工作经验及体会

工作经验及体会

工作经验及体会 篇1

一是必须牢固树立政治意识，自觉与党中央保持高度一致，坚持正确的政治方向。党管宣传、党管意识形态是我们党在长期实践中形成的重要原则和制度，是坚持党的领导的一个重要方面。宣传思想文化工作政治性、政策性都很强，必须始终坚持正确的政治方向，增强政治敏锐性、政治鉴别力，确保党对意识形态工作的领导。

二是必须牢固树立大局意识，服从服务于经济社会发展大局，形成工作合力。宣传思想文化工作事关全局，需要全党全社会共同努力。要紧紧围绕党委政府中心工作，动员组织党政各部门、社会各方面协同合作，构建党委统一领导、政府管理、行业自律、微观主体依法运营的管理机制，努力形成大宣传格局，为促进经济社会发展提供更多正能量。

三是必须牢固树立群众意识，坚持以人为本，增强工作的针对性和实效性。宣传思想文化工作归根结底是群众工作，只有贴近实际、贴近群众、贴近生活，找准宣传思想文化工作与群众生产生活的结合点，把宣传思想文化工作“想说的”与群众“想听的、想要的”结合起来，宣传思想文化工作才能深入人心，才能不断体现时代性，把握规律性，富于创造性。

四是必须牢固树立创新意识，坚持解放思想，与时俱进，保持工作的生机与活力。创新是做好宣传思想文化工作的动力源泉，是宣传思想文化工作常抓不懈的主题。只有使宣传思想文化工作从内容、形式到机制、手段不断改进创新，才能适应我国经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动和人民群众精神文化需求的新变化新期待，永葆生机活力。

苏部长16讲话：

一是必须保持思想政治定力，把握正确政治方向，才能履行好宣传思想文化工作围绕中心、服务大局的基本职责，牢牢掌握意识形态领域工作的主动权，做到为改革开道、为发展鼓劲、为稳定助力。

二是必须坚定目标，久久为功，统筹内宣与外宣、传统媒体与新兴媒体协调互动、同频共振，才能讲好鄂尔多斯故事，传播好鄂尔多斯声音，让外界更加全面客观的了解鄂尔多斯、认识鄂尔多斯。

三是必须坚持一手推网上正面宣传，一手抓建设管理，才能以“互联网思维”守好对外传播的主渠道、舆论引导的主阵地、应对重大舆情的主战场，为地区转型发展营造宽松的舆论环境。

四是必须坚持塑形铸魂，持续深化对文化具有事业、产业双重属性的认识，才能更加自觉、主动地推动文化事业繁荣、文化产业发展，形成有利于创新创业的文化发展环境，更好满足人民群众日益增长的精神文化需求。五是必须坚持创建为民，突出问题导向，切实解决城市发展过程中的实际问题，才能实现全民同创，使创建工作具有持久生命力，真正把鄂尔多斯打造成管理更加精细、环境更加优美、文化符号更加鲜明、市民文明素质不断提高的现代化城市。

工作经验及体会 篇2

关键词：机房维护,操作系统,硬盘保护卡

经过几年的维护发现机子出现的故障(主要是软件故障)都比较零散,常常是问题莫名其妙地突然出现,经过反复实验比较、摸索,通过同别人探讨,寻找其原因,如果找到问题的根源后,还要寻找解决问题的办法,并且还要考虑各方面的因素才能加以解决。下面是本人从几个方面谈一谈维护的经验和体会。

1 经验技巧

谈到机子出故障,首先是“病毒”造成的软故障,其现象就很多了,这里就不用说了。因为我们机房的机子是直接接入学校网管中心的服务器上的,通过网络进来的“病毒”很大部分已经在那里被拦截了。还有就是机房中的每台机子上都有硬盘保护卡,同时还装有杀毒软件,所以机子被染上“病毒”的机会就比较少。这里主要谈一谈其它软故障问题:

1.1 操作系统的版本太低与应用程序的不兼容带来的问题

比如在2005年的一次过级考试时,系统频繁出现“非法操作”的对话框,如果就这样的机子考试,肯定要影响考试成绩。当时我们机子系统是WIN98第二版,经检查、分析、查找,发现是IE浏览器的原因,因为该版本的浏览器是5.0的,存在有许多BUG,将其升级至6.0升级后,问题得到解决。

1.2 某些应用软件与更改系统时间有关

比如在一次上“医学统计学”实验课时,突然发现SPSS软件不能用了,整个机房的%70-%80的机子都是这样,这种现象如不尽快解决将严重影响学校的实验教学任务。要找到问题的原因,才能够解决它呀?经过反复思考查找原因,调系统日志来看时,发现是大二学生在上“计算机基础及WINDOW98”实验课时,有个实验内容是更改系统时间和日期,而大部分学生在改完后没有及时将其更改回来,当大三同学来上“医学统计学”课时,用到SPSS11.5软件时系统就提示“系统日志发生错误”,即便是再把时间更改回来,该软件也用不起了。不是说有蓝卡保护吗!但不知怎么搞的蓝卡恰恰保护不了系统时间的更改,所以导致了以上问题的发生。原因找到后又怎样解决这个问题呢?重装SPSS11.5?而且是每个学期都要重装(因每学期都有学生上“计算机基础及WINDOW98”的实验课),不是一台机子而且是三四百台!工作量太大。怎么办?又不可能让教研室更改实验内容呀!思来想去,可不可以用一个较低一点的版本,对时间要求不太严格的试一试。即:将原来的SPSS11.5卸掉换成SPSS10.5,马上测试,发现问题得到解决,本人非常高兴,虽说这不是我一个人的功劳,但是与我主动思索善于发现问题,提出建议有很大的关系。

