as用法总结

as用法总结（共9篇）

as用法总结篇1

一、“as(否定句中可用so)+adj./adv.+as…”，其基本意思为“……和……一样”。但在实际应用中，此结构在不同的语境中含义差异较大。

二、as…as结构的`另一种形式是“as much/many+名词+as+从句”。

三、若有修饰成分，如twice，three times，half，a quaer等，必须置于第一个as之前。

四、as…as结构的另一变体形式是“as+形容词原级+名词词组+as”

五、当as…as与表示重量、数量、时间、距离、价格等的计量名词连用时。往往并不表示比较。而是构成一个形容词组，意为“重达……，多达……，高达……”等。

as用法总结篇2

“As”一词的基本用法主要是在句子中做介词、连词、副词和代词。做介词使用时后跟名词或代词, 说明某人或某物的职业、职务、用途、作用。例如:There wasno furniture in the room, we used a box as a desk. (屋子里没有家具, 我们用一只箱子当桌子。) She worked as a nurse in a hospital before she came to London. (在来伦敦以前, 她在一家医院里当护士。) I found a job as a packer. (我找到了一个包装者的工作。) I’m not pleased with Mrs.Li.She is always treating me as a baby. (我对李太太不太满意。她总是拿我当孩子对待。) “As”做连词、副词和代词使用时可以引导多种状语从句, 表示时间、原因、方式、比较、让步。1.引导时间状语从句, 强调两个动作同时发生, 或先后发生。作“正当……”、“一边……一边”、“随着”解。例如:Her grandmother watched her quietly as she combed her hair. (在她梳头的时候, 她的祖母静静地看着她。) My son ran up as I was working in the construction site. (我正在工地上干活的当儿, 我儿子跑来了。) As Mr.William grew older he lost interest in everything except fi shing. (随着威廉先生的年纪越来越大, 除了喜欢钓鱼以外, 他对一切都失去了兴趣。) 2.引导原因状语从句, 通常置于句首, 语气比because轻。作“由于、因为”解。例如:As she has lost her job, she has to ask her friends for help to breed up her children. (由于她没有了工作, 为了抚养孩子她只好求助于她的朋友。) Everyone in our class likes her as she is kind and honest. (我们班里人人都喜欢她, 因为她善良而且诚实。) 3.引导方式状语从句, 作“按照、如同”解。与if或though连用, 作“仿佛……似的”解。从句中可使用虚拟语气, 表示与事实相反。例如:You’d better rest in bed as the doctor told you. (你最好按照医生吩咐的卧床休息。) Leave it as it is. (保持原状, 不要动它。) Do in Rome as the Romans do. (入乡随俗) (谚语) He looks as if/though he had seen a ghost. (他的脸色看起来好像他看见了鬼。) 4.引导比较状语从句, 构成”as…as”句型, 第一个as是副词, 第二个是连词, 作“如、像”解。否定句型“not so…as”。例如:She worked as fast as a skilled worker. (她工作起来像个熟练工那么快。) There are three times as many students in this college as those in that one. (这所大学的学生人数是那所大学学生人数的三倍。) It isn’t so tough as you thought. (事情不像你想得那么糟糕。) 5.引导让步状语从句, 词序倒装, 通常把形容词、副词或动词置于句首, 语气比though强。作“尽管、即使、虽然”解。例如:Talented as you are, you do not focus your mind on work and study. (虽然你很有才华, 你并没有把思想集中在工作和学习上。) Much as he likes her, he is annoyed with her sometimes. (虽然他很喜欢她, 可是有时他也生她的气。) Try as he would, he couldn’t persuade his father. (虽然他努力尝试, 他还是说服不了他父亲。)

