有梦就要坚持

有梦就要坚持（共6篇）

有梦就要坚持篇1

昨天晚上我看了中央电视台《开学第一课》，节目一共分为三个主题，分别是：有梦就有动力，有梦就要坚持和有梦就会出彩。

令我印象最深刻的是“有梦就要坚持”这一主题。课堂上，廖智阿姨讲了一个很感人的故事，2008年5。12大地震，她被埋在废墟底下，顽强坚持了二十几个小时，才被消防官兵“挖”出来，但是，她却永远失去了双腿。以前健康的她，再也不能自如行走，去自己想去的地方，她是多么地无助呀！以前爱跳舞的她，再也不能随着音乐翩翩起舞了，她是多么地伤心呀！她不甘心这样生活下去，于是她不断练习各种舞蹈动作，最终，她重返舞台，舞出了精彩的人生。是她的梦想让她充满勇气和动力，是她的坚持让她重获希望与荣誉。看到这里，我不由想起了今年暑假，自己学习打羽毛球的经历。一开始，学习接球，我连一个也接不到，看着一起学习的哥哥姐姐熟练地对打，我既羡慕又丧气。但是我没有灰心，心想：只要我努力练习，就一定能接好球。于是，我只要有时间，就练习颠球、扣球、挑球等基本动作，每天傍晚还拉着爸爸妈妈一起对打。经过不断地练习，我终于可以接到老师的发球了。这使我明白了一个道理：无论做什么事情，只要坚持不放弃，就一定可以成功。

有梦就要启航篇2

广东省深圳市宝安区荣根学校教师，抚顺市优秀班主任，深圳市第二批“名班主任”培养对象，深圳市班主任专业能力大赛宝安赛区一等奖，宝安区心理骨干老师，宝安区家长学校优秀老师。主编《与你一路同行》、参编《班级发展与引导》等六部专著。

人到中年，我常听到这样的感慨：“你都这个年龄了，还对教育工作有诸多想法，还对事业有追求，不容易，别让自己太累。”我理解这句话背后的含义：人到中年，可以吃老本了，用不着和年轻人一样卖力工作。每当听到这样的感慨时，我总是笑着说；“你看，有人把娱乐当爱好，而我则把当班主任作为爱好，不是刻意追求什么，就是因为喜欢。”当班主任，是我人生最大的乐趣。

曾经欲沉寂

因为不喜欢北方城市的气候，2005年8月，我通过招调考试落户深圳。

来深圳前，我在辽宁省抚顺市的一所小学当班主任，几年后转为管理岗位。管理工作虽然没有当班主任那般琐事缠身，但我更怀念和学生们朝夕相处的生活。

到深圳后，我重回班主任岗位。因为在管理岗位曾有过一些不愉快的经历，我在心里暗自说，我不要做主任、校长，我就踏踏实实地管好一个班级，当好一个班的班主任。对于和名利、荣誉沾边的事情，我总是能躲则躲。

那时，深圳市举办班主任专业能力大赛，我们学校推荐我参赛。坐在校长室里，我打断给我布置工作的校长说道：“校长，学校里那么多年轻的代课老师，他们记忆力好，专业素质也不错，如果把这个参赛机会给那些代课老师，他们一旦获奖调入本校时还能加分呢，我把这个机会让给别人吧。”

校长和蔼地笑笑，语重心长地说：“欧阳老师，调入深圳不是人生的终点，不是船到码头车到站，年龄更不是安逸的理由。老师本就是终生学习的职业，这次学校派你参赛，是领导班子讨论一致的结果，我们需要专业能力强的老师去拿回一等奖。”校长的一席话让我没有理由拒绝，我将压力变成动力，准备资料参加比赛。

我没有辜负校长的期望，拿到了本次比赛宝安区一等奖。当时一等奖一共四名，需要从中选派两位老师参加全市的比赛，这就面临再次选拔。面对又一轮挑战，我想，我已经完成了校长交给我的任务，如果选上还要再次艰苦备战，这么辛苦没必要。选拔赛我准备得非常应付，自然没能被选中，得知这个结果时我反而松了一口气。

比赛结束回到学校，我对校长说：“校长，真对不起，没能选拔到市里参加比赛，评委们看中的都是二十多岁年轻漂亮的老师，下回我们也派这样的老师参赛吧，胜算大……”

