体育优秀教研组申报材料（精选11篇）
西安市优秀体育教研组单行材料
西安市蓝田县蓝关街办中心学校体育教研组是一个勤奋团结、充满活力、积极进取、勇挑重担的队伍。我校有专职体育教师2人，兼职体育教师6人。在学校各级领导的帮助下、在全组教师的共同努力下，我校体育教研组特此申报“西安市优秀体育教研组”，申报条件及具体内容如下。
一、指导思想
我校坚持“健康第一”的指导思想，立足本校实际、加强实践、大胆创新，结合广播体操与韵律体操等内容发展学生身体素质。积极参加各级体育竞赛，以点带面，在校园中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。开展丰富多彩的体育竞赛，促进体育运动的发展，激发学生参加体育活动的兴趣，培养学生终身体育意识深入理解素质教育理念。学校是体育教研组发展的坚实后盾。多年来学校领导始终高度重视学校体育老师的教学培训工作，特别注重对青年教师的培养，教研组成员多次参加省、市、县级体育教师培训。教研组在学校领导的大力支持下创设各种条件参加区、市、省级各类培训和竞赛，在取得成绩的同时促进了教师素质的迅速提升。
二、成立机构，健全制度
我校一贯把体育教育工作纳入到学校整体工作规划之中，成立了以校长为组长，以体育教师为成员的工作领导小组，实行分管负责制。按照上级有关文件精神，制定学期体育组工作计划。确保各种政策，文件精神都能有效落实。在学校领导高度重视下，体育组以团结协作、求实创新、自强不息、争创佳绩为核心的工作理念，并形成了一系列具有特色的体育教学训练及比赛机制。我校制定了相应的《体育课常规管理制度》、《学校阳光体育活动制度》、《体育器材管理制度》、《体育器材使用制度》、《大课间活动方案》《校足球训练计划》等，形成了完善的体育管理制度。
三、加强教研，促进教学
教研组每学年认真研讨课改精神，认真制定工作计划，努力抓常规促落实。严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。学校不以任何理由挤占、挪用体育课时间，同时开展两课（体育课、活动课）两操（课间操、眼保健操）活动。学校体育器材随时开放，保证学生每天锻炼一小时的体育活动时间，确保阳光体育锻炼的实施。严格实施落实《国家学生体质健康标准》，按时准确的对学生进行体育达标测试，认真记录测试成绩并上报，全面的对学生体质健康状况进行分析，完善学生健康档案。教研组每年积极申报各级体育教学研究课题，选择适宜课题，搜集素材，落实分工，撰写实验报告。同时积极撰写体育教学论文，把自己在课堂教学中的教育教学经验理论化，使教师的专业素质得到提高。体育教研组定期开展有计划、有安排、有重点的组内交流学习研讨会，深入探讨在课堂教学中存在的问题以及改进措施。并有针对性的制定一系列有效的发展规划，有记录、有总结。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性。确保教研质量，圆满完成教学任务，促进学生素质的全面发展。
三、主要活动
我校的体育活动丰富多彩，形式多样。为了充分保障学生每天锻炼一小时，我校开展大课间阳光体育活动，利用每天的大课间活动，积极落实阳光体育活动。在大课间活动中我校还积极推广由体育教研组自编的古诗韵律操，深受学生和教师喜爱。为使体育活动更加丰富多彩，体育教研组还开设了篮球、足球、乒乓球、羽毛球、象棋等项目的活动。此活动作为课程体系的一部分对体育教学进行补充和提高，能有效的保证学生每天一小时的锻炼时间。使学生知识能力情感全面发展。同时我校还多次开展趣味运动会，根据实际情况按年级制定活动项目；一二年级集体项目背夹球、袋鼠跳，个人项目拍皮球；三年级集体项目俩人三足跑、迎面接力，个人项目一分钟竞速跳绳；四年级集体项目跑过跳绳，个人项目一分钟竞速跳绳；五年级集体项目障碍接力，个人项目一分钟踢毽子；六年级集体项目拔河比赛，个人项目一分钟踢毽子。近年来我校除了在本校开展体育活动外，还屡次参加县级体育活动。我校全体学生集体展示的五步拳，得到了上级领导的一致好评。同时我校在蓝田县开展的阳光体育活动中，由200人组成的呼啦圈项目荣获全县第三名好成绩。上学期我校参加的全县小学生三跳比赛中也荣获好名次。
时代的车轮滚滚向前,未来的变化日新月异。成绩只能说明过去,成绩是新的起跑线，在挑战和机遇并存的时刻，我们清醒地认识到，只有创新发展才是硬道理，才能出类拔萃。全面推进素质教育，使学生全面活泼、健康发展，进而磨练少年坚强的意志品格，培养协作集体主义精神和终身体育意识，为学生的终身健康发展打下良好基础。在以后的教育教学中，我们将以饱满的斗志使教学质量再上一个新台阶，使教科研水平再上一个新高度，创造出新的教育教学成绩，创建一流教研组。
蓝关街办中心学校
一、完善管理制度, 渗透人性化管理, 营造一种既有团队精神, 又有个性张扬的积极向上的氛围
1. 制订与完善教研组的工作制度
根据学校体育工作实际和存在的问题, 学校体育教研组及时制订了如下的相关规章制度:《上海民办田家炳中学体育教师工作职责和评估办法》、《上海民办田家炳中学体育器材保管员工作职责和评估办法》、《体育教师上课常规》、《学生上体育课常规》、《体育课安全常规》、《体育场馆使用常规》、《上海民办田家炳中学体育课外活动管理条例》、《上海民办田家炳中学运动队训练管理办法》等。这些制度的制订与完善保证了学校体育工作的开展能够按章进行, 使每位教师明确了相关的工作要求。
2. 建立与坚持教研组活动的制度化
在每个学期初, 体育教研组根据学校的工作计划、区教研室的工作要求, 结合学校实际提出的工作构想, 经过全组讨论, 形成了教研组计划;在每个学期末, 全体教研组成员都对工作进行认真总结, 并在肯定成绩的同时发现、改进不足。
在具体的教研活动中, 教研组坚持做到“六定”:定时间、定地点、定人员、定主题、定内容、定主讲人;备课时, 确立了项目首席教师, 由项目首席教师组织本组教师进行项目单元教学备课活动;教研组给每个青年教师安排了带教教师, 要求带教教师在带教期间要对青年教师进行精心指导。此外, 学校还要求每位教师每学期听课都不少于10节, 教研组长听课不少于15节, 而且要求所有教师在听课期间要详细做笔记;要求三人以上的听课活动要进行评议;要求每学期每位教师至少要讲一节公开课。
3. 渗透人性化管理, 调动全体教师的积极性
教研组根据各位教师的能力、特长、需求、愿望、心理等综合情况尽可能地给他们安排最合理的工作, 并且在工作中充分考虑了教师的发展和价值体现, 使教师能够在工作中充分发挥积极性、主动性和创造性, 从而不断提高工作业绩。在实际工作中, 教研组对组里的工作进行了分工, 要求每个教师负责1项～2项符合自己特长的工作;教研组实施了项目首席教师负责制, 并取得了较好的效果。由于全组有较高的凝聚力, 每当组里有教师遇到困难时, 其他教师都会积极帮助, 主动承担更多的教学任务, 保证了教研组和学校工作的顺利进行。
二、服从、服务于学校中心工作, 有目的、有步骤地提升教学质量
