生命的感动小学六年级作文1000字（通用11篇）
5月12日，这个让中国人民永远难忘的日子。这一天，四川发生特大地震。座座高楼轰然倒塌，四处传来的是声嘶力竭的哭嚎声。多少人没了家园!多少人没了亲人!多少人成了残疾人!这一切，是多么令人痛心。也正是从这一刻起，地不分南北，人不分老幼，都加入了抗震救灾的行列，汶川成了华夏儿女血脉共搏，同舟共济的所在!人世间，最感动的，莫过于人与人危难关头的互帮互助。
这次特大地震中，涌现的一个个感人故事，又怎是说得尽，道得完的呢?地震中最伟大的母亲抢救队员在到达的时候，这位母亲的身体已经僵硬了，但她的姿势却十分特别：双膝跪在地上，两手支撑在地面上，身体匍匐着。有点像古代大臣向君王行礼的姿势。抢救人员向废墟内喊了几声，又仔细搜寻了一会儿，在确定每人回答的情况下他们转身离开了。可是，细心的队长仔细一想，赶紧往回跑，他在那位母亲的身下仔细摸索了一下，终于发现在她的身下还有一个小孩。抢救人员小心地弄走了这位母亲，小孩睡的很香，正当医务人员要对孩子进行检查的时候，他们发现，这个孩子的身旁还有一个手机，上面有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你还活着，请记住，妈妈永远爱你!”见惯了生离死别的医生，这一刻，也流泪了。手机在传递着，每一个看了短信的人，都哭了……
地震中最敬业的老师有一些人，平日里没什么与众不同，只是安心地做好自己的本职工作，但关键时刻，却能做出惊人举动。潭千秋，一个再平常不过的老师，可是，在地震发生之时，他将他的四个学生紧紧地抱在身下，任凭大石板压在自己的身上，可他的.手，仍旧抓得紧紧的。救援人员发现他的时候，他已经死了，可他身下的那四个孩子，却毫发无伤，救援人员无法掰开他的手，只能含着眼泪，把潭老师的两只手锯掉，才能解救孩子。在这件事没发生以前，没有多少人会知道潭千秋这个名字，但现在，人民记住了他，他是一个真正敬业的好老师!地震中最可爱的孩子有个孩子，叫郎真，他才3岁。他被救出来的时候，生命很微弱，他的左手已经骨折了，被救出来的时候，眼泪不自主地流了下来。可是，他是个坚强的孩子，他知道是解放军叔叔救了他，他被担架抬着的时候，他用他的手，向解放军叔叔敬了个军礼。其实，这样的故事还有很多……往往，真情就是在最关键的时刻涌现出来的，中国人民的凝聚力，在这场大灾难中，淋漓尽致地体现出来了!灾难不可避免，但再大的灾难，我们可以用爱心融化。灾难无情人有情，奇迹在一次次的发生。一方有难，八方支援，我们体会到的是浓浓的爱――全国，不!全世界的爱容集到了四川。
一、创造自主的写作环境
1.题目创新
学生写作难免总是“带着镣铐跳舞”, 教师在设计作文题目时会出于学生能力的考虑而对作文题目有所限制, 这束缚了学生的自由发挥。教师在写作训练中应尽可能地给学生自主创造的空间, 可以尝试将经典课文与写作相结合。
例如在学习完老舍的《北京的春节》一课之后, 教师可以鼓励学生写一篇关于节日的作文, 由于刚学完《北京的春节》, 可以让学生借鉴名家的笔法进行自主创新。季羡林的《怀念母亲》真挚感人, 以这篇文章为基础让学生进行写作训练, 尝试用心灵感受日常的人和事, 有助于培养学生自主写作的能力。由于学生写作的擅长点不同, 教师设定的作文题目应追求多变, 鼓励他们创新题目、发挥想象, 创作出不同类型的文章。
2.课堂气氛
小学生作文的程式化现象比较普遍, 若想要消除这个现象, 就要鼓励学生张开创作的翅膀自由写作, 真正做到“我手写我心”。这要求教师转变教学观念, 为学生营造一个宽松、和谐、民主的写作氛围。
