河南工业大学管理学院研究生调剂信息

河南工业大学管理学院研究生调剂信息（共12篇）

河南工业大学管理学院研究生调剂信息篇1

1.考生参加2009年全国硕士研究生招生入学考试的成绩总分和单科成绩达到教育部公布的.相关专业的分数要求，具体要求详见辽宁大学研究生学院网页 grs.lnu.edu.cn 上的相关要求。

2.需求专业为计算机软件与理论、计算机应用技术专业。调剂生本科阶段所学专业应为计算机等相关专业。有意者从3月9日起请拨打办公电话说明本人姓名、联系方式、考研报考的院校及专业、考研总分以及单科分数、想要报考辽大的专业（计算机软件与理论、计算机应用技术二者选一或者服从）本科毕业院校以及毕业时间。

3.调剂名额：30名左右，并有公费名额（注：调剂名额参考申请先后顺序）。

4.联系方式：辽宁大学信息学院董老师

联系电话：024-62202344(办公室)

联系地址：沈阳市皇姑区崇山中路66号辽宁大学信息学院

邮编：110036

辽宁大学信息学院

河南工业大学管理学院研究生调剂信息篇2

1信息化与工业化融合的内涵

1.1信息化与工业化的关联性

20世纪末, 信息技术的发展加快了全球信息化的进程,使工业化进入了以信息化为特征的发展阶段。信息化与工业化二者相互融合、相互促进。工业化是信息化的基础、前提和源泉,信息化是工业化的延伸和发展, 是推动新型工业化发展的重要手段;“工业化”是信息化带动下的新型工业化,“信息化”是新型工业化中的新型信息化,二者相互支撑、相互协作,从而促进信息社会进一步发展。

1.2信息化与工业化融合的基本内涵

信息化与工业化融合就是充分利用信息技术和信息资源, 将其与工业化的生产方式结合起来,加快工业化发展升级,促进工业经济向信息经济转变的过程。［1］

信息化与工业化融合发展包括以下4个方面: ① 技术融合,指工业技术与信息技术的融合,推动技术创新;② 产品融合, 指信息技术或产品融合到工业产品中, 增加工业产品的信息技术含量;③ 业务融合,指信息技术应用到企业生产、经营、管理等各个环节,促进业务创新和管理创新;④ 产业衍生,指信息化与工业化融合可以催生出的新型产业。［2］

2河南省信息化与工业化融合现状分析

2.1取得的成就

2.1.1信息基础设施建设趋于完善

河南位于我国中部,是全国通信的重要枢纽,这为全省信息基础设施的建设提供了较好的条件。电信网络、广电光缆已覆盖全省大部分地区,基本实现了行政村村村通电话;省高新技术产业化已认定重点项目237项,累计投入贴息资金1.67亿元;郑州三全食品股份有限公司、新飞电器气团有限公司及中国石化集团洛阳石油化工总厂等企业, 被列入全省百户重点工业企业名单,郑州威科姆科技股份有限公司、河南福森药业有限公司和濮阳濮耐高温材料集团有限公司等企业,被列入50户高成长型高新技术企业名单。

2.1.2工业化和信息化同步发展

河南省工业化和信息化融合在部分地区和企业中取得了一定的发展。2011年,郑州市成为国家级信息化与工业化融合试验区,这将极大提升河南省“两化”融合工作的快速发展。截止到2012年,全省各市规模以上工业单位约1900个。2012年前8个月河南省工业增长速度为14.9%,高出全国平均水平4.8个百分点,居全国第10位、中部地区六省第3位。2013年,河南省两家第一批国家新型工业化产业示范基地企业通过工业和信息化部复核,分别为生产节能环保装备的洛阳高新技术产业开发区,以及食品产业汤阴县产业集聚区。河南省固始捷盛达新能源科有限公司运用电脑控制高科技生产线,生产出来的产品误差小于0.1毫米,在国际上也遥遥领先。

2.1.3农村工业化水平逐步提高

改革开放以来,河南省农村经济得到迅速发展,尤其是乡镇企业,农民的收益有所增加,农村劳动力得到相应转移,促进了河南省农村工业化的发展。近年来,郑州市农村人均产值的4/5、农民人口纯收入的1/3以上都是由乡镇企业提供的。 2001年,河南省漯河市成为第一批国家信息化带动农业产业化试点市。截止到2006年,该市用于信息化建设的总投入将近3亿元,互联网用户达到5万多户。 2013年11月,河南省以计划财政支持资金2.7亿元的全国第一支持额度,被定为“国家2013年集中连片推进农产品流通和农村市场体系建设” 8个试点省份之一。

2.1.4支持工业化生产的服务业发展较快

近几年,与工业化发展相关的物流产业、电子信息产业和电子政务发展迅速。 2009年,国务院制定的《物流产业调整和振兴规划》中, 将郑州定为全国性物流节点城市。截至到2013年8月,河南省A级物流企业共57家。目前,河南省规模以上电子信息企业约800家,初步构成了以郑州新兴产业为主力,以新乡、南阳传统特色产业为基础,以信阳、漯河、鹤壁等集群引进为新锐的电子信息产业发展格局。电子信息产业主营业务收入约2 000亿元。

