让语文赢在起跑线上--高一语文学习方法

让语文赢在起跑线上--高一语文学习方法（通用7篇）

让语文赢在起跑线上--高一语文学习方法 篇1

面对这样的题目，我有过迟疑，该起名为“高一语文学习方法”还是“高一语文考试学习方法”,犹豫再三，我终于还是定下了如上题目。

高考是高中语文考试，语文是修饰词，考试才是根本，因此，就应试的角度而言，我们学的应该是语文的考试方法。方法即是从题目入手，以一套相对固定的路径进入题目系统，再以另一套相对应的答题策略创造答案模式。只要掌握了方法，再结合一定的知识积累、分析能力，高中语文的成绩即可信手拈来，达到一个理想的分数。

然而，事实是高中语文成绩高低各异，有人横刀立马，有人搁浅难行。即使是同样接受了学而思的语文考试教育后，仍然会有所差异，这就不得不提到基础的问题。

基础是什么？

小学时期的识字断句属于句读环节，是常识教育；初中时期的语文更进一步，让我们初步进入语文的章段环节；而高中，又是一个跨越，需要我们走出语言文字之外，体会言外之意，更确切地说，是得到文章的题中之义。所谓的基础，在高一阶段是完全可以通过重点攻坚战役实现的。小初的语文学习即使再差，对句读章段也会有一个模糊的认识，在高一阶段，对这些模糊的认识进行提纲挈领的总结，会得到从量变到质变的飞跃性进展。就此而言，我决定将题目定为“高一语文学习方法”:

一、想法需大胆，计划要谨慎。

语文学习长久以来被同学们和家长忽视，恰恰可以成为成绩的增长点，达到敌无我有的相对优势。你有多大胆，语文就有多大产，要敢于相信语文可以给予你的回报。语文的厚积薄发是常态，在接受相对的语文提高教育之后，同学们可以每次考试都留意自己的成绩，相信会有欣喜的发现。然而，学习计划的制定又需要谨慎行事，像我们常常说的，不能陷入“放卫星”的狂热中，毕竟语文不同于理科科目，可以立竿见影，但循序渐进之后，相对就会有一个稳定的持续增长过程。

二、课外要阅读，课内要分析。

语文教材已经为我们提供了丰富的阅读资料，却远远不能满足实际达到语文“优秀”的阅读标准量。许多优秀的作品实际上可能更符合同学们个人的兴趣爱好，也更适合考试的要求，这些都是很好的素材，可以用来提高语文的审美和品位。当然，这些作品的选拔需要有选择性，寻求最适合的自己的，然后咨询老师意见。同学们在学校内的学习过程则需要用心体会老师分析进入课本的角度，如何寻求相关性，以及如何运用专业的术语攻破语文阅读的障碍。这一部分，建议大家尝试着做一个“任人摆布”的“傀儡”,塑造一个不属于自己风格的语文理解以及答题的概念。

三、前期涓涓流，后期汹涌潮。

老生常谈，语文是积累的过程，摘抄本、错题本、答题术语本、类型总结本、作文本都是必备用品。涓涓细流终将汇聚成汪洋大海，重在恒久坚持，重在条理清晰，能够在高三之前完成你的航空母舰。有人会说，市场上不是已经有类似的整理本了吗？还需要自己做吗？嘴头子是说出来的，笔头子是写出来的，自己动手的丰衣足食才是最实在的，用起来得心应手、有的放矢，也能够真正丰富自我的内涵。

让语文赢在起跑线上--高一语文学习方法 篇2

【关键词】 小学英语；起跑线；兴趣

随着社会的发展，对学生英语的要求越来越高，为了赶上时代潮流的要求，很多家长在幼儿园时期就开始让自己的孩子接触英语学习英语。虽然部分学生对英语有了初步的概念但是大部分学生仍然是第一次感受英语这门语言。对于英语的学习而言，基础很重要，但是如果小学英语没有打好基础将会严重影响以后的学习。因此，小学英语教师要积极思考小学生的特点，挖掘学生的潜力，寻找适合小学生的英语学习方法，督促学生在小学养成良好的英语学习习惯，为将来英语的学习打好基础。

一、上好小学英语的第一节

课，初步构建小学生英语学习的“印象起跑线”

