新闻稿-张鹏

新闻稿-张鹏篇1

4月27日，工商八班全体同学在A4-303教室召开了“祈福雅安，爱心募捐”主题班会。会议旨在针对时下雅安发生的重大地震灾情，倡议同学们伸出援助之手，献出我们的爱心，为缓解灾区人民困境、帮助灾区人民重建家园贡献微薄之力。

募捐活动在主持人一番讲话后拉开了帷幕，首先，在主持人的安排下，我们观看了雅安灾区视频。同学们的眼角流露出对灾区人民深深的牵挂与同情，并为灾区人民默默的祈福的情愫，希望他们能坚强的面对灾难，重建家园。之后，募捐活动开始，同学们以宿舍为单位，请宿舍长代表本宿舍上台募捐。募捐活动在紧张有序的十几分钟后结束，主持词人致词，宣布本次募捐活动圆满完成。

通过这次募捐主题班会，我们看到了同学们的爱心奉献，人人送上一片爱心，涓涓细流汇成爱之河。并且同学们发扬了爱国主义情感，用自己的实际行动阐释着助人为乐、无私奉献。同学们的爱心募捐是冬天里的阳光，是饥寒交迫的人感到人间的温暖。

社会学专业见习报告--张鹏篇2

一、实习情况简介

作为一名社会工作专业的学生，为了提高自身素质和实践能力、组织能力，学以致用，将理论与实践相结合，巩固社会工作专业中所学到的理论知识。本人于2013年6月1日~2013年7月29日在紫苑小区参与了为期59天的工作实习活动。在实习期间，本人从了社区基本情况入手，发现社区存在的消防问题，做出诊断，制定出相应的计划和方案，并从中总结经验教训。

二．实习内容

（一）了解所在社区的基本概况、现存的问题

紫苑小区是个城乡结合部，这里的大部分居民都是回迁户，他们对土地有着热切的眷恋，为此在工作中，就要谨慎，切勿做出对他们的不尊重。目前存在的问题：由于工作量大，面对一些居民目前现状及问题，不能很快的解决。

（二）了解居民实际情况、做出相应的反馈

在对居民实际访谈中，得出居民的需求，例如：因为属于回迁户，目前居民的素质还没有达到相应的高度，社区里经常可以看见有人到处乱丢垃圾杂物等。楼道内的窗纱已经被岁月穿上了并不华丽的外衣，希望社区统一进行更改。

（三）在社区中开展活动，宣传消防知识，帮助社区居民正确认识消防的重要性

有些居民还不是很清楚做好消防工作的意义和重要性，在宣传工作中会做一些消防知识小折页，供居民细读，并且结合所学的知识，认真正确的为居民讲解做好消防的真正意义。

（四）促进居民参与消防，提高全民消防的社会意识

随着我国经济和社会的发展，城市建设进程的加快，人民生活水平不断提高，对社区消防工作也提出了更高要求，社区目前的消防安全状况不容乐观。

（1）、加强社区消工作。当前，城市社区日益成为个人、家庭与单位、集体、社会连接的重要纽带和城市管理的重要方面，消防工作作为城市管理的重要组成部分，必须建立起与社区建设相适应的社区消防管理和服务网络，完善社区消防管理机制，健全社区消防管理制度，增强社区抵御火灾整体能力，打牢城市消防工作基础，使消防工作社会化深入到基层，增强群众的消防安全意识，提高城市防范火灾的能力，避免或减少火灾事故发生对人民生命财产安全造成的损失。

（2）、加强社区消防工作是执法为民的重要体现。《中华人民共和国消防法》

第三条规定：“各级人民政府应当将消防工作纳入国民经济和社会发展计划，保障消防工作与经济建设和社会发展相适应”。《消防法》第二十三条规定：“村民委员 1

会、居民委员会应当开展群众性的消防工作，组织制定防火安全公约，进行消防安全检查。乡镇政府、街道办事处应当予以指导和监督”。所以，积极推动社区消防工作，不仅是形势发展提出的消防工作新课题，也是一种法律责任，是政府、基层组织以及公安消防部门必须承担的职责和任务。

