关于成长的励志句子

关于成长的励志句子

关于成长的励志句子 篇1

1、绊脚石乃是进身之阶。

2、蚁穴虽小，溃之千里。

3、沉默是毁谤最好的答覆。

4、以诚感人者，人亦诚而应。

5、风前灯易灭，川上月难留。

6、得到时间，就是得到一切。

7、白日无定影，清江无定波。

8、每一种创伤，都是一种成熟。

9、除了时间，什么也不属于我。

10、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

11、对人恭敬，就是在庄严你自己。

12、莫找借口失败，只找理由成功。

13、含泪播种的人一定能含笑收获。

14、你永远要感谢给你逆境的众生。

15、非学无以广才，非志无以成学。

16、不要等待机会，而要创造机会。

17、只要面对现实，你才能超越现实。

18、今日的执著，会造成明日的后悔。

19、百川赴海返潮易，一叶报秋归树难。

20、永远扭曲别人善意的人，无药可救。

21、憎恨别人对自己是一种很大的损失。

22、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

23、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

24、人生的真理，只是藏在平淡无味之中。

25、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

26、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。

27、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

28、不闻道而死，曷异蜉蝣之朝生暮死乎。

29、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

30、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

31、广结众缘，就是不要去伤害任何一个人。

32、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

33、时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧!

34、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。

35、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地出世，但却很难成长。

36、青年们尽可以张开眼睛，用自己的判断力以决定自己的前途。

37、来了，对于坚毅强劲的年轻人来说，没有标准典范可循也许更好。

38、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间就是慢性自杀。

39、有力量的人，有学问的人就是主人，所有其余的人都是客人。

40、对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。

41、对心灵来说，没有微不足道的小事。心灵能将一切放大。

42、人因自觉而成长，因自满而堕落，自我反省是人格升华的阶梯。

43、无知的人仅仅由于他对事物的一无所知便可以成为极其危险的人物。

44、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

45、有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。

46、上侵下职，妨害员工的学习、成长，更破坏上司与部属之间的合理关系。

47、懂得付出，才能享有一个自在的生活，不吝于布施才能拥有一个富有的人生。

48、生命是一种探险，那些柔弱的小茎能在风中成长，我又何必在急长长的风季。

49、把他人当作自己的镜子，看他人的优点自我鞭策，看他人的缺点自我反省。

50、你期望快乐，便会找到快乐。快乐是自己的决定，快乐是自己每一天的决定。

51、用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。

52、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

53、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。

54、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

55、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

56、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。

57、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

58、把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难。

59、大多数的人一辈子只做了三件事;自欺、欺人、被人欺。

60、对活者的人来说，是没有明天的;死了的人则没有今天。

61、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。

62、当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。

63、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

64、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗?

65、德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能，是吾忧也。

66、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

67、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

68、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。

69、只要自觉心安，东西南北都好。如有一人未度，切莫自己逃了。

70、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

71、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

72、不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。

73、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

74、有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么?我们活着为了什么?

75、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

76、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

77、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心里，你为什么要充满着烦恼呢?

78、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。

79、说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。

关于成长的励志句子 篇2

1.1 何谓励志

励, 劝勉:励志 (勉励意志) 。励行。奖励。勉励。励精图治。志, 意向:志愿。志气。志趣 (志向和兴趣) 。志士 (有坚决意志和高尚节操的人) 。志学。励志是一门学问, 这门学问不管多牛的人都读不懂, 学不精, 也读不腻, 学不腻。励志”一词最早出自南朝谢灵运《述祖德诗》, “励志”意为磨砺心智、激扬志向、志气, 始终保持昂扬向上的精神状态去实现远大的目标。墨子认为“志不强者智不达”, 即为学须先立志, 只有在心中确立人生奋斗的理想和目标, 才会有学习的动力。一个人要想顺利实现人生目标。必须锤炼意志和经过艰苦的磨炼才能最终达到。

1.2 大学生励志教育本质

“励志教育”, 不是某种单纯的教育模式或方法, 而是一种教育理念。是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论, 通过系统、科学的教育, 调动大学生的积极因素, 最充分地激发大学生的创造活力, 培养大学生自我规划和自我管理能力, 塑造高尚的人格品质, 激发大学生潜能的教育。

2 当前大学生励志教育所面临的现实问题

2.1 大学生励志目标的缺乏

《高校学生行为准则》第一条中, 提出对大学生的基本要求是:“政治坚定、明确方向;志存高远, 坚定信念。”大学生一般为中学阶段教育的成功者, 虽接受了多年的励志教育, 但在进入大学之后他们仍会面临诸多问题。具体表现为部分学生一方面对自己目前的现状较为满足, 另一方面, 对未来前途迷惘、自信心不够, 学习动力不足、适应能力和自我控制能力较差等现象。这种精神困扰最深层的原因在于缺乏明确的人生奋斗目标。

2.2 高校励志教育手段单一

部分高校变相挤压德育的课时, 励志教育作为德育工作的一个重要内容, 除了主要集中思想道德修养与法律基础课有体现之外, 几乎是一片空白, 高校励志存在励志教育手段单一、教育效果苍白、地位被弱化和边缘化的局面。

