大学生信息时代演讲稿

大学生信息时代演讲稿（推荐9篇）

大学生信息时代演讲稿 篇1

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自秦皇岛的大一新生★★★，很荣幸能够站在这里表达自己的心愿，“我要竞选学生会学习宣传部干事。”

我在读高中的时候担任过学习班长，我性格开朗，处事沉着，果断，能顾全大局。

过去的工作中我学会了怎样为人处事，怎样解决矛盾和协调各种关系。以往的经验证明，我有能力并有信心做好学生会的工作，并且有能够把学生会为同学服务的精神发扬光大。

如果有幸得到领导和同学们的赏识与信任，我将尽全力去完成领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团队，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织中

我更将进一步的强化和不断完善自我，全面提高自身素质和工作热情，以积极的心态去认真对待每一件事情。在工作中，增强责任感，在工作中，真正做到开拓创新，锐意进取，明确目标，秉承传统，服务大家，也提升自我。为我校建立一支团结高效的优秀学生会团队奉献自己的一份力量。

我知道，再灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与***，朴实的行动和一步一个脚印的作为才是开在成功路上的鲜花。请各位评委将您手中最宝贵的一票投给我吧，我将以我言出必行的实际行动来回报各位的信任与赏识，更不会辜负了在座的各位给了我这个施展才华和锻炼的机会。为了表达我的心声，我写了一首小诗与大家共免。

面向太阳，你就会有希望。

敢于尝试，你就能成长。

我相信，梦想是最好的信仰。

只要我们向前，不徘徊

拥有梦想的人，势不可挡。

跟我来，迎接风暴，跟我来，展翅翱翔。

逆风也飞翔。

我相信，只要坚持自己的主张

我们能让世界改变模养。

拥有梦想，奇迹将会从天而降。

拥有梦想，我们每一个人都是天下无双。

在学生会这个梦想的舞台上

你的微笑，是我最高的奖赏

大学生信息时代演讲稿

文章导读：在信息高速发达的今天，我们必须重视网络发展趋势，积极学习掌握新技能，做信息时代的行家里手。否则你将成为一个新时代的文盲！那么，走进信息时代我们应该做好哪些事情呢？首先要有终身学习的心态……

大家好！

随着信息时代的来临，电脑互联网以最先进的方式，成为全社会各阶层人士所必须的学习工具、交流工具。其目的是把我们改造为真正的信息时代的新人类：一个会运用新工具的人；创造新生活的人；一个真正与时俱进的人！

可惜的是，当今有大多数人还没有真正感觉到互联网的作用，还不知自己即将成为新时代的文盲：不能安心地学习电脑应用技术，没有自己的电子邮箱；不会上传、下载文件；不能快速录入文字、编辑文档。甚至连鼠标都没有碰过，工作中像收发个电子邮件或绘制个表格这样的简单的事情还得到处请人。有时间怎么不就自己学学呢？我们已经进入了信息时代，我们是跨时代的人，面对互联网怎么还能无动于衷呢？却还天天不以为然，在平庸琐碎的日常事务中打发时光。

与此相反，就要向那些在老年大学计算机班学习的老同志们学习了，他们虽然已年愈花甲，仍然勤奋好学，积极学习计算机知识，嘴里默念王旁青头兼五一，土士二干十寸雨……五笔字根助记词，手指在键盘敲打出一串串文字，学习的劲头比我们年轻人都高！就连这些老年人都能做到如此，我们年轻人又有什么理由不去学习、掌握计算机知识呢？

在信息高速发达的今天，我们必须重视网络发展趋势，积极学习掌握新技能，做信息时代的行家里手。否则你将成为一个新时代的文盲！那么，走进信息时代我们应该做好哪些事情呢？首先要有终身学习的心态。要明白“过期的知识就是废料”的道理，要努力学习电子计算机基础知识以及电脑网络专业知识。学习新的知识，摄取新的信息，储存新的观念，就是积累无形的资本，就是往自己的帐户上存钱，就是往自己的大脑里进货，才不至于与时代脱节，被时代淘汰。

大学生信息时代演讲稿 篇2

信息能力概念是20世纪70年代随着信息技术的崛起而出现的。它发展至今, 已经成为21世纪最关键的能力之一。早在1979年, Bobert Tsyou就对信息能力的概念进行了描述, 他认为, 一个具备信息能力的人, 应首先知道许多问题可以通过使用信息来得以解决, 了解信息源是必需的, 并应具备获得信息的策略和方法。美国图书馆协会 (ALA) 在1989年的一份研究报告中指出:具有信息能力的人, 必须能够充分地认识到何时需要信息, 并能有效地查寻、评价和利用信息, 这些人具有终生学习的能力。

信息能力是指判断、选择、整合、获取和使用信息的能力。一个具有信息能力的人能够有效地存取信息、适当地评价信息、准确和创造性地使用信息。对信息能力的要求是知识经济和信息迅猛发展的结果。信息能力是当代大学生应具备的综合素质、能力之一。

二、开展大学生信息能力教育的现实意义

信息能力教育起始于20世纪70年代美日等国, 80年代末90年代初成为图书馆界的研究热点, 并逐步为人们所接受。信息能力教育的重点在于培养读者寻求信息和解决信息问题的能力, 其教育的内容包含图书馆文献利用教育这个层面, 但又远远超出了图书馆文献利用教育的作用和范围。

早在1985年, 美国的教育学家认为, 面向21世纪的学生, 除了要接受传统的阅读、写作和教学教育外, 还需要具有信息交流、批判性思考和解决问题的能力。教育的基本的目标是让每个学生学会如何识别所需的信息, 如何寻找、组织并能以明晰和有说服力的方式加以描述。20世纪80年代后期, 信息素质的重要性在中国也受到广泛的认同, 教育部将信息素质教育纳入大学教学大纲, 将“文献检索”作为一门课程来进行, 使得大学生接受广泛的信息素质教育, 进入20世纪90年代以后, 信息素质这一概念在教学内容和教学方法上有了深入应用研究, 信息素质教育成为素质教育的有机组成部分。在当今信息社会里, 信息具有使用价值和价值, 信息资源就是财富, 信息应用将产生经济效益和提高生产效率, 信息已经成为知识经济社会中最重要的知识要素。信息能力是当代大学生的基本素质, 具备搜索、整理、获取、分析、处理、利用信息的能力已经成为当代大学生必须具备的生存法则。

三、大学生信息能力教育的实施

(一) 加强现代网络信息检索技术教育

信息能力的提高依赖于先进的网络技术, 信息能力教育首先要加强网络信息检索技术教育。互联网已经成为世界上最大的图书馆, 用户通过网络可以访问和获取丰富的信息资源。传统的印刷型文献资源, 大多已被转化成数字化资源上传到网络服务器上, 供网络用户进行检索、下载, 通过计算机进行文献检索和阅读, 已经是大学生获取信息的必备技能。网络信息检索技术教育主要内容应包括:信息资源和信息素质教育;信息组织与信息检索;信息检索的基本原理和方法;常用网络浏览器的使用;常用搜索引擎的使用;Internet信息资源的检索与利用;数字图书馆资源的检索与利用;网络远程教育教学资源的检索与利用等。