（3）、加强社区消防工作是有效预防和减少火灾的有效途径。随着消防宣传“ 五进” 工作的开展，广大人民群众的消防安全意识得到了很大提高，相比以前，社区消防工作也得到了更多重视，从总的形势来说进步很大，但也不容盲目乐观。加强社区消防建设，直接目的就是充分发挥社区自治组织的作用，在消防宣传、安全检查巡视、隐患的整改和初期火灾的扑救方面积极开展工作，从而有效地减少居民火灾事故的发生；鉴于社区与社会单位在消防安全监督管理上不同，就决定了建立符合社区消防工作的管理机制是预防和减少居民火灾最根本、最有效的途径。

（五）当前社区消防工作存在的问题

（1）、管理组织不健全，管理力量不集中，管理力度不够。造成社区消防管理工作不到位，社区民警工作积极性不高，消防工作成效不甚理想。

（2）、制度不完善，责任不明确，缺乏长效机制。社区消防管理工作处于边

缘化状态，街道和社区消防工作成了薄弱环节，没有得到积极有效的贯彻落实。

（3）、社区消防宣传工作不到位，部分社区居民消防意识淡薄。没有把消防宣传和开展的其他工作结合起来，对社会消防工作只停留在防火检查、隐患整改等具体工作，而对社区消防工作全局把握不够。

（4）、资金投入少、消防设施基础差，维护保养工作不到位。消防基础设施非常落后，缺乏维护保养意识，导致消防设施损坏、丢失的现象时有发生，这样的状况，一旦发生火灾，后果将非常严重。

（六）加强社区消防工作的对策及措施

（1）、完善组织建设，形成政府统一领导、部门协作、社会广泛参与、齐抓

共管的社区消防管理机制。在各街道办事处成立消防安全委员会，负责辖区的消防管理工作，定期召开由社区居委会及社区单位参加的消防安全会议，研究部署消防工作任务，负责社区非消防重点单位的消防管理，实施社区消防建设和消防宣传教育，指导消防组织开展消防服务活动，社区居委会基础上成立消防工作小组，实行居委会主任负责制，主要职责是对辖区公共消防设施、楼院消防设施进行检查维护，与居民家庭签订《居民防火公约》，向社区家庭发放消防宣传材料，对住户电器设备及炉灶的安装使用进行防火检查和安全提示，对少年儿童进行消防安全教育，为孤寡老人提供消防安全服务。建立消防安全巡查队伍，在小区每个治安亭设置消防器材箱，配备灭火器、水带、水枪、等灭火器材，是明确消防部门对社区消防业务指导，督促检查社区公共消防设施建设，对社区内的单位实行抽查，消除火灾隐患。

（2）、改善社区消防基础设施建设。公共消防设施是社区消防建设重要的物

质基础，所以要认真抓牢、抓实，新建或改造工程，要按照消防技术规范要求进行规划建设消防通道、消防给水、消防通信等公共消防设施。设置消防器材箱，配备灭火救援设备，在居民住宅楼配备灭火器，随时接受居民群众的求助着力打造社区“防火墙”，共同预防火灾的发生。

（3）、加强社区消防宣传工作力度。社区要积极组织开展丰富多彩和贴近群众实际的消防宣传活动，依靠社区居民自我宣传，提高消防安全意识和素质。强化居民的消防责任。

（4）、发挥公安派出所的消防监督职能作用。更新观念，高度重视，真正把消防管理工作纳入社区警务工作范畴，明确社区民警开展消防管理工作的职责，范围、任务和要求，努力构筑社区抗御火灾的“保护屏障”。

三、实习总结

转眼间一个多月的实习结束了，从中我也学到了很多东西，主要有几下几点：

(一)感受到学校与社会的“教育”是不同的参加社会实践，我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近两个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

(二)人际处理是我们踏入社会的必修课

在紫苑社区实习期间，我学会了与居民交流时必须要真诚，否则很难融入到社区中去。同时在开展工作中要有耐心。作为当代大学生，不能给人的感觉做事懒散。要充满激情的做事，才能带动别人积极参加工作。在工作中始终保持一个良好的精神状态时非常必要的。在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

（三）从理论中来到实践中去

实践是检验真理的唯一标准。在二年的社会工作专业知识学习后，掌握了社会工作专业所有的理论素养。依据不同的情景来运用理论知识。在理论与实践的结合中，强化了自己对社会工作专业的认同感，明白了助人自助的理念。从学生转换为职业人从单纯的学习书本上的知识到继续学习并将知识应用于实践；一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是