1.3 重装系统

按理说简单中学生都能做的事情,应该没问题。但事实并非如此,因为这批机子是2001年购置的方正机,带有一个硬盘保护卡,即:海光蓝卡,大家都知道该卡即有硬盘保护功能又有网络复制功能,是具有几百台学生机机房维护不可缺少的一块多功能卡。它将网卡和硬盘保护卡合二为一,保护卡是软件版的其版本为:V1.47,而网卡的网络模块和网络唤醒是硬件功能其版本为:V1.6。安装时我按照以往的习惯,先用WIN98启动盘起动,分区:将硬盘分三个区,C区装WIN98系统和应用软件,D区提供给学生用,E区存放备用资料,如:通用USB设备驱动、WIN98系统、OFFICE和其它应用软件以及该机的硬件驱动等(该机硬盘容量为20G,其中C区:600M、D区:600M、E区:600M)。接着格式化磁盘,安装新版WIN98系统,再将欲安的软件和驱动全部安装完后,插上蓝卡,开机系统检测到蓝卡,提示“将蓝卡驱动插入软驱”插入后回车,进入蓝卡的安装界面有三种安装方式:“简易安装、自定义安装、网络安装”。按说明书和本人的经验,在已经安好系统的情况下只能用“简易安装”,选择该选项回车完侯,系统重起再将该卡驱动在windows界面安装一次,当蓝卡驱动安装好后,重起机子按F1进入蓝卡的磁盘分区发现在“硬盘设定”界面下只有两个分区,即:“快速复原型开机盘”和一个“扩展分区”,在WIN98下的三个分区在这里只看得见两个,本来想利用蓝卡硬盘设置功能对其资料盘属性的不同,即:共享资料盘(不管是使用那一个开机盘开机,都可以看得到共享资料盘)和“专属资料盘”(设为此属性的资料盘,只有将其「名称」设为与「开机盘的名称」相同时,才能在以该开机盘开机时看得到其专属资料盘)进行不同设置,以便达到不同的目的,即:将D区设为“共享资料盘”,将E区设为“专属资料盘”并使其「名称」与C区(即:开机盘)的「名称」相同,这样就可以将E区作为备份资料盘预防学生进入该区进行误删除。而现在的“简易安装”只有一个扩展分区根本就没有办法进行以上设置,也没有办法达到以上所提到的目的,怎么办?思前想后,要不就将就这样吧,但对于维护来说有一个备份盘是必要的,如:WIN98系统和U盘通用驱动程序以及本机所用到的硬件驱动等,都需要复制一份在E区上,预防以后维护系统急需所用,而且只能读不能写该盘,将其设成“专属资料盘”是最合适的了,而D区是必须要留给学生做作业用的。如果不用“简易安装”而是用“自定义安装”也是完全可以的,但是要用蓝卡从新分区再安装系统,这样原来的系统就没有了,必须重装,这样又太费事了。还有其它办法没有呢?最后我想起可不可以上网将蓝卡驱动程序升级看看能否解决这一问题。立即上网来到“济南海光科技”网页下载了“硬件版本2.0/豪华版软盘驱动1.6”,将其在机子上运行后,按屏幕提示将软盘插入软驱中,回车完后新驱动程序被解包到软盘上。将该机子开机按F10键进入蓝卡“系统设定”界面,选中“版本升级”回车,按提示插入软盘,完成升级后关机。重新开机进入界面,现在的界面是“小特工卡”,选中“硬盘设定”回车后,出来的正是我想要的三个磁盘分区,而且容量大小都没有变,我成功了!接着我分别将三区设成“快速复原型开机盘”、“共享资料盘”、“专属资料盘”,又将三区在“复原方式”上分别设成“每次”、“不使用”、“不使用”,再进入WIN98系统,将蓝卡驱动盘插入软区,将其驱动再装一遍,此时蓝卡的硬盘保护功能才能真正起作用。利用蓝卡的网络同步对拷功能,将该台机子作为发射台,将其它学生机开机与发射台连线,这样就可以将整个硬盘或硬盘分区、COMS、操作系统等对拷到每台学生机上。此时整个机房全都换成了新系统,到此我的目的达到了,能力也得到提升。

2 结束语

通过几年来的工作积累和勤学苦练,对整个机房的维护工作能够做到心中有数,遇事不慌,而且呆在机房维护机子的时间也越来越来少了,把主要的精力可以腾出来做其它事了。最近我们在原来的硬件条件下又将WIN98升级成了WIN2000系统。我们还准备将对等网换成带服务器的局域网,以便更好地为教学服务。

参考文献

[1]邵立.海光蓝卡[N].中国电脑教育报,26:48.

[2]黄平,吴兰岸.计算机故障分析与排除[J].实验科学与技术,2004,6(3):147-149.

[3]易先卉计算机常见硬件故障的诊断和处理[J].实验科学与技术,2007,5(1)151-153.

岩石矿物分析工作的经验和体会 篇3

关键词：岩石矿物种类；分析鉴定；经验和体会；工作评价；地质学

中图分类号：P575 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2014）27-0069-02

矿物是受地质长期作用而形成的天然单质或化合物，是岩石的基本组成物。我国矿产资源丰富，在经济发展中发挥着重要作用，为发掘更多矿产，提高开发利用率，需深入开展地质研究。作为其基础工作，岩石矿物分析通过对岩石和矿物的物理、化学特征加以分析，提供各项测试参数作为地质研究的数据资料。当前矿产资源需求不断增多，岩石矿物分析显得更加重要。针对不同的岩矿类型，要采取相应的分析测试方法，包括其意义、评价等都有所了解。

1 岩石矿物种类

岩石矿物可能是单质，即只有一种化学元素组成，如硫磺、金刚石、自然金等；也可能是化合物，即由阴阳离子组成，如石英是由氧和硅元素组成，黄铜矿则由硫、铜和铁组成。化合物包括含氧盐矿物（如白云石、红铁矿）、硫化物矿物（如铁、锌）、卤化物矿物等。目前已经发现的矿物约有4 700种，化学元素是矿物基础，地壳中氧、硅比重较大，所以氧化物矿物和氧盐矿物分布较广，硅酸盐矿物尤为突出。自然界有大量的化学元素，且彼此间的融合方式多种多样，所以说岩石矿物具有多样性。

矿物的物理特征和化學构成是区分不同种类的主要依据，云母、水晶等均为整齐的晶体，而很多矿物则呈现出放射状、葡萄状等许多不规则状；颜色也各有差异，如钒榴石呈绿色，赤铁矿显红色，而斑铜矿刚采出时呈古铜红色，氧化后则呈锖色；在光泽方面，根据反光能力的强弱可分为金属、半金属、金刚和玻璃四级，前两者的颜色较深，后两者较浅；另外，硬度、透明度、磁性、裂理等也是区分矿物种类的常用标准。还需注意，岩石虽由矿物组成，但并不具备其基本特性。

2 岩石矿物分析鉴定

岩石矿物具有多样性，有各种用途，为满足人类需要，需对其进行分析鉴定。利用矿物学的原理，依据矿物的物理化学成分，通过有效渠道对矿物样品或岩石进行观察、鉴定，最后得出矿物所属类型、岩石结构等信息。

2.1 岩石矿物试样加工

试样加工是分析鉴定的前提工作，影响着矿藏储量计算和勘探难度的精确度。采集原始样品后，其种类和重量往往有所不同；送至实验室分析鉴定时，也不可能对全部样品都进行鉴定，通常只需要鉴定几克即可；这就要对采集的样品进行加工，除了将其粉碎，细度达到规定标准，还要确保其代表性，即加工后的样品要能代表原始样品，否则会影响分解，或出现偏差。