2.2河南省信息化与工业化融合问题分析

2.2.1资金投入有限,信息化整体水平有待提高

工业信息化建设的资金投入对于河南省来说是长久的制约因素。虽然“十一五”国民经济和社会信息化发展规划中强调要逐步加大对信息化建设的投入,但仍旧难以解决“僧多粥少”的局面。［3］河南省信息基础设施建设基本完成,但在信息化进程上发展相对缓慢。河南省大部分行业和企业的信息技术运用水平及生产过程中的集成运用程度都相对较低。由于企业对信息化的认识不够深入,导致信息化管理水平偏低,现代管理制度与流程也没有在大多数基于信息基础设施的企业中得到实现。

2.2.2信息化与工业化融合的动力不足

企业信息化与工业化融合的强大动力来源于企业主体的需求。在河南,中小型企业占所有企业的绝大多数,大型企业较少。河南位于中原地区,多数中小企业的自主研发水平不高,也没有更多资金购买相应的融合技术。此外,河南省各地区市场对融合产品的热情不够高,融合产品所获得的收益不高,甚至不能抵消融合的投资成本, 从而造成信息化与工业化二者融合的动力不足。

2.2.3信息资源共享度不够且信息化人才缺乏

在信息系统建设和资源共享方面, 河南省处于相对滞后的阶段,缺乏对信息资源的有效整合与共享。河南省各个行业、企业间存在信息共享障碍,信息传递存在一定的时滞,在一定程度上,“信息孤岛”现象仍然存在。人才队伍建设在信息化发展的整个过程中始终处于核心地位, 人才素质的高低将决定信息化发展水平的高低。 2011年,河南省信息产业共有从业人员35万余人,在大规模电子信息制造企业中,高端人才比较缺乏,大部分人员的学历程度为大专,硕士研究生及以上人员稀缺。

3推进河南省信息化与工业化融合的对策研究

要解决上述河南省信息化与工业化融合的问题, 需要从政策要素、动力要素、支撑要素［4］3个方面进行。本文提出以下对策。

3.1政策要素方面, 加大财政扶持力度并进一步推进信息化建设

河南省各部门应以 “政府引导,政策扶持,企业为主,循序渐进”为方针推进河南省信息化发展建设。政府部门要采取多种形式,参与企业信息化的引导及组织工作,并开展不同层次的信息化知识宣传和推广活动,建立健全信息化统计分析指标体系, 为企业信息化服务。重点发挥政府宏观规划及指导协调作用,建立并完善电子商务认证系统,完善市场信息数据库,逐步推进企业电子商务发展。

3.2动力要素方面, 提升企业核心竞争力并建立科技中介服务体系

在信息化深入发展的过程中, 应利用工业化新成果来推动信息化的核心技术和产业,以提高企业核心竞争力。以“两化”融合带动一批新兴的信息化产业, 促进经济体系和产业结构的形成, 推动信息通信技术和传统产业技术相结合的集成创新。此外,中介服务对整个市场的培育、活跃、规范和发展发挥着非常重要的作用。因为在已经引入信息技术的企业中,大多数企业的信息化工作由技术专家完成, 甚至完全由相应的信息技术企业完成,导致信息技术的应用与实际业务脱节。因此,建立科技中介服务体系在动力要素方面促进了信息化与工业化的深度融合。

3.3支撑要素方面, 加强公益性技术服务平台及人才队伍的建设

在“两化”融合过程中,应构建以技术资源集成开放和共享为目标的公益性技术服务平台,为企业的信息化改造提供便利。建立社会化、专业化、网络化的中介服务体系,建设一批运行规范化、服务专业化的中介服务机构,培训一支高素质中介服务人才队伍。此外,政府还应加强对信息化高级人才、复合型人才的引进、培养和使用,完善激励机制,要有针对性地组织开展对工业企业中层及以上管理人员信息化方面的培训, 组织促进 “两化”融合发展方面的会议、参观、考察等交流活动,促进信息化与工业化融合相关知识传播。［4］

4结语

河南工业大学管理学院研究生调剂信息篇3

摘要以河南大学体育学院320名学生为调查对象，对学生的营养及饮食行为态度进行调查研究。结果表明：学生的营养状况较好，但饮食习惯存在一定问题：主要是营养观念淡薄，知识贫乏；部分学生还有不良饮食习惯等。

关键词营养饮食行为态度

合理的膳食营养是维护人体健康水平的物质基础，运动锻炼是促进人体健康的重要手段。体院学生除理论课外，还有较多技术课程，运动量较大，能量消耗多。本研究对有效改善体育学院学生自身的营养状况，提高学习和训练效果，保障体院学生身体健康和学习具有重要的现实意义。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

以河南大学08级、09级、10级、11级体育学院四个年级的大学生为调查对象，他们的营养及饮食行为、态度为研究对象，其中男生260人，女生60人。

表1调查对象的情况

性别 2008级 2009级 2010级 2011级

男65 7368 54

女17 1510 18

合计 82 8878 72

（二）研究方法

1．问卷调查法：被调查对象采取随机抽样，共发放问卷280份，回收有效问卷260份，有效率92.8%。

2．文献资料法：参考《人体测量与评价》、《中国居民膳食》等20篇文献资料。

3．统计分析法：对收回的有效问卷进行统计处理和逻辑分析。

二、结果与讨论

（一）BMI指数评价结果

BMI是国际公认的人体肥胖程度的评价标准，BMI=体重（kg）/身高²（m²），根据世界卫生组织在2000年公布的亚太地区人群的肥胖标准，BMI小于18.5为低体重，介于18.5-24.0之间为正常体重，介于24.0-28.0之间为超重，大于28.0为肥胖[1]。

