清华大学留学项目可以申请哪些美国大学？

清华大学留学项目可以申请哪些美国大学？（精选6篇）

清华大学留学项目可以申请哪些美国大学？篇1

清华大学留学对接美国大学：纽约大学

纽约大学(New York University)位于美国纽约市。其研究生院享有很高的声誉。作为一所世界一流的学术机构，纽约大学拥有33名诺贝尔奖得主，3名阿贝尔奖得主，21名奥斯卡奖、艾美奖、格莱美奖、东尼奖得主，9名美国国家科学勋章获奖者，16名普利策奖得主，以及 19名美国科学院勋章获奖者。纽约大学较为偏重人文艺术及社会科学，举凡在这些方面的校友们大都有杰出的表现。纽约大学曾出过十二位首级人物，另外如Lady GaGa、小约翰。菲茨杰拉德。肯尼迪、鲁迪。朱利安尼、辜振甫、陈履安、马英九等名人也皆为纽约大学的毕业校友。

清华大学留学对接美国大学：华盛顿大学

华盛顿大学(University of Washington)是一所世界顶尖的著名大学，创建于1861年，拥有150年历史，坐落在美国最适宜居住和工作的城市西雅图，是一所世界顶尖的著名大学，华盛顿大学在最新世界大学排名第9位，世界大学研究论文质量排名第4位，《荷兰莱顿大学》世界大学排名第7位，美国《新闻周刊》世界大学排名第22位，英国《泰晤士报》世界大学排名第23位，也是美国西海岸历史最悠久的大学，同宾夕法尼亚大学和密歇根大学齐名。

清华大学留学对接美国大学：俄亥俄州立大学

俄亥俄州立大学(Ohio State University at Columbus)，目前是美国规模最大的大学，- Times 世界大学综合排名53，US News全美大学排名56.

俄亥俄州立大学是美国一所顶尖的公立大学，被誉为“公立常春藤”大学之一。同时，也是美国大学协会成员之一，在美国所有注重研究的大学里，综合排名第15.

俄亥俄州立大学位于俄亥俄州首府哥伦布，当地有许多政府机关和大型企业，丰富的体育活动和艺术气氛，是美国东北部发展最快的城市之一。

俄亥俄州立大学共有十多个学院，医学院、建筑院、文学院、文学和科学学院、生命科学学院、商学院、教育学院、工程学院、牙科学院、环境和自然资源学院、食品、农业和环境科学学院、人类生态学院、人文学院、法学院、公共健康学院、社会和行为科学学院、兽医学院、以及研究生院等等。

清华大学留学对接美国大学：雪城大学

雪城大学(Syracuse University)成立于1870年，坐落在美国的纽约州，是一所在世界上享有顶尖声誉、财富和影响力的私立研究型大学。学术自由，学术自治和学术中立是雪城大学治学的.核心原则。雪城大学的教授和校友中一共有57人获得过诺贝尔奖，此外，学校的医学、法学、工学、商学和新闻学院在美国都名列前茅，在各学科领域中成就卓著并拥有巨大影响。截止到，雪城大学获得的捐赠总额高达112.1亿美元，可谓富可敌国。在雪城大学执教的一千三百多位教授中，有87位美国艺术科学院院士，114位国家科学院院士，91位美国工程院院士和135位国家科学奖得主。自19世纪末以来，先后有800多名雪城大学的毕业生担任过美国国会参议员、众议员、联邦政府的高级官员，以及州长和州政府的高级官员。由此，雪城大学赢得了“ 美国政治家摇篮 ”的誉称。美国现任副总统拜登毕业于雪城大学。1969年7月，拜登毕业于雪城大学法学院。雪城大学的拉丁文校训是 “ Suos Cultores Scientia Coronat ” ，中文的意思是“ 知识为追寻她的人加冕 ”.雪城大学素以学术自由和学生自治著称，因而在雪城大学的宪章上，书写着“光明与真知”几个字，这也构成了雪城大学最核心的精神。雪城大学之所以能够在众多名校中脱颖而出，一个重要的原因就是以自由为核心的大学传统精神带动了全校师生：教授除了学术研究外，就是认真地传道、授业、解惑;学生则专心一意地皓首穷经，钻研学业。

