浙大外出培训
关于研修的思考
田楠
2016年7月9日，我们来到人称“人间天堂”的杭州进行教师培训。在启动仪式上，周培植老师对我们这次培训进行了引领——《关于研修的思考与设想》。现与大家分享：
周培植老师，主持过国家、省、市级多项重点课题，其中主持开展的“小学生心理健康问题研究”课题获得“浙江省重大教育科研成果”一等奖。中国教育学会中小学整体改革专业委员会副主任、中国教育学会教育实验专业委员会理事、浙江省创造学会副会长、浙江师范大学兼职教授。著作有《好的教育》一书。
周老师先介绍了浙大，浙大这么大我想去走走。截至2015年9月，浙江大学共拥有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山6个校区，是中国著名顶尖学府之一。浙江大学进入2016年世界大学声誉排行榜前100名！2016ESI中国大学综合排名浙大位居第二。(基本科学指标数据库(Essential Science Indicators，简称ESI)是由世界著名的学术信息出版机构美国科技信息所(ISI)于2001年推出的衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的基本分析评价工具，是基于汤森路透所收录的全球11000多种学术期刊的1000多万条文献记录而建立的计量分析数据库，ESI已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。)中国科技论文数浙大排名第一。浙大中国创业率第一。
教育学院这么强，我想去看看。浙大的前身是1897年创建的求是学院和育英学院。机构及重点学科：教育学系（教育史、比较教育学）、教育领导与政策研究所、课程与学习科学系、体育学系（体育人文社会学）、现代教育技术中心和教育学一级学科博士后流动站。
周培植老师介绍了三位浙大走出的名人：孟宪承曾三临浙江大学教学分别是1929-1933，1938-1941，1946-1951，讲授教育哲学、教育社会学、教育史、比较教育学，共12年多。王承绪1936年毕业于浙江大学教育系并留校任教。1983年荣获“浙江省优秀教师”称号。1991年起享受国务院特殊津贴。1993年获伦敦大学教育学院荣誉院士称号。2003年获联合国教科文组织亚太地区教育革新终身成就奖。2009年获浙江大学教师最高荣誉“竺可桢奖”。2010年获中国高等教育学会“高等教育科学研究特殊贡献奖”。孙杨毕业于浙江
青岛普集路小学—— 学习反思 积淀内涵 提升素养
在此与大家共勉。
名师指导很重要，自我感悟更重要；学习很重要，实践更重要。践行生态好教育，追求多彩好人生。
让孩子每天有黎明的感觉，给孩子仰望星空的权利。
我们的职业无比神圣，点滴意识的改变，可能就足以改变成百上千个孩子的一生。注意你的想法，一不小心就成了行为；注意你的行为，一不小心就成了习惯；注意你的习惯，一不小心就成了文化。
近年来, 许多学校为了提高教师业务水平, 常常不惜财力, 派出骨干教师外出培训学习。然而, 外出培训学习毕竟只是校内部分教师参与, 少数人受益。参与培训的教师在无学校任何压力与任务的状态下, 常常是“听课时激动, 回来后不动”, 没有及时把所学进行整理反思, 随着时间的推移, 收获微乎其微, 完全违背了学校最初派出去学习的初衷。目前, 学校普遍进行的校本培训形式可谓多样, 如邀请校内外专家上课、做讲座、学校内新老教师经验交流、读书沙龙、课堂教学观摩、课题研究、案例反思等, 这些固然值得推广, 那么, 如何最大限度地发挥和提高教师外出培训学习的效益呢?笔者以为做实二次培训, 能够切实提高教师外出培训的效益。
一、挑选骨干, 带着任务去, 带着收获回
做实二次培训, 要从负责二次培训的教师着手, 这是保障。首先, 所选参与培训的教师必须是学校的骨干教师, 有学习、反思、汇报的能力。其次, 选择参与培训的教师, 首先要紧扣培训内容, 尽可能地考虑到学科、学段, 只有这样他们才会感兴趣, 才能听得懂, 也才能保证二次培训内容的有效。
目前有许多培训教师自己本身不乐意参与, 多是被校领导逼上“梁山”, 听时不专心、不用心、不思考, 回来后的二次培训只能是敷衍了事。例如, 在笔者参与的一次省级数学骨干教师培训中, 听完课堂实录后, 专家组织教师们进行短暂的思考, 结合自己的理解作一个即兴发言。当时是随机抽取在场的教师, 有一位教师被点名发言的时候, 稀里糊涂地没有说出个所以然, 后来感觉自己有些失态, 就支支吾吾地说自己曾是语文教师, 但是资格证上所任学科是数学, 今年为了评职称, 刚改教数学, 所以才被校长派来学习。试想, 这样的教师参加完培训有多少收益呢?退一步讲, 也许自身会有所收获, 但是以他现有的所学程度具备和专家对话的能力吗?能领悟多少培训的真谛呢?回校后, 还能指望他做好二次培训吗?
