教学质量分析会汇报材料（共12篇）
-----和平镇中心小学校
一、学生学业成绩基本情况分析
和平镇中心小学六年级现有学生51人，其中男生 人，女生 人。生源来自于解放村、和安村、和平村及北平部分村屯，目前分为两个教学班。我校于3月31日组织第一次月考，数学总分为3711分，及格率86%，优秀率25%，平均分为73分，成绩分段统计为0-29分2人，30-59分5人，60-79分24人，80-100分20人；语文总分为3329分，及格率91%，优秀率31%，平均分为73.9分，成绩分段统计为0-29分4人，30-59分0人，60-79分19人，80-100分22人；英语总分为3232分，及格率57%，优秀率18%，平均分为63分，成绩分段统计为0-29分5人，30-59分17人，60-79分12人，80-100分17人；科学总分为3111分，及格率68%，优秀率13%，平均分为61分，成绩分段统计为0-29分7人，30-59分8人，60-79分23人，80-100分13人；品德与社会总分为3360分，及格率65%，优秀率25%，平均分为71分，成绩分段统计为0-29分4人，30-59分12人，60-79分22人，80-100分9人。学业成绩总体上表现为及格率在57%--91%之间，优秀率在13%--25%之间，平均分在61—73分之间，0-59分的人数总体上占20%--30%。
从学生构成上来看，表现为两极分化严重，问题生、学困生、待进生比例过大，因而学生学习兴趣不浓厚，学习动机不明确，学习劲头不足，相当一部分学生对个人成绩漠不关心，放任自流。
二、采取的措施与方法
为了扭转这种被动的局面，我校从现有实际情况出发，采取了一系列的措施和办法，力争改变现有学业成绩状况，以中心校下发的学业成绩指标为依据，调动教师工作积极性，加强学生思想教育，为学生学业成绩的提升提供有力的支持。
（一）实行分班教学。受教室数量的限制，上学期六年级51名学生编为一个教学班，3月初在余校长的建议下，分成两个教学班，因而有效地降低了学科教师课堂教学管理难度，从实际效果上来看，课堂教学效果明显增强。
（二）增加统考学科教学时数。我校课时安排安全执行黑龙江省义务教育课时安排，致使统考学科教学时数偏少，影响了学科教学中针对性辅导，从本学期开始相应增加了统考学科教学时数，适应缩减了一部分地方课程、综合实践活动，从而语文、数学、英语相应增加了一至两课时。
（三）延长教学时间。从4月18日开始，六年级执行每日七课时，第七课时全部分给语文、数学、英语、品德、科学学科，并且依据学科强弱有所侧重。
（四）召开毕业年级教学质量分析会。根据现有实际情况学校实行每月召开一次质量分析会，根据学科教学中存在的问题及时调整管理和转化力度，促进学生提升。
（五）召开毕业年级家长座谈会。三月份月考结束后，学校于四月初组织召开了毕业年级家长座谈会，及时反馈在校学生表现，了解学生家庭表现，针对班级中的问题生任课教师与家长进行了单独沟通
交流，力争取得家长的支持与帮助。
（六）实习目标承包管理。本学期我校建立了领导包年组、教研组长包年级、教师包学生的三层承包机制，建立了学困生档案和转化跟踪记录，统考学科教师依据学生实际情况确立3—5名学生作为包扶对象，实际有针对性的辅导与转化。
（七）合理安排教学进度。本学期的教学进度在中心校的统一规定的基础上，适当进行提速，考虑到五月份和六月份活动比较多，要求学科教师利用三至四月份两个月的时间要在保证教学质量的基础上完成进度的60%--65%，为集中复习争取利多的教学时间。
三、预期目标
本学期的学业成绩水平力争通过教师和学生的努力，在2010—2011学第一学期的基础上，平均分上升3-6分，优秀率上升3-5个百分点，及格率上升到90%以上，学困生下降到2%--3%以内。
“基建工程”顾名思义就是基本建设工程, 它指的是国民经济各个部门的固定资产的建设, 比如建设公路、桥梁、铁路、矿井、农田水利, 以及包括安装相应的设备, 如购置船舶、机车等。基建工程完成后, 必须向有关部门上报新增固定资产的产值。也就是说它是一种实现固定资产再生产的经济活动。要确保基建工程的质量, 材料的质量是关键, 据研究表明, 导致工程质量与标准要求有出入的, 将近20%都是施工材料质量问题造成的[1]。因此, 加强基建施工现场材料质量控制是非常有必要的。
1 严把采购环节材料质量关, 进行有效控制
对于材料质量的控制, 首先就体现在采购环节上。目前投机商多, 假冒伪劣的产品也多, 一些并没有取得生产许可证的厂家, 产品质量基本上是不合格的, 但由于对建筑材料市场的监管不力, 这些不合格的产品还是充斥着建筑材料市场。目前我国采购材料的方式有3种:一种是较为普遍的, 由施工方和建设单位共同采购;一种是由施工单位来分包采购所有材料, 这种方式也存在一定的局限性, 一般只适合承包单位比较少的工程;还有一种是建设单位独立采购, 这种方式无疑加大了建设单位的工作量, 不仅要负责采购, 还要同施工单位进行协调, 因此很少采用。无论是采用哪种方法, 要控制好材料的质量才是关键。
1.1 明确材料的质量要求
基建工程每个环节所需要的材料质量要求是不同的, 在采购材料前首先要明确的就是每个相关部位所要用的材料的质量标准[2]。
1.2 优选货源, 提高采购人员的专业素质
前面说到, 现如今建材市场上的产品种类繁多, 质量不一。因此, 如何在这么多生产厂家中挑选合格同时价格合理的厂家是一项困难的工作。这就需要采购人员具备较高的专业素质, 不仅通晓材料的性能, 还要了解工程的特性, 在采购时认真核对各种材料的产品说明、质量证明, 确保材料的质量。
1.3 做好材料的进场计划
材料的采购是必须要适应工程的施工进度。如果材料到货延期则会拖慢工程的进度, 而如果过早到场则需要人看管仓库以免丢失, 加上二次搬运无疑增加了很多额外的费用[1]。因此, 做好材料的进场计划是非常有必要的。首先是要掌握好材料采购的时间, 以免出现上述问题;另外, 在材料进场前, 要对材料进行认真的检查和比对, 确保材料没有在运输过程中出现损伤, 或者出现采购时样品与到货实际材料不一致的情况, 不合格的产品坚决不允许入库, 要及时与厂家沟通, 明确责任, 及时更换。在施工前, 监理单位还必须要向施工单位出具使用材料的相关完整证明, 确保施工单位对于材料的情况也有所掌控。
1.4 明确责任制
值得一提的是, 责任制的明确不仅是在采购上, 包括采购后的材料储存、使用等环节都要明确各部门的责任。每个部门都要做好相应的记录, 这样当材料出现问题时, 才有迹可寻, 才能追究相关责任人的责任, 在一定程度上能提高责任人的责任意识, 确保材料的质量。
2 施工环节材料质量的控制
2.1 严格把好材料检验关
对于采购好并进场的材料, 现场监理、施工单位以及建设单位都要进行严格的检查[1]。工程中所需要的每项材料都要认真检查质量好坏, 核对相关的说明书、资料等, 发现有些疑问的材料, 要进行复检, 复检应该采取抽样的方式, 由监理工程师或者是建设单位代表签字确认, 然后对材料进行密封保存, 送到试验单位进行复检。若再次检验合格, 经过确认才能投入到工程的使用当中。如若是采用一些新型的材料, 则必须核对其技术鉴定书, 没有技术鉴定书的则均不通过审核。
显而易见, 要把好材料的检验关, 就必须要有高素质的相关负责人, 不仅要精通材料的性能, 还要对不合格的材料做到坚决抵制, 这样才能保证材料质量的合格。另外, 在材料的检验环节, 也要明确责任制。每个检验人员都要做好相关记录, 发现材料质量问题要写好质量报告, 施工方、建设单位以及监理单位都要确保材料在自己检验的环节都是在确保了材料质量的情况下交给另一方。
此外, 还要加强对一些现场原材料进行实验工作, 比如水泥、钢筋等材料, 都要有相关的出厂质量保证书, 而这些检验工作具体由谁负责则可视情况而定, 既可以由监理单位来监督, 也可以由施工方来指定实验室进行, 但监理有权对试验报告提出质疑, 可以提出重新找权威来进行实验[3]。
2.2 加强监理对材料质量的控制作用
凡是被列入了基本建设计划的工程项目, 都必须要实行“政府监督, 社会监理, 企业自检”的质量保障体系[4]。但是工程施工中有个很重要的管理单位就是监理单位, 它主要负责的是对工程的进度、质量等方面进行监督和管理。一般情况下, 监理单位都会与建设单位签定相应的工程监理合同, 那么监理单位就有责任为建设单位提供服务, 担负起整个工程的质量监督工作。
加强监理对材料质量的控制, 对于基建施工的每项材料, 如钢筋、水泥、混凝土等, 都要按照国家的标准来对材料的质量进行监控[4]。对于每一批进场的材料, 都要做相关的测试, 这也是监理的责任之一。比如, 对施工所用的钢筋材料做机械性能试验, 对水泥材料做安定性以及强度的试验, 这种试验一般采取抽样的方式。每一批材料都要核对相关出厂合格证, 并确保材料的品种、规格、型号等满足工程设计的要求。
3 结语
质量是工程的灵魂, 材料的质量则是工程质量的重要保障, 基建工程亦是如此。综上所述, 加大基建施工现场材料的控制力度, 严格把关基建施工的各个环节所需材料质量, 才能提升基建工程的整体质量, 对我国国民经济的稳健发展也有着一定的促进作用。
参考文献
[1]申建野.基建施工现场材料质量控制探讨[J].现代商贸工业, 2013 (05) .
