《名老中医之路》读书心得

《名老中医之路》读书心得（精选9篇）

《名老中医之路》读书心得 篇1

如今，再次读来又是别有一番感觉了。这一次读，每一篇都字字句句的细读。最喜欢读书中的医案，但最受益的是老先生们中肯介绍的治学方法，最启迪我的是他们踏实、恒久、的求索、为学精神！

关于学习方法，老先生们无一例外都强调要勤奋读书、善于思考、临证求变。初看起来，这似乎是老生常谈。但为什么大家都在强调这些?只有一个原因：因为这确实是行之有效的不二法门。经过前面十节课的学习，我觉得任应秋先生总结的方法比较适合现阶段的学习。任先生用大量的篇幅，仔细介绍了“精读、勤写、深思、善记”这八字箴言。

精读：强调细读经典，不放过任何一处疑问，做到深入理解。碰到问题时去查阅其它书目，务必做到吃透原著。现阶段老师给我们列了许多参考书目，打算结合自身情况选取一本进行精读，在深入阅读的过程发现问题。

勤写：勤写的好处在学校读书的时候和工作之初，我都体会很深。通过勤写，我曾经快速且较为深入的掌握了学习的对象。但这些年写的很少，阅读一度停留在比较肤浅的层次。其实写笔记不仅帮助记忆，更是加深理解、梳理思路的好方法。任老先生不惜笔墨的仔细介绍了他写读书比较的常用方法：概况和缩写；纲要笔记；摘记；综合笔记；心得笔记。其中摘记介绍的非常仔细，详细的介绍了具体的方法和注意事项。读至此处不禁深深感动！这是怎样严谨的科学精神啊！

深思：我理解这里的深思和邢老师强调的独立思考是一样的。虽然现阶段还达不到质疑的水平，但至少要做到不放过每一个疑问点，把碰到的概念都一一搞清楚，不能似是而非。

善记：现在我的记忆力和年轻时相比差了许多，如何记忆是一个很现实的问题。任老总结的方法很实在。在学校读书的时候，许多方法也都曾实践过，很有效。今后要重捡这些法宝，有效地运用在后续的学习中。

除了学习方法，老先生们学习中医的精神更是给了我莫大的启迪。最近几个月，工作项目进度很紧，工作压力很大，经常加班。家里孩子小，琐琐碎碎的事情也很多。后面几次课虽然都按时参加了，但课后几乎没有时间复习总结。学习的效果也明显差了许多。自责之余，对学习中医的信心也产生了一些动摇。这时，看一位位老先生走过的中医之路，给了我非常大的启发。许多老先生学医之初大多为生活所困，也是一边谋生一边学习。岳美中先生早年也是边教私塾边读书；李聪甫先生则是在艰苦的学徒间隙读书学习…岳美中先生成名之后，仍然严格要求自己。在六十多岁的年纪，还要求自己：“要有恒、要专

名老中医用药心得 篇2

1、胡黄连——口疮属心脾积热，见多处溃烂，灼热而痛，口臭便干，此药为我的首选，起泻火化浊之用，临证也可以用泻心汤加减，也可以加蒲公英清热解毒。

2、细辛——疮家圣药，起收湿疗疮之用，又能止痛，但不适合虚火引起的口疮。

3、肉桂——用于阴虚火旺，虚火上炎引起的口疮，可引火归元，此型口疮此愈彼起，反复发作，有阴虚体征，治疗时在养阴解毒基础上加肉桂收浮游之火是很必要的，一般我用5G，

4、蜈蚣——曾治疗一例顽固口腔溃疡，局部溃烂严重，用清热敛疮等常规疗法效果不明显，后来我按毒瘀论治，在原方基础上加蜈蚣，皂角刺破瘀攻毒，很快的取得了效果，此药我也用来治疗臁疮，褥疮等。

5、黄芪——疮口久不愈合，遇劳加重，，伴脾虚之象，此类为黄芪特长，黄芪擅长托毒生肌，对虚弱而疮口不愈合的很适合，只是在剂量上要用重剂方可显效

乳腺增生

1，生麦芽——乳腺增生初期可能因情志所伤，引起肝气郁结而发病，久病也多因此加重或复发，生麦芽可以疏肝解郁，治疗肝气郁结，也可以抑制催乳素释放，从而达到治疗效果，肝郁较重加柴胡，生麦芽我一般用100G。小了无效。