那时的我，就是这样，能不做的事，就不去做；能对付的事，就对付做；只有班主任这个本职工作，我才会用心尽力去做。

日子一天天逝去，我的班主任工作波澜不惊，我自认为比上不足，比下有余，自己是个合格的老师。

是的，我给自己的定位就是做一个合格的老师。

思想起波澜

一个三八妇女节，我收到了一份意外的礼物——一束鲜花和一封信。

欧阳老师：

您还记得我么？我是您曾经教过一年的学生。也许您不记得我了，但我还记得您。如今我读初二了，但从未忘记小学四年级那段快乐的学习时光。记得我四年级时转学到七班，对荣根学校一点儿也不熟悉，教室里的同学我一个都不认识。您看到我下课在教室里发闷，没像其他同学一样在教室活动，您就像我的知心朋友一样与我谈心。还记得那时的我，成绩甭提有多差了，尤其是语文，您下课后细心地辅导我，让我的成绩大大提高。记得第一次考试，我居然考了88分。当然最大的功劳是您的。我在此祝您节日快乐！

您的学生：植树莹

读着这封短信，我眼前浮现出一个黑黑瘦瘦、大眼睛女孩子的形象。这孩子是四年级上学期转来的，拿着她报到的成绩单时，我就有了压力，于是格外留心她。小莹不太爱说话，课堂上更不发言，作业字迹难认，让人忧心。我很着急想指出她的不足，又怕她不适应新的班级环境，状态更加不好，就下意识地多关注了她。

她信中说第一次考试考出好成绩，我已经不记得。一个我只教了一年的孩子（五年级更换了班主任），在小学毕业两年后，用这种方式来表达对我的感恩与祝福，这让我内心产生很大的触动，不禁陷入思索中。

那时的我喜欢在课间跟孩子们聊天。这个时候会有乖巧的孩子过来给我捶背捏肩，我喜欢这种亲近的方式，课间是我享受师生乐趣的好时光。想不到这些不经意的交谈，居然给了植树莹成长的力量。

记得植树莹刚进班级时，不敢发言。因为担心她学习跟不上，我总是创造向她提问的机会，提问时我会选择一些比较简单的问题，当她回答正确时，我毫不吝啬地把称赞送给她。对待她的作业也是如此，只要她作业写得工整就表扬，后来她的作业字迹越来越漂亮了。

有时候我还会将当天作业错误较多或听写不过关的同学留堂复习，植树莹就没少让我留下来，她对我的美好回忆，是不是还因为我给了她更多的陪伴呢？

闻着窗外的花香，想着那些已经长大的学生，我不由得重新思考起当班主任的意义。我曾经只是想做个合格的班主任：学生总体成绩不要太差，班级秩序不会太乱……我是不是该再多想想我要提供给学生哪些精神上的养料，再多想想为学生的终身成长做哪些努力？

我的内心被许许多多的想法充斥着，开始心平气和地认真回顾自己的教育生涯。我是当班主任出身的，为了追求业绩努力工作，荣誉证书有一尺多厚，所做的一切都是为了获得他人的肯定。后来，我当过教导主任，当过学校的副校长，自认为经历了许多，看淡了许多。刚到深圳时，我努力工作狠抓学生成绩，只为了能扎根在这里，但忙碌之余我很少认真思考，作为一名老师到底要做些什么。

曾经自信地认为自己是个好老师，原来我做的远远不够，老师这个职业，原来可以带给学生更多！在这个寂静的午后，鲜花和来信带给我的，不仅是馥郁的花香和稚嫩的字迹，它还带给了我心灵的觉醒。

中年奋蹄急

这时的我，已经真正成为学校的资深老师，但我再也不愿意过做一天和尚撞一天钟的生活了，我的教育生活自此开启了新的篇章。

我在班主任专业论坛注册，开始加入各种学习团队，我用新浪博客记录我每天的教育生活。我对学生说：“我会记录下你们成长的足迹，让你们长大时，能找寻到童年的回忆。”

