工商管理学年论文

工商管理学年论文（通用8篇）

工商管理学年论文篇1

一、工作要求

按照“热情、周到、安全、高效”的总体要求，营造良好的迎新氛围，各工作人员密切配合、协调行动，增强责任意识、服务意识、宣传意识。克服迎新的种种困难，充分展现工商学院良好的院风、学风，处处体现人文关怀，确保2011年迎新工作圆满成功。

二、组织领导机构

（一）迎新工作领导小组

组长：熊绍辉

副组长：陈伟峰

组员：梅小安郑江绥汪乐崔爱平谌飞龙余可发陆淳鸿钟岭

杨婉琪远翠平杨文俊张瑞增王嘉颖李凯

（二）组织动员小组

轮值组长：张瑞增王嘉颖李凯

组员：金丹琼钟贞邢浩楠

职责：协助老师进行全面统筹工作，及时向领导小组反应情况，组织召开动员

大会，协调并监督所有班级及小组的工作进展情况。

（三）宣传报道小组

轮值组长：王尊吴贻芬

组员：张凯维郭灿江舸

职责：负责迎新前的宣传工作安排以及迎新期间拍照摄影、通讯稿撰写、宣传

板报、迎新纪录等相关工作。包括在迎新过程中的闪光点和感人新闻、趣闻的及时发现和记录。并协助其他组开展工作，必要时加入机动组开展各项工作。

（四）纪风督察小组

轮值组长：徐光伟郑小晓

组员：李燕徐越琪钏霞君龙思文

职责：负责迎新前场地勘察、大本营的搭建，以及迎新期间纪律、值班情况监

督和风纪监督等相关工作。并协助其他组工作，必要时加入机动组开展各项工作。

（五）后勤保障小组

轮值组长：郝爽肖苑

组员: 薛亚琼肖霞沈珊王伟晏骏

职责：负责迎新物品的领取、购置和发放，对迎新期间每天迎新数量等相关的数据进行统计，以及其它相关工作。

（六）安全保卫小组轮值组长：郭雨欣邓凯仁

组员：蒋聪俊曹宇胡滋颖张胜林

职责：负责迎新工作期间的所有安全保卫工作，设立咨询点、医疗应急点，帮

助各个班级、新生和新生家长处理各种身体及环境不适问题。

（七）志愿机动小组

轮值组长：蒋荣钰王恬刘若尘组员：席祥勇邓思行刘国宇严海卿

职责：，负责协助、指导10市场营销2班在新生宿舍楼下（5栋、3栋和1栋）

咨询点的设立与值班安排，同时负责突发事件的应急处理，并随时准备为其它小组提供援助。

三、迎新前具体准备工作安排

（一）召开动员大会

召开时间：8月30日16:50——学生会动员大会8月31日16:50——10级班长支书动员大会召开地点：北区综合楼七楼大会议室主要内容：明确分工，交代迎新工作细则负责人: 张瑞增

（二）宣传工作

完成时间：9月1日18:00前

主要内容:制作横幅三条：“工于学业，商行天下，工商学院欢迎你!”、“绚

丽人生从江财起步，精彩未来在工商打造”、“寒窗十年终圆梦今朝再度奋进，壮志豪情谱新篇工商与你同行“，并悬挂于南区1、3、5栋楼下。

负责人:吴怡芬

（三）资料制作、领取及发放

完成时间：9月1日18:00前

主要内容：1.领取相关的迎新物品，包括迎新工作证、新生入学手册等各

类文本材料，并发放至10级各迎新对接班。

2.打印工商管理学院《新生报到须知》600份，并发放至10级各迎新对接班。

领取地点：蛟桥园南区大学生活动中心负责人:郝爽

（四）饮用物品准备

完成时间：9月2日8:30

主要内容：购置桶装水5瓶，一次性水杯100个，准备饮水机2台，送至

工商管理学院迎新大本营。

负责人: 郭雨欣

（五）帐篷搭建

搭建时间：9月1日10:00 主要内容：1.搭建学院帐篷。2.摆设座椅。负责人：徐光伟

（六）宿舍楼下咨询点设立

设立时间：9月2日10：00—9月3日18：00

主要内容：在新生宿舍楼下—5栋、3栋和1栋为新生及其家长提供信息援

助，帮助其了解相关信息，尽快适应校园环境，由10市场营销2班担任咨询自愿者，其值班安排由负责人统一安排。

准备物资：咨询牌两个，桌椅（宿舍楼下已有），值班安排表负责人：蒋荣钰

（七）筹备新生家长见面会

召开时间：9月3日16:00

主要内容：学院老师与新生家长进行交流。帮助新生家长进一步了解学院情

况。

出席领导：院长胡宇辰，党总支书记熊绍辉，党总支副书记陈伟峰准备事项：礼仪四位，指引牌一个，水果负责人：王嘉颖

四、迎接新生及新生报到具体工作布置

（一）迎新时间、地点：

9月2日10：00开始，全体当值迎新工作人员务必到位，正式开始迎新工作。迎新结束时间为9月4日24：00，迎新地点为南区广场工商学院大本营。

同时校车将从9月2日10：00开至9月4日12：00期间运行，每天运行时间为上午7：30至24：00。运行线路是：

麦庐园北门

枫林园北门

北区崛起广场火车站（长途汽车站）

蛟桥园南区凌云广场迎新接待地形图

南区大门一教综合楼

（二）报到期间各相关部门设点安排

（三）新生家长休息住宿安排

由于校招待所接待能力有限，因此今年拟安排家长在报到期间到教室（具体教师另行通知）休息。请各班班长、支书注意新生家长的休息安排，新生家长也可到南区大学生活动中心篮球场、舞蹈房休息。

（四）贫困新生入学“绿色通道”的办理程序

对家庭经济困难的新生，由学生本人提交录取通知书和二级贫困证明，经学院总支（副）书记在报到注册卡上签署意见后，学工处习金文副书记审核后办理入学手续。

五、工作要求及注意事项

1、迎新期间各班班长、支书为本班迎新工作的负责人，负责安排、协调本班迎新工作，并保持手机24小时开机。

2、迎新期间工作相关手续办理时间为上午7：30-12：00，下午13：00-18：00；每天每个对应班级必须安排人员准时到达迎新点。同时迎新期间工作人员一律佩证上岗。

