小学3年级作文范文

小学3年级作文范文（精选12篇）

小学3年级作文范文 篇1

1.健康的生活行为不包括下列哪项（）(单选)A.勤洗手 B.常洗澡 C.共用毛巾 D.勤晒被子

2.预防龋齿（蛀牙）不恰当的方法是（）(单选)A.使用含氟牙膏 B.采用正确的刷牙方式 C.不吃粗硬的食物 D.养成饭后漱口的习惯

3.预防近视，下述做法中错误的是（）(单选)A.小学生看书、写字要注意正确的姿势 B.定期检查视力

C.连续看书30-40分钟休息片刻或远眺 D.每天看电视或者用电脑打游戏超过4个小时 4.红眼病好发什么季节？（）(单选)A.春、夏季 B.夏、秋季 C.秋、冬季 D.冬、春季

5.下列疾病中，室内空气容易传播的传染病是（）(单选)

A.流行性感冒 B.病毒性肝炎 C.脚癣 D.艾滋病

6.接种卡介苗能预防什么疾病（）(单选)A.小儿麻痹症 B.肝炎 C.结核病 D.麻疹

7.预防蛔虫病做法中，下列哪项是错误（）(单选)A.饭前便后洗手 B.不喝生水

C.不生吃未洗干净的瓜果 D.咬手指及笔头

8.预防食物中毒最有效的方法是（）(单选)A.不与他人共用毛巾、脸盆 B.减少去公共场所的次数 C.不吃腐败变质的食品 D.加强室内通风

9.青春期出现“大脖子”现象，可能与食物中摄入下列哪个微量元素不足有关（）(单选)A.碘 B.硒 C.铁

D.锌

10.登革热的传播途径是（）(单选)A.蚊虫叮咬 B.握手或拥抱 C.一起学习D.一起吃饭

11.乙脑好发于什么季节（）(单选)A.春季 B.夏季 C.夏、秋季 D.冬季

12.下列哪一项不是流行性腮腺炎的传播方式（）(单选)A.大声说话 B.蚊虫叮咬 C.咳嗽 D.喷嚏

13.预防乙肝最好的办法是（）(单选)A.注射乙肝疫苗 B.吃药

C.拒绝和患有乙肝的人交往 D.不知道

14.预防传染病最经济有效的方法是（）(单选)A.接种疫苗 B.吃抗生素

C.注意个人卫生 D.不知道

15.预防麻疹最有效的方法是（）(单选)A.远离病人 B.接种麻疹疫苗 C.注意个人卫生 D.不知道

16.流脑的传播途径（）(单选)A.空气飞沫传播 B.握手 C.蚊虫叮咬 D.不知道

17.冬天来了，正确预防冻疮的方法不包括（）(单选)A.注意保暖

B.温水洗脸、洗手、洗脚 C.坚持体育锻炼 D.天冷了不出门

18.以下不是营养缺乏性疾病的是（）(单选)A.缺铁性贫血 B.单纯性甲状腺肿 C.干眼病 D.肥胖症

19.预防沙眼的方法有哪些（）(多选)A.不用脏手揉眼，如果实在感到眼痒，可用干净的纸巾或手绢擦拭。

B.养成良好的卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲 C.不和家长及同学共用毛巾、脸盆 D.最好用流水洗手、洗脸

20.冬春季节是流感的高发季，预防流感的措施包括（）(多选)A.注射流感疫苗

B.教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜、流通 C.注意个人卫生 D.吃感冒药

21.被猫、狗等动物抓咬伤后应该如何处理（）(多选)A.立刻告知父母或者老师 B.自己包扎伤口 C.清洗伤口

D.在父母的陪同下去医院注射狂犬疫苗 22.流感的症状有（）(多选)A.发热 B.咳嗽 C.流涕 D.头痛乏力

23.发现同学得水痘了该怎么办（）(多选)A.立刻告知老师

B.劝同学到医院就诊，在家隔离 C.以后拒绝和他来往 D.拒绝上学

24.如何预防小儿手足口病（）(多选)