清华大学留学对接美国大学：普渡大学

普渡大学(Purdue University)是一所历史悠久的研究性公立大学，有政府特批的土地、海洋和空间使用权，历来以优良的教学质量和适中的收费标准闻名世界。该校于1869年由约翰。普渡捐资、印第安纳州划拨土地建造，现有6个校区、2261名教师和67548名学生。《美国新闻与世界报道》(US News & World Report)全美大学排行榜上，普渡大学在公立大学中名列第21位。普渡大学有“旅游界的哈佛”和“美国航空航天之母”的美誉。普渡大学的校章采用狮身鹫首图像。在欧洲中世纪图章学中，这是代表力量的神。校章中还有三张盾牌，以前寓意科学、技术和农业，现在则代表教育、研究和服务。普渡大学是位于美国中西部印第安纳州西拉法叶城(West Lafayette)的州立大学。目前工学院教师中有20位美国工程院院士、2位美国技术和创新奖得主、45位美国科学基金NSF得主，其中电机及计算机工程系有4位美国工程院院士、2位美国工程院Gordon Prize得主，1位美国技术奖得主，1位IEEE主席，23位IEEE院士(fellow)。中国人对普渡大学并不陌生，它是中国“两弹元勋”邓稼先的美**校，抗日名将孙立人也曾在普渡大学求学并获得学士学位。10月，清华大学以年薪10万美元聘请美国工程院院士、普渡大学工业工程系塞尔文迪教授担任清华工业工程系第一任系主任，开外国一流学者任清华系主任的先河。普渡大学培养了美国大学中人数最多的宇航员，包括第一位登上月亮的阿姆斯特朗和最后一位离开月亮在内的22位宇航员。1月将美联航受损飞机成功迫降在纽约附近冰河上，并挽救了155人生命的英雄飞行员Chesley B. Sullenberger 就是普渡大学产业心理学的硕士毕业生。

清华大学留学项目可以申请哪些美国大学？篇2

关键词：创新型研究项目,西部高校,建议与总结

中国西部地区疆域宽广占地面积681万平方公里, 占全国国土面积的71%[1], 生活着我国约1/4的人口, 但大部分地区都属于我国经济比较落后的地方, 经济科技发展速度较慢, 是我国还有待于进一步加强开发的区域。西部地区的教育和创新也一直处于比较落后的地位。为解决西部地区相对落后的教育创新问题, 旨在提高本科学生的创新能力和实践能力大学生创新型研究项目的实施则显得越来越重要。

大学生创新型研究项目旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式, 倡导以本科学生为主体的创新性实验改革, 调动学生学习的主动性、积极性和创造性, 激发学生的创新思维和创新意识, 逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力[2]。通过开展实施计划, 带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练, 改变目前西部地区高等教育培养过程中实践教学环节薄弱, 动手能力不强的现状, 改变灌输式的教学方法, 推广研究性和个性化培养的教学方式, 形成创新教育的氛围, 建设创新文化, 进一步推动高等教育教学改革, 提高教学质量[3]。

在参加大学生创新实验之前, 日常专业课学习大多数是理论知识的传输, 课程中的实验教学在西部高校往往因为人员多和实验经费器材紧张而无法取得预期效果, 一定程度上比较缺乏独立思考和分析问题的能力, 缺乏严谨的科研思维, 对很多重要的试验技术方法也只有浅层的认知。而创新型研究项目是一个小组自行查阅文献、收集整理分析资料、设计实验、完成相应技术操作的过程, 遇到困难需要我们独立去查阅资料解决。这给了我们很大的自主性, 使我们的思维不受限制, 既锻炼了思维, 又培养了独立解决问题的能力, 同时又给我们自主的探索与创新提供了空间[4]。

大学生创新性课题虽然能提高大学生的科技创新能力, 但是对于西部地区高校的学生来说, 如何申请和做好创新型研究课题, 还是会碰到很多的问题。本文是笔者在吉首大学 (湖南西部的一所大学) 指导与做创新性课题申报时的经历, 其中将主要指出与分析在申报过程中遇到的问题, 并且总结申报创新课题的收获。

1 申请课题时所遇到的问题

1.1 学生缺乏科研能力与热情

因为所接触的层次有限, 自小学以来很少有学生能接触科研, 科研方面的某些知识与传统的考试关联不大, 所以学生很少学习了解这些课题方面的知识, 所以在接触课题时, 难免会出现无法应对课题的现象。同时, 大部分同学对于科研的热情不大, 很多同学都不愿意去进行科研, 甚至有同学认为这是那些“学霸”该做的事情。

1.2 学生缺乏创新精神

现今的大部分大学生还是处于接受教育阶段, 缺乏对知识的运用与深层思考能力, 缺乏自我创造、创新精神。所有的新的理论与创意, 都是在现有的知识与背景下创造出来的。这就使得大学本科生在申报创新课题时, 很难确定自己的研究题目是什么。

