东北大学健康教育（共8篇）
4001 人体中最大的免疫器官是：（C）C
A.肝脏
B.肾
C.脾
D.淋巴结
4002 人体最重要的解毒器官是：（）A
A.肝脏
B.肺
C.脾
D.胃
4003 接种卡介苗可以预防：（C）C
A.小儿麻痹
B.天花
C.肺结核
D.百日咳
4004 我国规定的甲类传染病是：（C）C
A.肝炎、痢疾
B.艾滋病、SARS
C.鼠疫、霍乱
D.流感、腮腺炎
4005 甲型病毒性肝炎的传播途径属于：（BBBB）
A.血液传播
B
B.粪-口传播
C.性接触传播
D.空气传播
4006 肺结核的传播途径是：（）B
A.粪-口传播
B.空气、飞沫、尘埃传播
C.血液传播
D.虫媒传播
4007 下列哪种因素可能传播霍乱、副霍乱：（）C
A.蚊虫叮咬
B.空气污染
C.水及海产品被污染
D.淋雨受凉
4008 传染病在人群中流行必须具备的三个基本条件是：（A.传染源、传播途径、易感人群
B.微生物、媒介、宿主
C.病原体、环境、宿主
D.病原体、人体和它们所处的环境
4009 传染病的基本特征是：（）D
A.有传染性、流行性、病原体
B.有传染性、流行性、免疫性
C.有传染源、传播途径、易感性）A
D.有传染性、流行性、病原体、有感染后免疫！！
4011 可经呼吸道传播的传染病是：（）A
A.风疹
B.细菌性痢疾
C.乙型肝炎
D.艾滋病
4012 可经消化道传播的传染病是：（）B
A.流行性感冒
B.细菌性痢疾
C.乙型肝炎
D.艾滋病
4013 不经过血液传播的传染病是：（）A
A.甲型肝炎
B.丙型肝炎
C.乙型肝炎
D.艾滋病
4015 世界防结核病日是每年的-----。B
A.2月23日
B.3月24日
C.5月25日
D.6月26日
4016 保护易感人群起关键作用的是：（）D
A.药物预防
B.加强营养
C.锻炼身体
D.预防接种
4017 控制传染病流行的重要措施有：（）C
A.加强水源、饮食、粪便管理
B.消灭蚊蝇及其他传播媒介
C.管理传染源，切断传播途径，保护易感人群
D.搞好环境卫生和个人卫生
4018 HBsAg(+), HBeAg(+）说明此病人： D DDDD
A.无传染性
B.具有免疫力
C.病情比较稳定
D.具有传染性
4019 戊型肝炎的主要传播途径是：（）D
A.飞沫传播
B.唾液传播
C.垂直传播
D.粪一口途径传播
4020 对乙肝病毒感染具有保护作用的是：（）C
A.HBsAg
B.抗HBe
C.抗HBs
D.抗HBc
4021近年来输血后肝炎主要由哪种病毒引起：（）C CCC
A.甲型肝炎病毒
B.乙型肝炎病毒
C.丙型肝炎病毒
D.丁型肝炎病毒
4024 流行性乙型脑炎的主要传播媒介是:()B
A.苍蝇
B.蚊子
C.老鼠
D.蟑螂
4025 对病毒性肝炎的描述，下列哪项是正确的:()B
A.目前可以根治乙型肝炎
B.甲型肝炎无慢性带毒状态
C.慢性活动性肝炎均为乙型肝炎病毒引起
D.肝细胞癌与慢性乙型肝炎病毒感染无关
4026 诊断肺结核最可靠的依据是:()C
A.结核病症状
B.血沉增快
C.痰中找到结核菌
D.结核菌素试验阳性
4027 结核病最主要的传染源:()C
A.骨结核患者
B.肾结核患者
C.传染性肺结核患者
D.腹膜结核患者
4028 发现早期肺结核的主要方法是:()B
A.血沉
B.胸X 线检查
C.血清特异性抗体的检查
D.查痰抗酸杆菌
4029 结核杆菌感染人体的主要途径是:()D
A.淋巴
B.泌尿道
C.消化道
D.呼吸道
4031 霍乱病人典型的临床表现是：（）C
A.咯血
B.胸痛
C.“米泔水”样吐泻物
D.持续高热
4032 预防霍乱最重要的措施是：（）A
A.尽早发现隔离病人及疫源地处理
B.卫生宣教
C.密切接触者检疫
D.高危人群霍乱菌苗注射
4033 我国结核病的疫情十分严重，在所有肺结核病人中，发病年龄主要在：（CCC）C
A.婴幼儿
B.少年
C.青壮年
D.老年
4034 SARS的主要传播途径是：（）B
A.消化道传播
B.近距离呼吸道飞沫传播
C.虫媒传播
D.性接触传播
4035 预防流行性出血热的关键措施是：（）C
A.防止皮肤破损
B.预防接种
C.防鼠、灭鼠
D.接触鼠类后可试用胎盘球蛋白注射
4036 预防细菌性痢疾的主要措施是 ：（）B
A.药物预防
B.搞好饮食、饮水卫生
C.彻底治疗病人
D.积极发现及治疗带菌者
4501 已经能够使用疫苗来有效预防的疾病有：（）ABE
A.甲肝
B.风疹
C.艾滋病
D.肺癌
E.水痘
4502 接种麻风腮疫苗能够预防的疾病包括：（）
A.麻风病
B.麻疹
C.风疹
D.腮流行性腺炎
E.水痘
4503 百白破疫苗能够预防的疾病有（）BCE
A.狂犬病
B.破伤风
C.白喉
D.白血病
E.百日咳
4504 预防传染病流行的有效措施是：（）BCE
A.流行季节预防服药
B.隔离传染病患者
BCD
C.除四害切断传播途径
D.增加营养避免过劳
E.疫苗的预防接种
4505 肺结核的主要临床表现有（）BDE
A.高热
B.午后低热
C.咳黄痰多量
D.盗汗
E.乏力、体重减轻
4506 预防细菌性痢疾应该做到：（）ABCD
A.不吃生冷变质食物
B.饭前便后要洗手
C.增加体质，提高抗病能力
D.消灭蚊蝇蟑螂
E.预防性服药，避免生病
4507 乙型病毒性肝炎的传播途径有：（）ABCD
A.输血
B.共用牙刷与剃刀
C.性接触
D.母婴传播
E.共同餐具
4508 甲型病毒性肝炎的典型临床表现为：（）ABCDE
A.食欲不振，厌油腻
B.恶心、呕吐
C.发热
D.全身乏力
E.出现黄疸尿色加深
4509 乙型病毒性肝炎病毒检测表面抗原阳性(HBsAg+)意味着：（A.体内有肝炎病毒携带
B.有肝炎相关症状、体征
C.肝功能检查无异常表现
D.可以参加义务献血
E.生活中接触一般不会传染
4510 预防细菌性痢疾发生应做到：（）ABCDE
A.早期发现隔离病人和带菌者
B.积极彻底治疗病人
C.不吃生冷，变质食物不喝生水
D.把住病从口入关
E.增强体质，避免过劳受凉，暴饮暴食
4511 构成传染病流行必需具备的条件是：（）BDE
A.社会因素
B.传播途径
C.自然因素
D.易感人群）AE
E.传染源
4512 预防呼吸道传染病的措施有：（）ABDE
A.戴口罩
B.房间空气自然通风
C.应用抗生素
D.不随地吐痰
E.房间空气消毒
4513 肺结核的治疗原则是：（）ABCDE
A.早期用药
B.联合用药
C.规律用药
D.适量用药
E.全程督导
4515 关于细菌性痢疾的说法，正确的是：（）ACDE
A.主要表现为发热、腹痛、腹泻和脓血便
B.发病没有明显的季节性
C.人群普遍易感
D.经过消化道途径传播
E.病人及带菌者是主要的传染源
4516 急性病毒性肝炎的治疗原则是 ：（）ABCDE
A.隔离
B.休息
C.合理营养
D.对症处理
E.严禁饮酒和使用肝损伤药物
4902 人患狂犬病的典型症状为恐水症。（）√
4903 乙型肝炎可转变为慢性肝炎。（）√
4904 风疹病毒对胎儿有致畸作用。（）√
4905 流行性腮腺炎急性期无需隔离，可以正常上课、学习。（）×
4906 肺结核是一种慢性传染病，治疗时间长。（）√
4907 甲型肝炎的主要传播途径是经注射、输血或血制品传播。（）×
4908 对高危人群霍乱菌苗注射是预防霍乱最重要的措施。（）×
4909 目前，世界上已消灭了天花这种传染病。（）√
4910 水痘是呼吸道传染病，急性期需要隔离。（）√
4913 同学之间的一般性接触传染乙型肝炎病毒的可能性比较大。（）×
4914 乙肝目前已经可以根治。（）×
4915 目前解决结核病流行的最有效的治疗方法是“全程督导短程化学疗法”。（4916 能保护人体防止感染乙型肝炎的是抗-HBs抗体。（）√
5001 急性扁桃体炎多发生在：()B
A.婴儿
B.青少年及儿童
C.中老年
D.吸烟人群
5002 诊断胃溃疡最可靠的仪器检查是：（）D）√
A.X线钡透
B.B超
C.CT扫描
D.胃纤维镜检查
5003 某同学在吃了油腻食物后出现右上腹部部剧烈绞痛，疼痛向左肩部放散，他最可能患了：（）D
A.急性肝炎
B.胃穿孔
C.胃出血
D.急性胆囊炎
5004 不属于急性肾小球肾炎典型症状的是（）D
A.颜面眼睑浮肿
B.肉眼血尿
C.蛋白尿
D.尿频、尿痛、尿急
5005 急性上呼吸道感染的发生与哪种因素关系不大（）D
A.淋雨
B.过度疲劳
C.受凉
D.饮食不洁
5006 急性阑尾炎的典型症状是（）C
A.恶心，呕吐 B.高热不退
C.转移性右下腹疼痛
D.血中白细胞明显增多
5007 预防痤疮发生哪项是错误的（）A
A.多吃脂肪类和糖果
B.常用温水洗脸
C.切忌用手挤压患处
D.禁用刺激性化妆品
5008 足癣俗称脚气是由哪种病原微生物引起的。（A.细菌
B.病毒
C.真菌
D.衣原体
5009 人血液中红细胞的机能主要是（）B
A.吞噬作用
B.输送O2和CO2
C.止血功能
D.免疫功能
5010 诊断肺炎最可靠的仪器检查是：（）B
A.B超
B.胸部X线检查
C.彩超）C D.纤维支气管镜检查
5011 膀胱刺激症状是指：（）A
A.尿频、尿急、尿痛
B.发热