3、对每位报到的新生，做好注册工作，并收集新生的准考证。新生的学籍档案以班级为单位统一交至班主任，迎新期间暂不接收，由新生自行保管。

4、所有人员横跨南北校区时必须走地下通道。

5、各分工小组需认真负责，在整个迎新工作中起到模范带头作用，如不能按时出勤必须向组长以上人员请假。

6、所有学院成员在迎新过程中应礼貌待人，积极助人，注重形象，避免冲突，处处维护工商管理学院的形象和荣誉，体现工商学干的优良作风和形象。

六、经费预算

横幅： 3*40=120元饮用水：5*5=25元水杯： 15元总计：160元

附件二：班级对接安排

（注：10市场营销2班负责新生宿舍——5栋、3栋和1栋楼下自愿者咨询和引导工作，同时作为机动组，随时协助其他班级进行迎新）

工商管理学院

工商管理学年论文篇2

关键词：重修班,学年学分制,教学管理

引言

学分制是学校为实现教育培养目标以学分来衡量学生学习份量和成效的教学制度。它为学生个性发展提供了更多的选择余地, 使学生拥有了更大的学习自主和选择权, 充分体现了多元智能、因材施教的教育思想[1]。学分制主要有两种形式:学年学分制和完全学分制。在当前独立学院所处的特殊情况下, 由于教师资源和其他教学设备资源相对缺乏, 大部分独立学院都采用了学年学分制, 即在弹性学制下学生修满所有规定课程并取得相应学分后才可以申请毕业。

在实行学分制后, 补考在大部分高校都已经成为历史, 取而代之的是重修, 即学生没有通过课程的考核将继续修读该课程, 重修成为正常教学管理中的重要一环[2]。然而, 在当前国内高校大规模扩招, 师资力量和其他教学资源又相对不足的情况下, 要想开设足够的重修课程有较大的困难, 重修课与正常的教学计划存在着较深的矛盾。同时, 由于重修的学生是相对特殊的群体, 他们绝大部分由于课程不及格, 在学习态度和学习方法等多方面都有所欠缺, 因此对重修课的教学管理与正常的教学管理就会有很大的不同。如何解决重修存在的问题, 提高重修班的教学质量就成为教学管理过程中急需应对的课题。

一、重修存在的问题

(一) 时间冲突

目前重修主要采用三种形式:一是开设重修班, 即利用周末、寒暑假或者课余的时间来开课;二是插班上课, 就是在重修人数比较少的情况下, 重修的学生可随下一年级一起上课, 最后参加考试;三是免听重修, 即学生不去听课, 自己利用课外时间学习, 最后统一参加考试。

(1) 开设重修班。其时间主要安排在周末或者晚上, 一般很少与正常的课程计划有时间上的冲突。但是对于学生个体来说, 仍会存在时间冲突的问题, 比如部分学生有多门课程需要重修, 而这几门课程上课时间又相同, 对此他们必须做出取舍。再就是教学管理部门也很难保证重修课程的时间不重叠, 毕竟时间和师资是有限的。

(2) 插班上课。这种形式也存在不少的问题, 它只适合于少数人, 要是人数较多, 就会影响教学班的正常秩序。在这种模式下, 重修课的上课时间有可能和重修学生所在班级的上课时间冲突, 且考试时间或其他教学安排也会有冲突, 因此实施此模式会存在较大的障碍。

(3) 免听重修。学生自学, 教师帮助解答, 最后参加考试。此模式似乎能够解决前两种模式所存在的困难, 但事实并非如此。对于重修学生来说, 在正常上课的情况下都很难通过考试, 更何况依靠他们自学。据了解, 重修学生一般缺乏自律性, 加上还要进行当前课程的学习, 他们往往很难去挤出时间学习。

(二) 学生管理难度较大

独立学院的学生本身比较“活跃”, 其自律性相对于“一本”的学生要差一些。据了解, 重修班的学生大多是因没有好好学习, 导致课程不及格。他们的自觉性、学习积极性都相对于同批次的其他学生来说要差一些, 需要辅导员以及其他教师去关心。

采用学年学分制的模式后, 学生可根据专业的培养计划进行选课, 对同一门课程学生可以选择不同的任课教师, 这就使班级的概念逐渐淡化, 作用也逐渐削弱。对此学校管理部门需要加大管理的力度, 以保证教学活动的顺利开展。重修班学生的情况也参差不齐, 他们可能来自不同的年级, 或不同的专业, 其水平也有很大差异, 这就给任课教师的教学和管理增加了难度, 当然矛盾也是不可避免的。

(三) 教师力量欠缺

在当前高等教育大规模扩招的情况下, 作为教学型大学, 我校师资相对紧张, 教师既要完成繁重的课程计划, 还有一定的科研任务, 一般是利用周末时间进行备课。我们的重修班大都安排在周末, 这使许多任课教师无暇担任重修班的课程, 因而给我们重修班开课增加了难度。

从往年的情况看, 重修班的教学情况不容乐观, 很多重修生到课率不及50%, 课堂纪律也较差, 部分学生不能很好地完成作业。面对这些问题, 许多教师上课的积极性不高, 自然不能全身心投入到课堂中去。

二、提出的相应对策

(一) 以开班重修为主, 其他形式为辅。

通过比较三种重修形式的优缺点, 我校对于不同年级课程的重修采用了较合适的方式。具体如下:

第一, 对于大一、大二的课程, 我校采用了开设重修班为主, 其他两种形式为辅的模式。开班的原则是重修的人数达到30人。一般的基础课, 因学生是来自不同的专业, 时间不好统一, 故尽量安排在周末上课, 且同一时间段只安排一门课程, 目的是避免重修学生的课表产生冲突。另外, 由于重修课程的科目多及许多学生需要重修多门课程, 在安排重修课程上课时间时同一时间段的课程面向的学生是不同年级、不同专业的, 这样可以尽量避免学生所重修的课程产生冲突。为了保证学生的上课效果, 按规定不允许学生同一时间选修两门课程, 若确实出现此种问题, 则要求学生退掉一门课, 改在下一学期重修。

第二, 对于大三、大四的课程, 实行的是选课制度, 需重修的学生采用跟读的方式, 选修低年级的相应课程, 并统一参加考试以获得学分。

第三, 对于部分人数不足开班的课程, 学生通过向教务部门申请插班上课。教务部门根据学生和课程的实际情况及有关规定, 确定是否同意学生的申请。得到批准的学生一般被编排在相应专业的教学班上课, 并将选课名单加入学校教务管理系统中, 有特殊情况的编排在其他教学班上课。

第四, 对于低年级的学生, 不允许办理免听重修;而对于毕业班的学生, 若有课程未获取学分, 但是又有很特殊的情况需要免听重修的, 学生需向教务部门申请, 由学院领导会议审批。

(二) 为重修班配备班主任, 加大重修班的教学管理力度。

针对独立学院学生的特点及重修班学生的特殊性, 校管理部门需要对他们进行关注, 加强对他们的管理。为此我校出台了重修班的管理规定, 并为其配备班主任, 目的是加强学生的组织性、纪律性, 敦促学生“走进课堂”, 认真听课, 减少或者杜绝旷课现象, 并及时了解学生的作业情况和学习状况, 提高重修班的质量。这一举措使学生和教师都受益。