二、精心整合, 融合百家观点, 联系本校实际
对于参加培训的教师而言, 回来后真正地做好二次培训, 让培训惠及学校的每一位教师, 才能不负自己参加培训的意义。
1. 认真思考, 敢于担当
作为学校派出的教师代表参与培训, 要意识到身上肩负的任务, 要带着思考学。回来后, 要认真消化所学习的新观念、新技法, 要主动自觉地担当起二次培训的任务。笔者去年有幸在南京参加了第十届“现代与经典”全国小学数学教学研讨会, 零距离地接触了专家郑毓信、曹培英, 以及名师华应龙、黄爱华、刘德武、徐长青等。在研讨会上与参会教师互动交流, 收获颇多。回校后, 主动地在全校教师面前作了半小时的学习汇报———“聆听经典, 感受精彩”, 引发了许多教师的共鸣。在接下来的学校人人一节公开课上, 许多新理念都得到了很好的运用。
2. 联系实际, 精心整合
对于汇报的内容, 笔者认为首先要精心消化融合。因为培训的内容是多家的观点, 有的观点新颖, 有的可能也是老生常谈, 有的也许已经是本校教师所熟知的信息。如果不加整合流水账式地呈现, 听课的教师往往把握不住重点, 使二次培训的效果降低, 减弱了参加二次培训的兴趣。还以上次的南京之行为例, 笔者在汇报的第一部分结合自己的思考把郑毓信与曹培英老师的报告进行适当的精简。谈到“教师自身的专业发展”, 谈到目前普遍存在的“学科知识的缺失”, 老师们听了笔者的汇报, 也和笔者一样发出同样的声音:以前我们总以为教师的专业发展就是看书、写文章、参与课题研究而已, 总认为小学就那么点知识, 有什么难教的?听了专家的讲座, 才明白自己对于“教师专业发展”理解的片面性。在专家的引领下, 在汇报中, 我们明白了当前学科知识缺失的原因, 也明确了今后努力的方向。汇报的第二部分“体验不一样的课堂———收获同样的教育”, 笔者把名师的课堂教学进行浓缩, 重点抓住两点来汇报。从刘德武老师的《分数乘整数》的导入创设、华应龙老师《三角形三边关系》的练习设计、黄爱华老师《垂直》的练习处理、吴汝平老师《一千以内的数》的“千字文”等片段, 来谈“精心的教学设计”。通过汇报, 教师们明白了特级教师刘德武老师所讲的“追求教学设计应踩在学生的思维线上, 这样才能和学生达成默契”的真正内涵, 而不仅仅是记住了这样一句话。结合张齐华老师的《平均数》、徐长青老师的《找规律》、刘德武老师的《认识厘米》等教学片段, 汇报了“语言运用的艺术”。同时, 例举了我校教师在课堂教学中经常使用的提问、追问、评价语言的实例。通过对比, 学优点, 知不足, 教师们明白了一种源自于理性、智慧、思辨、从容、精练、幽默的语言, 这会让我们的课堂多一份智慧和灵动。
3. 拒绝独白, 形式多样
不管外出参加培训时采用的是什么形式, 但在做好本校教师的二次培训中, 培训者应注意形式的多样性。首先, 培训时间不局限, 可以一次完成, 也可以一周完成。其次, 培训的内容适宜采取的方式除了讲座以外, 还可以采取讨论、交流的方式。比如, 适时地抛出一个话题, 让老师们进行思考, 然后再进行交流。有了实践, 有了思考, 往往才有听取汇报的针对性和迫切性。改变独白式的讲座为互动式、实践型的培训研讨, 二次培训才会更受大家的欢迎, 培训的效果才会更好。
（郭新艳）
宝丰县卫计委召开节后“收心会”
2月17—18日，为使全体干部职工春节过后迅速进入工作状态，宝丰县卫计委组织召开节后“收心会”。会议学习了党的十八大、十八届五中全会精神，《人口与计划生育法》以及省市的有关文件，努力查找思想、作风、工作中的不足，并提出整改措施。同时，县卫计委领导在会上为大家加油鼓劲，号召大家振奋精神，全身心地投入到工作中去。
（王彩论）
中原油田第十社区采取四项措施宣传国家全面二孩政策
今年以来，中原油田第十社区采取四项措施大力宣传国家全面二孩政策。一是借助短信、QQ群和微信群，向本单位育龄女工发送国家新的计生政策和生殖保健知识；二是抓住春节流动人口返乡之机，各居委会计生人员深入居民家中，为他们讲解调整后的生育政策以及二孩生育服务证的办理程序等；三是各基层单位组织女工召开专题座谈会，学习新修订的《人口与计划生育法》，耐心解答她们的问题；四是利用春节各单位举行文体活动之机，宣传新计生政策法规方面的知识。
（后美燕）
灵宝市卫计委、计生协邀请医疗专家回乡义诊
2月10日，是农历正月初三，灵宝市卫计委、计生协邀请医疗专家回乡义诊。专家团成员7人，分别来自郑州、西安等地的三甲医院，专业涵盖儿科、妇产科、心血管外科、放射科等。活动当天，专家们分别在灵宝市4家医院坐诊，为群众提供义务诊治和免费咨询。
（王玮）
鲁山县人口计生委便民服务暖人心
2月18日，鲁山县人口计生委组织行政审批股、科技股、法制股、流动办、药具站等7个股室的人员，到该县董周乡西张庄村党群服务中心开展便民服务活动，为有生育意向、符合生育条件的50对夫妇做免费孕前优生健康检查，为31名育龄妇女做妇科病检查，向群众发放避孕药具120盒，办理一孩生育服务证两份，并为52名育龄群众提供政策咨询和随访服务，使计生群众备感温暖。
（黄岩）
濮阳县子岸镇计生宣传服务活动丰富多彩
新年伊始，为进一步推动全县人口和计生工作，宣传国家计生新政策，濮阳县子岸镇计生办与镇卫生院联合举办“庆新春、迎元宵”计生宣传服务活动。活动现场，计生文艺演出队表演了扇子舞、腰鼓、旱船等精彩节目，工作人员为9D0余名群众提供优生优育、生殖健康、奖励扶助等咨询服务，发放新《人口与计划生育法》和科普资料4500余份，为300余名群众提供量血压、测血糖等义诊服务。
（李瑞丽李保伟）
汝州市温泉镇开展春季人口与计生主题宣传活动
今年的1月1日，国家全面二孩政策开始实施，为使这一新政策家喻户晓、人人皆知，汝州市温泉镇计生办抓住春节期间外出務工人员返乡的有利时机，精心组织、周密部署，于2月15—16日在全镇范围内开展春季人口与计生主题宣传活动，出动4辆宣传车在辖区各村进行巡回宣传，并利用悬挂条幅、发放宣传单等形式宣传新计生法和生殖健康、优生优育知识。本次活动共发放宣传彩页5000余份、避孕药具300多盒，受益群众有两万余人。
（刘俊辉呼远征）
巩义市康店镇及时为群众提供计生优质服务
由于春节后很多农村育龄夫妇即将返回工作地，所以节后上班伊始，巩义市康店镇计生人员便马不停蹄地来到外出务工人员较多的村、组进行走访，宣传优生优育的重要性，并动员准备怀孕的育龄夫妇参加免费孕前优生健康检查。为方便在偏远村、组居住的育龄夫妇参加检查，该镇还为他们提供专车接送服务，确保符合条件的育龄夫妇都能接受免费孕前优生健康检查。
