人物素描创意

人物素描创意（共8篇）

人物素描创意篇1

第 17 周学时

单元标题：

人物肖像画创意素描

教学地点：动漫画室教学目标：

知识目标：

1、熟悉肖像素描的写生方法和步骤

2、掌握正确的观察和写生方法，3、熟悉肖像画创意方法和形式手段

能力（技能）目标：

1、能进行人物肖像素描写生和临摹

2、能运用多种形式和表现方法进行肖像画创意素描表现

素质目标：

1、培养和提高学生美术造型能力

2、较高的艺术审美能力

3、具有一定的学习能力和创新精神

教学重点：

1、肖像素描的写生

2、肖像画创意素描的表现

教学难点：

肖像画创意素描的表现教学方法：

赏析教学法、观察法、讲授法、角色扮演法、练习法教学材料及工具：

人物肖像画优秀素描作品、模特（或石膏头像）、素描纸、铅笔、橡皮、画架、画板等

考核与评价方式：

考核方式：考勤 + 作业完成情况

评价方式：

1、学生自我评价

2、小组互评

3、教师评价

一、作品赏析，导入新课：

分析作品的表现手法及特点

二、讲授新课

（一）肖像画创意素描的表现手法

1、具象写生

2、抽象表现 ① 夸张、变形

包括：形体夸张、表情夸张、动作夸张

② 填加

③ 置换

④ 错位重组

⑤ 打散重构

3、两种表现手法结合运用

（二）肖像画创意表现的特点：

一是形似，二是合理、幽默式的夸张变形。肖像画创意表现的绘制方法和要点： ① 对人体结构及透视的把握

② 肖像画创意的重点在于捕捉人物的神态表情。

每个人都有属于个人的习惯性的表情和动作，要抓住属于对象个人特有的神态表情加以刻画。

③ 变形和夸张要依据一定的结构规律

④ 要表现出人物的精神气质。可借助于人的表情、习惯性动作或是人物的一些细微的特征，如胡须的形状、皱纹、疤痕等来表现。

三、作业布置

1、人物肖像素描写生

2、人物肖像创意素描表现

人物素描创意篇2

素描是一切造型艺术的基础, 是西方绘画训练造型的基本手段。传统绘画素描在西方已经发展了很多年, 从文艺复兴时期的意大利人奠定了素描基础, 到19世纪、20世纪的素描风格多样化;而设计素描是在20世纪包豪斯设计学校和瑞士巴塞尔设计学校提出的理论基础上, 逐步发展起来的。

1. 传统绘画素描的概念和意义

传统绘画素描是以构图、光影、明暗、虚实、质感等手段来表现客观对象, 具有较强的客观性, 着重训练人的观察能力、造型能力。

2. 设计素描的概念和意义

设计素描是以线条、结构、空间的造型手段, 培养人对客观对象内在结构与外在形式的整合感, 体现科学与美学, 技术与艺术的统一。更注重线条, 比例结构, 透视空间, 以及形体的内部结构分析, 淡化对对象外在形象的模仿, 强调主动性的认识与创造。

3. 传统绘画素描和设计素描的关系

传统绘画素描是设计素描发展的基础, 它可以提高人的技巧表现能力、设计意识的传达能力、造型语言的表现能力。传统绘画素描重视形象思维, 设计素描则是形象思维和逻辑思维相结合的思维方式, 既有绘画素描的审美意趣, 又有理性的科学分析, 更多的培养人的创意思维。传统绘画素描的不同风格给设计素描多方面的影响。

二、创意思维是设计素描的核心

设计素描重要的是创造性, 从研究自然形态入手, 超越外在的表现形式, 进而主动的认识与创造, 迸发灵感。创意思维能触发灵感, 创新和丰富人的想象力。

1. 创意思维分析:

思维在人们认识世界, 发现和创造活动中起主要作用, 不同的思维, 带来不同的创意, 具有不同的特点:

顺向思维:又称模仿性创造思维, 它是遵循自然发展的规律进行思维活动, 具有借鉴、模仿和共性特征。

逆向思维:又称反向思维, 以创新为目的的一种创造性思维方式, 是思维内容或思维过程与常规思维方式相反而达到不同于常规的思维模式。从习惯思维的反方向, 有意识的寻求方法。

离散思维:又称无程序思维, 与秩序、规范的思维相对立的方法。以人的潜意识为出发点进行创造性思维, 理性并力图摆脱逻辑思维的约束。这种思维往往能开发灵感, 使人设计思路开阔, 给人一种不同的感觉。

聚合思维:聚合思维是与以往的事物紧密联系, 朝着某个预定的方向寻找某种可以预见的结论, 其思维特征具有条理性。

形象思维:是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、到进行艺术构思、形成艺术意象, 并将其物化为艺术形象或艺术意境的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。形象性是形象思维最基本的特点。

联想思维:是一种把已经掌握的知识与某种思维对象联系起来, 从其相关性中发现启发点从而获取创造性设想的的思维形式。

2. 创意表现:

采取不同的思维方式获得不同的创意, 并把创意表现运用运用到设计之中。创意表现是把创意思维的形象表现出来, 通过拓宽艺术思维力, 分析原有形态, 重组基本造型元素, 创造出的更加丰富、优美的创新图像。通常可采用:

形态的组合:突破常规的空间思维模式, 找到不同的元素重新组合, 形成有趣而全新的造型。

分割与重组:把一个完整的物体分割后再重组, 不受一般观念的限制, 采用重叠、分割、挖空等形式。分割后重新组合的形态会产生奇异有趣的形式, 挖掘人的艺术潜质。

组合关系:设计思考中, 不断变换元素的组合关系, 往往会有新的发现和意想不到的效果。

3. 创意思维的培养:

在设计素描教学中, 通过观察、体验、想象等手段, 培养人的创造力, 丰富的想象力, 多角度的思维能力。设计素描表现的手法很多, 除了一般的方法, 还可以描、划、擦、印等不同的表现手法, 产生不同的视觉美感, 不同表现手法的尝试会使人的思想不再拘泥于对物体的临摹, 且要善于运用各种材料混合或借用自然肌理的效果, 产生出新奇的效果。设计素描就是为了培养人的这种能力的一种基础训练, 它还可以从传统素描方法中借鉴, 把传统素描、现代素描和现代构成技法相结合考虑是创意思维拓展的有效方式;从现代艺术实践中借鉴, 现代艺术实践强调形式语言的独立价值, 寻求视觉的多义性, 从根本上颠覆了西方传统的艺术形态, 提出全新的观察和表现世界的方法;从现代形态构成技法中借鉴, 平面构成、色彩构成和立体构成这三大构成, 主要研究艺术造型的内在关系, 发现偶然性中的必然性。构成学的分析方法具有自然科学中的理性成分, 将视觉思维与逻辑思维有机地结合, 可培养人在设计中的创意思维。

4. 创意思维的意义

没有创意思维, 设计作品就可能僵化, 落入俗套, 没有创新。通过设计素描训练人的创意思维能力, 并不断挖掘潜在的思维能力, 是设计素描的发展方向。充分发挥创意思维在设计素描中的作用, 是设计素描的发展方向和成功所在。

三、在设计素描中充分发挥创意思维的作用

设计素描需要创意思维与表现创意的技能培养, 脱离一切固有观念, 发现不同的, 可以区别与其他的独立特质, 以独特的视觉对客观外在的体验, 克服视觉感受的麻木。设计素描区别于绘画素描的形体比例、光影明暗, 需要解决的是视觉感受上的神似, 改变点、线、面的结合方式, 反复实践, 找到一种新的组合和构成形式, 多种可能性的表达, 更自由的心里体验, 让创意思维在设计素描中充分发挥。

准确把握物象的基本形式特征, 互相转换、变形组合成一种新的图式, 培养创造性思维和意象造型的表现能力。不同的感受和观察角度的不一样, 每个人的思维和视角的不同。由外而内窥视物象内在形式, 拆解物象的组织结构, 发现其中的美, 重新构成新的图式, 掌握运用具像手法的同时对物象进行分割来表现抽象的形式美, 将常见的物象进行分割、解构。在解决造型的观察和表现方法后, 着重发挥创造性思维和意象造型的表现能力, 创造全新的图式, 充分体现设计素描的创意思维核心。

摘要：设计素描的核心是创意思维, 充分发挥创意思维在设计素描中的作用, 是设计素描的发展方向和成功所在。

关键词：设计素描,创意,思维

参考文献

[1].《素描与设计素描》席跃良主编席涛副主编清华大学出版社北京2005年9月

[2].《设计素描》黄作林李育邓旭编著重庆大学出版社重庆2002年8月

香港创意工业代表人物专访篇3

P：你曾经说过：“产品设计师的使命，就是改善人的生活素质。”反过来说，你觉得一个城市的生活素质，会否局限了设计师去履行这个使命?

Y：一定会，但设计师不局限一个城市，设计师的眼光应该放射全世界。我经常说，香港的设计师理论上是可以尽量和中国内地的整个需求配合，毕竟香港的设计师是国际化的都市内衍生出来。第一，香港的设计师是可以帮到中国的企业生产出更好产品，让中国的人民受惠。第二，帮到中国的产品有好的设计，和外国产品去竞争。无论这竞争是发生在国内还是国外，一样是有帮助的。就像我现在担任北京李宁的运动配件产品设计首席顾问，这是个新挑战。

P：现在许多内地的年轻人，喜欢创作自己的产品，你怎么看这个趋势?

Y：绝对鼓励这个趋势。只要整个市场很多这样的活动，就会有好东西出现。不知道我过去十几年的战斗，能否激励到更多的新人。我觉得，一方面这样的活动要多，需要整个社会去扶持提拔：另一方面，政府推动，工业也要配合。从我的经验得知，历史上一些天才横溢的艺术家，都是有赞助人给予支持，给他们非常好的环境。才诞生惊天动地的创意。

P：那么，就是说创意与个人的生活质素有关系?