(二) 构建新的信息能力教育课程体系

与传统图书馆文献利用教育模式相比, 信息能力教育应该是综合的、立体式的教育模式。综合模式不局限于图书馆学理论 (文献检索与利用技术) , 要把信息管理理论 (信息意识、信息资源管理、信息道德与信息伦理) 、知识经济与知识管理理论 (自主知识创新) 、计算机应用技术融入进来, 以提高用户的综合信息能力。立体模式宜采用三级教育模式, 即将信息能力教育分为初级培养、中级教育和高级培训三个层次。因此信息能力教育要结合各自专业特点, 建构新型课程体系, 建立专业教师教育、图书馆教育、计算机和外语能力教育的信息能力教育课程体系, 形成一个相互联系、相互促进、系统教育的课程体系。

(三) 图书馆文献检索教育向着信息能力教育的转变

信息素质教育曾经是图书馆学研究领域的热点问题, 提出了信息意识、信息技术、信息能力、信息素养等相关概念。笔者认为, 开展信息素质教育, 其核心目标就是提高个体的信息能力, 即内在的综合素质和能力。从教育理念上分析, 传统的图书馆文献利用教育属于外在的方法技术层面, 而信息能力教育则处于内涵层面, 注重信息素养和综合能力的培养。当前图书馆文献利用教育的形式主要有文献检索与利用、计算机信息检索、科技文献检索、文献检索与学术论文写作等, 这些都侧重于信息方法技术, 统一于信息素质教育。图书馆文献利用教育向信息能力教育的嬗变, 是事物发展自然演变的过程, 二者之间并不是矛盾关系, 而是相互联系、互相促进的, 因此要正确处理二者之间的关系。图书馆文献利用教育与信息能力教育统一于信息素质教育之中。信息能力是信息素质的内涵, 是信息素质的最高层面, 信息能力教育离不开文献利用教育的形式和内容, 只是在教育理念上更加注重内在素质和能力的培养。

四、大学生信息能力教育的评价

在开展大学生信息能力教育的同时, 还要考虑信息能力教育的效果, 对信息能力教育评价进行研究, 保证信息能力教育的科学发展。大学生信息能力教育评价可参考我国图书馆学、情报学、教育学专家、学者对信息能力标准的研究, 结合图书馆自身的特点和规律, 同时借鉴国外关于信息能力教育研究的理论, 来制定评价指标体系。信息素质是构成大学生学习的基础, 是各门学科、所有学习环境和所有不同层次教育的基本因素之一。

由美国大学和研究图书馆协会 (ACRL) 制定的“高等教育信息素质能力标准”, 强调了大学生在信息素质方面应该具备的五项能力, 表明信息素质教育是一个完整的教育体系, 其核心则是信息能力的教育。我国学者钟志贤教授、祝智庭教授、孙平教授、陈文勇和杨晓光老师等, 根据我国的经济、社会、教育发展的实际情况, 对高校学生信息素养能力标准提出了各自不同的论断, 目前关于信息能力评价的共性是:注重学生利用信息进行创新的能力, 能将符号类的信息变为有价值的财富。因此, 大学生信息能力教育可以从以下几个方面进行综合评价:

(一) 信息获取能力

评价学生是否了解各自专业及相关专业文献的基本知识, 学会常用检索工具与参考工具书的使用方法, 懂得获得与利用文献信息, 增强自学能力和研究能力。提高教育质量的提高, 不断吸收新知识, 改善知识结构, 提高自学能力和研究能力, 发挥创造才能。

(二) 信息处理能力

评价学生是否掌握文献与文献检索的基本知识;主要检索工具的内容、结构及查找方法;主要参考工具书的内容、作用及使用方法;以及在上述内容的基础上, 根据实际需要和可能的条件, 适当增加阅读方法与技巧, 文献整理与综述、情报 (信息) 分析与研究, 以及论文写作方法等信息处理能力。

(三) 信息应用能力

评价学生是否掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具 (书目、索引、文摘) , 了解其内容特点、结构和著录格式, 通过多种检索途径使用它们检索和专业相关的不同类型的文献。掌握若干种主要的综合性和专业性参考工具书 (辞书、百科全书、年鉴、手册、名录、表谱、图录、资料汇编、文献指南等) , 了解其内容特点, 适用范围和查阅方法, 能够使用它们进行事实检索和数据检索。初步掌握计算机检索的方法, 包括选择数据库、制定检索策略、分析检索结果。能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具, 并综合使用多种检索工具和参考工具书完成检索课题。掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。

(四) 信息的综合运用能力

大学生在具备上述能力的基础上, 更要注重培养利用信息有效解决实际问题的综合素质, 即综合能力。它体现了信息知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感态度与价值观多个方面的要求, 是信息素养内涵的所在, 我们以此确立高效获取信息的能力, 批判性地评价信息的能力, 有效地吸收、存储和快速提取信息的能力, 运用多媒体形式表达信息, 创造性使用信息的能力。

摘要：信息社会所需要的人才必须具有良好的信息能力, 信息能力是当代大学生的基本素质, 开展大学生信息能力教育具有现实意义。主要论述了大学生信息能力教育的实施及大学生信息能力教育的评价。

关键词：信息社会,大学生,信息能力,信息能力教育

参考文献

[1]莫力科.欧洲信息能力发展行动综述[J].情报科学, 2005, (1) :157-160.

[2]吴慰慈, 张久珍.当代图书馆学情报学前沿探寻[M].北京:北京图书馆出版社, 2002.4:15-152.

加强信息时代大学生思想政治教育 篇3

【关键词】加强信息时代；大学生思想政治教育

随着我国改革开放深入发展，我国经济加速融入全球化，社会出现了很大变化，科学技术迅速发展所引起的传媒和信息产业的不断进步，思想上独立性，选择性、多变性和差异性日益增强，使大学生心目中的价值观发生了深刻的变化。同时，在高等高校连续几年的扩招、学生就业压力强增加和学生整体素质相对下降的情况下，大学生的思想、行为、心理、学习及人际关系等方面出现了许多新问题，这些新情况、新变化等因素构成了新形势下高校思想政治工作的新特点、新挑战、高等学校不仅要有完备的科学技术文化知识教育体系，而且特别要重视和加强大学生的思想政治教育。

一、理想和信念教育

当前，对中国大学生加强思想和信念教育，帮助他们确立并坚持科学的马克思主义观，是十分重要和必要的。首先，这是由当代大学生肩负的历史使命决定的。其次，社会不良风气长期存在，与学校政治思想信念教育形成鲜明的反差，理论与实际严重不符，使一些大学生在政治社会化过程中，理想和政治观念产生淡化的倾向，原本就不是很牢固的政治信念发生了动摇，政治追求上表现出随意性或感到无所适从。同时，有少数大学生受社会转型时期多元化社会价值观的影响，他们撇开了内在的、传统的道义型、精神型价值观念，而向现实主义转变，从而在价值观取向上信奉个人主义，对自身利益关注度日渐提高，个性化、多样化趋于明显。这反映出部分大学生在对待政治理想和政治信念问题上更多的是以自我发展为视点，呈现出一定的实用化、功利化倾向。

二、价值观教育

当代大学生成长于我国经济复苏、繁荣、人民生活日益提高之时，生活条件、物质生活水平相对优越。大学生热情开朗、追求独立、张扬个性，知识新时期大学生的主流风格，显示了这一代人的自信以及好上一代所不同的个性特征，但这也带来了当代大学生以自我为中心、个人主义强烈的问题。并且，当代大学生往往是独生子女，从小就被父母、家人围着转，生活条件优越，滋生了享乐主义的心态以及个人主义。大学生中功利主义思想严重，缺乏对国家前途命运的关心。在我国政治体制、经济体制进入新一轮改革的同时，高等教育改革也进入了一个新的阶段，从招生到就业观念、模式，同过去相比发生了很大的变化。

