小学毕业的班主任评语

小学毕业的班主任评语（精选7篇）

小学毕业的班主任评语 篇1

2、有人说：最大的财富是心灵的财富。你阳光、开朗、向上，这是一生的无价之宝。莫非得益于你的名?——衡：平衡、从容、坦荡。拥有内在的从容、自信与踏实，便拥有了成功之“本”。平衡、宁静的心态，是心灵财富之基。由“衡”联想到“恒”——这又是一笔可观的精神财富。恒心、毅力是赢取成功的重要砝码。一个人，如果能恒久地追求自己的梦想，便是幸福的，也会成功常伴!预祝心想事成!

3、一年的相处，知道你正直、真诚，拥有秀丽的女孩性格与精神修炼。愿你一生有“丽”——秀丽的气质，美丽的心灵，明丽的生命之春!让自己更“丽”，也是一个目标，一座灯塔，永恒的追求。追梦之旅本身，就是幸福的，美丽的。愿你精神更“丽”，财富更“丽”，前途更“亮丽”!一生幸福常伴!

4、一年的相处，发现你是善良、开朗、向上的阳光女孩。你能知难而上，不懈努力。勇于追梦的人是美丽的。我们的人生需要用梦想去点亮;我们的成功需要恒心与毅力去赢取;我们的道路需要勤奋去铺就。让我为你祝福——心想事成!快乐常伴!

5、三年的相处，只知道你是一个可爱的女孩。三年前的那个小姑娘也越来越靓丽。靓丽的不仅是外表，是为人，是心灵，是精神。分别在即，有一言共勉：向往，原来是春天的另一个名字。有向往，有梦想，去努力，便拥有快乐与幸福。预祝一生幸福如春!

6、你是位文静、懂礼貌而善良的女孩。你即将毕业成为初中生了，分别在即，有一言相赠：大胆而执着地追梦，让梦想点亮自己的人生，用勤奋与执着为自己铺就成功之路。祝你心情的天空常蓝!

7、你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

8、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

小学毕业的班主任评语 篇2

我国《基础教育课程改革纲要》早就提出,要建立促进学生全面发展的评价体系;评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我, 建立自信;要发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。2013年,教育部出台《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》,进一步强调了“更加注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能”。国内在教育变革与学校实践中,由班主任撰写的学生评语在内容、形式以及语用特征方面经历了一些显著的变化,甚至一度引发了评语改革的热潮,如“叙事评语”“千字评语”“激励评语”“成长档案袋”等等。 但是,近年来关于教师评语的专门研究数量不多。已有研究主要侧重于探讨评语“应当如何”,鲜有对于小学生评语内容“实际怎样”的实证分析。因此,本研究旨在探讨小学班主任评语现状,发现评语的特点以及变化,得出研究启示,以期为评语改进和优化提供一种实证研究的依据。

一、研究对象与方法

本研究抽样选取了两所小学的班主任评语(学生期末综合评语)样本进行分析研究。文本分析是对所收集的资料在语言及文体结构上进行比较客观的分析与描述,进一步发现其中隐含的意义,这一过程包括了文本解读、文本意义价值的认识、理论概括三个层级。[1]本研究倾向于资料分析的互动模式,将意义的“浓缩”与“展示”往返循环,直到资料饱和、结论充实为止。[2]研究的样本来自江苏省某市A、B两所小学,每个年级各50个样本,六个年级共抽取600份评语样本,分别从评语指标、评语信息量、评语区分度、评语用语等方面进行分析。1

二、研究结果与分析

600份班主任评语,平均篇幅约110个字。其中,A学校评语平均140个字,B学校评语平均80个字。评语总体上反映了以下基本特征:涉及的维度比较多,涵盖面广;注重评价学生个体发展的突出方面;表述方式上有总体情况的描述,也有具体的表扬或针对性地指出问题;评述指标以学生性格、学习成绩居多。

(一)评语指标使用情况

评语指标是评语中用以评价学生的相对独立的内容维度,已有的评语研究一般选取使用率20%、 25%或30%的指标作为主要指标。本研究采用折中方法,将主要指标设定为25%的使用率。研究发现, 两所学校总共使用了37个评语指标。以下首先列出使用率由高到低且超过25%的主要指标,包括七个方面(见图1):性格(59.7%)、学习态度(52.2%)、上课情况(41.7%)、为人(40.5%)、作业(28.7%)、学习成绩(28.5%)、自我要求(25.8%)。

可以看出,班主任评语最为关注两个方面,也就是两个二级项目,一是学生的学习,包括学习态度、 上课情况、作业、学习成绩;二是学生的个性,如性格、为人。与已有相关研究对比发现,一直以来,班主任评语使用的主要指标大多集中在学习和性格两个方面,但具体指标使用率或排序略有不同,以下列表比较。2

可见,本研究的结论与此大体一致,也就是说, 学习和性格两个方面始终是班主任评语中最重要的指标。

其次发现,使用率在5%以下、由低到高的评语指标有14个:竞争(1.8%)、成熟老练(2%)、口头表达能力(2.3%)、特殊才能(2.5%)、惜时(2.5%)、情绪 (2.8%)、粗心 (3%)、自我评价 (3.5%)、知识面 (3.7%)、学习基础(3.8%)、工作态度(4%)、灵气 (4%)、兴趣与爱好(4.7%)、关心同学(4.8%)。

这些数据反映出评语中较为忽略的一些方面, 主要包括:行为习惯(惜时、粗心、工作态度);身心健康(情绪、自我评价、成熟老练);特殊能力(特殊才能、口头表达能力、兴趣与爱好);人际关系(竞争、关心同学)等。在同类研究中,曾令琦发现:集体活动、 关心同学、学习习惯、特长等只是偶尔使用的指标, 而尊师、体育锻炼、劳动、卫生、文娱活动等都是未见使用的指标;李利娜的调查也发现,教师评语中评述学生特长和卫生方面占的比例较小。[3]