根据学校“提高课堂教学质量是根本”的要求, 体育教研组从体育课的教学计划、实施、考评等方面认真把关:由相关任课教师根据教学要求以及本校的特色项目和实际情况合理地制订教学进度, 经教研组长审核后, 交至教学处备案;教案的编写要求包括应有的要素, 要求能详细地反映教学过程, 要求能适当地体现各自的教学风格;教研组每学期都要进行听课、评课活动, 保证教学过程贯彻了“健康第一”的指导思想;促进学生的全面发展;认真做好学生的学业考评和统计分析, 检测和监督体育课的教学质量。最终, 体育教研组通过这些具体的活动提高了组内教师的素养与业务能力, 从而也提高了教研组的竞争力。如, 在近两年内, 学校体育组在区 (市) 级的教案评比、体育教师技能评比、“新苗奖”教学评比和“多媒体”教学评比中共有25人次获奖;教研组还将定向运动和健美操引进课堂, 并使这两项运动成为了学校的体育品牌项目 (这两项运动曾在国际比赛中获奖1次, 在全国比赛中获奖2次, 在市级比赛获奖35次) 。
三、倡导科学研究、持续发展, 不断提高教师科研素养
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求、家长的希望和学校教师的立足之本。因此，英语教研组的工作指导思想是以市教育局的工作设想为指导，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨，全面推行课程改革，创设良好的英语学习氛围，加强英语教研组青年教师的队伍建设，促使我校英语教学工作再上台阶。英语组全组教师一直严格要求自己，注意团结，分工协作，努力把教研工作做得有声有色。2010年自新校创办以来我校积极开展创建“先进教研组”活动，我校外语组全体教师更是带头投入到创建工作中去，重教书，更重育人，努力培养出更多更优秀的创新人才。回顾一年的创建工作，根据我们英语学科的特点，以争创“先进教研组”为契机，全面实施素质教育、立足岗位、立足课堂、团结协作、勤于奉献，在学校树立了新时代下教师所具有的良好形象。
一、为人师表，勤于职守。
教师被喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，理应注重师德师表，为人楷模。我们外语组全体教师能全身心地投入到教育教学中去，以为国家培养出更多高素质的人才为己任。抓住机遇，努力促进教育教学改革，以素质教育为目标，注重理论的学习与研究，积极参加各种业务上的函授、培训等学习，极大地提高了我们外语组教师的自身理论素养，极大地推动了外语组的教科研活动，成为学校教育教学改革的先锋。同时，本教研组在校长室的领导下，全员投入，制定了一系列切实可行的创建计划，统一思想，明确目标和创建职责。以“爱生、敬业、奉献”的教风为师德建设目标，认真开展“爱业、爱校、爱生”的三爱活动和“严谨、博学、活泼、高效”的师表工程，形成了一个奋发进取的教育教学氛围。本组的每位教师能高标准，严要求，以极大的热情投入到“先进教研组”的创建工作中来，创下了一系列的可喜的成绩。在各级各类评优评先活动中，本组有20多人次荣获各类荣誉称号。其中，张敏雯被评为“江苏省和谐教育优秀教师”，徐莉芳老师被评为“苏州市学校红十字工作先进个人”，陈岳庆、唐卫英老师被评为常熟市教育系统优秀党员，唐卫英老师被评为苏州市优秀班主任，陶友红、陈肖芳老师被评为常熟市优秀班主任，袁丽华记常熟市三等功，唐卫英、谢明芬、顾玲老师被评为常熟市教育先进工作者，本组教师所任班主任班级先后都被评为优秀班集体。（详见附件）
二、能者为师，提高教师自身素质。
良好的师德师表，还必须有较高的“授业解惑”的师能为后盾。俗话说，教师要想给学生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水为条件。新形势对教师提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不断学习。为此，提高教师素质，就成了创建工作的重头戏。
首先，提高业务进修。本组教师全部达到本科学历，本科率为100%。徐莉芳、金辉老师已完成了教育硕士课程的学习，马文丽老师教育硕士在读，张敏雯老师被任命为江苏省和苏州市教育学会外语专业委员会会员、常熟市英语学科带头人，江苏省和谐教育优秀教师，袁丽华、徐莉芳、邓丽玉、倪远霞等4人被任命为常熟市英语学科带头人，孙平、吴慧英、唐卫英、顾玲、陈燕、陶友红、陈岳庆等8位老师被任命为常熟市英语学科教学能手。学科带头人和骨干教师占外语组全体教师的45%。唐卫英参加了新课程骨干教师省级培训、“中小学课改执行能力骨干高级研修班”。吴慧英和陶友红老师参加了常熟市的教师研习班。
其次，苦练教学“内功”。在教学中提出“四个一”，即“一个良好的形象，一口流利的英语，一手漂亮的书法，一本高水平的教案”，并注重实践和落实。经常举办中青年教师的展示课、评优课、汇报课等教学活动。在由教育局组织的各级各类活动中，青年教师苦练基本功，大练上课功，以提高教学能力，取得了可喜的成绩，其中陈岳庆老师在XX年年第八届全国初中信息技术与课程整合观摩研讨会二等奖，2010江苏省“时代之星”优秀英语教师活动课件评比一等奖，金辉老师获2010江苏省“时代英语杯”优秀英语教师活动初中组教学基本功评比二等奖，08江苏省“时代英语杯”优秀英语教师活动课件、论文、教案评比一等奖，陈岳庆、王玉、邓丽玉老师获2010苏州市教师教育技术能力竞赛网络教学团队二等奖，另外张敏雯、陈岳庆、邓丽玉、吴慧英、倪远霞、唐卫英等多次对苏州市和常熟市上展示课、示范课，张敏雯老师还在XX年7月去泗洪市支教活动中不仅上了示范课，还给当地的老师做了关于《和谐的课堂教学来源于兴趣和生活》的专题讲座，邓丽玉老师也于10年7月去泗洪上了示范课，陈红、谢明芬老师于XX年年获常熟市英语基本功竞赛初中组二等奖和三等奖，陶友红获XX年青年教师基本功竞赛教案评比二等奖，马文丽老师获2010年常熟市初中英语青年教师评优课二等奖，……（详见附件）
第三，注重教育教学研究。在具备了较好的理论基础和教学功底的基础上，本教研组的各位教师以极大的热情投入到教科研中去。在教育和教学工作中，取得了优异的成绩。积极参加课题研究，有国家级子课题《学校科学与技术学习环境创新对英语学科自主学习方式的影响》，有苏州市级课题一个《英语“任务型”教学中培养包括学生国际意识在内的综合能力的研究》，常熟市级课题两个《多维课堂教学目标的设立及实施的有效性研究》《任务型英语教学模式的设计与实践》。两个常熟市级课题已通过验收，苏州市课题《英语“任务型”教学中培养包括学生国际意识在内的综合能力的研究》和常熟市级课题《新课程改革下，在英语教学中培养学生自主学习习惯的研究》已完成中期汇报。从XX年下半年开始，我们撰写了很多高质量的教育教学论文，并多次在市级和大市级获奖或发表。（详见附件）