第一, 对重修学生来说, 他们能感到学自己被重视, 且班主任还能与他们进行及时沟通, 给他们以鼓励和启发。这样以来, 他们的学习自觉性会提高, 信心也会增强, 最终会促进自己的学习。

第二, 对教师来说, 因学院对重修班增加了管理的力度, 教师们也会对重修课加以重视, 上课自然不会马虎。随着学生对重修班加强认识, 其到课率会提高, 上课纪律也会得以改善, 任课教师上课的热情也会调动起来。师生的积极性提高了, 教与学的效果也就会显著加强, 这样教学质量就有了保障。

从07-08学年第一学期配备班主任后的重修班上课情况来看, 学生的到课率改善很多, 总体上能达到80%左右, 学生基本能够完成教师布置的作业。而在实行重修班班主任制度之前, 学生的到课率是很低的, 大部分只是在期末去参加考试, 有的甚至缺考。下面是一比较案例, 其中是随机选了三门课程进行统计分析, 如下表所示:

注:数据来源于杭州电子科技大学信息工程学院教科办统计数据

通过对比两个表中同一门课程的到课率和及格率可以看出, 同一任课教师、同样的授课方式, 到课率高的, 及格率相对要高出很多。从不同课程来看, 到课率也大大影响及格率。当然课程之间的难度不一致, 学生的组成不一样对及格率也会有一定的影响。

综上, 加强重修班的管理, 对提高学生的成绩至关重要, 为重修班配备班主任这一制度所带来的效果是非常明显的。

(三) 加强教师队伍的建设和管理, 鼓励经验丰富的教师上课。

经验丰富的教师不仅上课的形式多样、内容丰富, 而且更能够抓住学生的心理, 做到对症下药。他们能充分激发学生的学习兴趣, 让学生愿意去学, 从而调动学生的积极性。但是这些教师往往教学、科研的任务比较重, 再就是考虑到重修班的纪律差等因素, 不愿意承担重修班的教学。对此, 教学管理部门必须要有相应的措施:首先, 必须在学生管理上增加力度, 狠抓课堂纪律, 狠抓学生的到课率;其次, 要给教师做思想工作, 排除他们的思想顾虑, 在物质上及其他方面有所体现, 鼓励教师上课。

三、结语

教与学, 以学为主, 学生是学习的主体, 因此首先要帮助学生转变观念和意识, 让他们从被动学习转化到主动学习, 积极主动地从教师那里汲取知识, 补充自己的不足, 利用自己有限的时间填补自己以前所拖欠的知识和学分, 积极配合和参与教师的教学和辅导。对于教师, 要正确理解重修班的责任和意义, 建立起对学生负责的工作态度。对重修班的学生, 不仅要有传道授业解惑的职责, 还要有治病救人的意识, 耐心、热情、认真地施教。

教学管理部门作为教与学之间的调谐者, 需要本着为学生和教师服务的态度积极工作。通过多方面努力, 克服困难尽量满足重修学生的要求, 同时为使重修取得好的效果, 必须加强对重修课程及重修学生的管理, 加强教师队伍的建设和教师的管理, 从而使学生真正融入到课堂, 使名师走上讲堂, 达到教与学之间的互动, 最终提高教学质量。

参考文献

[1]上海中等职业学校学分制校际协作组.学分制100问[M].人民教育出版社, 1-2.

充分利用新学年篇3

虽然上学对你来说或许是艰苦的，但成年人通常对他们在学校上学的日子有愉快的回忆。不过他们常常希望自己曾有不同于当年的表现——在功课中取得优异成绩而不仅是勉强通过考试，参加体育队的选拔赛，或者学会一门语言而不是选择一门更容易的课程。

有一种方法可以确保你不会错过这个学年碰到的机遇，那就是下定决心。你需要下定什么样的决心呢？我们向一些孩子和老师征求了建议。

★ 决心一：尽最大的努力

“要独立、用功，不懂就问。” 2005~2006年度全美最佳教师，马里兰州银泉市茂田小学的金伯利·奥利弗建议。

朱莉·范德·瓦尔克是安大略基奇纳一所私立中学8年级的学生，他指出努力始终如一地按时完成家庭作业“不仅仅使你感到快乐，而且还能使你的老师们信任你。”

★ 决心二：井然有序

《酷大学》一书的作者唐纳德·阿舍建议，为了最佳地利用写家庭作业的时间，你应该排除不必要的干扰。这意味着你集中精力做家庭作业时，要关掉音乐、电视和手机。

阿舍说，那些以小组为单位做事情的孩子们更有可能把他们确立的目标坚持到底。考虑与几个朋友一起干一个长期的项目，而不要自己单独去做。

阿舍将实现你的目标的过程分解为3个步骤：决定你要做多少工作，你将做什么以及你将在什么时候做。一旦你明确了这些步骤，你将乐于朝这个目标努力。

此外，保持井然有序通常开始于提前做计划。对于那些明年夏天要考虑申请大学的高中生来说，现在是开始做计划的时候了。试试在日历上制定出未来一年的详细计划，选择切合实际的最终期限，并把它们写下来。

★ 决心三：要积极

参加体育队的选拔赛是结交朋友，锻炼锲而不舍、团队精神和领导能力的一个好途径。这些有益的品质在求学和生活的各个方面都将发挥作用。

如果你所在的学校没有提供你喜欢的运动项目，组织一个你自己的“队”。依你的兴趣，你可以每周一次加入一组志趣相投的朋友，去溜冰场、网球场或高尔夫球场。

美国基督教青年会从事“儿童早期和上学后计划”的芭芭拉·罗斯指出，仅仅限制一下在屏幕前的时间(在电脑或电视机前)，定期到外面去玩就能帮你保持良好的状态，精力充沛。

罗斯女士还建议让你的家人一起参与到你的变得更有活力的目标中来。不必非要组织起来并且花费很长时间。或许你们可以晚饭后散散步，或是不开车，一起走路去商店。

★ 决心四：发现你的兴趣

所在

你真正喜欢做什么？如果你不知道，现在正是你去弄明白的好时机。安大略基奇纳的高中教师罗尔夫·蒂森鼓励自己的三个孩子去参加学生政治社团、俱乐部、戏剧或音乐社团。

作为一名地理教师，蒂森还强调进行有关诸如全球变暖这样的环境话题的辩论和制订相关行动计划，并下定决心成为环境管理员的重要性。

有一件事情他后悔当他还是个孩子的时候没有去做，那就是“更多地参加户外活动，如骑自行车和背包徒步旅行——走进大自然，走出城市。”

最后，下定决心并将其实施，这样的体验比具体的计划更重要。“制定目标是一个成功人士的标志，”阿舍说：“即使你最终或许做了某件别的事情，通过设定目标，你正在创造一个有你在其中的成功未来。”

Although school may seem tough to you, adults often have happy memories of their school days. Frequently, though, they wish they had done things differently —excelled in their courses instead of just getting by, tried out for1) that sports team, or learned a language instead of opting for2) an easier course.