例如六年级写作课《如果, 我能再做一回小学生》, 由于这个题目可写的角度很多, 教师在课前引导中无须限制角度, 笔者在教学中就直接用“六年的小学生活即将结束, 回顾这六年的生活, 你一定会有许多感慨, 如果你能再做一回小学生, 你将会怎样呢?”这样一句简单的话将学生引到作文中来, 之后鼓励他们自由写作, 习作的效果也是出人意料的:学生对自己的小学生活感触颇多, 有的文章具有真情实感, 有些又充满童趣。可见, 将自主权交还学生, 让学生自由发挥, 对写作训练很有帮助。
二、激发兴趣, 让学生自由表达
1.游戏活动
根据小学生的心理特点, 用游戏辅助教学往往是较有效的教学手段, 尽管五、六年级的学生相较于低年级的学生来说已经有了一定的自控能力, 但是由于年龄小, 仍无法长时间集中精力于课堂之中。笔者在教学中, 时常借用一些有趣的游戏来激发学生的写作兴趣, 例如在教学以“谎言”为题的作文时, 首先和学生做了一个“谁是卧底”的游戏, 两个词语分别是大西瓜和小西瓜, 让学生陈述自己手中的词条然后找出小西瓜在谁手中, 学生的兴趣一下子就被吸引到游戏中来, 然后笔者趁热打铁引出作文题目《谎言》。随后笔者又讲述了几个关于善意的谎言的小故事, 这样一来, 学生的思路被打开了, 通过游戏和故事不仅让他们体验到说谎时的心理, 也让他们了解到善意的谎言背后的故事。再如, 在写作“记一次活动”的半命题作文时, 笔者先向学生讲解了观察细节的重要性, 然后用一节课的时间, 让学生在户外进行了“拔河比赛”“贴鼻子”等游戏, 回教室后让他们针对这些游戏中的细节进行写作, 学生们大部分的作文都充满乐趣, 情感真实自然, 课堂教学达到了事半功倍的效果。
2.创设情境
在作文教学中, 为学生创设写作情境十分重要, 它不仅能激发学生的写作兴趣, 也能触动他们的写作灵感, 开拓写作思路, 使写出的文章不空泛、有灵魂。因此, 创设情境是提高学生写作兴趣、激发写作灵感的催化剂。
例如, 在指导学生完成以“环境”为题的写作时, 笔者先播放了名为《最后一滴水》的公益广告, 让学生了解地球环境恶化的现状及保护环境的重要性, 在此基础上辅以写作指导, 让学生进一步了解多种环境问题, 自然就产生了写作的欲望。笔者鼓励学生在创设的环境情境中自由发挥、畅所欲言, 他们写出的作文也是令人欣喜的:有的学生善于抒情, 文章流露出对地球的珍爱;有的学生善于思考, 以“一滴水的诉说”的方式来引起大家对环境问题的重视;有的学生善于想象, 以童话的方式写了关于“一棵草的独白”。在这堂课中, “环境”不是一个空泛的概念, 而是切实可感的, 小学生在充满想象的空间中自由翱翔, 充分开拓了他们的创新能力, 提高了作文水平。
三、注重积累, 让学生有话可说
1.生活积累
生活是写作的来源, 教师应重视和鼓励学生积累生活中的素材、引导他们捕捉生活中的镜头, 比如一些有趣、感人的生活场景, 电视中出现的新闻等等。教师要注重培养学生的观察能力, 让学生成为生活的有心人。
例如, 教师可以让学生写周记, 把自己每周做过的事、见过的人、用过的物乃至感受、体会、心情都记录下来, 对周记的内容不要强加规定, 让学生可以尽情地叙事、尽情地抒情, 在自由诉说的同时也能训练表达能力。只要学生在生活中做一个“有心人”, 细心观察周围, 养成善于思考、勤于观察的习惯, 充分积累素材, 并将其运用于写作当中, 作文时就不会担心无话可说, 自然言之有物。
2.阅读积累
