阳光之家感想（精选6篇）
——记4月7日豫园阳光之家志愿者之行
“一名志愿者就是一把泥土，但我们存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以改变水的流速。这风，就是社会风气；这水，就是文明进程。”长久以来，我一直觉得这段话固然有些道理，可难免有点夸大其词。毕竟我们只是名不见经传的毫不起眼的志愿者，是帮助了别人之后可能连句谢谢都听不到的志愿者，这些想法一度让我有些沮丧，可是经过了今天的阳光之家之行，我改变了我的想法。是的，今天我在这些年龄比我还要大的多的“孩子”们身上，体会到了深深的依赖和感激，这也可以说是我今天最大的收获。
经过了从松江到黄浦一个多小时的车程，穿过弯弯曲曲的长长的上海老弄堂，我们一行七人到了豫园阳光之家，那是一个古老的三层小楼，有着阳光明亮的院子和墙角下枝叶茂盛的花花草草。一路走上三楼，我看到许多学员们的手工珠作品被装裱好挂在楼梯两旁的墙上，无论是福娃、米奇头像还是圣诞老人，做工都及其精细而栩栩如生，几乎到了可以以假乱真的地步，我不禁开始惊讶与这些学员们在智力缺陷之外的令人折服的才情和毅力。在短暂的休息过后我们进入教室开始自我介绍并给他们上课。他们中的很多人乍一看上去与常人无异，接触后会发现学员中有很多人讲话不是很顺畅，思维也不是很连贯，记忆力和行动力也或多或少有些障碍。但这所有的缺陷和不足一丝一毫都没有遮掩住他们同样异于常人的过分纯真和美好的心灵，他们会因为我们的一句夸奖而异常积极努力地回答问题，他们会因为我们的一个表扬而害羞地低头偷笑，会因为我们的一声称赞得意洋洋的地向同伴炫耀。我本以为在这个连小学生都被浸染的过分成熟的社会再也看不到这种如此发自本心而又如此单纯透明的行为，所以今天在阳光之家的课堂上，毫无疑问我被深深震撼了。当讲课结束时他们向我们挥手说再见，我清晰地看到了他们眼中的依赖和感激，那一瞬间，我沉溺在那种真诚里。
【摘要】 目的 对肠造口病人开展“阳光之家”活动进行健康教育和康复指导，提高病人对造口护理知识的认识和自我护理的能力，减少各种造口并发症，以期提高病人的生活质量。 方法 每月进行1次“阳光之家”活动：采取讲座、造口病人经验交流、答疑等方式。 结果 70名造口病人对开展此类活动的平均满意度为96%。 结论 充分利用医院和造口专科的优势，将开展“阳光之家”活动作为健康教育的平台，对病人进行持续及延续的健康教育，对提高造口病人的自护能力和生活质量、减少造口并发症的发生起到了积极作用。
【关键词】 “阳光之家”活动；造口病人；自护能力；持续和延续健康教育；
肠造口术是外科常见的手术方式之一，据估计，我国每年新增永久性结肠造口病人约10万例，目前累计约100万例[1]。由于肠造口无正常的控便能力，这个特殊的群体即要面对癌症的挑战，又要承受肠造口带来的生理和心理上双重的巨大打击，生活质量严重受到影响[2]。肠造口病人由于排便由原来隐蔽的会阴部移至腹部，改变了粪便的正常出口，且不能随意控制，需终身佩带人工肛门袋；因担心自身形象受损而不愿让别人知道有造口，产生焦虑恐惧、厌世不合作、悲观失望、不敢面对现实、不能正视腹部造口、感觉自己身体出现残障[3]；肠造口不仅改变患者的体形，对自尊也是一种不良的影响，患者承受着巨大的生理、心理、家庭及社会压力，需要得到社会的理解和关注，难以愈合的伤口和长期使用肠造口袋给患者带来严重的精神和经济负担。如何让患者早日康复、回归社会、恢复社会职能是护理工作的新目标。
虽然近年来我国肠造口护理得到迅速发展，专业的造口治疗师越来越多，病人在住院期间以及出院后通过门诊复诊都能够得到专业的护理和健康指导，但如何让造口病人护理造口、生活、社交和工作更好仍是摆在大家面前的一个难题。我科自2012年5月以来，共开展了7次“阳光之家”活动，取得了良好的效果，受到了病人及其家属的欢迎和好评。现报道如下：
1 组织与安排
“阳光之家”活动是一项有组织、有程序、有内容的活动，所以事先必须进行周密的策划、组织。我科的“阳光之家”活动主要由护士长牵头组织，科室医师、专科护士现场指导答疑，主要程序如下：
1.1 “陽光之家”活动人员组成
科室医师、护士长、专科护士。
1.2 病人来源
在我科住院的造口病人、出院后复诊的造口病人、病友互相介绍来的外院手术后造口病人及所有病人家属。大部分来自本市区，部分来自近郊，每期10个病人，截止目前参加病人共70人，包括家属共约100人。
1.3 使用的护理用品
康乐保公司提供的各种造口护理用品、造口模型、其他类型的造口产品。
1.4 时间安排
“阳光之家”活动每月举行一次，通常安排在月初的第一个星期四下午4四点，截止目前我科共举办了7期“阳光之家”活动。
1.5 “阳光之家”活动方式
1.5.1 电话或短信邀请
活动前1周安排专科护士通过电话或短信与病人或家属联系，说明举办此次活动的目的、意义，让病人考虑是否同意参加。另外还要明确活动时间、地点、主题、内容等事项，活动前3天再次与病人或家属进行电话沟通，确认参加人员。
1.5.2 发放相关资料及活动安排
发放肠造口护理包、《肠造口患者出院指导》插页。肠造口护理包内有造口护理操作光碟及《肠造口护理手册》其内容包括：造口基础知识、造口护理常见问题、造口护理用品介绍、日常生活及旅游注意事项等；《肠造口患者出院指导》插页内容包括：造口护理知识、会阴部创面护理知识、饮食指导、每次“阳光之家”活动地点、时间、预约电话、个人备忘录等。
1.6 活动内容
1.6.1 造口相关知识讲座