A.注意环境和个人卫生

B.教室及房间经常开窗通风，保持整洁卫生 C.饭前便后洗手

D.少去拥挤的公共场所，减少被传染的机会 25.如何预防营养缺乏性疾病（）(多选)A.合理膳食 B.粗细搭配 C.不挑食

小学3年级作文范文 篇2

一、创设情景, 把画、唱、演等活动形式引入课堂

教师创设情境的首要条件是让学生感兴趣, 愿意深入情境。因此教师要根据学生的身心特点和教材特点, 利用与教学内容相关的实物、卡片或多媒体来创设情境吸引他们的注意力。小学语文教材中的课文体裁多样, 有情节生动的故事, 有韵律感较强的诗歌, 有语言优美的散文等, 教师可以采取各种有效的办法来展现课文内容, 将学生带入意境中去充当角色, 这样可以形象地把课文中传达的意境再现出来, 使学生在语言上得到感染, 在情感上得到陶冶, 加深学生对课文内容的理解和体验。

二、尊重学生的情感体验, 引导学生学会“思考”

语文教学是学生、文本、教师的多边互动、融合、提升的复杂过程, 而学生主体的体验则是这一过程进入最佳状态的重要保证, 因此这必然要求阅读教学中要让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 积累优美语言, 享受审美情趣。教师不能用自己的分析取代学生的阅读时间, 要留给学生充分思考的时间。当然个性化阅读也需要教师进行适当的价值引导, 不能任由学生随意发挥。

三、倡导学生自主、合作探究的学习方式

根据新课标对小学3—4年级语文课堂教学的要求, 小学语文3—4年级课堂教学要更新教学理念、积极探索新型教学研究思路, 建立以自主、合作、探究为主的教学模式, 激活学生好奇心、探究欲望, 培养学生主动思考、求索以及善于捕捉新信息的能力, 并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。因此在教学过程中教师要准确把握小学3—4年级学生的心理特征和思维特点, 积极倡导学生自主、合作探究的学习方式, 探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

四、采用多样化的教学方法培养学生的创造性思维

1. 求新。

小学生都有强烈的好奇心和求知欲, 新知识、新教法、新的教学手段都能激发学生求知的欲望, 引发出创造的火花。所以, 这一阶段的语文课堂教学必须从“新”入手, 让学生感到堂堂有新意, 课课有兴趣。即使是生字教学, 也可根据不同的字词采用不同的方法, 让学生有新鲜感。

2. 求异。

在小学3—4年级的语文阅读教学中教师不要局限于语文参考书上的标准答案, 让学生“鹦鹉学舌”般地死记硬背现成的知识。应让学生认为自己永远是发展者、探索者, 鼓励学生大胆想象, 多角度地去思考问题, 提出不同的见解。虽然有的看法并不完全正确, 但都是学生思维的火花在闪烁, 只要教师巧导善诱, 学生的创造性思维就会得到充分的发展。

3. 求疑。

古人说:“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。”在教学过程中, 教师恰到好处地设疑, 是启发和引导学生思维, 发展学生智力, 培养创造能力的一种方法。教学中要培养学生敢于质疑、善于质疑、乐于质疑的能力和习惯。总之, 教师要注意在学生无疑时, 诱导生疑, 在有疑时, 诱导探疑, 在释疑浅尝辄止时, 引向深入。这样有利于开发学生的智力, 培养他们的思维能力和创新能力。

4. 求变。

小学语文阅读教学不能千篇一律, 只用一种固定不变的教学模式。小学语文教材里的每篇课文虽然都是精品, 但各有特色。有的写人、有的叙事、有的绘景、有的说理, 不仅写作特点不同, 体裁也不尽相同。这就要求教师要根据教材的特点, 精心设计教学方法。学生都有“好奇”的天性, 对“老一套”容易产生厌烦心理, 固定不变的教学模式不易激发学生的学习积极性。所以, 教师作为学习活动的指导者, 必须采用灵活多变的教学方法, 为学生的自我表现、富于创新开辟天地。