C.肉眼血尿
D.恶心、呕吐
5012 急性化脓性扁桃体炎典型体征是：（）C
A.咽痛
B.高热
C.扁桃体肿大且可见脓苔形成
D.全身不适
5013 下列哪项对确诊白血病有价值：（）A
A.血液和骨髓检查所见
B.高热
C.肝脾肿大
D.全身不适
5014 下列哪项是治疗白血病的主要手段：（）C
A.输血
B.脾切除
C.化学疗法
D.抗炎治疗
5015 急性胰腺炎的发病与下列哪种生活方式有密切关系：（）B A.吸烟
B.酗酒或暴食
C.清淡饮食
D.低糖饮食
5016 患了化脓性扁桃体炎如果不及时治疗，可能会引发下列哪种疾病：（）A
A.急性肾小球肾炎
B.胆囊炎
C.胃炎
D.肝炎
5017 下列哪种疾病不属于传染病：（）C
A.风疹
B.腮腺炎
C.普通感冒
D.病毒性肝炎
5018 下列哪种疾病具有家族遗传性：（）B
A.慢性支气管炎
B.高血压病
C.慢性胃炎
D.病毒性肝炎
5501 患了感冒如果不及时治疗，可能会引发下列哪几种更为严重的疾病：（A.鼻窦炎
B.中耳炎）ABCDE C.气管炎
D.肺炎
E.心肌炎
5502 在寒冷季节，能够抵御流感侵袭的好习惯有：（）ABCE
A.常通风换气
B.常用冷水洗脸
C.进行户外体育运动
D.经常预防性服用抗菌素
E.接种疫苗
5503 急性化脓性扁桃体炎的常见临床表现有：（）BC
A.咯血
B.剧烈咽部疼痛
C.扁桃体肿大及形成黄白色脓点脓苔
D.剧烈咳嗽
E.盗汗
5504 胃粘膜的保护作用降低的原因有：（）ABE
A.吸烟
B.感染幽门螺旋杆菌
C.营养不良
D.营养过剩
E.胃部炎症
5505 胃及十二指肠溃疡可能引发下列哪些疾病：（）ABCD A.胃出血
B.胃穿孔
C.胃癌
D.幽门梗阻
E.下消化道出血
5506 胃溃疡的治疗原则有：（）ABCDE
A.使用消炎药
B.促进溃疡愈合
C.防止胃出血、穿孔
D.消除症状
E.防止复发
5507 患急性肾小球肾炎常会出现：（）CD
A.乳糜尿
B.浓茶色尿
C.蛋白尿
D.血尿
E.脓尿
5508 急性肾小球肾炎的主要表现有：（）BCDE
A.多尿
B.少尿
C.水肿
D.高血压 E.血尿
5509 治疗急性肾小球肾炎应该：（）ABE
A.控制链球菌感染的原发病
B.控制水、盐的摄入
C.多吃鱼肉
D.增加户外运动
E.利尿、降压
5510 尿路感染的膀胱刺激症状包括：（）ADE
A.尿频
B.尿血
C.下腹痛
D.尿痛
E.尿急
5511 急性白血病的临床表现可能有：（）ABCD
A.发热
B.贫血
C.出血
D.肝、脾及淋巴肿大
E.腹痛、腹泻
5512 可能与白血病发病有关的因素有：（）ABCDE
A.病毒感染
B.大剂量接触放射物质 C.遗传因素
D.自身免疫力强弱
E.使用或接触化学物质不当
5513 引发缺铁性贫血的原因：（）ABCE
A.铁元素摄入不足
B.铁吸收障碍
C.慢性失血
D.蛋白质食物摄入不足
E.钩虫病感染
5514 下列哪些情况可能引起急性上呼吸道感染（）BCD
A.精神创伤
B.淋雨
C.受凉
D.过度疲劳
E.饮食不洁
5515 目前认为发热是人体一种积极性保护反应，它可以：（A.加速血液循环,利于抗体及抗菌物质及时到达患处
B.使病菌生长受抑制，失去致病能力
C.迅速分解毒素,通过肾脏排泄, 减少毒害作用
D.在患处产生酸性环境，不利于病菌生长
E.使新陈代谢加快，产生足够能量，供机体抗病需要
5516 下面的说法，你认为哪项是错误的（）ABD）ABCDE A.发热会烧坏肺
B.发热后应立即用退热药
C.发热最好用物理降温！！!
D.病毒性感冒最好及早用抗菌素
E.预防感冒最好是锻炼身体，增加抵抗力
5517 对患感冒发烧病人进行物理降温常用方法有（）
A.冷敷法
B.冰敷法
C.温水浴法
D.酒精擦浴
E.吹电风扇
5518 胃病的预防主要从以下哪几方面着手（）ACDE
A.养成良好的饮食习惯
B.胃病服用止痛药
C.避免过劳过累
D.改掉嗜烟嗜酒的恶习
E.注意天气变化，防止腹部着凉
5519 病毒性心肌炎的治疗哪项是正确的（）BCDE
A.用大量抗菌素控制炎症
B.严格的卧床休息
C.营养心肌促进心肌代谢
D.针对心律失常治疗
ABCD E.应用免疫抑制剂
5520 痤疮的治疗应为（）ACE
A.多食蔬菜和水果
B.多吃油腻和糖果
C.常用温水洗脸
D.用手将内容物挤出
E.避免过劳，保持合理作息
5521 预防足癣（俗称脚气）关键应做到（）ABCD
A.不用公共毛巾、脸盆、拖鞋
B.经常洗脚保持趾间干燥
C.勤洗，勤换鞋袜
D.及时治疗足癣，防止复发
E.预防性用药减少发病机会
5522 急性结膜炎（俗称红眼病）的临床表现有（）
A.眼部瘙痒不适
B.结膜充血水肿
C.视力减退
D.分泌物增多
E.屈光不正
5523 急性鼻窦炎的典型局部症状是（）ACE
A.持续性鼻塞
B.鼻出血
ABCD C.流脓鼻涕
D.发热
E.头痛
5524 如何预防急性鼻窦炎的发生（）ABCD
A.锻炼身体增加抗病能力
B.预防感冒的发生
C.患感冒及鼻炎后及时治疗
D.掌握正确擤鼻涕方法
E.患急性鼻窦炎后应考虑手术治疗防止转为慢性
5526 在什么情况下可使心率变快（5526）ABCDE
A.疼痛
B.失血
C.发烧
D.缺氧
E.酒后
5901 B超检查是诊断肺炎的重要依据.()×
5902 一经确诊肺炎，应立即给予抗生素治疗。（）√
5903 消化道溃疡大多发生在食管。（）×
5904 消化道溃疡停药后不容易复发。（）×
5905 病毒性心肌炎就是心肌感染病毒所致。（）√
5906 病毒性心肌炎经过治疗后，症状消失，心电图和心肌酶谱检查都正常，就可以立即上课学习了。（）×
5907 急性肾小球肾炎是溶血性链球菌感染后引起的变态反应性疾病。（）√
5908 对于感冒防重于治。（）√
5909 对急性扁桃体炎的治疗是消炎，青霉素当属首选。（）√
5910 咳嗽重且痰又多，适合用镇咳药。（）×
5911 急性支气管炎可继发于上呼吸道感染。（）√
5912 年轻人不会患高血压病。（）×
5913 治疗急性肾小球肾炎要积极控制链球菌感染的原发病。（）√
5914 治疗缺铁性贫血常用的方法是输血。（）×
5915 急性阑尾炎早期，接受手术治疗是最佳选择。（）√
5916 肛裂病人会在排便和排便后出现肛门剧烈疼痛。（）√
5917 老年人好发病毒性心肌炎。（）×
5918 治疗高血压病只需用药物治疗就可以。（）×
5919 病毒性心肌炎的治疗可用大量抗菌素控制炎症。（）×
5920 普通感冒及流行性感冒均具有传染性。（）×
1001 世界卫生组织(WHO)将哪一天定为世界无烟日（）C
A.3月18日
B.4月7日
C.5月31日
D.10月10日
1002 造成空气污染的最主要原因是（）A
A.大量废气的超标排放
B.交通运输
C.采暖锅炉 D.火灾
1003 现代健康的含义是（）D
A.没有疾病或不虚弱
B.有完好的生理心理状态
C.有良好的社会适应能力
D.以上都包括
1004 在我国的疾病死亡谱上占第一位的是（）A
A.心脑血管病
B.艾滋病
C.恶性肿瘤
D.传染病
1005 下列关于神经衰弱病因不正确的是（）A
A.学习紧张造成
B.脑力劳动中的不良情绪
C.缺乏劳逸结合
D.神经活动兴奋和抑制失调
1501 健康的危险因素包括（）ABCDE
A.环境因素
B.心理因素
C.遗传因素
D.行为生活方式因素
E.社会因素 1503 不良的行为和生活方式包括（）ABCDE
A.吸烟酗洒
B.吸毒
C.同性恋，性滥交
D.缺乏体育锻炼
E.饮食结构不合理
1504 预防疾病的“三早”措施是指（）CDE
A.早用药
B.早体检
C.早发现
D.早诊断
E.早治疗
1505 吸烟对健康的危害主要有（）ABCDE
A.易成瘾性
B.毒性作用
C.致癌作用
D.炎症刺激
E.影响血液携氧能力
1506 毒品主要是指（）ABCDE
A.鸦片
B.海洛因
C.冰毒 D.吗啡
E.大麻
1507 吸毒的危害主要有（）ABCDE
A.导致中毒死亡
B.使人百病丛生
C.导致艾滋病传播
D.造成社会犯罪率增加
E.导致婚姻家庭破裂
1508 大气污染的危害有（）ABCDE
A.影响太阳辐射
B.产生温室效应
C.形成酸雨
D.引起疾病发生
E.造成急性中毒事件
1509 酗酒的危害有：（）ACDE
A.肝硬化
B.呼吸系统疾病
C.损害神经系统
D.泌尿系统疾病
E.加重胃病、促进溃疡复发
1510 哪些疾病的发生的与吸烟有关（）
A.心血管疾病
ABCDE B.恶性肿瘤
C.智力、记忆力下降
D.生殖力降低
E.视力下降
1511 大学生个性心理特征包括（）ABCDE
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣
E.爱好
1512 当今大学生应该具备的能力有（）ABCDE
A.自学能力
B.表达能力
C.动手能力
D.组织管理能力
E.人际交往能力
1513 影响健康的不良情绪主要是（）ACDE
A.焦虑
B.愉快
C.抑郁
D.冷漠
E.自卑 1514 疲劳的形成与哪些因素有关（）ABCDE
A.学习材料难度大内容单调
B.学习时间过长、紧张
