跟岗学员职责

跟岗学员职责（精选5篇）

跟岗学员职责篇1

1.接到培训通知后，尽快了解工作室情况，并结合本人的需要，制定个人学习计划与学习重点。

2.按时到所在工作室报到，报到后尽快实现角色转换，以学员身份严格要求自己。

3.认真参加跟岗锻炼，听从跟岗单位所在食宿、工作方面的安排，尊重并遵守跟岗学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课，依照要求按时完成各项跟岗任务。

4.要带着问题参加跟岗，力求有所心得，解决自己教学中的一个或几个困惑、问题。

5.跟岗过程中认真参与所在学校的各项活动，及时交流，认真思考。

6.跟岗期间，要高度重视个人的人身安全和饮食安全。7.学员应认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录（内容包括每天的工作日程记录、跟岗学习感想等），跟岗学习结束后，按规定提交有关跟岗学习汇报材料。

8.跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特殊情况，须学员本人写请假条，整个阶段请假半天以内者，请假条交由骨干教师审批；请假一天及以上的，请假条需由学校审批盖章后，交由骨干教师审批；所有假条及申请纸质版均由骨干教师统一提交给区教育局师训办。

9.学习任务

（1）教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节；（2）撰写1篇读书笔记，开发1节优秀课例并（含教学设计、学案、实际上课），并根据该课例撰写1篇教学反思；

跟岗学员自我鉴定篇2

【跟岗学员自我鉴定

（一）】

XX年11月21日，我参加江苏省小学骨干校长高级研修班赴广东跟岗学习，在为期一周的学习活动中，广州第二师范学院龚孝华教授的“学校与文化”讲座，从广东开放多元的文化背景介绍，以及如何从文化角度审视一所学校的基本观点的陈述，使我清晰地意识到，本次跟岗学习，来到广州这一座我国改革开放先驱城市，应该着重关注处于同一经济发展水平中的不同文化背景下学校发展的差异性，从中寻找学校发展的共同点和各自的特色，学习借鉴跟岗学校特色经验，以获得对学校管理的更为深广、更有创新的思考。

随后，在沙面小学三天跟岗学习，时间虽短，却感受颇丰。置身于国内最具欧陆风情的沙面岛，沉浸在这所独特的学校里，从张凤娟校长对学校办学历史和办学追求的介绍、从沙面小学校本部的参观到柏悦湾新校区的学习，从协同教育课堂的观摩到与校长、主任的座谈、从教师管理到校本课程建设等等，在走走看看、谈谈说说中，获得了生动而深刻的感受体会。

感受一：一所独特的学校，获得了办学效益最大化。用张校长的话说，沙面小学是一所最小的学校，也是一所最大的学校。在仅有1700多平方米的土地上，建造了5000多平方米的校舍，容纳了6、7百名师生（最多时应该容纳近千名学生）没有操场，没有充足的专用室场，却拥有在校园外可以尽情享用的各种教育资源：

沙面岛上几乎所有的设施，包括各种社会机构、优美丰富的自然环境和人文景观。因为她是这里唯一的一所可爱的学校！对于热爱沙面小学的人们来说，沙面小学就是沙面岛怀里可爱的孩子。这样一所学校，因它的特殊地理位置和历任校长的不懈努力，数十年来人才辈出，成就了一所顶尖的学校。其实，令人震憾的倒不是那些图片和人名，在学校的每个室尝每个角落，一切都安排得那么恰当、妥贴：不算标准的运动尝游泳池，宽阔的教室前活动场地、可一室多用、可大可小的专用教室、屋顶花园、还有那一笼的飞跃的鸽子……至少这是我所见过的最大化利用的校舍。于是，内心不禁对这所学校由衷地肃然起敬起来。感慨在发达的地区，现代化学校的标准总是以学校的硬件设施能否达到所谓的现代化标准为基本前提，从而导致政府大量的资金投入、学校过大规模带来的种种浪费，站在这样一所学校面前，我们着实应该认真思考更多关于如何科学规划、科学设计、科学办学的问题。

感受二：一个阳光智慧的校长，带领着她的教师团队行进在教育改革的前沿。有一句话这样说道：业绩背后是团队，团队背后是文化，文化背后是心态，心态背后是管理者对员工心态的投资。一个始终绽开灿烂笑容、有着银铃般爽朗笑声的女校长，当侃侃而谈她的管理之道、教改之道时，无需多问，这样乐观通达的校长背后会有一支怎样的教师队伍。教育是要有精神的，办学也是要有制度的，但是，作为一校之长，确实，他（她）的心态左右着学校的氛围，当这些沉浸在学校深处、弥漫于校园之中并能被任何一个外来者触摸到时，就足可以成为学校的文化。当我同时分享着具有相同管理理念下的不同的管理做法时，内心深处不免产生出极大和共鸣，于是，互相交谈起关于教师管理、家校合作等话题，获得了在同一教育视野里的共识。

