蓝天的微笑的散文

蓝天的微笑的散文（精选5篇）

蓝天的微笑的散文 篇1

一踏进观书阁，便隐约能嗅到一丝带有书的特有气息。小泺牵着沐落微的手，穿过一排排木制书柜，走向最里面的办公室。

“是小沐和小泺呀。”脚尖刚踏进办公室，便是听到了图书管理员秦琴的声音。秦琴已和沐落微、小泺结友许久，秦琴很是喜欢她们俩，一个清淡与世无争样，一个活泼开朗可爱样，实在惹人怜爱。沐落微看着秦琴，心中也甚是喜欢，却依然淡淡的道：“秦琴姐听力倒是愈来愈好了，都说人愈是年长，愈是无情趣，耳眼也不如从前，但秦琴姐却是个例外呢。”秦琴听后，将一直保养着的手掩至嘴边，优雅大方地笑道：“许久不见，小沐的口才也是大有长进呢，每每你来，我可都特别期待你又会说何话呢。呵呵，小泺，你这小丫头怎还是这么调皮的样子。”小泺一听，又郁闷的道：“怎么又扯到我身上了啦。秦琴姐，不就是三个星期没来嘛，看你朝思暮想的。”“呵呵，你这小丫头。小沐，今天是来还书的吧?”秦琴带笑的眼睛转向沐落微，温和地说着。“是的，秦琴姐，这本书着实不错，因此看的时间也有些长了，不过恰好三星期到，我也看完了，如今便是来还的。”沐落微轻轻地将手中的书放在办公桌上：“秦琴姐记录下吧。”秦琴点了点头，将记录册从抽屉中取出，拿起桌边昂贵的钢笔，把书名以及日期记录了上去。完成后又看向沐落微：“小沐，这次要借什么书呢?”沐落微想了想，却一时没了想法。秦琴见状，对她说：“你来这学校一年多，算是快把书阁里的书都看完了，恰巧最近有人捐了一册书，我觉着不错，你去书阁最右边的书柜那看看吧。对了，那本书似是纯白色的外壳，书名不太记得了，也是文学方面的。”沐落微笑着点点头，叫了在四处瞎看的小泺走了出去，也顺手带上了门。于是便朝着秦琴说的方向走去。

两人寻觅了一会儿，最终在最顶层看到了那本纯白色外壳的书，却因为身高有限，始终拿不到，就在两人想去找秦琴帮忙时，一只纤长的手拿到了那本书，递给了沐落微。

蓝天的微笑的散文 篇2

甘肃蓝天马铃薯产业发展有限公司成立于2002 年8 月, 占地面积86000 平方米。公司现有员工278 人, 其中季节性工人122 人, 专业技术人员35 人。

多年来“, 蓝天人”以打造西北第一品牌为目标, 牢固树立“讲求实效、强化管理、提升品质、增强效益”的管理理念, 不断开拓创新, 业绩逐年上升, 企业发展势头强劲。

“蓝天人”以“生态、优质、健康”的品牌建设理念, 着力加强企业文化建设, 深入开展企业质量文化教育, 产品实行跟踪、跟单管理, 确保了产品质量, 赢得了商家赞誉, 占有了一定市场份额。

公司先后被甘肃省政府评为 “农业产业化重点龙头企业”, 甘肃省产品检验中心评为“A+ 级信得过企业”, 兰州银行评为“AAA级信用企业”, 浦发银行评为“A+ 级信用企业”, 中国农业银行评为“AA+ 级信用企业”, 定西农商银行评为“AAA级信用企业”, 定西市工商行政管理局、定西市消费者协会评为“诚信单位”、安定区人民政府评为“支持地方经济建设先进单位”。 公司通过了ISO9001:2008 质量管理体系认证;中国绿色食品认证证书, 甘肃省名牌产品认证, 获得定西市安定区区政府质量奖。注册商标“福景堂”“、幸泽”, 为甘肃省著名商标。

公司成立马铃薯深加工工程技术研究中心。与西北师范大学、广西大学淀粉化工研究所合作, 共同研究, 开发新产品。与定西师范高等专科学校马铃薯专业签订校企合作协议书, 建设实训基地。化验设备23 台套———马铃薯淀粉各项指标均可检测, 包括微生物等。总投资127 万元, 面积85 平方米。人员组成:高级工程师2 人 (西北师大) 、研究生2 人、本科生2人、大专生2 人。公司建设的研发中心楼, 配套中心化验室500平方米。公司在马铃薯淀粉行业内产能做到了西北第一, 全国第二, 质量全国第一。引领着西北马铃薯产业发展的方向。

