芽了，树木长得更茂盛，花坛里还长满了碧绿的草，合起来就成了一副完美的春天的图画。就连我自己都被这吸引住了，眼睛都舍不得眨一下，就在这时，我仿佛就已经深入其中，在温暖的微风中翩翩起舞，殊不知我只是被深深的迷住了而已。
春天这两个字写满了校园，它就写在同学们那充满朝气的笑脸上，写在同学们活跃的身影里，写在同学们那昂扬的斗志里。
我们的校园也和以前截然不同了，就像换上了新装一样。你瞧，围在操场四周的树木都变了，不再是枯枝黄叶，它们都抽出新的纸条，长出嫩绿的叶子，给自己披上一件绿色的外衣。花坛里的小草，经过春雨的滋润，憋足了力，使劲地从土力往上钻，一颗颗争先恐后，生怕自己会没有立足之地。那一朵朵色彩缤纷的小花，经过春雨的.洗刷，变得更干净，更漂亮了。不时有些小鸟在一棵树和另一棵树之间飞来飞去。而桂花更是深深吸引了我，它拥有的那白色得花瓣和黄色的花蕊，，一朵朵藏在叶子中间，有时只露出一点点的白色，就想一个个小白点在点缀着一副绿色的画，而它那独特得香味总是让我“留连忘返”。
春天来了，我们也开始新的学习，只见同学们一个个精神饱满、神采奕奕，充满了上进心。上课时做得端端正正的，认真听老师讲课;做操时，每一个动作都一丝不苟得去完成，真是一个好的开始啊!
一、成功激励
心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”小学生作文，从本质上看，也是一种创造。他们成文一篇，也非易事。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水平。送给老师批改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。因此，教师批改作文，重要的是，让学生通过所修改的情况，看到自己的成绩与进步，看到自己是有能力写好作文的。换言之，要让学生获得作文的自信心。信心对小学生来说是极其重要的。如果修改过多，持过多否定态度，不仅无此必要，也不符合小学生的学习发展规律：给予成功能导出更大的成功。过多否定，只能使学生丧失信心，抑制创造潜力，或者对教师的修改产生误解甚至反感。每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，“这个词用得妙极了”“这句话把……写得十分具体、形象”“你这篇作文词通句顺，我为你的进步高兴，愿你再接再励”，如此等等，学生读之身心愉悦，真切地感受了作文的快乐。对学生作文中的缺点，应坚持鼓励性原则，婉转地指出，使“忠言”也能“顺耳”。如“言之无物，语言罗嗦”改为“孩子，你若能把文章写得再细致些，再具体些，就会更加充实、动人。如果从中能多挤些水分，语言就更简洁了。”这样的评语，学生不仅乐于接受，也便于修改。总之，教师的作文评语要动真情、有魅力、富有创造性。而要写出不是程式化、具有个性特色的作文评语，除了教师要有较好的文学修养之外，关键是教师要谙熟学生的心理，培养自己的道德情感，使自己对学生、对学生的习作有着真诚的爱。
二、重视营造读书氛围
常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”；“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来,张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围，让学生产生一种追求读书的神圣感。再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且学校每周安排两节课时间去阅览室看书。
三、改革作文评改方式，激发学生习作兴趣
在新课标下，评改作文应以学生为主体，实行自改自评、小组评改、集体评改相结合。自评自改是在指导学生明确作文目标，牢牢掌握评改方式的前提下，进行成功评价与自我调整。先对自己的作文可取之处进行自我成功评价，并推荐自己作文中自认为写得成功的地方，供同学学习、欣赏，哪怕是一个好词、一个好句子也可以。这样，无论作文能力如何的学生，他们都会毫无顾忌地推出，自认为可取之处。即得到同学肯定和赏识，又学到了别人许多长处，受到启迪的同时，便不知不觉地走出了“不会”作文的低谷，满怀信心地向成功迈进。因为成功是人人所企盼的，渴望成功，获得成功和体验成功的快乐，是激发学生写作兴趣最佳途径之一。小学生大多对自己充满信心，具有好表现的心理特征，时刻渴望得到老师肯定的评价。以人为本，满足小学生的心理需求，教师经常性的正面评价，是学生感受愉悦的根本所在，也是培养学生写作兴趣的重要环节。在自评的基础上，再让学生推出公认的写得好的作文，在多媒体展示台上展示，供人欣赏，全体学生用总目标、全方位、多视角、多层次，对这些作文进行成功评价，大家都来赏识好作文成功之处在哪里？领悟好的表达效果，取人之长，补己之短。
14、绿荫环绕的操场上不时爆发出一阵阵喝彩声，什么事情如此热闹?原来正在举行师生友谊篮球联赛。严寒的冬天，我们虽然敝在室内，足不出户，然而“身在曹营心在汉”，按捺不住的是对运动场的那份牵挂。在春天的校园里我们终于可以尽情发泄!
15、轻轻扒开花丛，在杜鹃的周围有许多含苞待放的花朵儿，好像马上就要爆开似的。这么多的杜鹃花，一朵有一朵的姿势，看看这朵，很美，看看那朵，也很美。如果把眼前的一片杜鹃看着一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!