2.2 试样的定性分析

岩矿试样中通常含有多种化学元素，为了解各自所占比重，以及在内部的排列情况，在完成岩矿试样的加工后，可通过定性半定量分析获知。化学分析法和发射光谱法是较为常用的两种方法，须按照标准进行规范操作。定性分析结束后，需根据实验室环境和实际要求采取一定的措施，做好待测元素的防护工作。

2.3 测定方法的选择

为进一步了解矿物内部所含元素，需通过适宜的方法加以测定。岩石是多种矿物组成的混合物，不同的矿物，测定方法也有所不同，这就加大了测定难度。选择测定方法时应有一定的依据，必然要与其定性分析结果相结合。首先要考虑的是各项元素占的实际比例，某些元素占的比重较大，可采用重量法、容量法等进行测定；某些元素比重较小，可通过比色法、仪器分析法等获得较好的测定效果。另外还要考虑共存元素的含量，以钙和镁的共存为例，在测定钙镁元素含量较高的样品时，常采用硫酸钠碘法；而样品中钙镁元素含量较少时，分离碘量法应用较多。注意测定方法必须合理，否则会影响测量的精确性，导致测量值与实际值偏差较大。

2.4 分析方案的制定

选择好方法，还要制定合理可行的方案，以保证分析鉴定工作能够顺利开展。与前几个环节相比，这一环节更为关键，但难度也更大。测定方案是指导整个鉴定过程的依据，包括如何测量元素、分离方法如何使用、会带来什么影响等问题都需要考虑。所以对操作人员有着严格的要求，不但专业知识要全面，还应具备足够的实践经验和操作能力。在选定方案时，当前岩矿的实际分解方法应作重点考虑。

实际操作时，不管是全面分析，还是简项分析，均要保证分析方案的综合性和实用性。即岩矿试样经过分解后，需确保能够抽取溶液并按照特定程序进行组分测定，且化学方法和仪器分析法都能取得较好的效果。通过大量实践可知，任何一种方案都有利有弊，针对其局限性以及分析鉴定过程中的各种变况，需及时对方案加以调整，以保证方案最终的准确性。

2.5 分析鉴定及其结果审查

方案的可行性通过后，需在操作程序的指导下，遵循相关标准，对样品进行分析鉴定。为防止过程中出现意外，应提前考虑可能出现的情况，并做好防范工作。直至鉴定结束，获取最终结果，还要对结果展开审查，以确保其准确性。如若发现不合理之处，应及时予以处理。该环节也是分析鉴定工作的一部分，不容忽视，否则可能会因没有发现存在的问题而导致整个鉴定工作的失败。所以在鉴定结束后，必须严格审查，按照国家标准确保其结果的真实性。

3 对岩石矿物分析鉴定工作的评价

3.1 对矿物普查中岩矿分析鉴定工作的评价

每种岩矿都是在一定的地质作用和物理化学条件下形成的，它们包含有一种或多种矿物，探明其中的化学元素、矿物种类，以确定岩矿的使用价值、经济价值，都需要基础的岩石矿物鉴定工作。岩石矿物分析鉴定特别是对开采和普查找矿有着极其重要意义。它能够确定岩矿的种类，分析矿床的开采量，以及开采的可能性与经济性，并能有效的提高地质勘探工作的效率。具体来说，就是在普查找矿阶段，需要进行大量的简项分析，以确定岩矿的有无和矿产的种类；在勘探阶段，更要求进行大量的简项分析和全分析，以便了解其共生元素的情况及其赋存状态，确定矿石品位以及开采的价值，从而为拟定相关的开采方案做准备。

3.2 对工程地质中岩矿分析鉴定工作的评价

岩矿分析鉴定在工程地质勘查中也起着非常重要的作用，能够为工程建设的设计和施工，以及合理利用自然地质资源、正确改造不良地质、最大限度的避免自然灾害，提供基础的地质学资料。在工程地质中的岩矿鉴定包括对岩体的特征、化学元素和性质等进行分析，同时，水分析也是找矿工作的重要标志之一，也属于岩石矿物分析工作的一部分。

4 结 语

在地质学研究中，岩石矿物分析发挥着基础性作用，指导矿物质勘探和地质研究工作顺利开展。然而实际分析鉴定工作较为复杂，不但要熟悉各种矿物的结构属性，还要具备系统的理论知识，根据分析方法制定可行的方案，然后进行分析鉴定，以保证测定质量。其中的细节操作更应加强重视，在今后的分析工作中，还应对现有技术不断完善。

参考文献：

[1] 胡小明.浅析岩石矿物分析工作[J].商品与质量，2012，（2）.

[2] 汤志勇，邱海鸥，郑洪涛.岩石矿物分析[J].分析试验室，2010，（12）.

[3] 王斌，聂尧愿，彭港发.试论岩石矿物分析工作的经验与体会[J].科技创新与应用，2013，（27）.

复试经验及体会 篇4

内容共分六项：专业课笔试、基础知识面试、综合能力面试、实验能力测试、外语听说能力测试、思想政治素质测试，以下分述。

【专业课笔试】 65 / 200分

考试科目、大纲、参考书目详见 http://gs.tju.edu.cn/yzbpage/ssdg.aspx

1月19、20日初试，3月10日出分，3月29日复试专业课笔试，考试时间90分钟，闭卷。

信号专业考数字电路（30分）与通信原理（35分）；基础题分数占80%以上，个人感觉其难度相当或略低于本科生期末考试试题，显著低于同科目初试试题难度——应由考试时间短所致，不好出复杂的综合题；另有约10分知识性题目较偏，需仔细看过书方能答出。复习主要依据官方教材，即刘常澍的《数字逻辑电路》和沈保锁的《现代通信原理》，另推荐沈保锁的《现代通信原理题解指南》，辅以本科生笔记、试卷等，专心复习两周（跨专业可能需更多投入）得40分应

不成问题。

【基础知识面试】40 / 200分

从一堆纸条（不少于20张）中抽取一张，读题后口头回答，必要时需画图；如答不出来，有且仅有再抽一题的机会；如再不会，老师会引导提问相关知识，尽量说些会的吧。

与前人提供的部分考题相比，感觉今年的题难度、深度、广度都有所加大；复习时还是要注重各门专业课的基础知识，毕竟较冷僻的答不上来情有可原（特别是本科没学过该课程的考生），而最基础的若一问三不知就会给面试老师留下不学无术的印象和推断，从而影响打分。

