分析与对策

分析与对策（精选8篇）

分析与对策 篇1

【摘要】目的：探讨临床用药差错发生的原因及相应的防范对策。方法：对我院2010年1月至2013年12月各科室上报给护理部的临床用药差错，进行统计分析。结果：124例用药差错中，处理医嘱错误占%，直按给药错误占%，其它错误占%。结论：发生护理差错的主要原因为护理人员工作责任心不强，查对制度执行不力，医嘱查对人员安排欠妥，业务欠熟悉，工作量大、人手相对短缺，电脑操作不熟练。其中中专学历、低年资、初级职称的护士差错发生率最高。针对共性及个性问题提出相应的防范对策。

【关键词】临床用药差错分析对策

本文通过我院2003年1月～2006年12月我院124例用药差错进行统计分析，以探讨防范对策，现报告如下：资料与方法

1.1 一般资料

2010年1月至2013年12月我院临床上报给护理部用药差错124例。

1.2 方法

将124例临床用药差错发生原因进行统计分析。结果

124例用药差错发生情况见表1，用药差错原因归纳分类见表

2表1124例用药差错发生情况

差错分类发生例数百分率（%）

处理医嘱错误5947.58

错给药物3024.19

漏给药物1713.7

1推迟用药97.26

多给药物54.0

3其它43.23

2.2 用药差错的原因

2.2.1处理医嘱错误我院采用电子医嘱,59例处理医嘱时发生的错误原因为,护士执行医嘱时未严格执行医嘱执行流程，执行医嘱后未打印治疗执行单致漏打；执行停止医嘱后未注销治疗单上药物、未丢弃已打印的瓶贴、停错床号；审核医嘱错误；漏执行医嘱；打错治疗执行单、多打输液瓶贴。

2.2.2 错给药物护士为病人输液时，没认真进行病人身份核对，将液体挂错床号，配液时未认真执行查对制度，将张三的药物配成李四药物、用错剂量；摆口服药时未查对，摆错药物、剂量，发口服药时病人未核对病人身份，发错病人。

2.2.3漏给药物责任心不强，漏给病人输液、病人液体未输完提前拨针，q6h或q8h用药，夜间漏用。

2.2.4推迟用药责任心不强术前针推迟、夜间药物未按时用、特殊口服药推迟，推迟审核医嘱、未发现医嘱。

2.2.5多给药物停止输液瓶贴

表2124例用药差错原因归纳分类

差错原因归类例数百分率（%）

查对不严57

违反工作流程40

医护协调不够7

低年资护士缺乏经验

5责任心不强1

3交接不清讨论

护理不良事件的发生原因

3．2 防范措施

原因分析

；②工作中未能严格执行查对制度，注意力不集中，易出现抄错、漏抄医嘱，输液过程

中出现错换液、漏输液的现象；③工作缺乏责任心，不能及时巡 视；④法律意识淡薄；⑤专业知识欠缺，技术水平较差。

忘记打印或转抄各类执行单而出现错误。对策对策

3．1 严格查对制度查对是护理工作必不可少的环节，一项护理工作往往存在多个查对环节。而临

床护士由于护理工作量大、住院病人多，只注重首

个环节的核对，而容易忽略其它的核对环节。为此，我们采取对策：①加强安全教育：每年的2月份作为

我院的安全教育月组织安全讲座，结合音像资料组

织案例进行分析，做到警钟长鸣。②要求护士长每日早会都要强调安全问题。以提醒大家。③在治疗

台上张贴温馨提示卡：今天你查对了吗?等，提醒护

士注重安全工作。

3．2 规范工作程序针对护理差错存在的问题，我们认真研究、制定对策．要求护士长根据护理部工

作制度与护理工作规范，制定各项护理工作程序，要求护士人人熟知、认真执行，并与护士月量化考

核及奖金挂钩，有效的制止了违反工作程序的事件

发生。

3．3 严格交接班制度 由于前几年各项管理不完

善，制度落实不到位造成护理缺陷较多。我们通过

完善各项管理制度，尤其是交接班制度的落实，使

我院护理缺陷逐年降低。交接班我们要求做到“三

交、六清”和“五不交”，三交：口头交、书面交、床头

交；六清：交班报告、病情记录要写清，危重病人要

看清，特殊病情治疗要讲清，怀疑之事要问清，器械

物品要点清，办公室卫生要交清；五不交：发生护理

缺陷不登记不交、物品数目不符不交、没完成本班

工作不交、重病人基础护理做不彻底不交、卫生做

得不好不交。

3．4 加强医护协调医生、护士各有明确的职责分

工，但又是不可分割的整体，必须紧密配合，互相支

持，才能使工作正常进行。针对医嘱未及时处理错

误，我们及时制定了医嘱提示本，要求医生当天有

医嘱变动的必须在医嘱提示本上标明，从而避免了

此类错误的再次发生。

3．5 加强低年资护士的培训工作 由于低年资护

士临床经验缺乏、业务技能掌握不熟练容易出现错

误【21。我们采取自学与培训相结合，利用晨问提问和

季度考核不断强化低年资护士专业知识。要求科室

传、帮、带采取一对一的带教，注意搭班人员的新老

搭配，并注重低年资护士的感知能力、思维能力和

实践能力的培养，从而降低了低年资护士发生错误的几率。

3．6 加强与病人的交流沟通 语言沟通是护士与

病人进行交流最常见、最重要的工具。我们要求护士

在与病人进行交流沟通时应根据病人不同的文化背

景，采取简明、易懂的语言与病人及家属进行沟通。

为确保沟通的有效性，对重点环节问题应采取倒问

或复述的方式进行确认，以避免沟通的盲从性。

3．7 加强护士的责任心加强护士职业道德教育

和提倡“慎独”精神是提高护士责任心的一种手段，加强科室人员相互监督是促进护士提高责任心的基础。我们对工作认真、责任心强的护士给予表扬

和奖励。对个别责任心不强，素质较差的护士给予

教育批评，对不适合在l临床工作岗位的则予以调整岗位、甚至予以辞退，起到了弘扬正气和规避风险的作用。

临床护理差错分析与对策

付惠芬安徽卫生职业技术学院学报2010年第9卷第6期

3．1．2 查对制度执行不严 查对制度是护理

工作的核心，及时对护理工作审查能够有效保障患

者的人身安全。本研究中有38例出现了用药错误，9例出现了管道滑落，这些都是由于操作前没有进

行认真核实用药剂量、用药时间、管道放置位置等导

致。工作中部分护士往往会形成思维定势，凭借自

己的临床经验想当然地操作，没有按照医嘱进行，引

发不良护理事件。

青岛医药卫生2013年第45卷第2期2 0例护理不良事件原因分析及防范措施

郭瑞华，原春花

3．2．2 建立健全不良事件防范的相关管理制度 不良事件发

生后，要求科室24 h内上报护理部，报告事件发生的客观过程、原因分析、改进措施。每月护士长例会分析当月发生的不良事

件，每半年1次在全院护士大会上总结半年来不良事件发生情

况。培训护士掌握识别发生不良事件的高危人群和预防方法，不断从负性事件中学习、积累、借鉴别人的经验与错误，从而提

高对不良事件的预防和实际应对能力。护理部应对主动上报者

进行保护，因护士对主动呈报不良事件关注程度较高，但仍存在较多顾虑，如担 t5报告后会受到批评与处罚，影响个人发

展等。9例护理不良事件发生原因分析及对策 姜向娜，李凯全科护理2013年5月第11卷第5期上旬版(总第286期)

