关于秋天的词语（精选11篇）
1、秋兰飘香：秋季兰花飘香四溢。
2、五谷丰熟：指年成好，粮食丰收。
3、秋收冬藏：秋天收获，冬天储藏。
4、秋菊怒放：秋天的菊花都盛开了。
5、春华秋实：春天耕种，秋天收获。
6、一丛金黄：描写秋天果稻谷成熟了。
7、秋实累累：秋天的果实累积的很多。
8、一丛火红：一般指像火一样红的花。
9、果实累累：结的果子数目多得无法计算。
10、稻谷飘香：秋天稻谷成熟了，飘着阵阵香味。
11、五谷丰登：登：成熟。指年成好，粮食丰收。
12、粒粒归仓：收获的粮食要放到仓库中(储存)。
13、年丰时稔：稔：庄稼成熟。年成好，庄稼大丰收。
14、秋雨绵绵：指金秋时节的雨，预示着丰收与喜悦。
15、穰穰满家：穰穰：丰盛。形容获得丰收，粮食满仓。
16、瓜果飘香：瓜果成熟时的芳香，一般用来描写秋天。
17、麦穗两歧：一根麦长两个穗。比喻年成好，粮食丰收。
18、丰收在望：丰收的景象看得见丰收：大多指农产品丰收。
19、丰收季节：秋天粮食等都成熟了，因此陈秋天是丰收的季节。
20、硕果累累：累累：连续成串。秋天果实成熟了，一串一串的。
21、时和年丰：和：和平;年：年成;丰：盛，多。风调雨顺，五谷丰登。
22、仓箱可期：仓箱：盛粮食的工具。粮仓有望装满。比喻丰收大有希望。
23、盈车嘉穗：盈：满。稻重长得茁壮，一棵就能装满一车。形容粮食丰收。
24、五谷飘香：五谷指粮食，五谷即稻黍稷麦豆。秋天粮食成熟了，飘着香味
拓展阅读：秋天的句子
1、天空变的如此宁静，变得又高又蓝。而白云有如羊群，再细看，又有如棉花糖。天空仿佛被海水洗过了，如羽毛一般的轻盈。
2、秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄;阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。
3、秋天的美是成熟的――它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的――它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
4、不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的;……秋天来了!
5、瑟瑟西风满院栽 蕊寒香冷蝶难来 它年我欲为青帝 报与桃花一处开。
6、待到秋来九月八，我花开尽白花煞;冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
7、一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
8、一片，两片，三片……落叶用自己最后的力量，把自己的营养回报给了大地母亲。
9、小草黄了，树叶黄了，我听见风踩在树叶上沙沙地响。
10、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
一、沉入词语, 细读文本, 切入口小而准
同样的文本, 不同的解读就有不同的理解, 不同的取舍与设计, 也就会选择不同的切入口。如何展开文本细读?就低年级阅读教学而言, 用南帆先生的话最恰切, 那就是——“沉入词语”。这样, 才可能精确地选择小而准的切入口, 更好地带着学生进入文本。
【案例】苏教版二年级上册《梅兰芳学艺》
梅兰芳苦练眼神是课文的重点, 文中是这样描写的:“他常常紧盯空中飞翔的鸽子, 或者注视水底游动的鱼儿。”这句话中最能体现梅兰芳“勤学苦练”的是三个词语:“常常”“紧盯”“注视”。然而, 因为沉入词语、文本细读的程度不同, 因为切入口选择的不同, 却造成了阅读教学效果的迥异。
文本细读1:移情体验练“紧盯”, 浅尝辄止
教师甲认为, “紧盯”“注视”是一对意思相近的词语, 都有看的意思。透过“紧盯”和“注视”, 很容易帮助学生理解梅兰芳是如何勤学苦练的。教学时, 让学生说说“紧盯”“注视”分别是怎样地看, 而后“紧盯”“注视”多媒体课件中飞翔的鸽子、游动的鱼儿, 通过移情体验, 就能直观感受“紧盯”“注视”的苦与累, 感悟梅兰芳练习眼神的辛苦与勤奋。然而, 课堂上学生们知道了“紧盯”“注视”是目不转睛地看, 也能在课件的辅助下专注地练习“紧盯”与“注视”, 但只是觉得眼睛有点酸、有点累而已, 有的学生甚至笑着说挺好玩的。后来, 教师在导读后话锋一转:“从‘常常’这个词, 你体会到什么?”学生无人应答。在教师的一再启发下, 学生好不容易迸出几个干巴巴的词语:“很累”“很不容易”。
这样的文本细读, 虽然顾及了文本的关键词语, 却没有潜心阅读、细心品味出教学真正的着力点, 因为“常常”的滞后与缺席, 教学只是为“紧盯”而“紧盯”, 为“注视”而“注视”。这样浅尝辄止, 对感悟梅兰芳勤学苦练的精神只是隔靴搔痒罢了。
文本细读2:浓墨重彩探“常常”, 深入人心
教师乙认为, “紧盯”“注视”与“常常”这三个词语, 都是感悟梅兰芳勤学苦练的抓手, 但哪个词语最能体现梅兰芳的勤学苦练呢?是“常常”!因为, 练习“紧盯”与“注视”其实并不难, 难的是一有空就“紧盯”与“注视”, 一站就是数小时, 难的是不论寒暑, 风雨无阻, 练了十年的“紧盯”与“注视”。因此, 唯有透过看得见、摸得着的动词“紧盯”与“注视”, 深入理解“常常”这个副词中隐藏的深刻内涵, 才能触摸梅兰芳勤学苦练的内心。课堂上, 在学生们大致理解了“紧盯”“注视”的字面意思之后, 可引导学生想象梅兰芳“常常”紧盯、注视, 可能会遇到哪些困难?可能会吃哪些苦?学生们说得头头是道, 读得有声有色, 感悟也就水到渠成了。
这样的文本细读, 明确了“注视”“紧盯”是体现梅兰芳练习眼神辛苦和劳累的抓手, 但“常常”却是这其中的“神”, 理解“注视”“紧盯”应该为理解“常常”服务。事实证明, 真正做到了以词语为抓手、以关键词为突破点, 领悟文旨则水到渠成。
二、打开词语, 点亮主旨, 训练点活而实
如果说沉入词语是教师自己阅读文本的方式, 是自己的浸润与解读, 那么打开词语则是教师带领学生解读文本、领悟文旨。因为不同词语的打开, 因为词语打开方式的不同, 学生们习得语言的方式、领悟文旨的过程也完全不同, 学习效果也大相径庭。
【案例】苏教版二年级下册《蜗牛的奖杯》
文中有这样一句:“它成天把奖杯背在身上, 唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上, 蜗牛就睡在奖杯里, 生怕被别人偷了去。”两位教师进行了不同的解读, 打开了不同的词语, 进行了不同的语言训练。
教学片段1:感悟“成天”, 触摸“害怕”心理
师:蜗牛捧走了冠军奖杯后是怎样做的?默读第三小节, 用“”画出来。
师:“成天”就是—— (生答:整天)
师:是呀, 蜗牛早上背着它, 中午背着它, 到了晚上, 索性睡在了奖杯里。可以说, 蜗牛从早到晚一直背着它。“成天”就是—— (生答:天天)
师:蜗牛今天背着, 明天背着, 后天仍然背着。它为什么要这样做呢?用自己的话来说一说。
生:因为蜗牛害怕别人不知道它是飞行冠军, 所以把奖杯背在身上。
生:因为蜗牛生怕奖杯被别人偷掉, 所以睡在奖杯里。
师:哦, 原来蜗牛这样做是因为害怕呀。文中哪两个词有害怕的意思? (生答:唯恐、生怕)
师:蜗牛怕什么?