2，白芥子——肝郁日久，化热生痰凝淤，形成结节，又皮里膜外，非白芥子莫能达，此结节恰恰就在皮里膜外，而白芥子又擅长消痰散结，岂能舍而不用。

3，穿山甲——此病结节多属痰淤互结，祛瘀药里，功居首位的当属此药，通乳大家都知道，更何况破瘀节，因劳动用力过度牵拉而引起乳痛发作的，可按外伤加土鳖虫祛瘀疗伤。 4，白僵蚕——久病结节难消，应软坚散结，白僵蚕能化顽痰，散结节，通经络，与浙贝，海藻合用，对此病乳腺结块有消散作用。

5，鳖甲——鳖甲可以治疗肝纤维化，对此病也该有效，研细末吞服2月，复查，完全治愈。

《名师名课》之读书心得 篇3

对教师而言。超越，就是追求今天拥有的知识比昨天更多，追求今天看问题比昨天更有深度、高度，追求今天的课比昨天上得更精彩，追求创新，追求更完美的自我，追求在一点点变“好”的过程中提升自我。

《名师名课》一书中的这段话真实的反映出教师的成长过程。也像电影中的角色，不管是主角、配角或是临时演员，只要做好本职工作，把戏演好，向困难挑战，超越自己，就是懂得生命真谛的人。

本书收录名师“同课异构”课例，呈现的是同一位名师多次执教同一内容的不同教学思路，内容主要由首次执教的课例及分析、首次执教后的思考及调整、再次执教的课例及分析共三方面组成。课例很详细，教师与学生的对话实录阅读起来如在课堂中一般身临其境，带着思考去阅读每一个课例，可以充分感受到每一位名师对课堂教学的独特思考，一节课研究一个点，思考后引申出来的却是一个面。

全国优秀教师，数学特级教师钱守旺是这样评价自身执教的《年、月、日》一课的：“没有问题的、一帆风顺的课能算是好课吗？”正是在这无数次的反思与超越、磨练才得以不断得积累与升华，从而成就了钱守旺老师的“深度课堂”，其应该有内涵、有冲突、有味道、有活力、有实效、有后劲，逐渐形成其别具一格的教学风格“稳中求活、活中求实、实中求新、和谐自然”。名师们是这样炼成的，普通老师也不乏这样的经历：不管是各级各类的赛课，还是校内的、组内的开放课，一次次的修改教学设计，调整教学策略，不都是一次次超越自我的真切体现吗？其实，书中名师展现的经典细节，我们并非从未遇到过，而是我们总让他随着课堂的结束而溜走，而未把它思考转化成自己的魅力。

钱守旺老师在“年、月、日”的名师视点部分对如何进一步让学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，从而主动地进行数学学习给我们提出了三点建议：

1、教师要把握好《课标》的要求。同时要能根据教学的内容与要求，设计合理的教学过程，创造性地、深入浅出地、积极主动地把教材的知识结构，充分利用学生已有的经验，让学生真正成为学习的主人，促进学生良好认知结构的形成。

2、注重对教材的“二度开发”。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。它只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠老师的善于运用。所以，要想真正的把新课程理念转化为教师的教学行为，必须树立“用教材去教”的观念，必须对教材进行“二度开发”，对教学内容进行重组或改组，挖掘教材中的潜在价值因素，体现出教材中所蕴含的新理念。通过对教材的二度开发，使其成为能“钓”起学生思考的“鱼”。如：以《年、月、日》为例，为了让学生发现一年有12个月和每个月的天数特征，发现平年和闰年二月份的规律，课前让学生自己找几年的年历观察，发现年、月、日的相关知识，并在课堂上为学生提供各年的年历等学习材料。

3、巧妙的运用多媒体。现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，能在读时间内调动学生多种感官并参与活动，使学生获取动态信息。在《年、月、日》中，电脑软件“万年历”的演示直观、形象、动态，令学生信服，通过课件的直观演示让学生发现“每四年中有3个平年一个闰年”的一般规律。

