课外活动教学总结（精选13篇）
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由“应试教育”装箱全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。
当前，课外活动越来越被众多的学校和教师所重视，因为实践表明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为初中语文实习老师，我也是特别注重学生的课外活动，让学生在活动中得到锻炼，在活动中提高自己的素质，在活动中体现了全面发展的新理念。
为了调动学生学习兴趣，为了丰富学生课余生活，为了体现团结创新的思想理念，我和其他几位实习老师共同组织并参与了初一年级的话剧比赛。这次活动是由我所在的学校河北师范大学及实习学校蔚县暖泉中学共同协办的。
这次活动从开始策划到最后实施共经历了一个月的时间。十月初期，我们帮助学生构思了各自的剧本，并参与了演员的选定和话剧的排练。排练的过程是繁复的也是辛苦的，但是看着孩子们一点点的进步，心里却是美滋滋的。每天课外活动的时候都会组织各个班的学生进行排练，从一开始的忘词，动作生硬到最后的熟练和流畅，孩子们的进步是与日剧进的。
在经过了大概二十多天的紧张排练之后，在得到校领导的同意后进行了两次集体彩排。这个表演我们分为三部分，分别是话剧表演，游戏互动，颁奖谢幕。具体流程如下：首先由主持人宣布“七年接话剧比赛”开始，然后按照抽签结果依次表演，接着在表演中途插入游戏，一为活跃气氛，二为统计前期表演成绩。再来其他几组进行表演。当表演全部完成时进行第二项游戏，统计人员统计最后的结果。最后由主持人宣布最终成绩并由校领导颁发奖品，由主持人宣布“七年级话剧比赛”圆满成功。
这次话剧比赛共设置了四个集体将和四个个人奖，分别是第一名——话剧之星，最佳团队奖，最佳创意奖，最佳潜力奖和个人的四个最佳表演奖。由于我实习的学习初一年级只有四个班级，我们本着重在参与的原则给每个班都设置了奖项，使每个学生的付出都有一定的收获。同时，在设置奖项的时候，只重点突出了第一名，而对于其他名次没有细分，这样既是为了鼓励学生奋进，也是为了体现团结，不至于导致过浓的竞争而导致学生的健康发展。对于个人奖项的设置是为了更好的调动学生参与的积极性，能全力展示自己的才能。
在游戏的设定上也是尽量做到能促进学生的全面发展，同时也是紧密和所学知识相结合，让学生在游戏的过程中得到锻炼得到提高。
这次的游戏总共分两个部分，首先是比赛中期进行的“抢凳子”游戏。这个游戏旨在锻炼学生的反应。号令响起学生围着比参加游戏的人数少一个的几个凳子快走，待到停止的号令响起时要迅速坐到凳子上，反复进行，最终筛选出获胜者，而其他淘汰的选手要进行才艺表演。其次是比赛全部进行完之后的游戏，名为“寻宝”。事先我们在布置会场的时候布置了大量的气球，而有的气球里面就有“宝贝”，这些宝贝有的是脑筋急转弯，有的是谜语，有的是古诗的背诵，当学生寻到这些写着 要求的宝贝时要按要求完成，完成的同学获得相应的奖励，没有完成的 或是没有寻到“宝物”的同学要进行才艺表演。
这两个游戏的参与者大多是没有参与话剧表演的学生，这样的安排也是为了更好的让所有的同学参与其中，让每个人在活动中都有所收获。而奖品和才艺表演的“惩罚”一是为了体现游戏的竞争性，二也是能更好的发现学生其他方面的才能，在以后的教学中能够做到因材施教，发现学生的闪光点，并放大，提高学生学习兴趣，使学生做到全面健康的发展。同时奖品的设置更是让学生的兴致提的很高，虽说奖品很小但是那种对学生的认才是最重要的，下来很多学生就曾对我说过要把获得的奖品——一支碳素笔放好，留到考试的时候再用，用这支笔答出最满意的答卷。
获得奖励的不仅仅是游戏获胜者和最佳表演奖的四位参加演出的同学，还有参活动中
并为了活动的更好举办而出谋划策，献出贡献的同学。这里就有前期的编剧和导演还有后期的服务人员。通过这小小的奖励，也是为了让学生明白付出和收获之间的关系。同时也是为了更好的鼓励学生在以后的日子里懂得付出，关爱他人。
对于这次话剧比赛，我们充分发挥了学生的主导性。从各班准备时期的编剧导演到主持人的选定再到最后的服务人员全部由学生来充当，老师只起到辅助作用。这样的安排也是为了更好的锻炼学生，使其全面发展。当然，在这过程中，也存在着很多的问题，可是在学生和老师的共同努力下，我们秉着“发现问题，解决问题”的原则，一步步的克服了那么多的问题，最终将我们共同努力的成果展示在了大家的面前。
在这次活动中收获的不仅仅是学生还有我们这些参与其中的老师。对于这次活动我做以下简要概括：
一，目标基本完成，在提高学生学习兴趣，增强学生对于语文学习的积极性上取
得了明显收获。
二，对于学生综合素质的提高有着明显的帮助，在集体活动中启发了学生，切实
完成了教师教学的基本要求。
三，对于活动中存在的问题更是在各方的共同努力之下得到完善的解决，这在我日后的工作中起到了很大的帮助作用。
四，活动的举办也体现了团结协作这一主题思想，这对于学生也好还是老师也好
都是不可或缺的收获。
一、讲课说课
1.关于讲课
这次活动尽显赴西安学习的学习效果, 纵观做课教师从教学构想到教材处理;从教学流程到教学微格细化;从课堂提问到教学语言的锤炼都充分体现一个字“精”。基本上能体现要求, 做到规划, 特别是课堂提问技巧和课堂导语的设计有了明显的进步。课堂提问能直接指向教学目标, 体现知识层次性和逻辑严密性。导语的教学设计是为了引入新课而设计, 为了学习新的教学内容目标而设计, 为了激发学生学习的欲望而设计。教材重难点的确定, 特别是难点突破的方法能结合学情, 化难为易, 让学生浅显易懂, 深入浅出。27位骨干老师各有优势各有特色, 别出心裁, 匠心独用。多媒体课件的精心制作, PPT的应用使课堂教学形象生动化, 有些知识内容通过动漫式的图片展示形象生动直观让学生直接感悟加深理解记忆。多媒体课件的制作和熟练操作应用是这次教学巡回活动的亮点, 标志着我们山区的教师使用现代化教学手段的技术趋于完善和成熟。
