高一历史老师学科教学计划20

高一历史老师学科教学计划20（精选6篇）

高一历史老师学科教学计划20 篇1

二、学情分析

1、初中和高中的教材编排体例不同，初中教材是通史体例，高中教材是专题体例，贯古今，关联中外，跨度大。但对相关历史知识要素叙述不详。两种不同的编排方式，对学生是严重的挑战，要求学生高质量、高标准掌握初中知识。

2、本届学生的历史基础薄弱。这一届新生是开卷考试进入高中的。初中时认为开卷考试翻书就可找到答案。因而很大一部分同学平时学习不努力、不扎实，缺乏必要的知识储备，很难适应高中教材的学习。

3、学生基础参差不齐。教学中既要让基础理论好的“吃饱”，又要让基础稍弱的同学有所获。

4、通过半年的学习，部分学生学习习惯有所好转，对历史学习有了一定的兴趣。

三、教学对策

1、、树立团队意思，统一思想认识，统一进度，集体备课。共同确立重难点，探究解决的方法。

2、据课标，依托教材，对教学内容进行合理的整合。

依据课标，制定科学、完善的课堂教学目标，这是高中历史新课程提高教学效率的核心环节

3、处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4、教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断激励学生的学习，及时获取反馈信息，更好地改进教学。

5、教师对高中三年教学的全部历史课程模块提前作出整体规划安排。36个课时一个模块，不要随意打破，在教学时序的安排上，要打破过去一统的恒定模式，更加灵活的特点。

高一历史老师学科教学计划20 篇2

高一

历史试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题50分）和第Ⅱ卷（非选择题50分）两部分，满分100分，考试时间100分钟。

第Ⅰ卷

一、选择题（每题1分，共50）

1.清朝时期在曲阜发现孔子祖孙三代家谱。作为一种文化现象，此家谱实际上和下列哪一制度密切相关（）

A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.君主专制 2.“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。”从制度沿革的角度看，下列制度最能反映这一观点的是（）

A.皇帝制度 B.官僚制度 C.郡县制度 D.三公九卿制度 3.唐中宗曾未经三省同意封过一些官职，事后，这些官员大都被人瞧不起。这说明（）A.唐代君主专制高度强化 B.皇权一定程度受到三省制约 C.三省六部制加强了君主专制 D.唐代出现君主立宪制的影响 4.标志这中国传统步犁技术基本定型的发明是（）

A.耦犁 B.曲辕犁 C.翻车 D.筒车

5.中国古代对外贸易长期处于官府的控制之下，其目的不包括（）

A.宣扬国威 B.获取最大的经济利益 C.加强与海外各国的联系 D.满足统治者的需求

6．目前能搜集到的朱元璋画像有16幅之多，大致可以分为两种（如图），而大体可分为两类：①宫廷版：方面大脸，慈眉善目 ②民间版：五官不正，相貌丑陋。由此可以看出（）

A.古代皇帝的长相历来是受民众关注的 B.明朝时绘画技艺已经打到很高的水平C.画像是我们获取历史信息的主要资料 D.人们对朱元璋的专制统治看法褒贬不一 7.据统计，宋代浙江地区在行政中心之外，出现了71个工商业市镇，明代达到316个，清代（鸦片战争以前）增加到479个。就明清时期而言，这些工商业市镇（）

A.位于经济发达地区和交通 要冲 B.严格实行整齐划一的坊市制度 C.已开始流通世界上最早的纸币 D.表明资本主义萌芽在我国出现 8.中国古代棉布日益流行，成为广大民众的主要衣料是在（）

A.宋代 B.唐代 C.明代 D.清代 9．清人黄遵宪在《番客篇》中写道：“国初海禁严，立意比驱鳄。借端累无辜，此事实大错。”以下对此诗提到的“国初”之政策所作的分析不正确的是（）

A.该政策禁止任何人的海外经商活动 B.是闭关锁国政策的体现 C.主观上有维护清朝统治的意图 D.是重农抑商政策在特定时期特定领域的体现 10.毛泽东在延安时强调，应当从古希腊到中国革命的整个人类文化遗产进行综合的研究，在古希腊文明中，雅典城邦的政治制度有显著特色，该制度（）

A.是现代共和政治的典范 B.强调政党的政治作用 C.保证全体社会成员的民主权利 D.与小国寡民的国情相适应

11.“光荣源自希腊，伟大出自罗马”，罗许国马人创造了伟大的文明，其中成为欧洲许多国家制定法律蓝本的是（）

A.罗马习惯法 B.《罗马十二铜表法》 C.查士丁尼法典 D.《权利法案》 12.1689年英国的《权利法案》、美国1787年宪法、法国1875年宪法、1871年德国宪法的颁布，都标志着各国资本主义代议制政体的建立，这说明（）

A.从“人治”到“法治”是近代社会的突出特征 B.共和政体的确立 C.资本主义在全世界范围内最终确立 D.欧洲资本主义诞生 13.恩格斯说：“这个新世界忧郁藐视一切继承的和传统的东西而远远超过了我们这些旧式的、沉睡的欧洲人；这个新世界是由现代的、实际的、合理的原则在处女地上重新建立起来的”。恩格斯所说的“新世界”是指（）A.1689年的英国 B.1789年的美国 C.1917年的俄国 D.1949年的中国 14.“以追求强国为起点，以落得虚弱兼分裂的国家而终结”，再一次证明了这样一个真理： 一个大国如果任由民族主义情绪泛滥，却又缺乏民主和保护自由抗争的机制，这一定会导致本国甚至是全世界的浩劫。这一评论符合哪国的历史（）A.英国 B.德国 C.美国 D.法国

15．近代中国人慨叹：“泰西公法，于平等之国设领事馆，不过保护其民之商务，如有词讼及科罪，仍由各国之地方官照例科断。惟于中国、土耳其、„„不以平等之例相待。”这种现象（）