写作是一种重要的对话手段, 包括与自我对话、与他人对话、与名著对话、与历史对话、与未来对话。因此, 只有广泛的阅读才能让写出的文章显得厚重扎实, 而不至于漂浮无根, 这要求教师指导学生进行阅读积累。教师应向学生介绍不同的阅读材料, 以扩宽他们的视野, 例如小说类的《草房子》《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》, 散文类的《昆虫记》《小桔灯》, 科学类的《昆虫记》《海底两万里》, 童话类的《小王子》, 还有一些人物传记都是很好的阅读材料。当然, 教师在让学生进行课外阅读的同时须教给他们正确的阅读方式, 可以让学生整理阅读笔记, 即在阅读中摘录自己觉得精彩的片段, 以便在以后的写作中模仿使用。另外, 教师也可推广读书漂流活动, 设置一个“读书漂流点”让学生进行交换书目的阅读, 或是开展课前五分钟的美文欣赏活动, 让学生在课前五分钟展示自己的阅读成果, 与同学一起交流阅读感受, 进一步积累阅读素材。
四、评价展示, 激励学生写作
适时的评价能对小学生起到激励作用, 因此, 教师要注意对学生进行评价, 特别要注意评价的方法, 在评价学生的作文时要以鼓励为主, 让他们认识到自己的写作优势, 从而达到激发写作兴趣的目的。评价的方式有很多, 如下所示:
第一, 讲评作文。教师在讲评作文时, 方式要有所创新, 要尽量突破以往评价作文的方式, 可以是教师讲评, 也可以是学生小组内互评。例如在写作完“最难忘的一次经历”之后, 教师可以朗读几篇较为优秀的文章, 然后请学生自己评阅, 并指出认为可以借鉴的地方, 这样既能让学生欣赏到优秀的文章, 也能通过评阅增加对作文的了解, 逐渐提高作文水平。第二, 分类评价。教师应根据每个学生不同的特点或写作水平进行不同的评价, 例如给一位比较自卑的女生的评语是“文章写得很感人, 语言细腻, 老师也能体会你内疚的心情, 相信他们一定会原谅你……”而针对较活泼的学生写得充满趣味的作文, 教师则可以用“这个活动很有趣!作文写得非常生动!你当时一定很开心!希望你能保持快乐的心情!”之类的评语。当然, 评语都是弹性较大的, 教师需要仔细观察、认真评价才能达到较好的效果。第三, 作文评比。由于每个人的写作水平不同, 因此, 教师需要根据学生作文水平的差异, 把他们分成四到五组开展竞赛, 并根据结果予以鼓励, 设置进步奖、优秀奖, 这样一来, 既增强了学生的兴趣, 也达到了作文训练的目的。须注意的是, 无论选择何种评价方式, 都要注意使用激励性的语言, 这样才能帮助学生消除对文章的畏惧, 树立自信。
五、总结
DD题记
人间有真情，处处有感动，在我们身边，处处都有值得我们感动的事：
谢延信，是一个朴素的农民，三十二年来，他为了遵守对死去妻子的承诺DD照顾岳父母。他去烧过砖，打过小工，而换来的钱不是给自己用，而是买水果，肉，，蔬菜来孝敬岳父母，而自己吃自己腌制的咸菜，一吃就是十几年。后来，谢延信遭到了不幸DD他患上了心脏病。谢延虽得了病，但也没有放弃对岳父母的照顾。他舍不得去治病，听说醋泡花生可以降血压，他一吃又是十几年。谢延信用他朴素的一言一行感动着中华各族人民。
在我国每年都会发生不少洪灾，“需要大家献出爱心，要捐款。”这个消息在校园里传开。在捐款会上，有人捐1元，有人捐5角，有人捐2元，有人捐5元，他们用自己微薄的力量，伸出了援助之手，虽然他们捐得不多，但都寄托爱心，这也足以使我由衷的感动。
猫的毛色不一般，会让人看着眼花缭乱。有的毛皮是红的，有的毛皮是黄的，真是奢侈!它的耳朵很灵敏，听见人的脚步声，硬是绕着那人转，真烦人!