6月14日至20日，我有幸到浙江大学参加为期7天的某省某系统领导干部业务能力提升培训学习。培训期间，8堂专题、2次教学实践、2次交流讨论，让人感慨学习时间总是太紧时光总是过得太快。由于这次培训班方法新、内容实、组织周密，我深受教育，倍受鼓舞，提高了能力，增添了干劲。现将这次学习培训情况汇报如下：
一、此次培训，最大的感受是在知识储备上补了一次课 一是理论课程设置科学，提升短板全面受教。本次业务能力提升培训班，开设国学智慧与管理谋略、新刑诉法解读、阳光心态与压力管理、干部的演讲艺术与语言艺术、法治理念与经典案例分析、监狱管理的理念与创新实践、当前国际国内时政形式剖析、创新思维与创新管理等专业化课程，让我接触到了许多过去不曾涉及的课题。同时，课程又不局限于监狱工作，有的还涉及到干部高效执行力、领导干部情绪管理与压力调适等内容，覆盖面广、包含的知识多。在专家、老师言传身教、倾囊相授之下，我深受教育，感到自己天天有收获、认知见识得到了一次质的提升。
二是教学实践真走真看，直观冲击无处不在。两次外出参观学习，让我看到了浙江杭州先进地区的好理念、好做法，在感慨感叹之余，大局意识、危机意识和责任意识进一步增强。参观过程中，我不断的思考，那些管理理念能够实用到 监狱工作中，那些工作作风能够带回来传达到监区民警耳边。看别人的城市管理智慧，思自己的监区管理途径，同样搞管理，先进地区的方法之活、成效之大，促进自己进一步客观看待不足，进一步倒逼自己不断“充电”，用知识武装头脑。
三是分组讨论引人思考，真诚交流屡受感染。培训期间，同学们两次分组讨论所学所获，在一次次“头脑风暴”的交汇中，进一步提高了自己分析处理问题的能力。特别是同学们来自各个单位，相互间的交流、面对面的探讨，让我学到了一些工作的经验，找到了一些破解难题的良法。同时，在分组讨论、共同完成心得发言等环节中，大家群策群力、献计献策，使我深切地体会到思想上同心、知识上互补、性格上互容的团队精神所产生的巨大凝聚力和战斗力，也让我沉浸在真挚的友谊中。
二、此次培训，最大的收获是在观点观念上换了一次血 更加深切感受到，“管理民警需要古典智慧”。谢教授问道：“婴儿为什么大家都喜欢，当你成人后就没那么招人喜欢？”如果一个人能同时被领导和下属喜欢，那个他管理起来会更加轻松，良好的人际关系是搞好管理的重要铺垫。婴儿都讨人喜欢，人见人爱；而长大后有了财富、有了身份、反而却不讨人喜欢。那是因为人的欲望多了，人就变得复杂，大道至简，越复杂离“道”越远。《道德经》中提到“为天下溪，常德不离，复归于婴儿”说的就是这个道理。教授 还强调：“做人，特别是做领导，最忌讳的是一脸死相！“在管理民警队伍时，我可以试着去实践这种新的管理智慧，管理时，多用正能量话语去沟通交流，让话语犹如物资一样充满能量。
更加深切感受到，“执法过程需要快速适应新环境”。李教授在解读新刑事诉讼法中提到：“社会一方面要求严惩罪犯，另一方面要求司法机关公权力不能大“。这看似矛盾，实则是私权与公权的博弈，而整个刑诉法的修改将朝着削减公权力的方向而去，这也是提倡法治而不是法制的关键途径。公权力在国家提倡法治的道路中会慢慢被削减，民众的维权意识越来越强，社会关注度也会越来越高。民警每一次执法稍有不慎，被罪犯家属抓住把柄就有可能将监狱推向社会舆论的风口浪尖，严重损害本单位的形象。所以，民警在执法过程中应看清形势，严格执法，尽快适应新的执法环境。
三、此次培训，最大的体会是在工作认知上升了一次级 由于平时经常陷于具体事务中，自己对工作的思考，深度还不够、系统性还不强。这次培训为我提供了宝贵的时间，通过静下心来梳理、沉下心来思考，许多之前没想到的问题想到了，在老师和同学们的启发帮助下，许多之前想不明白的问题想清了，这使我对当前工作有了更清醒的了解，更加坚定了我做好工作的信心和决心。今后，要进一步提高自身综合素质，在三个方面下功夫。
一是进一步锤炼党性，全心全意服务于工作大局。只有 加强党性修养，才能保证在任何时候任何情况下都站在发展的立场上想问题、谋举措、办事情。我将进一步系统学习党的一系列重大战略思想和理论创新成果，特别是将认真学习省委、司法厅、监狱党委的路线方针政策，确保在思想上、行动上与党保持高度一致。同时，不断强化大局意识、责任意识，始终保持健康向上、扎实肯干的进取精神，把自己全部的政治热情、干劲作风、为人激情融入到各项工作任务中去。
二是进一步强化学习，努力提高自身综合素质。虽然浙大的学习已经结束，但是我将一以贯之地把学习放在首位，力求拓展眼界视野、完善知识结构。更加正确地处理好工作与学习的关系，努力克服学习上的懒惰性和随意性，积极从被动学习向主动学习转变；更加认真专研业务知识，努力使自己的知识储备适应本职工作的需要，不断提升工作能力；更加虚心向实践学习，向周围的同志学习，向领导学习，坚持在干中学、学中干，使学习和工作相互促进、相互提高。
西滩小学----何晓龙
2014 年 7月27 日---7月31日，我有幸参加了 浙江大学组织的高台县幼儿教师骨干教师专业发展高级研修班的学习，本次学习不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有浙江大学专家、浙江省杭州市幼儿教育特级教师带来的精彩讲座使我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，培训结束，由中心小学组织开展二次培训，现就学习的一些肤浅的看法汇报如下：
自2001年9月《幼儿园教育指导纲要》颁布实施至今，已有几年的历史了，《纲要》中许多教育理念都逐渐被大家所熟悉和认可。并且，或多或少也取得了一定的成效。（就拿我们幼儿园来说，变化也是可喜的：无论从管理，从教学，从教师的专业成长，从环境创设等方面来说，都取得了很大的成绩。特别是教师的观念发生了很大的变化：
1.对幼儿、对幼儿教育有了一个新的认识。《纲要》中的终生教育理念，使我们清醒地认识到幼儿不仅要学习粗浅的知识、技能，还要学会学习、学会生存、学会做人，学会做事，要为幼儿一生的发展打好基础。
2.给幼儿创设了良好的育人环境。