A.在《辛丑条约》签订后出现 B.客观上有利于自然经济的瓦解

C.说明中国政府丧失了官吏任免权 D.反映了中国的司法主权已不完整

16.“以法治国”是现代民主化发展的基本体现，在我国历史上，最早提出这一主张是的文献是（）

A.《天朝田亩制度》 B.《资政新编》

C.《中华民国临时约法》 D.《中华人民共和国宪法》

17.你见过扯线木偶吗？木偶被线扯着，任人摆布。清政府就像木偶一样受西方列强摆布。请问，清政府完全成为西方列强摆布的木偶是在下列哪一条约签订之后（）

A.《南京条约》 B.《马关条约》 C.《辛丑条约》 D.《天津条约》

18.孟德斯鸠人为：一切有权力的人都容易滥用权力，„„从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。为此美国《1787年宪法》和《中华民国临时约法》规定（）A.实行责任内阁制 B.主权属于国民全体

C.各民族一律平等 D.国会有权弹劾总统

19．五四运动是中国新民主主义革命的开端，最主要的依据是（）A.彻底的反帝反封建口号 B.受十月革命的影响

C.具有广泛的群众基础 D.无产阶级开始担负起革命的领导任务 20.中国人民解放军“八一”建军节源于下列哪一重大历史事件？（）A.金田起义 B.黄花岗起义 C.镇南关起义 D.南昌起义 21.由李宗仁指挥中国军队取得的“抗战以来最大胜利” 指的是()A.百团大战 B.台儿庄战役 C.祈口狙击战 D.平型关大捷 22．统治中国22年的国民政府覆灭的标志是（）

A.中共“七大”的召开 B.《双十协定》的签订 C.刘邓大军挺进中原 D.人民解放军攻占南京 23.俄国二月革命的性质是（）

A.资产阶级民主革命 B.社会主义革命 C.农民运动 D.资产阶级改良运动 24.中国近现代史上先后出现的两部宪法，一部宪法规定：“中华民国的主权属于国民全体。”另一部规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”据此可知，这两部宪法都体现了（）A.“人民主权”思想 B.“三权分立”理论 C.人民代表大会制度 D.向社会主义过渡 25.1998年，美国总统克林顿访华，观摩了西安城郊的一个村庄村委会选举后说：“我了解到，像其他遍及中国的近五十万个村庄一样，你们很快就要透过选举推举你们当地的领导，„„只要有选举，人民就要决定权，„„你们的成就是一一个窗口”。这个“窗口”是指（）

A.人民真正实现了当家作主 B.为政府机构的产生提供依据 C.直接选举制度全面推行 D.基层民主得以进一步扩大 26.“一国两制”基础上回归的香港和澳门，发生的主要变化是（）

A.社会制度 B.主权归属 C.经济制度 D.社会生活 27．孔子曰“君子和而不同”，意即“和谐而又不千篇一律。不同而又不互相冲突。”周恩来总理运用该思想，提出了“求同存异”，成功处理了不同社会制度国家间的关系是在（）A.日内瓦会议 B.第一次不结盟国家政府首脑会议 C.万隆会议 D.第二十六届联合国大会

28.据我国外交部网站消息，外交部发言人秦刚今日就所谓中国派兵参加驻阿富汗国际联军问题答记着问时表示，除安理会批准的联合国维和行动外，中国从不向海外派驻一兵一卒，不存在所谓中国派军队加入阿富汗国际联军的问题。这表明（）

A.中国不会承担更多的国际义务 B.中国在等待海外派驻军队的最佳时机 C.中国坚持奉行独立自主的和平外交政策 D.中国出兵需征得阿富汗政府的同意 29.1947年6越，乔治.马歇尔在哈佛大学毕业典礼上的讲话中，向包括苏联和东欧的所有欧洲国家发出邀请，拟共同制订一个经济复兴计划，并指出该计划“不是针对哪个国家，也不是针对哪一派信仰原则,而是针对饥饿、贫穷、绝望和混乱”。这表明美国旨在（）A.努力实现其人道主义援助 B.恢复战略需求世界市场服务其 C.避免苏联集团和西方间的分裂 D.促进西欧国家之间的相互合作 30.朝鲜战争爆发后，日本资产阶级及其政府都情不自禁地叫道：“这真是天皇神助，起死回生的妙药，是一股神风。”之所以会这样是因为（）

A.战争为日本军国主义复活创造了两级 B.日本得以出兵朝鲜 C.战争有利于日本战后经济的恢复和发展 D.战争使美国结束了对日本的占领 31.1992年9月，莫斯科的学生觉得历史课有点奇怪。老师对他们说不用课本，以内历史课本是两年前修订的。老师还说：“我不知道问什么问题，更不知道什么答案是正确的。”对此，合理的解释是（）

A.俄罗斯加强了思想文化控制 B.苏联时期虚构捏造历史

C.社会制度、意识形态发生剧变 D.科学技术发展日新月异

32.某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素，下面是其中的四个观点，你人为正确的是（）A.航海和造船技术的进步 B.大批航海冒险家的涌现 C.商品经济和资本主义萌芽的发展 D.天文、地理学的进步

33．英语是世界上使用最广泛的语言，全世界有60多个国家将英语作为官方语言。若研究这一现象的原因，我们应重点搜集哪方面的信息（）

A.英语具有其他国家所不具备的强大影响 B.英国是世界上最大的殖民国家 C.英美曾先后掌握了世界经济霸权 D.英国曾长期居于世界贸易垄断地位 34.历史学家往往会用特定词汇来表示历史运动和历史潮流。“□□□□”这个词就常常用来描述从18世纪到19世纪下半叶这段时期的发展。这是一场旷日持久的运动，但同时期的物质进步和社会动荡相结合又产生了激动人心的深刻变化。在□□□□中填上的词应该是（）A.圈地运动 B.光荣革命 C.启蒙运动 D.工业革命

35.某班历史兴趣小组在自主学习和探究“改变世界的工业革命”一课之后，有四人分别写出了历史小论文，他们立论的题目是 甲：《工业革命是从蒸汽机的投入使用开始的》 乙：《工业革命使英国成为“世界工厂”》 丙：《第二次工业革命使世界进入“电气时代”》 丁：《第二次工业革命加速了大企业时代的到来》 其中，符合史实，说法正确的有（）