“As”的其他用法:1.做关系代词引导定语从句, 可用来修饰整个句子, 并在定语从句中充当句子成分。从句即可置于主句后, 也可置于主句前。美式英语口语中可用like代替。例如:That woman burst into tears, as could not be expected. (那个妇女突然哭起来了, 这是没有预料到的。) As is generally accepted, the social status of women has been greatly improved nowadays. (正如被普遍认可的, 当今妇女的社会地位已经大大提高了。) Like (As) I always said, you look just like Grandma. (就像我说得那样, 你跟奶奶长得一模一样。选自《走遍美国》) But, like (as) your Grandpa suggested, have the interview. (但是, 照你爷爷说的, 参加面试。选自《走遍美国》) 2.做代词, 与such、same连用。例如:Such people as you talked about just now are rare nowadays. (你刚才谈到的那种人现在已不多见了。) Such a man as tells a lie is unreliable. (会撒谎的那种人是不可以信任的。) I have the same opinion as you (have) . (我和你有同样的看法。) 3.做介词, 与某些动词连用。表示如何看待某人, 也可用被动语态。例如:I see him as a basically kind person. (我觉得他基本上是个好人。) The old lady described her attacker as a tall dark man in a beige dustcoat. (这个老妇人描述袭击他的人是个黑皮肤的大个子, 身穿一件米色风衣。) She doesn’t regard the man as being dangerous. (她认为那个人并不危险。) 4.做连词, 表示比拟关系, 引导方式状语从句, 与so连用。作“就如, 如同”解。例如:As a man lives, so he dies. (人既有生, 亦必有死。) As you sow, so will you reap. (种瓜得瓜, 种豆得豆。) As the call, so the echo. (发什么声音, 有什么回声。) (你怎样待人, 人就会怎样待你。) (谚语) 5.与so连用, 后跟动词不定式, 表示结果或目的。例如:He offered all sorts of fruit so as to please everyone. (他提供了各种水果以便让大家都满意。) Be so careful as to avoid careless mistakes. (务必仔细, 避免出现粗心错误。)

“As”可以构成很多的习惯用语, 例如:as well as不仅, 以及;as soon as一……就;as long as只要;as a matter of fact事实上;as follows如下;as for...就……而论, 说到;as far as sb./sth.is concerned就某人/某事物而言;as it were就好像是, 换句话说;as usual像往常一样;as a whole作为整体, 一般地说; (just) as you wish随你的便。

“As”用于谚 (成) 语中, 例如:as easy as ABC极为容易、轻而易举;as poor as a church mouse赤贫如洗;as brave as a lion勇猛如狮;as quite as a mouse非常安静、一声不响;as silent as the grave寂静无声;as light as a feather轻如鸿毛;as busy as a bee极忙;as cool as a cucumber极其镇静、非常从容;as green as grass绿如青草、少不更事;as proud as a peacock孔雀般高傲、孔雀般虚荣;as fit as a fi ddle十分健康、精神极好;as stupid as a donkey其笨如驴。

掌握“as”一词的用法有助于正确理解句意, 在应试时做出正确判断。这需要在平时的学习中善于积累, 总结规律, 不断提高自己的英语水平。

参考文献

[1]Swan, Michael.英语用法指南[M].《英语学习》编辑部编译.外语教学与研究出版社, 1982 (12) .

[2]现代高级英汉双解词典[M].Hong Kong Oxford University Press, 1970.

[3]英语成语词典[M].厦门大学外文系编译.商务印书馆, 1972 (10) .

[4]走遍美国[M].外语教学与研究出版社, 1993 (4) .

高考考点as的用法分析篇3

用法一： as, when 以及while 的用法比较

as, when以及while 的相同点：

它们都可以作“当……的时候”讲，有时可以通用。例如：

Mother was worried because little Alice was ill, especially as / when / while Father was away in France.

as , when以及while 的不同点：

1. as除了表达“当……的时候”这个意思之外，还有“随着”的意思，而when 或while则没有。例如：

As the day went on, the weather got worse.一天天过去了，天气变得越来越糟。

2. as和when能引导定语从句，而while不能。

① As is known to us all, the moon travels round the sun once a month.