体育学院低体重的学生5人，且均为女生，正常体重的学生236人，超重的学生12人，肥胖的学生7人。BMI指数表明：体育专业大学生营养不良率为1.9％，均为女生；肥胖率为2.7％，且均为男生。析其原因，可能与男女生在追求健美和体型方面的审美观点不同有关。女生希望体型苗条，脂肪少，常控制饮食来保持身材，造成了一定程度的营养缺乏；男生则追求肌肉发达、体格健壮，不注意控制饮食，造成了一定程度的营养过剩，肥胖率较高。

（二）早餐情况

在被调查的大学生中，有52.3%的学生平时注意吃早餐，有46.7%的学生偶尔不吃早餐，1.0%的学生完全不吃早餐。在所列的早餐食品中，学生喝稀饭的占69.5%，吃鸡蛋的占60.0%，吃馒头的占28.6%，吃包子的占69.5%，油炸食品占30.5%，而喝牛奶的仅占18.1%。表明大学生饮食行为不科学。不吃早餐的原因主要是早晨起床晚，没有时间吃，食堂的食物不合口味，为了控制体重等。学生经常吃的早餐主要是馒头等碳水化合物类食物，对蛋白质类摄入较小，早餐质量不高，能经常喝牛奶的仅占18.1%。此外，49.5%的学生经常吃零食。

（三）三餐搭配

在被调查的学生中，19.0%的学生三餐规律，能够按时进餐，70.5%的学生存在有学习或训练原因等引起的无规律进餐情况，10.5%的学生进餐毫无规律，饿了才吃；31.4%的学生存在夜间经常加餐的情况。中国营养学会制定的“中国居民膳食指南”指出，三餐分配要合理，一般早、中、晚餐的能量分别占总能量的30%、40%、30%为宜[2]。本次调查发现，学生很少有人做到。由于早餐不受重视，上午后半段上课期间学生普遍有饥饿感，体院学生此时又多安排有技术课，更反映在运动训练中有头晕、眼花、肢体无力等低血糖症状出现，这会影响课堂教学效果[3]。由于午餐前饥饿感特强烈，导致多数学生的午餐的食量过大，加之午休时间过长，对食物的消化及胃肠功能的维护十分不利。有31.4%的学生晚上有吃夜宵的习惯，这对睡眠及肠、胃、肝、肾等内脏功能也会产生不良影响。夜宵吃得过多往往会影响睡眠，甚至导致肥胖，也可能是第二天早上不能早起或影响早餐质量的原因之一。

（四）选择食物因素

将营养、价格、味道、营养和价格及味道、价格和味道、营养和价格、营养和味道等因素列出，让学生在选择食物时进行排序，其结果为考虑单因素多于双因素和三因素，排序的前三位均為单因素，单因素中首先看中的是食物价格，选择人数最多，有224人，占总人数的86.2%，其次是味道，有189人，占总人数的72.3%，最后才是营养，选择人数最少，只有36人，占总人数的13.4%。就是在双因素和三因素中，价格也起了决定作用，而营养对选择影响不大，无价格因素的营养和味道的组合，在选择中居最后位，仅有12人，占总人数的4.8%。

（五）饮食习惯

48.6%的学生不经常吃蔬菜水果，51.4%的学生不注意荤素搭配，63.8%的学生不爱吃杂粮，21.9%的学生经常吃油炸食品，8.6%的学生吃腌制食品，9.8%的学生经常吃熏烤食品，11.4%的学生经常吸烟喝酒。表明很多大学生缺乏健全的营养学知识，无法做到科学合理地选择食物。一部分的学生存在剩饭菜和吃零食的习惯，可能是受长辈们传统的饮食行为和营养知识的影响。部分学生平衡膳食的意愿不明确，在选择食物时并没有认真考虑饮食品种多样化的重要性，而只是习惯性的选择食物。

（六）饮食消费

14.3%的学生每月用于饮食消费低于300元，29.5%的学生每月消费301－350元，15.2%的学生月消费450元以上。从学生每月饮食费用统计来看，有几乎一半的学生每月饮食费用不足350元，在食物选择上，首先考虑的是食物价格。学生每月饮食费用投入较少，因为根据食物品质和价格调查后，对学生进行合理配餐时发现，每月饮食费用在350元及其以下，不能保证饮食营养的供给。男生有27.3%人月消费在450元以上，女生仅有2.0%。男女生消费水平不一，男生普遍高于女生。这与相关研究的结果接近[4]。析其原因，主要与男生食量大、外出聚餐花费较高等因素有关。

（七）进食速度

7.6%的学生在5min内完成进食，26.7%的学生用时5－10min，61.9%的学生用时11－20min，13.3%的学生用时21－30min，2.9%的学生用时超过30min。进食过快会对机体健康造成十分不利的影响，粗硬食物易造成上消化道粘膜的机械损伤；过烫的食物可能灼伤上消化道粘膜；容易造成进食过量，导致肥胖的发生。大学生在进食时应该养成细嚼慢咽的好习惯。

