研究报告范本（精选10篇）
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中学副校长述职报告述职报告
面对新形势、新要求、新观念，回顾自己一年来的工作和学习，自己觉得要很好地适应当今的教育事业就必须学习。一年来，本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有敬业爱岗的思想，全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范，平时能关心时政，学习邓小平理论、江泽同志三个代表的思想及党的有关文件和法规，平时能严于律己，以共产党员的标准严格要求自己，能牢固树立为学生服务，为教师服务，为学校服务的思想。注重自身廉洁，不贪不占，公私分清，自觉遵守廉洁自律的有关规定，没有经济问题和生活作风问题。能积极参加教育局、镇政府组织的各种学习班、培训班活动。能以人为镜，明己得失，和同志们和睦相处，不自以为是，能虚心倾听教职工的意见和建议，在自己工作范围内的事，能办的办，能改的改，能补的补，办事果断，不拖泥带水，不浮夸，实事求是，表里如一。无病事假，更无旷工现象。
本人能牢固树立以上课为本的思想，数年来，一直上本专业的语文课。本，本人担任初三（1）班语文学科的教学工作，周课时六节，平时能与初三备课组的老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路，集体研讨意识强。现担市初中语文中心组成员，本学，两次担任初中语文常规调研组组长，平时能借外出学习的机会，经常将一些兄弟学校的教学经验及教训带回来，结合我校的实际情况一起和同组老师商讨，形成我们学校语文教学的特色。坚持长效听课，取他人之精华，本学年共听课36节，并对每堂课不仅有记录而且都写了评议，特别是对本校教师上的课都能面对面地商讨、指导、互相学习，共同提高。由于平时外出开会的时间多，或多或少地给教学秩序带来一定的影响，但从未请别人代上过一节语文课。自己在会前或会后作妥善处置，没有影响学生的学习成绩，而且数年来一直如此。反之，由于上学期因诸多因素，本人有过一个学期先后代过好多个班级的课，全学---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档
Word可编辑 值得收藏-----------------年有一半时间上两班语文课，且其他工作照常开展，平时能认真学习新的教育教学思想，积极参加新教材培训班活动，有较强的教学和科研能力，能积极组织各年级的教学工作研讨会，并提出建设性意见，平时注重教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，教学效果较好。能为新教师上好示范课，能发挥好武进市学科带头人的作用。帮助青年教师的教育教学业务能力和知识水平的提高，有不少教师取得了较好的成绩。
坚持搞好学校的工会工作。配合学校行政，在全校开展“教学案例分析”“电教课评优活动”“我为武进教育献一计征文”等活动，还组织全校教师在教师节期间开“社会尊重教师，教师汇报社会”的活动，有计划地开展青年教师“三立”系列活动，师徒结对活动，为配合“勤廉之风”万人评活动，工会学还将开展师德标兵评比活动。在各项活动中对获奖老师工会也作一定的奖励，提高了他们工会活动的参与意识和工作的积极性。工会还积极组织教师开展“教师风采展”活动，激发广大教职工的荣誉感和正气感，平时虚心听取教职工意见，为教职工办实事。根据教师提议，工会还举行“庆教师生日，送蛋糕献花”活动，以提高工会的凝聚力和战斗力，让他们身感集体的温暖。工会还开展丰富多彩的群众性文体活动，上半年工会组织全体教职工举行钢笔字比赛和教职工运动会。这些活动一方面活跃了教职工的身心，另一方面提高了教职工的基本素质。为推进民主管理学校，学校长期开设校务公开箱，校务公开栏，建立了相关的民主管理及校务公开的制度和章程。工会的经费开支年终向经审会汇报并审查，并由奔牛片联合工会、奔牛镇财政所来审核。为拓宽资金渠道、增加工会经费，今年工会前后召开三次工会委员和小组长会议，对原工会的两个小店继续进行社会化招标，工会经费收入今年达14.6万，比去年增长了12.1%，教职工的福利待遇稳中有升。关心离退休老师也是工作工作的重要部分，今年四月组织离退老师去无锡活动。对离退休老师，有病的老师，工会还专门抽出一笔费用慰问他们，使他们感受到集体的温暖。分管学校的体育工作。认真贯彻、落实市局、镇政府的有关文件精神，重视学校的体育工作，强调从大处---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档
Word可编辑 值得收藏-----------------着眼，小处着手，既重视各项竞技活动的开展，也关注学生身体素质的提高，组织、协调、督促学校体育工作循序渐进地开展，重视学校体育工作台帐资料的建设和归档，重视体育工作的常规落实和体育教学论文的研讨和撰写，在我为武进教育献一计征文活动中，全校收到五篇征文，其中三篇来自体育组。学校荣获武进市体育先进单位。
本分管初三年级的工作，平时注重收集整合信息为校所用，认真开好年级组会议，能根据本年级的特点，有的放矢地开展年级组的各项工作。注重参与各班的学生思想工作，本参加初一至初三各班家长会议11次，帮助班主任老师根据各班的实际情况，提出问题，分析问题，及解决问题的方法。重视学校的图书室工作的建设，对图书管理工作能做到积极配合，大力支持，主动关心，配置和完善了图书馆的一部分硬件设施，图书馆的档案工作也趋于规范化。加强了学校的档案工作建设，能主动安排文档人员参加培训，明确责任，提高强调文档工作建设的重要性的认识，学校力争下半年争创等级文档室，以适应学校建设和发展的需要。能积极参与教育教学课题的研究工作，本先后参与《农村中学校园环境育人》、《电教课教学的研究》及《农村中学学业不良学生的研究策略》等课题的研究，其中电教课题，中期评估获局电教中心颁发的良好级证书。本参编语文教学丛书一套，主编了《中学生作文选》第三辑。作为一名学校的副校长，必须做好一把手的助手。当好配角，重视学校领导班子的团结，做到互相尊重，互相配合，服从组织纪律，不搞个人小动作。平时能顾全大局，识大体，有较强的民主意识，做事敢负责任，不互相推诿，不是自己分管的工作，只要领导分给自己，都能乐意接受，并认真做好。工作中不计报酬，不计名利，不计得失，几年暑假、寒假在校工作，不拿一分加班费，工作中肯动脑筋，讲效率，讲速度，从不拖沓，为办好奔牛初中出谋划策，为办好示范初中、争创模范初中作出自己的应有贡献。
作为学校的一名领导成员，在工作中理应走群众的前头，在与同志的交往中更应---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档
Word可编辑 值得收藏-----------------热情关心，照顾别人。同时领导的艺术，也很值得讲究。但由于办事过于简单，步骤跳跃，因此尽管自己的出发点是对的，但办事效果不是很理想，究其原因是工作方法过于简单，只注重事情的结果，而忽视了事情的发展和过程，往往只凭自己的要求去衡量别人，且求成心切，总是用一个标准一刀切，使别人不易接受。工作态度生硬，脾气急躁，缺少人性味，缺少温恭谦让，平时与老师们谈心，情感交流，关心生活等方面做得还较欠缺，这样对调动教职工的积极性，也有一定的影响，有时，个别同志存在这样那样的缺点和不足，不注重批评教育的方式，不注意批评的场合，不注重批评的语气语调，直言不讳，追根究底，缺少引导与委婉，缺少大度与体谅，缺少宽容与理解，工作方法欠妥，也容易挫伤一个同志的工作热情。平时听课偏重于语文，其他学科很少听课，不能了解老师的业务能力。
从上世纪50年代开始, 翻译理论流派层出不穷, 直接推动着翻译领域的蓬勃发展。随着科学家对生物体与其周围环境 (包括非生物环境和生物环境) 相互关系的研究, 即生态学研究的深入, 人们也开始从生态学的视角来认知和研究翻译过程。翻译的生态学研究是将生态整体主义思想以及达尔文的进化论运用于翻译研究, 试图用自然科学的理论研究翻译的问题, 创建新的译学理论系统, 是从生态学视角对翻译进行的综合性研究。在政治外宣翻译过程中, 译者对原文中的语言特点、文化蕴含、政治意识等翻译的生态适应与选择都会直接影响译文的最终效果。本文以例证说明生态翻译学在“十八大报告”英译本中的体现以及指导作用, 尊重读者的文化背景, 以期达到最佳的交际目的。
二、理论依据