Y：同意。这就讨论到另外一个层面一一社会地位。香港社会仍然非常古老，父母都觉得律师、医生、会计师、建筑师、护士等都是稳定和社会地位高的工作。一听是设计师，就比较担心谋生问题。所以，要一起努力才可以改善设计师的生活质素，之后才可以提升专业的社会地位，到最后就不用担心生活问题，创作更好的作品。

P：你觉得在香港这样一个国际化城市，创意是否可以成为全民运动?

Y：我觉得在香港机会不大，反而会在中国内地发生。因为中国的艺术训练，无论是中国式的绘画、字画和雕刻等工艺，都有一批工艺超卓的老师傅和年轻人。在此艺术和手工基础下，产生突破是有机会的。香港就没有这样的环境和教学机会。问题是怎么将浑厚的基础去转化成新的思维，这是很难的转化。

P：你觉得这股原创的潮流，对工业化的产品将造成什么样的冲击?

Y：很大的冲击。因为中国被喻为世界工厂世界消费品有99％以上是中国制造。所以国家领导人看得如此清楚，决定要自主创新，做自己的品牌，做自己的设计。这个例子真正做得好的国家，要数韩国。1997年他们的状况比香港差很多，但是他们现在已经能直逼日本。最主要是从国家领导人到企业领导人都很鼓励做设计、做创新、做品牌，连韩国人本身也做品牌。不仅是产品做品牌，整个民族都要做品牌，国家也要做品牌，这就可以提升价值。中国也在做，但是比较慢。

P：我们都梦想有一日，“Designed inChina”取代“Made in China”。你觉得过程需要多久，有哪些障碍呢?

广告创意应该怎样创意篇4

创意的关键是“创”。所谓“创”，就是创造、创始，“必言前人未言，发前人所未发。”那么，怎样创意呢?一般地说，在动笔写作广告文稿之前，写作者要对市场进行调查预测、了解消费者的心理状态，认真研究商品或劳务，并掌握大量的材料。在此基础上，写作者充分调动想象和联想的心理机能，进入实质性的创意活动。具体地说，创出广告之“意”，要做到以下几个方面：一了解产品的独特点某项产品的独特性是广告创意来源的重要依据。由于商品之间竞争日趋激烈，真正独特过人的商品并不太多。所以，能找出胜人一筹的独特性对创作人员来说，无疑是得天独厚的极好条件。如果商品的差异点不明显，那就需要写作者去寻找，在寻找中主要参照下面几个方面：(一)商品本身包括：它是如何制造而成的?经过多少道质量管理程序?——它已经生产多久?——它有哪些成份，及成份来源?——分销渠道?——哪里可以买得到?——它是不是唯一的?——谁设计的?如何包装的?等等(二)商品使用情况有些商品(如服饰、珠宝、香水或者汽车等)可以帮助我们定义一个人的生活形态和品味；但有许多商品则不行，如洗衣粉，没有人用它来形容一个人的生活形态。这就需要用一些方法来了解商品和消费者的关系：——让消费者在你面前使用它，并告诉你他们的想法。——让消费者对不同品牌进行试验比较。——和目标对象一起上街购物，了解他们决定购买的因素，等等。(三)使用者情况包括：——谁会买这种产品?还有谁会买?——他们住在哪里?——他们是哪一种人?——有知名人士使用这种产品吗?——购买者是为自己买，还是当做礼品?——是任何人都买得起?还是一部份人买得起?等等。(四)其他情况——和专家、记者讨论；——如果这个产品不存在会发生什么事?——消费者对广告的评论如何?——在别的国家和地区，这个广告怎么做?——它是否有新闻价值或成为话题?要创出广告之“意”，就必须对上述各种情况进行认真的分析，做深入地开掘。黄宗羲在《论文管见》中谈到文章主题的开掘时说：“犹如玉在璞中，凿开顽璞，方始见玉，不可以璞为玉。”他把主题喻为“玉”，材料喻为“璞”，璞开才见玉。广告的创意亦是如此。只有对各种情况进行反复的琢磨、比较、鉴别，才可能寻到“意”。下面以具体的案例来说明。例一以制造日本清酒“纯”闻名全日本的宝酒造工厂，在1984年2月推出无酒精啤酒“BARBI CAN ”，在5个月内卖出100万箱(每箱24罐，计2400万罐)，成为1984年全日本最畅销的产品，使许多市场专家瞠目结舌。所谓无酒精啤酒，就是把啤酒中的酒精成分去除，使啤酒中45%的酒精含量，降低到几乎等于零的002%。由于酒精含量锐减，因此热量的含量也跟着减低一半。不过它喝起来的感觉，跟一般的啤酒一模一样。此种“无酒精、低热量”的啤酒，并非宝酒造开发出来的新产品。多年前，日本啤酒之王“ 麒麟啤酒”即曾推出类似的产品，没想到在广大的的销售网与强大广告活动配合下并未成功。既然是类似的商品，为什么麒麟失败，而宝酒造却成功了呢?由于现代人愈来愈关心自己的健康，按理说，此种“无酒精、低热量”的啤酒应大受欢迎才对，可是在BARBI CAN推出之前，乏人问津，全日本每年的销售量不超过10万箱。针对此不合理的现象，宝酒造下令该公司的“社会观察情报部门”深入研究。该部门由10名价值与生活模式不同的职员所组成，他们留意社会的趋势，并收集饮酒的情报与消费文化信息。宝酒造根据他们的成果，开发新产品并拟定促销策略。结果他们发现，无酒精啤酒之所以失败，就在它存在于啤酒的阴影下。不管如何强调无酒精啤酒的特性，它永远局限在“啤酒的附属产品”或是“啤酒的代替品”，因此，只有在无啤酒可喝时，才会想到它，这就是无酒精啤酒滞销的关键所在。有鉴于此，宝酒造为了彻底改变BARBI CAN的产品形象，拟定了“酒当饮料来卖”的行销策略。——无论包装、容量、价格，均比照一般的清凉饮料。——打出“来自啤酒的成人新饮料”的宣传口号，以便与啤酒划清界线。——基于“酒当饮料来卖”的策略，销售渠道的主力摆在食品，而酒类的渠道仅属点缀性。事后的业绩证实，通过食品渠道来销售，是BARBI CAN畅销的主因。其中，大部分的产品都是由综合零售商店与超级市场卖出，而酒类零售店的销售情形很差。由此可见，“酒当饮料来卖”是一项极为成功的创意。例二日本滞销的无酒精啤酒，以“酒当作饮料卖”的创意，创造了销售的奇迹。而碧芝减肥糖以“食品当药品来卖”也在台湾造成抢购。1974年初，台湾的减肥风气刚刚开始，当时只有一些减肥药在市场销售。毕克路公司看好台湾的减肥市场，在当年9月，从美国进口碧芝减肥糖(Ayds Diet Candy)，开始仅刊登少量广告，并采用邮购的方式，销售情形不佳。碧芝减肥糖虽然有减肥效果，但实际上是一种以节食(饥饿时吃碧芝糖能消除饥饿的感觉)来帮助减肥的食品。因此，它在美国是作为食品来销售，所以不但售价低廉(每盒约一百元台币，相近于巧克力糖)，而且走食品的销售渠道，只有在超级市场与食品店才买得到。1974年底，毕克路公司聘请行销专家为整个行销活动的策划人。他们在深入研究碧芝减肥糖之后，在广告方面决定以“食品”姿态出现，强调它的安全性；而在渠道方面，决定弃“食品”而选“药品”，也就是“把食品当药品来卖”。为何食品要当药品来卖呢?当时每盒碧芝减肥糖的进口成本约200元(含进口税)，而每盒的零售价480元。每盒480元的商品，若以“糖果”来出售，根本卖不出去。而且，通过药房，可突出商品“减肥”的特性。因此，乃决定放弃食品的渠道，选择药房的销售渠道。至于广告方面，以“请大家注意!减肥千万不能乱服药。美国碧芝减肥糖，不是药物，没有副作用，是最安全的减肥食品”39字，制成10秒的插播卡。简要的内容，一方面攻击减肥药的副作用，一方面强调减肥糖的安全。1975年3月3日，10秒的广告在电视台进行黄金时间段密集插播。原本毕克路公司预估一个月可销100打，在广告后，半年600打的存量，在一个月内抢购一空，轰动整个药品界。碧芝减肥糖利用自身产品的特点，把它当作药来卖，并且在广告中声称不是药，没有副作用和安全可靠。通过广告，使广大消费者认识这到是一种可以大量消费的食品，而在销售时，又是以药品的形式出现，这是广告人别出心裁的创意。以上三例均选自倪宁、陈绚：《广告精点》，中国建材工业出版社1996年3月版，第123页—128页。

视觉创意表达和图形创意练习- 篇5

课题名称：第一章视觉创意表达的基本概念课题内容：1.1视觉创意的思维方式课题时间：2课时

一、视觉创意表达的概念：

视觉创意表达是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。（等同于设计，把创意也就是计划、规划、设想—信息用视觉的语言表达出来的活动）。

到底什么是设计？怎样去设计？打个比方，这里有一个杯子。如果有人对你说：“请设计一下这个杯子吧”。你该怎么办呢？即使你知道这个杯子是你的设计对象，但是你也会感觉不知道怎样去设计它进而发现自己越来越不认识这个杯子了。

如果我们从杯子再扩展到盘子，把十几种同样是玻璃器皿却具有微妙差别的容器摆在你的面前，让你去界定哪些是杯子，哪些是盘子时，你又该如何去确定那个分界线呢？

如此这般，你就会感到对杯子更加不了解了。其实这种情况并不能说明你对杯子的认识有所倒退，相反，因为你不再是毫无意识的将此物品定义为杯子，而是进行了更深层次的思考，你对这个杯子有了更深层次的感受。

将已知的事物陌生化，然后在思考其深层次的真实本质，才能找到设计的突破口，就以杯子而言，材质是玻璃的，玻璃有什么样的特点？，如果是透明的，可不可以改一下颜色，可不可以换成不同的材质，可不可以设计一款不同的造型，换一个不同的图案或者将之变为一个功能多的杯子？或者你还能挖掘出更深的含义。