② Do you still remember one afternoon ten years ago when I came to your house and borrowed a necklace of yours?

3. while能做名词用，当“一会儿”，as和when 则不能；while也能用作并列连词，连接并列句，as和when 则不能。while和as能表达“尽管；虽然”的让步意义，when则不能。例如：

① She worked in a bank for a while before studying law. (while作名词用)

② While the Internet is of great help, I don’t think it’s a good idea to spend too much time on it.（while表达让步意义）

③ In some places women are expected to earn money while men work at home and raise their children.（while连结并列句）

4. when能引导名词性从句，as和while则不能；when能表达“既然”，while则不能。when引导的时间状语从句的谓语动词的动作既可持续也可终止，而while引导的时间状语从句中的谓语动词则只能持续，不可终止。例如：

① When the Olympic Games will be held is still unknown.

② How can you expect to learn anything when （既然） you never listen?

③ When (不可用while代替) I stepped into the classroom, I found him reading a novel.

④ He fell asleep while (when) he was doing his homework.

用法二： as, because, since, for 的用法比较

从语气上看， as比for语气重,但是比because和since的语气又弱。其中because,since, as为从属连词，引导原因状语从句，而for为并列连词，连接并列句。

because表示直接原因，常用于回答why的问题，一般放在主句之后，这时主句和从句之间没有逗号，若放在主句之前时，要用逗号和主句分开。但是若用在否定的主句后，而其前面没有逗号时，则表达“不是因为……而干了某事”；若有逗号，否定词否定主句，不否定从句。例如：

① We stayed at home because it rained.

② Because I don’t complain, people think I am satisfied.

③ I didn’t go because I was afraid. 我不是因为害怕而去的。

④ I didn’t go, because I was afraid. 因为我害怕，所以没有去。

since“因为；既然”，表意侧重于主句，从句表示显然的或稍加分析后可推断出来的双方都已经知道的原因。一般放在主句之前，用逗号和主句分开。不能回答why引导的疑问句。例如：

Since everybody is here, let’s begin.既然大家都到了，我们开始吧！

as“由于；鉴于”，表意主从并重，它表示双方已知道的原因；和since 一样，不回答why引导的疑问句。一般用在句首，用逗号和主句分开。例如：

As he wasn’t ready in time, we went without him.

for “因为；由于”，表明附加或推断的原因，它所提供的原因是一种补充性的说明，引导的分句前常有逗号，for分句不能放在句首。例如：

He must be ill, for he is absent today.

用法三： as, although以及though的用法比较

当as 用作连词引导让步状语从句时，它和although以及though的用法完全不同。as须用于倒装结构中；though即可用于倒装结构中，也可不用于倒装结构中，而although则不能用于倒装结构中。当as引导的让步状语从句倒装时，又不同于我们通常所说的倒装，它所在的句子的主语和谓语的词序不变。它的倒装共分为四类：单数可数名词提前类；形容词提前类；副词提前类和动词提前类。

⑴ 单数可数名词提前时，不定冠词通常省略，其它词序不变。例如：

___________, he talks a lot about his favourite singers after class.（2005重庆卷）

A. A quiet student as he may be

B. Quiet student as he may be

C. Be a quiet student as he may

D. Quiet as he may be a student

⑵ 形容词提前时把形容词放在as之前，其它词序不变。

________________ , his idea was accepted by all the people at the meeting.（2007重庆卷）

A. Strange as might it sound

B. As it might sound strange

C. As strange it might sound

D. Strange as it might sound

⑶ 副词提前

Much as I like you, I couldn’t live with you. （much as = although）

Much as I would like to stay, I really must go home.