对于小学生而言，第一节英语课特别重要。第一节英语课会在小学生脑海中形成对英语的初步印象。因此英语教师要充分地思考和研究教材，还要仔细探究教学方法，积极创设多样化的英语小故事、小笑话甚至是英语顺口溜等。由于小学生具有天生好动、喜欢积极参与各式活动的性格特点，而且有着较强的竞争意识，因此教师可以组织一些英语活动让学生参加，或者组织小组合作活动，既能激发学生的英语学习意识和合作意识，也能无形中使小学生对英语学习感兴趣。此外，教师要注意经常表扬和鼓励学生，满足他们的荣誉感，同时努力使课堂氛围变得活跃轻松，使学生自觉地喜欢上英语课堂，对英语充满好感，赢在印象的起跑线上。

二、分析小学生的性格特点，激发构建小学生英语学习的“兴趣起跑线”

常言道：兴趣是最好的老师。只有激发小学生英语学习的兴趣，才能真正地使他们享受英语学习带来的快乐，从而愈加热爱英语的学习，喜欢英语对英语感兴趣。这是小学生积极主动学习英语的前提保障，因而对英语兴趣的浓与淡直接影响小学生英语学习的重要情感因素。浓厚的英语学习兴趣，会在很大程度上促进小学生英语学习的效率，提升英语学习能力。具体到课堂实践教学中，教师可以创设多样化的教学模式激发和培养学生的英语兴趣。首先，因美激发兴趣，也就是说，在课堂上保证运用美的语言、表情和板书等激发学生内在的对英语的兴趣，带给学生美的体验。还可以通过搜集美丽可爱的图片和优美的音乐来制作精美的多媒体课件，带给学生美的视觉享受。其次，因新奇引发兴趣，即通过变换教学方法和教学内容，诱发学生对英语学习的新奇感。再次，因设置疑问激发兴趣，教师要注意捕捉知识的关键处并设置各种疑问引发学生思考思，激发学生产生强烈的求知欲望，从而使学生对英语学习产生兴趣。

三、关注学生之间的差异性，构建保障小学生英语学习的“态度起跑线”

在一些经济较发达的市区，家长总是期望孩子比别人强，因此习惯将学生送进各种类型的辅导班，因此一些小学生从小就开始接触英语了。但因为对英语的起步学习不统一，因而小学生的英语基础水平参差不齐，部分小学生英语基础稍差，表现为比较的自卑；部分学生缺乏自信心，总感觉自己的英语能力很强，高傲自满。针对这种情况，小学英语教师应该多关注这样的差异性，尽量帮助学生摆正英语学习的态度。对于优秀的小学生，英语学习成绩比较好，比较自傲，英语教师应多引导他们，设计比较难的题目，使他们意识到自己的水平还需要提高。对于基础差的学生，首先引导他们树立自信心，在课堂上多关注这些学生的言行，及时发现他们身上的优点，并及时给于表扬鼓励，更好地激发英语学习的动力。

四、进一步强化基础知识，构建打好小学生英语学习的“基础起跑线”

由于英语属于第二外语，尤其是小学生容易受到母语的干扰，在刚刚学习英语时，经常和汉语拼音相混，常常写错格式。因此，从学习第一个英文字母开始，教师就应加强国际音标的学习。首先，让学生明白英文字母发音是怎么发出来的，发音舌位具体在哪，从而为进一步加深英语学习，打下牢固的语言基础。其次，在字母书写的格式方面，有些学生总是弄混字母的具体格式。因而，教师要加强这方面的知识，多上网搜集有趣的英文字母规范书写格式的相关口诀，让学生很容易地掌握具体的知识，避免书写格式上的各种错误。

总之，从各个方面来说，小学是人生中的重要奠基阶段，同时也是小学生学习知识和人格塑造的关键时期，因而需要引起家长和教师的充分重视。若忽视了小学阶段对小学生的教育，就会是学生失去了人生成才的重要基础，但如果能够正确地引导和激发学生的学习主动性和积极参与课堂教学的意识，就会为学生将来的发展提供坚实的基础，使学生赢在起跑线上。

