十大不文明现象
一、活动背景：
为了深入开展文明修身主题教育工作，进一步加强校园精神文明建设，创建文明校园，引导大学生语言文明、行为文明、生活文明，构筑正确的世界观、人生观、价值观。不断提高大学生辨别是非、美丑的能力，培养高尚的审美情趣，形成文明思想道德意识和行为习惯，进一步形成良好校风校貌，校维权部举行了本次校园“十大文明现象”和“十大不文明现象”评选活动。
二、活动目的：
大学生校园是我们的家，我们生活的环境影响着每个人的生活方式、学习态度、行为规范、价值理念和理想信念，形成独特的校园文化。为了同学们能拥有一个良好的学习、生活环境，进一步培养同学们良好的道德品质、文明修养和生活习惯，大力推进校园文明建设，校维权部将举办“十大文明现象”“十大不文明现象”评比，以便更好地加强我校学生的文明修养，营造温馨气氛和健康、活泼的生活氛围，努力营造出一个美好的大学生活环境。
三、活动意义：
美化校园环境，倡导高品位的校园文化，营造安全和谐的学习生活环境，展现当代大学生的青春风采。
四、活动主题：
“校园文明，携手共建”
五、活动对象：
广西大学全体师生
六、活动时间：
2011年12月
七、校园“十大文明现象”“十大不文明现象”评比方法：
1、印制关于“十大文明现象”和“十大不文明现象”的调查问卷；
2、绘制关于“十大文明现象”和“十大不文明现象”的展板；
3、在西大南门、东门和主要十字路口进行为期三天的问卷发放、填写和回收工作，及展板展示；
4、问卷统计与总结。
八、经费预算：
展板*23 6元 调查问卷*600 6元
附录：调查问卷
（一）“十大不文明现象”评比
1、在公共场合男女同学间行为不雅观；
2、不讲究卫生，生活邋遢，不整内务，随地吐痰，乱扔乱倒 ；
3、说话用语粗俗，满口脏话；
4、公共场合抽烟；
5、观看传播不健康的音像图书；
6、上课和自习时手机声响不断；
7、借钱不还，不讲信用；
8、在宿舍影响他人休息，不按规定使用门禁系统；
9、就餐、打水不排队；
10、不打招呼，随意用别人的东西；
11、在课堂和自习室内大声喧哗，吃东西；
12、在课桌、墙壁等公共场所涂鸦；
13、损坏公物、践踏草坪；
14、在自习室和图书室内恶意占座；
15、晚上熄灯后大声喧哗；
16、在图书馆借书上乱写乱画；浪费粮食、水电；
17、随处贴小广告；
18、从公寓楼向下倒垃圾或废水；
19、考试作弊； 20、小偷小摸；
（二）、“十大文明现象”评比
1、使用“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语；
2、尊敬师长，团结同学，遇到老师同学主动打招呼，进入老师；
3、在他人休息或学习时能自觉保持安静，手机调成震动或者关机；
4、有时间观念，按时参加各种会议、活动，不无故迟到或缺席；
5、爱护课堂教具、设备、墙壁、门窗等公共设施，爱护花草树木；
6、坐公车时文明礼让，自觉缴费；
7、不随意翻看他人信件，日记等,尊重他人隐私；
8、在别人讲话的时候能认真的听，不随意打断他人的讲话；
9、在公共场合穿戴整洁得体，举止稳重大方；
10、爱护图书馆的书刊、报纸，看完后能放回原处，保持原有摆放顺序；
11、在„„
西大维权部
事实上,我们早已觉察到不文明行为的普遍性,所以在20世纪80年代,国家在全社会推行“五讲四美三热爱”,进至20世纪90年代,设立国家和地方“文明办”,且定期评选“文明城市”。这些倡议和机构的存在,其根本的目的就是试图通过国家的力量去纠正国人的不文明行为,建成一个文明社会。让人感到遗憾的是,当我们进入21世纪时,不文明、不礼貌的行为仍然不断发生。为什么不文明的行为会不断发生?