让我们轻轻地将手肘撑在桌子上，托着脸来看这个世界，眼前的一切似乎也会随之不同。我们观看世界的视角和感受世界的方法可能有千万种，只要能够下意识的将这些角度和感受的方法运用到日常生活中，就是设计。

（一）创意的思维方式（设计的关键：设计中的设计）

创意是什么？创意是传统的叛逆；是打破常规的哲学；是破旧立新；是超越自我，超越常规的导引；

形成创意的思维方式 ⑴水平思考法

水平思维就是在解决问题时广泛涉猎不同领域进行横向思考，充分利用各种外部信息以获得答案。可以锻炼思维的广阔性、灵活性和创造性。对于一个主题可以从多侧面、多层次、多角度解析，以一题多解、一题多变的方法，来提高思考能力。

经典案例：绝对牌伏特加酒

1、对地域的平行思考（1）、绝对的芝加哥（2）、绝对的米兰、（3）、绝对的好莱坞、（4）、绝对的布鲁克林、（5）、绝对的布鲁塞尔、（6）、绝对的波士顿。

2、对人物的平行思考（1）、绝对的梦露（2）、绝对的斯皮尔伯格

3、对事物的平行思考（1）、绝对的证据（2）、绝对的未来（3）、绝对的真实 ⑵、类比思考法

类比联想是指在性质上或形式上相似的事物之间形成的联想。是从对某一对象的感觉开始，通过比较它与另一类对象的某些相似处而生发新的认识过程。

1、直接类比

直接类比是将思考对象直接与相类似的事物进行比较，从而产生创意、进行发明创造的思维方式。

2、间接类比

是一种借助于事物形象和象征符号来比喻问题，从而间接反映事物本质的思维方法。

案例：英国天气

欧共体国家自然风光

(3)、因果联想

在广告诉求中，因果关系是具说服力的手段。人们判断事物的德真伪善恶，通常

用见到的和可以预见的结果来作依据。案例：老虎牙子饮料系列广告

(4)、比拟思考法

比拟是把表现对象的某种要属投射到人或物身上、使其角色化或人格化的方法，是取得受众一致认同，从而使受众进入角色、产生共鸣的手段。案例：

巴西番茄酱广告花生油广告

麦斯威尔低脂奶精广告飞利浦电动剃须刀(5)、强制联想法

强制联想往往把本来毫不相干的事物强行组合在一起，从看似无关联的事物中找出可以联系的因素。这是一种在限定中激活创造的方法。

运用联想思维需要善于观察、善于联想、透过现象看本质

(6)、组合与置换法

爱因斯坦曾说思维是创造性思维的本质特征。

组合思维是指在思维过程中，根据特定的需要，把不同事物性质和功能联系或连结在一起，通过若干要素的组合，从而产生或创造出新事物、产生出新创意的思维活动。

1、元素重组

2、元素置换

3、元素增减(7)、逆向思维法

是运用求异思维于广告创意活动中，利用其思维方法和特点而激发、开启创意的思路，并拚弃、摆脱求同思维的束缚的一种创意的方法。(8)、幽默创意法

科学以理服人，艺术以情动人，幽默则在以理动人，使艺术创造充满了感染力。

幽默作为广告创意的一部分，更显示出它巨大的亲和力、感染力，能将诉求目的包容在轻松、诙谐的喜剧气氛中，使消费者在情趣盈然中产生注意，在一种愉悦的心境中不自觉地改变态度。

课题名称：第一章视觉创意表达的基本概念课题内容：1.2视觉创意的表达方式和表达载体课题时间：2课时

设计的表达方式（广义）：视觉，视听觉，感觉，嗅觉，味觉等

做设计并不局限于视觉范围内，比如说触觉，一张展览会的门票，虽然上面印着的图案和文字是视觉的东西，但承载着这些视觉信息的纸张的质地却能给我们的触觉以不同的感受。如果票面上印的是森林，那么这张图片给我们的就不只是视觉刺激了，它还会引起我们对森林的记忆。包括嗅觉和听觉在内的各种记忆都会被唤起。

所以说人的五感是相互渗透，相互联系的。只不过设计的表达是把五感最终以视觉的语言表达出来。设计的表达载体：视觉语言视觉语言等于视觉元素加组织原理

视觉元素:

组织原理: 图形:点线面

重复造型

骨格色彩

近似光线

渐变文字

变异排版

发射

材料

密集

分割

图与底构成常态

附：几个不同的概念：

这三个概念虽然看上去很近，彼此间确有着微妙的差别。

传达设计：将信息和创意传达出去，跳出设计的范畴，包括其他的传达范畴，传达设计有着更为广阔的空间，它包括从一个传达系统到另一个传达系统的传达。从这个意义上讲，视觉传达设计和平面设计都属于传达设计的范畴

视觉传达设计：就是视觉领域的设计，即以视觉为前提，用视觉语言将所要表达的内容表达出来。

平面设计：以“视觉”作为沟通和表现的方式。透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。人们习惯于认为平面设计就是纸和印刷的结合。但随着技术的进步，几乎所有的传媒领域

反都产生了对平面设计的需要，这样一来，平面设计的工作范围就拓展到了几乎所有的传媒领域。

课题名称：第一章视觉创意表达的基本概念课题内容：1.3视觉传达的形式美法则课题时间：2课时

视觉传达设计形式美法则

1.和谐(多样与统一)：从狭义上理解，和谐的平面设计是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章的。广义上理解，是在判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时，各部分给我们的感觉和意识是一种整体协调的关系。

2.对比：又称对照，把质或量反差很大的两个要素成功的配列在一起，使人感觉鲜明强烈而又具有统一感，使主体更加鲜明、作品更加活跃。

3.对称：假定在一个图形的中央设定一条垂直线，将图形分为相等的左右两个部分，其左右两个部分的图形完全相等，这就是对称图。

4.平衡：从物理上理解是指的重量关系，在平面设计中指的是根据图像的形量、大小、轻重、色彩和材质的分布作用与视觉判断上的平衡。

5.比例：是指部分与部分，或部分与全体之间的数量关系。比例是构成设计中一切单位大小，以及各单位间编排组合的重要因素。

6.重心：画面的中心点，就是视觉的重心点，画面图像的轮廓的变化，图形的聚散，色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生影响。

7.节奏：节奏这个具有时间感的用于在构成设计上指以同一要素连续重复时所产生的运动感。

8.韵律：由有规律变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐的旋律感，成为韵律。

（五）视觉传达设计的构成形式 1．重复重复的构成形式重复的基本形（1）、基本形的概念：

如果在设计中不断的使用同一个基本形，这个

基本形就是重复基本形。

（2）、特点：

重复基本形可以使设计产生一种绝对和谐的感觉，但是

如果重复、毫无变化，画面会产生单调感。（3）、方法：

重复方向采取不定方向，交错方向、渐变方向、近似方

向等形式。重复骨格的定义：

若骨格的每个空间单位都完全相同，此种骨格的形式就是重复骨格。当基本形有规律的排列起来，它们各占的空间面积完全相同，就纳入了重复骨格。重复骨格种类：最常见的就是方格组织。

方向的改变，行列的改变，骨格单位的联合，骨格线变折，骨格单位的分细

重复骨格和重复基本形的关系

1、无作用性骨格处理

2、有作用性骨格处理

重复构成的其他几种形式色彩重复

肌理重复正负形重复

重复构成应注意的问题

保证骨格单元和基本形都是重复的。重复本身决定了和谐，而寻求变化是关键。2．近似

近似的基本形：

概念：基本形的近似主要指形状、大小等方面的近似，基本形的近似是相对的。近似基本形的求取方法利用同类别的形求取近似形

由一个理想基本形为基础进行变化。利用形与形之间的相加与相减求取近似形。利用骨格求取近似形近似的骨格

概念：骨格空间单位在形状、大小等方面不是重复而是近似，近似骨格属半规律性骨格。种类：

⑴

有明确骨格线

⑵

无明确骨格线

近似基本形与骨格的关系

三、渐变

概念：逐渐的、有规律的变化的过程就是渐变。渐变的基本形

概念：方向、位置、大小、色彩、形状、肌理渐变的骨骼：

概念：骨格单位的空间，其形状、大小按照一定的比例、等差逐渐的、规律性的循序变动，为渐变骨格。大部分重复骨格可以变为渐变骨格。⑴

单元渐变 ⑵

双元渐变 ⑶

分条渐变 ⑷

等级渐变渐变中应注意的问题

1、骨格的设计比基本形更重要

2、渐变骨格中带入的基本形不易复杂，防止画面混乱

3、基本形复杂时，骨格线应简捷、明确

四、变异构成

概念：变异又称特异，是在重复、近似、渐变等构成形式规律中，有意识的出现一个或数个不合规律的基本形或骨格单位，从而突破规律性的单调感，产生强烈的对比。

特点：变异往往造成视觉的中心点，成为人们视觉的焦点。基本形： ⑴

表状的变异 ⑵

大小的变异 ⑶

色彩的变异 ⑷

位置和方向的变异 ⑸

肌理的变异变异的骨骼：

1、规律的转移

2、规律的破坏

五、对比

概念：通过比较，使画面中各相同元素之间的差异更加显著。基本形的对比

1、形状对比

2、大小对比

3、色彩对比

4、方向对比

5、位置对比

6、空间对比

7、肌理对比

对比构成中画面的统一与协调

1、形状的协调，基本形尽量相似，或保留过渡

2、色彩的协调

3、主次明确

六、密集㈠

密集的骨格

1、向点的密集

2、向线的密集

3、向面密集

4、自由密集

5、借助骨格的密集㈡

注意问题

1、基本形的面积要小，形状不易复杂，数量不宜少，可以重复、近似、渐变甚至对比

2、基本形的疏密应是逐渐形成的，否则不是密集而是对比

3、各种密集方式可以同时使用，但要主次分明、突出重点

七、分割

八、图与地

指图形与底面的转换关系，在标志设计和图像设计中经常运用到这种手法。、九、反常态

是突破合情合理的自然现象，不受理智和逻辑的约束，按照精神意念的需要进行构成的一种形式。

十、空间

利用形态要素按大小、渐变、明暗、透视、重叠等因素构成，富有空间感的视觉效果。

练习：用一个带缺口的圆形，作重复基本形，将其纳入到无作用性重复骨格的十字交叉点上，（骨格为方形）。正方形的边长与圆形的直径相等。限黑白色，画面10×10cm，要求体现秩序美感并富有变化。