随着社会对人才需求的转型，大学生的培养方式和目标也发生变化。一些在校大学生面对社会变革的大潮，表现出茫然。部分学生在苦思之后没有结果，便归结于只有抓紧时间学习，不问其他一切。这种学习态度固然重要，但如果不加以正确引导，就会走上“学以致用"的道路，为将来寻求一个好的职业而学习，滋生了功利主义思想，更多的考虑，以后有个好的工作，能赚更多的钱，而缺乏对社会的服务精神和责任感，缺乏对国家的政策、制度的把握，不考虑国家的前途命运。这样下去，作为民族未来的栋梁，他们是很难肩负起振兴本民族重任的。当代大学生只有把个人的价值实现同国家与民族的发展联系起来，为国家与民族奉献自己的才智和精力，才能实现自己的人生价值，才能创造自己的辉煌。

三、学习态度、个人能力教育

由于国家教育部对高职教育的专科层次定位，高职院校招收的大学生整体素质略低于普通高等院校的学生。一些学生进入学校后不能准确定位，放松对自己的要求，把玩乐、享受、交友放在首位。没有一个明确的奋斗目标，对学习感到迷惑，从而产生了厌学情绪。还有一些学生主观愿望是好好学习，然而受客观因素的影响也放弃了学习。岂不知，高中阶段学习与大学阶段学习存在断裂带，进入大学初期，如果不努力学习，很难在以后的学习中形成独立、完善的认知能力和达到较高的业务水平，只能是徒有受过高等教育的虚名。如果白白荒废大学阶段的美好时光，那么这种损失是没法用金钱来衡量的。因此，大学阶段一定要端正学习态度、勤奋学习、努力钻研，积极参加学校及社会有益的活动，不断提高个人的实践能力。

四、社会责任感教育

培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。当代大学生只有树立伟大的共产主义思想，坚定共产主义信念，才能自觉的形成高度的社会责任感。作为当代大学生应该将个人的命运与祖国的命运紧紧地联系在一起，应该家事国事天下事，事事关心，应该正确判断世界发展的趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，不负时代重托，肩负历史使命，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智。

五、情商培养

大学生作为一个承载社会、家长高期望值的群体，自我的高度定位使成才的欲望非常强烈，而市场经济对人才的要求也越来越高，使大学生难免会产生一些心理冲突和困惑，如环境适应不良反应、人际关系障碍、工作学习的挫折、网络依赖、自我意识模糊、价值取向迷茫、双向选择就业的难题等，这就要我们加强大学生的情商教育和开发。

“争做时代合格中学生”演讲稿 篇4

大家好，我是吐鲁番地区实验中学初一四班的衡敏。洪战辉，一个家喻户晓的名字，他曾用他那瘦小的臂膀和坚强的意志使无数人感动。下面，我为大家讲一讲他的故事

洪战辉是湖南怀化学院的一名大学生。父亲突患间歇性精神病后，摔死了一岁大的女儿，却把一个被遗弃的女婴捡回家，母亲不堪家庭重负，弃家出走。从十二岁起，洪战辉就支撑着一个父亲生病、母亲出走、弟弟上学、捡来的小妹妹要人照顾的家。1997年，洪战辉考上了湖南省重点中学，他开始带着三岁的妹妹上高中;XX年考入怀化学院，他又带着妹妹上大学，十多年来，靠做小生意和打工赚来的钱维持生活、供妹妹上学。他说：“一个人能自立自强才是最重要的”，尽管生活拮据，他却从没有申请过特困补助，也不接受任何捐款。

洪战辉肩负家庭重担、携妹求学的感人事迹，展现了挑战困难，积极进取的人生追求;展现了自强自立，奋发学习的奋斗精神;展现了对家庭对亲人对社会敢于负责的传统美德。

听完了他的故事，相信所有人都为之动容。他是万千大学生的代表，更是千万中学生的楷模。

我们是21世纪的新主人，我们是民族的希望，祖国的栋梁。作为21世纪的中学生，我们要这样做：在学校，我们要努力学习,尊敬师长，团结同学，丰富课内外文化生活;在家，我们要孝敬父母，主动帮父母干力所能及的家务事;在社会，我们要遵守法律法规，遵守社会公德，乐于助人。只有这样做，我们才能称得上是时代合格的中学生。

中学生争做新时代好少年演讲稿 篇5

我们这一代青年是幸福的，先人们的不懈奋斗为我们创造了如今自由发展的年代，无数的中国青年满怀理想，在国家命运的脉搏中 自强创新、开拓进取。今天，中国梦在中国人的心中蔓延沸腾。实现全面小康社会、建成富强民主和谐的社会主义现代化国家是当 代中国人想要实现国家富强、民族振兴、人民幸福的理想和追求。我们有一个共同的感觉：党带领人民历经千辛万苦找到了一条实 现中国梦的正确道路，在艰难探索中独立自主走出了一条中国特色社会主义道路，把积贫积弱、落后挨打的旧中国变成日益走向繁 荣富强的新中国，实现了民族独立、经济发展、社会稳定、人民民主权利不断扩大、综合国力逐步增强，中华民族伟大复兴展现出 光明的前景。这一切都离不开一代又一代中国人的努力，对命运的抗争，对苦难的坚强承担，对历史的经验总结，对未来的艰辛探 索，充分地显示出中华民族爱国主义、自强不息、艰苦奋斗的民族精神。如今，随着改革开放的深入发展，思想交流更加广泛深入 ，使得西方思想价值观念有了渗透到中国的可能。广大青年应当树立为中华民族复兴而努力的信仰，防止思想和困惑上的迷茫和偏 移，志存高远，脚踏实地，坚定的担起时代赋予的重任。

时代的脉搏告诉我们要坚持科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，中国共产党的生机和国家发展动力离不开实 践、变革和创新。回顾历史我们不难看出，党的指导思想不断与时俱进发展完善的过程，实际就是离中国梦更近一步的征途。这些 审时度势的指导思想里彰显这一代又一代中国人追求进步的努力。在选择了社会主义道路后，中国共产党人带领无数中华儿女坚定 着社会主义的理想与立场，在探索中不断总结完善指导思想，在科学思想的指导下，最终领导中国人走上社会主义制度除弊创新、 完善发展的道路，走上工业化和现代化的奋斗之路，并且随着时代的发展，以更加昂扬的斗志和改革创新的精神，更加信心满怀地 向未来。这种坚定发展的信念，不墨守陈规也不因循其它。在全球日渐开放今天，中国共产党没有固步自封，它带领中国人科学地 参与其中，以发展且开放的新观念带领中国在全球化大潮中经受住考验，中国的发展面貌日新月异。广大青年同样要铭记并坚定与 时俱进和发展的思想，坚定信仰，明辨是非，以开放包容的心态去适应事物的发展形势，以和而不同、科学且与时俱进的方式实现 创新和发展。