生:蜗牛怕别人不知道它是飞行冠军。
生:蜗牛怕奖杯被别人偷掉。
师:这两件事, 蜗牛更怕什么?
生:蜗牛更怕奖杯被别人偷掉。
师:那么, “唯恐”“害怕”的顺序能交换吗?
生:不能。
师:你能读出蜗牛的担心与害怕吗? (指导朗读) 教学片段2:丰满“背”“睡”, 走进“害怕”内心师:蜗牛捧走了冠军奖杯后是怎样做的?默读第三小节, 用“”画出来。
师:蜗牛背着奖杯, 会做些什么, 说些什么呢?
生:蜗牛背着奖杯, 会到处给别人看, 到处炫耀!
师:到了晚上, 它睡在奖杯里, 又在想些什么呢?
生:它在想:要是有人来偷奖杯就糟了!我得看着奖杯!
师:原来, 蜗牛晚上睡在奖杯里, 是为了看好奖杯, 不让别人偷走啊!蜗牛是这样想的, 所以才这么做呀!一起读一读。
师:透过这个“背”和“睡”, 你读懂蜗牛的内心了吗?
生:我知道蜗牛非常喜欢奖杯, 所以害怕别人把奖杯偷去。
生:我知道蜗牛得了飞行冠军很得意, 想让所有人都知道。
师:蜗牛害怕别人不知道它是飞行冠军, 害怕奖杯被别人偷去。文中哪两个词表示害怕的意思? (生答:生怕、唯恐)
师:蜗牛怕别人不知道它是飞行冠军, 怕奖杯被别人偷去, 这两件事, 它更怕什么?
生:蜗牛更怕奖杯被别人偷掉。
师:你能读出蜗牛的担心与害怕吗? (指导朗读)
同样的一个句子, 同样以“词语感悟”为抓手, 因为教学理念的不同、文本解读的不同、教学方式的不同, 却有完全不同的引领过程, 完全不同的思考方式, 也取得了完全不同的学习效果。教学片段1, 抓住副词“成天”, 联系学生的旧知, 用换词法帮助理解, 在学生换词的基础上辅以精当的言语点拨, 以触摸蜗牛得意的外在行为与内在的害怕心理。教学片段2, 抓住动词“背”“睡”, 引导学生潜心读书, 读出词语背后的意思, 而后通过想象练说的形式, 既练习了准确的言语表达, 又逐渐走进了蜗牛得意行动背后的害怕内心。
我们先看几道台湾地区关于词语的试题。
关于实词
1.阅读下文，处依序最适合填入的选项是（台湾地区2008年学测题）（）
凤凰树别有情怀，抖尽一身花叶，换来一挂挂的长刀，带刀的枝枒地挺立着，指向灰阴的天空，似乎完全不记省躯体上曾经附着过一排排的，应说是倔强罢，就算北风狂起，它也不肯低头。（阿盛《嘉南平原四题·凤凰树》）
A. 兴冲冲／欣然／火柴
B. 空荡荡／傲然／火种
C. 静悄悄／竟然／火星
D. 懒洋洋／凛然／火炬
本题要求我们根据语境选填合适的实词。与大陆试题基本一致，不赘述，答案是B项。
关于虚词
2. 下列引文，依文意推敲，（）中最适合填入的选项是（台湾地区2004年学测题）（）
然则，冷静须与同情相辅相成，方不偏失入冷漠。《史记》一书之恒常感人处，正在于字里行间每每有司马迁个人的生命感思涌动，它绝不只是一堆死寂刻板的文字而已！（），我则又逐渐了悟，（）写学术论文，（）不能完全抹煞情感；（）冷静与同情之间的敛放不踰矩，又委实是此类文章的高层次标的了。（林文月《我的三种文笔》）
A. 近来／即使／仍然／至于
B. 而且／所以／仍然／其实
C. 因此／至于／其实／即使
D. 所以／近来／因此／而且
选填作为关联词的虚词（介词、连词、副词等），也是大陆试题的常见题型，不赘述，答案是A项。
关于成语
3. 阅读下文，选出（）内依序最适合填入的成语（台湾地区2010年学测题）（）
在光天化日、（）之下，歹徒竟公然持刀抢劫银行，行员们一时都吓得手足无措。这时警骑及时赶到，只见刑警（），闪过歹徒的袭击，将他制伏在地，令所有在场民众（）。
A. 千夫所指／有板有眼／大谬不然
B. 千夫所指／眼捷手快／人心大快
C. 众目睽睽／有板有眼／大谬不然
D. 众目睽睽／眼捷手快／人心大快
成语题是近年最常见的题型，本题与大陆试题完全一致。答案是D项，不赘述。
以上是台湾试卷中与大陆基本一致的题型。
正确使用词语（含实词、虚词、成语、俗语等）一直是高考卷里的重要考点，但多年来题型变化甚微，命题者受制于不变的题型，多在词语的难度上做文章，我们复习时要识记大量内容，考试时却很难保证有收获。因此，适当拓展题型，改善命题方式，很有必要。下面看看台湾地区一些值得借鉴的新题型。
二
关于外来词
1. 随着社会发展的加快，外来词在现代汉语中的地位和作用也越来越重要，这值得我们重视。含有音译成分的外来词主要有：（一）纯音译，如布丁；（二）半音半意译，如千瓦；（三）音译加类名，如卡片；（四）音意兼译，如俱乐部。下列外来词依此顺序排列的选项是（台湾地区2007年指考试题）（）
A. 嬉皮、啤酒、吉他、华尔街
B. 吉他、华尔街、啤酒、嬉皮
C. 吉他、嬉皮、啤酒、华尔街
D. 啤酒、吉他、华尔街、嬉皮