加强查对制度，严格执行“三查八对一注意

增强法律意识

加强护理人员业务技术及综合素质的培训 主班护士对提取的医嘱先审核其正确性，对

有疑问的医嘱必须向下达医嘱的医师核实，确定无 误后方可执行。

各类执行单每日打印1次，以下午打印为

宜。在执行单重新打印之前，主班护士要根据医嘱 修改执行单内容，与办公护士进行双查核对，并在医 嘱本上用红笔签署查对者双方姓名。

分析与对策 篇2

1 风电项目中所存在的风险

1.1 工作人员风险

风电设备较多, 如扇叶、风力发电机、转动机构、控制设备等, 这些主要部件都处于高空位置, 甚至距离地面上百米, 项目安装、运营和维护都需要高空作业, 工作人员的劳动强度很大, 这增添了工作人员风险因素。

1.2 设备技术风险

近年来, 国内风电设备设计及制造技术日趋成熟, 但在全球风电机组大型化的大趋势下, 对风电产业工作原理和技术要求都更为复杂, 但风电场大型风电机组的技术有待成熟, 且国产风电设备认证体系也有待完善, 这也为设备应用埋下安全隐患。

1.3 安装建设风险

现阶段, 虽然我国风电产业有很大发展, 但很多风电设备仍依靠进口, 风电设备大多为超长、超大和超重的标的, 运输路途颇为遥远, 存在运输难度, 也存在着较大运输风险。除此之外, 风电设备安装的时间虽然不长, 一般需要三个月到半年的时间, 但风电设备安装有近二十道工序, 吊装作业要求很高, 存在设备安装风险。

1.4 经营运行风险

风电设备开机运转时存在风险因素, 当设备技术存在缺陷却强行运行时, 将会出现运行故障或运行失败;当设备关键部件存在老化或受损现象时, 极可能造成风电机组运行停滞现象;风电存在间歇性与波动性, 这也将降低电网的可靠性;风电场工作有很高技术要求, 在缺乏相关技术人员情况下, 需要用长时间和高成本恢复受损的设备;

1.5 自然灾害风险

风电项目建设及运营中自然灾害风险是不可避免的。众所周知, 绝大多数的风电设备和部件是暴露在外界的, 且所占的面积很大, 容易受到各类自然灾害的侵蚀。风电项目建设所在地区不同, 其易遭受的自然灾害风险也有所不同, 如沿海地区多为雷电、台风、海啸和盐雾等, 而北方地区多为雷电、暴风、洪水和沙尘暴等。当前风电项目设计虽注重提升其抵御自然灾害的能力, 但因自然灾害致使风电设备受损的情况还时有发生。

1.6 政策变化风险

我国大力支持风电行业的发展, 并出台了诸多鼓励和扶植政策, 如中央对风电研究开发实施补贴, 地方政府也对风能应用实施补贴, 且实施增值税减半政策, 风电不直接参与市场竞争, 风电电价由政府定价或实行招标价格优先的政策, 电网企业以并网就近的方式全部收购风电电量, 风电企业也享有贷款优先安排、政府贴息、贷款期限放宽等扶持政策。上述诸多政策极大程度上推动了风电项目的建设和应用, 但当政府对风电行业扶持政策发生变化时, 将会对风电企业经营形成不利影响, 所以应防范风电行业政策中所隐藏的风险。

2 管理风电项目中所存风险的对策

上述内容论述了我国风电项目实施中所存在的风险, 风电项目管理者应肩负起自身职责, 针对风电项目各类风险制定可行性对策。风电项目风险管理有其总体思路, 该总体思路由两个方面构成:一方面是强化风电场内部管控, 以降低风电项目风险出现的几率;一方面是设立风电项目风险管理经费渠道, 以实现对风电项目风险的转移。现就当下风电项目风险管理对策介绍如下:

1) 针对工作人员风险的对策

风电项目建设及运营对工作人员有很高要求, 风电场必须重视对工作人员专业技能和职业道德的培训, 从而实现对员工素质的全面提升。风电项目存在意外事故隐患, 风电场确立相应措施以降低人身伤害事故发生几率, 也可以向保险公司购买责任险, 从而实现工作人员风险的转移, 以更好地保障风电场和工作人员的切实利益。

2) 针对设备技术风险的对策

风电项目对选址和设备都有严格要求, 项目选址需确保风能储量达到项目标准需求, 这就避免了风电场风能不足, 甚至是长期无风的现象。在风电项目设备的选用上, 应选择经由第三方认证机构技术认证的厂家与机型, 特别是应选用实力较大的厂家和技术成熟的机型。除此之外, 风电设备运行阶段设备自身也存在技术风险, 可以选用保险方式进行风险转移。

3) 针对安装建设风险的对策

一般而言, 风电项目设备安装由供应商组织实施, 亦可选用专业安装施工单位进行, 如果选用专业的安装施工单位, 必须保证其拥有项目建设资质。但应该看到, 无论是供应商, 还是专业安装施工单位, 都必须在安装标准规范下开展项目建设工作。风电项目建设存在安全隐患, 而这种隐患可以通过购买保险的方式加以转移。

4) 针对经营运行风险的对策

风电项目的顺利运行离不开管理制度的规范作用, 风电场应加强对关键部件配件的管理, 以保证设备部件出问题时能实现及时维修, 以避免出现长时间的停产现象。在风电项目运行的过程中, 也应加强技术培训工作, 积极培养专业性人才, 以减少对国外同行业技术及人才的依赖。风电场也可能出现长期无风或暴风的情况, 风电场可以与保险公司协商制定风电项目保险, 虽然支付了一定的保险费用, 但是也能将风电项目运行中出现的风险转移给保险公司。

5) 针对自然灾害风险的对策

风电场应设定预防性措施, 在保障风电场日常设备正常运转的同时, 也加强对预防装置的日常维护。除此之外, 还可以以保险方式将多数自然风险转移给保险公司。风电场应具有应对自然灾害风险的对策。

6) 针对政策变化风险的对策

风电项目政策性风险是无法转移的, 风电场应树立起正确的态度, 对国家风电产业政策做深入研究和正确解读, 在积极利用国家扶持政策的同时, 也应确立起扶持政策连续性中断的应对方案。

3 结论

展望未来, 我国的风电行业将有更为长远的发展, 但从风电项目的建设和运行来看, 其全生命周期中存在很高的系统风险和个体风险, 且其项目投资、维修和重置的支出很高, 风电场及其管理者应充分分析风电项目的各类风险, 并制定相应的计划和管理对策, 将风电项目风险予以控制或转移, 从而推动国内风电行业的更蓬勃发展。

参考文献

[1]姚芸芳.如何加强风电项目工程建设过程控制[J].当代经济, 2010 (6) .