从传统的角度讲,传统中国一直是自足自给的小农社会。不可否认,小农社会存在着一整套文明礼仪,这些文明礼仪规范着人们的日常生活行为,教导人们如何以适宜的、不冒犯他人的方式与人相处。譬如说,晚辈见长辈,该怎么行礼,该怎么说话是有严格规定的,尽管这套规范在中国各个地区和民族并不相同。也因此,中国被称为“礼仪之邦”。但需要指出的是,这些文明礼仪存在很多的问题,这些问题直接影响到了国人当下的不文明行为。
首先,小农社会是封闭的熟人社会,国人的文明礼仪往往局限在熟人之间,当超出熟人社会后,人们的行为常常失去规范,变得不文明,甚至会诉诸暴力。陈家琪先生在解读《水浒传》第五十一回时说道:“雷横听唱时忘了带钱,自当陪个不是,但当着一个行院粉头的面,又能说些什么?中国似无类似表达歉意的语式。前几年大力推行诸如‘对不起’‘谢谢’之类的用语,终也不成气候。”“这件事的来来回回,是我们今天在中国处处都可遇到的,小则争执、对骂,大则斗殴,杀人,而且从起因(小事)到转折(报复)到杀人的过程,也就是各地处决犯人的布告中司空见惯的案例。这不能不引起我们对更深层次问题的思考;至少从现象上看,恐怕与我们人心中均有无名之火,偏又争胜好强,面子第一,缺乏起码的道歉、致谢的口语习惯有关。”今日的中国社会正在市场经济的强力驱动下日趋变为陌生人的社会,如何与陌生人文明交往,形成现代文明社会,是需要严肃思考的重要问题。
其次,传统的文明礼仪常常与金字塔式的关系网勾连在一起,或者说权力的维系需要一套文明礼仪的装饰,这使得人与人之间的交往尽管是一种伦理交往,但却是不平等的伦理交往。在这种交往中,人的尊严和人格并没有真正确立起来并得到人们的尊重,人通过礼仪表达对某人的尊重,但这种尊重往往与权力、地位、财富有关,而与人之为人的人格和尊严无关。五四时期以鲁迅为代表的思想启蒙者视传统的礼教为“吃人”的礼教虽然有些夸大,但却有一定的道理。当今的中国社会虽然在迈向以人为本的现代社会,但毫无疑问,官本位思想,强调人的外在因素仍然存在,人们在与强者打交道时强调文明礼仪,但在于弱者交往时却颐气指使,趾高气昂,并没有认识到现代文明礼仪的背后是对每一个人的尊严的不侮辱和尊重。
最后,农业文明常常强调农民的朴素和质朴,并视之为美德。这样的认识却忽视了真正的美德是基于理性的认知而不是基于自然的性情。对朴素和质朴的推崇使得国人的行为往往不拘小节,并把诸多的不文明行为视为理所当然而加以推崇。或者说,古代的文明礼仪并不排斥由真性情生发出来的不文明行为。譬如说,与人交往时,人们常常以自我的性情为中心,以为只要率性而为、尽情挥洒就是正当的,外在的文明规范实际是对人“天性”的束缚。以《水浒传》为例,黑旋风李逵之所以为国人喜爱,就是因为他的“真性情”。最推崇李逵的李卓吾评道:“李逵者,梁山泊第一尊活佛也,为善为恶,彼俱无意。”殊不知如此真性情的随意挥洒让多少人丧失了性命。现实生活中国人如厕的不文明,日常交往中言语不和而导致的暴力冲突,恐怕都与此有关系。
就现实而言,虽然市场经济的力量渗入到了人们的日常生活中,但市场经济中契约精神却还没有真正在人们的心灵中扎根。在现代西方文明社会的发展中,市场经济或者说商业文明是重要的推动力量,其所包含的契约精神要求人们在交往中平等相待,相互尊重。文明礼仪就是在此基础上产生的。特别强调财产权的洛克提出了绅士教育或者说资产阶级教育,它的目的就是让绅士们有教养、有德行、懂礼仪,在交往中注意自己的言行举止,让对方在自己的优雅行为中不觉得受到冒犯并且精神愉悦。这些都与西方的商业文明的发展有直接的关联。卢梭曾极力反对这样的礼仪教育,认为它的背后是对人的欲望的外在装饰,所以他转而强调培育朴素性情的自然教育。但正如我们前面提到的,如果德性教育失去了理性的内在支撑,就会走向自己的反面,使人变得不道德。[2]今日中国的市场经济还在成熟的过程中,人们更多地看到了物质利益而忽视了其内蕴的平等精神,人的行为显得粗俗、野蛮、不文明、没礼貌。
历史与现实的纠缠造就了今日国人的不文明、不礼貌行为。最后的问题仍旧是我们该如何做才能让国人变成一个文明人,一个依靠教养和礼仪而不依靠暴力和野蛮与他人相处的文明人。
首先,在大力弘扬传统文化的同时,要深入反思我们的传统文化。毫无疑问,中国人之为中国人,根本的标识是我们身上流淌着中国的文化。中国文化已经作为一种基因在无意识中规范着我们的生活。正因为如此,我们更应清醒地认识到在走向文明社会的过程中传统文化中的消极因素对文明人形成的阻碍。譬如说,应该认识到古代文明礼仪常常局限在熟人社会中,与权力网络勾连在一起,并且强调人的质朴和真性情;应该认识到古代文明礼仪对人的尊严和自由还没有给予充分的尊重。有了这样的理性认知,并合理吸收传统文化中的积极因素,方能构建富有良好教养和礼仪的文明社会。
其次,在文明人塑造的过程中,教育毫无疑问是极其重要的。问题是该如何开展文明教育。我们常常习惯于道德说教,以为只要多说,孩子就会表现出文明行为来。这样做的问题表现在两个方面。一是,忽视了孩子的自然发展进程。孩子的理性能力尚未发展成熟,善恶观念尚未形成,教师说教的内容固然是正确的,但他们却无法理解教师说的,或者对教师所说的做表面的肤浅的理解。如果教师硬要学生做他们无法理解的文明行为,学生就会出现阴奉阳违的现象,也就是在教师的强力制约下,会讲文明、讲礼貌,而一旦脱离教师的控制,就会做出不文明、不礼貌的事情来,并且,当老师发觉后,他会撒谎、欺骗,因为老师所要求的并不是他想做的,他只能应付。所以,良好的文明教育一定建立在了解学生自然天性,进而弱化说教力量的前提下。二是,遗忘了文明行为的本质不是知识,而是实践。既然本质是实践,那么这种行为的形成就只能根本地依赖于文明行为的现实的不断的践行,知识教学在其中只能起辅助作用。孩子们只有在不断践行文明中才能认知文明,形成文明的举止习惯。进言之,孩子们只有在不断地说“对不起”“谢谢”等礼貌用语的过程中,才能成为一个说“对不起”“谢谢”的文明人。
就具体的方法而言,教师的榜样示范是重要的。卢梭说,在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。当孩子还处在无知无识的时候,你尽可以从容地进行一切准备,以便让他最初看到的都是适合他看的东西。具体文明教育中,若要让孩子养成讲文明、讲礼貌的良好习惯,教师首先就得是一个讲文明、讲礼貌的好教师,他必须在日常生活以及学校生活中展现良好的礼仪和风貌,举止优雅、穿着得体、谈吐文明。毫无疑问,对于天生就具有向师性的学生来说,当他在日常生活和学校生活中看到自己心爱的老师的文明举止后,必然在耳濡目染中习得了良好的文明举止。可以想象,当这个孩子长大以后,也必然影响到整个社会,使社会变得文明起来。李庆明老师在深圳做校长时,曾一直坚持每天早上给每一个小学生行鞠躬礼,这一长期的榜样示范让每一个人学生都深深地体会到文明礼仪的背后是对每一个人的人格和尊严的尊重。传统上,校长有威严、高高在上,孩子只能仰视并对之行鞠躬礼,校长则不必对他们行鞠躬礼。但李校长对他们长期的鞠躬习惯,让他们认识到人人平等,不管这个人是校长还是学生,还是其他什么身份的人。当孩子们进入社会之后,他们就会自然而然地表现出文明的举止来,同时教导他人做一个文明人。
