自然灾害的反思与应对

自然灾害的反思与应对（通用8篇）

自然灾害的反思与应对 篇1

江河水位暴涨，部分地区山洪、内涝与地质灾 害十分严重，对人民生命财产和公共基础设施造成了不同程度的破坏，影响了受灾地区人民 群众的生产生活。材料 3：2010 年 5 月 6 日夜晚至 7 日凌晨，广州市遇历史罕见特大暴雨袭击，致使部分农田 受淹、部分城区积涝。据气象部门监测，“5.7”特大暴雨是广州市有预警信号以来首次发布全市性暴雨红色预警信号，创下“三个历史罕见”。一是雨量之多历史罕见。从 6 日 19:15 至 7 日 3:45，广州市 221 个雨量测量站点观测降雨量 超过 50 毫米（暴雨至大暴雨），其中 128 个测量站点观测降雨量超过 100 毫米；降雨量超 过 200 毫米测量点达 11 个。广州市平均降雨 107.7 毫米，市区平均降雨 128.45 毫米，中心 城区和北部地区均超过特大暴雨标准；南湖一带达到 244 毫米，破历史同期记录。二是雨势之强历史罕见。五山雨量测量站监测数据显示，1 小时最大雨量和 3 小时连续降雨 量分别为 99.1 毫米和 199.5 毫米，远远超过广州市历史上 1 小时最大降雨量的 2005 年（90.5 毫米）和 3 小时最强降雨的 1975 年（141.5 毫米）。同时，此次降雨从北到南，从上游往下 游移动，加剧了中心城区排水压力。三是范围之广历史罕见。本次特大暴雨横扫广州市中北部地区，对越秀、海珠、荔湾、天河、白云、黄埔、花都、萝岗八个区、县级市带来严重影响。据历史气象资料显示，近30 年来广 州市发生类似特大暴雨分别为 1975 年 6 月 14 日、1989 年 5 月 17 日和 2005 年 8 月 1 日，但上述暴雨影响范围远不及本次影响范围广。据气象部门分析，本次暴雨是从上游一直下的，这样会造成下游河道已有洪水的情况下再下暴雨，排水系统会遭受史无前例的考验。抗御特大暴雨灾害，广州市经受了严重考验。据统计，广州市因洪涝次生灾害死亡 6 人。其 中，白云区同和街沙太路工地路基塌方，造成山坡下简易棚房被埋，造成 3 人死亡；天河区 沙东街甘园路驻军营区围墙倒塌，致使住在营区内沙河粉厂棚内 3 名工人死亡。受暴雨影响，广州市 102 个镇（街）受浸，109 间房屋倒塌，25.68 万亩农田受淹，受灾人口 32166 人，中心城区 118 处地段出现内涝水浸，其中 44 处水浸情况较为严重。造成局部交通堵塞，部分

临时商铺受淹。广州市近万个地下停车场中，有 35 个遭受不同程度的水淹，1409 台车辆受 淹或受到影响；其中天河区地下空间受淹情况最为严重，有 24 个停车场 1139 辆车受淹。初 步统计广州市经济损失约 5.438 亿元。【应试思考】１．问题及原因： 应试思考】 问题及原因： 一是城市排水系统防洪排涝标准偏低。由于

于历史原因，中国南方许多城市市中心城区排水系 统防洪排涝标准偏低，一旦发生强降雨就容易出现中心城区大面积水浸。二是城区内防灾减灾体系没有落实到社区（居委会）。当出现暴雨黄色预警信号或红色预警 信号时，不能将信息快速地通知到住户和居民，尤其是一些新楼盘，应急相应机制亟待完善。部分基层单位、市民及物业管理公司抵御自然灾害的意识不强，管理措施不落实。三是非规范构筑物成为防灾减灾的薄弱环节。不少暴雨出现人员伤亡均为工地和营房内的非 规范建筑。四是地下空间管理还有不到位的区域。南方城市，诸如广州市地下空间占全省地下空间总量 的一大半，遇到特大暴雨，凡是纳入到规范管理的地下空间如地铁、地下商场以及市政新建 隧道、经过排水验收的地下商城均未遭到水淹；受淹的均是管理不落实的区域，地下人防工 程均配置了必要的防灾设施，连防毒气的都有，但是遇到特大暴雨期，管理主体缺乏责任心，没有按照规范进行管理维护，从而造成地下空间水浸。五是未改造区域的排水系统不完善。南方部分城市一些未改造的区域，包括 100 多个城中村，其排水标准仍是农村时候的排水标准，排水标高根本未达到新建城区的规范要求，即使是一 般性强降雨，这类区域低洼地段也容易水浸。2．对策及建议： ．对策及建议： 一是建立科学的防灾预警机制。气象部门要利用高科技手段加强灾情预测，在公共气象服务 基础上提供专业气象服务。各级政府要畅通信息渠道，随时传递灾害预测信息，提前做好各 类救灾物资的储备工作。新闻媒体要连续发布灾害类型及等级信息，为听众、观众和读者及 时提供预警服务。各级政府网站和电信部门要充分发挥技术优势，通过电子邮件和手机短信 等方式及时发送准确的灾情预报，提醒流动人群和网民注意防范可能发生的灾情。二是要加强城市基础设施建设。提高城市排水系统防洪排涝标准。进一步完善城市排水管网

系统，争取逐渐把现有排水系统防洪排涝标准大幅提高；加强非规范构筑物管理和城中村排 水体系建设。加大违章建筑排查和拆违力度，着力加强非规范构筑物的管理，避免此类事件 的再次发生。加快城中村和旧城改造步伐，规范未改造区域的排水管网系统。三是要提升减灾能力建设。抢险救灾涉及到物资供应、交通运输、疾病治疗、安全保障等各 个方面，需要举全社会之力来共同完成。进一步完善城市市防灾减灾体系建设，将三防应急 机制落实到社区（居委会）一级，形成市、区（县级市）、街道（镇）和社区（村社）四级 联动机制

自然灾害的反思与应对 篇2

1 档案的重要意义及作用

档案对于我们来说尤其的重要, 它记载了中国的文化和历史等等, 对于今后国家的发展和进步都有着十分重要的借鉴作用。档案是国家机构, 社会组织等在社会活动中形成的有价值的历史纪录, 是反映历史文明的最真实的, 最有意义的载体。然而自然力对人类的破坏又是强大的并且是长期存在的威胁。一场地震, 一场泥石流, 一次洪涝等都会对其造成破坏。

2 各种灾害对档案的侵袭及后果

例如2008年的汶川地震, 由于地震, 灾区档案馆遭到了严重的破坏。在青川县, 我们发现档案局办公楼几乎坍塌, 墙体出现多处裂缝以至于该库已无法正常使用。都江堰档案局库房变形不能进入, 窗户被震碎, 整栋建筑向后倾斜, 外墙皮受损, 档案损失十分惨重。再比如滑坡, 沦陷, 泥石流, 这三种地质灾害可以对档案造成不可估量的破坏。四川木里县县城在地质大滑坡上, 多年前, 县城出现了不明显的滑坡现象, 随后档案馆所在地段逐年下滑。随着时间的推移, 档案馆库地基逐渐下滑, 墙体分离错位, 室内地面出现很多裂缝, 整栋房子倾斜。这给人们带来了很多不好的影响。地面沉陷也是一直存在的。造成沉陷的原因除了自然原因外, 人为原因也是有的。档案库出现地面沉陷, 在四川也有一定的数量。四川凉山州就是一个例子。凉山州档案馆于1980年修建, 地址在州政府后院, 由于在修建时没有认真地进行地质勘探, 导致档案馆建成使用后逐渐下沉, 出现了房屋倾斜的状况。同样的, 泥石流灾害的发生, 也给文档事业造成了麻烦。

除了这些外, 我们都知道水火无情, 火灾和水灾也是破坏分子。水灾是一种严重的自然灾害。档案被水侵蚀后易损毁, 使得档案馆在水灾中面临着重大的危机。纸质档案一旦受到水的侵蚀, 一方面纸张容易吸水发生膨胀, 另一方面会沾上淤泥, 极易发生变形。更主要的是如果没有得到及时烘干, 极易生长霉菌。如果以胶片, 磁性等为载体的档案被水浸过, 极易出现划伤, 溶化等不好现象。如果这些载体没有进行及时救援, 就会出现档案信息不可读的现象。水灾不像火灾那般具有毁灭性。火灾是最经常发生的, 也是严重威胁着档案的灾害之一。一旦档案馆发生火灾, 通常会造成档案大面积的焚毁, 对于档案来说这是毁灭性的。从在中国历史上看, 大批档案资料都是因为火灾而毁灭。毁坏的数目让人震惊。