（八）饮食态度

有超过一半的学生否认早餐的重要性，觉得自己营养够的仅有20.0%，知道“中国居民膳食指南”的占48.6%，60.0%的学生对有关的营养知识感兴趣，有85%的学生觉得营养知识对健康重要。

三、结论

河南大学体育学院大学生总体上营养状况较好，营养不良率低，偶见女生；肥胖多为男生，他们饮食习惯存在一定问题，营养观念淡薄，知识贫乏，导致营养素摄入不平衡，对于早餐和晚餐的摄入能量比例搭配失调；每月饮食费用投入较少，男女生饮食消费水平不一，每月饮食消费男生多于女生。

参考文献：

[1]<人体测量与评价>编写组.人体测量与评价[M].北京:高等教育出版社.2004:212-213.

[2]中国营养学会.中国居民膳食[J].营养学报.1998.20(4):387-393.

[3]孙杰.早餐质量对课堂教学效果的影响[J].中国学校卫生.1994.15(6):447-448.

河南工业大学管理学院研究生调剂信息篇4

一、学校概况

北京信息科技大学是由北京机械工业学院和北京信息工程学院合并组建的以工管为主体、工管理经文法多学科协调发展的北京市重点支持建设的大学。

学校从1981年起开始以陕西机械学院北京研究生部的名义招收培养硕士研究生，1993年学校取得独立硕士学位授予权。经过多年的建设与发展，目前，学校拥有一级学科硕士点14个、二级学科硕士点34个，覆盖了工、管、理、经、法等5个学科门类，同时，学校还拥有工商管理硕士和7个工程硕士领域专业学位授权点。学校拥有北京市重点学科3个和重点建设学科9个，部级重点学科2个;教育部重点实验室1个，北京市重点实验室5个，北京高校工程研究中心1个，北京市哲学社会科学研究基地1个，信息产业部重点实验室2个，行业重点实验室2个;国家级实验教学示范中心1个，北京市实验教学示范中心2个。近几年北京市以专项形式连续对我校科研基地和科技创新平台进行重点建设，学校已拥有先进的实验仪器设备和良好的科研创新环境。

学校在电子信息与计算机技术、现代制造与光机电一体化、知识管理与技术经济等学科领域具有较高研究水平，科研力量雄厚，特色和优势明显，达到国内领先水平。近五年来，学校共获得行业、省部级及以上科技奖励37项，近年来，学校连年以第一完成单位获得国家科技进步二等奖3项，国家技术发明二等奖1项;取得专利授权和软件著作权共369项;发表论文4500余篇，进入三大检索论文近1211篇。

目前，全日制在校研究生1122人，全校硕士研究生导师200余人，其中校外兼职硕士生导师81人，“双聘院士”2人，19名教授被国内外重点高校、科研单位聘为博士生导师，联合培养博士生，目前在读博士生30余人。在研究生培养过程中，学校提供科技创新基金，鼓励研究生开展科技创新活动。

调剂流程

1、电话联系相关学院了解是否同意复试及复试安排、或等待我校相关学院审核考生情况后并在调剂系统中给出准许复试的指令，考生应及时在调剂系统上确定是否“接受复试”

2、登录中国研究生招生信息网(公网网址：http://px.wangxiao.so，教育网址：http://yz.chsi.cn)填写调剂志愿。调剂一志愿选择北京信息科技大学(招生单位代码：11232)相关学院、相关专业;

3、复试结束后，考生应关注调剂系统中我校研招办发出的录取信息，并及时回复是否同意录取。及时到研招办办理相关手续，完成调剂工作。

学校坚持开放办学，积极扩大国际合作与交流，已与美国、日本、爱尔兰、英国、德国、澳大利亚等国家的高校建立了校际关系，共同协作开展科学研究、互访讲学和联合培养研究生等交流活动。学校每年聘请一定数量的外籍教师担任教学和科研工作。

北京信息科技大学将面向未来，抓住机遇，锐意进取，以崭新的姿态迎接挑战。北京信息科技大学热烈欢迎广大考生踊跃报考我校!

调剂学科与专业

目前我校全部专业都接收调剂(大部分公费生)，欢迎符合国家复试要求的考生调剂到我校攻读硕士研究生。专业包括：

机电工程学院：机械电子工程、机械设计及理论、机械制造及其自动化、车辆工程、先进装备动力学与控制、先进制造设备工业设计

仪器科学与光电工程学院：光学工程、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、信号与信息处理

信息与通信工程学院：通信与信息系统、信号与信息处理

自动化学院：控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、导航制导与控制、电力电子与电力传动、电机与电器

计算机学院：计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、网络信息检索与内容理解、数字文化传播、软件工程

经济管理学院：国民经济学、数量经济学、金融学、会计学、资源循环管理工程、管理科学与工程、企业管理、技术经济及管理

理学院：微电子学与固体电子学、基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学信息管理学院：信息管理与信息安全、管理科学与工程

政治理论教育学院：马克思主义中国化研究

全日制工程硕士：机械工程、仪器仪表工程、电子与通信工程、计算机技术、控制工程、工业工程、物流工程

全日制专业学位：工商管理硕士(MBA)