最后一点,笔者想强调的是,学校身处社会之中,社会的影响对孩子的成长有着非常大的影响,甚至可以说,社会的教育要大于学校的教育,尽管学校教育的目的是有组织和有计划的。基于这一点,在孩子养成文明礼貌习惯上,社会必须自律,要净化不良风气,给孩子提供良好的示范榜样。譬如说,众所周知,现代传媒由于它的生动性、互动性、形象性,吸引着孩子的眼睛。如果现代传媒中能够传递良好的文明礼貌,传递文明礼貌不仅使自己变好,也会使他人变好,那孩子就会在潜移默化中形成良好的文明习惯。如果现代传媒中,充斥着粗口、粗鄙、野蛮,并且还粉饰这种不文明、不礼貌的行为,把那些爆粗口的、不文明的人视为真性情的人,值得称赞的人,孩子怎么能不学坏?今天,当从小孩子的嘴巴里说出“我kao”“哇塞”“牛逼”等非常粗俗的字眼时,我们大人已经见怪不怪了。为什么会这样,是因为我们整个成人社会都流行这些语言且不把这些语言视为粗鄙的语言。如此,孩子能文明?[3]
末了,想说的是,文明社会的形成,文明习惯的养成是一个系统性的工具,需要社会、教育、个人的全面和积极的参与。单纯强调一方的力量,一定是不够的。只有全员动员起来,每个人都从自身的小事做起,见面问好,不插队,不说粗口,这个社会才会变成一个文明的有礼貌的社会。
参考文献
[1]陈家琪.庙堂之高与江湖之远[M].上海:复旦大学出版社,2014:165-166.
[2]李长伟.古典公民教育透析[J].教育研究,2015(04).
Among vandalism， doers are apt to make it because of random and easy operation of graffiti and lettering behaviors.
中国全国人大常委会委员任茂东于公开场合痛心表示，“许多文物不断走向非正常消亡。”资料显示，目前，大量的文物资源和文化遗产不仅遭受着自然性的破坏，还严重遭受着人为的破坏。其中，以中国明长城为例，墙体只有8.2%的保存较为良好，74.1%保存状况较差，甚至只剩下地面的基础部分。
而在人为破坏的事件当中，涂鸦刻字行为由于操作的随意性及简便性，使得“作恶”人员常常得逞。
Ugly and arrogant habit of graffiti and lettering
涂鸦刻字陋俗张目
In fact， inscription on places of interest has actually long existed. According to Chinese historical records， Wang Xizhi from the Dongjin Dynasty has left his "Inscription on walls before departure"， and Cui Hao， a poet from the Tang Dynasty also had his impressive poem "The late had passed away with yellow cranes， only the Yellow Crane Tower left here，" when standing atop the tower. Li Bai， a poetic genius also lamented on top of the Yellow Crane Tower， "Unspeakable at the marvelous sight in front， but overwhelmed by the poem of Cui Hao." In ancient times， poetry and ode， brush and stroke left by literati remain to be well thought of and have also become an integral part of the cultural heritage.
However， as the times move forward， weird graffiti and lettering has loomed ugly， imposing unprecedentedly exacerbating destruction on historically solemn cultural heritage.
其实，临壁题字渊源由来已久。据中国史料记载，东晋王羲之有“临行题壁”之举，唐朝诗人崔颢登黄鹤楼亦留下“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”一诗，诗仙李白后登黄鹤楼也感叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。在古代，文人雅士吟诗题咏，挥毫泼墨，留下的墨宝至今仍作为美谈，亦成为部分文化遗产的组成。
但是，随着时代的发展，变味的涂鸦刻字以丑陋的形式出现，使得承载厚重历史的文化遗产发生了无以复加的毁灭。
Ancient Egyptian temple is found with staggering Chinese graffiti "Ding Jinhao Visited this Place，" triggering an uproar. Even it's also reported that Chinese officious tourists painted graffiti at the foot of the Statue of Liberty of the United States. With reference to "Disgrace beyond China，" there's an abundance of national outrage，" but the phenomenon of "Disgrace at home" goes even further； unlike the form and content of "XXX Visited This Place"， "body skin" of cultural heritage is encroached by uglier means.
In October 2013， 10 teeth from left to right of a white marble Li （a legendary dragon） in Qinian （pray for a good harvest year） Gate in the Temple of Heaven Park in Beijing， China， was maliciously marked with a black thick "×" like a row of tooth decay. In August this year， staff of North Line of the West Lake in Hangzhou， China found illustration plates and pillar couplets of 12 attractions like the Su Xiaoxiao Tomb， the Wu Song Tomb， Broken Bridge and Melting Snow were artificially sprayed with red paint.