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

36.上海轮船招商局是洋务派创办的规模最大的民用企业。它开张之初只有轮船三艘，后来发展到30多艘，经营了国内运输，发展了海外业务，打破了外国轮船公司在中国的垄断地位，还一度兼并了美商的旗吕轮船公司。由此可直接推断出洋务运动（）A.启动了中国近代的进程 B.能使中国走上富强的道路 C.刺激了中华民族资本主义的产生和发展 D.在一定程度上抑制了外国经济势力在中国的扩张

37.《南海县志》（1910年）载：“机器缫丝创于简村堡陈启沅，名曰‘丝偈’，以其用机器也；又名‘鬼’，以其交洋人也。”这反映了（）A.机器缫丝业曾受传统观念束缚 B.近代工业创建于被迫开放的口岸 C.列强侵略刺激了中国工业起步 D.近代洋务企业是学习西方的产物

38.下面是一名同学整理整理的历史读书笔记，记录了某一历史时期的情况： 农业强调“以粮为纲”；“以纲为纲”；“三面红旗”迎风飘扬，六亿人民发奋图强；适当缩小基本建设规模，统筹兼顾，全面安排。对此历史时期的认识，正确的是（）A.从国民经济恢复到“一五”计划完成 B.从“左”倾冒进到国民经济调整 C.从“文化大革命”到实施拨乱反正 D.从改革开放到社会主义市场经济 39.1992年3月26日《深圳特区报》头版头条刊出了陈锡添的长篇通讯《东方风来满眼春》，、文章活灵活现的再现了邓小平1992年1月19日至23日在深圳考察期间的音容笑貌和言谈举止。此后几天，《羊城晚报》《文汇报》《北京日报》《光明日报》等多家报纸纷纷予以摘登、转载，一个春天的故事由此传遍神州大地。通讯《东方风来满眼春》的“春”是指中国（）A.完成了拨乱反正的历史任务 B.对外关系取得了突破性进展

C.实现了全面建设小康社会的目标 D.迈开了建设社会主义市场经济体制的步伐 40．1984年邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市„„这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策”。由此做出的决策是（）A.设立南海岛经济特区 B.开放天津等14个沿海港口城市 C.开发和开放浦东地区 D.环渤海地区被开辟为沿海经济开放区 41.我国经济特区、经济技术开发区、沿海开放城市的相同之处不包括（）A.大力引进外资 B.属于外向型经济 C.劳动密集型产业 D.引进外国先进技术

42.从明末清初提出“天下兴亡，匹夫有责”到民国初年提出“天下兴亡，匹妇有责”，这一变化表明（）

A.民国初年提倡人权 B.中国实现男女平等

C.性别歧视已经消失 D.民族危机空前加深

43．光绪皇帝得到外国人进献的某样贡品，经常在皇宫内玩耍，溥仪为了它，派人锯平了宫殿里的很多楠木门槛。请问这会是什么贡品（）

A.滑板 B.旱冰鞋 C.自行车 D.摩托车

44.20世纪30年代的经济危机给资本主义国家提供了一次机遇，其含义是指（）A.各国乘机提高关税，阻止外国商品进入本国市场 B.更多地运动=科学技术 C.迫使政府内部调整，形成新运行机制 D.法西斯上台，达到称霸世界的目的 45.美国著名的经济学家罗斯巴德在《美国大萧条》中对胡佛政策进行评价时说：“在一个崩溃的时代中，仅仅亡羊补牢是不够的；我们必须彻底摆脱政府对经济的规划，使政府完全远离货币供给和经济领域，这样我们才能走进一个以企业为主导，真正自由而无阻碍的市场经济。”对此理解正确的是（）

A.罗斯巴德主张自由放任 B.罗斯巴德主张政府全面干预经济

C.罗斯巴德反对建立市场经济 D.罗斯巴德反对胡佛的经济政策

46.“当人民忍饥受饿，失业现象日益猖獗的时候，凡是隐藏一普特余粮的人，凡是使国家损失一普特燃料的人，都是穷凶极恶的罪犯”。这种宣传应出现在（）A.一战期间的沙俄 B.实行战时共产主义政策期间的苏俄 C.二战期间的苏联 D.实行农业集体化政策之后的苏联

47.斯大林说：“我们之所以采取新经济政策，就是因为他为社会主义服务，当它不再为社会主义服务的时候，我们就把它抛开。”苏联取消新经济政策是因为该政策（）A.发展了资本主义 B.不能使苏联过渡到社会主义 C.不能迅速为工业化积累资金 D.发展了小农经济

48.1944年7月，孔祥熙发给蒋介石密电：“英、美暗斗颇剧，美对基金必须掌握，英对国际银行颇欲主持，美可能将国际银行对英让步，其他各国则望基金与银行均告成功。”与这封密电有关的历史事件是（）

A.布雷顿森林会议召开 B.马歇尔计划实施

C.北大西洋公约组织成立 D.第一届联合国大会召开

49.联邦德国成立后，法国政治家戴高乐在演讲中说：“将来会不会有一个欧洲，就要看在日耳曼人和高卢人之间会不会直接达成协议。”他认为法德合作（）A.推动了政治多极化格局的形成 B.消除了西欧国家间的矛盾 C.标志着欧洲统一市场的形成 D.奠定了西欧联合的基础

50.20世纪90年代以来，国家主权正在越来越多地向政府间国际组织转移。比如，向联合国、地区组织转移政治、外交和军事权利，向WTO、国际货币基金组织、世界银行和全球公司转移经济权利。此现象出现的背景是（）

A.信息化趋势 B.全球化趋势 C.多极化趋势 D.城市化趋势

第Ⅱ卷

二、非选择题（共3小题，51题28分，52题22分）51.(28分)百年共和 阅读下列材料，回答问题 材料一

——摘自黄仁宇《资本主义与二十一世纪》

材料二 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条系统，是政治制度和社会思想的一大跃进，在新旧递嬗的历史进程里留下了自己不可磨灭的影响。