在不断的反思与学习中，我教育工作的风格慢慢发生改变。

多了理解与宽容

小C同学，在我刚接手四年级这个班时，考试只有9分。他长得胖胖的，憨憨的样子，班里许多男生都嘲笑欺负他。面对这种情况，我决定跟孩子的家长聊聊。那天晚上，我把他留下来补作业，等待他的家长来接。晚上，小C的父母全来了，我兴冲冲地正准备跟家长交流几句，只见小C的爸爸气势汹汹地走上前来，当着我的面给自己的儿子一拳，小C被打得一个趔趄后退，吓得我赶快拉住他。他爸爸对我说：“老师，我们是本地学生，直升中学，我们不要什么好成绩，你不用留下他来补课，我们也没有时间来接孩子。”说完，小C爸爸头也不回地走了。小C的妈妈充满歉意地跟我说：“我老公就这脾气，您不要见怪。”望着他们远去的背影，我又震惊又气愤。

第二天小C的心语本里只有一句话：“我爸爸来接我，打了我一拳，老师吓得脸都变色了。”我课堂上读了这句话，说道：“老师是被吓到了，我以为你爸爸要打老师呢，这可是我头一次遇到这样的险情。”面对这样蛮横的家长，我内心展开了激烈的思想斗争：到底要不要再管小C？管的话不知道他爸爸又会说出怎样伤人的话，做出怎样伤人的事。孩子是家长的，好坏与我何干，家长不要成绩，我何必管他？可是心里另一种声音出来接话：孩子是无辜的，孩子的童年只有一次，童年是良好品德养成的关键期，无论如何，不能放弃他。

我决定帮助小C。我为他选派了最好的同学做小老师，利用下课或者自习的时间让他练写字、练听写，课堂上我给他提供恰当的展示机会。慢慢地，小C进步了，课堂上能主动发言了，成绩由几分提高到了四十几分。虽然他的字还是龙飞凤舞，虽然他的成绩还是不及格，但是他在班级里有了快乐的笑脸，有了一群乐于帮助他、与他共成长的同学。小C的爸爸再没有出现过，但他的妈妈却常与我交流，一次家长会后，小C的妈妈流着泪对我说：“老师，谢谢你，我的儿子懂事多了。”

现在，我不会因为家长的不配合而放弃自己的职业操守，我能容纳下所有的不理解，安心做学生成长的引路人，真心为学生着想，真诚为学生付出，真切关心学生成长，我相信，这一切学生感觉得到，家长也感觉得到。

多了思考与研究

和之前相比，我不再是那个只关注学习成绩的老师了，我要引导学生全面发展。

学生小H，调皮捣蛋全校闻名，在办公室里，面对任课老师的质问，他公然顶撞：“我的存在就是要让老师不舒服，让老师不高兴就是我上学的目的。”面对抗拒老师的小H，我避其锋芒，转为与家长沟通。

我从小H家长处得知，孩子逆反心理强，越不让他做的事，他偏要做。有次他父母为了教训他，一怒之下把他赶出了家门。小H却报了警，说家长虐待儿童，最终父母上派出所把他接回了家。

在跟孩子家长交流中，我指导他们改变跟孩子的交流方式，多倾听孩子的心声，告诉他们要学会共情，对小H的所作所为发出理解的声音。当孩子犯了错误时，不要横加指责，棍棒加身，特别是看到孩子有一点点好的表现时，一定要及时表扬。一段时间过后，小H的妈妈跟我说：“孩子不再跟我们扭着干了，甚至还能帮助哄哄弟弟，让我休息一下了。”家长的反馈让我感到十分欣慰。

为了达到标本兼治的效果，在学校里，我一有时间就跟小H交流，力求找到转变他的契机。我从交谈中得知，小H逆反心理的成因在于：在家里，他感觉有了弟弟后，父母不再爱他了；在学校里，同学们不喜欢他，老师也不待见他。他倔强地认为，自己不能吃亏，谁惹了他，他就要双倍奉还。

找到问题的根源后，我再次联系上了小H的父母，告诉他们我的发现，建议他们改变粗暴对待孩子的教育方式，及时表达出对小H和弟弟平等的爱，给予小H更多的倾听和耐心。在学校里，我也努力给予他更多的帮助。他的语文书被家长撕了，我重新送了他一本；他不带写字的笔，我就送他一只；他跟同学闹矛盾了，我公平处理，让他心服口服……慢慢地，小H开始信任我了，不再跟我对着干。