2.关于说课
说课这环节展示的不是很理想, 赴西安学习的时候关于说课的反思环节还专门学习了一节课。大部分骨干老师知道说课的环节和内容, 有的老师不知道说课该说什么。而且说课有说课的具体规范要求, 老师们在这方面做不到规范达不到要求, 有待加强提高。
二、观课议课
观课议课活动整体感觉良好。观课涉及到全县相应的学科科任教师, 所有学校的领导, 相应教研员。所到学校组织的都相当好, 准备充分, 认真负责。特别是下午的议课活动, 所有观课人员都能参加, 而且毫无保留地提一些好的合理建议, 抱着欣赏学习的态度点评做课老师的亮点。并对照自己平时的教学工作反思自己的不足, 见贤思齐。这次骨干教师的“传、帮、带”辐射作用淋漓尽致地体现了出来。观课议课的氛围和谐平等, 每个人都以积极地心态来参与, 真的让人感到这是一场学术交流会。做课老师给能够虚心听取每位老师提出的合理建议, 而且认真做好笔记。遇到有待商榷的方法建议能平等交流。
特别是关于教材处理的技巧更能体现“合作探究交流”的教学理念来。老教师对年轻教师的真心帮助更让人感动。四中王老师做课的内容是人教版八年级上册第五课第2框《做友好往来的使者》。第一节是在二中做课。这是一节不成功的课。在下午观课议课活动中, 二中几位政治老师和我共同帮王老师提一些整改建议, 王老师虚心学习, 在宁兴学校做同一节内容的课。在宁兴的议课活动中得到了宁兴学校所有观课教师的一致好评。不过, 在教材处理中, 宁兴学校的老师又提出了更好的更高一筹的合理性建议。“学习、合作、交流、探究”的教研模式在校际间形成, 这也是这次巡回教学活动的亮点。
三、教学反思
参加反思这一活动所涉及的人员也是所有观课人员。这一活动先是做课老师自我反思。大部分做课老师能从教学行为与教学意向, 教学计划及其之间的关系进行调节性思考。骨干教师基本上懂得教学反思的作用是盐的作用, 讲究科学用盐。从意向和计划两个角度解释为何用这样的教学行为, 能分析教学行为的不当, 也能分析还有没有更好的意向和计划, 为什么好, 知道和名师对照自己的教学行为进行反思, 并在教学实践中纳入更好的意向和计划使自己的教学行为更科学合理适合学生。
观课老师能从小点着眼反思。观课教师的反思涉及到课堂互动、现代教学技术的应用、教学设计、课堂提问、知识结构、教学目标及重难点的确定、对教材的处理和掌握、板书设计、课堂教学的语言等。总之, 我们教师进行反思能做到一个中心以课堂教学为中心, 找对两个基本点即学生的心理发展特点和教师专业发展特点。教师基本上知道反思什么, 从哪些角度反思。
四、结语
□ 校长：孙宝华
在学校团队精品课集中展示结束后，紧接着分语文、数学、综合三组进行了评课活动。其中，语文组的评课活动是这样进行的：首先按照从低到高年级的顺序由上课教师进行说课，代表五个备课组上课的五位老师结合自己的课例阐释了课堂设计思路和意图，并简单的点出了上课后的感想和不足。按照活动事先通知，在五位老师说课后，由每个备课组的组长进行评课，每位组长都根据年段语文学科特点，结合课堂具体情境一一指出了本组所展示课例的优点，并蜻蜓点水、不疼不痒的说了一点本组所展示课例的遗憾。
参加完语文组的集体评课，我心中有一种失落的感觉，总感觉这样的活动少了一种气息。程序化的发言多，个性化的发言少；唱高调的发言多，有异议的发言少；结论性的发言多，讨论争议的发言少。教研活动应该是基于问题研讨的平台，应该是智慧碰撞和思想启迪的摇篮。活动后，我同主持语文组评课活动的陈主任进行了交流和反思，并吸取了主持数学组活动刘主任的经验，围绕学校即将开展的“课外阅读指导课研讨会”，我们一起和分管主持这项活动的崔燕主任进行了研究和设计，旨在改变教研活动中出现的问题，逐步靠近教研活动的真谛，触摸教研活动的灵魂，营造浓郁的教研文化。
我们一起憧憬着理想的教研文化，期盼和等待着有思想有灵魂的教研活动。 “课外阅读指导课研讨会”随着崔燕老师的一节《城南旧事》拉开了序幕。那天，阶梯电化室里座无虚席，除了全校30位语文教师及没课的数学、英语等学科老师外，还有县教研室教研员和来自乡镇观摩的同仁。低、中、高年级三节课外阅读指导课，飘着浓浓的书香呈现在每一位参与活动的师生面前。三位上课老师，三位读书引领人，指引着我们一起走进书的世界，童话的世界，心灵的世界。
课例的展示只是活动的一部分，重头戏应该是依托三节课例所引发的交流研讨。初冬的夜晚让路上的行人裹紧了外套，但学校四楼阅览室里却是灯火通明，正在进行的研讨会让每一位参与其中的老师心里暖暖的。在崔燕主任发表简短的主持词后，第一位发言的是上课的陈老师。陈老师结合课例讲述了开学以来在引导学生课外阅读以来的收获和思考，同时提出了在行动中的困惑和问题。陈老师的发言引起了身边许多同事的认同，尤其是同段老师的思考。崔主任没有让下一位上课老师接着进行说课，而是接过陈老师的话题，将讨论之“球”传给了参与活动的老师。在简短的思考后，崔主任随机点名两位同段的老师发言，以打破可能出现的发言沉默。每一位老师都有自己的个性实践和思考，当你给了他机会时，他不会让你失望，毕竟他们都是作为全县最好的老师走进实验小学的。因为是基于问题的发言，因为是基于经验的交流，因为没有评价的羁绊，让每一位发言的老师无所顾及，因而，他们的发言是积极的，是真诚的，是自由的。随着活动的推进，研讨会的气氛由平淡转入热烈，发言之“球”开始在老师们中争相传递。如何使用课外阅读读本？如何吸引家长参与到读书活动中来？如何保持孩子的阅读兴趣？如何更好的使用读书卡？课外阅读课是否应该有基本的模式？……老师们结合三节课例提出了自己在开展课外阅读活动中所遇到的问题，又围绕以上问题进行着经验的分享和深入地思考。当每位老师作为其中的一员参与到教研活动中时，他们似乎都成了活动的主角，每一个人的发言都是精彩的。积极的研讨让老师们一时难以从活动的氛围中走出，当两个小时的活动结束后，离开会场的老师们还三三两两的讨论着未完的话题。