感受三：小班课堂里的协同教学实验，激发了一个古老又新鲜的的改革话题。凭着十多年的协同教育改革研究，沙面小学又开始了新一轮的协同教育改革研究——尝试小班教学环境下的协同教育模式：实行教师协同包班，倡导合志、合群、合作、合力的群体精神，自定向、自运作、自调节、自激励的自我发展意识能力，德、智、体、美、劳素质全面发展。一种并不独创却仍不失新颖的师生合作互动，发挥教师合作功效、激发学生快乐自主学习的教育形式，犹如一场饶有趣味的情境剧正在沙面小学激—情开演。新的改革总是吸引热衷于改革的人们。我们与校方热烈探讨着各种相关的问题，获得了许多思维的碰撞。欣赏着不同地区学校精彩的教改风景，我不禁感叹教育工作者的执着追求，不禁感叹教育永远是在继承发展中行进的艰难，当然也因为有着一大批教育工作者的孜孜孜以求，对教育的未来充满了信心。

短暂的跟岗学习，现时的感受将化为长久的感怀。思绪回到我的学校，一年后，她将迎来百年学校的重建，百年的轮回，将是一个怎样的新的开始？无疑，本次学习，对于我来说是意味深长的……“百丈更百丈，攀登高峰上”，未尽之语也许无需多言意自明。

【跟岗学员自我鉴定

（二）】

金秋十月，我很荣幸地来到中山市东区水云轩小学黄志煊教师工作室参加了为期20天的跟岗学习。在这短暂的二十天里，我感受到了水云轩小学的名校风采、领略了王志煊校长的名家风范。为搞好本次跟岗培训，黄志煊校长精心设计了跟岗培训内容，开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题研究、论文撰写等各种学习活动。在培训期间，我严格遵守工作室的各项规章制度，按时完成各项学习任务，积极参与工作室组织的各种教研学习活动。短暂而充实的跟岗学习结束了，现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下：

本次跟岗培训，我立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划，积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。在开班典礼上，黄校长对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们各自上了示范课，研讨课、汇报课。我的听课达到了十九节以上，并在每次听课完后及时参与集体评课，找出各自的特点与不足，针对教学上出现的问题及时解决。二十天以来，我都以昂扬的斗志投入学习——在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习：积极向导师黄志煊校长学习，学习的黄校长的自强不息敬业爱岗，学习黄校长的精湛的教学技能;向水云轩小学其他老师学习，学习他们的严谨治学;向同伴学习，取长补短，不断进步;向书本学习，在阅读中沉思、成长;向来工作室讲课的老师和黄校长虚心取经，学习开展课题研究的技巧，并在导师的指导下，完成了精品课程的研发和自己的课题研究开题报告、论文撰写。

二十天的跟岗学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊;二十天的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我会把今天学到的东西融汇到今后的教学中，毫不保留地把知识传授给学生，争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师，为家乡的教育事业做出自己应有的贡献。

【跟岗学员自我鉴定

（三）】

本人在跟岗学习期间，能按时到岗，听从主持人的安排，虚心学习，认真交流探讨，和其他学员相处融洽，按时按质按量完成所有的工作任务。

通过跟岗学习，收获良多。

首先，被一种精神所感动。刚接触郭老师，觉得他为人随和、热情;逐渐了解后，觉得郭老师理论功底非常深厚，更被郭铭辉老师的敬业精神、钻研精神所感动。郭老师从教40多年，潜心教学研究，纵使不被理解，遭受冷冷嘲热讽也丝毫不动摇，这种执着与坚持确实难能可贵，值得学习。同时，郭老师也启迪了我，如何进行教学研究。做教学研究并不是什么深奥的事情，只要在平时注意收集资料，不断进行总结，多读一些理论书籍，找到理论依据，就会有研究成果。