2.3 大学生励志教育的内容不充实、形式不鲜活

按传统的教学方法, 老师为考试而教, 学生为考试而学。这样的结果往往会导致:一方面, 课堂教学气氛沉闷, 学生精神状态不佳;学生在课堂上讲小话、打瞌睡。另一方面, 部分学生因缺乏正确的激励或引导不够, 缺乏积极的心态和完善的人格, 自理能力、抗挫折能力和社会生存能力越来越令人担忧。不少学生虽然掌握专业知识, 但却没有学会与他人正确相处, 缺乏适应社会的能力, 心理问题、德行问题和品行问题越来越突出。

3 创新大学生励志教育的途径

3.1 转变观念

实施励志教育的前提条件是改变传统教学观念。转变观念最重要的就是要使学生先学会做人, 在此基础上学到知识、学会做事。因此, 作为学校, 应把励志教育作为学校的一种特色, 为了适应日益激烈的市场竞争, 在大学生走向社会之前, 高校应通过励志教育, 帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。作为教师, 应深入研究当前大学生在思想、行为等方面存在的问题, 把励志教学融入到教学、日常生活中去, 使学生掌握最基本的专业知识, 懂得做人的基本素质、能够比较自信, 积极进取, 在完成教学的同时, 完成育人的任务。这样从思想上根除目前普遍存在的励志教育只是两课教师和学生工作部门教师的事的错误认识, 将励志教育建立一种由多个子系统构成的操作体系, 从多种途径提高励志的针对性和实效性, 从而创新德育实践。

3.2 认真备课, 将励志教育内容与所教课程内容有机结合

帮助学生塑造完整人格, 为以后工作打基础, 是励志教育融入课堂的目的。在学科教学中, 任课教师可根据学科自身的结构和体系特点, 通过认真备课, 研究, 看哪些内容与励志教育联系较紧密, 寻求一个最佳结合点, 使励志教育融入教材, 将励志教育与所传授的文化知识内容有机结合起来, 订出计划, 同教学内容一样去完成, 这样才能把育人工作落到实处, 可以收到意想不到的效果。

3.3 课堂上, 采用“三分钟励志教学”法

励志教学为保证有的放矢, 应注意观察、善于发现学生的性格瑕疵, 并对症下药, 在课堂中采取“三分钟励志”教学法。当今的社会是一个与时俱进, 这要求励志教育要将市场经济下一切生存法则渗透其中, 形成励志教学的材料, 如一位企业创业管理老师讲到企业效益时, 问学生一个问题:一个企业要提升自己的效益, 最重要的因素是什么?学生回答:企业要提升自己的效益, 最重要的因素在于员工的工作热情。老师继而又问:员工工作热情的动力来源于哪些?这时老师很巧妙地将励志内容结合其中, 他说, 有这样一个故事:有人问上帝天堂与地狱的区别, 上帝把他领进一间房子, 这里的人都瘦骨嶙峋, 一群人围坐在一口大锅旁, 每人拿一把特制的汤勺, 可勺柄太长, 勺子的头很小, 盛出的粥都撒在地上, 一点也喝不上, 一个个眼睁睁地看着锅里的汤饿肚子。上帝又把他领进另一间屋子, 这里的人一个个都长的胖乎乎的, 喜笑颜开, 他们围着同样的锅, 拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。上帝说:“刚才那里是地狱, 这里是天堂。”

学生听后深受感悟:一个人很多情况下是可以办成许多事, 但往往在一些特定场合, 你会需要他人的援手, 就用那根长长的汤勺的两端筑起你与他人沟通互助的桥梁;同时, 也领悟到团结协作精神是企业宝贵的精神财富, 并从这个案例中, 增强了自己今后做好企业管理工作的自信心。

当然, 励志教育方式不同, 效果就不同。我们结合学生讨厌灌输式说教的心理, 将大道理融入有趣的小故事中。再如:在讲营销学中有关消费者购买行为规律时, 适当穿插励志教育内容, 给学生讲“秀才赶考”的故事。

故事的情节为:有位第三次进京赶考的秀才住店, 考前做了两个梦, 一个梦是自己在墙上种白菜, 第二个梦是雨天他戴了斗笠还打伞?秀才找算命的解梦。算命的解析是高墙上种菜为白费劲, 戴斗笠打雨伞是多此一举, 劝他赶快回家。秀才心灰意冷地收拾包袱。店老板听秀才如此说后乐了, 帮他解析说是墙上种菜是“高中”, 戴斗笠打伞是说明这次有备无患, 劝秀才一定留下来。于是秀才精神振奋地参加考试, 居然中了个探花。

讲完了故事, 我引导学生分析故事说明的道理, 大家争相发言, 有的从态度决定一切的角度理解。有的从一分为二分析任何事物的角度理解, 讨论的热火朝天, 在此基础上, 我及时地引导学生说:态度影响一个人的行为, 想法决定了我们的生活和未来, 每个人都应该在学习和生活中有一个积极的心态。积极的人, 像太阳, 照到哪儿哪儿亮, 消极的人, 像月亮, 初一十五不一样。