——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料三 1911年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑。……那一种共和政体是一个大失败，因为它在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰、观念或习惯中毫无根基。它是外国的、空洞的，是附加在中国之上的。它随着时间的推移很快就被除去。它不代表政治思想，只是政治思想的一幅漫画，一幅粗糙的、幼稚的、小学生的漫画。这种共和政体悲惨的结束了。然而，失败的并不是共和政体……而是一代人。

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四 18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……英国革命和美国革命是对现代民主政治的创新，具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。

——马克垚主编《世界文明史》

请回答：

（1）依据材料一，在图中找出辛亥革命所代表的字母，并依次写出其他字母所代表的近代中国重大事件。（4分）从“外事之刺激”和“中国的反映”两个维度，分析辛亥革命发生的历史背景。（6分）

（2）材料二、三的观点是否一致，概括它们各自的核心观点。

（3）辛亥革命的硝烟早已消逝，但其是非成败，百年来众说纷纭。综合所学知识，分析辛亥革命失败主要的政治和经济原因。（4分）

（4）“19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决”具体指什么？（2分）这对法国历史发展有什么意义?(3分)

（5）材料四中提到“英国革命和美国革命是对现代民主政治的创新。”对此你是如何理解的？（4分）

52.（22分）美国著名政治学家亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》一文中认为：人类历史的大多数时候都是文明的历史而不是国家的历史，他把人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年—19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。

请回答：

（1）概括指出导致1500年以前“文明遭遇”的主要历史事件。它出现的主要原因是什么？对人类文明的交流有何重要影响?（6分）

（2）“1500年—19世纪末”，西方工业文明对东方农业文明形成巨大冲击并产生深远影响，试从经济、政治和思想上概括其主要表现。（6分）

（3）20世纪二三十年代，以美国为代表的资本主义文明和以苏联为代表的社会主义文明在经济上是如何“相互作用”的？从中你有何启示？（10分

参考答案：

一、选择题（50分）

1、B2、C3、B4、B

5、B6、D7、A8、C9、A

10、D

11、C

12、A13、B14、B

15、D

16、B17、C

18、D19、D20、D

21、B

22、D23、A24、A

25、D

26、B27、C

28、C29、B30、C

31、C

32、C33、B34、D

35、C

36、D37、A

38、B39、D40、D

41、C

42、A43、C44、C

45、A

46、B47、C

48、A49、D50、B

二、非选择题 51.（1）辛亥革命—C（1分）； A— 洋务运动；B—戊戌变法；D—五四运动（答对2个才可得1分，全部答对得2分）； “外事之刺激”（国际背景）：资本主义世界体系形成、列强掀起瓜分中国狂潮等；八国联军侵华战争、《辛丑条约》签定及民族危机严重等（2分）；“中国的反映”（国内背景）：戊戌维新运动、义和团运动、清末“新政”等自救或反抗运动等（2分）

（2）不一致。（1分）材料二对辛亥革命的地位持肯定的态度，如辛亥革命在政治制度变革、社会思想变革乃至新旧社会转型等方面均产生了积极的影响。（1分）而材料三对辛亥革命的结果持否定态度，如辛亥革命后建立的只是图有虚名的“共和政体”。（1分）

（3）经济：中华民族资本主义经济发展缓慢，民族资产阶级力量弱小;(2分)政治：中国半殖民地半封建社会的社会性质。

（4）解决：通过1875年第三共和国宪法，确立共和制；（2分）

历史意义：标志法国人民完成了反封建斗争任务，资产阶级共和政体最终确立，促进了法国资本主义的发展。（3分）

（5）英国革命后建立的君主立宪制和美国革命后建立的总统共和制都是资产阶级代议制的民主政治，成为资本主义国家现代化的政体典范。（4分）

52.（1）表现：新航路的开辟。（2分）

原因：资本主义经济发展；文艺复兴和指南针；西班牙、葡萄牙王室支持（2分，答其中两方面即可）

影响：世界联成一片，世界市场初具雏形。（2分）（2）表现：①经济：进行经济掠夺和商品输出，冲击了传统经济结构，使亚非拉地区卷入时间诶市场，促进近代工业的兴起。（3分）②政治：发动侵略战争，破坏亚非拉国家主权和领土完整，使亚非拉地区沦为殖民地半殖民地，掀起一系列救亡运动。（3分）

（3）1921年苏俄实施新经济政策（2分）；借鉴资本主义市场经济，利用市场和商品货币关系扩大生产。（2分）1933年罗斯福实施新政（2分）；借鉴苏联计划经济，加强国家对经济的全面干预。（2分）

高一英语学科教学计划 篇3

以学校，级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。

具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：

1、waring up 和vcabular一个课时;

2、reading和language pints 三课时

3、graar二课时;

4、练习讲评一课时

5、单元检测一课时

五、具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。

各科通用的学习习惯

A： 课前预习和自学的习惯。 这是学生学好新课，取得高效率的`学习成果的基础。

B： 始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯

C： 课后及时复习的习惯。 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，

D： 良好的完成作业习惯

1、按时完成作业，书写规范、不潦草。

2、及时改正作业中的错误，找出错误原因， 并建立“错题集”的习惯。

英语科特色的学习习惯

A： 养成大胆说英语的习惯。

B： 养成读和背的习惯

C： 养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、集体备课

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷。教案准备好之后集体打印每人一份，留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教。每个教案要遵循40分钟内老师讲得少，学生练得多，活动设计多的原则。

6、备课组成员之间互相听

备课组成员之间互相听课， 不一定是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表安排， 有空堂就可以商量互相听课， 建议坐办公桌对面一对互相听课。 并且在互相听课之后互相评课。 对照发下去的课堂教学评估标准， 帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。

7、开展英语课外活动，创设语言学习环境

(1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。

重症医学科20XX质控工作计划 篇4

为继续提高我科医疗护理质量，达到三级甲等医院水平，更好的开展科室质量控制管理工作，特制定20XX年工作计划，拟在20XX年完成以下目标：

1、以《三级医院评审标准实施细则》为总纲和标准，认真落实医院各项规章制度，特别是各项核心制度，认真执行各项医疗质量和安全规程，围绕“质量、安全、服务、管理、绩效，体现以病人为中心”，遵循PDCA循环原理，实现医疗质量与安全管理的持续改进。