记得有次我喉咙痛，小H竟然连续几天给我带来鸡蛋小布丁，说是妈妈做的。鸡蛋小布丁是在空的蛋壳里面用奶油和面粉制作的一种小点心，好看又好吃。几天后的傍晚，我在校园里遇见等着接孩子放学的小H妈妈，于是向她表达了感谢，谁知他妈妈竟然说自己根本不会做鸡蛋小布丁。原来，小H是用自己每月的零花钱，每天买一个鸡蛋小布丁送给我。知道真相的那一刻，我感动极了，小H的妈妈也红了眼圈：“我儿子长这么大，从来没有主动关心过老师。现在他会关心人了，真的是非常感谢你啊！”

现在的小H，还有许多缺点，不爱学习，仍然会与同学闹矛盾，但是，他暴躁的脾气收敛了不少，看同学们更多的是一种平和的眼神。他在慢慢改变着，从他身上我体会到了身为老师的重要意义。

多了活动与探索

教育的最高境界是自我教育，学生发展的理想状态是自我发展。面对新接手的四年级（5）班，我努力探索走一条学生自主化发展的道路。

经过全班讨论，“阳光5班”的班名诞生了，《班级约定》集体制定了，四人学习小组自由组合了。班干部们竞选上了岗，小组长们自荐上了任，班级口号、班歌经全体同学投票通过了。

我们是全校第一个在操场跑操时高呼班级口号的班。学生们由最开始的胆怯，渐渐转变为自信昂扬，当别的班级在我们班的带动下，也纷纷效仿喊起口号时，大家自豪地说：“别的班级在向我们学习呢！”我则顺势告诉他们：“人有我新，人新我优，人优我创！老师有信心，我们能自发自觉地将咱们班级打造成为整个校园里最优秀的班级！”

于是，我们班级的生日课程、电影课程、百家讲坛、亲子共读等课程和活动陆续开展了起来。

其中值得一提的是家长和孩子共同参与的活动“29天付出行动”。29天付出行动源自美国作家凯米.沃克的作品《付出的力量》。该书强调每天坚持付出，送给别人一份礼物，付出的礼物，可大可小，可虚可实，鲜花很美，微笑同样打动人心，只要是真心付出即可。

本活动因为简单有效，现在已经成为当下全球最炙手可热的公益活动之一，正积极有效地改善着数千万人的生活。我将这个活动引入班级生活，倡导家长和孩子共同参与。在活动结束时，孩子和家长纷纷写下了感言，在此列举一例：

小颖的家长：在这29天的日子里，女儿真的改变了很多。在学习方面，她每天都积极完成各科的作业，字写得很工整，作文也写得越来越好；在家里也会令我有惊喜，有一次我晚回家，她帮我把衣服叠好、放好，我心里暖暖的，这是她从来没有的付出。现在她会帮我做卫生，帮我扫地、吸尘，她在逐渐长大。

小颖：29天已经过去了，在这29天里，每天我都期盼着送出一份独特的礼物。虽然我做的都是一些芝麻大小的事情，但我为能帮助到别人感到无比快乐。我帮助乞丐、帮助同学、送别人小礼物、收衣服、晾衣服、尊重他人、自律、教弟弟写作文……现在我懂事了许多，付出让我享受到助人的快乐。

通过多种多样的班级活动，学生的主体意识被唤醒，逐渐成长起来。

多了阅读与学习

为了汲取更多的教育养分，三年内我购买了一百多本教育书籍阅读，在新浪博客上撰写了一千多篇班主任手记。从来没发表过文章的我，从2012年5月发表第一篇文章起，陆续已有几十篇文章发表在各级刊物上。在自我学习的同时，我也不断地指导学生的写作，帮助他们梳理思路，打磨文字。渐渐地，在各级各类的作文比赛中，我的学生开始崭露头角，在深圳读书月中小学生现场作文大赛中，我的学生更是喜获一等奖。学校师德考评时，在“老师让你最感动的事”一栏中，许多同学写到欧阳老师不辞辛苦，指导他们写作，让他们体会到了创作及发表文章的快乐。

如今，我与学生们一块儿享受着阅读、写作的乐趣。参与编书、撰写稿件、设计班级活动、指导学生写作，成为我生活的主旋律。有老师看我天天像个陀螺似的忙得直打转，不明白我这个年纪还在蹦跶什么，我却开心地答道：“喜欢自己做的事，你就快乐；做自己喜欢的事，你就幸福。我很幸福！”