两次教研活动，两方不同天地。在反思中改进，在尝试中提高。我们认为：
1.问题是教研活动的主题教研活动因问题而研，没有问题的教研活动是形式的，是浮浅的，是零散的。上述第一次教研活动没有形成互动的氛围，吸引广大老师的积极参与，主要是说课者和组织者没有通过课例提出典型的问题和困惑，而第二次教研活动的成功开展，前提是在学校下发的通知中明确指出了活动的主题“课外阅读指导课”，讲课者同时借助典型课例提出了自己在日常实践中遇到的问题，为老师们思考和讨论提供了载体。因而，在每一次开展设计教研活动前，组织者应当首先在调查分析的基础上，提出所研讨的主题，最好提前将活动的主题和研讨的问题放给参加活动的老师，让每一位老师带着思考的成果、探索的经验和行动的困惑参与到教研活动中来。
2.让教师成为教研活动的主角上述第一次教研活动中，发言的教师学校已提前通知，因而绝大多数老师不需思考只带着两只耳朵听就行了，而第二次教研活动中，我们鼓励每一位老师带着对活动主题的思考来参与，并要求人人发言。你有一个思想，我有一个思想，合起来我们就有两个思想。教研活动应该是教师经验共享、智慧碰撞、思想激荡的平台和摇篮。我们应该鼓励老师们带着思考的成果参与到活动中来，而不是仅仅充当活动的倾听者，当我们把研讨发言的机会放给老师时，相信每一位老师都不会让我们失望，那时，老师们就不会再望“研”兴叹，而是积极期待着每一次教研活动的举行。
3.主持人是教研过程的调控师教研活动的开展虽然是可以预设的，但在具体进行时，有时会出现发言的冷场，发言的霸权，或者发言离题等情况，影响整个活动的有效进行。因而，主持人要提前针对活动的主题和问题进行调研和思考，根据现场情景，努力做好活动的调控，既能将讨论之“球”及时抛给参与活动的老师，又能随时准确地接过发言老师抛过来的“球”，同时艺术的随机的处理教师发言中的“歪球”。
4.变“秧苗式”为“圆桌式”排座细节决定活动的成败，教师参与活动时的排座情况也影响着交流和讨论的质量和效果。第一次教研活动我们采取传统的“秧苗式”坐法，不利于教师们之间的讨论和交流，而第二次教研活动，我们按照“圆桌式”落座，让老师们面对面的进行交流和讨论，从而将挡在主持人、老师们之间的一面无形的“墙”拆除。
5.淡化对教研活动的评价因为第一场“团队精品课展示活动”纳入学校教研组评价和教师教研教改中，所以评课时，不论是上课教师，还是评课教师，都不想自我指出本组精品课的问题，更不想明显地点出其他教研组精品课的缺点，因此，出现了活动中优点多多、问题不疼不痒的发言。而第二场“课外阅读指导课研讨会”的举行，没有评价的功利色彩，只是本着经验交流和问题研讨的目的，因而老师们发言时的心情是放松的，是自由的，活动所呈现出的气氛是热烈的、是和谐的。
水波平静的教研之水是难以触动老师们心灵的，只有涟漪荡漾的教研活水才能洗礼老师们的思想，激荡老师们的智慧，激发老师们的研究热情，那时，教研活动才会走进老师们心灵，他们才会寄予教研活动以美丽的期望和幸福的等待，教研活动才真正成为助推教师自觉成长和专业发展的平台和摇篮。
（孙宝华，山东省东营市垦利县第一验小学校长。）
我校的师徒结对活动自2008年3月开始，至今已经经历了8年多的历程，在这8年多的时间里，有一批又一批的徒弟不断成长，成熟，形成了有自己独特风格的教育教学方法。更有一批又一批的师傅在雕琢徒弟的同时不断探索，探究，与徒弟一同力学笃行，实现了教学相长。
我与焦老师结为师徒是从2015年9月开始的，一年的时间真的是如白驹过隙，稍纵即逝。作为一名青年教师的培养人我深感责任之重大，在这一过程中，我本着做好示范，精心指导，互帮互助，共同提高的原则，全力以赴做好本职工作。为了更好的进行指导我是有所准备才去听小焦的第一堂课的。一堂课之后让我更加了解了眼前这个女孩，阳光，热情，教学语言干练，对学生训练有素。但对于教材广度的延伸与深度的挖掘，以及对学生自主质疑，对语文知识的运用能力的培养都有待于进一步提高。可是这些问题也是我们很多教师在工作中困惑未解的。古人云：大道至简，知易行难。知行合一，得到功成。那么怎样让这些找出来容易，实施起来不易的问题得以解决呢？怎样让小焦快速的成长起来把握高段语文教学的重点与难点呢？下面我来谈谈我们师徒活动中的做法：
一． 指导钻研教材，搞好日常教学。
我听小焦的课大多是推门课，以此督促她认真备好每一节常态课，搞好日常教学。听课后我们俩会及时交流，再次认真钻研文本，解读教参，融入自己对教材的认知，对学情的掌握。从学生的预习是否到位，教师是否以多种形式鼓励学生提前收集资料掌握字词；到主要内容概括指导是否得当；重点字词句式是否理解并能够运用；再到文章的表达方法写作特点的内化等一系列教学内容逐一进行评析。我们会根据这堂课的实际教学情况总结出一些相关的方法。第二天在新的课例中再次实施这些方法。努力确保及时发现问题，第一时间解决问题。
在评课之外，焦霞云在日常的教学工作中也总是非常虚心地向我请教教学中的一些困惑，我们俩在探讨中互相学习，互相激励，收获了许多。
二．鼓励大胆实践，挑战薄弱环节。
“学然后知不足，教然后知困惑”，在钻研日常教学工作的同时，我们也发现了一些难把握的课型例如古文课，习作课以及科普类说明文等。这些课型学生的参与率不高，积极性不强，老师说的多了有填鸭灌输之嫌，说的太少又如隔云忘月，不识其真面目。针对这一现象，我和小焦决定每月各自精心准备一节课，大胆去实践一下，挑战薄弱环节。例如