16、瞧，地上的小草睁开发眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着，簇拥在一起。一片红色的，一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。
17、站在操场上放眼望去，校园里的花儿更红了，草儿更绿了，原来，是春姑娘来了。她给我们的校园带来了无限的生机和活力，这也告诉我们，万物复苏的春天到来了，所有的花儿和小草都唱起了春天的赞歌。
18、春天里我们的校园，是一座美丽的大花园。当你走进那雄伟的大门，迎来的就是一片春意。一棵棵小树缓缓地长出了嫩叶，微风吹过，树叶不断地跳动，就好像在悄悄谈论着春天的美景。小草也充满了力量，争先恐后从地底下破土而出，决定和大家一起在校园里度过一个愉快的春天。
19、春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，绘出天的辽阔，地的广博，也将春天的色彩洒落在我们的校园里。抬头仰望，天空蔚蓝蔚蓝的，似乎在尽情铺展宣泄，蕴含着无穷无尽的诗情画意。美不胜收
我喜欢在晴朗的春日中迎着春风踏过窄窄的山径。春风如水一般柔和，吹散了人们眉间的皱纹，吹醒了人们沉睡已久的心。一片绿意，首先映入眼眸，随之映入心灵，它们将你的心灵打开，将你的疲惫放走，一枝红杏悄悄地出墙来，将它的俏丽绽放在春初，桃花打着花苞儿，你也与它相映红，桃、杏、樱花，还有那小小的豆荚紫荆，至若那不知名的小野花，也来凑一个春的热闹，一个个将自己的王牌打出，真是百般红紫斗芳菲。
赏花看花是大人们的最爱，我却耐不信性子，喜欢有玩性的。在明媚的春天里，我们也有自己的游戏。春天一来，我们特别高兴，简直是“宠辱偕忘”。上次作文没写好，数学语文又考砸啦，全都忘了。春和景明，一片良辰美景，看到此景，想到此景，孩子们就扔下书包，“忙趁东风放纸鸢”了。的确，放风筝是我们最常玩的游戏之一，但我更喜欢另一样有趣的，在春天仅有的“过家家”游戏—“花瓣饭”。将零落的花瓣碾作泥，加入几片刚刚长出的嫩绿小叶子，几滴未干的雨珠子，放入一片“树叶碗”，一样秀色可餐的花瓣饭就制作完成啦。这时候，我们叫卖起自己的花瓣饭，天朗气清，惠风和畅，伴随着一阵阵爽朗、清脆的笑声，为春锦上添花，道破了春的绚烂。
在我的印象中，春天应该一直是阳光明媚，莺啼燕舞，飞红叠翠。可是倒春寒的时候，天气总是淫雨霏霏、阴风怒号，特别是每至雨初停后，地还未干，地上总是滑溜溜的，会把人给绊倒。更有甚者，有些地砖因为常年松落，酸雨混合着令人恶心得发吐的泥巴，一脚踩上去，鞋子被浸湿大半截，冷飕飕的，感觉心都凉了一半。到了傍晚，天气更是阴森：日星隐曜、薄暮冥冥，整个春天都被这袭至的寒冷破坏了，哪里还有“春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗”的静谧与舒适。
有一次，我和同学相约去古镇踏青，刚好碰上了倒春寒这糟糕的天气。斜风呼呼地吹着，细雨密密地织着，虽说来势并不凶猛，但是风呼呼的，也感觉后背冷飕飕；雨密密的，落在手背上，也竟有一种针扎的感觉。我不禁想张志和是怎么感受到“斜风细雨不需归”的呢？我感叹今天游玩没碰上个好日子，雨一直在下。同学笑着说我不懂，烟雨朦胧的古镇才有最美的色彩。我不太相信，眼见才为实啊。当我将眼光投向古镇的那一刹，只见古镇有一种非同于晴天时的古韵，雕梁画栋，细看隐隐青山，溪水迢迢，水面笼着一层薄烟，“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”。蒙蒙的细雨给整个古镇披上了一件纱衣。朋友展开双臂，任由雨滴滴落至自己的眼睛、脸庞，颇有一种“一身襟抱与山开”的豪情，朋友说，“我很久没有遇上这么好的天气了，想必它会为我们带来好运气。”一阵风从身旁刮过，虽然气温一直很低，但我觉得它不再带给人们凛冽的感觉了，反而如水一般柔和、清凉。
落叶飘零，总也无奈，尽管它在初春时节陨落，但是，春天并没有因为一片树叶的陨落而失生色，叶子虽然陨落，但春天依然如故，它仍然给人门满目的葱绿。人的生活就如春天一样，期盼生命中的那点绿，燃点希望，燃点美好。