2、加强核心制度学习，按院方规定完成创建三甲资料的整理。认真落实十六项医疗核心制度，认真执行病历书写规范，加强病历内涵的建设，及时书写、打印病历及签名。

3、严格掌握患者入科指征，患者符合入住监护室标准的比率≥80%，定期评估转入转出ICU符合率；APACHE Ⅱ评分率达到100%，其中大于15分的≥50%，力争≥70%，达到A类标准。

4、落实患者安全十大目标，减少医疗不良事件的发生，争取全年不良事件发生例数<10例。

5、科主任、质量控制小组、病历质量控制员每月督查运行病历及归档病历，要求各医师、护士认真及时书写医疗文件，住院病历甲级率≥95%，乙级病历率＜5%，无丙级病历，无晚出科病历。

6、院控感方面：全科医护人员继续学习及巩固院控感相关知识，继续执行院控感核心策略。争取做到：医院感染发生率≤8%，漏报率≤10%，VAP、CAUTI、CR-BSI感染率≤6%；医护人员手卫生执行率不低于65%。

7、每月督查合理使用药物情况，抗菌药物使用率≤95%，抗菌药物使用强度≤100%；住院患者治疗用抗菌药物微生物送检率≥30%；加强对麻醉、精神类药品的管理，清晰记录使用情况；每月督查激素、肠内营养乳剂等药物的合理使用情况；急救物品完好率100%；药占比≤35%；

8、提高危重患者的抢救成功率，抢救成功率≥90%，死亡率≤6%。

9、加强沟通，包括院内科室之间的沟通、医医沟通、医护沟通及医患沟通，全院临床对我科服务的满意度≥90%。

高一历史老师学科教学计划20 篇5

必修5第一章：解三角形；重点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的应用；第二章：数列；重点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用；第三章：不等式；重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式；难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用；

必修2第一章：空间几何体；重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积；难点是空间几何体的三视图；第二章：点、直线、平面之间的位置关系；重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质；第三章：直线与方程；重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程；难点是如何选择恰当的直线方程求解题目；第四章：圆与方程；重点是圆的方程及直线与圆的位置关系；难点是直线与圆的位置关系；

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

较去年而言，今年的学生的素质有了比较大的提高，学生的基础知识水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比较自觉。

三、教学目的要求

1．通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。

2．通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数；理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。

3．理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。

4．几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法；再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一；上好每一节课，及时对学生的思想进行观察与指导；课后进行有效的辅导；进行有效的课堂反思。

五、教学进度

周次

课、章、节

教 学 内 容

备 注

1.1，1.2

解三角形

1.2

解三角形

2.1，2.2

数列的概念与简单表示法，等差数列

2.3

等差数列的前n项和

2.4，2.5

等比数列及前n项和

2.5

考试

3.1，3.2

不等关系与不等式，一元二次不等式及其解法

3.3，3.4

二元一次不等式（组）与简单线性规划问题，基本不等式

考试，复习

期中考试

1.1，1.2

空间几何体的结构，三视图，直观图

1.3

空间几何体的表面积与体积

2.1，2.2

空间点、直线、平面的位置关系，直线、平面平行的判定及其性质

2.3

直线、平面的判定及其性质

3.1，3.2

直线的倾斜角与斜率，直线方程

3.3

直线的交点坐标与距离公式

4.1，4.2

圆的方程，直线、圆的位置关系

4.3

空间直角坐标系

复习

高一历史老师学科教学计划20 篇6

[教学重点]掌握重点词汇和短语。

[教学难点]同义词辨析

[重点词汇]：promise, pretend, offer, refuse, come out, include(contain), develop, describe, remove, support, cross, character, press, print, tie,

[重点词组]：pick up, agree to sth., lie to sb., throw away, call at, at the same time

enjoy doing, look down upon, to everyone’s surprise, find out, come out, cut…into, find out, the rest of., by doing sth., be+ adj.+ to do.

[重点句型和交际用语]：1. It seems that…. 6. I’m not sure.

2. I don’t think so. 7. Do you call that…?

3. That’s not fair. 8. How did… come out?

4. I believe…. 9. What’s the problem with…?

5. I guess…. 10. too+adj.+for sb./sth…(to do)

课时安排：第一课时：知识梳理

第二课时：词语归纳、拓展

第三课时：创新跨越训练

第四、五课时：《导学教程》练习

[重点语言点详解]

1. 1)agree with “同意,赞成” ，后接人或表示“意见;观点;看法”的词。

1>You’d better agree with your boss/her. 你最好还是同意老板/她的意见。

2>I completely agree with your views on this point. 在这一点上，我完全同意你的看法。

3>They don’t quite agree with my-methods(opinions,idea). 他们不太赞成我的办法。

>>agree with还可表示“与 一致”(气候，食物等)适合。

1>The verb must agree with the subject in person and number.动词在人称和数上必须与主语一致。

2>The climate here doesn’t agree with me. 这儿的气候我不适应。

2)agree to意为“同意 赞成”，后接表“提议;安排;计划”等的词。

1>Both of them agreed to my plan(proposal/suggestion) about the travel.

他们两个都同意我提出的关于旅行的计划(提议/建议)。

3)agree on“对 取得一致意见;在 方面同意或意见一致”，后常跟表具体的协议的文件、计划、行动等的名词。

1>Both parties agreed on the terms of the contract.双方就合同中的条款达成了一致意见。

4)agree to do sth.“同意做某事”

1>We agree to go there.

2>He agree not to attend the meeting.

5)agree + that表示“一致认为，同意”

1>We all agree that his idea is a fine one.我们一致认为他的主意不错。

2. cross

1)adj. 脾气不好的，易怒的

1>He has never heard cross words from his wife.他从妻子那里从没听见过气话。

2) vt. 跨过，穿过

1>If you cross the street alone, please be careful.你自己过马路，一定要当心。

3) n. 十字，十字架

1>The question is marked with a cross.那个问题被标了个十字。

3. pretend vt. + to do/that-clause(不定式和从句作宾语)

1>He lay down on the ground and pretended to be dead when the bear came near.