五、注重学生的朗读和默读训练

朗读是一种重要的语文能力, 有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容, 体会课文的思想感情。一边读, 一边想, 在读中理解, 在读中感悟, 是小学阶段一种重要的学习方法。默读的练习是四年级上册阅读教学的重点, 使学生逐步学会默读, 有个训练的过程。所以在阅读教学中, 要留有比较充裕的时间让学生切实地默读课文, 并按要求认真思考。同时还要注意处理好默读和交流阅读体会的关系, 避免当前在教学中出现的一种追求热热闹闹讨论的场面, 而忽视学生静下心来默读的倾向。

小学3年级作文范文 篇3

【关键词】小学低年级；数学；估算；有效性；策略

作为小学低年级数学教师，我们只有更加真切地感悟估算在日常生活中的作用，才能在我们的教学当中，很好地去培养学生的这种估算的意识，估算的能力，很好地去发展学生在这方面的一些创造能力，笔者正是对该问题提出几点浅见。

一、小学1-3年级估算教学面临的问题

1.学生估算意识淡薄，对估算没有兴趣

现在有的数学教师在授课时会一遍又一遍追问学生思考的过程，例如某些老师喜欢随意性地问学生“对吗”，“同意吗”等等问题，课堂中教师的这种提问过于单一，学生就像“挤牙膏”似的，教师挤一点，学生出一点，这样的课堂会造成有限时间的严重浪费，对于估算能力的培养也没有落到实处，这是一个极为普遍的现象。看到一道题时，学生马上想到的是精确计算而没有人会想到估算，除非题目有规定。如：老师带了100元钱去给同学们买体育用品，排球38元，羽毛球拍28元，老师带的钱够吗？看到题目后，大多数的学生是精确计算的，极少有同学会想到用估算。他们觉得没必要，也根本体会不到这道题可以不用精算，只要估算一下就可以了，既方便又快捷。面对这些现象，如何让孩子们发自内心地喜欢估算，在生活中自觉地应用估算？

2.教师对估算策略缺乏全面了解，教学方法单一

教师在教学中，大都直接告诉学生根据四舍五入法，把需要估计的数看成整十，整百的数，如估算38×7，就把38看成40，把7看成10，然后进行计算。为什么要这样做？还有没有更好的方法？学生不知道，学生只是按着老师的要求，机械的进行着大量的练习。结果导致学生方法单一，思维僵化。估算就变成了一种近似计算。

此外还存在着“算着估”的问题。即“先算后估”。例如，在教测量时，一部分学生是先测量，再将测量的数据进行适当调整，得到估计的数据。在周长教学中，加减计算教学以后都出现了先精确计算，再调整数据作为估算答案的现象。例如公园的门票每张8元。97名同学去公园玩，带800元够不够？学生为了估算而估算，常常在估算前先计算出正确答案，而根据这个答案编一个估算的结果，缺乏估算意识。

3.对估算结果的评价缺乏评判标准

教师认为只要和准确答案接近的得数都是正确的，差的太远就算错。至于如何判断一个估算答案是“接近”准确值还是与准确值“差的太远”就凭主观认识。关于“标准答案是否合理”的讨论，教师们见仁见智，但缺乏统一的评判标准。在教学中，大多数教师都是就题教题。课本上出现一题，就交教给学生这道题的解法。至于怎样培养学生的估算意识，教师这方面的意识尚未形成。至于在具体环境中如何培养学生的估算策略更无从谈起。