埃及千年神庙赫然出现“丁锦昊到此一游”的中文涂鸦，引发哗然一片。甚至，美国自由女神像脚下也曾曝出被中国好事游客提笔留字。提及“丢丑丢出国门”，民族感情都分外激愤，但“把丑留在国门”的现象更有过之而无不及，并表现出不同于仅题写“某某到此一游”的形式和内容，以更丑恶的“嘴脸”啃噬着文化遗产的“体肤”。
2013年10月，中国北京天坛公园园内祈年门汉白玉螭首，从左至右10颗牙齿皆被人恶意用黑色粗笔打上了“×”，宛如一排蛀牙；今年8月，中国杭州西湖北线工作人员发现12处景点如苏小小墓、武松墓、断桥残雪的说明牌、楹联被人为喷上红漆。
对于校园中的不文明现象，各有各的说法，而且在大学、中学、小学之中又有些差异，以下列出一些关于“校园十大不文明现象”不同版本，以作参考：
1、影响他人（在教学楼里吵闹喧哗，在自习室里吃声响很大的零食）；
2、妨碍休息（半夜或其他休息时间在寝室楼道里大吵大嚷）；
3、浪费水电（开长明灯、放长流水）；
4、乱扔垃圾（随手乱扔果皮纸屑，不注意环保）；
5、长久占座（把书堆在桌子上，人却长时间不见踪影）；
6、乱写乱画（在课桌、墙壁上题名刻字）；
7、破坏环境（毁坏树木践踏草坪）；
8、考试作弊（考试时扔纸条、替考、交头接耳）；
9、损坏图书（在图书馆藏书上乱勾乱画，甚至撕毁书籍）；
10、排队加塞（不遵守秩序，随便插队）。
----------一．乱丢乱扔。
有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料饭盒、食品包装物放在绿化带上。难道他们就看不到与自己近在咫尺的垃圾桶，这种不文明的现象令人深恶痛绝。一阵风吹来，各种垃圾漫天飞舞，令人心情很不畅快。假如人人都这样，我们的校园将不再美丽，我们的心灵也不再美丽！
二．折枝摘花，践踏花草。
有的同学总是闲不住手，不是折枝条，就是摘叶子，原本长得很茂盛、郁郁葱葱的花草，被踩得遍体鳞伤。其实，旁边的警示牌上有着多么温馨的一句话啊——亲爱的朋友，不要吻我吆！他们其实是缺乏环境意识，没有责任意识，岂不知，万物皆有生命，我们怎么能够忍心去破会自然的和谐呢？
资料来自网络 三．随地吐痰。
随地吐痰，历来就是一种很低级的不文明行为，有的同学痰来就张口吐，不管是什么地方，无意的还是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同学故意从楼上向楼下吐，痰在空中自由下落，一个人走过，正好接个正着。
且不说随地吐痰，给人带来的不良情绪，它更多的害处是容易传播疾病，不仅损害他人的健康，也损害自己的健康！
四．翻越院墙、栅栏。
一些同学翻越院墙、栅栏进出校园，这不仅是不文明的行为，而且非常危险。一旦摔下来，轻者伤筋折骨，重者有生命危险。且不论他翻越院墙、栅栏的目的是什么，就这种行为而言，不应该是中学生所为，但他们并不考虑后果，不知道“墨菲法则”，只要你不杜绝翻越院墙、栅栏的念头，危险总要来临的。
五．早恋。
校园里经常可以看到一个男生一个女生交往过于亲密，甚至旁若无人的有一些暧昧的行为。孟子曰：“无羞恶之心，非人也！”意思是说：“没有羞耻之心，简直就不是人！”早恋，这不仅仅是不文明，更是自我生活目标的丧失。其实，爱情是美好的，恋爱中的人是幸福的。真正的爱情是值得我们用诗去赞美的。那么，什么是真正的爱情呢？真正的爱情就是要用你的一切来爱护对方，关心对方，责任心是最重要的。求学中的我们只是一名学生，一个消费者，我们没有过多的时间和精力来过早地承担本本不属于我们年轻的肩膀所能够扛起的重量。更重要的是我们缺乏成年人应有的责任心，我们的目的是求取知识，是为了将来报效祖国，实现更好更大的生活目标而积蓄能量，因此，我们不能把最宝贵的青春时光虚度。
六．无节制地进行打球踢球。
在不恰当的时间，不恰当的地点，有些同学不停地打着篮球踢着足球，整个校园都震动了。可是有的同学就是视而不见，依然我行我素。有时在相关人员的干预下，他们不敢到操场玩球，就在其它地方玩球。在紧张的工作和学习中，我们都需要安静的环境。殊不知，球一拍，一踢，响声之大，足以震动整个校园，震动每个平静人的心。我们要有责任意识，我们要讲文明，因为在群体中生活，人不可能是过着纯粹的个体生活，我们不能太自私了，为了自己的一时痛快而以影响他人的休息和学习为代价，这样做，是不道德的！
七．校园中追打嬉闹。
课间和课后，校园中经常可以看到学生追打嬉闹，尤其是走廊和楼道。校园是全体师生学习和工作的场所，我们每一个学生都有义务去维持她的平静祥和。走廊和楼道是师生通行的地方，由于空间有限，不允许搞其它活动。在走廊和楼道间追打嬉闹，不仅妨碍通行，而且更容易导致碰撞和踩踏等安全事故的发生。
八．迷恋网络。
一些学生沉迷与不健康网站和网络游戏，上了瘾，着了魔，进入痴迷状态。他们神情恍惚，夜不归宿。读书无心，成绩直降。个别学生甚至荒废学业，危害社会。网络的发展，给我们的日常生活带来了无尽的便利，感觉整个世界变小了。但是网络世界毕竟是虚幻的，有一些无聊的人在网络上面发布一些不负责任的言论和不健康的东西，我们都需要有区别的对待，要有充分的是非观念。高中阶段正是青少年长身体、学知识的大好时期，我们切不可沉迷于网络，让家长忧虑，让学校惶恐，让社会震惊！
九．骑车进出校门。
资料来自网络 “进出大门请下车”是全国乃至全世界公认的文明规范。学校的大门口人来人往，车辆来往频繁，骑车进出校门，很容易引发交通事故。我们青年学生很容易急躁，一不小心，就会发生意想不到的事情。因此，进出校门，我们务必要下车。
十．打架斗殴。
我们有些学生，不知轻重，为了自己不值钱的面子，为了逞一时之能，失去理智，以各种借口邀集一些狐朋狗友大动干戈。
----------------
1、乱扔杂物，随地吐痰和口香糖渣。