C.身体健康状况不佳
D.学习环境较差
E.人际关系紧张
1515 怎样才能获得高质量睡眠（）ACD
A.有规律的生活制度按时作息
B.晚饭吃饱
C.睡前用热水泡脚
D.睡前不看书报不思考问题
E.睡前多喝水，尤其是茶和咖啡
1516 失眠的原因主要有（）ABCE
A.睡前极度兴奋
B.睡前学习紧张
C.睡前饮用咖啡、浓茶
D.睡前散步或听轻音乐
E.新环境不适应
1517 怎样才能使脑处于最佳状态（）ACDE
A.供给脑足够的营养
B.少用脑注意保养脑
C.用脑要劳逸结合 D.生活要有规律，有充足睡眠
E.经营参加体育锻炼
1901 未来人类健康水平的不断提高的程度将越来越取决于诸多非医疗因素的作用。（）√
1902 高血压是引发冠心病、恶性肿瘤及糖尿病的元凶。（）×
1903 自我保健的第一步是保护好自身的消化系统，而保护消化系统的首要任务是牙齿保健。（）√
1904 大学生健康教育要实现的近期目标是预防各种传染病流行和防止意外伤害事件。（）√
1905 大学生健康教育的远期目标是预防各种慢性非传染性疾病，提高生命质量。（）√
1906 我国已经成为世界上烟草的第一消费大国和第二大烟草种植国。（）√
1907 常喝甜汽水比喝茶水更有益于健康。（）×
1908 高血压是引发冠心病的最主要的原因。（）√
1909 在躯体、心灵、精神、道德和社会适应等多方面来主动追求健康，才算是现代真正的健康。（）√
1910 人体遗传基因所携带的致病危险因素大多是隐性的、潜在的，良好的生活习惯可以延缓甚至最终避免其危害性显露出来。（）√
1911 大学生健康教育的核心是促使同学们建立新的、有益于自己和他人更好生存的生活方式和行为习惯。（）√
1912 健康教育是在预防和控制疾病流行方面所发挥的作用的特点是：低投入、效果显著、作用持久。（）√
2001 从感染HIV到血液中能够检测出HIV抗体为止的这段时间称为:()C
A.潜伏期
B.阴性感染期
C.窗口期
D.病毒复制期 2002 艾滋病病毒的特点是：()B
A.不耐酸，不耐碱
B.耐酸，不耐碱
C.不耐酸，耐碱
D.耐酸，耐碱
2003 如不慎被HIV感染的尖锐物体划伤，应小心挤出伤口血液，然后用---冲洗。（A.清水
B.温水
C.肥皂水
D.过氧乙酸
2004 世界艾滋病日是每年的哪一天？（）B
A.1月2日
B.12月1日
C.2月1日
D.12月12日
2005 HIV在世界上最主要的传播途径是：（）A
A.性传播
B.母婴传播
C.一般生活接触传播
D.血液传播
2006 我国首次发现艾滋病病例是在哪一年？（）C
A.1981）C B.1984
C.1985
D.1982
2007 目前全球感染艾滋病人数最多的地区是：（）B
A.南美洲
B.次撒哈拉以南
C.泰国
D.美国
2008 2004年艾滋病日的宣传口号是：（）
A.关注妇女，抗击艾滋
B.预防艾滋病，男人责无旁贷
C.相互关爱，共享生命
D.预防艾滋病，你我同参与
2009 2003年艾滋病日的宣传口号是：（）
A.倾听、学习、尊重
B.预防艾滋病，男人责无旁贷
C.相互关爱，共享生命
D.预防艾滋病，你我同参与
2010 预防艾滋病最好的措施是：（）B
A.禁欲
B.健康教育
C.勤洗手
A C D.勤晒被褥
2011 受ＨＩＶ威胁最严重的年龄段是：（）C
A.儿童
B.１２－１９岁
C.２０－２９岁
D.３０－３９岁
E.40-60 岁
2501 哪些人容易感染艾滋病？()ABCD
A.卖淫、嫖娼者及配偶；
B.同性恋或双性恋男性；
C.性病病人；
D.与人共用针筒、针头注射毒品的吸毒者；
E.青年学生
2502 艾滋病的母婴传播方式可能通过哪些途径实现：（A.病毒经胎盘传播
B.分娩时经产道传播
C.母亲抱婴儿睡觉
D.母乳喂养传播
2503 下列日常生活接触不会感染艾滋病：()
A.食物、饮水、空气；
B.同在一个教室上课；
C.礼节性拥抱、亲吻；）ABD ABCD D.蚊子叮咬
E.使用他人剃须刀
2504 下列日常生活接触不会感染艾滋病的有：()ABCD
A.双方手部皮肤完好时的握手；
B.共用公用马桶、浴缸
C.蚊虫叮咬
D.使用纸币、硬币等
E.使用他人剔须刀
2505 艾滋病的传播途径有:(2505)ABD
A.性传播
B.母婴传播
C.一般生活接触传播
D.血液传播
E.呼吸道传播
2506 艾滋病病毒主要存在于患者和感染者（）中。ABD
A.血液
B.精液
C.尿液
D.阴道分泌物
E.汗液
2507 国际上推崇的预防经由性接触传播艾滋病的ABC原则是（）
A.忠诚
ABC B.安全套
C.禁欲
D.勤洗澡
E.拒绝毒品
2508 我国艾滋病“四免一关怀”政策包括（）ABCD
A.免费抗病毒药物治疗
B.艾滋病孤儿免费上学
C.免费开展母婴阻断
D.免费检测
E.免费提供安全套
2510 下列接触可能会感染艾滋病：()AB
A.使用别人的牙刷
B.使用别人的剃须刀
C.使用别人的被子
D.使用别人的杯子
E.共用厕所马桶
2801 HIV感染者就是艾滋病人.()×
2802 HIV侵入人体后可潜伏几个月到十几年。其间病毒感染者可能会没有任何症状地生活和工作很多年，但能够将病毒传染给其他人。()√
2803 目前，世界上还没有经科学证明可以治愈艾滋病的药物和方法，但已有有效预防艾滋病的疫苗.()×
2804 艾滋病病毒主要存在于患者和感染者血液、精液和阴道分泌物中()√
2805 一般社交接触会感染艾滋病.()× 2806 艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱，离开人体后常温下只能存活数小时至数天。()√
2807 做艾滋病病毒抗体检查。如果呈阳性说明你已感染，阴性则说明未发现感染。()×
2808 艾滋病的病死率极高，目前尚无彻底治愈的方法，但是完全可以预防。()√
2809 性伴侣越多，感染艾滋病的危险越大。()√
2810 患有性病的人要进行彻底治疗，否则会增加感染HIV的机会。()√
2811 母婴传播指患有艾滋病或已感染HIV的妇女通过妊娠、分娩和哺乳把艾滋病病毒传染给她的婴幼儿。传染机率在60%以上。()×
2812 染了艾滋病病毒的妇女应避免怀孕和哺乳。()√
3001 含有大量糖类的食物有（）A
A.粮食和薯类食物
B.鱼类和肉类食物
C.水果和蔬菜类食物
D.牛奶和鸡蛋
3002 下列营养物质产生热量最多的是（）C
A.蛋白质
B.糖类
C.脂肪
D.维生素
3003 有几种氨基酸在体内不能合成，必须由食物供给。（）C
A.6种
B.7种
C.8种 D.9种
3004 下列哪种食物营养价值比较高（）D
A.油条
B.汽水、可乐
C.方便面
D.牛奶
3005 食物中不含纤维素的是（）D
A.谷类
B.蔬菜及水果
C.肉类
D.奶类
3006 食物中含铁最少的是（）D
A.芝麻
B.蛋黄
C.黑木耳
D.牛奶
3007 哪一喝水方式是不合理的饮水习惯（）B
A.餐前空腹饮水
B.口渴才喝水
C.天热酌量增加饮水量
D.大量出汗后补一些淡盐水
3008 人们常说的人体三大营养素指的是：（）D A.糖类,维生素,微量元素
B.蛋白质,脂肪,维生素
C.糖类,蛋白质,微量元素
D.蛋白质,糖类,脂肪
3009 哪一种维生素与钙的吸收密切相关（）D
A.维生素C
B.维生素B
C.维生素E
D.维生素D
3010 我国营养学家建议我国成人日摄盐量应控制在不超过多少克为宜。（A.2克
B.6克
C.12克
D.16克
3011 对预防细胞衰老具有重要作用的维生素是---。（）B
A.维生素A
B.维生素E
C.维生素C
D.维生素K
3501 属于人类生命活动的不可缺少最基本的物质有：（）ABCDE
A.水
B.维生素）B C.脂肪
D.糖类
E.蛋白质
3502 糖类的主要作用有：（）ABCDE
A.供给热量
B.节约蛋白质
C.组成机体组织
D.保肝解毒
E.促进脂肪氧化
3503 脂肪的生理作用有：（）ABCD
A.供能和贮能
B.保护机体脏器
C.促进维生素吸收
D.提供必需脂肪酸
E.保肝解毒
3504 含有植物性脂肪的食物有：（）ABCE
A.核桃
B.芝麻
C.豆腐
D.苹果
E.花生
3505 蛋白质的生理作用有：（）ABDE A.构成新细胞
B.提供热量
C.贮存能量
D.修补组织
E.构成激素、酶、DNA等物质
3506 含有较多蛋白质的食物有：（）ACDE
A.豆腐及豆类制品
B.茄子
C.牛奶
D.核桃
E.鸡蛋
3507 食物纤维的作用有哪些（）ABCE
A.促进肠道中的毒性物质排出
B.防止便秘
C.可降低血中胆固醇
D.摄入过多易造成腹痛
E.可降低血糖防治糖尿病
3508 钙是人体生长所必需的物质，当它缺乏时将会引起：（A.软骨病
B.佝偻病
C.易骨折
D.手足抽搦）ABCD E.肌无力
3509 不良的饮食习惯包括（）BCDE
A.饭前喝杯温水
B.暴饮暴食
C.吃饭速度过快
D.进餐时看书报电视
E.餐后立即激烈运动
3510 对人体有害的“三高食品”是指（）
A.高糖食品
B.高维生素食品
C.高盐食品
D.高蛋白食品
E.高脂肪食品
3511 下列哪种食物中含有丰富的铁：（）
A.木耳
B.海带