语言试题一定要重视语言的时代性，本题讨论的外来词是一个值得关注的热点问题。大陆地区试题似无此类题型。另外，台湾地区试题一直不考概念，总是在题干里出现相关的知识，然后让我们根据这些知识作出推理和判断。本题选B项。
关于文言词语
2. 下列文句“ ”中的词语，与今日口语惯用的词义相同的选项是（台湾地区2004年学测题）（）
A. “马上”相逢无纸笔，凭君传语报平安
B. 旧时王谢堂前燕，飞入“寻常”百姓家
C. 臣闻改前辙者则车不倾，革往弊者则政“不爽”
D. 宿昔不梳头，丝发被两肩。婉伸郎膝上，何处不“可怜”
E. 一听说邻居有人感染SARS，他便“方寸”大乱，不知如何是好
这道题有点像大陆地区文言文阅读中对词语古今异义的辨析题。
“马上”在原句中是“骑在马上”的意思，现代汉语是“立刻”的意思。
“不爽”在今天口语中指“不舒服”，在古汉语里“爽”是“差错”的意思，“不爽”就是“不会有差错”，成语“毫发不爽”、“屡试不爽”中的“爽”都是这个意思。
“可怜”在古汉语中有“可爱”（如D项）、“可惜”（如杜牧《阿房宫赋》：“楚人一炬，可怜焦土”）、“值得怜悯”（如白居易《卖炭翁》：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”）、“可羡”（如白居易《长恨歌》：“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”）等意思，现代汉语中一般是“值得怜悯”的意思。
“方寸”原意是一寸大小，极言矮小；又引申为“心，脑海”或“心绪，心思”等。E项中指“心思”。现代汉语一般指“一寸见方”。
以上四个词语的意义古今有变化，只有B项中的“寻常”没有改变。“寻”和“常”原来是古代长度单位，八尺为寻，一丈六尺为常，比喻短小；后引申为“平常，普通”的意思；现代汉语口语中“寻常”还是这个意思。
这类文白打通的命题方式在台湾地区试卷中极为常见，给命题带来了更为广阔的空间，是我们完全能够借鉴的地方。
结合名著
3. 今日常用的语词，有些是出自古典小说或戏曲故事，如“空城计”即来自《三国演义》。下列文句“ ”中语词，与其后出处搭配正确的选项为（台湾地区2004年学测题）（）
A. 我最喜欢当“红娘”了，我来介绍你们认识吧／《西厢记》
B. 他“过五关斩六将”，终于在全国比赛中获得冠军／《三国演义》
C. 历史告诉我们，吏治不清之时，人民会“揭竿起义”／《水浒传》
D. 放心，任凭他怎么油滑，也“翻不出如来佛手掌心”／《西游记》
E. 这次到了巴黎，真可说是“刘姥姥进大观园”，大开眼界／《红楼梦》
这道题接近大陆地区的名著阅读题，不过，是以“词语”作为考点来设计的，灵活而有一定深度。
“红娘”是中国古代文艺作品中的人物。唐代元稹《会真记》里记载女主人公崔莺莺有丫环名叫红娘，张生私下里求助于她，红娘促成了莺莺和张生的结合。后来，元代杂剧作家王实甫据此创作了《西厢记》，进一步突出了红娘在崔张婚姻上的作用。后世遂以红娘为帮助别人完成美好姻缘的人的代称。A项说出自《西厢记》，正确。
“过五关斩六将”出自《三国演义》第二十七回“美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将”，讲的是关云长的故事。
“翻不出如来佛手掌心”出自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”。
“刘姥姥进大观园”出自《红楼梦》，刘姥姥三进荣国府，分别是第6～7回，39～42回，113-120回，以一个与贾府上下人等完全不同的视角，见证了荣国府的兴衰。
“揭竿起义”中“揭竿”的本意是“举起竿子”，汉代贾谊的《过秦论》有“（陈涉）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从”的论述，后遂指武装暴动。
除C项外，均正确。小小的一道词语题，考测了对四大名著的熟悉程度，很有创意，值得嘉许。
【练习题】
1. 下列引文，依文意推敲，（）内最适宜填入的选项是（台湾地区2004年学测题）（）
味要浓厚，不可油腻；味要清鲜，不可淡薄。此疑似之间，（）。浓厚者，取精多而糟粕去之谓也；若徒贪肥腻，不如专食猪油矣。清鲜者，真味出而俗尘无之谓也；若徒贪淡薄，则不如饮水矣。（袁枚《随园食单》）
A. 差之毫厘，失以千里
B. 食之无味，弃之可惜
C. 鱼目混珠，滥竽充数
D. 虚者实之，实者虚之
2. 甲、有个美国友人来信说：孩子幼小时（）
在你脚尖上，长大了（）在你心尖上。（琦君《桂花雨·妈妈，给你快乐》）