励志教育除了励志内容的多样化, 形式也可采取多样化, 如下课前三分钟, 可以请一名同学扮演老师的角色, 采用角色互换的形式, 给同学总结本次课的内容, 这不仅能鼓励学生积极思考, 引导学生参与学习活动, 更能锻炼学生的总结归纳能力, 从而激发大学生昂扬向上、积极进取的潜质, 促进学生的自我建构和自主发展。同时, 也能让学习过程由过去简单的吸收、存储、再现转向探索、研究、创造, 教与学实现互助并促进双向进步。

因此, 不断加强励志教育, 使励志教育无声地浸润到大学生日常生活中去, 从而激发大学生正确的学习动机, 引领他们找到融入社会的契合点, 引导大学生求真、崇善、趋美, 提高学生的成才期望值, 是高校培养人才的重要任务。

摘要：加强大学生励志教育对于促进大学生全面发展、实现自身价值是非常必要的。本文通过分析励志教育的内涵和本质, 列举了当前大学生励志教育所面临的现实问题, 提出创新大学生创新励志教育的解决方法和实践途径。

关键词：大学生励志,励志教育,课堂教学

参考文献

[1]高青松.论大学课堂教学穿插“励志”教育的方式方法[J].长沙通信职业技术学院学报, 2005第3版.

[2]曾立荣.高校思政课互动式课堂教学的内涵及特征分析[J].教育园地, 2010年第4期.

[3]戴春平高职院校励志德育现状调查研究[J].高教论坛, 2009年12月第12期.

励志的成长句子 篇3

2、踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你。

3、梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵。

4、我会用我的行动，来证明我三年后的结果。

5、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

6、累了可以休息，但跟放弃没关系。

7、生活就是上帝发给你的一张手牌，无论多烂，你都得拿着。

8、生活是一面最认真不过的镜子，你对它笑，它报之以笑，你对它哭，它也会回以泪水。

9、别怕，就算前方的路再怎么漆黑，也会有那一束光照亮你整个世界。

10、虽然我没书，没笔记，没上课，没复习，但是我有一颗不想挂科的心。

11、凡事有两面性。鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。

12、每一枝玫瑰都有刺正如每个人的性格里都有你不能容忍的部分。

13、我不知道将来会去何处但我知道我已经在路上。

14、别在最应该奋斗的时候选择了安逸。

15、人的一生总会面临很多难以抉择的单选题，得与失是并存的。

16、如果梦想有捷径的话那么这条路的名字一定叫坚持。

17、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切。

18、人的一生一定要有一段让你回想起来热泪盈眶的日子。

19、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

20、人生之路多坎坷，摔个跟头别难过，爬起来，掸掸土，前方就是一片乐土。

21、谁没有过去，谁没有未来，就我的过去不光彩但不代表我的未来不精彩。

22、成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。

23、不努力怎么对得起千疮百孔的自己。

24、平凡朴实的梦想，我们就是要用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。

25、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

26、生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐;就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。

成长蜕变的励志的句子 篇4

孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!

能把在面前行走的机会抓住的人，十有八, 九都会成功。

人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

成长是一次次的野外拉练。跌倒了再爬起，没有埋怨，没有气馁，没有停留。

未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

你认命比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了认命以外，没有更好的办法了。

骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。

现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。

目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。

不想三年以后的事，只想现在的事。

靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

把意念深潜得下，何理不可得，把志气奋发起，何事不可做。

任何的限制，都是从自己的内心开始的。

态度决定命运图片。

不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。

青年时的失败要比壮年时的胜利，老年时的成功更令人满意。

有力量的人，有学问的人就是主人，所有其余的人都是客人。

成长 好句

懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。

总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。

一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。

你的时刻有限，不好浪费于重复别人的生活。不好让别人的观点淹没了你内心的声音。

愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。

只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

如果一个人将钱袋倒进他的脑袋里，就没有人能将它偷走。知识的投资常有最好的利润。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。

乐观地对待失败，成功就会向你招手。

今天的优势会被明天的趋势代替，把握趋势，把握未来。

一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。

成长 好句

成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。

有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。

岁月可以让你的皮肤起皱纹，失去了生命的热情却必然使你的灵魂起皱纹。

一个今天胜过两个明天。

树苗如果正因怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩。

没有天生的信心，只有不断培养的信心。

人之所以能，是相信能。

过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。

征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。

你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子。

障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

信心是成才的基石。没有信心的人，将一事无成。

思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

成长 好句

1、滴答着的时钟。——高尔基

2、盛世人人知自奋。——钱昌照

3、简直不能不说是无邪的了。——佚名

4、事在人为，诚至金开。——《烈士诗抄》

5、年轻时行为不端，成年后一定没有出息。——萨迪

6、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

7、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——拉罗什富科

8、会爱的人才会生活，会生活的人才会工作。——凡·高

9、对任何事情都一知半解就等于一无所知。——狄更斯

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

11、一个人的品质就是他的守护神。——赫拉克利特

12、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

13、知之必好之，好之必求之，求之必得之。——程颐

14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为之。——陈寿

15、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

16、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。——泰戈尔

17、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

18、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

19、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绎

成长 好句

志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地出世，但却很难成长。——莎士比亚

人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林

当我们的人格降低时，我们的趣味也跟着下降。——柯罗连科

人生有七尺之形，死为一棺之土。惟德扬名，可以不朽。——曹丕

最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。——甘地

倘使一个人不以知识作为目的，是很可能会失败的。——德莱塞

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明

青年们尽可以张开眼睛，用自己的判断力以决定自己的前途。——恽代英

成长正能量励志的句子 篇5

2、你要记得以前有人给你撑过伞，也陪着你一起淋了雨了，但以后你得学会控制你的天气。

3、生活是自己选的，即使错了也要忍着走下去!