1.3 组员间缺乏沟通力

俗话说:“三个臭皮匠, 抵得一个诸葛亮”!对于绝大部分的人来说, 一个人的力量终究有限, 人多且精, 有利于集思广益、及时发现问题与快速解决问题, 避免一个人时的思维局限。而对于习惯了个人应试考试的大学生, 如何与其他组员沟通好, 就显得尤为重要了。项目组沟通不到位, 造成浪费大量的时间在如何写申请上, 且用句不够精炼。

1.4 准备材料不认真

这个问题很严重, 主要表现在: (1) 有的组员在准备自己模块的材料时直接将网上搜取过来的资料复制在报告上。 (2) 每次组员讨论的时候从不发表任何意见, 使得努力的人对其产生误解, 不利于小组团结。 (3) 准备材料时应付了事, 随随便便。

2 对应问题的解决措施及建议

2.1 建立完善的宣传及鼓励制度

缺乏创新及科研能力, 实际上根本的原因在于学生的接触面有限, 有限的视野及知识面。所以作为西部地区高校应加大对学生自我兴趣和知识探索的宣传力度, 同时也该建立足够的科学交流或是比赛平台, 给予学生一定的奖励, 这样就不仅能增大同学们的知识面, 也能激发更多同学的科研热情。

2.2 鼓励学生应多参加交流或是学术团队

大学的“大学”不仅仅体现在学更多的知识上, 也应体现在各种综合能力的提升上, 人际交流沟通能力是现今社会生存的基本能力。交流会不仅能让一个人学到更多的知识, 还能锻炼一个人的交流沟通能力, 而学术团队更能锻炼团员之间的交流与协作能力。西部地区高校应给予参加交流活动与学术团队的同学一定的奖励。

2.3 指导老师需加强人选的考核

并不是所有的“学霸”都适合做课题, 也不是所有的“学渣”都不适合做课题, 做人做事, 最关键的一点还是看一个人用不用心。指导老师应该对有意参加项目组的同学进行一定的考核, 这样既能让指导老师今后有更多的精力指导项目组成员的知识学习, 也能让项目组成员有更多的时间准备自己负责的模块。

3 收获总结

3.1 课题研究需要面临孤独、有毅力、默默奉献的精神

课题研究不可能一下就能成功、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程, 特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新, 都需要我们日复一日地努力。一些学生认为搞课题研究又苦又累, 还很难搞出名堂, 但我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态, 要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献, 如果心浮气躁, 急于求成, 课题研究是很难有所收获的, 更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。

3.2 选一个好的课题是课题研究的良好开端

我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常学习当中遇到的并且迫切需要解决的问题, 同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近我们学习的内容, 贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小, 凡事从点滴做起从, 小现象, 小问题入手, 以小见大。“实”就是现实, 课题现实, 研究现实, 结论现实, 不是一味的没有根据的猜想。

3.3 自我管理是课题研究有序进行的必要保障

(1) 我们首先成立了课题组, 对课题内容进行了分析, 拟定了课题研究方案, 并讨论确定了课题的内涵和研究目标。

(2) 查阅大量资料文献, 并集中学习了高等数学、创新教育和课题研究方面的理论内容, 使课题组人员更新了观念, 提高了思想认识, 明确了实验的目的、意义和操作过程。

(3) 课题组成员要多研讨, 相互交流经验教训, 在不断的反思与借鉴中, 拓展作业革新的新思维新空间。

3.4 善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键

原始资料应及时记录, 到需要时再去回想、收集, 则不会因为忘记了而烦恼。因此, 我们必须注意原始资料的收集与整理, 做过的事情, 都随时注意记录、反思和总结, 让自己的研究留下痕迹。原始资料既是课题研究的过程资料, 也是将来科研活动成果的一种表达方式。以便于后面的不断反思和改进我们的方案和研究。

就目前的项目申报过程使我受益良多, 过程很艰辛但结果是令人满意的。做研究不是仅仅需要一颗聪明的脑袋就可以了, 最重要的是我们的耐心。如果要给一个成功项目的公式的话我认为应该是:成功项目=2份聪明的脑袋+6份耐心+1份团队合作+1份好的课题。

4 结束语

通过对这次创新型项目申请, 我们发现了我们有了其他同学所没有的自豪感。别的同学在玩游戏的时候, 我们在搞科研, 别的同学在逛街时, 我们在搞科研, 别的同学在旅游时我们在搞科研。充实的生活给了我们充实感和幸福感。正是有了不一样的选择, 我们才有了与其他同学不一样的生活。迎接创新型研究项目对我们来说既是机遇又事挑战, 生活中, 我们就应该抓住机遇迎接挑战排除万难奋勇而前行!从现在开始, 我们将以科技创新为方向、以突破自我为目标、以为坚定的理想与信念为动力在科研的道路上迎难而上!西部是一片相对贫瘠的土地, 当上帝赐予你荒野之时, 就意味着, 他要你成为那高空中翱翔的鹰。

参考文献

[1]http://baike.baidu.com/link?url=Rv LRfb Rjpb O7_KZ-Xsnlxz6b Hw IXjw Vg Hrjo9j CLJIk GB3i9zfrp E0Sj1ZLqxoso3J9c7RFvce R5ZQ9b Ju Qyvq[OL].百度百科.