(二)评语指标的数量分布

一份评语中的指标数量反映了评语的信息量。 在600份评语中,含在每份评语中的指标数量不等, 最多达11个,最少才1个,平均数为5.3个。指标平均数比其他相关研究略有增加,显示了当今的评语可能更加全面的特点。

以下举两例说明本研究中不同评语的指标数量:

(1)“虽然你经常调皮捣蛋,上课有时走神,但老师还是发现了你这学期的进步,现在的你能按时完成作业,字迹也比之前端正漂亮;遇到老师时能主动热情地打招呼。你常说自己笨,学不好,但老师觉得你并不笨,你只是缺少学习上的勤奋和方法,如果你在学习上能更努力一些,你一定会有更大的进步。” 这段评语涵盖了性格、上课情况、作业情况、字迹、文明习惯、自我评价、学习态度、学习方法等八个指标。

(2)“看似乖巧的你有点调皮,只要老师一不留神,你就要贪玩了,孩子对待学习要下苦功的,不刻苦钻研知识就掌握得不牢固,好好努力吧!”这段评语篇幅较短,仅显示出性格和学习态度两个指标。

从两所学校评语指标的数量分布情况来看,一份评语中只包含三个及以下指标的共有117份评语,占总评语份数的19.5%,其中A学校占9%,B学校占30%。在一个学生的学期综合评语中,如果只看到两三个指标的评价,显然可以看作评语的信息量不足。具体而言,A学校大部分评语集中在4~7个指标,平均为6.1个;B学校则集中在3~6个指标, 平均为4.6个。因而,B学校评语整体的信息总量比较小。

(三)评语的区分度

评语的区分度是指评语之间的可比性,比较难考量。只有在评语中使用了相同的指标,并且评述中注意到不同学生表现的个性化程度,评语就具有可比性了。传统评语中因为套话、模式化较为普遍,因而很难反映区分度。这里选取一位班主任撰写的42份二年级学生评语,以“学习态度认真”这一指标为例,考察评语在班级内部的区分度。研究发现:

第一,作为相同指标,“学习态度认真”出现在23份评语中,占全班评语数约55%,显示了不同评语之间具有一定的可比性。其中,有18份评语是直接使用了“认真”这个词语,另外的5份评语中分别使用了“一丝不苟、细心、踏实”等词语,这几个词语可以看作本土概念,归为“学习态度认真”这一指标。

第二,从学生表现的个性化程度来看,23份评语中有10份是较为抽象笼统的表述,如,“你是个认真的学生”“你做事认真”“希望你再认真点”“希望你和认真做朋友”;其他13份评语是具体行为的描述, 如,“书写认真”“作业认真”“认真听讲”等。

第三,从表现程度的评述情况来看,23份评语中绝大多数评语都未表现出“认真”程度的差别,只有2份评语分别评述了“很认真”“非常认真”,1份评语表达了老师的希望“再认真点”。

由此看出,本班评语在“学习态度认真”这一指标上的区分度还不理想,班主任评语的套话形式依然部分存在。这种情况主要反映在B学校的评语中,像“学习认真”“遵守纪律”“关心集体”“乐于助人”“与同学和睦相处”等套话使用较多,而A学校在评语篇幅、指标上均多于B学校,学生评语的个性化程度及区分度相应更好一些。

(四)评语用语分析

评语反映了不同班主任多样化的话语风格。我们发现一些评语用词委婉、丰富,需要仔细辨别词句所指的意义,从而归纳出相应的概念或指标。例如: “佩服你总保持着大胆表现自我的勇气;喜欢你总是积极而乐观地参加各项活动……凭你的聪明才智, 凭你的反应速度,你将会是一个优秀的男孩,但你目前还没有高擎火炬,我以为主要原因是你马虎了事, 不能严于律己。愿你在往后的学习中发扬滴水穿石的精神,端正自己的态度,严格要求自己,争取更大的进步!”在这一段评语中,“积极乐观”“高擎火炬” “滴水穿石”“端正态度”等用词丰富,情绪色彩浓,具有感染力,但是指向并不明确。同样,“马虎了事”一词的针对性也不强。

而另一些评语则直接明了,很容易找到主题意义。例如:“在老师眼里,你是一位乖巧可爱、嗓音细嫩甜美的女孩,虽然你平时不多言多语,但在课堂上却能够专心听讲,积极发言,课后也懂得不懂就问。 喜欢看你写的话语,流利的表达,丰富的词汇,清晰的逻辑,让你身上顿时散发出了耀眼的光芒!继续加油吧,你的努力、勤奋、踏实会让你在你的天空中飞得更高!”这里,“专心听讲”“积极发言”“不懂就问” 等都是教师非常具体的表达,言之有物、一目了然。 从客观、真实的角度看,评语指向具体提供了一种良好的交流和反馈。

三、研究启示

本研究抽样的小学班主任评语主要评述了学生的学习和个性表现,在学习习惯、身心健康及特殊才能方面涉及较少;不同班主任评语中使用的评语指标数量差别较大,有的评语内容丰富,有的评语内容比较单一;评语有一定的区分度,但套话使用的情况依然存在;在评语用语方面,形式活泼,表达了较好的情感色彩,但还缺少一定的语用策略意识。因此, 研究建议:

(一)要明晰小学生综合评语的内容依据

评语作为教育评价之重要方面,首先应当考虑教育目标的实现。也就是说,要优先考虑完整的学习标准依据。教师(班主任)应当明确,当今小学生这一特定年龄阶段的发展目标是什么,在某一学段应当达到的标准即基本要求是什么,评语提供的信息是否能够比较全面地反映学生达成这些标准的情况。 当前,我国小学教育阶段的培养目标在《基础教育课程改革纲要》及《课程标准》《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》、乃至新发布的2014年《中小学生守则(征求意见稿)》中都有所体现。《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》中明确了学生的品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长、学业负担等五个方面的评价内容,并分别列出了20项关键指标与诸多评价依据。综合考量这些框架依据,我们发现在已有的实践中,有些指标的评价还很缺乏,如对于学业发展水平这一指标,我们一直比较重视对学生学习成绩、学习态度的评价,却缺少对学生学科思想与方法、实践能力以及创新意识的评价。对于身心发展水平这一方面,我们也疏于对学生健康生活方式、 审美修养、情绪行为调控等方面的关心与评价。笔者认为,综合评价虽然不可能对每一个学生的每一个方面做出全面评价,但是从全部学生来讲,主要指标或关键指标都应被涉及。