⑷ 动词提前时，把动词放在as之前，其它词序不变。

________________, Carolina couldn’t get the door open.(2005广东卷)

A. Try as he might

B. As she might try

C. She might as try

D. Might she as try

用法四： as 和like的用法比较

在谈到人、事物或动作彼此有相同点或共同点时，使用as 和like均可。但是它们的词性不同。like是介词，用在名词和代词之前；as是连词，用于分句之前。但是在口语中，like往往可用作连词，当作as使用。例如：

Like me, she enjoys all kinds of music.(like不能用as代替)

She enjoys all kinds of music, as I do. （as 可以用like代替）

Nobody understands him like / as I do.

用法五： as 和which的用法比较

A. 在位置上的区别

as和which都能用来引导定语从句,但是它们既有区别，又有联系。当它们都引导非限定性定语从句时，都可代指整个句子。不同之处是，它们引导的非限制性定语从句的位置不同。which 引导的非限制性定语从句，只能放在主句之后，而as引导的非限制性定语从句，可放在主句之前，也可放在主句之后，还可以放在主句的主语和谓语之间。

⑴ as引导的非限制性定语从句放在主句的主语和谓语之间。例如：

① The beatles,________________many of you are old enough to remember, came from Liverpool.（2006天津卷）

A. whatB. thatC. howD. as

If knowledge is power, as Sir Francis Bacon wrote in 1597, then perhaps creativity can be described as the ability to use that power.（人教版高中第二册上第7页）

⑵ as引导的非限制性定语从句放在主句之前。例如：

③___________is often the case, we have worked out the production plan.(2004江苏卷)

A. WhichB. When

C. WhatD. As

⑶ as引导的非限制性定语从句放在主句之后。例如：

Good friends_______________ happiness and value to life,________________ is known to us all.(2007年石家庄高中毕业班复习教学质量检测二)

A. add to; itB. add; it

C. add; asD. as; add to

⑷ which引导的非限制性定语从句代指整个句子时，只能放在主句之后。例如：

The road conditions there turned out to be very good, _____________- was more than we could expect. （2008全国卷Ⅱ）

A. itB. what

C. whichD. that

As is often the case, he was late for school.(as不能用which替换，人教版高中第三册教师用书192页)

He came late for class today, which / as is often the case.

B. 在习惯用法上的区别

as 在引导限定性定语从句中，常见的习惯搭配有the same ... as和such ... as。例如：

Beijing was attacked by such a heavy terrible sandstorm________________few residents had ever experienced before.（2007黄冈市高三质量检测）

A. asB. which C. that D. what

Mrs. Black took the police back to ______________ place _____________-she witnessed the robbery.

A. the same; thatB. the same; as

C. the same; whereD. as the same; as

该题答案为C。这是因为尽管先行词place被the same 所修饰，但是place 在从句中不作主语或宾语，再者as是关系代词，所以要用where, 不用固定搭配the same ... as。

as在引导非限定性定语从句时，常见的习惯搭配有：as we all know, as is known to us all, as is often the case, as is usual with sb., as is said above, as is reported above, as is mentioned above, as could be expected等。

which在引导非限制性定语从句时，常和make或带有“使”的动词搭配，常译为“这使……”，相当于and it。

① Jim passed the driving test, __________ surprised everybody in the office.(2005浙江卷)

A. whichB. that

C. thisD. it

② Dorothy was always speaking highly of her role in the play, ______________ , of course, made the others unhappy.(2000年国卷)

A. whoB. which

C. thisD. what

C. 在主句和从句的内容上的区别

若从句和主句的内容不一致,或从句对主句的内容起反对、排斥、否定等作用时，多用which; 而as 只能用于主句和从句的内容一致时。例如：

She has married again, as was expected.

She has married again, which was unexpected.

用法六： as, so, neither, nor的用法比较

如同so一样, as 也可以放在句首,表示前面所说的肯定情况也适用于另一个人或物。其句型是as + 系动词（助动词或情态动词） + 主语。与so和as不同的是，neither 和nor 表示前面否定的内容也适用于另一个人或物。例如：

① Our eating habits have changed, as has our way of life, and the fuel we need for our body is also different.（人教版高一下册第三页）

As 用法专练篇4

A. much as an art as B. as much an art as C.an art as much as D.as much as an art

2._____ I admire David as a poet,I don’t like him as a man.