[2]张兴群, 陈婷, 曹张军, 陈志刚.以“大学生创新性实验计划”项目为契机培养创新型人才[J].纺织服装教育, 2013.

[3]http://baike.baidu.com/link?url=qg ARo BPUg P89wyz Rs Yhpsm D8_ub Bc JMY6Bkd L1f-Tl AJIm T7VUmg Z6Uu CXu8hl Cebw8Ueit U_Xux2Ip6VN4i7a[OL].百度百科.

清华大学留学项目可以申请哪些美国大学？篇3

高中生有谁敢不参加高考呢?尽管现在去美国留学比较容易实现,但仍需要条件,而且还有一定风险,对于千千万万的中国高中生来说,绝大部分人还是要高考的。但是,任何一个新的领域总是会有一批杰出的先驱者,本书所说的这个新的领域就是高中生去美国名校攻读本科学位,而这些先驱者,就是一些敢于在高中毕业后就留美的杰出的中国高中生。他们有的通过高考已经获得了中国最顶尖的大学的录取通知书,但却毅然放弃;有的干脆没有参加高考。看着这些先驱者前赴后继奔向大洋彼岸的身影,我虽然有些为他们担忧,但更多的是为他们喝彩!他们目前虽然还是一小部分人,但是他们在权威的高考面前所作出的举动,打破了长期以来用高考衡量孩子前途和成功的传统观念,在全国的高中生和家长们的心头激起了浪花。我敢预言,这批先驱者未来将成为中国各行各业的精英。远在盛唐时期,作为世界经济和文化中心的中国,就是全世界学习先进科技和文化的地方;而如今,世界科技和经济中心是太平洋彼岸的美国,留学美国的浪潮还将继续。

本书的目的决不是让高中生不参加高考,而是为那些想留学美国的高中生提供一些参考和帮助。这些高中生中有很多佼佼者,他们的出国使国内的名牌大学可以吸纳另外一批优秀的高中生;由于有这样一批高中生去美国读大学,留在国内的高中毕业生相对获得了更多接受大学教育的机会;这些留美优秀的人才或多或少、或早或晚地将要回国效力,因此整个国家也将受益。

本书的目的,仅仅是希望将国内高校不能完全容纳的庞大高中毕业生中的一小部分送到美国去,利用美国的教育资源来培养我们的未来人才。

徐小平和芝加哥女孩

2006年夏天,我和徐小平一起给一位获得芝加哥大学全奖(也是2006年度中国大陆学生获得的最高全额奖学金)的女孩送行,其间谈到了近几年在我指导下的一些孩子纷纷被美国顶尖名校录取,小平鼓励我把这些案例整理出来。其实我是不愿意写书的,总觉得自己还没有准备好,而要想准备好是要花很多时间的,但花很多时间我又很难做到。因此,这几年来,我一直没有动笔写关于中国高中生如何申请去美国读本科的书。

“普林斯顿双星”

2007年3月底是美国众多大学正常录取“发榜”的时间,录取结果第一时间就公布在学校网站上。好消息接二连三地传来,那几天我和那些孩子们一样,激动得无法入睡,就像过节一样。其中,最让我感到振奮的消息是两位女孩同时被美国顶尖大学普林斯顿大学以全额奖学金录取了!“普林斯顿双星”其中一位是来自遥远的云贵高原,曾经和我有过有趣对话的小牧。

“陈老师,对于像我这样的寒门子弟,从一开始就比其他人要艰辛很多,好不容易跋涉到冲刺阶段,胜败就在此一搏了。我希望您相信我的潜力,为我指点迷津。将来我成功的那一天,定将好好报答您!”

我笑了,开始看她的介绍材料,小牧的经历、成就、抱负,还有写信严肃又幽默的语气感动了我。她给自己的定位是“上TOP 20,甚至常春藤盟校都没有问题”。我给她的判断是:“我有预感你能成功,至少也是TOP10的学校。”其实,小牧不但感动了我,也感动了除普林斯顿之外的某顶尖文理学院。

“陈老师,我今天早上收到了一个很特别的offer(录取信),来自XXX文理学院。他们说‘We are very impressed with your application’(我们对你的申请印象非常深刻),然后给了我奖学金来支付我所有的学费,又帮我找来了校内工作和适量的贷款,他们尽了最大的努力来帮我支付费用,但是食宿费还差一点。然后,最令我感动的事出现了,学院的一个老师叫我住到他家,用这种方式来帮我解决尚不足的食宿费用的问题,并且这个家庭每月再拿出300美元给我当书费。”

“这是迄今为止我收到的最令我感动的offer,它太特别了,以至于我都不忍心拒绝这所学院!”