三． 记录教学反思，总结经验方法。在以前的教学中我们常常把大量的时间用于备课，课堂教学，作业批改，却常常忽略了“教学反思”这一重要环节。经过我们师徒结对大半年后，我们发现，每次讲完课总结的经验与教学形式都非常宝贵，在后期的教学中如果沿袭使用就能形成自己独特的行之有效的教学风格。可是这些经验方法在每次的备课评课之后，只用了一两次就犹如狗熊掰玉米，边掰边丢。我们想能不能把这些都记录下来，随时翻阅，更好地服务于每节课的教学呢？于是，我们开始认真地写教学反思，每天教学中的“得”记录下来，总结成方法，下次遇到类似的内容再用；每天的“失”记录下来，以此为戒，避免类似的情况再次发生。隔一段时间，整体翻阅一下，可以再勾勾画画其中的重点。就这样，在与焦霞云的师徒结对活动中，我也收益很大，真的是教学相长。
今天，小焦就要从师徒结对活动中毕业了，她的成长与进步也见证着我的成长。这其中更倾注着小焦的前任师傅，郭校长和和郝主任无私付出。
一、领导重视，积极动员
“教学月”活动是本学期学校教学工作的一件大事，学校非常重视，印校长一直对“教学月”的各项工作进行直接的指导，全体行政领导亲自参与推门听课，并且亲自参与学科研究课和评课活动，所有这些，都为教学月的成功组织创造了良好的条件和氛围。
二、计划周密，严格执行
本次“教学月”活动，教教导室制定了详细的活动方案，有启动――执行――总结三个阶段。活动内容有：学校领导、教研组长推门听课，教学比武课，全体教师教学反思大评比。每项活动都有详细的操作方法，确保了各项活动的顺利进行，并且每个活动都有及时的报告或反馈，圆满完成了质量月的各项任务。
三、开展的活动及取得的成绩
由于校长领导有方，各位责任人认真负责，全体教师积极参与，本次“教学月”活动成效显著，具体表现如下：
(一)10月25日，在校长印昌福的领导下，由教导室组织，举行了以课堂教学为主的教学研讨活动。
在研讨活动中，首先分别在三个年级展开了教学比武，五位教师采用多媒体课件教学。九年级组的黄淇老师上了一堂化学实验演示课，展示了《水的净化》课堂教学。八年级组的钟亨文老师上了一堂物理实验演示课，朱平芳老师上了一堂别开生面的英语课。七年级组的张久梅老师、梁远香老师用自己对导学型课堂的理解给我们展示了两堂精彩的公开课。课堂展示中，老师们或循循善诱、或娓娓道来、或指点“江山”，学生们则合作学习、切身体验和质疑对抗，课堂成了学生学习的乐园、成长的舞台。
课后，所有参与听课的老师都畅所欲言，指出了课堂的优点和不足，并提出了自己的想法和意见。同时对课改课堂中遇到的实际问题，如合作学习规范的养成、有效的即时评价、如何有效的点评等方面进行了探讨。通过这样公开课的观摩和研讨活动，给老师们创造了一个相互借鉴学习、沟通互动的机会，为以后的课堂教学提供了宝贵的经验。
诚然，我们的课改还处于起步阶段，需要面对的问题还很多。只有通过这种实实在在的研讨活动，依靠教师们的集体智慧和创造力，踏踏实实的进行实践，我们的课改才能以步步取得成功。
(二)撰写教学反思，提高教学质量是个系统工程，教学条件、教师专业水平、教学技巧都是重要组成部分。要求每位教师根据自己的教学情况进行认真分析并写一篇教学反思：反思要求老师们认真总结课堂教学中好的经验，为课堂教学的有效性提供依据，寻找教学规律。也针对自己存在的问题，及时反馈并提出整改方案以指导今后的教学工作。要求每个教研组推荐三篇优秀教学反思在全校进行评比并结成集子，供全校教师翻阅。
四、活动中存在的问题
1、少数教师对教学月活动的真正意义理解不够深，参加活动不是以积极的态度而是敷衍塞责，甚至个别教师对领导的推门听课有抵触情绪认为是听课者是找茬。
2、教学反思的撰写过程中少数教师没有认真反思和总结，而是互相“借鉴”，反思质量不高。
参与活动，收获颇多，有的是关于教材的理解和教学设计方面的思考，有的是关于教师驾驭课堂与学生和谐交流方面的思考，有的是关于软件应用和适应信息技术发展方面的思考……正所谓“学无止境”，今后的路还很长，我需要磨练的还有很多。我想一名教师的成长，单靠一己之力是无法完成的，庆幸和感恩在这个过程中通过专家引领与同伴互助使我获得了很多的力量和启迪。
优课活动的开展无疑给每一位教师提供了展示自己的平台，在自我展示的同时，我们也有更多的机会博采众长，从而更好地充实提高自己。在自己的上课视频上传之后，我不时地关注老师们给我的课堂评价，希望从中汲取好的建议，不断改进提高自己的课堂教学和业务水平。
经历了这次活动，我想要做一个合格的教师，不仅要把本职工作做好，同时还要做一名学习型教师，终身学习才能实现自己的教育理想。只有自身具备不断学习提高的意识和能力，才能教会学生如何学习，而且应该充分的享受学习带来的乐趣！就能使自己成为学生喜欢的聪明型老师，发展为让学生崇拜的智慧型老师，最终实现让学生追随并且具有人格魅力的老师，所以我要努力不断更新自己的观念,完善自己的知识结构,提高自己的教学能力,而且要终身磨砺自己的思想品格,积淀自己的底蕴,提升自己的整体素质。
企业大型庆典活动是企业根据自身经营发展的要求, 所组织开展的向社会各界展示企业形象的一种组织行为。庆典活动的规模与气氛代表着企业自身的风范与实力。要成功筹备组织庆典活动, 取决于以下几个方面:
一、庆典活动的成功组织, 必须得到企业领导的高度重视
庆典一经决定举行, 即成立对此全权负责的庆典筹备组织机构。成员通常应由企业主要领导、具体承办部门负责人及相关人员组成。庆典筹备组织机构人员组成的高层化, 可以确保为庆典活动提供强有力的组织和资源保障。在庆典筹备组织机构内, 应根据庆典活动具体工作需要, 下设若干专项工作小组, 在会务组织、现场接待、文秘宣传、现场布置、车辆交通、安全保卫、财务等各方面分工负责, 衔接到位。各工作组应明确负责人、组成人员和工作职责分工, 各组之间加强沟通协调, 积极主动开展各项准备工作, 将庆典活动可能涉及的各种情况考虑周全, 责任落实到人, 分工合作, 密切配合, 保证庆典活动圆满成功。
二、庆典活动的成功组织, 必须要有一个全面、具体、操作性强的庆典活动总体策划