A.Only if B.If only C. As much D.Much as

3.____ ,he talks a lot about his favourite singers after class.

A.A quiet student as he may be B.Quiet student as he may be

C.Quiet as he may be a student D.As he may be a quiet student

4.I wonder why you don’t do it as ____ and it’s the third time you have done so.

A.told you B. be told C. told to D. you told

5.( 1) ___I explain on the phone,your request will be considered at the next meeting.

(2)____ I explain on the phone is that your request will be considered at the next meeting.

A. What B.When C.After D. As

6.(1)That is ____ problem____can’t be worked out by anyof us .

(2)That is ____problem____none of us can work it out.

A.a such difficult , that B.so difficult a ,that

C.such a difficult, as D.a so difficult ,as

7.There were not so many jobs available ____ were asked for.

A. that B. which C. what D. as

8.____ time went on,Einstine’theory_____ right.

A. With, proved B As, be proved C.With, be proved D. As, proved

as和like的区别和用法篇5

一、as作为副词，多跟连词使用，作为固定短语：

(1)as……as，意为“和……一样”

【注意】在否定句中，作副词用的as可以用so代替

(2)such……as，意为“例如”

二、as作为介词：

(1)意为“作为，当作”

(2)意为“好像(某人)”

(3)意为“当某人是(某身份)时。

(4)表示“因某人是(某身份)”

(5)as还可以用于regard，view，treat，acknowledge及类似意义的`动词之后，构成固定搭配。如：

Most of us regard him as a kind man.(我们大多数人认为他是个好心人。)

注意：

1、as引导的介词短语大多用作状语，as译为“作为”，少数情况可引起宾语补足语。

2、as和like都可以作介词，但意义不同。as表示“以实际的身份或地位”。like则表示“与…相似，以与…相类似的方式”。如：

He spoke as a teacher.他作为老师发言或他以老师的身份发言

三、as作为连词：

1、引导时间状语从句，意为“在……期间，当……之时”

【注意】意思上相当于when和while引导的时间状语从句，注意区别

(3)下列情形时，只用as，而不用when或while

①用于表示同一个人的两种动作交替进行，指“一边……，一边……”。如:

②表示两个同步发展的动作或行为，译为“随着……”。如:

③表示两个短促行为或事件几乎同时发生。如:

英语祈使句用法详解总结用法辨析篇6

Do stop talking! 别说啦!

4. 希望说服对方。如：

Do help me with this maths problem. 务请帮我解答这道数学题。

英语祈使句备考注意

1. 祈使句主要用于提出请求，发出邀请，给予指示、忠告或警告，也可发出命令等。

2.祈使句的特点是：一般不出现主语(you)，但有时为了指明向谁请求或命令，也可以说出主语;谓语动词一律用原形;否定式一律在动词前面加 don’t。如：

Come this way, madam. 这边走，夫人。

Don’t lose the key. 别把钥匙丢了。

冠词用法总结篇7

一．不定冠词（a,an）

1.通常在对话中或文章中第一次提到某人或某物时用a / an。(A7,)(B13)

2.泛指,(A6,10,11,13,)(B11)

3.可数名词前指某类事物（the 也可以）

4.职业he is a doctor.5.用在事物的度量单位前, 表示 “每一个” two times a dayhalf an hour

6.用于某些特定的词组。例如： have a good time, for a while等等。

注：1.such(such a +名词), half（half an hour）, what（感叹句）连用时放在后面

2.与so, how, too连用时，放在其后

3.与rather，quite，very连用时，very之前，其他之后。

二．定冠词（the）

1.上文提到.2.特指的某一事物，The girl standing under the tree is my sister.（母题）

(A.2,3,4,5,9,11)(B5,9,10,15,18)