C.猪肝
D.瘦肉
E.蛋黄
3512 食品污染可致使人患哪些疾病：（）
A.急性肠炎
B.胃溃疡
ACE ABCDE ACD C.病毒性肝炎
D.肿瘤
E.胰腺炎
3513 食物中毒的特点有：（）ABCD
A.潜伏期短、发病急剧
B.在同一时期内有较多的人发病
C.发病的病人具有明确的共同食用相同食物的经历
D.在流行病学曲线上呈现突然上升又迅速下降的特点
E.可以有二代、三代病人
3514 食物中缺少纤维素时：（）ADE
A.引起大便干燥
B.引起腹泻
C.增加患胃癌的危险
D.增加患肠癌的危险
E.增加有害物质在体内停留的时间
3515 预防学校食堂食物中毒的措施有：（）ABCDE
A.防止食物污染
B.控制细菌繁殖
C.消灭蚊蝇蟑螂
D.认真贯彻食品卫生法
E.工作人员定期体检
3516 下列饮食习惯对健康有益的有：（）BCD A.食物多样、以鱼肉为主
B.多吃蔬菜、水果和薯类
C.常吃奶类和豆类食品
D.常吃鱼类和禽蛋
E.常吃方便面和快餐
3901 用报纸包直接入口食品对健康有害。（）√
3902 谷类、薯类及蔬菜中含大量的碳水化合物。（）×
3903 常食用动物性脂肪易引起人体多种慢性疾病。（）√
3904 钾缺乏可以引起甲状腺功能异常。（）×
3905 钙在人体中99%存在于骨骼和牙齿中。（）√
3906 维生素C缺乏可导致神经及循环系统功能异常（）×
3907 多吃含糖量高的甜食可以引起糖尿病。（）×
3908 判断一个人的热能是否平衡，简单的方法是看他的体重变化（）√
3909 消耗热能最好的方法增加体力活动或运动，而减肥最好的办法是服用减肥药。（）
3910 吃过多的维生素A可以中毒（）√
3912 肥胖可以增加心脏负担。（）√
3913 食盐摄取多少应取决个人好恶，过多摄入食盐对机体不会危害机体健康（）×
3914 在各种食物中毒中，以有毒有害动植物引起的中毒最为多见。（）×
一、中学教育与大学教育的差异分析及可能出现的问题
中学教育与大学教育虽然是教育体制中的两个阶段, 但并不是完全割裂的两个部分, 他们互相影响, 互相作用。中学教育的质量直接影响大学教育的效果, 大学教育是对中学教育的升华和延伸。只有在认识到两者的关系基础之上, 仔细研究两者的差异, 才能做好新生入学教育, 做好两者的衔接, 平稳过渡。
总结一下, 中学教育与大学教育的差异主要体现在以下方面:
(一) 学习环境不同
大学教育旨在培养学生的整体素质, 对于学习能力也提出了新的要求, 高中时期的死记硬背, 填鸭式教育明显不适应大学教育。相比高中的填充式教育, 大学教育侧重启发和引导, 因此在授课方式, 评估方法, 学习方法等各个方面都有所不同, 甚至是大相径庭。
1. 授课形式变化
与中学的小课堂, 通识教育, 固定科目, 侧重知识灌输不涉及技能训练和专业学习的特点相比, 大学则是名副其实的“大课堂”。
首先从直观上来讲, 大学的“大”, 体现在课堂上上课人数众多, 除了一些专业课程分班级, 限定人数以外, 大学的很多课程上课人数超百人。而且, 秉承着包容办学, 兼收并蓄的宗旨, 大学的课堂全面开放, 不同专业, 不同年级的学生可以自由选择, 甚至一些大学面向校外人士, 为全社会提供了学习科学文化知识的平台。
其次, 大学课堂的“大”体现在内容的多样和丰富。不同于中学教育依照课本, 按部就班的学习。大学课堂上, 老师可以根据章节, 专题进行不断的深入和延展, 学生除了需要学习教材之外, 还要广泛的阅读相关书籍。老师在课堂上教授的更多的是一种观点, 是引导和启发。
最后, 大学教育划分了专业, 并且与职业挂钩。尤其是在高年级阶段, 学校还会适当安排一些实习课程, 帮助学生更加直观的认识自己的所学专业。
2. 评估方法变化
说到中学教育, 最让广大中学生刻骨铭心的就是一场接一场的考试。由于面对升学压力, 老师不得不使用考试这一唯一也最有效的手段来督促学生不断学习, 分数也成了衡量学生学习效果的唯一标准。但是, 到了大学阶段“唯分数论”的评估方式彻底打破。无论是课后作业, 还是期末考核都形式多样。除了常规的考试之外, 有的需要撰写学术论文, 调研报告, 有的需要小组讨论, 考试的形式除了纸质试卷之外也有电子版的, 甚至是录音和视频。任课老师会根据学生的出勤, 上课表现, 平时作业, 期中期末成绩, 论文等等综合打分。可以说既考察学生的学习能力, 更是对于团队合作, 人际交往, 逻辑思维, 文字表达及语言表达能力的综合考量。
3. 学习方法变化
新生初入大学面对一学期十几门科目, 每一门课老师布置的大量的阅读书目和作业, 常常难以招架, 因为中学阶段与大学阶段的学习方法也是有所不同的。中学阶段是单一的考试导向, 因此题海战术是学生最常用的方法, 对付中学考纲当中固定的一些知识点, 进行反复练习可以帮助学生提高应试能力, 直接成就高分考生。而进入大学以后, 学习方法应侧重思考, 需要学生自己通过广泛的阅读与研究, 学会进行逻辑思维, 进行归纳总结, 并形成自己独特的见解。
以上学习环境的变化使得新生进入大学以后容易产生两种情绪:一种是“大学轻松论”, 认为大学课堂没有老师管, 作业少, 考试只要六十分万岁, 毕业也很容易糊弄。因此放松对自己的要求, 贪图享乐, 日日沉溺于网络游戏, 将精力放在逛街, 谈恋爱和过多的社团活动中, 逐渐迷失自我, 荒废光阴。另一种是“大学辛苦论”, 认为大学知识纷繁复杂, 难以驾驭, 进而怀疑自己学习的能力, 在别人轻松通过考试而自己门门挂科的时候, 压力过大, 失去自信, 打退堂鼓, 严重的可能会产生抑郁的心理问题。
(二) 管理模式的变化
从学校管理层面来比较, 中学阶段的管理模式是“保姆式”的贴身管理。班主任老师负责整个班集体的学习, 纪律, 日常活动管理。由于中学生大部分时间都在教室, 主要的活动就是学习, 因此班主任以及其他任课老师帮学生制定了一系列规定, 要求学生严格执行, 比如学习方面, 每天学什么内容, 什么时候测试学习效果, 每一名学生学习成绩如何, 成绩下降应该如何辅导, 都有老师全程帮助。在家里, 父母对孩子的关心更是衣食住行, 面面俱到。而大学阶段的教育是注重培养学生的自主能力, 自我约束, 自我管理, 根据个人兴趣和能力, 选择未来的发展道路, 根据个人需要自主决定学习哪些知识, 充分发挥学生的主观能动性, 注重学生个性的培养。进入大学以后, 学生发现老师除了上课, 其它时间并不总是能见到, 即使是辅导员老师, 因为所带班级太多, 平时关注的仅仅是一小部分家庭特别困难, 或者行为习惯出现问题的学生, 而对于广大普通学生可能一年也只能见几回面。
因此, 突然从“保姆式”管理转换到自主管理模式的新生们会出现一系列不适应的现象:比如说, 有的孩子自主能力较差, 没有老师帮忙制定学习计划, 学习成绩一落千丈。少了高考的目标, 学习和生活顿时失去方向。容易消极堕落, 自暴自弃。
(三) 人际问题出现
人都是社会动物, 每天我们都在和不同的人打交道, 学会处理不同关系。但是相对而言, 学生阶段由于专职学习, 老师和家长为孩子人为筑起了一堵“与世隔绝”的围墙, 因此, 中学阶段学生面临的人际环境相对简单, 单一, 遇到的人际困难也较少。而相比而言, 大学面临的人际环境就要多元复杂的多。
中学阶段由于同学们基本都来自同一个地区, 因此生活习惯等都大致类似, 且由于相处的场所基本是单一的教室, 几乎不存在什么人际矛盾。而家长和老师一致灌输的都是“学习最重要”的观点, 即使一些学生性格孤僻内向, 也会因为成绩好而成为大家学习的榜样。然后进入大学以后, 同学们来自全国各个地方, 甚至还有外国同学, 生活习惯, 思维方式, 家庭背景, 生活态度, 口音, 口味, 爱好等等都不一样。再考虑到除了教室以外还有宿舍, 其他社团活动等等不同场合地点, 矛盾自然会出现。
此外, 大学阶段学生需要处理的关系除了同学之间, 还有与其他院系同学的关系、高年级学长学姐的关系、宿舍管理阿姨的关系、异性之间的关系、以及辅导员及任课老师的关系等等, 在处理这些关系的过程中自然会出现一些问题。
(四) 生活环境变化
中学阶段, 大部分的学生在家由父母照顾, 即使是住校生父母也会经常探望, 替他们洗衣服, 整理床铺, 因此大部分学生没有过真正独立自主的体验。而进入大学以后新生要面对很多难题, 新的地方, 可能离家千里之外, 气候不适, 习惯不同, 风俗不同, 首次住集体宿舍, 和其他的陌生同龄人分享一个空间。初次面对这些难题, 新生们不免茫然不知所措, 产生强烈的孤独感, 思念家乡, 亲人, 朋友。这些情绪可能会带来强烈的焦躁感, 影响正常的学习和生活。
二、大学新生入学教育对策
面对中学教育与大学教育的诸多差异, 我们有必要对大学新生进行入学教育, 帮助他们迅速调整心态, 转换角色定位, 规划大学生涯, 选择自我发展的合适道路, 这不仅有利于大学生自我成长, 也有利于学校的管理和人才培养全面发展目标的实现。
1.学业辅导
学业辅导是一项长期工程, 并不能一蹴而就, 从小形成的学习习惯想要立即改正谈何容易, 因此需要老师建立长期的辅导机制, 并且建立学生个人学业档案, 从新生入学之初起进行追踪, 并且分阶段评估, 过程中不断修正学生的不良学习习惯直到学生毕业。