二、提升小学1-3年级估算教学有效性的策略

1.强化交流，鼓励估算方法的多样化

对于鼓励估算方法多样化的策略，笔者以案例进行说明：

首先，可以创设一个让孩子们感受到需要进行估算的情景，知道生活中有时只需要知道一个大概，不需要了解准确数时，我们就需要估算。

例如：妈妈到菜市场去购买下面几种东西：牛肉：11.6元，虾：10.2元，大白菜5.9元，梨、苹果等水果：27.3元。

下面哪些情况，估算比精算更有意义。

A、妈妈出门前思考如果带60元够不够用？

B、妈妈买这些东西一共要付多少元钱？

通过这样的一个解决实际问题的练习，让学生通过比较，在实际情境中去感受估算的价值，明白估算在日常生活中的意义，从而明白估算的优势，产生对估算需要的感情。

2.现实生活中一些量的简单推算

低年级的估算训练中随着计量单位的出现进行。如在学过米、分米、厘米和毫米后，一方面要求学生建立相应的所学单位的“观念”。同时让学生联系生活实际，并通过两者的结合来估测填写恰当的长度单位，跳绳长，大头针长24，自动笔长13，门框高2，教室长8，小朋友高1，等等。在学过质量单位克，千克后，在实践基础上，会选用适当的单位名称填写：一个苹果重150，一个西瓜中4，一个鸡蛋重50，小朋友体重30，书包重8。等等。

作为教师应看到他们所蕴含的估算价值，教学中要尽量联系实际，指导学生很好地掌握这些知识，并通过运用内化为能力，从而有利于估算意识的增强和估算兴趣的提高。

3.在解决问题的情景下进行估算训练，培养估算习惯

让学生尝试用不同方法解决估算中的实际问题，体验解决问题策略的多样性，培养学生的估算情感、创新意识、求异思维以及解决实际问题的能力。

三、结论

小学3年级童话作文 篇4

从前，有一个团结友爱的小动物王国，这里住着：小象、小熊、小猴、小鸭等许多动物。

有一天，小鸭子到森里去玩，他哼着歌走出家门，不一会，突然掉进了一个大树坑中。他拼命往上爬，可是每次都失败了，于是他只好在坑里大声的喊着：“救命，救命……”

其他小动物们听到了求救声，纷纷按照声音传来的方向找到了小鸭子。小猴动作最快，他拿来了金箍棒，让小鸭子顺着棒子爬上来，可是这时，小鸭子已经筋疲力尽了，根本就没办法爬出来。接着，小熊急急忙忙赶了过来......

小学生3年级作文 篇5

每天早上“老话唠”都会在客厅不停地“吩咐”奶奶，奶奶显得很不情愿，毕竟不想被别人吩咐，可是她也必须去做，因为那都是一些她自己必要做的事，

把奶奶训完之后老话唠又来叫小话唠，这是小话唠还不想起床，于是就和老话唠顶嘴，想赖一下床。就算是工作日小话唠也要犟一下，就想气老话唠，节假日的话就直接赖在床上，管老话唠怎么叫都没有用。

起床了，洗漱的时候都不得安生。老话唠每一次就会没事找事，而小话唠就会继续顶嘴，顶的双方坚持不住的时候才停下好好刷牙。

吃早餐的时候更不安生。老话唠总是在催小话唠快点吃饭，可小话唠就是想和老话唠犟，他认为犟一犟才健康。犟完了之后才吃饭，如果老话唠还不放下的话，小话唠又要和他犟了。

家里的话唠当然就是我和我的.爷爷了，可能是从小就和爷爷这个老话唠在一起的原因吧。

小学3年级作文：游公园 篇6

进入天水公园大门，首先映入眼帘的是石碑上刻着的“碧水青天”四个大字，让人不禁遐想里面的景色…。走进婵形小门，两个人刚好合适，三个人有点挤，再没法容下第4个人走过。外面的蒙蒙细雨被两旁茂密的竹林远远地隔在了外面。过了竹林，往左走，会看见两排碧绿的灌木丛。突然，我看见一团火焰，跑过去一看，原来是一棵小枫树。红色的枫树叶在这团灌木丛中显得格外耀眼，我不禁想起了唐代诗人杜牧写的：”停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