翻阅书本，品读书本中阐述的一个又一个观点，分享书本中一个又一个经典案例，足足让我感到了名师执教经典细节的魅力所在。更让我感悟到了，作为新时代的教师，在教学中应重在回望与反思，并能充分利用各种手段，如耐人寻味的故事、精彩有趣的游戏、幽默风趣的语言、紧张刺激的竞赛、形象具体的操作、饱满真挚的情感等，激发学生的探求欲、引发学生的兴趣，把课堂打造成一个充满趣味的知识园地。

思考中医读书心得 篇4

而今有同事举荐了这本书，并且摆在了我的面前，那就要好好读一遍了。经过两周阅读，颇有收获。

1，作者很执着，有学问，有见识。

2，始终以阴阳为纲领，展示了《伤寒论》六经的阴阳转化，很有新意。有些观点和我的认识有点相似。

3，文章也有一些机械的、望文生义的成分，这是我的一孔之见。

丝绸之路读书心得体会1500字 篇5

本书以二十五个章节的篇幅，从丝绸之路的诞生说起，中间跌撞起伏，时而将其誉为天堂之路，时而称之其为纳粹之路。这不仅是由于丝绸之路本身就兼具贯连国家、地域、城邦和民族的重任更是由于其是商业、军事、文化传播的纽带。多少文明因丝绸之路的存在而诞生存在，也有多少帮族因丝绸之路的存在而大放异彩，还有多少地域依靠丝绸之路而衰败而泯灭，这些我们都无从而知，而本书作者最巧妙之处就在于从多角度诠释丝绸之路，给予人们更多的遐想也给予人们更多的好奇。

其实，与其说丝绸之路的存在只是一条古老的商道，不如说它更像是文化层面上的一种现象。中原文化是兼容并蓄的，西方文化是开放激昂的，两种文化因为不同而需要传播，这是人类的迁徙、文明相遇、文化交流过程中很自然的现象。然而中亚、西亚较为开放的环境，关键是深处在东西方两个文明之间成为商贸、财富和文化的传输带上，因此也被视为应当予以控制的关键地带，成为各个王朝、部族的必争之地。随着宗教和信仰也通过商人、商道迅速的传播网世界各地，因此信仰分散、民族混杂，任何一个王朝、帝国都很难获得比较稳定的政治环境来推进深入的融合。现代社会的人们更多的将战争问题归结于文明的冲突，而忽视了长期以来丝绸之路上最为可观的事实，那就是丝绸之路带来的发展张力，尤其是为每一个新生的力量留下了生存的机会。

近现代，中国对世界史的研究，长期受到西方发达国家的影响，过于重视欧洲部分，鲜有关注亚洲的中西部地区。对大多数中国人来说，中亚是欠发达的蛮荒之地，西亚除了石油就是沙漠，而丝绸之路更像是一个带有浪漫主义色彩的古老传说。我们已经习惯于一部程式化的文明史：古希腊之后出现了罗马，罗马之后出现了欧洲，欧洲之后出现了文艺复兴，文艺复兴之后出现了启蒙运动，启蒙运动的政治民主带来了工业革命，在工业革命和民主思想的碰撞中，诞生了追求生命、自由和幸福权利的美国。细想起来，这简直就是一首西方政治成功、文化优势和道德胜利的颂歌。读后感·而此书，则更像是对我们传统思维的一种颠覆，此书的创作包含了现实主义的三个特点：第一，通过真实的历史细节，准确地再现历史现实。第二，选用典型性素材，深刻地揭示了现实主义的历史本质。第三，客观地描写历史，在矛盾与冲突中，自然地体现出作者现实主义的思想倾向。可以说，《丝绸之路》不但是一部全新的世界史，而且还具有极高的文学价值，完全可以媲美任何一部现实主义的文学作品。

《名老中医之路》读书心得 篇6

杨 枫

读了荆志强老师的《幸福地做老师》一书后，让我特别感动的是荆老师对教育教学的那份执着和对学生的那份爱。他说：人生有两大快事，第一是做自己喜欢的事情；第二是快乐有大家分享。人的意义在于活的有价值，有价值并不在于拥有多少金钱和荣誉，而是要让别人生活得更有价值！我是一名普通的老师，在做自己喜欢的事——幸福地做老师，和学生一起开心地学，愉快地工作，成就了学生，发展了自己。我每天都有好心情，每天都有新发现。原来书可以这样教，生活可以如此美好！