2、上课睡觉、吃东西，做他事，不尊重老师劳动；自习课随意走动，交头接耳，影响他人学习
3、升旗仪式不严肃，参加集会随意讲话，自由出入。
4、语言粗俗，讲痞话，开低级玩笑，给他人取绰号，对同学冷潮热讽。
5、公共场所衣冠不整，高声大叫，追逐打闹，围观起哄，打赤膊，穿拖鞋，油腔滑调。
6、在校园吸烟、嚼槟榔，在公共场所无所顾忌吃东西。
7、就餐不排队，用餐时乱扔剩饭剩菜，高谈阔论。
8、不爱护公共财物，践踏花草，攀折树木，在课桌或公共场所乱刻（写）乱画。
9、不按时就寝，就寝后讲话吵闹，影响他人休息。
10、在网络上发黄贴，发表过激、低级无聊言论，透露他人隐私，侮辱攻击他人。
―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 北大“官方版”校园十大不文明行为 “官方版”十大不文明行为：
资料来自网络 1.迟到旷课
2.随地吐痰
3.践踏草坪
4.在宿舍影响他人休息
5.乱扔垃圾
6.占座不到
7.考试作弊
8.损坏公物
9.公共场所情侣举止过度亲密 10.上课和自习时不关手机
“学生版”十大不文明现象
1.校园频繁丢失物品
2.校园物价过高
3.校内服务人员及部分教职工对待学生态度差
4.部分学生组织腐败
5.浪费水电现象
6.课堂手机频响
7.图书馆、食堂占座 8.对校外人员管理不力
9.考试作弊 10.校园乱收费
2008年10月23日中午，院学生会在新、旧餐厅门口及B楼等处组织了“告别不文明行为 争做文明大学生”---“校园十大不文明行为”问卷调查评选活动。
此次调查评选活动在前期广泛调研基础上以调查问卷方式归纳整理出了二十余项校园内的不文明行为，在活动现场向同学发放调查问卷并当场填写收回。除现场调查外,同学们还深入宿舍进行调查,参与的学生达二千余人。经初步统计，评选出“校园内男女同学在公共场合举止过分亲密”、“自习室内大声喧哗”等“校园十大不文明行为”的行为。
此次调查评选活动是我院大学生“文明修身工程”系列活动之一。通过评选及宣传，旨在进一步加强我院学生的思想道德素质，提高同学们“告别不文明行为 争做文明大学生”的意识，引导广大同学从我做起，为营造文明有序、积极向上的校园环境贡献自己的力量。
附：校园十大不文明行为评选结果：
1.校园内男女同学在公共场合举止过分亲密（1974票80%）
2.集体活动不遵守纪律，自习室内大声喧哗（1810票73%）
3.不经允许随意使用他人物品，故意拿走他人被褥、暖瓶等（1773票71%）
4.吸烟喝酒，打架斗殴（1709票69%）
5.随地吐痰，乱扔垃圾，公共场合不注意保持卫生（1645票66%）
6.买饭时不按顺序排队，破坏餐厅正常的就餐秩序（1606票65%）
7.语言不文明，说脏话，举止不雅，不讲礼貌（1600票64.5%）
8.在教室楼道墙壁上乱写乱画（1597票64.4%）
东北农业大学校园里最不文明的十个现象
为了能够改善校园环境，提高学生文明程度，特此制作此调查问卷，旨在曝光校园中的不文明现象，以便同学们改正自己的不良行为，提高我们东北农业大学的整体形象。
为评选出校园十大不文明行为，我们决定采用等级评定的方式，对于以下常见不文明行为评出等级，并不是说等级低的就可以忽略，以下所有行为都希望大家有则改之，无则加勉。
1.乱丢垃圾 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 2.随地吐痰 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 3.踏草坪 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明
4.在公共场所吸烟 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 5.排队时插队 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 6.大声叫骂 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明
7.在教室、食堂占座 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 8.在走廊里打闹 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 9.在教室里乱扔垃圾 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 10.上课后不擦黑板 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 11.浪费食物 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明
12.中国式过马路 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 13.损坏公用设施 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 14.浪费水电 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明
15.上厕所后不冲 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 16.乱发传单 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 17.说脏话 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明