[2]王军, 王发, 孙宏志.建筑工程材料质量控制浅析[J].质量管理, 2011 (09) .
[3]武景慧.浅谈公路施工的材料质量控制[A].河南省土木建筑学会2010年学术研讨会论文集[C].2010 (08) .
关键词：建筑；工程；材料；质量；检测
1 前 言
在工程建筑施工中过程当中，保证建筑工程材料的质量，是保证工程质量的前提条件，也是做好工程材料试验检测的一项根本。建筑材料质量的检测可以通过取样检测实验来进行控制，同时，要注意到，取样方法相对于总体，会稍有偏差，还可以通过环境温度与湿度来进行改变，其次是尽量避免检测误差，这些方式都可以很好的控制材料质量检测的水平。
2 工程材料试验检测的重要性
2.1 可以优化工程材料的选择
对原材料通过试验检测，能够在众多的同类的质量达标的产品当中，优先选优，最后通过综合权衡，选择费用较低的原材料，这样能够科学客观的评定建筑用各种原材料及其成品、半成品材料的质量好坏，在一定程度下，对于任何一种材料都可经过对其规定性能的相关检验，评定它的产品合格与否、这对于合理地使用材料，提高工程质量和效益，是十分必要的。
2.2 有利于选择使用新材料、新工艺
经过对新材料、新技术、新工艺实施试验检测，在一定条件下，可以鉴别它的可行性、适用性、有效性、先进性，对于全面推动施工技术进步，提升工程进度与质量等会起到积极的推动效应。
2.3 能够优化材料的配合比设计
在一定条件下，进行配合比设计方面，要增加几个试配方案，方便有选用控制成本主要材料用量比例配合的经济方案，同时，经过配合比试验检测能够选择合理通过经济的材料配合比达到有效地降低工程造价。
2.4 可评定各种原材料质量高低
经过必要的试验检测，在一定条件下，针对任何一种材料都可通过对它的规定性能的相关检验，以此评定其产品合格与否，因此，这对于合理地运用材料，提升工程质量是具有重要的作用。
3 建筑材料质量的检测方法
3.1 取样检测
我们所说的材料性能的检测报告，主要是指经过对建筑材料进行取样实施检测并做出的检测报告，并且检测报告所做出的检测数据是否准确，就取决于取样样品的规范与否。为此，在取样上，必须要科学规范，只有这样，才能够保证相关的检测人员准确检测材料所具备的功能，才能够准确的得出科学的检测报告。
3.2 代表性取样
是进行检测的重要环节，假如取样量过少或取样部位、取样办法发生偏差，均会造成检测的误差，因此影响到整个材料的质量检测。为此，我们在取样的过程中，更要领取有代表性的样品，这就要求从数量、取样方法等方面，必须严格按照相关规定实行取样。基于这一点，通常情况均是由同一批材料中的不同部位，实行抽取相当数量的样品，钢材一定要从规定部位抽取。.但是，在真正的实际检测过程中，在一定条件下，均存在着抽取的样品无代表性或取样数量不能达到标准，取样方法不合乎规范等的不良问题，因此，材料抽取样这一关必须要加强控制。
3.3 环境温度和湿度
目前，环境中的温度与湿度是影响材料检测的主要因素。为此，必须严格按照养护标准与检测标准实行养护和测试，只有这样，才能得出具有可比性的检测结论。比如，采取标准养护的试件，应该在适当的环境中静置一昼夜到二昼夜，最后编号、拆模。拆模完毕后要立即放人规定温、湿度的标准养护室中进行养护。
3.4 试件尺寸及精度
试件一定要按照标准的尺寸与精度实行材料力学性能测试。比如，混凝土抗压强度组成试件的试件标准是边长150mm或100mm的正方体。在一定条件下，假如尺寸与形状都在规定范围之内，这就充分说明了该试件是标准的试件，同时，混凝土抗压强度值，将会受到它的试件的精度高低的影响着检测结果。比如，由于不够平整引起偏心受压，在一定程度下，导致由强度会下降。
3.5 检测误差
笔者研究中发现，检测结果将会受操作人员的熟练的程度、材料匀质性等等的因素影响，，由于因素的差异，在检测中会对检测造成误差。为此，我们在检测上应当严格按照规范与标准实行检测。基于这一点，通常造成检测误差的情况有这样几种：平行检测误差，在一定程度下，检测有时会偏重于材料所具备的匀质性，在通常情况下，不能有这样的误差的。
4 质量提升措施
4.1 严守建筑材料的三证关
强化对材料的检验，是确保材料质量的主要环节。同时，我们制定与完善各项设计标准与检测标准，是我们检验的主要保障。一定条件下，在用于建筑工程所需要的材料、设备等等，一定要符合国家产业技术标准或设计规范，同时，要有相关的中文质量合格证明文件，还要有规格、型号及性能检测报告。我们这些材料、设备在入场验收时候，必须要通过监理工程师的进行严格审查。实施生产许可证与安全认证的制度的产品，要有许可证编号与安全认证标志，同时，在选购这样的产品之前必须对产品的生产许可证及安全认证标志原件实行检查，用以防止各种伪造产品。在进行招标或采购之时，产品样品、投标书及合同等重要文件资料一定有要专人进行保管，但甲方工地代表或监理工程师，必须要全面熟练掌握这些资料内容，当材料到达施工现场之时，一定要按照此资料进行严格检查，主要是：检查产品的型号、规格、性能指标、生产地、数量，外表质量，据此，严格禁止接收不达标的材料。由于这项工作又是甲方比较容易忽视的阶段，假如建设单位的相关材料部门的负责人或者是负责部门，在实施整个操作过程，这一环节上，没有立即向监理工程师上报情况，或者是当货物到达现场，不能及时地通知监理工程师来进行检测验收，却是由材料部门或工地未经过标准验收方式，直接接收此材料，如此的不良倾象均会形成问题材料的产生。为此，我们必须要严守验收环节，方能首先保證工程质量。
4.2 重要的强制性检测
依据相关设计需要与规范要求进行项目检测，来确保建筑结构的安全、可靠，方能解决工程建设当中存在的一些质量问题，在一定程度下，避免伪劣材料流入工地，有一部分工程项目，对这些项目实施强制性检测，比如，对部分有机污染物的含量进行检测、对于钢筋的数量进行检测，或者是对建筑当中的瓷砖性能进行检测，也包括对一些半成品或者是成品进行检测等等。同时，必须严格按照标准与相关程序进行实施，才能达到标准。
4.3 建筑检测行业准入
我们国家对建设工程检测行业实行市场准入制度，在一定程度下，只有符合规范要求的检测单位和检测人员才能进入本行业；监理工程师已经成为一种专业人士，一定要经过考试发证注册登记方能执业。同时，依据建设部2009年颁布的《建设工程项目检测管理试行办法》不难看出，国家没有对建设工程检测项目管理市场，制定新的准入制度，而是对和建筑业相应的具备资质的企业实行开放，鼓励积极参与到工程项目管理之中，与此同时，对从业人员也没有规定新的准入制度。在一定程度上，其完全符合建设工程项目管理的本质与要求，还有利于建设工程项目管理及发展。
5 结束语
建筑工程材料质量检测的安全准确性至关重要，为此，在建筑工程材料质量检测工作的后续发展中，要不断提高建筑工程材料质量检测操作人员的素质，加强对建筑工程材料质量检测管理的重视程度，严格建筑工程材料质量检测体系，促进建筑工程材料质量检测水平真正做到安全、可靠。
参考文献
[1]于连水.略论英语委婉语的社交功能.连云港职业技术学院学报，2012.03.