当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们即面临着重要的发展机遇，也面临着前所未有的困难与挑战。担当时代赋予的光 荣而艰巨的任务需要广大青年奋发有为、自强不息，为中国发展迈向新高度打下坚实基础。作为新时代青年，增强道路自信是我们 应有的追求。我们要认真学习贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想 、科学发展观武装头脑，在科学理论的理解和认同上，把握中国特色社会主义的规律和我国国情，清醒地认识党肩负着历史使命， 坚定党领导中国特色社会主义事业的信念。以党在建设探索过程中总结的科学理论来强大我们的内心，以科学的世界观、人生观、 价值观发展自身，坚持实事求是，坚持正确的发展道路，不为浮光掠影的错误思想所迷惑：科学的分析反省自我，促进自身综合素 质的协调发展：坚定良好的道德素质，诚实奉献，坦承大方，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。作为新时 代青年，思想觉悟应当成为我们的追求。以党的优良传统督促和完善自己，始终保持独立理性的态度和思想，在自我剖析中加强个 人修养，树立崇高理想，以自己的力量投入到社会主义现代化事业建设中。为民族国家富强和人民幸福的中国梦做出自己的努力。

不断学习，以求真务实的态度探索真知，不断储备和提高与时代发展和社会进步相适应的能力，在掌握理性和见识的基础上，在社 会实践中总结反思，不断根据实践的要求提升能力、更新知识，从经验的积累中不断发展自我，将个人的学习与成长置身于时代的 使命感中，与未来中国社会的社会主义现代化事业联系起来，激励我们学习的热情和紧迫感;每个人都有追求理想和幸福的权利， 然而在社会国家的共同利益的奋斗中，共同的利益也是每个人的幸福。在与他人的交往相处中，不断的反省塑造良好的性格，坦承 直率地表现真实的自我，推己及人的关心理解他人，尽自己所能给与帮助，用自身的精神追求为广大青年做好表率。学习周围人的 优秀品质，在学习中汲取经验提升自己。勇于承担，在社会活动和生活中规范自己，倡导良好的社会风气，增强对社会的责任感和 热爱，以实际行动促进社会和谐。为个人的命运拼搏奋斗，为国家民族的前途不懈努力。

大学生信息时代演讲稿 篇6

作者：任飞(太原市公安局刑事技术警察、火锅英雄)

你可曾担心过，红彤彤的火锅油是否安全?的确，单靠眼睛谁也无法判断，但我通过自己发明的小小的试纸可以让其立现“原形”。试纸虽小，我给了它一个响亮的名字：地沟油快检试纸条。

我是一名刑事技术警察，由于工作的原因，我亲历过许多由地沟油炼制食用油的现场。地沟油中黄曲霉素的毒性是砒霜的58倍，但地沟油的检测却是世界难题，因缺乏定性依据，许多犯罪分子逍遥法外。

在一次执行任务中，我查封一家涉嫌贩卖地沟油的粮油店时，看着成吨的储油罐中流出褐色散发臭味的地沟油，突然觉得自己不能只是查封，最重要的是要找到一种检测方法，彻底对地沟油说不!

自此之后，实验室就成了我比家更熟悉的地方。白天工作，晚上试验。脑子里一遍遍回想着的是犯罪嫌疑人交代的地沟油炼制方法，扳着指头数着实验室十几台仪器到底哪个能揪出地沟油，行走坐卧，吃饭洗澡，无时不想，脑子里只有三个字：地沟油。整个人就像着了魔一样。

记得一次吃火锅，朋友说：你不是在搞个大项目吗，你也给咱说说这锅油它是不是地沟油。我苦苦一笑，夹了一块肉狠狠地嚼起来。哎呦，好麻!原来是不小心吃了一串绿藤椒。这一麻，突然把我麻醒了——地沟油都是规模炼制，主要来自于火锅等“重口味”的餐厨废弃用油。如果能从地沟油里面检出调味品，不就能对地沟油一剑封喉吗?

经过上千次的反复试验，我终于确定辣椒碱就是地沟油的”身份证“，只要找到它，就能揪出地沟油。这种方法通过了国家食品安全风险评估中心的验证，被国家卫计委确定为地沟油检测法，并向公安部、质监和工商总局等国家十一部委推广使用，在多起公安部督办的地沟油炼制食用油案件中起到关键证据作用，抓获犯罪嫌疑人80余人，涉案金额余万元。1月，该方法获得全国公安机关改革创新大赛金奖，我荣立个人一等功。

踏上新征程 不负新时代

作者：楚天视讯 石佳琦

广播电视作为新时代的宣传者、记录者，也是这个时代进步的推动者和实践者。它让我们看到了这个时代最为生动的奋斗历程。而我，作为一名正在这个新时代中努力奋斗着的80后年轻广电人，可以说是感触颇深的。

我们楚天视讯网络有限公司是一个经历了转企改制和一次又一次业务转型、更新，正逐步走向发展壮大的企业。也正是有了这个新时代所给予的机遇与挑战，才使得我们的广电事业日新月异，在今天呈现出一副欣欣向荣的奋进之势。

这一路的风雨历程，有着艰辛的泪水也有着满怀成就的微笑。而对于我以及我周围和我一样的年轻同事们来说，“广电人”这个称呼还担当着我们的理想与信念。

在公司里，我听到我们年轻的广电工程师们聊得最多的就是，那一个个像打了鸡血一样的加班夜，为了不影响到用户们在白天的日常工作生活，我们年轻工程师们的加班时间往往在凌晨两三点钟，他们说那一夜整改了整个片区的网络信号，升级了，网络更稳定了;那一夜，在中心机房呆一宿终于调试好我们城区的信号了，让用户可以在我们广电宽带里冲浪了;他们说那加班夜里打的鸡血就是用户们对我们的信任啊!我们的技术是要用来为老百姓服务的，我们要担得起大家的信任啊!

是啊!还有我们用户部里的小姑娘们，在得知公司积极响应国家扶贫政策，要为贫困户送去我们的机顶盒，她们个个自告奋勇下乡入户，她们说贫穷不能限制我们的想象，在我们的机顶盒里，我们广电植入了致富农经，植入了今日农村，小姑娘们自豪的说我们带着我们广电的秘密武器来帮大家脱贫致富了!我们的服务就是要让老百姓真正感受到温馨的实惠啊!

是啊!能让老百姓完成从简单的看电视到智能化的用电视这一跨越式的转变，是少不了我的身边这群正在用自己的行动努力奋斗着的年轻同事们。他们用自己的知识、责任和担当诚恳的践行着作为一名年轻广电人的理想与信念。

而我也在时刻的思考着，自己该以什么样的心态来迎接这个新时代的挑战?

答案在我的心里，因为它一直在回想着十九大报告中，习近平总书记对新青年的寄语：广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!习总书记的寄语犹如一剂让人奋进的强心针，让我们在面对这个新时代的挑战时，要坚定，要自信，要勇敢!而这就是我的答案：我们青年理应用昂扬向上的姿态，锐意进取，坚定不移的踏上这新的征程，不负青春，不负这大好的新时代!