【综合能力面试】30 / 200分

耗时较长，主要是介绍自己的学校、专业、毕设和专业实践情况，外校考生尤其要精心准备对毕设的陈述（所基于的原理、细节的实现方法、具体做了哪些工作、阅读了哪些参考资料等），同时对易问到的问题（为何考研、为何报考天津大学、为何选择这个专业、个人专长技能等）也应预先打好腹稿。另外，面试时如有个别老师的言辞举止表现出对考生的刁难或不尊重，请务必带入“综合能力面试”这一情境中来看待，视其为考察心理素质和应变能力的压力面试，沉着应对而不要失态。总之，抓住机会尽量展示自身的才华和专长，若才力、经验不足，则应着力表现出在专业研学上踏实勤勉的态度和决心（aspiration）。

【实验能力测试】30 / 200分

15分钟内按图搭建电路，验证其功能；分五项打分，每项6分。

① 调节直流电源输出+V/-V/GND，三条线引至面包板，接芯片相应引脚；

② 调节信号源输出指定频率和幅度的正弦波，通过示波器验证波形；

③ 按照电路图在面包板上搭建电路；

④ 将信号接入电路输入端，通过示波器观测输出端波形，验证功能；

⑤ 操作规范（电源、信号源接线时不通电、通电时不接线）。

实验所用直流电源、信号发生器、数字示波器、面包板等设备，可在考前两三天规定时间内去实

验室熟悉。

【外语听说能力测试】15 / 200分

10分钟左右，测试中表现占10分，CET过级情况占5分（六级给5分，四级好像给1分）。

正式开始后先问CET过了四级还是六级，成绩是多少，接下来的内容可能据此有所不同；

本校往届六级个例：简要自我介绍——为何（辞职）考研——对所报专业的什么方向最感兴趣——

朗读一段专业文章并口头翻译

外校应届四级个例：介绍本科学校——列举所学专业课程——对哪门最感兴趣——朗读一段专业

文章并口头翻译

【思想政治素质测试】20 / 200分

教师工作经验心得体会 篇5

如今，我的梦想终于实现，成为了一名备受尊敬的人民教师，为祖国的花朵培育高尚品质、广博知识和良好品德。

有句名言道：“培养人才是教育的核心。如何让学生成为真正的人?这是教育的出发点、过程与归宿。没有人才培养，教育也就失去意义”。这一观点强调了以人为本的教育理念。只有在尊重、理解、关心和信任学生的基础上，才能实现教育的目标：挖掘人的潜力、发现人的价值和发展人的个性，全面培养学生成为和谐、完整、全面的人。那么，如何成为一名好老师呢?

中国古代有谚语“天地君亲师”，表明教师是备受尊崇的职业。这是因为教育的最终目标是引导学生区分善恶和真伪，让人们热爱真善美，其次是排斥恶与伪，教育人形成核心价值观。因此，教师是引导学生成为真正的人的重要责任人。教师的人格魅力对学生产生的影响是无处不在的，他们的言行和亲身示范更易于感染和塑造学生。 师德不仅能够影响学生，而且还能够塑造教师自身的形象，进一步提高教学效果。如《论语》中所说：“安其学而亲其师,乐其友而信其道”。

一个良好的教师首先要有优秀的品德，遵守“严”的标准，存公正之心、言行一致、坚持原则，如果出现错误也要及时修改，保持开阔的心胸和热情，同时具备爱心。只有把字眼放在“严”前面，以 “爱”为灵魂，才能赢得学生的尊重和信任。过去的教育方法以单纯的知识传输为主，注重应试教育，但现代教育强调人的本身发展。无论哪种方法，热爱学生始终是教育的核心。世界上任何一位伟大的教育家都热爱他们的学生，这份爱是最纯粹、最广阔的感情，它具有熔化铁块般强大的能量。教师的爱是无私的，是放在自己的学生前面，是最丰满的。在现代教育中，热爱学生不仅仅是历史遗留问题，更是一种时代特征。

有人说，“如果说教师的人格是无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功的原动力。”教师的爱能够助学生更加健康地成长。如果我们热爱学生，就一定要公正地对待他们，尊重他们的人格和创造力，把学生放在平等的地位，信任他们，在教授知识的同时告诉他们如何做人。陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的最好例证。

随着时代的变迁，人们的价值观和人生观也在发生着改变。教师们所面临的问题也从老问题转变为新问题，而这些新问题层出不穷。在信息技术给学习方式和交往方式带来深刻变革的同时，社会中物欲横流，教师必须有一颗冷静平常的心态，抵御各种诱惑并守护寂寞。我们不应该只看到那些腰缠万贯，颇具魅力的人，也要看到那些身败名裂、甚至丢了小命的人。作为教师，我们应当志存高远，摒弃庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，坚守廉洁，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性使然——做不好人，也教不好学。因此，作为好老师，必须具有崇高的师德，要以一身正气为楷模，为人师表。

进入新的世纪，新的形势向我们提出了更高的要求。作为教师，我们应充分准备，转变理念，迎接挑战。我们已进入知识经济时代和网络时代，今天的知识就是明天的经济。教师们必须满足培养人才的新要求，包括进一步注重培养学生的创新和实践能力，接受以人为本的理念，由“以教师为中心”向“以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心”方向转变等等。尤其需要注重自身素质的`不断提高，并进行两个方面的转型，即由经验型向科研型转型，由技能型向艺术型转型。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断探索研究，逐步形成自己独特的教学风格，应对“课改”的挑战。

以前有句常说的话，当老师要给学生一杯水，就必须得有一桶水。可是如今，单纯只有一桶水已经不再足够，我们需要拥有更多的水，如一缸、一江，以及源源不断的新鲜水。除了在自己专业领域“知得深”之外，老师还必须“知得广”，掌握多领域的知识。在21世纪，信息化是高度发达的，学生应该掌握学习的本领。而我们作为教育者，也不能仅仅是身为老师的身份，更应该在教育与学习中相互发展，提高自身素质，不断补充知识，充实个人。必须培养“终身教育”的观念，才能自信应对学生。叶圣陶曾说过，要评价一位老师，不是看他讲课的艺术高不高，而是看他观察学生的能力。如何上一节课?传统的教学模式是以老师为中心的，老师掌控课堂，学生被动接受教育，主动性逐渐下降。如应用数学题的教学，老师过多解释使学生感到枯燥乏味，从而失去积极性。这种现象的根本原因在于教师仍将自己视为教学中心，代替学生的责任，但导致适得其反。