3.基本改变“小学化”模式等……）然而，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，教师的专业成长是一个漫长的过程，教师的角色转化也非一朝一夕就能实现，不难看到我们离纲要要求还有很大很大的差距：
最主要的就是对“人”的漠视和忽视。▼ “填鸭式”、“灌输式” ▼ 以教师为中心 ▼ 注重教学结果 ▼ 忽视个体差异 ▼ 轻非智力因素培养
古话说：“温故而知新”。在大家都深入贯彻《纲要》精神的今天，我们很有必要再回头，仔细研读纲要，重新深入领会其中蕴含的种种教育理念，从而促进幼教工作的深入发展。
《纲要》是什么？
《纲要》的教育理念是什么？ 《纲要》所需要的实践技能
一、实现教育观念，教育行为的转变
1．重新确定自己的角色定位，建立新型的师幼关 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：教师应成为幼
儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在传统幼儿教育中，常常听到这样的话：“一、二、三，快坐好”、“请你跟我这样做”等等，显示出教师是教育方案的设计者，执行者，是知识、技能的传递者，是幼儿行动的指挥者。因此，对教师角色进行重新定位，倡导“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。这种定位使教师由传授者变为促进者，由管理者转化为引导者。这就要求幼儿教师更新观念，不断地改善自己的知识结构，从观察幼儿、理解幼儿，尊重幼儿入手，促进幼儿的全面发展。
教师对事先预设的东西关注较多，对教学过程中幼儿生成的东西关注较少；教师过多地追求表面的形式和注重最后的结果。而教师对自己角色的认定是：一个教育者、指挥者和知识传授者，而幼儿是教师计划实施的配合者与服从者。她对幼儿的期待是，老师分配角色时他们应该安静认真地坐在位子上听从老师的安排，不许乱喊乱叫，更不能离开座位，否则就是不守纪律的孩子，老师不喜欢，更不愿意请他上来游戏活动。案例中的小男孩就是这样的受害者，他与老师的规则、既定的要求相“违背”，而得不到表现自我的机会，由此可见，幼儿在这一活动中不是自己行为的主体，而是教师计划实施中的配合者和服从者，这与《纲要》中所强调的“在活动中教师应尊重幼儿的愿望和权利，教师是幼儿活动材料的提供者，活动实施中的支持者和参与者”是相违背 的。教育过程是在两部分地位同等的人之间进行的相互作用，幼儿的思维发展与教师组织的学习内容、学习活动之间是一种双向的关系，双方都在影响和支配着对方。教学的侧重点不在于传递与教授“客观知识”，而在于培养幼儿积极、主动地学习。
①建立新型的师幼关系，促进幼儿主体性的发展。在幼儿活动中，教师不仅要为幼儿提供广阔的活动场地和丰富的活动内容与材料，教师更应转化自己的角色和教学行为，教师应明白，幼儿是一个独立的完整的、拥有极大潜能的活生生的主体，而教师只是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师应尊重幼儿的愿望、满足幼儿提出的合理的要求以及自主选择角色的权利，这样才能充分发挥幼儿的自主性、自立性和创造性。本案例中的小男孩显然没有得到老师的支持，他要参加活动的权利也没有被老师认可，因此，在他看到其他小朋友参加游戏的情况下，难以控制自己，他只好自娱自乐、自我发挥了。
②关注幼儿的需要，支持幼儿的学习。要探索一种重过程的以幼儿为主体的活动模式，以求真正意义上课程追随孩子。活动中教师要努力为幼儿营造一个宽松、民主、安全、积极的学习氛围，与幼儿形成一种平等的相互支持的合作伙伴关系，让幼儿敢于、乐于发表自己的见解、意见，积极鼓励、创造条件帮助幼儿大胆的学习和表现，促进幼儿在活动中有强烈的好奇心和求知欲
望，敢于把自己的所思所想通过各种方式表现出来，这样，才能使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到更好地发挥。教师不应该事先安排由某一位幼儿扮演什么角色而忽视其他幼儿的权利，教师应随时关注每个幼儿的需要，满足每个幼儿参与游戏的兴趣和愿望。
2.选择与《纲要》相适宜的教材 3.备课心中要有幼儿。4.要注重教育过程的体验性。
有一位教育专家曾经这样形象地比喻“孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。”这句话很好地阐明了孩子的思维和学习方式：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。
5.注重教育的主体性。
在激活幼儿思维方面做文章。调动幼儿的“思维参与”，巧妙地提出问题，引发幼儿心理上的认知冲突，使幼儿处于一种“心求通而未得，口欲言而不能”的状态。同时，教师要引导幼儿思考、讨论、交流，尽可能多的给幼儿充分表达自己思维的机会。让幼儿自己提出问题。现在，许多教师已经越来越认识到培养幼
儿“问题意识”的重要性，真切感受到提出一个有价值的问题比解决问题更重要。好课应该是越教引发幼儿提出问题越多，从习惯于把问题抛给幼儿。
6.在教育活动中尊重幼儿
二、通过有效途径促进教师专业成长
1.认真学习《纲要》，转变教育观念（儿童观‘如何看待儿童问题，也就是说要培养什么样的人：有自主学习能力，有合作学习精神，有探究精神，有创新能力等。教育观：终身教育的理念，为幼儿一生的发展打基础的教育理念。）
（新《纲要》的贯彻落实、教师的专业成长是一个漫长的过程。教师的角色转化也非一朝一夕就能实现。）
细读《纲要》、品味《纲要》的内涵，明白“教什么”、“怎么教"的问题
2.开展有效的教研活动。（如：怎么促进幼儿合作学习、怎么投放区域材料）
3.开展请进来走出去活动。
三、创设与幼儿教育相适宜的教育环境
〈纲要〉指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
1.创设有特色的教育环境（突出风格、亮点）：有色彩的美、有文化品位，体育特色（上海体育幼儿园），艺术特色。
2.创设符合教育主题的对话的环境。（幼儿参与、幼儿自己的作品，如：六一活动）
3.创设支持幼儿学习的区域环境。充分利用有限的空间如活动室、楼道、走廊、阳台统整规划。收集生活中原本丢弃的盒子、罐子、广告纸、纽扣、笔、录音机等，充分发挥材料的原创功能，促进幼儿的创造力和动手能力。在农村可以收集玉米皮、高粱秆、各种树叶、种子、石块、泥块、各色羽毛等，制作出各种形状的小动物、建筑物、图形等体现农村特色的作品；