18.乘坐校车不排队 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明 19.考试作弊 □轻度不文明 □中度不文明 □重度不文明
如果有什么我们没有提到的不文明行为，希望您补充在这里：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Taos城嗡嗡声
居住在美国新墨西哥州桃斯（Taos）城的一些居民和游客，多年来一直被沙漠空气中一种神秘的低频率嗡嗡声所困扰和不解。更为奇怪的是，只有近2%的人说听到了这种声音。桃斯位于圣塔菲市的东北面，距圣塔菲不足100英里。有些人认为这是由不同寻常的音响效果引起的，其他人怀疑这是大量癔病或是为了达到一些神秘的险恶目的。无论将它描绘成呼呼声、嗡嗡声还是哼哼声，无论是心理、自然还是超自然现象，都没有人能找到此声音的来源。
野人
多少年来，不断有目击者报道关于美洲出现野人的事实，他们通常呈现庞大、多毛等类似人的一般特征。但是目前还未找到任何野人存在的证据，从来就没有关于野人遭猎人捕获、被超速行驶的汽车撞死或者自然死亡的报道。由于缺乏野人牙齿或者骨骼等这些有力的证据，野人存在的根据只能靠目击者或模糊的照片支持着。尽管如此，科学家们也不能找出野人不存在的迹象，这些神秘的野兽很可能就深深地潜伏在世人的眼外。
直觉
无论我们称它为直觉还是“第六感觉”或其他什么，我们都多多少少体验过一二次直觉。当然，直觉往往是错误的，但它们有时似乎是对的。心理学家指出，人们下意识地从我们周围世界获取信息，让我们在不太知道我们如何或为何知道它的情况下，似乎能让我们感知或知道一些信息。但直觉案例很难研究证明，心理学也只是部分答案。
离奇失踪
人们神秘消失有各种各样的原因。许多人是逃跑了，有些人是遭遇意外事件，少数人是被绑架或杀害，但大多数人最后都找到了。这些都不是真正的神秘消失，从玛丽·赛勒斯特到吉米·霍法，一些人似乎是从人间蒸发了，没有任何痕迹，也没有任何线索。当丢失的人找到时，总是会让警察、公安和精神侦探询问一番，但当证据缺乏和动机不为人所知时，即使警察和法庭科学也不能给他们定罪。
人类灵魂
从莎士比亚的悲剧《麦克白》到美国环球广播公司的节目《死亡幽灵》，一直展现了我们的文化与民间传说中描绘的鬼怪与幽灵形象。许多人报告说看到了陌生人的鬼影和死去的亲人的幽灵。虽然鬼怪与幽灵存在还没有权威性证据能证明，但真诚的目击者还是继续说看到了鬼怪，并拍到了他们的照片，甚至还与他们谈话了。鬼怪调查者希望有一天能证实死亡的人能与活着的人接触，为此谜团提供最终答案。
似曾相识
Ｄé ｊà ｖｕ源于法文，是在美国颇为流行的法语词，其意思相当于中文当中的“似曾相识”，指的是人们在经过一段场景之后，会突然觉得自己曾经在某个地方、某个时段经历过相同的场景，而且印象深刻；或者明明是第一次到某地，却觉得自己好像已经到过这个地方、感觉非常熟悉等等。这是一种很多人都遇到过的心理现象。对于Ｄé ｊà ｖｕ，人们给出了不同的解释：有人说是梦境的再现，也有人说就是所谓的“第六感”。还有科学界对此作出的解释是人脑中负责控制情感的部分同控制逻辑的部分的速度出现了暂时的不一致，控制情感的部分比控制逻辑的部分速度快，就会造成这种情况。尽管解释很多，但此现象的原因与本性至今还是一个谜。
不明飞行物
毫无疑问，不明飞行物（UFO）存在，许多人在天上看到了这种他们不认识的东西，从飞行器到流星。这些不明飞行物或光线是不是外星人的太空船，这完全是另一个大问题。即使能想象穿越宇宙到达地球的距离与努力，但外星人到达地球的这种想象似乎是不可能的。况且，经过仔细调查，许多有关UFO的报道都已经查明了原因。只是还有一些UFO事件将永远无法解释，成为永久之谜。
“超越生死”的经历
所谓濒死体验，也就是濒临死亡的体验，是指某些遭受严重创伤或罹患重疾但意外获得恢复的人所叙述的死亡正在来临时的深刻的主观体验。曾经接近死亡的人有时报道说有形形色色的神秘体验：有的看见彩光，有的看见了亲友，有的看见了自己发着蓝光的“灵魂”从自己的肉体中“逸出”，有的看见了一条发光的隧道。这可能表明死后存在阴间。当这种体验深奥无比时，没有人能在死后带着这些证据或作证信息回到人间。怀疑家表示，这种体验可以用受损大脑的自然和可预测的幻觉来解释。但现在还是没有办法知道到底是什么导致了濒死体验？它们是否就是另一个世界的幻觉？
第六感
由于相信精神力量与超感觉（ESP）的人如此普遍，因此，它们被列为十大莫名其妙的神秘现象之中。ESP是英文Ex-tra Sensory Perception的简称，意指“超感觉”，通常用作心灵感应和特异功能等的总称。许多人认为直觉（见第3）是一种精神力量形式，可获得有关世界与未来的神秘或特殊知识。研究人员测试那些声称有特异功能的人，虽然在苛刻科学条件限制下的这些实验结果是负面或暧昧的。但一些人还是争辩说特异功能不能测试，理由是在怀疑家和科学家面前，他们有特异功能消失的一些理由。如果这是真的，那么，科学将永远不能证实或驳斥特异功能的存在。
安慰剂效应
现代医学刚开始了解到情绪可以影响身体。比如，安慰剂多次证实能减轻人们的症状，当人们相信此治疗有效时，无论安慰剂是否确实有效，它们确实能减轻病人的痛苦。仅用非常勉强的道理来解释的话，就是说身体的自愈能力比任何现代医学的疗效要惊人得多。
一、班会目的：