4、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

5、那些象征着年少不知惆怅的一切，让我觉得这个世界永远都是安静而美好的。

6、生命那么短世界那么乱，我不愿和你有一秒钟的遗憾。

7、学会做一个彪悍的姑娘，不娇柔不做作不发嗲不懦弱，怎么骄傲怎么活。

8、可以不高贵但绝不能卑微。歌欲颦时还浅笑，醉逢笑处却轻颦。宜颦宜笑越精神。

9、年少无知的时候，是勇气泛滥的年代，因为我们无知，所以我们无畏。

10、低调并不是最牛逼的夸耀，而是你找不到值得高调的东西。

11、最困难的时候，就是距离成功不远了。

12、风啊轻轻吹过来，梦想翅膀流星天空中划过，穿越时空，回到这梦想的地方。

13、揣着温热的梦想，在现实的镜头里，我们变得无穷远，我们本没有方向，我们在路上。

14、改变就要付出代价，付出代价就不要废话，因为没捷径。

15、阳光都能透过缝隙穿过房间，我相信不会一直是黑暗。

16、通向梦想的路上的确有一道高墙，但它只阻挡不够热爱的人。

17、那些所谓梦想的东西，被岁月打上一枚又一枚的标签。

18、总不能流血就喊疼，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，脆弱就想家，终究要长大。

19、回报不一定在付出后立即出现。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。

20、此后我们亦会变得坚强，所以好姑娘，迎着光，不要着急，不要慌。

21、是我的我不推，走远的我不追。何必祈求太多让自己活得那么累!

22、年轻时，你做了一个决定，要把自己的生命，献给爱情，后来你没死，年轻替你抵了命。

23、我坚信这个世界上肯定有另一个我，做着我不敢做的事，过着我想过的生活。

24、好的木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。

25、有错过就会有新的遇见，缘分就是不早不晚，刚刚好，永远不要放弃你真正想要的东西。

26、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

27、不主动找你，不是因为你不重要，是我不知道我重不重要。

28、你的努力别人不一定放在眼里，你不努力，别人一定放在心里。

29、成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，因为幸福所以享受，因为享受，所以我的生活充满阳光。

30、在你觉得他没有那么好的时候打算放弃的时候，你有没有想过错过可能就是一辈子。

31、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

32、让生命中充满特别的时刻，努力让梦想成真最难的挑战可能也是最大的机会。

33、我的性格就是懒，兴趣就是玩，特长就是吃，技能就是睡。

34、你心里其实清楚得很，这个人不必再等了，只是你放不下。

35、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

36、我想留你想走，我说人世繁荣你说浮世成空我说万物有情你说我不懂。

37、世界上最美妙的一件事是，当你拥抱一个你爱的人，他竟然把你抱得更紧。

38、我从来不投降，尽管摔成这样，没人过来扶我，我也要站的漂亮。

39、成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老师一起学习太多太多的快乐令我回忆。

40、就算没有倾国倾城的美貌，也要有摧毁一座城的骄傲。

41、不论今天多么的困难，都要坚信：只有回不去的过往，没有到不了的明天。

42、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

43、有一条很长很长的路叫梦想，但有一堵很高很高的墙叫现实。

44、无论遇到什么事，都要好好笑到最后，贱人先死我后死，所以，请某个贱人先死!

45、人生路途中所经历的人和事，无论好坏，都是我们人生的历练与财富。

关于中职名师成长若干问题的探讨 篇6

关键词：中职名师,成长,职业教育

职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分。随着国家社会经济和中等职业教育的迅速发展, 师资严重不足和教学质量不高等问题逐渐突显。因此, 尽快建立一支名师队伍, 发挥名师的示范和辐射作用, 带动、引领、推进职业教育事业的整体发展显得尤为重要。笔者就中职名师成长中的几个问题进行探讨。

1 什么是中职名师

中职名师, 从某种意义上说, 就是在中职教育领域中有重大贡献和影响的学者、教师。他们不仅学识渊博、技能突出, 还在指导学生做人处世方面具有非凡的影响力。他们应该是各学科的建设者和领军人物, 是师德的表率、育人的楷模、教育专家和科研能手。