时间安排

1、国家分数线公布前，考生可将调剂申请表发到相关学院并与相关学院的老师联系，了解情况或登记相关信息。

2、国家分数线公布后，4月上旬开始复试(复试电话通知)。复试于5月中旬结束。复试材料

1、有效身份证件原件;

2、调剂申请表;

3、毕业证书、学位证书原件(应届生带学生证);

4、一张1寸免冠照片(体检表用);

5、大学期间成绩单原件或档案中成绩单复印件;

六、调剂说明：

1、调剂考生公费名额按全部材料到达先后、初复试成绩综合排定;

2、请关注我校研究生院网站，及时了解信息，网址：http://59.64.79.18/index.aspx。

七、学制

我校全日制硕士研究生培养学制除工商管理硕士(MBA)为2年外，其余所有专业和领域均为3年。

八、学费标准及奖学金体系

我校研究生学费标准分为两部分：

1.学术学位硕士研究生收费标准：工学类每生每年7000元，管、理、经、文、法学类每生每年6500元。

2.专业学位硕士研究生收费标准：每生每年7000元，其中，工商管理硕士(MBA)收费标准为58000元/人，分两年收取。

学校研究生奖学金体系由国家奖学金、学业奖学金和专项奖学金三部分构成。国家奖学金用于奖励学业成绩优秀、科学研究成果显著、社会公益活动表现突出的全日制在读研究生，奖励标准为每生20000元。学业奖学金分为一、二、三等奖三个等级。一等奖每人每年11000

元，二等奖每人每年6000元，三等奖每人每年4000元，奖项覆盖学校全日制在读研究生的90%。专项奖学金包括研究生优秀毕业论文奖、研究生优秀毕业生奖等。

河南工业大学管理学院研究生调剂信息篇5

吉林大学农学部以下专业接收调剂考生：

1）动物遗传育种与繁殖；

2）动物营养与饲料科学；

3）草业科学；

4）特种经济动物饲养；

5）基础兽医学；

6）临床兽医学；

7）作物遗传育种；

8）作物栽培学与耕作学；

9）植物营养学；

10）植物病理学；

11）农业昆虫与害虫防治；

12）农药学；

13）农业经济管理；

14）国防经济。

要求：调剂考生符合吉林大学硕士复试分数基本要求，考生第一学历本科院校为“211工程”院校。

河南工业大学管理学院研究生调剂信息篇6

081801矿产普查与勘探

1．矿产普查与勘探

①政治 ②英语 ③数学二 ④矿床学/地球化学

2．核废物地质处置

①政治 ②英语 ③数学二 ④环境地质学/工程地质

注：要求考生偏重地质专业、岩土工程专业、地球化学专业

081802 地球探测与信息技术

1．地震勘探

①政治 ②英语 ③数学二 ④地震勘探原理

注：要求考生偏重物探专业

2．遥感地质

①政治 ②英语 ③数学二 ④遥感地质学

注：要求考生偏重地质专业

070503地图学与地理信息系统

1．核环境GIS开发与应用

①政治 ②英语 ③数学二 ④地理信息系统导论

注：要求考生偏重地质专业、计算机良好，有程序开发基础

二、调剂要求

1．初试成绩达到教育部统一规定的A类地区复试分数线，符合总分和单科分数要求;

2．报考专业与我院招生专业相同或相近（必须有数学成绩）。

三、调剂流程

全国硕士生招生调剂服务系统开通后，拟调剂的考生必须在规定的时间内登陆“中国研究生招生信息网”(公网网址为：http：//yz.chsi.com.cn)，凭考生网上报名时的用户名和密码登陆，提交调剂申请。我院将根据招生需求，尽快反馈考生是否同意参加复试的信息。请考生及时与我院联系或登录调剂系统，查看申请状态和调剂复试通知。(请特别注意：在网上登记的考生，需与我院保持联系，确认信息是否有效。考生如未按时回复参加复试信息，将视为考生放弃复试。)

四、其它

1．硕士生第一年基础课在本市相关专业的大学学习, 第二、三年在院内做论文。

2．我院不收学生培养费，在学期间向学生提供800元至1600元助学金。

3．我院招收的研究生均为非定向生，毕业后双向选择。

人教处招生联系人：姚老师电话： 010-64960457 georsk@163.com

导师(核废物地质处置)：刘老师 64964573 E-mail：liuyuemiao@yahoo.com.cn.导师(地震勘探)：徐老师 64962690 E-mail：guilaixu@163.com

导师(遥感地质)：叶老师 *** E-mail：yfwbeijing2008@sina.com

导师(地图学与地理信息系统)：黄老师 *** E-mail：hshutao@hotmail.com单位地址：北京市朝阳区安定门外小关东里10号院

通讯地址：北京市9818信箱人教处310

河南工业大学管理学院研究生调剂信息篇7

(一) 调查的基本情况

调查的对象为河南大学经济学院经济类专业学生, 调查专业涉及经济学、财政学、金融学、国贸和保险学等专业, 调查方式为问卷调查。问卷内容分为两部分:第一部分是调查学生对会计学课程的了解程度及兴趣;第二部分是调查学生对教学内容、教学方式及手段的满意程度。本次调查共发放问卷400份, 回收359份, 回收率89.75%。河南大学经济学院的初级会计学教学工作主要由四位老师承担, 54学时, 3学分;教师均采用多媒体教学, 教学方法以教师讲授为主, 以案例教学及少量的互动教学为辅。