[2]杨昆, 肖波, 魏颖, 魏哲, 田廓.基于平均发电成本的风电项目经济性分析[J].科技和产业, 2010 (10) .

台湾贸易问题与对策分析 篇3

台湾贸易中存在的问题

一、台湾总体贸易中存在的问题

1、外贸出口增长放缓与贸易顺差下降

台湾是出口导向经济，长期以来以出口带动经济增长的发展模式较为成功。然而，近年来，台湾经济与对外贸易格局已发生重大变化，外贸出口增长逐步放缓，贸易顺差开始减少。从出口增长的幅度来看，台湾地区在1995年以前的出口增长速度比较迅速，一度达到20.43％。近几年外贸出口的增长幅度不大，1998年出口增长开始下降，2001年还出现负增长的局面。可见，台湾地区的整体贸易情况不是很乐观。从贸易顺差的情况来看，台湾的贸易顺差自2002年开始就有所下降，到2004年大幅降至61.25亿美元，2005年1～7月降至不足8亿美元。8月份开始，出口有所好转，顺差增加，1～9月累计为19.4亿美元，官方预计全年外贸易顺差将维持在30亿至40亿美元之间(经济部预计为40亿美元，财政部预计为30亿美元)，但仍是近十年来最低的。需要注意的是，台湾的外贸顺差减少究竟是一时的现象，还是长期的趋势，这还有待于进一步的观察和研究。

2、对香港地区和日本的贸易依赖比较大

自1967年以来，美国一直是台湾最大的出口市场，1984年，台湾对美国出口额占台湾出口总数的比重高达48.8％，以后逐年下降，到1994年台湾对美国的出口额仅占台湾总出口的26.2％。同时，台湾对香港地区的出口在逐年递增，到1995年，台湾对香港的出口达到261.21亿美元，成为了台湾的第二大出口市场。从2003年开始，台湾向香港地区的出口超过了向美国的出口，香港地区一跃成为了台湾的第一大出口市场。近几年来，台湾地区的第一大出口地和进口地分别为香港和日本，这说明台湾对香港地区和日本的贸易依赖比较大。此外，台湾对美国、韩国、德国、马来西亚、新加坡等国家也具有一定的贸易依赖性。台湾对香港出口依赖的原因，一方面是因为香港地区经济近几年的高速发展为台湾提供了日益扩大的出口市场，另一方面是由于1989年美国取消了对台湾的“普遍化优惠关税(GSP)”待遇，予以种种进口限制，迫使台湾的出口不得不向其他国家或地区转移。而台湾对日本进口的依赖则主要在于日本的资本、技术密集型产品具有较强的竞争优势，致使台湾对日本的产品产生了这种依赖性。

3、台湾农产品的贸易赤字持续扩大

20世纪50年代和60年代，台湾农产品出口所创造的辉煌受到世人的瞩目，其出口占到了台湾农产品市场的半壁江山，其中，1965年台湾出口额占总出口的比重达到了63.7％，有力地支持了台湾的工业化战略。但是，自1996年以来，台湾农产品的出口一直呈下降的趋势。同时，台湾农产品也受到海外市场的冲击，因此，自1974年以来，台湾的农产品贸易就一直为赤字状况。到1997年，逆差值达到了最高水平，为59.4亿美元。其后几年，该逆差状况略有好转。到了2002年1月，台湾农产品的进口金额就一路攀升。尽管其出口金额也有所增加，但是明显小于进口额的增长，从而导致了台湾农产品的贸易赤字持续扩大。据统计，2002年，台湾农产品的贸易逆差还只有39.7亿美元，2003年、2004年和2005年该逆差持续扩大，到2005年该值达到了57.7亿美元。据专家预测，台湾农产品的贸易逆差状态在短时间之内不会改观，反而有可能会加剧。台湾农产品贸易逆差持续扩大的趋势对其经济的发展是十分不利的，应该采取措施予以改善。

4、农产品出口集中度过高

近年来，台湾农产品的出口主要集中在渔业和畜牧业上，约占70％之多，其中渔业产品占的比重最大，2005年占农产品总出口的43.0％。而台湾农产品的进口主要集中在种植业产品上，2005年占农产品总进口的59.5％。台湾农产品出口市场的集中度比较高，主要集中在日本、香港、美国、越南、泰国、韩国、新加坡、中国大陆、马来西亚、印尼和加拿大等国家和地区。其中，日本、美国和香港是其优势农产品的主要出口市场。随着两岸经贸往来越来越紧密，特别是最近两年，台湾经常在大陆组织诸如产品展销会之类的活动，而台湾农产品由于其品质较好，受到大陆人民的喜爱而在大陆热销。2005年，台湾出口到香港及大陆的农产品值较2004年增加了3.7％，而销往日本和美国的农产品同期急剧下降了7.8％和3.9％，出口至大陆的农产品占台湾农产品出口的比值也由2003年的5.4％上升到2004年的8.3％，2005年进一步上升到10.1％。可以预见的是，在今后的几年内，台湾出口到香港及中国大陆的农产品将进一步增加。高的出口市场集中度一方面反映了台湾农业的高端性，另一方面从台湾优势农产品出口的变化上我们也可以发现台湾的农产品出口环境正在恶化。因为这些国家和地区是WTO大家庭中影响力大的成员，这些国家和地区内部农产品贸易保护的压力较大，与外部农产品贸易争端频繁。

二、台湾对大陆贸易中存在的问题

1、台湾对大陆的贸易依存度越来越高

根据中国海关统计局公布的数据，

2005年，台湾海峡两岸贸易达到了912亿美元，较2004年增长了12.6％。据2005年12月的单月统计数据，台湾对大陆的贸易依存度增至39.8％。根据国际贸易理论。40％为一个分界线，超过40％表明贸易已经形成大量依赖关系，因此，台湾贸易已经对大陆形成了严重的贸易依赖关系。可以想像，如果台湾失去了大陆这个巨大的贸易伙伴，其经济将会面临崩盘的危险。从台湾对大陆出口占总出口额比重来看，台湾的出口对大陆的依赖性也是不断增强的。1991年，台湾对大陆的出口占其总出口的比重只有9.84％，到2004年该比重已经达到了25.84％。可见，台湾对大陆的贸易依赖性非常强。