读到这封信的时候,我很感动,也为小牧取得的成就感到骄傲。

耶鲁女孩菲菲

同样是在3月底,我突然收到上海的菲菲发来的短信,告诉我她已经被耶鲁全奖录取了!我立即打电话到她家表示祝贺,接电话的是她的母亲,只说了一句话就已经泣不成声了。激动的母亲似乎处在崩溃的边缘,这突如其来的巨大喜讯,让两年来一直压在她心头上的重担得以卸下。如果菲菲没有获得好的申请结果(由于家庭收入原因,菲菲必须要获得全奖),这位母亲必定会崩溃,因为两年前支持女儿放弃高考准备出国申请时,她就背负了来自家庭和朋友的巨大压力,当得知菲菲在上一年没有获得奖学金不能留学时,她还是毅然支持优秀的女儿放弃复读参加高考,决定再次申请美国的顶尖名校。如果菲菲今年还不能获得全奖,她就准备卖掉唯一的房子让菲菲自费去读一所常春藤大学。她心里明白,即使卖掉房子,钱也是不够的,并且还会增加签证难度,甚至直接导致拒签,即使幸运地获得签证,在菲菲大学毕业之前的四年内,这对母女承受的压力将是可怕的。由于长期和学生及家长接触,我已经能够了解她们的心理状态和变化。菲菲的母亲就好像在一片汪洋大海中独自航行的舵手,脚下是承载着母女两个全部希望的一叶小舟,只有菲菲顺利到达太平洋彼岸的美利坚,她们才能上岸,才能获得希望,也才能放松一直紧绷的神经。我和菲菲母亲谈话的时候,会故意去轻轻触动她的脆弱、伤心之处——她不被家族理解的压力和她所冒的风险,每逢这个时候,母亲就会落泪。在菲菲申请结果出来之前,所有的承诺和安慰都不能有效地缓解她的压力,唯一的办法就是让她通过流泪来缓解。

初识菲菲

认识菲菲和她的母亲是在夏季一个明媚的午后,我们在一家上岛咖啡见面。当时菲菲刚刚打消了母亲准备卖房让她自费留学的念头,并向母亲许诺一定在下一年获得全额奖学金出国留学。和她们的一番谈话让我对菲菲有了比较深入的了解。菲菲太优秀了,她应该会有好的申请结果!

我分析菲菲第一年失利的原因主要是她对申请还带有一些盲目性,申请的学校都是顶尖名校,但最重要的原因是她要申请的都是各名校的全额奖学金,这使得她加入了最顶尖的竞争行列,而她当时对申请作文的素材选取和表达还掌握得不够好。因为读她的申请作文会觉得她很普通,没有什么特色,而只有和她谈话时,才会觉得她很有个性和思想。凭我多年的经验,我知道她有能力获得美国最顶尖的大学,比如哈佛、耶鲁、普林斯顿的录取和奖学金。由于菲菲之前参加过哈佛的暑期学校,因此产生了严重的“哈佛情结”,哈佛就是她的第一选择,而她也认为自己一定能去哈佛,因此第一年申请的时候她报考了哈佛的提前录取,即Early Action(早期行动,哈佛大学自2007-2008学年开始取消了它)。但是哈佛没有提前录取她,而是把她的申请推迟到正常录取再作评审。她原先认为一定可以被哈佛提前录取,没有准备其他大学的申请材料,这一下措手不及,母女两个人忙得天昏地暗,开始申请其他学校,好不容易赶在截止日前把申请做完了。最终获得一所常春藤大学的录取,但却没有任何奖学金。

重拾信心

当时的菲菲,虽然在母亲面前承诺过下一年拿全额奖学金,但和我见面的时候她却很不自信,我和她说起别的获得顶尖名校全额奖学金的学生时,她的眼睛里就充满了对这些获得耶鲁大学、麻省理工学院、芝加哥大学、霍山女校的全奖获得者的崇拜之情,一个劲儿地夸人家怎么“牛”,而自己远远比不上。事实上,我的本意是想告诉菲菲:“这些人的实力和你相当,甚至还不如你,你也是有实力获得全额奖学金的。”其实,菲菲一直是个低调的孩子,直到拿到耶鲁全奖之前,她还是对她的申请结果不敢有太乐观的期待。我一直认为这是她的一个不大不小的缺点,尽管这属于中国传统美德中的谦虚。一个去美国大学读书的孩子不需要也不应该谦虚,而是要自信,甚至要有一点点自负才好。经历了一次失败,菲菲和她的母亲信心不足,我花了很多时间向她们分析以前的成功案例,并和菲菲作对比,以此来恢复她们对申请顶尖名校全额奖学金的自信心。