当熊走进时，他躺在地上装死。

2>She pretended not to have seen me when I saw her.

当我看到她时，她假装没看到我。

3>They pretended to be working hard when the old man entered the room.

当老人走进房间时，他们假装在努力工作。

4>I pretended not to know the secret.

我装着不知道这个秘密。

5>Before the enemy, he pretended that he didn’t know me.

在敌人面前，他假装不认识我。

6>Please don’t pretend that you know everything.

请你不要装着你什么都懂。

3.refuse vt. + n./pron./to do

1>She was sorry to refuse his invitation to the party.

她不好意思地拒绝了他发出的参加晚会的邀请。

2>He refused my help, and tried his best to do it himself.

他拒绝了我的帮助， 尽力自己干了起来。

3>they refuses to tell us their address and telephone number.

他们拒绝告诉我们他们的地址和电话号码。

4>I received an invitation yesterday but I refused to accept it.

昨天我收到了一份请贴， 但我拒不接受。

refuse+间接宾语+直接宾语

1>He refused me money.他不肯给我钱。

4.guess

1)动词guess 可直接带宾语，也可接at 介词短语，可接复合宾语或that从句。

1>Can you guess (at) the price?

2>Can you guess (at) his age?

3>I guess her to be over thirty.=I guess that she is over thirty.

注：习惯上在名词answer 或it前不用at。如：He guessed the right answer.(他猜出了正确答案。)You guess it.(你猜猜看。)

注：give a guess或 make a guess均表示“作一猜测”的意思。

2)guess 可用来表示“觉得”，“认为”，=think

1>I guess men’s hands and fingers are too big!

2>I guess it’s going to rain soon.

注：believe, suppose, guess, find, feel许多时候可接 that从句,在意思上相当于think。

5. character

1) a Chinese character意为“一个汉字”。

1>In the beginning (=At first) they used to carve Chinese characters on stones to record important dates in history.

起初他们常常把汉字刻在石头上以记载历史上的重要日子。

2) character表示小说、戏剧、电影等中的“人物，角色”。

1>I find all the characters in his new play amusing and interesting.

我觉得他着部新剧中的所有任务既逗人发笑又很有趣。

2>Jack was a remarkable character.杰克是个不寻常的人物。

3) character表示“特征”，“特性”。

1>What is the character of the chemical?这一化学物质有什么特性?

2>The two problems are quite different in character.

这两个问题在性质上是完全不同的。

4)character表示人的“性格”，“品质”。

1>He is a man of strong character.他是个性格刚强的人。

6. past

1) n.过去

1>He would like people to forget his past.

2)adj.过去的

1>The past week has been very interesting.

3)adv.(从旁)过去

1>They went past without noticing the board.

4)prep.过去，超过

1>It was five past eleven.

2>She is already past eighteen.

7. tie

1)tie to“捆，绑，拴”，也可引申为“约束，束缚”。

1>he tied the horse to the tree.

2>He is tied to his work all day.他整天都被工作缠着。

2)tie up“捆紧”;“绑起来”

1>Please tie up all these boxes.

2>The thief was tied up.

3) tie n.“领带，绳子”，也可引申为使人结合起来的某种“关系”。

1>He was wearing a red tie.

2>Please find me a tie to tie up all these books.

3)We are united by some invisible tie.我们被某种无形的纽带连结在一起。

8.invent

1)invent=create or design something not existing before，“发明”、“创造”

1>What happened before printing was invented? 在印刷术发明以前情况怎么样?

2>Edison invented the electric light. 爱迪生发明了电灯。

[注意]Invent指创造发明以前不存在的东西或方法，指发现不为人们所知但大自然实际存在的事物。

2)invent还可用来表示“虚构”或“捏造”一个情况，=make up or think of。

1>He invented an excuse for being late.他编造了一个迟到的借口。

2>The whole story was invented.整个故事都是虚构的。

9.press vt.& vi.按;挤;压

1>The shoe is pressing my toe.这只鞋挤我的脚趾。

2>If you want to start the computer, press this button.如果你想开电脑，请按此按钮。

3>The little boy pressed his nose against the shop window.

小男孩把鼻子紧贴在橱窗上。

4>He pressed my hand warmly when we met.我们见面时他热情地紧握我的手。

5>I don’t like shoes that press.我不太喜欢太紧的鞋子。

10.print vt. & vi.印，打上印记;印刷，付印，发表

1>The mark of the boy’s shoes is printed clearly in the mud.

哪个男孩的鞋印清楚地印在泥上。

2>That terrible accident was printed on my memory.那次可怕的事故牢记在我的心中

3>The top line of this page hasn’t been properly printed.这页上端一行印刷得不好。

4>This machine prints 2,000 pages in an hour.这部机器每小时印2,000张。

5>The new press prints rapidly.这台新的印刷机印得很快。

11.form

1)form v.“形成”、“建立”、“养成”的意思。

1>These pieces of bamboo or wood were tied together to form a book.

把这些竹片或木片系在一起就成了一本书。

2>A sentence is formed by putting words together in a proper order.

将单词以正确的顺序排列在一起就形成了一个句子。

3>Steam forms (is formed)when water boils.水一沸腾，蒸汽就形成了。

4>They formed(=set up) a trade union to organize all the workers.

为了把所有工人组织起来，他们建立了工会。

5>We have formed (=set up) a class for beginners in French.

我们成立了一个法语初级班。

6>His character was formed in his childhood.他的性格是从小养成的。

7>A good idea formed (was formed) in his mind.他脑子里有了一个好主意。

[注]form the habit of …=fall/get into the habit of…,在意思上接近。get used to…,表示“养成了习惯”。

He has formed the habit of taking notes in class.他已养成了上课记笔记的习惯。

2) n.“形状，形态”;“形式，方式”;“表格”。

1>Ice, snow and steam are different forms of water.冰、雪和蒸汽是水的不同形态。

2>This verb has two past forms.这个动词有两种过去时形式。

3>Please fill in the form in ink.请用钢笔填写这张表格。

搭配：take the form of…采取…的形式 in any shape or form无论什么形式

12.include

1)include vt. “包括”、“包含”

1>This plan includes most of your suggestions.这项计划里包括了你们的大部分建议

2>The group included two engineers and twenty workers.