首先请科室医师、护士长、专科护士进行30min左右的造口相关知识讲座，内容包括：肠造口基本知识、造口并发症的防治、造口患者的生活饮食指导；再让肠造口病人及家属观看电视视频10分钟：已康复的肠造口病人自我护理造口、日常生活运动片段、社交和工作场景视频等。
1.6.2 造口病人经验交流和分享
每次活动根据病人自己的意愿安排1～2名造口病人或家属与大家共同分享成功的经验和技巧，讲述自己的造口护理心得。
1.6.3 开展义诊活动及现场答疑
由科室医师、护士长、专科护士共同参与，参加“阳光之家”活动的病人就日常生活中或造口护理过程中遇见的问题或难题、饮食注意事项向医护人员进行咨询，并且由专业人员为其免费进行造口复查。
1.6.4 自己练习
活动最后，让目前住院的造口病人和家属利用模型自己动手练习造口护理，一边练习一边向医护人员及出院的病人或家属取经。
1.6.5 发放病人或家属对“阳光之家”活动满意度调查表，赠送造口护理小礼品。
包括：活动时间安排是否合理；参与者人数是否恰当、知识讲座内容是否容易被接受；咨询答疑是否满意；自己练习是否有进步；希望“阳光之家”活动多长时间举办一次；是否自愿加入造口探访者行列、有无意愿参加造口者联谊会、对本次活动的总体满意度等方面进行评价。赠送造口护理小礼品。
2 效果
我科举办“阳光之家”活动7期，共接受了各类咨询100余人次，发放《肠造口护理包》和《肠造口患者出院指导》插页共80份，进行造口复查70人次，解决了病人的实际问题，受到了病人真诚的欢迎，也得到了科主任的认可。经问卷调查：96%的病人认为举办此类活动很有意义，这种形式给他们带来了知识、信心、勇气和力量。关于“阳光之家”活动的举办时间：32%的病人希望2个月举办1次，65%病人希望1个月举办1次，3%的病人希望3个月举办1次。
3 探讨与体会
“阳光之家”活动最早是在丹麦开展，目前类似的活动形式已经遍布全球许多国家。
“阳光之家”活动形式在中国最早开展于2003年，当时称为造口人之家，后来改称为康乐保造口人之家，由于后来越来越多的医护工作者参与到帮助病人术后恢复的过程中来，所以重新将其定名为“阳光之家”活动，延续之今。
“阳光之家”活动目前主要有两种形式：一种是康乐保公司在各地的办事处组织召开；另一种是医护人员组织住院和出院的患者和家属来进行。
开展“阳光之家”活动目的主要是为了提供医护工作者与患者以及患者和患者之间交流的一个平台，以便帮助病人术后生理与心理的更快康复，以及解决他们生活中遇到的心理和造口并发症等问题，通过出院病人带动住院病人，能够更快更好的回归社会。
3.1 科主任、护士长的支持是保证“阳光之家”活动成功举办的前提和关键
我科举办的7期“阳光之家”活动均得到了科主任、护士长的大力支持和帮助，并充分肯定了我们的工作和发挥的作用，给了我们鼓励与鞭策。
3.2 时间、人力的充分准备是保证活动顺利举行的条件 举办“阳光之家”活动需要时间、人力。活动成功举办，需要周密策划、组织，这就需要提前做准备，在时间、人力上给予保证，一般提前半个月开始策划，提前1周电话联系，提前3天再次电话确认，根据收到回执情况再作具体安排。根据临床工作现状，每1月举办一次“阳光之家”活动比较合适。
3.3 “阳光之家”活动构建了面对面交流的机会和平台 “阳光之家”活动构建了病人之间、亲属之间以及病人与医护人员之间相互交流的平台，增强了病人战胜疾病的信心和勇气。由于患相同的疾病使病人从相遇到相识，最后到相知，很多病人在活动结束后仍保持联系，她们互相交流战胜疾病的体会。有些病人在收到应邀参加“阳光之家”活动的电话时，感到非常高兴，也很激动，因为这不仅给他们创造了见面的机会，更重要的是构建了一种关注健康，以病人为中心的平台。
3.4 “阳光之家”活动让我们更加关注病人的健康，提高其自护能力和生活质量 通过举办“阳光之家”活动可以更好、更直接地关注造口病人的身心健康，提高其生活质量。比如：通过活动对病人进行随访、发放问卷调查表，从而了解病人的身心状况，有针对性地进行诱导和教育。
3.5 “阳光之家”活动增强了住院造口病人及其家属自己动手练习的能力 在活动现场利用模型自己动手，不会暴露病人的隐私部位不显尴尬，又能很好的现问现答，即刻解决平常他们认为棘手的问题。
3.6 “阳光之家”活动也起到了宣传医院、扩大影响、吸引病人的作用 参加“阳光之家”活动的病人来自不同的地域，疾病治疗的成功与否以及医院的环境、服务在其周围都具有辐射作用。来参加活动的病人多数来自曾在我院诊疗过的病人，少数来自在外院做了手术而在我院行放、化疗的病人，因为看到横幅得知我们要举办“阳光之家”活动，就主动来参加。我省造口护理工作正在起步，造口護理工作正逐渐迈向规范化、系统化的轨道，通过开展这样的活动可以吸引更多的病人来我院就诊。
目前我省范围内规模最大，参与人数最多的“阳光之家”活动为南大一附院普外五科，不仅住院病人对于参加活动抱有很大的兴趣，参加之后普遍反映良好，而且很多出院甚至外地病人也都会顶着酷暑和寒冬前来参与，他们除了能来向科里的护士长以及专科护士咨询相关问题之外，同样很乐意把自己健康的心态传递给正在住院的病患。
4 结论
问卷调查结果显示：开展“阳光之家”活动后，参与活动的病人及家属增强了自我护理造口的意识，熟练掌握了自我护理造口的方法，提高了病人自我护理造口的能力，减少了造口并发症，增强了造口病人回归工作岗位和社会的信心。今后笔者将继续努力办好各种形式的“阳光之家”活动，为造口患者带来希望和信心。
参考文献
[1] 陈苏红，陈慧敏，徐玲芳，杜伟丽，张贵阳，黄玉桃，谢新芳. 直肠癌结肠造口患者生活体验的质性研究. 中国实用护理杂志，2007，23（1）：13-14