3.世界上独一无二的事物the sun

4.用在序数词或者最高级里。也可以在适当的语境用在比较级前，比如：there are two

boys in the room, I like the taller one.5.用在姓氏复数前表示一家人

6.用在形容词前可表示一类人 the old ,the young

7.用于某些河流湖泊高山海洋旅游景点等专有名词前：the Great Wall, the 798 art zone

8.乐器前

9.方位：in the middle of ,in the north of ,on the edge of

10.固定词组：in the morning ,all the time ,in the end, at the same time, on the other side

注：与all ,half, both, double 或倍数连用时，the放在其后

All the students;both of the students;three times the size of mine

三．零冠词

1.不可数名词或复数名词(A12,)

we can’t live without water.Dogs are friends of human beings.2.人名地名国名

3.名词前有代词，比如his cellphone

4.日期，星期，月份，季节，年（有特指情况）

5.三餐，球类，学科（A.1）(B5)

6.By 交通工具

7.固定词组：at last, in danger, at home ,on time, in time, go to school, watch TV(B7,)注意：

1.表示一类时，既可以用a 也可以用the,还可以用可数名词的复数。

2.序数词前不用定冠词而用不定冠词，表示另一，又一

The cake tastes nice, I want a second one.3.Take sb.By the handHit sb.On the head

格式：动词+sb.+介词+the 部位（只能用定冠词）

means用法总结篇8

Are there any means of getting there?有什么方法可以到那里吗?

We express our thought by means of words.我们用词句来表达思想。

He explored ways and means of solving the question.他寻找解决问题的方法。

1、Friendship means understanding, not agreement. It means forgiveness, not forgetting.It means the memories last, even if contact is lost.

友情是理解，不是妥协;是原谅，不是遗忘。即使不联系，感情依然在。

2、A special locking system means the door cannot be opened accidentally.

特殊的锁定系统使门不会被意外打开。

3、This proposal is by no means a sure thing.

日语助词特殊用法总结篇9

1，上车用に，下车用を

上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飞び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飞び降りる」等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词”に”做补语，没有人不理解；但是，名词带を（补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。

① 毎日バスに乗って出勤します。② 朝寝坊したので、时间ぎりぎりに电车に飞び乗りました。③ 飞行机に乗るのは、今回が初めてです。④ 悪いことだと知りながら、ラッシュの时はバスに押し乗りする。⑤ バスを降りて１０分歩くと学校に着きます。

⑥ もうすぐ授业の时间なので、电车を飞び降りて走って来た。

⑦ 皆の出迎えの中、新婚夫妇は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。

1）我每天乘公共汽车上班。

2）因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。3）乘飞机，这次是第一次。

4）明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里。5）下了公共汽车走10分钟就到学校。

6）马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。

7）在大家的欢迎当中，新婚夫妇手扦手，从船的舷梯走下来。

2，前面用に，后面用で

在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。

例句：

① 御饭の前に、手を洗います。② 回答をする前に、良く考えます。③ 风吕に入る前に、食事をします。④ 手を洗った后で、食事をします ⑤ 良く考えた后で、解答をします。⑥ 食事をした后で、风吕に入ります。

其实，过去时连体形+后で=连用形+てから。另外，从习惯来说，后で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“„„后”，以状语的形式出现也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。

1）饭前洗手。

2）回答问题之前，要认真思考。3）洗澡之前吃饭。4）洗手后吃饭。

5）认真思考后，回答问题。6）吃饭后再洗澡。

3，勤める用に、働く用で

关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“„„に勤める”和体力劳动用“„„で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。