枫树旁有两棵特别的梧桐树缠绕在一起，如同相亲相爱的爷爷和奶奶，不管经历多少风雨，都在相互扶持，一阵风吹过，片片梧桐叶如同天女散花，有的像手掌，在蒙蒙细雨中挥手，有的像晴天时被烤熟了的红薯片，有的像一顶顶金色的皇冠，在枝头炫耀。阵阵秋风吹过，几片树叶慢慢悠悠地飘到了大树妈妈的脚下。

往下走，壶湖就更加美丽了，它如一面透明的镜子，倒映着树木的脸蛋，有些树木都害羞得躲了起来。雨点不停地打在湖面上，泛起了层层涟漪。还有几个树桩孤零零地立在水中，受着寒冷的湖水，再加上北风，想想都直打哆嗦。景色虽美，但是有句温馨提醒，你一定要看进去哦：河水怡人，但生命更加宝贵。

再往前走，怡人的五曲溪就展现在我们眼前，它先是一层圆形小溪，中间的一个圆盘上长着千姿百态的树木，宛如在开联欢会似的，跳起了优美的舞蹈。花儿们在周围为它喝彩，有叫得上名的，有叫不上名的，五彩缤纷，像天边的霞光那么绚丽夺目。人走在这片花海中，稍一伸手就可以碰到满怀心爱的鲜花，使人心里格外舒畅，如果你有什么烦恼，一定要来看一看哦!

小学3年级作文：游公园 篇7

听妈妈说，星海公园原来是需要买门票才能进入的，妈妈小时候为了省钱还和同学一起爬墙进去过呢。当时公园里没有现在那么多的游乐设施，只有大海和海边的一些摆设，比如美人鱼雕像啦、海星啦、鹅卵石。仅有的玩具也就数木马啦;在那时，很难得到公园一趟，大家都想照个相，留做纪念，但在那时候照相机非常少，个别条件好的同学家中才有照相机，公园里照相也要收费，如果有的同学带照相机，大家都争先恐后地抢着照，妈妈说当时的照相机照出来的是黑白的，不像现在是彩色的，而且原来是胶卷的，一不小心就会曝光，白白浪费掉了表情。妈妈说，现在生活条件好了，公园也发生的巨大的变化。五一假期我和妈妈去了星海公园，那里变化极大。游乐项目一个接着一个，有摩天轮、蹦极、恐龙世界、碰碰车。公园里的游客不像以前只是到海边来观光，更多的是到公园里找到运动的乐趣。星海公园分为游览区、休息区、儿童乐园区、海水浴场四部分。游客不光可以在这里挑战自己的极限，还可以在这里放松心情，减缓压力。

听公园里的工作人员介绍，近年来，星海公园内又新建了大连市第一座水上乐园——星海水上乐园，它位于星海公园西侧小山下，这里建有高台滑水、磁化游泳池、高台跳水等水上娱乐设施。全国著名的海底通道水族馆“圣亚海洋世界”就在星海公园里，它面朝大海，共有圣亚海洋世界、圣亚极地世界、圣亚珊瑚世界三个场馆，营业面积近5万平方米，是拥有丰富多彩、独一无二的海洋动物表演，让你感受惊奇、体验浪漫的情景式海洋主题乐园。

随着改革的开放，社会的进步，我们的日子不断变好，生活也变得丰富多彩，妈妈说要想适应当今社会的发展，知识是非常重要的财富，所以我现在的任务就是要加倍努力，好好学习，更应该好好珍惜现在的美好时光，成为一名对社会有用的人才。

小学3年级作文(春天来了) 篇8

不知何时，大地悄悄地披上了嫩绿的衣装；不知何时，春光洒向大地。我们感到了春的脚步，春的呼吸。似乎一夜就变成了另一个美丽世界。

迎春花悄悄地开放了，黄色的小喇叭告诉了我们：春天来了，春天来了！地上的小草一个接着一个地钻了出来，吸收着春日的阳光。向刚刚理过发一样俊俏。春天来到大树上。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩绿的枝条，枝条随风摆动，真像一位婀娜多姿的少女，柳树发芽，一根根枯枝已经变绿垂了下来，桃花盛开了，满树都是要开放的花蕾。松树的枝叶也变得更加苍翠，可是松针却要比冬天柔软得多了。春天，这位拿着水彩的画家来了。