高尚的品德、良好的文明行为是每个人必不可少的东西。品德好坏、行为是否文明，不仅关系到个人的形象，也将影响一个人的一生，更关系到家庭、社会乃至国家的形象。学校是学习文化知识的地方，需要一个良好的环境。校园环境的好与坏，可以折射出学校学生文明素质的高低。为了进一步加强校园文明建设步伐，创建文明校园，营造健康的学习、生活氛围，促进校园思想道德文化素质的提高，了解学生对文明行为的看法，探讨当代学生应具备怎样的基本文明素质，学校决定举行校园不文明行为评选活动，选出最令人深恶痛绝的十大不文明行为，并提出整顿措施，使家庭、学校、社会、国家多一个讲文明的好学生。
二、活动形式：
以问卷调查形式对学生在校园内、教学楼、上课出勤、听讲、公共设施情况以及在宿舍、餐厅内存在的不文明行为的进行调查。
三、活动时间：6月25日班会课
四、活动要求：
1.黑板上统一书写“xx中学校园“十大不文明行为”评选主题班会”。
2.学生认真完成调查问卷。
3.各班评选出本班的十大不文明行为，于班会课下课时间交德育处。
xx中学德育处、团支部
zz.6.25
xx中学校园“十大不文明行为”评选主题班会
调 查 问 卷
在下列举的不文明行为中勾出你认为的十大不文明行为
1、随地吐痰（）
2、语言不文明，出口成脏（）
3、就餐时插队（）
4、乱扔垃圾（）
5、毁坏公共设施（）
6、在课桌墙壁上乱涂乱画（）
7、上课迟到、旷课、逃课（）
8、酗酒、吸烟（）
9、观看和传播不健康书刊（）
10、浪费水电和粮食（）
11、抄袭作业，考试作弊（）
12、吵架、斗殴（）
13、未经别人允许，擅自使用或偷看别人物件（）
14、以自我为中心，自私自利，不关心他人集体（）
15、践踏草坪，破坏绿化，翻越护栏（）
16、偷盗（）
17、给他人起绰号（）
18、不尊重教师和员工（）
19、不讲信用，不遵守诺言（）
20、穿拖鞋、大裤头、背心进教室（）
21、上课时间，扰乱课堂秩序, 影响他人学习（）
22、休息时间，大声喧哗，影响他人的正常休息（）
23、以大欺小，以强欺弱（）
24、外出逃课上网（）
25、骑自行车（不下车）进出校门（）
26、在教室或路途中吃零食（）
27、就餐时间，以百米速度向食堂冲刺（）
28、厕所内不按要求如厕（）
29、强行索要他人财物（）
30、撒谎，欺骗他人（）
xx中学校园“十大不文明行为”评选主题班会
情 况 通 报
通过对上周五主题班会各班评选结果的统计，评选出了我们学校内存在的十大不文明行为，他们分别是：
1、随地吐痰、乱扔垃圾；
2、语言不文明，出口成脏；
3、吃零食；
4、撒谎，欺骗他人不讲信用，不遵守诺言；
5、上课迟到、旷课、逃课；
6、抄袭作业，考试作弊；
7、强行索要他人财物；
8、外出逃课上网；
9、毁坏公共设施、在课桌墙壁上乱涂乱画；
10、浪费水电和粮食。
同学们，告别不文明行为不是一句空口号，需要我们踏踏实实的去做。学校要求各年级各班要通过主题班会、演讲会、黑板报、宣传栏等渠道和形式，广泛开展批判不文明行为、告别不良行为、与文明同行的讨论活动，找出存在的问题和不足，制订整改计划和措施，并相互监督、共同改进。要求学生“学会礼仪、礼貌，学会自信、诚实，学会虚心、坚毅，学会勤劳、团结，学会生活、自立，学会做人、讲责任”。
校园内的不文明行为分布广泛，随时性强，较难管理。针对调查中反映强烈的乱扔垃圾、公共场合讲脏话、随地吐痰等现象，学校德育处将成立监督小组，对发现的不文明行为及时管理。如：在日常生活中发现有乱扔垃圾、随地吐痰的行为及时进行通报并让当事人清理等。
镜头一： 卧铺车厢的灯早已熄灭，大部分乘客都在安静地睡觉，只有一家三口却仍在喋喋不休地大声说话，他们简直把车厢当做了自家的客厅。那个被称为“宝宝”的胖男孩说到高兴之处还大声地笑起来。他们只管自己说个痛快，全然不考虑这样大的声音是否会影响到其他人的睡眠。
镜头二：旅游大巴刚开过来，明明大家都有座位，个别家长却拼命向前挤，他们一边喊着别挤住孩子，一边用力将自己的孩子推到车中去占座位。上车后，这些家长对占到好座位的孩子进行表扬，对那些没有听他们话占座位的孩子则大声斥责。
镜头三：导游规定的集合时间已过去了40分钟。一对青年男女才慢吞吞地走回来，面对其他游客的抱怨他们显得那样无所谓，依然我行我素地继续迟到。由于自己的迟到而耽误了大家游览的时间，他们是那样心安理得，一点歉意的表示也没有。
镜头四：由于客流量较大，游客们在华山索道处排起了长长的队伍。大家正按着顺序艰难地一步一步移动着，突然几个身材瘦小的人利用自己的“优势”从护栏的缝隙间钻过去加队，这种加塞儿行为对于那些已经辛苦排了两小时队的游客来说简直是无法忍受的，于是吵架声、对骂声此起彼伏……
每天早晨上学，在车水马龙、人潮如潮的学校门口，总能看见站在围墙边上吃早饭的同学们。他们有的吃手抓饼，有的吃鸡蛋，有的吃热狗……为了赶时间他们总是狼吐虎咽。
结果有的来不及了，有的吃不下了，就扔给路边的流浪狗吃，所以附近的流浪狗也每天来学校“报道”。最后就剩满地的垃圾了，扫地的爷爷奶奶也就要辛苦一上午了，这是很不文明的行为。
我们在公共场所，不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶。我们还要珍惜粮食，因为所有的粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的。
可是，还是有一些人有着不文明的行为，他们随手扔垃圾。每次走在我们乡镇街上的小商品市场上都能看到遍地的垃圾。冬天还好一些，一到夏天所有的苍蝇都被引了过来，整个乡镇上就是一个“脏、乱、差”的形象，毫无美观可言。
记得有次，我和妈妈一起慢跑，跑着跑着不知是哪个不文明，没有素质的人扔了一块西瓜皮，害我一脚踩上去摔倒在地。膝盖被摔破了，疼得我哇哇大哭。妈妈听到了我的哭声连忙回头把我扶起来并查看我的伤势，确定我没有骨折的情况下才带我回家。回家后，妈妈给我清洗伤口，并涂上药，真是痛极了!