[2]周健.《赖茂生.政府信息开放与立法研究.情报学报，2011.05.
[3]王翔.叶雅程.浅谈建筑材料的质量检测.经营管理者，2011.08.
[4]韦炜.关于建筑工程质量检测的探讨.中小企业管理与科技，2010.07.
我校现有16个教学班，教职工79人，其中高级教师8人，省级骨干教师1人，市县级骨干教师各6人，学生1100人。
近年来，在上级主管部门的正确领导和关怀下，在全体教工共同拼搏和不懈努力下，学校先后获得了市中招先进单位，市教学管理先进单位，市特色名牌学校，市文明学校，市绿色学校，市德育工作先进单位，市政治工作先进单位，市课改先进单位，市体育达标先进单位，市示范性初中，县教学管理先进单位、县教学评估先进单位等荣誉称号。
这些成绩和荣誉，首先是领导对我们工作的肯定，也是同志们心血的结晶，我们深知：成绩只能代表过去，不能代表未来，面对时代的飞速发展和激烈的教育竞争，以及新课改新理念的不断深入，我们必须理清思路，抓住关键，紧紧围绕新课程改革中最现实的问题，并结合我校实际，进行反思、实践、创新、提高，在反思中学习，在实践中进步，在创新中提高。这样我们才能保持优势，层楼更上。
一、统一思想，提高认识
1、学校首先成立了以王校长为组长，各级业务负责领导和教研组长为组员的新课程改革领导小组，从学校实际出发制定了《大郭一中新课程改革试验阶段工作计划》，《大郭一中新课程教师培训上岗计划》，《大郭一中教研工作计划》，《大郭一中听课计划、方案和措施》等。
2、加强教师对新课改理念的学习，提高他们对课改意义的认识，激发他们参与的积极性和自觉性。
3、组织学习研究新课程标准，学校以备课组为单位，认真学习新课程标准，提升他们对新课程标准的认识。
4、组织老师观看课改光盘，并要求每位教师在观看中认真做好 1
记录，并写出心得体会。
5、学校大力支持教师“走出去”，学习先进经验，积极参加省市组织的教改活动，先后组织语、数、英、物、化、生、史等各科20人次，分别到开封、郑州、登封等参加教改培训，同时安排老师分批到市实验中学听优质课、观摩课，老师们大开眼界，深受启发，并把好的教学理念和教学方法运用于课堂，收效明显。
二、教改教研工作
我校抓住教改机遇，结合学校实际，采取了切实可行的措施，做了大量求真务实的工作，学校遵循“加强领导，重视培训，总结提高”的原则，坚持“稳步推进改革，逐步实现全面发展”的准则，仍始终把教学工作作为“经线”拴紧拉死；将教研工作作为“纬线”丝丝不断，视师生为“七色染线”，领导则是有机编织的“梭子”，通过互动效应，从而织出“绚丽多姿的教育教学蓝图”。并自主归纳了符合我校实际的“精讲、深读、广议、巧练”的八字教学方针，以求达到“印象深、感觉新、氛围浓、效率高”的十二字目的。
一年来，学校教师发表省级论文6篇，市级20篇，县级30篇，占教师总数的50%以上，参与讲授市级优质课、公开课的6人次，县级8人次。
三、教学工作
教学工作是学校工作中心，为突出这一工作中心，明确工作思路，创新工作方法，学校在这方面狠抓管理。
1、坚持“三严五认真”即教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格，认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真听课、评课。“三严”贯彻教学工作始终，“五认真”具体体现于教学工作的各环节。
（1）、认真备课
备好课是上好课的关键，全体教师依据学校工作计划和教研组工
作计划，结合本学科特点，制定出本期计划和单元计划，并做到“六备”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具，集体备课活动，每周至少一次，同学学科带头人，骨干教师为主，共同协商，共同研究，集思广益，并在集体备课上做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。并体现“以老带新，以新促老”达到共同提高的目的。
（2）、认真上课
课堂上应实现“以学生提高为本，学生发展为目的”的课改核心理念，教师创设教学情境，照顾所有学生，既培优又补差，教师与学生之间，学生与学生之间，通过协调活动，共同完成学习任务。达成知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三位一体的课程与教学目标的实验。教师在课后注重进行总结和反思，在总结和反思中提高自己。
（3）、认真辅导
辅导是课堂教学的延伸，教师的辅导应着重解决共性问题，个别指导个性问题，给全体学生解疑答惑。
（4）、认真批改作业
作业是学生掌握知识和技能的真实反映，教师在布置作业时，洞悉学情，把握梯度，突出重点，突破难点，科学精选，使习题有代表性、实践性，检验性和指导性。对作业中出现的问题，全体教师利用辅导时间，给学生耐心讲解，排忧解难。
（5）、认真听课、评课
全体教师，尤其是学校领导带头经常深入一线听课，特别是青年教师和学生反映有问题的课必听，课下交流，肯定成绩，指出不足，提出建议，解决问题，为了更好的促进教学，学校组织了专项的评课活动，设计课堂教学评价表，让老师自评、互评，让学生、家长评，评价每位老师的课堂教学情况，学校汇总后及时总结，及时反馈，大
多老师能虚心接受来自多方面的意见和建议，针对不足，改进自己的教育教学方法，提高课堂效率。
2、突出重点，净化课堂，改革教学，课堂教学做到“少时间，轻负担，高效率，高质量”。
3、严格“四课”——即备课、上课、说课、评课。学校经常性地检查教师的备课、上课情况，并经常开展说课、评课活动，使之制度化，以制度促管理。
4、加强教学评价，促进教学全程化。
学校对教学有方、成绩突出的老师，公开表扬鼓励，并力求做到“三优”，即对这些教师优先外出考察，优先安排上公开课，优先解决个人实际问题。
5、优质课、公开课
学校定期组织优质课、公开课，全体教师参与，层层选拔，优中挑优，选拔出的老师给予鼓励，活动结束后，教导处对活动开展情况进行总结，通过锻炼，青年教师在不断成长和进步，促进和提高了他们的教学水平。
6、课程开设、考试
我校结合新课程改革提出新课程理念、新要求，本着“为学生终身发展奠基”这一办学思想，学校开足开齐了包括体、音、美、劳、信息技术、书法、心理、新科技等全部课程。每期组织期中、期末两次考试，并做好有关考试的保密、监考、评卷、注册、成绩统计等各项安排，考后及时进行试卷分析，查漏补缺，并分级召开两会：“教师会和学生会”，认真进行总结。
7、开展丰富的课外活动
为了培养学生全面发展，学校的美术兴趣小组，田径训练队和篮球训练，军乐队，如期训练，从不间断，学校定期举行了美术、书法展览、拔河比赛，作文竞赛，演讲比赛，越野赛等活动，这些活动即
注重了学生的基本知识和技能掌握，又注重了基本能力和基本态度的培养，同时注重了学生个性、潜能、创新精神等综合素质的培养，在去年全县运动会开幕式上，我校的器乐方队、彩旗方队、鲜花方队，因服装新，口号新等，受到上级领导的认可和兄弟学校的赞誉。
8、教学检查评估工作。
我校的教学检查评估工作，贯彻“三结合，三为主”原则：即定期与不定期结合，以定期为主；定性与定量相结合，以定量为主；抓执行情况与评估效果相结合，以评估效果为主。通过检查评估工作，营造了人人争先的工作氛围，培养了一支“敬业、爱生、勤学、善教”的教师队伍。
正因为我校对内部管理高度重视，教育教学长抓不懈，08年中招再创辉煌，一高录取132人，二高104人，三高85人，南街高中25人，职高职专人数也有突破，许丽、吕敏、谷敏三位同学因成绩优秀被一高免费录取。这些成绩的取得，将会更加激励全体教工，以饱满的工作热情和十足的工作干劲，投入到新的教育教学中去，力争来年你取得更为可喜的成绩。
以上汇报，不妥之处，敬请各位领导指教。
尊敬的各位领导：
在上级主管单位以及项目经理部的正确领导下，我项目部安全工作保持稳步向前，为确保良好的安全生产环境，我部坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则。通过安全教育，增强职工劳务工的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全线职工关心和支持安全工作的气氛，从而切实保障生产安全和工人的利益不受损失，维护项目部正常的生产生活秩序。
为继续加强安全质量生产的防范工作及落实状况，遵照项目经理部定于2013年12月30日《报文：关于召开11、12月份安全质量分析会议的通知》的要求，现将我部11、12月份安全质量生产工作总结如下：
一、安全质量主要活动开展情况
我部坚持安全生产巡视检查制度和安全生产责任制，坚持文明施工，对新入场的作业人员及时进行岗前安全教育培训，创造良好的施工环境，普及安全常识和提高自我保护意识，加大力度，主动开展宣传活动，各工点树立安全警示警告标识，突出搞好“安全质量生产宣传工作”，积极营造上下重视，人人参与，形式多样的良好安全质量生产工作氛围。