这个队共有两名工程师和二十个工人。

[注] include +doing

My job doesn’t include making coffee for the boss.我的工作并不包括为老板煮咖啡。

2)including 作介词，后接名词、代词或名词性从句作宾语。 Included用作形容词，有被动含义，应放在名词/代词之后。试比较：

1>A lot people attended yesterday’s meeting, including 10 foreigners.

2>At least 20 persons got hurt, including 3 policemen.

3>All of us, Gary included, will make a trip to London next week.

13.by+doing “用……方式”、“凭靠……手段”

1>I make a living by teaching English at school.我以在学校教英语为生。

2>The boss has made a lot of money by selling building materials.

老板(通过)卖建筑材料赚了很多钱。

3>We can learn spoken English well by pactising speaking English a great deal both in and out of class. 通过课堂内外大量的讲英语训练，我们可以学好英语口语。

14.promise

1)vt. “答应”、“许诺”。

(1)promise+n./pron. promise sth., promise sb. sth.

1>He that promises too much means nothing.许愿太多的人是不打算兑现的。

2>I’m afraid I can’t promise you anything.恐怕我们什么也不能许诺给你。

(2)promise to do sth./promise sb. to do sth.

1>I never promised to obey her orders.我从未答应过要服从她的命令。

2>Promise me never to trouble me again.答应我决不再麻烦我。

(3)promise+that-clause,有时可带间接宾语。

1>He promised he would never do it again. 他答应以后再不这样干了。 2>He promised that he would pay back the money within two weeks. 他答应两周内还钱。

2)vi.

I’ll try to help him out, but I can’t promise.我将尽力帮助他，但我不能许诺。

3)link-verb, “预示着”、“有可能”

The clear sky promises fine weather tomorrow.请晴朗的天空预示着明天是个好天气

4.n. “诺言”，常作可数名词。

1>It’s easy to make a promise.许愿是容易的。

2>I’m sorry for having broken my promise.对不起，我食言了。

3>Give me your promise that you will never do it again.答应我以后再不那样干了。

[注]make a promise许诺, keep a promise遵守诺言, break a promise.违背诺言

15.too…for… 太过于

1>The dress is too small for me.

2>The question is too difficult for me.

3>The work was too much for him.

16.back to front穿反了

back to front是合成词，由“名词+介词+名词”构成，在句中作状语，如果词与词之间有连字符连接，相当于形容词。

The old man has on his sweater back to front.

联想：face to face 面对面的back to back背靠背的

side by side肩并肩的 hand in hand手拉手的

shoulder to shoulder肩并肩的 neck to neck齐头并进的，并驾齐驱的

相似词语辨析：

1. in surprise, to one’s surprise

1)in surprise意为“惊奇地”常位于动词之后作状语，表示方式。

1>John turned around and looked at me in surprise.约翰转过身来，惊奇地望着我。

2>“A farmer?” said the Frenchman in surprise.“农夫?”那个法国人惊奇地说到。

2)to one’s surprise /to the surprise of sb.意为“使人吃惊的是”、“出乎意料地”，常位于句首，作状语，表示行为的结果。类似的结构有：

to one’s joy/delight/pleasure使人高兴的是

to one’s sorrow使人悲伤的是

to one’s satisfaction使人满意的是

有时为了强调产生某种情感的程度，可在to 后面的名词前加great, deep 等形容词或在to前加副词much。

1>To the surprise of the young couple, they found the necklace missing.

使这对年轻夫妇惊奇的是， 他们发现项链不见了。

2>To their great joy, the sailors saw land at last. 水手们终于见到陆地了， 他们兴奋不已。

3>Much to my surprise, she failed in the examination.

使我非常奇怪的是，她考试没及格。

2. job, work, works,labour

1)job 常指具体一件工作，是可数名词。work泛指所有长期的或短期的需要体力或脑力的工作，是不可数名词，通常与job替换使用。如：

1>He did a lot of useful jobs/work.

2>I can not find work in this town.

3>Thousands of workers lost their jobs when the factory closed.

2)好的工作或特别困难的工作，习惯上用job,另外，quite a job也是表示特别困难的工作。如：

1>He has a good job in a bank.

2>It was quite a job (a difficult job) finding his lost child.

注：make a good/fine job of sth.做得好。

句型：look for a job寻找工作find a job找到一份工作ask for the job想要这份工作take the job接受这份工作

习惯用语：out of a job失业on the job工作着，忙碌着倒霉a bad(good)(幸运)事 do a job on sb./do sb’s job毁了某人

3)works 著作;作品 the works of Karl Marx卡尔*马克思的著作

The Complete Works of Lu Hsun 《鲁迅全集》works of literature and art文艺作品

>>works (建筑等)工程;[军]工事;[用作单或复数]工厂 e.g. public works公共建筑工程，市政工程the Ministry of Works 建筑工程部 defensive work(s) 防御工事 a cement works水泥厂

>>works活动的机件 e.g. clean the works of a clock擦洗钟的机件

>>works (神学用语)善行，德行

4)labour多指艰苦的、紧张的、劳累的体力劳动，也指脑力劳动。一般不用来指具体概念。如：

1>Labour creates the world. 劳动创造了世界。

2>He was well paid for his labour. 他干的活得到很好的报酬。

3. method, way, means

1>二者都可以表示“方法”。way是普通用语，指做事的方法，也可指思想方法，生活方式等。如：

<1>There’s only one way of doing this properly.

<2>The way she spoke hurt me.

<3>What is best way to make tea?

<4>That’s English way of living.

2) method 指系统的、具有一定理论性的方法，强调条理性和高效率。如：

>>method 后面可接to do sth./of doing sth.