他是这样说的，也是这样做的。荆老师认为做“生本教学”一定要改变师生原有的角色：首先，“生本教学”就是要让学生做学习的主人；其次，“生本教学”，教师应当是服务者和协调员；在培养学生自主学习的习惯上，荆老师有自己独创的“三步曲”。一是讲清道理，二是加强沟通，三是注重激励。有些老师认为，教师迈不开生本的步子是因为考试惹的祸。荆志强老师用事实证明了，“生本教育”完全能使素质教育与应试教育相互结合至最佳状态，因为生本教育是一种理念，它反应了教育的本体本质与生命本质，体现了教育的根本立场和教育的根本规律，它使教育从复杂重新回归简单和自然。

“生本教学”带给学习者幸福。“生本教学”充分调动和发挥了学生的积极性和创造性，学生从被动的听众变成课堂活动的主角，颠覆了传统课堂，转换师生角色。把课堂变成剧场，小品相声的舞台，学生综合能力在轻松高效的课堂中得到提高。创造了诸多教学奇迹，连续多年高考均取得优异成绩。培养的学生不仅成绩优,而且口才好,能力强，学生可以终身受益,获取的不仅仅是知识、成绩，更是成长、成才。

“生本教学”带给教育者幸福。只有正确理念和方法下才能让职业升华成事业，让教育工作充满喜悦走向成功，获得人生价值。生本给学生带来幸福，学习不是囚禁劳役的场所，而是绽放生命之花的圣坛，独立自主，分享协作，高。分高能，中国未来诺贝尔的曙光在生本教育中升起。家庭是社会组成的最小基础，孩子是每个家庭的希望，当孩子们在幸福学习的漫长时光中成长起来，家长、社会也会幸福感倍增。

“生本教育”理念的核心： 一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育。生本教育倡导学生是学习的主人，学生自己管理自己，教师要尊重生命，善待每一位学生，但是生本教育并不是放任自流，它要求必须形成一套完整的评价激励体系进行管理和监督。

这样一种全新的理念令我觉得很有挑战性，它要求教师拥有极高的教育素养，而且要懂得拿捏尺度，多一分或者少一分都是“人命关天”的事情。可是学生自己管理自己又谈何容易呢？看了荆志强老师自己的例子，我也有所启发，他经常会抓学生，但是他抓学生的主要目的不是让他做作业，而是对他进行思想教育——攻心，让他打心眼里想学习，学习的内驱力有了以后，学生的学习主动性自然就有了，再辅以老师合理恰当的管理，学生的成绩何愁上不去呢？所以荆志强老师对我的启发是巨大的，他从一个全新的角度给我们阐释了教育的真谛。我们需要先走进学生的内心，让他们拥有学习的动力，然后放手让他 们自己练习飞翔，只不过在他们有能力独自飞之前我们需要用一根线牵着他们，让他们有计划地、有目的地飞，我们的目的地离我们也就不远了。

生本教育盛行的同时，很多老师都会担心：学生这么多年来一直是被动地参与课堂，让他们在课堂上真正动起来是一件容易的事情吗？这确实是一个不容忽视的事实，生本课堂又该如何调动学生的积极性呢？在这个问题上，荆志强老师也给了我们一定的建议：

1、关爱学生，构建和谐的师生关系；

2、激励学生，营造平等、宽松的氛围；3创造展示机会，满足学生的成就感；

4、运用学科魅力，激发学生兴趣；

5、实行小组捆绑考核，荣辱与共。这是一个成功教师给予我们的建议，虽然在我们看来并不是很具体，因为这毕竟是他人的经验，但是这是一个正确的方向，我们可以在具体的实践中将其填充丰满。调动学生在课堂上的学习积极性是我们经常探索的一个难题，在传统的课堂上，学生经常被老师牵着鼻子走，每个学生都像一只失去灵魂的小鸟。这样的课堂怎么能调动学生的学习积极性呢？即便学生的学习成绩尚可，可是这样的教育永远也达不到“使学生拥有终身学习的能力”这样一个目标。所以，真正调动学生的积极性十分地重要，荆志强老师给我们的这些建议值得我们细细学习和品味，但是我们也并不应该只限于此，我们也要积极地探索，形成属于自己的一套方法，这才是“教”所应有的境界。