二、11、12月份现场存在的主要问题、原因分析及整改措施
1、存在问题
（1）各施工点均存在临时用电不规范现象，电线私拉乱接，没有严格按照三项五线制配备，没有做到“一机一闸一漏电”；
（2）混凝土施工振捣不密实，模板打磨不干净，导致蜂窝、麻面，外观质量较差，影响工程质量；
（3）部分施工人员未佩戴安全防护用品，未佩戴安全帽安全带即进入现场作业；
（4）涵洞施工、泥浆池临边安全防护不到位，未按要求设立安全防护措施。
2、原因分析：
现场管理人员对施工作业人员检查监督不到位，对按照规范标准作业要求不严格，未能做到全过程监督管理，对现场存在的问题未能及时解决，导致现场问题层出不穷。
3、整改措施；
（1）要求各工区对作业队临时用电线路进行统一排查，并对存在安全隐患的地方进行重新铺设，及时消除安全隐患；
（2）严格控制施工过程中盯控管理，对外观较差的混凝土表面及时进行整改修复，在后续施工中必须做好施工准备工作，立模板前将模板打磨干净，并经现场管理人员校验通过后方可继续施工；
（3）各工区及班组要严格管理所属区域的安全状况，要求所有管理人员和作业人员，进入施工现场必须佩带齐全安全防护用品，以减少安全事故发生时对人身的损伤程度；
（4）为防止发生安全事故，减少安全隐患，要求各工区立即对施工中的桥涵结构物周边进行安全防护。
4、预防措施：
（1）加强施工现场临时用电安全规范管理，派专职人员对临时用电进行专项整治，避免发生漏电触电事故，加大安全技术管理，严格落实安全责任，切实做好相关工作的查处和整改工作，促进现场的施工安全；
（2）继续加强生产安全教育培训，规范施工，提高作业人员安全意识；（3）将进场的所有原材料及半成品分类堆放整齐，遮盖严实，加设支垫，防止发生锈蚀；
（4）立即对施工现场开工的结构物进行安全防护，减少安全隐患。
三、下月份安全风险控制重点工作：
1、安全方面
（1）对全体劳务工进行一次再培训、再教育。对重点防范地段、部位，各重点环节的安全卡控措施、防止个人人身伤害注意事项等进行百分百的全员宣贯。
（2）加强对影响既有光（电）缆、燃气管线设施安全的施工管理。邀请设备管理单位、监理单位到现场核实光（电）缆埋设情况，采用设标识牌、撒白灰等方式标明光（电）缆、管线径路。
（3）高空与立体作业防护、桥涵桩基施工安全及安全防护、泥浆池的临边防护，临时用电安全等进行自检自查，并抓紧对查出问题进行整改。
2、质量方面
对桥涵桩基的检测，路基填方段及挖方段的安全质量检验检测，成品工程的保护；换填段及地基处理段的检查检测资料的完善；
3、环水保方面
加强对因施工过程中出现的泥浆的外运，废渣、废土等施工及生活垃圾的清理外运；
4、加强维稳工作
妥善解决农民工工资纠纷问题，坚决杜绝群体性事件。项目部包保干部要深入一线，检查指导维稳工作措施的落实。要严格执行应急值守和夜间值班制度，果断处置突出事件，确保铁路建设安全稳定。
5、领导包保及控制措施
（1）实行领导包保责任制，对我部的重点施工项目进行包保，在包保领导的带领下，加强安全生产基础工作，夯实安全生产基础。围绕建立安全生产长效管理机制，实现安全生产状况稳定好转这一总体目标，以进一步完善安全生产控制指标、责任制保障、宣传教育工作体系为重点，全面推进安全生产监督管理体系建设，夯实安全生产基础。加强安全生产现场管理，在安全生产中，作业人员要严格执行上级有关安全生产的政策和指示以及各项规章制度，对各自的安全生产负责。遵守劳动纪律，不断提高安全意识和自我保护能力；
2、进一步落实精细化管理、规范化施工的要求，加强混凝土外观质量的控制，把质量通病的治理工作真正落到实处，从“模板准入制度”入手，优化混凝土施工工艺，使混凝土构件外观质量达到“色匀、面平、线顺、缝匀”的要求；
3、深入加强安全检查工作，落实上级要求，形成“保证安全人人有责，人人尽责”的共识，上下互动，推进工作；
4、针对业主、监理、项目经理部提出的安全隐患问题,制定措施并及时整改回复。
四、对东环公司相关文件的落实情况
我部在接到东环公司《“保质量、促进度”主题实践活动实施情况》《关于开展单身宿舍用电、消防安全检查和整治专项活动的通知》《关于立即开展施工起重机械安全隐患排查整治的紧急通知》等文件后，我部高度重视，立刻组织相关人员对文件要求进行学习并落实，对职工宿舍、办公室等用电，各施工班组驻地用电及消防安全进行逐一排查，防患于未然，将不安全因素消灭在萌芽状态；对各工点的施工起重机械及其他施工机械安全隐患进行排查，并对驾驶员进行现场安全操作规范知识培训教育，保证安全施工。
为了加强本项目施工过程中的安全管理，规范和明确安全管理行为和职责，提高安全管理水平，保证我项目施工安全，实现安全生产目标，我部将继续坚持“安全第一，预防为主“的方针，保证安全管理工作的正常进行，确保工作平安顺利推进。
中铁二十一局新建海南 西环铁路XHZQ-2标项目部四分部
一、基本情况
我校现有6个教学班，289名学生，现有专任教师12名，从学历结构看，大专学历7人，中专5人，学历达标率100%，从教师专业技术结构看，小学高级教师8人，小学一级教师4人，35岁以下的教师3人，35岁以上的教师9人，教师全部参加继续教育培训。
二、对学校的教学质量进行汇报：
一、学校管理
（1）开拓进取的领导班子
一年来，我们坚持“团结务实，求实创新”的工作作风，以管理促发展。始终坚持以情感为纽带，以激励为手段，以制度为保障。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，积极引领教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。班子成员能定期召开会议，学习先进的管理理论和相关的法律法规，方针政策，坚持依法治校，科研兴校。班子成员职责分明，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的队伍。
（2）管理理念与目标
我们教学的管理理念以“一切为了孩子”的宗旨，办学中以教研为先导，促进教师队伍的建设，教学质量的提高。以“抓特色，创一流”为工作目标，着力培养素质全面个性鲜活的学生群体。
（3）建立科学的管理机制
学校制定了《学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。
（4）教务常规管理
①教案检查指导
学校要求教师在编写教案时力求做到既要有学科知识的分析，更要有能力培养的途径和方法；既要有教学方法的选择和运用，更要有学生学习方法的指导和点拨。
②教学过程的监控。
教学过程的主渠道是课堂，学校领导十分重视课堂教学的管理，经常深入课堂，听课、评课，并就提高效率与教师进行广泛的交流与对话，确定课堂教学的改进措施。
③学生作业管理
我校严格执行上级有关部门对各年级、各学科的作业量标准，严格控制作业量，切实减轻课业负担。
④学生成绩评价管理
关注个体差异以及发展的不同需求，用笔试、口试、实践操作等形式。用于评价学生学习的自主性和创造性，主要体现评价的多元化和评价方法多样化。
（5）学生管理
学校特别重视学生德育实践活动的开展，在活动中要求教师三做到：即做到关注均等，做到均等，对一些特殊的孩子给予特殊关注。
二、课程管理
我校开设了国家课程，地方课程开设了礼仪、心理健康等课程，采用演讲、辩论、征文等评价形式，同时根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求及本校实际情况，制定学校课程实施方案，每学期按时按要求为学生定足定齐教材，以保证新学期教学计划的落实，保证课程的全面有效实施。
三、教学条件
（1）硬件建设。一年来，我校多方筹集资金，办学条件有了明显的改善，添置微机，教学软件，教学仪器等。
（2）教师队伍建设。
开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。运用“以考促学、以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。本我校开展了教学反思、理论学习、集体备课、观看录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践，制订新的课堂教学评价标准，坚持“以学生的发展为本”，既着眼于课堂教学的全过程，又不面面俱到，宜粗不宜细；坚持评教与评学相结合，侧重于评学，逐步组成“以学论教”、“以学促教”的共识。明确把“关注学生的参与状态、交往状态、思
维状态和达成状态”作为评课的基本准则。这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。
四、校本教研
校本教研是提高教师群体综合素质，提高教学质量的有效途径。根据我校实际，我们制定了校本教研实施方案，制定了校本学习制度、学校领导听课制度，建立了自我反思，参与教研活动的检查制度。
五、评价研究
（1）建立了促进教师提高的教学考查制度。