3 面对灾害建立合理的对策及机制

我们可以知道自然灾害不仅给人们的生命, 财产造成了损失, 也给文档事业带来了很多不可估计的损害。各种灾害都在严重威胁着档案的安全。历史是不可重演, 但是档案可以记载那些历史故事, 可以为人类重新回顾历史。那么要做到重现历史的话, 档案就需要一个相对安全的环境, 档案的自然环境由档案所处的地理位置, 气象, 地形, 地表形态, 水文等自然条件所决定。从近年来各种灾害给文档造成影响来看, 自然灾害对文档资源的破坏主要表现在两个方面, 一个是通过摧毁文档建筑间接破坏文档资源。二是直接毁坏文档资源。那么, 我们应该如何应对自然灾害对档案造成的破坏以及损失呢。我想无疑应该是具体问题具体分析, 从原因上找寻应对措施, 这也许是最好的办法。

3.1 文档工作者的重要作用

档案工作者是人类社会历史事件的守护者。保护档案是他们神圣的职责。文档工作者在对档案的保护起着很大的作用。对于自然灾害的发生及其产生的破坏, 虽然是人类无法控制的, 但是档案工作者只要认真做好预防措施, 还是可以降低其带来的损害。工作人员需要进行对档案的收集, 整理, 分类等一系列的工作环节, 这些都是档案工作者们辛勤劳动以及智慧的结晶。一旦档案受到破坏就是意味着他们的劳动成果遭到毁坏, 他们所作的一切都将一去不复返。就社会层面来说只有加强对档案的安全保护管理, , 才能满足广大群众的档案信息需求。再者, 我国国家有对其建立了相关的法律法规, 明确规定档案部门要保护档案的安全。如果档案实体得不到很好的保护, 那么档案信息将不在被人们所记忆。因此保护档案资源的安全是档案工作者的重大职责, 也是一种终身的荣耀。

3.2 档案建筑的设计与完善

档案工作者的工作固然重要, 但在档案建筑方面也应该多加注意。它是防止各种灾害对档案造成损害的避风港。档案馆建筑的选址以及设计都要做严格的要求, 要做到抗震, 防潮、防火等方面的要求。经常发生洪灾的地方, 应将档案馆建在地势较高的地方;滑坡、沦陷、泥石流经常发生的地方建档案馆时应对当地地质机构进行勘探, 要避开滑坡、沦陷、泥石流地段。台风出没的地方, 档案馆应该避开风口, 水边, 山边等处。

3.3 启动应急管理体制的必要性

有了这些还是不全面的, 政府应该加强管理, 制定灾害应急管理体制, 这是减少各种灾害对档案造成损害的必要措施。需要完善突发事件应对机制, 建立危机预防与危机管理机制。第一, 要启用应急管理体制, 指挥救灾。一旦发现灾情发生, 档案馆就应该迅速启动方案, 对档案馆进行第一时间的抢救。救灾人员要时刻保持通讯畅通, 及时准确的向上级汇报灾害情况, 以便决策更科学更严谨, 更好的计划措施。第二, 灾害的发生对建筑的破坏, 对人们财产安全的破坏都需要大量的资金进行补救。因此, 国家应该为受灾的文档馆进行拨款, 给予帮助。同时要呼吁社会援助, 发挥民众的力量, 为人类社会活动的历史记忆打下坚实的物质基础。第三, 积极寻求各方的合作与支持。大家要互相支持, 互相帮助, 发挥集体的能力和智慧, 积极为受灾档案单位提供人力、物力、财力等方面的资源。

4 灾害过后的修复与整理

灾害过后, 处理完受灾状况后档案保护工作还未结束, 我们应该及时地统计灾害带来的损失, 要做好后续修复整理工作, 在最短的时间内将其恢复到受灾害前的样子。对档案馆进行修复重整、及时清算完好档案, 统计好受灾档案的损失、对救灾活动进行总结和评价、收集整理受灾后保存下来的材料等步骤都是灾后需要进行的环节。只有做到这样的处理机制, 才能使得档案得到最大的保护。

5 结论

档案是人类的历史记忆的载体, 是记载社会活动的载体, 对人类今后发展起着很大的借鉴作用。作为社会的成员之一, 我们都有责任来保护档案。只有人类共同努力, 多加重视, 就算再无法控制的自然灾害, 也可以不用畏惧。让我们一起为美好的社会前景共同努力, 保护档案, 共创美好。

摘要：由于我国多发自然灾害, 每年都会有着各种自然灾害, 这就深深地影响了我国的档案。它使得档案馆的大量档案损坏甚至毁灭。就这样的问题而言, 相关工作人员以及政府, 社会人员都对其有着密切关注以及进行应对措施。从而让档案得到尽可能的保护。

关键词：自然灾害,档案,档案工作者,管理机制

参考文献

[1]四川省档案局.档案馆国家重点抢救和保护工作暂行办法 (川档[2007]23号) .2007

商会的应对与反思 篇3

会长跑路了，商会做了什么？

北京福建企业总商会是所有在京闽籍企业家的家。黄璋宝事件发生后，该商会成立了“在京莆籍企业界应对经济事件服务协调领导小组”，记者联系到了兼任小组办公室主任的北京福建企业总商会副会长郭某，但他对采访并未给予回答。据商会网站新闻显示，“协调小组开展了大量的情况摸查和资料搜集整理工作，先后组织召开5次全体成员会议、22次办公室成员内部碰头会议、8次债权人维稳大会。与北京市公安局专案人员努力沟通，使涉案人员黄璋宝被抓捕，案件有了突破性进展。”

虽然黄璋宝已被抓捕归案，但被骗的巨额资金仍分文未追回。受害人的心情异常急迫，也有不少受害者到莆田市北京商会寻求帮助。

2014年12月，记者在莆田市北京商会见到了部分受害者，“自2012年3月13日黄璋宝潜逃，至今已有两年多的时间，即将超过免诉期，被骗的巨额资金却分文未追回，如今黄璋宝被抓捕归案，但案件进展却极为缓慢，听说最近案件调查已经结束，但却迟迟没有收到任何关于追回被骗资金的消息。”受害人张某说，大家迫切期盼相关单位能加大力度，采取行之有效的措施，早日追回受害者的血汗钱。同时寄希望于商会，能积极行动，协助维护会员的合法权益。

针对此案件，莆田市北京商会会长陈建煌在接受《经济》记者采访时说，“我们莆田商人本来就朴实低调善良，借钱都不打欠条。黄璋宝事件严重损害了莆商的形象和声誉。作为在京‘莆商之家’，我们应该义不容辞地帮助这些势单力薄的债权人，在法律范围内尽其所能地为受害者提供绿色援助通道，使受害者的诉求得以通过合理合法的途径解决，文明维权，切实保障会员和乡亲的合法权益。”同时，莆田市北京商会针对部分生活困窘的受害者发起了一个“关于援助黄璋宝集资诈骗案受害人倡议”的活动。倡议发出后，得到了部分会员的积极响应，共捐资20万元用于补贴受害者在京的生活和差旅费用。

据受害者向记者透露，为推进案件进展，莆田市北京商会在2014年11月5日召开会议，莆田市人民政府驻京联络处官员、莆田市中级人民法院驻北京商会诉调对接工作站法官、人民陪审员、人民调解委员会委员、律师事务所律师及案件受害者等参会。会议上，各参会人员一致呼吁案件相关部门成立专案组推进案件解决。据悉，莆田市人民政府驻京联络处已将相关情况反映给莆田市委市政府。此外，检察机关已同受害人代表进行了沟通，并依法告知被害人在审查起诉阶段的有关诉讼权利和义务。案件受害者表示，相信在社会各界的支持下，案件一定会得到有效推进。

黄璋宝曾担任过辽宁省莆田商会副会长。记者在该商会会长陈春森的一篇采访稿件中看到，2012年3月，一名曾担任商会贷款担保公司重要职务的莆商，因资金链断裂，突然携巨款跑路。该事件涉及北京、天津、内蒙古和辽宁4个地区的近5亿元莆商资金，其中，涉及辽宁省闽商担保公司的资金额近5000万元。这一突发事件，给辽宁莆商多年来形成的信誉带来了巨大的冲击，一时间，议论纷纷，经济纠纷相伴而来。商会成立紧急情况应对小组，先后召开了十多次会议商讨对策，千方百计筹钱还款，保住莆商在辽宁各大银行面前的诚信形象。

对于黄璋宝类似案件的出现，北京智深律师事务所律师张爱民建议，商会会员不要单打独斗，要统一思想，运用合法、适当的方式进行维权。若要委托商会维权，外在需要国家立法支持，内在需要每个会员尊重商会整体的利益，尊重商会整体的统一决策。