2、海峡两岸贸易往来严重失衡

长期来，台湾对大陆的贸易存在高额顺差，已成为两岸贸易发展中最显著的特征。自1991至2005年，台湾对大陆一直为顺差状况。特别是2002年以来，在台湾总的贸易顺差出现下滑的情况下，台湾对大陆的贸易顺差却呈现出快速增长的趋势。截止到2002年底，台湾对大陆的贸易顺差为160.44亿美元，其后，台湾地区对大陆贸易顺差额逐年上升，到2005年台湾贸易顺差达到317.00亿美元，显示出海峡两岸贸易往来的严重失衡。20世纪80年代以来，大陆经济保持快速发展，加上实施了一系列吸引外商投资的优惠政策，台商纷纷来到大陆投资。随着台商投资的快速增长，大陆对台湾的贸易顺差也在迅速增加。从台商在大陆投资的发展与两岸贸易顺差的变动曲线可以看出，两者的变动走势有着较强的趋同性。例如，1993年台商在大陆投资金额增长199％，同期，台湾对大陆贸易顺差的增幅也达到了122％，显示出投资增长对贸易发展的带动作用。从台湾对大陆贸易的地区分布来看，沿海四省市即广东省、江苏省、福建省及上海市是台湾对大陆贸易的集中地。其中，广东省为台湾对大陆贸易顺差的最大来源地，其贸易顺差占台湾对大陆贸易顺差总额的60.86％。海峡两岸贸易之所以严重失衡，主要原因是台湾当局实施了限制性大陆经贸政策，同时，大陆对台湾则实行了积极开放的经贸政策，这两种不同的贸易政策导致台湾对大陆贸易形成巨额顺差，并促使该贸易顺差持续增长。

发展台湾贸易的对策分析

一、发展台湾总体贸易的对策分析

1、积极拓展海外市场

台湾产品的来源地和去向地比较集中，导致了其对香港地区的出口依存度比较大，对日本的进口依存度比较大。这种高的贸易依存度对台湾贸易的发展是十分不利的，一旦台湾和香港或者台湾和日本之间产生了贸易摩擦，就会影响台湾贸易的发展，进而影响其经济的发展。因此，台湾必须要积极拓展海外市场，促进贸易的健康发展。首先，台湾企业要培养更多的懂产品、懂外语、熟悉国际贸易流程的外销人才。其次，企业要积极参加互联网营销平台、广交会、国外参展等活动，利用多种方式让外商知道台湾公司的优势。最后，在已发现的客户中，培养长期合作伙伴，协助他们开发当地的市场。

2、大力促进农业的出口

台湾农产品贸易逆差持续扩大的趋势对其经济的发展是十分不利的，台湾当局必须采取措施予以改善。台湾当局可以从下面几方面入手来促进农产品的出口，以缓解农产品贸易逆差不断扩大的局面。首先，要制定一系列鼓励农产品出口的政策，鼓励具备比较优势的农产品企业出口，重点培育一批在国际市场具有较强竞争力的龙头企业和品牌产品。其次，要建立促进农产品出口发展基金，帮助出口企业了解国外市场信息，特别是国际市场消费变化趋势和国外技术壁垒。最后，台湾当局也要为农产品出口做好服务工作。注重分析研究国际国内农产品市场动态，为企业提供准确信息，为农产品出口的市场准入创造条件，如签订多边、双边农产品贸易协定，消除非贸易壁垒。

3、积极推进农产品出口的平衡发展

台湾农产品出口集中在渔业和畜牧业上，而其出口去向则主要集中在日本、美国和香港等国家或地区。为了促进台湾农产品的平衡发展，需要积极增加其他农产品的出口量，并且，把出口市场拓展到欧盟、韩国、新加坡等国家。台湾的谷类及其制品、砂糖及其制品、蔬菜及其制品、水果及其制品、花卉與种苗、茶叶等农产品发展比较好，深受海外市场的欢迎，台湾可以积极发挥这些农产品的优势，为这些农产品的出口制定相关的优惠政策，鼓励它们出口，为台湾农产品的出口创造出新的亮点。在出口市场方面，欧盟、韩国、新加坡、泰国等国家的市场比较大，可以积极开拓这些国家的农产品市场，将台湾的农产品出口到更多的国家或地区。

二、发展海峡两岸贸易的对策分析

1、坚持一个中国原则

海峡两岸贸易的不平衡与当前海峡两岸的目前的政治形式是密不可分的。台湾问题一直是困扰海峡两岸的大问题，由于台湾当局的错误做法，导致了台湾海峡两岸目前的分离状态。同时，台湾当局对海峡两岸贸易的种种限制政策，也导致了两岸贸易的不平衡。这是中华民族的不幸，所有中国人无不殷切盼望早日结束这种令人痛心的局面。中国的统一是中华民族的根本利益所在。中国实现统一后，两岸可携手合作，互补互助，发展经济，共同振兴中华。原来一直困扰台湾的各种问题，都将在一个中国的架构下得到合理解决。台湾同胞将与祖国其他地区人民一道共享一个伟大国家的尊严和荣誉，而随着祖国的统一，海峡两岸贸易的限制也会逐渐取消，台湾地区对大陆贸易顺差额逐年上升的情况必然会得到根本的改善。

2、加强台湾海峡经济特区的建设力度

差生计算错误的分析与对策 篇4

地址：江西省赣州市章贡区西桥路11号滨江一小（本部）学校：赣州市滨江第一小学 姓名：李三英 邮编：341000 联系电话：0797——*** QQ:375825462

《数学课程标准》指出：“要让学生体会数和运算的意义掌握数的基本运算，要重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。

在教学实践中，我常发现学生在数学运算时常常会出现这样或那样的错误，不是数字抄错，就是看错符号，不是今天教会了，就是明天又忘了。特别是考试，学生在计算方面丢分严重，常常是大错没有，小错不断，把老师弄的焦头烂额，家长和老师都怪学生太“粗心”，学生为什么会“粗心”？在十多年的教学过程中，本人从五个方面谈如何培养小学生计算能力。