教学考查制度不仅体现在课堂教学效果上，我们把作业的数量、质量，教师的批改、教师教案对教材挖掘的深浅，内容的详略，预设点的设立，课后的反思等等，学习笔记的质量，学校活动的参与情况等都列入考核之列。
（2）建立了教师评价制度。
学校从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展、教学成果等方面对教师进行评价。以教师自评、学校领导、同事、学生共同参与他评，这样对教师有要求，有激励，大大促进了教师教学能力的提高。
（3）建立教师教学评估制度，每年一次，把教师教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。
（4）建立了学生评价机制。建立促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，通过考试和多样化的评价方式考查学生的学科成绩，除此之外，关注学生的进步，帮助学生找出自己学习中的差距，充分利用考试促进每个学生的进步。
六、教学管理反思与设想
（1）优势
1、领导班子的结构合理，进取意识强，专业水平较高，具有一定的管理能力和引领能力。
2、新教师接受新事物快。他们朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，个性鲜明，有一定的事业心和责任感。教师敬业意识强，和谐共生的氛围很浓。
3、教师与学生关系融洽，他们有较强的创新意识和开拓精神，抓学校管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。
（2）不足
1、办学条件有待进一步改善。由于教育经费的严重不足，必要的教育设备不能及时添置更新，图书与教学仪器严重不足。
2、教研活动时间紧张，研究进度慢。由于隔周才进行一次教研活动，每次研究的问题有限，使得研究不能向深层次开展。
3、教师获得专业引领机会少。教师们都渴望学习，但由于种种原因，他们能走出去的机会很少。我们考虑下一步拓宽专业引领范围及形式，充分发挥报纸、杂志、网络在专业引领中的作用。
4、教师的综合文化素养还需提高。从教师们日常研讨交流情况看，教师们的发言水平与兄弟学校还有差距，我们计划在保证教研时间的同时，挤出教师集体学习读书时间，不但读教育理论书籍，也要读文学典籍，从多方面提高素养，增加厚度。
受国家质检总局产品质量监督司的委托, 由国家建筑材料工业墙体屋面材料质量监督检验测试中心承办的2013年新型墙体材料国家监督抽查质量分析会于2013年9月23日~24日在西安红宝宾馆召顺利召开。质检总局产品质量监督司、中国砖瓦工业协会、中国加气混凝土协会、部分省级质量技术监督部门和墙体材料改革办公室和受检企业等单位等50余位代表参加了本次会议。
会议由西安墙体材料研究设计院肖慧院长主持, 总局监督司领导通报2013年新型墙体材料产品质量国家监督抽查结果, 并要求各省技术监督部门和新型墙材生产企业应该进一步加强企业管理, 严格控制生产过程, 及时关注墙材产品国家标准的变更。
中国砖瓦工业协会田延平秘书长和中国加气协会程安宁秘书长对行业现状和未来发展趋势分别做了介绍。国家建筑材料工业墙体屋面材料质量监督检验测试中心周炫对国家监督抽查结果进行了分析, 并做了题为“新型墙体材料产品质量状况和标准执行情况”的专题报告。在随后的企业代表经验交流环节, 各个企业代表踊跃发言, 互相交流经验, 并希望协会和墙改等部门能进一步加强引导, 多方合力, 共同推动行业健康蓬勃发展。会议结束后, 与会代表参观了国家建材工业墙体屋面材料质量监督检验测试中心实验室。
关键词：水利工程 建筑材料 质量控制 途径分析
中图分类号：TU7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（c）-0057-01
建筑材料在水利工程的建设中有着非常重要的作用，它直接影响着水利工程建设的质量，是水利工程建设的基础，建筑材料如果存在较大的质量问题就会对水利工程的建设带来不能想象的质量问题，因此，在水利工程的建设中一定要选取质量好的材料进行建筑施工。但是目前，很多水利工程的建设都存在建筑材料的质量问题，如何对建筑材料的质量进行有效的控制，成为了建筑企业关注的重点。
1 水利工程建筑材料质量控制概述
1.1 建筑材料在水利工程建设中的作用
对于建筑工程来说，建筑材料是其能够建设施工和发展的关键因素，没有建筑材料就不能对水利工程建设进行施工，建筑材料是建筑工程施工过程中不可缺少的组成部分，是水利工程建设的物质基础，它与施工技术，还有工程成本有着巨大的联系。建筑材料的质量决定着水利建筑工程的质量还有安全性，影响着工程的建设成本，因此，要注意控制水利建设工程建筑材料质量的好坏，保证水利建筑工程更好的建设。
1.2 水利建筑材料质量控制的要求
在水利工程的建设中，对建筑材料的质量进行控制，要从施工技术入手，建筑材料的质量标准一定要符合水利工程建设的施工技术要求，这样才能更好的建设水利工程，保证施工的质量，达到经济效益与社会效益的平衡。由于在水利工程的建设中，使用的材料有很多，对建筑材料的质量要求也存在着不同的标准，因此，对水利工程建设材料的质量控制的要求也就不同，大致分为以下几点：
第一，建筑材料的采购一定要根据水利工程的建筑要求进行购买，要有明确的分类，并且要有正确的保管方式；第二，对于采购回来的水利建筑材料要进行严格的质量检验，保证所有的建筑材料的每一项指标都与国家规定的标准相符合，保证建筑材料质量的合格，然后才能入库保存以及使用；第三，有些建筑材料在施工过程中的使用时需要进行二次加工，对于这些二次加工的材料一定要进行仔细的检查，保证其加工完后能够与水利工程建设的要求相符合，这样才能保证水利工程的建筑质量。
2 水利工程建设常用的材料及其质量控制的必要性
水利工程建设中会用到很多材料，包括：沙土、水泥、钢筋、木材、粗细骨料、膨润土以及砂土工布，还有就是建筑施工过程中会运用到的辅助施工的大型机械等等，水利工程依靠这些建筑材料才能够建设。
对水利工程的建筑材料进行质量控制是非常必要的。建筑材料是水利工程建筑的基础和前提，有了建筑材料才能对水利工程建设进行施工，建筑材料质量的好坏决定着水利工程建设的好坏，是水利工程建设质量的关键，只有严格控制建筑材料的质量，才能保证水利工程建设的如期完工，并且保证水利工程建设的质量，对水利工程的建设是非常重要的。
3 加强水利工程建筑材料质量控制的途径
3.1 严格控制材料的采购环节，健全材料的管理
水利工程建设关系到国家和人们的生活，水利工程建设好了可以促进经济的发展，因此，在现代社会中对水利工程建设的要求也在不断地提高，越来越多的高性能的建筑材料开始应用于水利工程的建设中，包括：性能较高的混凝土材料、耐腐蚀且具有较强的抗冰冻能力、不易渗透的材料等等，这些材料都是一些比较新型的建筑材料，在采购时一定要按照国家规定的标准进行采购。首先，要将水利工程建设中会使用到的建筑材料进行分类、划分以及编制，并且根据每一种材料的使用情况对采购制度进行调整，保证建筑材料的正常供给。在建筑材料的管理过程中，要建立健全的管理机制，严格规范建筑材料的使用，完善建筑材料的使用制度，要有合理的采购，并且要对采购回来的材料进行优良的管理，避免材料之间的堆积，减少材料的损坏，保证材料的质量。
3.2 严格把控质量验收关，强化工程现场管理
第一，要严格把关材料采购的验收过程。对采购回来的建筑材料要进行检验，比如说，对材料的生产日期以及保质期等说明证件进行查验，保证它们符合国家的标准要求，规定不合质量要求的材料不能进入工地。第二，要对建筑材料进行抽样检查，由于建筑材料种类较多，全部检查是不可能的，因此要进行抽样检查，对存在问题的材料要进行具体的认真的检查，保证材料的质量，对有不合格的材料进行及时的处理，尽快的将它们从建筑现场清除出去，避免它们与合格的材料混合在一起，这样就能够杜绝在建筑施工过程中有不合格的材料投入工程建设之中。
3.3 加强材料的运输，存储和管理
建筑材料质量的好坏与建筑材料的运输、管理、以及存储有着巨大的关系。在建筑材料的运输过程中要对建筑材料进行分类，比如钢筋还有水泥之类的物品一定要分开堆放，不能一起运输，要尽量减少材料受到天气以及其他因素的影响，而发生锈蚀以及挥发的现象。建筑材料一定要放置在规定的仓库内，不能露天放置，如果不得已必须放在外面，那么一定要在建筑材料的下面进行垫高，在上面进行遮盖，避免受到天气影响，使质量受损。还有一些建筑材料在保管时一定要进行密封，以免它们受潮结块，或是被污染影响使用，要保证存放材料的仓库的干燥通风，能够有好的排水条件，最好是密封的空间，这样更有利于材料的保存和管理。
4 结语
在水利工程的建设中，对建筑材料的质量进行控制是非常重要的，建筑材料的质量好坏是水利建设工程的先决条件。严格控制水利工程的建筑材料能够使水利工程的建设质量得到保证，是水利工程建设不能缺少的环节。
参考文献
[1]陈烨君.浅谈水利工程的外观质量控制[J].科技信息，2009（22）.