课题名称：第一章视觉创意表达的基本概念课题内容：1.4视觉传达的视觉语言课题时间：2课时

现代视觉语言主要体现在两大方面：

一是符号语言，是以视觉符号为基础的符号结构、语法、塑造和创意表达，一是视觉语言历史、文化和传播的环境。(一)符号语言

视觉符号是建构视觉作品的基础元素。作为视觉基础元素的视觉符号有着形式和内容的双重属性。现代设计工作者开始可以自由运用视觉符号，根据符号组合关系和视觉语法创造性地表达自己的情感、意念与思想。如同文字语言，作为一个视觉传达设计工作者，首先要学会书写、塑造符号，要懂得符号结构、组合的基本视觉语法规则，才可以创造有价值和意义的视觉语句和文本，才有挥洒智慧和创意的可能，只有丰富的生活和文化营养，才可能创造性地运用视觉元素的有限词汇设计组合出无尽的有意义的视觉语言。(二)视觉语言环境

视觉语言环境这里泛指视觉语言历史和传播环境。社会、地域、人群、个体等环境，也包括纵向的历史、传统、文化环境，以及文化环境研究中相关学科领域，它们相互交叉、融合，共同建构了视觉语言环境的立体空间。因为视觉语言是在具体环境中传播和应用的，只有深入理解和掌握其传播过程及规律，才能选择正确的方法策略发挥其沟通传播的最大效益。视觉语言

视觉语言等于视觉元素加组织原理

视觉元素:

组织原理: 图形:点线面

重复造型

骨格色彩

近似光线

渐变文字

变异排版

发射

材料

密集

分割

图与底构成常态

反课题名称：第二章图形创意

课题内容： 2.1~2.2图形的概念；图形基本形态课题时间：2课时

§2.1~2.2图形的概念；图形基本形态

§2.3~2.4传统图形和现代图形在设计中的应用一．图形的概念

图形可解释为能够用来产生视觉图像并可以传达信息的，由绘、刻、写、印及电子图像、摄影等手段来完成的视觉符号。图形也可理解为应用于设计中的一切图与形，它区别于语言和文字。

语言、文字和图形构成了人类三大传播工具。在三者之间，语言靠声带发音，诞生的时间最久远，传达信息和表达情感最直接和最亲切，是一种有声交流；文字传达信息和表达情感最准确、最概念化，是人类走向文明的产物。与前两者相比，图形传达信息和表达情感有着自己独特的魅力。

首先，人类的大脑有60%以上的信息是靠视觉获得，开发和利用图形信息，掌握创造图形的方式和方法，十分重要。

其次，图形的表现形式和创意构思和传播方式是语言和文字无法比拟的。它构思新颖、想象丰富、手段多样，适用于多种媒体的传播。它可以超越时间、空间、民族、信仰、国界、语言、文字等，在世界范围内进行广泛的、无障碍的和无声的传播，因此图形是世界语言。

再次，图形的表达形式决定了图形的简洁性和表达信息的丰富性，往往是“一形多意”。二．图形的功能

图形的功能首先是认知功能。我们常常有这样的感觉，当一个新生儿降生后，从孩子的眼神和表情中可以看出，他对这个世界时陌生的，而孩子认识的第一个形象就是妈妈。妈妈的形象和音容笑貌一次次的映像，深深地储存在孩子的脑海里，并在大脑中形成了固定的概念。

其次，图形在人类历史的发展中承担着重要的传承作用。人类社会发展的每一个阶段，都会有相应的图形产生。佛教中的法轮和莲花，基督教的十字架，伊斯兰教的明月和启明星，道教的太极图等都代表了不同时期人类社会的不同文化。

图形标识是现代设计中的重要部分。

品牌标识在企业的发展过程中起了至关重要的作用。当今的商标已经成为了一种的精神的象征，一个企业信誉的保证，一种企业形象的展示。

会议标识也越来越受到人们的重视，每一界世界博览会、奥运会标识的诞生都为这届会议起到弘扬精神的作用。

总结一下作为现代社会图形标识的基本功能。

1、识别性。这是图形标识的基本功能，图形标识作为一种特定的符号，是某一事物、人或组织的代号。标识的基本功能是将某一事物、人或组织的特征、精神传递给社会公众，以便社会公众的辨别和认同。

2、象征性。这是图形标识的本质特征，它是通过具体形象暗示另一事物或意念。

3、审美性。这是图形标识的魅力所在，标识不仅是具有吸引人的图形而且应具有简练清晰地视觉效果。

⑴简洁美图形将复杂的过程简洁化，可以最简洁最直观的表现事物。⑵图形美是对设计的形式法则准确的把握。图形的基本形态

几何形——方形、圆形、长方形等。由直线、曲线组成具有明确数理关系。特征：规则整齐，具有简洁、明确、有秩序。

有机形——虽不具明确的数理关系的图形，比几何形复杂，但是具有朴素的视觉特征，让人产生秩序感。

特征：具有较强的张力与生命活力感。

具象形：也叫写实形。具象形属于写实图案，偏重于对自然物象客观原形的外形与结构特征的表现，它比较接近自然形态。偶然形（意外形）。完全不与人的意志产生关系，没有一定的计划与意图，人类不能控制其结果。

特征：偶然形的面比较自然并具有个性的图形，有一种朴素而自然的美和较强的趣味性。

不规则形。徒手形，是指有意识故意造出的人为形态，不规则形在计划下完成。特征：的面表现为形状自如。

抽象形：将事物的形态概括化和艺术化后形成的图形。

课题名称：第二章图形创意

课题内容：2.3~2.4传统图形和现代图形在设计中的应用课题时间：2课时

传统图形及图案有其独特的魅力，如何将传统图形融入现代人的视觉习惯，如何将现代形式注入新的文化内涵，是我们今天有待解决的课题。在中国传统视觉艺术中，装饰纹样无疑与现代视觉设计关系极为密切，并蕴涵着中华民族古老的文化习俗和审美心理。

纹饰即装饰纹样，也称图案、花纹。从美学角度来看装饰纹样，任何时期的装饰纹样都表现出民族文化的精神特质；从图像学或符号学角度而言，装饰纹样的真正价值，为纹样本身所具有的象征意义，若忽略其装饰价值，纹样将变成无意义的抽象线条的组合排列。

中国传统图形艺术源远流长，发展到今天已有几千年的历史；商周时期青铜器上的纹饰如饕餮纹、夔纹、凤鸟纹等；魏晋南北朝时期随着佛教的传入，印度僧人和西域工匠进入中国，使得这一时期的装饰纹样带有异邦色彩，如莲花纹，忍冬纹等；唐代时期宝相花纹等；

对图形元素的借鉴和运用，自然不是简单的照抄照搬，而是对传统造型的再创造。这种再创造是在理解的基础上，以现代的审美观念对传统造型中的一些元素加以改造、提炼和运用，使其富有时代特色。

水墨画作为中国传统艺术瑰宝之一，其表现形式已被许多平面设计师所成功采用。中国2008年申办奥运会标志，大家都不陌生，是运用水墨画的表现形式创作出的具有中国特色的申奥标志。中国结的形象结合中国绘画的表达技法，把奥运五环体现出来。祥云火炬：传统云纹式样的运用。金镶玉奖牌，古代金玉嵌错工艺。

本土文化中的图形元素还有，戏剧脸谱也是在现代设计中常用的设计元素、民间剪纸、木版年画，这一切无不为现代设计提供着丰富的表现形式和图式语言。

中国银行是中国金融商界的代表，要求体现中国特色。设计者采用了中国古钱与“中”字为基本形，古钱图形是圆与形的框线设计，中间方孔，上下加垂直线，成为“中”字形状，寓意天方地圆，经济为本，给人的感觉是简洁、稳重、易识别，寓意深刻，颇具中国风格。中国银行标志之所以能够给人们留下如此深刻的印象，我想这主要还是得归功于一直以来人们对象征财富的古代铜钱形象的根深蒂固的认识吧。中国电信的标志是以“中”字及中国传统图案的回文作为基础，经发展变化而成的三维立体空间图案，寓意为四通八达的通讯网络，象征中国电信时时畅通，无处不达，形象的表达了中国电信的特点：科技、现代、传递、速度、发展，该图案装饰效果强烈，并具有中国特色和时代感，可以说是将传统文化运用得极具现代感的经典之作。

其实诸如此类的设计还有很多，比如中国人民银行标志中所采用的中国古代刀形钱币；仅是在标志设计这个的小小空间里，我们都能体会到传统文化给我们带来了多么巨大的创作动力，更何况在现代其他各种文化艺术领域之中，这样的例子是不胜枚举的。所以说，传统并不等于过时，传统文化也不会如日落西山而光芒不在，关键是在于我们如何将它们推陈出新，古为今用并且发扬光大。我们不能只是将中华传统文化作为历史文物“保护”起来，更不能视之如敝履，犹恐扔之不及，我们需要的是弘扬中国传统文化。

课题名称：第二章图形创意课题内容：§2.5装饰图形设计基础课题时间：2课时装饰图案的概述

装饰图案是实用与装饰相结合的一种美术形式。它是把生活中的自然现象，经过艺术加工，使其造型、色彩、构图等适合于实用和审美目的的一种设计图样或装饰纹样。

装饰图案从艺术形式来说是平面和立体两部分组成。平面图案是指在平面物体上装饰纹样。如：花布、丝绸、色织布、刺绣、地毯、装潢、书籍装帧等的图案设计，均属平面图案的范畴。