One way you can make sure you don't miss out on opportunities this school year is to make resolutions3). What kind of resolutions should you make? We asked a few kids and teachers for their advice.

★ Resolution One: Try your best

"Be yourself, put forth4) lots of effort, and ask questions when you don't understand," advises Kimberly Oliver of Broad Acres Elementary School in Silver Spring, MD, National Teacher of the Year for 2005-2006.

Julie Van de Valk, who is an eighth-grader at a private school in Kitchener, Ontario, points out that a consistent effort to get homework done on time "not only makes you feel good, but makes your teachers trust you."

★ Resolution Two: Get organized

In order to maximize your homework time, you should eliminate5) unnecessary distractions6), recommends Donald Asher, author of the book Cool Colleges. That means turning off music, TV, and your cellphone while you concentrate on homework.

Kids who do things in teams are more likely to follow through on their goals, Asher says. Think about getting together with several friends to work on a long-term project, rather than going it alone.

Asher breaks down the process of achieving your goals into three steps: Decide how much you're going to do, what you're going to do, and when you're going to do it. Once you have those steps clear, you're ready to work toward the goal.

Additionally, staying organized usually starts with planning ahead. For high school students who will be thinking about applying to colleges next summer, now it is the time to start planning. Try mapping out7) the next one year on a calendar, choosing realistic deadlines and writing them down.

★ Resolution Three: Be active

Trying out for a sports team is a great way to make friends and practice perseverance8), teamwork, and leadership. Those are useful qualities that will be helpful on every aspect of school and life.

If your school doesn't offer a sport you're interested in, organize your own "team". Depending on your interests, you can join a group of like-minded9) friends once a week at a skate park, a tennis court, or a golf course.

Simply limiting screen time (in front of the computer or the TV set) and regularly going outside to play can also help you stay in shape and be active, notes Barbara Roth, who is with the Early Childhood and After School Programs at the YMCA.

Ms. Roth also suggests getting your whole family involved in your goal of being more active. It doesn't have to be organized or take a long time. Maybe you can go for an after-dinner stroll10) or walk to the store together instead of driving.

★ Resolution Four: Find your passion11)

What do you really like to do? If you don't know, now is a good time to find out. High school teacher Rolf Thiessen of Kitchener, Ontario, encourages his own three kids to get involved in student politics, clubs, drama, or music.

As a geography teacher, Mr. Thiessen also stresses the importance of debating and strategizing12) about environmental topics such as global warming, and making a resolution to be a steward13) of the environment.

One thing he regrets not doing when he was a kid is "getting more into the out-of-doors, like cycling and backpacking14) — getting into nature and out of the city."

In the end, specific resolutions aren't as important as the experience of making and keeping them. "Making goals is a sign of an achiever," Asher says, "And even though you may do something different in the end, by making a goal you're creating a successful future with you in it."

Vocabulary

1.try out for: 参加……选拔

2.opt for: 选择

3.make a resolution: 下决心

4.put forth: 使出，发挥

5.eliminate[I5lImIneIt] vt. 排除，消除

6.distraction[dIs5trAkFEn] n. 分散注意力(或分心)的事物

7.map out: 详细安排，筹划

8.perseverance [7pE:sI5vIErEns] n. 坚持不懈

9.like-minded[7laIk5maIndId] adj. 志趣相投的

10.stroll [strEul] n. 散步，溜达

11.passion [5pAFEn] n. 激情，热情

12.strategize [5strAtIdVaIz] vi. 制订战略 (或行动计划)

13.steward [5stjuEd] n. (学校、俱乐部服务人员等的) 管理员

公共事业管理学年论文篇4

摘要：

湖南人文科技学院的公共事业管理专业是一门新开的专业，在专业建设过程中，面临着专业人才培养目标的制定、课程建设、实习基地建设、师资队伍建设、教学方法手段的革新等，其中师资队伍相对薄弱、教学条件有待改进、实践教学条件有待加强等是重点研究和改革的领域，通过专业建设研究，以更好地培养出满足社会需求的应用型人才。

关键词：公共事业管理;专业建设;改革

专业建设的主要内容是专业人才培养目标的制定，教学计划调整、课程开发、教材建设、实验室建设、实习基地建设、师资队伍建设、教学方法手段的革新等，其中课程建设、师资队伍建设、教学条件建设是重点。湖南人文科技学院公共事业管理专业是一门新开的专业，对其建设进行研究是很有意义的。

一、培养目标

高等学校专业人才培养必须坚持以社会需求为导向，根据自身的教育资源优势，确立灵活的培养目标和培养方案，满足社会对人才的需要，尤其是结合本地的市场需求。根据社会需求实行人才培养目标分类，把专业知识与职业能力两种目标有机结合起来。可根据各学校自身教学资源状况，分类确定人才培养方案，并建立一系列有力的教学保障体系，确保人才培养方案顺利实施。

湖南人文科技学院处于湖南省的中部地区，属于相对不发达地区，根据高校人才的培养目标与市场挂钩的原则，公共事业管理专业前景是光明的。因为该地区的各种公共事业还处于起步阶段，需要大量的专业人才。该校现有的公共事业管理专业设置了两个方向，一个是社会保障，另一个是房地产管理，基本上符合市场对人才的需要，也符合高校培养人才的目标。但是，根据我们对市场需求的调查研究，在公共事业领域还存在着对以下人才的强烈需求：社区管理、教育管理、医药卫生管理、城市管理、公用企业管理等，所以我们的培养目标也要根据市场需求作出适当调整，以满足社会对专业人才的需求，进一步提高公共事业管理的服务质量。

二、课程建设

公共事业管理专业人才培养目标确立后，就需建立符合人才培养目标的课程体系。公共事业管理包括教育、科学、文化、体育、人口、卫生、资源与环境保护、社会保险等公共事业，以及水、电、煤气、邮电、通讯、公共交通等公用企业的管理，它们关系到社会公众整体的生活质量和共同利益。公共事业管理专业课教学在重视理论基础教学的前提下，更加注重培养分析问题和解决问题的实际能力。教师应结合专业方向和教学实践经验编写高质量的教材，反映公共事业管理的基本规律和特点，处理好与其他学科或专业的关系，反映出学生应具备的文化素质和能力。