它喜欢细声细气地叫唤，像是一个斤斤计较的女人在向别人没完没了地苦诉些什么，真让人想蒙起耳朵，讨厌!有时，它还会如怨如诉地叫喊，那声音又细又大，非常难听，让人听了全身起满鸡皮疙瘩。有时，你说它是在唱歌，其实也不像在唱歌，而是像一首跑了调的曲子，会让人恨不得找个布条把它的嘴巴蒙起来。
有时候，它会东跑西窜，使人不小心摔上一跤，跌得鼻青脸肿，这事儿的“犯人”便是猫了。按照法律，故意绊倒别人是得羁押的，可是猫又不是人，它怎么会知道这些人类的法律呢?在我身上这类事儿发生的多了，我也越来越讨厌猫了。
当它遇见鸡时，会没完没了地跑上去，趁其不备，狠狠地咬下一撮儿毛来，疼得那些鸡从地上跳起来，在空中拍了两下翅膀，便飞快地逃走了。
“猫身上有许多寄生虫，你一接近它，它身上的脏东西就会到你身上来。”不知道这句话是从什么时候传下来的。每当我想起这句话时，就会全身起鸡皮疙瘩，弄得我也和猫玩起“躲猫猫”来。
可是，现在我渐渐有些喜欢猫了。
不知从什么时候起，我们小区来了一只小猫，也许是刚刚满月的，要不，不会有那么可爱。小猫也许还不太懂事，特别淘气。它非常喜欢在洒满阳光的草地上打滚、嬉戏。有时，它会拿着花看来看去，东闻闻，西闻闻;或是一脚把花瓣全部踢在地上，还故意调皮地“喵喵”叫两声。
小猫不但淘气，还非常会撒娇。
有一次，我正在一边散步一边吃东西。本来打算给小狗狗扔点东西吃，可是，被这“淘气包”发现了，它连忙跑过来，把食物咬了咬就吞进了肚子。我借此非常生气，正准备发火，只见它前腿伸直，后腿也伸直，身子成“一”字形，眼睛一闪一闪，像天上的小星星，它用小梅花一样的小爪子踩了几下我的脚，又用身体轻轻地、温柔可亲地蹭我的腿，一脸讨好我的表情。我真不忍心看它这样子，只好说：“算了吧!反正你还小，等你长大以后自然就明白了。”小猫像是听懂了我的话，一蹦三尺高，高兴地围着我转来转去，兴奋地“喵喵”直叫，嘴边的几根胡子有节奏地摇摆着，像是也在开心地笑。它的耳朵一边左右摇摆，一边用又红又粗糙的舌头亲切地舔着我的鞋子，弄得我的鞋子湿乎乎的。看着它这高兴样儿，我也忍不住“扑哧”一下笑了。
记得那是五岁的时候，爸爸妈妈都出去了，我闲得没事干，忽然，我家的小猫“喵喵”的朝我奔来。它叫咪咪，是一只小母猫，长者雪白的绒毛，长长的胡须，我总是想：只有男人才长胡子，为什么它是一只小母猫，却长着这么长的胡须呢?大概是没人帮它吧!今天我当一回刮胡子的理发师，当一回“好人”，我来帮帮它吧!
每次见爸爸刮胡子，总要先把脸洗干净，然后在打肥皂，用剃须刀在脸上转来转去，挺好玩的!没想到平时的观察也派上了用场。我拿来爸爸的剃须刀，然后打来一盆水，拿来肥皂，我对小猫说：“咪咪，乖一点，乖啊!今天我给你剃胡须，别动啊!”我用一只手捏住小猫脖子上的一撮毛，按住它，用另一只手在它脸上泼水，再用手一抹，小猫不听我的话，我安慰它说：“咪咪别怕啊!我这是帮你!”我就拿起肥皂在它脸上擦来擦去，直到把整个脸擦完，我又对咪咪说：“到了关键时刻，你可不要不听话呀!不要怕，我又不会吃了你!”我又一次安慰了它。我拿出爸爸的电动剃须刀，打开开关，它转动起来，嗡嗡地“叫”，吓的小猫乱窜，我又把它抓了回来，对它说：“你跑什么呀，我这是帮你，听话啊?”这次我有点生气了，但又忍了下去，我用剃须刀在它脸上转来转去，快要剃完的时候，它“喵”的一声，抓了我的小手逃跑了。