2 培养中职名师的必要性

2.1 社会呼吁名师, 中职需要名师

教育作为公共事业, 越来越受到社会各界的关注。近年来, 随着市场经济的飞速发展, 国家对中职教育放宽了政策, 加大了资金投入力度, 在改建学校基础设施、师资队伍建设方面都给予了大力支持。中职学校在迎来职业教育春天的同时, 也遇到了择校之风以及人们对优质教育需求的日益提高, 上学要上名校, 入职校要读热门专业等问题。中职学校生源大大减少, 学生质量明显下降, 除与高校的扩招、国家人口结构的调整等诸多因素有关外, 还与中职学校对学生的吸引力不够有关。因此, 中职学校要增强对学生的吸引力, 不仅要宣传学生的就业优势、职教的人才特色, 还要提升学校品牌。要提升中职学校品牌, 除完善各类硬件设施、校园环境, 打造自己的特色和重点专业外, 还要改变职教风气, 发挥名师的引领作用。常言道:“名校出名师, 名师兴名校。”中职名师的稀缺在一定程度上影响了中职学校对学生的吸引力, 制约了学校品牌的树立。广西壮族自治区教育厅师范教育处处长何锡光在广西区中职师资培养论坛上说:“师资队伍仍然是当前制约职业教育发展, 影响职业教育质量的一个关键问题和薄弱环节。”可见, 建立一支名师队伍是非常必要的。

2.2 发展职业教育, 改变职业教育风气, 需要名师的感染和熏陶

目前, 国内中职学校不少教师教育教学观念落后、教学方法陈旧、教学模式单一, 对相关企业和单位了解少, 只会纸上谈兵, 理论和实践脱节, 跟不上科技的发展步伐。这种教育教学状况势必制约职业教育的进一步发展。要提升职教师资队伍整体素质及教学质量, 为国家培养出更多的实用型、技能型人才, 需要名师发挥传、帮、带作用, 以其独具特色的教育艺术和极具魅力的人格, 潜移默化地对中职生产生深远影响。国学大师季羡林曾说:“一流的学生不是教师在课堂里面教出来的, 而是一流大师所创造的学术氛围熏陶出来的。”可见, 中职教育需要名师, 需要名师的感染力和学术氛围的熏陶。因此, 培养一支精通理论、熟悉技能的“双师型”中职名师队伍, 让他们在职业教育中发挥示范和辐射作用, 以点带面, 引领和推进职业教育整体发展和改革创新势在必行。

3 怎样才能成长为中职名师

虽然许多人认为只要具有专业理论知识和教育教学技能就能成为一名优秀的基础教育教师, 但实际上还需要具备专业技能。要成为中职名师不是件容易的事情, 应从以下几方面逐渐培养。

3.1 要具有强烈的社会责任感和职业自豪感, 有远大的理想、抱负和崇高的敬业精神

职业教育的发展关系着国计民生, 是我国教育的一个重要环节。大力发展职业教育, 是更好地适应我国经济社会发展对高素质技能型人才的迫切需求, 是建设人力资源强国的必然要求。因此, 作为中职名师, 要对职业教育的重要性有清醒的认识, 自觉树立远大的理想和抱负, 严格遵守教师职业道德规范, “依法执教, 爱岗敬业, 热爱学生, 严谨治学, 团结协作, 尊重家长, 廉洁从教, 为人师表”;要有强烈的社会责任感和职业自豪感, 热爱职教事业, 只有热爱职教事业, 才能激发教师强大的工作动力和无限潜能。

3.2 具备先进的教育教学理念和良好的专业素养

中职名师应把先进的教育教学理论和教育实践巧妙地结合起来, 主动到相关企业和单位顶岗实践, 缩短教学和实践的距离, 在实践的基础上不断完善自己的知识结构, 提升教学和专业实践能力;要善于从他人身上借鉴和学习, 并根据自身情况在教学实践中不断检验、修正、完善和总结, 充分发挥自己的优势和潜能, 最终提炼、形成独具特色的教学风格。

3.3 掌握一定的心理健康知识, 了解学生的心理特点, 能包容、接纳学生, 德育工作做得得心应手

德育是中职教育一个重要的组成部分。中职生正处于身心和思维方式走向成熟的过渡时期, 性格方面存在一定缺陷, 如依赖性强、缺乏坚韧意志等。另外, 中职生学习基础差、缺乏良好的学习习惯和学习自觉性, 学习目的不明确, 对自己缺乏信心, 学习懒散等。作为中职名师, 应充分发挥自己的教育教学魅力熏陶和感染学生, 起到潜移默化的作用;要对学生富于理性的爱, 包容、接纳学生, 走近、了解学生, 发现他们的个体差异, 深刻地剖析现象, 找到新颖又恰当的解决问题的方式, 培养学生的自信心, 帮助他们树立正确的人生观和世界观, 树立自己的人生奋斗目标。

3.4 主持或参与课程改革和课题研究工作, 充分发挥“领头羊”作用

中职教育的发展需要课程改革, 需要教师做“研究者”。以就业为导向, 以学生为中心的新一轮职业教育改革正在全面展开。中职学校的教师尤其是名师更应积极参与此次课程改革, 构建以能力为主体、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系, 促进以课程开发为中心的校本研究的深入开展, 探索出与新课程改革相适应的中职教学模式。教师积极参与科研, 掌握研究程序和方法, 对教学实践进行梳理、思考和研究, 提高研究能力, 养成研究习惯;学会用文献资料法、调查法、观察法等进行教育科学研究, 对调查和研究结果能进行定性和定量分析;勤于笔耕, 从总结经验到撰写论文, 再到撰写研究报告和著作, 交流和推广自己的研究成果[1]。在研究中学习, 在学习中研究, 实现自我提升、自我超越, 由“知识传授型”教师逐渐向“专家型、导师型”转变, 并在专业教学领域中充分发挥“领头羊”作用。