(二)要发挥评语的多种功能

不同于量化评价,评语首先提供了信息补充和解释的功能。学业成绩是量化评价,是学习的结果, 而评语则应侧重学生学习的过程与态度,就好比一幅幅重要“截图”,使得包括学生、家长、学校教师以及其他相关部门和人士能够了解学生学习的成效。 评语与数据应尽可能“合二为一”,能相互佐证。评语既可以对学业成绩做出合理的解释,也可以补充分数或等级所不能反映的部分,还可以更好地发挥激励与改进的功能,明确指出学生努力的方向。因此, 评语要有较好的针对性,尤其是班主任评语,要突出过程性评价的意义。

另一方面,要关注到评语的重要读者———家长。 家长从评语中可以了解到孩子的表现,反过来说,好的评语也能反映出教师对学生真诚的关注和真实的评价,从这一点上说,评语也是对学校、教师教育教学工作的反馈。因此,好的评语应当促进教师自身的反思,从而更好地站在学生发展的立场上改进自己的教育工作。

(三)在语用表达方面兼顾学生及其家长的需要

如何做好小学毕业班班主任工作 篇3

刚开始接手的时候，心里有各种担心，虽然很多前辈老师都分享了他们的经验和建议，但是对于六年级学生，我还是没有把握，六年级学生的情感日益丰富，社会性道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制能力有所增强。行动的冲动性和受暗示性大为减少，行为的自我调节能力有了明显的进步，但他们果断性和坚持性还比较差，还依赖于父母或教师的监督。

这个年龄段的学生个性特点，我归结为以下几点：

（1）发现和探索新自我

（2）思维的独立性和批判性增强

（3）开始意识到自己的性别角色

（4）依赖中求独立，出现对成人的反抗

根据学生的这些特点和老师们的建议，我尝试着跟学生交朋友，平等公平地对待每一位学生。我觉得青春期的孩子就像一堆干柴，就像一堆鞭炮，我们不能跟他们对着干，对着发火，老师情绪一旦失控，就会点燃干柴和鞭炮，不但伤着学生，也会伤害自己。所以六年级的班主任要学会压住自己的火气，心平气和地对待学生的一切所作所为。对此，我是有体会的，记得刚接手这个班时，王×特别调皮，总是和我对着干，有一次王×跟李×打架，我给他们做思想工作，教育他们，李×很快就认了错并道歉。可是王×怎么也不肯认错，还一直喊着：“我没有错，我有什么错？”当时我很生气，大骂了他一顿，他竟然顶嘴。最后我只能让他的家长带他回家反思。此事最后也不了了之了，但是这件事让我失眠了几天。六年级后，王×再跟别的同学打架，我就叫班里力气大的男生把他们拉开，然后让他们在不同的地方冷静，我也不发脾气，也不说话，平静地冷冷地看着他们，似乎要把他们的心看透。我就这样看着他们，他们就这样沉默着，相峙着……最后他们竟然心虚地向我认错、道歉。所以我认为教育调皮、容易冲动的学生时，教师的冷静和适当的沉默可以使学生自我反思和成长，并不需要老师过多的说教。

在六年级，对于调皮和学习后进的学生，我认为可以让他们负责一些班级事务，增强自信心和责任感，至少每天有点事情做而不至于无事生非。我班的姚×和孙×的学习基础非常差，听课根本听不进去也听不懂，无心向学，天天想着闹点事。然后我让他们做校园美容，每天去包干区和别的班级检查卫生，平时也鼓励他们说现在他们是校园美容师了，也是班干部了，要好好学习给同学树立班干部的好榜样。结果，在一段时间内，姚×和孙×真的表现很好，每天的作业也交了，上课也认真多了。对于王×，我也是给他安排体育委员（上学期）和组长（下学期）的工作，让他管管事，平时让他帮老师搬作业、跑跑腿等，反正不让他闲着。

对于班级制度和班干部选拔，我是采取提名和投票决定。首先，每个小组组长选出自己组的组长和学习小组长，组长负责纪律、卫生，学习小组长负责作业收发、检查家庭作业、班会课题准备。每天两个组长管理班级，登记纪律情况，第二天早会时间对前一天纪律进行反馈，进行奖励和惩罚。每个星期小结一次，纪律在倒数五名的，下个星期打扫卫生，前三名的得到不用打扫卫生的奖励。两个星期选一次班长，班长是先从每天纪律登记情况中选出表现好而被表扬最多的几位同学，提名出来，然后同学们对这几位同学进行举手表决，得票高者为班长，任期两个星期，班长表现优秀者可重复提名和任职。本学期，选出来的班长有龙诗妮、何飞扬、罗佳瑶、潘伟兵、周梓铭、翁浩宏、彭俊湘、吴金灿、陈水发，大部分班长还是尽心尽职的，表现不错，只是张×、姚×、赵×做班长时表现让大家有点失望。所以看来选班长，老师也要提名提好，除了看学生的成绩和表现外，更要看学生的领导能力和责任心。

六年级最后一个月时，很多学生很浮躁，这时，老师除了要给学生开班会课做心理辅导外，最好能够去特浮躁的学生家家访，借助家庭的力量，和学生的家长一起给孩子做工作，帮助孩子顺利度过小学最后的时光。在最后的两个星期，我家访了黄×、王×、孙×、潘×、赵×家，过后这几个学生的浮躁现象有所缓解，特别是黄×和吴×，效果非常明显，进步很大，当然这与家长的密切配合分不开。所以班主任能够动员家长配合教育学生也很重要。

以上只是我担任六年级班主任一学年的一些不成熟的做法和心得体会，希望对以后我的班主任工作和别的六年级班主任有所帮助。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在班主任工作上，我们永远是一名不毕业的学生，我将会继续学习和总结。

参考文献：

尚启福.如何做好小学毕业班的班主任工作[J].小学教学参考，2006（9）.