学业辅导首先在新生开始上课前一个星期进行大学专业背景介绍, 专业前景, 就业趋势, 使学生形成初步的专业概念, 培养对专业的兴趣。这个阶段可以邀请院系专业老师, 相关领域的优秀校友介绍经验。也可以请在校的高年级学生介绍自己的经验, 自己的学习心得和方法。引导学生转变学习方法, 养成思考和阅读的习惯, 大胆假设小心求证, 不拘泥于老师上课讲授的知识, 保留对于知识的渴求。同时, 要在新生阶段就灌输职业规划意识, 要求学生们花一些时间思考一下自己的未来发展道路, 并与同学老师们进行交流, 找到实现职业目标的具体路径。
2.心理疏导
新生初入校园, 由于生活习惯, 地域, 气候, 性格, 生活自理能力等各方面不适所引起的心理问题不少, 学校应及时进行疏导, 召开团体心理讲座, 普及心理健康意识, 要求学生遇到心理问题及时与心理老师沟通谈心, 寻求帮助。
同时, 辅导员老师要适时关心班级学生, 尤其是家庭经济条件差, 成绩不好, 家庭出现变故或者行为异常的学生。要引导学生逐渐摒弃自私的小我思想, 融入到班级, 宿舍的集体之中, 积极参加班级的一些活动, 与同学们交流感情, 不封闭自己, 隐藏情感。遇到问题也不要慌张, 要积极寻求解决方法。同时, 培养一些得力的班级干部十分重要。作为辅导员老师的“喉舌”, 这些学生可以敏锐的向老师汇报班级情况, 部分同学的动向, 及时发现问题。
如果有可能, 辅导员老师亦应掌握学生家长的联系方式, 发现学生出现异常可以与家长进行沟通, 找到出现问题的根源, 与家长一起做好心理疏导工作。
3.生活指导
生活指导方面事无巨细, 要充分发挥学生会的力量, 提前印发校园小贴士, 详细介绍校园内部结构, 以及外部设施。比如校园地图, 标注不同教学楼, 食堂, 图书馆的名称和地点。校外交通指南, 去火车站汽车站的路线, 哪里有超市, 哪里有好吃的。校园重要电话, 比如辅导员老师的手机号, QQ号, 微信号, 校园110电话, 各种外卖电话。这些小册子由学生自己编辑, 印发, 生动形象, 与新生贴的更近, 更有说服力。
同时, 作为辅导员老师要深入学生宿舍, 及时了解学生的心理动向, 安排得力的学生干部关注同学中出现的异常情况并及时报告辅导员。
4规则意识与自主观念培养
养成规则意识的前提是对于学校及学院的各项规章制度的宣传学习, 赏罚有度, 既给予学生宽松的学习生活环境, 又严格规范管理, 不放纵任何违规行为。
与中学不同的是大学要适时放手, 引导学生自主管理自我选择。在入学初期要学会的是独立生活, 不依赖父母及老师。
摘要：中学教育与大学教育在学习环境, 管理模式, 人际交往和生活环境方面均有所不同, 在新生进入大学校园之后会产生不适, 严重的可能导致心理障碍。因此, 高校需要及时今早进行完备的新生入学教育, 衔接中学与大学教育, 保证大学教学目标的完成。
关键词：中学教育,大学教育,差异,新生入学教育
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关键词：大学生；体育健康教育
中图分类号：R395.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0167-02
目前，大学生的体育健康问题日益受到人们的关注和重视。大学生正处于青春发育期，是体育、生理逐渐向成熟阶段发育的过渡时期。在这个时期，大学生容易在学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生各种各样的问题。有些问题如不能及时解决，将会影响大学生的健康成长，严重的会出现行为障碍或人格缺陷。大学生担负着国家兴旺、民族繁荣的重任。大学生是否有健康的体育素质，不仅关系到我国全体人民的综合素质能否提高，而且关系到国家的前途和命运，因此，全社会都应高度重视大学生的体育健康问题。
一、大学生体育健康现状
目前，青少年体育问题日益受的社会的广泛关注，有体育问题的学生增多。体育问题严重影响了青少年的身心健康发展。同时，家长对自己的孩子有体育健康问题的有回避、恐惧的心态，缺乏科学的认识态度，不能正确认识，往往把体育偏差同精神病联系起来，有问题不去解决，往往加剧了青少年體育问题。再者，教师、家长缺乏体育健康意识，特别是农村大学，体育健康教育尚处在萌芽阶段，体育健康教育意识淡薄，教育者忽视对学生健全人格品质的培养，导致青少年体育健康问题日益严重。
大学生课业加重对体育的影响进入大学生阶段，学生的认知结构逐步完善和深化，伴随智力的发展，学生的课业也越来越繁重（然而不同学生的认知水平存在一定差异，随着课业逐渐加深，很难跟上教师进度，其次，在应试教育的背景下，教师一味地为了完成课程任务，大多将注意力放在了尖子生上，很难因材施教地照顾到每一个学生，长久以来，学生课业上的负担转化为体育压力，堆积久了就造成了体育疾病，环境因素对大学生体育造成的影响环境也是影响人的因素和条件（影响大学生体育健康的主要因素是学校教育环境、家庭环境以及社会环境学校的学业成绩）同学关系；家庭的和睦与否；社会中纷杂的人事以及文化都将影响学生的体育健康在诸多社会关系中，对大学生影响最大的因素是家庭因素，其中，家庭关系家长的教育方法和态度家长的身心健康家庭结构等影响因素尤为关键，它对学生的体育影响是根本性的（上述各类环境中的不利因素都将影响学生体育的健康发展，改变学生正常发展方向。
二、影响体育因素
（一）自身因素。
大学时期是大学生走向成人的过渡期，是体育“断乳”的关键阶段。在这个时期，他们内心充满矛盾冲突，处于一种非常不稳定的状态中。大学生的自我意识发展远不成熟，社会阅历严重缺乏，看问题不够全面，对自我认识不足，情绪易波动。
（二）家庭因素。
家庭是大学生人格形成的摇篮，父母是大学生的第一任教师。家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境等对大学生的品德和体育成长有直接而重大的影响。父母狭隘的心胸、不良的生活习惯以及过于溺爱的教育方法等会使大学生形成狭窄的体育。父母是孩子的第一任老师，孩子的行为特征受父母行为潜移默化的影响。家长的教育素养直接决定着家庭教育的质量，影响子女发展的方向。父母的教养方式、期望、文化水平等对大学生体育健康都会产生重要的影响。父的教养方式是影响大学生体育健康的重要因素。父母对子女的体育影响主要是通过日常的教养行为实现的。父母要求过高、不尊重孩子、不关心孩子、与子女之间缺乏理解和沟通、对孩子负面评价过多及父母对孩子要求不一致等都会带给孩子体育上的压力和精神上的负担，还会由于基本需要无法满足而产生消极情绪，进而导致各种体育问题。
（三）学校因素。
学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校中度过的。学校生活对大学生的身心健康影响很大。目前由于高考制度改革的滞后，学校和家长把孩子成才的标准定格为能否上大学。学校的教育目标就是升学率，学校主要抓学生的学习成绩，忽视了学生良好性格的塑造。老师和学生谈的多是学习问题，很少有老师去倾听学生内心的想法。为了追求高升学率，一些学校就违背教育规律，违背大学生的生理、体育发展特点，频繁地进行考试，导致学生的课业负担过重，学习时间过长，容易引起大学生生理及体育上的疲劳。学习成绩好的怕成绩落后，容易产生学习压力、考试焦虑等体育问题；学习成绩差的易形成自卑等体育问题。有研究表明，大学生体育问题的主要原因来自对学习、考试的一种焦虑反应。不良的师生关系也影响大学生的体育健康。一些教师责任心不强，教育素质不高，不懂得学生体育特点，教育方法简单粗暴，不顾及学生的自尊心，经常训斥、责骂甚至侮辱学生。这给学生带来了巨大的体育压力，使学生对学校和学习产生恐惧感，出现忧郁、冷漠、孤僻、厌学、缺乏自尊心和自信心等消极心态，也容易导致他们人际交往方面的问题，严重影响了他们的体育健康。
（四）社会因素。
现代社会是信息社会，各种良莠不齐的信息充斥于社会各个角落。大学生对社会信息的获得，一方面来自于自己的直接观察，另一方面来自于别人的间接传授，如电视、报刊杂志、书籍、电影等。健康的社会信息，有助于大学生体育健康发展，而不健康的腐朽没落的社会信息如黄色文化的泛滥、社会不正之风的滋长、各种丑恶现象的抬头等，必然给发展中的大学生的身心造成很大危害。另外，现代人们的价值观念、生存意识发生了很大变化，各种不符合原有社会道德规范的事实时常发生在我们的周围。大学生从书本上学到的和实际感受到的往往大相径庭，他们从学校、家庭接受到的正面教育受到极大的挑战，这种反差使大学生的体育处于矛盾和焦虑之中，造成大学生强烈的体育冲突，损害了大学生体育的健康发展。
三、分析及对策
（一）改变家长观念，优化家庭环境。家长要认识到体育健康的重要意义，注意自己的教育方式。家长要明白学习成绩不是衡量孩子优劣的惟一标准，一个人的成功更需要的是各方面的综合素质。体育的健康状态会对孩子未来的发展和最终的成功起到举足轻重的作用。因此，家长应对孩子进行全面教育，促进孩子全面发展。家长不仅要重视孩子的智力发展，还要重视孩子的品德教育和生活能力的培养，要培养孩子具有良好的文化素质和体育素质，具有创新能力和不断发展的潜能，具有自己的独特个性。一般来说，孩子体育上的很多问题都来源于父母的不当行为、不良情绪及对孩子的不理解和消极评价。因此，家庭要对孩子体育发展产生积极的影响，就要提高父母的文化素质和体育素质。