立体装饰图案主要是具有三度空间的器物的造型构成。如陶瓷、玻璃、家具、钟表、电气用具等的造型设计，均属于立体装饰图案的范畴。

也有根据用途、材料进行分类的。如染织图案、陶瓷图案、金属图案、建筑图案等。

从图案的性质来分，又可分基础图案和专业图案两类。基础图案阐述图案的美的法则、写生、变化、组织、色彩等共同的艺术规律；专业图案则是指结合具体用途以及不同的材料和制作条件等的图案设计。

装饰图案设计，根据各种专业及其生产条件、特点，大致可分为三大类：

1、改变物质材料为实用和美的形状（竹、木、陶、金属、玉石、漆、塑料……）。这一类装饰方法，侧重于立体造型的研究和探讨。

2、在各种立体形状的表面进行装饰，一是无色彩的造型装饰（日用瓷、木雕、浮雕、玻璃……），再是有形象有色彩的造型装饰（瓷绘、漆艺、各种造型彩绘，造形附加装饰，艺术陶瓷……）。这一类装饰方法，侧重于纹饰与物体造型的外形相适应，相调和，以达到和谐统一美观的研究和探讨。

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3、在平面上进行造型和色彩装饰，以及色彩块面装饰（纺织印染、包装装潢、商标、书刊、壁画……）。这一类装饰，侧重于构图、造型、色彩以及材料、工艺、技术、设计的研究和探讨。装饰画

1．广义的装饰画泛指属于装饰方面的一切绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告等。它虽然偏重于其表现形式，但一般都具有实用功能。2．装饰画与一般绘画的区别：（1）、它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特殊手段来创作，以达到特定的“装饰”美感。

（2）、它是一种受图案规律影响的独特绘画形式，或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘艺术。

（3）、它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力，可以大大提高审美情趣。3．装饰画的特点：

装饰画的特点是单纯化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、单纯美和秩序美。

二、装饰画和装饰图案的起源

我们在构思时，不能忘记对传统文化的借鉴与吸纳，从古到今，从中到外，这种学习与借鉴是必不可少的。

1、中国传统装饰与纹样（1）、彩陶装饰与纹样（2）、青铜器装饰与纹样（3）、玉器装饰与纹样（4）、漆器装饰与纹样（5）、金银器装饰与纹样（6）、瓷器装饰与纹样（7）、印染织绣与纹样（8）、建筑装饰与纹样

2、民间装饰与纹样 ①．脸谱 ②、泥塑 ③、面塑 ④、剪纸 ⑤、蜡染 ⑥、扎染

装饰图案创作（1）再现把生活中的自然形象作为素材，进行艺术加工，在自然美的基础上把自然形象改造得更美。创造出适合实用，有装饰效果的，并符合制作条件的图案形象。

1、图案再现的步骤及要求

在再现过程中，我们首先要仔细观察对象，形体的特征和精神面貌，选择能显示出该对象主要特征的角度进行再现。还要考虑到变化成图案后的形象，把自然的物象进行加工提炼，典型化，概括成高于生活的艺术形象。

2、再现方法

（1）线描法：用铅笔或钢笔准确地将对象的轮廓、结构、特征描绘下来。线条要细，根据结构变化，笔笔有交代。用笔要有轻有重，有起有伏，充分表达对象。（2）淡彩法：在线描的基础上，根据对象的色彩，用水彩颜料薄薄的上一层，要求色彩基本符合对象。

（3）明暗法：用铅笔画出对象的明暗效果。表现出对象的立体感和空间感。（4）影绘法：用单色平涂，画出对象的影像。

（5）归纳法：把对象的明暗关系归纳成黑、白、灰三个层次进行写生。（6）特写法：根据需要，对局部进行剖析。

（7）其它画法：用铅笔打好轮廓，然后用水彩或水粉颜料进行描绘。

课题名称：第二章图形创意

课题内容：§2.6装饰图案的构成及分类设计课题时间：2课时

装饰图案的变化

我们再现的自然形象，不能直接用于装饰，需要进行提炼，概括，集中美的特征，通过省略法，夸张法等艺术手法，创造出符合装饰目的又适合生产要求的图案形象，这一艺术加工过程，就是变化的过程。

图案变化是图案设计中的一个重要组成部分，也是图案设计的基本功。理想的图案变化是神形兼备，尽管从形式上看，它和实际不相同，但其物象的实质特征，却更为加强了，形式变得更美。

1、图案变化的目的与要求：

图案变化的目的就是把现实生活中的各种形象，加工改造成能适应一定生产工艺，适应一定的制作材料，适应一定用途的图案。要求高于生活，以达到审美的要求，为广大群众喜闻乐见。

在再现与变化的阶段，达到艺术效果，关键是高于现实生活，进一步的美化生活，要进行多方面的思考和丰富的想象，抓住对象美的特征，大胆运用省略和夸张等艺术手法，进行图案变化。

2、图案变化的方法：

图案变化的方法是多种多样的，根据不同的要求，有所侧重。

（1）省略法：抓住对象的主要部分，去掉繁琐的部分，使物象更加单纯、完整、典型化。如牡丹、菊花等都有丰富的花形，它们的花瓣较多，要全部如实的描绘出来，不但不必要，也不适合生产。因此在设计中要加以取舍，删繁就简，也就是运用提炼的手法，去粗取精。

（2）夸张法：是在省略的基础上，夸张主要对象的特征，突出对象的神态、形态。使表现的形象更加典型化，更具有代表性。

夸张常用的手法：大与小、多与少、曲与直、疏与密、粗与细等的对比。（3）添加法：是将省略、夸张了的形象，根据设计要求，使之更丰富的手法，是一种先减后加的手法，但不是回到原来的形态，而是对原来形象的加工、提炼，使之更加美化，更有变化。（4）变形法：抓住物象的特征，根据设计的要求，作人为的缩小、扩大、伸长、缩短、加粗、减细等多种多样的艺术处理，也可以用简单的点线面作概括的变形，如把花变成圆形、方形等等。现代图案运用比较广泛，要根据不同对象的特征，采用不同的方法进行变化。

（5）巧合法：巧妙的组合方法，运用对象特征选用其典型部分，按照图案的规律，恰当地组成一种新的图案形象。

（6）寓意法：把一定的理想和美好的愿望，寓意于一定的形象之中，来表示对某事的赞颂与祝愿。这是民间图案常用的一种手法。

（7）求全法：是一种理想化的手法，它不受客观自然的局限。把不同的空间或时间的事物组合在一起，成为一个完整的图案。

（8）拟人法：以人的表情来刻画动物、植物、或以人的活动来描写动、植物的活动。把动、植物的形象与人的性格特征联系起来，表现出人的表情，动态或情感。

3．图案题材的变化

（1）植物变化：种类繁多的植物，各具姿态，特点各异。在变形过程中，树叶的变化，外形的变化等是相当重要的。为加强某些特征，可以采用各种处理方法，还可以人为的加上一些环境等因素的影响，产生出充满生机和形式美的图案。（2）花卉变化，种类不同的花卉，存在着不同的特点，但它们也有相同的地方，即它们都是由花、叶、梗和茎几部分组成。花卉图案的写生侧重于花、叶和姿态。在变化写生过程中，可以改变花冠的角度，改变花瓣与花瓣的排列方法，可以加减花瓣的数量以及改变其形状，花蕊的结构和数量亦可以根据情况加以变化„„这些变化并非盲目的，而是以加强形式美为依据的。

（3）动物变化：动物图案的塑造重点是体型、比例、动态和神态，其中动态和神态往往紧密相联。动物之间动态的差异往往能体现他们的特点，如松鼠的活泼、可爱；狗熊的粗笨、迟钝。动物的变化写生往往把某些主要特征加以夸张变化，改变强调动物特征部位和主要部位的比例，以塑造出形神兼备的动物写生图案。不同的动物，应根据各自特点，采取不同的处理方法，进行大胆的取舍、变化。（4）风景变化：构图处理及意境的表现是风景图案的关键，风景图案的变化写生，可以参与其他艺术门类的风景构图法则，注意黑、白、灰的关系。整体块面的处理是风景变形写生的重点

（5）人物变化：人物的变形较其他形象变形难，因为人除了有各种复杂的动态外，还有思想、感情等精神因素。人物的变形写生一般采取夸张、概括的手法，捕捉人物的形态和神态，适当夸大其动态，进行变形。另外，可以根据各种因素如动态、性格、服饰等，对整体或局部夸张变形。在此过程中，进行大胆的取舍，省略某些次要的部位，在变化中强化人物的本质特征。装饰图案构图的要点

（1）构思：构思是图案设计的基础，是现实生活反映在作者观念中而产生的艺术形象，因此设计者要充分发挥想象力，尽情表达内心的思想情感与意境，逐渐把整体布局、结构因素等肯定下来，再深入细致地刻画每一个形象，作进一步的艺术加工。

（2）主题：图案构图要从整体出发，要突出主题，主次要分明。

（3）布局：图案构图的布局要严谨。在构图过程中首先要解决大的布局，主要形象的定位，使整个画幅形成气势，才能达到气韵生动，具有较强的艺术感染力。（4）骨格：骨格也称骨架，是图案组织的重要形式。如同人体的骨架、花木的主干、建筑的柱梁，决定图案的基本布局。

（5）层次：图案构图体现层次的方法是用形体大小，线条的粗细、疏密，色彩的明暗、浓淡，或以有限色阶的色块，来体现远近层次的关系。

（6）虚实：每幅图案都是由形象与空白所组成。取得巧妙的虚实处理，是构图的关键。

（7）完整：图案构图比一般绘画更注意构图的完整性。这是由于装饰的需要，另一方面是由于人民的欣赏习惯和几千年的艺术传统所决定。装饰图案纹样的组织形式

平面图案纹样的组织形式，可分为单独纹样，适合纹样，连续纹样和综合纹样。

1、单独纹样

单独纹样是一个独立的个体，也是图案的基本单位，是组成适合纹样，二方连续、四方连续纹样的基础。

单独纹样的结构形式，变化万千，丰富多彩，它可分为规则和不规则两类，前者可称为对称式，后者可称为均衡式或自由式。

单独纹样应用范围很广，日常生活用品中到处可见，如商标、徽章、瓶贴、毛巾、手帕、台布、靠垫、杯盘碗碟、金属制品、玻璃器皿、建筑装饰材料等。

2、适合纹样

适合纹样是具有一定的外形限制的图案纹样。它是将图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线内，既适应，又严瑾，即使去掉外形，仍有外形轮廓的特点。

