梦的追寻作文

梦的追寻作文（精选6篇）

梦的追寻作文 篇1

梦的追寻

梦 的 追 寻

幼鹰之所以长成雄鹰，是因为它有梦。翱翔天空的理想，让它变得坚强，虽然有时会断臂残肩，但执著的追求，使它有了铁的翅膀，飞过海洋，继续追寻自己的梦想。 呆呆地望着窗外小学作文 ，看雨滴串串连成雨帘。透过窗，透过雨，看云在飘荡，自西向东，被风吹的零散，甚至粉身碎骨。雨过天晴，它仍向着自己的远方，云有自己的.理想与抱负。它不怕，因为妈妈告诉它：“孩子，只要心中有梦，它就是你的未来，去努力吧!”云被雨滴打得千孔百洞，但它笑着对自己说：“妈妈，我是个好孩子，听了您的话，我拥有过快乐的痛苦，我长大了，虽然没有实现心中的梦，我满足了，谢谢您，妈妈。” 人生无梦，生命就没有春天，只有愁悲寂寥，人应从追寻开始，找到自己的目标，无论前面多么的模糊，多么的泥泞，都应该坚持、执著下去。在山的那边是海，是波涛汹涌的大海，它在向你挥手。

梦，并不遥远，它就在你的眼前，也许在攀爬、追寻的时候会跌得脸色铁青，这时就需要你走一步，再走一步……

我要飞得更高，去追求我的理想，寻觅我的梦。摘一颗星星，挂在理想的天空，告诉它：努力，便是拥有!

评：

梦的追寻作文 篇2

1. 引导学生留意生活

生活是学生作文的活水之源。引导学生留意生活、观察生活,并及时地记录生活点滴,都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时教学时,我们教师要教给学生观察生活的方法,并有意识地引导学生去观察生活中的人和事。如观察乡村变化、街道的建设与规划; 留意社会各阶层人物的动态、言行;留意观察大自然的气候变化和花草生长过程,等等。学生有了亲身经历的过程, 以感受生活为经验,大大积累了作文素材,还愁没话可说、没话可写吗?

2. 组织学生融入生活

教师精心设计,提前准备,组织一些课外活动,让学生在课外寻求和积累较典型的写作素材,在引导学生认识生活的过程中来完成作文教学。如组织学生到街道清除墙壁、电线杆上的“小广告”等课外活动,争做“文明小天使”, 平时组织学生郊游、参观工业园区、走进敬老院,照顾老人生活、奉献爱心等活动。在班级可以定期举行演讲比赛, 让学生体验比赛的气氛、场面和赛后的感受,这样便可引导学生写一篇作文, 重点写比赛时的场面和当时的激动心情,懂得“一分耕耘,一分收获”,最后写赛后获奖的感受。这样便可以激起学生的写作兴趣,产生写作的欲望。

3. 引导学生体验生活

我结合实际,重点从作文训练的目的入手,有针对性地引导学生写作文, 积累材料而开展课外实践活动。如:带领学生给学校铺草坪,有的提水,有的浇水,还有的搬运草皮,场面很是热闹, 这时就要让学生留意观察、融入生活, 再引导他们体验生活的乐趣、体验劳动的滋味,也懂得美化校园生态环境, 也懂得保护环境,人人有责。我想学生以后再也不会随意践踏草坪。在这种有目的实践过程中,我注重引导学生感悟实践的收获,引导学生善于把“收获”装进自己的“作文素材库”里。

4. 指导学生描绘生活

虽然学生掌握了一些基本的写作方法,但还是要让他们不受课本的要求限制,不受教师的指定约束,开放作文教学。作文题目可以自拟,内容可以自选,体裁也可以自定,自由表达, 灵活多样,重点以生活为素材,以儿童言语来表达,记录生活中的所见、所闻、所感,让写作成为学生生活中不可缺少的一部分。

5. 课件创设情境作文

我充分利用网络上丰富的教学资源,有针对性地选取素材,精心制作课件,创设教学情境。通常采用一组图片, 让学生先欣赏一幅幅生动丰富的画面, 声像融为一体,动静结合,情景互融, 营造良好的作文教学氛围,从而激起学生想描绘画面的兴趣,让学生展开丰富想象,学生笔下的文字哪能不灵动呢? 这充分凸显了写作主体的个性表达,尊重了学生的自由表达。在作文修改上, 我利用现代化的教学手段,把作文中的病句展示出来,让学生分析错误所在, 提高学习效率。