雪线邮路，我一生的路

作者：其美多吉(中国邮政集团公司四川省甘孜县邮政分公司邮车驾驶员)

我跑的邮路叫“雪线邮路”。冬天，最低气温超过零下40摄氏度，路上的积雪有半米多深，车子一旦陷进雪里很难岀来，积雪被碾压后，马上结成冰，就算挂了防滑链，车辆滑下悬崖、车毁人亡的事故也时有发生。夏天，会经常遇到塌方和泥石流。山上的碎石路，很容易爆胎，换轮胎 特别费劲，近百公斤的轮胎，换下来要一两个小时。每次轮胎换好，人已经累瘫了。9月的一天，我开着邮车返回甘孜。晚上9点多，路边冲出一帮歹徒，拿着砍刀、铁棒把邮车团团围住，我冲到邮车前，还没反应过来，他们就一阵乱打乱砍，我被砍了17刀。

出院后，我的左手和胳膊一直动不了，就连藏袍的腰带都系不了。很多人觉得，我就算活下来，也是个废人。在几乎绝望的时候，我遇到了一位老中医，他教了我一套破坏性的疗法，每次自行拉扯治疗时我都痛得浑身是汗。就这样，硬是把已经粘连的肌腱活生生地拉开了。

几个月后，身体基本恢复，每天看着来来回回的邮车和同事们忙忙碌碌的身影，我坐不住了，是组织和同事给了我第二次生命，得懂得回报。于是，在第6次提出申请后，我重新开上了邮车，回到雪线邮路。

209月26日，这条路上的鬼门关——雀儿山终于开通了隧道。我开着邮车，作为社会车辆代表第一个通过，以前过雀儿山需要两个多小时，现在只要12分钟。我不由感叹，祖国太伟大了!

30年来，我从邮车和邮件上，看到了改革开放带来的巨大变化。我所驾驶的邮车从最开始4吨，换到5吨，再到8吨，到今天的12吨;邮车上装的是孩子们的教材和录取通知书、报刊和文件，还有堆积如山的电商包裹，我知道这些都是乡亲们的期盼和藏区发展的希望，是伟大中国梦实实在在的成果。

总书记说，新时代是奋斗者的时代。我会继续努力奔跑，做雪线邮路上的追梦人。

文化基因唤醒人

作者：赵旭(太原市第十二中学高中语文老师)

去过天龙山的人，都知道那里石窟林立、古迹众多、风光秀美、空气清新。但是，如果在天龙山待一年、十年、甚至二十年，会是一种什么样的感受?我于调入天龙山文管所工作，至今已有22年。从一名29岁风华正茂的青年到如今已是知天命之年。回首这8000多个日日夜夜，酸甜苦辣交织，我有着太多的记忆和深刻的感受。

多年来，我每周要在山上工作、居住5天，遇到大雪封山，那就20多天回不了家。没有暖气时，常常因火炉熄灭被冻醒。下雪山路中断，毎日三餐都是土豆、白菜。我经常说，自己就是带发的“出家人”。

忘不了，阴雨连绵，我和同事冒雨查看石窟、巡视大殿、排除险情;大雪纷飞，大家站在没过膝盖的积雪中清理着蟠龙松树冠上的落雪;忘不了，凌晨两点，手握铁锹与偷盗树木的歹徒对峙;忘不了，雪天上山，车辆突然失控、滑出30多米，旁边就是百米悬崖;我更忘不了，山区着火，我和同事肩扛灭火弹急速奔赴火场……

20多年岁月中，我也有过失落和彷徨，特别是顾不上照顾家人的愧疚。但是景区的日新月异和文物事业的蓬勃发展，给了我继续前行的动力和信心。

大学生信息时代演讲稿 篇7

关键词：外语教师,信息素养,必要性,策略

2007年10月颁布的《大学英语课程教学要求》规定:大学英语课程“应大量使用先进的信息技术, 开发和建设各种基于计算机和网络的课程, 为学生提供良好的语言学习环境与条件”。其核心理念可以概括为“信息技术与英语课程相整合”。信息技术与课程整合, 就是通过学科课程把信息技术与课程教学内容有机结合起来, 将信息技术作为工具与课程融为一体, 提高教与学的效率, 实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式, 从而彻底改变传统教学结构, 达到培养创新人才的目标。大学外语教师应该掌握信息技术, 并具备一定的信息素养。但随着网络外语教学的蓬勃发展, 对外语教师的信息素养要求也越来越高。培养具有高度信息素养的新型外语人才, 必然要求外语教师具有高度的信息素养。

一、信息素养的涵义

外语教学是要学生“识字”, 学会阅读和写作, 同时具有一定的听和说的能力, 这是“Literacy”的基本涵义。在大多数人心目中, 看书识字的能力是在社会上生存和发展的基本能力。一个社会的发展程度也多少体现于民众识字率的高低。然而, 随着社会的进一步的发展, 当我们今天进入到一个“知识爆炸”、“信息爆炸”的时代, 出现了多媒体文化和网络文化, literacy被赋予了新的含义:信息社会的文盲不再是不识字的人, 而是不会信息技术的人。信息时代对教师的信息素养 ( information literacy) 提出了新的要求, 特别是要求教师不但应具备迅速地筛选和获取信息的能力, 而且也应具有创造性地加工和处理信息的能力, 并且能将此种能力运用到教育与教学中去。

“信息素养”这个新名词是美国信息产业协会 (ILA) 主席波尔·泽考斯基 ( Paul Zurkowski) 于1974年提出来的。他认为信息素养是:利用大量的信息及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。1979年美国信息产业协会解释为:人们知道在解决问题时利用信息的技术和技能。美国信息专家佩特里尔·布伦维克 ( Paterieia Breivik) 认为:信息素养是一种了解信息系统并能鉴别信息的价值, 选择获取信息的最佳渠道, 掌握获取和存储信息的基本技能, 如数据库、电子表格软件、文字处理等技能。美国图书馆协会做出的信息素养定义为“具有信息素养的人, 能够认识到何时需要信息, 并拥有寻找、评价和有效利用所需信息的能力。从根本意义上说, 具有信息素养的人是那些知道如何进行学习的人。”

二、研究外语教师信息素养的必要性

外语教学是一个师生高度互动的过程, 外语教师的信息素养直接影响着外语课堂教学的成败, 对学生的学习有着至关重要的作用。

1.信息素养是教育信息化发展对外语教师素质的内在要求

现代信息技术的应用推动了外语教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。信息技术不再仅仅是教师的演示工具, 它逐渐变成了教师获取信息、研究问题、培养能力、增长知识的一种手段。但是, 由于大多数外语教师缺乏信息技术知识, 在一定程度上影响了自身业务水平的提高。

2.信息素养是有效整合信息技术与课程的客观要求

改善教与学的效果, 改变传统的教学模式, 促进信息技术的掌握, 以达到培养教师信息素养和提高教学质量的目的。信息技术与高校外语课程整合可以创设真实、自然的语言学习情景, 可以提供以意义为中心的交际机会, 从而激发学生内部学习动机和非智力因素的发展, 提高学生的外语水平。但是, 对教育观念、教学方法和教学模式的根本性转变势必会对高校外语教师产生很大的冲击, 单一的“口述、板书”的传统授课方式已经不能适应信息时代的发展要求。

3.信息素养是培养高素质复合型人才的需要

在全球化发展中, 国家需要更多的高素质复合型、创新型人才参加国际竞争。同时, 信息社会呼唤信息人才, 如果我们培养的人才缺乏捕捉信息、有效利用信息的能力, 就很难在竞争激烈的社会环境中求得生存与发展。也就是说, 要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接受到教师信息素养水平的影响。