小学生毕业班班主任评语 篇4

2. 吴大勇父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。

3. 吴梦玉喜欢你憨憨的笑，喜欢你诚实，有上进心。你学习态度比较端正，作业也能及时完成。不过有个不好的方面就是在生活小事上，太过于依赖，独立性不强。如果，你能在生活中培养自己的责任意识和独立性，相信对你学习上是会有促进作用的，你的自律能力也会得到提高。我期待着你的进步。

4. 你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。

5. 张宇宁同学们喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你憨厚可爱。你关心集体，热心为集体做事，有较强的上进心。你能认真完成作业。如果，你主动大胆地发言，听课效率会更好，学习会有更大的进步。同时，要学会正确处理生活中的小问题，逐步培养自己的独立性。

6. 你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步!

7. 张岩岩你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

8. 董天润你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾。我最欣赏你上课时高高举起小手的那一刻，你充满自信，流露出学习的积极性。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，跟同学能和睦相处，学会宽容和谅解别人，让爸爸妈妈和老师放心，努力哦。

9. 张单看到你能按时完成作业是我最高兴的时候，可是这样的时机太少了。你有一定的学习能力，应该是个学习上不用老师家长操心的孩子。如果你做作业时能抓紧时间，不做与学习无关的事，速度一定可以提高，课堂上专心听讲，多开动脑筋，多读书，学习也一定会有进步的。

10. 这学期，你各方面表现得还不错。比如劳动方面，每次大扫除你都任劳任怨，吃苦在前。在学习上如果也能像劳动和参加活动一样的积极，那你的学习成绩也就会不断地提高。“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问，你的成绩会赶上来的。这学期你的字词掌握得好多了，背诵也比上学期快多了，这就是你最大的进步，希望你今后能更加自信些，课堂上大胆地说出自己的想法。寒假将至，请你利用好假期时间，认真完成作业。我相信，在不久的将来，你一定会取得更大的进步

11. 你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学融洽相处，爱好文娱与体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生!

12. 你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力;你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础!

13. 赵荣所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把聪明用在学习上;所有的老师都知道你憨厚、爽快，但你不是用在对待同学上;所有的老师包括班里的同学知道你想成为一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!

14. 年万当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时??作为老师的我，是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。如果，你能多花点时间及时复习，预习，多看课外书拓宽知识面，会有进步的。

15. 马立想不要计较老师有时批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你耿直，学习勤奋。你做值日工作认真负责，有条有理。如果用心听讲，你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛，有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

16. 你是一个聪明活泼的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望你以后能有责任心，做事要有始有终!

17. 赵冰艳你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学习成绩一直都很好，在班里是一个的好女生。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!你的聪明加上勤奋好学会令你成功，老师深深地祝福你[]。

18. 赵傲你生性好动，有自己的思想。学习上你有潜力，可是，由于你平时课堂上的纪律性不强，讲话、做小动作就使自己的学习受到影响。如果你上课能够控制自己，积极开动脑筋，作业自觉、按时、认真地完成，会有进步的。如果你能和同学好好相处，虚心接受他人批评，你会拥有更多的朋友。

19. 吴潭秋你是一个懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，特别是检查红领巾的事做得认真负责。你能爱护班级荣誉，与同学能和睦相处。学习上你很少要老师多操心，不过，你还不够认真，满足于完成作业是你学习上的“敌人”。老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种认真的态度自觉对待学习，争取优异的成绩。

班主任毕业评语 篇5

2.该生在校三年求学期间，表现优秀，思想上进，自觉拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，向往光明。平时严格要求自身，学习上自觉主动，独立思考。敢于质疑，善于总结，学习方法独具特色，学业成绩屡列班级、学校前茅，喜欢泰戈尔的她，崇信“天空没有鸟的痕迹，但我已经飞过”。性格温柔，处事淡定，热爱生活，亲近自然，与人为善，注重德智体美劳全面发展，是一名优秀的高中毕业生。

3.该生在校求学期间，表现优秀，思想上进，自觉拥护党的方针与政策，热爱祖国。孝敬父母，尊重老师，友爱同学，追求文明，能自觉遵守学校的规章制度。对学习自觉主动，刻苦认真，善于思考，善于质疑，总结了符合自身特点的学习方法。三年来学业成绩名列班级、年级前茅。性格开朗、活泼，勇于挑战，能不断克服人生道路上的种种困难，热爱文体活动，积极锻炼身体，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名德才兼备的高中毕业生。

4.该生在校三年求学期间，表现优秀，思想上进，热爱祖国。平时遵纪守法，严于律己。学习上自觉主动，善于思考，注重学习效率，三年来学业成绩始终名列班级前茅。沉稳内敛，待人真诚，人际关系好。担任班干部，认真负责。注重德智体美劳全面发展，是一名很有发展前景的德才兼备的高中毕业生。

5.该生校三年求学期间表现优秀，思想上进，自觉拥护党的方针政策，热爱祖国，向往光明。平时遵纪守法，能严格遵守学校的各项规章。学习上，自觉主动，刻苦认真，独立思考，能够坚持不懈，不半途而废，善于质疑，注重效率。三年来，学业有成屡次名列班级全年级前茅，进取心强，有创新意识。兴趣广泛，性格开朗，敢于挑战自我。热爱文体活动，积极锻炼身体，待人真诚，能与同学们和睦相处，有良好的人际关系，关心集体，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名优秀的高中毕业生。