[2] 喻德洪.肠造口治疗进展[J].实用外科杂志，1990，10（8）：394-395
[3] 云红，聂红霞，赵红. 直肠癌Miles 手术后患者焦虑与相关因素调查分析.
现代护理，2004，10（10）：892-893
[4] 曾凡林* *，王 霄，张晓昕 . 上海市“阳光之家”智障人士生活质量调查.
中国特殊教育，2008，97（7）：3-9
[5] 许瑞华，文艳秋. 265例结肠造口患者出院后造口情况的调查及护理干预.
现代护理，2007，13（17）：1593-1594
[6] 刘丽萍，陈蕴鉑. 结肠造口病人的健康教育. 国外医学护理学分册，2005，
24（3）：133-134
[7] 宋梅，陈焱. 结肠造口病人的护理研究进展. 医学理论与实践，2010，23（1）：
27-29
[8] 徐秋英. 院外延续护理在社区肠造口患者中的应用. 护理与康复，2012，
年度工作计划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村阳光儿童的良好氛围，切实抓好我校阳光儿童关爱工作，确保“阳光儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、主要措施
（一）制定计划，健全机制，发挥学校主阵地的作用。
1.成立领导机构，明确职责分工。根据县“阳光儿童”工作方案，结合学校实际制定具体的工作方案，成立“关爱阳光儿童”工作领导小组，明确领导组成员及部门职责，制订部门详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生养品德、学知识，不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。
2.建立阳光儿童档案和联系卡制度。认真调查摸底，了解阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3.实施教职工结对帮扶阳光儿童制度。建立和完善阳光儿童结对帮扶制度，为每个阳光儿童安排帮扶教师，帮扶教师要经常与阳光学生谈心，随时掌握阳光学生的思想动态，要根据阳光儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让阳光儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
4.建立健全教师与阳光儿童的谈心制度。学校定期召开帮扶教师、阳光儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与阳光儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的重点“问题”阳光儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5.开展人文关爱活动。学校确定每周三活动课时间为“阳光儿童之家开放日”。通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织阳光学生积极参与，在传统节假日开展“为阳光儿童送温暖”活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6.注重对阳光儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的阳光儿童，教师着重开设心理生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使阳光儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让阳光学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
7.建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“阳光儿童”教育管理工作总结，要定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高阳光学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“阳光儿童”教育管理中的积极作用。
8.建立健全检查考核机制。加强对阳光学生的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到班主任工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格。
9.建立学生“一帮一，一对红”帮扶活动。在班级学生中建立关爱帮扶小组，开展“一帮一，一对红”帮扶活动，在学生中进行互帮互助教育，从而充实帮扶内容，夯实帮扶效果。
（二）明确职责，营造良好的育人环境。
1.真情关爱，做到“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对阳光儿童逐一进行分类、分组，落实帮扶任课教师。任课教师要具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个阳光儿童由班主任老师牵头确立一名学生为其学习帮手。学校对结对帮扶效果进行定期检查并及时登记，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对阳光儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。阳光儿童患病时，学校要及时送医院诊治，悉心照料，同时与其家长联系。学校设立阳光儿童亲情电话，确保阳光儿童可随时使用。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织阳光儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