3.5 具有开阔的国际视野和渊博的知识

中职名师要在职业教育中发挥示范和辐射作用, 就必须有开阔的国际视野和渊博的知识。要用优秀的教学业绩、扎实的教学功底、过硬的教学素质、精湛的教学艺术感染和影响周边的人, 引领职业教育师资队伍整体素质的提高。因此, 中职名师要找准自己的立足点, 确定发展方向, 明确奋斗目标, 珍惜各种外出培训、学习的机会, 多与导师和培训学员交流、探讨教育教学经验, 在导师的引导下不断给自己“充电”, 勤于反思和实践, 完善自己的知识结构。

总之, 中职名师的成长之路, 是对一个个台阶的自我跨越, 是充满艰辛和奋斗的道路。中职教师从初登讲台到成为合格的中职教师, 成长为中职骨干教师, 再升华为中职名师, 乃至职业教育专家, 决不是高不可攀的, 只要认准方向, 确定目标, 付出努力, 勤于钻研, 积累经验, 勇于实践和反思, 就有“破茧成蝶”的一天。

参考文献

成长蜕变的励志的说说句子 篇7

1、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

2、半山腰总是最挤的，你得去山顶看看。

3、做自己就好了，这世界本不完美。

4、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

5、勤奋，是步入成功之门的通行证。

6、羡慕别人拥有的，不如珍惜属于自己的。

7、要知道，未曾失败的人，恐怕也未曾成功过。

8、光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。

9、用心观察成功者，别老是关注失败者。

10、每天提醒自己，不要忘记理想，不要忘记目标。

11、不管你多努力，没有结果就代表你没能力。

12、曾经看不惯，受不了的，如今不过淡然一笑。

13、用心记得该记得的人，也不要忘了记得自己。

14、只有一次的人生，拿出干劲来啊你。

15、努力吧，你要对得起你所受过的苦。

16、很多时候，我们可以不聪明，但别不清醒。

17、你喜欢的人那么优秀，你就不要堕落了。

18、大起大落谁都有，拍拍灰尘继续走。

19、不要高估了高考，也不要低估了自己。

20、学习不是赛跑，比的不是快，而是好。

21、日出之所以美丽，是因为它经历了黑夜。

22、愿你以渺小启程，以伟大结束。

23、路是自己走出来的，没有什么后悔的理由。

24、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

25、年轻，是我们唯一有权力去编织梦想的时光。

26、努力不一定有收获，但不努力就更不会有收获。

27、相信彩虹总跟着薄雾，会带来幸福。

28、你一直在回忆过去，怎么拥抱未来。

29、有些人，你帮她七分，她反倒觉得你欠她三分。

30、你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。

31.欲戴王冠，必承其重。

32.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。

33.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。

34.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。

35.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。

36.别忘了，你曾经也是第一名。

37.不求胜过别人，但求超越自己。

38.不要让安逸盗取我们的生命力。

39.不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。

40.不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。

41.成功的速度=品德+修养+成熟度。

42.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

43.成功人记住经验，忘记痛苦所以勇往直前;失败人记住痛苦忘记经验所以裹足不前。

44.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。

45.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。

46.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己!

47.乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。

48.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。

49.没有退路时潜能就发挥出来了。

50.每一个人都拥有生命，却不是每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑，却不是每个人都善用头脑。

51.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，成功是一步步走出来的。

52.你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。

53.任何业绩的质变都来自于量变的积累。

54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

55.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

56.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。

57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。

58.世界是大舞台，公司是小舞台，家庭是后台，生活是连续剧，我们就是主角。

59.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

60.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

61、人有二亩田，白天的一亩田是填饱肚子，晚上的一亩田是耕种自己的未来。

62、不要等待机会，而要创造机会。

63、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

64、人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧!创造吧!

65、心境善，事事皆善;心境美，事事皆美。

66、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

67、我们人这一辈子不是别人的楷模，就是别人的借鉴。

68、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

69、一件事被所有人都认为是机会的时候，其实它已不是机会了。

70、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。

71、不要轻言放弃，否则对不起自己!

72、不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放;不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直;不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天!