三、分析外语教师信息素养存在的问题

1.信息意识有待加强

在信息化大潮的推动下, 信息技术在教育领域的应用正在兴起和推广, 然而应用面分布还不均匀。部分教师已经习惯了多年不变的教案和教学模式, 仍靠一支粉笔论天下, 并没有要改变它的需求和压力, 甚至多少因自身素质的原因, 不愿意运用新的技术和方法来改变自己和改变学生。一部分教师的信息意识还比较淡薄, 观念比较守旧, 对于计算机网络这样一个信息化环境下的主流媒体认识不足。

2.缺少必备的信息能力

通过调查我们发现, 高校教师的信息获取能力、信息处理能力、信息运用能力或多或少总是存在着不足。一方面, 绝大部分的高校教师没有受过正规的“信息素养”培训, 信息能力先天不足, 不具备在工作中有效获取、处理和运用资源的能力。另一方面, 一部分老教师由于自身的一些因素, 没有及时掌握必备的计算机操作技能, 利用多媒体网络技术开展教育教学的能力十分有限。

3.信息素养的实践性有待加强

高校教师具备了良好的信息素养是信息化环境下教师有效工作的前提。但是良好的信息素养需要在实践中不断检验和提高。笔者发现, 很多教师对软件是熟悉的, 但和具体课程联系起来, 对课程教学进行设计, 就出现了重重困难, 很多教师对学生对图书馆的利用困难重重, 都显示出实践的薄弱。

四、培养外语教师信息素养的策略

1.把教师信息素养培训制度化

改革课堂教学模式, 优化外语课堂教学手段, 提升外语教学过程的技术含量, 这是改进教学信息化水平的必要途径。但是, 教学改革必须制度先行。通过制订、推行加强教师信息素养的规章制度, 有助于转变教育观念, 使信息技术培训系统化、制度化;通过对教学信息化水平的规划, 有助于逐步加大教学过程中信息技术的含量, 改进教学效果;通过奖罚制度, 提高外语教师开展计算机网络辅助教学的热情, 促进信息化教育水平的全面提升。

2.提高网络教育技术条件和水平

信息素养的核心内容是信息能力, 所以, 教师信息素养的提高离不开一定的信息实践, 信息实践又必须具备一定的信息技术条件。近年来, 我国普通高校的现代教育技术条件不断得到改善。办公室一般都配置有一定数量的电脑, 并可以登陆宽带校园网;不少学校都装备了一定数量的多媒体教室;学校一般都建有网络技术中心以保障信息化教学装备建设和技术培训服务;还有专门的语言实验室用来保障外语视听说教学需要。虽然如此, 但我国高校现代教育技术条件的整体水平还是比较低的。

3.在教学实践中提高信息素养

提高外语教师的信息素养, 首先要加强信息意识, 大胆尝试新技术, 以用促学, 学以致用, 在计算机网络辅助外语教学实践中不断提高自身的信息素养。其次, 要联系外语教学的实际, 结合学生的信息素养水平, 积极开展师生交流互动。在新技术面前, 青年学生往往更加敏感, 教师要主动接近学生, 拜学生为师, 教学相长。

参考文献

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社, 2007.

[2]杜士珍.现代教育技术基础[M].武汉:华中师范大学出版社, 2000.

[3]郭万群, 杨永林.虚拟环境下的语言教学研究综述[J].解放军外国语学院学报, 2002 (3) .

[4]郭强.虚拟学习环境与大学英语教学[J].韶关学院学报, 2003 (10) .

[5]王吉庆.信息素养论[M].上海:上海教育出版社, 2001.

[6]杨改学.现代远程教育[M].北京:国防工业出版社, 2003.

信息时代中学生阅读兴趣的培养 篇8

【关键词】信息时代；阅读兴趣；中学生

随着信息时代的到来，网络开始普及化，电子出版物以及视听新产品的出现给大众带来了诸多便利，人们可以随时了解国内外的事情，浏览一些历史和新闻，阅读一些经典和流行。但是，也正是因为视听传媒的冲击和高科技产品的使用，人们的阅读已经和传统意义上的阅读相差甚远，纸质出版物已经越来越被人们所忽视，特别是那些传统的经典和古今中外的名著，也已经在大众的阅读空间萎缩。“我们有一个丰富的文学宝库，那都是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。”巴金的这段话对于今天的我们来说，更加有警醒的意义。所以，在飞速发展的信息化时代，语文教学面临困境，尤其是阅读教学。阅读习惯的培养，特别是中学生阅读习惯的培养，对于学生的进步和发展至关重要，作为语文教师，更要因势利导地培养学生的阅读兴趣，在丰富学生知识的同时，加强其文学素养，不仅对于语文功课作文成绩有所提高，对于其他的学习能力也是大有裨益的。

一、信息时代阅读方式的特点及优势

由传统的纸质出版物的阅读到电子出版物的阅读。纸质的印刷出版物一直是传统出版物的主力，在信息化时代产生了多样化的传播媒体和载体，电子出版物对传统的纸质出版物产生了冲击。电子出版物无论从阅读的即时性还是从购买的便捷方面都优于传统的纸质出版物，人们已经习惯于电子阅读，习惯于从网络下载随时阅读，无论是等车还是零碎的闲暇时间都可以用来阅读，电子阅读将时间碎片连接起来，实现了随时随地进行阅读。

由文本阅读到超文本阅读的阅读链接。传统的文本阅读有局限性，对于阅读中出现的相关问题或者疑问乃至读者的思路都无法即刻得到解决，超文本阅读是通过超级链接形成一个信息集合文本网络，在阅读文本时，能非常容易跳跃到读者想要查询访问的文本，文本之间能互相转换，便于读者搜索、查询、对比以及系统化阅读。

由传统的图书馆查阅资料到电子数据库的高效快捷的检索式阅读。如果查阅资料的时候到传统的图书馆，面对浩瀚的资料，需要耗费很长时间才能找齐找全所需要的文献，借阅一本书可能只是为了参考其中的几个观点。信息时代的数据库查阅，可以在很短的时间内找全需要的资料，可以利用计算机技术进行复制、粘贴，将需要的内容进行整合，节约了读者的时间。

二、信息时代中学生阅读存在的误区

阅读取向的变化。信息时代的中学生群体，倾向于阅读浅层次的读物，被精编了诸多文质兼美古今名篇的语文教材正在被现今的中学生冷落，他们不喜欢那些厚重的被老师讲解后意义深远的文章，他们喜欢的是休闲的娱乐的轻松的文章甚至是漫画书籍。他们习惯于借助网络来完成阅读任务，利用网络的搜索功能来完成阅读作业，有时候即使完成了老师布置的作业，但是对老师要求阅读的文章却没有读过。有人曾经说过：“我们由读书时代开始，经过读图时代，现在到了读网时代。”

阅读内容的芜杂。信息时代的中学生群体，因为有了网络的介入，他们的文化结构也呈现出芜杂的状况。他们的心理还没有成熟，还没有趋利避害的阅读经验，有时候会因为好奇去点读那些粗糙而没有价值的文本，或者因为从众心理去阅读在中学生群体里面被称为时尚的泡沫读物，甚至因为刺激或消遣去阅读一些凶杀、色情的读本。正是因为信息的高速发展，面对芜杂没有条理的阅读世界，中学生还没有养成自己的阅读兴趣和阅读习惯，犹如茫茫大海中航行的一叶孤舟，失去了灯塔的指引，没有明确的方向。