3、连续纹样

连续纹样是用一个或几个单位纹样向上向下或左右连接，或向四方扩展的一种图案纹样。连续纹样的特点就在于它的延展性。

连续纹样是单元纹样的连续组合，所以它具有一种规律的节奏美。连续纹样的用途很广，它既可作装饰，也可作大面积的装饰花纹，并可作地纹。印染、色织、壁纸、图书封面等一般都采用连续纹样。

连续纹样，可分为二方连续和四方连续两大类。

（一）二方连续，是指连续成为带状的一种纹样，因此也称带纹，或称花边。用一个或数个单独纹样向左右连续的，称为横式二方连续；向上下连续的称为纵式二方连续；斜向连续的称为斜式二方连续。

二方连续的特点，是具有节奏性。对这种纹样的基本单位，既要求纹样的完整，又要求连续之间的互相穿插，具有整体感。

二方连续的用途很广，在我们日常生活中，衣、食、住、行、用等各方面，到处都可以看到这种二方连续纹样。如建筑装饰、包装、日用器具、被面、床单、窗帘、地毯、台布、陶瓷以及报刊杂志封面题栏等等，经常采用二方连续纹样图案作为主要装饰。

（二）四方连续：四方连续是用一个单位纹样向上下左右四面延展的一种纹样，它循环反复，连续不断，又称为网纹。

四方连续在染织图案设计中用途最广，在其它工艺设计方面如塑料布、瓷砖、地板砖、壁纸，印刷地纹等也常被采用。

课题名称：第二章图形创意课题内容：§2.7图形创意设计课题时间：2课时

这一幅环境保护招贴，画面以二分之一分割线形成黑白两色的背景，自然地将画面一分为二，上部以白色为背景，纯净清新的空气之中活生生的鱼，而下部充满危险和死亡的黑色背景下，是鱼刺白骨。这幅作品同样以其简练的语言，揭示环境优劣涉及到生死存亡的大问题。

图形革命

图形的发展经历了三次重大革命。

第一次革命是原始符号演变成为文字。文字的出现使符号具有了一定程度的规范，成为记事和识别的重要手段，并使信息得以在一定范围内传播。

第二次革命是源于中国造纸术和印刷术的诞生。纸的发明促进了文字和图画的传播与应用，印刷术的发明使视觉信息得以批量化的复制。

第三次革命始于19世纪的科技和工业的变革，最具代表性的是摄影的发明和由此带来的制版方式及印刷技术的革新。传播的广泛性进一步扩展，图形真正成为了一种世界性语言。今天的电子技术等高科技使图形传播超越了时间的局限和空间的距离，传播的速度飞快，而范围已达世界的每一个地区，信息受众已为每一个人。

图形创意理念：何为图形创意？曾经有人在一张纸上画了一条横线，在横线上画了一个小三角形。问这是什么？有写人说是一座山、有人说是金字塔……画者说都不是。这是一只正在寻找鱼虾的鸭子。从中你体会到了什么呢？体会到想象力，体会到创造性，这就是图形创意。图形创意概念：

“创”即“创造”、“独创”，“意”即“主意”、“意念”等。

在图形设计中，“创意”就是指将创造性的意念转化成具有创新精神的设计形式的思维过程。

创意是一种想像，一种无止境的联想。

图形创意是指以图形为造型元素的说明性图画形象，经一定的形式构成和规律性变化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心理层面的创造性行为。创意好的图形是意料之外，情理之中，既符合逻辑又超出常人的想象；在构思上视点独到，立意巧妙，既说明问题又寓意深刻。

作品：可口可乐广告

当今足球已是一种世界性的运动，没有地域、没有国界，足球已成为人们所接受的运动文化。作品是为了1996年欧洲足球联赛而设计的形象广告。

创意的开始---联想

一个黑点是什么？种子、眼球、火柴头、满月、窟窿…… 一条线是什么？雨丝、伤口、边界、水波…… 一个面是什么？碎片、纸张、脸、天空……

在这一个个答案的背后都藏着各自的智慧，无数的答案说明每个人都会对图形产生联想。

想象的空间是无限的，甚至是漫无边际，但分析总结，仍将现象分为两种类型：形象联想和意象联想。

形象联想是人的本能反应，很直接，就是有一种物象的造型而引发的与之相似的形态的物象联想，源于人的感性认识。

如：看到圆，可以想到足球、篮球、气球、呼拉圈、肥皂泡

可以想到西瓜、苹果、橙子、鸡蛋、汤圆法

可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗

可以想到方向盘、飞碟、车轮、光盘、灯泡

可以想到跑道、枪口、句号、禁止符号

可以想到太极图、项链、钻戒、表

可以想到药片、药丸等等

这些事物都有圆的形象特征，依照它们之间形状的相似，将它们联系起来。

意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。

如：同样看到圆，想到团圆：祖国统一、中秋佳节、家人团聚

想到圆滑：泥鳅、狐狸、油、润滑剂

想到周而复始：时间、轮回、滚动、旋转

再如对手机的意象联想，对其分析，我们希望好的手机体积小、厚度薄、重量轻、音质好等等，然后分别展开意义的联想：体积小：像火柴盒、纽扣、胸针、药片、钢笔厚度薄：像纸片、名片、丝袜、书签、身份证重量轻：像羽毛、棉花、气球、云、芦苇音质好：像鸟鸣、音乐、面对面、耳语

人物素描创意篇6

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雷锋日活动策划1

为贯彻落实全国精神文明建设工作表彰暨学雷锋志愿服务大会及市文明委《关于印发<学雷锋志愿服务活动方案>的通知》(永文明【20】4号)文件精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，扎实推进文明单位标兵创建工作，进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，特制订本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的和届三中、四中全会精神，贯彻落实市委十一届六次全会精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，大力开展学雷锋志愿服务活动，把集中活动与分散活动结合起来，创新内容形式、丰富实践载体、吸引群众参与，推动学雷锋志愿服务活动制度化、规范化、常态化。为加快文明单位标兵创建活动提供有力的道德支撑和良好的社会氛围。

二、活动安排

(一)组织开展“3.5”学雷锋日志愿服务集中活动以3月5日学雷锋日为契机，结合单位实际，组织志愿者开展志愿服务宣传和实践活动。充分利用“中心”内外显示屏循环播放学雷锋及文明创建、志愿服务宣传标语口号，大力营造“中心”积极参与志愿服务的浓厚氛围。

(二)深化志愿服务活动，吸引群众广泛参与

突出人文关怀，以“文明河南，志愿服务”为主题，依靠本单位的优势资源，积极为广大群众和服务对象排忧解难。

1、大力开展志愿者代办审批服务。发挥自身优势，积极倡导“雷锋精神”，认真调研、征集群众需求，充分发挥本单位志愿者的作用，组织志愿者为来大厅办事的人员提供政策咨询、业务代办志愿服务，不断扩大社会影响力，塑造中心良好形象。

2、大力推进送温暖志愿服务活动。密切联系帮扶村、包点村，通过各种渠道为困难群众提供救助，帮助解决实际困难。继续深入推进关爱留守儿童活动，不断增强志愿者结对家庭与留守儿童之间的联系，努力营造理解、尊重、关心、帮助弱势群体的良好社会氛围。

3、继续搞好清洁志愿服务活动。组织志愿者清洁公共交通设施、街道、社区卫生，清除卫生死角，营造优美环境。

4、围绕提升服务水平，大力开展“岗位学雷锋”活动。工作人员根据服务对象的需要，实行延时服务、预约服务、上门服务、助残服务等活动，积极为群众排忧解难。立足岗位，开展“美在身边”文明礼仪活动，积极倡导文明新风尚。

5、围绕提升服务质量，大力开展“提升服务效能”活动。组织工作人员学习行政审批业务知识，熟悉业务流程，人人成为窗口服务的行家里手，不断提高行政审批效率。学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，积极探索新形势下做好行政审批、窗口服务工作的新途径、新方式，不断窗口服务工作的难题，进一步提升窗口服务水平，不断提高人民群众对窗口服务工作的满意度，真正做到为民、便民、惠民。推进行政权力网上公开透明工作，实现信息平台间的互联互通，及时解决疑难诉求，为人民群众提供在线服务。

6、围绕提升服务能力，大力开展学习型机关建设。紧紧围绕 “学、讲、研”三方面深入开展。“学”：组织全体党员干部职工对社会主义核心价值观、文明创建、服务礼仪、廉政建设进行集中学习，不断提升整体政治业务素质;“讲”：年内有计划有重点安排党员干部职工上党课、举办道德讲堂，以知识讲座活动推动行政服务创新发展;“研”：各窗口、各科室定期开展学习研讨，心得交流，提升行政服务水平，努力争创一流业绩。

7、围绕提升示范作用，大力开展“学雷锋先进典型评选表彰”活动。深入开展优质服务窗口、学雷锋标兵争创活动，不断丰富具有时代特征、富有行政服务特色的“群英谱”;加大先进典型宣传力度，利用中心网站、简报等宣传阵地大力宣传先进典型的事迹，不断放大典型示范效应。