初春的落叶，顺应了自然地规律，它选择在生命最旺盛的季节回归尘土，坦荡和洒脱，虽然熄灭了自己却成全了新生，春的落叶更象征着心灵的释放和更新，无论落叶还是绿芽，都是生命经历的轨迹，一种印记，一个过程。结束并不代表永远停止，新的生命又开始演绎着新的希望。所有的经历都只不过是一种过程，希望的延续是永不停息的，忧郁的，苦难的，孤独的都只是人生的一段历程，开心的，幸福的，温暖的总在充满期盼的人生中荫芽。
人在生命的旅途中，或许就是这飘零的落叶，从哇哇坠地的瞬间到一步步走向终点，注定是没有轮回。春天走了，有再来的时候，树叶枯了，有再绿的时候，虽然人生没有轮回的春天，但是春天却给予人们飞翔的机会，与那些落叶相比，我们是幸福的，因为我们还拥有生命，因为我们还可以在春的季节播种新的希望。
一片树叶完全可能在春天陨落，但是它凋落的仅是一片树叶，决不是整个春天。人的生命会承载着许许多多的悲欢离合，生命如叶子一样别无选择逝去，但是她只是失去了一个生命的存在，我们应该感悟到生命的短暂，即使在生活中遇到困难，挫折，我也该象叶子那样坦然面对。因此，相信自己，所有的苦痛后会有更多的幸福与快乐。
灰蒙蒙的天空，让沉睡了整整一个冬季刚刚苏醒的心情略感压抑。几只好事的麻雀在电线杆上喧闹地跳跃着，叫嚣着，庆祝这个属于它们的天气。还有黄莺，画眉，和一些不知名的鸟儿的啼声穿过雾霭从远方传来，幽远而又干净，让人忍不住想和上几声，然而我却不是鸟，只好静静地倾听。
门前的蝴蝶兰，枯萎的叶间又探出了嫩色的叶芽，那么的娇嫩，仿佛轻轻一触就会融化。花盆里的萎焉的仙人掌，也日渐坚硬挺拔，碧如翠玉的叶片上孕育这小小的生命，相信不久也会舒展身躯，长出尖尖的，毛毛的小刺，再不久也会开出一朵纯黄色，娇艳，美丽的鲜花，牡丹一样倾国倾城。
围墙外的白杨，看似静寂，不生枝叶，没有绿意生机。实则蠢蠢欲动，鼓鼓的叶芽，如含苞待放的花朵儿，仿佛在你转身的刹那，便会悄悄绽放!
河面的冰凌也开始融化，平静的冰面，镜子一般倒映着河边的丽影。轻俯下身子，你会听见冰下水流的声音，潺潺汩汩，如仙乐齐鸣，令人如痴如醉!如果心情再平静一些，你定会听见，冰凌消融的声音“叮咚”清越的声响，就像深夜的星辰不小心触动了谁钢琴上的精灵，就象初夏昏睡的午后，清风不经意间碰向了谁窗前的风铃!突兀，幽远。让人不禁想起那个朝霞铺满地平线的清晨。
幽寂葱郁的丛林，一潭静寂的湖水波澜不惊。碧绿的湖水如玉似翠，静静卧在丛绿之中。湖畔，一丛繁茂的的君子兰，默默的开放着，典雅美丽的花瓣，蝶翼般轻颤着展开，馥郁的芬芳氤氲在湖面之上，淡雅，神秘。纤弱的枝叶上渐渐积聚起一颗晶莹剔透的露珠。愈来愈大，愈来愈重。终于，纤弱的臂膀再也承受不住它的重量，忽地沉了下去，露珠滑落，“叮咚”落在平静的湖面，激起圈圈涟漪，漾开漾开。湖面终归平静。而那声轻吟，却萦绕心头，久久挥散不去。
首先当然是在中间的那几棵樱花树了，现在的樱花树已经不是冬天的那棵光秃秃的樱花树了，他现在鲜花盛开，长出了一朵朵美丽的樱花，他们从粉红色的花瓣中露出了嫩黄色的花蕊，像一个婴儿张开了他那粉嘟嘟的小嘴，美丽极了，有时一阵微风拂过，树上的花瓣便纷纷往下落，像一个个小精灵，在空中旋转着它那优美的身姿，在空中跳着舞，渐渐地……渐渐地……落在了地上，好似一场美丽的“樱花雨”。
再看两旁的松树，翠绿的叶子闪着宝石一样的光芒，阳光透过叶子的空隙洒下零零星星的金光，好似一枚枚闪闪发光的金币，尖尖的叶尖像一把利剑，好像一不小心，就会被这把“剑”划破手指似的。
再看，又看见了在靠近大门的那两棵石榴树长出了嫩红的叶子，红色的叶子红的像火，只见那棵树弯着身，树枝向前伸，好像在欢迎同学们的到来。
在两棵石榴树的中间，有一棵红叶李，它的叶子呈深红色或深绿色，风一吹，叶子就好像在空中跳动的火焰，火红火红的，还有的时候一阵狂风吹来，红叶李的所有树叶便开始颤动起来，远远望去，好像一颗着火的大树。
还有地面儿上原本是光秃秃的一片。只有几棵干枯的草躺在土地上，现在一棵棵草拔地而起，一群群的，像翠绿的屏障，像油漆刷过绿色的墙壁。好像把阳光都染成了绿色，好似仙境一般。
我爱春天的秋实园!
作者：韩子畅
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