6.该生在校年求学期间，表现优秀，思想上进，热爱祖国，平时遵纪守法。学习上自觉主动，善于质疑，注重效率，三年来学习成绩稳定，屡次名列班级、全年级前茅。兴趣广泛，性格开朗活泼，善于与人交往。组织能力强，一直担任班长，工作认真，热情负责，富有开拓精神，在同学中威信很高。注重德智体美劳，是一名前途远大的优秀的高中毕业生。

7.该生在校三年求学期间表现优秀，思想上进，自觉拥护党的方针政策，拥护四项基本原则，拥护党的领导。热爱祖国。在学习上主动刻苦，锲而不舍，善于质疑。三年来，学业有成屡次名列班级、全年级前茅。性格开朗活泼，积极参加学校各项活动，勇于表现自我。团结同学，尊敬老师，关心集体。注重德智体美劳全面发展，是一名具有发展潜力的高中毕业生。8.该生在校三年求学期间表现优秀，思想上进，自觉拥护党的方针政策，热爱祖国，向往光明。平时遵纪守法，学习上自觉主动，刻苦认真，力求上进，不断探索，三年来，学业有成屡次名列班级全年级前茅。兴趣广泛，志向远大，敢于挑战自我。热爱文体活动，积极锻炼身体，待人真诚，关心集体，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名具有发展潜力的高中毕业生。

9.该生在校三年求学期间，表现优秀，思想上进，热爱祖国，平时遵纪守法。学习上自觉主动，善于质疑，注重效率，三年来学业有成，成绩屡次名列班级全年级前茅。生活中独立自主，面对困难能自主解决，意志坚定，兴趣广泛。性格开朗，敢于挑战自我，待人真诚，关心集体，具有较强的组织能力和管理能力，在班级工作中尽职尽责，表现突出。注重德智体美劳全面发展，是一名具有发展潜力的高中毕业生。

10.该生在校年求学期间表现优秀，思想上进，自觉拥护党的方针政策，热爱祖国，向往光明。学习上自觉主动，刻苦认真，勤奋好学，三年来成绩优秀。三年都担任班干部，工作上，积极主动，认真负责，管理能力强，能一丝不苟地完成各项工作。关心班集体，集体荣誉感强，是班主任的得力助手。生活上，乐观开朗，性格泼辣，善于交友，交际面广泛。热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名具有远大前程的优秀的高中毕业生。

11.该生在校三年求学中表现良好，思想上进，自觉拥护党的路线，方针，政策，热爱祖国。平时遵纪守法，能自觉遵守学校各种规章制度。学习上自觉主动，刻苦认真，独立思考，不断探索总结符合自身的学习方法。善于质疑，注重效益。三年来学业成绩都较好。兴趣广泛，性格温柔，勇于挑战自我，有坚强的毅力，有责任心。积极参加各种文体活动，待人真诚，团结友爱，热爱劳动，注重德，智，体，美劳全面发展，是一名优秀的毕业生。

12.该生在校三年求学期间表现良好，积极进取，热爱祖国，拥护党的政策，关心国家大事。平时遵纪守法，能严格遵守学校的规章制度。学习上自觉主动，认真刻苦，注重效率。不在乎一时得失，心态良好。热爱文体活动，积极锻炼身体。待人真诚，与同学相处融洽，关心集体，热爱劳动，注重德，智，体，美，劳全面发展，是一名优秀的高中毕业生。

13.该生在校三年求学期间，表现优秀，热爱祖国，坚决拥护党的领导，政治上蓬勃向上，关心国家大事，留心身边社会现实。志向远大，严于律己，学习刻苦努力，天资聪颖，思维活跃，善于独立思考，学习成绩优异。为人正直，敢于直言，乐于助人，富有同情心。担任班干部工作认真负责，大胆泼辣。爱好文娱活动，擅长组织，能歌善舞，全面发展，是一位具有远大前景的优秀的高中毕业生。

14.该生在校三年求学表现优秀，思想上进，自觉拥护党的路线，方针，政策，热爱祖国，向往光明。平时遵纪守法，严格遵守学校的规章制度。学习上勤奋，认真主动，注重效率，讲究方法。脚踏实地。凡事有主见，不以别人的指示方法作为自己的行动的准则。思想积极上进，有雄心，肯努力，不甘虚度一生，想为世界留下一点卓著的业绩。待人真诚，关心集体，有班级荣誉感。善于团结合作。积极锻炼身体，磨砺品性，在家孝敬长辈，感恩父母，在校尊重老师，友爱同学，注重德智体美劳全面发展，是一位优秀的德才兼备的高中毕业生。15.该生在校三年求学中表现良好，思想上进，自觉拥护党的路线，方针，政策，热爱祖国。平时遵纪守法，能自觉遵守学校各种规章制度。学习上自觉主动，刻苦认真，独立思考，不断探索总结符合自身的学习方法，善于质疑，注重效率，性格活泼开朗，敢于挑战自我，能不断克服人生道路上不时涌现的种种困难。热爱文体活动，积极锻炼身体，待人真诚，关心集体，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名优秀的高中毕业生。

16.该生在校三年求学中表现良好，思想上进，自觉拥护党的路线，方针，政策，热爱祖国。平时遵纪守法，能自觉遵守学校各种规章制度，学习上自觉主动，勤学多练，独立思考，刻苦钻研，不断总结符合自身的学习方法。善于质疑，注重效率。三年来学业成绩屡次名列前茅。兴趣广泛，性格活泼开朗，善与人沟通，经常帮助同学解决困难，敢于挑战自我。热爱文体活动，积极锻炼身体，担任科代表，工作热情，组织能力强，待人真诚，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名优秀的高中毕业生。