翻译生态学 (translation ecology) 是由爱尔兰都柏林城市大学人文科学系主任兼翻译与语篇研究中心主任Michael Cronin首次提出的。他的理论对发展翻译的跨学科研究、开拓翻译科学新领域是一个重要的贡献。国内外翻译界学者对生态类比的翻译研究也曾有过共识。他们运用自然生态的术语或概念来描述翻译活动, 为进一步的系统研究奠定了基础。生态翻译学认为, 翻译就是译者的适应性选择与选择性适应。生态翻译学回答了“什么是翻译”、“怎么翻译”以及“谁来翻译”的问题。一方面, 它明确指出译者在原文—译者—译文的三角关系中处于核心地位, 认为翻译即是译者的适应与选择。另一方面, 生态翻译学合理地规范了译者的主体性, 认为译者必须在尊重并适应翻译的客观、多元生态环境的前提下进行动态循环的适应与选择。目前, 我国国内翻译的生态学研究成果有两大主要倾向:一是天津理工大学许建忠教授于2009年1月由三峡出版社出版的专著《翻译生态学》给翻译的生态学研究增加了新的意义, 引起了翻译界的关注与积极的评价;二是清华大学胡庚申教授的专著《翻译适应选择论》一书中明确指出:译者必须适应翻译生态环境, 译者也是“适者生存”, 否则就有可能被翻译生态环境“淘汰”。生态翻译学为翻译研究拓展了新视野, 提供了新思路。
三、生态学翻译理论视域下“十八大报告”的翻译策略
政治外宣文本涉及国家政治、经济、文化生活的各个领域, 包括国家领导人的重要讲话、政府工作报告、国防白皮书等形式。这类文体阐述和表达了国家的主要方针必须具有高度的政治敏感性和民族责任感。十八大报告内容非常广泛, 为实现我国全面建成小康社会和两个百年计划做了详细规划和部署, 为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的强国梦制订了宏伟蓝图。在翻译过程中要努力与翻译生态环境相适应, 对翻译的本质、过程、标准、原则和方法做出合理的描述和解读, 在翻译生态理论指导下, 对翻译过程进行有效梳理, 选择合适的翻译策略, 尽可能准确表达原文的内涵和意图, 最终达到跨文化交际的目的。翻译时可以从以下方面实现生态对等。
(一) 中国特色词汇的生态对等
例1:原文:支农惠农政策不断增强。
译文:Policies were constantly strengthened to support and benefit agriculture, rural areas and farmers.
这里“农”指的是“三农问题”, 即农业、农民和农村问题。如果仅仅把“农”译成“agriculture”, 读者就会被误导, 中国的国情便会遭到曲解。所以, 译者应该对原文中较为模糊的表达进行明晰化, 应把“农”译成“agriculture, rural areas and farmers”。
例2:原文:差额选举。
译文:competitive election.
要翻译“差额选举”, 我们先了解什么是“差额选举”。“差额选举”是指候选人名额多于应选代表名额的选举, 使候选人可以进行公平竞争, 所以将其译为“competitive election”, 不但简洁, 而且能体现源语的实质。
(二) 句法层面的生态对等
句子是远比词语复杂的语法单位, 若要达到生态对等的效果, 译者需要更加深刻的思考。
例3:原文:反对腐败、建设廉洁政治, 是党一贯坚持的鲜明政治立场, 是人民关注的重大政治问题。这个问题解决不好, 就会对党造成致命伤害, 甚至亡党亡国。
译文:Combating corruption and promoting political integrity, which is a major political issue of great concern to the people, is a clear-cut and long-term political commitment of the Party.If we fail to handle this issue well, it could prove fatal to the Party, and even cause the collapse of the Party and the fall of the state.
在这句话中, “问题解决不好”和“对党造成致命伤害, 甚至亡党亡国”存在假设的因果关系, 在翻译时, 这种假设关系应当显化。另外, “就会对党造成致命伤害”译成“it could prove fatal to the Party”是一种较为灵活的译法, 原文中这句话没有主语, 而译者在翻译时增补了形式主语指代“问题解决不好”, 于是整句话的逻辑就可以完美地连接起来了。
例4:原文:加快形成新的经济发展方式, 把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来, 着力激发各类市场主体发展新活力, 着力增强创新驱动发展新动力, 着力构建现代产业发展新体系, 着力培养开放型经济发展新优势。
译文:We should speed up the creation of a new growthmodel and ensure that development is based on improved quality and performance.We should fire all types of market participants with new vigor for development, increase motivation for pursuing innovation-driven development, establish a new system for developing modern industries and create new favorable conditions for developing the open economy.
在翻译这个长句时, 必须按照英语表达习惯对该句进行切分。在该长句中, 前面两句是总的概括, 后面四句是分别叙述, 详细列举采取怎样的措施来实现前面的目标。因此在翻译时应重新进行结构组合, 以体现句子的层次感。
(三) 修辞层面的生态对等
例5:原文:“……道路关乎党的命脉, 关乎国家前途、民族命运、人民幸福。”
译文:“...The issue of what path we take is of vital importance for the survival of the Party, the future of China, the destiny of the Chinese nation, and the wellbeing of the people.”
例6:原文:“……坚持为人民服务、为社会主义服务的方向, 坚持百花齐放、百家争鸣的方针, 坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则……”
译文:“...We should adhere to the goal of serving the people and socialism, the policy of having a hundred flowers bloom and a hundred schools of thought contend, and the principle of maintaining close contact with reality, life and the people.”
汉语对于辞藻的讲究也是区别于英语的一个重要方面, 例5中两个“关乎”、例6中三个“贴近”, 意义重复, 语气强烈, 符合汉语的表达习惯, 译文中, “党的命脉、国家前途、民族命运、人民幸福”也以宾语排比的形式放在介词“for”之后;只用一个“adhere to”表达三个“贴近”的意思, 将“reality, life and the people”作为其宾语置后, 避免重复, 言简意赅, 符合目的语读者的文化背景和思维习惯。
四、结语
生态翻译学对翻译的本质、过程、标准、原则和方法以及翻译现象等做出新的描述和解释。“十八大”报告等外宣翻译不仅涉及语言、文化、翻译等方面的知识, 也涉及到中国的路线、方针、政策等问题。因此, 译者应从向西方读者提供中国政策和宣传中国特色的文化因素出发, 坚持翻译生态学中的适应与选择原则, 运用各种翻译策略灵活翻译, 使外宣翻译的效果很好地展现给目的语读者。
参考文献
[1]杨惠英.维索尔伦的语用顺应论与翻译的选择与顺应[J].兰州大学学报 (社会科学版) , 2012, (2) :56-58.