（二）培养大学生积极、健康的情感。要培养学生积极健康的情感，教育者要做到以下几点：第一，减轻体育压力。大学生长时间地承受着巨大的體育压力，会产生各种疾病，这就要采取些方法，减轻体育压力。第二，避免过度的情绪。学生有时难免会有情绪，关键要怎样调整好，学生要学会做情绪的主人，当喜则喜，应悲则悲，不应压抑，也小可过度，过度的情绪不利于大学生的身心健康；同时，教育者要运用避免过度情绪的有效手段，鼓励学生热爱生活，专心学习，增加幽默等。第三，学会控制消极情绪。在遇到消极情绪时，大学生要敢于正视消极情绪，找到产生消极情绪的原因，学会用适当的方法来克服情绪，比如暂时不去想转移到别的开心的事上来，向别人诉说自己的不悦，一旦产生了消极情绪，就要及时转移和摆脱等，以使消极情绪减少到最低程度。
（三）营造积极向上的校园文化氛围。大学生正处于成长发育的旺盛时期，具有精力旺盛、活泼好动、勤学向上的特点，良好的校园环境可以使学生生活在轻松、和谐、活泼的氛围中，使他们的潜能得到充分的发挥，能力得到全面的发展，从而减少体育压力和体育负担，培养积极向上的精神，抵御各种体育困扰。
（四）注意教学中的体育健康。教育者要注意教学中的体育健康，避免不良刺激：第一，要减轻学生负担，注意用脑健康。在教学活动中，教育者要合理地安排学习时间和教学内容，使学生动静交替，有张有弛，劳逸结合。第二，进行发展性课程评价，消除考试的消极影响。评价的根本目的在于促进发展，而绝不是简单地进行优劣高下的区分。第三，尊重学生的兴趣、爱好与特长，帮助学生用自己的方式展开深度研究，对世界获得自己的独创性的理解。
（五）优化家庭环境促进学生体育健康发展。家长对学生体育健康教育普遍是盲点。家庭是学生社会化的最初的重要场所，家长是学生第一任的老师，家长的品质行为是影响学生成功与否的重要因素。家庭对孩子的影响不仅具有启蒙性、情感性，更具有终身性、全面性的特点。单就家庭教育来说，一个生长在家庭教育环境很好的学生，他的体育健康的程度肯定要比那些生活在家庭教育不好的学生要好得多，孩子的体育问题直接与父母的教养方式以及与家庭成员的融洽程度有着很大的关系。学校应该建立家长学校，让学校和家庭的体育健康教育达到很好的融通，共同促进学生的体育健康发展。
四、结束语
--------------给我印象最深的一节课猝死的急救
本学期学校开设了由校医院医生主讲的《大学生健康教育》课程，都给我留下了很深刻的印象，这些课让我明白了，毒品如同一个美丽的魔鬼，感冒是一个有潜力的杀手，都强调的是：人生最大的资本是健康，人生最大的幸运是平安！
猝死，生命如此脆弱。
罗阳（1961.6－2012.11.25）研究员级高级工程师，2012年11月25日12时48分执行任务时，突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，在工作岗位上殉职，终年51岁。这样一个科学技术领域的优秀人才就在壮年牺牲，令人扼腕叹惋，不仅仅是他，还有好多位各领域的人因猝死而与世长辞，如高秀敏，侯耀文，乔伊那等等。他们的去世不仅给关注他们的人，他们的家庭带来无尽的悲伤，更给我们敲响了警钟。
人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。猝死是指平时貌似健康的人，因潜在的自然疾病突然发作或恶化，而发生的急骤死亡。1979年国际心脏病学会、美国心脏学会以及1970年世界卫生组织定义的猝死为：急性症状发生后即刻或者情况24小时内发生的意外死亡。目前大多数学者倾向于将猝死的时间限定在发病1小时内。
其特点有三，①死亡急骤，②死亡出人意料，③自然死亡或非暴力死亡，死得不明不白。
如果说他们平时能注意合理调整饮食。戒烟限酒。保持心情舒畅及情绪稳定。避免过度劳累。坚持适度体育锻炼（寒冷的冬天与空气不好身体不适的情况除外），那么他们有可能避免过早的离去，避免骨肉分离的悲剧。
再者，根据猝死的特性，如果说有在场者，会猝死的急救，并且成功的实施救援，那么这样的人间悲剧将会减少。
课上老师生动详细的讲述了如何进行心肺复苏；这是一场与死神的激烈赛跑，最佳救援时间就仅仅只有8nim，而我们通常所作出的拨打120的错误第一反应，会大大降低病人的存活希望。
因为急救车赶到现场时，多半会错过黄金时间，而不会急救，只能眼睁睁的看着生命在一分一秒中流逝，或用错误的急救方法加速死亡，这都是我们不愿意看到的。因此，我上课格外认真的学习了相关急救知识。
首先，我们要看看周围是否有危险因素，保证自己的安全。第二，判断被救人是否存有意识；轻拍大呼，掐人中，合谷穴，若无意识立即让周围的人呼救。
第三，摆正病人体位，打开气道，除去异物，进行胸外按压100下每分钟，每次压下5cm，手不离开身体，必要时在进行人工呼吸2/30；
第四，每做完一组，观察病人的呼吸，心跳是否恢复。否则继续进行CPR，最好每做2组就进行人员的替换（尽可能快的接替），以保证CPR的质量。
当病人出现恢复心跳，脉搏，呼吸，唇色脸色由苍白或青紫恢复为红润时，可判断施救有效。否则就继续直到医务人员的到来。
当病人情况十分紧急时，可变A-B-C为C-A-B以最大限度的挽救生命。
生命只有一次，对于谁都是宝贵的。所以，这堂课给我留下了深刻的的印象，掌握急救知识更是有必要的，关键时刻救他人于生命的悬崖，爱自己，爱他人，体现了我们对生命的敬畏与尊重，毕竟人最宝贵的东西是生命，生命只有一次。
信息科学与工程学院
自动化类1305班
考试科目名称：思想政治教育学原理
一、考试性质
思想政治教育学原理是文法学院思想政治教育专业硕士生入学考试初试的专业课之一。考试对象为参加文法学院2014年全国硕士研究生入学考试的准考考生。
二、考试形式与试卷结构
（一）考试形式：闭卷，笔试
（二）考试时间：180分钟
（三）考试题型：
1、名词解释（30分）
2、简述题（60分）
3、论述题（60分）
(四)参考书目：
《思想政治教育学原理》，教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，邱伟光，高等教育出版社1999年7月第1版。
三、考查要点
(一)思想政治教育原理的基本理论。
摘要：在当今，大学生要想在竞争如此激烈的社会环境生存，就必须提高自身的素质，而且还必须具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的综合人才，而这些综合素质是课堂教育所不能全部给予的，还必须由一个更广阔的空间——大学生课外社团活动来提供。当前，大学生社团组织日益增多，社团活动丰富多彩，给高校的校园生活带来了新的气象，也给学生的教育与管理工作带来了新的关注点。如何发挥大学生社团这个优势平台，也成为了研究的一个热点。
关键词： 大学生
社团
社团文化
一、社团的概念
社团是社会体系中的一种组织形态、社会结构方式和社会成员集体活动载体。按现在的定义，社团是社会公民资源组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。
高校学生社团是大学生为了满足心理、文化、生活、社会需要而自发筹备并经学校有关部门批准成立的具有一定目标和活动规范的非群团性质的群众性业余团体组织。高小大学生社团不是国家法定意义上的社团组织。
大学生社团活动作为学校可让教育的补充和延伸而存在，是学生依据自己的需要而自由拓宽的天地，是大学生培养能力、增长知识、提高素质的一条重要途径。校园生活与课堂教学共同组成了大学生活的整体，大学生社团活动是校园生活的一部分，它属于一种隐形教育，也就是说课堂以为的各类健康的社团活动对大学生全面素质的提高起着不可低估的潜移默化作用。当代大学教育变化的一个重要趋向，除了改进正规教育、强化课堂教育外，还特别注重发挥非正规教育作用，加强课外活动，努力创造机会，让学生参与社会活动。丰富多彩的社团活动可以发挥大学生多方面的潜能，提高各方面的素质。我国的高等教育法和有关的高校学生管理规定都明确规定在校大学生可以组织和参与学生社团。合法的大学生社团受法律保护。
二、大学生社团的种类
从总的情况看来，目前高校大学生社团呈现总量增加，结构更趋多元，功能日益齐备，专业特征突出等特点，从不同的角度可以将大学生社团分为不同种类。
从大学生社团发起成立的渊源划分可划分为有国家级（或省级市级）团委、学联管辖的社团，由各高校团委（或学生会）管辖的社团，以及由各系部团总支学生会指导的社团。其中也包括部分校党委宣传部或学生处及其他职能部门管辖的社团。
从会员与社团关系紧密程度划分，可分为紧密型关系社团（这种社团对入会者的资格审查较严，对于会员在某方面的能力特长有一定要求，如记者团、彗星剧团等。，或松散型关系社团（这种社团入会者资格审查较松，来去自由，凭兴趣加入，如音乐爱好者、篮球协会、羽毛球协会等）。