第四，重视继续教育。除继续组织教师参加学历函授、业务培训及计算机、普通话的考试外，能认真参加各种层次的教育理论学习、专题教学研讨会、现代教育技术培训。青年教师全部通过了教育局举行的现代技术教育的考试。张敏雯、陈岳庆老师分别被常熟市教育局、常熟市教师进修学校聘请为中小学教师远程非学历培训辅导员，陈岳庆老师被评为优秀辅导员，张敏雯、陈岳庆、陈燕、胡占华、赵秋红老师在常熟市中小学教师非学历教育活动中被评为优秀学员。
三、教书育人，培养优秀人才。
教育实践证明：教书不易，育人更难。十年树木，百年树人。本组教师值此创建契机，努力立足岗位，团结协作，充分发挥青年教师的骨干作用。以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”为教育目标，开展了一系列的深化教学改革的举措。
第一，优化课堂教学，把课堂作为实施素质教育的主渠道。模范执行教学“六认真”细则，做到“七备”，备教材、备学生、备教法、备教具、备程序、备板书、备练习，青年教师还必有教后记。课堂上充分体现教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力培养为核心的“三主一核心”原则，得到了师生一致肯定。邓丽玉、钱晓燕、顾玲、倪远霞、吴慧英等7位老师获校“六认真”检查优秀。
第二，重视集体备课工作，以年级组为单位，定时间、定地点、定内容、定主讲教师，相互探讨教学方法、内容、手段、目的等，以发挥备课组的群体优势，集思广益，以优化教学过程，在教学工作中，成效显著。
第三，开展师徒结对。提高教师素质的一个很重要途径，就是能够互相学习，取长补短，以达到共同进步的目的。本教研组重视师徒结对，查晟、支晓伟、赵秋红、周琦等年轻教师能主动与有经验的教师拜师学艺，基本做到了随堂听课。同时，骨干教师也能毫无保留地热心指导。这一做法，为青年教师步入正轨，脱颖而出提供了良好的外部条件，也是教学中以老带新、新老互补，增强了后备师资力量。其中，王玉、查晟老师2010年12月获校级青年教师说课比赛一等奖，谢明芬、陶友红、周菊芬等老师获二等奖，钱晓燕、周琦等老师获三等奖。很多老师还被聘为常熟理工学院的实习基地指导老师。
在学校的领导下，经过师生的共同努力，本组教师在教育教学和教科研上取得了可喜的成绩。在08首届苏州市中学生英语词汇能力竞赛中，学生多人次获奖。其中赵秦、方含丹获一等奖，另有14名学生分别获二、三等奖，名列前茅。倪远霞、陈红、王玉、袁丽华、顾玲、张敏雯等老师都被评为优秀辅导员。
短短的一年多时间，我们英语组已经形成了巨大的凝聚力和战斗力，开创了积极进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。面对成绩，我们也能清醒地认识到，在创建先进教研组工作中，我组仍存在着一些不足，需要我们在以后的工作中不断地克服与改进，使我们的教育教学工作再上一个新的台阶。
2010年5月
附各备课组简介：
初一：
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在2004-2005学，经过系统而深入的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为此，决定申报“优秀教研组”。我们高中数学组现有15位任课教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，也有经验丰富的老教师。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及，人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教研”，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。本学期在学校的统一领导下，老师们一年来参加了学校组织的各种形式的近20次的培训。其中有关于多元智能理论的学习，新课标指导下的课程改革，信息技术与课堂教学改革等。对于每次学习，老师们积极参与，出勤率100%，而且，通过理论的学习，更新了教育观念，积极地投入教学实践。在教育、教学、教学改革方面取得了跨越式的显著成绩。现将本学年取得的成果总结如下：
一、第一学期全组开展了“岗位练兵”的活动。全体教师参加。第二学期在上学期活动的基础上，开展了“说课——听课——评课”的活动，应用问题连续体的理论设计每一节课，每位教师说课时，大家积极发表建议，共同参与设计，评课时，老师们客观、公正地指出优点及不足，以这次活动为契机，使每位老师的优势得以展现。
二、高考及平时区时统一的期末考试，每个备课组的成绩都非常稳定突出,始终保持全区第二名，值得一提的是，2004年李清安老师所带文科班的平均分与十二中相差2分以内,及格率超过十二中居全区第一。所有这些成绩的取得与全体老师的努力、团结是分不开的。
三、公开课。王志江老师上了一节《分段函数》的区级研讨课。在课堂教学模式上进行了新的探索，真正体现了新课标理念下的课堂教学，引起很大反响。何岩老师上了一节《儿何画板学函数》的区级研讨课，在问题类型连续体理论的指导下进行教学设计，在课堂教学改革方面进行了初步探索，获专家好评。王晓芸教师在数学组开放日上了一节《椭圆的几何性质》运用问题连续体理论，在课堂教学的设计及组织形式进行了探索，获专家好评。
四、论文王晓芸的《问题连续体课例研究》收录于《多元智能“问题连续体”与课堂教学》一书中。王志江的《“分段函数的应用”问题连续体教学设计》与《用〈几何画板〉做函数拟合》，收录于《多元智能“问题连续体”与课堂教学》一书中。毛金海、郑新春的《双曲线中点弦问题》，发表于《中国考试》。毛金海、王志江两位老师参与编写了由明知白老师主编的《高三总复习》一书。王志江、王文利、何岩、李清安老师的《2003年高考的思考、分析》发表于《中学数学教学参考》（陕西师大出版社）。
五、获奖情况。何岩老师参加丰台教学片断评比获一等奖。
王晓芸老师参加丰台区青年教师说课，录像课评比获二等奖。黎银燕参加丰台区高二青年教师说课评比获二等奖。
六、研究性学习及校本课程组内全体教师都积极地参加与并指导了研究性学习，而且将研究性学习引入课堂教学。高一备课组的全体教师本学年参加了校本课程，其中何岩、刘继承老师的《生活中的数学》；刘乐根、王文利老师的《数学竞赛》，王志江老师的《几何画板的应用》都受到了学生的欢迎，现已着手编写校本教材。
在市区教研室专家的指导下，在学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师以饱满的精神状态，按照党和国家的教育方针，全面实施素质教育，努力学习政治理论和专业理论，团结协作，勤奋工作，管理有序，开拓进取，较好地完成了各项工作，在数学教学中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成绩。三年来，经过系统而深入的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为此，决定申报“优秀教研组”。
一、数学组教师自然情况