第二，学到两种方法。跟郭铭辉老师学到了“散合式语文教学法”和“共鸣法诗歌教学”，其课堂特点分为两部分：①“发散思维课”任由学生提出问题，互相回答争议，教师适时点评鼓励;②“辐合思维课”教师把学生提出的重点、关键问题进行深挖，并适时进行人文教育，同时结合具体语段进行鉴赏。课堂上能极大地激发学生的探究兴趣，让学生充分交流。这样的语文课堂，才能很好地培养学生的语文素养，真正让学生“亲近语文，亲近母语”（亲自走近、靠近，难怕是摇摇晃晃）。在金海岸中学乃至珠海市的其他中学，我们也看到了这两种教学方法的应用与延伸;也了解到了这两种教学方法结出的累累硕果。

第三，在其他学员身上学到了三种艺术。在跟岗学习期间，我们学员也要上汇报课，学员们都拿出了自己的绝活，通过听课评课交流，使我见识了各路教学高手的风采，他们语言表达的艺术、课堂组织的艺术、教材处理的艺术都让我赞叹不已，眼前一亮;使自己开阔了视野，教学能力得到进一步的提升;同时也映照出自身的不足。一山还有一山高，学习永无止境。

第四，得到四种感悟。平时自己总是以工作忙等原因，很少静下心来审视自己的教学行为，总是在重复着以自我为中心的课堂教学中，更没有去总结研究教学的新方法。在跟岗学习期间，耳濡目染，也进行对照反思。①要成为一名成功的老师，不能没有教学研究，只有研究才能不断提升自己。②只要有恒心、毅力和奉献精神，开展教学研究并不难。③老师需要读书，教学理论和学科知识方面的书都要看，这样才能增强理论修养和更新学科知识。④他山之石，可以攻玉。在工作中借鉴，在借鉴中总结反思，在反思中成长。在今后的工作中，我将加倍努力，力争有所突破。

通过跟岗学，感受到“外面的世界很精彩”，也知道了自己对教育教学理论的书籍尤其是有关现代教育教学理论方面的书籍读得不多，教学研究的视野不够宽阔，课题研究的能力也不够强。这些有待今后不断改进。

【跟岗学员自我鉴定

（四）】

非常幸运，参加了20XX年广东省骨干教师培训，非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级教师李绍平名师工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。

十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式，参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的12为省级骨干教师，有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。

我们跟岗培训分为三阶段：

第一阶段（第一周）：听评课及参观盐田外国语中小学，了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的以质量求生存，学生综合素质发展好;有的以特色求发展，学校特色建设成效显著;有的以教学常规管理为抓手，促进全面教育质量的提高;有的以教育科研、教师培训为平台，提高教育教学效率。开阔了我们的视野，给我们很多借鉴与启发。

第二阶段（第二周）：听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。

第三阶段（第三周）：学员公开课和作业准备。我们十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海，各显神通”。好多学员的课质量高效果好，给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。

在二十天的培训中，收获最大的也许并不是培训本身，而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们切磋教艺，我们畅所欲言，我们学习着，快乐着，收获着。

“学高为师，身正为范”。这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——李绍平老师。在二十天间里，我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率;亲身感受了李老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。所有这一切，凝聚成李老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用。十一月十号快到了，真的很遗憾和李老师朝夕相处的日子就要结束了，心中满是不舍。二十天的耳濡目染，我们十二个李家弟子仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，彼此之间也结下了深厚的情谊，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。

最后与大家共勉：“生命中最值得投资的是自己;对自己最佳的投资是学习;给学生的最佳礼物是成长;战胜职业倦怠的秘笈是成就”。

【跟岗学员自我鉴定

（五）】

16天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。

在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。

在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。

在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变能力强，真令我佩服！我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。

还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。

本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。

学员下校跟岗学习总结篇3

XX地区XX市第XX小学：XXXX

根据学院的统一安排，从X月X日至X日在2014年XXXX地区中小学高级研修班的30名学员分5个小组进行了下校跟岗学习活动。我分为第一组北京市XXXXXX小学。这是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚的百年老校，是一所庄重漂亮、布局合理的学校，XX个教学班，XX名教职工，XXXX名学生，其中有XX个少数民族XXX名学生。

下校跟岗学习10天的活动开展情况。

6月3日上午，X主任带领我们参观校园，观看学校校园文化建设，介绍学校整体情况。下午参观学校校史馆，了解学校百年历史。

6月4日上午，和XXX校长交流学校的的办学理念，办学特色，实践创新的做法。

6月5日上午，参加学校语文大教研活动，聆听低年级，中年级，高年级组的复习课，单元整理，积累和阅读的备课活动。6月6日上午，听一节数学课（复习整理课），听心理老师XXX老师关于心理咨询室的建立。项目团队教师来校指导。