21世纪的教学过程中，重要的不再是简单的知识传授，而是将科学的思考方式教给学生，这样才可以使学生受益一生，并从某个方面超越老师。在本世纪，传统的师生关系将发生变化，老师主要是在思维方式和知识指导方面指导学生。教育不再是灌输与表演，而是以学生为中心，让学生学会学习、学会创造、学会共存、学会审美，达到可持续发展的教育目标。

在我教书育人的一年中，我投入了汗水和泪水，却也收获了丰富的经验和深厚的感情。我用心去教育我的学生，用情去培养他们，我良心无愧，尽心尽责。在未来的日子里，让我将我对教育的热情转化为关爱学生的行动，将我最珍贵的感情奉献给孩子们。我相信，今日的花蕾终将绽放出绚丽的花朵。

做好检察信息工作的经验体会 篇6

做好检察信息工作是办公部门为领导决策提供服务的重要内容。随着检察事业的不断发展，检察信息在实践工作中的地位和作用也越显得尤为重要，同时对信息质量的要求也越来越高，因为只有高质量的信息才会给领导决策提供优质的服务。所以，在工作中我们要通过不断的探索与实践，来大胆创新，丰富我们的信息工作。结合几

年来的工作实践，笔者认为，要使我们的信息工作真正做到赏心悦目，切实发挥为领导服务的功能，必须做到以下几点：

一、提高信息工作质量必须要以扎实的理论功底为前提

要写出高质量的信息首先要认真学习，给自己充电，只有掌握了丰厚的理论知识，才有可能用开放的思想观念和超前的思维方式来进行创新。要通过大量涉猎各种社会知识，提高思想境界，使自己站得高、看得远、想得深，达到在人格上自重、思想上自省、政治上自觉、精神上自励、工作上自强。在注重社会科学学习的同时，还要结合观念的转变和知识更新，认真学习与文秘工作相关的业务知识，提高业务能力、逻辑思维能力、综合分析能力和文字表达能力。自99年从事信息工作以来，始终坚持订阅中国铁道学会铁道文秘会刊《铁道文秘档》，从中吸取营养，提高自身写作的实战水平。对省院编发的《黑龙江检察简报》做到每期必读，及时了解和掌握上级检察机关不同时期的工作重点，学习兄弟院在各项检察工作中的好经验、好做法。作为铁路检察机关，还要及时了解和掌握全路重大决策部署和路局、分局各个阶段的工作重点，学习铁路运输知识，认真分析铁路改革发好范文版权所有展面临的新情况和新问题。运用科学的方法进行创新，还要定期到业务科实习，旁听业务科的案件讨论会，参与办案，在学习检察业务的同时，捕捉新的信息，为领导决策提供更好的信息服务。同时，上级院的主管部门要尽可能地为基层院从事信息工作的同志创造条件，定期采取集中办班培训，专题辅导，信息讲评等形式，使基层的同志能够有机会走出去，跳出关闭自守的小圈子，吸取更多的营养，采众家之所长，充实自己的写作功底，拿出更好的精品。如2002年省院在建三江农垦检察院举办的全省检察机关信息员培训班，就非常及时和成功，使干广大基层信息工作者开阔了视野，丰富了头脑，受益非浅，极大地激发了做好信息工作的积极性和主动性。

二、提高信息工作质量必须要以善于继承和勇于创新的精神为基础

善于继承和勇于创新是辩证统一的，实践证明也是提高信息质量，推进信息工作改革的有效方法。首先应当看到，信息工作的方式方法是一代代日积月累，不断积淀而逐渐形成的，其中不乏许多好的做法和经验总结值得我们借鉴和学习，如信息工作应做到的“快、严、细、实”就是通过长期实践中对信息工作特点的一个高度总结，笔者在实践工作中注意把历年来的信息按不同类别进行归纳整理，编订成册，从中吸取借鉴好的写作方法，来充实自己的写作能力。继承这样的传统和方法不仅能把好的做法继续发扬光大，而且能在实践工作中通过不断的创新，对传统的写作方法和模式进行提升。使我们的信息工作做到高点定位，与时俱进，以一个全新的面貌来吸引领导的注意，达到好范文版权所有信息工作为领导服务的最佳效果。因此，信息工作必须要在继承前人有效的工作手段和写作经验的基础上，勇于寻求创新。不能因循守旧，居于老框框、老模式。这样形式陈旧，内容枯燥的信息也决不会引起领导的重视，为领导服务也就无从谈起。要创新，就必定会遇到困难和风险。这又需要创新者必须具备一种敢为人先的意志和勇气。要有一股敢闯、敢试、敢冒风险的劲头。要有一股对工作的热爱，对事业的执着的劲，要有强烈的事业心和责任感。这是信息工作不断创新的原动力，有了这个原动力，考验克服前进道路上的挫折和困难，在创新中不断提高信息工作的质量。如2002年笔者在撰写我院开展执法执纪大检查活动的信息时，不是按着惯例去特书大书院领导对这次活动如何重视，收到了如何大的效果。而是从我院在活动中运用“三种精神”，针对问题敢于揭疤亮丑，求真务实的工作态度入手，收到较好效果，该信息被省院转发。

三、提高信息工作质量必须要以围绕提高效率、提高服务质量为主题

信息工作必须要有明确的目的性，也就是说，信息工作一定要围绕提高效率、提高服务质量这一主题，做到为领导提供的信息务求有用，工作方式务求有序，掌握情况准，执行制度严，说话办事实，工作效率快。在此基础上来提高信息工作的质量才更有实效性。而要做到这一点，必须做到“四勤”。一是眼勤。要勤于观察，力求以最快速度捕捉信息并做出正确的判断。要注意观察领导处理和解决问题的方式方法。领导关注的是什么，当前和今后工作思路如何，对某件事物的看法怎样都是我们在信息中要重点体现的内容。二是手勤。勤动手写作。写作是信息工作者的必备条件，是信息工作者的“看家本领”。首先要勤动手做笔记，分门别类

摘录资料，掌握各种有关数据。其次是平时多写文章和心得体会，理清自己的思路和锻炼思维，日积月累，有了随时下锅“米”，就能走笔如神，妙语连珠。三是耳勤。就是要多听少说，要勤于收集各方面的信息。聆听领导的讲话，从只言片语中把握领导的意图；提高服务领导决策水平。四是脑勤。好的信息工作者不是“机械的机器人”，而应该是“智能的机器人”。这就要