73、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。

74、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。

75、坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的;坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。

76、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

77、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

78、人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

79、坚持是一种意志的体现，运动员用坚持的精神获得优异的成绩，科研工作者用坚持的精神创造出一个又一个的成果。

80、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

81、智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。

82、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

83、人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。

84、陪孩子读书长大是个人，给孩子观念长大后是人才。

85、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

86、在人之上，要视别人为人;在人之下，要视自己为人。

87、一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索。

88、在我的生命中，从未遭受过失败，我所遇到的，都是暂时的挫折罢了。

89、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

成长生活励志语录经典句子 篇8

2、经验是蠢人的老师。 ——李维

3、没有学识的经验比没有经验的学识好。 ——hg博恩页

4、经验是一颗宝石，那是理所当然的，因为它常付出极大的代价得来。 ——莎士比亚

5、经验是最糟的老师，总在教课之前先举行测验。 ——维尔塔宁

6、经验是一面镜子;借鉴它，你能清楚地看到往事。 ——易卜生

7、强调未成熟的人的早期经验的价值是非常重要的。 ——杜威

8、一个人的早期前面吃铁，后面防滑。 ——金埴

9、潦者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫。 ——刘基

10、一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。 ——杜威

11、当人们年轻时，他们缺乏经验，当他们获得经验时，又缺乏精力。 ——迪斯雷里

12、瞬间的洞察力，其价值有时相当于整个一生的经验。 ——奥立弗·霍尔姆斯

13、经验是最佳的老师，只是授业费太昂贵了。 ——卡莱尔

14、经一番挫折，长一番识见。 ——申涵光

15、经验只教导可教的人。 ——赫克斯利

16、经验能使你重犯错误时认识错误。 ——琼斯

17、站在山的旁边，就看不到山。 ——爱默生

18、莫找借口失败，只找理由成功。

19、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

20、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激 起美丽的浪花。

21、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

22、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

23、许多你自认“知道”的事情不过是你赞同或相信的罢了，很少是亲自经历或发现的。 ——艾尔·巴比

24、善琴奕者不视谱，善相马者不按图。 ——魏源

25、经验是从痛苦中提出的精华。 ——赫尔普士

26、积累的经验多了就会慎虑，就像积累的学识多了就会博学一样。 ——霍布斯

27、没有经验，任何新的东西都不能深知。 ——培根

28、经验是最好的论证方法。 ——培根

29、对大多数人来说，经验犹如航船上的尾灯，只照亮已经驶过的航程。 ——柯尔律治

关于成长的励志句子 篇9

现在我们越来越认识到原来以成绩为单一的教育评价体系已经不适应学生发展的要求, 迫切要求班主任全面了解学生, 为学生建立成长档案, 以学科、德育, 准确、全面地评价学生, 促进学生健康、和谐发展。成长档案的建立主要是以激励性评价为核心, 激发学生积极参与的兴趣, 引导学生在原有基础上进一步提高。促进学生的自我评价, 使学生的自我评价上升到一个更高的水平, 使学生的自我教育成为可能。让学生通过对比看到自己的进步, 获得成功的体验, 又作为教师对学生进行全面评价的参考。

在这里双困生的成长档案的建立不能简单的和其余同学的一样。因为双困生的特殊原因, 他们的激励评价要比其余同学的要求要低一些, 自我评价方面要多一些。他们的进步非常重要, 他们的进步可能非常小, 但是作为班主任要拿放大镜来看他们的进步。

1 双困生成长档案建立的要求

学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作, 使三方面的教育互为补充、形成合力。从实际出发, 根据双困生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响, 提出不同的教育要求, 有的放矢地施行教育。而且双困生的成长档案要求每月进行一次总结, 这样有利于更细的评价学生的表现, 更直观的看清楚学生的进步或者退步的情况。

2 双困生成长档案建立的目的

双困学生成长档案更注重了他们的个性教育, 针对性强, 与过去的单一的评价方式相比, 更具积极意义, 既尊重了学生们的自尊心、特长和爱好, 促进孩子们身心的健康发展, 同时有利于促进家长更新家庭的教育观念, 改进教育子女的方法, 从而促进学校、家庭、社会教育网络的形成。从《教育学》、《心理学》的角度来看, 符合了学生的年龄特点和成长发展规律。学校方面则要求班主任在双困学生全面发展的同时注重个性培养, 调动了双困学生自主发展的积极性, 把素质教育工作做到实处。

3 双困生成长档案的内容

该项由班主任在观察、了解、谈心、家访基础上与科任老师交换意见, 逐栏完成填写任务, 力求真实、深入, 这是引导双困生健康成长, 因材施教、发展个性的依据与参考。档案内容设计如下。

3.1 家庭状况

在这张表里面, 班主任要了解双困学生的自身状况, 特别是家庭状况。比如:单亲家庭的双困生, 在思想和感情上边比较缺失, 作为班主任要多加关心;家庭经济条件不是很好的双困生, 除了要在感情上边多关心外, 还可以为其介绍一些学校的勤工俭学的职位, 让学生学会为家庭分担;还有一些学生特别是处在叛逆期的学生, 由于和父母产生隔阂或者矛盾, 而在自身行为上不会约束自己, 那么作为班主任要做家长和学生之间的桥梁, 共同来教育学生。

3.2 家访记录

美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言, 就象阳光一样, 没有它就无法成长开花”。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一, 也是班主任经常性的工作。在家访的过程中, 班主任会深切地感受到了家长们对子女的殷切希望, 也感受到了他们对老师的尊重与信赖, 通过家访活动, 班主任不仅如此近距离的接触了学生, 而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视, 了解了家长的期望与要求, 了解了学生的个性与想法, 不仅加强了师生感情, 对以后的工作将起到积极的作用。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生, 而不是因教师管教不了才去向家长“告状”, 因为这无异于给家长送去一根“棍子”, 学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题, 而且学生还会迁怒于教师, 给班主任下一步的工作制造了障碍。