区域的种类：
1.自然角：农村幼儿园设置自然角，有着得天独厚的条件。在教室的一角、窗台或廊沿上放置一些小动物、植物，供幼儿学习、探索，让幼儿喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。孩子们可以在这里看到蝌蚪怎样变成青蛙，小鱼怎样游泳、呼吸，螃蟹怎样行走，种子怎样出土、发芽，知道植物生长需要水分、空气和阳光。捉些蝴蝶、蜻蜓扎在泡沫板上制成动物标本，采集各种树叶、种子制成植物标本供幼儿展览。可以激发幼儿的好奇心，让他们学会了观察、学会了发现，开阔了视野，懂得了节约，并养成了爱劳动的好习惯。
2.数学角：数学知识具有抽象性、逻辑性、概括性强的特点，因此，利用数学角辅助幼儿学习数学，引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、空间关系，发现生活中的数学非常重要。农村丰富的自然物与日常生活中的废旧物品为幼儿操作学习提供了廉价的教具学具。例如小班幼儿可利用实物小麦、玉米、大豆、花生等按种类、大小、颜色分类、认识；中班幼儿可进行数数、一一对应、排序、分类练习；大班幼儿可进行数的组成、加减运算、逢双数、逢五数的练习。还可以利用石子、果核、松球进行大小、颜色分类，用废旧毛线进行自然测量，用火柴棒进行拼图，在串珠、串纽扣活动中进行数数……幼儿在游戏操作过程中，既能通过观察、分析、比较逐渐对数学方面有所了解，同时又发展了幼儿思维的准确性、敏捷性、创造性。
3.美工角：农村用来做美工的材料可谓种类繁多、丰富多彩，如：玉米缨、小麦杆、花生皮、狗尾草、树叶、果壳、石子、豆类等等都是取之不尽、用之不竭的手工材料，通过观察引导幼儿运用这些材料进行再加工、再创造。例如：用高粱杆制作的眼镜、用地瓜叶柄制作的耳坠、手链，用麦杆编制的戒指、烟袋，用狗尾草编成的小兔、小狗，用树叶、种子粘贴各种小动物等等，这一切的一切无不蕴涵着幼儿的想象力、创造力和动手操作能力，孩子们的一切绘画活动都可以在这些废物中得到体现，幼儿
在操作中学会了剪、团、粘、贴、撕、画等技能，锻炼了孩子手指的灵活性，提高了幼儿的观察力、创造力和表现力，培养了他们的审美情趣。
4.手工区：土生土长的孩子们在土里滚打跌爬，泥巴是陪伴他们的最好游戏材料。摔泥巴、捏泥人、捏大炮、捏个黄鼠狼赶鸡跑一跑，娃娃家里的幼儿用泥巴制作糕点、糖果、面条、水饺、小锅、小碗、捏个磨来磨“粮食”、捏群鸡、鸭、鹅来做客……而蔬菜玩偶中用各种蔬菜经过粘贴、拼插与绘画，辣椒变成了小老鼠、胡萝卜变成了小鱼、洋葱变成了小娃娃、土豆变成了小肥猪、芸豆变成了蚂蚱，甚是可爱。麦秸、芦杆、稻草等本土化低结构的材料制作的小作品会给人耳目一新的感受，如果很好的组织，让幼儿发挥想象力大胆操作，一定会制作出富有创意的作品来。
（锻炼幼儿自理能力的活动区。为幼儿找来酒盒，把它穿上小孔，然后买来鞋带穿在小孔里，让幼儿练习系鞋带；准备几块废旧的布头，把他们剪成花、树的形状，在上面剪上扣眼，钉上扣子，让幼儿练习扣钮扣，这样锻炼了幼儿的生活自理能力，使幼儿能够逐渐养成自己的事情自己做的好习惯）。
5.悄悄话区
四、有效地利用各种教育资源。
1．利用本土资源
就地取材、贴近生活。如：具有浙江一带的竹子、板鸭等；具有农村特色的有稻草、木制品、竹子、石头等
如：玩石头活动，认识石头的特性，让幼儿通过触摸、碰撞，比较感知了石头的硬度、形状、大小、作用及玩石头注意的安全事项，同时让孩子们收集不同的石头，扩展了一系列活动——认识石头的种类、参观石头的工艺品及建筑物等，让幼儿主动的参与到学习中，并学会自己去观察、查找、收集、归纳、总结，让幼儿感受到生活中的事物都是学习的对象，这些生活中的事物都可以在不同的年龄层次中开展不同程度的学习，它们都会给幼儿的品质与经验带去终生的影响。
利用竹资源制作各种玩具供孩子玩耍
以“竹玩具制作大赛”等系列展评活动为抓手，激发灵感、开阔思路，使安全、适宜、低成本、无污染的竹资源为幼儿带来了丰富的玩具。
（1）室内玩具：竹木偶、竹积木、竹节器、竹乐器……
（2）室外大中型玩具：竹水车、竹秋千、浪船、竹攀登系列……
（3）体育游戏用具：竹推车、竹龙、竹滚套圈、跳竹棒……
（4）玩沙、水、泥玩具：小竹锹、铲、簸箕、竹模子、水
枪……
2.利用家长教育资源。
每学期召开全园家长会，将一学期的幼儿园工作计划和工作思路告诉家长，征求各班家长的意见，不断采纳家长的建议，调整幼儿园工作。学期末，向全园家长发放《家长问卷调查》，请家长评价幼儿园和班级管理，评价教师的工作。还利用家长资源，让家长学会和孩子共同学习、成长，让家长参与到主题活动中来，共同收集主题资料。幼儿园的重大活动，也请家长共同参与，家长和孩子同时参与到活动中来，使孩子在其乐融融的气氛中陶冶了情操。（我们要上好建构课程，我们要经常用到家长资源）
3．利用社区资源
尊敬的x主任、x老师、学员同志们：
大家上午好！在这金秋送爽，丹桂飘香的时节，我们来到了绿茵如画的全国知名高等学府--浙江大学，借浙江大学这块宝地，举办财税系统（第一期）干部能力提升培训班。在此，我谨代表全体学员向负责筹办本次浙大干部培训班付出辛勤劳动的浙大领导、老师和工作人员表示衷心的感谢！
浙江大学是一所具有悠久历史的教育部直属全国重点大学，是国家首批“211工程”和“985工程”重点大学，是一所特色鲜明、在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学，在110多年的办学历程中，始终以造就卓越人才、推动科技进步、服务社会发展、弘扬先进文化为己任，秉承求是创新精神，致力于创造与传播知识、弘扬与传承文明、服务与引领社会，积极推动国家繁荣、社会发展和人类进步，培养出了许多世界级专家、科学家和著名学者，被誉为“东方剑桥”。希望大家一定要珍惜这次难得的学习机会，静下心来，努力学习，在有限的时间内，学习更多更新的知识，力求取得丰硕的学习成果。通过认真的学习，取得真经，开阔视野，感悟智慧，开启心灵，把学到的知识带回去，运用于今后的工作实践，在科学理财、依法治税、保障发展、服务社会等方面到达新的水平。