工作经验及体会 篇7

1 开展药学查房

临床药师除了积极参与早交班及查房外, 还应独立开展药学查房。参与临床查房是药师深入临床、积累用药经验、补充临床知识和培养临床思维的关键, 其侧重点常集中在体格检查、询问病史、查体及治疗效果评价等方面, 而对患者既往用药史、药物相互作用、药物不良反应、用药依从性等方面关注不足[2]。本院药师将开展药学查房作为工作切入点, 使药学服务由门诊延伸至病区, 以期将医院药学工作由 “面向药品供应”转变为 “面向患者服务”。

查房前的准备工作包括熟悉呼吸科常见病的诊疗指南, 熟悉各种实验室检查和辅助检查的诊断意义, 熟读药品说明书, 并利用互联网查阅国内外最新的循证药学信息。本院药师查房采用了临床查房和药学查房相结合的模式, 即每日参与医师早交班和每周大查房, 掌握患者的病情发展, 后进行药学查房。对新入院的患者, 药学查房重点为既往用药史、过敏史及家族史等; 对高龄、基础疾病多的患者, 药学查房重点为用药依从性、疗效及不良反应; 对当天出院的患者, 临床药师应为其制定个体化的出院用药指导单, 并进行一对一指导, 与医师商讨后予以随访建议。

2 协助医师优化治疗方案

2. 1 关注抗感染药物使用呼吸科医师熟悉呼吸系统常见病原菌及抗感染药物的适应证, 但对同类药物间的抗菌谱异同、药物相互作用、抗菌药物的药动学- 药效学 ( PK/PD) 模型等不甚了解。临床药师可以此为工作切入点, 与医师共同探讨更为合理的抗感染方案。

患者, 男, 76 岁, 以 “间断咳嗽、咳痰、咯血30 余年, 再发加重1d”为主诉入院, 入院时体温38. 2℃ , 咳黄色黏液痰, 白细胞计数 ( WBC) 13. 67 × 109/ L, 中性粒细胞百分比 ( NE% ) 89. 6% ; 痰中检出铜绿假单胞菌, 对亚胺培南、头孢他啶、哌拉西林他唑巴坦、丁胺卡那霉素敏感; 肝肾功能未见异常。医师结合胸部CT诊断为支气管扩张, 予以头孢他啶1. 5g, 静脉滴注, 1 次/12h, 抗感染治疗。药师查阅既往病历发现, 该患者1 个月前因支气管扩张就诊于呼吸科, 予以头孢他啶联合阿奇霉素治疗14d, 但效果不佳。药师建议医师将抗感染方案改为哌拉西林他唑巴坦联合丁胺卡那霉素治疗, 哌拉西林他唑巴坦3. 375g, 静脉滴注, 1 次/6h; 丁胺卡那霉素0. 6g, 静脉滴注, 1 次/d, 足疗程 ( 约14d) 使用。

由于该患者近期有入院史, 为避免细菌产生耐药性, 药师建议更换抗感染治疗方案。2014 年中国CHINET耐药监测结果显示, 铜绿假单胞菌对哌拉西林他唑巴坦和丁胺卡那霉素的耐药率较低[3]; 哌拉西林他唑巴坦联合丁胺卡那霉素对铜绿假单胞菌有协同杀菌作用。医师采纳药师建议, 该患者经抗感染、化痰、平喘等治疗16d, 体温正常, 血象稳定, 咳嗽、咳痰症状减轻, 出院。

2. 2 警惕药物相互作用呼吸科患者以合并多种疾病的中老年人居多。临床药师应详细询问患者的既往用药及现用药物, 提醒医师留意药物相互作用。

患者, 女, 58 岁, 以 “咳嗽2 个月, 咳痰、胸痛1 个月, 气喘10d” 为主诉入院。体温37. 9℃ , WBC 12. 36 × 109/ L, NE% 87. 2% ; 胸部CT示双肺间质性改变伴双肺感染, 双侧胸腔积液; 2012 年行冠状动脉旁路移植术。予以头吧哌酮舒巴坦3g, 静脉滴注, 1 次/12h; 奥美拉唑60mg, 静脉滴注, 1次/12h; 瑞巴派特片0. 1g, 口服, 1 次/8h; 氨溴索30mg, 静脉注射, 1 次/12h。药师查房后得知, 该患者冠状动脉旁路移植术后长期服用美托洛尔、单硝酸异山梨酯缓释片、硫酸氢氯吡格雷片、氟伐他汀等, 其中氯吡格雷和奥美拉唑存在药物相互作用。氯吡格雷由CYP2C19 代谢为活性物, 奥美拉唑可抑制该酶活性, 减少氯吡格雷活性代谢物产生, 从而降低其抗血小板作用, 影响疗效。药师建议选择药物相互作用较小的泮托拉唑或雷贝拉唑, 医师采纳药师建议, 予以泮托拉唑40mg, 静脉滴注, 1 次/12h。

3 关注药物不良反应

临床药师在不良反应监测中发挥着医师和护士不可取代的作用。药物不良反应发生时, 药师要利用自身专业知识, 判断可能引起不良反应的药物, 是否需要停药, 为患者的用药安全保驾护航。

患者, 男, 76 岁, 以 “发热2d”为主诉入院。有 “高血压、慢性肾衰竭” 病史10 余年。体温39℃ , WBC 18. 36 ×109/ L, NE% 84. 2% ; 胸部CT示散在间质炎性灶, 支持社区获得性肺炎诊断。予以莫西沙星0. 4g, 静脉滴注, 1 次/d, 3d后仍高热; 改用利奈唑胺片600mg, 口服, 1 次/12h。服药0. 5h后患者突发失语, 口吐白沫, 颜面部不自主抽搐, 呈浅昏迷状态, 予以镇静、气管插管辅助呼吸后患者症状稳定。药师认为, 利奈唑胺说明书中提到该药有惊厥的报道, 从时间上判断, 不排除利奈唑胺的可能性, 建议停用。医师采纳药师建议, 改为头孢哌酮舒巴坦3g, 静脉滴注, 1 次/12h, 上述不良反应未发生。

4 撰写药历

撰写药历是临床药师参与临床用药决策的记录与总结, 是每个医院开展临床药学工作必备的重要资料[4]。药历不是病历的简单复制, 也不是单纯的对医师用药的合理性进行评价, 而是通过撰写药历对重点患者的用药情况进行及时、全面的掌握, 查阅最新指南和共识, 与医师沟通, 了解医师用药意图, 并形成自己的见解, 必要时重整治疗方案, 并评价治疗效果, 全程监护患者的用药安全性、合理性和有效性。

5 开展用药教育服务

慢性阻塞性肺病和支气管哮喘为呼吸科常见病, 正确使用吸入剂对治疗效果关系重大, 但吸入剂类型种类繁多, 用药目的和使用方法不完全相同。临床药师可将吸入剂的用药教育作为工作切入点, 以提高患者依从性[5]。