人们都要脱下沉重的棉衣，连着冬天古板的面容收到箱子里。大街似乎也明亮了起来，热闹起来。不再有冬天的死气。

小溪的冰都化了，欢快地流着，唱着属于春天的歌曲，燕子从南方飞回，一路上叽叽喳喳地叫着，有的燕子也许是飞累了就落到电线杆上休息，有的燕子横掠过水面，尾尖偶尔沾一下水面，就可以看到水面在荡起一圈圈波纹。还有的飞到还没有长出叶子的大树上，不停的叫着，好像在演奏一首春天的赞歌。它也在为春天的到来而高兴。

天气晴朗时，我爱在春天的公园里走着，呼吸着春天新鲜的空气，看着水面上上，人们在小船上，说说笑笑，看一尘不染，瓦蓝的天空上的小燕子，它们嬉戏着，欢叫着，好不快乐的样子！

我看着孩子们好比是春天的朝霞，好比是春天的小草，生机勃勃，我们要告诉孩子在这个时间里发奋学习，长大成为祖国的骄傲！

我们不但爱着春天的小草，春天的花，春天刚刚发芽长叶的小树，我们更爱春天的生机勃勃，活泼调皮，我爱春天！

春天让人那么着迷，多么美丽的一个季节，这个美好的季节，要好好珍惜它，不要让它在无用的事里溜走。享受春天吧！享受这个我们的季节！不要到夏天再惋惜，春天的美好，一定要珍惜！

啊！春天来了！春天多么美丽啊！

小学3年级运动会作文 篇9

学校里开展了一场科技运动会，我报名了竹蜻蜓比赛，老师让我回家做一个竹蜻蜓。

爸爸说他会做竹蜻蜓，他用了一个木衣架来做竹蜻蜓，做得很好。后来我们看到老师发来的短信，要求我们用筷子和扑克牌做竹蜻蜓。我们在家里找遍了都找不到扑克牌，只好用卡片代替了。我们拿出胶水、剪刀等工具。不一会儿就做好了两个竹蜻蜓。

第二天，我把做好的竹蜻蜓带到了学校，同学们都很喜欢。比赛时间到了，老师让我们用塑料的竹蜻蜓比赛，这种竹蜻蜓很轻，飞起来很容易，我飞了“3秒80”，得了二等奖。

我爱我家小学3年级作文 篇10

还记得那天晚上，家里突然停电了，妈妈急忙从抽屉里拿出一个蜡烛点燃。微小的烛光在黑暗的屋子里跳动，显得格外美丽。我叹了一口气：“这烛光太暗，不能写作业了。”爸爸却笑呵呵地说：“没有关系，明天早点起床吧，我们玩一会跳棋怎么样？”说完，他变戏法拟地从包里拿出一包崭新的跳棋来。我乐了：“好啊。”心里想：每回下棋爸爸都会让我赢，今天也不例外吧，哈哈！

于是我迫不及待地说：“开始吧！”爸爸边摆棋边说：“我可是认真的啊。”我满不在乎地说：“随便。”谁知道刚走了两步棋后爸爸就来了个一步登天，那跳棋在他手里似乎着了魔力，一下子就占了我军的一半地盘。我急得抓耳挠腮，一个劲地冲他使眼色，他却豪不领情，不一会就豪不客气地占领了我的地盘。眼看着他就这么轻松地赢了。我当然不服气，一会儿嚷着烛光太暗看不清，一会儿又叫着不玩了。爸爸认真地说：“孩子，记住，没有人总会让着你，胜利要靠自己去争取。”在一旁观战的妈妈这时候也语重心长地说：“孩子，即使是长胜将军也有失败的时候，失败是成功之母，绊倒，爬起来，再走，才会成功，不能因为一次失败就放弃，要继续努力才能成功。”