“好疼呀!”我“哇”地一声哭了，正在这时，爸爸妈妈回来了，问我：“琪琪，你怎么了?”我哭着说：“小猫它……它抓我。”呜呜呜……妈妈又问：“他为什么抓你啊?”我一五一十地告诉了他们，妈妈一边笑一边说：“傻琪琪，你看你干得这事，真够”好“，你真傻的可爱，傻的有趣，哈哈哈，猫长胡子是为了测量鼠洞的大小，能不能进去，你给他剃了，他怎么捉老鼠呢?”可不，在以后的几天里，小猫的行动证实了妈妈的话。
小学生六年级端午节作文1000字：吃粽子
老人们说,端午节是门前悬挂的艾草,菖蒲,可以驱鬼辟邪,求得平安;青年们说,端午节是河上的一条条龙舟,可以尽情展示自己;小孩子们说,端午节是腰上挂着的一个个香袋,每一个都装有一个童趣的心.只要拥有过她的人,哪怕只听过她的故事,都会有刻骨铭心的感觉,我又岂能例外.端午节是我们这块神州大地上的一个传统节日.到了那时,可热闹了!人人门前悬上艾草,挂上钟馗,有的地方还有赛龙舟,但这些还是吸引不了我,我最喜欢吃粽子,爸爸对我说,端午节包粽子是为了纪念屈原,屈原在遭到不公正待遇的时候,不愿离开生他养他的故土,为了祖国,为了民族,投江殉国.我想,爱国主义在任何时候,任何地方都是凝聚国家和民族团结支柱,屈原精神的伟大,在于他心忧天下,忠贞不渝的爱国主义精神.包粽子首先要有箬叶.妈妈对我说,箬叶要到山上采,山上会有箬叶树,我和伙伴们,大人们一块儿去采箬叶,山上有人工栽种的箬叶树,所以我们不用瞎瞄瞎撞,直接去采就行了.我每次都会与伙伴们竞赛,看谁采的多.箬叶采回家后,还得用剪刀剪去箬叶的两端,放在水里泡个一天半会儿的,才能包!有了箬叶还不行,还得有糯米和馅料,我家是吃荤的,所以当然是去买肉了!
肉买来后,一切都准备好了,只欠“妈妈”这阵东风了!妈妈包粽子前,当然要先把糯米搅匀,再依次放下三勺盐,两勺酱油,两勺味精,一勺辣椒粉,接着,才可以包.妈妈把箬叶折成三角形,流下一个空洞,先放一半糯米,再放下馅儿,然后又把糯米添满,再将箬叶包在糯米上,用线一绑,就形成了一个枕头形.我看着妈妈做了许久,做得糯米没了,馅料空了,才停下来.停下来后,我望着一个个粽子,真是直流口水呀!就催着妈妈快点煮几个,可妈妈说,一时半会儿也煮不熟,叫我先出去,我看着都直流口水,又怎么肯出去呢但妈妈一定要我先出去玩会儿,我只得依依不舍地离去.来到街上,我见到许多伙伴也在街上,我一问才知道,他(她)们也和我一样,都是被妈妈“赶”出来的.我们各自说着想象中自家的粽子应该是多么多么的好吃!
过了一会儿,我们各自怀着满腔喜悦回家了.早就唾沫流了“三尺”的我飞一般跑回家,一到门前就闻到了一阵阵扑鼻而来的香味,马上跑到厨房,早就把一路跑回家的疲劳抛到九霄云外了.我一看盘中正冒香气和热气的粽子,也不管烫不烫,随手抓起一个,还真烫,我一下子把粽子扔到这只手,一下子把粽子抛到那只手,一下子又这只手抓抓,一下子又那只手挠挠,可我毕竟是皮肉之躯,太烫了也受不了,就把粽子用衣服包起来,再用小刀将粽子切开,一下子香喷喷的气味扑鼻而来,我馋的一下子禁不住咬了一口,啊,回味无穷!我马上跑到街上,一会儿跑到这家,一会儿跑出那家,一会儿又蹦进了另一家,相互品尝着,各自分享着自己的喜悦!
树叶即将飘落时，它回想起春天受那明媚的阳光照射，自己长出繁茂的枝叶，净化大气，为人们遮风挡雨。不禁大喊：我也有光荣的时候!
当一只春蚕为人吐丝而让自己在丝中到生命的最后一刻。虽然生命短暂，可朴实无华的春蚕却默默地奉献着，它为人做好事，人们尽情赞叹它，春蚕到死丝方尽。当春蚕听到了，心想，我很自豪，我也光荣!