[2]毛才传，李福东.水利工程建筑材料质量控制[J].中小企业管理与科技，2010（2）.
[3]王占花，杨发年.水利工程建筑材料质量控制方法的探讨[J].内蒙古水利，2011（5）.
[4]张添财.影响水利工程质量因素及控制措施之己见[J].中国房地产业，2011（3）.
坡家初中
近年来，我校在县教育局和镇教委的指导和支持下，团结协作、开拓进取，以争创“办人民满意教育”为目标，以提高教育教学质量为核心，以提升课堂教学效率、教师专业素质、信息技术应用水平为重点，建立良好的学风，健全质量考评监控机制为主要措施，深化教育改革，加快教育创新，办学条件不断改善，教育质量稳步提高，并取得了良好的效果：
一、教育信息化建设初具规模。
现代信息技术是教育现代化,提高教育教学质量的有效手段。我校在教学中充分利用电教媒体的同时鼓励年轻教师把已学的信息技术知识，纳入到课堂中去，鼓励教师们充分利用好已有的现代媒体装备，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的变革，为学生提供了良好的学习和受教育的环境。目前我校已建成了一个多媒体教室；一个网络教室；一套校校通远程教育设备；九个教学班各配成了九个简易的多媒体教室；建成了学校校园局域网，5 个电子备课室。学校共有台式电脑53台，笔记本电脑1台，大移动硬盘3个共计351G，教师自用U盘30多个，这些设备为教育教学质量的提高典定了坚实的物质基础。同时为了使信息技术更好地为教育教学服务，校领导更加重视
学校资源库的建设，目前能经常应用的资源有：校校通下载资源库；网络教室安装的中央电教馆资源库、电子图书馆、智能题库；通过开展教师自制课件活动，制成了教师自制课件资源库；文源资源库；购置光盘资源、宽带网资源等，值得一提的是2008年3月学校跟县工商联合会取得联系，成为中国中家“十五”规划课题《信息技术与素质教育实施研究》基地，并获得由广州市“三学苑”网络科技有限公司捐赠的价值1.3万元的“三学苑”教学资源冲值卡。“三学苑”教学网中的资源下载后即可直接用于教学，包括：MTV式课文朗读、课件、每课一练、单元测试、期中、期末试题和中考试题等。素材资源包括影音动画、图片、音效等。教师可以根据素材做出自己满意的课件。这些都能较好的为教育教学服务。
二、加强教师队伍建设，增强教师队伍活力
首先，我校加强了教师继续教育培训和专业技能提高工作，加强各级各类学习和培训力度，重点加强专业水平和专业技能的培训，每年派骨干教师和学科带头人参加省、市、县等的各级各类培训，使他们不断补充自己的业务水平，目前我校已有县级骨干教师5名，学科带头人2 名，虽无名师但他们已具备名师条件。同时我们积极组织教师参加各级各类教学能手比赛，每学期进行优秀教案、案例、反思、论文的评选等活动。其次，我们知道，教师的成长需要专家的引
领，同样也需要同伴的互助。专家是少数人群体，而教师这个群体人数之多，而每个人都得到专家指导是极不现实的，也是不可能的，但得到同伴的互助是极容易的一件事。所以我们在校本教研中，常常通过同伴间彼此交谈、协作、帮助的方法达到资源共享。我们还对教师的业务能力发展水平进行动态跟踪、评价，每学期我校按学科将全体教师分成语文、数学、英语、理化生、政史地等五个组进行师徒或同伴互助，每组由骨干教师通过专题培训、过程性跟踪培训、教研活动等有效措施使新教师和年轻教师不断充实，资源共享主要有以下四种途径： 1.以强带弱。学校为青年教师的成长搭建平台，教师间师徒结队，师傅是骨干教师，他们在业务上趋于成熟，徒弟是刚刚走上教师队伍的新兵或是教育教学上还处于弱势的教师，由骨干教师引领，亲自把关备课、听课、评课，促进他们尽快地提高。达到 “ 以老带新，以强带弱 ” 的目的。2.同伴互助。对于教育教学方面趋于成熟，但还未成为骨干的教师结成互助伙伴，让他们在互助中共同提高。3.骨干引领。学校经常组织骨干教师上引路课、观摩课和教研活动，形成优势互补，互相启发，达到资源共享、智慧共享。4.外地取经。学校积极筹措资金派教师到外地学习取经，挖掘不同学校的潜力，回来后每位学习的教师都要对全校教师进行学习汇报和课堂教学汇报活动，达到资源共享，同时也产生一种引领作用，形成一种可以借鉴的优势，谋求共同发展。此外我校在每学期初由骨干教师进行各科教材培训，使每位教师明确本学期的教学任务、教学目标及课程标准要求，使每位教师对本学期的教学内容有了一个更全面的认识。
三、建立健全考核机制。
根据上级部门的正常考核外还制定了适应我校的一整套考试、考勤、考核的“三考”措施，加强对考查科目的考核、校本培训的考勤、教研活动、信息技术的应用次数与实效等考核，以奖惩制为主线充分发挥教师的积极性，达到规范教师行为、提高工作能力，创造了人人争创佳绩的良好工作局面。我们还积极鼓励教师在岗位上提高和充分发挥教研组的教学与研究作用。教研组是学校教学研究的组成部分。我们本年度按学科精心组织教研组，充分发挥了教研组的作用，有计划有目的的开展各种有益于提高教育教学质量和全体教师业务能力的活动。如教研组内集体备课、研究作业批阅、上公开课、示范课„„等等
四、狠抓校本教研，促进教师专业化发展
校本教研，课堂是主阵地，是新课程实施的核心环节。在教研活动中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”三个核心要素，按照：提出问题、设计方案、采取行动、反思评价、成果表述五个相互联系、相互依赖的基本环节，按部就班，踏踏实实的进行教学研讨活动。
校本教研的实施：坚持以问题为中心，使校本教研具有针对性；以教研组为依托，实现校本教研的实效性；以公开课为载体，推动校本教研。改进以往公开课的形式，实行“一课六环节”，以往听课、评课就完了，现在是：课前介绍——上课听课——教师反思－听课教师评课——根据评课意见改课——上改进课。这一举措通过教师自我反思，同伴互助，对于教师课堂凸显的问题加以改进，提高了教师的课堂教学效率。同时我校获得了2008年度校本教研县级一等奖。与些同时，我校还着重课题研究，2008年我校的县级课题“培养学生养成良好的学习习惯”获县级课题一等奖。
五、有效的课堂教学是提高教育教学质量的关键。自三种模式走进我校后，我校充分利用现代媒体，以常规管理为基准，提高设备的利用率；以活动为契机，提高教师业务水平；以学科整合为手段，提高教育教学质量。近年来又通过学习“三名校”课堂教学经验，使我校的课堂教学效果更为显著。我校将“三名校”经验与现代媒体、学案导学的应用相结合，提炼出导学·交流·释疑·训练的教学模式。在课堂教学中教师利用学案，多次引导学生自主学习、合作学习、交流展示等活动，学生参与面广，培养了学生听、说、读、写等方面的能力。同时教师及时进行强调、反馈、检测、评价等，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，使课堂气氛更为活跃。如丁启菊老师在八年级语文
课教学中采用了“自主学习——思考质疑——讨论辨析——巩固提高——探究延伸”的教学模式，她的教学的确让学生在参与中求知，在求知中应用，在应用中提高，在提高中升华，在升华中快乐，在快乐中成长。同时她积极鼓励学生标新立异，变教为导，使学生变学为思，以导达思，促进发展，真正做到了学生动起来，课堂活起来，效果好起来的目的；童守芳教师在七年级英语课教学中，她采用了“课前主动预习，小组检查评价——课堂积极交流，互动质疑问难——课后检测评价，后继拓展巩固”的教学模式，在课堂上充分让学生自己说，自己讲，进行了兵教兵的训练，体现了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。这些有效的课堂教学进一步为提高我校教育教学质量奠定了基础。
一、施工安全交底与安全教育