[2]勒代雷.释意学派口笔译理论[M].刘和平, 译.北京:中国对外翻译出版社, 2001.
2008年9月27日，中国房地产及住宅研究会人居环境委员会(以下简称“人居委”)专家组一行11人受成都温江区政府邀请，再访温江。2006年人居委授予温江“中国人居环境金牌建设试点区”。作为“中国人居环境与新城镇发展推进工程”的全国重要推广对象，两年间温江入居环境建设试点区的发展现状和独特模式一直是大家关注的焦点：在城市化快速发展的今天，温江的人居建设模式是否能成为众多中国城镇迈向可持续发展道路可供借鉴的有益范本?新兴城镇人居环境建设需要注意哪些问题?
以规划为龙头关注城市公共空间营造
经过两年的建设，温江人居环境建设试点区内处于江安河居住带的楼盘项目均实施了对水资源和生态环境的保护和再利用，其品牌开发商共同注重江安河生态景观环境的营造，为城市人居环境的建设创造了价值，在此次回访中得到了人居委专家的广泛认同。各个开发商表示，这些成果均建立在温江城市规划基础之上。
温江位于成都市西面，是温郫都国家级生态建设示范区的重要组成部分。2001年起，温江区委、区政府结合温江所处成都上风上水的地域优势，提出“城在花中，花在绿中，绿在水中”的生态城市建设理念，并充分利用域内水网纵横的环境优势，将河道水环境打造作为重要工作之一，加快了对城市及周边河道的综合整治进程。
关于温江如何将鲜明的城市环境特色转化为功能城市空间，此次专家提出了进一步深化的建议——应该高度重视城市公共空间的营造。他们认为，这实际也是当前大部分新城镇建设比较容易忽略的问题。城镇的特色资源往往也是一个城市中最稀缺的景观资源，应该由每一个城市居住者共同分享。一个城镇的发展不能光靠住宅建设，要靠它整体的生态环境和完善的城市功能。因此，规划师在规划设计中一定要注意为公共设施和公共空间保留充足的用地，让更多的市民享有城镇。这是一个城镇文明程度的体现，也是和谐人居应有的理念。
加强复合配套引导城市功能更新
目前国内大多数从房地产开发建设起步的新区和新城镇，普遍存在城市功能较为单一、各项配套设施滞后等问题。不少专家十分恳切地谈到，当初专家组首次到温江考察，最为担心的就是城市的公共配套问题。此次再访温江，人居专家的普遍感受是，温江的各项配套设施建设有了明显的改变，城市功能更加完善。人居委主任委员张元端评价，温江的城市开发已经不是一般意义上的房地产开发的概念，而是运用了“新城发展”的理念，城市规划对产业布局和社会发展、居住和就业、生活和休闲、绿地和公共空间等都有通盘的考虑，为城市未来的可持续发展打下了坚实的基础。
而温江的城市规划则以可持续发展思想为指导，充分考虑到了市政配套建设的重要性，提出：先期启动部分医药卫生、教育产业；充分预留办公、医院、学校等用地指标；在商业配套方面，提出新城新道路为未来规划预留空间等等。目前温江区政府分别在金马和盛和永宁三个区域启动了金马湖片区体育休闲项目、和盛职业教育产业片区和一个“国际医学城”规划。在加快推进“工业强区、三产兴区、生态立区”的进程中，温江将实现以新型工业为支撑、现代服务业为依托、都市农业为基础的现代化产业体系。
人居委常务副主任兼秘书长王涌彬在专题报告中总结道：房地产的大规模开发始终无法代替城市的发展，因为单纯的房地产开发仅仅是从城市向郊区疏散人口，并不能满足人们各种各样的生活需求，最终造成的实际结果是中心城市人口的持续增加，而且这种单纯的规模地产开发存在较多不合理性，例如：城市无序扩张，边缘区的生态环境系统遭到破坏；传统的城市肌理割裂，很多城市原有的个性特色因快速、简单的大规模建设而逐渐趋同乃至消失；“钟摆交通”带来通勤不便，环境保护面临更大压力；公共配套服务设施普遍缺乏等等。他提出，复合配套是当前新城镇建设的一个基本原则，以产业发展为龙头的混合开发，将为建设职能完善的新城镇提供条件，充足的就业机会也可以增加新区的吸引力。
坚持“全域成都”规划发展都市型农业
对于温江未来的发展，专家们还提出两点建议：首先是积极贯彻“全域成都”的规划思想，依托与成都紧邻的地理、经济区位优势，将大成都的需求作为温江发展的需求，在做好成都的城市功能转移和人口疏散中寻求发展：其次是立足于温江自身水资源和花木、花卉资源丰富的特点，在打造生态型城市的基础上，大力发展都市型生态农业和乡村旅游，壮大产业力量，从发展城市功能的角度完善人居环境。
根据我局工作安排，我检查组于××年×月×日至×月×日到常州××公司，对该单位××年×月至××年×月的地税各税、费的申报缴纳情况进行了检查，现将检查情况报告如下：
一、基本情况
1、该单位基本情况：常州××公司，单位地址××，成立于××年×月，投资总额×××万元，现有职工××人。该单位主要×××等业务。其他需要说明的事项。
2、该单位经营情况、税款征收方式：××营业收入××元，利润××元（稽查所属期每年收入和利润情况），企业申报应纳税所得额××元，已缴纳企业所得税××元（国税不填），企业所得税国（地）税征收，征收方式为查帐征收（或核定征收，核定率为×%）。
二、自查情况（或
二、举报材料所反映的问题及核查情况……）该单位××自查申报××税××元，滞纳金××元（××自查申报无问题）。
三、违法事实
（一）2008（营业税方面）
1、……
（企业所得税方面）
2、……
3、……（个人所得税方面）
4、……
（发票违章方面）
5、……
（二）2009 ……（同上）
四、被查对象的态度
纳税人配合本次检查的情况，该单位法定代表人对上述事实的意见：……。
五、拟处理意见
1、对上述违法事实第×项，根据《中华人民共和国××××》第××条规定，应补缴××年××税×××元（列明计算公式）；根据《中华人民共和国税收征收管理法》第三十二条规定，该单位未按照规定期限缴纳税款，对以上查补税款应加收×××天滞纳金（××年×月×日-××年×月×日），计查补税款×万分之五×滞纳天数=××元。
2、对上述违法事实第×项，根据《中华人民共和国个人所得税法》第一、二、三、六条规定，应代扣代缴个人所得税××元，根据国税发（2003）47号文规定，税款已责成该扣缴义务人补扣或补收。根据《中华人民共和国税收征收管理法》第六十九条规定，该扣缴义务人应扣而未扣税款，拟处以应扣未扣税款××的罚款，计税款×罚款比例=××元。
3、根据《中华人民共和国税收征收管理法》第六十三条规定，该单位采用虚假纳税申报的手段，不缴、少缴应纳税款，以上违法事实第××项已构成偷税。拟处以查补税款××的罚款，计偷税额×罚款比例=×××元。
以上应补缴税费×××元、应代扣代缴税款×××元、滞纳金×××元、罚款×××元，总计×××元。
六、其他需要说明的事项
1、检查方法、方式、手段：在检查中，我们根据该单位所提供的财务报表、帐册、凭证等资料，检查方法主要采用××法，检查方式采用实地检查（或调帐检查），检查手段是否采用电子查账软件。