湖南人文科技学院的情况具有普遍性，没有很具有地方特色的课程，也没有自主编制的符合地方实际需要的教材。我们要根据本地区的市场需要，有针对性地开设一些专业课程。具体来说，应结合市场对社会保险、房地产管理、教育管理以及社区管理等专业人才的需要，开设一些有地方特色的课程，比如房地产管理的课程，就可以根据娄底本地区房地产的实际情况，由专业教师编写相关的房地产管理教材，这比通用一般的房地产教材要实用得多，因为这样的教材会有地方特色，会让学生在实际工作当中迅速派上用场。再比如教育管理，因为现在的民办学校越来越多，已经成为教育领域一支强大的队伍，但是民办学校的师资力量相对是比较薄弱的，需要大量的教育管理专业人才。我们就应该根据娄底本地民办学校的实际情况，有针对性地编写适合地方教育的教材，根据市场需要开设操作性较强的课程，因为娄底是一个中小型城市，一些大城市比如北京、上海、广州、深圳等的教育管理理念和方式不一定完全适合这里，最多只能借鉴，我们必须具有自己的特色课程。

三、师资队伍建设

公共事业管理专业应用型人才培养模式要求教师既要专又要博，既要通理论又要懂实践，因此，必须采取措施加强师资队伍建设。一是强化师资培训。通过在职短期培训、进修、自学、学术交流等，提高现有在职教师的专业素质，更新知识，以适应培养应用型人才的需要。二是培养实践型教师。加强高校与社会的联系，通过专业教师在政府或其他公共事业部门挂职、担任顾问等形式，促使教师更深地理解公共事业及其管理的相关理论，避免教学中照本宣科现象的出现。三是校企加强联系，学校可以选派教师去相关单位锻炼学习，增强实践能力，也可以从企业请专家到学校上课，把他们的实战经验传授给学生，让学生学习目标更加明确。

目前，湖南人文科技学院公共事业管理教研室的教师基本上是年轻的教师，他们精力旺盛，接受能力强，有创新意识，但这不符合老中青的年龄结构的合理搭配原则，现有的教师队伍缺乏经验，社会阅历也相对浅薄，尤其是没有相应的公共事业领域的工作经验，这样，在教授学生的时候，就很难很好地教一些实际性的东西，很难以切身的体会去传授相关的知识。针对目前这种情况，最好的方法是多给现有教师出去交流学习的机会，或者提供足够的条件，让教师去公共事业管理部门兼职或在一定时期内任职，积累一定的实际工作经验。还有，就是聘请公共事业管理相关的工作部门的领导或专业人才来校兼课或讲座，把他们的实际工作经验传授给我们，让我们在学理论知识的同时也能很好地领悟到实际的运用。

四、教学条件建设

这里的教学条件建设主要是指教学硬件的建设，包括多媒体建设、公共事业管理实验室的建设、实习基地的建设等。多媒体的建设直接关系到课堂容量和教学效果;实验室的建设则直接关系到学生的实践能力的锻炼，书本知识是纯粹的理论知识，而实验室就是理论联系实际的第一环节，实验室建设得好与坏，会影响到学生的动手能力和处理问题的能力。学生的实习是大学的`一个非常重要的实践教学环节，实习基地建设的质量关乎到他们实习的效果，学校必须加强实习基地的建设，多实地调查和考察，与实习基地建立良好的合作关系，加大投入的力度。

良好的教学条件是提高教学质量的重要保障，湖南人文科技学院公共事业管理专业现有的教学条件相对来说是比较落后的，尤其是实验室和实习基地的建设，基本上处于空白，当然，这跟该专业的开设时间短是有关系的，该专业级首届招生，一切都处于摸索和学习的阶段。但不管怎样，想要办好一个专业，尤其是要办好一个跟市场需要接轨的专业，就必须要有合适的实验室建设，让学生增强动手能力，提高实际处理问题的能力。2008级马上就进入实习阶段，但至今没有任何实习基地，我们应该加快步伐建立实习基地，尽快与相应的公共事业部门联系和沟通，争取和规模大、信誉好、用人多的单位建立长期的合作关系，让我们的学生有一个较好的实习环境，让学生真正能在实习中学到真本领。

五、教学方法手段的革新

传统的教学方法主要是讲授，而公共事业管理是一门实践性较强的专业，传统的讲授已经无法满足专业的需求，我们必须进行相应的教学方法和手段的改革。首先要充分发挥教研室的基础作用，以教研室为中心，安排一定的时间进行集体备课，备课的过程中，大家一起出谋划策，共同商讨教学方法和手段，力争让教学方法多样化、实践化，多让学生参与，多走出教室去学习。还要加强师德建设，用教师的人格魅力去感染和引导学生，进行榜样学习，这也是提高课堂教学效果的一个好方法。重视实践能力培养是专业培养的重点，我们要强化质量意识，培养真正有用的人才。最后要拓宽人才培养途径，多渠道多方式对学生进行培养，避免过去单一的培养途径。

湖南人文科技学院公共事业管理教研室现有的教师都是认真负责的，教学的每一个环节都是毫不马虎的，但教学方法和手段也和大多数的专业教师一样，比较单一，基本上是以传统的讲授为主，只满足了学生对理论知识的渴求，而在实践教学等方面还有待改进。目前，我们应该结合本专业和本地区的实际情况，把学生培养成为动手能力强的人才，可以让学生多上讲台展示对某一知识点的理解，展示对某一问题的个人看法，或者让学生评价其他学生的某个观点，把课堂变成学生展示自我风采和才能的平台;可以让学生做老师，给大家讲解一个或几个知识点，然后老师进行点评和补充;可以让学生就某一个问题做社会调查，写出调查过程和调查报告，但应该注意确保调查的真正完成，而不是敷衍塞责;还可以带领学生走出教室，走进公共事业相关工作部门，让学生进一步了解该专业的工作性质和工作流程以及工作内容，以便于更好地结合理论知识学习。

参考文献：

[1] 陈华平.公共事业管理学科体系的构建与发展难题 [J].江西社会科学, ，(01).

[2] 张钢.英国公共管理的教育和研究[J].浙江大学(人文社科版), ，(02).

[3] 莫利拉、李燕凌.基于就业岗位分流的公共事业管理人才培养模式探讨[J].高等农业教育, 2006，(05).

[4] 郑文范、孙萍、马立晓.论公共事业管理专业人才的联合培养方式[J].中国高教研究，，(04) .

[5] 孙晓娟、赵红梅.公共事业管理专业应用型人才培养模式的构建与实施[J].黑龙江高教研究,,(05) .