庆典策划时要注意以下几个方面:
1. 要体现出庆典的特色:
庆典是庆祝活动的一种形式, 要求每一项具体活动都尽可能组织得热烈、欢快而隆重, 不论是举行庆典的具体场合、庆典进行过程中的某个具体场面, 还是全体出席者的情绪、表现, 都要体现出红火、热闹、欢快、喜悦的气氛。这样庆典的宗旨———塑造企业良好形象, 展示企业雄厚实力和美好的发展前景, 展示企业员工的良好精神面貌和干部队伍的凝聚力、战斗力, 扩大企业在社会各界的影响力, 才能够真正地得以贯彻落实。
2. 要安排好庆典的具体内容。
庆典所具有的热烈、欢快、隆重的特色, 应当在其具体内容的安排上, 得到全面的体现。从庆典活动组织者的角度来考虑, 庆典的内容安排, 至少要注意出席者的确定、来宾的接待、环境的布置以及庆典的程序等四大问题。
(1) 精心确定好庆典的出席人员名单。确定庆典的出席者名单时, 始终应当以庆典的宗旨为指导思想。庆典的出席者通常应包括如下人士:一是上级领导。上级主管部门和地方党政领导, 大都对企业的发展给予过关心、指导和帮助。邀请他们参加, 主要是为了表示感激之心。二是企业主要合作单位的领导, 请他们来一方面是表示感谢, 一起分享成功的喜悦;另一方面也是为了加深彼此联系, 沟通情况, 联络感情, 奠定今后进一步合作的良好基础。三是新闻媒体。主动与他们合作, 将有助于媒体公正地介绍企业发展成就, 进而有助于社会各界加深对本企业的了解和认同, 扩大企业的影响力。四是所在地相关单位。请他们参加本单位的庆典, 会使对方进一步了解、尊重、支持本企业工作, 或是给予更多的方便。五是本企业员工。员工是企业的主人, 企业每一项成就的取得, 都离不开他们的兢兢业业和努力奋斗。以上名单一经确定, 就应尽早发出邀请。鉴于庆典的出席人员甚多, 牵涉面极广, 故不到万不得已, 均不许将庆典取消、改期或延期。
(2) 精心安排好来宾的接待工作。通过主办方热心细致的接待工作, 使来宾感受到主人真挚的尊重与敬意, 从而使每位来宾都能心情舒畅。
庆典的接待小组, 原则上应由年轻、精干、身材与形象较好、口头表达能力和应变能力较强的对口接待部门负责人和青年员工组成。接待小组成员的具体工作有以下几项:来宾的迎送, 来宾的引导, 来宾的陪同, 来宾的招待。凡应邀出席庆典的来宾, 绝大多数人对本单位都是关心和友好的。因此, 当他们光临时, 主人没有任何理由不让他们受到热烈而且合乎礼仪的接待。
(3) 精心布置好庆典仪式的现场。举行庆典仪式的现场, 是庆典活动的中心地点。对它的安排布置是否恰如其分, 往往会直接关系到庆典留给全体出席者的印象的好坏。庆典会场选择时, 需要通盘考虑的主要问题有:一是地点的选择。在选择具体地点时, 应结合庆典的规模、影响力以及本单位的实际情况来决定。庆典活动举行场地确定后, 应提前组织进行考察, 结合庆典设备用品的数量、大小及参加活动的人员数量, 必须考虑到治安、交通、环保、消防等方面的不利因素, 做好应急防范准备。同时庆典会场临时水源、电源的设置要合理, 保障安全。二是环境的美化。在反对铺张浪费的同时, 应当量力而行, 美化庆典举行现场的环境, 烘托出热烈、隆重、喜庆的气氛。三是场地的大小。在选择举行庆祝仪式的现场时, 现场的大小应与出席者人数的多少成正比。四是音响的准备。在举行庆典之前, 务必要把音响准备好。尤其是供来宾们讲话时使用的麦克风和传声设备, 在关键时刻, 绝不允许出现问题, 让主持人手忙脚乱。在庆典举行前后, 播放一些喜庆、欢快的乐曲。对于播放的乐曲, 应先期进行审查。五是要充分考虑季节和天气因素, 做好相应的应急预案准备。
(4) 精心拟订好庆典的具体程序。拟订庆典的程序时, 有两条原则必须坚持:第一, 时间宜短不宜长。庆典仪式应以一个小时为限, 一方面确保其效果良好, 同时也是对全体出席来宾的尊重。第二, 程序宜少不宜多。
三、庆典活动的成功组织, 关键在于将策划付诸于实施
1. 选择好专业礼仪公司。
组织大型庆典活动, 一般来讲, 主办方往往存在庆典活动经验不足的情况。考虑庆典活动的前期筹备心理压力比较大, 加之开业庆典过程中还要照应领导和来宾, 对开业庆典活动的全程管理不具备相应条件。为使庆典活动达到预期的效果, 起到其应有的作用, 避免活动的脱节, 应该将庆典活动的全过程交给有丰富经验、实力雄厚、信誉良好的专业礼仪服务公司来完成, 可使主办方节约不少精力, 专注于会务组织和来宾接待方面。礼仪公司确定后, 应及时和礼仪公司沟通交流庆典活动的组织安排和进展情况, 最大化地发挥礼仪公司的专业作用, 充分尊重和倾听礼仪公司专业人员的咨询经验, 确保庆典活动组织专业, 细节衔接到位。
2. 加强与地方政府和公安部门的协调。
应提前一周左右将庆典计划报地方政府和公安部门审批, 最好当面接洽, 表示企业对庆典活动的重视和对对方的尊重, 争取对方的支持。在活动结束后, 对地方政府、公安和交通主管部门的主要负责人应及时予以回访, 表示感谢, 增进友谊, 以便形成长期的合作关系。
3. 庆典活动组织中, 应调动本企业范围内
的人、财、物资源, 选择能办事、会办事、办实事, 组织协调和执行力强的人员参与到庆典活动组织工作中, 尤其是要尽早确定庆典活动的总协调人和各工作组负责人。人员明确后, 应强调组织纪律, 做到组织下达的指令清晰而明确, 信息沟通顺畅而统一, 工作人员令行禁止。
4. 庆典活动前期筹备中涉及方方面面的
事情比较多, 庆典筹备组织机构应每日召开会议, 及时沟通情况, 研究布置相关工作, 明确细节衔接方面的原则和要求, 落实庆典议程、会场布置、现场音响、电源 (含备用电源) 、天气状况、防雨预案、安全保卫、交通和车辆安排等方面的细节安排和衔接, 做好各项应急预案, 明确会场秩序维护和发生紧急情况时的疏散顺序。在庆典活动前2～3天提前组织检查落实和预案演练, 便于具体工作人员执行。