乙、秋阳似酒，虽稍嫌辛辣，却已是老炭文火，静静（）着他的世界。他的世界在这秋日的午后，慢慢（）熟。（刘大任《秋阳似酒》）
丙、米亚屋里（）满百香果又酸又甜的蜜味，像金红色火山岩浆（）出窗缝、门缝，从阳台电梯流泻直下灌满寓楼。（朱天文《世纪末的华丽》）
上引各文，前后两个（）都是动词，并且是相同的字。根据各文文意，依序最适合填入（）内的选项是（台湾地区2005年指考题）（）
A. 立／烘／飘
B. 踮／焖／浮
C. 系／烤／涨
D. 踩／炖／溢
3. 下列文句的用法，语意无矛盾或语词使用正确无误的选项是（台湾地区2009年指考试题）
（）
A. 毒奶粉事件造成商家、民众重大损失，政府机关应避免此类中毒事件再度发生，损害公家机关负面形象。
B. 景气寒冬中，求职市场亦委靡不振，然保险业、民生消费业可望释出多数职缺，为低迷的人力市场注入活水。
C. 昨夜一场大火夺走两口性命，一对夫妻逃生不及，双双命丧火窟，遗下的三子一女如丧考妣悲恸万分，难以接受噩耗。
D. 卡玫基台风重创中台湾，不只造成台中市道路多处坍塌、河川溃堤，同时还造成一百四十多栋大楼地下室淹水，上千辆轿车、机车泡水，付之一炬。
4. 下列文句“ ”内成语的运用，正确的选项是（台湾地区2007年学测题）（）
A. 李大华的爸爸和妈妈身材都很高大，称得上是“椿萱并茂”。
B. 他把子女教养得很好，对子女而言，真可说是“无忝所生”了。
C. 小李经常花大钱买漂亮的衣服送给父母，不愧是“彩衣娱亲”的孝子。
D. 陈先生提早退休，全心照顾年迈的母亲，“乌鸟私情”的孝行，令人感动。
参考答案：1. A 2. D 3. B 4. D
柳叶秀长 杨柳吐翠 岸柳成行 杨柳依依 轻歌曼舞
杨柳摇曳 柳条挂珠 枝叶婆娑 轻烟柳影 秀颀挺拔
柔韧多姿 垂柳蓬茸 垂柳依依 妩媚动人 漫天飞舞
婀娜多姿 风情万种 翩翩起舞 嫩绿可爱
1、阿娜多姿
解释：婀娜，柔软而美好。形容柳树姿态轻盈柔美。
出处：三国·魏·曹植《洛神赋》：“华容婀娜令我忘餐。”
2、枝叶婆娑
解释：婆娑，形容枝叶纷披的样子。形容柳叶纷披的样子。
3、残花败柳
解释：败，衰败。残，凋残。凋残的柳树，残败了的花。旧时用以比喻生活放荡或被蹂躏遗弃的女子。
出处：元·白朴《墙头马上》第三折：“休把似残花败柳冤仇结，我与你生男长女填还彻，指望生则同衾，死则共穴。
4、垂柳蓬茸
解释：蓬茸，①草木茂盛的样子。②形容毛发蓬松柔软。垂柳蓬茸形容柳树非常茂盛的样子。
出处：《楚辞·九辩》“惟其纷糅而将落兮”(汉)王逸注：“蓬茸颠仆，根蠹朽也。”
5、花红柳绿
解释：形容花木繁茂的样子。此处可以用来形容柳树繁茂的样子。
出处：前蜀魏承班《生查子》词之三：“花红柳绿间晴空。”
6、柳絮似棉
解释：柳絮就像棉花一样洁白、柔软。这是描写柳絮的四字词语。
7、杨柳依依
解释：杨柳，古诗文中杨柳通用，泛指柳树。依依，轻柔的样子。古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。
出处：出自《采薇》，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(yù)雪霏(fēi)霏。”
8、杨柳摇曳
解释：摇曳，指轻轻地摆荡。形容喻杨柳轻轻摇摆、漂荡的样子。
9、柳叶秀长
10、秀颀挺拔
解释：直立而高耸。亦形容高超出众。可用来形容柳树直立而高耸。
11、柔韧多姿
来源：宋·苏轼《百步洪》诗之二：
佳人未肯回秋波，幼舆欲语防飞梭。
旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的.水波一样。指暗中眉目传情。
【金风玉露】
来源：唐·李商隐《辛未七夕》诗:
由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。
提起这个成语，大家肯定会想起一首耳熟能详的诗：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。
【秋风落叶】
来源：汉·桓宽《盐铁论·论功》：
夫以智谋愚，以义伐不义，
若因秋霜而振落叶。
唐·贾岛《忆江上吴处士》：
秋风生渭水，落叶满长安。
原意是秋风扫尽了落叶;现比喻一扫而光，不复存在。
【秋风萧瑟】
来源：本词语出曹操《观沧海》，全诗如下：
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
萧瑟在本词中取第一个意思。秋风萧瑟就是秋风吹树木的声音。
【春秋鼎盛】
来源：汉·贾谊《新书》：
天子春秋鼎盛;行仪未行;
德泽有加焉;犹尚若此;
况莫大诸侯;权势十此者乎?