在交流的过程中,我的脑海里浮现出9个月后的情景:菲菲被她心仪的哈佛大学录取,并被授予全额奖学金;而我则分别给这对热泪盈眶的母女一个拥抱并表示祝贺。我被脑海中的这个对未来的“预知”而感动,这更坚定了我要帮助这对母女实现梦想的决定,我不愿意看到她们被第二次失败拉入人生的更低谷。我也给了菲菲关于她的申请作文(Essay)的建议:选题就是“菲菲Returns!”我发现菲菲听到这个建议后,眼睛立刻放光并尖叫了起来,我知道她的自信心有所恢复,与此同时,对我的信任也增加了,这非常好,会让后面的事情事半功倍。菲菲马上就问我这个主意是否来自电影《木乃伊归来》(Mummy Returns)。我告诉她是,但又不全是。事实上,我酷爱《指环王》三部曲,第一部是我在美国留学期间看的,后来下载到电脑上看了无数遍来研究西方的神话和怪物,而最后一部大结局《国王归来》不就是The Return of the King吗?在我的策划里,菲菲重新申请到哈佛就是“公主归来”,就是The Return of the Princess!实际上这个题目当时我就想到至少有三层含义:一是菲菲上过哈佛的暑期学校,现在归来了;二是第一年申请失败,现在重新申请又来了;三是想表达菲菲具有一种不怕失败、不服输、认定目标不轻易放弃的个性和品质。而对菲菲去年申请过的耶鲁大学,这个题目也至少可以表达后两层含义。我对这个题目非常得意,认为只要按照这个思路来写几乎就成功了一半。菲菲也开始对我信任有加,由于申请成功希望的增加,她整个人又焕发出青春独有的光彩,交流结束后就兴高采烈地参加志愿活动去了。她母亲也深受鼓舞,后来告诉我:“当时我听到您说的题目就感到振奋。”

遭名校哄抢

听到菲菲被耶鲁大学全奖录取的消息,我知道我帮助了这对母女,也帮助了这个家庭。过了一天,菲菲在电话中笑着向我“诉苦”,又接到斯坦福大学、宾西法尼亚大学、杜克大学、哥伦比亚大学、西北大学、康奈尔大学的录取信并有相应的奖学金,而她在耶鲁大学和斯坦福大学之间犹豫,到底去哪一所呢?我也笑,这样的“痛苦”选择远比没有选择的痛苦要好几百倍、几千倍。尽管当时还有两天时间才能知道哈佛是否录取菲菲,但那已经不重要了,因为耶鲁大学、斯坦福大学和哈佛同样是顶尖的美国名校,同样授予菲菲全额奖学金,同样是她梦想的大学(菲菲已经没有非哈佛不可的“哈佛情节”了)。

菲菲是幸运的。我的理念就是指导学生充分挖掘他们自己的潜能,申请到他们能去的最好的美国大学,而不要委曲他们自己的才华,甚至担上本不必要的经济负担。

创造奇迹的Jane

来自广西的Jane也是个优秀的女孩子,因为没有托福成绩,有机构建议她去读美国的语言学校,然后再读一所排一百多名的大学。虽然排一百多名的大学仍然是好大学,但这不是Jane想去的最好的学校。现在,Jane在我的指导下已经获得了排名24位的顶尖女校霍山女校的录取通知了,而Jane既没有托福也没有SAT成绩!这所女校,是公认的一所培养女子精英和领袖的地方。

如今,把中国学生送出国去留学已经不是一件太难的事了,仅仅帮助出国并不等于就是给了一个好的前途,只有帮助学生获得其综合实力能够申请到的最好学校,才可以说给了他们最好的发展机会。

类似的案例还有很多。我很担心有些孩子在信息缺乏和经验不足的情况下耽误自己的前途。因此,我希望能帮助更多想去美国留学的中国高中生,提升他们进入美国大学的档次,获得一个更高的事业发展起点。我不可能面对那么多的孩子一一提供指导,唯一可行的方法就是把我的经验整理成书。