2.加强对贫困阳光儿童的资助工作。
学校、班级要对阳光儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。家庭困难的阳光儿童，在他们享受“义保”政策外，学校将安排一定的经费用于他们的资助，同时还要积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式，为更多的困难阳光儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
3.加大综合治理力度，净化校园环境。
进一步加强校园文化建设，净化、美化校园，发挥环境育人功能。要经常性对学校周边环境进行检查，及时发现隐患及时整改，或向有关职能部门报告，争取支持，在最短的时间内消除隐患，为学生提供一个安全、健康、文明的生活学习环境。
（三）构建学校家庭社会教育网络，形成关爱合力。
学校向阳光儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话，要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形式，加强与家长或委托监护人的沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。平时要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的阳光儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。学校将积极与乡镇联系，争取支持，利用乡镇阳光儿童活动室和阳光儿童之家资源开展阳光儿童的校外活动，共同形成关爱阳光儿童工作的合力。
三、重点工作安排
元月份：
1.开展两节困难阳光儿童资助帮扶活动。2.部署寒假生活。2月份：
1.启动“关爱阳光儿童”工作，重点是阳光儿童情况调查摸底。2.对年度工作作出计划安排（含阳光儿童之家开放日活动安排）。
3月份：
1.建立健全学校“关爱”工作领导小组，结合学校实际，制定工作方案，建立教师具体的帮扶措施，上报教育局基教股存档；开始“阳光儿童开放日”活动。
2.各班建立帮扶关爱小组并开展活动。
4月份：
1.帮扶教师与学生及家长间开展一次谈心交流，明确“学困”帮扶工作目标和措施。
2.建立健全学校心理健康教育指导中心（或心理咨询室），协助帮扶教师对重点学生进行帮教。
3.结合期中教育教学检查，对阳光儿童之家建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶阳光儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。5月份：
1.召开以“阳光儿童”教育为主要内容的主题班会。
2.召开家长会，进行一次家访，特别要求对所有阳光儿童监护人进行一次接触。
6月份：
1.结合学校实际，开展具有学校特色的阳光儿童关爱活动（“六一儿童节关爱资助阳光儿童行”活动、开展“五自好少年”优秀阳光儿童评选表彰活动、开展“我们的节日—端午关爱”活动）。
2.班主任例会，总结交流阳光儿童工作。
3.对阳光儿童之家建设情况进行半年全面督查，总结情况，指导今后工作。7、8月份：
1.强化暑期安全教育，确保阳光儿童平安健康。2.配合相关部门开展活动。9月份:
1.新学期阳光儿童情况摸底。2.部署新学期阳光儿童之家工作。3.开展“中秋月圆关爱阳光儿童”活动。10月份:
1.自愿者教师开展帮扶活动，并通过班主任例会开展经验交流。
2.召开家长会，进行一次家访，要求对所有阳光儿童监护人进行一次接触。11月份：
1.结合期中教育教学检查，对阳光儿童之家建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶阳光儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。
2.开展一次“阳光儿童心理咨询“活动，重点是班主任全面了解儿童心理状况。
12月份：
1.收集相关材料，整理档案。2.总结年度工作。
回龙镇狮子小学
加强对阳光儿童的管理和教育工作，让阳光儿童把学校当成自己的家。感受到学校大家庭的温暖、一、加强提高思想认识，积极组建领导机构。
我校根据在上级教育主管部分的布置下，认真学习上级相关文件，充分认识关爱农村阳光儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生认真负责的态度，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长、副校长和教导主任为副组长、各班班主任为成员的“阳光儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校阳光儿童的教育管理工作，为阳光儿童的健康成长创造了良好的条件，使阳光儿童把学校当成了自己的家。
二、制定和落实各项计划制度