1、调动学习计算的兴趣，增强自信心。

兴趣是最好的老师，是一切行动的动力。首先要调动学生学习的积极性，让学生喜欢学，在玩中学、学中玩。计算教学是和数字打交道，看起来是枯燥，又是重复机械的练习，只有在游戏、动漫、图书中才能体会数字的快乐。怎样才能调动学习计算的积极性呢？学生个体差异不同，有喜欢和数字打交道的；有喜欢老师而喜欢计算的；有一直计算能力差的等。对于计算能力差的学生，他们原有的基础差，在同学眼里、老师眼中都是不上进的学生，在这样的共识中，他们逐渐失去了学习计算的信心。只有激发他们学习的兴趣，多表扬，少批评，让他们喜欢数字，只有喜欢数字的孩子才愿意专研它，探究它，走进数学王国，逐步树立学习计算的兴趣。如：在《认识10以内的数》教学中，可以根据各数的特征，结合实物和课件，让学生在玩中感受到数字的可爱，更让学生感知数学来源于生活，生活中处处有数学。

3、家校配合形成合力，提高计算正确率。家长是孩子的启蒙老师，她的一言一行对孩子成长起着潜移默化的影响。在家长认为简单的计算中，学生常常容易出错，家长的训斥让孩子害怕，于是看到计算就胆战心惊，丧失学习热情。家长对学生计算的教法和老师的不一致，出现有的学生在校做会题，回家做错题现象。只有家长和教师形成合力，针对不同学生采用不一样的教学方法，教师多与家长进行教学方法的沟通，只有这样才能不断提高学生计算正确率。

4、帮助查找出错原因，加强练习。

对于集中出错的题目，应该具有一定的相通性和普遍性，大多错题，学生在教师的辅导下能改正，但很多根深蒂固的错误，孩子就难已改正，特别是老师的教育方法和家长的认知有差异时，学生更是对错误的理解难已更改。在这种情况下，教师根据学生出错原因针对性进行辅导，建立错题集。利用互评、互改小组合作方式让学生发现错误，改正错误，使学生在轻松愉悦的环境中逐提高计算能力。

5、培养良好的计算规范，提高计算能力

良好的计算规范，不是一朝一夕养成的，需要持之以恒的坚持。大量的事实说明，缺乏科学的学习规范，是影响学生计算正确性的重要原因。因此，教师在教学中要特别关注学生的计算是否规范。

（1）书写规范

良好的书写规范是计算正确的保障。数学容易出现数位对不齐、运算符号出错、书写不工整、乱涂乱画，致使在计算过程中出现不必要的错误。计算正确率高的学生，书写都比较规范。从多年教学经验来看，学生急于做完而不认真书写，如：在计算除数是一位数除法时，出现商的数位对不齐，落下的数写错数位、商和除数不相乘问题。只有数位对齐，将计算过程一步步写下来，增加思考时间，才能做到计算正确。作为教师，需要以身示范，充分利用板书，给学生准确的“第一好印象”，形成正确的书写和计算过程。

（2）审题规范

对于解决实际问题的题目，学生审题较好，但在计算中，学生认为比较简单，于是不打草稿、不细心、把加看成减、把乘看成除的现象普遍存在。因此，在教学中，教师要培养学生审题的规范。首先，明确题目要求。例如：是否要验算、列竖式。其次，看清运算符号、找准运算顺序。最后，反复检查和验算。

住院病案回收状况分析与对策 篇5

摘要：目的探讨病案回收管理工作，提高病案回收率。方法分析出院病历回收不及时的原因，提出对策。结果病案按期归档率提高。结论执行回收制度，领导重视，是实现病历及时回收的有效办法。

关健词：病历；延期回收；原因；对策

中图分类号：R197.3 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）06-00-01

完整的病案是医疗、教学、科研极为重要的原始资料，同时也是法律要文件。完整的病案是诊断、治疗和预防的重要依据。病案回收是病案管理中的第一步，关系到有关国家统计报表的数据是否及时上报，更关系到患者复印、医保费用理赔和其他参考查询资料能否及时提供。如果病案不能及时回收，将影响病案管理工作中的病案录入、统计、质控、报表上报和上架归档工作，甚至存在严重的医疗安全隐患，影响医院的形象。只有有及时地、完整地收回病案，才能管好病案、用好病案，确保病案信息资源利用的最大化。一直以来，病案不能及时回收是许多医院的难题，我们通过对医院几年来的病案回收状况进行了原因分析，并做出整改对策，对提高病案的回收率起到了很好的作用，多年来通过不断的努力，目前我院病案逾期归档情况有了明显改善。

一、分析出院病案回收迟缓存在的主要原因

1.医院管理层对病案回收重视不够，监管力不到位。医院管理层的病案管理意识不够，忽视病案在临床医疗中的使用价值，没有做好宣传病案及时归档的重要性，忽视了病案在医疗质量考核、医疗保险和医疗事故中举证责任倒置中所起的法律效力，对临床医师出院病案延期上交没有给予应有的重视，没有严格按照《出院病案回收制度》进行处罚。极大的影响了病案的及时回收。

2.科室负责人不够重视。科主任每天为诊病、做手术忙碌，没有将审签病历作为每天一项日常工作来完成，病案记录内容不完善，首页和评分表科主任、质控护士没有签名，上级医师也没有很好的督促下级医生每天及时完善病历，从而成为导致病历延期回收的主要原因。

3.临床医师工作繁忙，病床周转快。临床医师对出院病历的按时归档意识谈薄，随着住院人数的增多，业务量增大，病历书写任务重，临床医师在病人出院后没有养成及时完成出院病历的工作习惯，有些住院医师不重视病案的及时完成，自觉性差，认为只要治好了病，病历早归档晚归档没有关系。有些病床周转快，有些病人住院几个小时就出院，临床医师不能按期完成记录。有些医师因为开会、倒班、休假、节假日不能在规定的时间完成各项病案记录的书写，有些病案要在患者出院很久才能完成，这些都是造成病案回收迟缓的因素。

4.疑难杂症或危重病人病案无法按期完成。一些疑难杂症和重症的手术讨论记录、病程记录没有及时书写。有些患者住院时间长，多次手术，多次转科过程手续繁多，各科之间的病案书写记录未交接，转出科室病案记录内容不完善，这些原因都影响病案延期归档。

5.化验单不完整。个别病案由于化验室报告单没有及时出来，特别是病理单有些要送上级医院检查，要很长时间才拿到检验报告结果，临床医师也没有跟踪催促化验室及时发送过来。

6.病案管理员回收管理环节上薄弱。病案管理人员没有很好的与临床科室做好沟通工作，对延期未归的病案虽然有做催收工作，但有些工作人员怕得罪人，在执行过程中碍于面子，对延期归档病案的科室不能严格执行管理制度，也没有没有很好的贯彻执行病历回收罚款制度。

二、提高病历回归率的对策

1.领导要重视，加强医师法律意识教育。病案归档工作应得到医院的重视和加强，院领导、科主任要在院周例会强调其重要性，强化各级医务人员及时做好病案的意识，多组织参加学习《医疗事故处理条例》、《医疗机构病历管理规定》等法规文件，强化法律意识和观念。