共有教师17人，年龄最大41岁，最小25岁，平均年龄不到33岁，党员9人，年级组长2人，高级教师6人，一级教师5人。从以上数据可以看出，这是一个政治素质高、业务能力强的队伍。这支队伍工作在学校的教学一线，兢兢业业、勤勤恳恳，默默地奉献着自己。
二、数学组的特点
数学组青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及，人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造
了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。随着2000年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
三、数学组的教研
教育面临着新的形势，新的形势呼唤着素质教育，而素质教育的成败关键在于教师。教师肩负着传播文明，开发人类智慧的神圣使命。新课程标准改革的实施，促使教师重新认识自己的角色，我校数学组教师认真学习了教育行政领导部门有关课改的文件，学习了《走进新课程》《新课程解读》《数学新课程标准学习辅导》等书。了解新课程结构，熟悉新课程标准，探究新教学过程。
每学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教研”，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用多媒体让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
从上学期开始，我校开展了每日一课活动，由于数学组是大组，共有19人次先后按学校要求，凡是当堂每课的老师都参加了听课，评课时不只是听课的老师参加是全组的老师参加，若前两节听完就利用第三、四节评课，若三、四节听完就当天下午评课，做到评课不过夜。再评课过程中，每个教师都能毫无保留的提出自己的想法和看到的问题。我们是以找毛病为主，每人至少提出一个疑问，与做课人进行探讨，有时由于意见的不一致，经常争论得面红耳赤。以赵昱准备的省级示范课为例，这堂课赵昱共试讲了四次，每次试讲时每课的老师都能积极参加听课、评课，对他的教学语言、板书设计、教学课件及设计学生讨论等出现的问题都提了出来。后两次试讲区教研员和省教研员来指导，听了他们的评课，我们的老师都
觉得受益非浅。
四、数学组的辅导与批改
虽然课上教师照顾大多数同学进行教学，但仍有好生吃不饱，差生吃不消的情况。针对这种情况，我们的老师利用午休、自习课，课间进行一对一地辅导，分层次留作业。受数学科的学科特点限制，知识点听懂了不见得就会应用，为及时检测学生当天所学知识的掌握情况，每个备课组每天都能进行小测试，我们对各备课组的作业、卷纸批改及课后辅导做了统计（见表）。从表中可以看出，教师牺牲了许多自己的时间，及时辅导、小考、批改和反馈，有效地提高了学生学习兴趣，成绩自然也提高了。
五、数学组的成绩
1、课评课促进了青年教师的成长，尤其是这学期我们数学组又
取得了辉煌的成绩先后有刘华为、张春阳获市优秀课，赵昱代表沈阳市参加省课改师范课的 交流活动。
2、梁轶娜、马铭霞、杨旭几名教师的论文获得省级一等奖。
3、科研方面，课题《中学生学习能力的培养》通过沈阳市课题
研究小组的验收。
4、杨旭老师的试卷分析被区教研员作为样本在全区交流、示范。
本学期，八年级的期中考试试卷分析又得到区教研室的表扬。
5、几年来，各年级的区统考和中考成绩均进入区前三名。200
3年和2004年均有考生数学成绩为满分。
所有这些成绩的取得与全体老师的努力、团结是分不开的。
六、数学组的未来
数学组先被评为区优秀教研组，又在上学期得到学校的奖励，更加具有凝聚力，更加团结奋斗，我们组已经开过誓师大会，大家一致表示我们会克服困难，一如既往的工作，我们的目标是保3争2，为学校提升教学成绩作出最大的努力，也希望领导和同志对我们进行监督。
示范点的事迹材料
在过去的一年中篮球教研室党支部在体育部总支的领导下取得了很大成绩，现将工作总结如下。
一、深入开展“创先争优”活动，“亮牌示范”，发挥好党员先进性的引领和示范作用
篮球教研室党支部按照学校党委和体育部党总支的安排积极开展各项工作。认真组织党员群众学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话及学校、体育部的有关文件。要求全体党员以“优秀共产党员”的标准即“五个模范”为准绳，努力践行，争做优秀党员。在“创先争优”第一阶段活动中，宁书年老师获校级党员示范岗，张洁磊、王占龙老师获体育部党员示范岗，篮球教研室党支部获校级党支部示范点。
二、充分发挥党员的先锋模范作用，把“创先争优”活动落实到教学教研工作中
在“创先争优”活动中，篮球教研室党支部紧紧围绕篮球精品课程建设，进一步对现篮球教学大纲、进度和内容的不足之处进行调整修订，提出实现2011年教师教案网上预示，2012年网上回答学生有关篮球方面的问题的目标。积极配合教研室开展工作，组织教师的业务学习，鼓励青年教师党员参加各种教学比赛，在全省青年体育教师说课比赛中，李文学、沈伟斌老师获二等奖。加强教案书写水平，提高教案质量，在2010教案评比中篮球教研室的教案平均分最高。
建立教案课前预示制度，严格按教学进度上课。
严格训练、严格管理，保证每周4次训练，时间2小时以上。为保证训练时间和学生人数，利用周六、日进行训练。目标力争在第十七届大学生运动会上取得好成绩。
组织开展多种形式的群体活动，在完成体育部交给的各项任务的同时，全力协助各学院、学生会、学生团体办好各种形式的篮球比赛。专人负责学生篮球裁判员的培养工作，保证了各项比赛任务的完成。
三、积极开展主题党日活动，提升党员的责任感和使命感 篮球教研室党支部加强对党员的教育和管理，增强党员教书育人的责任心，2010年10月12日组织全体党员开展“我应向宁书年老师学什么”主题党日活动，通过讨论，对比发现自身不足，提出改进意见。爱岗敬业思想进一步加强。争创“五个好”先进基层党组织。对所负责的岗、点责任区安排值日人员，定期进行打扫。
篮球教研室党支部于2011年3月29日组织全体党员到华北烈士陵园扫墓，缅怀先烈，重温历史对全体党员进行一次爱国主义教育对创先争优活动起到了很好的促进作用，激发了党员岗位奉献、对标定位的决心。2011年4月23日组织教研室春游，沟通感情、凝聚力量，保证了各项工作的完成。
昆明市禄劝屏山中学思品教研组是学校一支精干务实的教、学、研团队。近两年来，在全体学科组成员的努力下，屏山中学思品学科组在队伍和制度建设、教研活动开展、承担上级主管部门的任务、工作成效及特色方面都取得了显著的成绩，具体介绍如下：
一、队伍建设：传帮带、促成长
1．教研组概况：思品组目前共有11名教师，其中高级教师6名，中级教师5 名，市级百优教师1人，县级骨干教师1人。从以上概况可以看出思品教研组是一支结构合理、队伍精干、且具有一定教学经验和专业功底的团队。2．教研组工作宗旨：团结、和谐、务实、进取。