学员同志们，本次浙大干部培训班是经局党组研究决定开展的一次以提升能力素质为主题的培训活动，主要目的是结合新形势下财税工作特点，抓培训、增素质、促合力，培养造就一支品德好、作风硬、能力强、业务精、善创新、会干事的财税干部队伍。学风好坏不仅直接影响干部教育培训的质量和效果，而且影响财税干部的形象，因此，大家要有这样一个认识，踏进学校的大门就是学校的学生，要自觉实现这个转变。为了提高本次培训的学习质量，保证学习效果，借此机会，我再提三点要求：
一要端正态度，安心学习。各位学员平时工作都很紧张、很辛苦，集中学习的机会不多。这次五天时间要学的内容很丰富，安排比较紧凑，学校又给我们提供了这么好的学习和生活环境，希望大家珍惜机会，认真听课，虚心学习、静心学习、用心学习，真正学有所获、学有所成。
二要深入思考，学以致用。同志们在学习中要坚持理论联系实际的学风，联系我县财税工作的实际和各自工作岗位，主动地、自觉地把学习理论知识和解决实际问题统一起来，加深对所学理论的理解，尽可能学得深一点、透一些，在提高理论素质和思维能力的同时，提高认识和解决实际问题的能力。
三要遵守纪律，树立形象。希望参加培训的同志们要服从 学校统一安排，严格遵守上课纪律和作息时间。培训期间不得迟到早退，上课时间手机调到震动状态，不得打瞌睡、随意走动、私下讲话，形成一个浓厚的学习氛围。课堂之外，要遵守团队纪律和行程安排，确有要事要请假，外出要注意安全，遵纪守法，自觉树立良好形象。
最后，预祝这次浙大干部能力提升培训班圆满成功！祝大家学习进步，身体健康，生活愉快，万事如意！
此次培训我收获很大，首先我要感谢张老师，是您给了一次外出学习的机会，作为一个未毕业的大学生，我很幸运，因为是您给了我第一份工作，有了您的信任我会做得更好！其次，我要感谢赵老师，因为您教会了我很多专业知识，让我在这次培训中比其他学员做得更好！我还要感谢在座的各位老师，是您们的关心和帮助让我在神墨快速成长，谢谢您们！
我用记日记的形式来总结一下我的学习心得：
4月27日，今天上午我们学习了企业文化，给我留下印象最深的几句话是：
（1）信任是一种力量。（2）选择了就要坚持下去。
（3）上级交给自己任务时，一定要超过上级给你的目标，不论是时间上还是质量上。
（4）我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，这样才能让自己重获新生。
下午我们学习了舞台文化，从中我学到了很多东西：（1）生活中三件无处不在的宝物：点头、微笑、鼓掌。（2）作为一名神墨老师，应该学会三好（好好聆听、好好说话、好好做小事）、四给（给人微笑、给人方便、给人温暖、给人尊重）、五味（品味、人情味、生活味、书卷味、韵味）。
（3）人可以不行，但不可以不冲！4月28日，今天学习了很多专业知识（家长会、公开课、认识教材、教室装饰、特色课程介绍）。我懂得了作为一名练字教师，我的职责是：让每一个小朋友都爱上神墨练字；让每一个小朋友都能内外兼修；让练字课程融入“笑脸文化”。妙笔娃娃是一门多元化智并用的课程（语言智能、肢体动作智能、内省智能、交往智能），有“五奇”功效（矫姿方法奇趣、书写字格奇特、练字口诀奇效、汉子故事奇美、学生变化奇妙）。
开公开课时要留15分钟时间给学员现场展示、交流；要给孩子们多拍照片，以便在孩子们结业或升阶的时候形成对比；另外课堂上多拍一些孩子们的笑脸，做一面笑脸墙，这样家长来接孩子的时候看到自己宝宝纯真的笑脸时会比较放心将孩子交给我们。
其实写字注重的是量的积累，不看重成绩，要看过程，因为没有枯燥就磨练不了意志！板书对于教师来说不是会不会而是练不练，这就要求我们平时要多加练习板书。
练字课的授课基本流程：上课先引言→烘托课堂气氛→矫正坐姿、握姿→讲解汉字（讲解时注意形、位、笔）→可以通过字源故事吸引、笔画对比、字谜等方式讲解→孩子写字（最好配上音乐）→教师给予辅导示范。
4月29日，今天学习了罗老师光盘授课内容，主要学到了以下几点要求：
（1）练字时一定要给孩子多示范。
（2）教学时可以借助儿歌教学，但必须给孩子讲解儿歌内容。（3）课堂上要学会给孩子奖励且要兑现自己的奖励。（4）教孩子学笔画的同时教会孩子们画画。（5）练字六步教学法（看、描、临、脱、评、改）。今天也学到了几句经典的话：
（1）没有知识不可怕，可怕的是没有文化。（2）拿别人的武器来武装自己是最好的营销方式。
（3）积极的人就像向日葵，每天都向着太阳奋力生长，不积极的人就像初一或十五的月亮，每天都不一样。
4月30日，今天的任务就是分组试讲公开课，通过公开课试讲我发现自身存在的不足，在笔画书空写的时候动作不规范，当老师们给我提出建议后我一直反复练习，现在已没有问题了。当然，看了其他盟校老师的讲课后，我也从中学到了很多优秀的宝贵经验。今晚有神墨十五周年的文艺演出，我参加了走秀和合唱《我是神墨老师》，这让我对神墨文化又多了一些了解。
5月1日，今天上午我学习了户外课的一些流程及注意事项。中午吃过午饭之后参观了临沂七路神墨学堂，参观完以后我得出的结论是：其实我们的教室布置比他们的还要好，这说明我们学堂发展一直紧跟总部步伐，发展比较前卫。下午我们进行了户外课，户外课分为了咨询组、备品组、助教组、展览组、现场安排组、机动组。户外课注意事项：
（1）户外课展览区一定要留人以便家长咨询。
（2）桌椅摆放竖排不要超过6排，否则人数过多后排小朋友听不见。
（3）黑板最好用两面的，一面黑板，一面白板，方便现场一笔画展示。
（4）咨询台东西要摆放整齐，如果东西多可以放入纸箱内。（5）户外课展示一定要有条幅，最好有校区名称、地址、电话。（6）主讲教师上课时要加上动作，表情要自然大方，微笑。（7）如果家长多的情况下，一定要给家长留出位置。户外课令我惊讶的是：十分钟之内我们找来了60多位小朋友，且不说他们报不报名，至少户外课氛围很好，办得很成功！
5月2日，今天了解了升阶会、家长咨询、访园等知识点。家长咨询流程：（1）先热情问好。（2）带家长参观练字教室。（3）带家长到办公室入座，倒水。（4）详细并热情地介绍课程。走访幼儿园：
（1）走访之前要准备好调查表。
（2）对于有意向的幼儿园可以简单介绍一下练字馆的情况。（3）可以电话预约。
（4）可邀请园长参观教学基地。（5）与幼儿园老师分享教学课程。升阶会：（1）升阶会前要准备升阶礼物。
（2）提前两周让学员写好升阶作品，每人至少写两张。（3）提前两周写好升阶证书、邀请函。（4）提前一周将邀请函发放给家长。学生作业布置：