有梦就去追

有人说，老师这个职业注定一辈子平平凡凡、默默无闻，为他人作嫁衣，我却从中找到了存在的意义——给学生的心灵播下美好的种子，引导学生的生命开出美丽的花朵。作为老师，学生是我们精彩人生的写照，聪明的老师在教室里为学生送来知识，伟大的老师在灵魂里为学生点燃智慧，我的理想就是要做为学生送来知识、点燃智慧的老师。

为师者永远不能忘记最初的那颗心——追求灵魂深处的安宁与平静。现在的我，人到中年，依然没有名师梦，但是我正走在成为“明智之师”的路上。我的教育梦想，已经启航。不管别人如何评说，不论前方有多少阻抗，不论是否会步履维艰，只要有梦，就要去追。

有梦就要勇敢追作文1000字篇3

于我而言，梦想，就是那承载起我们少年青春之歌的彩虹;就是那牵引着我们飞向美好未来的风筝;就是那点亮我们人生信仰之光的萤火!梦想，如诗如画，每个人都可以拥有属于自己的梦想，它可能是渺小的，可能是普通的，可能是伟大的，也可能是遥不可及的……但是，梦想没有卑贱之分，它给予每个人的东西都是一样的，只是看我们如何在追梦这条路上行进罢了。我的梦想是那茫茫大海中一粒不起眼的沙砾，但是，这些年来，靠着这一点儿小小的力量，我勇敢，我振作，我努力，我坚强……

几年前，当我还是那个没有梦想的浪子的时候，我吃喝玩乐，肆意地恶作剧，肆意地挥霍父母的劳动成果……那个时候的我是没有任何羞惭之心的。我一步步走向万丈深渊，任凭亲朋好友怎么呼唤我都仍旧你行我素。直到有一天，在饭桌上，妈妈给了我这样一本书，书名就叫做追梦的路。“好好看看吧，梦想，一定会有的。”我犹豫着拿起那本书，轻轻地翻启，然后读着读着，我竟然热泪盈眶。看到那些在贫困山区中还在为梦想坚持奋斗的留守儿童，看到那些在战争中拼尽全力追逐梦想的孩子……我突然觉得自己很失败，很无耻，明明拥有那么好的资源却是不学无术，一种强烈的愧疚、痛苦、悔恨灌满了我的整个心胸，我开始回到正轨，我开始拾起自己的初心，我开始和亿万个中国同伴一起追梦。

可是，当我再次拾起笔，才发现，内心中想开口的有许多，下笔却找不到从哪里开始了。我伤心地自怨自艾，这时，心底又响起了一个坚定有力的声音：世界上最快乐的事，莫过于为梦想奋斗!于是，我又不屈地从泥泞中爬起来，内心又燃烧起熊熊的烈火，我觉得自己热血澎湃，浑身都充满了力量，“我不认输，我不认输!”这样呐喊着，我发誓：一切从0开始!

于是，为了我的梦想能重见天日，我从最基本的写作手法开始研究，每天坚持写日记，坚持大量地写游记，查阅了图书馆所有有关写作的书籍……当然，过程中也会有十分乏味、枯燥的时候，放弃的念头曾多次在我的脑海中徘徊着，但是与此同时又会有一个不服输的声音在声嘶力竭地呐喊着，燃烧着，怒放着：“有梦想就要勇敢去追逐，有梦想就要奋力去拼搏，别人可以的你也一定可以!”然后，我就会努力逼迫着自己卸下满身的疲惫，整装待发，重新踏上追梦的旅途。就这样，日复一日……

转眼间，三年就过去了，我简直不敢相信，我在这条追梦的旅途中跋涉了整整三年了!回望自己走过的每一个脚印，有汗水，有辛苦，有快乐，也有自豪……这时候我才恍然大悟：原来追梦的路上，最幸福的那一刻不是梦想实现的那一刻，是你为自己的梦想而奋不顾身地拼搏的那一刻!想到这儿，我觉得自己的天空一片晴朗。

有梦就要坚持篇4

李品艳

教育是什么？教师是什么？这是值得深思的问题。最近数月，这种事端频发，令我深思不已，令我放慢教学上求快求动的步子，令我安静反思反省，令我我重新审视自己，重新审视入职以来的教学工作。