6月9日，早上7:30参加了升国旗仪式，同学们的诗歌诵读充满激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。下午参加学校各年级组教研活动，教师讨论关于复习课的定位。

6月10日，XXX政协委员来学校指导交流，沿着XXXX所走过的路线参观（小解说员为委员们现场解说），之后在会议室开展交流。下午在XXX参加部分语文教师座谈会。

6月11日，上午听两节课，一节音乐课，一节体育课（跆拳道课）学校把跆拳道课、网球课与体育课结合，开展校本课程。下午与部分数学教师开展座谈。

6月12日，上午听两节课，一节科学课，一节语文课（高年级组），与学生交流，下午参加学校数学教研活动。

6月13日，上午与校长助理座谈，主要谈学校校园文化建设的理念，设计，构思等。下午参观学校社团活动开展。

6月16日，上午与学校XX校长座谈，交流学校教师培养，学校管理等。下午参加学校例会，安排部署海淀区朗诵会。

下校跟岗学习10天的感受：

一，要创建具有特色的办学理念

“XXXX”出自《论语》，它告诉我们世界是五彩缤纷的，人也是存在差异的，我们应当尊重，理解，宽容，欣赏这种不同，努力创建一种和谐的成长环境。

我们希望在民族小学成长是快乐的，因为成长是一个发展的，动态的，渐变的过程。面对他人，我们应当用发展的眼光去看待，以博大的胸怀去包容，用欣赏的态度去对待。面对自己，在成长的过程中，要有奋斗的目标，以积极，阳光的心态面对成长中的挫折与困难，感受成长过程带给自己的快乐。这是海淀区民族小学的办学理念，有了明确的办学理念和办学目标使学校提供发展方向。

二，具有丰富多彩的校园文化

学校提出“学习中华传统文化，蕴底气；知晓少数民族文化，铸和气；了解世界多元文化，成大气。”的三气精神。学校关注学生的个性发展，把校训定义为“做最好的我”。这种思想，贯穿到了学校的整个管理过程中，每个管理细胞中都渗透着文化。学校营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生态；构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐秩序和管理模式；组构了以全新的知识观、人才观和现代教育技术支撑的和谐的新课程体系。

有句话说得好：一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力，是学校的根。海淀区民族小学是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校，校园里到处都洋溢着浓郁的传统文化气息。在百余年的办学历史中，培育出了一批又一批的优秀毕业