刘亦婷和赖斯

这里我想提两位女性,我认为是她们促成了今天大量优秀的中国学生申请到美国就读本科的局面。一位是刘亦婷,虽然有不少人在《哈佛女孩刘亦婷》这本书出版以后对她和她的家庭进行言辞激烈的批评,但是现在正在准备留美申请的学生及其家长们,追寻一下自己或者自己孩子留美就读本科的动机来源是哪里?可能是亲戚,可能是孩子上一级师兄师姐,可他们又是受谁的影响呢?我相信很多可以追溯到刘亦婷,她的事迹影响了一大批人,包括那些赞美和批评她的人,否则很多人到现在恐怕还不知道高中毕业以后就可以去美国留学读本科!有些人批评她最后就业的选择不是申请大学时申请材料上填写的志愿。这似乎是在搞一种新时代的“从一而终”:你高中的时候说了选择某个专业某个职业,那么将来大学毕业以后就必须这么做!而美国大学申请并不要求确定专业,即使确定(应该叫初定)也允许学生改变。因为它们不认为一个高中生在申请大学的时候,就可以正确地选择将来的职业方向。改变专业和职业方向是美国大学允许的,也是美国大学教育以人为本的一大优点。难道我们不准许刘亦婷享受这种权利?为人应该宽容,在对《哈佛女孩刘亦婷》这本书中的细节进行批评和批判的同时,批评者也要想一想这本书积极的社会效应。我相信,刘亦婷和她家长在书出版以后承受了很多压力,我指导过的,上了哈佛、耶鲁、普林斯顿的学生都选择了低调,不敢传播自己的成功之道。我能夠理解他们,让一个刚上大学的孩子来承担因自身成功而出版书籍之后铺天盖地、吹毛求疵的批评确实是个过高的要求。但是,我认为刘亦婷和她的家长是勇敢的,因为她们影响了一大批人,让很多有志愿、有能力的孩子有榜样可以追寻。

第二位女性是美国前国务卿赖斯,她批准的《赖斯法令》建议签证官在考虑学生签证的时候应该着眼于学生当前的、近期的目的(即去美国是不是仅仅为了学习),而不是未来不确定的变数,也建议签证官在考察学生这样一个特殊群体是否有移民倾向的时候,不要过多拘泥于学生往往没有的诸如工作、家庭、资产等等“与自己祖国的约束关系”。可以说,《赖斯法令》的出台迎来了中国学生留美签证的黄金时代,正如徐小平说的“留学美国的春天已经到来”。

给本科留美道路上奋斗的学子们的祝福

我知道现在没有足够的时间对这本书进行精雕细琢、咬文嚼字了。这本书必须尽快出版,如此才能帮助更多的中国学生获得美国名校的录取和奖学金。留美的一批国内最优秀的高中生,十年之后必将开创各自的事业,再过十年必将成为各行各业的佼佼者,他们将成为跨语言、跨文化的国际型人才,将是中国社会精英中的精英,栋梁中的栋梁!

一位托福老师可以同时给500名学生授课,但我所从事的升学顾问工作具有个性化的特色,不能大规模地同时指导很多学生,因此我决定把我的经验写出来供申请者参考。同时,我也搜集了很多案例,这些案例有些是经我指导获得成功的,有些则是由于我的“人缘”好,很多申请成功者在得知我正在写这本书时,主动提供他们的材料给我使用,他们大多不愿留下名字,只委托我向有志于留学美国的师弟、师妹转达他们的祝福:“祝愿你们都能申请到自己满意的美国大学,我们在大学里等待着和你们再次相聚!”

雅思成绩不同可以申请哪些大学篇4

7分以上

如果大家雅思考到7分，且学术背景过硬，那么，可以考虑英国G5精英大学。不过，这里的雅思7分通常只是最低要求，并不是达到这个分数就一定能进入到英国一流大学学习。很多部分英国大学的优势专业雅思要求也在7分以上，如巴斯大学、华威大学、埃克赛特大学、兰卡斯特大学等英国学校的法律、翻译、教育、传媒等专业。

6.5到7分

算比较中等的成绩，排名10―30左右的大学，一般要求都在总分6.5，单项6分。大多数英国大学的商科都要求雅思6.5，普通大学的一般专业雅思要求6.5，稍微好一点的专业雅思要求可能会在7分，甚至更高。

6到6.5分

这是英国一些大学的最低要求，如诺丁汉大学、谢菲尔德大学、纽卡斯尔大学、拉夫堡大学、利物浦大学、伯明翰大学等等。但其实这算是一个比较尴尬的分数，最低要求不代表就能申请到，而且可选择的学校很有限。

5.5分

清华大学留学项目可以申请哪些美国大学？篇5

高考二本线学生英国留学院校推荐

已过二本线的申请人大部分可以申请世界百强名校，进入英国综合排名Top30学校的几率很大，英国部分大学预科开学时间为9月和1月，学生提供的雅思成绩未达到学校的入学要求，可配语言课程，也可今年秋季去英国留学。