会长跑路了，商会反思什么？

黄璋宝事件发生后，大部分受害者比较理性。“我们自己也有责任，没有把好关，没有用法律的武器跟踪资金的去向。”张先生在接受采访时也进行了反思。受害的企业家能够从中反思自己的过失，那么商会也是否在反思呢？

黄璋宝怎么当上的商会副会长？记者欲求多渠道了解，但大多数商会都避而不谈。北京市工商联木业商会秘书处的工作人员告诉记者，“黄璋宝已经在2011年退出副会长职务。” 记者在辽宁总商会莆田商会网站的副会长名单中也没有找到黄璋宝的名字。

查阅北京福建企业总商会最新章程（修正案），在对会长、常务副会长、副会长、秘书长的任职条件中，并未见对其个人信誉要求的条文，其中第二十四条只是包含了“未受过剥夺政治权利刑事处罚的”的内容。同时，章程称，对违纪会员和不履行职责的理事、常务理事和副会长的处理，属于常务会长办公会议的职权。其监事会对本会成员违反本会纪律，损害本会声誉的行为进行监督。显然，制度建设中并未对任职人员的信誉要求与违规处置办法做规定性要求。

一位担任某商会副会长职务的企业家告诉记者，商会组织一般只考虑谁对商会贡献大、谁出钱多谁就有可能任职，这属于一种典型的拿钱说话、没有人品的考核。他建议，商会需要对每一位入会人员进行人品的考核。应让相关会员评价，看你适不适合当选，要对候选人有一套机制来考核。

如果没有通过制度建设把害群之马挡在外面，那么就要学会亡羊补牢？中银律师事务所资深高级合伙人、北京福建企业总商会常务副会长赵曾海阐述了更为深入的观点，他在接受采访时说：“我们应该承认，这类风险是无法仅仅通过制度，就完全规避掉。就像我们不可能说通过某种规章制度消除投资风险，因为这些风险都是受到多种原因影响的，是难以预测和控制的。而且商会是一个社会团体，不是一个执法机关，在很多方面的行动力与制约能力有限，尤其是监管方面，商会没有权利去审查每一个会员企业的内部运作、资产变动等情况，所以，从理论上说，要把这类风险完全规避，商会本身的能力是有限的。”

同时，赵曾海也承认，换一种角度，通过完善商会制度、鼓励会员依法经营这两种手段，可以将此类风险降到最低。他建议，一方面，商会可以在章程中设置严格的审批入会会员、选拔商会管理层的标准，只要做到严格审查，就可以在源头上杜绝那些有严重瑕疵、经营风险过高的企业进入商会。其次，设立监事会，并选拔多名监事，商会中若能拥有一个尽职尽责的监事会，那么他们对商会的领导成员和普通会员的监督，就是规避风险的一道重要保险。此外，商会在其他方面也可以发挥自己的组织作用，比如及时向社会公开“问题”会员企业的情况以及处罚结果，使社会上及时了解信息，避免进一步的损失；还可以在商会中提供法律咨询的服务，帮助会员企业在做决策或进行交易的过程中遵守法律程序、杜绝法律风险，也可在会员企业蒙受损失的时候，帮助他们使用法律手段，依法进行追偿。

“这实际上就是鼓励会员依法经营的一种方法了，因为对于潜在的问题企业来说，我们通常看到的这些所谓跑路的老板，其实在经营过程和交易过程中，经常是有法律瑕疵的。如果一个企业在之前的经营活动中都做到合法合规，那么虽然做生意、投资确实有风险，但损失的程度一般是可以通过法律手段控制的，不至于沦落到跑路。另外，对于那些后来受牵连的会员企业来说，依法经营意味着不要盲目迷信商会中其他企业的‘实力’，交易合作中应有的法律程序一定要严谨，这样才能确保交易的合法性，之后万一真的出现了问题，也可以获得法律救济，减少损失。”赵曾海强调，以上两种手段中，企业的依法经营更加重要，因为商会的制度是死的，商会中的企业是活的，再完善的制度也需要人来执行。作为自律性组织，在其中的企业才是商会的“主人”，这也就是为什么要说仅靠规章制度是无法完全规避风险的，只有商会中的会员们懂法、依法、用法，这种“跑路”会长才能真正被挡在门外。

自然灾害的反思与应对 篇4

我国中学物理存在许多问题.例如教育方式方法落后,评价制度落.因此进行教育教学改革是科学教育的必然选择.而当前基础教育改革的新思路——课程基本理念,强调注重全体学生的发展,改革学科本位的观念;强调联系生产实际,增加感性认识,激发学生学习的兴趣;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注意学科渗透;构建新的评价体系.新的课程改革对教师提出了新的要求,以及在新的课程改革中教师角色重新定位和应对措施.一,我国当前中学物理教学中存在的问题

改革开放以来,我国的中学物理教育进行多次改革,并取得了明显的成效,但是,由于受传统教育观念的束缚,以及受高考“指挥棒”的影响,当前,我国的中学物理教学仍存在许多问题.课堂教学方法不是采用“启发式”,“探究式”,而是“问答式”,由教师把教学内容分解成一系列的小问题,让师生在课堂上一问一答,提出问题缺乏启发性,很多问题要学生死记课本知识即可答出.学生在课堂上缺乏积极思维,一些具有创造性的疑问被老师以“与课本内容无关”略过,因此,学生只能被动地跟随着老师的思路走,缺乏创造性.教学中的知识面与思维不开阔.教师往往在教学上偏重于知识的传授,学生的学习则集中在对知识的理解与各种各样的解题训练上,缺乏与实际生活的联系和对现代科技知识的理解.由于解题是在已知条件的基础上,根据已学知识进行分析推理得出结论,因此,学生学到的实际上是演绎思维.学生解题时面对的数据都是有用的,只需将数据代入适当的公式即可解决问题.而在解决实际问题时,需要自己去决定需要采集哪些数据,如何采集数据,这需要进行归纳训练,因此,我们的很多学生解题能力很强,但在面对实际问题时,却往往束手无策.评价制度滞后.很多学校评价教师,学生的优劣是以考试成绩为依据,而考试的内容几乎全为学科知识内容,不能对学生在学习和相关活动中表现出的情感态度与价值观,创造精神等素质进行综合评价.为了使学生考试成绩稳步上升,学校和教师不惜加班加点,采取题海战术,大运动量训练学生“条件反射式”的解题本领.学生被大量的作业牵着鼻子走,每天要做数不清的作业.无法对习题作深层次思考或归纳总结,只能满足于对上标准答案(很多练习册都附有标准答案,使一些学生养成了脱离答案就解不出题的习惯).为了使学生在应试中取得好成绩,名目繁多的各种考试压得学生喘不过气来,单元考试,月考,段考,摸底考试,期末考试,模拟考试络绎不绝,考完后再进行成绩统计,按分数排队,公布名次,给学生带来了 很重的思想负担.二,中学物理教学改革是科学教育发展的趋势.伴随21世纪的到来,人类正在迈向一个崭新的知识经济时代.可以预言,人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖知识的生产,传播和应用.在知识经济时代,“决定人类命运的最重要的因素是人的素质,不仅是精英人物的素质,而且是几十亿普通地球居民的平均素质.”为了提高本国的综合国力,世界各国都把提高国民的科学素质作为国家的重要战略,科学教育已成为提升全民科学素质的主要力量.在以往的科学教育中,人们关注是如何使学生掌握系统的,严密的科学体系.随着科学技术的迅猛发展,人们逐渐意识到,在学校里学到的知识再多,跟世界上已有的浩瀚知识海洋相比,还是微不足道的,而且科学技术还在以很快的速度发展.因此,要使培养的人才能适应时代的要求,不仅要使学生掌握一些必需的基础知识,更重要的是要培养学生的科学探究能力,科学态度和科学精神,使学生树立终身学习的理念.在传统的物理教育中,由于受“知识本位”的观念影响,教学方式往往偏重于知识的传授和灌输,学生的主要精力都用于接受知识和解答相关的习题.这种教学方式虽然对帮助学生掌握基础知识有一定的作用,但对学生的学习兴趣,创新意识,探究能力以及科学方法的掌握重视不够,使学生对学习物理缺乏兴趣,认为物理很深,很难.有的学生甚至终身缺乏学习物理的愿望和热情.随着人才培养目标的改革,人们已经认识到传统的人才培养方式的弊端,开始积极地开展教学方式的改革,并希望通过改革,提高全民的科技素质和科技能力,实现从单纯理解知识内容向掌握获取知识的科学过程的转变,从强调接受和积累知识向主动探求知识的转变.三,当前基础教育改革的新思路——课程基本理念