17.该生在校三年求学期间表现优秀，思想上进，自觉拥护党的路线，方针，政策，热爱祖国。一直在追求学业的上进，体会过成绩下降的彷徨和不安，但始终表现执着乐观的一面。热爱体育活动。能把学习和娱乐合理结合。与人交往时能展示出热情大方的一面，性格宜动宜静，热爱班级体。关心集体利益，在班上担任生活委员，工作认真负责，卓有成效。注重德，智，体，美，劳全面发展，是一名优秀的高中毕业生。.18.该生在校三年求学期间表现优秀，思想上进，自觉拥护党的路线，方针，政策，热爱祖国。向往光明。在学习上能够严于律己，自觉主动。勤奋刻苦，爱独立思考，敢于质疑，勇于探索，三年来学业成绩名列班级、年级前茅。喜欢不断挑战自我，进取心强。生活中，朴素大方，兴趣广泛，喜爱交朋友，性格活泼开朗，爱好文学，喜欢闲暇时候看书、画画培养高雅情操，擅长演讲和朗诵，爱好文体活动，有强烈的集体荣誉感，注重德智体美劳全面发展，是一名有潜力的优秀的高中毕业生。

19.该生在校三年求学期间表现良好，思想上进，自觉拥护党的路线，方针，政策，热爱祖国，向往光明。学习比较主动，刻苦，认真。生活中敢于自省，善于自省。热爱生活，喜欢交朋友，喜欢与众不同的人或事物。把帮助别人解决困难视为人生最大的快乐。平常生活比较淡定，总而言之，是一名合格的应届毕业生。

20.该生在校三年求学期间表现良好，思想上进，自觉拥护党的路线，方针，政策，热爱祖国，向往光明。平时遵纪守法，能严格遵守学校各项规章制度。学习上自觉主动，勤于思考，善于质疑，三年来学业成绩都较优秀。性格开朗活泼，善于与人交流沟通，人际关系好。在生活中敢于挑战自我，积极参加班级活动，努力为班级争光，关心集体，班级荣誉感极强，热爱劳动，注重德，智，体，美，劳全面发展，是一名优秀的高中毕业生。

21.该生在校三年求学期间表现优秀，思想上进，热爱祖国。平时遵纪守法，学习自觉主动，刻苦认真，独立思考，探索符合自身的学习方法，善于质疑，敢于疑问，学习上喜欢与老师、同学一起探讨，注重效率。心思细腻，体恤父母，勤俭生活。兴趣广泛，热爱文体活动，积极锻炼身体，待人真诚，关心集体，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名合格的优秀的高中毕业生。22.该生在校三年求学期间表现优秀，思想上进，自觉拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国。为人沉稳，关心集体，有很强的集体荣誉感与奉献精神，乐于助人，待人真诚，不畏艰险，意志力强，有很强的自控能力。学习上专心认真，善于质疑，有钻研精神，精益求精。担任班团干部，是同学们的主心骨，工作有声有色，社会经验较丰富，有较强的组织协调能力，是一位优秀的高中毕业生。.23.该生在校三年求学期间表现良好，思想上进，自觉拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国。一向遵纪守法，严格要求自己。学习上比较自觉主动，爱思考，默默耕耘，锲而不舍。性格文静，有时近于腼腆，诚实善良。尊敬师长，团结同学。热爱文体活动，注重德智体美劳全面发展，是一名合格的高中毕业生。

24.该生在校三年求学期间表现良好，思想上进，关心国家大事，自觉拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，向往光明。平时遵纪守法，能严格遵守学校各项规章制度。学习上，较为自觉主动，刻苦认真，态度端正，注重效率，对待成绩比较理智，善于自我调整，心态良好。兴趣广泛，性格开朗，不在乎一时得失。热爱文体活动，积极锻炼身体，待人真诚热情，与同学相处融洽，关心集体，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名优秀的高中毕业生。

25该生在校三年求学期间表现良好，思想上进，自觉拥护党的方针、路线，热爱祖国。平时遵纪守法，能严格遵守学校各项规章制度。尊重老师，孝敬父母，友爱同学。学习上刻苦认真，独立思考，善于质疑，注重效率。兴趣广泛，酷爱打乒乓球，羽毛球。积极锻炼身体。待人真诚，关心集体，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展，是一名具有发展潜力的优秀的高中毕业生。

毕业班主任鉴定评语 篇6

1、孩子正在这一假期，总体来说比先前有长足退步，明白了斗争指标，看到了停滞指望，有了衰弱向上的心态，感激学校！感激老师们！

2、本学期取得了不少的进步，上课认真了许多，作业也能按时完成；但是你的控制力较差，常常跟表现不好的同学一起玩。希望你能慎重交友，向好的同学学习，取得更大的进步！

3、希望你能发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。

4、你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。今后若能克服马虎的习惯，多开动脑筋，你一定会进步得更快！

5、虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。生活的细节中你总能寻觅出人生的真谛。有优秀的思维素质和能力，学习异常刻苦，成绩优异。愿你时时拥有自信的笑意。

6、你是勤奋好学、思维敏捷、团结同学、热爱劳动。如果你在课堂上能多几分自信，能积极发言，老师相信，你的成绩会更上一层楼！

7、你乖巧又可爱，尊进师长，关心集体，工作负责，学习也很勤奋。课堂上认真听讲，积极思考。但如果平时你能谦虚地对待同学，你会更优秀，更受欢迎哦！

8、孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！

9、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！

10、希望老师能够继续对孩子严格管教，希望孩子能再接再厉继续取得优异的成绩，更上一层楼！

11、希望下一次能考出更优异的成就，做为家长，咱们会增强催促，配合老师工作！

12、你本学期表现良好。学习上，你认真听讲，按时完成作业并复习。劳动上，你积极肯干。望能继续发扬，同找到有效的学习方法，不偏科，将学习提上去！

13、本学期你表现良好。能做到上课认真听讲，课下按时完成作业并复习。劳动上，你积极肯干，不怕苦不怕累。希望你能扬长避短，取得进步。

14、你学习认真，能做到课前预习，课上认真听讲，课下认真完成作业并及时复习。你乐于助人，常帮辅同学。希望你继续发扬，与其他同学共同进步！

15、该生思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研。尊敬老师，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧，热爱集体，关心爱护集体荣誉，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己。工作中细心负责的你深得老师和同学的好评对待学习，学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！