二、安全检查证取证人员基本情况
三、项目部群安员安全培训
四、宣传栏刊物
五、铁路工务安全规则条纹说明
六、创优规划
七、雨季施工安全保证措施
八、渭河特大桥救援基地连续梁一零四线防
护棚架拆除安全保证措施
九、一般单位工程施工组织设计报审表
十、支架搭设安全保证措施
十一、西兰路临近回流线安全专项防护方案
十二、高空作业保证措施
十三、西兰路立交防护通道施工方案
十四、安全质量整改通知书
十五、先进登记表
十六、各月份工作汇报
十七、各月份重大危险源分布情况、卡控措施、负责人
新型墙体材料泛指传统使用实心粘土砖以外的各类墙体材料, 是一种新型节能墙体材料, 通过先进的加工方法, 制成具有轻质、高强、多功能等能适应当代建筑节能要求的“节能利废”的绿色环保建筑墙体材料。近年来, 随着国家对建筑节能的重视及建筑行业自身可持续发展的要求, 新型墙体材料得到快速发展, 其工艺不断完善, 品种不断更新, 功能不断改进, 最新一代具有优良品质的产品, 能满足21世纪建筑业和市场需要的建筑墙体材料。
当前昆明市新型墙体材料品种繁多, 产品执行标准管理不尽统一, 存在同一种新型墙体材料其指标和技术要求相差较大, 各标准的指标水平不一致;同时一些企业不按建筑工程对新型墙体材料品质的要求, 在原材料选用、生产工艺控制等方面偷工减料, 一些材料标准指标就低不就高, 生产的劣质新型墙体材料必将对建筑物的安全及耐久性埋下隐患。而且, 新型墙体材料缺少必要的统一技术, 使得工程质量问题严重, 危及了建筑物质量与安全, 影响了新型墙体材料的科学发展及应用推广。
1 昆明市新型墙体材料质量控制存在的主要问题
1.1 块体材料产品质量控制
(1) 部分块体材料其外观质量和尺寸偏差不满足现行国家、行业标准规范要求。块体材料外观质量和尺寸偏差是直接对砌筑施工及砌体质量产生影响的重要指标, 也是影响实现薄灰缝砌体的前提条件。块体材料产品常见的外观质量缺陷有表面疏松、层裂、缺棱掉角、弯曲、肋壁内残缺等, 这些缺陷将直接导致增加建筑墙体材料施工成本, 并对结构产生大量的不均匀砌筑, 影响结构承载及大幅度降低建筑物抗震性能;规格尺寸达不到标准要求, 在砌筑时导致块体制品之间的灰缝宽度宽窄不一、铺贴面不平整, 对结构产生大量的不均匀砌筑, 影响结构承载, 并会大幅度降低建筑物抗震性能。
(2) 含孔砖 (砌块) 的肋 (壁) 厚和孔型质量参差不齐。含孔砖 (砌块) 的孔洞分布及孔洞率 (空心率) 是影响块材物理力学性能的主要因素。砖的肋 (壁) 厚不满足要求时, 在荷载作用下易发生脆性破坏或外壁崩析;同时孔洞布置不合理会导致砌体开裂, 载荷降低、抗折强度大大降低, 导致降低砌体的承载能力, 并造成墙体过早开裂。一些新型墙体块体材料生产企业只注重块材的外观尺寸, 不了解块材孔型对块材应用的影响, 忽视对制品的肋 (壁) 厚度要求、孔型的重要性。
(3) 对块体新型墙体材料强度性能评价未引入强度变异系数。目前, 昆明市的块体新型墙体材料对强度指标要求为平均值和单块最小值, 新型墙体材料企业在推广应用时也仅提供送检试样的送检报告, 执行产品标准, 不能反映产品的综合质量状况。而块体新型墙体材料强度指标的变异系数是衡量企业管理水平、块体材料质量的一项综合指标, 同时也是保证砌体安全性的前提条件;新型墙体材料标准强化强度变异系数要求是控制产品质量稳定、确保砌体质量的重要举措。
(4) 对承重块体材料的质量要求评价指标只用抗压强度这一力学指标, 忽视了承重块体材料“折压比”力学指标的重要性。块体材料配比直接影响砖的脆性, 块体材料越脆, 墙体开裂越早, 合理的折压比将有利于提高块体材料的品质, 改善块体材料的脆性, 也提高墙体的受力性能。仅用含孔洞块材的抗压强度作为衡量其强度指标是不全面的, 因为该指标并没有反映孔型、孔的布置对砌体受力性能、墙体安全的影响。蒸压加气混凝土的抗拉强度远小于抗压强度, 当拉应力超过其抗拉强度时, 制品必然开裂。工程中用劈裂法测试出制品的劈裂强度, 并用劈压比来表征其抗裂能力的强弱。要达到理想的劈压比指标, 就一定要有原材料的选择、材料的配比、工艺养护等各环节的技术保障。
(5) 块体新型墙体材料的容重控制波动性大。采用轻质高强的新型块体墙体材料, 可以有效地减轻建筑物的自重, 减少基础和结构的投入, 降低施工时的劳动强度, 扩大用户住房使用面积, 实现文明施工。容重与成型压力及原材料有直接关系, 在保持块材强度不变的情况下, 容重愈小愈好, 可减轻建筑承载重量, 反之亦然。但实际情况是容重的大小, 对块材的强度、吸水率、耐久性能有一定的影响。部分块体墙体材料企业只片面追求材料的强度, 导致很多块体产品强度满足标准要求但容重超标, 影响墙体材料用量的核算和建筑物结构基础的承载性能。
(6) 对骨料含泥量未按现行国家及行业标准严格控制。骨料质量的好坏对混凝土块体材料的性能具有十分重要的影响, 含泥量超标, 会使混凝土拌合物的需水量增大, 导致水灰比增大;骨料中的含泥量以包裹型和松散型状态存在, 块状粘土危害更大, 严重影响集料与水泥石的粘接, 导致界面强度降低, 从而影响了抗压强度;含泥量超标还会使得混凝土内部产生微裂缝, 破坏混凝土的微孔结构, 同时由于收缩而引起的应力使结构产生变形、以致开裂, 从而降低块体墙体材料强度, 降低其耐久性能。
(7) 新型墙体材料未到养护龄期就出厂。很多企业为了加快块体材料模具和养护场地的周转, 采取降低块体墙体材料的养护周期, 致使很多产品的养护龄期不到就出厂。由于块体材料的强度不够, 在运输过程中磕碰导致外观质量和尺寸出现偏差, 上墙后出现表面疏松、裂纹;对于蒸压制品的养护 (由于非蒸压硅酸盐砖 (砌块) 生产线工艺及机械装备均较简陋, 且制品的最终水化生成物与蒸压制品相差较大) , 蒸压养护龄期不足是导致建筑墙体劣化、影响建筑物耐久性的主要原因, 甚至危及建筑物的使用安全。
总之, 昆明市新型墙体材料块体类产品质量控制未涵盖《墙体材料应用统一技术规范》GB50574-2010规定的折压比、劈压比等上述相关指标;由于昆明市的气候和区域特殊性, 很多块体墙体材料企业不重视抗冻性、碳化系数等质量指标;同时由于昆明市新型墙体材料块体类品种繁多、质量参差不齐, 又缺乏统一的指导性文件, 生产及施工中做不到根据工程设计和施工要求正确选择和合理使用、达不到预期的效果。
1.2 板材类产品质量控制
经过20年多年的发展, 昆明市建筑轻质板生产已经具有了一定规模, 轻骨料混凝土条板、GRC隔墙板、石膏类保温隔墙板已经成为昆明市建筑轻质板主导产品。目前绝大部分企业已经由原来的手工作坊式生产转变为机械化、半机械化生产, 产品质量和企业管理水平均有较大提高, 出现了平模挤出、平模浇注、立模浇注、喷射成型等生产工艺, 但仍然存在性能及质量问题, 主要有:
(1) 同一规格等级的新型建筑隔墙板的强度离散性大。隔墙板的强度是主要的技术指标, 直接影响墙板的其他性能。轻质隔墙板强度低, 易造成产品缺棱掉角、板体开裂、废品率高等问题。影响隔墙板强度的因素较多, 主要是生产过程中质量控制不好造成的。轻质隔墙板存在未采用耐碱玻纤网格布, 普通玻纤与水泥作用导致玻纤断裂、板表面开裂, 强度降低;骨料质量未采取必要的控制措施, 影响板强度;使用的冷拔低碳钢丝过细, 导致抗折强度降低等质量问题。
(2) 玻纤增强水泥 (GRC) 空心条板用耐碱玻纤网格布无法保证条板综合质量。玻纤增强水泥 (GRC) 空心条板除少数具有一定规模的工厂外, 大多厂家产品无法严格要求。同时, 由于玻璃纤维耐久性存在问题, 耐碱性很差, 虽然价格便宜, 但是只能和低碱度硫酸铝盐水泥来配合使用, 而建筑使用的绝大多数是硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥, 这也使其大量使用受到了限制。就昆明市而言, 目前对玻璃纤维增强水泥 (GRC) 空心条板只对产品的物理力学性能进行检测, 大部分企业不重视产品原材料质量的控制, 导致产品的质量参差不齐。