三、有关要求

(一)提高思想认识。开展志愿服务活动是培育和践行社会主义核心价值体系建设的重要载体，是推动学雷锋活动常态化的重要抓手，是推动文明河南建设、提升公民道德水平的重要途径，有利于营造“做文明人、办文明事”的良好氛围。雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人敬仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。雷锋精神是中华民族道德精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我们党的先进本色。各科室、窗口要把学雷锋活动同精神文明创建和创先争优活动结合起来，把集中统一活动与经常性活动结合起来，把学习活动与推进政务服务结合起来，把服务承诺同爱岗敬业结合起来，把钻研业务同发扬做螺丝钉精神结合起来，坚持从实际出发，突出思想教育内涵，找准工作突破口，精心设计谋划，注重创新载体，抓好组织实施。要增强活动的针对性实效性，使雷锋精神融入社会主义核心价值体系建设之中，融入广大窗口工作人员的实际工作和精神生活之中，使学雷锋活动同其他工作相互融合、相互促进。

(二)加强舆论引导。坚持求真务实、真抓实干，结合年度重点工作，开展学雷锋活动。大力宣传雷锋事迹、雷锋精神和身边涌现出的雷锋式模范人物，充分运用中心简报、中心网站、电子显示屏等载体，不断增强学雷锋活动的影响力，营造“践行雷锋精神，争当先进模范”的良好风尚。

(三)坚持从严、从小、从实、从细的标准和要求，扎扎实实抓好志愿服务活动，使志愿服务更好地惠及百姓生活。立足实际，着眼长远，不盲目求大求全，用“钉子”精神一个问题一个问题的解决。及时总结好办法好经验，探索学雷锋志愿服务常态化机制，为中心的文明创建工作提供坚实的载体支撑。

雷锋日活动策划2

一、活动背景

3月5日是毛泽东等老一辈革命家号召“向雷锋同志学习”的纪念日。在此之即，校团委提出在全校青年中开展“3.5学习雷锋主题活动月”活动。为进一步弘扬雷锋精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，校团委以“3.5”学雷锋青年志愿者服务日为契机，组织发动青少年开展志愿服务活动。青年志愿者协会为响应校团委的号召，组织协会会员于3月5日前后在社区及校园内进行义务劳动。

二、活动主题

弘扬雷锋精神，关注校园文化，建设精神文明

三、活动目的

通过本次活动，一方面增强同学们学习雷锋的意识，激发当代大学生学习雷锋劲射的热情，提升广大团员青年的思想境界，配合学校和社区创建良好的环境。另一方面利用三月学雷锋活动月，激发襄樊学院学子的志愿者服务精神，促进“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神的传播，将志愿服务与社区、校园和我们身边的环境结合起来。

四、活动时间

五、组织形式

本次活动以青年志愿者为活动主体，号召党员、团员及入党积极分子，发挥党员的先进性及先锋模范，带头参加志愿服务活动，并鼓励我校其他学生加入到志愿服务的行列中来。

六、活动内容

主题活动一：学雷锋义务整理图书活动

活动意义：在3月5日期间定期义务为校图书馆整理图书，由我校青年志愿者协会组织120名青年志愿者定期分批走进襄樊学院图书馆，开展整理图书志愿服务活动，通过在3·5学雷锋日开展志愿服务活动，进一步宣传“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。

活动时间：20年3月5日至3月31日

活动地点：襄樊学院图书馆

活动方式：由各个二级分行分别轮流进行服务组织志愿者帮助图书馆工作人员整理图书，及维护场馆公共卫生。

活动流程：

(1) 活动宣传及组织报名：我校青年志愿这协会将活动通知及志愿者名额由各二级学院分会上报到总会秘书处，由分会自主组织报名招募。

(2) 由我校青年志愿者协会工作人员到图书馆联系图书馆工作人员，并商量具体活动细节

(3) 活动实施：3月5日早上7点30分所有参加活动的志愿者由各分会负责人带队在图书馆卧龙广场集合，8点全体志愿者参加活动

我们将对表现积极的志愿者进行表彰

雷锋日活动策划3

一、活动主题：传承雷锋精神爱心助你我他

二、活动目的及意义：

1、弘扬雷锋精神，送给贫困同学一份爱心;

2、宣传本协会爱心互助的精神，使更多同学了解我们协会;

3、锻炼协会干事的组织能力，培养下一代接班人;

4、与旅管专业共享资源，增强双方的影响力，对外树立协会的良好形象。

三、活动时间：3月14日——15日

四、活动地点：科技大学南校区美食广场前、北校区电信路口

五、活动主办方：助学协会、管理学院旅游管理专业

六、活动对象：科技大学全体师生

七、活动流程：

1、前期准备

1)策划部(南校)于3月8日之前写好策划书并交给副团支书，由交付校社联审批;

2)3月12日之前由团支书召开活动动员会议，由会长讲解关于与旅管合作的事宜，确定工作人员名单;

3)3月13日之前由组织部(南校)副部长负责与爱心互助吧联系;

4)3月14日之前由南北宣传部各做两张海报并自行张贴;(宣传板由旅管负责)

5)3月14日之前由组织部(南校)副部长负责后勤物品的准备。

2、活动期间：

1)中午

①10：30——10：50布置服务台

②10：50——13：20正式开展活动，包括服务台记录整理捐赠物品、现场发传单、募捐;期间轮流用餐

③13：20——13：40清点物品和捐款、收台

2)下午

16：40——18：30

3、后期

15日下午由和旅管负责人一起清点所有物品和现金并直接捐给爱心互助吧

八、负责人安排：

总负责人：(团支书)

联络人：(会长)负责与旅管专业的协作问题

南校第一负责人：(组织副部长)负责南校服务台管理

南校第二负责人：(会长助理)负责南校后勤工作，同时协助第一负责人工作

北校第一负责人：(外联部长)负责北校服务台管理

北校第二负责人：(副团支书)负责北校后勤工作，同时协助第一负责人工作

协助者：(南校策划部长)处理各种突发事件及协助各位负责人顺利开展工作

雷锋日活动策划4

一、活动主题：炎炎夏日雷锋心，志愿服务大家行

二、活动目的：培养当代青年高度的社会责任感和良好的精神面貌，努力践行民族团结，争当模范少年。让雷锋志愿服务活动走进社区，弘扬雷锋精神，让我院学生志愿者融入社会阶层，关爱社会，服务社会，一同收获喜悦。

四、活动时间：20__年3月

五、活动地点：街广场

六、参与人员：护理学院同学15名(4名负责量血压，九名负责按摩，两名机动人员)

医院医生(3-5人)

七、活动参与单位

主办单位：医科大学护理学院团委、医院团委

协办单位：区街社区服务中心

八、活动内容：

1、医院医生负责义诊(提供常见病的咨询和保健)

2、护理学院学生志愿者负责量血压、推拿按摩等

3、健康饮食、预防保健宣传、常见病防治宣传等

九、活动准备：

1、街社区协助场地的布置，提供桌子4-5张、椅子约20张、防雨棚4个

2、街社区协助向社区居民宣传此活动

3、护理学院学生志愿服务队自备血压计、听诊器、横幅、矿泉水、(院旗、志愿服务队旗、飘带)

4、医院团委负责常见病防治宣传单

雷锋日活动策划5

一、活动目的：

进一步弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，加强当代大学生乐于助人、勤俭节

约的精神。让同学们感受、体验现实生活中的雷锋精神，同时让同学们在合作中感受集体合作的可贵，建立良好的班风、学风。要向雷锋学习。

二、活动宗旨:学习雷锋精神，创建和谐校园。

三、活动要求：人人都要参与，全系同学团结起来，积极学习雷锋精神，从身边的小事做起，力争把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人;发扬雷锋同志的“钉子”精神。

四、活动时间：3月5日(若出现不良天气、特殊情况等则推迟)

五、活动人员：一零届服装设计系全体同学

六、活动主要负责人：班主任、各班班长、团支书

七、活动地点：东华理工大学北区和抚州敬老院

八、活动内容：1.全系同学唱响《学习雷锋》之歌，

2.宣传雷锋先进事迹与近现代(当代)拥有雷锋精神人物的事迹。

3.学习雷锋——宣誓活动!

4.宣传并组织同学积极参加献血活动。

5到敬老院探望孤寡老人，为老人打扫卫生，并献上精彩文艺节目，为老人们奉献一点爱心。

九、活动流程：

3月2日，召开系会，讨论并总结活动的各项准备工作以及活动时所需要注意的事项。然后，各班班委召开班会，向同学们说明内容，传达精神。

3月5日：上午：校园内宣传雷锋先进事迹与当(现)代拥有雷锋精神人物的事迹和篮球场进行学习雷锋精神宣誓活动，并组织同学签名。

下午：到敬老院探望孤寡老人，为老人打扫卫生，并献上精彩文艺节目，为老人们奉献一点爱心。

晚上：召开活动总结会，谈谈一天的感受。同时班干部对此次作表彰总结，对本次活动表现积极的个人给予表彰。

十、经费预算：大概100元(由班费支出，各班平摊)。

十一注意事项：

1、活动中同学们不得脱离组织单独行事，要团结一心。注意自己的言行举止，仔细体会活动的意义所在。

人物素描创意篇7

关键词：设计素描,课程,教学改革,创意思维

素描历来被视为造型艺术的基础,它除了可以培养学生的基本造型能力、技法之外,也是艺术创意思维、艺术理念形成的重要途径。而设计素描则是艺术设计专业的学生体现自我创造性思维、传达设计理念和精神意蕴的重要艺术形式。所以我们可以说,设计素描是集中体现设计意识,组成设计程序的基本部分。

一、创意思维的含义及重要性

本文中提到的设计素描创作包含很多方面的要素成分,其中最重要、最核心的是创意思维的表达。首先, 让我们分析下“创意思维”这个词:“创”字包含“创新、独创”的意思;而“意”字则是指主观“意念、意向” 等意思。创意二字各有深意,且互相关联,“创”是“意” 的实施手段,“意”是“创”的目标成果。在设计素描教学过程中,教师引导学生发挥创意思维,将内心的主观艺术构想转化为独创性的、个性化的素描形式,就是创意思维的表达过程。所以,可以说“创意”是设计素描教学的核心内容。