【参考文献】

[1]桂诗春．中国学生英语学习心理学[M]．湖南教育出版社，1990．

[2]周小山．教学策略与方法[M]．四川大学出版社，2003

[3]潘霖滋．设计合作学习任务，提高英语口语能力[J]．中小学英语教学与研究，2006．

[4]高文．现代教学的模式化研究[M]．山东教育出版社，1998．

让语文赢在起跑线上--高一语文学习方法 篇3

化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？针对同学们的疑问，下面丁博士教育网浅谈一下如何有效进行高中化学学习？希望能够帮助大家提升学习成绩。

第一、认真听课，做好笔记。好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。

第二、课后总结，及时复习。复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。（温故而知新啊！）

第三、学会巧记，知识梳理。由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。

第四、强化练习，巩固基础。练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。

第五、遇到错题，及时解决。做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。

第六、重视实验，锻炼思维。化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。

兴趣,让你赢在职业起跑线上 篇4

兴趣,是你力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向;兴趣,可以增强您的职业适应性,让您不输在起跑线上;兴趣,能最大限度地调动您的潜能,提高您工作的快乐感，

您想有个成功的人生吗?请选择兴趣吧,诺贝尔奖获得者丁肇中说:“兴趣比天才更重要!”

“外语”永远成了梦

个案1:前年,学生小黄填报志愿时想“无论如何,先挤进名校大门再说”，于是放弃了自己喜欢的外语专业,而改选了冷僻的护理专业。

她如愿以偿地考进了上海某一流名牌大学,但在该校护理专业读了一年后她发现,所学的知识对她来说枯燥无比,很难掌握。

她申请转系,学校告知她：“成绩必须达到年级前10名才可能转,而且不能转到英语系。”

小黄硬着头皮日夜苦读,终于成功转到了中文系。虽然学中文比学护理有意思了,但小黄却发现,由于自己基础差,学起来还是很吃力。她说：“早知如此,当初不如报一般大学的外语系了!”

点评:小黄感到护理专业“枯燥无比”、“很难掌握”,在于她没有兴趣去了解这个专业。

进入陌生专业,通过学习,也很有可能会产生兴趣,但这要比一开始就有兴趣偶然得多。

目前我国绝大多数高校对于在校生转专业有不少限制,设置了较高的“门槛”。考生填报志愿时千万不能把所有希望寄托在“转专业”上。

味同嚼蜡想改行

个案2:28岁的小张当年填报志愿时想“环保”是世界性的大问题,学这行,以后肯定好就业,就填报了某重点大学的“环境资源管理”专业。

哪晓得学起来才发现,自己对这个专业的知识一点也不感兴趣,学不进去。好不容易毕业了,也对口找到了一份工作,但做起来味同嚼蜡,内心倍感压抑。

现在他想“读研”转行,想想自己都快30岁了,也不知自己的事业,何时才能真正开始。

点评:专业与职场一衣带水,相关相连,高考填报志愿,其实是人生职业生涯的第一步,如果报错专业,就很可能像小张这样导致职业脚步的紊乱，

临时改行难就业

个案3:小孙当年高考填报志愿时,认为和计算机有关的专业比较时髦,就把它填在第一志愿了,毕业时才发现,这行人才济济,只有人才尖子才能找到份较好的工作,于是他改行想去做销售。他性格外向,多才多艺,善于交际,他认为自己肯定适合这一行。

在人才招聘会上,他专门往大型公司和企业的营销部门投送简历,可是众多的公司都一致拒绝了他的求职简历:你是IT专业的,怎么跑来应聘我们的销售经理呢?至今他连一次面试的机会都没有。

点评:只有对某种专业感兴趣,才会对该种专业的职业活动表现出肯定的态度,并积极地思考、探索和追求,而不会像小孙那样,看到就业难,就立刻转变职业方向。

即使他应聘上了自己感兴趣的销售岗位,他也会做起来很吃力,因为他缺少这方面的专业知识。

据了解,现在单位很重视知识根底,对来应聘的研究生,还会查询其本科学的是什么专业。

得心应手缘兴趣

个案4：小彭高中毕业时,因并不知道自己喜欢什么专业,就听父母的意见,填报了法学专业。

学起来才发现,他对法学不感兴趣,虽然强迫自己努力学习,但是学起来总是感觉很吃力,每次考试都是费尽心力才勉强过关。毕业时,听从就业指导教师意见,应聘到报社当上了摄影记者。因为他的业余爱好是摄影,大学4年,他摄影技术大有长进,作品多次在学校举办的摄影大赛中获奖。