从社团主要活动内容划分可以分为以下几种：一是围绕一定的专业学习而组成的专业学术类社团，这种社团一般立足某个专业或系部，规模不大，人员不多，比如教育经济研究会等；二是以开阔视野，丰富知识为目的的知识类社团，如文学社、话剧社、漫画协会、演讲与口才协会、工艺品协会等；三是以娱乐、锻炼身体健康为目的的社团，如武术协会、篮球协会等；四是以参与学校管理，提高自身组织管理能力为目的而组建的社团，如大学生伙食管理委员会，大学生宿舍管理委员会等；五是以参与社会服务，提高实践技能，获取报酬为目的的社团如勤工助学协会、家教协会；六是以学生政治理论、追求政治进步为目的的社团政治，如邓小平理论研究会等；七是以追赶时尚时髦为目的的而临时组织起来的社团，如为交流街舞而临时成立的街舞交流协会等；八是以地缘关系为纽带而成立的各种“老乡会”“同乡会”等。
三、大学生社团的功能与大学生心理健康教育
（一）导向与凝聚功能
思想品德是决定一个人政治方向和怎样做人的大问题。通过一个健康向上的大学生社团躯体组织的一系列诸如政策理论学习、人生价值探讨、社会热点问题讨论等活动，能激发他们的政治热情和爱国热情，使他们增强历史使命感和时代责任感，自觉地关心国家的前途和命运，树立为祖国为科学而奋斗的远大理想；通过参加与社团活动，他们可以亲身体验到集体活动的乐趣，亲眼看到集体的力量，能增强他们的集体荣誉感，更进一步认清个人与集体的关系，有助于他们树立全局的观念、集体的观念，对抑制目前大学生中的自我欣赏、自我封闭、片面追求自我价值的个人主义思想观念能起到积极作用；同时通过社团的章程，能使大学生自觉地规范自我、约束自我，培养公德意识，领悟做人道理，从而促进学生良好的行为规范的养成。大学生社团，集中反映学生共同的兴趣和爱好，因此，量性的社团组织既能为广大学生认可，也为学生指明了努力的方向，引导学生树立正确的奋斗目标，这些目标既符合学校实际，也为学生所接受。
（二）陶冶与美育功能
大学生社团利用课余时间举办的人文类活动能让学生了解我国的传统文化，了解现代知识与传统文化的内在联系，如通过开展古诗词鉴赏、书画、美术、音乐、文学写作讲座、影展影评、演讲赛、辩论赛等活动，弥补了大学生人文知识的不足，使大学生组织管理能力、社交能力、口头表达能力、写作能力、审美能力等方面得到全面锻炼和提高，在寓教于乐的文化活动中增长知识、拓宽视野；能使大学生改变“教室、寝室、食堂”三点一线的单一的校园生活模式，吸引学生把学习之余的时间精力用到参与健康有益、丰富多彩的校园文化活动中，避免了学生参与一些不健康的活动，能帮助学生健康成长。作为校园文化建设的主要载体——学生社团，在传播知识、交流信息的过程中，大学生置身其中，耳濡目染，日益陶冶着自己的性情，逐渐体验出人生的意韵，训练和培养自己良好的习惯和高尚的情操。
（三）规范与调适功能
当今大学生，根据起年龄阶段的特点，心理发展正在走向成熟而又未达到完全成熟，成长过程比较顺利，心理承受能力一般较弱，不同年级的学生都有不同的困难和问题。如一年级新生正处于中学向大学的过渡期，会遇到很多的不适应，入学前他们踌躇满志，深感自己是同龄人中的佼佼者，入校后，发现尖子荟萃，比自己强的人大有人在，便产生失宠感和失落感，如果在周围找不到知音，找不到适合自己的有益的事情，就容易出现心理障碍。依靠班集体是他们解决这一矛盾的主要途径，而参加社团组织也为他们表现自我、发展个性创造了良机，社团内部宽松和谐的环境，有共同兴趣爱好的社团成员间的交流、接触，能帮助他们尽快地建立良好的人际关系，更快地适应大学生活。所以，健康有益的社团活动能促进大学生政治上的进步、思想上的成熟、文化素质和身心素质的提高，有利于人才的全面培养。
（四）创造与承载功能
关键词：美国大学,通识教育,我国大学,启示
通识教育也被称为通才教育, 最早可以追溯到古希腊的自由教育, 其教育的最终目标是培养完整的人, 使人可以全面发展。对于完整的人的概念, 美国哈佛大学认为, 应该具有足够的沟通能力、思考能力、判断能力, 以及对多种价值观念的识别和选择能力。[1]通识教育作为一种教学理念, 目前被很多美国大学所采用。随着近些年我国经济和文化的发展, 国际间的交流合作越来越多, 通识教育作为一种先进的教育理念, 逐渐得到我国大学的重视, 现在国内的北大、清华等著名高校, 都开始了对通识教育的尝试。与我国传统大学教育的功利性和职业性相比, 通知教育更加重视人才的知识结构和能力结构, 认为人才的创新能力和知识全面性非常重要, 培养人才的社会责任感和综合素质, 这样的人才能够符合时代发展的需求。
一、美国大学通识教育的情况
美国通识教育的实施, 最早由哥伦比亚大学于1917年开始实施。但在多年实践的过程中, 通识教育的目标太高, 在现有资源的情况下很难实现, 因此芝加哥大学将四年大学教育分成两段, 前两年采用通识教育, 后两年变成专业教育。哈佛大学在原有通识教育七艺 (法学、算数、几何、修辞学、天文学、逻辑学、音乐) 的基础上, 增加了语文、社会和自然等学科, 建设了一个比较完善的通识教育学科体系。到了上世纪60年代时期, 美国学生认为通识教育限制了学生的自由, 他们反对任何的公共必修课, 美国大学通识教育逐渐走向衰退。直到70年代后期, 美国大学本科教育质量下降, 社会各界才开始呼吁, 要求大学重新开展通识教育, 公共必修课得以恢复。现在通识教育已经成为了美国大学教育的核心内容。[2]
美国大学通识教育的开展形式多种多样, 不同大学根据自身的实际情况, 调整通识教育的具体实施方案, 核心课程的开设是普遍选择的形式。由于通识教育基础课程较多, 每个大学通过精心的挑选, 选择一组或几组确定为核心课程。正是这样的教育方式, 形成了不同大学的不同特色和风格, 如波士顿大学主打历史、文学、艺术等, 斯坦福大学主打自然科学、应用科学等, 哈佛大学主打外国文化、历史研究等。近些年美国大学教育的理论研究中, 通识教育和专业教育两种观念发生了激烈的碰撞, 最后在专业教育和通识教育的基础上, 将自然科学、社会科学、人文科学有机结合起来, 优化了现有的课程结构, 如麻省理工学院, 学生必须跨学科选课, 三种学科的比例保持在30%左右。
二、我国大学通识教育中存在的问题
受到特殊的历史因素影响, 我国在建国之初, 教育制度等模仿苏联的模式, 从1952年高校院系调整后, 大学教育的目的是培养社会主义建设的专门人才, 大学中院系的划分越来越精细, 不同专业之间的联系减少, 这种专业人才教育方式, 使得教学越来越僵化, 学生的知识结构和实践技能被严重的束缚。[3]经过了多年的改革开放后, 虽然教育领域一直在进行改革, 但是专才的教育模式还是存在, 加上我国经济的飞速发展, 人文素质开始变差, 社会风气逐渐变坏, 大学生变得更加功利化, 尤其是大学持续扩招, 如何保证我国大学教育的质量, 已经成为了严峻的问题。为了解决这个问题, 近些年我国大学开始借鉴美国大学的教育经验, 开始尝试通识教育的方式, 如复旦大学建设了复旦学院、北京大学的元培计划等, 都是对通识教育的尝试, 虽然取得了一定的效果, 但是与美国大学的通识教育相比, 还存在很大的差距。
首先, 我国大学没有充分认识到通识教育的重要性。大学专业教育的观念仍然是主流, 很多大学没有真正理解通识教育的内涵, 将通识教育当做专业课之外的兴趣和拓展知识面等的选修课程, 采取了通识教育的大学, 也没有认真研究和挑选通识教育课程, 而是随意选择, 片面追求课程的数量, 如北京大学和武汉大学的通识教育选修课, 课程数量都在300门左右, 没有任何的特色可言。学生面对如此大量的课程, 会出现迷茫, 不知道该选哪些课程。老师在实际的教学中, 对这些选修课不够重视, 研究没有那么严格, 使得这些通识课程, 逐渐变成学生混学分的方式。
其次, 我国通识教育的过程中, 通史和概论是主要的教学方式, 如《中国哲学通史》《西方文明概论》等。这样的知识讲解方式, 重视对知识全面的介绍, 很少有对经典著作的解读, 学生经过这样课程的学习, 对这方面知识有简单的理解, 没有深入的感悟。相比之下, 美国的通识教育中, 非常重视对经典著作的研读, 这样才能够体会到经典著作的魅力和精髓, 从而跟着先贤的脚步, 走出一条自己的道路。美国的很多大学中, 要求学生每个星期都要阅读一篇700页左右的经典著作, 而我国大学通识教育中, 显然没有这方面的要求。
最后是师资力量的问题。老师在大学日常教学中, 占有主导的地位, 老师自身素质的高低, 能够在很大程度上决定教学的效果, 尤其是通识教育的方式, 对老师的要求更高, 老师必须具有渊博的知识, 同时能够对问题进行深入的分析。由于我国教师都是在传统专才教育的背景下成长起来的, 在综合素质方面有着明显的缺陷, 一些老师虽然具有渊博的知识, 但也只是具有知识的宽度, 没有足够的深度, 对通识教育的理解也不够深入, 而且没有任何通识教育的经验。加上传统专业人才教育理念的影响, 通识教育这种选修课所占的比重较小, 大学和院系不会派出最好的老师来进行通识教育。由此可以看出, 通识教育老师的综合素质不够, 是影响我国大学通识教育发展的重要因素。
三、美国大学通识教育对我国大学教育的启示
(一) 深入研究、精心挑选通识教育核心课程