（1）学员作业本上一定要标有日期。（2）一般写5-6天的，考试时间可以减2天。
（3）对于作业评改有5分制，其中握姿1分，坐姿1分，质量3分。
（4）让学员根据自己的实际情况自己打分，然后让家长在后边写一句鼓励的话。
5月3日，今天是培训最后一天，闭幕式。离别是一个难过的时刻。7天时间我们来自全国不同省份的神墨家人建立了深厚的友谊，马上就要分开了，好多人哭了，包括我。因为这里有太多感动、感谢。颁发结业证书之前，咸老师提了几点要求：
（1）回校之后每天坚持练课一个小时，即使在路上、睡觉前都可以。
（2）每天抽出半个小时时间练字，半个小时时间板书。（3）每天查看书画OA的新动态。（4）要有自己的职业照，学会化妆打扮。
为了进一步提高**市教师的业务水平，加快教师队伍专业化成长，使教师外出培训学有所获，让全体教师共享优质资源。同时也为了规范、完善**市教师外出培训管理，树立我市教师良好的师表形象，特制定教师外出培训制度。
一、指导思想
秉承党的“十九大”中教育优先发展的理念，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，主动适应经济社会发展和反恐维稳新常态，聚焦教育质量和教育均衡，结合我市教育教学工作的实际情况，着眼于教师政治素养、综合素质与专业水平的提升，为我市教育事业的发展夯实基础。
二、培训目标
1.通过培训，提高我市教师的思想政治素质、职业道德水准，依法治教，进一步开拓参训教师教育视野和教学思路，提升教师教育教学研究能力，形成一批学科教学与教师培训的带头人。
2.通过培训，促进教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，提高课堂教学的效率。
3.在培训结束后，通过报告会等形式，将先进的教育理念、教学方法传递给其他教师，以点带面，促进全体教师教育观念、教学方法的转变。
三、培训对象 中小学教师
四、参训要求
参训教师采取个人申请、学校推荐，由教育行政部门审核的方式。
1.参训教师必须坚决拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党的领导，遵守各项法律法规，维护祖国统一，反对民族分裂和非法宗教活动。党员优先。
2.参训教师必须热爱教育事业，品行优良，作风正派，对教学工作兢兢业业，积极参加学校组织的各类活动。
3.参训教师必须符合公安机关政审有关规定，在公安系统中无任何不良记录。
4.参训教师普通话水平须达到二级乙等及以上，母语为非汉语参训人员，MHK等级水平须达到三级乙等及以上。
5.参训教师年龄在45岁以下，身心健康，怀孕及重大疾病患者不得参加。
6.学校对于外出参加各级培训学习的教师，进行登记，做到教师外出培训有据可查。
五、教师外出培训制度
各学校要从学校长远发展和教师专业成长的客观规律出发，克服短期困难，足额选派符合条件的教师参训，杜绝出现个人重复参训的“培训专业户”和浪费培训名额的现象，并且对外出培训教师必须建立请假销假制度，安排好教师外出培训期间学校的教学工作。
（一）在外培训期间
1.外出学习、培训教师必须严格遵守培训单位的活动安排，遵守培训纪律，认真学习，作好笔记，并积极参加交流讨论，掌握最新信息。
2.外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。
3.外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护和田市教师声誉，处处为人师表。
4.参训教师在培训期间不得酗酒，滋事。培训期间重视人身安全和财产安全。
5.学习活动结束后要立即返回和田，到学校销假，不得无故延长时间。
6.外出学习、培训教师带回相关书籍、光盘等资料，必须经过审核，登记备案。
7.带队教师要协助培训单位做好参训教师的报道和管理工作，严格做好参训教师的考勤。
（二）返校汇报
为传达学习的精神实质，传递新信息，使全体教师了解新动态。外出培训的教师于培训结束后一周内，将学习情况进行汇报讲座，并撰写一篇不少于2000字的学习心得存档。
（三）费用报销
所有外出培训，由带队人员于培训结束后按照相关财务制度，经过相关人员审批后，准予报销。凡出现以下情况者，培训费用不予报销。
1.在培训期间，不遵守培训纪律，旷课达到5课时者。2.在培训期间，喝酒滋事，影响和田市教师队伍声誉者，除不予报销培训费用外，将严肃追责。
2012年3月我有幸在昆仑小学参加了槐荫区少年宫主办的航模培训此次培训形式包括航模理论知识讲座、航模实例展示、动手实践操作、相互探讨交流四个方面。培训期间，来自槐荫区各个学校的 50余名骨干教师聚集在一起学习基本原理，探讨每种模型的组装技巧及调试方法，并亲自动手组装各种模型和操作模型放飞。杨主任耐心仔细地给大家介绍了航模飞机的结构零部件、航模飞机的组装及运动原理，并在实践放飞中强调了应注意的事项，带领大家体验航模型的制作要领，教会大家学做科技创新的带领人，使航模课堂教学生动有趣，骨干教师兴趣盎然，大家听得聚精会神，积极与老师互动，并亲自动手组装飞机模型，就平时教学存在的问题相互深入探讨，互相交流提高。在老师的指导下，进行线操纵模型的试飞和航模的放飞，阳阳国际广场上飞机群舞，欢笑声四溢，随着航模飞机在空中盘旋舞动，此次航模培训活动推向高潮。
这次培训我受益颇深，首先，对以前神秘的航模制作有了更深的认识，学习了航模的制作技术和飞行技巧，通过组装航模型，进一步激发了我对航模的热爱，高兴的同时，深感自己肩上的责任重大，意识到科技兴国匹夫有责的重要性。如何使航模课成为广大青少年的喜爱，怎样能够通过自己的智慧和经验，让更多的青少年受益于航模…这些问题一直萦绕在我的脑海，引导我思考。其次，深感教育工作意义的重大，认识到作为一名教育工作者，要想在这块肥沃的阵地有所
建树，就必须树立先进的理念，具备丰富的想象，探索灵活的方法，拥有智慧的头脑，兼备较强的综合能力。
在今后的工作中，我将以本次学习为契机，不断加强自我学习，努力提高业务修养，力争在学习中增长才干，在实践中积累经验，在经验中分享快乐，在探索中提升水平。结合航空科技城的区域文化，及时把快乐传递给学生，为航空城的腾飞创造更多的有利条件，为航空事业的发展培养更多的优质人才，让航模载着飞机城人民的梦想在天空中飞翔得更高、更远。