16、你是一个品学兼优的好学生。在学习上，你认真听讲，按时完成作业；在班级管理上，你认真负责。望今后能找到适合自己的学习方法，将成绩提上去！

17、本学期你学习较为认真，成绩较好。作为副班长，你能处处起模范带头作用。你是老师的左右手。希望你接下来能再接再砺，继续发扬。

18、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

19、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量潜力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

20、谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩有所提高。再次感谢，您辛苦了！

21、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好！

22、你有上进的欲望，有较强的接受能力，是一名诚实、进取、拼搏的好学生。积极参加班级活动，以自己的能力为班级争取荣誉。你对学习的投入必然会有回报，只要关注学法，提高效率，定能向更高的目标迈进。

23、以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激；一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢。

24、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习不够主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

25、你是一个聪明乖巧的学生。平时在你除了认真学习之外，还参与班级工作。如果你学习上能更仔细，能改掉马虎的毛病，相信你的学习成绩定会更上一层楼！

26、美丽聪明的你，自信从容，一次主题班会的主持，使你的勇敢，大方真实的展现在了大家的面前，赢得了全班的肯定，奋斗目标的明确使你的执着更有了方向，和善的性格，在同学的相处中更加融洽，但是我总觉得，你没有完全投入到学习中，沉心投入吧，相信你一定可以收获丰硕！

27、你是一个聪明的孩子。本学期，你在学习上能积极主动请教老师，成绩优良。但如果你能严格要求自己，多跟成绩优秀的同学讨论，相信你的成绩会更优秀！

28、你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。

29、你一直都是一个乐观积极、思维活跃的学生。面对困难，你执着和坚定的眼神总会给人力量，同学们喜欢你的热情和正直，你的笑脸像一串阳光，温暖着每一个见到你的人。优异的成绩是你的骄傲，多才多艺，善解人意，让你得到了每一个人的肯定。“少年强，中国强”是你时常勉励自己的话，我真诚地祝愿你能用出色的能力振兴中华！

30、善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！

31、你是一个集体荣誉感极强的孩子。学习上主动认真，从不用老师操心；班级工作上积极主动。望再接再励，更进一步！

32、你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

33、你是一个有责任心的学生，你能协助老师管理班级，是老师的小助手。平时上进心强，但有时会对自己放松要求，希望你能积极主动学习，取得更好的成绩！

34、在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么用心，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师悲哀。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

35、你是一个忠厚诚实的好学生。本学期，你能做到课前预习，课上认真听讲，课后按时完成作业。希望你以后能多与老师同学讨论，争取取得好成绩！

36、学习上你勤奋刻苦，努力奋斗，在各科中均取得了较好的成绩。然而，学无止境，望你继续努力。多思考，多总结，多学习，将知识连点成线，连线成面。生活上，你尊师敬长，团结同学。积极参加校级、市级各种活动。是学校学生会的骨干力量。希望你继续保持良好的带头作用，成为班级的道德标兵。

37、你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

38、该生热爱党，模范守纪，政治表现好。尊敬师长，团结同学，关心集体。学习能力强，具有良好的学习习惯和科学的学习方法，勤于思考，善于创新，有再学习的能力，成绩优秀，多次被评为校三好学生。积极参加体育活动，劳动观念强，在老师和同学们心目中是一位德智体全面发展的优秀学生。

39、孩子的学习成绩我们家长已经看过了，通过孩子的学习成绩，我们感到孩子还在一些方面有些不足，对于孩子学习上的问题，我们家长会支持老师的工作，共同教育孩子。建议老师有时间来家里坐坐，首先是想感谢老师的培养，其次也想和老师沟通一下孩子的情况。

40、一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。你文静、乖巧而又带点害羞。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人。外表温柔谦逊的你，内心深藏着坚不可摧的毅力。以你刻苦的学习，执着的追求，在学习及各方面取得了长足的进步。望你继续努力，将来成为社会的优秀人才，实现自己的美好理想。这是高中生涯的最后一段拼搏，带着高一的梦想，高二的执着和高三的坚强，你再次突破自己，取得了非凡的进步。你的成绩一跃而起像直冲云霄的雄鹰，你的性格内敛刚强。蕴藏无限韬略，唯一没有改变你的单纯善良，还是感动着老师温暖着同学。

41、你思维活跃，上课能积极回答问题，但不够认真仔细，学习成绩优良。希望你能更主动地学习，多思、多问、多练，大胆向老师和同学请教，做事做题更细心！

42、你是一个尊进师长，关心同学的女孩。课堂上认真听讲，课下按时完成作业。但对自己要求不够严格，制止力较差一些。希望你能改掉缺点，取得进步！

43、这些都是你人生里的荣耀，是你成长之路的丰碑。老师真心的为你高兴。为你骄傲。是雄鹰就要振翅，希望你一直驰骋在蓝天上，征服浩渺。高三是紧张的，但你是从容的；高三是残酷的，但你是乐观的；高三是含泪的，但你是坚强的。高三的你走入考场的那瞬间，我相信，你是成功的。在苦乐交织的高三，你能够积极向上地追求理想，在困难面前，你总能保持最乐观的心态。课堂上的你，专注而好问；课下的你，活跃而自信；班会上的你，踊跃发言；运动会的你身姿矫健。六月的辉煌已经在召唤，前进吧，我相信，你是那道最靓的风景。