5. 庆典活动的新闻宣传工作应提前安排到位。
在确定了邀请的新闻单位后, 安排新闻记者提前进场熟悉本单位情况, 选择好现场拍摄机位, 组织好新闻通稿, 做好现场采访安排, 确保达到预期的宣传效果。
6. 选择合适礼品和宣传用品。
庆典活动确定后, 应立即研究布置庆典活动预算和礼品采购, 安排专人考察落实礼品采购工作, 确保在庆典活动举行前一周全部采购到位。
7. 教育本单位的全体员工以主人翁的身份热情待客, 有求必应, 主动相助。
关键词：计划 实施 检查 处理
一、PDCA简介
PDCA是美国质量管理专家戴明根据管理工作客观规律总结出一种科学的管理方法和工作程序。P—计划（Plan）、D—实施（Do）、C—检查（Check）和A—处理（Action），这四个阶段可以把任何管理事项连系起来。PDCA管理既要求事前计划、预防出错，又强调事中检查、调整，更有不断总结提升的管理功效。
“你用电，我用心”电力知识进万家社区活动是一个需要长期进行开展的活动，具有持续性、改进性、拓展性的特点，每次活动结束后进行总结，不仅对下一次活动，更重要是对今后的启明工作室的团队活动提供一份依据和经验。
每次活动的总结将对下一次活动的进一步开展提供依据和做准备，结合PDCA模式，从四个方面八个步骤对活动进行总结，形成一个完善的、系统的、标准的流程和规定。
二、PDCA循环的八个步骤
步骤1.分析现状，找出存在的质量问题：确认问题， 收集和组织数据，设定目标和测量方法
步骤2.分析产生质量问题的各种原因或影响因素：寻找可能的影响因素并验证
步骤3.找出影响质量的主要因素： 比较并选择主要的、直接的影响因素
步骤4.针对质量问题的主要因素，制定措施，提出行动计划：寻找可能的解决方法， 测试并选择 ，提出行动计划和相应的资源
步骤5.实施行动计划： 按照既定的计划执行措施 （协调和跟进）5.2 收集数据
步骤6.评估结果 （分析数据）：结果同目标相符吗？每项措施的有效性如何？哪里还存在着距离？我们学到了什么？
步骤7.标准化和进一步推广：采取措施以保证长期的有效性；将新规则文件化：设定程序和衡量方法； 分享成果； 重复解决方法 （交流好的经验）
步骤8.提出这一循环尚未解决的问题，把它们转到下一个PDCA循环
三、按照PCDA循环管理八步骤进行活动总结
本学期进行两次“电力知识进万家活动”，活动地点均在泰安市彩虹新苑小区，这两次活动联系紧密，内容相似，活动形式风格完全不一样，具有很好的对比性，下表对两次活动进行总结：
“你用电，我用心”，电力知识进万家活动1：
活动准备时间：2014年5月4日-5月14日
活动时间：2014年5月14日 星期三15：00-18：00
活动地点：泰安市彩虹新苑小区
活动内容：宣传节电，安全用电知识
活动形式：
1、在居民小区发电力知识宣传单，讲解与居民贴近生活的用电常识；
2、采访居民用电情况，做简单问卷调查。
活动人员及分工：队长：康琛
职责：负责活动的前期准备，负责对队员进行培训，参与现场活动并维持现场秩序。
讲解员：徐新宇，张博济，胡丹，余淼，韩哲，林雅，吴翠柳，谢春妍
职责：采访居民，给居民讲解电力知识，对居民问题进行解答，完成问卷 调查。
照相员：张远志
活动总结：
1、分析现状：在启明刚刚成立之际，启明急需扩大自己影响力，由于第一次开展这项校外活动，涉及的问题主要有宣传内容的确定，学习相关电力营销知识，了解当地的电力政策，准备有特色有意义的小礼品，学习与居民沟通技巧；这次活动的目标是在小范围内宣传启明工作室，锻炼队伍，积累经验，对各项准备内容进行一次检验。
2、存在问题原因：初次组织活动，各项准备工作不熟练，经验不丰富，队员之间磨合程度不够高；自身对电力知识的认识不足；与物业联系活动事情；
3、存在问题主要原因：一切工作从头开始，经验不足。
4、解决问题的措施：多人收集节电，安全用电方面小贴士，并组织人员对内容进行修改；电力营销和当地电力政策知识向当地供电公司寻求帮助；与启明编辑部沟通，制作有启明工作室特征的宣传单和纪念品；招两名电力营销班同学，学习与人沟通技巧，并对沟通过程进行模拟；
5、实施计划：活动前一天在小区单元楼前的公告栏贴居民用电小贴士宣传单；活动前确定交通路线，准备好活动相关资料；到现场挂横幅，组织队员开展工作，与居民多聊聊天，看看他们有什么问题需要解决，宣传缴费方式，用电小技巧；做问卷调查。
6、评估结果：活动的结果达到了目标预期，居民也很热情，愿意和我们分享他们的用电经历，我们也为居民解答一些他们的切身利益相关的问题；团队配合好，每个人都能积极的开展活动，热情高；启明团队集体荣誉感增强；暴露出许多不足。
7、进一步推广：通过这次活动，只要用心做事，掌握一定的沟通技巧，再加提高自身的业务素质，确实可以帮助居民解决一些问题，居民也很热情，在物业的配合下活动进行很顺利，我们自己也有很大的收获，对自己也是一种生活体验，可以把活动推广下去。从活动准备到开展到结束，活动流程形成，总结了大量经验。
8、活动存在问题：管理方面：经验不足，在现场的指挥力度不够，虽然每个队员积极做事，也但组织有些混乱；对居民采访的全过程没有形成统一思想，统一形式。
宣传内容：问卷调查中有些问题具有重复性；
活动形式：由于活动时间选在周三下午，上班的中青年不在小区，所以采访的居民以妇女和老人为主；以采访的形式虽然能与居民更好的交流，但居民受益量少，大概只采访了40人；在活动举办前，张贴大量的宣传单，结束后，宣传单没用，没有起到很好的宣传效果，也造成了浪费。
山重水复柳暗花明
平定四中小学部赵海芳
今天的活动对我来说，是一场丰盛的精神盛宴，我从中收获了太多。
从教十余年来，虽然也有些经验，也有些理论，但这些都好比是一块一块的碎片，没有形成一个完整的体系，所以在教学中会出现迷茫，出现偏轨，出现了下很大的功夫却没有收获的状况。今天的活动，让我找到了自己的问题所在，找到了差距所在，也明白了今后努力的方向。