春秋：指年龄;鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。
【秋高气爽】
来源：唐·杜甫《崔氏东山草堂》诗：
爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。
秋季晴空万里，天气清爽。
【春去秋来】
来源：明·刘基《大堤曲》：
春去秋来年复年，生歌死哭长相守。
时光流逝，又到了一年秋……
【桂子飘香】
来源：唐·宋之问《灵隐寺》诗:
桂子月中落，天香云外飘。
中秋前后桂花开放，散发馨香，令人回味。
【林寒涧肃】
来源：北朝·北魏·郦道元《水经注·江水》：
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
常有高猿长啸，属(zhǔ)引凄异，
空谷传响，哀转久绝。
秋冬间林木凋零、涧水枯落。
【琨玉秋霜】
来源：南朝·宋·范晔《后汉书·孔融传论》:
懔懔焉，皓皓焉，
其与琨玉秋霜比质可也。
【春花秋月】
来源：南唐·李煜《虞美人》词：
春花秋月何时了，往事知多少。
春天的花朵，秋天的月亮，都是人间不可多得的美景。
【西风落叶】
来源： 唐·贾岛《忆江上吴处士》:
秋风吹渭水，落叶满长安。
形容秋天的景象。多比喻人或事物已趋衰落。
【冰壶秋月】
来源：元·刘因《饮仲诚辄瓢》诗：
酒中醒境染未识;冰壶秋月昆仑峰。
心如冰清;和明月一样洁净。
【华星秋月】
来源：唐·杜甫《同元使君舂陵行》：
两章对秋月，一字偕华星。
形容文章写得非常出色。
【社燕秋鸿】
来源： 宋·张先《西江月》词：
忆昔钱塘话别，十年社燕秋鸿。
今朝忽遇暮云东，坐对旗亭说梦。
燕子和大雁都是候鸟，但在同一季节里飞的方向不同。真的是刚要见面却又要分别。
【春华秋实】
来源：清·钱泳《履园丛活·梦幻·永和银杏》：
杨州钞关官署东隅，有银杏树一株，
其大数围，直干凌霄，春花秋实。
春天开花，秋天结果。一切自有定数。
【寒蝉凄切】
来源：宋·柳永《雨霖铃》：
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品或诗词中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
【西风残照】
来源： 唐·李白《忆秦娥》词：
乐游原上清秋节，
咸阳古道音尘绝。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
秋天的风，落日的光。多的是物是人非的景象。
【秋月春风】
来源：唐·白居易《琵琶行》:
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
岁月的美好，在于它的必然流逝。
【秋高马肥】
来源： 宋·李纲《靖康传信录》卷三：
臣恐秋高马肥，
虏必再至，以责前约。
师:这一句是本文最精彩的一句话,许多同学都很喜欢。那怎样才能读好这个句子呢?老师教你一个方法,你一定能读好。有人说:词语是有温度的。大家请看:(出示小黑板,上有三个词语:和煦盛夏深秋)你能感受得到这三个词语的不同温度吗?
生:“和煦”给人一种很暖和的感觉,温暖的太阳照耀着,“盛夏”形容非常热,而“深秋”给人一种冷的感觉。
师:你说得真好!谁能把这“不同温度”的词语用你“不同的声音”表现出来?请大家练习一下。(一生读)
师:你为什么把“盛夏”这个词读得特别响亮?
生:因为“盛夏”最热,所以我读得最响。
师:你是想用声音高来表现“盛夏”的意思,是这样吗?你说得很有道理。我们也来读一读。(出示小黑板,上有三个词:春风暴雨清冷)
师:看到这三个词,在你的脑海里一定呈现了不同的画面,你能说说吗?
生:“春风”让我想到了:风吹在脸了,一点也不冷,很舒服。“暴雨”让我想到:大雨哗哗地下着,“清冷”让人感到清凉,有一丝凉意。
师:你说得太好了!我们握个手。大家能用自己的声音表现这些“呈现不同画面”的词语吗?(学生各自练习读。指名读。齐读。)
师:现在,请大家把这些有不同温度,呈现不同画面的词语放到句子中读一读,我相信大家一定能够读出不同的味道。开始吧!(学生练习读。指名读。齐读。)
评课时,教师们说:这一句的教学取得了显著的效果;学生确实读出了词语的不同温度,读出了不同的画面;学生由原来“读得不好”,经过教师引导读得很好,这体现了训练的过程……听了教师们的评价,我很欣慰。但静下来想一想,这句话究竟成功在何处呢?
一、读出词语的不同“温度”
不管多么精彩的文章,学生们没有经过教师的引导,都容易读得平淡,偶尔有个别优秀生能读出抑扬顿挫的感觉,也是一种下意识的行为,而没有清晰、自觉的意识。而教师最应该做的,就是唤醒学生的读书热情,读出词语的不同温度来。让学生们说出“和煦”“盛夏”“深秋”这三个词的不同温度不是目的,重要的是让学生用自己不同的声音表现出来。词语是不同的,学生在声音的表现上也应该各具特色。事实证明:学生不仅把词语读好了,也为后来的朗读句子做好了铺垫。
二、读出词语的“层次”
金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。
例：金风送爽，凉露惊秋。(鲁迅《述香港恭祝圣诞》)
金风玉露
指秋天的景物。唐李商隐《辛未七夕》诗由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。
秋月春风
秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐白居易《琵琶行》：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
亦作秋月春花：春花秋月何时了，往事知多少。(南唐李煜《虞美人》)
秋高气爽
形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。唐杜甫《崔氏东山草堂》：爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。
例：
亦作秋高气肃
天高气清 天高气爽
天高气清天高气爽 天高云淡
天高：天空高远广大。天气清朗，多用於秋天。例：野旷沙岸净，天高秋月明。()
桂子飘香
中秋前后桂花开放，散发馨香。语出唐宋之问《灵隐寺》诗：桂子月中落，天香云外飘。
霜天红叶
红叶：槭、枫等树叶，秋时变为红色，故称为红叶。
霜天：严寒的天气。
秋阳杲杲
盛暑炙热的太阳。周代以国历的十一月为正月，七、八月秋季开始，时值国历五、六月，正当盛暑。
秋阳：秋天的太阳。如：成熟的麦穗在秋阳的照射下闪耀着金光。
丹枫迎秋
丹枫：枫叶到秋天会变红，故称为丹枫。唐李商隐《过楚宫》：巫峡迢迢旧楚宫，至今云雨暗丹枫。
红衰翠减
红：指花;翠：指绿叶。红花衰败，绿叶减少。形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象。宋柳永《八声甘州》：渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，是处红衰翠减，苒苒物华休。
秋行夏令
令：时令。时已秋季，还在做夏令的事。指不合时令。鲁迅《阿Q正传》第八章：但现在是暮秋，所以这‘秋行夏令’的情形，在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不能说无关于改革了。
春华秋实
华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