6. 互评互改理顺作文

学生作文表达的形式多样,我在作文评价也作了改变,采取开放的、同桌互评式和多元的评价方式。利于多媒体也是激励每一位学生参与学习的方式, 只要你的作文中有病句、有错字,学生在互评时,一一把它们找出来,然后利用多媒体把错字、别字、病句展示出来, 集体强化训练,不但提醒学生以后写作不再有类似错误发生,而且也激发了每一位学生的创造潜能。在同桌互评的基础上,他们在对作文作出创造性的修改,实现语句通顺,语言流畅,段落层次清晰,整篇结构合理。能做到这些, 他们的思维能力也得到了极大的提高。

追寻赛车梦的勇士 篇3

澳門格蘭披治大賽車歷史悠久，創辦至今已是58屆，‘大賽車’和‘東望洋跑道’更成為了澳門的代名詞。作為一位被業界充分肯定的本澳車手，曾先後十三次代表澳門出戰澳門格蘭披治F3大賽，且多次打入全場總成績前十名和奪得本澳最佳F3車手殊榮，其代表作是在2003年勇奪總成績全場第七名。何漢強在2010年第一次參加中國最高级别的房车赛事，憑藉在澳門東望洋賽道參賽的豐富經驗，力壓一眾國內年輕車手，成為第一位CCTC總冠軍的澳門人。與此同時，他在歐洲F3公開賽方面亦奪得優異成績，令澳門區旗在歐洲著名賽道的頒奬台上徐徐升起。此外，何漢強還獲得國際汽聯(FIA)發出國際A級賽車執照，成為首位獲得此荣誉的華人澳門車手。在這位百分百土生土長的本地車手眼裡，對澳門格蘭披治大賽車盛事是這樣看的：大賽車不僅僅對來自世界各地的遊客來說不可錯過，對澳門人而言，每年的這幾天全城亦因大賽車而傾動。用他的話說：“每一年的大賽車等同多了一個新年一樣”。

今屆澳門格兰披治大賽車已經完滿落下帷幕，各個獎項也已花落各家。何漢強談到本次大賽車的看點時表示，今屆最受矚目的三級方程式大賽意外連連，更四度出動安全車，可能與這几日的雨天有關。記憶中，他入行以來，今年是第二次在比賽中遇到雨天。他說，相信有很多車隊的策略被陰雨連連的天氣打亂，當中不排除有新晉車手因不能適應天氣而影響到上場時的賽車表現。不過參加大賽車的全是來自世界各地的國際頂尖車手，一般祇需半日時間適應期而已。另外，在問及澳門車手的成績如何時，他认为，今次澳門共有58名車手出戰，當中不乏頗具潛質和天份的新晉車手。整體而言，澳門車手在跑道上發揮了應有的水平。其中，表現可圈可點的梁欣榮應是当中發揮最佳的車手，並夺得澳門電訊杯季军名次。

作為本澳資深知名車手，對澳門車手培育又有何建議呢？何漢強感慨，“相對過去我初入行那個年代，現在的新人幸福多了。在過去，車手祇有在获得廠商的資金贊助下，才有能力參賽。若没有外來的支持，僅憑車手自身參加賽車運動是不可能的。然而汽車廠商正是澳門本地市場所欠缺。他透露，澳門回歸後，特區政府大力支持發展各項旅遊文化事業，自2006年起，更設立了專項基金，用以推動和鼓勵本地車手參加各地賽車運動賽，讓本澳車手吸取更多實戰經驗。不過何漢強深有感觸地指出，雖說政府扶助政策功不可没，但有關執行部門在制度運作方面仍有很大的改進空間……