公司农户双赢的可持续发展路子

该公司采取“企业+ 基地+ 联合社”的运行模式, 引进荷兰新品种, 同市农科院合作培养种薯, 并在石峡湾等乡镇建立种薯基地种植优质马铃薯, 既解决了企业原料供应“吃不好”、“吃不饱”的问题, 又确保了薯农增产增收。同时, 公司成立了甘肃“福景堂”马铃薯农民专业合作社联合社, 为会员无偿提供资金支持, 并配套良种、地膜、化肥等生产资料, 采用订单收购, 最大限度保障农民的利益。

实现公司、农户双赢, 走可持续发展路子, 是“蓝天人”始终如一的追求。公司采用统一定价、合作社统一收购、公司统一拉运的办法, 解决了原料供应问题。公司在新集和鲁家沟两个乡镇新建了总储藏量3 万吨的原料收购库, 累计储藏量达6 万吨, 且在收购点上高于市场价收购马铃薯, 让利于农民。

质量是企业能否生存的关键, 质量水平的高低真实体现企业的素质。“质量第一, 产能第二。”这是“蓝天人”对产能和质量的基本认识。公司对原料拉运、清洗、干燥直到产品入库等各个生产环节都有严格的质量要求, 从种植、进料、加工、销售等方面进行质量控制, 保证了产品质量关。

公司通过引进具有专业知识的高素质人才、采用更加先进生产设备和生产技术, 并及时和QC小组讨论质量问题, 开展不定期检查, 形成了人人参与的过程质量、体系质量、服务质量、法律法规和顾客要求“三全一”的质量管理模式, 打造质量提升工程, 确保了每一个“蓝天产品”质量过硬。公司生产的淀粉白度达到了95, 居于全国领先水平, 斑点、水分、黏度均达到了国家优级品标准, 产品远销上海、天津等国内发达城市。

“蓝天人”的“蓝天梦”

甘肃蓝天马铃薯产业发展有限公司按照产业升级, 产品多元化的总体思路, 结合自己现有的生产设备和经营能力, 编织着美好的“蓝天梦”。

近年来, 公司结合国家马铃薯主食化战略, 打造全国薯类清洁生产示范基地, 公司得到了定西市委、市政府, 安定区委、区政府的大力支持, 征地500 多亩, 引进欧洲最先进的工艺生产线, 使淀粉产量提高到5 万吨以上, 淀粉产量力争国内第一。

公司将在未来2~5 年内投资建设全国首家马铃薯主粮化产业示范园。其中包括:农业科技发展有限公司, 研究院和种薯企业.配套马铃薯“全进全出”项目, 建设精淀粉工厂2座, 生产线6 条;膳食纤维工厂2 座, 生产线2 条;提取食用蛋白工厂2 座, 生产线2 条;液态肥工厂2 座, 生产线2 条; 10 万吨马铃薯生全粉生产线1 条, 2 万吨复合粉生产线1 条, 以及土豆酒工厂2 座。实现马铃薯原料全进全出。项目建成后固定资产投资达到13 亿元, 销售收入25 亿元, 利润3.7 亿元, 税金2.5 亿元。解决就业人员720 人。

利用2~3 年, 公司计划将定西及周边部分淀粉企业进行整合。由上海浦发银行兰州分行进行指导, 计划在中国香港交易所 (香港联合交易所主板) 上市, 成为中国企业H股公司。甘肃蓝天马铃薯产业发展有限公司将通过挂牌交易、融资、信息披露, 规范企业运作能力, 获得更大规模的融资和交易, 促进企业做大做强。

同在一片蓝天下, “蓝天人”精心打造“幸泽”和“福景堂”品牌战略, 精心编织着“蓝天人”的“蓝天”梦, 书写着农业产业化龙头企业的辉煌篇章。

深深的蓝天唯美散文 篇3

你说，找个时间

跟这个世界说再见

我想我得选个日子

为你写一副挽联

记忆里，骑牛的牧童

吹着呼唤青草的`芦笛

青楼里扶着琵琶的琴女

打翻了评书里唱的江花

有人说，心有阳光便不惧风雨

我站在很高很高的地方

把头埋的很低很低

如一粒尘埃

被雨滴融入了胸怀

应该出现彩虹的时节里

落在了大地

摔得粉碎

我是一粒尘埃

把头埋的很低很低

敢死的人不一定敢活着

我们时常悲伤

因为或生或死

都不止一朵碎落的江花

敲破了镜中的玻璃

解开连着村人的枷锁

踩过树枝的枯黄

放手之后

只留下没有方向的彷徨

告别所有离别的邂逅

关了一扇城门

看见何人点灯

蓝天白云散文 篇4

江汉平原天是粉蓝色的，总觉得是蓝色，可是还差那么一点，蓝的不够透彻。云彩则是一丝一片的星星点点的飘在那里，犹如咬了一口的棉花糖，总有那么一缕，细细的联系着天空，看着那样的蓝天白云，心里总是很安静，很平和，轻盈的仿佛整个的身体，都随着那淡淡的云彩飘荡在天上了。