首先我非常感谢各级领导给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的两天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，对我今后的工作有借鉴之处。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
第一、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，老师执教的课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的学生练习所代替，真正彰显了课堂本色。第二、教师要做一个成功的引路人。
再一感受就是这次活动的务实精神。在教师上课过程中，有教师讲解田径时跨栏动作漂亮到位，游戏的讲解、示范与操作环节（规定时间内），队列队形的口令清晰，还有篮球行进间运球低手上篮干净利落。这些技能对老师的[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]个人专业技能，钻研教材能力，教学实施能力都提出了考验。这样的学习氛围也给我敲响了警钟，想到自己还有很多不足，需要继续努力，提升自身素质。第三、高效成为衡量标准。教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的练习效率。每节课都非常注重对学生动手的落实。上课直接解决，没有拖沓；目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人。这也提醒我们切切实实逐步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。第四、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的练习中，及时了解他们的情况。
学习项目：大连 沿海国际、红旗谷别墅（详见附件之项目介绍）学习内容：按部门参加实际项目管理服务工作，并由各部门进行部门工作的简单讲解！
说明：
1、关于提出的承接查验及入住办理的学习，因此两个项目已进入运营阶段，此项内容如需要此次安排学习，可以于近期到我司哈尔滨项目进行参考 学习。
2、为保证此次学习的有效开展和进行，建议在正式到大连学习前，可以到我司沈阳办公室进行为期一至两天的全面的理论讲解学习。
物业部
2018年3月15日下午，滕州市科学教学研讨会在实验小学大同校区成功举行。首先，大同校区孙惠钰老师，工农小学魏朝文老师上了两堂精彩的示范课。随后四实小安举美老师解读了2017版科学新课标。大坞镇教委办孔祥柱老师总结了学生科学素养实验检测的情况。实小大同校区鲁美华老师介绍了该校一、二年级开设科学课的做法经验。最后，教研员耿欣主任就我市本学期拟开展的科学教研教学活动、小学科学毕业会考等事宜做了安排。
两位老师的示范课，真的是让我感受颇深，受益匪浅。现就简单谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、教师讲课的特点：
1、精心设计课堂教学。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我能感受到他们的准备是相当充分的，不仅有“备”教材，还有“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师较强的的责任心。
2、教学过程精致。
从各位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩”的过程中形成科学的价值观。
3、教师的基本素质高。
各位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了很高的素质。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。
二、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。
1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，充分利用现有的教学资源，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具的最大作用；精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的
科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。
2、注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。
在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极而有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。充分调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，使每一个学生都能成才。
3、独立自主探究是学好科学的保证。
在教学设计上，我始终贯穿学生是学习的主体这一教学理念，力求让学生自主设计实验，发现问题，然后解决问题。教师只是引导者。让学生在研究问题，解决问题中具有充分的思考，设计和动手实践的机会，让学生自己来设疑和验证，培养他们考虑问题的全面性和思维的严密性。让教师成为活动的组织者、参与者、引领者，引导学生经历探究的实验过程。
4、小组合作是科学学习的关键环节。
小组合作学习是新课程倡导的重要的学习方式。在科学教学中，开展小组合作性学习，能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。由于科学问题的疑难和迷惑，所以学习科学课程的许多活动如实验、制作活动、探究性学习等，就要求学生通过合作来完成。因此，小组合作学习是学好科学课程的重要方式。
5、注重学生交流表达的能力。
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