2、五年内因逃避缴纳税款是否受过刑事处罚或者被税务机关给予几次行政处罚。（处罚字号）
3、偷税金额、比例：该单位××年的偷税金额××元，偷税比例=××年查补偷税额÷（××年查补偷税额+××年非代扣代缴的各项税收之和）=××.××%（保留小数点两位）。
4、移送建议：根据《最高人民法院关于审理偷税抗税刑事案件具体应用法律若干问题的解释》（法释[2002]33号）、《最高人民检察院公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定(二)》及《涉税案件移送管理办法》（苏公发[2002]15号）的规定，该案件达到移送标准，建议移送司法机关处理（或未达到移送标准，不予移送）。
稽查报告范本说明
1、“引言部分”检查时间应为实地进户检查时间，具体期限按市稽查局规定的检查时间确定。
2、“
一、基本情况：
1、该单位基本情况：其他需要说明的事项”中与案情相关的情况，如：上市企业、拟上市后备企业、高新技术企业、福利企业等在此填列。
3、“
二、举报材料所反映的问题及核查情况：”中先写举报材料所反映的问题，然后经核查，是否存在该项违法事实，若存在或部分存在违法事实，先在此简单描述，具体内容在第三项中分表述违法事实。
4、“
三、违法事实：”中查补税种应按流转税、财产税及所得税的顺序排列，不需写“营业税方面”等，若同一违法事实涉及几个税种可不分税种分别表述，如：该单位收取房租××元未缴纳营业税、房产税、企业所得税等。
5、“
四、被查对象的态度：”中先写纳税人配合本次检查的情况，然后法定代表人若无异议，则写“情况属实”；若有异议则具体阐述其意见。另需表明：是否愿意补缴查补税款、滞纳金并接受行政处罚。
6、“
五、拟处理意见：”中查补同一税种涉及几个纳税，可表述为：根据……，应补缴2008年营业税×××元，2009年营业税×××元。
7、“
六、其他需要说明的事项：”中若偷税金额不满五万元，不需计算偷税比例，另外关于偷税移送有三种情况应分别具体情况不同处理：
（1）、如果偷税金额不满五万元或偷税比例达不到10%，则表述为“
3、该单位××年的偷税金额××元（不满五万元）。
4、该案件未达到移送标准，不予移送。”或“
3、该单位××年的偷税金额××元（五万元以上），偷税比例=××年查补偷税额÷（××年查补偷税额+××年非代扣代缴的各项税收之和）=××.××%（保留小数点两位）。
4、该案件未达到移送标准，不予移送。”
（2）、如果偷税金额在五万元以上并且偷税比例达到10%以上，但五年内未因逃避缴纳税款受过刑事处罚或者被税务机关给予二次以上行政处罚的，则表述为“
3、该单位××年的偷税金额××元，偷税比例=××年查补偷税额÷（××年查补偷税额+××年非代扣代缴的各项税收之和）=××.××%（保留小数点两位）。
4、根据……，（该单位愿意补缴查补税款、滞纳金并接受行政处罚）该案件未达到移送标准，不予移送。或
4、根据……，（该单位不愿意补缴查补税款、滞纳金或者不接受行政处罚）该案件达到移送标准，建议移送司法机关处理。”
（3）、如果偷税金额在五万元以上并且偷税比例达到10%以上，且五年内因逃避缴纳税款受过刑事处罚或者被税务机关给予二次以上行政处罚的，则表述为“
在第一批12个三网融合试点城市的试点方案上报相关部门之际, 《通信世界周刊》实地采访了在农村三网融合方面取得突破的山西部分地区, 看到在地方运营商与广电前期合作协议的框架下, 备受关注的IPTV业务在朔州、忻州等多个地方开展得十分顺利。
正因为这样, 主管部门近期在太原召开专题的“山西农村三网融合工作汇报会”, 充分肯定了山西在三网融合推进过程中“积极有益的探索”, 并表示对“既有积极性, 又符合国务院推进方案的非试点地区”, “工信部将积极协调, 为三网融合的推进创造条件”, 大有把山西树立为农村三网融合“范本”的意思。
此外, 对于推进三网融合, 电信运营商都有着很高的积极性, 在一些地方形成了竞争发展的态势, 但随着首批试点方案的上报, 以及主管部门在相关文件、会议上的表态, 三家电信运营商在三网融合中的角色定位也日渐清晰起来。 (李正豪)
TCM：在中国目前的环境下，一个全国性的业余网球赛事能坚持十多年实属不易。原因何在?
张锋：简单概括来说，可以总结为八个字：科学办赛，“四共”同享。从赛事伊始，我们就坚持在科学策划、科学经营和科学推广的指导思想下，坚持“三服务”的原则，它指的是服务于人民健康、服务于城市开放、服务于企业发展。这12年来，我们走出了一条科学办赛的新路子。
TCM：请具体阐述一下“三服务”的内涵。
张锋：首先，这个业余网球赛面向的是大众，打的是健康网球、快乐网球、和谐网球，从赛事的定位、策划到人性化服务，都贯穿了为人民健康服务的理念，照顾了业余网球的绝大多数。其次，通过该赛事平台展示球艺，各城市找到了交流与合作的机会，网球成为了城市发展的新名片；服务于企业发展，这主要是指我们赛事的冠名商“水井坊”。该赛事几乎是与“水井坊”这个品牌同步成长和发展的。2000年9月，“水井坊”在广州第一次投放市场，同年10月份，该业余赛事首次开打，它们几乎是从零开始，同步进行的。
TCM：品牌与赛事能结合得如此之紧密。主办方一定下了很大的功夫。
张锋：一个赛事打造了两个品牌，这是双赢的结果。我们一直在琢磨怎么能更好地服务于这家企业，让这个陌生品牌在投放市场后能迅速打开局面。目前，“水井坊”的销售已经突破十个亿，作为上市公司，已经打造成为了高端白酒知名品牌。最近，一家国际500强的英国企业，要与“水井坊”合资，这也预示着“水井坊”将走出中国，走向国际。
TCM：前面你提到的“‘四共’同享”，指的是什么?
张锋：共有的赛事、共创的品牌、共享的财富、共赢的结果。在这个“四共”合作观的指导下，我们调动了主办方、承办方、冠名方、参赛方、场地经营管理单位、新闻媒体等六方面的主动性和积极性，这也是赛事越办越红火，具有顽强的生命力和凝聚力的原因所在。
TCM：这12年来，参赛的人数越来越多，从原来的11支队伍到现在翻了一番，还有很多地方想参赛报不上名，这燎原之火已经蔓延到全国各大城市了，保持这种势头的关键点是什么?
张锋：我们一直坚持以量取胜的竞争观。网球市场无非是分职业和业余两大方面，职业市场是以质取胜，人数不在于多而在于水平高，通过个人魅力吸引眼球，形成人气和商气。而业余市场靠的是球员参赛的数量、球员所代表的城市和覆盖的面，通过他们来形成口碑。第一届只有100来人，现在是300多人的参赛队伍，包括企业家、中高级公务员等7个项目在内，涵盖了不同年龄段的网球代表，他们几乎都是各个城市最拔尖的人才，靠他们把赛事传播出去，效果会好很多。
TCM：去年，“水井坊”企业签下了赞助该赛事的第三个五年计划即持续到2014年，这是他们对该赛事的极大肯定，它最大的成功在哪里?