3．教研组建设目标：努力打造成为工作踏实、素质过硬、作风顽强、追求进步的学习型团队。
4．教研组分工部署：
七、八年级教学教研重在夯实基础，在抓教学工作的同时，重视加强自身理论的学习和教学经验的交流，重视教学资料的积累和教学能力素质的提升。九年级面向初中学业水平考试，重在提升，以此实现进一步提高学校教学教研效益与质量。5．中青年教师培养：近几年，“年长的带头干，年壮的挑重担，年轻的往前赶”的精神在组内蔚然成风。通过“由老带新，互帮互学”的“青蓝工程”，大家共同研究，共同学习，共同成长。通过对青年教师的成长实施“一三五”规划，要求青年教师一年入门，三年成型，五年成材；通过中青年教师的个人专业发展计划的制定和实施，促进老师成为学校、县里的骨干力量。在团队力量的帮助和引导下，我校思品教师在最近几年内脱颖而出，屡获佳绩。如：每年初中学业水平考试成绩都名列全县第一，青年教师多次参加市级课堂大赛，并取得很好的成绩。
二、制度建设：创和谐、重规范
1．校本教研制度：为了有效开展教研活动，每学期初，我们经过讨论分析才制定切实可行的工作计划，计划主要有学科组计划、备课组计划，备课组计划又分为教学计划和教研计划两套。而备课组教研计划则是对两周一次的校本教研活动和每学期两次的主题教研活动的安
排，并要求能很好的落实，有记录，有总结，有反思。立足校本教研，促进教师专业成长。每当双周周四下午，组内教师自觉地会集中在电子备课室，进行校本教研活动，有主题、有内容，主讲与辅讲相结合，并对每次的活动都做了详细的记录及反思，教师围绕中心内容展开深入细致的研讨，提高了教研活动的有效性。
2．听课评课制度：首先我们完善了听评课制度，备课组长每学期至少听一节组员的课；
七、八年级备课组实行推门听课制度；九年级教师每周要听课一节，每两周要开出一节公开课；每学期每人开一节公开课；
七、八年级要开设一节新课程展示课。2009学年共开出校级公开课48节；2010学年共开出校级45公开课。其次要求老师认真完成作业批改并及时反馈。
3．命题审题制度：每学期要求每位老师命题或审题一份试卷。每次考试，要求备课组集体讨论确定考试内容和要求，填写好《考试意向表》并转交命题人审核，并审题人意见进行多次修改，直到整套试卷（包括参考答案及评分标准）符合要求。考后，各备课组集体流水批改试卷。试卷批改完毕后，备课组从贯彻命题意图和试卷的信度、难度、区分度和创新度等方面对试卷进行及时评价，对典型试题要结合学生答题进行具体评说或采样数据说明，考试后一周内上交试卷评价和质量分析报告。
4．教师培训制度：物理教研组制订了骨干教师培养方案，先后推荐了王宇晖、余雪妹、夏向荣、阮秀丽、黄乃涵、林庆雁、顾声和、周翔8位老师参加了温州市骨干研修班学习，余雪妹、黄乃涵老师取得东北师大在职研究生硕士学位，余雪妹、夏向荣参加百年领军教师研修班，教师成长明显。
三、教研活动：求实效、促提高
教研活动是我们成长的舞台，提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研活动形式，我们尽量做到形式的多样，研讨的有效。1．加强集体备课和学案编写
组内资源共享，分工合作，集体备课活动正常，做到统一教学进度、学案、课件、练习等。学案分工编写、练习分工出题，这样教学上既有所统一，又各有特色，能博众家之长，提高教学效率。率领组内成员进行教学方面的一点尝试，采用了“针对学情、学案导学、有的放
矢、目标教学”的方法。在高一高二创设并开展了“课后学案”，促进教学的有效拓展；在高三创设并开展了“课前学案”，促进高三针对学情、有的放矢，取得了良好的复习效果。2．加强课堂研讨和评课活动
开展听课评课活动的探讨。随堂课和校内公开课体现务实精神，体现有效教学理念，体现相互学习目的。开课者认真准备，听课者认真学习与指导。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。我们要求每位新教师（新参加工作前三年）每学期开公开课不少于2节，新进校教师每学期要开一节汇报课，老教师要开设示范课。教师相互听课每学期不少于15节（新教师每学期不少于40节），并要有相应的点评。
开展同课异构活动的探讨。每个备课组一学期开展一次同课异构活动，其他备课组没有课的老师也参与其他组的听课活动，各备课组集体讨论同课异构活动的收获，教研组活动时，整个教研组一起探讨，不同的课堂结构产生的效应。3．教研活动专题化、多样化
通过教研组的专题活动，提高每位教师的业务水平，重点抓好青年教师培养工作。如2010学年教研组主要通过九次专题教研活动。
第一次（9月份）：在青年教师学科知识竞赛中，组织7位35岁以下的年青老师参加，不仅提高了教师个人的专业水平，而且提高了整个物理教研组浓厚的学习氛围，并获得温州市物理青年教师学科知识竞赛优秀团体。
第二次（9月份）：组织组内物理教师去苍南参加观摩浙江省优质课评比活动，提升教师的课堂教学技能。
第三次（10月份）：组内物理名师夏向荣老师开一个校级专题讲座《物理新课程“疑难问题”专题培训》，为全组物理教师示范学习。
第四次（11月份）：通过温州市普通高中各学科命题竞赛活动，通过命题、听题、磨题，提高教师的命题能力及研究水平，提高了命题的科学性、准确性、有效性和创新性。
第五次（12月份）：在参加教育部组织的“国培计划——中小学骨干教师高中物理班研修班”学习之后，组织全组成员参加学习“国培资料”：学习如廖伯琴的《高中物理反思》、査有梁的《教师教育的有效模式》、黄恕伯的《新课程下的高中物理习题教学》等大师们的精彩理论和实践经验，提升组内教师的理论水平。
第六次（2月份）：承办温州市高三物理“一模”分析会，组织组内教师（周翔、林雁）开课、彭桂和开讲座，并组织其他老师磨课、听课、评课，抓好青年教师培养工作。
第七次（3月份）：通过开校级公开课，通过观摩同课异构活动，共同探讨不同的课堂结构产生的效应。
第八次（4月份）：组织组内老师观摩温州市的“名师大讲台”，通过观摩学习、交流讨论，促进课堂教学实践能力。
第九次（5月份）：针对组内某些教师不善于写论文的弱点，开设讲座《怎样撰写教学论文和教学案例》组织组内老师学习，督促组内教师要向研究型教师转变。4．加强教学反思和课题研究
组内成员在教研活动之余，积极反思，每位成员每学年要撰写一篇教学论文和2个教学案例、每年读一本理论方面的书籍。以科研为抓手，以案例论文课题为引领，促进专业发展。通过教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。另外，物理组正在主持研究2个省级课题和一个市级课题，并以此为契机，加强课堂教学创新研究和对教材资源的二次开发，研究与开发与教材有关的实验，尤其是传感器的使用。
四、承担任务：挑重担、求发展