从理科到文科,一开始他感到非常吃力,连图片说明也写不好。但经过一段时间的学习摸索后,他的采访能力和文字功底大大提高,工作起来得心应手,成绩并不比新闻科班出身的摄影记者逊色。

点评:预测职业生涯的成功和失败,兴趣、价值观、动机等情感性倾向因素,对职业生涯的适应性都有影响,在这些因素中,又以兴趣所起的作用最大。

如果从事感兴趣的职业,能发挥全部才能的80-90%,而且长时间保持高效率而不感到疲劳;如果没有兴趣,只能发挥全部才能的20-30%。

赢在起跑线上的利弊议论文 篇5

也许，只差那零点几秒的反应迟钝，就会满盘皆输，起跑虽说要稳但绝对不能慢，不说你做到100%的速度和100%的平稳，因为这是人都无法越限的，即使是名垂青史的古人，基本也无法完成。

你比别人快一步，你比别人离成功更进一步，注意，仅仅是一步，不是一米，更不是一千米，仅是一步，如果你保持了下去，你便会胜利，但如果松懈了，就必会失败。

《龟兔赛跑》的故事相信大家都是耳熟能详的，兔子在起跑线上一下子地不见了踪迹，那乌龟却只能慢慢悠悠地在后面晃。试想如果兔子是直接到达了，那么就毫无疑问的兔子赢了，乌龟输了，而兔子明明可以直接胜利，可它却直接地表现出自己的优势，认为自己一定会赢，从而轻视对手，这是多么可怕的事，就是这样不正确的一个做法，让一场本毫无悬念的比赛，硬生生地将成功送给了别人。

所以，我们要赢在起跑线上，但绝对不能太过于放松，太过于不在乎，因为你坚信，只要我在开始赢了，以后也一定会赢，我负责地告诉你，你想象力太丰富了，太过于不现实了。

因为你的所谓的成功，只是真正赢得第一步，

快乐习作,让学生赢在起跑线上 篇6

只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉地经常练笔,才能更快更好地提高学生的作文水平。下面笔者结合本人三年级作文起步教学的实践,谈谈自己的看法。

一、贴近生活,有话可说

新课标指出:“写作教学应贴近学生实际,写学生亲身经历、亲耳所闻、亲眼所见。让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”叶圣陶先生也说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”可见,习作来源于生活,生活充实,学生语言表达才会有源头。我们语文教师应当尊重孩子的生活、体验,设身处地为学生着想,努力把学生的生活与习作联系起来。

例如,教材中安排了这样一个训练,要求学生写自己做过的、看见的、听到的、想到的。学生虽然有这些经历,可是却想不起来。于是导课时我就问:“你最爱干什么?”学生陆续举起了小手。有的说最喜欢玩蹦蹦跳,有的说喜欢下棋,有的说喜欢钓鱼,有的说喜欢和小伙伴一起去捕蝶 ……学生记忆的“宝匣”被打开了。我又问:“当时你和小伙伴一起做这件事时,看到了什么?听到了什么?那时又想到了什么?你愿意告诉我们吗?我们可想听了!”同学们你争我抢,踊跃发言。这样既调动了学生的积极性,又训练了学生的说话能力,同时在习作过程中享受到了乐趣。

二、留心观察,乐于表达

新课标鼓励学生习作时进行自由表达和有创意的表达。要求学生说真话、实话、心里话,提倡自主拟题。学生虽然有生活,有经历,可是他们却不知道去留心观察,去积累素材,往往是不知从何写起。此时,教师要善于引导学生去观察生活,鼓励他们用文字把他写下来,增强他们习作自信心。在教学“选一处景物写下来”时,我带领学生走进田野,引导学生看蓝天下的田野是一番什么样的情景。有一个直观的生活情景放在眼前,孩子们就有了说话的内容。有的说:“一望无边的田野像金灿灿的海洋。”有的说:“这田野里的稻子像满地的金子。”有的说:“田野的稻子像耀眼的珍珠,一阵风吹来,它们发出了哗啦啦的笑声。”……学生通过比一比、摸一摸、看一看、闻一闻,边观察边发表自己独特的见解。他们兴致高涨,不再觉得习作困难了。