患者, 男, 42 岁, 以 “反复咳嗽、气喘3 年余, 加重10d” 为主诉入院。胸部CT示支气管扩张; 肺功能报告示中度阻塞性通气功能障碍。医师诊断为支气管扩张。予以布地奈德福莫特罗粉吸入剂1 吸, 1 次/12h。药师详细询问既往用药史后得知, 患者自感气喘时, 常自行吸入沙丁胺醇气雾剂缓解症状。药师解释: ( 1) 沙丁胺醇为短效支气管扩张剂, 作用时间短, 仅用于缓解气喘症状; ( 2) 布地奈德福莫特罗为糖皮质激素和支气管扩张剂的复方制剂, 全身不良反应小, 可快速缓解气喘, 减少发作次数, 但需长期规律服用; ( 3) 正确使用吸入剂对治疗十分重要, 使用后清水漱口。经与药师沟通后, 患者表示愿意接受长期吸入剂治疗。

近年来, 随着临床药师培训基地不断增加, 临床药师队伍不断壮大, 临床药师参与诊疗活动的工作切入点显得十分重要。临床工作中应时刻牢记临床药师不能检查监督或替代医师进行用药决策, 其可在加强医护人员与患者沟通的前提下, 利用自身优势协助医师减少用药差错, 更好地服务于临床及患者, 以促进临床合理用药。

摘要：目的 结合实例总结临床药师在呼吸科的工作经验与体会, 探讨临床药师在呼吸科的工作切入点。方法 本院药师查房采用了临床查房和药学查房相结合的模式, 临床药师通过药学查房、协助医师优化治疗方案、关注药物不良反应、撰写药历、用药教育等全面参与临床诊疗。结果 临床药师通过药学查房、协助医师优化治疗方案、关注药物不良反应、撰写药历、用药教育等参与临床治疗, 运用自身优势协助医师解决用药问题, 减少不良反应的发生, 提高患者用药依从性。结论 临床药师要精准把握呼吸内科的工作切入点, 积极投身临床实践, 以体现药师价值。

关键词：药学服务,呼吸科

参考文献

[1]颜青, 吴永佩.临床药师制建设和工作模式的探讨与实践[J].中国临床药学杂志, 2013, 23 (3) :337.

[2]孟菲.呼吸科临床药师查房工作内容与模式[J].中国医药导报, 2011, 8 (9) :152-153.

[3]胡付品, 朱德妹, 汪复, 等.2014年中国CHINET细菌耐药性监测[J].中国感染与化学杂志, 2015, 15 (5) :401-409.

[4]曹国文, 张全英, 顾培德.临床药师参与呼吸内科临床用药的实践[J].中国药房, 2011, 22 (6) :568-570.

工作经验及体会 篇8

法制副校长 现状 经验

法制副校长是指从基层政法部门选派干警到中小学校任兼职法制副校长，参与中小学校的法制宣传教育和校园及周边治安综合治理工作[1]。兼职法制副校长制度的建立，对于增强青少年学生的遵纪守法意识，提高自我保护能力，维护在校学生的合法权益，维护学校及周边地区的治安秩序，预防和减少青少年违法犯罪，发挥了积极的作用。

为了解中小学法制副校长在实施过程中取得的良好经验和存在的问题，笔者通过文献研究、问卷调查和访谈的方式对三县一市的12所中小学的学生、教师、学校领导和法制副校长进行了调研。

一、法制副校长工作现状

通过自编问卷，选择学生、教师、学校领导、法制副校长为调查对象，分别从法制副校长在校知名度、进校开展工作次数、内容选择、工作的形式、针对对象、考核、工作的满意度等方面进行分析，具体结果如下。

1.法制副校长在校的知名度

调查结果发现，学校教师都知道自己学校配有法制副校长，但是学生中却有17%的不知道自己学校配有法制副校长，其原因，一方面是学校对法制副校长的宣传力度不够，另一方面是学生对什么是法制副校长并不清楚，还有可能是法制副校长到校开展工作次数太少，给学生印象不深。

2.法制副校长每学年进校开展工作次数

根据被调查市、县的相关文件规定，法制副校长每学年进校开展工作应不少于两次，以此达到协助学校对学生进行法制教育的目的[2]。

但根据学校的领导和法制副校长自己的反映可以看出，法制副校长进校开展工作固定次数至少一次，但未达到文件要求两次的有7所学校。

3.法制副校长到校开展工作内容的选择

法制副校长到校开展工作内容的选择，直接关系着对学生的教育影响力，因为有针对性地开展教育可以提升教育效果，反之，难以达到教育日的。

根据调查，法制副校长进校开展工作，在内容选择上自定成分较少，而根据学校需求选择组织内容所占比例较大，其中双方共同协商选择内容也占据较大成分，这与调查中和个别学校领导交流了解的情况相吻合，很多学校在学期初邀请法制副校长进校参与学校的计划制定，并把相应法制教育写入校历，以确保法制教育有序开展。

4.教师希望法制副校长给学生开展工作的内容

教师是直接接触学生最多的教育者，更了解学生在学习生活中所需的法律知识，因此，他们的想法是学校和法制副校长开展工作的重要参照点。

从调查结果反映出教师希望法制副校长给学生开展工作的内容重要性依次是：普法知识（92%）、通报学校周边治安动向（89%）、处理校内安全事故（77%）、转化问题学生（62.8%）。这些内容正好是法制副校长的特长，在一定程度可作为法制副校长开展工作内容选择的参照。

5.法制副校长开展工作的形式和学生希望法制副校长开展工作的形式

法制副校长工作方法的选择，一方面受教学内容、教学目标的制约，另一方面也要考虑学生的身心发展状况、授课教师自身的素养，最后还需考虑教学环境、教学设备等条件。必须在考虑上述条件的基础上选择学生喜欢且能接受的方法进行教学，才能取得教育的效果。

从调查中看出，法制副校长进校开展工作使用最多的是大讲座，其次是图片影视宣传，最后才是活动和班级授课。而学生希望法制副校长进校开展工作的形式分别是普法讲座、案例分析、实际参观和情境模拟。因而法制副校长进校开展工作使用讲座的形式是有效的，一方面学生需要，另一方面能节省人力、物力、时间等。但是一定要结合相关案例进行分析讲解，在条件允许的情况下，可以辅助使用参观、情境模拟等方法。