青藏高原的天空，则是震撼的蓝色，蓝的饱满，蓝的鲜艳，蓝的刺眼，蓝的连云彩都很少见，抬眼一望，无边无际的蓝色，仿佛没有浪花的大海一般。仰望那样的蓝天，顿时感觉到了自己的渺小，天空的浩瀚。

而云南的天空则是布满了大朵大朵的云彩，那云彩连绵不断，厚重的好似一座座棉花山一般。那是云彩中的秦巴山，喜马拉雅山，长白山。密密的云彩，你挨着我，我挤着你，偶尔漏出一点缝隙，才能看到原来天空的蓝色隐藏在云彩的后面。那些云彩一色雪白，那是阳光的颜色，不经意间，却又变成了灰色，雨就落了下来。只是那么短短的几分钟时间，白色的云朵又露出了笑脸，阳光就从笑脸中泄漏出来了。

到了山西境内，明明晴朗的天空，却总是灰蒙蒙的，看不见云彩，看不到阳光，只能感受到阳光的所带来的热浪，干燥，无风，恍惚间，仿佛进入了一个巨大的烘箱里，身体里的水分极速的流失，却换不来一滴雨水。

最舒适的天空，高高的位于东北。也许是工地所处的环境很好，或者本就是这样的好。天是蓝的，蓝的柔和，蓝的舒缓，蓝的慵懒。云是多变的，时而厚厚的犹如棉被，总觉得躺在上面一定很惬意，时而轻薄的一口气就能吹散，看着那样的轻薄，心都有点被悬起来了。在这样的云彩下，雨是常客。

一声滚雷之后，原本厚重洁白的的云彩开始变的暗了，一点一点的变成淡灰色，浅灰色，深灰色直至到黑色，雨就落下来了。大滴大滴如豆般的雨点，极速的从云中坠落，霎时间，天地一色，雨串珠帘。雨就这样下着下着，直到云彩变薄，直到重新的恢复成亮白色。天重新的蓝了起来，充分被雨水洗刷过的山林，充斥着各种各样的绿色。

用爱撑起教育的蓝天 篇5

一、给予学生充分的尊重

学生首先是人,在受教育的过程中,他们也希望得到尊重。所以,教育的基本要求就是给予学生充分的尊重,用心去爱护他们,使其心灵不受伤害。这就要求教师做到以下几点:首先,公平对待学生。每个学生都有受教育权,他们在学习的过程中,不应该受到歧视或者冷嘲热讽,教师必须时刻牢记这一点。对于学生表现出的与其他人的不同,教师不仅自己要保持一颗宽容之心,还要教导其他学生尊重别人,不能因为某个学生与大家不一样就认为其是“不正常的”。其次,为学生保密。教师有很多机会和渠道获取学生的隐私,也有很多学生出于信任会主动告诉老师一些秘密。秘密其实就是一个人不愿意公开的某些事情,一旦被公之于众,可能会使得人的自尊心受挫,甚至产生心理阴影。所以,在教育学生的时候,教师应对学生的秘密守口如瓶,不经学生同意,绝对不能告知第三个人。这样做一方面有助于获得学生信任、创建和谐师生关系;另一方面也有助于学生心理的健康发展,防止其在生活和学习中背负沉重负担。最后,因材施教。每个学生都有自身的特点,不可能与其他学生一模一样,同时,每个人也都有优点和缺点。这种情况使得学生在课堂和生活中有着各不相同的表现,学习成绩也会因此存在差异。对此,教师应正确看待个体差异、因材施教,促进学生个性的正常发展。但是,尊重并不等于迁就,对于学生身上不好的小毛病,教师必须及时指出,并帮助其纠正。

二、对学生表现出一定的信任

学生的心灵十分脆弱,但同时又蕴含着极大的力量。在师生关系当中,教师适当表现出信任,可以起到增强学生信心、鼓励其奋发向上的作用。以爱育人并不是每天将爱挂在嘴边,而是要将爱渗透到行为当中,借助与学生互动的机会,为其带去“正能量”,使其成长为更加优秀的人。教师的信任对学生的心理有着巨大的影响,能够激发学生潜力,甚至可以使其整个人的面貌都焕然一新。举例来讲,如果教师对成绩一般的学生说:老师相信你下次一定可以比这次考得更好!学生心中就会有一种“被理解”“被宽容”“被期待”的感觉,在下次考试之前,其学习的动力将有很大一部分源于“不想辜负老师的信任”。为了这个目标,其在学习中必然会更加用心,但其最终目的其实并不是为了得到夸奖,而是想要证明自己对得起老师的信任。这是一种温和的力量,但其带给学生的却是难以磨灭的影响。反之,如果教师对一个平时成绩很差但偶然得了高分的学生说:“你这次怎么考的这么好?不会作弊了吧?”学生将会因为教师的“看不起”而产生一种“被羞辱”“愤怒”的感觉,在后期的学习中其很有可能自暴自弃,甚至产生心理阴影。这样的例子在教学中十分常见,是对学生心灵伤害最大的行为之一,尽管教师可能是无心之言,但学生却普遍听者有意,所以,最终造成的影响往往极为深远。