例：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢?(峻青《秋色赋》)
林寒涧肃
秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。
一叶知秋
1)从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。《淮南子说山训》：见一叶落而知岁之将暮。
2)比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
同义：一叶落知天下秋、一叶报秋、叶落知秋、落叶知秋
梧桐一叶落
梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。西风落叶
秋风吹，树叶纷纷下。形容秋天的景象。现多比喻人或事物已趋衰落的情景。例：蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。毛泽东词《满江红和郭沫若同志》
西风残照
冰壶秋月： 比喻洁白明净。多指人的品格。
春蚓秋蛇： 比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。
春蛙秋蝉： 春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
秋荼密网： 荼，茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。
秋水伊人： 指思念中的那个人。
望秋先零： 比喻体质弱。也比喻未老先衰。
平分秋色： 比喻双方各得一半，不分上下。
社燕秋鸿： 燕子和大雁都是候鸟，但在同一季节里飞的方向不同。比喻刚见面又离别。
望穿秋水： 眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。
各有千秋： 各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
洞察秋毫： 形容人目光敏锐，任何细小的`事物都能看得很清楚。
明察秋毫： 明察：看清;秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
秋月春风： 指良辰美景。也指美好的岁月。
春去秋来： 春天过去，秋天到来。形容时光流逝。
秋色平分： 比喻双方各得一半，不分上下。
秋毫之末： 鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。
一日三秋： 意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。
万古千秋： 形容延续的时间极久。
皮里阳秋： 指藏在心里不说出来的言论。
皮里春秋： 指藏在心里不说出来的言论。
秋风过耳： 象秋风从耳边吹过一样。比喻与己无关，毫不再意。
千秋万岁： 千年万年。形容岁月长久。
秋扇见捐： 见，被;捐，弃。秋凉以后，扇子就被抛在一边不用了。旧时比喻妇女遭丈夫遗弃。
千秋万代： 一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
琨玉秋霜： 比喻坚贞劲烈的品质。
落叶知秋： 看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化。
一叶知秋： 从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
月旦春秋： 比喻评论人物的好坏。
叶落知秋： 比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
秋毫无犯： 秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西;犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
秋高气爽： 形容秋季晴空万里，天气清爽。
秋风团扇： 秋风起后，扇子就用不到了。旧时比喻不再受男子宠爱的女子。
春生秋杀： 春天万物萌生，秋天万物凋零。
暗送秋波： 旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。
利析秋毫： 形容管理财务极细心、精明。
2、天凝地闭：天地都凝固冻结了。形容冬天非常寒冷的情景。
3、斗霜傲雪：形容在严酷的环境中敢于斗争，不屈不挠。
4、步雪履穿：形容人穷困潦倒。
5、天寒地冻：形容天气极为寒冷。
6、洗雪逋负：洗雪，队掉;逋负，旧欠，引伸为旧恨。报仇雪恨，以偿夙愿。
7、孙康映雪：比喻读书非常刻苦。
8、林寒涧肃：寒：寒冷肃：清冷。树林和山涧显出一片清凉和寂静。
9、冬寒抱冰，夏热握火：形容刻苦自勉。
10、风花雪月：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。
11、冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。
12、寒风刺骨：寒风刺骨意思为天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。多用来形容恶劣的寒冷天气。
13、冬烘头脑：冬烘：迂腐，浅陋。指头脑糊涂、愚腐，不明事理的人。亦作“头脑冬烘”。
14、兵不雪刃：兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。
15、白雪皑皑：皑皑：洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
16、千里冰封：冰封：被冰雪覆盖。
17、雪兆丰年：指冬天大雪是来年丰收的预兆。
18、雪鬓霜鬟：白发像雪和霜一样。借指老年人。
19、眠霜卧雪：睡卧于霜雪之中。形容在外劳苦。
20、冰天雪窖：形容极为寒冷。
21、傲雪欺霜：形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。
22、雪操冰心：志行品德高尚纯洁。
23、林寒涧肃：寒：寒冷：肃：清冷。树林和山涧显出一片清凉和寂静。
24、残冬腊月：腊月：阴历十二月。指一年将尽之时。
25、秋去冬来：秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。
26、冬裘夏葛：裘：皮衣;葛：葛麻衣。泛指美服。
27、雪虐风饕：虐：暴虐。饕：贪残。又刮风，又下雪。指狂暴肆虐的风雪，形容天气非常寒冷。
28、鸿飞雪爪：用以指世事变易。
29、雪碗冰瓯：瓯，盆碗之类的器皿。形容碗、盆器皿洁白干净。也比喻诗文清雅。
30、白雪难和：比喻高深的不通俗的艺术。
31、大雪纷飞：纷：多而杂乱。雪花大量飘落的样子。形容雪下得大。
32、凄风苦雨：凄风：寒冷的风;苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
33、寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
34、千里冰封：“千里”是个虚数，指辽阔的北国，并非说是整好一千里。和后面的“万里雪飘”中的“万里”一起使用。辽阔的北国大地都被冰封上。“冰”是名词，作状语，前面省略了介词“被”。
35、冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