生本理念的践行：小组捆绑考核。于是，开学初，我将生本理念一点一点渗透到教学过程中。这里我主要谈一下小组捆绑考核制，我将学生按优良中差4-6人一组，全班共分了12个小组，选定12个小组长，并培训组长，怎样检查课前小研究，怎样组织小组成员讨论，怎样在全班同学面前汇报，怎样给小组成员量化等等。每天的课前小研究小组长检查量化，课堂上任意抽查时如果这位同学回答的不好，这个小组都不得分，这时，其他成员就会埋怨你刚才讨论时为什么不认真讨论？汇报的时候小组同学高高举着手争着想上讲台汇报，说的好的小组全部加分。根据小组汇报情况量化的同学及时给出分，每周班长汇总小结一次，每单元测试完，各小组算出平均分，落到最后的小组每人每天做三道题，由小组长负责，纪检委书记检查，连续三天认真完成就可以不做了，否则，就做一个星期。不做课前小研究的也要受到同样的处罚。这样小组成员捆绑在一起，荣辱与共，同学之间互相帮助，优等生帮助中差生，使同学们明白小组同学共同进步才是真正的进步。在帮助后进生的同时优等生的能力提高了，在管理班级的同时班干部的管理水平提高了。同学之间，组与组之间形成一种比学赶帮超的局面。生本教育本就是一个全新的理念，所以需要我们用一个全新的态度去拥抱它、接受它，从而成就一个全新的自己，成就一代又一代的孩子。

名老中医学术经验继承工作措施 篇7

为贯彻落实脑病科学术经验继承工作计划，使学术继承人切实提高中医理论水平与临床能力，满足广大人民群众对中医药的需求，特制定脑病科名老中医学术经验继承工作措施。

一、理论学习【学习目的】

通过学习中医典籍，学习临床学科古代重要医籍及现代学术专著，以拓展知识面，加深对古籍的理解，培育深厚的传统文化基础，努力提高中医理论水平。

【学习要求】

培养对象根据本人的实际情况，在专家指导下选定精读与泛读的古典医籍书目（附后），要求精读四门典籍，泛读六部以上与本学科相关的古代医籍及其它医籍。

【学习形式】

学员自主学习为主，可参加各级中医药管理部门举办的经典理论学习班。在专家指导下，深入学习钻研、领悟和发掘古典医籍的精华，做好读书笔记，写出学习体会。

【考核指标】

1．系统自学典籍，完成学习计划，并写出读书心得笔记。2．参加各级中医药继续教育委员会组织的继续教育项目学习。3．每年至少完成经验总结1-2篇。发表论文1-2篇。

二、临床实践 【实践目的】

强化中医临床实践，结合现临床岗位，开展临床研究，提高临床疗效。【实践要求】

继承期内积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论，开展临床研究，进行创造性临床实践；提高解决本学科危急重症及疑难病症的临床能力与服务总量，扩大服务半径，提高社会知名度；提高中医临床科研能力，逐步形成中医临床科研思维方式，掌握中医临床研究的思路和方法。

【实践形式】 1．临床工作应包括门诊、病房及会诊，可根据研修内容确定时间安排。

2．继承人结合学经典做临床的体会，针对临床的某一问题，选择临床研究课题，完成一项科学、严谨、具有中医特色的中医临床科研设计方案。

【考核指标】

在临床实践中，要结合理论学习和临床研究，写出心得体会。3年完成100份专科病历。病历要体现辨证论治、理法方药，并有病证分析。

3．公开发表反映本人中医临床诊疗水平的论文或专著至少1篇(部)。

三、跟师学习【跟师目的】

研究、领悟、学习当代中医名家及本科名中医学术思想和临证经验，以继承和发展中医药学术。

【跟师要求】

拜1位中医药名师重点学习，学习领悟导师的学术思想和临床经验精华，加以整理提高。

【跟师形式】

随师门诊、查房、会诊、拜师请教等，并整理代表老师主要学术思想或临床经验的典型医案。

【考核指标】

《名老中医之路》读书心得 篇8

名老中医的学术思想及经验是宝贵的财富，是推动医院发展的动力，是促进年轻一代医疗质量上台阶的力量源泉，其总结继承工作大势所趋，迫在眉睫，必须做好这项工作，因此作如下计划及实施措施。