新闻稿-张鹏篇3

我认为教育就是要让学生养成良好的学习习惯。而小学阶段正是学生形成良好学习习惯的最佳时期。学生有了良好的学习习惯，才能激发学习兴趣，提高学习效率，收到事半功倍的效果，于是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣就成为小学数学教学的主要任务。那么在平时数学教学中，我们怎样才能有效地培养学生良好的学习习惯和激发培养学生的学习兴趣呢？在课堂教学中，我积极引导学生认真听讲、积极思考、大胆发言，在玩中学、学中玩，从而促进学生学习习惯的养成和激发学生的学习热情。

我们知道学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生认真地听讲，主要采取正面引导的方法，看到学生听讲特别认真，我就适时的表扬。而看到个别不认真听讲的学生，教师可用目光加以暗示或者稍微停顿片刻。小学生很单纯，人人都爱受表扬，所以我认为正面引导的效果会好一些。在教学过程中，我注意教学形式直观性，尽量采取多种游戏的方式进行授课与练习，让小朋友边玩边学，这样学生在课上就不容易走神，而把精力全部投入到学习中去。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。

例如，我在教学《数字6的读写》时，授课前，设计“抢凳子”这一游戏来导入所学知识：6名学生围着5张椅子绕圈，其他学生们

打节拍，节拍声停下来后，学生们奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快。通过这个游戏，学生们直观的建立了数的概念，了解到5比6少1，6比5多1，既复习了上节课有关5的知识，又引发了学生们学习新课的兴趣，一举数得。

数学学习要求学生思考并且加以理解，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。表扬要发自内心，不要为表扬而表扬。学生回答问题时，要用眼神、动作表示老师在聚精会神地倾听，偶尔插一句“对”，“好”，“继续说”，或者是给一点提示。即使学生回答的不完美或有错误，也多为鼓励。如“有进步”，“不紧张就能答对”，“再熟练一下就好了”，“哈，没想到，这么难的题都没难倒你们。”这些对学生积极评价的语言，往往会激发学生加倍努力。问题思考要充分，不要为回答而回答。提出问题后要让学生有充足的时间思考。当发现学生领会错了或做错了，应给予足够的重新思考、改正机会，让他们想一想，做一做或提出疑问。这是一个让学生自己调控自己，自己矫正和自我反馈的绝好过程。课堂中“让费”的一点时间对于学生的发展来说是完全值得的。课前把握要精准，不要轻言否定。课前应对课堂中可能出现的情况有充分的思考，也就是要吃透教材，了解学生，要多站在学生的角度思考问题，以避免课堂中的草草收场或发生误解。即使有片段三中的现象，也要给予学生表达清楚，在学生表达过程中教师可灵活作出判断。给学生表达的时间其实也是自己判断分析的时间。否定了学生，其实也可能否定了自己。问题设

计要有效，不要草率提问。学生不明白老师的提问，怎能让学生回答？老师所提问题要明确具体，范围要小，要提高问题设计的有效性，减少那些大而空或无价值的问题。如“你们明不明白啊？”，“好不好啊？”学生往往机械的回答“明白”“好”。究竟明白了吗？看来课堂上热热闹闹，有多少是有价值的问题？又有多少是有价值的思维活动？学生对课堂提问的重要作用、意义还不胜了解。可利用合适的机会告诉学生，通过提问老师不仅能了解学生原有的知识基础、水平、思维能力，还能了解学生对所学知识掌握理解和接受的情况，以便及时调整教学过程。对学生来说更重要的是如果能够积极思考教师提出的问题，对提问做出回答，必将锻炼、培养并提高自己的思维能力和表达能力。从而学生思考和发言更积极了。

发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。如果上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法，下课还可以告诉老师呀。于是，一些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法，适时的表扬仍让他们心满意足。另外我也注意利用“同位互相说说”、“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。