1．认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退，教师继续教育达到学分标准。由于邹太临老师已近60周岁，对学分不作要求。其他老师积极参加继续教育，师德培训、校本培训等。另外，黄乃涵攻读东北师大在职教育硕士研究生，参加第四届温州市骨干教师研修班学习；余雪妹2010年获得东北师大教育硕士，2010.12参加教育部“国培计划-高中物理骨干教师研修班学习（优秀学员）；张 赫参加2010温州市教师教育院高中物理青年教师培训班；周 翔参加2009温州市教师教育院高中物理专题教学培训班；郑益煊参加
2010年温州市无线电测向、电子制作锦标赛指导师培训班和2011年温州市青少年科技创新大赛组织辅导工作研修班；林庆雁、顾声和参加2011温州市物理首届项目组研修班和温州大学继续教育；阮秀丽参加第四届温州市骨干教师研修班学习；彭桂和参加第三届骨干教师研修班学习（优秀学员）；夏向荣名师办公室成员。
2．积极承担省市校等教研活动，有教师在校际或市级以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务或担任职称评审评委。
五、工作成效：创佳绩、捷报传
经过努力，教师成长明显，屡获佳绩。近两年个人获市级先进荣誉12人次；温州市 三 层 骨 干6人次；温州市 师 德 楷 模1人次；温州市优秀班主任：1人次；温州市优秀党员4人次；09、10、11年获温州市学科命题比赛一等奖；09、10、11年获温州市学科知识竞赛团体优胜奖；11年获温州市高一力学竞赛团体优胜奖。有2个课题获省级立项、1个课题获市级立项；1个课题获校优秀成果奖，还有一个参与的课题获市一等奖。据不完全统计，温州二中物理教研组在09、10学年获市级以上教研成果，还有承担市级讲座10次；担任市级中高级职称、三坛评比等评审评委15人次；开设市级公开课8节，其中省级公开课2节。市级优质课、教学基本功、学科竞赛等教学评比获奖21次；市级以上论文案例发表获奖36篇（其中国家核心期刊10篇，省级刊物6篇；市一等奖8篇、市二等奖9篇）；指导学生学科竞赛获奖 44人（其中全国奖2人、省级奖13人）；参与编写的著作1本。短短几年，团队成为温州地区具有一定影响力的教研团队。
六、工作特色：求实、求活、求新
1．实验有效教学改进取得了初步成效。4个实验创新制作获省、市奖；4篇实验文章在国家级、省级核心期刊上发表。
2．信息技术与物理实验整合有新举措。物理学科是一门实验的科学，教研组教师引入，DIS实验进入中学物理实验室，使二中的物理实验教学进入了数字化、信息化。为了使DIS实验在物理实验教学中更具针对性和实效性，教研组教师进行逐步思考和探索，并进行DIS实验在高中物理实验教学中的实践研究。其中两个课题被立为省级课题，多篇论文获奖或发表。
3．创设“自我研习+同事互助”的校本培训模式。为了有效促进研修，提高素质，我们组内创设“自我研习+同事互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同事互助即把个体的研究引向集体的研究，我们的同事互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，师徒结对，问题会诊等是同事互助的日常行为。（2）定期性的同事互助活动包括组内教学疑难问题的交流、公开课探讨、理论专题学习、同课异构等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
4．在地方课程的开发与建设方面初步有成效。教研组结合物理学科特点，开展丰富多彩的研究性学习。我们物理教研组老师举办的社团：无线电测向、发明创造社、翰林书社等，不仅丰富了二中学生的课余生活，也为我校《后四课程的开发》做出了极大的贡献。其中，彭桂和老师所指导的学生在2007、2006全国青少年电子制作锦标赛中获全国一等奖5人、全国二等奖3人、全国三等奖9人。他被国家教育体育总局评为全国青少年电子制作锦标赛优秀辅导员，被浙江省教育体育局评为省青少年电子制作锦标赛优秀辅导员。另外,本学期制定了温州二中校本课程《生活中的物理》和《物理与现代科技》实施方案, 让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。同时激励学生认真研究生活和现代科技，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
首先是坚持理论学习。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们抽空学习学科刊物，阅读学科相关书籍，了解教研改信息，像我们组的笋福鑫老师她的读书笔记在每月评比中多次获得优秀，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教案和教学反思。
积极参加和开展教研活动。我组老师积极参加学校和学校外各级部门组织的教研活动,活动后都及时地、认真地撰写活动体会。我们组的笋福鑫老师首次参加了青光镇赛课，获得了二等奖。我们在上课前几天，组内三位教师，在一起商量教材内容、目标、难点和重点，研究和制定教学过程。我们还先进行试教，请组内老师听课点评。课后我们就教学过程中的不当之处，互相提出意见，共同探讨解决问题。通过这样的活动，既增长了我们的专业知识和上课能力，又开阔了同事之间交流的形式。年轻教师洪丽娟老师还参加了县里组织的新苗教师培训，学到很多的理论知识和先进的教学经验，为我们组带来了新的动力，在以后的工作中一定会有一定的突破。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
我组只有四位老师，年在制作课件上都掌握了一定的基技能。所以我们积极交流课件，以达到资源利用的最大化。特别在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用，大大提高了课堂教学效果和效率。
四、交流教学心得
提升自我素质
——校本教研先进个人申报材料
我叫王建东，现年27岁，2002年7月毕业于陕西省洛川师范，同年8月分配到马家砭小学任教至今，2004年5月获得汉语言文学专业自考大专文凭，2008年6月获得汉语言文学专业自考本科学历。担任马家砭镇中心小学教导副主任兼教科室主任已有三个年头。三年中，我一直致力于教育科学研究，参加了一项县级课题的研究工作，每学期都认真组织开展学校各项教科研活动和教师培训工作，总结了一些教科研经验。在深化教育改革的今天，我更加认识到教育事业要发展，教育改革要深入，教育科研必须先行。所以我认为，要想把教育改革的科研工作扎扎实实的进行下去，就必须转变科研观念，坚持理论结合教学实践，达到以科研带动教研的目的，带动所在学校的教学的发展。下面就来谈谈我所做的一些教育科研的工作情况：
一、勤学习、促教研、提素质