3.3 任课老师意见

任课老师不仅是这个班的“教书先生”, 给学生们传授各个课程的理论知识、引导学生们进行更好的理解与掌握知识, 他们也是班集体重要的管理者, 是协助班主任完成各项班级活动, 帮助学生健康成长的引路人。班主任对于双困学生来讲, 是师亦友, 但是就班主任一个人对于学生的观察来讲, 过于片面。任课老师对于双困生首先要从学业上面来看他们的表现, 是进步了还是退步了, 一旦有变化, 要和班主任及时沟通;其次从学生的上课表现上观察, 如果上课不认真听讲甚至经常上课睡觉, 不仅要和学生沟通还要和班主任沟通, 观察学生是否没有按时睡觉或者有别的其他情况在学生身上发生;最后任课老师要从学生对待人和事的态度上观察, 对待师长的态度、对待同学的态度都是对该生的行为习惯的一个约束。

3.4 谈话记录

古人云:“一言可兴邦, 一言可误国。”又有“一人之辩重于九鼎之宝, 三寸之舌强于百万之师”之说。一个班主任, 面对双困学生, 怎样才能解决好他们的思想问题, 把学生培养成为德智体全面发展的一代新人, 工作方法是多方面的, 但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说, “药到病除, 言至心开”。通过谈话, 学生可以在不受外界干扰的情况下, 尽情述说个人的思想感情、意见要求, 反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。班主任应多鼓励“双困生”参与到班级管理中来, 让他们在班级中有展示才能的机会, 促使他们向好的方面转化。在谈话中, 首先, 班主任与双困生谈话要抓住思想契机, 从他们的兴趣点、荣辱点、感情点出发;其次, 与双困生谈话要选择适宜的环境, 一般来说, 能动式谈话, 交谈环境以办公室为宜, 这是因为办公室常常给人一种庄重、严肃的感觉, 这种场合师生关系次第分明。在这种氛围中对学生提出直截了当, 甚至是严厉的批评, 他们不易产生反感情绪;然后, 与双困生谈话应遵循距离原则, 最远不要超过1.8米, 这种近距离交谈能发挥“亲其师而信其道”的近体效应, 也有利于教师控制住学生的感情, 捕捉反馈信息, 及时调控谈话态度、内容和方式, 确保谈话质量;最后, 与双困学生谈话要保持正确的态度, 要相视正坐, 举止得体, 动作协调, 质朴潇洒。

3.5 奖惩记录

为了加强优良校风学风建设, 形成有凝聚力, 积极向上的风气的班集体, 制度一定的奖惩制度是十分必要的。班主任应本着以“正面激励为主, 奖惩结合”的原则制定适合自己班级的奖惩制度。班主任对于双困生的奖惩必须遵循全班的奖惩制度来执行, 但是在执行过程中要有的放矢。首先, 制定制度要客观、公正。在评论他们具体行为和事件的是非功过时, 不是简单、抽象或总体的肯定或否定, 而是多讲小道理, 少讲大道理。使双困学生都能清楚地看到别人和自己的优、缺点, 正确认识自己和他人。其次, 奖罚要有利于双困学生的身心发展。不要在同学尤其是异性同学面前批评双困学生, 会伤害当事者的自尊心、自信心, 助长其消极、沮丧情绪, 不能冷静客观地检讨自己和虚心接受意见。一般说来, 只要不是重复犯错误, 都应该为之保密。最后, 奖惩的力度、次数和时机。过重的奖惩可能造成难以弥补的后果;过轻的奖惩可能使它失去作用。奖惩的次数或概率也要适当, 尤其是不吝惜表扬、奖励;不滥用批评、惩罚, 防止产生厌倦、轻视心理;也不要因为双困学生不听话, 就加重惩罚。

3.6 老师寄语

填写老师寄语, 要求班主任对双困学生一个月来主要表现, 采用夹叙夹议, 因人制宜, 有的放矢, 力求亲切点, 中肯点, 让学生及家长看了容易理解, 容易接受, 从中受到启迪和鼓励, 防止和克服了不少教师写学生评语存在的三大弊端:干巴巴、冷冰冰、空洞洞。

3.7 家长寄语

该项主要让学生家长对学校、对其子女的教育、对其子女自身提出宝贵的意见, 每个月把成长档案带回去给家长看, 然后充分了解子女的成长状况, 由班主任把家长意见归类整理, 需要书面回复家长的则及时回复, 这种做法密切了家庭与学校的关系, 深受家长们的欢迎, 并使学校各方面的工作得到有效的改进和提高, 对提高办学效益起到积极的作用。

总之, 通过建立双困生成长档案我们感受到:成长档案能及时调整班主任的教学策略, 从而有效的进行个别指导;成长档案能使家长及时、客观的了解学生的教育和孩子各方面的发展;成长档案能进一步促进双困生自我认识与自我评价能力的提高。

参考文献

[1]孙玉洁.给班主任的100条新建议[M].开明出版社, 2006, 6.

[2]吴袖娟, 陈子良.学生心理与班级管理[M].中国科学技术出版社, 1991, 1.