2011学年公寓楼管理思路篇5

1、总体设想：以杭州市文明学校创建为契机，积极推进公寓楼的规范化管理，认真营造平安、整洁、和谐的学生生活环境。

2、具体举措：

[1]管理队伍建设：

A、生活指导老师：

深化《新登镇中学生活指导老师管理职责》及《新登镇中学公寓楼管理制度》，进一步明确要求与标准，使每个生活指导老师管理职责清楚、管理意识合拍、操作流程清晰、要求严格、引导有方、团结互助，心往一处想、劲往一处使，努力建立一支肯负责、管理能力好、思想意识积极进步的公寓楼管理队伍。

进一步完善指导、评价体系；本学年继续做好生活指导老师的月、学期评价制度，努力做到公正、公平；平时注重值周教师组对各公寓楼分管区块的情况反馈，树立典型，个体之间相互探讨、取长补短，力争整体管理质量有较大提高。

B、学生管理协作队伍：

楼层长队伍：采用学生志愿报名与统一协调方式产生；德育处结合各生活指导的意见对相关管理楼层的预备楼层长予以考察决定，杜绝行为习惯差、影响较坏的学生进入楼层长管理队伍。真正发挥好楼层长的示范与管理作用。在继续加强对楼层长培训的同时深化对楼层长的监督与评价。

值周班管理队伍：适当修改值周生培训细则，对公寓楼值周生的培训要适时而对，避免形式化、程序化；做到职责明确、及时到岗、认真管理、公正评价、反馈及时。

[2]关于寝室的评价：

A、开学初寝室成员一旦稳定，德育处统一印制寝室成员名单下发各管理区块，各生活指导老师指导相应寝室长规范、认真填写完整、清楚，由楼层长监督反馈给各生活指导，平时跟踪检查，列入寝室管理评价的一个项目。

B、值周生、楼层长在生活指导的安排与指导下按照《新登镇中学公寓楼管理制度》的评价标准公正公平地进行评价。严格杜绝徇私舞弊，做到有情况及时反馈，将事件或恶习抹煞在萌芽状态。

C、恢复对班主任下寝室管理的签到扣分制度。

D、严格控制文明寝室评比的数量，使文明寝室真正起到示范作用。

E、继续强化寝室一日情况通报制度，坚持一月、半期、学期的评比活动。

F、充分听取值周组对相关寝室情况的反馈，阶段性的对有突出问题的寝室进行及时整改。

富阳市新登镇中学德育处、公寓办

中学新学年图书管理工作计划篇6

为了充分发挥图书资料在学校的作用，切实做到一切为教学的教育教学服务，更好地完善图书管理工作，特制定本学期工作计划：

一、热爱本职工作，树立全心全意为教学服务的思想，完善图书借阅制度，认真学习和掌握图书管理专业知识和基本技能，做到工作认真，业务熟练，在原有借阅制度的基础上，加强图书的促还，产免丢损，保证库存图书的.总量。

二、分类整理图书，按照新的图书分类标准，按原有的旧图书分门别类地存放，以便老师的查询和查找，借阅方便，对于借阅律高的文学书籍登记书目，利于检索。

三、认真做好图书管理

1、爱护图书，及时清理折页、脱面、污染、开装图书，尽量延长图书的借阅年限。

2、加强管理，做好图书的防盗、防蛀、防潮、防尘工作，保持室内卫生清洁创造一个良好的存放环境。

三、加强岗位责任心，按时上下班，对于老师的借阅应要求，只要是对教学工作有益的决不怕麻烦，有一个好态度，争取做一个让学校领导和教师们心目中满意的图书管理员。

如何上好新学年的第一堂课篇7

怎样上好新学年的第一堂课呢?笔者根据多年的教学实践,认为应该做到以下三点:

一、积极准备

上好新学年的第一堂课,应提前做好三方面的准备。首先是思想准备,即教师要从自我做起,严格要求自己,使自己提前进入工作状态,决不能让自己在惰性和惯性中开始新学期工作。其次是工作准备。要提前准备好办公用品,提前了解学生情况,熟知学校工作安排及要求,设计好教学方案,认真地备好第一节课。第三是注意仪容仪表。上课前要整理一下自己的仪表,着装整齐,调整好自己的情绪,学会微笑,让学生有亲切感。

二、讲究课型

“良好的开端是成功的一半。”因此,新学年的第一节课的气氛应该是民主、轻松,积极向上和充满希望的,教学内容应丰富多彩,课型设计应形式多样,一般不宜安排新知识的教学。笔者根据多年的教学实践,认为教师在新学年的第一节课,可以选择以下几种“课型”进行教学活动。

(1)情感交流型。教师先做自我介绍,然后可以讲一些假期生活中的轶闻趣事,让学生活跃起来,再与学生共同回顾丰富多彩的假期生活,引导学生讨论各自的收获和感受。另外,还可以组织学生做自我介绍,推介自己的特长爱好,树立自信心。这种课型适合于新组建的班集体、新上岗的教师。这种做法有利于增进了解,融洽感情,激发活力,满足人们的心理需求。

(2)联系生活实际,了解学科发展动态。教师在引导学生交流假期里的所见所闻的同时,把假期里的生活实际与将要学习的学科结合起来,提出问题,提出假设,让学生畅想。总之,重要的是通过学生参与讨论和教师对学科发展前景的介绍,激发学生的学习兴趣和热情,让学生找回学习的感觉。这种课型适合于新学年、新开设的课程。

(3)检查、复习。上课后,教师主要是检查暑假作业和社会实践活动项目,对作业完成情况进行客观、合理、鼓励性的评价,使学生尽快回到学习生活状态,以促进和唤醒学生对所学科目的学习兴奋点,实现假期生活与学习状态的链接。这种课型适合于因某种原因课前准备不足的教师。既缓解了教师的压力,又调动了学生的兴奋点。

(4)讲制度、学规范、讲要求。上课后,围绕新学期的学习任务和新的学习环境,对起始年级新生,教师组织学生学习学校的各种规章制度,提出学习生活的规范要求。对毕业班学生而言,促使学生认清毕业班的形势、任务和要求,掌握毕业班的学习特点和方法,增强紧迫感和自信心。这种课型适合于班主任的开场课,也适合于起始年级和毕业班教师开学的第一课。目的是提高学生思想认识,明确努力方向和目标,调动学生学习的主动性和积极性。

(5)“单刀直入”型——上新课。在简单熟悉情况以后,直接进行新课程教学,完成当堂课的教学目标和任务。这种课型主要适合于教学经验丰富的教师,他们善于驾驭课堂,能直接把学生的注意力直接吸引到新课程上来,不需要过渡。同时也适合于原班连任的教师。

总之,每个有智慧的教师都应该学会利用开学第一课的机会,给学生和自己建立一个良好的起点,为以后的教和学奠定一个坚实的基础。

三、及时总结

从整个教学过程来看,教师仅仅上好开场课是远远不够的。实现学科教学目标,决不是一朝一夕就能完成的,它需要教师在接下来的日常教学中不断地调整教学策略,不断积累经验,逐渐实现对学生潜移默化的积极影响。特别是新任教师,更要认真总结第一堂课的得失,及时反思存在的问题,进行教学方法的调整,实行因材施教。