2.病案要做归档程序化管理。各科室科主任、护士长要把关，督促临床医生每天在规定的期限内完成病历的书写工作，将当天完成好要回收的病历放在指定的送出位置，并做好出院登记和签收交接工作，以免病历放置无序，到处找。科室主任长时间外出时要有工作交接，避免外出时科室病案无人把关签字的问题。或者病案室管理员先将到期的病案收回病案室，并在回收登记本上注明情况，并通知科主任回来上班时再到病案室审签，以避免病历长时间滞留在科室造成遗失现象。对于化验单及病理报告需多日出结果的病历，可以先回收病历，等化验结果出来再送回病案室。

3.病案管理人员严格执行《病案回收制度》。病案管理员要经常多与临床科室负责人或医护人员沟通，多做些督促工作。对病案延期归档的科室和个人加大惩罚力度。导致病案延期归档有着复杂的原因，可根据不同情况做出不同的处理办法。对科主任、护士长短时间外出参加学习或开会而没有及时完善的病历出现回收延期，可视做特殊情况不予扣罚；对于一些疑难杂重症需要做病程讨论而延期的病案可以视做特殊情况，不给予扣罚；对于因为科主任、质控护士长审签不及时或临床医师无客观特殊原因延期的病案，要按照医院《病案延期归档罚款规定》进行处罚：延期归档病案每本罚人民币三十元，遗失病案每本罚人民币五百元。对超期归档数目多或遗失病案的个人和科室要在院周会上公布，并将与科室目标考评挂钩，以作惩戒。对个人问题较多，经教育批评不改的，从意识上不重视的，将与升职、进级以及职称评比挂钩。

我院是二级甲等医院，自从2010年11月通过ISO9001：2008版质量管理体系认证，医院领导逐渐重视病案室的信息管理工作，医院大量开展病案质量管理和病案书写规范学习，并制定了《病案延期归档罚款规定》，2013年我院运用了电子病案系统，极大的提高了病历书写速度，减轻了医护人员的工作负担，临床医师也更乐意配合病案人员执行病案回收制度，我院近几年来病案延期回收的情况得到了改善，使得病案归档率得到了很大提高。

参考文献：

留守儿童的成因分析与对策 篇6

“留守儿童”,是指在农村中父母一方或双方在外打工，而被留在家乡年龄在十六岁以下的儿童。根据有关统计资料显示，我国新时期农村“留守儿童”是一个相当庞大的群体。由于缺少父母的直接关爱、管理和教育，加上委托监护人监护有效度不够或能力有限，导致大部分“留守儿童”在道德品质、学习成绩、心理健康、安全防范等方面出现了诸多问题。特别是心理健康,令人担忧.有人曾今在一所学校做了一项心理感受调查时，发现回答“看到别的小孩和父母在一起感到难受”比例高达到 41.3%，孤单无助感到被遗弃的占到27.7%。可见亲子关系缺失对留守子女的心理健康、人格发育带来了严重后果。甚至还有6.6%的子女表示有过“离家出走”等念头或行为。可见，这亲子关系缺失给这一群体的心理健康发展蒙上浓厚的阴影。

父母对子女的关爱和抚慰是儿童情绪情感健康健全发展的基础，具有不可替性。心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向．依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系。这种亲子关系使他们获得一种心理的支撑力量，能够很好地面对外部世界发生的各种情况，他们的内心始终是安全的、充实的。而对于“留守儿童”来说，虽然得到祖辈的疼爱和呵护，但由于父母长期在外，缺少父母的关爱，缺乏与父母的正常情感交流，依恋等情感需要往往处于匾乏状态，容易引起心理上的压力，造成孩子情绪波动，孤独、寂寞、敏感、焦虑、抑郁、苦闷、烦恼等消极情绪困扰着他们。同时由于亲情教育的缺失，“留

守儿童”不能在情感上理解父母外出，就很容易导致对父母感情的疏远，甚至产生怨恨。在处理事情上不能以一个正确的态度来面对，要不就是采取一个焦虑的方式，受了气也只能不吭声或是采取一种极端的方式来解决。

面对父母外出务工的现实，“留守儿童” 最羡慕同龄孩子朝夕与父母相处、有人关心和疼爱，相比之下必然会感到某种失落，这种内心的感受又很难向外倾诉，久而久之，就会产生自卑感，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，缺乏上进心。从调查中学生自我报告结果来看，留守儿童的自信心方面明显不如父母都在家的儿童。

留守儿童的数量现阶段还是一个在提升的过程，有更多的农村父母靠打工赚钱，因此留守儿童要得到根本的解决是不可能的，这是由于我国经济发展不平衡，各地区经济发展状况不一样的原因，即使是在西部大开发与中部崛起的前提下也是有很多的人到沿海工作。另外现阶段我国农村剩余劳动力在不断的增加，出去找生路也是一条必经之路。因此我们只有对孩子想要什么？怎样才能保证他们健康成长？让他们有一个健康的生活环境出发，才能让广大留守儿童不会因为父母不在身边而不健康地成长。

（一）提高广大父母的认识，尽可能的让孩子感觉到父母就在他的身边

（1）提高广大父母子女照顾的意识

正如广大留守儿童所写的愿望一样，“希望爸爸妈妈能尽快回到

他们的身边”。父母的真实关爱才是慰藉“留守儿童”心灵的良药。如果有父母的监督在很大的程度上可以保证孩子的健康成长。然而很多的父母并不能认识到这一点认为孩子交给学校，只要有人管就会很好，每月定期打钱回来，保证他吃穿就行了。其实这是一种很不负责的想法，其实在当代这个很复杂的社会环境中孩子的成长在很大的程度上是受外界影响的，如果不能够正确认识这些多种多样的影响，孩子就很容易走上误区，不能正确的认识自己的成长环境，不能形成一个较好的人生观和世界观。

（2）尽量与孩子取得经常的联系掌握孩子必要的心理状况如果条件允许的情况下尽量不要夫妻双方都外出打工，尽可能的有一方照顾孩子的生活，这样可以有效的让孩子感受到父母的关爱，不会因为有苦而没有亲人可以倾诉。如果夫妻双方都要出去工作的话最好是把孩子带在身边，这样也可以照顾到孩子，让孩子在工作的地方上学，虽然这在很大的程度上加重了工作的负担，但是对于孩子的成长是有很大帮助的，农村的孩子到城市里学习在很大的程度上对开拓见识，提高个人的素质有很大的作用。如果还是不能把孩子带在身边的话，就要求父母尽量与孩子取得经常的联系，经常给家里打电话，跟孩子聊聊天，谈谈心，让孩子知道自己的苦衷，了解父母是爱着他的，而不应该在很长的时间都不能与孩子取得联系，一年只回来一次，其实孩子与经济比起来更需要的是父母的关爱，让爱围绕在孩子身边是让他健康成长的一个很重要的因素。