6.法制副校长开展工作的对象

对学生的教育是一个系统的工程，需要教师、家长和社会的共同参与，因此，学生需要懂法，同时教师、家长也需要懂一定的法律法规，学生、家长、教师都应接受一定的法律教育。

从调查结果看出，法制副校长进校开展工作主要的对象是学生，针对教师的比例不大，针对家长的更少。究其原因，一方面是学生是教育的主要对象，相比教师、家长法律知识更少；另一方面是学生相对更好组织。同时在对学生开展讲座或活动时，教师特别是班主任也参与旁听，从中受到一定的教育。而家长相对较难组织。

7.学校对法制副校长的考核情况

考核评价机制的科学合理化和落实的规范化，一定程度上对人具有督促、激励、引导作用，了解法制副校长考核的情况，一方面可以检查工作开展情况，另一方面也可以发现问题，为今后完善考核机制提供参考。

从调查可以看出，法制副校长清楚上级是如何考核自己的。相关文件规定法制副校长工作实绩纳入派出单位的工作考核内容，同时提出学校会同有关部门做好兼职法制副校长的任命、培训、管理、考核工作。被调查的学校中市属学校参与对法制副校长的考核，但参与考核人员相对单一，只是学校领导单独参与考核。而县辖的学校根据文件规定均未参与对法制副校长的考核。

8.法制副校长开展工作的满意度

开展工作满意度的高低，直接说明其效果的好坏，为此从学生、教师层面了解对法制副校长进校开展工作的满意度调查，可以全面考察法制副校长工作开展的效果。从调查结果看出，77%的教师和95%的学生对法制副校长的工作是满意的。

二、法制副校长开展工作的经验及困难

1.法制副校长开展工作的经验

法制副校长方面：①应结合当地学生典型案例；②分年级选择教学内容；③多种方法综合使用；④考虑学生需求及兴趣；⑤抓好学生安全常识的普及及突发事件的应对；⑥利用好家长会，多与家长和学生交流。

学校领导方面：①预防为主、有效开展法制教育活动；②与学生成为朋友；③以身作则、做好榜样；④通过讲座、授课、活动、广播、宣传媒体等形式开展活动；⑤结合青少年的特点开展活动；⑥学期初邀请参与学校的计划制定；⑦有规律地开展活动。

2.法制副校长开展工作面临的困难

法制副校长方面：①警方与学校很多地方不同步，有时间冲突；②学校设施不全，不利于进行工作；③经费不足，无保障；④自身能力不足，教研能力不足；⑤难组织。

学校领导方面：①在校学生人数较多，学校组织开展活动有一定难度；②学校教学任务重，活动内容多，在时间安排上有局限性；③法制副校长是兼职工作，忙于两方工作，任务重；④考核制度执行力不够；⑤奖惩机制不健全；⑥学校难以直接参与考核。

3.法制副校长希望得到上级或学校的支持

①学校与法制副校长相互支持，相互配合；②希望学校能主动配合，给予图文、电视等媒体资源的支持；③希望与家长多沟通；④经费的保障，制度的完善；⑤上级重视，完善考核制度，通过课件、听课、签名、图片等进行考核。

三、对策

1.主管部门方面

（1）巩固成形经验。根据调查发现，很多法制副校长多年担任此项工作，已经总结出了很多较好的经验，相关领导可组织专门人员通过逐一调查了解或召开专门经验交流会，把经过检验的好的经验进行巩固推广。

（2）完善规章制度[3]。根据调研发现，对法治副校长的管理特别是考核制度相对薄弱，且操作性较低，在现行条件下学校难以直接参与对法制副校长的考核管理。为此，应在调查的基础上综合考虑各方具体情况，制定出科学、操作性强的管理制度。

（3）加大督促力度。通过不同的方式，定期不定期组织人员了解法制副校长工作的开展情况，督促法制副校长高质量履行好此项职责；同时协调好法制副校长所在单位，督促其给予法制副校长大力支持。

（4）落实经费保障。根据实际情况，划拨部分经费作为法制副校长开展工作的专项经费，用于活动的开展、基础设施的建设、绩效奖励的发放等。

（5）组织专门培训[4]。除常规的开会动员、聘任、相关制度的学习，更应组织相应教学技巧、心理学、教育学等方面知识技能的培训学习，以此适应学校教育的特点。

（6）开展课赛交流。由主管部门组织，法制副校长参与的县、州级的课赛交流，通过此种形式，把好的经验进行交流学习，从而提高法制副校长工作水平。

2.学校方面

（1）积极宣传，营造氛围。根据调查发现，部分学校学生并不知道本校设有法制副校长，也不知道法制副校长能给自己提供哪些帮助。为此，学校应大力宣传，让每个师生都知道法制副校长，有困难会主动寻求法制副校长帮助。

（2）转变思想，主动联系。由于学校的工作程序和工作性质不同于法制副校长所在单位的工作性质，其二者会有一定的矛盾冲突，学校应主动联系法制副校长，如学期初工作计划会议、学校重大活动的组织等，有时法制副校长可能由于自身工作任务重等原因不能参与，但他们可以通过各种方式协调安排相应人员到校开展工作。

（3）认真策划，积极配合。学校应在学期初科学制定法制教育相关事项，然后规范地写入校历，并组织好相应人员参与协助法制副校长开展工作，同时尽可能地提供所需的设施设备。

3.法制副校长方面

（1）妥善处理工教矛盾。担任学校法制副校长一职，就应该履行好法制副校长的职责，为此，法制副校长应协调好本职工作与法制副校长工作中的矛盾，安排一定时间参与学校的管理和对学生的教育。

（2）不断提升教学能力[5]。法制副校长并非专职教师，在某些教学技巧技能方面相比长期在校工作的老师有不足之处，因此，要不断地学习总结，掌握一定的教学技能，把握学生的身心特点，从而提升对学生的教育能力。

（3）认真开展课题调研。根据进校开展工作所积累的经验或遇到的问题，进行一系列的对应研究，从而找出解决问题的办法，以便更有效地开展工作。

参考文献

[1] 中央社会治安综合治理委员会、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、教育部、司法部.关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见.综治委〔2003〕25号.

[2] 楚雄市教育局.关于认真贯彻落实《楚雄市学校兼职法制教育工作副校长配备实施方案》的通知.楚教字[2012]45号.

[3] 蔡剑兴.中小学兼职法制副校长选聘管理工作探析.思想理论教育，2008（1）.

[4] 蔡剑兴.中小学兼职法制副校长工作的几点思考——兼谈当前中小学法制教育.教学与管理（理论版），2006（3）.

[5] 陈立，姜德祥.知己知彼入情入理——法制副校长讲课怎样切实结合实际.贵州教育，2011（1）.