就拿《香港，璀璨的明珠》一课来说，我主要有三大问题：
1、我的大板块设计的还可以，但是每个环节，每个步骤的处理都太仓促，没有处理透。比如读的环节，就有些仓促，没有给学生充足的读的时间，没有让学生在头脑中形成自己的读书体验，就着急于完成自己定下的课堂任务而提前结束学生读的体验，所以会出现没人回答或答的偏题的局面。
2、语言不精炼，不准确。环节与环节之间的过渡语言衔接不顺，干巴；对学生的评价单一；提出的问题要求不明确，不到位，罗嗦，浪费时间还没有效率。
3、教学理念不足，课标把握不准，对生字、生词的教学处理简直是没有经验。
这次活动之后，好多不清楚、模糊的地方，一下了豁然开朗： 我分清了精读课与略读课目标的不同定位，精读课是抓关键词句，品词析句，让学生学懂课文，学会学习的方法。而略读课文是练习精读课文学到的方法。也就是“精读课文在学，略读课文在用”。
我明白了什么是备课充分。备课的时候预设的越充分，课堂掌控越自如。例如在设计问题的时候，在大问题的前提下要再备几个小问题，在孩子们答不出来的时候把小问题摆出来，给他们台阶下，就是我们常说的要让孩子们稍跳一下就能够的着，体验成功的快乐，提高学习兴趣。
我知道了面对课堂突发情况处理的方法。要先想他的行为的合理的性，想他为什么这样做；再想他的行为的不合理性，想该如何处理。不能信口开河的随意评价。
我知道了课堂教学该把握的规律。学生会的，要让孩子们自己学，学生不会的，要先让他们讨论交流，还是不会的，教师就提示引导，实在不会的，教师再告诉学生。课堂上遇到问题必须解决，不能节省时间，要给学生充分的个人思考的时间。
一堂好的语文课不是看这节课有多么热闹，多么花哨，而是还原本真的课堂，看这节课孩子们学到些什么。不求一课多得，但求一课一得。
为不断提高我校教育教学质量，促进教师专业水平发展，8月22日上午，我校结合关于举办津南区第五届青年教师学术论坛的文件，开展了以“让高效教学落实到每一节课”为主题的论坛活动。
为保障本次活动的有效开展，学校早在暑假期间便向符合条件的教师布置了这项活动的内容，制定了详细的活动方案，组建了考评组，真正达到了锻炼教师、培养学生、促进教研的功效。
下面对活动进行总结：
纵观本次教学论坛，我们欣喜的看到许多年轻教师脱颖而出，尤其是袁娜老师教学成绩全区第一名，通过她的演讲可以体现她在教学中立足教材，精心备课，把教学的目标落实于教学的整个过程；她有自己的教学特色，充分体现了课改精神，通过各种教学手段和教学方法注重情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究，落实倡导自主、合作、探究的学习方式，做到师生互动、生生互动，教师“引导者”、“参与者”角色到位，并能对所学的知识进行有效的拓展延伸，突出了以学生为主体的教育教学理念。所以，我校推举她参加区里的比赛，希望袁娜老师能在比赛中获得优异的成绩。
通过教学论坛这个平台，广大教师进一步理解了先进的教育理念，掌握了科学的教学方法，促进了我校教学工作的深入开展。
教学是一种创造性的劳动，只有通过不懈地努力，才能让课堂教学演绎更多的精彩,闪烁更亮丽的教学智慧！
余欣荣指出，今年的“百乡万户调查”活动，主题更加聚焦，形式更加多样，成果更加丰富，作风更加严格，宣传更加突出。从活动成效看，达到了宣传政策、推动落实、锻炼干部、改进作风的目的，有四个突出亮点：一是了解了贫困地区产业精准扶贫的成效、做法和问题，总结案例模式，供部内有关司局学习借鉴；二是调研了各地巩固提升粮食产能、推动种植业、畜牧业、渔业转型升级等工作的进展情况、遇到的困難及意见建议等，为下一步政策制定提供参考依据；三是掌握了各地农村改革试验的情况，系统分析总结改革探索的经验、模式以及面临的困难和问题，为研究制定政策提供了第一手资料；四是进一步锤炼了党性，转变了作风，增进了对“三农”的认识和感情。
余欣荣对做好后续工作提出了三点要求：一要认真总结调研成果，进一步修改完善专题调研报告，及时向分管部领导汇报调研情况，并尽快在本司局、本单位内部开展一次交流；二要切实做好成果转化工作，有关司局要充分利用好各组的调查成果，提出切实可行的工作举措；三要深入思考提出进一步改进“百乡万户调查”活动的意见建议，共同努力把“百乡万户调查”活动办得更好。
据了解，20天的时间，27个调查组108名同志采取座谈会、入户问卷、田间访问等形式开展调研，共走访396个乡（镇）、3479个农户，召开座谈会515次，访谈农民6370人次，发放调研问卷552份，撰写调研报告102篇，报送调研信息96篇，圆满完成了各项调查任务。
四川电信党的群众路线教育实践活动于2013年7月启动, 到2014年2月基本结束。在集团第一督导组的直接指导下, 四川电信党组带领全省电信各市州分公司和直属单位、640个基层党组织, 认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神, 按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求, 紧紧围绕“为民务实清廉”, 抓住“践行群众路线转作风、深化企业转型促发展”这一主题, 扎实深入开展三个环节的工作, 取得了教育干部、转变作风、凝聚人心、推动转型的实际成效。
在对四川公司开展党的群众路线教育实践活动基本情况进行简要回顾后, 四川电信总经理、教育实践活动领导小组组长赵麦庆总结了开展教育实践活动六个方面的具体做法:省公司党组精心安排部署, 坚持集约化推进;加强理论学习, 强化马克思主义群众观点教育;召开高质量民主生活会, 开展批评与自我批评;突出问题导向, 做好边查边改和集中整改工作;建章立制, 巩固和扩大教育实践活动成果;搭建平台, 探索创新党的群众工作载体。指出通过教育实践活动主要取得了五项工作成果:一是党员干部普遍得到党性锻炼和思想提升;二是贯彻落实八项规定取得明显成效;三是党组织群众工作能力得到整体提升;四是集中解决了一批问题, 增强了发展能力;五是基层单元经营活力得以有效激发。