（二）加强学校对留守儿童的教育

学校教育是留守儿童教育的重要教育环节，如果在学校不能得到很好的教育，很容易给留守儿童带来更多的问题，老师是学生的父母，如果老师都不能以父母的感情来对待孩子的话，这很明显会给学生加重心理上的负担。老师应该从心理上、学习上、生活上加大对学生的辅导。

（1）提高教师对学生的辅导力度，提供针对留守儿童的心理引导的机制

教师要坚持以学生为本。不能讽刺、挖苦、打击学生；不使用不恰当的教学评价方式给学生施加心理压力。例如，考试排名、班级“民主”投票选举“差生”等行为。其次，建立问题学生档案。对有离家出走倾向的学生和曾经有离家出走“前科”的学生，班主任应时刻掌握他们的心理动向，做好“情报搜集”工作，一旦发现问题，能够对症下药，及时解决；同时，班主任或心理咨询辅导老师应做好学生心理的转化工作，动之以情、晓之以理、予之以爱，及时化解他们郁闷、烦躁、紧张、恐惧或焦虑等情绪，从而有效地预防未成年学生的性格和行为方式得到不良的发展。

（2）完善学校的基础设施，丰富留守儿童的课余活动

丰富课余文化为留守儿童健康成长营造良好的环境。学校开展丰富多彩的有益身心的活动来吸引学生，如书画展、文艺活动、演讲比赛等，鼓励留守儿童积极参与，在活动中鼓励他们主动与同学交往，注重培养他们乐群、合群、乐观开朗的性格，让他们感受生活的乐趣，培养积极稳定的情绪情感，以良好的教育来留住学生的人和心，为留守儿童的健康成长营造一个良好的校园氛围和环境。

（3）加强学生的思想道德建设

据有关资料显示，60％的留守儿童在家中不听祖辈教导，或顶撞祖辈，或保持沉默，或行为不端，我行我素。有些留守儿童不遵守学校规章制度，出现说谎，小偷小摸、打架、欺负同学等诸多问题，且学校违纪学生大多是留守儿童(占70％-80％)。56％的留守儿童花钱不知节省，道德情感缺失，只知单向的接受爱而不去施爱，缺少社会责任感等。如果不及时纠正的话，留守儿童很容易就会发展成“问题儿童”，因此对留守儿童加强思想道德建设是很有必要的。要培养儿童健康的道德观，正确引导孩子健康成长，这是学校教育的重点。

临床护理教学分析与对策 篇7

关键词：临床护理教学,评价,教学质量

临床护理教学是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节, 是使护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径, 是护生实现角色转变的重要阶段。为了培养适应新世纪发展需要的全科护理人才, 就必须培养一批实际工作能力较强的实用型护士。而临床教学质量的高低是通过教学反馈与评价指导来衡量的。现通过对“带教评价反馈表”的分析研究, 了解护生对教学的满意情况, 探讨带教工作中存在的问题及解决的方法, 以便不断地改进临床教学, 以提高临床教学中“教”的质量, 达到实现培养实用型高素质护理人才的目的。

1 分析现阶段护理教学现状

1.1 实习指导工作不系统

护生认为:带教教师多数为兼职教师, 他们除了承担护生的临床实习指导外, 还负责分管患者, 每天承担着大量的临床护理工作, 缺乏足够时间指导学生的临床护理实践, 这样所带护生的指导往往只能停留在“师教徒”的传统阶段, 缺乏对护生系统的有计划的指导。

1.2 带教教师知识层次偏低

虽然我院护理带教教师多为护理骨干, 但从整体看, 兼职教师整体学历层次不高, 部分教师临床教学经验不多, 教学方法、知识水平尚有不足, 使带教质量受到一定的影响, 很难达到教学方法多样化。

1.3 理论与实际相脱离

教科书的操作程序与临床实际操作有一定差异。一方面是临床工作繁忙、护士缺编造成了各项操作不能严格按照操作规程执行。

1.4 传授知识技能的机会少

护生在临床实习过程中安排生活护理较多, 而技能性操作相对少。生活护理、更换液体、拔液体、跑腿的事情让学生做得多, 教授知识技能的机会较少。操作考核成绩不高, 分析原因与兼职带教教师忙于工作, 没有更多的时间和精力去带教护生有关。

1.5 没有专职的教学老师

带教老师经常为科室骨干, 在带教的同时肩负着繁重的临床护理工作, 对教学工作缺乏计划性, 落实起来也有困难。再者, 其他临床护理人员水平良莠不齐, 非但不能解决学生实习过程中遇到的难题, 还常对护生呼来喝去, 从事一些与教学内容无关的工作, 使学生产生抵触情绪。由于学生在每个科室实习的时间较短, 使得临床护理人员不能准确记住每一名学生的姓名, 经常以“同学”称呼, 使学生没有融入感, 感觉不到被尊重, 对临床护理实习失去兴趣。

1.6 教师专业知识和基础知识理论水平较低, 教学能力欠缺

教师缺乏具有针对性的指导和培训, 有的教师知识水平和临床经验丰富但表达能力欠佳。有些带教教师带教时间不长, 教学经验不足。兼职教师无时间备课, 没有一套系统的带教计划, 在课件准备方面, 没有经过专业培训, 在理论联系实际方面缺少经验, 使得教学课显得枯燥无趣, 难以提起学生的兴趣。

1.7 护理教学查房水平低, 次数少

一方面, 临床带教教师未接受过专门的教育理论, 未系统学习过护理程序的相关知识, 缺乏整体护理观念, 致使护理教学查房水平低, 次数少。另一方面, 带教教师不能灵活地运用护理程序, 将护理教学查房与临床护理工作有机地结合起来。不能与护生共同收集和分析资料来找出健康问题, 根据所学知识对患者提供力所能及的援助。

1.8 病房护士长的教学意识差

有的病房护士长只注重病房管理, 不重视教学工作, 认为护生有专门的带教教师带教, 不检查监督带教教师的带教工作, 不参加护生的出科考核。

2 不断提高带教水平的对策

2.1 重视带教教师的选择

教学老师除具备较高的知识水平和专业技术职称, 同时还要具有良好的职业道德、事业心和责任感, 热爱临床教学工作, 爱学生, 积极学习新的护理概念, 正确运用护理程序, 组织临床教师教学观摩, 小讲课竞赛, 教学老师之间相互交流学习, 每个学年结束后由护理部和教学处牵头, 进行考评和总结, 采用学生评价老师的方法, 分析每位教学老师的缺点不足和优势, 择优劣汰, 激发带教教师的教学热情和教学紧迫感。