张锋：它成功推动了中国业余网球的普及和提高，成功推动了地方网协的建设和实力的增强，推动了网球市场的形成和网球产业的发展，推动了城市的交流与合作。
TCM：忙完一届水井坊的同时。下一届的筹备工作也将展开。能否透露一下明年我们在哪里再相聚?
你们好！
本人姜文龙现任我公司外派驻滨州办事处经理一职，在公司的过去3年多的时间里，利用公司给予良好学习和锻炼时间，学习了一些新的东西来充实了自己，让自己增加了许多知识和实践经验，也完成了自己从学生到社会人的转变。目前滨州市场呈一个良好的趋势发展，滨州超市主要有8大银座，大润发，佳乐家各一个，银座竞标现在也已经是由我们家、龙大、雨润3家联手了，价格不光做的高，而且还能保证每个月至少有3次中标，大润发要货量也很稳定，基本平时每天保持在200公斤左右，节假日500公斤以上，佳乐家目前已经跟超市主管建立了很不错的合作关系，要货量也趋于稳定，每天至少5头猪左右，节假日或者搞活动，基本都是以我们家的货为主，连锁店有一个，能够长期要货，从不从外边拿货，只要我们万福的货，每天至少半头猪。目前还有3个有意向的客户想要与我们万福合作，正在给他们做工作。总之，目前滨州在银座中标的情况下，每天至少20头猪，多的时候能达到50头左右。但是由于近期爷爷得上了蛇盘疮这个恶疾，带着瘫痪在床的奶奶一起住到我家，目前，55岁的父亲在外地打工，54岁的母亲也因为房贷、装修等一大笔急需要钱的工程今年第一次去了外地打工，在工厂做计件的小工，本人今年已经26了，刚谈了半年的对象也因为我常年在外于前天跟我分手了，通过电话与家人商量，决定让我回家抽时间照顾患病爷爷奶奶。
在此我申请辞去滨州办事处经理的职务，以便回家照顾二老，望公司领导予以批准。
此致
敬礼
对见习教师的要求
一、职业感悟与师德修养：
1.对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。
2.读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。
3.完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对实习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、学生辅导、学校特色等方面的一事一议一得。
4.完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。
二、课堂经历与教学实践：
5.在导师指导下通读所教学科课程标准，教研组内作一次课标解读专题发言。
6.在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。
7.结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展型选修课的构思，试教一节选修课。
8.在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本技能的操练等。
9.有目的有针对性地对照录像，进行5次自我观课评课，写出自我评课报告；在此基础上，由导师、基地团队、双方学校有关人员分别把关，通过三次正式试教。
10.除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，写出观课报告。有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。
11.结合跟班教学，编一个单元的学生作业。
12.编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。
三、班级工作与育德体验：
13.就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，作一次家访。
14.在导师指导下策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动。
15.在导师指导下写一份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。
四、教研与专业发展：
16.精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；还能自学有关书籍。
17.积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在导师指导下策划并主持一次备课组活动。
18. 制订一份3年的个人专业发展计划。
对基地学校的要求
1.见习培训的基地学校须成立以校长为组长，分管副校长为常务副组长，由政教主任、教学教导和相关学科教研组长、年级组长参加的学校新教师教育见习培训领导小组。负责制订工作计划、确定见习培训内容、遴选指导带教教师、组织教育见习培训、新教师见习感悟体会互动、对新教师教育见习进行评价等事项。
2.每批新教师见习培训学校都应制订相应的工作计划。计划内容包括见习培训目标、内容、指标标准等，送达上级相关部门，并向见习新教师宣讲。
3.新教师见习培训的指导教师包括学科指导和班主任工作指导。指导教师应选择师德高尚、业务精湛的优秀教师。指导教师可以身兼教育、教学指导。为了实效，一位指导教师带教新教师不宜超过四名。
4.新教师培训须坚持师德为魂。学校要组织新教师学习校史、了解学校优秀教师事迹、提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础。
5.為帮助新教师全方位了解、体验、矢志教育，学校要安排有关人员，组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责，以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。
6.班主任工作是学校德育的重要阵地，也是教师育德的必备能力。学校须安排政教主任、年级组长、优秀班主任指导新教师学习班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、社会实践、学生谈心、家长会召开与科任教师协调沟通等。
7.学科指导教师要指导新教师学习学科课程标准，指导新教师听课、评课、备课、编写教案、课件制作、上课等多项内容。
8.学校每学期应向见习教师推荐教育、教学理论书籍各一本。组织学习现代教育理论、二期课改理念、教育科研等相关文章。指导新教师写好读书心得、学习体会，并在读书交流活动中深化学习。
9.新教师见习培训结束要写见习总结，并组织见习小组交流。总结字数不少于2000字。
10.学校要对新教师考评。考评由学员自评、教育教学指导教师分别评价，相关职能部门认定。评价为优秀、良好、合格、不合格，优秀比例在新教师总数的四分之一左右。
对指导教师要求
一、指导教师的权利：
1.区县教育行政部门根据指导教师承担的任务，每月发给一定的津贴；学校根据带教教师承担的任务，合理安排好他们的工作。
2.指导教师有权对带教见习教师的行为进行指导与批评，不但负责他们教学规范的养成，还要关心他们的职业认同和心理状态。
3.指导教师是带教见习教师能否顺利通过规范化见习培训的第一责任人，有权对见习教师是否通过发表个人见解。
4.指导教师与见习教师通过双向选择协商方式结对，假如指导教师有恰当的理由对学校指派的见习教师不满意，可以提出换人或拒绝带教。
二、指导教师的义务：
1.指导教师应按照规定中提出的四大方面的18个要点，全面关注见习教师的职初成长。
2.指导教师要主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校事物。
3.指导教师要以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师。
4.指导教师要悉心教会见习教师各学科教学基本功，培养他们良好教学习惯。
5.指导教师要及时查阅手册中的各项内容，认真作出评价。