36、雪里送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
37、寒风凛冽：冽，寒冷。寒风凛冽，形容寒风刺骨，非常寒冷。
38、啼饥号寒：啼：哭;号：叫。因为饥饿寒冷而哭叫。形容挨饿受冻的悲惨生活。
39、餐风茹雪：形容野外生活的艰苦。
40、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
41、积雪囊萤：积雪，南朝孙康映雪读书。囊萤，晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。
42、冰封雪盖：到处都是白茫茫一片，四周被冰雪覆盖，地面上都结成冰了，头顶上还下着雪。
43、饱经霜雪：饱：充分;经：经历;霜雪：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
44、冬日可爱：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。
45、岁暮天寒：指年底时候的寒冷景象。
46、风雨凄凄：凄凄：寒冷。风雨交加，清冷凄凉。
47、雪窖冰天：窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。
48、凛如霜雪：比喻待人接物毫无感情，象冰霜一样冷。也比喻态度严正，不可接近。
49、无冬历夏：谓一年到头。
2、当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。
3、秋天，尽管有几分苍凉与凄楚，但它仍然是另一个季节开始的前奏。秋天，离开了春暖万物复苏时的喧闹，告别了夏日骄阳似火时的浮躁，它那遍野金黄般的童话世界，是多少人梦幻中的天堂。在淡泊平静的秋色中，蕴藏着妩媚成熟的美，包含着温柔多情的秋之韵。
4、秋天，是一个令人多愁善感的季节，灰白的空气，飘渺的空气。仿佛诉说着世间万物。然若换一个角度去感受秋天，这是一个安静的季节，秋风凉爽，带着清清淡淡的芳香，吹拂着你我的面庞。秋雨淅淅沥沥，带着雨露的轻灵，滋润着你我的心田。一种美好也飘然于心。
5、喜欢秋天的色彩，总觉得没有哪个季节如秋天这般多姿多彩。绿有很多种，层次分明，不信去看看山间轻流的小溪，它至上而下记录着所有山峰的颜色。还有黄色，红色，若有过一场霜，碧空下漫山遍红遍，层林尽染。起早上山的人还会看到薄雾中秋的倩影，若隐若现，不再是“霜叶红于二月花”的热烈，而是“犹抱琵琶半遮面”的娇羞，一如一个靓丽的少女，待嫁闰中。
6、喜欢秋天的夜晚，繁星点点，注视着世间的万家灯火，没有风，安静而祥和，月光如流水般泻进每家的卧室或小客厅，在那里静悄悄地听着人间的喜乐和悲苦。但从不品头论足，只是品味着个中滋味，然后安静静地离开。不知谁家的娃娃在开哭闹，让月光领略了一地的喧嚣。
7、微凉的风，无声无息的被挡在门外，无法进得门内的世界，只因门外属于自然，门内却属于人生。直到门内的人透过窗户望见了门外落叶的几抹金黄，才发觉到了什么。秋，原来果真是金色的，并不逊色于春的翠绿。不过，那就是一袭轻纱般的美梦，飘过身畔，随后被白雪所替代。
8、我喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，是忙碌的季节。秋天为稻田吹起了金色的波浪，为苹果染上了鲜艳的红色，为梨树挂起金黄的灯笼，为石榴镶满晶莹的果实。秋天为我们带来了这么多丰富的农产品，看着路边的小商贩们吆喝着新鲜的蔬果，心里感受到了一种收获的喜悦。买一点秋季的时令水果，回到家中煮上一锅水果粥，让舌头品尝秋天的味道，让身体感受秋天的温暖。
9、清晨的一缕清风，像小溪的水叮叮咚咚，轻轻流过洒满落叶的河畔，鸟儿飞过，少了叽叽喳喳的热闹，大雁变得深沉，默默飞过蓝天。秋天清晨的风，像是跳动的音符，一个个音符就是从山泉滑落的泉水，滴滴答答，柔美而美丽。感动了行人的心灵，感动了琴弦，琴弦随风起舞，音符随风起舞。好美的清晨，凉爽，舒服。
10、秋天的阳光，闪着水银的色彩，小草匍匐在绿叶上，一种沉醉和清馨绕着你不肯离去，红色的星星，枫叶在秋天里窃窃私语，阳光透过森林照在地上，让人向往，很是美丽。
11、秋天的雨说下就下，没有了夏天的暴雨，有些绵绵。时而细密，时而滴滴。让人的思绪飘很远。每一次的雨下，秋天的脚步更近了，一寸秋雨一寸秋。秋高气爽，天气凉爽。秋雨冲刷着夏天的浮躁，让大地慢慢安静下来。心情也安静下来，退却了夏天的烦躁，安静成为了主题。
12、在田野中继续走，来到了高梁田，火红火红的高梁像一把火，一片高梁就像一场火，别人要是不知道，从远处看就像着了火似的呢!再往下走，来到了一片地，那是什么地呀?上面没有一点芽，我看一下牌子，原来是土豆地呀，因为土豆生在土里，所以看不出来。我好想把土豆挖了一个，看看有多大，可是不行，我猜土里的土豆一定很大很大，很好吃很好吃。
13、走出深秋，感叹自然的美丽，深秋的颜色是最朴素的`，没有修饰，没有点缀，有的只是深沉和厚重，有的是温暖。深秋的颜色是最本色的，没有虚化，没有娇媚，没有春的柔和与夏的火热，没有冬天的坚强，有的是沉淀和升华。
14、秋天的景色很美，特别是秋冬之交，走在路上一眼望去，那树梢绿中泛黄，偶有几片橘红的落叶，像蝴蝶一般从枝头飞落下来，在地上积了厚厚一层，踩上去吱吱作响，十分惬意。路边的花坛里，许多花已尽结出了光亮的种子，让风和鸟儿为它们播种下一代，还有几朵没凋零的花，一小簇一小簇聚在一起，也十分可爱。
15、秋天的颜色格外不同，黄色的枫叶，红色的辣椒。蓝蓝的天，天高云淡，秋韵湖水，水清而透彻，秋虫唧唧，秋蝉鸣叫。小桥流水，夕阳灿红。在这个秋日的午后，任思绪飘远，写下秋天的诗歌。
16、秋天是个伤感的季节。当秋风吹过，柳湖岸边两旁的树木渐呈枯黄的叶子时，让人不由得生出几缕感伤。此刻，仿佛心境也随着飘舞的落叶一同坠落。生命的无奈，酸甜苦辣在这一刻涌上心头，尤如我忧郁的心境。春花秋实，夏雨冬雪，应景而知天，生命之短暂，全怪四季更替的轮回。在这个季节里，所有的平静或冲动，悲哀或快乐，交织在一起，无论你的情绪如何，这个季节都会与你从心灵上进行对话。永远伴随着你的，好象是你一位知己的朋友，安静地听你诉说，同你细语倾诉。
17、秋天是清高的，如果你在春天播种夏天耕耘，那么秋天是收获的季节。秋天也充满了惆怅，如果你没有耕耘就没有收获。秋天是深沉的，秋天是思考的季节，秋天是沉淀成熟的季节。
18、小草说，秋天是黄色的;松树说，秋天是绿色的;花儿说，秋天是红色的;梨子说，秋天是黄色的。而那被落叶装扮了的大地说，秋天是绚丽多彩的。
19、一阵微风吹过，树叶纷纷从树妈妈的怀抱中落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界;秋又把水稻、高梁等食物让它们全都熟了，给早起的农民伯伯一个大惊喜这么多的景物把秋天装扮得如诗如画，让人感觉如神来之笔。
景象：
金秋时节 秋色宜人 秋意浓浓 秋雨绵绵 瓜果飘香 层林尽染 秋菊怒放 霜天红叶
秋月春风 社燕秋鸿 叶落知秋 秋高气和 春华秋实 春蛙秋蝉 稻谷飘香 蟹肥菊黄
北雁南飞 层林尽染 大雁南飞 丹枫迎秋 丹桂飘香 枫林尽染 秋色迷人 冰壸秋月 红衰翠减
春花秋月 大雁南飞 丹枫迎秋 叠翠流金 无边落木 果实累累 五谷丰登 兼葭秋水 华屋秋墟
景色宜人 春兰秋菊 春花秋实 春露秋霜 天高气清 天高云淡 华星秋月 一叶知秋 漫天悲秋
秋月春花 落叶知秋 满山红叶 芦花飘扬 晴云秋月 秋波盈盈 秋菊傲骨 霜叶知秋 秋阳杲杲
梧桐叶落 盈盈秋水 秋水盈盈 玉露生寒 秋实春华 秋收大忙 秋收冬藏
描写秋天的好句
1.秋,一个果实累累的名字.