新闻稿-张鹏篇4

暑期七月份的课程马上就要结束了，经过为期半个月的学习，各个同学都有不同程度的提高，竞赛班的同学可能会进入尖子班，提高班的同学可能会进入竞赛班，尖子班。但是大家千万不能沾沾自喜，小升初的学习就像是攀登一座高山，我们其实刚到山脚，虽然有的同学暂时领先，但是前面还有很长的路要走，在这个追及问题中还会有越来越多的同学追上来。根据我们往年的观察，在五年级暑假的时候，其实各个同学之间的差距都不是太大，真正拉开差距的是从五年级暑假到六年级寒假这段时间的强化训练，所以在八月份这个暑假，同学们对数学的学习千万不能荒废，一定要抓紧。稍有松懈，兔子打个盹起来，就会发现在你打盹那一瞬间，就有很多乌龟已经冲到你的前面老远去了。而且我们数学的学习尤其不能间断，一定要有连续性，如果间断一两周一点数学都不学习，那么之前半个月学习的数学基本上就忘了，之后也需要半个月的时间才能进入数学学习的状态，达到前期水平。相当于一个半月的时间就浪费了，因此大家在奥运期间也不能完全放松，每天都要做一定量的数学题。

下面我想针对两类不同的同学谈一下八月份小升初数学的学习方法和计划。

一、对于大部分尖子班（我觉得也有一部分尖子班在知识体系和做题速度上还需要系统地提高，应该把两类复习结合）以及华数基础很好的学生，在暑期要主要学习一下以下三块的知识。

一个是数论，数论问题最能考查一位同学对数学的分析，处理能力，一向是各个学校小升初选拔考试的重点和难点，比如这次仁华学校五升六的考试，以及6月9号“巨人杯”的综合评估，数论问题都占了最大的比重。而数论问题又是各个专题中最难的一块，考试成绩的差距主要就是在数论问题上拉开，所以各位同学要想在小升初的考试中得到高分，顺利进入理想的中学，一定要在数论问题上下苦功夫，花大力气。我在教学中发现，数论这一块，同学们现在的水平普遍偏弱，就算是尖子班的同学，很多数论题虽然会做，但是靠的是“三板斧”：一是靠“猜”，二是靠“凑”，三是靠“蒙”，脑子里并没有形成清晰的解题方法和知识体系，以“猜凑蒙”为主，以方法为辅。以这样的状态去对付小升初肯定是不行的。所以我建议这部分同学在八月份集中火力对付数论问题，打一个漂亮的歼灭战。

１、数论的内容是从五年级开始的，一定要把《思维导引》五年级的四讲数论的内容（一共６０道题）彻底地做一遍。上面的每个题目代表一种方法，这６０道题目基本上包括了数论的所有知识点和大部分的思考方法和方向。大家只有达到能够比较熟练地处理这些题水平之后，才能应付以后更难的数论综合的题目。

２、训练量的不够也是大家数论水平比较一般的一个重要原因，所以我们除了把思维导引上的题目精做一遍之外，还需要用一些题目来泛练，通过大量的训练，提高我们数论解题水平。刘京友老师的《奥林匹克训练题库》就是一本比较好的泛练教材。但是书的的题目比较多，而且上面一些针对同一个知识点，同一个方法训练的题目太多，我给大家做了一下筛选，以下内容比较重要，大家应该把它完成的。从７３页开始：

质数合数和质因数分解：２、７、１０、１２、１５、１６、１９、２３、２５、２７、２９、３２、３４、４１、４５、４８

乘积的个位数：５０、５２、５４、５７、５８、６２、６４、７１、７４

整除性：７６、７８、７９、８４、８５、８８、９０、９５、９７、１００、１０２、１０６、１０８、１１２、１１５、１１６、１１９、１２２、１２３、１２４、１２５、１２６、１２７、１３１、１３５、１３６

约数和最大公约数：１３７、１３９、１４６、１４８、１５２、１５６、１５９、１６２、１７０、１７５

倍数和最小公倍数：１７７、１７９、１８１、１８３、１８８、１９２、１９７、２００、２１５余数与同余：２１７、２１９、２２０、２２３、２２５、２２６、２２７、２３３、２３５、２３８、２４２、２４４、２４８、２５４、２５５、２５７、２６０、２６５、２６９

从第５７页开始：

位值原理：８６、８７、８９、９２、９３、９４、９７、１０７、１０９、１１４、１１５

二是行程问题。行程问题是小升初数学的应用题的一个重点，也是我们的一个重要的得分点，行程问题虽然看上去千变万化，但是归纳起来也就是那几个专题：只要同学们把这几种专题烂熟于胸，达到精通的程度，考试的时候仔细一点，一步一步地来，那么小升初的行程问题是基本上难不到大家的，行程问题的分大家一定要抓住，千万不能丢。