文科学年论文选题漫议篇8

关键词：文科学年论文选题意义及原则选题方法

学年论文就是高等院校要求学生每学年（主要是在大三）完成的一篇学术论文，这是一种初级形态的学术论文。其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究，以逐步培养学生的科研能力，为将来撰写毕业论文打下坚实基础。

一、学年论文选题的意义

学年论文写作的一般过程，大致经历选题、围绕选题搜集资料、确立论点、拟定论文提纲、执笔写作、修改定稿等6个环节或步骤。选题是撰写学年论文的第一步，也是非常关键的一步，必须引起重视。

学年论文的选题，就是要选择研究的课题或论题，也就是解决“研究什么”、“写什么”的问题。“题”不一定就是论文的标题。标题是文章的名称，是一篇论文的眼睛。

一个课题可以写成一篇论文，这时论文的选题与标题就是一致的，如《中国流行文化中权利关系》。一个课题也可以写成数篇论文，有若干个标题，如《世界华文微型小说美学研究》，就可以写若干篇论文：《微型小说的美学特质》、《微型小说的审美创造》、《微型小说的审美形态》、《微型小说的艺术优势》等等。这若干篇论文标题的外延都没有超越《世界华文微型小说美学研究》这个课题的内涵和外延。由此可见，选题可以是论文的标题，也可以是一个大致的范围。

善于选题是写好论文的前提。选对了题目，论文就等于完成了一半，所以，写学年论文的第一步就是要争取选对题。论文选题除决定论文写作的成败之外，还往往决定着论文的价值及论文写作的难易程度，一篇论文的难易程度是否适中，是否适合作者写作论文的主客观条件，这是决定一篇论文能否获得预期成功的一个重要因素。如果选题难度太大，论文就很难写好。如果太过容易，也难以写出有质量的论文。

选题作为科研的起步，确实起着关键作用。这一步事关成败，所以要慎重选题。

二、学年论文选题的原则

选题的原则就是衡量课题、决定取弃的标准和根据。要能够正确而恰当地选题，应尽力遵循以下几条原则：

1.看选题是否新颖

新颖是科学研究和学术论文写作的精髓，科学研究是进行创造性思维、探索新发现的过程。学术论文的质量高低、价值大小，很大程度上取决于选题是否新颖。所谓新颖，即论文表现的是新材料、新观点、新理论、新方法、新角度等等。一般说来，新颖主要包括三种含义：创新、更新、拓新。创立他人未有的科学理论，提出他人未曾发表过的观点谓之创新;否定或修正他人已有的理论，提出自己不同的甚至相反的见解谓之更新;在他人原有理论的基础上加以扩展和拨正，充实和提高谓之拓新。学年论文选题不难，但是，要选准一个富有新意的学术论文选题却不是那么容易的。因为，新往往意味着首创和独创。

学术论文评价标准中的第一条就是看选题是否新颖，有没有意义，值不值得做。如果学术界对于该课题已经研究得相当深入，而且成果也相当丰富，你也提不出什么新的见解，就没有必要重复去做。有些题目尽管别人已经做过，但如果你能更换一种角度，或者使用不同的研究方法来重新解读，或者对前人的说法提出质疑，自己有新的看法;或者觉得前人的说法有不妥、不完美之处，自己能提出补充性的意见，这也是一种创新，就可以作为选题进一步研究。

选题新颖需要扎实的理论基础和丰富的资料积累，一步不可能登天。所以，对本科生的学年论文和学位论文，一般不会在创新上提出太高的要求。但作为初学者，也不应把这当作降低标准的借口。应该在力所能及的前提下，力求在“新”字上作不懈的努力。即使选了别人已经写过的论题，也要尽可能地做到老题新做。运用新的材料、提出新的观点或新的看法;也可以运用新的视角或新的研究方法来观照研究对象，从而得出与前人不同的结论。

2. 选题要联系实际

论文的选题必须着眼于社会实践和科学本身发展的需要，必须有益于解决现实生活中存在的实际问题。

联系实际的论文选题，重要的是针对现实生活中的突出问题进行深入分析，而不是泛泛而论，问题越具体越有针对性。如隐性采访的规范化问题、新闻报道的真实问题、网上舆论引导规律研究、网络文学的发展走向等等，都是值得深入研究、探讨的有价值的课题。

根据社会实际需要来选题，就有写不完的题目。但这也并不意味着只能撰写与社会现实生活直接相关的论文，而不能从事基础研究和理论研究。我们也可以根据自己的专业特长、兴趣爱好，来研究古今中外的文学、历史等方面的各种学术问题。

3. 选题要兼顾兴趣

兴趣在科学研究中是促使人们积极追求、潜心探索的一种欲望。它是精神力量的源泉。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之”就是一种极感兴趣的心理状态，“乐之”去做，就有助于调动主观能动性，使人不知疲倦地深入其中，倍感其乐无穷。

兴趣对完成论文的写作十分有利。当然，兼顾兴趣原则不等于只顾兴趣。如果只顾兴趣而不顾其他的选题原则，或者太强调兴趣，一切从兴趣出发，也是不恰当的。

4. 选题要衡量主客观条件

论文选题还需要考虑完成研究任务的条件。研究条件包括三个方面：一是有资料;二是有基础;三是有专长。

首先，要选择一个具有丰富资料来源的课题，这对课题的深入研究与开展很有帮助。俗话说“巧妇难为无米之炊”，在缺少研究资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。

其次，要有研究的基础，没有基础如同空中楼阁。比如，写《“写真实”在20世纪中国小说中的历史命运》这样的论文，你就必须掌握“写真实”在20世纪中国小说中所经历的曲折道路，对其经验、教训有深入的了解、把握，而要掌握这些情况不是一个人在短期内能够完成的。

再次，要结合自己的业务专长。学术研究的课题，带有强烈的专业化色彩。各个学科都有自己的专攻范围，从而形成自己的业务专长。俗话说，“隔行如隔山”。一般说来，应该以所学专业课的内容为主。

总之，选题一定要根据自己的主客观条件，尽量扬长避短。力求选择那些与自己所学专业对口，或者自己原有知识基础较好，又有一定研究条件的选题，这对顺利完成课题的研究大有裨益。

5. 选题要大小适中

学术论文把握“适中”的原则是很重要的。大小适中指的是：论题的大小与篇幅相称，与论文的水平要求、层次高低相适应。

中国人民大学教授、博导戴知贤先生在《大学生研究生论文写作十五讲》（北京中国广播电视出版社，1991年版）中曾经把论文选题分为5种类型：大题大做、大题小做、小题小做、小题大做、中题中做。