二、学生思维的转变及对创意思维培养的作用

新生刚入校时,一般难以摆脱考前班的应试素描教育的影响,一味追求客观对象的光影关系、形体塑造、透视关系等因素的表现,无法意识到主观的艺术夸张与创意表达,其作品往往仅限于再现物象外形而创新性不够。在设计素描创作中,教师要积极引导学生冲破传统思维的定势,逆向思维,另辟蹊径,从而创作出别具一格、个性张扬的素描作品。艺术工作者都知道,创意思维的本质就是创造性地发挥联想和想象,是设计的生命。设计素描教学必须发挥开拓学生创意思维空间的作用,创意、联想和想象的拓展,不仅可以激发学生的创新意识和行为,而且还可以让学生养成搜集各类生活素材,并融入主观想象进行艺术创作的意识与习惯。想象力的开发与联想思维的拓展是同步进行、互相影响的,唯物辩证法告诉我们,自然界的万事万物都存在普遍联系,学生可以从写生的具体静物的某个局部结构再联想到其他局部结构,或者从一个物体联想到另一个物体,或者从一个时空联想到另外一个时空……这种联想的空间能随着想象的延伸而不断扩展,甚至能够从眼睛的视觉感知联想到皮肤的触觉、鼻子的嗅觉、舌头的味觉等感官体验。例如,将一把小提琴和一块衬布摆在一起,学生可以发挥想象力,将小提琴的造型、衬布的褶皱形状以及空间关系进行解构与重构,学生可以在视觉层面进行外形的变化与重构,也可以从视觉感官联想到听觉感官,从小提琴演奏的音乐节奏、音调联想到衬布褶皱造型的节奏、韵律变化。通过此类创意思维训练,可以极大地增强学生的创意思维能力以及联想和想象力。

三、教师思维的转变和对教学改革的作用

教师应该指导学生在设计素描作品中传达对自然和社会的个人情感体验和理解,指导学生对客观物象进行悉心归纳、提取、精简和艺术加工,才能创造出新的素描视觉形式,这是一个发挥创意思维,进行艺术构思和想象的过程。学生对于外部自然物象的理解是从视觉观察开始的,他们在观察时,通常会倾向于注重事物的外表, 比如,对象的颜色、外形轮廓以及透视结构等,其实大部分物象的内部结构比它的外形更具代表性。当学生面对一组客观物象的时候,通常会选定一个相对固定的观察点和角度,然后就在原地静止进行观察,但是要在相对固定的视点和角度获得对象多方位的、多维度的形态结构是很难的。因此,教师要善于引导学生对客观物象进行全面、系统、深入地研究,从而对该物象形成明确、清晰的视觉印象,进而深入发掘其本质与核心要素。在具体实践过程中,教师指导学生对客观物象进行仔细、反复、多角度的观察与分析,并尝试进行多层次、多方面的深度解构与剖析。必须引导学生改变普通、常规的观察方式,学会深入客观物象内核发掘全新的形象与含义,从而对原本熟视无睹的视觉形象产生截然不同的理解和认识。在设计素描课程教学中,教师应当改革以往的写实要求,培养学生的正确观察方法,正确观察方法的实质是一种“透过现象看本质”的思考方式,学生眼前的客观物象只是激发创意灵感的客观载体,能启发、诱导创意思维的拓展。教师改革原有的注重物象外在形态分析的教学指导思想,努力启发学生对客观物象的原型展开联想与想象,在深入分析和理解原型外表和内核的基础上,进一步提炼出各种特征鲜明的组成元素,这种元素的提炼和累积过程为创意思维、联想及想象提供物质依据和基础。教师必须鼓励学生不循常规地思考、提出问题、分析问题、解决问题,为创意思维和想象力集聚更多的情感和精神基础。当物质领域和精神世界的两类要素充分融合,并积累到一定数量之后,将对学生的艺术创造力的发展产生巨大推动作用。

四、设计素描教学改革的特点与意义

设计是“艺术”与“技术”的完美融合,其成功的关键在于审美价值与实用功能的统一。所以,设计素描应同时具有创意的特质和审美的价值。传统的写实静物素描属于具象造型艺术,它有相对固定的审美标准;而设计素描所体现的设计创意思维是前瞻性的,紧跟时代发展的步伐,其审美方式是不断变化的,这决定了其造型观念更具时代性和新颖性。

人物素描创意篇8

关键词：文化创意；人物形象设计专业；人才培养

20世纪60年代，欧美发达国家出现了大规模的社会运动，亚文化、流行文化、社会思潮等等风起云涌，很大程度地冲击了传统的工业社会结构。人们更加重视差异，张扬个性的解放，逐渐开始承认社会文化的多样和多元，形成了有利于发挥个人创造力的社会氛围。正因如此，出现了经济转型的实际需要。欧美发达国家开始把粗加工工业、重工业生产向低成本的发展中国家转移，向服务业、高附加值的制造业转变。他们倡导市场的差异化，倡导企业和个人的创新创意，这样的历史背景，刺激了文化创意产业的产生和发展。

1 人物形象设计专业创新创意人才培养的问题

在蓬勃发展的文化创意产业背景下，人物形象设计专业应该怎样改革人才培养模式，培养创新创意人才，是值得思考的问题。

问题一：行业和市场的快速变化，专业设置必须跟上步伐。每年我们都进行调研，调整专业设置。但是，社会经济的飞速发展，使企业经营模式和职业岗位时刻都在发生巨大变革，由于专业培养的周期性，专业设置的调整步伐必须适应经济新常态的快速变化，预测市场、引领行业、紧贴职业变化及时调整专业结构。

问题二：师资队伍结构需完善，师资队伍水平需进一步提升。经过建设，人物形象设计专业师资水平得到了一定的提升，但教师的整体技术水平还无法领先行业，甚至在某些方面还滞后于行业技术发展。

问题三：教育信息化资源建设水平、运用实效有待提升、人物形象设计专业信息化资源建设以空间课程、专业MOOC、名师课堂等为主，部分教师信息化资源研发制作能力不高，不会制作FLASH动画、视频剪辑等，受技术能力限制，原创资源的质量与水平有待更进一步提高。

信息化资源审核机制、教学应用机制不够完善，导致资源应用不常态化，有资源封存现象。教师信息化教学理念有待提升，部分老师还没有解决思想认识问题，总认为改变固有的教学习惯不适应，太麻烦，信息化教学改革积极性不高。

问题四：教学方法与手段改革创新不够，教学效果提升幅度不大。笔者认为，教育教学质量关键在于“教”与“学”的双向互动。随着互联网、信息技术的普及，学生获取信息的渠道多元化，使学生具有更强的独立精神和自我认识，传统的教学方式逐渐丧失了吸引力。尽管部分教师在不断尝试改革教学方法与手段，但是创新力度还不够，教学效果提升不明显。

问题五：产教融合，校企共同育人体制机制有待加强。虽然校企合作的工作做了很多年，但是，校企合作还存在剃头担子一头熱的现象，企业参与积极性不高，导致校企合作停留在浅层次，深度不够。校企共建基地、双岗交替育人、互聘互培、合作研发、订单培养等深度合作，共同育人的体制机制有待加强。

2 人物形象设计专业创新创意人才培养的对策

经过调研，深入思考，针对以上问题，我认为可以从以下方面尝试解决：

问题一的解决办法：

（1）要组成团队，密切关注行业发展，预测市场变化，深入研究职业岗位变化趋势，前瞻性及时调整专业结构与培养方向。经过2015届人物形象专业毕业生的跟踪调研，发现该专业学生的身材条件以及颜值对入行很有帮助，因此计划将原本设置在时装设计专业下的时装设计与表演（时装设计、表演、营销），今年调换到人物形象设计专业下，开设人物形象设计与表演专业方向（人物形象设计、表演、时装设计）。人物形象设计与表演、时装设计与表演隔年招生，将人物形象设计专业、人物形象设计与表演、时装设计与表演三个专业方向进行对比研究，看哪个专业方向的就业更好，更受市场欢迎。

（2）根据社会经济发展趋势，调整专业及建设课程。比如针对“互联网+”，可增设电子商务与设计专业方向，侧重于网络运营的原创设计师培养；针对全民创新创业，改革“市场营销”课程内容，以创业计划书为主线任务，将市场营销知识融入其中。

问题二的解决办法：

（1）教师顶岗实践，主要是了解行业发展趋势，提升专业技能水平，应由学校统筹联系龙头企业，到核心技术岗位、关键岗位顶岗锻炼。也可以在学校成立技术研究机构，聘请高水平专家，组织教师进行技术研发，提升专业技能水平和技术研发能力。

（2）有计划地引进、招聘，完善教师队伍的梯队建设，使教师队伍年龄结构合理、数量充足。通过“老带新”、“新老交替”，保证教师有时间、有精力、有条件来进行技术研发和教学研究，实现师资队伍建设的可持续发展。

（3）采用年薪制或商业合同制，从行业企业聘请高水平能工巧匠、技术专家担任兼职教授，带领教师团队完成规定的技术研发项目即可获得酬劳。

（4）教师职业能力包括教学能力与专业技术能力，选派专业带头人、一线教师进行职业教育海外培养，参加海外专业技术培训，加强国际交流与培训。

问题三的解决办法：

（1）强化信息化技术培训，提高教师动画制作、视频编辑的能力。可设立院级信息化项目，根据专业分布情况，整体规划，合理分配项目名额，跨系跨专业组建团队，建设微课、MOOC等直观生动、学生易学爱学的数字化教学资源库。

（2）完善信息化应用管理机制，严抓过程监控。由立项的项目组实施运行，展示推广。对取得突破性的应用成果设立激励机制，通过“领头羊”效应，整体调动全院师生的积极性。

（3）建设达标的微课、MOOC项目，通过专门机构或者学术委员会验收，可以与学院选修课、学分制改革联系起来，将优质信息化资源真正用起来。

问题四的解决办法：

（1）组建团队，全面调研互联网+时代特征和95后、00后学生的特点，深入研究适应学情变化的教学方法和手段，通过大胆尝试，创新项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等。