原有的课程过于强调学科本位,课程内容“难,繁,偏,旧”,课程实施过于强调接受学习,忽略能力培养,教学脱离现实,不以适应时代发展的要求,不以适应全体学生全面发展的要求.为此,本次物理课程改革提出以“提高全体学生的科学素质”为义务教育物理教育培养目标定位.依据此目标定位,结合我国课程改革的需要,形成了本次物理课程改革的基本理念.理念一:注重全体学生的发展,改革学科本位的观念

随着科学技术社会化和社会的科学技术化的趋势日益明显,科学技术与社会相互作用的结果,使科学技术渗透进社会的各个领域,现代社会中科学和技术已经成为人们生活的一部分.因而,要求每一位公民都应具有一定的科学知识和科学方法,认识科学的本质和价值,积极参与有关科学技术的社会问题的讨论和决 2 策,也就是说,每个人都要具有一定的科学素质.这意味着理科课程要从“为少数尖子学生的理科”向“为全体学生的理科”转变,意味着作茧自缚为理科课程的重要组成部分物理课程必须注重全体学生的发展.不仅如此,物理教学还要注重学生的全面发展,培养学生多方面的能力,特别是实践能力和创新能力的培养,科学观的形成.要做到这些就须打破学科界限,呈现知识的本来面貌.自然界本来就是和谐统一的,科学知识本身也是互相关联,相互渗透的(如物理与数学,化学,天文学,生物学等都有密切的联系).只有这样才能使学生成为具有初步创新精神,实践能力,科学素养的新世纪建设者,成为具有终身学习能力的人.理念二:从生活走向物理,从物理走向社会

在传统教学中学生往往死啃课本,死记硬背,学的毫无兴趣,严重打击了学生的学习积极性.新的课程改革提出“从生活走向物理,从物理走向社会”,就是说义务教育阶段的物理教学要贴近学生的生活,要联系生产实际,增加感性认识,只有这样物理课程才能符合学生的认知特点,才能激发学生的学习兴趣.通过探究物理规律,再将其应用到生活和生产实际中,不仅可以培养学生探索的乐趣,养成良好的思维习惯,而且还能培养初步的科学实践能力,同时,也可以让学生从感性上知道物理知识是有用的,体会到物理知识的价值,从而提高学生学习物理的积极性.例如:在研究杠杆时,先从日常中的用铁撬重物,用钳子夹物体等现象入手.待学习了杠杆的知识之后,再去探讨在生产中,复杂机械中运用杠杆的例子.理念三:注重科学探究,提倡学习方式多样化

由于现行物理教学过多强调知识传授,只重“结果”忽略建构知识的过程,造成学生只知“是什么”,而不知“为什么”.学生处于被动的接受学习状态.注重科学探究就是要改变学生被动学习的现状,让学生不仅知道知识的内容,还要知道形成知识的过程,让学生像科学家进行科学研究一样在探究过程中发现科学概念,科学规律,使学生体验探究议程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解.促进学生从单一,被动的学习转变为自主,探究和合作的学习.当然,科学探究是一种让学生理解科学知识的重要学习方式,但不是惟一方式.在物理教学,要运用各种教学方式和策略,以形成优化的教学模式,改变以书本,教师,课堂为中心.例如:在学习欧姆定律时,采用探究教学的形式,并让学生运用控制变量法去设计探究的过程.理念四:注意学科渗透,关心科技发展

为了使学生适应未来社会的发展需要,为了使学生全面发展,必须让学生整体地了解科学的发展以及与社会科学的相互渗透,加强STS教育.自然原本是一个统一体,自然现象并不表现为物理,化学等专门学科的某种固有特性.物理教学 3 中,注意不同学科间知识与研究方法的联系渗透,使学生了解自然界的相互联系,有助于学生获得对自然界更加本质的认识,有助于学生逐步树立科学的世界观.除此之外,教学内容要随时代而有所更新,否则,教师的工作将不能体现和适应科学技术的发展,学生也难以充分体会社会与科学的互动关系.为此,标准将科学技术的新成就引入物理课程,让学生了解一些他们能够接受的现代物理知识,如超导体,纳米材料的介绍,无疑会扩大学生的知识面,激发他们学习物理的兴趣.更为重要的是,加强STS教育是培养学生理论联系实际的作风,参与社会决策的意识,形成可持续发展观念的关键.理念五:构建新的评价体系

为了保证新课程理念落到实处,必须摒弃以往以甄别和选拔为主要目的的评价体系.要建立促进学生,教师和物理课程不断发展的评价体系,即建立发展性课程评价体系.物理课程应从全面培养学生的科学素养出发,在科学知识与技能,科学探究(过程,方法和能力),情感态度与价值观等三个方面对学生进行全面的评价.也就是新的评价体系不仅注重学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力的发展,以及良好的心理素质,学习兴趣与积极情感体验等方面的发展.评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现,而不仅仅是为了检查学生的表现;评价是为学习服务的,其目的在于提高学习的效率,是学习的动力和源泉.总而言之,学生的发展是根本,这是新的评价体系的立足之本,也是所有工作的落脚点.四,新课程改革中学习方式存在的问题

新课程的实施是本着先实验后推广的原则进行的.在课程实施的初期,选择一些实验区进行前期的实验,总结积累经验,为以后的推广作准备.2001年末,教育部组织有关的专家对部分实验区进行工作评估,在评估中反映了课程实施中的一些问题.其中,学生学习方式的转变是课程评估中的一个重要的组成部分在学习方式方面有可喜的变化,但是也暴露一些问题.首先,课堂教学过程中,教师采用的转变学习方式的教学方式流于形式.我们所倡导的学习方式变革的基本目的是促进学生的发展,是转变过于接受的学习方式,形成自主,合作,探究的新的学习方式.尽管在课程实施过程中,学生学习方式发生了一些变化,但是,在实施中也暴露出一些教师在转变学生学习方式中存在形式主义的倾向.一些教师在课堂上所运用或者是鼓励学生采纳新的学习方式,从整体上看是合乎教学方式或者是学习方式的要求,但在实质上却与课程改革所要求的教学质量相差较大,有的甚至没有效果.这种表面上的自主学习,探究学习或者是合作学习只是具有它们的表面的特征,其内在实质的东西涉及的很少.在教学中,课堂教学气氛十分热烈,学生也相当活跃,但是当一堂课结束后,我们在评估学生到底学了什么,教师给了学生那些知识,完成了那些目标时,确实很含糊, 4 学习效果究竟如何,往往教师也不知道.有的教师是在传统的课堂教学中加入一些讨论,讨论时间过短,往往属于课堂教学中的点缀.因此,在转变学习学习方式的过程中如何更深入地理解和运用恰当的教学方式,保证课堂教学的质量和效率是教师应该考虑的问题.其次,教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式.新课程改革的目的之一是转变学生过于接受的学习方式.在这里,我们应该注意的是,新课程并不是单纯地否定或者抛弃传统的接受学习方式,而是强调“过于接受”,这就表明着我们不是全盘否定传统的接受学习方式.而在教学中,由于教师理解上的偏差,一些教师认为传统的学习方式应该完全废除,课程改革中理应都是现代的学习方式.从实质上说,接受学习对于一些基本知识的掌握有重要的的价值，任何学习都是以一定的知识为基础的.因此,任何人的学习也就不可能脱离接受学习,我们所要做的是如何更好地发挥传统接受学习的优势,使之与现代的学习方式有机地结合,促使学生掌握有效的学习技能,更好地促进自己的发展.再次,课堂过于吵闹,教师缺乏课堂调控的技巧.在新课程实施中,教师往往一宣布讨论或者是探究开始,学生便开始大声讨论.在课堂上,你根本听不到学生在说些什么,说的内容与学习有关还是无关.讨论一段时间以后,教师再问几个问题,算是结束.有的教师往往一节课都在讨论,学生都在说,课堂上乱哄哄的,处于一种无序的状态.诚然,新课程所倡导学习方式变革的同时,教师的教学方式也发生相应的变革,这种变革的教学方式反映在课堂上,课堂气氛确实比以前活跃,课堂也就活起来.但是这种活跃决不是学生无目的地讨论或者是整节课地讨论或者活动,而是体现出活而不乱.课堂秩序的混乱往往反映出教师缺乏相应的课堂控制的技巧.最后,教师不明确自己学习方式转换中的角色意识.新课程实施后,现代的学习方式几乎都被应用于课堂教学,但是在课堂教学中却存在这样的问题,课堂教学方式发生变化后,有些教师对自己的角色困惑.特别是在探究学习,合作学习中,教师布置完任务,学生开始讨论,有些教师往往在讲台上一站,似乎学生的讨论或者是合作学习与自己无关,结果使学生的学习缺乏有力的指导,这在某种程度上影响教学质量.五,新课程改革下教师角色的定位.教师是新课程改革理念的直接应用者,是新型学生发展的引导者,塑造者,是课程实施过程中最直接的参与者.新课程改革成功与否,教师起着关键性作用,教师的素质如何直接影响着新课程的实施效果.为保障新课程的顺利实施,更为了每一位学生的发展,教师的角色必须转换,因此必须对新型的教师角色作认真的 5 思考,加以重新定位.一新课程要求教师应该是学生学习的促进者,而不领导者