1、我校根据上级文件精神，结合我校阳光儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为阳光儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对阳光儿童关爱，教育和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活上予以帮助，让阳光儿童感到在学校就像在家一样温暖，让阳光儿童与其他孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会做出努力。
2、制定具体工作计划，实施阳光儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动阳光儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。
（1）建立了阳光儿童档案资料和联系卡。各班认真调查研究，摸清阳光儿童的底数，建立每个阳光儿童专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。
（2）落实“代理家长”，实施老师结对帮扶阳光儿童制度。每个班的班主任都是本班阳光儿童的“代理家长”，随时掌握本班的阳光儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱阳光儿童成长日记，注重积累阳光儿童工作经验。“代理家长”定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好阳光儿童的思想工作。让阳光儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。（3）建立健全教师与阳光儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、阳光儿童、监护人或委托人座谈会。要求班主任经常与“阳光儿童”谈心，详细真写记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的“阳光儿童”制定了个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。（4）建立完善班级考核和教师考评制度。为切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善阳光儿童的管理教育工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进“代理家长”，并将考核结果与教师评优、评先挂钩。
（5）明确责任制度。“阳光儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“阳光儿童”的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建设好学校的“阳光儿童之家”，让它成为孩子学习生活的快乐场所。
三、真情关爱，开展了丰富多彩的各项文体活动
1、学校在上级部分的支持下，及时组建了“阳光儿童之家”配备了一台有线电视、有一定数量的图书和文体器材，为“阳光儿童”的课余文体活动创造有利条件，为他们的全面发展奠定基础。
2、校开通了“阳光儿童亲情”电话，设立专线，将电话号码公开，为阳光儿童在课间和业余时间与家长联系提供方便，鼓励学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。
3、落实一名“代理家长”。学校给每位阳光儿童落实一名代理家长，代理家长每周与留守儿 童谈心一次，了解他们一周的学习、生活、情绪、身体等各方面情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈阳光儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
4、举行一次法制、安全、心理健康教育讲座。
积极实施“生态教育”工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心健康发展。
5、搭建一个阳光舞台
各班认真组织阳光儿童参加学校的“两体两艺”活动，学校搭建阳光舞台，定期举行班队活动、书画展、演讲比赛、乒乓球等各项文体活动，鼓励阳光儿童积极参与，使他们生活在快乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐，成长的快乐。
6、写一封亲情书信。
代理家长监督、指导阳光儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊的日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行了感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
7、定期安排免费体检。
为了“阳光儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
8、做一件有意义的事。
老师、代理家长引导学生做一件有的事情，为家庭。为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
四、积极宣传，争取社会支持