談及自己十多年參加格蘭披治大賽車的感受時，何漢強如是說：每年澳门格兰披治大赛陣容鼎盛，重頭戲三級方程式賽事所吸引的全是世界各地冠軍車手，可謂高手如雲，所以本地車手要勝出並不容易。那麼何漢強自1990第一次參加格蘭披治大賽車，至今已是第二十一個年頭了。在這漫長的的賽車生涯中，最難忘懷的一次賽事又是哪項呢？他不假思索地說：應是1995年參加的房車賽，當時一舉拿下渴望已久的冠軍宝座。他笑言自己當年因為拿奬，半夜發夢都笑醒。而讓他最開心的卻是去年首度角逐中国房车锦标赛，就夺年度冠军。他解釋說，這是澳門人首度在CCTC取得佳绩。對於何漢強來說，因為自己能為澳門增光而覺得這個獎項意義非凡。

“很多人祇看到賽車手在跑道上威風的一面，其實背後每一位車手所付出的辛苦外人是體會不到的。”他认为作為一名車手所必須具備的條件：一是喜愛賽車運動；二是要有強健的體魄。平日里，除了長年累月不敢松懈的體能訓練之外，花在研究和學習調較車架方面的心機更是外人看不到的。由於賽車較其他運動更具危險性，故除了取得家人支持比較困難之外，更重要的是要有堅持下去的決心和毅力。尤其是何漢強這樣以賽車為終身職業的車手兼導師，背後所付出的汗水和辛勞又豈是坐在看臺看刺激看熱鬧的觀眾所能切身體會的？他又以“慘過苦行僧”來形容賽車生涯。正因為這個行業太辛苦，現在的年輕人不太愿意入行，他補充說，過去見到很多新人入行，忍受不了體能訓練的辛苦就半途而廢的人大有人在。在此，他也借這個機會提醒任何有心入行的新人，要有充足的入行心理準備。

何漢強今年是第十三年參戰澳門格蘭披治F3大賽，可惜由於賽前數日扭傷手腕而不得不放棄。對此，他除了深深感到可惜外，並無太多遺憾。記者問明年會否繼續參加大賽車，何汉強肯定地說：一定會！他不諱言自己年紀較其他車手大，故在體能及反應方面不及年輕車手，但幸在經驗及技術方面可以彌補不足。他透露，明年後或出戰一、二次三級方程式然後轉戰世界房車賽。

今天，他不僅是一位澳門人熟知的賽車手，一位業界資深的導師，更是凱飛車隊的负责人。位於珠海國際賽車場的凱飛車隊總部成立於2003年，現有20多位來自世界各地的不同國籍車手，可算得上十分國際化。談及奪得中國最高级别的房车赛事冠軍的感受，他自言自己是一個幸運的人，得獎後最大的改變是有更多的媒體關注和訪問，而且因知名度大升，國內外贊助商自然反應更佳且更多了。

對於澳門車手的前景，何漢強微笑著說，近年在特區政府支持下，更多澳門具潛質的車手有機會到歐洲澳洲等參加多場賽事，為澳門爭光，也使澳門的國際知名度愈來愈高。但賽車是一個非常危險的運動，故車手是選擇盡量發揮速度，力爭取得好成績，還是退而求其次——僅是完成賽事交差……這些都取決於車手的个人選擇，或許這就是上述所提及有關資助車手機制有待改善的原因吧。

逐梦的作文 篇4

――题记

寒冬腊月，梅挂枝头。窗前案头，浮香入梦。

梦中忆过往三千，我校与你共游山水之间。只愿――伴你与“梦”随行。

“繁花开满枝丫，夏雨洗去铅华。秋叶飘满大地，冬雪吹白华发。”回首那一刹那，你笑得锦色舒华。只愿――伴你与“梦”随行。

梦想是你给的最好礼物。

流年似水，在你精致的脸庞划过一道道岁月的痕迹，即使穷困潦倒，即使风雪交横。你也从未停下你追逐梦想的脚步。

追逐的旅程是艰苦的，你用一生的心血，一笔一划在布偶上：替她明眉，即使到了最后……一件御寒的衣物都没有!一处避风的定所都没有!这般的坚持，只为你“三尺红台，兰花指捻”的梦……

布偶没有生命，也没有心。“是你吻开笔墨，染她眼角珠泪。”最后，只愿由你支配，与你同岁。她无怨无悔，跟你跋山涉水，踏过一年四季。试问“这世间哪有比这更完美?”最后，她也有了生命，也有了心。只因梦想伴着坚持与你这般度过最好年岁。

“风雪依稀秋白发尾，灯火葳蕤揉皱你眼眉。”当你老去那天，忆流年多少往事，看那些痛过的、哭过的、笑过的，就这般坚持最终也成为美好回忆，浮于脑中……

崎岖、灼热、炽痛!