教育的目的是为了促进学生的发展,教学的目的在于促进学生的学习.那么,教师的角色也必然要担当起促进学生学习的责任,所以新课程改革下的教师首先应该是学生学习的促进者.教师即促进者,指教师从过去作为知识传授者这一核心角色中释放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐,健康的发展.“授之以鱼,不如授之以渔”.教师即学生学习的促进者,是教师最明显直接,最富有时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征.当前学生的学习方式正由传统的接受式学习向创造性学习转变,这就要求教师必须从传统知识的角色向教育促进者转变.在这种情况下,教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务,充当“知识传递者”的角色,而应该把形成学生正确的学习态度,方法以及灵活的知识迁移能力作为教学的主要任务,担当起一个“学习促进者”的角色.担当“学习促进者”的教师对学生获取知识过程的关心甚于对他们掌握知识结果的关心,对于学生掌握知识方法的关心甚于对他们掌握知识的量的关心.该种教学过程在一定意义上可以阐释为“培养学习者”的过程.二新课程要求教师也是学习者,而不是无所不能者

自然灾害的反思与应对 篇5

2．师：在没有花没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。渐渐的，雨停了……（课件演示情景）看着图画，你能说说下雨后的美丽景象吗？

3．让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。生问：为什么花更红了，草更绿了？ 答1：因为雨把花草身上的尘洗干净了。

答2：因为下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了。生问：为什么没有花没有草的地方会长出了红的花绿的草？ 答1：因为花下面有泥，雨把泥淋松软了，就会长出小草。答2：因为人喝水就会长高，小花小草喝水也会长高。

4．谁愿意美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手比赛读吗？一起加动作表演读读。

5．这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？

雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿，我们一起听听。欣赏乐曲《小雨沙沙》。如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？ 生1：我会说可爱的雨点儿，谢谢你给水我喝。生2：你帮助我长高了，妈妈看见了会很开心的。

生3：你不但帮我洗干净身上的灰尘，还给了我营养，你以后会经常来看我好吗？ 生4：雨点儿，我们交个朋友好吗？ [教后反思]

在本片段教学中，我运用CAI课件的动画效果，再现雨前雨后情景，有效调动学生的学习兴趣。并充分尊重学生在阅读中产生的独特的感受、体验，用学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析。但从学生的回答中不难看出，他们其实并没有很好地理解雨水和植物生长的关系，仅凭想象或一些课外知识对这问题有个模糊的认识。尽管它牵涉到科学常识领域，但面对着一年级刚人学的小学生，老师也不能把这问题当做上自然常识课那样讲解。

自然灾害防范应对——高温天气 篇6

一、高温天气介绍

气象学将日最高气温大于或等于35℃定义为“高温日”，连续5天以上“高温日”称作“持续高温”;达到或超过37℃时称酷暑。高温是一种较常见的气象灾害，我国除东北、青藏高原极少或不出现高温天气外，其他地区均会出现不同程度的高温天气。

我国的高温天气主要集中在5～10月，从地理位置上看，江南、华南、西南及新疆都是高温频发地。1951～2009年的统计资料显示，我国省级以上城市中(除拉萨没有高温天气)重庆出现的次数最多，达1853天;西宁最少，只有3天。我国新疆盆地也是高温频发地，吐鲁番多次出现全月（6、7、8月)每天都为高温的情况。

盛夏季节，长江中下游地区常在西太平洋副热带高压控制下，出现高温酷热天气，是我国夏季热浪袭击的重灾区。梅雨季节过后的7、8月份，一般年份都会出现20~30天的高温天气，梅雨期短的年份高温日数可超过40天。近50年来，全国平均高温日天数呈现先减后增的态势，20世纪50年代至80年代初高温日数减少，80年代初开始呈现明显增加的趋势。西北、华北高温日数存在线性增加的趋势，其中华南地区增加趋势最为明显。1.高温类型

人体对冷热的感觉不仅取决于气温，还与空气湿度、风速、太阳热辐射等有关。因此，不同气象条件下的高温天气，也有其相应的特征。高温通常有两种情况，一种是气温高而湿度小的干热性高温;另一种是气温高、湿度大的闷热性高温，称为“桑拿天儿”。(1)干热型高温

气温很高、太阳辐射强而且空气湿度小的高温天气，被称为干热型高温，经常在我国新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、北京、天津、石家庄等地夏季出现。(2)闷热型高温

夏季水汽丰富，空气湿度大，在相对气温并不十分高时，人们仍感觉闷热，此类天气被称之为闷热型高温。经常在我国沿海及长江中下游、华南等地出现。2.预警信号(1)黄色预警信号

高温黄色预警信号的含义是指天气闷热，一般指24小时内最高气温将接近或已达到35℃以上。

(2)橙色预警信号

高温橙色预警信号的含义是指天气炎热，一般指24小时内最高气温将要升至37℃或以上。

(3)红色预警信号

高温红色预警信号的含义是指天气酷热，一般指24小时内最高气温将要升到40℃或以上。

二、高温对人体健康的影响

高温天气对人体健康的主要影响是产生中暑以及诱发心、脑血管疾病导致死亡。人体在过高环境温度作用下，体温调节机制暂时发生障碍，而发生体内热蓄积，导致中暑。中暑按发病症状与程度，可分为热虚脱、热辐射、日射病，热虚脱是中暑最轻度表现，也最常见;热辐射是长期在高温环境中工作，导致下肢血管扩张、血液淤积而发生昏倒;日射病是由于长时间暴晒，导致排汗功能障碍所致。

对于患有高血压、心脑血管疾病，在高温潮湿无风低气压的环境里，人体排汗受到抑制，体内蓄热量不断增加，心肌耗氧量增加，使心血管处于紧张状态，闷热还可导致人体血管扩张，血液粘稠度增加，易发生脑出血、脑梗死、心肌梗等症状，严重的可能导致死亡。据北京地区心脑血管疾病的调查发现，高温闷热天气是导致缺血性脑卒中的危险因素。

在夏季闷热的天气里，还易出现热伤风(夏季感冒)、腹泻和皮肤过敏等疾病。在高温环境下，人体代谢旺盛、能量消耗较大，而闷热使人睡眠不足、食欲不振，造成人体免疫力下降，此时不加节制地使用空调或电扇来解暑，人体长时间处于过低温度环境里，机体适应能力减退、抵抗力下降，病菌、病毒乘虚而入，极易引起上呼吸道感染(感冒)。另外，高温高湿环境，细菌、病毒等微生物大量滋生，食物极易腐败变质，食用后会引起消化不良、急性胃肠炎、痢疾、腹泻等疾病的发生;或者人们从室外高温环境中回到家中，习惯打开空调或用电扇直吹，吃冰镇食品，一冷一热，很容易引发开始腹泻。闷热天气，人体排汗不畅，还容易导致皮肤过敏症，特别是10岁以下的儿童，主要为丘疹样荨麻疹、湿疹、接触性皮炎等，除儿童对高温高湿天气的适应能力差外，还由蚊虫叮咬、花粉、粉尘过敏等原因引起。

三、高温天气的预防与应对措施 1.充足的睡眠

合理安排休息时间，保证足够的睡眠以保持充沛的体能，能达到防暑目的。夏天日长夜短，气温高，人体新陈代谢旺盛，消耗也大，容易感到疲劳。充足的睡眠，可使大脑和身体各系统都得到放松，既利于工作和学习，也是预防中暑的措施。最佳就寝时间是22时至23时，最佳起床时间是5时30分至6时30分。睡眠时注意不要躺在空调的出风口和电风扇下，以免患上空调病和热伤风。2.科学合理的饮食

要补充适量的蛋白质，多吃鱼、肉、蛋、奶和豆类。另外，还要多吃能够预防中暑的新鲜蔬菜和水果，像西红柿、西瓜、苦瓜、桃、乌梅、黄瓜、绿豆等。

预防中暑还有3大宝贝供大家选择：食醋、热茶、豆浆。食醋可帮助消食，促进肠胃蠕动，同时能生津消暑;热茶能帮助人体调节因高温而引起的失衡，起到以热制热的作用，是很好的防暑饮品;豆浆富含丰富的营养，夏季胃口不好，不爱吃东西，如果加之我们上文提到的中暑条件发生，就会很危险，此时喝上一杯豆浆，既补充了养分，又不会引发上火。3.合理饮水