我们知道学校有地理位置限制，但教育没有地理位置限制，而阳光儿童教育更需要社会各界的协同努力。我校积极宣传阳光儿童教育管理工作，主动联系社会力量，主动联系和吸收“五老”、法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于阳光儿童教育事业的人士，成立阳光儿童协调小组，让全社会都来关爱留儿童。
五、“阳光儿童”工作取得的成绩
经过各界人士的共同努力，我校的“阳光儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物有礼貌了，自立、自主、自强了„„在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。“阳光儿童之家”还是个新的事物，现在我们也仅仅是开了个头，还有需要经验需要摸索和总结。但是我们相信上级领导和社会各界人士的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好“阳光儿童之家”建设，为社会的和谐发展做出新的贡献。
云山小学:赵瑞
在中国体育事业蒸蒸日上的时代背景下，在促进中小学生全面发展中，体育运动发挥着无可替代的作用。在当今中小学生普遍存在运动不足、身体素质日趋下降的情况下，冬季长跑加强了同学们强身健体的意识，给同学们提供了一个参加体育锻炼的绝好机会。青少年时期的体质将决定我们今后一生的身体状况。谁都无法预测参加长跑会对我们今后的人生产生什么样的影响，但我想坚持下去，当运动成为我们生活的一种习惯之时，我们的人生会因这样的习惯而现出不一样的风采。习惯的力量是巨大的。近年来我国青少年的体质越来越差。青少年肺活量、速度、力量等体能素质持续下降，学生肥胖率日益增高，近视的比例居高不下，糖尿病、高血压等成年疾病也过早地降临到青少年的头上。
1、营会介绍
背景
中国宋庆龄基金会致力于青少年的健康成长，促进两岸三地与国际交流。思尔豪国际教育基金会（香港）致力于汇集全球专家、专业人士，通过整合全球教育资源来推动青少年品格与领导能力发展，促进文化交流。双方多次汇聚世界各地的资源和志愿工作者成功举办国际交流营，以及农民工子弟、留守儿童夏令营、冬令营，和乡镇社区服务。
“阳光国际交流营”(Sunshine International Camp)是双方长期合作的大学生健康教育与领导力发展的公益活动。旨在增进大学生的国际交流，培养大学生人际沟通与合作能力，增强其面对世界新发展的领导力、适应能力和就业能力。“阳光国际交流营”是公益性交流活动，10天的营会活动只向营员收取基本食宿费，其他费用均由承办方筹资赞助。自2005年以来，“阳光国际交流营”已成功举办了七届，共组织了超过3500名中外大学生参与其中，受到了全国高校和大学生的热烈欢迎，取得了良好的训练效果，得到社会各界的好评。
“阳光国际交流营”的理念
“阳光国际青少年交流营”是中国宋庆龄基金会与思尔豪国际教育基金会（香港）共同主办的“成功之道”教育项目的子项目之一，目的是为了增进大学生的跨文化交流，培养其良好的品格、正确的价值观、健康的心理，提高人际沟通与合作能力，增强其面对世界新发展的领导力、适应能力和就业能力，帮助其健康成长。
为营员们提供一个国际性的环境，这里专业、热情、安全，提供健康正面的价值观、品格、综合素质、职业发展和领导力培养，并提高其面对困难和挑战时的应对能力和自信心。讲员是国际知名企业的资深高级主管；营员是来自全国和海外优秀的大学生。
“阳光国际交流营”的目标
帮助年轻人树立正确的人生观、价值观和阳光的心态，认识到品格、美德和爱心的重要性
培养大学生的人际沟通与合作能力，建立持续的友谊和团队精神
对高校学生提供职业生涯规划和领导能力的培训，增强其面对世界新发展的领导素质、适应能力和就业能力，使其具有真正的领袖力
培养营员具有广泛的国际视野，使他们成为富有责任感和关怀精神的社会成员，将来为国家和整个世界做出重大贡献
2012阳光国际交流营营会介绍
本次阳光国际交流营以思尔豪国际教育基金会的服务理念和“成功之道”的课程目标“培养仆人式领袖（servent leader）”为营会宗旨,以“快乐和感恩（joy and gratidude）”为主题,通过生动而有趣的活动、耐人寻味却富有哲理的讲座，完成了10天的营会生活，使我们受益良多，并使我们建立了深厚的友谊。
2、营会过程
7月16日，我们到达西安火车站，志愿者把我们接到西北工业大学后，营地中的成员用洋溢的舞蹈、欢快的营会歌声热烈的欢迎我们，使我们的恐惧与陌生的感觉顿时消失，感觉立刻融为一家。
晚上一场营会表演与破冰活动打开了我们的心扉，使我们每个小组融为一体，建立起最初的友谊，我们一起签字见证我们的集体，我们的Group Four.因为他们是我来到西安最初认识朋友们。Day 1（第一天）
上午举行了开营典礼（Opening Ceremony）,思尔豪国际教育基金会主席李晓芬女士为我们致开营辞，欢迎来自世界各地的400余名营员来到西安，聚在一起。之后是一场讲座，由James Yu(于明礼)为我们讲关于Identity and Purpose(身份和目标)，让我们在营会开始的时候做一次自我认定，让自己认清楚自己到底是谁，来到西安到底是为了什么而来，在世上我们到底在追求什么；经过一段反思与听讲，我逐渐适应了营会的思考方式与交流方式。
下午我们按照Life Group分组进行活动，内容是按照要求拍摄照片，最后进行评比得分，第一次小组集体活动，大家都还显得不是很放得开，几位Group leader便引导我们发挥各自的想法，为把我们的任务完成的更好而一起努力。但是我们由于用的相机工作人员的电脑读不出来图片，最终没能参加竞选，真的好遗憾。
us in ring