三、巧引妙导,读写结合

课文内容作为小学生习作的重要素材来源,要求教师在阅读教学中,把语言形式的运用与课文内容的理解有机整合,融看、听、读、说、写、思于一体。许多课文都余味无穷,适时让学生读读、想想、品品,再写一写,不仅有助于学生深刻理解课文内涵,也是培养其习作能力与兴趣的一条好途径。

我在教《卧薪尝胆》一文,讲到越王勾践向吴王求和时。我问:“如果你是吴王的谋臣,你会怎样劝阻吴王?骄傲的他会如何反驳他的谋臣们?”并让学生写一写。交流时,有学生这样写道:“尊贵的陛下,现在不除掉越国,一定会后患无穷,斩草要除根呀!请陛下灭掉越国。”越王不耐烦地说:“我国这样强大,越国成不了大气候,你们太胆小了。”这样的训练,不仅提高了了学生语言表达能力,使他们享受了课堂上获得成功的喜悦、享受习作带来的快乐。

四、循序渐进,提高要求

三年级的学生刚接触作文,为了降低起作文起始阶段的难度,避免给学生“高处不胜寒”的压力,教师对学生的习作水平不能估计太高,不可操之过急。须按照循序渐进即由低到高提出习作要求。我的要求是:第一次习作,能做到开头空两格,字写端正的全得“优”;第二次在原来作文的要求上增加一条,即注意标点占一格,达到要求的给予“优”,学生习作的积极性被充公调动起来;然后我又先后提出“围绕作文要求选择有新意的材料”“多用一些好词好句”“把语句写通顺连贯”“按一定顺序去写”“写出自己的真情实感”等,不同阶段有不同要求。在提高作文要求的同时,提高学生的作文水平。

五、激励评价,开心习作

表扬是一剂良药。大人爱表扬,孩子们更是如此。我无论在课上还是在课间,都注意有针对性地抓住学生的闪光点,采用定性与定量相结合的激励评价方式。如,我班王同学在一次习作中说:“我有一张大嘴巴,说起话来可响亮了,几十米外就能听到我的声音。”虽然没有什么华丽的词语,可写得很实在。我随即在这句话旁边写了眉批:“你真了不起!准确地写出了你的特点。同时你能写得这么真实,老师真喜欢你!”篇末我又写道:“再加把劲,就可以向报刊投稿了。”对于习作一般的学生,只要他们把语句写通顺,有一点自己的感受,我就对他们进行表扬。在恰当表扬的同时,我也注意实事求是、和蔼可亲地指出他们的不足。让他们在一个愉快、温馨的习作环境中,不断提高自己的习作水平。

让语文赢在起跑线上--高一语文学习方法 篇7

英语的重要性越来越突出，已经不仅仅是一门与语文数学并列的主要课程，日常的生活中许多地方都用得到英语，很多人在工作后才发现英语的重要，纷纷回头去重新学习，这让社会上各种英语培训学校和英语培训机构越来越多。作为家长，要让孩子赢在起跑线就不能忽视英语培训，孩子的英语成绩关系着他们能不能上一所好的高中，能不能考上一流的大学，而在大学还要参加四、六级的考试，现在不学好英语，以后连工作都不好找，与其到时候后悔不好好学英语，不如现在就督促孩子认真学习好。

我和孩子他妈的英语很烂，指导不了孩子学英语，又担心着孩子他自己学不好，就找了家庭教师来辅导，一开始孩子还有兴趣，可是到后来就很抵触，效果不理想。之后，我又找了几家像博尔外语培训学校这样的著名英语培训学校考察。对比下来这些学校教得都不错，可以说是各有千秋吧，关键还是看哪个学校最适合自己的孩子。学习英语，耐心和毅力很重要，而孩子们天性好动，很难能一直保持着学习的热情，所以学校对课程的安排，老师讲课的生动与否就关系着孩子能否持之以恒的学下去，这是我为孩子选择学校的重要考察内容，而博尔外语培训学校做到了这一点，我也就选择了他们。

事实证明我的选择没有错，到现在孩子已经上了2个月了，学习的热情一点没有减少，英语成绩有了稳定的提高，这让我们做家长的倍感欣慰。（文章出自博尔外语英语培训学校）