在现在的阶段，大家对行程问题还达不到精通的地步，只能说是粗通，所以必须利用８月份一个月通过大量的练习把行程问题从粗通提高到精通。

行程问题的训练我给大家提供一套讲义（讲义请从附件下载），有２０多个专题，接近两百道题，大家把这些题目都做一遍之后，行程问题就会有很大的提高。这套讲义大家这样处理，每道题目都是有答案的，大家先自己做，做完后对一下答案，如果不对，再自己查找一下哪里出了问题，仔细分析，利用各种途径争取把每道题都解决。

我提醒一下大家，在做行程问题的时候，关键是训练自己画好运动的图和运用比例来解决问题的能力，训练好这两种能力之后，解决行程问题就比较顺手。

三是列方程解应用题。方程是我们解决应用题的一个重要工具。很多复杂的问题，利用列方程的方法来解决，简单清晰明了，可以得到事半功倍的效果。

以前我们学习了很多个用算术方法处理应用题的专题，比如和差问题，年龄问题，充分锻炼了大家的思维能力，但是现在面对一些比较复杂的应用题，用算术方法去解决就比较困难了，这些天在尖子班上课，我也感到我们尖子班的同学用算术方法解决一些难题的时候还是有些吃力。但是有一些同学应用列方程的方法就能很好地解决。

同学们在解题的过程中，都有一个思维惯性，喜欢用自己比较熟的方法列算术式去做，不喜欢列方程。但是随着我们数学学习越来越往后，对方程的应用越来越多，很多问题必须用方程来解决。特别是中学数学，都是利用方程的思想来处理，所以我们的同学必须完从算术式到方程式的转变。

列方程解应用题，要按照以下几步按步就班地来。

一是审题，读懂题目给了哪些条件，各个条件是怎样的关系，题目要求我们求什么。

二是设未知数，注意设未知数的原则关键是设方便我们表示各个数量，而不是不是题目求什么我们就设什么，这是大家最容易犯的问题，一定要注意。

三是用我们设的未知数把题目中的各个量表示出来

四是找准等量关系，找到题目中有哪些等量关系，把我们第三步用未知数表示的各人量放入等量关系，那么方程自然就列出来了。

列方程的思想是以后我们数学学习的基本思想，大家一定要多花时间，把思维惯性扭转到列方程上来。以上是我们尖子班的同学在８月份必须完成的任务，希望大家利用一个月的时间认真学习，让自己数学水平的有一个大幅度的提高，在９月份的时候站在一个更高的起点上迎接新的挑战

二、对于其它刚刚上完７月份小升初提速班的大部分同学，首先要树立起坚定的信心，五年级暑假的时候其实大家的数学水平都相差不是很大，六年级的长跑才刚刚起步，还有很大的上升空间。华数的学习，只要你肯沉下心来花功夫多花点时间，任何时候都不算晚，根据往年的统计，每年都有很多同学在经过六年级一年的全面复习，强化训练之后，数学水平有了一个很大的提高，从普通中学的水平上升到了市重点中学水平升到了很好的学校。但是我认为升学都是次要的，最重要的是经过一年的学习，同学们的数学水平和思维能力有了质的飞跃，这个才是受用终身的。特别是到了中学，大家就会很明显地体会到六年级一年强化学习的益处。花一年的时间全面学习华数提高数学能力，作为我们中学学习数理化三门理科的拐杖，可以非常轻松地完成初中理科的学习。

８月份的学习是要做到以下两点，一是全面复习五年级的华数知识，二是巩固刚刚学习的六年级的知识，打牢五六年级的基础，才能顺利过渡到秋季综合素质班的全面复习提高。

一个月的时间有限，学习也要有侧重点，同学们８月份学习的内容应该以以下几块知识为主：一是计算（分数计算和估算）；二是几何（直线型，圆和扇形，立体图形），三是基本应用题（工程问题、比和比

例、分数与百分数、浓度问题、列方程解应用题以及简单的行程问题）。这些知识点的特点是难度相对不是很大，比较适合同学们暑期自学，而且这些知识点在考试中占的分数较多，学好后对提高考试成绩的帮助很大，很快就能见到效果，也有助于增强同学们数学学习的信心和兴趣。对于其它的复杂的行程问题以及数论综合这些知识板块，难度较大，所费的时间间多，是一项长期的任务，我们先把简单易学的知识点学好，把这些知识学扎实，再触类旁通集中精力去解决较难的知识点，循序渐进，由简入难，这样就能收到比较好的学习效果。