农村小学进行教育科研，在有些教师的心目中觉得很神秘，认为由于环境和条件的制约，搞教育科研是“天方夜潭”，但我却不是这样认为的，我想：开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，更是完善自我，超越自我，有效促进课程改革，提高办学效益，促进学生德、智、体、美全面发展的重要窗口。首先，我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。我实践着，并也很真切地感受着课改的真谛，并在实 践中不断地思考着、探索着全新的理念和全新的教材，给自己的教育实践带来了崭新的面貌。作为一名坚持在一线的业务领导兼任课教师，我非常重视理论学习，平时认真阅读《新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及《中小学教研与科研》等内容与教科研有关的教学杂志，学习教科研专著，认真聆听各类讲座。通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道：只有学习，也只有不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子，使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。为了提高自己的课堂教学水平，我积极参加各类教育科研活动，多次参加西安、延安等地的培训和研讨活动，在本学期11月13日参加了在西安石油大学召开的教研组组建研讨会。在各类教研活动中我虚心向专家和同行们学习；回校后，并组织老师一起备课、听课、评课，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学和自己学校教师的教学能够逐渐跟上时代发展的脉搏以及新课程改革的需要。同时，我更加坚定一个信念：当老师，搞科研，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。
二、勤探索、促成长、保质量
“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”这是我牢记的宗旨。作为学校教科室主任的我时刻履行自己的职责，带 领全校任课教师以教研组为阵地，开展各类教科研活动，如集体备课、评课、赛讲、理论培训，以及校级教研专题研究等等，做到不流于形式，不走马观花，形成完整的教育科研体系，收到了较好的效果。
1、全心投入课题研究。2007年11月，我具体参与实施并申报了由学校原校长高志龙主持的延安市基础教育科研课题《构建和谐、文明校园的研究》，对每一个阶段的子课题的研究、反思、总结等材料的整理做了大量的工作，为学校创建市级文明校园和省级文明校园提供了有力的理论和实践支持。
2、大胆探索教师培训方法，促进教师专业成长。几年来每周星期三我都组织开展全校任课教师参加的教学业务和理论培训，采用看(看师德电影和教学光盘)、听(听师德和教学理论报告)、做(做教学随笔、读书笔记、心得体会)等多种渠道，要求教师做到边学边记，边学边写体会文章。组织教师参加每周二晚上的数学教研组活动和每周四的语文教研组活动。对于每学期比较棘手的教学内容，就以教研组为单位，进行集中授课、集体备课、评课，相互学习，勇于革新课堂教学模式，革新教学方法。同时推出骨干教师的观摩课和刚参加工作教师的公开课。我平时坚持多留心、多观察、勤动脑、勤动手，时刻注意发现并收集教育教学和科研中的典型案例，及时点评，做到实事求是，促使教师敬业负责、为人师表、教书育人、乐于奉献、敏于学习、勤于钻研。提高整体教研水平为学校教育教学质量提供了很好的服务。
3、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗？
4、高质量地组织完成了每学期月考、期中考试，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。
5、认真完成了每学期的“课堂教学竞赛”活动，从比赛方案到比赛进行到评比程序，都进行严谨规范，客观公正的评审操作，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。同时积极鼓励和推荐任课教师参加县教研室和电教中心组织的各类课堂教学交流竞赛活动，我本人在2009年11月6日参加由子长县电教中心组织的“第三届中小学新课程资源应用与整合竞赛”中荣获小学组三等奖，其他老师在近几年中的竞赛活动中也多次获得奖项。
6、指导新教师的课堂公开教学。为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期初就跟新教师进行教材的学习，教案的设计，并进行跟班听课，结合课堂上出现的难点、重点问题与新教师进行探讨，给新教师的教育教学提供意见与建议。
7、积极地撰写教科研论文，对教科研进行深刻地反思，对先进 的经验进行总结推广。记得有人这样说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。近年来我在教学科研方面，勤于思考，不断创新，而且还能够重视对平常教育教学经验的总结和提炼，撰写了多篇论文，其中论文《新课程下的语文教师的合作意识》在2008年子长县第四届论文评比大赛中荣获一等奖。在学习和写作的同时，我不断地开拓了自己的视野，使自己日益向着“研究性教师”靠拢。
三、勤总结、促发展、创辉煌
现在，作为学校教导副主任和教科室主任，在学校管理方面，我坚持以“教科研为先导，师资队伍建设为根本，课堂教学改革为主阵地，学校特色建设为突破口”，进行学校教育教学改革，积极参与并配合学校开展各类校本教科研活动，与教师共同参与到课程改革之中。我将课题研究作为“抓手”，作为“载体”，参与并组织优秀教师参加各级各类科研课题的研究工作。在组织学习、开展各项活动中，我不断转变了观念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不断提高，逐渐向一名科研型教师发展。一路耕耘，一路收获。我工作九个年头，几乎每年都被马镇教办或学校评为优秀教师、教学能手和教学成绩优秀者等，2008年度在教育教学工作中被子长县教育局评为“优秀教师”。
回顾自己的成长经历,自己在工作上兢兢业业,在实践中精益求精,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,致力于教好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。为人师表的自豪 感，潜心育人的成就感油然而生。教学过程中,我认真贯彻党的教育方针,立足于学生全面、和谐、健康地发展,积极探索素质教育的有效途径,经过不断地学习,深入地探索,自己的业务素质和专业水平有了迅速提高,成为学校教育教学的骨干力量。在如水的时光中奉献青春，与孩子们一起感受生命的灵动；在如歌的岁月中情洒教坛,体味求真与创新的乐趣,其乐无穷。
教育校本科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将不断大胆探索，积极思考，在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。