44、你乖巧可爱，学习上能认真学习，成绩优良。作为语文科代表你能积极配合老师完成教学任务，是老师的左右手。希望你能继续努力，争取取得更大的进步！

45、高三，对于每个人都是一次痛苦并快乐的成长。作为老师，作为朋友，作为亲人。我深深地祝福你在高三的磨砺中成长为一个坚强得的人，成为一个刚毅的人。6月的烟花定会为你而绽放。孩子，努力吧！拼搏吧！

46、你聪明乖巧，品学兼优！本学期，你学习刻苦认真，成绩优良！在班级工作上积极负责。每次你都能出色地完成任务。望你以后再接再砺，百尺竿头更进一步！

47、你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。

48、你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心理解别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能用心举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步状况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！

49、你正直，诚实的品质，认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象，你很有职责心，任何事情都能一丝不苟地完成好，这也赢得了老师和同学们的信任，你立刻就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。

小学毕业的班主任评语 篇7

一、用评语加强师生交流, 进一步拉近师生感情

我们是农村职业中学, 班级学生人数多, 少则四十多, 多则六十多, 班主任还有教学任务, 精力有限, 不可能对班上每一名同学都做到特别关注。众所周知, 班主任平时交流最多的是两类同学:一是成绩好, 各方面表现突出的学生;一是成绩特别不好, 表现也不好的所谓“双差生”。而那些成绩中等、表现中等的“中间人”往往被我们忽略。表扬没有他们, 批评教育也没有他们, 班主任与他们交流机会寥寥无几。这样就给这一部分同学一种错误认识:班主任不关心我, 不重视我, 我可有可无。对于这样一部分同学, 我的评语会这样写:“不论是学习还是生活, 你的表现都令老师满意, 你那么懂事, 有良好的自制力, 从不用老师操心, 虽没有太多的交谈, 但请你相信:我时刻都在关注你!”“你对自己的要求很高, 总是不声不响地把什么都做好, 你的每一次进步我和同学们都看着呢, 相信你会做得更好!”“运动会上1000米的比赛, 你虽没获奖, 但你拼搏的精神, 感动了我和同学们。”通过这些评语, 让同学们知道老师虽然没有和他有过多的交流, 但却时时关注他, 肯定他, 信任他。

二、重视以情动人, 发挥语言的激励作用

众所周知, 有的中职生是重点高中、普通高中挑选剩下的, 有的是所谓的“问题学生”。这些学生由于经常受到批评而造成自卑、胆怯、缺乏自信心和自尊心, 他们更需要安慰和帮助。因此, 中职班主任不仅要善于发现他们哪怕是微小的闪光点, 还要利用评语帮助他们体验心中美好的、向上的情感, 感受到教师的真心关怀和爱护。

对于文化成绩不好而专业技能好一点的同学, 我这样写评语:“你的焊工技术学得不错, 要想更进一步, 就要好好学习专业理论知识, 你将来会成为一个出色的技术工人。期待你的进步!”对于成绩不好而体育成绩好的同学, 评语可以这样写:“你是运动场上的健将, 比赛时那惊人的速度, 潇洒的英姿, 令多少同学羡慕不已, 你为班级勇夺运动会团体第一立下了汗马功劳, 在这里我代表全班同学对你表示感谢!”又如“在文明教室的评选中, 你做的纸花太漂亮了, 没想到你还是个手工天才, 相信你能把我们的汽修技术学得更好, 努力吧!”

通过以上的评语, 让中职生了解到自己还有一些优点, 老师很看重这些优点。让学生从情感上接纳自己, 接纳老师, 使其心中充满了希望, 逐步增强信心。

三、对学生的评价要客观、求实, 使学生在各自的水平上都得到进步和发展

中职生也有一小部分成绩好的同学, 这些同学经常受到各科老师的表扬, 已经习以为常。班主任在写评语的时候就不要再写如学习刻苦、成绩优异等, 这样会让他们产生骄傲情绪。人无完人, 成绩好的同学也有缺点, 教师要注意观察, 了解他们的个性特征, 对他们所取得的成绩, 恰如其分地加以赞美;对他们存在的问题也要有针对性地提出。比如“你各科成绩都不错, 是大家学习的榜样。如果你能对班级的集体活动再主动一些, 同学们就更喜欢你了, 下学期班级的各种活动中希望能看到你忙碌的身影。”又如“你的语言表达能力太好了, 令好多同学望尘莫及, 但如果能注意到场合就更好了。”这样, 能促使他改掉上课接“话把”的习惯。对于只知道读书不参加体育锻炼的同学, 这样下评语:“身体是革命的本钱, 光搞好学习是不行的, 要多参加体育锻炼, 全面提高身体素质, 为今后的工作打下坚实的基础。”

客观指出学生身上的优缺点, 能够帮助学生正确认识自我, 评价自我, 从而发扬优点, 克服缺点, 有利于学生的全面发展。

四、班主任评语要语感亲切, 学生乐于接受

师生之间的关系应该是师友关系, 职业中学更是如此。职中的学生性格活泼, 思想上比较成熟, 希望能与老师平等地进行交流, 而不是由教师一个人说教。首先体现在写评语时把传统的第三人称转变成第二人称和第一人称, 即学生为“你”, 班主任为“我”。其次语言要婉转, 既要照顾学生的自尊心, 又要中肯地提出问题所在。这样才能使学生感受到被尊重, 被重视, 乐于接受教师要求和建议, 教师才更易达到教育的目的。比如, “你待人热情, 希望得到同学们的赞扬和肯定, 但你经常随地吐痰大大引起同学们的不满, 下次要注意了。”又如, “你成绩一直很优秀, 我为你感到骄傲, 如果你能再为班集体多做点事情就更完美了, 我相信你一定能做到。”

评语包含激励、关爱、期望, 它可以触及中职生的心灵, 打开中职生的心扉, 让中职生全面正确地认识自己, 激发他们的内驱力;它可以让中职生家长全面了解孩子, 配合班主任搞好家庭教育;它也是提高中职班主任专业素养的有效途径。总之, 中职班主任更要充分发挥评语的教育功能。

参考文献