1.元月份开始，医院协助科室筛选明确各科学术继承人。

2.采用跟师带徒的办法总结名老中医经验及学术思想。

3.每半年进行一次学术思想经验交流，总结并作出一份经验总结。

4.医院对名老中医每报销一次学术会费用，及发表的论文各方面费用全部报销，科研成果费用全部报销，在择优评选晋升中优先考虑名老中医。

5.保证发放继承的70℅的工资部分在评发晋升中优先考虑，继承嗯每总结一篇经验给予300元的奖励。

6.名老中医整理发掘出的非药物特色疗法的一次性奖励500元。

7.对于继承人不作为，没有良好继承老中医经验，未总结出经验的下停发70℅的工资。

8.名老中医不能及时传授经验及学术思想者，下停止命名名老中医称号，停报学术会费用。

医务科

《名老中医之路》读书心得 篇9

术讲座、义诊”活动方案

一、背景

根据《*************************关于印发2016年******补助中医药十大工程专项基金项目实施方案（第一批）》（***﹝2016﹞6号）文件和**中医药大学附属**医院“2016年**名老中医工作站项目工作方案”的要求，结合我 院实际，为进一步传播名老中医学术思想，探索建立中医药学术传承和推广应用有效方法和创新模式，提升基层中医药学术水平，提高基层中医药疗效，为基层中医药事业发展提供人才支撑。

二、活动主题

1.2016年**名老中医工作站启动仪式及签约； 2.**名老中医学术讲座； 3.**名老中医义诊。

三、活动规模 200人左右

四、时间及参加人员

（一）2016年**名老中医工作站启动仪式及签约

1、时间：2016年6月21日上午08：00—09:00

2、地点：**市中医医院第一住院部五楼会议室。

3、参加人员：**医院领导及专家、项目站点医院领导、**市中医医院医务人员及周边医院医务人员。

（二）**名老中医学术讲座

1、时间：2016月6月21日10:00-12:00；15:00-17:00

2、地点：**市中医医院第一住院部五楼会议室

3、学术讲座内容：待定（由**医院提供）

4、参加人员：**市中医医院医务人员及周边医院医务人员。

（三）**名老中医义诊

1、时间：2016月6月21日09:30-12:00；15:00-16:30

2、地点：**市中医医院新门诊住院综合楼一楼大堂前厅

3、**名老中医义诊专家名单：待定（由**医院提供）。

五、主办方及承办方 主办方：****医院 承办方：**市中医医院

六、启动仪式主持 ****医院

七、讲座主持： 黄常江科长

八、议程安排 ****医院

九、拟发言嘉宾

（一）**市中医医院**院长致欢迎词。

（二）**市卫计委副主任、中医药管理局韦赤勇局长讲话。

（三）**中医药大学附属**医院领导讲话（**医院负责讲话稿）。

（四）自治区卫计委中医药管理局刘畅处长讲话（**医院负责讲话稿）。

十、活动组织及分工

本次活动组织由指挥组、会务组、义诊组、学术组、宣传组、外联组、后勤组七个小组组成。各小组分工明确，组长负责协调、管理本组工作，及时向指挥组请示汇报，各组服从指挥组的协调安排。