2.2 加强对临床带教教师的管理

(1) 建立合理的临床教学组织管理体系。各科室由护士长总体负责, 减轻教学老师临床护理工作量, 把主要精力放在临床带教上。 (2) 检查和指导带教工作。由护理部和教研室联合组成督察组, 检查护理教学工作的落实情况, 并与科室考核、护士长考核、教学老师考核挂钩。 (3) 定期组织带教教师会, 及时通报护生情绪动态, 发现问题及时纠正。教师之间交流带教经验, 不断提高带教教师的素质。

2.3 注意对带教教师教学能力的培养

(1) 制定标准的护理查房流程, 形成统一的评价标准。 (2) 开展护理病例分析, 规定学生实习过程中的教学查房次数。让护生参与讨论, 促进带教教师主动学习护理程序新理论, 教学相长。

2.4 提高带教教师的综合素质

注重带教教师理论知识的学习, 强化新业务新技术的引进。了解本专业的医疗水平、相关社会人文科学知识等。不断丰富完善自己, 为培养高素质护生打下基础。

2.5 努力营造良好的学习氛围

创造良好的人文环境, 不断拓展视野, 激发学生的积极性, 使每一位教学老师都能以较高的热情投入到临床护理教学工作中, 从而使护生得到高水平的临床护理实践, 提高护理队伍的整体水平。

参考文献

[1]包家明, 李丽萍.努力创建现代临床护理带教管理模式[J].中华护理杂志, 2003, 35 (8) :486-488.

[2]闫琰, 王海霞, 王月琴.1次临床护理教学改革失败原因分析[J].齐鲁护理杂志, 2005, 11 (1) :90-91.

学生心理个案分析与对策 篇8

一、学生个案分析

案例：小晴，女，小学三年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采。经常不完成作业，父亲常在外工作，无暇顾及她的学习。母亲常常加班，即使想管他，也没有能力管得动。每天回来都说作业在校完成，或没有作业做。经老师反应，小晴一个月以来几乎没完成作业。老师、父母想方设法对她进行教育，她不但没有改进，而且变本加厉，甚至讨厌老师，不愿与父母交谈。经常会做出与老师、父母反调的事情。经过反复教育，父母再也没有心思管他，对她放弃了。由于小晴害怕学习，不想完成作业，又不愿意接受同学的帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环，没有学习兴趣，对学习产生恐惧心理。她说，走进学校就讨厌、害怕，完全丧失了对整个学校生活的兴趣。

从小晴的情况来看，她由于无心向学，逐渐产生一种懒惰的习惯，经常被家长和老师批评，自尊心受到严重的伤害，同时成绩不如别人会感到自卑。自尊心和自卑心交织在一起很容易对别人产生了对抗情绪，也是我们所说的反逆心理。

从以上案例可见，青少年儿童的确存在着种种不健康的心理问题，这些不良的心理因素直接影响着他们的学习、生活，是他们成长的绊脚石。那么，造成学生出现心理问题的原因有哪些呢？

二、造成学生出现心理问题的原因

造成学生心理问题原因是多方面的，但主要是学习压力、家庭环境和社会环境以及学校的教育不够重视而引起的。

1、学习上的压力。首先，我们得从学校谈起。或许有人会问，在现实生活中谁最累，最辛苦？是工人、农民？还是知识分子？回答是否定的，那究竟是谁呢？对，是我们中小学生！众所周知，他们的书包越背越重，他们的学习时间越来越长，有的甚至在晚上12点以前还不能做完作业。此外，大部分家长过于追求分数，只要孩子测验或考试成绩比不上上次，则进行训斥，并施加压力。有些家长甚至不顾及孩子的兴趣与否，强行他们利用假日去学美术、音乐、书法等，对孩子寄予许多不切实际的期望。有的老师方法不当，当着其他人的面讽刺、挖苦或严厉指责，甚至破口辱骂……于是造成了他们害怕考试，害怕老师，害怕家长，害怕学校，孩子感到厌倦，疲惫不堪，觉得自己失去了人身自由，身心受到严重影响。

2、家庭环境影响。“家”，对于很多人来说，都是一个温馨字眼！自觉或不自觉地，大人小孩们都把家当成“生活的摇篮”“疲惫时休息的港湾”。在儿童的眼里，家更是一座心灵的栖所，爱的领地，是神圣不可侵犯的地方。然尔由于父母离异或亲人离世及未婚生育等种种原因，有一小部分的儿童仍要面对家庭破碎的境况。单亲家庭的环境对孩子的健康成长极易产生一些消极的影响，因此单亲家庭孩子的教育问题就显得十分重要。这些孩子由于缺少了母爱或父爱而变得自卑、冷淡，甚至出现嫉妒的心理，还有相当部分家庭和家长的条件是不利于学生心理健康成长的。所以家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。

3、社会风气影响。随着社会的发展，经济的改革，大街上“三室一厅”比比皆是。孩子们喜欢追求刺激性的游戏及活动，这些活动已占有他们大量的时间和精力，变得无心向学。还有西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，使青少年造成不良的心理行为。因此，家长和老师们必须多了解现代信息传媒，对学生们进行及时而正确的教育。

由此可见，青少年产生不健康心理的原因是多方面的，引起家长们和教师的重视，应该从不同的渠道运用综合手段予以纠正克服。

三、纠正措施

1、加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理教育，首先提高教师的心理素质。面对学校和社会的压力，使一些教师产生心理冲突和抑压感。而教师不健康的心理状态必然导致不良的教育行为。因此广大教师应认真学习心理辅导课程，要有极强的自我调节情绪能力，使自己的心态始终处于乐观、开朗、平稳、健康的状态。以健康的情绪投入教育工作中去。

同时，在教育教学过程中，坚持学生的主体地位，为学生创造更多的锻炼和体验成功机会，建立民主平等和谐的师生关系。常对学生进行耐挫折教育，引导学生客观地认识自己，正确对待成功与失败。

2、加强对家长指导。家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行都是对孩子一个潜移默化的过程，高素质的家长必定能带出高素质的孩子。然而大部分家长缺乏这方面的知识，因此学校应该通过家长会，让家长懂得青少年时期的心理特征与发展规律，懂得教育孩子的正确方法。

3、教育改革必须落在实处，切实减轻学生的负担。向学生明确试卷成绩不是评价他们好坏的唯一标准。由于这一张张成绩单令多少教师、家长变得残酷无情，又让多少学生深感“无地自容”。此外，学校开设心理健康课程，对学生进行心理素质教育。目前不少中小学已开设健康教育课，其中也开始涉及心理健康的知识。但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准。在心理健康教育课程中进行心理训练、心理指导。