<1>We must improve the method of teaching English.

<2>You should use different methods to solve different problems.

>>如果表达用什么方法，常用介词with或by搭配。

If you do it with this method, you’ll succeed.如果你用这种方法做，你会成功的。

>>way表示用什么方法时，常与介词in搭配而means则常与by搭配，也就是说in this way, by this means, with/by this method.

3. everyday, every day

1)everyday adj.常用作定语，意为“每日的;日常的”，如： everyday life(日常生活),everyday English(日常英语)等。 2)every day是名词词组，常用作状语，意为“每天地;天天地”。

1>He can speak everyday English very well.

2>Teaching the students English is my everyday job.

3>I teach the students English every day.

4>The film is about American everyday life.

5>They go to school every day except Sunday.

[典型例题分析]

例1 I would love____ to the party last night but I had to work extra hours to finish a report.

A. to go B. to have gone C. going D. having gone

分析 此题中would love/like后须跟不定式，不接动名词作宾语，由此可排除C 、D。又 would love to do sth.表示现在或将来的愿望，显然与本题语境不符，因而排除A 。正确答案为B 。大意为：昨天晚上我本想参加那个晚会，但我不得不加班了几个小时来完成一份报告。would love to have done表示希望做但未能做成。

如：I’d like to have come over to see you last night, but someone called and I couldn’t get away.昨晚本想来看你，但有人找我，脱不开身。

例2 The house ____ doors and windows are all closed is for sale.

A. of which B. whose C. its D. that

分析 答案为B. 此题中的关系代词whose 指物，可与of which 替换，指人时可与of whom替换。如：

The new machine whose parts (=the parts of which) are too small to be seen is made in Shanghai.零件小得看不见的那部新机器是上海制造的。

>>如果用of which 代替题干中的whose,应写成：

The house the doors and windows of which are all closed is for sale.

门窗紧闭的那栋房子是出售的。

[高考真题选讲]

题1.She pretended _____ me when I passed by. (NMET89)

A. not to see B. no seeing C. to not see D. having not seen

分析 pretend后要跟不定式作宾语，不定式的否定形式是在 to 前加not。因此答案为 A 。

题 2 ---Do you think it’s going to rain over the weekend?

---_______.

A. I don’t believe B. I don’t believe it C. I believe not so D. I believe not

分析 本题答案为D。注意I believe not是省略形式，其完整的含义是I believe that it isn’t going to rain over the weekend.

题 3 ---_____ the sports meeting might be put off. (NMET95)

---Yes, it all depends on the weather.

A. I’ve been told B. I’ve told C. I’m told D. I told

分析 该题的考试目标是动词的时态和语态。从it all depends on the weather一句的时态和所告知的内容可以断定，应该用现在完成时的被动语态。答案为A。

题 4 _____ is a fact that English is being accepted as an international language.

A. There B. This C. That D. It (NMET95)

分析 在英语中为了保持句子平衡，常将较长的主语放在句尾(常由不定式短语或连接词引导的从句构成)。而将先行词it置于句首充当逻辑主语(或形式主语)。本题中真正的主语是that English is being accepted as an international language. 答案为D。

改错题： (carelessness)

1>He didn’t pass the driving test because of careless. After all, he is still a boy.

2>---How much does the book worth? ---$ 10. (is / worth-cost)

3>Do you still remember that afternoon when we spent together? (when)/-which/that

4>This is the girl his parents are both engineers. (whose)

5>He is ill in bed. Let’s go to call ^ him. (on)

6>To our surprises, he has got a good job in the company. (surprise)

7>At last the agreed with our suggestion about the work. (to)

8>He did do the work very well. That’s because he was praised. (why)

9>It’s very difficult of us to get there in time. (for)

10>The boy wanted to smoke, but his mother told him not ^. (to)

11>He gave me some informations on the computer. (information)

12>She is famous for her works and ^ a writer. (as)

13>Words written on animal bones are difficult to be read. ( be)

14>I’d like to be taking to the cinema to see the film. (taken)

15>---How long have you studied English? ---From 1990. (Since)

16>Now wood is used to making paper. (make)

对比填空：

1. job/work/works

1>In our factory he has a ____ as a cook. (job)

2>I have much ____ to do this evening. (work)

3>Teaching English at school is my _____. (job/work)

4>He’s been out of ____ for nearly two years. ( work )

5>The iron and steel ____ was closed for Christmas. (works )

6>The carved figure is an unusual ____ of art. (work)

2. included/including

1>A lot of students were praised at the meeting, Tom ___. ( included )

2>A lot of students were praised at the meeting, ___ Tom. ( including )

3>All kinds of food are ___ in the shopping list. ( included )

4>The rent is 70 dollars a month ___ water and electricity. ( including )

5>The price ____ postage then. ( included )

3. move/remove

1>He was ___ from his position as chairman. ( removed )

2>After entering the room, he ___ his hat and gloves. ( removed )

3>She ____the sofa to the corner. ( moved )

4>Don’t ___ about while I’m taking your phone. ( move )

5>What do you advise for ____ ink from my clothes. ( removing )

6>The audience were deeply ___ by the story. ( moved )

4. problem/question

1>The ____ is too difficult for him to answer. ( question )

2>The ____ is too difficult for him to work out. ( problem )

3>She couldn’t get the job, the ___ is that she’s a woman. ( problem )

4>---Can you make it that we must get there before 6 p.m.?

---No ______. ( problem )

5>There are many social ____ in America now. ( problems )

6>Last period our teacher ____ us on verbs. ( questioned )

单词拼写：

1. It’s impossible to stop the d_______ of society. (development)

2. He told all his friends about it, i_______ Jack. (including)

3. The wood f_______ tens of years ago. (formed)

4. I have never seen him and his name is also u_______ to me. (unknown)

5. The pot is made of m_______. (metal)

6. The farmers p_______ the oil from these beans. (pressed)

7. Wait a moment. The papers are being p_____ at present. (printed)

8. The teacher asked us to take out a s___ of paper and write words on it.(sheet)

9. The paper is made from fishing n________. (nets)