生，是童话大王郑渊洁的母校。而这些成绩的取得是学校卓越教学水平的体现，更是学校多年文化积淀的成果。

三，具有高质量的教学

李洪奇工作室学员跟岗培训计划篇4

李洪奇工作室学员跟岗培训计划

广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (10月21日星期四) 时间地点培训内容负责人备注上午学员抵达、报到李洪奇下午 4：00 广州市越秀外国语学校行政楼4楼会议室培训班开班暨欢迎仪式出席人员：各级领导、教导处、工作室成员、培训学员主持人：李洪奇议程：1、领导讲话 2、介绍工作室成员(工作室主持人) 3、介绍培训学员、学校情况介绍 4、介绍培训流程，宣布学员培训要求 (工作室主持人) 李洪奇培训学员下午3:00到会议室， 1、工作室成员布置工作 2、选正、副班长 3、晚宴(新泰乐8号) 4、安排住宿 5、平台临时账户：9001密码9001 网址：172.16.10.11(校内)校外网址：219.135.142.54:8080 广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (月22日星期五) 时间地点培训内容负责人备注上午广州市越秀外国学校教师工作室 1、(1-3节)学员撰写跟岗计划(工作室) 2、(4-5节)与学校英语科组交流活动、参加集体备课(综合楼2楼地理室)，熟悉科组情况。 3、听李洪奇常态课李洪奇科组长一周内交书面材料存档向全体英语老师介绍骨干教师下午广州市越秀外国学校教师工作室、校园学员准备跟岗计划注：(23日星期六2010年 10月23日学员可以自愿参加越秀区教育情况报告，在区教师进修学校1号楼201室举行，上午8：15-8：30报到，8：30-11：30上课。)(本来是区新教师培训项目，部分内容可以听)可以从广医站(东行)乘坐215路公共汽车到东山总站即到。李洪奇班长 2：20开始。高一1班综合楼1楼 (周六、周日放假) 广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年10月25日星期一) 时间地点培训内容负责人备注上午广州市越秀外国语学校 1、参观校园、培训学员熟悉学校情况、查阅资料等 2、听课、评课周海珊蔡雯莹 (请提前与功能场室负责人联系开门) 下午广州市越秀外国学校教师工作室培训学员查阅资料，撰写跟岗学习计划班长广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年10月26日星期二) 时间地点培训内容负责人备注上午工作室培训学员撰写听课反思、参观感受、写读书笔记听周海珊老师的课班长下午工作室学员集体备课准备越秀外国语学校初一小班教学公开课(欢迎学员前往指导、共同研讨) 班长周小芬老师行政楼二楼英语2室，广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年10月27日星期三) 时间地点培训内容负责人备注上午9:00 工作室李洪奇讲座：怎样进行课题研究?怎样听课和评课。班长越秀外国语学校下午海珠区实验小学刘良华讲座培训学员交流整理讲座内容晚上7：00-9：00：听刘良华教授的讲座班长地铁2号线江南西站：华海大厦、穗花新村出口广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年10月28日星期四) 时间地点培训内容负责人备注上午仲元中学听课: 李小帆老师公开课 (高一第三节9：30 C 10：10) 听课: 高二第四节李洪奇李小帆学员自行乘车前往(地铁市桥站C出口, 转taxi, 不用跳表). 中午自助餐(下午有其他工作安排的老师可在餐厅旁的`地铁站乘车离开) 下午象贤中学听课: 第二节 (3:05 C 3:45) 评课平言象贤中学派车接学员前往象贤中学款待晚餐广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划第二周第五天(2010年10月29日星期五) 时间地点培训内容负责人备注上午广州市第16中学张白虹老师公开课第4节(10:30 C 11:10) 张白虹下午听1节常态课听课讨论李洪奇 2：20开始。高一1班综合楼1楼广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年11月1日星期一) 时间地点培训内容负责人备注上午工作室 1、查阅资料、准备说课、教案、课件 2、听李洪奇公开课班长下午华侨外国语学校参观华侨外国语学校李洪奇广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年11月2日星期二) 时间地点培训内容负责人备注上午工作室学校运动会，学员自行安排说课班长说课全程录像下午工作室学员说课主持人、工作室成员参加学员说课全程录像广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年11月3日星期三) 时间地点培训内容负责人备注上午广州市越秀外国语学校学员上展示课主持人、工作室成员参加李洪奇学员展示课全程录像下午广州市越秀外国语学校4楼会议室学员上课、评课主持人、工作室成员参加李洪奇评课全程录像广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年11月4日星期四) 时间地点培训内容负责人备注上午广州市越秀外国语学校学员上展示课主持人、工作室成员参加李洪奇学员展示课全程录像下午广州市越秀外国语学校4楼会议室学员上课、评课主持人、工作室成员参加李洪奇评课全程录像广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年11月5日星期五) 时间地点培训内容负责人备注上午 9:00 广州市越秀外国语学校4楼会议室 (高中中段考)班长总结上周工作主持人布置本周工作李洪奇下午工作室整理资料学员撰写培训反思、读书笔记班长晚上酒店学员会请答谢主持人、工作室成员和学校领导广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年11月8日星期一) 时间地点培训内容负责人备注上午广州市越秀外国语学校 (高中中段考) 李洪奇讲座李洪奇暂定老师下午广州市越秀外国语学校学校英语科组讲座李洪奇暂定老师广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年11月9日星期二) 时间地点培训内容负责人备注上午广州市越秀外国语学校李洪奇专题讲座：《名师的成长之路》李洪奇下午广州市越秀外国语学校学员经验交流李洪奇广州市越秀外国语学校名师工作室培训计划 (2010年11月10日星期三) 时间地点培训内容负责人备注上午广州市越秀外国语学校培训学员自我鉴定小组鉴定评比、交反思、总结李洪奇下午广州市越秀外国语学校主持人鉴定、评选优秀学员、结业合影、欢送会李洪奇结业会餐培训计划说明： 1. 正班长负责全面工作以及联络，副班长负责考勤以及学员生活方面的问题。 2. 设计培训日志，如实记录学员考勤情况(制表：洪振美，记载：学员班长)。 3. 学员培训全程要录像(负责人：黄老师)。 4. 主持人评课时间安排在下午，时间约1小时(具体时间视实际情况)。 5. 机动时间参加一次市教研活动(市公开课、高三总结会)。 6. 专家授课、讲座时间、内容待定。 7. 学员自我研修时间机动。8. 沈明老师、马旭老师的讲座和学员们的公开课，时间及安排还需进一步协调，确定后再通知大家