马家砭镇中心小学 王建东
2009—2010，美术组全体教师全力协作，以人为本，不断创新，深入实施课程改革，出色完成了学校的各项工作任务，圆满地实现了制定的工作目标。
一、计划总结：
按期制定本组教研工作计划，做到目标明确、安排具体、措施落实、符合实际，期末有教研工作总结，教师业务手册填写认真规范详实，按时上交，上学期期末检查中3人获优秀。
二、常规教学：
1、全组教师教案项目齐全，做到备课标、备教材、备学生、备方法、备活动，书写认真规范，在2009—2010上学期校级教案评比中，本组教师均获优秀。
2、按课表上课，做到不迟到、不早退、不拖堂、课堂秩序井然。
3、根据学科特色布置作业，教师及时认真批改作业。
4、教学方式灵活，手段多样，本组每位教师均能够娴熟使用现代教育技术教学，多媒体的使用率高。
5、全组教师出勤率高，工作量满。
三、教研活动：
1、教研活动有计划、内容落实、时间落实、有针对性、突出成效。
2、随机教研与常规教研并行。首先，课前课后，平时的谈笑间，进行随机教研，虽然仅仅是非正式的简短的一两句话，却能有意无意的相互启发彼此的思路，互通教学中遇到问题，诉说自己的课堂教学的闪耀的火花。其次按规定进行常规教研活动，做到统一进度、统一备课、统一要求，采取理论学习和研究教材交替进行，并做好记录。
3、能积极承担学校公开课任务，公开课教学效果好，本本组共开设5节公开课。
①2009年3月 程春旭老师开设包河区青年教师课堂教学评比赛前练兵展示课一节。
②2009年4月 薛静老师参加包河区青年教师课堂教学评比公开课一节。③2009年11月 罗颖老师开设市教研室调研研讨课一节。
④2009年12月 薛静老师参加科大附中青年教师课堂教学评比公开课一节。⑤2009年12月 罗颖老师参加科大附中青年教师课堂教学评比公开课一节。
4、积极开展听课活动，组内每位教师均完成学校规定的听课任务。
5、积极组织开展各类校园文化活动。在活动中本组老师精心组织辅导，调动学生参与的积极性，合理策划，认真评选，并精心布置，给学生美的享受，各项活动取得圆满成功。老师们付出大量的时间和精力，尽自己的平凡之力，做好本职工作。
①2009年6月组织指导学生参加科大附中“庆六一”百米长卷现场画比赛。②2009年9月组织指导学生参加“我爱你，中国”科大附中学生书画摄影作品展。
③2009年9月组织安排“庆国庆”教师摄影作品展。
④2009年10月对“庆国庆”黑板报评比进行评奖。
⑤2009年11月参加第32届田径运动会会徽设计方案评选。
四、教研组建设：
工作上服从学校安排，无“教学事故”发生，能协助教导处做好日常教学管理工作，出色完成各项任务，积极组织教师参加市级式或校际间教研活动，共同探讨教育教学经验。
①2009年11月，参与市教研室对附中的教学调研研讨，罗颖老师展示了一节公开课，受到市教研员好评。
②薛静、罗颖老师积极参与附中青年教师课堂教学评比，认真对待，准备充分，分获综合组一、二等奖。
③薛静老师参加包河区青年教师课堂教学评比获三等奖。
五、工作业绩
1、在市级以上各类教学教研中获等级奖
薛静、王彦、程春旭老师的作品在庆祝建国60周年安徽省中小学幼儿园师生书画作品大赛中分获美术类教师组一、二、三等奖。
2、辅导学生参加上级教育主管部门组织的各类比赛获奖
①2009年5月，程春旭、王彦、薛静、罗颖老师指导学生参加庆祝建国60周年安徽省中小学幼儿园师生书画作品大赛，获一等奖12名、二等奖32名、三等奖34名。
②2009年5月，程春旭、薛静老师指导学生参加包河区“阳光下成长”中小学百米长卷绘画比赛，获一等奖3名、二等奖4名。
③2009年6月，程春旭、薛静老师指导学生参加“2009年合肥市美术学科绘画比赛，获一等奖2名、优秀奖2名。
教研组自评报告
漭水镇中心完小科学教研组根据《昌宁县教育局优秀骨干教研组评选方案》的要求，通过一一对照《昌宁县优秀骨干教研组评价表》，逐条检查自评，自评得分91分，现将自评情况汇报如下：
一、教研组基本情况
科学学科是漭水镇中心完小的重点建设学科之一，为了探索快速提升一线科学教师教育教学能力，从而大面积提高教学质量的有效途径，在县骨干教研组及中心完小教科室的正确领导下，成立了小学科学教研组，组长杨用军，成员穆建兴、于学昌、李佳诚，其中本科学历3人，专科学历1人。4名教师均为小学高级教师。教研组坚持以服务本镇科学教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥教研组成员示范、引领和辐射作用紧密结合的原则，配合中心完小教科室积极组织全镇科学教师参与师资培训、课题研究、有效课堂教学竞赛和推广，以研促教，进一步提高了漭水镇中心完小科学教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我镇小学科学有效课堂教学的深入实施。
二、自评情况
（一）教研组活动有计划、有方案，组员职责明确、分工具体
教研组为了规范各项教科研活动的工作开展，明确了组员职责，制定工作计划和完善了各项工作制度，我们制定了
以活动为载体，紧紧围绕“化解教育千千结----打造高效课堂的有效策略研究”这个研究专题，努力构建精品课堂、高效课堂，确保教学研究出成果，教学质量上台阶。1、2013年11月10日---23日，2014年11月10日-23日，教研组在漭水镇中心完小教科室的领导下分别分上、中、下三片组织实施小学科学课有效课堂竞赛，在教研组成员的指导下各学校先进行了校级竞赛，然后推出优秀者参加分片竞赛。2013年9月25日在漭水中心完小举行“怎样上好小学科学课”专题研讨活动，穆建兴老师做了专题发言。2014年5月21日举行全镇“六年级科学复习研讨”活动，杨用军老师做了专题发言。另外4位教研组成员还在不同时间不同学校上了4节研讨课。通过活动，教师对如何提高科学教学课堂的有效性有了更深入的理解，对有效课堂教学模式的运用也更加娴熟。在上课实践、交流研讨、个人反思总结的基础上，教研组成员及所指导教师撰写出了自己的专题研究论文，有些在上级教育部门组织的论文评选活动中获奖，如在云南省教育科学研究院组织的论文评选中荣获一等奖2人次，二等奖3人次，三等奖4人次。昌宁县教育局组织的论文评选活动中获得一等奖1人次。
2、建立薄弱学校联系机制，积极开展送学上门活动。4位教研组成员分别负责联系帮扶上中下三个片区的科学教师，利用校本研训时间开展上示范课，深入各教师课堂听课评课及进行教育教学经验交流研讨等活动，有力的促进了广
大科学教师专业成长的步伐。通过一学年的努力，漭水镇中心完小科学课程从两年前的薄弱学科一下变身为亮点学科。
总之，在教育局和中心完小教科室的带领下，通过一学年的努力取得了较大的成绩，当然不足也存在很多，如有时教研活动实效性不强，成员间的交流学习不足等等，但综上所述，我们教研组认为已达到评选昌宁县优秀教研组的条件，特向上级提出申报，请予以考虑。
漭水镇中心完小科学教研组
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