温度高，人体水分挥发较多，因此，要及时补充水分，不能等到渴了再喝，那时身体已经是缺水状态了。另外，身体中的一些微量元素会随着水分的蒸发而被带走，因此应适当喝一些盐水。

大渴忌过饮，这样喝水会使胃难以适应，造成不良后果。前人主张：“不欲极渴而饮，饮不过多”，这是防止渴不择饮的科学方法。高温天气经常吃冷饮，但其实吃的越凉越容易中暑。因为人体局部的温度短期下低会让人体一下子无法适应这么低的温度，消化系统受到影响，继而影响到全身的各系统功能的正常发挥。在炎热夏季，就容易导致中暑的发生。

早晨起床时先喝一些水，可以补充一夜所消耗的水分，降低血液浓度，促进血液循环，维持体液的正常水平。4.做好防晒措施。

尽量留在室内，并避免阳光直射;必须外出时要打遮阳伞、穿浅色衣服、戴宽沿帽。出门记得要备好防晒用具，最好不要在10点至16点时在烈日下行走，因为这个时间段的阳光最强烈，发生中暑的可能性是平时的10倍!如果此时必须外出，一定要做好防护工作，如打遮阳伞、戴遮阳帽、戴太阳镜，有条件的最好涂抹防晒霜;准备充足的水和饮料。此外，在炎热的夏季，防暑降温药品，如十滴水、仁丹、风油精等一定要备在身边，以防应急之用。外出时的衣服尽量选用棉、麻、丝类的织物，应少穿化纤品类服装，以免大量出汗时不能及时散热，引起中暑。老年人、孕妇、有慢性疾病的人，特别是有心血管疾病的人，在高温季节要尽可能地减少外出活动。

四、中暑急救措施

(1)首先应将病人迅速脱离高热环境，移至通风好的阴凉地方。(2)让病人平卧，解开衣扣，用冷水毛巾敷其头部，开电扇或空调。

(3)意识清醒的病人或经过降温清醒的病人可饮服绿豆汤、淡盐水，或服用人丹、十滴水和藿香正气水(胶囊)等解暑。

(4)一旦出现高烧、昏迷抽搐等症状，应让病人侧卧，头向后仰，保持呼吸道通畅，同时立即拨打120电话，求助医务人员给予紧急救治。

五、高温天气注意防火

高温天气容易引发的火灾有：

1.电气火灾。随着高温天气的到来，空调、冰箱、电风扇等用电设备大量增加，电气设备线路超负荷运转，电源绝缘皮损坏造成短路打火，或电器的电动机进水受潮，使绝缘强度降低，发生短路烧毁电机着火等。

2.汽车火灾。夏天很容易发生汽车火灾，主要原因是：有些汽车使用时间过长，电源线路老化易发生短路，有的汽车超负荷装载，造成发动机温度升高，再加上天气酷热，发动机通风设备不好，从而引起汽车自燃。

3.施工现场火灾。对施工现场的氧气瓶、乙炔瓶、防火材料、油漆稀料等易燃易爆物品管理不严，直接放在高温下暴晒，未采取有效的遮挡措施，没有设置在通风、阴凉地点保存，这样很容易发生火灾事故。

4.遇热、遇湿自燃的化学危险品火灾。高温天气地面气温有时高达40℃左右，在这样炎热的气温条件下，化学危险物品在生产、运输、储存过程中稍有疏忽就会酿成火灾。所以，一定要谨慎保管、使用易燃易爆化学危险品。

5.物质自燃火灾。自燃物质除过去我们常讲的稻草、煤堆、棉垛外，还有油质纤维、废旧塑料、硝酸铵化肥、鱼粉、农产品等。这些物质储存时，如果堆积时间过长，通风不好，自身就会发生变化产生热，温度逐渐升高。忌水性物质有生石灰，无水氧化铝，过氧化碱，氯磺酸等，这些物质遇到水或空气中的潮气后就会释放出大量可燃气体，并与空气混合成爆炸性混合物。

6.违章动火作业火灾。气温较高，挥发性易燃易爆物品(如汽油、酒精等)挥发速度加快，在储存和使用这些物品的场所，一定要严格遵守用火用电制度，以防酿成大祸。

5月19日14时19分，西城区北露园7号楼3单元303室发生火灾，烧毁室内部分物品，财产损失20000元。经查，该楼505室在阳台电焊，电焊焊渣落入3楼阳台，当时室内无人，焊渣迅速引燃可燃物起火致灾。

7.液化石油气火灾。使用液化石油气的单位和居民不要把气罐放在太阳下暴晒，应放置在阴凉干燥处保存使用。

六、如何避免空调病

预防空调病要经常开窗换气，最好在开机1到3小时后关机，要多利用自然风降低室内温度，最好使用负离子发生器;有空调的房间注意保持清洁卫生;下班回家后，先洗个温水澡，自行按摩一番，再适当加以锻炼，增强自身抵抗力。室温最好定在25-27摄氏度左右，室内外温差不要超过7摄氏度，否则出汗后入室，会加重体温调节中枢负担，引起神经调节紊乱。不要抵着空调吹，尤其以肚子和头部。小心引起腹痛和头痛。办公桌不要安排在冷风直吹处，若长时间坐着办公，应适当增添衣服，在膝部覆毛巾加以保护。

空调车司机同样要注意预防空调病。使用汽车空调时，也不要把温度打得过低，车内外温差最好在10摄氏度以内;不要在空调车内抽烟，不然就应把空调通风控制开关调到“排出”;不要在开着空调的停驶车里睡觉，车内通风较差，发动机排出的一氧化碳渗漏到车内会使人中毒;停在烈日中的车最好不要马上使用空调，应打开车窗让热气排出，等车内温度下降后再关闭车窗开启空调。

七、高温天气行车安全 1.高温下安全行车的要点

高温天气，柏油路面曝晒易产生“虚光”，人容易烦躁，极易导致开车时注意力不集中，同时车辆爆胎也随之增多,并且夏季气候反复多变，大风、暴雨等恶劣天气活动频繁，给安全行车造成较大影响。因此，驾驶员应注意以下几方面对行车安全造成的影响：(1)防疲劳瞌睡

气温高，驾驶员睡眠不足，行车中容易疲劳瞌睡。因此，出车前不参与对大脑刺激性强的活动，应注意休息，保证充足的睡眠，当行车中感到疲劳、打哈欠、手足无力等疲劳征兆时，应立即停车休息，或用冷水淋洗头面，活动四肢，待精力恢复、头脑清醒后再行车。(2)防中暑

日照强、气温高，驾驶员流汗多，精力消耗大，易发生中暑。为预防中暑可以采取以下措施：一是驾驶员在出车前和行车途中应避免食用辛辣油腻食物，多食用新鲜蔬菜，注意补充盐分;二是出车前要随车携带水壶和毛巾，备一些应急用的十滴水、风油精等防暑药品;三是保持空调等降温设施性能良好;四是适当设置遮阳装置，避免阳光直晒;五是增加途中休息次数和时间。(3)勿酒后驾车

血液中的酒精时刻对大脑产生麻醉作用，行车中严重影响驾驶员判断和处理紧急情况的反应时间，形成视觉误差，表现为比平时迟钝片刻，但就是这零点几秒的反应时间，往往能决定一些道路交通事故的发生与否。(4)防错觉

高温天气下行车，驾驶员容易疲劳、困倦，再加上受环境等诸多因素的影响，容易产生距离、速度、弯度、颜色、光线等方面的错觉，导致错误操作而造成险情。因此，出车前要保证充足的睡眠和良好的精神状态，并且驾驶员不宜戴颜色过深的墨镜。据研究，当汽车以80公里的时速前进时，过深的墨镜会把司机对情况的反应延长100毫秒，结果增加了2.2米的急刹车距离。(5)不宜暴食冷饮

天热，司机出汗较多，常感到心烦口渴，往往暴食冷饮，这样对身体无益。司机驾车时，大部分血液会流到紧张活动的肌肉，以供应足够的养料和运走废物，而胃肠道血液供应暂时减少。此时，如果大量摄入冷饮，就会造成胃肠道血管的突然收缩，使血流减少，常常引起生理功能紊乱，影响人体对食物的消化，造成肚痛、腹泻等消化道疾病。因此，有关专家指出，夏季喝冷饮不如喝热茶，喝热茶可使毛细血管扩张、汗孔洞开、汗腺舒张，排汗畅快，有益于散发体内热量，而且茶叶中的茶碱还具有利尿作用，排尿时尿液排出增多，也可带走一部分热量。(6)正确使用空调