act like the cat
晚上我们一起观看了表演，并在小组内进行了交流和讨论，大家对彼此有进一步了解了。并且为我们的小组一起绘制了小组标志，并想了口号：Forever Love Group Four Forever Love Forever Four,这将是我们以后难忘的回忆。
就这样，充实而愉快的第一天过去了。Day 2(第二天)第二天上午我们接着进行讲座，是由Joshua Wang 讲的关于Personality and Character（性格特点）的课程，我们跟着老师的思路走，逐渐的剖析自己的内心，让我们对自己有一个更加客观真实的了解。
下午，我们进行了一个名叫“Journey of Life”的游戏，意思是说要我们扮演角色，按照角色要求完成工作员人给的任务，其中我的角色是Guider but no speaking.其余每人也都有自己的任务但是有自己的限制，最终我们顺利的完成了任务，但是期间发生了一些小纠纷，就是大家不明白彼此的角色是什么，也不明白他们所给的暗示是什么，导致现场很混乱，任务完成的时间较长，之后我们进行了讨论，主要是大家在不明白彼此的时候都会以自我为中心，彼此信任度减少，造成任务完成的比较迟缓，但是经过这次之后我们明白作为一个团队，我们只有彼此信任才能产生强大的力量。
晚上每一小组用一张大纸造一套衣服来表演，时间为30分钟，每一组花尽心思去设计，其中看到了一族中有一位清华美院的同学设计的衣服和图案简直太棒了；虽然我们没有专业的设计师，但是在现场我们每一位都是大设计师，经过我们的一起努力，完成了一件伟大的作品。
我们组的作品
Day 3（第三天）
上午听了Paul Stanley, Jr的关于True Success的讲座，他从几个方面给我们讲述了成功必须得几个要素，而且会在今后生活对我们产生较大影响的因素，包括：By setting directions to clarify(通过辨清前进的方向);By alighting people and resources to achieve the vision or opportunity（通过整合人与资源来实现目标）;By inspiring and motivating people（通过鼓励人）;By managing the works of others（通过管理其余人的工作），在这堂课中，我听到的不再是单纯的经历，而是渗入了管理学和成功之道课程的内容，使我对内容更加有兴趣。
下午我们又进行了Society Games.就是将人一生中要碰到的一些角色通过模拟出来，获得得分。角色包括：小学、初中、高中、大学、硕士、博士；初级工厂、高级工厂，体育场、医院、银行、赌场、监狱，服装店，电影院，创业基地等各个社会角色，基本模拟了社会上大部分人类要参与的角色，从中参与每一个角色场地，我们会获的相应的学位与金钱、幸福、健康。我们马不停蹄的为了获得各类分数忙碌着，结束时才发现，这只不过是一次模拟，但是我们都当作真实的场景来表演，最终看出了每个人在社会上的主要需求是什么，也算是从另一方面进行的人格分析吧，让我们从潜意识中发挥出来，使我们更加了解自己。
晚上我们每一组接到一个任务是表演出一个节目，但是要求必须有几句台词和几个角色用到，其余的情景发展由组员商定，我们经过了半个小时的商量，确定了故事发展情节，但是却没有进入决赛，不过我们一起努力的过程最重要，结果不算什么。在这次活动中，我们每个人都发挥了自己的想法，努力使情节更加吸引人，回想起当时大家的笑脸，又是一个难忘的回忆。Day 4（第四天）
上午听了由Paul Stanley, Sr的关于Servent Leadership（仆人式领导力），他讲了几个很新颖的观点令我耳目一新：Put other first in action（做事时先考虑别人），fulfill your people’s explanations and promises(倾听下属的解释和意愿)；这些书一点在领导别人时能够令别人感觉到是在尊重他们，这样他们会有更大的动力去完成事情，这是做到Servent Leadership的关键所在，即要学会倾听下属的意见和想法。之后Paul Stanley, Sr又讲了关于The leader and Authority（领导与责任），只有在职位上负有责任再有希望去把一个公司或者组织管理好，并且即使再小的领导岗位都需要这样的责任心。
下午我们又开始了另外一个游戏：Sunshine Olympic Games,即在营地模拟进行奥运会，我们也设计出了别具一格的奥运项目，包括：每一个Trip集体拍气球不使祈求掉落，但是齐齐是那种超大个的那种，且没人的每一只手用过后就不能再用，如此高难度的要求我们组还是顺利的完成了，并且每一组都顺利的完成了；
晚上我们一起看了一部电影《三傻大闹宝莱坞》，看的过程中大家都在笑，但是中国学生在校的时候很多美国人却没有笑，到了最后感人的部分，我联想到了我们营会，说不定十天后我们营会的人也像电影中一样，各奔东西，但是有一个感情却一直在我们心中，那就是“Sunshine Camp一起的日子”。
Day 5（第五天）
第五天上午听了Terry Cook 关于“Relationship and EQ”的讲座，更深层次的了解了情商与处事关系之间的联系，以及之后如何培养自己的情商，为以后身边建立更广的人际圈和人脉去努力。