(3) 新型墙体材料墙板试验方法与评价标准不统一。由于昆明市新型墙体材料墙板类产品种类繁多, 执行的质量控制标准主要有《玻璃纤维增强水泥轻质多孔隔墙条板》GB/T 19631-2005、《建筑用轻质隔墙条板》GB/T 23450-2009、《石膏空心条板》JC/T 829-2010、《工业灰渣混凝土空心隔墙条板》JG 3063-1999等行业标准和国家标准, 但各部标准对产品的力学、物理性能指标要求不尽一致, 有些指标因材而异, 有的指标甚至不满足工程要求;试验方法与评价标准也存在区别, 给新型墙体板材产品的质量监督管理带来不便。
为此有必要对新型墙材板材的各项力学、物理指标进行整合, 提出统一的技术要求。
2 透水砖试验方法存在的主要问题
随着城市的发展, 更多的使用普通混凝土作为铺装道路、广场, 然而硬化路面极大方便人们出行的同时, 也加剧了城市“热岛效应”, 使降水很快成为径流, 加重了城市排污的负担, 阻止了地下水的补给路径, 形成了生态学上的人造沙漠。为了进一步改善人们的生活质量, 地面透水化是改善都市生态环境的有利措施。
然而, 昆明市透水砖产品在实际应用中只关注透水砖抗压强度的高低, 忽略了透水砖产品的透水性能, 在质量控制时往往未进行透水系数的检测。“透水系数”是透水地面和透水路面铺装材料的一项重要指标, 国家行业标准JC/T 945-2005明确规定了透水系数指标和检测方法, 该方法对透水系数试验装置给出了要求和示意图, 但市面上并没有相应的透水系数检测装置供应, 同时标准要求和示意图还存在缺陷, 不方便操作。因此, 非常有必要根据规定的检测方法, 开发一种“透水系数”检测装置, 并在昆明市透水砖产品透水系数质量控制中推广应用。
总之, 为了促进提升昆明市新型墙体材料整体技术水平, 有效地控制新型墙体材料产品质量, 确保建筑工程质量, 推进新型墙体材料生产企业标准化建设的进展, 有必要将新型墙体材料产品技术标准进行整合, 为墙体材料的品质设置统一的门槛, 统一新型墙体材料产品的质量控制技术要求, 提高昆明市新型墙体材料产品质量控制水平。
3 结语
新型墙材的发展是大势所趋, 昆明市新型墙材行业发展取得一定成效, 但还存在一些问题。我们应该以科学发展观为指导, 全面落实好现有政策, 根据实施工作中的具体情况和遇到的问题, 统一产品质量控制技术规范, 提升企业管理水平, 全面协调可持续发展新型墙材行业。
摘要：简要介绍了云南省昆明市目前新型墙体材料的质量现状, 分析了新型墙体材料在质量控制过程中存在的主要问题, 提出了促进新型墙体材料应用的措施, 为提高新型墙体材料的质量控制提供借鉴。
关键词：新型墙体材料,发展,质量控制,试验方法,评价标准
参考文献
[1]钱浩.节能环保低碳-昆明市推新墙体材料成效显著[N].昆明日报, 2010-04-08.
[2]陈福广.对墙材革新的战略思考[J].新型建筑材料, 2010 (1) 28-32.
[3]佚名.云南省发展新型墙体材料条例[J].建材发展导向, 2010, 8 (3) :22-25.
[4]苑振芳, 刘斌.我国砌体结构的发展状况与展望[J].建筑结构.1999 (10) :41-43.
一、企业简介
唐山翔宇家俱有限公司，于1999年陆港合资注册兴建。位于唐山芦台经济开发区东部工业园区互帮路。专业从事钢木家具制造销售，产品销往国内外市场，外销比例80%以上。企业占地面积48亩，建筑面积25000平方米，固定资产5520万元，员工320名，2014年产销量186万件，销售收入22071万元，创汇2770万美元。
翔宇公司遵循以人为本、用户至上、和谐发展、追求卓越的经营理念，努力打造具有翔宇特色的企业文化建设，取得可喜成绩。企业和产品得到政府及社会各界的认可，荣获多项殊荣。连续多年被评为河北省名牌产品，河北省著名商标，河北省轻工优秀企业，河北省消费者信得过单位，唐山市模范职工之家，芦台开区和谐发展先进单位，税收贡献先进单位，2012年被评为河北省质量效益性先进企业，2014年被评为科技型中小企业，河北省质量信誉A级企业等。
二、质量管理重点工作
早在2002年开始引进采用国内、外先进的ISO9001质量体系，以此作为质量管理的总纲，在实践中不断的完善、改进、提高，使质量管理步入规范化、科学化、合理化、时效化轨道。
1.建立质量管理机构为质量管理提供组织保证。公司任命管理者代表具体负责质量管理体系的建立及运行。成立品管部为质量管理、监控的职能部门，制定品管组织机构网络图，明确岗位职责、职能关系、考核指标、任职要求。
2.建立质量管理体系。制定体系管理手册，明确管理方针，确立
PDCA（即策划、实施、检查、改进）质量管理运行规则，设置36项管理要素，包括程序要素和职能要素。配套建立健全了操作规程、管理制度、作业指导书、工作记录等各项文件。
3.实现质量管理制度化规范化。建立了质量管理制度，质量考核制度，例会制度，岗位说明书，岗位管理流程。设立了产品质量标准，工艺技术标准，抽样方案，物料验收规范，检验规程、关键工序和特殊工序质量节点控制等相关文件。形成制度与技术规范的协调统一体系。
4.执行四个结合质量控制规则。即自检、互捡与专职检验相结合，首件检验、批中检验、批末检验相结合，工序检验、重点部位检验、成品检验相结合，厂内质量把关和售后服务相结合。严格有效的质量控制措施，使客户满意度保持较高水平，2014年重点用户满意度调查，在价格、交期、质量、售后服务、客诉处理五项指标中，对质量满意度高达99%。
5.实行可追塑性质量标识管理。各工序转序必须携带质量检验标识，以防不良品流入下道工序，也便于查找不良品产生的部位及责任人。
6.建立质量投诉平台和快速反应机制。利用互联网建立客户质量投诉平台，及时收集客户对产品及售后服务的意见和建议。内部建立快速反应机制，由外贸部及时与客户沟通联络查明投诉详情，通知品管部查找责任部门分析原因，制定措施实施改进，由品管部把跟踪验证效果，通告外贸部转达给客户，整个过程要求48小时完成。
7.实行质量例会制度。每周由品管部召开一次质量分析会，分析一周质量问题和质量隐患产生的原因及预防纠正措施。通报下周质量工作计划。以求不断提高一次检验合格率。
8.加强岗位培训。新老员工均安排质量意识培训和操作技能培训，每年每人不少于20课时，经考核合格方能上岗。
9.加强相关方质量管理。每年对供料方和协作加工方进行质量保证能力评价，评价合格纳入合格供方档案，采购原材料或委托加工业务，必须从合格供方选取合作单位。内年与相关方至少进行一次走访活动，传达公司的质量方针，质量计划，和发展规划。使双方达成共识保持步调一致。
10.质量管理评审。每年由管理者代表组织开展两次质量体系内审，一次质量体系外审，一次质量评审。检查体系运转情况，查找存在问题，分析产生原因，制定纠正预防方案，实现不断改进提高。每年经质量认证中心体系审核，外审通过率达100%。
11.走访调研明确质量改进方向。每年至少一次高层领导带队走访重点客户，了解客户意见及需求意向。有针对性的提高产品开发设计水平，改善产品的性能和感观质量。
【教学质量分析会汇报材料】推荐阅读：
四月份质量安全分析会汇报材料档07-11
教学质量分析会简报10-05
联考教学质量分析07-24
教学质量总结分析10-09
教学质量评价分析10-27
提高教学质量分析10-28
县教学质量分析12-09
初一语文质量分析教学07-19
小学语文教学质量分析07-19
小学英语教学质量分析09-10