阅读过程的无为。 信息时代的中学生群体，在阅读过程中并不是有针对性地吸取精华，剔除糟粕，而是表现出一种无为的漫不经心的浏览。老师布置的阅读任务也能完成，但是并没有完全融入阅读文本中，更没有去体会所阅读的文章深层的意义是什么，只是一種轻松的浅层的浏览，阅读过程泛泛无为。这就造成了阅读兴趣的缺失，阅读习惯的失衡。

三、信息时代中学生阅读兴趣培养

读万卷书，行万里路。阅读是古代先贤就非常看重的，阅读对于一个人的成长具有重要的意义。在网络没有普及之前，书籍被称为是人类进步的阶梯，语文教师只要是按照教学内容有计划地安排阅读书目，学生们只要按照老师的要求潜心阅读，师生共同努力就能达到一定的目标。但是，在信息化的时代，如何利用信息化阅读方式的优点，避开中学生容易步入的阅读误区，是中学语文教师最艰难的挑战。

引导中学生正确的阅读取向。结合中学语文教材，教师要对教材的内容做深入地分析，每篇课文都会涉及到诸多相关的阅读对象，教师要根据中学生生理和心理发展的现状，结合授课内容制定少而精的阅读书目，在授课时用一种不经意的方式对浅层的、娱乐的、空泛的东西进行贬斥，或者通过对具体的读物分析，让学生讨论，通过讨论引领中学生正确的阅读取向。中学生这个年龄，正处于心理叛逆期，对于同学或朋友的行为会去模仿，中学语文教师通过讨论会让优秀的学生发言对于经典读物的读书心得，会对其他同学起到引导的作用。

择取有价值的阅读文本。面对芜杂的信息，中学生的判断力不强，很容易花费大量的时间去看没有价值的东西，甚至会形成一种不好的阅读倾向。语文教师在对学生的阅读进行指导时，一定要强调让学生学会择取，选取那些最能体现一种力量、最能表现一种精神的文本，教师通过布置阅读书目的方式来教授学生去择取，天长日久，中学生就会有正确的判断力。

强调阅读过程的目的性。小学几乎全部是绘本的读物，中学生很难对长篇巨制的东西有兴趣，这就需要中学语文教师对学生的阅读过程进行有目的性的分阶段的布置任务，让学生体会到阅读过程的快乐和有趣。

大学生信息时代演讲稿 篇9

江苏省泗洪育才中学王毅

江苏省淮北中学周海琴

通讯地址：江苏省淮北中学邮编： 223900

手机***；***邮箱wangy5218@163.com

【本文发表在英语多媒体教学核心期刊《新教师教学》2010年第6期上】

【摘要】 随着网络信息技术的产生和迅猛发展，人类正在进入以网络为标志的信息时代。网络为中学生荣辱观教育注入新的生机和活力的同时也带来了一定的挑战。创新网络时代的青少年荣辱观教育已成为思想品德教师重要的研究课题。本文试图在剖析信息时代中学生荣辱观教育所面临的机遇和挑战的基础上，就中学生荣辱观教育创新问题进行初步研究和探索。

【关键词】 信息时代中学生荣辱观教育创新

青少年作为整个社会中最积极最有生气的力量，是最富有创造热情和超越意识的群体，也是目前中国上网一族的主体。由于自身独特的心理状态和认知特征,他们更容易接受网络文化所传递的价值取向，因此互联网的快速发展和广泛运用必将对中学生的生活方式、思想观念乃至综合素质等带来全方位的深刻影响。因此，创新网络时代的中学生荣辱观教育，使其在网络条件下焕发活力，成为思想品德教师重要的研究课题。

一、网络的发展对中学生荣辱观教育而言，既是机遇也是挑战

（一）网络的发展为中学生荣辱观教育的创新提供了有力支持

网络信息技术的发展促进了中学生荣辱观教育的现代化，为其创造了一个全新的教育环境，同时也为中学生荣辱观教育的开展提供了多层面（尤其是技术层面）的支持。

1、网络增强了中学生荣辱观教育的吸引力，有利于提高教育教学效果。网络信息的传播具有图文并茂、声色俱全的特点，能为人们带来颇具真实感的感官刺激，使人身临其境。网络使教学更为直观、形象和生动，可以创造出轻松、愉悦的受教环境，更加符合当代中学生的接受心理。网络也为教师及时了解学生的思想动态提供了便利，从而有针对性地对其思想和行为进行正确引导，使中学生荣辱观教育工作更具说服力、针对性和实效性。

2、网络使中学生荣辱观教育更具广泛性。网络打破了教育时空的限制，改变了传统意义上的教育空间，并使其在网络上得到了无限延伸。中学生能随时随地通过网络共享教育资源，向老师提问、与同学进行思想交流等行为也可以轻松地依靠网络来实现。同时，通过网络，家庭与学校之间的联系更加密切，实现“家校合一”，共同促进和提高中学生荣辱观教育工作的实效。

3、网络的发展促进了中学生荣辱观教育手段的现代化。信息资源的网络共享，为中学生荣辱观教育工作提供了丰富的教育内容，教师能够通过网络对其他媒体的信息进行收集和整合，从而实现思想教育与大众传媒的结合与互补，进一步增强思想教育的吸引力、感染力和辐射力。同时，网络技术的运用与发展也打破了传统思想教育模式，使其备受中学生的欢迎与信赖。

（二）网络的发展给中学生荣辱观教育带来一定的冲击

1、网络的自由性有可能会对中学生的思想意识造成负面影响。在网络上，思想的碰撞异常活跃，不同国家之间的文化传统、宗教信仰、思想观念、生活方式等方面的冲突达到前所未有的程度。封建落后、愚昧思想、西方腐朽文化思想以及色情、凶杀恐怖、犯罪等不健康的思想借机悄悄潜进了中学生的生活。由于中学生心智发育尚未成熟，又恰逢人生观、世界观、价值观形成的关键时期，在思想价值取向多元化的网络面前，不少中学生就可能作出错误的选择，使原有正确的道德观、是非观、荣辱观发生扭曲。

2、虚拟化网络，容易造成中学生人际交往障碍和道德缺失。受综合因素影响，中学生很容易沉溺于网络并从中获得成就感和满足感，有的甚至逃避现实世界里的人际交往。当中学生面对不理想的社会现实时，就会下意识地将虚拟的网络当成了他们的避风港，从而关闭了与现实交流的大门，导致实际生活中人与人之间距离疏远、人际关系淡漠。另外，由于网络具有隐蔽性，导致传统社会道德规范的约束力被“匿名”行为大大削弱，一些自律意识不强的中学生便开始在网络世界中放纵自己，有的发布虚假信息、有的恶意造谣中伤、有的制造病毒攻击他人数据库等等。再加上目前我国的法制不健全，导致这些违法乱纪行为很难被追究责任，道德责任感也随之被削弱了。这种思想上的影响在现实生活中致使部分中学生道德自我约束力下降，并可能导致恶性循环。

3、网络的发展向从事荣辱观教育的工作者提出了更高的要求。信息时代，思想教育工作者不仅要兼顾“德育专家”和“网络专家”的双重身份，而且要运用先进的教学手段来适应新时代的要求。然而，在现阶段，有些从事荣辱观教育的工作者不但年龄偏大，接受新鲜事物的敏锐性不强、观念更新不快，教育教学方式单一，而且他们的网络知识不丰富、网络技术水平偏低，势必制约了当前中学生荣辱观教育发展得进程。如何熟悉网络、更新知识、提高素质已成为不少学校德育工作亟待解决的问题。