6.指导教师要接受学校等部门对其工作的督查与评估，结束时写出带教总结。
本刊讯为加强汶川地震重灾区的通信基础设施共建共享工作，四川省通信管理局组织制定了《四川省汶川地震灾后重点城镇通信基础设施共建共享规划》，并于2009年3月13日在成都组织召开了该规划评审会。会议由四川省通信管理局主持，我省共建共享专家组成员及电信、移动、联通公司相关人员参会。评审小组听取了规划内容介绍，提出了意见建议，评审小组一致认为该规划科学合理，指导性、可行性较强，同意通过评审。
该规划依据工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会《关于推进通信基础设施共建共享的紧急通知》及工业和信息化部、四川省人民政府联合发布的《汶川地震灾后通信基础设施重建规划》进行编制；以“统筹规划、资源共享，突出重点、以点带面，有利竞争、促进发展”为指导方针，按照“科学性、安全性、前瞻性、广泛性”原则，对北川、青川、汉旺、映秀四个极重灾城镇的通信基础设施共建共享提出了目标、要求及初步方案。
为保障规划的有效实施，省通信管理局将加强组织领导，将四个城镇的共建共享工作列为灾后恢复重建重点项目和共建共享重点工作；建立协调工作机制，成立由当地三家基础电信企业参加的共建共享协调小组；按照《四川省电信基础设施共建共享工作监督管理办法》强化监督管理工作；积极落实四川省政府办公厅《关于加快推进灾后通信基础设施恢复重建工作的通知》有关政策措施。
规划将科学指导北川、青川、汉旺、映秀通信基础设施共建共享工作的开展，为全省共建共享工作作好示范。
心理咨询师文章
（国家职业资格二级）
文章类型：案例报告
文章题目：一例严重心理问题的咨询案例报告
姓 名_：____ ______ _____ 身份证号： 一例严重心理问题的咨询案例报告
姓名
【摘要】本文是一例因与母亲发生激烈争执而导致的严重心理问题的咨询案例报告。咨询师综合分析求助者的资料，结合心理测验结果,将求助者的问题诊断为严重心理问题。咨询师根据求助者的状况，与其共同协商后对其主要采用了合理情绪疗法，并辅助以放松训练和人际沟通能力的训练，帮助其重构社会支持系统。经过五次咨询，求助者不良情绪基本得以缓解，与母亲和同学关系得以改善，对未来的人际关系和家庭关系问题持积极的观点，促进了求助者心理健康的发展和人格的完善，取得了较好的咨询效果。
【关键词】严重心理问题；合理情绪疗法；人际交往；社会支持 一、一般资料
（一）人口学资料：王某某，女，20岁，出生于新疆某市。河北某大学大二学生，身高1.61米，中等身材，发育良好。家庭经济条件尚可，家族无精神疾病史。
（二）个人成长史：王某某是独生子女。自幼身体健康，无重大精神和躯体疾病史。父亲经商,母亲是事业单位工作人员。家庭不太和睦，父母关系紧张，经常吵架，闹离婚。父亲很少回家，也不太管她的事情。母亲对其家教严格，母亲经常责骂，一般情况下对她的消费要求不给予满足。尽管这样，自己对母亲还是比较依赖。学习成绩一直不太理想，高考失败后自费读四年在校培养的成人教育本科。个性偏内向，敏感。
（三）精神状态
自知力完整。意识清醒，思维正常，感知觉尚好；情绪不稳定，有悲伤、焦躁、失落等痛苦情绪，易发脾气，伴有孤独感。未察觉有幻觉、妄想及其他感知觉障碍。
（四）身体状态
两个多月来，睡眠质量较差，偶有头晕现象，容易感到疲乏无力。
（五）社会功能 两个多月来，与母亲的关系很差，基本上处于不互通电话状态。与同学特别是舍友关系紧张，觉得舍友在孤立和回避自己。自己想改善关系，但找不到好的办法。学习没劲头，不愿与人有过多的交往。对学习、生活和社会交往有一定程度的影响。
（六）心理测验
根据求助者的陈述，选择症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）测试其心理健康状况及严重程度。
1.症状自评量表（SCL-90）（1～5级评分）躯体化 强人际 抑
焦虑
敌对
恐怖
偏
精神 其迫 敏感 郁
执 病性 他
总分
2.1 1.6 3.1 2.1 2.6 1.9 1.3 1.5 1.3 2.0 182 按照全国常模结果，SCL-90测验总分182分，超过160分；躯体化因子2.1分、人际关系敏感因子3.1分、抑郁因子2.1分、焦虑因子2.6分，均高于2分。
2.焦虑自评量表（SAS）测验结果：总粗分49分，标准分61分。按照全国常模结果，SAS标准分的分界值50分，其中60-69分为中度焦虑。测验结果标准分61分，中度焦虑。
3.抑郁自评量表（SDS）测验结果：总粗分47分，标准分59分。按照全国常模结果，SDS标准分的分界值53分，其中53-62分为轻度抑郁。测验结果标准分59分，轻度抑郁。
二、主诉和个人陈述
（一）主述
两个月来，个人与母亲和同学关系紧张，总感觉到失落、焦虑、烦躁不安，情绪不稳定，易发脾气，觉得自己内心压抑、委屈。与人交往困难，睡眠质量较差，食欲不振，易疲惫。
（二）个人陈述
我出生在一个不太圆满的家庭，父母经常吵架，闹离婚。父亲不太回家，自己主要由母亲来管。母亲对我要求严厉，经常责骂自己。对自己除了学习外的需求，十有八九的情况下不会满足。我的学习成绩一直不好，高考失败后只能自费读成人教育。我读的是在校培养的四年的成人教育，要独立生活，管理自己的生活费。两个月前，我与妈妈大吵了一次，这是20年来最激烈的冲突。吵完后，妈妈把她在校的生活费从每年一次性给一万降为每月五百元，并按月打到银行卡上。两个月来，除了妈妈短信告知已汇款，母女间没有了沟通。我很伤心，经常认为自己很不幸。在这段时间内，我特别羡慕舍友能与父母有说有笑，还能撒娇。与妈妈吵架后的第三天，一位吴姓的舍友与她妈妈亲亲热热地聊了半个多小时，通话声音很大，我清楚地听到了她们母女充满温情的话语和开心的笑声。这时，我与母亲吵架的情景在我脑海中一幕幕地再现。天哪，怎么就没人这样爱我呢？！我实在受不了了！在没人时，我私自拿了她特别喜欢的、刚刚买来的耳机。我知道这样做是不对的，可当时就是控制不了自己的情绪。这件事情在她察觉后上报给了辅导员，辅导员责令我退还物品，并写检查。同学们都知道此事了，舍友也孤立我。我觉得自己是个不受欢迎的人。现在的情况糟糕极了！我想改善与她们的关系，但我现在没有办法。我想请您帮助我。
三、观察和他人反映
（一）咨询师观察
王某某衣着整齐，举止得体，有礼貌。意识清楚，无幻觉、妄想等精神病性症状，自知力完整。讲话有条理，言语流利, 表达清晰。语气比较低沉，表情拘谨，很少与咨询人员对视。情绪略显低落。
（二）舍友反映
舍友普遍反映以前的王某某与舍友关系良好，在一起吃饭、娱乐。不太计较，不小气，与舍友关系较为融洽。近几个月，王某某变化较大。有舍友说她近来有些怪，有人说感觉她心情不是很好，比较烦躁、敏感、易激怒。舍友都说最不能理解的事情是她居然偷拿别人东西。
（三）辅导员反映
王某某在近两个月变化很大，都有点不认识她了。过去认为她品质较好，没想到她会偷东西。多次找她谈话、教育，效果不好。
四、评估与诊断
（一）评估
1.求助者主要症状表现
生理方面：偶有睡眠不好，食欲不振。
行为方面：学习、生活、人际交往动力不足。短暂出现了私拿别人物品的不理性行为。
情绪方面：有情绪低落、焦虑、烦躁等痛苦情绪体验。不良情绪已经出现泛化，遇到与最初刺激相类似或相关联的刺激时出现此类情绪反应。
思维方面：有“没有人爱我”、“自己很不幸”、“觉得自己是个很不受欢迎的人”的想法，其他方面思维正常。
2.求助者心理问题的生理、心理、社会因素分析 生理因素：未见明显的躯体疾病和器质原因。
心理因素：与母亲发生激烈争执与感情疏远而导致不适应和心理失衡；求助者存在不合理的认知；性格偏内向。