① 私は银行に勤めています。② 兄は父の会社で働いています。

③ 结婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。

1）我在银行工作（上班）。

2）我的哥哥在父亲的公司工作。

3）结婚前，我在学校工作，但是现在（哪儿也）没有工作。

4，自己决定用にする、别人决定用になる

决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。

自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为„„”。

从下面的日汉对照的句子中，可以发现翻译时要灵活。

① 大学を卒业して、教师になりました。② 子供を大学生にしたいです。

③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました。④ 明日から北京へ出张することになりました。

⑤ 私は毎日2时间日本语を勉强する事にしています。⑥ 学校は夜10时が门限になっています。

1）大学毕业后当了教师。2）我想让孩子上大学。3）申请了休假，决定去北京旅行。4）从明天起，我要去北京出差了。

5）我（自己决定）每天学习日语2个小时。6）学校规定晚上10时关大门。

5，往高走，过程用を，目的地用に

我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢？前者是强调登山的目的，力求登顶；而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。

① 夏休みに山に登りました。

② 日曜日に山を登りましたが、顶上には到达しませんでした。③ 阶段を上って（のぼって）二阶に上（あ）がる。

1）暑假里我去登山了。

2）星期日我去登山了，但是没有登顶。3）登上楼梯，上了二楼。

6，友达と相谈する、先生に相谈する

补格助词と的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手，而且2个人之间是平等的。但是，有时，只有一方的要求，而另一方没有这样要求时，と就改成に，即：双向用と、单向用に。这里注意，不一定所有的双向动作都改成单向，要考虑是否合理。

① 来周の旅行の件について、友达と相谈した。

② 今后の进学について先生に相谈に乗って顶いた。③ やくざが别の组の若者と喧哗をした。

④ やくざのような青年が知らない若者に喧哗を吹っかけてきた。⑤ クラスメートと会话の练习をした。⑥ 先生に会话の练习をお愿いした。

1）与朋友们商量了下周旅行的事情。

2）就今后升学问题，请教了老师（请老师出了主意）。3）**和别的组织的**打架了。

4）象个**样子的青年向不认识的青年挑衅。5）和同班同学进行会话练习。6）向老师请求进行会话练习。

7，言表内容具体用と，抽象用を言う、思う、考える、话す、感じる、申す、存じる、书く、呼ぶ等都称作言表动词，它所表示的内容，有抽象的概念，也有具体的内容。这里强调一下：抽象的概念用を，具体的内容用と。可能有的网友分不清什么是抽象的概念，什么是具体的内容，这里解释一下：如：我的名字叫孙沈请。日语说: 「私は名前を孙沈清と申します（言います）。」一般情况下，把“名前を”省略掉。但是如果说“请你把名字写在纸上。”这时只要抽象的不要具体的，于是说：「名前を纸に书いてください。」如果是说“请在纸上写‘孙沈请’。”这时就是要具体的，而不要抽象的，日语就说：「纸に孙沈清と书いてください。」所以，名字是抽象的概念，而孙沈请就是具体的内容了。另外，补充一下。如果用补助动词てある时，表示抽象概念的部分，名词+を变成名词+が，而名词+と的部分不变。① ここに电话番号を书いてください。

② 部屋のドアに（部屋番号が）３０１と书いてあります。③ 明日は良い天気になると思います。④ 明日の天気を心配します。

⑤ 先生が学生の名前を呼んでいます。

⑥ 先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。

1）请在这里写下电话号码。

2）房间的门上写着（房间号码）301。3）我想明天会变成好天气。4）我担心明天的天气。5）老师在喊学生的名字。

6）老师喊：“小王，小王。”

8，バスに乗り换える、バスを乗り换える

换える和乗り换える的用法很有意思：同一类的物品进行更换用を，不同的物品之间的更换用に。如：在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用を，而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用に；但是如果是由1路电车换乘2路电车，虽然都是电车，但是前后是不同的电车，所以还得用に。

① 新年になったので、日记帐を换えた。新しいのに换えた。② 家に帰ると普段着に换える。

③ 大连まで飞行机で飞んで、そこから船に乗り换える。

④ 私は南门でバスを乗り换える、３番バスから１番バスに乗り换える。

1）到了新的一年，所以更换了日记本，换成了新的。2）一回家，就换成平时的衣服。