三、学会赏识学生的亮点

每个人的个性中都有闪光点,在闪光点被人赏识和肯定的时候,人的潜能就会被激发出来。所以,在教育学生的时候,教师应善于发现学生的亮点,并给予肯定和鼓励。比如,班上成绩很差的学生可能歌声十分优美,教师课下与其交流的过程中就可以说:“你歌唱得那么好,将来说不定会成为大明星呢!”同理,对于口才好的学生,教师也可以说:“你将来不做律师有点可惜呀!”通过这样轻松的对话,教师既表现了自己对学生的赏识,也拉近了与学生心理的距离,可以逐渐与学生建立起亦师亦友的关系。但是,赏识并不是盲目的鼓励,而是一种有意识的引导,教师在肯定学生优势的同时,也要注意鼓励其好好学习。比如,对于口才好的学生,教师在表现对其的赏识的时候,也要使其明白司法考试不是人人都能过的,要想做律师,还得继续努力。师生关系一直被比作花朵与园丁的关系,花朵的盛放需要园丁辛勤劳作,为其浇水施肥,所以,要想帮助学生成才,教师就必须要有费心费力的觉悟,对于学生身上表现出的问题,不仅不应厌烦,还要为自己参与了一个生命的成长过程而感到高兴。批评固然是一种有效的教育手段,但与此相比,以爱育人更加符合人性化教育的要求,也更能体现生本理念。所以,在教育学生的过程中,教师应尽量采用温和的方式,并注重对其进行鼓励,将学生引到正常的成长轨道上。这既是教师的本职工作,也是达到育人目的的基本途径。

四、以负责任的心态对待学生

教师肩负着教育学生的责任,影响着学生的发展方向。所以,无论是教学过程中,还是生活中,教师都要多关心学生,以负责任的心态来对待学生。责任是爱的体现,只有教师真正热爱自己的职业,才会给予学生爱与关怀。教师不仅仅是一个职业,其关系到国家和民族的发展,看似其影响的只是当下,但其却决定着很多人的未来。所以,教师必须要正视自身的功能,科学认识自身言行的影响力,并善于将其合理利用起来。比如,部分学生存在这样的一种心理:学不学是我的事,受影响的是我自己,不需要你来管我。对于这样的学生,有的教师选择了放弃,但这实际上是一种对学生不负责任的行为。学生正处于成长时期,看待问题很不成熟,教师要做的是通过引导使其健康成长,而非因为学生不配合就不管不问。考虑到师生交流中存在一定的障碍,教师还应积极主动地融入学生当中,减小彼此之间的代沟与隔阂,使得交流更加顺畅。为此,教师就要注重以下两点:首先,应保持童心,体验学生的感受,以便更全面地了解学生。比如,教师在课下的时候,可以参与学生组织的某些活动,趁机了解学生。教师能够对学生产生多大的影响,与其和学生的关系好坏有一定的联系。如果师生比较亲近,那么,教师在潜移默化中为其带去的改变就会比较大。但若二者关系疏远,即使教师舌灿莲花,学生能听进去的建议也寥寥无几。所以,融入学生实际上是放大教师影响力的重要途径。其次,教师要注重提升自己的修养。教师的言行举止都会影响到学生,所以,为了给学生做出表率,教师还要主动学习,不断提升自己的修养,使学生心服口服,进而带动学生学习。

总而言之,爱在教书育人中是不可缺少的一点,也是教师必须要始终坚持的理念,尤其是在强调素质教育的当今。为了达到以爱育人的目的,教师在教学实践中就要给予学生充分的尊重、适当展示信任、学会赏识学生的亮点、以负责任的心态去对待学生。只有这样,才能真正实现教育的目的,起到育人的作用,也唯有爱,才能撑起教育的蓝天。

摘要：对于一名教育工作者来讲,具有爱心是基本条件。这里所谓的爱并不单单指的是教师对学生的爱,还包括教师对自身岗位、所从事的职业的爱。只有教师在教育的过程中倾注爱心,才能真正达到教书育人的目的,引导学生健康发展。结合教育的特点及要求,阐述了“以爱育人”的基本思路。

关键词：爱,教育,思路

参考文献

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[3]张万玲.用爱包裹与爱同行[J].教育现代化(电子版),2016(17):51.

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