社会因素：（1）小时候相对缺乏爱与关怀。父亲几乎对她不管不问，母亲又极为严厉，致使她对家庭的责任感及对他人的信任感、安全感的形成不健全。（2）社会支持系统不良。自幼与母亲关系最亲，形成一定的依赖感。与母亲关系暂时疏远致使她心理安全感缺失。而与母亲吵架的事情没有告知辅导员与同学，分担痛苦的朋友很少，致使她难以获得社会支持，不良情绪得不到及时地发泄与疏导，容易产生心理问题。（3）缺乏必要的解决问题的策略与技巧。（4）对她私拿别人物品的行为，辅导员处理方法相对简单，并做出了道德评价；学生中“她偷东西”的舆论；舍友不理解她、甚至孤立她，这些都对她形成了较大的心理压力，致使她承受了叠加性压力（与母亲激烈争执后产生的压力与私拿事件后学校环境中产生的后继压力），导致问题越来越严重。
（二）初步诊断
综合分析求助者问题持续的时间、强度和典型心理与行为异常表现的性质和严重程度，该求助者是正常心理范畴内的心理不健康，可诊断为严重心理问题，属于可以进行心理咨询的范畴。
（三）诊断依据
1.根据病与非病的三原则，该求助者知情意协调一致，对自己的心理问题有自知力，且主客观世界统一。陈述正常，表达思路清楚无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，个性也相对稳定，因此属于心理正常范围内的心理不健康。
2.该求助者是由于与母亲发生前所未有的激烈程度的争执而出现母女关系紧张而引发的不良情绪反应。心理冲突是常形的。
3.从产生痛苦不良情绪开始，痛苦情绪持续2个多月的时间。4.该求助者短暂地失去理性控制，出现了私拿别人物品的不理性行为。社会功能受到较大影响。
5.该求助者的不良情绪已经出现泛化，遇到与最初刺激相类似或相关联的刺激时出现此类情绪反应。
6.心理测量结果支持本诊断。
（四）鉴别诊断
1.与精神病相鉴别：根据判断精神病的三原则，精神病的特点是主客观世界反映不协调，常常伴有幻觉、妄想、逻辑思维混乱及行为异常；知情意不统一，没有自知力；个性发生根本改变等。该求助者这客观世界，知情意协调一致；有自知力，主动求助；无幻觉、妄想等精神病症状；个性相对稳定，因此可以排除精神病诊断。
2.与神经症相鉴别：神经症心理冲突是变形的。求助者心理问题由现实问题引发，与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件，并且具有明显的道德界限，心理冲突属于常型。因此可以排除神经症诊断。
3.与一般心理问题相鉴别：诊断为一般心理问题必须具备四个条件：由于现实因素而产生内心冲突；不良情绪不间断的持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解；不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持不失常态，基本维持正常社会功能，但效率有所下降；不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件。该求助者不良情绪持续两个多月、短暂地失去理性控制，出现了私拿别人物品的不理性行为、不良情绪已经出现泛化现象，因此可以排除一般心理问题诊断。
4.与器质性病变相鉴别：该求助者身体比较健康，偶有头晕、睡眠不良的症状，但经医生检查均合格，无器质性病变。
五、制定咨询目标
根据以上的评估与诊断，参照有效咨询目标应该具备的具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估和多层次统一等七要素，同求助者协商，确定如下咨询目标：
（一）具体目标与近期目标：
1.改变其不合理的信念：帮助求助者认识到自身存在的不合理信念以及自己问题产生的根源，学会与不合理信念进行辩论，并以合理的信念代之，使求助者对未来的人际关系和家庭问题持积极的观点。
2.重建社会支持系统。
3.缓解求助者的焦虑、烦躁、低落等不良情绪。
4.通过心理问题的解决，改善人际关系、改善睡眠和饮食情况。
（二）最终目标与长期目标：
完善求助者的人格，提高其有效处理各种生活挫折的能力和社会适应能力，促进求助者的心理健康发展。
六、咨询方案的制定
（一）咨询的方法与原理
根据求助者心理问题的特点，与求助者协商后决定主要采用合理情绪疗法对其进行帮助。
合理情绪疗法（Rational-Emotive Therapy,简称RET）是美国著名心理学家埃利斯（A·Ellis）于20 世纪50 年代首创的一种心理治疗理论和方法，该方法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题，以合理的人生观来创造生活，维护心理健康，促进人格的全面发展。合理情绪疗法的基本理论主要是ABC理论。在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指诱发事件发生后，个体的情绪反映及行为结果。通常人们认为，人的情绪和行为反应是直接由诱发性事件A引起的，即A引起了C。但合理情绪疗法的ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因，不是直接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、评价和理解即B，才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。
（二）双方约定了责任、权利和义务 1.求助者的责任、权利和义务 责任：
（1）向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；（2）积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；（3）完成双方商定的家庭作业。权利：
（1）有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；（2）有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；（3）有权利选择或更换合适的咨询师；（4）有权利提出转介或中止咨询；
（5）对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。义务：
（1）遵守咨询机构的相关规定；
（2）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
（3）尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。2.咨询师的责任、权利和义务 责任：
（1）遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；（2）帮助求助者解决心理问题；
（3）严格遵守保密原则，并说明保密例外。权利：
（1）有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；（2）有权利选择合适的求助者；
（3）本着对求助者负责的态度，有权提出转介或中止咨询； 义务：
（1）向求助者介绍自己的受训背景，出示执业资格等相关证件；（2）遵守咨询机构的在关规定；
（3）遵守和执行商定好的咨询各方面的内容；
（4）尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。
（三）咨询时间与收费：
咨询时间：每周1次，每次50分钟。咨询收费：无（学校不收费）心理测验收费：无（学校不收费）
七、咨询过程
（一）咨询过程大致分为三个阶段：
第一阶段：诊断阶段。第二阶段：咨询阶段。第三阶段：巩固阶段。
（二）具体咨询过程
第一次咨询： 2014年1月1日
目的：1.了解求助者的基本情况,做出初步诊断。
2.与求助者建立良好的咨询关系。3.确定求助者的主要问题。4.探索改变意愿。
方法：摄入性会谈，心理测验法 过程：
1.填写咨询登记表，询问基本情况，介绍咨询中的有关事项与规定，双方的责任、权利与义务。
2.摄入性谈话收集临床资料，探索心理问题产生的原因，探寻求助者的主要心理问题及改变意愿。
3.与求助者协商后进行心理测验：选择症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）测试其心理健康状况及严重程度。反馈心理测验结果。