参加教育工作已有数月，不管是作为班主任，还是身为普通的科任教师，自觉得问心无愧。和许多刚入职的青年教师一样，我怀揣十二分的热情和很多倍的努力，全身心投入到教学工作中，但是效果却并不尽人意。太多时候，无论我们老师怎么精心准备，总有学生太多不用心学习，无论我们老师如何对学生呕心沥血，倾其所学，却总有学生可能满不在乎，我行我素。久而久之，老师的滚滚热情在一次次失望之后渐渐消失殆尽。

慢慢的，我们开始怀疑自己最初的选择，怀疑自己的坚持，怀疑自己付出，怀疑教育的价值，怀疑眼前的一切.......一次次灰心丧气，又一次次重拾前进的勇气。一次又一次次的问自己，还要那么认真的工作吗？学生不学习，我再怎么努力有用吗？有的学生那么忘恩负义，不敬师长，我们这样全心付出值得吗？难道老师苦口婆心的教导是为了让学生记仇记恨？难道老师对孩子的培养是为了让家长指责呵斥和社会的谴责？想想这些，怎不让人心寒？！

面对这些问题，我逃避过，消极过，怨天尤人过，甚至自暴自弃过......但是，这些问题会不会因为我如此种种就迎刃而解呢？不会，绝对不会，只会越来越差。走到这里，遇到如此之多的问题，我的教育之路真的要止步不前了吗？不是，还得继续，前进的道路还有很长，必须坚强向前挑战！

倘若，真的要坚持在这条路走下去，就必须找到一个“精神支柱”，这个支柱就是自己的精神信仰，就是自己的“教育信仰”，一个人只有精神不垮，才有可能来积极面对生活中一切困难和挑战。

但是，什么可以作为教育信仰？究竟什么才是老师该坚守的？我一直困惑，一直迷茫。直到参加前段时间学校的活动，听了林俊兰老师的一席话，我才略感茅塞顿开。虽然她谈的是语文教学，但是我觉得其他各科教学又何尝不是呢？

林老师是这样总结语文教学的——语文教学，首先是心灵触动；其次是智慧唤醒；最后是能力锻造。

多么精炼的总结！她的话不仅激起了我对语文教学的无限思考、反思，也使我对教育有一个新的理解和认识。曾经，我总认为做老师就是简单的“传业、授道、解惑”，把知识教给学生是最重要，但是却忽视其他。是啊，我们的教育对象是有血有肉、有思考有想法的人，他们来自社会，又将服务于社会，教育的最高职责该是为社会输送“高质量的公民”，教师的职责就是培养这些“公民”，若教育只强调能力锻造，而忽视了最基本也最重要的心灵触动、美好人性的激发，那岂不是一大缺憾！？

所以“心灵触动”才显得尤为重要，“智慧唤醒”、“能力锻造”只是“心灵触动”的自然产品。只有这样，我们的教育才不会成为成绩的俘虏，老师不会成为教学的奴役。我们老师，不该只是“保姆+教官”角色，应该是美好灵魂的缔造者。

有梦就要坚持篇5

两个同村的青年，埃德加和哈迪斯，打赌看谁能走得离家最远，于是，二人同时却不同路地骑着马出发了。埃德加走了13天之后，心想：“我还是停下来吧，因为我已经走了很远了，他肯定没有我走得远。”

于是，他休息了几天就开始返回家，重新开始了他的农耕生活。而哈迪斯一去就是7年。村里人都以为这个傻瓜为了一场没有意义的?赌而丢了性命。有一天，一群浩浩荡荡的军队向村里开来。

当队伍临近时，突然有一人惊喜地叫道：“那不是哈迪斯吗?”只见消失了7年的哈迪斯已经成了军中统帅。他下马后，向村里人致意，然后说：“埃德加呢?