二、信息时代，开展中学生荣辱观教育的创新之策

为应对网络发展给中学生荣辱观教育带来的新情况、新问题和新挑战，思想品德教师应做到：

（一）转变观念，创新荣辱观教育理念

随着网络技术的不断发展，传统的德育教育理念不再适应时代发展的要求。要改变这一现状，首先就必须更新荣辱观教育观念。

1、新时期，思想品德教师必须牢固树立网络教育的阵地意识。牢牢把握先进文化的前进方向，这是我们发展社会主义、建设和谐文化首要的、根本的要求，也是繁荣网络文化的根本保证。所以，作为从事思想教育工作的教师必须积极、主动、有效地利用网络这一思想教育的新载体，用正确、健康、积极、向上的思想文化去占领网络阵地，树立“网络育人”的新理念，摒弃将网络视为单纯的展示台、宣传栏的错误思想。

2、开展荣辱观教育，教师要更加突出以人为本、平等尊重的新理念。网络信息时代，教育者和被教育者不存在从属关系，而应该处于平等、互动的状态。因此，教师必须摆正自己的位置，改变过去居高临下的姿态，师生共同营造自由、轻松、和谐的教育氛围。针对网络的负面影响，教师需要从思想上重视它，但不必视其为洪水猛兽，而是要积极利用网络这一现代化手段，促进中学生荣辱观教育实现从灌输型向引导型、封闭型向开放型、被动型向主动型、服从型向选择型、单向型向交互型的转变。只有不断更新中学生荣辱观教育的观念，才能保证中学生荣辱观教育工作与时俱进、跟上时代的潮流。

（二）丰富内涵，创新荣辱观教育内容

网络信息社会，中学生荣辱观教育内容的创新要着力于增强教学内容的时代感、针对性和实效性，将重点从传播道德知识和形成道德结论等方面转移到引导、启发、释疑解惑的轨道上来。中学生充满着热情与激情，乐于接受新鲜事物，尤其对社会热点问题和焦点问题特别感兴趣。所以，开展中学生荣辱观教育必须结合社会热点和焦点问题来进行，理论联系实际，从思想上引导中学生正确看待社会问题，解答他们的疑惑，提高其辨别是非、善恶、美丑的能力。网民对信息的选择是自由、无强制性的，因此，为吸引中学生的视线，中学生荣辱观教育的内容必须集教育性、动态性、趣味性和丰富性于一体，这样才可能够引起中学生的共鸣。例如，要弘扬爱国主义精神，仅仅单纯将理论性文章置于网上估计收效甚微，不如结合国庆60年大阅兵的视频和图片，可以邀请参加阅兵演练的官兵就爱国主义、团体精神在排练过程中发挥的重要作用进行分析、评论并配以相关的新闻报道，这样的方式较能引起中学生的关注。另外，目前的荣辱观教育确实还存在着知行合一问题，有效进行荣辱观教育的方式方法还不多，因而其针对性、实效性还急待提高。为此，可以通过网络，设置荣辱观教育答疑、心理健康咨询、社会实践等服务性质的信息板块，增强中学生荣辱观教育的针对性和实效性。

（三）拓宽渠道，创新荣辱观教育形式

网络的发展催生了新的教育手段，为中学生荣辱观教育形式的创新提供了技术支持。信息时代，传统的集中学习、作报告、面对面思想指导等教育方式的效果被弱化，教育形式的创新势在必行。教育形式的选择必须“以人为本”，关键在于是否受学生欢迎，是否具有针对性和可接受性。目前，荣辱观教育形式创新的重心在于构建以中学生荣辱观教育为主要内容的主题博客和个人网站。此类博客、网站不是单纯的信息库和资料展示平台，而应该成为思想教育的阵地，是网下思想教育的延伸和拓展，是一个流动的、自助式的教室，要让它既能打破教育时空的限制，营造一个新的、受中学生青睐的教育环境，又能打破“一对一”、“一对多”的传统教育模式。这样，中学生就可以从中轻松搜索到有关荣辱观教育的相关资料，了解国内外发生的重大时事，参与社会问题的交流讨论，接受教育工作者的心理指导，参加校内外组织的各类社会实践活动。

（四）提高素养，创新教师队伍建设

信息技术的飞速发展和当代中学生荣辱观教育的发展状况，要求学校必须迅速组建一支既能拥有思想道德理论功底深、精通网络技术、熟悉网络文化特点，又能在网上有效开展荣辱观教育工作的教师队伍。然而，现在网络的监管机制并不完善，作为从事思想教育工作的思想品德教师应该主动自觉担负起引导舆论导向、监控网络思想问题动向的重任。“在新的形势下，面对网络文化的渗透，德育工作者必须不断提高自身素质，具备高度的政治责任感、政治敏锐性和政治鉴别力；必须不断调整充实和提高自身的知识结构和思想水平，特别是应掌握一定的网络知识和网络技能”（赵熙山，2005.3）。因此，要大力培养教师的网络技术和信息素养，使其具备敏锐的信息意识、较强的信息能力，可以利用信息技术熟练筛选、鉴别、使用网络信息。其中，重点要培育教师使用和驾驭网络的能力，能对学生心理特别是网络心理进行深入研究。

总之，信息时代，网络已经成为中学生荣辱观教育工作的重要阵地。我们必须正视网络的发展给中学生荣辱观教育工作带来的机遇和挑战，转变观念、因势利导。不仅思想上要高度重视，更要在实践中不断探索、勇于创新，更好地推动网络思想教育的良性发展。

参考文献：

1、赵熙山.《网络文化对大学生的思想冲击》[J].《网络传播》2005.3附：

1、作者简介

王毅，39岁，男，江苏省教育学院思想政治教育本科毕业。中学高级教师，江苏省教育学会会员。曾被评为“泗洪县先进教师”“泗洪县政治骨干教师”“宿迁市政治教学能手” “优秀班主任”，为宿迁市第五届初中政治学科唯一的学科带头人，首届宿迁市中学政治专业委员常任理事。经常在市、县上示范课、公开课、研讨课，多次在市研讨会上作专题讲座，并经常在本市或到外省、市做政治教师选拔工作的评委。2005年被聘为宿迁市和泗洪县政治教研组核心成员、泗洪县兼职政治教研员。多次参加县期中、期末统测和市模拟考试命题工作，是县专职命题组成员，一直参与编写《宿迁市中考政治说明》。

《苏人版思想品德教材拾遗》、《新课程实施中的教师合作》、《实施科学策略，做好初中生性心理健康的调适》、《思想政治课教师的心理误区与跨越》、《后进生的心理需要及其满足方法》、《影响学生诚实守信品质的因素》等多篇论文在省级以上刊物上发表。参与“十五”国家级课题的子课题“人际交往对中学生心理健康影响的研究”。2006年主持申报的《加强青少年荣辱观教育的实践研究》课题已被江苏省“十一五”课题规划办批准立项，近期结题。

主编的《课堂在线》系列丛书、《走近中考·政治》已由中国人民公安大学出版社、北京师范大学和北方妇女儿童出版社出版发行，深受广大师生的好评，并与市名师合编《中考指南针（政治）》、《江苏新中考》等政治教辅资料。

2、联系方式

通讯地址：江苏省淮北中学邮编： 223900

手机：***；***邮箱wangy5218@163.com