一只刚出生不久的飞蛾，向那熊熊大火，向着光明，焚身以火。它只是来到这世界几天，这短短的几天，飞蛾也很满足了，至少在扑向光明的那一秒，它看到的光明的世界、缤纷的世界，它为这一秒而骄傲!
在一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地飘落下来，落在马路边的一盏孤灯上，它已经很满足了，自己也能有漫天飞舞的时候，小雪花感到很快乐也很幸福。
感受母爱
其中有一个故事最让人感动，这个故事是，一个山村的孤身女人，她的丈夫跌下山谷去世了，为了儿子她活了下来，儿子也非常争气，考试总是前三名，孩子刻苦学习，终于考上了清华大学，收到录取通知书时，母亲却沉默了，她得为儿子筹措学费、路费和生活费，家里没钱呀，她到处去借，甚至去医院买血换回了200元钱。可是儿子上了大学后，花钱大手大脚，谈恋爱了，和女朋友去咖啡厅，一次就花了四十元钱，一点也不加节俭，没钱就找母亲要，母亲无怨言的为他寄钱，可这都是血汗钱呀。但为了儿子，她什么苦都能受，后来孩子也明白了母亲的血汗钱来之不易，发奋读书，成为了博士。听了这个故事，我的感想是，这位母亲太伟大了，为了儿子连自己的命也不要了，我想告诉同学们，不要向父母要钱了，自己也想想那些钱来之不易，我们不要乱花父母的血汗钱了。
感受师恩
父母的爱是温柔的，那老师的爱是深情的。曾经有一个孩子学习非常差，老师很心急，就利用放学时间为他补课，家长在外面等急了，就进来和老师呵斥老师，说:”我家孩子为什么就不能正常放学呢？“，这很伤老师的自尊心。但老师仍坚持在课余时间为学生补课，老师，一个多么伟大的称呼，它们的一切都是为了自己的学生，她爱学生，所以我们要理解老师，也要爱她们，我们每一个学生都要发自内心的大声的说：老师，您辛苦了。
佛清晨东方一抹朝霞，给生活带来绚烂的色彩;感动更是仁爱之心迸出的火花，会提升我们的精神境界!
感动是一次看望。在我住院的时候，老师，同学，朋友的看望，让我感动!老师为我煮了一碗面，同学给我补功课，朋友和我说说话，这样的友情让我感动!
感动是在我做作业时，妈妈的一声提醒，爸爸的一声训斥，爷爷的一阵责备，奶奶的一阵教诲。亲情让我感动!
感动是在一个雨天，我没带雨伞，一个大姐姐为我遮雨，自己的肩膀都湿了。
感动是在我摔倒的时候，一位大哥哥跑来扶起我。
感动是在我遇到难题时，同学的“拔刀相助”和老师的讲解。
感动是在一个深水旁，不会游泳的我险些掉进水中，旁边好心的叔叔扶住了我，是我化险为夷。
在今天这个每天都充满困惑的社会，“感动”似乎变得越来越麻木，越来越珍贵，越来越难得。然而，我相信每个人的心中都有这样一种感动，它不会随着时间而消逝，但就像葡萄酒一样，储存的时间越长，它就会越醉人。
我刚出生的时候，我的家乡很偏远，在山谷里，所以重男轻女的想法被深深地毒害了。不幸的是，我是其中之一。在那种人的眼里，女孩生来就是要赔钱的。在那个偏远的村子里，有许多女孩没有受到重视。
我的祖父母也是。从小，我就害怕未知。现在想想吧，我很不幸也很幸运。只是因为我在最无助的时候遇到了她那沉默的婆婆——。
哑巴婆婆有两个姐姐和一个哥哥，两个都是哑巴。她的一个姐妹死于分娩，另一个也死了。她和她哥哥住在一起。哑巴婆婆和她哥哥住在我们村，离爷爷奶奶家很近，所以我出去的时候总是会遇到她和她哥哥。当我第一次看到他们的时候，我害怕看到他们指手划脚，喋喋不休地谈论一些我不懂的语言。脆弱的心总是脆弱的。害怕他们是坏人，会绑架我。害怕他们是在山上吃人的“猴子”，他们和我说话只是为了吃我。因此，每当我看到他们，我总是绕过他们破旧的房子。哑巴婆婆不知道为什么，当她看到我时，她的眼睛里的光比平时亮两倍。当时，在我看来，这是坏事的前兆，所以她总是逃离她的视线。这时，她眼睛里的光是暗淡的，但我看不见。