我点了点头，对爸爸说：“我们再来杀一盘！”这次不论是输还是赢，我都要付出自己的努力，想到这里我内心里充満了信心。

我喜欢我的家，更喜欢我的爸爸妈妈。他们教会了我许多道理，像黑夜里的灯火，一闪一闪地照亮了我美好的未来。

我的课余生活小学3年级作文 篇11

我是个活泼的小女孩，有许多许多的课余生活。比如：看书、下棋、唱歌、跳舞、和弟弟玩耍……其中，最让我心动，而又觉得有趣的是和弟弟玩耍。

一个阳光明媚的`早晨，我正在床上呼呼大睡。突然，一个熟悉的声音在我 耳边响起。我慢慢地睁大眼睛，看到两个模模糊糊的背影，像一个圆圆的大西瓜和一位穿着白色衣服的仙女。我闭上眼睛，然后使劲地摇摇头，再这大眼睛，仔细一看，原来是可爱的弟弟和善良的妈妈。

弟弟正在和妈妈撒娇：“我要和姐姐玩嘛!”妈妈没办法，只能让弟弟进来。我也没办法，所以一直和他玩骑马、跳高……

时间过的真快，一眨眼，就到了下午。我觉得很累，于是悠闲地在床上打滚。还没来得及打滚，弟弟就伸出两只胖乎乎的小手，在我身上不停地挠我痒痒。这时，似乎有许多的虫子在我身上爬。痒着痒着，我就摔倒了床底下。然后，弟弟跳下了床，假装在地下找我。但读者你们万万不会想到，弟弟明明知道我在哪儿，为什么要假装找我呢?因为在找我的过程中，他的脚，一直在踢我!

小学四年级作文：我爱我家范文 篇12

我有一个充满欢笑的家。有严肃搞笑的妈妈，好吃懒做的爸爸，当然还有一个活泼可爱的我。星期天，我和爸爸妈妈闲的没事做，于是，妈妈命令道：你们俩给我想出一个好玩的游戏，好无聊哦！是，遵命。我和爸爸异口同声地说。玩木头人吧？我们提议。不好，有没有新鲜的。听了这句话，让我们无可奈何，只好继续思考。玩抽签吧！我说。怎么玩？快说，快说。爸爸着急地问。唉，让女儿说完呀！妈妈不耐烦地说道。先拿一个纸盒子，再拿一张纸，撕成小方块，在上面写扭屁股、跳舞、通过、唱歌等等内容我不怀好意地说，规则是这样的，抽到哪张纸条就按上面写的去做，比如抽到通过就算晋级。说完，我做了一个滑稽的动作，接着我们就按着步骤做了起来。游戏开始了：首先是爸爸，他小心嘀咕了一下：保佑我通过。然后闭上眼睛小心翼翼抽了一张。只听见一声啊！的惨叫，原来是爸爸抽到了扭屁股。他只好左一摆，右一摇地扭起屁股来。唉，爸爸扭起屁股来，真像一只大鸭子。我和妈妈看了哈哈大笑起来。轮到妈妈抽了，她大大方方地抽了一张，哇只听妈妈大叫一声。我和爸爸还以为她抽到了跳舞，结果妈妈居然抽到了通过，她高兴地向爸爸挤眉弄眼，好像在夸耀瞧，还是我运气好吧！，接着该轮到我了，我怀着忐忑不安的心情抽了一张纸条，把纸条紧紧地握在手心里，默默祈祷：让我通过吧，让我通过吧&&当我打开纸条一看，原来是跳舞。这可是我的强项我得意地说，小菜一碟。于是，我穿上舞蹈鞋边唱边跳了一段藏族舞。游戏继续进行着&&这就是我的家，一个每天都充满着欢声笑语的家。生活在这样一个幸福、温馨的家，我感到无穷的欢乐，我爱我家！四（1）王金忆