(二) 调查结果统计

1、学生对会计学课程的了解程度及兴趣。

调查结果表明, 98%的学生在学习《初级会计学》之前对该课程不太了解, 但这并没有妨碍他们对该课程的感知程度, 86%的学生认为开设该课程是非常必要的。但是, 由于90%以上的学生不了解会计学与经济类学科的关系, 大部分学生对学习《初级会计学》课程没有兴趣。因此, 教师在授课前应该向学生详细介绍会计学与经济类学科的关系, 增强学生对学习《初级会计学》重要性的认识, 使学生积极主动去学习。

2、学生对教学内容的满意程度。

调查结果表明, 对《初级会计学》教材非常满意的学生仅占11%, 说明目前的会计学教材还存在较大缺陷, 已经不能满足教学的需要。学生对教学内容的满意程度普遍不高, 主要原因是内容太专业, 学习方式太枯燥;另外, 部分学生感觉教学内容与将来工作关系不大, 提不起学习的兴趣, 被动式学习, 为了考试、为了文凭而学习等。因此对非会计专业在教材选用和教学内容的编排上应有别于会计学专业, 如何从经济管理的角度去引导学生学习会计学的基本理论及知识, 使会计核算、会计监督与企业管理相融合, 这是值得思考的问题。

3、教学方式及手段的满意程度。

调查结果表明, 23%的学生对目前的授课方式是不满意的, 78%的学生希望教师多结合案例教学, 在课堂上多与学生互动, 营造活跃的课堂气氛, 提高学生的思维能力。使用多媒体的教学效果相对而言比较好, 92%的学生认为开设实验课还是非常有必要的, 因为这样可以更好地理论联系实际。

二、存在的问题

第一, 教学目标不明确。教学目标是否明确, 直接影响着教学改革的进行。长期以来, 我国的经济类本科专业《初级会计学》课程的教学目标和会计学专业大同小异, 都是培养会记账、算账、报账和编制会计报表的会计专业人才。在该教学目标的指引下, 教学没有体现出不同专业学生的优势。经济类专业的学生是会计信息的使用者, 而不是生产者, 因此, 《初级会计学》课程的教学目标应因专业而异。

第二, 教学内容不合理。在教学目标不明确的指引下, 教学内容不合理, 针对性不强, 没有体现出经济类专业会计学教学的特色, 对会计学专业和经济类专业的学生讲授内容一样。主要包括会计的基本概念、会计核算方法、会计循环及报表的编制等, 重点是怎样进行会计核算。这些内容对刚刚进入大学而且对企业的相关运行还一无所知的大一学生来说, 是很难接受的。根据调查, 学生普遍反映接受不了、入门难, 进而挫伤他们学习会计的积极性和兴趣。目前, 我国大多数院校针对经济类专业开设的会计课程较少, 学完《初级会计学》课程后没有后续的相关会计学课程的学习, 不能满足经济类专业本科生对会计学知识的不同层次的多方面需求。

第三, 教学方法单一。虽然在《初级会计学》的教学中都采用了现代化的教学手段, 但是采取的依然是传统的“填鸭式”的教学方法, 采用教师讲授、布置作业、考试评分这种以教师为主体的教学模式, 不能充分调动经济类学生学习会计的积极性、主动性和创造性。河南大学经济学院的会计学教师大多是会计专业出身, 80%的教师同时还具备注册会计师资格, 具有扎实的理论知识, 但是缺乏实际从事会计工作的经验。因此, 在教学中缺乏理论联系实际。

三、经济类专业《初级会计学》教学改革的对策

(一) 准确定位教学目标

经济类专业的本科生毕业后大多从事经济管理类工作, 由于这些工作和会计信息密不可分, 因此经济类专业的本科生必须懂得会计的基本理论和会计信息产生的过程, 但是不需要他们记账、算账以及编制相关会计报表。这就要求经济类专业《初级会计学》课程的教学目标应该重点定位在培养会计信息的使用者, 培养懂会计、会用会计的经济管理人员, 要求他们了解会计核算的基本理论和操作方法, 能看懂会计报表并进行相应的分析。

(二) 合理安排教学内容

1、教材的选用。

目前我国国内的《初级会计学》教材有很多, 但大多是针对会计学专业的, 重点介绍如何做会计, 在教学的难度上偏难, 不太适宜经济类专业的教学需要。因此, 应该选用与经济类专业密切相关的、跟踪学科发展动态的高质量的最新版的教材。另外, 在条件许可的情况下, 可以组织教师自己编写教材, 并且每年都要根据最新的会计准则进行修改。

2、具体的教学内容。

由于经济类专业的本科生是会计信息的使用者, 因此教学内容应该在了解会计基本理论的基础上, 把重点放在掌握会计与经济活动的联系以及如何使用会计信息方面。具体来说, 教师在授课过程中重点讲授会计学概论, 包括会计法规、会计基本原则、会计假设和会计报表等内容, 同时还可以根据专业特色来设计相关章节, 而对于如何做账的部分如会计凭证、账簿等学生了解即可。

3、教学理念的创新。

教师是教书育人的主体, 课堂是教书育人的主阵地。教师不仅是学生专业知识的传授者, 而且应是学生世界观、人生观和价值观的引导者。因此, 课堂教学内容中, 教师应有意识地重视对学生进行“立体式教育”。