亲爱的同学，您好！
如今，校园文明已成为各大高校日益关注的热点。本次调查问卷目的为了了解我校存在的校园不文明现象，我们希望能够籍此机会让同学们关注校园不文明现象以及这些现象存在的深层原因，同时通过同学们的关注，能够有效解决存在的校园不文明现象。这份调查问卷讲占用您3分钟，请认真、客观的填写！谢谢！
1.你认为我校大学生整体文明程度如何？
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
E、很差
2.你认为校园中最常见的不文明现象有哪些？（可多选）
A、迟到、并且进入教室后还不压低音量
B、乱扔垃圾
C、考试作弊
D、男女交往不得体，在校园内公共场合过于亲密
E、浪费水、电、粮食
F、在教室吃早餐，并乱扔垃圾
G、抄袭作业
H、言行不得体，讲粗口脏话
I、食堂打饭不排队，拥挤
J、图书馆、自习室、饭堂的占位现象
K、酗酒，酒后滋事、闹事
L、在自习教室、图书馆内手机不设为振动或频繁接听手机、发消息，扰乱他人 M、上课听MP3、玩手机、吃零食、睡觉，不遵守纪律
N、驾驶电动车速度过快
O、其他(把你认为不文明的行为写下来)
3.你认为校园中存在不文明现象的原因在于？
A、部分学生个人素质差
B、学校文明教育不足
C、既是部分学生个人素质较差，学校的文明教育也不足够
D、其他
4.如果你看到了一些校园不文明现象，你会怎么做？
A、既然不文明现象都存在了，我也无能为力
B、十分反感，但不会当面指出不文明现象
C、会指出不文明现象，并希望其能改正
D、其他
5.你认为学校需要开设关于文明教育、文明修身的课程么？
A、既然是部分学生的个人素质问题，应该针对一些同学开设此类课程
B、开设此类课程对于提高同学们的文明程度是非常有必要的C、没必要
D、其他
6.你认为在校园中播放校园文明的宣传短片是否能够帮助解决一些校园不文明现象？ A、能够帮助解决
B、可能会有帮助
C、不能解决问题，没必要
D、不清楚
E、其他
7.你认为最有效的能够解决校园不文明现象的方法是？
A、开设文明修身、文明教育的课程
B、播放校园文明宣传短片
C、张贴校园文明标语
D、其他
现在，我们的生活水平提高了，可有些人的素质并没有随着生活水平而提高，
社会不文明现象大揭秘
。
在地上，随处可见烟头`果皮纸屑，而垃圾桶就在旁边，哪怕多走一步把垃圾放入垃圾桶，也不愿意，把公路当成了垃圾场。现在的人们口口声声说保护环境，保护环境，可某些人装糊涂，依然我行我素。
在写着“勿踏小草”的标语牌下出现了小道;在插着“请勿随地吐痰”的牌子下却是痰迹斑斑;马路两旁刚种下的小树，被折得只剩下一根主干;雪白的墙上被“涂鸦大师装饰得特别美丽”。
一次，我坐公交车，一位满头白发的.老奶奶上了车，竟没一个人给老奶奶让位!这时车子一个急刹车，老奶奶无意碰了一个青年人，他还在那说老奶奶，我实在看不下去了，给老奶奶让了座。我疑惑了，现在不是提倡尊老爱幼吗?他们难道不知道吗?
还有一次，我走在路上，看见前面有两个人吵了起来。我走上前问了周围的人，周围的人说是一个人无意中撞了另一个人一下，另一个人不愿意骂了起来，那个人听到了，也骂了起来，就这样两个人吵了起来。
【十大不文明现象】推荐阅读：
校园十大不文明现象调查报告02-08
治理不文明现象企业09-13
不文明现象调查情况10-03
校园不文明现象调研01-28
校园十佳不文明现象02-01
大学生文明与不文明现象10-09
不文明现象倡议书06-18
不文明现象的原因是什么01-21
“十大文明家庭”评选活动的预通知07-07
不文明交通行为09-18