赵麦庆表示, 领导带头示范、督导组全程指导和帮助、坚持开门搞活动、激发基层党组织创造活力, 确保了教育实践活动顺利推进、取得实效。我们要总结这些经验, 以转变作风、开展好群众工作为重要路径, 推进领导方式转变, 从而加快转变发展方式, 将国有企业党的执政能力转化为治企能力, 促进企业持续、健康、协调发展。
省公司党组书记刘红建在总结讲话中强调, 各单位要继续做好中长期整改任务的落实工作, 不断巩固扩大教育实践活动成果, 着力将群众工作成果转化为解决突出问题的长效机制。
为贯彻落实柳河县教育局《关于开展 2021年“教学开放周”活动的通知》文件精神，我校于10月22日组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体教师的积极参与中，在17位授课教师的精心准备下圆满结束，并获得了兄弟学校的一致好评。我校对外开放的学校有柳河十中、柳河九中、五人班学校、安口镇学校、蓓林学校、东宝中学、驼腰岭中学、五道沟中学、朝族学校、罗通山学校10所学校。现对本次活动开展情况总结如下：
一、活动完成情况
（一）领导高度重视
在接到教育局文件通知后，我校领导班子召开专项会议。张贵林校长在会上重点强调各部门协调配合：教学部门负责安排授课任务和人员接待工作；政教部门负责卫生清扫和学生纪律管理；后勤部门负责饮水、拍照及桌椅保障等，要求全力配合，力保活动顺利进行。
会后，教务处立即着手安排本校各学科优秀教师承担授课任务，并专门召开了工作会议，会上李炳辉副校长明确了本次活动的具体要求：
1.授课教师要高度重视，认真备好课。
2.以学科组为单位帮助授课教师研课、磨课，力求达到最佳效果。
3.反复试讲，查漏补缺。
4.整齐着装，展现良好的精神风貌。
5.热情接待来宾，虚心接受同行的意见和建议，以求更好的完善自己的教学。
（二）教师精心准备
1.每一位授课教师对待本次开放周活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请教学领导及骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。
2.学科组长切实负起责任，组织本组教师与授课教师一起研课、磨课，听完试讲之后纷纷给出中肯的意见及建议，使开放周的课达到精益求精的效果。
（三）课堂精彩分层
本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，真实展现教师与学生在课堂上良好的精神风貌。我们看到在课堂教学中，既有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。教师的设计以问题为主线，引导学生主动探究，体验知识发现和融会贯通的过程。一些授课教师在创设情境，引发问题的基础上，能从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主探究地学习，让学生在“互动”中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，最终全面提升学生的学习及运用能力。
（四）研讨各抒己见
开放周活动，进修学校各学科教研员也参与了听课，课后各学科教研员带领听课教师和授课教师到指定地点进行了研讨。研讨会上授课教师对自己的课进行了反思，其他听课教师针对所听的课进行了激烈的研讨。很多兄弟学校的教师对我校开放周的课给予了高度评价，同时也提出了一些中肯的意见和建议。各学科教研员也对授课教师进行了专业的指导，并提出了更高的希望。相信这些宝贵的意见，定会让我校教师的教育教学水平再上一个新台阶。
（五）校际互动交流
在活动中，县教育局教育科领导于丽及进修学校各学科教研员莅临指导。同时，兄弟学校的领导也亲自带队参与活动，如九中校长尹勋宁、教学副校长刘淑娴；十中教务主任杜晓秋；东宝中学校长吴春明；五人班学校教学副校长李志；蓓林中学校长孟雪飞、教学副校长郭伟；驼腰岭中学教学副校长刘艳辉；朝鲜族学校教务主任徐艳；安口中学教务主任刘海霞。这充分体现了兄弟学校对本次活动的高度重视。此次开放周活动参与人数众多，外校听课人数达 115 人(其中九中33人，十中21人，蓓林中学9人，五人班中学19人，东宝中学8人，安口中学5人，朝鲜族学校10人，驼腰岭中学7人，五道沟中学2人，罗通山中学1人），我校除17名授课教师外，也有60多人参与了听评课。应该说，通过此次活动，既促进了校际之间的友谊，也促进了我校教学工作的整体提高。
二、不足之处
1.我校青年教师居多，名优教师较少，教师的知识底蕴、教学功底还有待加强。
2.学生的阅读量较少，知识底蕴较薄，阅读积累能力有待提高。
3.授课过程中还是多以教师的提问，学生的回答为主。缺少学生自主探究的过程，没有充分体现学生的主体性。
三、改进措施
1.加强学习，提高教师基本功。身处信息化时代和新一轮课程教学改革，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，更新自己的教学理念，以更好的适应时代对教师提出的新要求。今后还要督促教师努力提高自己的教学素养、学科素养，努力达到厚积而薄发。
2.让阅读、积累成为教学的主旋律。因为真正博览群书的人，才会有着扎实的文化底蕴。今后的教育教学工作中要注重引导学生从有效阅读开始“腹有诗书气自华”。引导学生和老师从文字走向文学，从文学走向文化。
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