伴你的梦想，走完人生开始时白色的画卷。留下彩色的.天空，陪你直到天明。

当繁花开满枝丫，当夏雨洗去铅华。

当秋叶飘满大地，当冬雪吹白华发。

梦的色彩作文 篇5

转眼间，我便在两个端点之间摇曳，这两个端点便是现实与梦想。中学，意味着的是没日没夜的学习，每天顶着堪比熊猫的黑眼圈在狭小的角落中写作业，为的是那前排的名次―这是梦想吗?我不知道。可悲的是成绩没上去，身体也垮了，梦想越走越远，成了远方一处模糊的青烟，也成了一张泛黄不清的照片，被弃在了角落中。此时，梦想被定格在童年中，梦想，是灰色的。

二月的初春，带着冬的余韵。墙角那片黑漆漆的泥泞土地中，已泛起点点绿的繁星，原来是新生的小草。瘦削的身体在寒风中摇曳着，摆动着。“好痛苦啊，干嘛要这样活着。”站在门前的自己无视着它们，随口说道，便若无其事地离开了。这夜，是黎明前的黑暗，一阵阵暴风雨迎面而来，随之而来的是震耳欲聋的雷鸣，吓得自己连忙躲进房间，蜷曲在窗边，透过被雨水冲刷而略显模糊的窗户，可始终也未见到小草们。想想墙角那初生的新芽将被暴风雨扼杀在肆虐的狂风中，难免心生惋惜之情。

清晨，天空褪去了暴风雨残暴的外衣，一束束阳光透过纱窗射进来，撒满了整个房间，映衬在自己熟睡的脸上。许久后，便醒了，漫无目的地神游到了院子里。目光在不经意之间投到了那乱脏脏的角落，几根稀疏的枯草映入眼帘，好奇心牵引着我走近了它们身旁，这是小草，不是枯草，它们身上穿的居然是坑洼里溅起的污泥。“噫，这些草不是被暴风雨杀死了吗，怎么今天……”刹那间，恍惚中的自己受到了一股强的的劲风，转过头看那随风摇曳的小草，仿佛在跳一支支优美的舞曲，顿时，心里暗暗赞道：“好美的舞曲，顽强的生命。”为何一个如此弱小的生命，能抵挡住强劲的风雨，是信念?还是梦想在支撑。生存―是小草唯一的梦想，简单却又神圣。想到自己，惭愧之情顿时涌上心头。为何自己这般软弱?因为一点点挫折，一丝失败，而抛弃梦想。请问，自己有什么理由悲伤?年轻的我有什么理由放弃梦想?梦的色彩也许不是灰色的。

梦的话题作文 篇6

加的努力，不断告诉自己为了梦努力吧，加油吧，为了自己，为了明天，为了回报祖国我们有梦想的人都努力吧。

中国梦娜就是是否希望人们过上小康生活，住上小洋楼，每家人都有自己的小车，中国梦希望每一位同学考上大学为国家的发展做一份贡献，同样也是各自爸爸妈妈的心愿，中国梦那就是让自己的祖国更强大，更富有，这些梦都是为了为了祖国更好，这只是中国梦，而中国梦包含了我们每个人的梦，我们的梦就是自己的理想，农名的梦那就是希望每年都有好收成，学生的梦那就是完成自己的理想，老师的梦就是教好自己的学生，父母的梦那就是希望自己的儿女能考上大学，有好工作，有安定的生活，每个人的梦结合起来就是一个梦，大大的中国梦，我的梦也会成为这其中一部分。

我的梦，就是成为一位百万富翁，想要成为一位百万富翁每个人都认为很难做到，而我坚信我一定行，为了我的梦想我更加努力，为了我的父母能过上幸福的生活我更加努力，因为努力才能成为百万富翁。成为百万富翁可以捐钱给孤儿，和有困难的人民，为了祖国我会努力，我坚信自己可以做到。