(三) 在教学方法上引入案例教学法和实验教学法

传统的“填鸭式”的教学方法已经不能适应现代经济发展的需要, 因此在教学过程中应积极优化, 同时引入案例教学法和实验教学法。在《初级会计学》课程教学过程中, 案例教学可以提升学生的思维能力, 培养学生的团队和创新精神, 使学生变被动学习为主动学习, 而且同时还可以使抽象的会计知识变得更具体, 克服学生对学习会计的恐惧心理。另外在引入案例教学法的同时应大力推行实验教学法, 如在会计凭证的课堂教学中, 教师展示收款、付款和转账凭证实物, 说明填制方法与注意事项, 同时发给同学具体的凭证, 让学生根据具体的案例自己练习填写;在会计报表的课堂教学中, 展示主要会计报表实物, 如资产负债表、损益表、现金流量表, 讲解其构成、格式、编制方法以及注意事项, 继续以案例指导学生编制简单的会计报表, 通过练习让学生了解会计报表的产生过程, 以更好地达到使用会计信息的目的。

(四) 优化师资队伍

高素质的教师队伍是提高教学效果的前提。《初级会计学》是一门实践性很强的课程, 因此, 教师应该加强社会实践, 提高会计实务能力。首先, 创造条件把会计教师尤其是青年教师派送到知名的大企业或会计师事务所进行学习, 以更好地理论联系实际, 从而达到提高教学效果的目的。其次, 学院可以聘请适当数量的知名注册会计师定期给学生作报告, 并与会计教师进行座谈, 增加会计教师的感性知识, 使双方建立良好的交流平台。

参考文献

[1]、朱海涛.谈非会计专业会计教学问题[J].财会月刊 (理论) , 2007 (1) .

[2]、陈亚民, 王天东.从MBA教育谈非会计专业会计教学问题[J].会计研究, 2003 (15) .

河南工业和信息化职业学院篇8

2016 级新生入学资格复查自查报告

河南工业和信息化职业学院 2016级新生入学资格复查自查报告

厅督导检查组：

根据河南省教育厅办公室《河南省教育厅办公室关于开展2016年普通高等学校新生入学资格复查督导检查工作的通知》(教办学〔2016〕625号)文件，按照各项督导检查内容，我院进行了自查，现报告如下：

一、新生入学资格复查

（一）组织领导

成立由院领导和相关部门负责人组成的新生入学资格复查领导小组，负责组织、协调2016级新生入学资格复查工作，对2016级新生进行了基本信息核对、文化和专业科目复测、加分资格、专项计划资格核查、身体健康复查等项目资格的复查。

组长：王海长张树岭

副组长：毋虎城陈荣邦席振修邱雨生吕况成员：张红兵魏道清王睿张长喜雒有成

牛元甫李海清李华奇何全茂焦贺斌韩应军聂静贾西科郭大州贾超群丁军猛孙荣玲冯海贵任锋尹国柱王永强

考试。按照学生学籍管理规定，由个人申请，经班主任签字，所在系审查落实，报教务处备案，严格履行请假缓考手续，学院也按照规定组织相关部门对其进行了认真核查，情况属实,适时再予补考。教务处、招生就业处、各系对于语文、数学复试成绩与入学考试成绩悬殊较大的新生也进行了仔细核对，未发现任何问题。

考试安排及试卷等复查资料教务处备查。

（四）加分资格、专项计划资格审查

今年我院共有10名新生享受了高考加分照顾，报到7名，其中有6个是散居少数民族，加5分；1个是南水北调丹江口库区移民，加5分。我们分别对其户口本及相关材料进行了审核，没有发现问题。

加分名单及考生投档单招生就业处备查。

（五）身体健康复查

根据学院要求，后勤处于2016年9月7~9日对2016级1325名新生集中进行了入学体检工作，由焦作市中医院承担，包括内科、外科、胸透、五官科、肝功能等各项检查，整个检查过程在相关部门的全力配合下，开展顺利。

检查结果及处置方案如下：

1.内科检查中发现血压异常3例，经追问都有家族史，体检同时提醒注意生活方式和膳食结构，观测血压变化，不适随诊。必要时应药物应用。

２.外科检查中发现肢体残疾4例。

３.胸透结果中未发现异常，没有发现结核病例。

４.五官科检查中，突出问题是视力水平明显偏低，轻度色觉异常（色

台，文件柜一个、档案室一个、档案柜8个、合署办公室一个。

（二）三大注册

学生处严格按照《河南省教育厅关于做好2016年高等学校学籍管理工作的通知》（教学〔2016〕664号）文件要求，认真做好学校新生学籍电子注册、在校生学年电子注册和毕业生学历即时注册工作。

1.新生学籍电子注册。按照文件精神，学生处在做好新生入学资格复查的基础上，对复查合格的2016级1325名高职学生，于2016年10月24日在“中国高等教育学生信息网”（http://）上完成了学籍电子注册工作，并于10月25日下发通知要求各系部2016级高职学生登陆学信网进行新生学籍自查。