以上我们８月份学习的侧重点，具体学习的内容呢应该以华数课本和我们的小升初提速讲义为主。同学们需要把华数课本五六年级的这些章节的每道例题和练习题都重新做一遍，吃透基本的知识和方法，查漏补缺，找到自己知识的薄弱环节，完善知识体系。同学们还需要把我们的小升初提速讲义上的内容复习一下，根据讲义每讲最前面基本知识点总结再梳理一下知识脉络，然后把讲义上每一讲的每一道题都做一遍，做的时候要以同学做题为主，家长根据讲义的内容对同学进行辅导，发现有不是很明了的地方要有针对性地反复训练，隔一个星期把不是很明白题再做一遍，直到完全熟练掌握为止。

下面我把这次小升初提速班讲义中比较重要的题目和涉及的方法给大家总结一下，大家一定要掌握。第一讲、分数计算

重点：分烽乘除、繁分数计算、分式裂项和整式裂项的标准计算（能够直接写出答案）

第三讲工程问题

重点：一般工程（找工作效率和工作流程）、牛吃草问题

第四五讲比和比例

重点：训练后要能熟练运用比和比例

第六七讲分数百分数应用题

重点：应用方程解决分数百分数应用题，熟悉浓度问题和盈利问题（对是利用方程和设数解决）第九讲列方程解应用题

重点：一定要掌握标准的一元一次方程和二元一次方程组的解法，多训练，按照前面写的列方程的思路尽量多训练，转变到方程思维。

第十十一十二讲几何

重点：记住老师归纳的直线型的标准模型和面积计算公式，把讲义上讲过的题目尽量都记住（几何的东西先记住，每道题都要明白，先死才能活）

同学在８月份还有一个重要任务是要提高自己的做题效率，大家有一个很大的问题是考试的时候很多题会做，但是时间不够，而且老是做错，这就是做题训练太少的原因。在暑假这段时间家长要督促孩子慢慢地提高每天做题的数量和速度。根据每位同学自身的情况每天加大做题量，自已认为已经比较熟悉的题型也要反复练习，大量练习，只有通过这样练习之后才能提高同学们的做题速度和计算能力。做好了这一个环节，我们就能够全副武装地为秋季班全面综合复习作好准备。

以上是我这几天在上课的间隙抽出时间写的对大家８月份学习的建议，时间仓促，可能有一些考虑不周全的地方，大家要结合各位同学的自身情况在这个建议的基础上制定自己８月份的学习安排，希望大家都能够利用８月份的时间有一个大的提高，秋季的时候我一定会为大家提供进一步安排的建议,希望能够对大家有所帮助

上外附中家长谈奥数

我的孩子不太喜欢数学，现在数学也不是他的强项。1998年获得新加坡杯奥数三等奖。当年10个特等奖，有七个在2005级三班。

如何让小孩学好奥数？因为我不善于打字，时间也比较紧，我想说说我对孩子学习管理中的一个环节。

一般来说，奥数要靠题海战术，但孩子的课业负担很重，既要让孩子学好，又要让孩子有一个欢乐的童年，唯一的办法，是针对性地提高孩子学习的效率。我不懂奥数，并且我一直不主张家长直接教孩子，我也没有时间管孩子，于是，我花了一个小时做了一件让孩子终生受益的事。我的做法是这样的：

1、让孩子把各单元测验卷理出来。（5分钟）

2、就每一道做错的题目询问：是不懂做错，还是粗心做错，把不懂而做错的题目勾出来。（10分钟）

3、询问做错的题目的类型，如时间问题、路程问题、面积问题等，记下各类问题发生错误的频次，并进行排序。（15分钟）

4、发现奥数7个板块中，有一个板块的题目从来没有做错。其他6个板块出错的频率依次为7、6、5、3、1、1。（5分钟）

5、根据出错的频次，确定复习的时间分配，并与孩子沟通。（5分钟）

总计一小时不到。

我的理由是，在题海中，题目是永远做不完的，时间要花在刀口上，花在最能长分的板块（薄弱环节）。出错频率高，说明孩子对这块内容的理解不深刻，那就是长分的主攻方向。