我们在进行选题时尽量避开大题大做。大题大做对于大学生的学年论文、学士论文都不合适。如像《十七年长篇小说的审美特征》这样的题目，需要花较大的力气才能完成。而这对本科生来说难度过大，一旦盲目动笔，很可能中途写不下去，迫使自己更换题目。这不仅浪费了时间和精力，而且也容易使自己失去写作的信心。若勉强写下去，也会像蜻蜓点水一样，浮光掠影，既不深也不透，什么问题也不能彻底解决，只能落个“大而空”。所以，选题宜小不宜大。从小题做起，扎扎实实地钻研下去，小题也可以写出大文章。王力先生所过：“论文的范围不宜太大，……范围大了，你一定讲得不深入、不透彻。……应该写小题目，不要搞大题目，小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅，没有价值。”这的确是经验之谈。

另外，我们还应认识到题目的大小与价值的大小不成正比。小题目也可以有大价值。如，肇庆学院王福湘教授的《谣言惑众几时休——评王晓明〈鲁迅传〉的一条注释》（载《文艺理论与批评》2003年第1期）一文就是小题大做的成功范例。文章从一条注释谈起，搜集了大量资料，经过分析辨别，归纳整理，写成一篇很有力度的文章。文章选题较小，切入点也小，从“一条注释”谈起，但却澄清了一个错误事实，在学术界产生了一定的影响。

由此可见，大题不可以小做，小题却可以大做。所选的题目虽然不大，但如果能够运用所掌握的知识，加深对材料的理解，往深处钻研和挖掘，深入其本质，把问题说清说透，有自己独到的见解，论文有分量，就是好论文。所以，不要怕题目小，论文的分量会单薄。论文分量的轻重和论文题目的大小不一定成正比。

选择小题目，有两种方式，一是直接选个小题目，如《试析海明威早期小说作品中的死亡意识》等;二是在大题目中选定小角度，如《赵树理小说中的农村社会隐喻系统》，只是在《赵树理小说研究》这个题目几分之一的范围内作研究，显得角度小，针对性强，容易驾驭，便于进行深入研究。

选题要小，要具体，但也不能太小，使其失去研究的价值和意义。如以《〈天净沙·秋思〉的意象描写》、《随物赋形空灵拔俗——苏轼〈记承天寺夜游〉赏析》等为题来写学年论文或毕业论文，就显得非常狭窄，因为这样的论题容量很有限。

最好选一个适中的，自己经过一番努力才能写好的题目。

三、学年论文选题的方法

要选好论题，还需要进一步了解和掌握一些选题的具体方法。对于初学写作学术论文的大学生来说，可以选择以下几种比较稳妥的方法。

1、可以先看文献资料再选题

选题一定要查看文献资料，熟悉选题所在领域的研究状况，不看研究的历史与现状，很可能是没有研究价值的无效劳动。

在选题之前，需要查阅、了解别人在这方面已经研究了哪些问题，进行到什么程度，是否有人写过你正要写的题目？如果没有，那你所要研究的就是新问题;如果别人已经研究并且写了文章，那你就看看这些文章的结论是否正确？如果不赞同，可写写商榷性文章;如果赞同，再看一看这些文章的视角、立场、切入点、论据、及论证逻辑是否合理，如果发现有明显的瑕疵，也可以写文章进行补充和纠正。总之，在了解、把握研究动态的基础上所确定的题目才不会与别人已经发表过的论文在题目、观点上重复。

2、可以在学科交叉区域选题

这是一种跨学科研究的选题。跨学科领域的研究是对单一学科研究的挑战与革命，是人类认识自然、改造自然的实质性突破。这是科学发展与技术进步的必然趋势，必将对未来科学与技术产生深远的影响。本学科领域内的一些课题早已被为数众多的研究者所普遍观照，而交叉学科区域常常是少有人涉足的空间。在交叉学科之间选题也很容易出成果。如文艺心理学研究、文艺生态学研究、网络语言学研究、文学地理学研究等，均有很多有影响的成果涌现。

3、可以在旧话题中更换新的研究角度

在科学研究中，某些旧课题一再被重新提出，加以研究。这是符合马克思主义认识论的。因为真理不会穷尽，人类的认识永无止境。对同一个问题，前人总是从他们所处的时代氛围、当时的认知水平和个人特有的角度来阐释自己的看法。随着历史的发展、科技的进步、观念的更新及认识的深化，后人对同一问题也可以从新的视角去研究、去解读。角度不同，方法改变，旧题也会出新意。如以往的红学研究者都把王熙凤看作是心狠手辣，善于玩弄权术的人。但也有研究者从管理学、人才学的角度来研究她，撰写了《论王熙凤的管理才能》、《论王熙凤的管理艺术》等论文，这样的文章就颇有新意。

这方面的选题还有很多，如《〈金瓶梅〉成就再评价》、《李清照豪放之气新说》、《〈废都〉再评价》等都是在老话题中用新视角来重新解读作品的。

旧题新作要求研究者要尽可能完备地搜集前人已有的学术成果，做到知己知彼，作新要知旧，不了解“旧”，就不知道什么是“新”。

4、可以接着别人提出的问题继续说

别人提出了一个问题，这个问题比较有学术价值或者实际意义，别人论证之后，你如果觉得还不满意，或者还有话要说，也可以接着别人的话继续说下去，当然要说得更深入、更有说服力才行。这样的选题也是具有新颖性的选题。

5、可以选择冷门课题

冷门题是指某一时期人们少有关注或无人关注的问题。有些冷门课题的意义和价值，一旦被发现和开掘出来，就会像深埋地下的珍珠重见天日一样，立刻引起人们的关注，并为社会创造价值。

在冷门中选题，不仅很少与人“撞车”，且容易获得成功，还可以拓宽研究的视野，更能体现出一个研究者见微知著的科学敏感与慧眼独具的才华（如张仲谋的明词研究、欧阳友权的网络文学研究等）。不过，选择冷门，应该以科学的态度、辩证的观点去研究，避免一味地标新立异。

四、学年论文选题中常见的问题

由于许多学生是初次接触学术论文写作，所以在选题过程中常常会出现这样那样的问题，这些问题大致有这么几种情形：

1、选题范围把握不当

有些选题过于宽泛，如像《20世纪中国戏曲的历史回顾》这样的选题就太大，短期之内是无法完成的。如果选题超越了自己的驾驭能力，还硬要去写，那么在写作过程中肯定会遇到难以想象的困难，当然，如果选题过于狭窄，无法展开论述，那也同样达不到综合训练的目的。

2、选题过于随意、凑合