2.在校生学年电子注册。学生学年电子注册工作是对在校生新学年学习资格的认定，有利于加强高校学生学籍动态管理，有助于实现对高校学生在校期间全过程的科学化、规范化和信息化管理。学生处按照要求在2016-2017学年第一学期初（9月20日），完成了我院1386名老生的学年电子注册工作，其中学籍注册1381名，保留学籍4名，休学1名。

3.毕业生学历即时注册。毕业生学历即时注册是能顺利毕业学生的基础信息。学生处于2016年9月20日完成了我院2016年372名学生的学历电子注册工作。

（三）学籍异动

沈阳体育学院考研调剂信息发布篇9

沈阳体育学院20全日制硕士研究生招生有可调剂名额，符合条件且有调剂愿望的考生，从即日起可以将考生姓名、联系方式、一志愿报考学校以及初试各考试科目成绩，发到sytyyjsb@163.com此邮箱。所有发邮件有调剂意愿的`考生，我们将在中国研招网调剂系统开通后，在中国研招网正式提交调剂申请的考生中优先审核，发送复试通知。我校为考生提供了较好的调剂政策，现调剂名额有限，一旦名额已满将会关闭相关端口。具体复试办法及要求，请详见沈阳体育学院研究生部网站《沈阳体育学院年全日制硕士(含专业学位)研究生复试通知》。

沈阳体育学院研究生部

河南工业大学管理学院研究生调剂信息篇10

2016年上海交通大学物理与天文系IFSA协同创新中心考研调剂信息

中心介绍：

IFSA协同创新中心由上海交通大学物理与天文系激光等离子体教育部重点实验室牵头与2014年正式成立，由于学科发展和科研工作的需求，今年计划接受若干调剂研究生。

实验室着力探索极端物质状态和时空状态下的科学未知，并积极发展具有重大战略性、前瞻性、基础性的相关学科研究方向。实验室的研究方向涵盖了激光等离子体理论和数值模拟、激光等离子体物理实验、高功率激光技术、超快电子衍射、超快分子动力学和量子相干控制等研究方向。近几年来，实验室在张杰校长、钱列加主任的带领下，已经发展成了在国际上有着最重大影响的高能量密度物理研究基地之一。

实验室现有核心成员36名，其中院士3名、国家杰出青年基金获得者4名、青年千人5名、国家优秀青年基金获得者2名。实验室为研究生提供了优越的科研条件。IFSA协同创新中心为研究生提供了各类奖学金，如神光奖学金，IFSA精英奖。每年的一等奖金可以高达3万元，二等奖学金超过2万元。每年获奖总名额超过15人。

调剂名额：3个(学术型)

调剂原则：

1.成绩优秀，对IFSA相关研究方向感兴趣，并愿意报考IFSA相关研究方向。

2.有扎实的物理基础，本科专业为物理学、光学、等离子体、电子学等相关专业。

3.必须为第一志愿报考上海交通大学的学术型考生(即不接收第一志愿是报考外校的调剂申请，不接收专业学位型的调剂申请)。

4.初试成绩必须达到原报考学科的上海交通大学2016年硕士研究生入学考试复试基本分数线。

5.初试考试科目中专业课一必须为“数学一”或“数学二”。

6.满足上海交通大学有关研究生调剂的基本要求。

申请办法：

请以邮件形式，于2016年3月14日前，递交下述申请材料至fhe@sjtu.edu.cn，邮件命名为“IFSA调剂申请-申请人姓名-申请人学校”，电子版材料以附件形式发送，附件命名为“IFSA调剂申请-申请人姓名-申请人学校”。

(1)《上海交通大学物理与天文系2016年硕士研究生调剂申请表》(IFSA协同创新中心招收调剂生专用)

(2)本科成绩大表扫描件

(3)英语等级或其他获奖证书的扫描件

华东师范大学生命科学研究生调剂篇11

华东师范大学是教育部211工程和985重点支持的大学。新成立的华东师大生命医学研究所/上海市调控生物学重点实验室是学校重点支持建设的研究单位。本研究所与其它校内外生命科学研究单位进行紧密合作，从事生命科学研究（详情见：）。研究所与美国几所著名大学建立了长期合作关系，硕博连读学业成绩优异者将可被选派与这些大学联合培养。

今年根据需要准备招收“生物化学和分子生物学”调剂硕士生若干名，全部为公费指标，有志于生命科学研究的考生都可报名。

调剂对象涵盖以下专业的考生:

各类211重点院校毕业的理工科考生，包括但不限于生物化学、分子生物学、细胞生物学和医学等专业。

基本条件：

1.考研分数超过国家线20分以上或已达到中科院、34所自定线高校复试分数线，第一志愿报考院校为中科院院所或211以上重点院校。

2.有好的英语读写能力。

3.工作作风踏实，有较强的独立学习能力、沟通及表达能力，有良好的钻研精神和团队精神。

请想调剂的学生将本人简历(附近期免冠证件照)、考研成绩、平时成绩、相关证明及联系方式等资料于2012年4月4日前填表(见附件)发到softbioinfo@gmail.com，邮件的主题请写明“生化和分子生物学调剂”，并可寄往华东师范大学生命医学研究所办公室(请注明“生化和分子生物学专业调剂”)，符合面试条件的将会很快得到面试通知。谢绝来电、来访。

E-mail: softbioinfo@gmail.com

或寄信地址：华东师范大学生命医学研究所所办公室