（一）指挥组：

1.项目负责人：***（副院长，电话：***）

2.具体方案负责人：***（医务科负责人，电话：***）3.现场活动总指挥：***（人事科科长，电话：***）

（二）会务组 1.小组成员

组长：***（医院办公室主任，电话：***）副组长： ***（妇产科护士长，电话：***）组员：***、***、*** 2.组长负责事宜 会前准备：

（1）十家医院相关领导在**市马可波罗国际大酒店的住宿和饮食安排。

（2）安排来参加学术讲座的周边医务人员在南湖茶叶城泰和鱼庄中餐。

（3）《**市中医医院2016年**名老中医工作站项目启动会暨**名老中医学术经验讲习班》和《2016年**名老中医下基层**站义诊活动》横幅共两条。

（4）相关领导、学术讲座专家、义诊专家台签。

（5）负责**市中医医院**院长致欢迎词和**市卫计委副主任、中医药管理局韦赤勇局长讲话稿。

（6）在现急诊科门前、门诊部门前、第一、第二大楼住院大楼门前宣传海报的张贴。（7）负责下发名老中医工作站启动仪式通知（要求6月21日早上全院职工7:30分上班并整理科容科貌）。

（8）6月20日下午：会场布置、台签摆放。

（9）6月20日下午：会场茶水或矿泉水准备、发放。

现场管理:（1）6月20日下午嘉宾及专家食宿协调、管理。

（2）6月21日与会人员、工作人员工作餐安排、通知。

（3）活动用车调配。

3.副组长负责完成事宜 会前准备:（1）负责统计各个医院来院参加学术会议人员名单给***主任安排食宿人数。

（2）挑选志愿者10名，负责本次活动签到登记、启动仪式会场服务、义诊现场导引。

会场管理：

（1）6月20日下午15：30-20：00马可波罗酒店：负责签到、协助安排食宿；

（2）6月21日会场引导及礼仪。

（3）6月21日参会人员签到表和参会人员签到。（4）6月21日医院住院大楼五楼会场现场维护及会场茶水或矿泉水准备及发放。

（5）6月21日负责学分证发放。

（三）义诊组 1.小组成员

组长：***（护理部副主任，电话：***）副组长：***（总务科副科长，电话：***）组员：**、***、***、***，负责茶水及引导 2.负责事项 会前准备：

（1）准备20顶方形太阳伞。

（2）负责搬运义诊所需台櫈（十张桌子，80张凳子）。（3）负责场地义诊前水电检修及义诊时的正常运转。（4）义诊所需处方、检查单和血压计、体温针等。现场管理:（1）6月21日新住院大楼前的停车场必须预留足够的停车位以备兄弟单位 停车。

（2）负责照相和影像资料采集。

（3）负责提供义诊专家所需的矿泉水供应及其他所需物品供应。（4）负责指引就诊群众进行就诊、检查，维护义诊场地秩序。

（四）学术组 1.小组成员

组长：*** 内一科主任，电话：*** 副组长：***内三科主任，电话：*** 2.负责事项 会前准备：

（1）负责与内一科、内三科选定示范查房、教学病例（病人）、病历、地点、材料、医师。

（2）安排相关科室负责留取查房影像资料及签到资料。现场管理：

（1）负责协调内一科、脾胃病科挑选名老中医示范教学查房病例和教学查房。

（2）负责现场协调及协调专家所需。

（五）宣传组 1.小组成员

组长：***（科教科科长，电话：***）组员：*** 2.负责事项 会场准备：

（1）负责拟定学术会议邀请函。（2）负责将本次活动上报市卫生计生委宣传教育科，由其联系本地媒体（电视或报纸）进行报道。

（3）负责撰写和制作宣传海报，宣传单、微信群、QQ群以及乡村医师开展前期宣传工作。

现场管理：

负责与本地媒体工作人员接洽、协调。

（六）外联组 1.小组成员

组长：***（医务科负责人，电话：***；***）副组长：***（项目办主任电话：***）组员：**、**、** 2.负责事项:（1）负责拟定对口接待人员名单并下发。

（2）负责通知各个临床科室派出相应科主任对接**医院相应的科室专家。（3）负责将学术会议邀请函通知发到各个兄弟医院医务科。（4）负责与院外各个医院的联系沟通。（5）负责协助院办接待各医院领导。

（七）后勤保障组 1.小组成员

组长：***（后勤保障科科长，电话：***）副组长：***（信息科科长，电话：***；***）2.组长负责事项

（1）负责按医院办公室、医务科要求派出的车辆。（2）增派工作人员在各岗位巡岗，维护现场安防工作。3.副组长负责事项

（1）负责6月20日会场多媒体检修。

（2）负责6月21日会场多媒体的播放及维护。

**市中医医院医务科