针对我国通识教育中课程数量过多的问题, 应该认识到通识教育的根本, 美国大学开展通识教育的过程中, 没有刻意追求课程的数量, 考虑到每门课程需要配备相应的教师和相关资源, 开设多门课程显然需要高额的费用, 如果某些课程选择的学生较少, 又会造成教育资源的浪费。美国大学的通识教育中, 将课程都作为基础必修课, 而不是学生可以随意选择的选修课。只有将通识教育的课程作为必修课, 才能够取得更好的效果。目前我国已经开设了英语、计算机等公共必修的基础课程, 留给通识教育的空间有限, 因此每所大学必须深入研究, 精心挑选, 结合所在地区、教育资源配备情况等, 选择适合自身的通识教育课程, 逐渐形成美国大学那种具有特色的教学体系。这样, 学生在选择大学时, 能够更加具有针对性, 才能够发挥出通识教育的作用。我国大学要想在短时间内, 追赶上美国通识教育的水平显然不够现实, 需要一段过渡的时间, 目前我国大学可以在原有选修课的基础上, 优化通识教育的课程结构, 如在西方文明史的课程中, 可以细分成古希腊罗马时期、文艺复兴时期等, 不同时期的文明史课程, 然后让学生按照自己的兴趣来选择。
(二) 增加经典名著的研读
经典著作是作者在特定背景下, 以人生和社会中的问题为基础, 提出的真知灼见, 可以说经典著作是人类文明的浓缩和精华, 经过了时间的检验流芳百世。大学生作为教育的重要时期, 这些人类精神的矢量是最好的养料。我国传统通识教育中的概要讲解, 显然无法真正理解经典名著的内涵, 只有直接面对经典, 才能够体会到深层的意思, 从而触动自己的内心, 学会思考。如美国哈佛大学的财富课程中, 要求每个学生一个学期要研读5本经典著作, 这是学校的统一安排, 大部分学生会利用课余时间, 再选择基本感兴趣的经典名著, 增加自己的阅读量。考虑到我国历史悠久, 五千年的历史长河中积累了大量的经典名著, 美国大学通识教育中, 很少会有中国经典名著的阅读, 但是我国大学通识教育中, 可以加入《论语》《庄子》《红楼梦》等经典名著, 加上西方的一些经典名著, 做到中西结合。
(三) 重视师资力量
师资力量作为通识教育的重要环节, 美国通识教育的成功离不开强大的师资力量。美国大学通识教育课程, 都是由著名的教授来讲解, 我国的师资力量有限, 很难在短时间内, 抽调出大量的优秀教师进行通识教育课程, 因此可以先成立通识教育研究中心, 将所有通识教育老师有机结合起来。在人员编制上, 这些老师仍然属于原来的院系, 这个研究中心只是提供一个学习和交流经验的平台。要想更好地培养年轻通识教育老师, 学校在定期培训教育的基础上, 可以适当组织教师到美国大学进行观摩, 学习其先进的教学经验。
参考文献
[1]贾宏春.美国大学通识教育对我国高等教育的启示[J].教育探索, 2011 (01) :158-159.
[2]董成武.美国大学通识教育的内涵及其对中国的启示——基于本土化的视角[J].复旦教育论坛, 2014 (01) :80-84.
他主讲的课程：全球视野下的社会（Global Perspective of Society，简称GPS），被学生辩论团定为辩论赛主题，内容是：“你认为应该取消还是保留GPS？”学生们甚至邀请雷蒙本人担任评委，他欣然应允，“让他们以此锻炼辩论、谈判及领导才能，这是很伟大的事情。”
从今年9月起，150名中国学生和145名来自其他35个国家的学生，在华东师范大学中山北路校区里，共同参与见证这个“教学特区”的成长。
“上海纽约大学的意义不在于办一所大学，而是一种探索，不仅是中外合作办学的探索，也是中国高等教育的探索。”作为第一所中美合办高校的第一任中方校长，俞立中如此表示。
“不是去行政化，而是没有行政化”
“你们这是985高校，还是211？”在招生宣讲会上，这是俞立中最常遇到的问题。
俞立中一时语塞，只好用一长串定语来告诉家长：它既非985，又非211，而是由华东师范大学和美国纽约大学合作举办、国内第一所由教育部批准、具有独立法人资格的中美合作大学。
这并不是中国第一所中外合办大学，却是被寄予希望最大的一所。2011年，上海纽约大学与南方科技大学同时获得教育部的办学许可，消息甫一传出，便被舆论视为中国高校去行政化的“鲶鱼”。
但在俞立中看来，上海纽约大学根本不存在国内教育界所设想困难：“上海纽约大学不是去行政化，而是没有行政化。”
学校从最初就实行理事会领导下的校长负责制，理事会共8人，美方中方各4人，重大事项，必须至少获得5人同意；校长没有行政级别；教职工全员聘用；时间约定细致到了以5分钟为单位，一位受聘职员说，这里更像是公司。
上海纽约大学与华东师范大学的合作从2005年开始，先是互派交流学生的海外学习中心，随着学生数量越来越多，共同创办一所大学的想法提上日程。
俞立中曾对媒体回忆，一些大学搞中外合作办学项目，去找教育部，多是为了争取招生指标——学生招得越多，成本摊得越薄。俞立中当时和教育部长袁贵仁谈的却是：“你最少允许我招多少学生？”袁答：“就凭这一点，我就觉得你们真想做点事情。”
获准筹建后，学校的一切进展极为高效。两个月后奠基，2012年4月宣布校长人选，两年后，第一届295名新生正式入学，迎接他们的，是近百人的教职工团队：40%来自美国纽约大学，40%来自全球招聘，其中不乏美国国家科学院院士、美国艺术与科学院院士、诺贝尔奖提名者等；另有20%是华东师大或其他国内大学的兼职教师，师生比达到1比8，远高于国内传统高校的1比16。
为吸引名师，学校花了大力气。文理学院教授张骏本是美国纽约大学终身教授。他告诉《中国新闻周刊》，他到上海纽约大学，得到的启动基金是纽约大学的4倍；最初允诺的100平方米实验室，后来变成近200平方米。张骏说，在这种投资和效率下建起的流体物理实验室，三五年内便可达到国内一流水平。
通识视野
感受最深刻的是学生。
GPS这门课程实在是太难了。上课的第二周，阅读材料就是康德。2013级新生李海波看了四五遍也没懂。他请教外国同学，对方回答：“我认识每一个词，但不知道它们连在一起是什么意思。”
还有亚当·斯密、哈耶克、墨子、梁启超、卡尔·马克思、邓小平……也有新闻事件，比如2011年的“小悦悦事件”。雷蒙说，这是希望学生们了解不同时代、不同国家的著名社会经济学论著，从而培养多方向思考问题的能力。
中国高校的通识教育实验已进行了近10年，在与传统教育体制的角逐中依然步履蹒跚，但在上海纽约大学，通识课程自然而然就是低年级学生的主导课程，新生只简单选定意向即可。2013级新生赵泽宇，意向专业是金融学，第一学期的课程只有四门：GPS、《微积分》《微观经济》和《中国传统哲学》。
通识课程经过精心设计。比如《科学基础》，是整合了物理、生物和化学三科的通识课程，三位教授从三个学科各自的角度来解释同一个现象；商业与工程学院副院长、教授Keith Ross则讲述：如何结合计算机思维与商业思维创业；学校也考虑了怎样在通识教育中融入中国元素的问题，俞立中告诉《中国新闻周刊》，中国文学、艺术及历史知识，将是上海纽约大学通识教育中非常重要的一部分，有的将单独授课，有的则考虑像GPS课程一样，将多种内容融入其中。
“我常常听到别人——特别是中国领导人——说，中国需要像史蒂芬·乔布斯这样的人，”Keith Ross告诉《中国新闻周刊》，“这样的课程就是帮助产生这样的人的，上海纽约大学的天性就是跨学科学习。”
自主与开放
2013级新生赵泽宇来自江苏苏州，是个英语口语好、个性开朗而骄傲的男生。高考后，他在厦门大学与上海纽约大学之间选择了后者——雷蒙校长曾去他的高中宣讲，他因此对接受与国内传统高校不同的教育充满了兴趣。
这里果然突破了他的想象：根据他填写的关于“入睡时间、禁忌、性格”的调查问卷，他与一位生活习惯基本一致的美国同学同室——中外学生混搭的宿舍分配制度是上海纽约大学的一大原则；学生中藏龙卧虎，微积分，赵泽宇考了96，自诩优秀，没想到还有超过满分的——连附加题也答对了；有一位美国女孩，会十多种乐器，包括中国的笛子；学校还聘用了一批名校毕业的博士，为学生们担任学术指导，可随时在网上预约时间……
开学不久，GPS课程便要求写一篇论文：不做是非判断，要求观点既要有争议性、又可以自成一体。赵泽宇选择以马丁·路德·金一篇关于黑人非暴力反抗的论文为基础，结合梁启超的论著，阐述他的观点：在消除种族隔离的过程中，与游行示威的黑人相比，那些中立的白人影响更大。
他说，进入大学后感受到最大的不同是，需要更勇敢、积极地表达观点——这在高中是被明令禁止的。他平生第一次参加了新生学生会选举，自己设计印制海报、找竞选伙伴、发表竞选宣言。他很自豪地介绍他的竞选口号：This is where it begins！“怎么样，很有范儿吧！”
“我们做的也许不适合每个学生，”校长雷蒙说，“但我们在寻找那些非常特别的学生，他们有好奇心，有投身世界的热情，愿意学习一切，毫不惧怕。”校长俞立中则说，他理想中的上海纽约大学学生，“不只服务于国家，还要服务于全人类”。
这所学校正在引起越来越多的关注，也悄然带来改变。
华东师范大学招生办主任告诉俞立中，今年的自主招生，他们就参照上海纽约大学的“经验”，将原来四五名教授对一名学生的“审问式”面试，变成了一对一的“谈心式”；增加了3分钟演讲环节，题目是“为什么要当老师”；他们还专门设立了一个休息室，放上茶水和点心，供考生放松，“不过花了几百块钱，反响却很好”。
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