医生提醒大家，开车防止“空调病”要注意几个方面，刚使用汽车空调时，最好先到修理厂对空调系统进行杀菌除臭处理，也可以自购杀菌除臭专用喷剂自行处理。其次，当车内开着空调时，最好不要在车内抽烟。同时，不要把温度调得太低，温度过低会影响身体健康，一般车厢内外温差在10度以内为宜。另有汽车行家指出，行驶时遇到交通堵塞，不要为提高空调效能而使发动机以较高转速运转，这样做会影响发动机和空调压缩机的使用寿命。当车停在烈日中，车内温度很高时，不要马上使用空调，可以先把所有车窗都打开，让热气排出去，等车厢内温度下降后，再关闭车窗、开启空调。(7)不宜使用气体打火机

有些司机有抽烟解乏的习惯，点燃香烟后，便把气体打火机顺手放在仪表台上，这样做非常危险。一次性气体打火机，其盛装液态气体的塑料容器，在40度以上时，气体会受热膨胀，塑料壳体会因受热而发生爆炸。气体打火机的爆炸威力不大，但如果在车内或油料、易燃物资等附近发生爆炸，一旦引起火灾，其后果不堪设想。所以，在炎热的夏季司机不宜使用气体打火机。(8)防途中遇险

在炎热的天气里，沥青路面在太阳曝晒下变软，容易粘在车轮上被揭起，制动时，因路面上的灰尘较多，附着系数下降，降低制动性能，驾驶员应注意这些情况。夜间驾驶还应注意路边、桥头乘凉露宿的人员，防止撞压。通过铺有农作物的路面时，应降低车速，不要轻易使用制动，以防侧滑，也不要去碰堆放的农作物和器具，谨防有人在其间休息，并注意预防有人从堆放的作物堆中突然横穿公路，通过后还应停车检查车辆底盘上是否缠有农作物。(9)防火灾

油管破裂、接口松动、电路连接不可靠都可能引发火灾，因此，应经常检查油料是否有跑、冒、漏现象，线路连接是否牢靠、有无破损或老化，禁止危险品上车，保持随车灭火器性能保持良好。(10)防恶劣天气

驾驶人出车前应了解到达地和途径地的道路和天气情况，并掌握大风、暴雨、冰雹以及突发事件的应急处理能力，不开冒险车，尽量避免险情的发生。2.高温下车辆的维护与保养(1)防机体过热

环境温度高，发动机容易过热。因此，夏季应加强对发动机冷却系统的检查、保养，及时清除水箱、水套中的水垢和散热器芯片间嵌入的杂物;认真检查节温器、水泵、风扇的工作性能，损坏的应及时修复，同时注意调整好风扇皮带的张紧度;及时加注冷却水。当水箱开锅时，应在阴凉处停车降温，让发动机怠速运转，切勿将发动机熄火，并掀开发动机罩以利散热，也不可向发动机泼冷水，以防机体炸裂。(2)防燃油气阻

温度越高，燃油(特别是汽油)蒸发越快，越容易在油路中形成气阻。因此，夏季应及时清洗燃油滤清器，保证油路畅通。一旦燃油系产生气阻时，应立即停车降温，并扳动手油泵使油路中充满燃油。(3)防电瓶亏水

气温高，蓄电池电解液中的水分蒸发快，造成蓄电池亏水而早期损坏。因此，夏季应经常检查蓄电池内液面高度，及时添加蒸馏水，保持正常的液面高度，保证蓄电池处于良好的工作状态。(4)防制动失灵

制动液在高温环境中易蒸发汽化，在制动管路中形成气阻，制动蹄片也容易烧蚀，造成制动失灵。因此，夏季应及时检查调整制动系统，及时添加或更换制动液，彻底排净液压制动系统中的空气，并保证制动皮碗、制动软管和制动蹄片完好，行车中如发现制动踏板变软，应及时排气。(5)防轮胎爆裂

轮胎内的气压会随着温度的升高而升高，容易产生爆胎事故。因此，夏季应适当降低轮胎气压，若行车中胎温过高时，应及时将车停于阴凉处休息降温，切勿采用泼冷水的办法降温，更不得采用放气的方法降温降压。(6)防润滑不良

自然灾害的反思与应对 篇7

一、改善栽培技术

1. 合理搭配设施温室栽培品种

设施温室内种植不同品种、不同高度的蔬菜时, 要考虑到北半球太阳光线的照射方向, 按照“北高南低”的原则合理搭配, 移栽时子叶平行排列, 并严格栽培规格, 株、行距协调一致, 使植株生长整齐, 尽量减少株间遮光。

2. 改变栽培架式

大棚栽培黄瓜、菜豆等搭架蔬菜时, 可用废旧薄膜作吊架代替搭架, 可有效地提高光线利用率。方法是沿拱架上方固定一根铁丝, 在黄瓜或菜豆根部插一根25厘米长的竹棍, 然后把旧薄膜剪成条, 垂直绑在竹棍和铁丝上, 当黄瓜或菜豆伸蔓后, 将蔓盘绕在旧膜条上, 以后每隔5~7天盘绕一次即可。此外, 如需搭架处理, 采用前排向南倾斜、中排直立、后排向北仰的做法, 可使光线利用率提高10%左右。

二、人为调湿增温增光

1. 调节湿度

棚内空气湿度大是病害发生的主要原因, 应采取各种措施降低棚内湿度。通风换气是降低室内湿度的有效措施, 当室内湿度增大时拉开通风口, 风口拉开的大小及放风的时间, 可根据气候条件具体掌握。采取高垄栽培, 地膜全覆盖, 浇水时采用地膜下暗灌或滴灌。

2. 增加温度

提高设施温室密封性, 温室要封严门窗, 设双层门并吊挂草苫, 堵塞一切缝隙, 减少缝隙放热, 棚膜要尽量盖严, 坚持多层覆盖;在温室前底脚处挖防寒沟可以减少土壤热量的水平传导, 有效提高前部地温;在大棚四周设置风障, 大棚内设小棚再采用草片、无纺布、泡沫塑料等多层覆盖等措施;也可采用加温措施提高温度, 如用电热线提高土温;大棚内置防水袋 (充满水的塑料袋) , 利用水比热大的特点, 白天水袋大量吸收太阳光能, 并转化成热能贮藏起来, 夜间逐渐释放出来, 可提高棚温。

3. 增加光照

保持棚膜清洁, 坚持清扫棚面, 保持设施光照效果。每天早晨大棚揭完草帘后, 用软绵拖布自上而下把塑料薄膜棚面的灰尘和杂物清扫干净, 可增加光照30%以上。适时揭帘盖帘, 适当提早揭帘、延迟盖帘, 可以延长大棚光照时间。一般在太阳出来后0.5小时至1小时揭帘。盖帘时间以太阳落山前半小时为好, 不宜太晚。阴天也应揭帘, 争取散射光的照射。下雪时一般不揭帘, 待天气转晴以后再揭。

三、强化灾害性天气应对

1. 连阴天应对

连阴天是对设施温室极其不利的灾害性天气, 遇此天气, 只要温度不是很低, 就要揭开草帘, 如有短时间露出太阳, 棚室内温度就会升高。在温室内后墙上张挂反光幕, 阴天时也会起到增光和提温的作用。保持室温夜间不低于10℃, 争取晴天后墙多存储热量, 白天温度控制在25~28℃, 大于30℃要及时防风。冬季阴天较多时应提早覆盖地膜, 能提高地温, 减少低温冻害的发生。

2. 久阴乍晴后应对

长阴乍晴天气对设施温室的危害是, 设施内植物蒸腾作用加强, 根部吸收跟不上, 晴天后会大量死苗。应对的措施是, 首先要注意遮盖草帘, 防止闪苗。转晴后气温回升快, 秧苗会急剧萎蔫, 从上午10点左右应注意秧苗变化, 采取适度遮盖草帘、向棚内喷清水 (或叶面肥) 等措施。其次在晴天后, 尽量少浇水, 必须使根系恢复活力后再浇水, 否则易造成沤根死苗。如需浇水追肥, 应浇小水, 随水施入速溶性肥料, 浓度要小。最后晴天后用促生根药剂灌根, 叶面喷施多元素微肥, 弥补根系吸收的不足。

3. 降雪天气应对

降雪天气会导致设施塌垮。应对的主要措施是, 昼降雪, 要注意把草帘卷起, 降雪停止后及时组织清除设施膜上积雪, 温室中坡较难清扫的地方, 用光滑的木棍轻轻往下刮, 尽量不划破棚膜。夜降雪, 要及时清除草帘上积雪, 应提前用塑料膜把草帘包好, 严防草帘吸水, 造成棚体负担过重使拱架扭曲, 甚至倒塌。

4. 大风天气应对

自然灾害的反思与应对 篇8

[关键词] 初中数学；课堂教学；教学现状；反思；应对策略

初中生学习新的数学知识，一般都从数学课堂教学中得来，这时，数学课堂教学的质量就成了关键. 教师应当思考如何让学生在短短的一堂课中学到更多的知识，提高课堂的教学效率. 面对如今数学课堂教学中存在的一些问题，教师需要反思，找出问题的症结所在，并不断改进自己的教学方式，针对课堂教学中现存的问题做出相应有效的应对策略，让学生在课堂上学到更多的知识.