我要谢谢他，因为那天打赌让我有了今天。”埃德加羞愧地说：“祝贺你，好伙伴，我至今还是农夫。”

两个人打赌而离开家乡，他们经历的是相同的开始，得到的却是不同的结局。

哈迪斯之所以在这次经历中成为将军，成就了一番事业，是因为他有坚持到底的勇气和毅力，他是那种一旦开始就不会结束的人。

与此相反，埃德加仅仅把这一次当做“远足”，结果走了几天就回来了，所以他一辈子只能在村庄里当个农夫。哈迪斯一走就是7年，他不是在走打赌中的道路，而是在走自己的人生之路。

有梦想就要坚持篇6

金奖：魏嘉雯

年龄：14岁

2012精艺门杯漫画比赛暨粤港澳漫画家交流会于6月3日在珠海文华书城圆满落幕。为期一个多月的征稿及初评，主办方挑选出50名选手进入决赛。6月3日，在珠海精艺门漫画培训中心进行以“专家的话信不得”为主题展开终极角逐，出场角色有农夫、专家、龟甲、龟乙，场景是在农田。比赛的形式很灵活，旨在发挥小朋友的创意才智，创作出自己最具特色的作品。本次活动与“品文化珠海育创意人才”的口号相符，为了进一步推动中国原创漫画的成长，发展和培养优秀的中国漫画创作人才，促进粤港澳地区动漫产业发展而做出贡献。

现场直击

银奖：杨梓杰

年龄：13岁

比赛过程中，小选手们都全神贯注地进行创作，有的琢磨着如何切题，有的则天马行空地自由作画，没有交头接耳，没有丝毫放松，可见小选手们对绘画的热情之高，也让评委们看到中国动漫未来的希望。进入评审阶段，来自粤港澳和江门的漫画家评审们都非常认真，选手的名字是写在另外一张纸条上，体现评审的公平公正。

交流会直击

铜奖：吴小

年龄：14岁

本次活动之漫画家交流会和答签会是一大亮点，精艺门杨四浩老师邀请了香港漫画家冯志明老师、余均伟老师，澳门漫画家郑文进老师、叶雄老师，江门漫画家GAR老师、李雄斌老师到现场与喜欢漫画的小朋友们进行交流与互动。漫画家们在介绍自己的经历时，都提到了一点：兴趣是最大的老师。杨四浩老师说，学漫画是快乐的事情，也很有用，可以衍生至动漫、游戏设计、玩具设计等行业。郑文进老师说，有梦想就要坚持。冯志明老师则表示，有理想就不怕辛苦。另外，现场小朋友们的提问也颇为专业和深入，让嘉宾们大为吃惊，也为这些孩子和中国动漫的未来感到十分欣慰。

在本期的oohope鲁美专栏中，我们给大家介绍2011鲁迅美术学院学院奖的最后一个奖项，即最佳商业动画奖。为大家展示的是获得“最佳商业动画奖学院奖及优秀奖”的学生作品。鲁迅美术学院的两届学院奖举行以来，在oohope杂志上一直进行着陆续的刊登。希望通过我们一直以来对学院奖的介绍能给大家带来动画与媒体学院派获奖作品的最新信息。呈现给大家更多的创作样式。

学院奖

最佳商业动画奖

王海宇

《kill the future》

作品简介：

本片通过两个镜头分别描写一个男孩和一个男人的生活。实际上这两个人是一个角色，只是不同的时间。本片将本是不同时空的人物，通过镜头的巧妙衔接。放到一个空间内。并让其发生一系列的故事。本片主要阐述过去与现在的微妙联系，过去是不变的，未来却是不确定的。而人在其中的感情与思想，是这个世界必然的产物。作者本人希望本片能让观众把握现在的每一秒钟，一影响自己的未来，让未来更符合我们的需求。

优秀奖

最佳商业动画奖

尚书

《娱乐频道》

作品简介：

针对娱乐频道的作品包装，整个色调鲜明时尚，表现的是幽默轻松的包装风格，结合平面和立体的双重表现手法进行包装，希望观众可以感受到娱乐频道的时尚性和幽默性。Logo演绎采取平面形式简洁鲜明，id演绎采取的剧情形式，表达清晰。可以给观众留下深刻印象，对频道有一个整体的了解。

优秀奖

最佳商业动画奖

苏欣

《沙华音乐》

作品简介：

频道定位：人的心里有根弦是感伤的，因为那是诠释灵魂的美，有些时候，是否想借首歌来释放内心的所有不愉快？这种感觉，就像人生一样，似一支娇艳而又脆弱的花。频道定位于回忆、释放。为听者创造一个感情依托、宣泄的平台。应用软件：Maya、AE、Realflow、Premiere、PS、AI。