曼彻斯特大学（University of Manchester）：世界排名32位，位于英国第二大城市，国内知名度超高，升学率很有保障；

纽卡斯尔大学（The University of Newcastle）：世界排名124位，英国红砖大学，综合性大学，建筑、商科、工程等专业全；

利物浦大学（The University of Liverpool）：英国综合排名第28，世界排名100位左右，国内知名度非常高的学校，各个专业都很不错，备受学生和家长青睐。

高考二本线学生美国留学院校推荐

美国院校排名前300名是这部分人的.理想选择，综合素质不错一般可申请50～124，如雪城大学、普渡大学，旧金山大学、俄亥俄大学、纽约州立大学，加州州立大学等还设有“有条件录取”。

高考二本线学生澳洲留学院校推荐

高考达到二本线的高考留学澳洲，有两种途径可以选择，一是读八大的预科，冲刺八大，一是读其它大学的本科。

高考二本线学生加拿大留学院校推荐

安大略省：

布鲁克大学（会计专业最为出色，注重基础教育，硕士以上学历导师比例是全加大学中最多的）；

温莎大学（汽车工程驰名北美）

魁北克省：肯考迪亚大学（商学院最有名，专业丰富，位于法语区，英语和法语都是加拿大官网语言，英语精进之余，学会一定基础的法语，对孩子今后的发展很有好处）

BC省：温哥华岛大学（气候宜人，风景秀丽，MBA很受本科毕业生欢迎）

高考二本线学生亚洲留学院校推荐

清华大学留学项目可以申请哪些美国大学？篇6

今天便是四川省高考成绩和分数段揭晓的时间了，是继续留在国内就读还是出国留学深造，相信很多家长和学生还不能明确决定，下下面小编根据学生的分数线做了适合学生的国家以及院校，希望对留学疑惑的学生有帮助。

一本线以上

推荐国家：美国、加拿大、英国

高考后美国留学：如果托福成绩80分-105以上，加上高中阶段成绩和SAT成绩，可以尝试申请全美前50名大学。高中成绩平均80分以上，托福成绩100分以上，没有SAT成绩也有机会可能申请成功弗吉尼亚联邦大学、密歇根州立大学、福蒙特大学、俄亥俄大学等。虽然美国高校申请时间已接近尾声，但是双录取、社区学校和桥梁课程，仍然能接受今年秋季入学的机会。

高考后加拿大留学：除了要求申请人提供高中三年成绩单以外，还需要参考会考成绩和高考成绩。对于重点线以上的学生，一直是较适于申请加拿大顶级名校的对象，如果雅思成绩能在6.5分以上，多伦多大学、麦吉尔大学、英属哥伦比亚大学这些世界排名前50的名校录取的把握较大，最近入学的时间是明年的一月或九月。

高考后英国留学：若雅思成绩有5--5.5分，高中成绩平均在80分以上，推荐申请全英前30大学预科课程，比如华威大学、艾克赛特大学、兰卡斯特大学、曼彻斯特大学等世界前百名校。若已经有符合入学条件的语言成绩，学生将还有秋季入读的机会。

一本线附近

推荐国家：加拿大、英国、澳大利亚

高考后加拿大留学：如果学生申请顶尖名校的实力还不具备，雅思成绩在有限的时间内不能考到6.5分，是可以考虑加拿大名校的双录取项目，比如阿尔伯塔大学、西安大略大学、萨省大学、渥太华大学等。

高考后英国留学：一是建议申请全英前30名的大学，如格拉斯哥大学、华威大学、谢菲尔德大学等大学预科就读。二是建议申请布鲁奈尔大学、诺丁汉特伦特大学等个别学校的文凭课程(相当于本科一年级)。

高考后澳大利亚留学：可以凭借高考成绩尝试申请，包括澳大利亚国立大学、悉尼大学等澳大利亚8大院校(除墨尔本大学外)的大学本科一年级。

二、三本之间

推荐国家：美国、加拿大、英国、澳大利亚

美国留学：美国排名前200院校是这部分人的理想选择，其中东北大学、加州大学欧文分校、旧金山大学、俄亥俄大学、纽约州立大学等设有“有条件录取”。位于美国硅谷的圣荷西大学因特殊地理环境，其计算机、IT专业就业前景非常好。

高考后加拿大留学：若要留学加拿大，这类学生可以考虑加拿大综合类或基础类的大学，不要轻易去选择名校，温莎大学、康考迪亚大学、布鲁克大学等都可以放心的选择。

高考后英国留学：选择9月开学的学生，像埃克塞特大学、东安格里亚大学、纽卡斯尔大学等大学提供预科课程，虽然高中或高二的学生都可申请，但须通过学校的入学语言测试。