2.秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间.
3.秋天到处是丰收的景象,充满了果实的浓香,充满了人们欢乐的笑声.
4.风,轻轻地,温和的吹着,是美丽的秋姑娘姗姗而来.
5.金秋时节,大地一片金黄,万物都改变了他们的面貌.
6.时近中秋,天空一碧如洗,金凤送爽,令人心旷神怡.
7.秋天的阳光温和中微带寒意,景物越发清疏而爽朗,一切光景美到不可形容.
8.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳,换上了黄色的时装,远远望去,漫山遍野一片金黄.
9.塞北的秋天,时空湛碧,蓝得明净透亮.
10.天气渐渐凉爽,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间蟋蟀的碑铭.
11.天水之间,全是清明,温暖的空气中带着浓烈的桂花香味.
12.金秋时节,满地都是黄色的叶子,大地变成了金黄色的世界.
13.田野上果实累累,这儿一片金黄,那儿一片桔红,秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦绣华毯.
14.秋高气爽,蓝蓝的天象擦拭的一尘不染的玻璃,绵绵的云朵,雪白雪白,如奶汁一样.
15树叶由绿变黄了,纷纷扬扬地打着旋落了下来,软绵绵的样子;枫树上的`叶子红红的,好像一团大红云似的;树叶在秋风的催促下,在空中跳着舞,终于掉到河流里,好像一只小船似的飘来飘去.
描写秋天的好段
1.延安的秋天是美丽的.天高气爽,浮云流逝.在蓝湛湛的苍穹(cang qiong)下,四周群山显得低矮了,延河滩里一马平川黄熟的谷子,糜(mi)子,麻籽,发出阵阵诱人的香气.延水清澈见底,绿的发蓝,可以沐浴洗涤(di).
陈 模 《延安的秋天》
2.中秋节前后是北平最美丽的时候.天气正好不冷不热,昼夜的长短也划分得平均.没有冬季从蒙古吹来的黄风,也没有伏天里挟着冰雹的暴雨.天是那么的蓝,那么亮…西北北山的蓝色都加深了一些,每天傍晚还披上各色的霞被.
老 舍《四世同堂》
3.论到颜色的复杂,气候的温和,天空的晴朗,秋并不弱于春.单看重九后那遍野的红叶就抵得过阳春那满山的花草不是?那不只是美丽,简直是灿烂;活像一大蓬火,一整坡笑,看了是会令人感慨,奋发,狂热的.到山上去逛,常常有野兔掠起,你可以尝到猎人的风味.野菊的香,弥(mi)漫在山岩谷豁间,又颇饶(rao)田家风韵,樵(qiao)夫生涯.到树叶凋零的降霜时节,出门看山坡里处处野火,那又是另一番情趣了.
吴伯萧 《岛上的季节》
4.秋深了.太阳暗淡了.自然界萎谢;在十月的云雾之下,颜色慢慢地褪了;高峰上已经盖了处雪.草原上已经罩了浓雾……潮湿的树林缄(jian)默无声,仿佛在悄悄地哭.木林深处,一头孤单的鸟温和的怯生生地叫着,它又觉得冬天快来了.
秋天,意味着成熟.一场绵绵的秋雨过后,风里带着清晰的泥土气息和稻子,水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外地舒畅.熟透了的稻谷,象害羞的小姑娘,低着头;高粱象喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成一座座小山;红灯似的苹果,金灿灿的桔子令人垂涎(xian)三尺…… 望着这丰收的景象,人们的脸上露出了欢乐的笑容.
周立波 《秋天》
5.秋天是金色的世界.金黄的树叶在空中飞舞,好像一只只翩翩的金蝴蝶.田野里,庄稼成熟了,收割机轰隆隆的响着,谱写了一首金色的交响曲.一切都那么灿烂和耀眼.
李萃 《四季的色彩》
6.人们常说秋天是丰收的季节.是的,荆州的秋天充满着丰收的景象.爽人的秋风徐徐的吹过,绿绿的大地一下子变成金黄色.灿烂绚丽的色彩挂满枝头,大地金光闪闪,喷发出丝丝幽香.果园里的葡萄架上挂着一串串驰名中外的大大的,圆圆的,好像水晶玉石般的大葡萄.棉花又一次迎着朝阳怒放.此时,天高高,云淡淡,金灿灿的田野,证明了稻谷又丰收了!我的鱼米之乡,一派繁忙.
朱娜芝 《我爱我的家乡美》
7.秋天,天气渐渐凉爽起来,池面浮起一层白蒙蒙的雾气,慢慢升到半空中,把小池塘笼罩起来,远远望去,有一种“不识池塘真面目”的感觉,又象是海市蜃(shen)楼在雾中若隐若现.
阳 《校园里的小池塘》
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