问题反思

1. 对课堂气氛沉闷的反思

在初中数学课堂上，教师和学生之间几乎没有什么互动，教师只顾按自己的方式授课，不管学生的学习状态如何——是不是在听讲，能听懂多少. 甚至教师在课堂上从不对学生提问，忽视课堂的学习气氛. 学生与教师之间几乎是两个不同的绝缘体，在这种沉闷的课堂教学氛围下，教师的课堂教学质量相当低，学生学习数学的积极性也会锐减，长此以往，学生会失去学习数学的兴趣，在课堂上养成不好的听课习惯，学生与教师间的沟通也会减少. 这种沉闷的课堂学习氛围在如今的初中数学课堂中还大量存在着，面对这个问题，教师要及时停下手中的粉笔，认真思考该采取什么对策来解决这一问题，活跃课堂气氛，提高学生学习数学的积极性.

2. 对教学方式落后的反思

时代在进步，为了适应新的时代，许许多多的方面都在进行革新. 而在初中数学教学上，还存在着有些教师不考虑时代的发展，仍用一成不变的教学方式在课堂上为学生授课. 他们的教学方式已经与如今的时代脱轨，不能有效地与学生所处的生活实际相结合，缺乏创新，不能有效释放学生的数学思维. 如教师在教学时，不论是在教函数知识还是几何知识，一直都采用说教的教学模式，鲜少考虑课堂的情境化，不与实际结合. 教师在教材的选取上也很陈旧，一直沿用老式教材案例，忽视教材的实用性与现实性. 现在，初中数学课堂教学中存在的一些教学方式落后的问题，十分不利于学生数学思维的形成和数学探究能力的提高，对培养与时代接轨的数学人才来说存在着很大的困难. 这个问题值得每一个教师思考，且如何采用新的有效的教学方式是教师需探索的重点.

3. 对忽视学生主体的反思

学生才是学习的主体，这一点不管在什么时候都是不变的. 然而，在现在的初中数学课堂教学中，仍然大量存在着教师忽视学生是学习的主体的情况. 教师们在教学的时候一味地把学生当成一个被动的学习者，一切教学活动都需按教师事先制定好的步骤一步一步来，学生在学习数学的过程中几乎不用过多地思考，因为教师已为学生安排好一切. 长期下去，会降低学生学习数学的兴趣，学生的自主创新能力得不到提高，在学习上，学生还会产生极大的依赖性，不能很好地自己体验到学习的乐趣.

4. 对课堂效率低下的反思

现今的初中数学课堂教学还存在一定的课堂教学效率低下的问题. 一方面是因为教师在课堂教学的过程中忽视了自身的感情投入，过分注重知识的传授，忽视自身在教学过程中的主导情绪. 由于教师在教学的过程中没有把握教材中的情感因素，常用贫乏无力、低落的状态来教学，这就使教师的教学质量大打折扣，使课堂教学变得枯燥无味，课堂教学效率低下. 另一方面，教师在课堂教学的过程中没有重视教学的方法性，忽视对学生数学思维品质的培养，缺少在课堂教学时对学生进行及时地嘉奖和鼓励，不会调动学生学习的积极性等，这些因素都会直接造成数学课堂教学的效率低下. 而这个问题需要教师在教学的过程中不断反思，并思考新的策略加以改进.

应对策略

1. 注重环节设计

优化初中数学课堂教学中的环节设计，提高数学课堂教学的有效性，是应对初中数学课堂教学现存的一些问题的一个良好策略. 教师必须清楚地知道，课堂教学的有效开展，不能只局限于课堂，还要注重在教学时从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣. 那么，教师如何设计出一个有效的教学环节就成为重点. 设计一个有效的数学环节应考虑导入和衔接的问题，在备课、上课、作业、复习等各个环节中，教师一定要把握好侧重点，对其中的任何一个环节都要进行充分考虑. 例如，教师在教“平行四边形的判定”这一数学知识时，教师就应重视教学中每一个环节的设计. 首先，备课要全面，条理要清楚，应尽量多考虑学生会遇到的问题. 在给学生授课的这一关键环节，教师一定要及时把握学生的动态，在上课时要保证课堂的充实性. 如教师在课上可以先教学生平行四边形的特征，再让学生自己探讨平行四边形的判定条件，最后还应有学生总结和教师补充这些小环节，至于课后那一环节，教师在设计时就要保证能对学生所学的知识起到一个巩固提升的作用. 总之，教师在初中数学课堂的教学中注重环节的设计这一策略对目前数学课堂教学的现状有很大的改善作用.

2. 抓住问题节点

这里的抓住问题节点是要教师在初中数学课堂教学中能找出课堂教学效率低下的关键原因，面对数学课堂教学中现存的问题，教师要学会对症下药，要学会把握教学的关键. 例如，教师在教学生“变量与函数”的时候，如果学生在课上表现得不佳，课后的作业情况也完成得不好，那么教师就要反思学生出现这种情况的原因是什么，是自己讲得不好，教学方式不对，还是学生自身的原因. 只有抓住这一问题的节点，教师才能做出正确的新策略. 以后再教类似“变量与函数”这样的数学知识时，才会针对容易出现的问题提前做好改进，避免同样低效率的课程再次出现在学生面前，这也有利于提升教师自身的教学水平，有效提高学生的学习效率.

3. 重视实际应用

数学来源于生活，也应当运用到生活实际当中去. 教师在教初中数学知识时，应当着重考虑数学知识的实际应用问题，要把数学教学与实际有机地结合起来，以此提高学生学习数学的兴趣和数学知识的实际运用能力. 例如，学生在学习“一元二次方程”的时候，教师在教学的时候就要十分注重学生学习该知识的实际应用性，也就是说，学生要能用所学的一元二次方程知识解决生活中的一些问题. 如教师在给学生剖析例题的时候就可以从实际问题入手，可以在课堂上随便问一个同学每周的零用钱是多少，然后用同学给出的数字设计一个一元二次方程的存款利率应用题. 通过这种方式，就把一元二次方程的知识有效地应用到了同学们的生活当中，这样会激发学生学习的兴趣，加深他们对该知识点的理解与灵活运用，还可以活跃数学课堂气氛，提高数学教学效率. 如果教师在初中数学课堂教学的过程中重视对所教数学知识的实际运用性，那么就会在不知不觉中对初中数学课堂教学现状的一些问题起到良好的改善作用. 这种应对策略在教学中十分值得提倡.

4. 强化作用反思

一个高效的数学课堂离不开教师和学生的共同反思，一方面是指教师对本堂教学的效率评估；另一方面是学生对本堂数学课中所学到的知识的反思和总结. 这两个方面对不断提高教师的教学质量、提高数学课堂的教学效率和提高学生对所学知识的掌握情况都能起到很大的作用. 在这个过程中，教师在正确评价整堂教学效果的同时，还要善于引导学生对所学的知识进行反思、总结. 例如，教师在教学生“勾股定理的证明”时，在课堂末尾，教师应留一点时间给学生们自己思考和总结有关勾股定理证明的学习心得，并制定下一步学习计划. 如学生自己经过反思后，可以针对自己掌握得不够扎实的地方，课后找一些相关的练习题进行加强，对实在不懂的知识，还可以请教老师，加深自己的理解. 而教师在课后应当及时反思自己这一堂数学课存在的优点和缺点，评估有没有达到预期的教学效果，并作出相应的教学方案调整，从而进一步提高自己的教学质量. 强化反思作用对于目前初中数学课堂教学中存在的一些问题可以有效解决，例如其可以很好地弥补现存的教师课堂教学方式落后的问题.

时代在不断地发展、进步，教育界为了培养出符合时代需要的数学人才，不得不正视初中数学课堂教学现状，对目前初中数学课堂教学存在的一些不利于学生数学学习的问题，教师必须做出反思，并采取相应的应对策略. 通过这种方式，可以有效提高初中数学课堂教学的效率，培养学生学习数学的能力，激发学生学习的积极性，为培养全面的数学人才打下坚实的基础，与此同时，这对教师教学水平的提高也起到了很大的推动作用.