下午做了一个游戏叫做：Dysfunctional Tower,是需要小组的人去一起努力建一座塔，塔越高越好，并且越牢固越好，但是建塔的人都有一定的能力限制，有的需要蒙上眼睛，有的不能说话，有的两个人手绑起来……但是，这些并没有难倒我们，虽然开始的工作并不顺利，大家交流起来很不顺利，但是在最后15分钟内我们齐心协力把塔建起来，并且是26个小组内第三高塔，且也能经受强风考验。在之后的一起交流中我们谈到了配合，就是虽然我们有限制，但是我们要利用我们的优势，比如不能睁眼和说话的可以去卷纸，两只手绑在一起的可以去讨论，但是我们在一开始非常混乱，并没有形成核心领导力，而是我行我素，造成力量不能用到一起，最后关键时刻，大家都意识到这一点，才把完成了。这个游戏告诉我们，作为一个团队，我们就要彼此相信，这样才能形成核心竞争力。
我们的高塔
晚上我们一起欣赏了不同小组的、不同国家的、不同地域的表演，形式多样活泼，给我们留下了深刻的印象，当晚也是罪恶为欢畅的一个夜晚。Day 6(第六天)上午我们听了Dr.Valiant Cheung的关于“Influence and Transformation”,从中听到了关于发现问题，解决问题的技巧，当遇到棘手的问题的时候，可以转变一下思维方式，从为我们播放的影片中我们深刻的理解到：或许我们的一个善意的举动都能够挽救一个人的生命；或许我们多观察一下底层的生活，我们就能制定一套更为合理的制度。只要我们发现了问题，能够转变思维方式，没有什么是不能够后解决的。
下午的时候营会老师把时间留给我们自己，让我们自己思考，留给我们几个问题：Who am I? What am I ?What am I looking for?我们每个人找到一个安静的角落，思考我们至今为止的生活是否符合我们自己的愿望，我们是否真正地开心。最终找到真我，为自己而活下去，为所有人而活下去。
晚上我们进行的活动名叫“Effective Listening Exercise”，为了使我们更加了解对方，我们说出来每个人意见令自己苦难不解的事情，分享给大家，有大家为之分析解答。一晚上过去了，虽然说的内容并不多，但是却是我们每个人之间更加贴近了。
Day 7&8(第七、第八天)最后两天白天的内容都是讲座，内容分别是：Terry Cook的关于Workshop :Successful Attitude;Dr Morley Su的关于Joy and Gratitude;Dr Chon Tsai的关于Trust and Integrity;Mark Ting 的关于Lecture Summary.我们关于仆人式领袖的印象又进一步加深。
晚上我们分别进行了Mutual Appreciation和Declaration Dedication 我们小组内互相说出自己的心里话，对彼此的印象，对彼此的感情，在最后的两天晚上，我们才真正意识到我们十天的应会就要告一段落了，我们真的要离开了，这或许是我们在一起的最后的时光，所以我们一刻都不想浪费掉。
最后一晚James带着我们一起唱歌，一起游戏，一起说话，在知道我们是一个集体，我们是一家，不论以后我们走到哪里，都不会忘记在西安的十天的生活，因为这将会影响我们一生，当我们在迷茫时我们回想起这十天，想起我们一起努力过，Stop ,Leave, Start.3、情感交流
十天的生活虽然短暂，但是我们彼此都不会忘记，因为在这里我们一起欢乐，一起收获，一起分享，一起为了同一个任务而努力，一起为了使我们组更加团结而奋斗。
在这里，有Marian Pan, Karen Lee, Sophia Xiong, JoeHuesh Chen, Olina Lu, Autumn Hong,Fay Liu, Miguel V., Eileen Liu, Lynn Zhou, Kevin Luo, Sky Du, and Snorway Zhou.我们小组中的每一个人都是那么优秀，那么和善，他们给我鼓励去战胜困难，给我快乐，给我精神支柱，我们一起去分享自己生活经历，不论是换了还是困难，我们都不会害羞。因为我们是一家人。
还记得Karen 经常为我用英语去翻译英语，只为了能让我更理解讲师说的内容，还会主动和我交流，让我不要害羞去用英语交流；
还记得Marian为我们弹奏乐器唱的歌，让我们是那么忘怀，还为我们翻译我们不会表达的英语；
还记得Joe在我刚到营地时为我一丝不苟的解释，我们晚上忘怀的交流彼此的想法和过往；
还记得Sophia为我们拍摄的极为精美的照片，为了我们小组的友谊而感动的泪水；
还记得……
还记得我们为了吃饭时坐在一起而去努力拼抢桌椅；
还记得我们进食堂时Miguel锲而不舍地每天为我们撩起帘子； 还记得吃饭时一起制作的帽子；
还记得为了完成任务而表演队无声音乐； 还记得Joe和Sky一起绑着手吃饭；
还记得我们一起为陌生人过的陌生的生日； 还记得……
生活从没有结束，我们始终在一起
BJTU in Sunshine Camp 除了小组之外，我们还有另外一个集体，我们为了那次Talent Show而寻找的交大学子，我们一起外表这北京交通大学而想尽办法，虽然最终由于一点点以外没有表演，但是我们努力过，我们在西安，在Sunshine Camp的点点滴滴都是我们回到交大后一起见证的回忆，北交大，因我们而在。
4、营会收获
十天的营会生活虽然短暂，但是却给我们留下了一生的回忆，不论是英语口语能力的提升，还是领导力的锻炼，还是待人的态度，我有都了全新的改变，不同程度地得到了提高。
但是更重要的是那群十天里不离不弃、一起努力的朋友们，虽然以后天涯各异，但是我们始终在一起，我们会用我们在应会中学到的，受感染的，熏陶的东西去感染别人，用我们的小火焰不断地燃烧，是自己的能量不断放大，去感染身边所有人，为了共同的理念，前进。
周俊强 10233027