当时，我似乎没有完成祖父母交给我的任务，所以他们让我站起来，拒绝让我进屋。在寒冷的寒风中，我冷得发抖。这时，只听到从房子斜对面传来“吱嘎”的声音。一个驼背的身影出现了。我摇摇晃晃地走到我面前。她个子不高，背上驮着一头骆驼，看上去更矮。她给我穿了一件破旧的棉袄。虽然很破旧，但不知何故还是很温暖，似乎温暖了我的心。
从那时起，我不再像以前那样害怕哑巴婆婆，但我仍然不敢靠近她。我对她的最大改变是在一个特别温暖的春天。在我大到可以上学之前，爷爷借了一本一年级的语文书让我背诵课文，他不得不站在门外背诵。如果他不能，他将不得不惩罚我。我结结巴巴地记住了它。爷爷阴沉着脸。我一看到它，就知道我肯定会惩罚和复制它。默默地蹲在院子里罚抄，这一次。似乎她总是在我无助的时候出现。哑巴婆婆出现了，她笑了，露出不完整的牙齿，不断地点头和对我竖起大拇指。我明白她的意思，那就是赞美我!我笑着对哑巴婆婆说了声“谢谢”。即使发音不正确，我也能很容易地看出哑巴婆婆非常高兴。看着快乐的哑巴婆婆，我不知道为什么，但突然我有了一个奇怪的想法。我喜欢她。你什么时候喜欢上她了?也许是她给我棉袄的时候，或者是她对我微笑的时候，或者是她用拇指指着我的时候。
哑巴婆婆是一个和我没有血缘关系的普通人。我不知道她的生活和经历。现在，她的哥哥去世了，留下她一个人，独自住在一所破旧的房子里。我不知道她为什么对我这么好，要么是因为她和我同舟共济，要么是因为她为我感到难过，但我只知道她对我很好。
一个与此无关的人对你只有好处，如果没有其他好处的话。你是感动还是鄙视?我很感动。
每当我受伤的时候，我都会笑，因为我想到了哑巴婆婆，不管生活有多艰难，她仍然微笑着面对，而我是一个正常的人，为什么我不微笑着对待生活呢?
时间就像一个淘气的孩子，眨眼间就不见了，那七彩梦幻般的童年也悄悄走远了，但是无论时间怎么变迁，我永远也不会忘记她的笑容。
小的时候，我是一个十分自卑的孩子，因为我脸上有一个又黑又大的胎记，我不喜欢接触别人，大家也不爱跟我玩，除了她以外。
那是一个晴朗的早晨，爸爸妈妈又早早地出门做生意了，我闲的没事，独自去附近的公园散步。可是不管我走到哪里，仿佛人们都会投来异样的目光，我很不得挖个洞躲起来。这时，一个活泼可爱的`小女孩儿对我微笑了一下，说道：“你怎么一个人，和我一起玩吧!”我顿时觉得有一股暖流涌进我心间。就这样，她拉着我一起在公园玩了一上午，那是我第一个好朋友，也是她让我愿意敞开心扉，变得开朗起来。
后来，我们俩成了同班同学，校园里没有哪一处不是我们俩的欢声笑语。记得有一次，学校举行一次活动，大家都有家长陪伴着，唯独我，一个人孤零零的站在一边——爸爸妈妈做生意太忙，抽不出时间来。看着同学们快乐地做游戏，我难过极了。这时，她朝我走了过来，没等我开口，她就打住了我的话，对我微笑了一下。我明白，这个微笑包含了许多，是无法用言语来表达的!她好像知道我的心思，和妈妈还有老师商量了一下，带着我一起参加活动。我再也忍不住了，泪水夺眶而出，不是因为伤心，也不是因为难过，而是因为感动，因为我有一个这样的好朋友。那一刻，我才真正觉得其他人的看法其实都不重要了，有她在我就仿佛有了全世界。
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