4.根据收集的材料并结合初步印象给予初步分析。5.与求助者经过认真协商，确定咨询目标，制定咨询方案。6.布置咨询作业。列举五件以上“妈妈令我感到温暖的事情”。
第二次咨询：时间 2014年1月7日 目的： 1.进一步加深咨询关系。
2.让求助者理解合理情绪疗法的原理及治疗过程。3.帮助求助者明白自己的问题与不合理信念之间的关系。4.指导求助者学会放松。
方法：合理情绪疗法、放松疗法
过程：1.反馈咨询作业。在对“妈妈令我感到温暖的事情”作业反馈中，帮助求助者更好地感知母亲的爱与爱的表达方式。
2.举例说明合理情绪疗法的理论模型
3.启发、引导使求助者认识A、B、C三者之间的关系,并结合自己的情绪和行为问题，思考自身存在的不合理信念和错误认知模式。
4．帮助求助者掌握放松训练的原理和操作步骤，并进行放松训练
谈话（节选）：
咨询师： 你现在的心情是怎样的？ 求助者: 糟糕透了！太没有意思了。
咨询师： 你认为是什么原因使你处在这样的一种状态呢？
求助者: 我觉得自己是个不受欢迎的人。没有人喜欢我。妈妈不理我了，同学们也嫌弃我。
咨询师： 你什么时候感觉到自己是个不受欢迎的人的？ 求助者:
这两个月来。
咨询师： 就在这两个月感觉明显，是吗？那说明什么问题呢？ 求助者: ……说明我过去人缘还可以。
咨询师：你的意思是说你过去是个受欢迎的人。那你觉得你受欢迎的原因是
什么呢？
求助者: 他们说我真实、真诚、乐于助人、大气、不太计较。咨询师：他们这样评价你说明他们喜欢你呀。求助者: 但是现在不行了。
咨询师：你认为是什么原因导致了你现在的痛苦情绪？ 求助者: 与妈妈的争吵。
咨询师：你和舍友说过这件事情吗？ 求助者: 没有。
咨询师：在拿了舍友东西后，你和舍友们解释过你当时的想法吗？ 求助者: 也没有。妈妈都不理解我，别人怎么会理解我？（过度概括化的不合理信念）
咨询师： 你拿舍友东西时，你的想法是：“老天怎么这样不公平？她能有这样疼她爱她的父母，为什么我没有？”你很嫉妒她。想拿她心爱的东西让她不高兴，对吗？
求助者:
唉，您怎么知道我是这么想的？ 咨询师： 那我能理解你吗？ 求助者:
……
咨询师： 别人能理解你吗？你还认为妈妈都不理解你，别人也都不会理解你吗？
求助者: 那样的看法不对。
咨询师：
一个人对生活中发生的大大小小的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。
求助者: 真的会这样吗？
咨询师：我们来举个例子。你有没有过去不爱吃，现在特爱吃的东西? 求助者: 香椿。过去我不吃，烂树叶子有什么好吃的，看到别人吃都觉得不可思议。
咨询师：为什么现在吃了？
求助者: 后来知道香椿营养价值很高，味道很香，我就开始吃了，还特别喜欢吃。
咨询师：是不是认知改变了你对香椿的态度？同一个事物，由于有不同的认识，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。
求助者: 真的是这么回事呢。
咨询师：生活事件或诱发事件并不是引起你负性情绪的直接原因，发挥作用的恰恰是你对那些诱发事件的认识。你想想如果你将私拿别人的事情向舍友解释解释，舍友可能会有怎样的反应？
求助者:
舍友现在讨厌我，也许是因为她们不了解我这样做的原因。如果我告知她们我自己的经历与当时的情绪状态，她们会更多的了解我，他们会改变对私拿事件的认知，也许他们会理解我、原谅我、包容我。
咨询师：非常好，看来你已经理解了ABC理论。求助者: 我好像明白了这个道理。
咨询师：如果你多与妈妈心平气和地谈谈，多了解妈妈一些真实想法，你想想你对妈妈的看法会发生改变吗？
求助者: 可能会吧。（思考）„„也许我会发现妈妈是爱我的，只是她表达爱的方式与别的妈妈不同而已。
„„
通过归纳分析发现，求助者的不合理信念主要有： “妈妈都不理解我，别人怎么会理解我？”、“我觉得自己是个不受欢迎的人。没有人喜欢我。”——这样的不合理信念是一类过度概括化的不合理信念。
3.布置咨询作业
要求求助者每日练习1-2次，每次五分钟左右；对舍友解释私拿别人物品时情绪状态，将舍友的反应和态度变化写下来。
第三次咨询：2014年1月13日
目的：让求助者领悟到只有改变不合理的信念才可改善自己现有的症状，帮助求助者逐步放弃不合理的信念，代之以合理的信念。过程：1.反馈咨询作业，对求助者坦诚面对舍友的勇气予以肯定，在对舍友的反应与变化进行分析中深入理解ABC理论。
2.帮助求助者与自己所持有的不合理信念逐一进行辩论，让其逐步放弃不合理的信念。3.帮助求助者树立合理的信念。方法：会谈法
合理情绪疗法
在咨询过程中，咨询师帮助求助者同自己不合理的信念一一辩驳，并帮助其树立合理的信念，重新看待自己的问题。
4.布置咨询作业：回去后用本次咨询学到的方法继续与不合理的信念辩论，巩固已树立的合理信念；主动与妈妈进行沟通，努力理解妈妈削减自己生活费的真实想法。
第四次： 2014年1月19日
目的：进一步巩固上次的咨询结果，强化已树立的合理信念；帮助求助者领悟社会支持系统的重要性，教会求助者建立和利用社会支持。
方法：会谈法
过程：
1.反馈咨询作业，对求助者已树立的合理信念予以进一步强化，并启发她运用新的理念来审视生活。顺利完成了与妈妈沟通的作业，理解了妈妈削减自己生活费的良苦用心（妈妈觉得孩子太依赖母亲了，又不积极进取。妈妈用这种方式促其反省和改进）。
2.帮助求助者重树人际交往信心，训练求助者人际沟通能力。3.教会求助者建立和利用社会支持系统。第五次： 2014年1月25日
目的：巩固咨询效果，评估咨询效果，结束咨询。方法：会谈法、测验法
过程： 1.帮助求助者巩固和强化已建立起来的新的合理信念。
2.了解求助者对咨询的感受和体会。3.指出继续努力的方向及注意的问题。4.进行SCL-90、SAS、SDS的后测。5.结束咨询。
八、咨询效果评估
1.求助者自我评估：经过5次向咨询师咨询，自身悲伤、焦躁、失落等痛苦情绪基本平复，睡眠和饮食基本恢复正常。自己理解了妈妈的苦心，也接受了母亲对自己表达爱的方式，得到了同学们的理解和帮助。自己觉得生活在大家的关爱和包容中，很温暖。
2.求助者周围人评估：辅导员说“她愿意敞开心扉与人交流了。”有的舍友说“她不再像个小刺猬了，我们不敢碰、不敢摸了。她向丢耳机的同学道歉了。” 有的舍友说“她告诉了我们她自己的经历，我们很理解她，也很愿意帮助她。她也愿意接受我们给她的帮助了。她也经常帮助我们做事情。” 有的同学说“她和她们宿舍同学的关系比原来还要好，现在学习劲头挺大的。” 有的同学说“她能见面和我们微笑，正视我们的眼睛了。原来老是低头看地。”
3.心理测验评估：
（1）症状自评量表（SCL-90）（1～5级评分）躯体化 强人际 抑
焦虑
敌对
恐怖
偏
精神 其迫 敏感 郁
执 病性 他
总分
1.5 1.6 1.8 1.5 1.6 1.4 1.3 1.5 1.2 1.3 133 经重新测验，该求助者咨询前后心理测量结果的比较，躯体化、焦虑、人际敏感、抑郁因子小于2分。测量总分的减分率为27%。
（2）焦虑自评量表（SAS）测验结果：总粗分37分，标准分46分，未超过SAS标准分分界值50分。
（3）抑郁自评量表（SDS）测验结果：总粗分39分，标准分49分，未超过SAS标准分分界值53分。测验表明：该求助者的不良情绪得到了显著改善，由此表明心理咨询有效,达到预期效果。
4.咨询师评估：求助者情绪基本恢复正常，纠正和放弃了对人际交往与自我评价的不合理信念，形成了合理信念，重构社会支持系统，已正常地投入到学习和生活中去，与母亲和同学关系恢复，并加深了感情。咨询基本达到了预期的目标。
【参考文献】
[1]郭念峰主编.心理咨询师(基础知识)[M].北京:民族出版社,2005 年7月第一版（2011年6月重印）。
[2]郭念峰主编.心理咨询师(二级)[M].北京:民族出版社,2005 年7月第一版（2011年6月重印）。
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